教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案,是教師在備課過程中編寫的一種教育教學(xué)手段。教案的編寫需要注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。以下教案范例的使用需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善,以適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需求。
音樂老師備課教案篇一
第一課時(shí)(總第5課時(shí))。
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《賣報(bào)歌》。
知識與技能——認(rèn)識童聲。
編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標(biāo):通過游戲,手勢,介紹,聽唱的方法學(xué)會歌曲。
3、知識與技能目標(biāo):認(rèn)識童聲,能正確聽辨童聲音色;能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。
時(shí):一課時(shí)教具準(zhǔn)備:口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)過程:
一、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認(rèn)識八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習(xí)吹奏這五個音。
四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》。
1、用游戲的方式做書上(第10頁)的聽音練習(xí),導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
(1)將四組音分別標(biāo)上一個小報(bào)童,師先唱唱名,學(xué)生聽辨是哪一個小報(bào)童唱的?(2)師用秦彈奏,學(xué)生聽,說出報(bào)童的序號后模唱出來。
(3)請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組,其他學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。
2、初聽歌曲,感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲,啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報(bào)歌》有聶耳作曲,寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲,注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個故事:小毛頭與《賣報(bào)歌》(見教參25頁)。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞,注意聲音位置、長短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞,注意歌詞吐字清晰,掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲,著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
第三段最后一句詩全曲的高潮,可唱得強(qiáng)些,以表達(dá)報(bào)童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是:帶有稚氣,音色清脆,音量不是很。
大,男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性(包括樂感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等)的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》,并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器,請三位學(xué)生自由選擇樂器,相互討論編配節(jié)奏,為歌曲伴奏。
師指導(dǎo):節(jié)奏編配要簡單,第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊,第三句由三角鐵敲擊,形成音色對比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中,完整演唱歌曲。(不斷變換學(xué)生,讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會)。
五、總結(jié)、下課。
板書設(shè)計(jì):
音樂老師備課教案篇二
1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
3.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
1.有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2.配套磁帶。
1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。
我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?
教師有感情的念歌詞一遍。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。
3.較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”
4.幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。
在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
音樂老師備課教案篇三
組織好備課組教師對新教材的研究,掌握新的教學(xué)要求,改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到學(xué)好新教材,用好新教材。同時(shí),開展相關(guān)的課題研究,圍繞課題積極開展教學(xué)工作,把每一節(jié)課上得有聲有色。
認(rèn)真落實(shí)高中學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定工作,抓好備課組集體備課、備課組教研活動,促進(jìn)老師做好個人備課、聽課、教案書寫、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作,學(xué)期結(jié)束要做好學(xué)生期末成績統(tǒng)計(jì)工作。認(rèn)真組織好老師上好科組公開課、學(xué)校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動,爭取機(jī)會輸送部分老師參加大型的全省或全國學(xué)術(shù)交流研討活動。
做好新加入本備課組的年輕老師孫xx老師的輔導(dǎo)工作,幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
積極參加繼續(xù)教育與教研學(xué)習(xí),通過不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,以保證和促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
2.認(rèn)真組織教師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課的評比。
本學(xué)期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評比。高中音樂備課組將根據(jù)學(xué)校下發(fā)的通知,盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn),以充分的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn),賽出水平、賽出風(fēng)格,為備課組爭得榮譽(yù)。
3.推進(jìn)第二課堂的學(xué)科培優(yōu)工作。
積極開展學(xué)科競賽,通過第二課堂的培優(yōu)活動,培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子,排練、儲備精品節(jié)目。第二課堂計(jì)劃開設(shè)兩門校本課程,曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程,孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程。
積極扶助學(xué)生會和團(tuán)委做好各種藝術(shù)活動的組織與策劃,并積極參與活動的各個環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會活動。
4.做好音樂高考生的輔導(dǎo)工作。
5.做好藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)工作。
