總結(jié)不僅是一種提高思考能力的方式，也是實現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑。寫總結(jié)時要注意注重細(xì)節(jié)，以增加文章的可讀性和說服力?？偨Y(jié)是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇一
20xx年，土建學(xué)院心健聯(lián)又長了一歲。走過的365天，傾注了團(tuán)委老師對心健聯(lián)的大力支持，見證了土建心健聯(lián)成長的腳步。
1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中，我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績，并將代表我校參加省里的話劇比賽。
2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識競賽中，我院獲得了第二名的好成績，并且在六院聯(lián)誼晚會上為大家奉上了一份文化大餐。
3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上，我院選派的團(tuán)隊獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績。
4、為豐富學(xué)生課余生活，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生珍愛自我，關(guān)注身心健康，追求健康生活，我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開展以“健康生活從心開始”為主題的“說出我的心里話”征文比賽，讓同學(xué)間彼此敞開心扉，說出真心話?；顒拥玫皆谛Ｈw學(xué)生的積極參與，共收到一百多篇投稿。
5、我院心健聯(lián)積極號召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動青春，共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營，其中，我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的優(yōu)異成績。
1、室外心理測評活動
本學(xué)期，我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測評活動。主題涉及個人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個范疇?；顒庸渤掷m(xù)一天時間，在幫助大家審視心理健康問題、促進(jìn)人際交往等多個方面起到良好作用，獲得廣大同學(xué)一致好評。
2、月刊《馨心海》制作
自20xx年始，我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報紙。報紙命名《馨心?！?，為溫馨包容之意。自20xx年以來，《馨心海》由雙月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下，報紙板塊設(shè)計合理，內(nèi)容生動翔實，受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中，《馨心?！吠瞥觥?.25關(guān)注我的心靈”?？?，不僅使同學(xué)們意識到心理健康教育的重要性，同時也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活；新生入學(xué)階段，《馨心?！芬孕律雽W(xué)為主題做了一期報紙，旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活，為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。
3、心健聯(lián)貼吧
20xx年初，我院心健聯(lián)宣傳部成功申請以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧，并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點由博客轉(zhuǎn)移至貼吧，貼吧相較博客優(yōu)點有二，一是在于瀏覽便利性低端手機(jī)也可在貼吧中瀏覽及回帖，這是博客不能比擬的；二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺性質(zhì)，貼吧的討論平臺性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，也為學(xué)生們提供了一個釋放心中壓力的平臺。
4、迎新服務(wù)站
為方便大一新生入校，幫助同學(xué)更快的到達(dá)宿舍，我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站，專門為人指路，提供免費(fèi)純凈水，為焦急的人們送上一份清涼。
1、制度建設(shè)
為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項工作順利高效的進(jìn)行，我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開學(xué)伊始，我院心健聯(lián)重新通過了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎懲制度》三項重要制度。使工作有章可循，有理可依，大大提高了個部門的辦事效率。
2、陽光講堂培訓(xùn)
學(xué)期中旬，我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽光講堂”心理健康知識培訓(xùn)班?！瓣柟庵v堂”心理健康知識培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì)，更好的掌握心理健康知識，更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。
我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué)，認(rèn)真聽講，做好聽課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中，我院學(xué)員以出全部色成績通過。
經(jīng)過培訓(xùn)，我院學(xué)員認(rèn)識到心理健康的重要性，也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識?！瓣柟庵v堂”作為心理健康知識培訓(xùn)班，必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機(jī)與活力。
3、趣味籃球賽
為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活，促進(jìn)各部門間的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力，辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽，我院心健聯(lián)專門外出拉來贊助，掛起了條幅，購買純凈水，表現(xiàn)出了相當(dāng)強(qiáng)的工作能力。
縱然經(jīng)過了一年的成長，但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進(jìn)的地方，比如在校級活動上的策劃與籌辦工作上，我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗與知識；內(nèi)部凝聚力的進(jìn)一步提升上，我們應(yīng)該拿出等多的時間來突破這個問題。
新的一年，我們有理由相信，土建心健聯(lián)依舊會邁出成功的一步！
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇二
以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實施意見（試行）》，堅持育人為本，根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃，我們一步一步的走著，現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“悄悄語信箱”，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活；學(xué)校建立了心理咨詢室，每天兩時段準(zhǔn)時向?qū)W生開放，咨詢時播放動聽的音樂，使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，傾訴心曲，及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作，對學(xué)生提出最佳建議，切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)——班級的團(tuán)體輔導(dǎo)；下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。
