了解和掌握情感體驗(yàn)的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)。如何提高自己的閱讀效率，成為高效閱讀者呢？以下是社會(huì)學(xué)家對(duì)于社會(huì)問題的分析和解決方案，值得我們深思。
高考英語二卷篇一
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
高考英語二卷篇二
高考成績(jī)揭曉后，如何根據(jù)成績(jī)定位學(xué)校，這是高考志愿成功與否的一個(gè)關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)校往年的行情，分析判斷今年的錄取線大致在哪里。預(yù)測(cè)學(xué)校的錄取線及如何根據(jù)高考成績(jī)選擇學(xué)校，大致有以下幾種方法。
方法一、用學(xué)校分差確定學(xué)校的大致范圍。
具體來說，首先根據(jù)自身的高考成績(jī)所在的批次，選擇原來所定學(xué)校中在本批次及下兩個(gè)批次的學(xué)校。其次，用自己的高考分差（自己的高考分?jǐn)?shù)與所在批次的省控線的差值）與所定學(xué)校的往年（5年以上）的分差（所定學(xué)校往年實(shí)錄線與所在批次省控線的差值）的最大值進(jìn)行比較。如果自己的分差大于學(xué)校往年（5年以上）的分差的最大值，則錄取的概率很大。
方法二、用專業(yè)分差確定專業(yè)。
如果你確定了報(bào)考專業(yè)，這時(shí)就可以用專業(yè)錄取分的分差與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報(bào)考學(xué)校某一具體專業(yè)的往年（5年以上）分差的最大值，那么被錄取的概率比較大。如果用專業(yè)錄取平均分的分差，多年的（5年以上）平均與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報(bào)考學(xué)校某一具體專業(yè)的平均分差均值被錄取的概率很大。
方法三、用自己的分差與所選擇學(xué)校往年錄取平均分的分差相比較。
學(xué)校錄取平均分是指每年實(shí)錄考生的高考分?jǐn)?shù)的算術(shù)平均值，它基本反映了學(xué)校錄取考生的整體成績(jī)水平。用學(xué)校錄取平均分與當(dāng)年該校所在批次的錄控線之間的差值，即平均分差，也是衡量考生錄取概率的一個(gè)重要指標(biāo)。將考生的分差與學(xué)校專業(yè)往年的錄取平均分差在5年以上的平均值相比較，如果學(xué)生的平均分差大于學(xué)校的5年以上的平均分差均值，則錄取的概率很大。
方法四、用錄取相對(duì)系數(shù)法精準(zhǔn)定位。
用錄取分差最大值、平均分差均值基本上可以篩選出幾個(gè)學(xué)校，為了更精準(zhǔn)定位，可以運(yùn)用錄取相對(duì)系數(shù)法進(jìn)行再篩選，錄取相對(duì)系數(shù)為各分差與狀元分差之間的比值，學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)為學(xué)生的分差與狀元分差（狀元線與學(xué)生自己對(duì)應(yīng)批次的省控線之間的差值）的比值，學(xué)校專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)為學(xué)校專業(yè)往年的錄取分差與當(dāng)年?duì)钤植畹谋戎?。學(xué)校平均分錄取相對(duì)系數(shù)則為學(xué)校錄取平均分差與當(dāng)年?duì)钤植钪g的比值。這樣一來，學(xué)生可以用自己的錄取相對(duì)系數(shù)與學(xué)校專業(yè)實(shí)錄線的相對(duì)系數(shù)往年最大值相比較，然后再用自己的錄取相對(duì)系數(shù)與學(xué)校平均分錄取相對(duì)系數(shù)的均值相比較，如果學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)大于以上兩個(gè)錄取相對(duì)系數(shù)均值，則錄取的把握相當(dāng)大。
按照學(xué)業(yè)規(guī)劃的觀點(diǎn)，我們選擇專業(yè)重于選擇學(xué)校。那么在計(jì)算錄取相對(duì)系數(shù)時(shí)，就不能僅僅局限于計(jì)算某個(gè)學(xué)校的錄取相對(duì)系數(shù)，而應(yīng)當(dāng)具體到這一學(xué)校的某個(gè)專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)。用專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)幾年的平均值與我們的錄取相對(duì)系數(shù)做比較；另外，也可以用學(xué)校往年的錄取平均分相對(duì)系數(shù)均值與學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)做比較。如果學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)大于它們兩個(gè)均值，則錄取的把握相當(dāng)大。以此作為我們的參考，方能體現(xiàn)科學(xué)決策。
方法五、描述大小年現(xiàn)象的指標(biāo)：錄取率系數(shù)法。
錄取率系數(shù)就是錄取人數(shù)除以提檔線上報(bào)考第一志愿人數(shù)的比值。如果錄取率低，說明報(bào)考此學(xué)校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，該年屬于大年，如果錄取率高，則說明報(bào)考學(xué)生少，招生計(jì)劃大，學(xué)校招生一般處于小年。
為什么會(huì)出現(xiàn)大小年的現(xiàn)象呢？其根源就在于信息的封閉或者說不對(duì)稱。學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)能參考的只是往年的招生錄取資料，而這些資料所顯示的往往與今年的實(shí)際情況不同，如果某所學(xué)校去年或前幾年因?yàn)閳?bào)考的人數(shù)多，造成錄取分?jǐn)?shù)很高，這就為學(xué)生造成了不敢報(bào)考的假象，結(jié)果大家都不敢報(bào)考，造成了該所學(xué)校今年的錄取分?jǐn)?shù)線大幅度下降。但如果大家都知道了這一現(xiàn)象，并以大小年現(xiàn)象為根據(jù)去放膽報(bào)考，結(jié)果實(shí)際情況是又有大量的學(xué)生報(bào)考了這所學(xué)校，人為地將它的錄取分?jǐn)?shù)線抬了起來，這樣就會(huì)造成很多學(xué)生高分落榜。