輔導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生會和團(tuán)委做好藝術(shù)社團(tuán)的輔導(dǎo)工作,是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團(tuán),一定要落實(shí)好各項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作。在新學(xué)期的新生中,要做好招收新的社團(tuán)成員工作。積極扶助各社團(tuán)搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動,使我校社團(tuán)活動再上一個新臺階。
6.嚴(yán)格音樂專用室的管理。
音樂專用室的管理工作要做詳細(xì)的安排,責(zé)任到人,并定期檢查。要確切落實(shí)專用室的管理和使用制度,做好各場室有專人開啟、保管、負(fù)責(zé)。使各器材既要充分運(yùn)用,又要愛惜保護(hù),確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
7.做好天河區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學(xué)法”的課題研究工作。
8.繼續(xù)完善高中辦學(xué)水平評估的資料整理工作。
音樂老師備課教案篇四
老母雞(拍拍唱唱)。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲,能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。
2、樂意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動作創(chuàng)編。
3、在活動中體驗(yàn)拍拍唱唱玩玩的快樂?!净顒訙?zhǔn)備】。
1、觀察母雞生活的錄像片段。
2、幼兒對母雞的生活習(xí)性略知一二。【活動過程】。
1、看看學(xué)學(xué)。
(1)觀看母雞生活的錄像片段,幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問:母雞怎么叫的?它最愛吃什么?它在干嘛?(2)模仿錄像中母雞的動作,并樂意仿編新的動作。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師將剛才的模仿動作小結(jié)成歌詞,帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞內(nèi)容。(2)教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。
(3)教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。
認(rèn)識身體(師生對唱)。
【活動目標(biāo)】。
1、初步感知歌曲旋律,學(xué)會簡單對唱。
2、通過唱歌曲引發(fā)對自己身體的興趣。
1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲,激發(fā)孩子的興趣。
教師說什么地方,幼兒就指出相應(yīng)的部位。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)傾聽音樂,聽辨歌曲有問有答的結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)唱歌曲,注意音準(zhǔn)。
(3)教師用歌詞內(nèi)容提問,幼兒回答,學(xué)習(xí)簡單的對唱。(4)調(diào)換問答的角色,進(jìn)一步練習(xí)對唱。
3、創(chuàng)編歌詞,隨音樂合拍地歌唱。
提問:想想身上還有哪些部位?(如眼睛、膝蓋)。
漱口(邊唱邊玩)。
活動目標(biāo):
1、樂意邊唱邊自由做動作。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作,表現(xiàn)日常生活活動。
3、體驗(yàn)邊唱邊做的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:
根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件?;顒舆^程:
1、看看說說。
(1)請個別幼兒說說較圖片里的事情并用動作表現(xiàn)出來,讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。
提問:看看圖片里的小朋友在干什么?
(2)教育每一個小朋友都要漱口,這樣會使自己的牙齒健康。
2、唱唱做做。
(1)跟著教師有節(jié)奏地念歌詞,教師糾正幼兒發(fā)音。(2)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
3、創(chuàng)編歌曲。
(1)鼓勵幼兒想出各種日常生活動作。
提問:還可以做哪些事能使自己變干凈?(刷牙、洗澡等)(2)將幼兒創(chuàng)編的動作編入歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
有只雀仔跌落水(唱唱跳跳)。
【活動目標(biāo)】。
1、喜歡用粵語邊唱邊做動作,萌發(fā)對廣東童謠的興趣。
2、能大膽參與歌唱活動,積極創(chuàng)編各表演:“雀仔跌落水,被水沖去”的舞蹈動作。
3、體驗(yàn)各同伴一起邊唱邊玩的樂趣。【活動準(zhǔn)備】。
1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶?!净顒舆^程】。
3、興趣激發(fā)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)通過木偶表演,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(2)提問歌曲內(nèi)容。
(3)范唱一遍,突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。
(4)幼兒跟著學(xué)唱2~3遍,注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水,被水沖”的情景動作,請個別幼兒示范表演。
4、愉快體驗(yàn),帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。
提示:注意提醒幼兒盡可能做到動作跟音樂合拍。
什么樂器在歌唱(唱唱猜猜)。
【活動目標(biāo)】。
1、了解常見的樂器,知道樂器的名稱。
2、能夠初步聽辨樂器的不同音色?!净顒訙?zhǔn)備】。
1、三角鈴等覺的樂器。
2、布袋。
3、自制樂器?!净顒舆^程】。
1、聽聽猜猜。
(1)出示奇妙的口袋,請幼兒猜猜里面是什么樂器。
(2)出示樂器,請幼兒試試讓樂器發(fā)出聲并掌握樂器的名稱。
提問:你能讓他們發(fā)出聲音嗎?
2、唱唱敲敲。
(1)聽歌曲,幼兒猜猜是哪個樂器發(fā)出的聲音。
提問:小樂器要唱歌了,你聽聽是哪些小樂器在唱歌?
(2)請幼兒打節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏,注意休止符處的停頓。
提問:幼兒先用拍手來打出第五樂句的節(jié)奏,再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器,在第五樂句時(shí)按節(jié)奏敲打,注意休止符處的停頓。
3、做做玩玩。
(1)教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。
提問:你們也想來做一做樂器嗎?
(2)教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。
(3)幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊(duì),隨著音樂演奏。
我有一雙小小手(邊聽邊做)。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,感受歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,感受創(chuàng)造帶來的樂趣。
3、體驗(yàn)小手游戲的快樂?!净顒訙?zhǔn)備】。
小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?!净顒舆^程】。
1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。提問:你的小手會變嗎?
教師可以請個別幼兒為大家表演。
2、跟著音樂打節(jié)奏,感受歌曲中的休止符。
3、告訴幼兒休止符意義,引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。
提問:當(dāng)遇到休止符時(shí)是沒有聲音的,想想我們可以怎么辦?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲內(nèi)容。
指導(dǎo)語:教師把你們變的東西編成一首歌,你們聽一聽。(2)幼兒跟唱,提醒幼兒唱歌時(shí)用自然的、好聽的聲音。(3)邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動作,提醒幼兒注意節(jié)奏。
兩只小小鴨(歌表演)。
【活動目標(biāo)】。
1、熟悉歌曲,在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。
2、能隨著音樂合拍地進(jìn)行歌表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。【活動準(zhǔn)備】小鴨頭飾。【活動過程】。
1、欣賞歌表演。
(1)請大班幼兒進(jìn)行表演,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問:有幾只小鴨在玩呀?它們在干什么?