上半年，初一學(xué)生觀看青春期錄像，對初三學(xué)生進(jìn)行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年，學(xué)校進(jìn)行“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學(xué)初，就對學(xué)生進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷，學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大、平時課外活動少；初二（２）班進(jìn)行心理健康活動觀摩課，演講比賽，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料，心理健康知識競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇三
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強(qiáng)了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。xxxx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了＂心隨影動＂優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢。
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)。
20xx年x月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱＂聆心心理協(xié)會＂及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的'原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過＂心理活動月＂等特色活動，加心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)。
3、注重教育實效，豐富活動載體。
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了助08級新生更快、更好的適應(yīng)學(xué)生活，同時助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向xx、xx、xx三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函），邀請家參與＂最困惑自己的心理問題＂征集活動?；顒拥玫搅思业姆e極響應(yīng)。家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息饋給家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了＂感悟生命＂、＂朋輩互助＂、＂如何塑造成功心態(tài)＂、＂怎樣正孺對考試＂等主題班會，助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動，濃厚心理氛圍。
學(xué)院從20xx年xx月到xx月上旬組織了＂心理活動月＂特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動包括＂心隨影動＂優(yōu)秀電影展播、＂心路啟航＂心理健康培訓(xùn)、＂恢體驗坊＂游戲環(huán)節(jié)、＂快樂向前沖＂心理知識競賽四個內(nèi)容。＂心隨影動＂每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感。＂恢體驗坊＂環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在＂心路啟航＂講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理員的專業(yè)職能。＂快樂向前沖＂活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。
對于心理異常的學(xué)生，各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭僻、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。
一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，通過團(tuán)體活動和個案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點感觸。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇四
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的心理健康教育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了心隨影動優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)線級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)
20xx年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理活動月等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)
學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的.心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感興趣了。
3、注重教育實效，豐富活動載體
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助08級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時幫助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、怎樣正確面對考試等主題班會，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇五
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學(xué)生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念?，F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下：
（一）心理拓展訓(xùn)練——在團(tuán)體互動中歷練自己
本學(xué)期我校針對各年級學(xué)生的心理特點，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項目，有針對性該孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果。
（二）認(rèn)真開展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級開設(shè)心理健康課程，實現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理健康課。我們通過講授課，讓孩子了解心理健康知識，通過游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進(jìn)而實現(xiàn)認(rèn)識自我、了解自我、悅納自我的目標(biāo)，使孩子們的心理健康水平不斷提高。
（一）本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)分為三部分：首先，了解壓力的來源；其次，利用冰山理論進(jìn)行情緒分析；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗的方式，讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
（二）本學(xué)期我們還組織全體教師，進(jìn)行“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對自己的認(rèn)識、自己在團(tuán)體中的作用及整個團(tuán)體的互動模式都有了更深的體會，同時也明確了自我改變的方向。