這就提醒我們不能以大小年為規(guī)律填報(bào)志愿，而真正應(yīng)該重視的是當(dāng)年實(shí)際的報(bào)考情況的分析預(yù)測(cè)，當(dāng)然如果能實(shí)時(shí)的看到報(bào)考情況是最好的了。但在沒有實(shí)施這一模式的情況下，我們還只能分析預(yù)測(cè)當(dāng)年的變化形勢(shì)。一般來說，在其他條件相同的情況下，選擇冷門學(xué)?；蚯钒l(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，其落榜的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)要小一些。
方法六、位次法。
是通過自己在全省的排名與目標(biāo)學(xué)校往年錄取線上學(xué)生的排名進(jìn)行比較，如果自己的排名比學(xué)校最低錄取線學(xué)生排名靠前，那么就可以報(bào)考該學(xué)校。這種方法一般適用于超高分?jǐn)?shù)學(xué)生及頂級(jí)學(xué)校，比如北大、清華、復(fù)旦、上海交大、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等這些學(xué)校的錄取線排名變化不太大，可作參考。如果成績(jī)屬于中等的學(xué)生，一般不建議使用。
[名詞解釋]。
省控線：是高考錄取中的一個(gè)重要概念。它是確定學(xué)生或?qū)W校所在批次的分界線。由省招委根據(jù)各批次的招生計(jì)劃及當(dāng)年考生的情況確定。
分差：是確定錄取相對(duì)位置的一個(gè)重要概念。是指學(xué)生的成績(jī)或?qū)W校（專業(yè)）的錄取分?jǐn)?shù)與它所在批次的省控線之間的差。
狀元線：當(dāng)年某一科類（文科、或理科）排名第一的學(xué)生的高考總分。它是計(jì)算學(xué)生錄取相對(duì)位置的重要數(shù)值。
學(xué)?；?qū)I(yè)最低錄取線：是指學(xué)?；蚰承５哪骋淮_定專業(yè)錄取的排名最低的學(xué)生的高考總分。它是計(jì)算考生相對(duì)位置的一個(gè)重要數(shù)值。
學(xué)校的錄取平均分：是指學(xué)校往年實(shí)錄學(xué)生高考成績(jī)的平均值。
學(xué)校專業(yè)錄取分差：學(xué)校某一具體專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)與所在批次省控線的差值。
狀元分差：狀元線與某一批次省控線的差值。
學(xué)校錄取平均分差：學(xué)校某年的錄取平均分與某批次省控線的差值。
學(xué)生錄取相對(duì)系數(shù)：學(xué)生的分差與當(dāng)年高考狀元的分差的比值。
學(xué)校錄取平均分相對(duì)系數(shù)：學(xué)校錄取平均分的分差與當(dāng)年?duì)钤姆植畹谋戎怠?/p>
專業(yè)錄取相對(duì)系數(shù)：某個(gè)學(xué)校的某一特定專業(yè)的分差與當(dāng)年高考狀元分差的比值。
學(xué)校錄取平均分相對(duì)系數(shù)平均值：若干年（一般為3-5年）某校錄取平均分相對(duì)系數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。
專業(yè)錄取相對(duì)系數(shù)平均值：若干年（一般為3-5年）某校的某個(gè)專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。
高考英語二卷篇三
全國一卷英語作文：寫一封志愿者申請(qǐng)信。李華要去倫敦，想去美術(shù)館當(dāng)志愿者。
全國二卷英語作文：以李華的身份給隊(duì)友寫信，讓隊(duì)友做好排球比賽的賽前準(zhǔn)備。
全國三卷英文作文：幫李華寫作文叫艾倫參加音樂節(jié)（邀請(qǐng)信）。
李華，高考英語作文常現(xiàn)人物，最早出現(xiàn)在1995年全國高考卷甚至更早的個(gè)別城市模擬卷中。他通常是紅星中學(xué)高三（1）班的學(xué)生，擔(dān)任該校學(xué)生會(huì)主席。
經(jīng)過了從小學(xué)到高中會(huì)考等無數(shù)次英語考試作文的洗禮，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文里的李華是這樣一個(gè)人：
2，經(jīng)常用些雞毛蒜皮的小事麻煩別人，例如寫個(gè)信，發(fā)個(gè)郵件什么的。因?yàn)樗约翰粫?huì)用電腦寫郵件。
3，好高騖遠(yuǎn)，肚子里連點(diǎn)兒墨水都沒有就想要參加學(xué)生會(huì)組織個(gè)什么什么活動(dòng)，還讓別人出謀劃策。
4，曾經(jīng)喜歡過唱歌，曾經(jīng)喜歡過跳舞，曾經(jīng)參加過朗誦比賽，當(dāng)過奧運(yùn)志愿者，還想去世博會(huì)當(dāng)志愿者，曾幻想過去支教。
5，經(jīng)常沒事干在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交世界各地的小loli正太并且把他們騙到家里來住。
6，不斷留級(jí)幾十年來還沒有畢業(yè)，并且在幾十年中平均一個(gè)月?lián)Q一次學(xué)校，而且還是如紅星小學(xué)，紅星中學(xué)之類名字非常具有鄉(xiāng)土氣息的學(xué)校。
7，他會(huì)分身術(shù)，能同時(shí)以多個(gè)年級(jí)身份出現(xiàn)在多個(gè)地方。
8，性別隨機(jī)改變（尚未發(fā)現(xiàn)變化周期）。
9，不過李華還是有優(yōu)點(diǎn)的，就是特別能節(jié)約用水，并且還是學(xué)校節(jié)水俱樂部的一員。
10，在2010年1月14日是李華對(duì)外宣稱他的外國朋友overweight了，他隨意泄露了他人的秘密！看來李華是個(gè)多嘴之人！
11，他熱心公益，每次活動(dòng)都要當(dāng)志愿者，天天給報(bào)社投稿，但是一直沒有見到回復(fù)。