(2)再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,提醒幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容。
提問:兩只小鴨是好朋友,它們在一起干什么?(2)幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲,用歡快的聲音歌唱,(3)幼兒有表情地一邊歌唱,一邊模仿教師律動。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
(1)教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動作.(2)找個好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動作。
小枕頭(唱唱做做)。
【活動目標(biāo)】。
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、知道小枕頭的基本用途,感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜?!净顒訙?zhǔn)備】。
各種卡通小枕頭、三角鈴?!净顒舆^程】。
1、出示小枕頭,激發(fā)孩子興趣。
提問:這是什么?它有什么用?你想和它做好朋友嗎?
2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲旋律。
3、幼兒輕聲跟唱歌曲,跟著音樂拍手,進(jìn)一步感受歌曲旋律,教師在跳躍處用三角鈴敲擊。
4、幼兒唱歌曲數(shù)遍,鞏固所學(xué)歌曲。
指導(dǎo)語:讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。
打開蚊帳(唱唱玩玩)。
【活動目標(biāo)】。
1、在初步演唱粵語歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂游戲。
2、在玩游戲的過程中,能夠發(fā)揮,探索表現(xiàn)“打開蚊帳(被子)、趕蚊子(貓)”動作的不同方法。
3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂?!净顒訙?zhǔn)備】。
1、音樂帶。
2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?!净顒舆^程】。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)范唱一遍,突出表現(xiàn)唱到“撲走它(趕走它)”時(shí)做蚊子的動作。(2)范唱第二遍,突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時(shí)做趕貓的動作。(3)幼兒跟唱,注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動作和情緒。
4、游戲:打蚊子,探索打蚊子的不同方法。
(1)幼兒創(chuàng)編動作,隨音樂做打開蚊帳的動作。
(2)幼兒創(chuàng)編動作,隨音樂做打開蚊帳的動作。
提問:等老師唱到了“撲走它”時(shí),我們要怎么打蚊子呢?(3)老師來扮演蚊子,小朋友來當(dāng)蚊帳,跟著音樂一起玩游戲。(4)幼兒找朋友玩游戲。
全靠兩只耳朵(編編玩玩)。
【活動目標(biāo)】。
1、能夠聽辨幾種常見小動物的叫聲,能跟著音樂做模仿小動物的動作。
2、能唱足二分音符的時(shí)值,理解休止符的意思。
3、體驗(yàn)?zāi)7滦游锟鞓??!净顒訙?zhǔn)備】。
各種小動物的指偶?!净顒舆^程】。
1、教師出示指偶模仿動物叫聲,激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語:小動物要來開音樂會,聽聽是哪些動物在唱歌。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師套上小動物指偶范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。
引導(dǎo)語:小動物要來唱歌了,你們聽聽它們唱了什么。(2)教師再次范唱歌曲,幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容。
教師唱到哪個小動物,幼兒就將這個動物指偶套在手上。
(3)在教師的帶領(lǐng)下,幼兒輕聲跟唱歌曲,并模仿小動物園的動作。(如公雞,雙手并攏舉過頭頂)。
3、仿編歌曲。
(1)幼兒創(chuàng)編歌曲。
提問:你還喜歡哪個小動物,它是怎么叫的?我們一起唱一唱吧。(3)讓幼兒針對創(chuàng)編部分進(jìn)行動作模仿。
我的布娃娃(唱唱畫畫)。
【活動目標(biāo)】。
1、知道歌曲有前奏部分,注意歌曲中連音的演唱方法。
2、在活動的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友,大家要愛護(hù)玩具。
3、體驗(yàn)唱唱畫畫的樂趣。【活動準(zhǔn)備】。
大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片,布娃娃數(shù)個?!净顒舆^程】。
1、貼貼玩玩。
(1)教師出示小妹妹的臉,并進(jìn)行提問。
提問:誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴?(2)教師交代游戲規(guī)則。(3)表揚(yáng)貼對的幼兒。
指導(dǎo)語:老師唱一首好聽的歌獎勵你。
2、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱新歌,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)向幼兒介紹前奏知識,告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的,不用唱。
(3)跟音樂伴奏練習(xí),要求唱歌時(shí)聲音柔和自然,并注意唱足連音的時(shí)值。
3、玩玩說說。
(1)與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話,激發(fā)幼兒愛護(hù)布娃娃的情感。
提問:你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎?