（一）開學(xué)初，一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分：第一部分：學(xué)會尊重孩子；第二部分：如何幫助孩子學(xué)習(xí)；第三部分為家長講解家長的身份定位，為家長明確自己的責(zé)任。
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長的好評，我們會繼續(xù)加強(qiáng)心理健康知識的推廣、普及工作。
本學(xué)期，為了增強(qiáng)心理健康專業(yè)知識，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn)，讓我迅速成長了很多，以后會更加積極的參加各項活動。
本學(xué)期，學(xué)校成立了以校長為組長，以副校長和德育主任為副組長，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇六
學(xué)院心理健康教育中心自20xx年歸屬學(xué)生工作處以來，工作模式有了明顯的改變，工作內(nèi)容較以前更加全面，各項規(guī)章制度更加規(guī)范。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，心理健康教育工作成效顯著提高，現(xiàn)將一年的具體工作總結(jié)如下：
心理咨詢與健康教育中心，于20xx年1月xx日起變更為學(xué)生工作處管理，其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制，于20xx年1月選聘一名科長，負(fù)責(zé)學(xué)院心理健康教育的各項工作，提高了工作的整體效率，使得心理健康教育工作更加規(guī)范化。學(xué)院重視心理健康教育和咨詢工作，并嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)教學(xué)工函（20xx）1號文件要求，配備專職教師，并于20xx年xx月新進(jìn)一名專職心理教師，目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員，均取得國家勞動和社會保障部認(rèn)證的心理咨詢師（二級）任職資格，滿足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求，心理咨詢師配置比例高于國家相關(guān)要求。
為提高我院輔導(dǎo)員的綜合工作能力，更好發(fā)揮輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作的主導(dǎo)力量，我院學(xué)生工作處于20xx年組織全院各系、校區(qū)共40名負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員參加了國家二級心理咨詢師的培訓(xùn)，截止到20xx年xx月，共通過考試人數(shù)36人，已有19人在20xx年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。通過培訓(xùn)，老師們更加系統(tǒng)、全面的了解和學(xué)習(xí)心理健康和心理咨詢的知識，掌握基本的心理咨詢技能，在今后的工作中將給予學(xué)生更加專業(yè)和科學(xué)的指導(dǎo)。
在原制定的《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)暫行辦法》附件中新增加了《心理危機(jī)預(yù)警通知書》和《心理危機(jī)評分標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了心理危機(jī)預(yù)警工作流程和心理危機(jī)干預(yù)工作流程，力爭做到危機(jī)預(yù)警和干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)化，使心理危機(jī)干預(yù)工作從測試排查到重點輔導(dǎo)形成比較完善的工作體系。
為提高對個體咨詢室的利用率，有效、合理的分配專職心理教師的時間，特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學(xué)生助理值班制度》，有效的避免了我院無24小時救助熱線的缺點，保證了新老校區(qū)學(xué)生對心理咨詢的需求，進(jìn)而降低了心理危機(jī)發(fā)生的可能性，大大提高了心理危機(jī)干預(yù)的時效性。
重新修訂了20xx年制定的《班級心理委員工作手冊》，著重更改了“學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，將學(xué)生的情況分為：學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感交流、娛樂導(dǎo)向六項，同時心理委員應(yīng)對班級心理健康總體情況進(jìn)行描述，尤其需要注意班內(nèi)是否有特別需要心理咨詢或幫助的學(xué)生，如果是較嚴(yán)重的心理問題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”（份數(shù)）一同上報，若是突發(fā)性心理問題或嚴(yán)重的心理問題可實行“及時上報”。自修訂后的三個月以來，心理健康教育中心更加準(zhǔn)確的掌握了學(xué)生目前的心理狀況，為制定和修改工作計劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。
自20xx年9月，心理健康教育課程設(shè)為全院必修課，與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學(xué)生健康教育》，共32學(xué)時，其中4學(xué)時為教學(xué)實踐課，以團(tuán)體輔導(dǎo)和團(tuán)體訓(xùn)練的形式開展，有效的提高了教育教學(xué)水平。同時，心理健康教育中心共開設(shè)5門選修課，分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)節(jié)》、《感知幸?！贰ⅰ稇賽叟c生理心理學(xué)》和《心理影片賞析》，每門課程24學(xué)時，面向全院學(xué)生普及心理健康知識，介紹基本的心理自我調(diào)節(jié)方法，受到廣大學(xué)生的歡迎，得到一致的好評，選課率達(dá)到100%。
（一）個體咨詢
今年，在包頭市總工會的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我院于9月設(shè)立了職工心理咨詢室，目前，暫時和學(xué)生個體心理咨詢共用一室。到目前為止，共接受教職工來訪者3人，咨詢次數(shù)共7次，咨詢效果顯著，很好的解決了來訪職工的個人困擾和家庭困擾，得到了本人及職工家屬的高度好評。
今年，心理健康教育中心重點關(guān)注對象為7例，其中對4名學(xué)生進(jìn)行了危機(jī)干預(yù)，在心理咨詢師的悉心陪伴和關(guān)注下，學(xué)生情況都得到了明顯的改善，基本上都能恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
（二）團(tuán)體輔導(dǎo)
為了給更多有需求的同學(xué)提供心理服務(wù)，心理咨詢中心今年共做了9場團(tuán)體輔導(dǎo)。 “5.25”活動期間面向20xx、20xx級班級心理委員及全院學(xué)生開展了5場有關(guān)自我認(rèn)識的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更全面客觀地認(rèn)識自我、悅納自我、探索自我，形成積極健康的自我意識。在下半學(xué)期為心理協(xié)會開展了2場有關(guān)團(tuán)體凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，建立心理協(xié)會成員間的信任，使他們加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，提高心理協(xié)會成員的團(tuán)體合作意識，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)一致，更好的開展各項心理健康教育的宣傳和普及活動，同時為人文系大一新生開展了2場人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)，學(xué)生在活動中體會到了生活的樂趣，正確認(rèn)識自我，改善了人際關(guān)系，相對順利的度過了新環(huán)境的適應(yīng)期。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇七
本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)真開展各種心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生建全人格的發(fā)展。特別是能夠利用心理咨詢室，發(fā)揮其“面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)”的基本功能，不受時間、空間的限制，極大的發(fā)揮心理咨詢室對學(xué)校心理工作的支撐作用。