12，身邊朋友中，國外友人居多。
13，李華總是愛舉辦或參加各類節(jié)日紀(jì)念日，并能從中得到人生感悟。
14，李華對(duì)于國家的時(shí)事政治都看在眼里，記在心頭，喜歡和國外朋友討論文化差異。
15，李華旅游的時(shí)候丟過錢包，迷過路，吃過面條，李華還老春游夏游秋游冬游班級(jí)游。
高考英語二卷篇四
高校在第一輪投檔時(shí)，生源不足導(dǎo)致缺額，不能完成招生計(jì)劃。
2.超退。
高校第一輪投檔時(shí)生源充足，但出現(xiàn)因不服從專業(yè)調(diào)劑，身體條件、單科成績(jī)等不符合有關(guān)要求而被退檔的考生人數(shù)多于其調(diào)檔比例的超額數(shù)(超退)，致使高校不能完成招生計(jì)劃。比如一所大學(xué)招生計(jì)劃為100人，調(diào)檔比例為110%，進(jìn)檔的考生則有110人。在錄取過程中，未滿足錄取條件的考生有15人，這就使該大學(xué)僅錄取到95人，未完成招生計(jì)劃。
3.追加計(jì)劃。
高校生源充足，但后期在該省(區(qū)、市)追加招生計(jì)劃。
高考英語二卷篇五
1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。
4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的.主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
7. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
第五檔；
1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2. 覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
高考英語二卷篇六
定文章之靈魂對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題，對(duì)自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。
打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。
理文章之脈絡(luò)一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對(duì)象?？吹蕉温渲黝}句，讀者大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個(gè)語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，有說服力。
緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法，和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。
進(jìn)行這一步驟還需注意四方面問題：
1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。
2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的.正是橋梁作用。增加文采小竅門:如果說第一、二步是對(duì)文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門是需要長(zhǎng)時(shí)間累積的。
4)平時(shí)多注重積累一些高級(jí)詞匯也是很重要的。
高考英語二卷篇七
高考英語作文試題旨在考查中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的英語語言知識(shí)和技能來表達(dá)思想，進(jìn)行書面交際的能力，寫出內(nèi)容豐富，語言正確，表達(dá)流暢，略有變化的小作文。
然而，真正要寫好一篇作文，在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的事情，非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)能獲取高分的作文主要在于：
動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸?，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。
強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無華，清晰流暢的文章。
準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)，語態(tài)的應(yīng)用，不能交叉混雜，這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力，分辨清楚正確的時(shí)態(tài)、語態(tài)將為作文潤色不少。
注意單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免細(xì)節(jié)上的失誤。錯(cuò)拼和自造單詞均會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐刹涣加绊憽?/p>
作文成績(jī)?cè)诟呖贾衅鹬陵P(guān)重要的作用。另外，高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個(gè)以上，筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥，若字?jǐn)?shù)太少會(huì)給人一種考生水平低下，草草了事的感覺，而且也無法表達(dá)清楚較深層次的思想。
高考英語二卷篇八
1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。
4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
7. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
高考英語二卷篇九
【叩清詞】挽袖紅檀，叩清詞，敲落長(zhǎng)琴幾清弦，囚曲人，子閨鎖愁問三休。
【黛眉囚】菱窗刺繡，半生默，殘燭獨(dú)搖叩西樓，半生囚，疏月空影鎖離愁。