(2)幼兒和布娃娃。
提問:你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨??(洗澡、梳頭等)。
(3)分享愉快的心情。
提問:和布娃娃玩得開心嗎?布娃娃喜歡爸爸媽媽,我們也要愛護(hù)它。
貓捉老鼠(邊唱邊玩)。
【活動目標(biāo)】。
能跟隨音樂按節(jié)奏做動作。
1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。
2、體驗(yàn)與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時(shí)的樂趣?!净顒訙?zhǔn)備】。
小老鼠頭飾若干,大貓頭飾一個,呼啦圈數(shù)個,大班幼兒數(shù)名。【活動過程】。
1、欣賞歌曲。
(1)出示小老鼠頭飾,討論小老鼠愛吃什么。
(2)教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,引起幼兒興趣。
(3)教師和大班幼兒進(jìn)行音樂游戲,強(qiáng)調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺的動作。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師幫助幼兒控制好音樂速度,請幼兒聽著琴聲歌唱。(2)幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動作。
(1)教師交代游戲的玩法,提示幼兒遵守規(guī)則。
提問:唱到“一只大貓跑上來了,來捉老鼠了”就要逃到圈里,這時(shí)大貓就不能捉住它了,否則在圈外的幼兒就要被捉住。
(2)反復(fù)游戲多次,提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動作。
13長鼻子(唱唱猜猜)。
【活動目標(biāo)】。
1、初步學(xué)唱問答歌,知道要注意傾聽別人的歌聲。
2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu),在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。
3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性?!净顒訙?zhǔn)備】。
1、對覺的小動物的基本特征已有了解。
2、各種小動物的圖片若干,并將活動教室布置成一個“動物園”。【活動過程】。
1、游戲“參觀動物園”,激發(fā)幼兒興趣。
提示:引導(dǎo)幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下,看看講講小動物的特征,可采用問答的形式讓幼兒問問答答。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。
提問:請你們聽一聽,講講問答歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?(是有問有答)(2)幼兒和教師隨著音樂的節(jié)奏念歌詞。(3)幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。
提示:要注意傾聽別人(老師)的歌聲。
3、創(chuàng)編歌曲。
(1)講一講自己喜歡的動物,說出它的特征,讓大家來猜。
提示:可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察,有意識地引導(dǎo)幼兒用問答歌形式來進(jìn)行。
(2)把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。(3)把幼兒創(chuàng)編出來的歌曲連起來唱。
提示:問題部分可以請創(chuàng)編歌曲的幼兒來演唱,全體幼兒回答。
洗白白(聽聽做做)。
【活動目標(biāo)】。
1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠,大膽地創(chuàng)編洗澡動作,表現(xiàn)音樂情境。
2、跟隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動,體驗(yàn)韻律游戲的快樂?!净顒訙?zhǔn)備】。
1、音樂cd,沐浴球,布娃娃。
2、場地事先布置好兩個“浴盆”?!净顒舆^程】。
1、引導(dǎo)活動。
聽音樂進(jìn)入活動場地坐好,以為幼兒洗手,引入活動。
教師:那么能干的小手伸出來讓媽媽看看;哇,你的小手真干凈;哇,你的小手有點(diǎn)臟了,讓媽媽幫你洗一洗。
提示:一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”
2、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
(1)教師用粵語清唱歌曲,幼兒感受廣東童謠《洗白白》。
提問:媽媽剛才讀的好聽嗎?現(xiàn)在請廣東媽媽唱給你們聽聽,你們覺得有趣嗎?(2)全體幼兒學(xué)說粵語“洗白白”。
教師:廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了,就會倒上一盆水,叫寶寶過來洗白白。
提示:邊說邊用雙手做呼喊狀。
(3)幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏地做洗澡的動作。
提問:今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來,我們也來干什么呀?(洗白白)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳······)(4)全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。
提問:前面洗干凈了,我還想洗后面,可我自己洗不干凈怎么辦呢?請你轉(zhuǎn)過去,我來幫你洗。
(5)幼兒隨歌聲吹泡泡,潑水。
提問:哇,洗出好多泡泡了,怎么沖掉這些泡泡呢?我們一起到這時(shí)來踩踩水,潑潑水,把泡泡沖掉吧。
(6)幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。
教師:呀,這里的小娃娃好臟呀,我們抱一個來給她洗洗吧。