心理健康是教師整體素質(zhì)的重要組成部分，是教師綜合素質(zhì)的核心要素，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障。保證學(xué)生的心理健康，首先要關(guān)心和促進(jìn)教師的心理健康，教師保持健康的心理，具備對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力，才能創(chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長與發(fā)展的良好環(huán)境，心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
（一）每學(xué)期集體培訓(xùn)。
我校高度重視學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校既組織收看高水平的心理專家教師的心理講座，又為老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。使得我校心理教師隊伍的素質(zhì)不斷提高。
（二）豐富的娛樂活動。
為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力，我校工會組織了跳繩比賽和乒乓球比賽?；顒雍罄蠋煻几械胶孟蠛鹊搅诵撵`雞湯一樣溫暖舒服，都希望能夠定期多開展這樣的活動，使老師能夠凈化心靈，減輕壓力，做最好的自己。
學(xué)生身上出現(xiàn)的任何問題，都可以追溯到他的認(rèn)識水平和心理問題上。因此抓好學(xué)生的思想工作就必須關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注學(xué)生心理教育工作，是我校德育工作的一個重點。在每學(xué)期初，我們都要求任課教師作出明確的實施計劃。把心理健康教育納入教育教學(xué)計劃當(dāng)中。心理健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗為主要活動方式。
（二）重視學(xué)科教學(xué)對心理健康的作用。
重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從各科教材上來看，教學(xué)內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。
（三）潛在的心理素質(zhì)教育。
學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學(xué)生的心理發(fā)展有著很大的作用，健康的校園環(huán)境可使學(xué)生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進(jìn)的氣氛中，學(xué)生能保持較高的學(xué)習(xí)熱情，敢于發(fā)表見解，樂與人處。合理的競爭，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)上進(jìn)心，正確對待挫折，主動調(diào)節(jié)情緒。
（四）多渠道、多方法面向全體進(jìn)行心理健康教育;。
1、全面對學(xué)生進(jìn)行心理知識的講座，針對學(xué)生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如：正確處理同學(xué)之間的`關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學(xué)講座等，都得到了家長和孩子的歡迎。
3、拓寬心理交流渠道，及時有效引導(dǎo)。我校還開通了“家校通”、班級群、家長群等，有效的利用現(xiàn)代化手段加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育。
4、注重科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。特別是社團(tuán)課的開展，給學(xué)生提供發(fā)展自己興趣的平臺，力求多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、積極有效的開展各種學(xué)生團(tuán)體活動，在活動中鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作能力、抗挫折能力。
6、注重對學(xué)生多樣化評價：人性化教育在工作中我們深深感覺到,把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系.對學(xué)生進(jìn)行“全面的陽光性”評價，肯定學(xué)生各方面的成績，以及激勵的語言對學(xué)生做出評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。因此，我校的師生關(guān)系是比較融洽的，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
關(guān)注特殊困難學(xué)生，做好有特殊需求學(xué)生工作的措施與實施我校很多班級中都有不同困難的學(xué)生，比如多動癥、孤獨癥等學(xué)生，為了使他們能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，跟得上教學(xué)進(jìn)度，良好地發(fā)展身心，咨詢室老師做出了大量努力，采取了很多有效心理干預(yù)措施，把特殊的愛給了特殊的學(xué)生。
加強(qiáng)家校溝通：及時了解學(xué)生的家庭生活情況，發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題，積極贏得家長的配合。家長與孩子有著固定的血緣關(guān)系，情感和倫理道德的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育是一種不可替代的教育，直接影響著學(xué)校的教育。本著方便家長的原則，我校教師采取了靈活多樣的聯(lián)系方式，如：電話、家訪、家長會、班級群等。
在當(dāng)今這種紛繁復(fù)雜的社會背景下，學(xué)生所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭，學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)與干預(yù)有一定局限性和間斷性。所以，我校咨詢室將加強(qiáng)咨詢、輔導(dǎo)工作的針對性、及時性與可持續(xù)發(fā)展性，使學(xué)生具備一定獨立解決自身心理問題的能力和方法，正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著！
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇八
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責(zé)，建設(shè)心理健康工作室，濃厚心理健康教育氛圍，關(guān)注學(xué)生老師的心理健康，創(chuàng)設(shè)和諧校園。
我校重視心育師資隊伍建設(shè)，鼓勵教師心理教育學(xué)歷進(jìn)修。20學(xué)年，我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理健康培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)，使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍，帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗，我校老師積極參與，現(xiàn)我校持有c證的老師有5名，有3名教師報今年省b級證書，在今年報考c證的老師有20名，報考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名。學(xué)校引導(dǎo)教師特別是班主任老師重視心理健康教育，引導(dǎo)教師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。