【小窗思】打燈榭樓，漏月暮，小窗近風(fēng)斷腸時(shí)，雁山行，莫問伊人眉垂暮。
【庭前雨】深閨漏夢(mèng)，囚千愁，敲斷愁夢(mèng)聞庭雨，斯人怨，辭褪紅妝黃鏡度。
【樓外韻】孤城樓外，聞箜篌，幽幽寒江幾弦月，勾空韻，疏淡弦歌愁落寞。
【相思瘦】一簾清風(fēng)，半簾愁，閑愁繪書情空流，相思寞，一盞清影勾暮燭。
【三更思】倚窗遙月，闌清寐，檐下三更庭前霜，淚難休，一場(chǎng)姻緣一生囚。
【空閨囚】香閨紅燭，與君同，舉案齊眉三叩首，夜迷離，一宵紅事空閨守。
【愁千緒】夢(mèng)落寒潭，冷樓闕，斷風(fēng)折柳月疏影，胭脂愁，一場(chǎng)塵緣情空流。
【千山嘆】落葉漂窗，又復(fù)秋，古道秋雁過千山，晚清暮，一盞昏月清影疏。
高考英語二卷篇十
先把試卷瀏覽一下，特別是書面表達(dá)部分，這也為準(zhǔn)備審題做鋪墊。此外，考前這段時(shí)間，考生不妨靜心閱讀passagea。
2.答題順序。
遵循先易后難的原則，舍得放棄，繞過難題。高考命題難易比例是5(容易題);3(中檔題);2(難題)，80%的試題屬于基礎(chǔ)題。先做好有保證的題，才能盡量多得分。
3.時(shí)間分配。
不要在某一道題或分值較少的題目上花過多的時(shí)間。至少要留出25分鐘寫書面表達(dá)。考試結(jié)束前10分鐘左右，機(jī)讀卡要填涂好。
4.檢查。
做題時(shí)對(duì)沒有把握、還需再斟酌的題號(hào)做標(biāo)記，以便檢查。
5.修改。
心理學(xué)表明，考生在接觸試題時(shí)大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，對(duì)新事物的反應(yīng)靈敏，容易迅速做出決定。這種第一印象(firstimpression)十分重要，建議考生不要輕易去改動(dòng)，除非很有把握。
對(duì)需要改掉的文字要一筆劃掉后重新寫。
6.書面表達(dá)。
重視首尾句構(gòu)思，精彩的開頭引人入勝，別致的結(jié)尾令人回味，從而打動(dòng)閱卷老師。
用自己熟悉的英語，盡量減少語言錯(cuò)誤，避免低級(jí)錯(cuò)誤、中式英語。在有把握的前提下，大膽使用表達(dá)效果較好的句型，如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句、with復(fù)合結(jié)構(gòu)等。
多積累詞匯量：英語是一種語言，語言是由一個(gè)個(gè)單詞組成的，所以積累大量的詞匯量對(duì)學(xué)英語的人來說都是百利而無一害的。不僅能記住考綱中要求的詞匯而且能夠進(jìn)行詞義辨析、加前綴后綴、動(dòng)詞名詞的不同形式和習(xí)慣用法。
重點(diǎn)語法重點(diǎn)看：語法是高考的必考項(xiàng)，不考語法考什么呢?注重這些語法如：虛擬語氣、倒裝句、被動(dòng)句、省略句、主謂一致;還有動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)、固定結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。
單選：?jiǎn)芜x一般會(huì)考動(dòng)詞的不同形式，非謂語動(dòng)詞、組合詞，都不是太難，主要在于平時(shí)的積累。
完形填空：完形填空一般會(huì)考察一個(gè)動(dòng)詞的不同形式、一個(gè)固定搭配、一個(gè)介詞、一個(gè)習(xí)慣用法，外國的文化背景，其他的要根據(jù)上下文的文意來填，猜詞義與排除法結(jié)合，一邊讀一邊做。
關(guān)于聽力：下載最近的真題在手機(jī)上，在路上、自習(xí)課上、廁所里、刷洗時(shí)、睡覺時(shí)等空閑時(shí)間有意識(shí)無意識(shí)的聽，但是如果實(shí)在自習(xí)室里建議還是有意識(shí)地聽，連著聽個(gè)兩三遍，記住自己聽的是什么，然后把聽力原文拿出來，仔細(xì)看一下自己沒有聽懂的地方，分析一下沒有聽懂的原因是單次不認(rèn)識(shí)還是自己發(fā)音的問題。最后再做題。
閱讀：四六閱讀考的是詞匯，在閱讀的時(shí)候先大致瀏覽一遍文章和問題，然后細(xì)讀、精讀，不認(rèn)識(shí)的單詞先通過上下文猜猜什么意思，然后查一遍，記住。做題，最后在對(duì)照原文翻譯。
改錯(cuò)：改錯(cuò)一般會(huì)錯(cuò)在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞、時(shí)態(tài)、多詞、錯(cuò)詞、搭配不當(dāng)、單復(fù)數(shù)等，在做題過程中要善于總結(jié)。
寫作：在寫作文的時(shí)候先看漢語，翻譯成英語，寫完后對(duì)照一下原文，看看自己寫的與原文相差多少，如果可以把文中的重點(diǎn)語法，有用的句子記下來。多做幾篇，你的寫作水平會(huì)突飛猛進(jìn)的。
一、在校多聽老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃。
學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌枰谡n外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。
二、不要過度鉆研語法，英語應(yīng)該以翻譯為主。
從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關(guān)鍵。我們學(xué)英語并不是對(duì)英語這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語當(dāng)做一門語言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語法不必過多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語法。如果有的同學(xué)不放心，就拿語文來說，我們沒有可以研究語文的語法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語也一樣，如果能弄清英語表達(dá)意思，就能作題。
三、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn)。