提示:洗好后,欣賞洗干凈的布娃娃。
3、聽音樂《小星星》,結(jié)束活動。(1)隨著音樂哄布娃娃睡覺。
提問:天黑了,月亮出來了,娃娃要怎么了?(2)聽音樂離開活動室結(jié)束。
冬天來了(聽聽唱唱)。
【活動目標(biāo)】。
1、理解歌曲內(nèi)容,感受冬天的季節(jié)特征。
2、玩聽音游戲,嘗試分辨音的高低。
3、通過理解歌詞,知道運(yùn)動可以使身體變熱?!净顒訙?zhǔn)備】。
1、組織幼兒外出散步。
2、冬天和夏天背景圖,夏冬兩個布娃娃,音符寶寶卡片若干?!净顒舆^程】。
1、找找說說。
(1)教師出示兩個布娃娃,一個著夏裝一個著冬裝,讓幼兒比比它們有什么不一樣。(2)出示圖片,讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。
2、聽音練習(xí)。(1)介紹“1”、“3”、“5”三個音符寶寶。
教師:今天來了三個音符寶寶,它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”,稍稍高一點(diǎn)的叫“3”,最高的叫“5”?,F(xiàn)在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下,你聽到“3”就坐著不動,聽到“5”就站起來。(2)幼兒聽音游戲,教師檢查和指導(dǎo)。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師邊彈邊唱兩遍,讓幼兒理解歌詞。教師:冬天來了,風(fēng)爺爺要唱歌了。(2)幼兒學(xué)唱新歌,注意保持音高。
音樂老師備課教案篇五
活動內(nèi)容:
1、樂理知識:認(rèn)識四分、八分音符。
2、音樂游戲:《火車來了》。
3、歌曲:《傳手帕》。
4、欣賞、律動:《花好月圓》。
活動目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認(rèn)識音符,并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長短。
2、情感目標(biāo):與同伴合作游戲,聽聲音迅速作出反映的能力。
3、技能目標(biāo):學(xué)唱歌曲、大膽表演。
活動重點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲,在集體面前大膽表演。
2、和同伴一起積極參與音樂游戲。
活動難點(diǎn):對音符時(shí)值的掌握能力。
活動準(zhǔn)備:
1、打擊樂器:碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。
2、多媒體設(shè)備。
3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫等。
活動過程:
一、音樂游戲:火車來了。
1、老師小朋友互相問好。(節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí))。
師:大家好!歡迎你們來到音樂城堡!見到大家非常高興!一會我要。
帶大家去旅游,看看音樂王國里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票,想去的小朋友我都會給他發(fā)一張,好,現(xiàn)在,想去的小朋友請舉手!
生:〃〃〃〃〃〃。
生:“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
師:好,現(xiàn)在我也介紹一下自己:(手打節(jié)奏)。
我是趙老師xxxxx。
請小朋友們像我這樣再來介紹一遍好嗎?
生:〃〃〃〃〃〃。
師:嗯,現(xiàn)在大家都認(rèn)識了,認(rèn)識了以后,我們見面首先要做什么?生:問好。
師:你們真棒!誰來先向我問好呢?
生:〃〃〃〃〃〃。
師:(鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的旋律)。
(生唱,老師給予回應(yīng)、鼓勵并加以指導(dǎo),大家都唱完后集體問好)。
師:大家的表現(xiàn)真棒!我宣布:現(xiàn)在開始發(fā)車票!
(準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫,請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇)。
2、游戲:《火車來了》。
師:大家猜一猜,我們要去坐什么交通工具?
生:“汽車〃〃〃〃〃〃”“火車〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”
師:我們的交通工具來了!現(xiàn)在請大家仔細(xì)聽一聽:它是什么?生:火車!
師:對了!現(xiàn)在,誰愿意做火車頭?
注:按小貼畫的顏色將幼兒分為兩隊(duì),宣布游戲規(guī)則(如:火。
車頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開火車,邊開邊看指揮;聽到火車汽笛拉響時(shí)要停下說一個城市的名字等)。游戲開始,幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對應(yīng)顏色的牌子指揮,如兩列火車,兩列火車合并等。開始游戲時(shí)過程中教師要適當(dāng)提醒,第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵小朋友輪流做火車頭。
二、新授歌曲:《傳手帕》。
1、發(fā)紗巾,傳遞游戲。
師:火車到站嘍!小朋友們剛才開火車的技術(shù)好高超!音樂城堡的露。
露公主要用一首好聽的歌歡迎你們,請大家坐下來聽一遍。(師幼共同圍成圓坐在地上,在聽的過程中教師要敲擊節(jié)奏或用動作表示節(jié)拍,聽完后提問,幼兒回答。)。
你們的耳朵很靈敏,音樂城堡的露露公主很高興,讓我代替她送給大家一人一條紗巾,我們一會要用它來做游戲。
(調(diào)動幼兒的服務(wù)精神,鼓勵幼兒為小朋友發(fā)紗巾)。
4、3/4拍的動作要有變化,表演動作教師可自行發(fā)揮,注意難度不要太大。
2、打擊樂器伴奏。
師:瞧瞧,誰來了?原來是小樂器呀,他們說,看你們玩的這么。
高興,讓我也參加吧!小朋友們同意嗎?
等等,我們要和它們做朋友,先要〃〃〃〃〃〃(生:知道他們的名字)對!現(xiàn)在讓它們來介紹一下自己吧!
注:教師模仿樂器的聲音依次進(jìn)行介紹(包括名稱、聲音及。
正確使用方法等),每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏。
去跟小樂器問好。
活動建議:根據(jù)幼兒能力靈活掌握,如:聽音樂進(jìn)行穩(wěn)定拍。
練習(xí);熟練后,第一段傳遞樂器(每人手持不同。
樂器),第二段后交換后的樂器進(jìn)行表演等。
常規(guī)培養(yǎng):交給幼兒樂器正確的取放方法,引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)。
樂器。
三、欣賞、律動。
1、學(xué)習(xí)包餃子。
起說,然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動作)。
2、律動表演。
師:聽!音樂響起來了!大家聽一聽這是什么時(shí)候放的音樂?生:春節(jié)。
師:真棒!現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來包餃子吧!
注:包完餃子后,在熱烈的樂曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋,邊做。
餃子在鍋里翻滾的動作,邊說兒歌,最后,餃子煮熟了,大家一起喊口號浮出水面。
餃,寶!
音樂老師備課教案篇六
跟琴視唱旋律,控制氣息,用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱,提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音,必須與身旁同學(xué)的聲音相似,相互模仿,全班的聲音要求高度統(tǒng)一。下面是豆花問答網(wǎng)為大家整理的音樂。
教學(xué)。
教師備課教案資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
一、教學(xué)年級:七年級。
第1。
課時(shí)。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
1、“唱會”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》,體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美,激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會歌曲的意境,了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美,表現(xiàn)愛。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法,了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用聽覺調(diào)整自己的聲音,保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一,重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏,切分節(jié)奏,后附點(diǎn)節(jié)奏,變化音,長音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具:多媒體教學(xué)系統(tǒng),鋼琴,課件,歌譜。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問:如果你在慈善晚會中聽到這首歌曲,會有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個部分?
設(shè)計(jì)意圖:用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段,開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,讓學(xué)生初聽音樂,通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問形式,可以讓學(xué)生盡快集中注意力,進(jìn)入音樂情境,關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1、教師范唱歌曲第一樂段,提示學(xué)生對照歌譜找出四個樂句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論:第一、三樂句完全重復(fù),二、四樂句變化重復(fù),結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律,控制氣息,用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱,提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音,必須與身旁同學(xué)的聲音相似,相互模仿,全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個別檢查掌握情況。要求每個樂句全音符要有氣息支持,唱足四拍的時(shí)值,長音后統(tǒng)一氣口。
5、用唱名視唱整個樂段,要求用手劃拍,輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞,唱會第一樂段。
6、在課前就把班級人數(shù)一分為二,注意把音準(zhǔn)感覺好的學(xué)生平均搭配,讓他們分別站在老師的左邊是高聲部,右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律,唱熟后加入高聲部。
教師提示:注意第二樂句()的音準(zhǔn),可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中,低聲部由1進(jìn)行到,反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理:
(1)提問:你認(rèn)為怎么處理才更能打動人?
(2)提示:氣息下沉,提起眉毛,打開口腔,控制音量。
(3)提示:在休止符處連吸帶唱,把邏輯重音確立在每個樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
(4)練習(xí)時(shí),先要求一個聲部稍強(qiáng),另一個聲部稍弱,最后均衡兩者音量,讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱,讓人感覺回味無窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:音樂是聽覺藝術(shù),一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣,學(xué)會用耳朵來調(diào)整自己的聲音,同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系,以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一,注意氣息控制,音量不能過大。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個聲部間的和諧,保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡。整個歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個擊破”的方式,有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧,讓學(xué)生學(xué)會歌唱。
1、師:“《讓世界充滿愛》是音樂對真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多,如《愛的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
2、師:其實(shí),早在幾百年前,樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的永恒歡樂。
3、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖:雖然是唱歌教學(xué),但決不能整節(jié)課都唱個不休,那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息,同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛》歌詞非常的通俗易懂,用不著花費(fèi)過多精力去深究,所以,采用另外兩個音樂主題來解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系,這兩個主題只能做一個欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的,所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
師:這節(jié)課,我們唱了,也聽了關(guān)于愛的歌曲,因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù),相對其他藝術(shù)形式而言,更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
我們國家有一句話叫“一方有難,八方支援”,正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣:”只要人人都付出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手,心貼著心,用最動情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開教室)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力目標(biāo):了解我國_藏的風(fēng)土人情,以及_藏音樂風(fēng)格特點(diǎn)和_藏舞蹈特點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo):能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣,能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素,體驗(yàn)其豐富的音樂文化內(nèi)涵,了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素,體驗(yàn)其豐富的音樂文化內(nèi)涵,了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題。