英語學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見縫插針地學(xué)英語，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英語課文念地結(jié)巴的，多半英語成績(jī)不是特別好。成績(jī)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。
高考英語復(fù)習(xí)方法及技巧四、語法詞匯：縱看和橫看原則。
將做過的高考真題和幾次模考中的單選題分成兩部分，準(zhǔn)確率高的一部分用來成套看，即“縱看”，進(jìn)一步熟悉考點(diǎn)覆蓋范圍和命題規(guī)律，對(duì)“考什么”做到胸有成竹。另一部分針對(duì)自己常錯(cuò)的考點(diǎn)分類型，進(jìn)行小專項(xiàng)“橫看”，對(duì)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。如專門歸納、分析各套題中的“時(shí)態(tài)”、“定語從句”題等，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類考點(diǎn)不丟分。注意本階段不要大量做題，要對(duì)偏題、怪題說“不”。
高考英語二卷篇十一
人生充溢了采用，咱們?cè)诓淼揽谲P躇未定。
九年級(jí)行將加入高中進(jìn)口考查室，咱們破碎了冰凍的手，統(tǒng)制了春節(jié)詩歌的冷凍大腿，冰凍結(jié)釋的校園作文時(shí)移世變的訓(xùn)練抱著課堂的門。這個(gè)略帶充實(shí)的中年婦女是本地歲月書院的校長(zhǎng)，她衣著一件玄色外衣，一條短發(fā)，她的臉上淺皺紋，在嘴角淺笑。它看起來很練習(xí)。
只見她從講臺(tái)上也許拿起粉筆，在黑板上畫了如許一個(gè)“十”字，爾后月暈而風(fēng)闃然地看了以后咱們已足足三十秒，同窗們都迷惑本人迷惑地看著她?！拔揖筒恍拍隳軌悍昧宋摇！蔽野迪氲馈]錯(cuò)，我猜對(duì)了她接下來的動(dòng)作?！巴皞儯銈冿@示現(xiàn)在正站在華夏這邊！女校長(zhǎng)指著“十”字的穿插點(diǎn)對(duì)咱們說，“你們此刻正在持續(xù)逗留著，在躊躇著，既然他們畏懼刻畫四序的作文考不上重高，為何不搜求到了另外一片更契合動(dòng)作你們的藍(lán)天呢？或許即是人生……”她那文明富裕具備慫恿力的話來講實(shí)在很使人感應(yīng)心動(dòng)。
我的伙伴卞很快就做出了決計(jì)。課后，她報(bào)告我她的采用，她說她會(huì)更契合她。她舉頭看著天際，她的臉上滿了，但鸞音鶴信暴露一點(diǎn)不到未被發(fā)覺。我的眼睛猶如被構(gòu)成刺傷了，用一點(diǎn)力氣握著她的手，柔和：“我援助你，不管你做甚么，我城市援助你。這是你的采用?！?/p>
職高風(fēng)急促吹過，春季施行一到，碧兒便去新的書院培養(yǎng)發(fā)端新的真金猛火了。
我顯示每一個(gè)采用都取決于你的勇氣和遠(yuǎn)見。對(duì)咱們來講，考查不只僅是一次考查，更是一次寂靜的進(jìn)攻，分別的采用決計(jì)了咱們改日生計(jì)的方位，但是，人老是會(huì)長(zhǎng)大，逐步走向能干。振起勇氣對(duì)立下去，霧氣就開了，即便路上全是滯礙也要接續(xù)前行。我顯示，改日的路上會(huì)有更多的采用等著咱們，那即是我蓄意我會(huì)更英勇！
高考英語二卷篇十二
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3、應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5、有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5、應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1、基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
5、應(yīng)用簡(jiǎn)單的'語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6、整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1、未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2、漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
5、較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6、信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
高考英語二卷篇十三
全市高考考生和教育工作者：
欣聞我市20xx年高考喜獲佳績(jī)、再上臺(tái)階，市委、市政府向廣大師生表示熱烈的祝賀，向?yàn)榇烁冻鲂燎趧趧?dòng)的廣大教育工作者致以崇高的敬意!
“科教綿陽”是我市一張重要的城市名片。
20xx年高考，在全省參考人數(shù)繼續(xù)增長(zhǎng)，綿陽參考人數(shù)首次減少的情況下，我市各項(xiàng)指標(biāo)高位攀升，向全市人民交上了一份滿意答卷：本科硬上線人數(shù)高達(dá)32253人(不含保送、公派留學(xué)和藝體飛上線)，較去年增加1246人，增幅達(dá)4%;本科硬上線率高達(dá)64.4%，較去年增加3.2%，高出全省平均上線率25%。
普通高考本科硬上線率、本科硬上線萬人比等指標(biāo)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)摘得全省桂冠。
尤其值得肯定的是，文、理科600分以上特優(yōu)生2225人，比去年增加466人，占全省特優(yōu)生近三分之一;繼20xx年、20xx年、20xx年我市學(xué)子奪得全省高考第一名后，今年綿中學(xué)子高志華以689分的優(yōu)異成績(jī)奪得全省理科第一名，為我市高考錦上添花。
十年樹木，百年樹人。
教育事關(guān)綿陽發(fā)展未來，事關(guān)綿陽人民福祉。
希望教育戰(zhàn)線緊緊圍繞全市發(fā)展大局，立德樹人、立教圓夢(mèng)，培育更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐牛掷m(xù)打造綿陽教育品牌，努力辦好人民滿意教育，為早日建成中國西部教育強(qiáng)市做出更大貢獻(xiàn)!