老師:同學(xué)們喜歡跳舞嗎?老師給大家?guī)硪欢挝璧刚埓蠹艺f一說是哪個民族的舞蹈。
(教師隨音樂表演一段藏族舞蹈)。
老師:藏族人民能歌善舞,舞蹈的種類也非常豐富,今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨?--熱巴舞曲。
二、新授。
1、完整欣賞管弦樂《熱巴舞曲》,感受藏族音樂風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、請學(xué)生說說聽后的感受。
3、簡單介紹熱巴舞曲。
熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主,包括踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂《熱巴舞曲》是吸收了_藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素,其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨(dú)特呼應(yīng)。全曲手法簡練,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),具有熱烈的場景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演,2004年在“中國第十屆音樂作品(交響樂)評比”中獲三等獎。2005年入選維也納中國新春音樂會,由薩爾茨堡莫扎特交響樂團(tuán)在金色大廳演出,是近年來深受國內(nèi)外聽眾喜愛的我國優(yōu)秀管弦樂新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子(一般以家庭為基本單位組成)表演的,以鈴鼓為主,融說唱、諧(歌舞)、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。
它有一套相對固定的程序,由12個節(jié)目組成,全套演出需要5個小時(shí)。熱巴舞是一種由鼓鈸(單鈸)、鑼伴奏的集體大型歌舞,技巧性較強(qiáng),初時(shí)舞姿輕捷,高潮時(shí)感情奔放,動作粗獷有力。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災(zāi)、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長時(shí)間的培養(yǎng)、訓(xùn)練,方能參加。熱巴舞共分12段,每跳一段前先念一段詞,大意是頌揚(yáng)天地日月、山川河流、菩薩等。所演節(jié)目最少不能少于九個節(jié)目:《頌天地,拜四方》、《太陽、月亮、星星》、《鼓聲傳揚(yáng),四方平安》、《神佛與我們同歌舞》、《吉友、迷拉師徒斗法》、《烏鴉吹大話》、《吉友,迷拉下神山》、《英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨(dú)尼阿巴》、《送神佛、貴賓》。
4、再次欣賞《熱巴舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化并從作品中體會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點(diǎn)。深入體會藏族音樂元素。
5、分主題聆聽,體驗(yàn)各主題情緒之間的不同。分主題欣賞《熱巴舞曲》并進(jìn)行對比情緒、旋律。
第一主題:熱情地、抒情性。
第二主題:歡快地、舞動感。
第三主題:溫柔地、親切地,歌唱性。
第四主題:熱情、激動地,歌頌性。
第五主題:急板、熱烈奔放。
同時(shí)完成課后實(shí)踐與創(chuàng)造第四題,說說兩個主題的不同之出。
節(jié)拍4/4與2/4的不同,節(jié)奏不同,速度不同。
6、實(shí)踐體會。讓學(xué)生伴隨《熱巴舞曲》用簡單的舞步進(jìn)行體驗(yàn)樂曲不同樂段的情緒。
三、教師。
總結(jié)。
我們是一個多民族的國家,眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù),今天,我們體會到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈,希望在今后的學(xué)習(xí)中,能夠更多的了解體驗(yàn)各民族的音樂作品。并更加熱愛我們的民族。
風(fēng)格很特別。
音樂老師備課教案篇七
1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。
3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。
相應(yīng)圖片x張。
一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。
1、每天早晨是誰喊小朋友起床?
引導(dǎo)—太陽公公,大公雞。
2、對應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺得他們在比什么?
引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校。
3、小朋友們賽跑的時(shí)候,嘴里也哼著一首好聽的.歌,他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。
三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動作。
2、掌握住動作的同時(shí),把歌曲完整地唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動作,完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分,老師和幼兒對唱。
請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。
歌詞:太陽公公起床了,公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,看誰最先到學(xué)校。看到孩子可愛的笑,多少辛苦也忘了。老師早!同學(xué)們好!我們開始上課了!
音樂老師備課教案篇八
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
磁帶。
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么?"。
(3)學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"。
4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
音樂老師備課教案篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》,從而表達(dá)對江南的真摯情感,并通過對歌曲的學(xué)習(xí),豐富有關(guān)端午節(jié)的知識。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生自編動作來表現(xiàn)歌曲,豐富學(xué)生的想象力,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生對江南的名勝、民俗有一定了解,鑒賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會用輕快活潑的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、襯詞及二聲部的演唱。
2、吐字的清晰度。
3、延長音的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)內(nèi)容。
唱:《包粽子》。
聽:《紫竹調(diào)》《茉莉花》。
看:江南美景、江南舞蹈。
動:表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程。
播放《紫竹調(diào)》背景音樂,學(xué)生進(jìn)入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
生:流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師:是呀,《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲,江南如歌、江南如夢,江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷,同學(xué)們,接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。(播放課件)。
師:感覺怎樣?想說些什么?
生:江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。
二、導(dǎo)入歌曲。
生:包粽子。
師:伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉,我們迎來了一年一度的端午節(jié),每到這一天,家家戶戶都包粽子,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團(tuán)聚,一起分享端午節(jié)的快樂,接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學(xué)。
1、初聽歌曲《包粽子》(播放課件)。
課件出示問題1:這首歌帶給你什么感受?
生:感覺很歡快。
課件出示問題2:哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味?
生:最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采,八不龍咚采呀”
師:你們的小耳朵真靈!跟我的節(jié)奏來讀一讀。
師簡介襯詞:“七不龍咚采咚采,八不龍咚采呀”是襯詞,它沒有實(shí)在的意思,但在歌曲中具有烘托氣氛,突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓,歡慶節(jié)日的喜慶場面。
2、復(fù)聽歌曲,教師范唱。
聽歌曲范唱,感受歌曲情緒,進(jìn)一步提出要求。
師:剛才老師在哪段后面加了三角鐵?
師解釋,(課件出示)歌中不唱的部分叫間奏。
師:除了加上碰鈴,你還可以加上什么動作?
學(xué)生創(chuàng)編,如加上包粽子的動作,拍手的動作,繞舌的動作……。
師:歌詞有哪些還不理解?
生:汨羅江在哪?
師:汨羅江位于湖南省東部,它的兩岸桃紅柳綠,民風(fēng)淳樸,水草肥美,具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江,我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原(課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。)。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
教師用稍慢的速度彈伴奏,學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。
4、分聲部學(xué)唱。
跟老師用稍快的速度分聲部演唱,學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部。
讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部,再分聲部合唱二聲部的地方。
師:你覺得還有什么地方有困難?
生:最后的音為什么要唱那么長?
(課件出示)延長音:時(shí)值一般增長原音符時(shí)值的一半,所以要唱五拍。寄托了人們對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
師:同學(xué)們的歌聲真是太好聽了!從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了,也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對江南的喜愛,那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢?(分組討論,請同學(xué)們說一說)。
生:我們想邊唱邊表演。
生:我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師:你打算在哪兒加伴奏?用什么樂器?怎樣做?
小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合,練習(xí)歌曲,教師巡回指導(dǎo)。
請小組上臺表演,師生簡單點(diǎn)評。
7.用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。(播放課件)。
四、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們,今天我們初步了解了江南的美,知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美,樂美,而且歌美,舞美,你們的表演也非常精彩,從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情,讓我們?yōu)樯诮?,長在江南而感到自豪吧。
教學(xué)反思:
在這個有意義的活動中,孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力,又增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解,獲益匪淺。
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音樂老師備課教案篇十
1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作,感受韻律活動帶來的快樂。
2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂入場。
二、基本部分:
1、看課件,欣賞歌曲,模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作,鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情,體會模仿的快樂。
教師小結(jié)幼兒活動,提升幼兒模仿做動作的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽節(jié)奏練習(xí)動作。
教師用歌詞、搖鈴,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作。
3、聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏,熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢,用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏,進(jìn)一步感受音樂的快慢變化,突破活動難點(diǎn)。
4、玩游戲:接新娘。
幼兒扮演接新娘的人,根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作,進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動目標(biāo)。
三、結(jié)束部分:教師扮演新娘和幼兒一起返回,隨音樂結(jié)束活動。
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
音樂老師備課教案篇十一
游戲目標(biāo):
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
游戲準(zhǔn)備:多種小動物頭飾。
游戲過程:舞蹈:走路個別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演:完整反復(fù)一次。
音樂老師備課教案篇十二
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀機(jī)爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地范唱1—2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。
(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”
音樂老師備課教案篇十三
一、設(shè)計(jì)思路:
本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作,步步遞進(jìn)加大難度,同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。
活動名稱:韻律活動《熊跳舞》。
活動目標(biāo):
1、傾聽音樂,嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律,用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲,感受角色游戲的樂趣。
重點(diǎn):讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。
難點(diǎn):讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程:
(一)播放視頻,幼兒觀看。
1、教師播放視頻,幼兒觀看。
小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片,請你們認(rèn)真看,我有問題要問的哦!
2、教師提問:視頻里有誰?它們在干什么?結(jié)果怎么了?
(二)教師講故事導(dǎo)出a段音樂,幼兒學(xué)習(xí)動作。
1、教師講故事。
今天,老師給你們帶來一個好聽的故事,熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會,邀請森林里的小熊們都來參加,可是每個小熊都要有一個舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個消息,心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會,不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了.
2、動作。
師:我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂,和老師一起做動作.教師示范。
4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。
我們再來聽次音樂,一起來跳舞.
5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準(zhǔn)備.
6、幼兒找舞伴跳舞。
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.
還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.
跟隨音樂再來一次,換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)。
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉(zhuǎn)圈)做什么動作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。
(三)播放b段音樂,光頭強(qiáng)表演砍樹。
1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會,這可是我砍樹的大好機(jī)會。
2、播放b段音樂。
師:你們聽誰來了?
師:光頭強(qiáng)來砍樹了,我們把他抓住。
2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。
3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說:老板又來電話了,我真的不想砍樹了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說:以后我再也不砍樹了,大家一起保護(hù)森林!
4、師:光頭強(qiáng)不砍樹了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請他來參加舞會吧!
(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室,活動結(jié)束。
師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會就到這吧,跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦!
四、教學(xué)反思:
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程?!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片,活動開始,老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,滲透了音樂律動的動作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動的亮點(diǎn),使整個活動在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動目標(biāo)。
不足之處:
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動場地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))。
音樂老師備課教案篇十四
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或cd。
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。
師:歌里唱了些什么呢?
(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
反思:
臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。
在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
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