中共綿陽市委綿陽市人民政府。
20xx年6月30日。
高考英語二卷篇十四
托卷長(zhǎng)讀，翻開文學(xué)歷史的長(zhǎng)軸，那個(gè)距離我們一千七百多年的東晉書法大家王羲之緩緩向我們走來。他自幼深得父親傳授書法筆論，后又師從鐘瑤，張芝，他的書法造詣之高無人不曉無人不知。后人以“飄若浮云，矯若驚龍”喻其書法平和自然，遒美健秀！
羲之筆法之高妙，透露著他對(duì)書法與人生之間的思考。在他的《二謝帖》中，那個(gè)筆挺的“面”字，雖瘦高卻也不失圓滑。而著名的《蘭亭集序》背后，我們看到和讀到的不僅僅是精彩絕妙的書法藝術(shù)，更是羲之參透人與自己，與他人，與自然宇宙間的關(guān)系。
古之羲之思考如此，跨越歷史的長(zhǎng)河，如今想來，書法中包含的人生意義顯然易見:今天的我們，作為大時(shí)代的新青年，應(yīng)該做好自己，寫好一撇一捺那個(gè)大寫的“人”字。
《覺醒年代》里，我讀到一個(gè)有力量的句子:“無論我們當(dāng)什么，我們要當(dāng)一個(gè)堂堂正正的人。”堂堂正正是優(yōu)美的方塊字特點(diǎn)，更是做人的準(zhǔn)則。在海拔五六千米的雪域高原，那一張張被高原紫外線曬傷脫皮的駐守戰(zhàn)士們的臉上，筆直的身軀上，我讀懂了“人”字書寫的意義:不偏不倚，為人正直，走正確的人生之路！他們就像青藏高原上盛開的雪蓮花，綻放在厚重的山與純白的雪之間，在陽光的照耀下熠熠閃光，那是中國的希望之光！
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的樣子！憶往昔崢嶸歲月，十六歲背起行囊外出求學(xué)的毛澤東，后來有了“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”和“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的決勝巔峰時(shí)刻的魄力。中央領(lǐng)袖曾說當(dāng)代中國的新青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的一代人。面對(duì)正在奮發(fā)向上的中國發(fā)展新形勢(shì)和形式復(fù)雜的國際環(huán)境，我們不能不沉潛修煉，正如書法所講究的“逆峰起筆，藏而不露”，人生如逆旅，有了內(nèi)在沉潛，才能迎難而上，看到曙光和希望。
漫漫求索的征途里，除了沉潛，還需要積淀，未來的路可期，但也充滿了荊棘和挑戰(zhàn)。記得袁隆平爺爺在屏幕的那端緩緩訴說著的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的溫溫細(xì)語:汗水，知識(shí)，靈感和機(jī)遇。愿意揮灑汗水，不斷積累知識(shí)，才能出現(xiàn)靈感，抓住機(jī)遇。因此，如果人生是航船，一定要記得揚(yáng)起積淀的風(fēng)帆！
中國自古以來從不缺少奮勇與挺身前行的人，沉潛專研的人，厚積薄發(fā)的人。為了理想，他們無所畏懼，“雖千萬人吾往矣”！他們是中國的脊梁，是中國的精神。他們的骨血里含有中國書法的神韻與筆法的精髓。他們把“人”字書寫在祖國大地的各個(gè)角落。
作為新時(shí)代青年的我們，要做一個(gè)有理想，有擔(dān)當(dāng)，愿意沉潛不斷積淀的人，天地萬物皆有做人的哲理，唐光雨的書法漫畫那個(gè)描紅的“人”字亦如此。它啟迪我們：書好一撇一捺，才能成為新時(shí)代有為青年！
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高考英語二卷篇十五
近日，省教育廳通告，高考安排在6月7、8日舉行，外語科取消聽力考試。經(jīng)四川省高等教育招生考試委員會(huì)、四川省教育廳審定，《四川省普通高等學(xué)校招生實(shí)施規(guī)定》已正式出臺(tái)。
今年四川省高考試題除非通用外語語種科目和漢語文外，其余各科目均由我省自主命制。各科考試時(shí)間安排為：6月7日9：00-11：30考語文，15：00-17：00考數(shù)學(xué)；6月8日9：00-11：30考文科綜合/理科綜合，15：00-17：00考外語。
外語考試分英、俄、日、德、法、西班牙六個(gè)語種，由考生任選一種。各外語語種考試均不含聽力考試。凡擬報(bào)考外語院校、系(科)、專業(yè)(含科技外語)的考生，除筆試外，還須參加口試?？谠嚬ぷ靼才旁?月9、10日。
6月30日前填志愿。
四川省今年高考志愿（不含藝術(shù)、體育類專業(yè)志愿）安排在通知考生成績(jī)之后、6月30日前填報(bào)，具體時(shí)間由各市、州招委確定并公布。與往年不同，今年將在設(shè)備、技術(shù)、管理和人員均已具備條件的市、州實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿的方式。未試行網(wǎng)上填報(bào)志愿的市、州，仍由考生親筆填涂《四川省20普通高等學(xué)校招生考生志愿卡》。
本科二批次實(shí)行1+4志愿。
四川省今年普通高等學(xué)校招生錄?。ú缓囆g(shù)、體育類專業(yè)）分提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批、專科第一批和?？频诙擦鶄€(gè)批次。
提前批設(shè)置一個(gè)本科第一志愿、兩個(gè)平行的本科第二志愿，一個(gè)?？浦驹负鸵粋€(gè)預(yù)科志愿；本科第一批設(shè)置五個(gè)平行的第一志愿，兩個(gè)預(yù)科志愿；本科第二批、本科第三批、?？频谝慌蛯？频诙O(shè)置一個(gè)第一志愿、四個(gè)平行的第二志愿和兩個(gè)預(yù)科志愿（一個(gè)第一志愿、一個(gè)第二志愿）。每個(gè)學(xué)校志愿（除預(yù)科志愿）內(nèi)設(shè)置六個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)專業(yè)調(diào)配志愿。
藝體類分兩批次錄取。
今年普通高校藝術(shù)、體育類專業(yè)招生錄取分本科（含職教師資）、高職（專科，含對(duì)口高職）共二個(gè)批次進(jìn)行，考生一次性填報(bào)本科、高職（?？疲┲驹?，單獨(dú)填寫年《四川省普通高等學(xué)校藝術(shù)、體育類專業(yè)招生考生志愿卡》。藝術(shù)、體育志愿本科批次設(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，五個(gè)平行第三志愿。高職（?？疲┡卧O(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，一個(gè)第三志愿，五個(gè)平行第四志愿。每個(gè)學(xué)校志愿（除平行志愿）內(nèi)設(shè)置一個(gè)專業(yè)志愿和校內(nèi)專業(yè)調(diào)配志愿。平行志愿只設(shè)學(xué)校志愿。
高考英語二卷篇十六
數(shù)學(xué)題目不會(huì)出現(xiàn)偏題和怪題，難度不會(huì)增加太多。
2023年在高考命題將會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整。當(dāng)中有一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容就是：為了能讓新高考省份實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，確保這些省份的考生能夠適應(yīng)新高考的內(nèi)容，促進(jìn)高考試題的平穩(wěn)，堅(jiān)決不能出現(xiàn)偏題和怪題，也不能出現(xiàn)超綱內(nèi)容。相關(guān)負(fù)責(zé)人還表示，未來高考命題會(huì)局限在課本的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，避免出現(xiàn)冷門知識(shí)或者超綱知識(shí)。
2023年高考數(shù)學(xué)難度趨勢(shì)。
去年新高考1卷的數(shù)學(xué)題目是很難的，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議，也讓一些高考生沒能在考試中取得理想的成績(jī)。按照教育部對(duì)于出題的要求，2023年的高考難度大概率會(huì)保持目前的趨勢(shì)，難度不會(huì)大幅提升，但也不會(huì)比去年簡(jiǎn)單太多。
1、首先，依照教育部的要求，高考數(shù)學(xué)題目可能會(huì)與現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜場(chǎng)景結(jié)合。這就要求考生不但具備出色的邏輯推理、計(jì)算能力，也對(duì)同學(xué)們的閱讀能力、理解能力提出了很高的要求，做到舉一反三是非常重要的。題目的靈活度增加，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)如果不夠扎實(shí)可能會(huì)覺得很難，但如果應(yīng)用能力強(qiáng)，也可能會(huì)覺得題目不難。
2、其次，對(duì)于數(shù)學(xué)的考察會(huì)更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法。這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中掌握數(shù)學(xué)的核心，如邏輯思維能力、計(jì)算能力等。務(wù)必要吃透每一個(gè)方法，如果解題的時(shí)候總是一知半解、似懂非懂，高考的時(shí)候很可能會(huì)吃苦頭。
綜合以上，2023年的高考和去年對(duì)比起來差異不會(huì)太大，可能難度稍有提升。所以同學(xué)們?cè)谧詈蟮膸讉€(gè)月時(shí)間里一定要回歸課本，把考綱內(nèi)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，提升自己舉一反三的能力，不必糾結(jié)一些難題和偏題。
考高考數(shù)二的技巧有哪些？
1、臨考前和進(jìn)入考場(chǎng)后始終保持頭腦清醒、情緒平穩(wěn)。
考試、特別是升學(xué)考試，是一種高強(qiáng)度高難度的腦力勞動(dòng)。因此，一定要在考試過程中保持健康的身體、清醒的頭腦，考前要休息好。
考試是一種縝密而緊張的思維活動(dòng)，不宜太激動(dòng)、太懼怕、需要保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，使答題過程達(dá)到并保持最佳的思維狀態(tài)，才能可能正?；虺桨l(fā)揮。
2、按順序做題，先易后難。
總體來看，試卷題目的一般排列順序是先易后難;有低分到高分?？忌恍枰错樞?qū)μ?hào)做題。一旦碰到難題，稍加思索仍沒有思路，千萬不要緊張，暫時(shí)放下，直接進(jìn)到下一道題，返回來再答，也許就會(huì)答了。因?yàn)楹竺娴念}目或許可以開闊你的思維，勾起你的回憶。
高考英語二卷篇十七
【清暮秋】清暮闌珊，祭秋昏，閨子別離恨月明，雁回時(shí)，煙雨重樓怨清狂。
【青絲白】閨寒更傷，染爐香，獨(dú)對(duì)暮燭刺窗繡，待月西，清妝流觴花影黃。
【鎖娥眉】寒樓舊香，為誰妝，幽見清憐黛眉愁，染悲歡，清燈獨(dú)樽惆悵長(zhǎng)。
【祭前塵】清歌斷弦，前塵忘，與誰別后話凄涼，寒風(fēng)狂，舊情別夢(mèng)醉癡妄。
【清風(fēng)待】門前紅娘，把君待，清風(fēng)幽幽枯葉敗，青石苔，相約門前紅花廊。
【漁女思】輕舟歸帆，暮色凄，日落月起千山里，漁歌飛，一江愁思染舊香。
【余香長(zhǎng)】一紙沉香，吟成殤，韶華殘短青絲霜，夢(mèng)醒后，空巷何處話凄涼。
【指間沙】別抱琵琶，黛檐下，殘韻流香等君歸，提盞燈，暮燭殆盡指間葬。
【對(duì)夜昏】軒窗樓外，月色涼，挑燈寒月長(zhǎng)亭下，弄悲合，那年門前唱過往。
【墨花謝】墨下青花，誰的淚，陳年舊詞離人唱，空歡唱，墳前墨花徒滄桑。
高考英語二卷篇十八
2017年高考課標(biāo)全國卷i理科數(shù)學(xué)試題，體現(xiàn)了“大穩(wěn)定，小創(chuàng)新”的穩(wěn)健、成熟的設(shè)計(jì)理念，沒有偏題怪題，堅(jiān)持平凡問題考查真功夫;試題注重基礎(chǔ)，貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，在堅(jiān)持對(duì)數(shù)學(xué)能力考查的同時(shí)，也注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色。試卷考查內(nèi)容挑選合理，從基礎(chǔ)題、中等題到難題梯度明顯，有良好的區(qū)分度。
試卷主體穩(wěn)定，但有變化。
2017年高考課標(biāo)全國卷i同以往一樣，全面考查雙基，突出考查主干，貼切教學(xué)實(shí)際，以支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的主干內(nèi)容為考點(diǎn)來挑選合理背景。如必做題部分對(duì)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)與解三角形，立體幾何，解析幾何，數(shù)列，概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，這充分體現(xiàn)了高考對(duì)主干知識(shí)的重視程度。同時(shí)試卷重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，而且背景來自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如12題、19題以生產(chǎn)生活為命題背景，從實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，考查考生的閱讀理解能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值與人文特色，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。如第2題，以中國古代的八卦為背景出題，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
但縱觀試卷也會(huì)發(fā)現(xiàn)有2處明顯變化，一是在今年的考綱中明確說明不再考查幾何選講部分，于是選做題少了一道，但可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生幾何能力的考查并沒有減弱，如第16題在考查空間幾何的同時(shí)蘊(yùn)含平面幾何知識(shí)思想;二是立體幾何題目和統(tǒng)計(jì)題目交換了順序，也體現(xiàn)了試卷出題者對(duì)于數(shù)學(xué)在統(tǒng)計(jì)上的應(yīng)用有更多的想法。
突出選拔性，有區(qū)分度。
學(xué)而思高考研究中心認(rèn)為，試卷在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，也充分考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的綜合分析能力，邏輯推理能力，創(chuàng)新意識(shí)，尤其重視運(yùn)算能力的考查，使得試卷有較好的區(qū)分度，凸顯試卷選拔功能。如第12題，以數(shù)列為知識(shí)背景，考查了學(xué)生分析問題解決問題的能力，第16題以立體幾何為知識(shí)背景，是一個(gè)很創(chuàng)新的題目，對(duì)于學(xué)生分析題目，提取條件，抽象出具體的數(shù)學(xué)模型來解決問題都有很高的要求。再如第20題，是一個(gè)比較老的圓錐曲線模型，在常規(guī)解題思路中進(jìn)行微創(chuàng)新，設(shè)置了較大的計(jì)算量，十分關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和分析能力，對(duì)于中檔以上學(xué)生有不錯(cuò)的區(qū)分度。再如第21題，作為整張?jiān)嚲碇械膲狠S題，繼續(xù)以導(dǎo)數(shù)為知識(shí)題材，以零點(diǎn)問題為背景，考查了學(xué)生對(duì)于導(dǎo)數(shù)工具的理解和應(yīng)用能力，具有非常好的區(qū)分度。
總得來說，突出理性思維，考查實(shí)際應(yīng)用，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代特征是今年高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)。試卷除了具有良好的選拔功能，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也具有很好的導(dǎo)向作用，主要表現(xiàn)在回歸課本、扎實(shí)基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)的計(jì)算能力與思想方法，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從結(jié)果教育到過程教育的轉(zhuǎn)變。
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