zz老師是我校開展心理健康教育具體工作負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)具體活動設(shè)計和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想，組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下，我校心理健康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色。教師培訓(xùn)積極跟上，組織全體老師參與心理健康知識培訓(xùn)，由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式，指導(dǎo)班主任老師開展了開心果例會活動和團(tuán)體輔導(dǎo)活動。此外，教師們還利用課外時間，通過蘭冬英老師“東東藍(lán)的.博客”學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識和技巧、班級輔導(dǎo)設(shè)計、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育知識等內(nèi)容，以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo)。
開心果例會是我校開展心理健康教育的特色，旨在培養(yǎng)和調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康的新型活動——“開心果例會”?！伴_心果例會”是一種以談話、游戲為主要形式的小型聚會,每周三的班隊課進(jìn)行一次，時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動，使學(xué)生對心理健康獲得一種感性的認(rèn)識和體驗，同時獲得心理調(diào)節(jié)的方法與技巧。在快樂例會上，學(xué)生可以大膽地向老師說出自己的心里話,和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和生活中的快樂與苦惱，他們相互激勵,共同收獲快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中，可以看出我校的學(xué)生從中獲得了快樂，教師也在活動中感受到了快樂，效果也不錯。
1、zz老師：20.12參加縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。20.12教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎。20xx.3論文《淺探小學(xué)生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎。
2、zz老師：20.12論文《小步子多臺階輕裝前進(jìn)》獲得市二等獎。
3、zz老師：20xx.3論文《走出自卑活出自信》獲得縣三等獎。
4、zz老師：20xx.3論文《用表演培植成功的果實》獲得縣三等獎。
六、下階段展望。
由于我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換，完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度，并把開心果例會活動作為一項課題進(jìn)行深入研究，繼續(xù)開展開心果例會活動，創(chuàng)愉悅和諧的校園氛圍，扎實推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇九
從x月21日至x月21日學(xué)院開展的x.x以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動落下帷幕，x月28日，總結(jié)表彰大會在南區(qū)報告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強(qiáng)參加了大會并作講話。
一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的提高，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下頭我就本班的心理健康教育做小結(jié):。
一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的本事。
所以，經(jīng)過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識。
在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、經(jīng)過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生，并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今日，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，堅持健康的心理。
在會上，學(xué)生工作部處長、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我歡樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會還對獲得拓展運(yùn)動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的團(tuán)體和個人進(jìn)行頒獎。
張吉強(qiáng)副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的成功舉辦，向在心理健康月活動中受到表彰的教師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動中辛勤工作的教師、評委、同學(xué)們表示感激。張吉強(qiáng)表示，心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作僅有起點，沒有終點，期望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識自我、接納自我、評價自我，敢于應(yīng)對現(xiàn)實、應(yīng)對困難、應(yīng)對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心境對待人生，每一個同學(xué)都有一個陽光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動，經(jīng)過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計的心理健康教育活動，讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中，正確地認(rèn)識了自我，感受了互動，學(xué)會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦五屆，大會號召全院師生要以實際行動固化活動成果，創(chuàng)新活動方法，締造和諧的學(xué)校，創(chuàng)造幸福的人生。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十
一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
因此，通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。
在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事實上，在一些孩子的'身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的方式
采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。
（1）心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
（2）心理咨詢室。開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。
（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。
（4）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“各班板報、春蕾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。
c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十一
良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動中產(chǎn)生潛伏的積極影響，同時它還有利于教師在活動中教學(xué)論文發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
其一，針對一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對學(xué)習(xí)存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我開展了“學(xué)習(xí)為了什么”、“磨礪堅強(qiáng)的意志”等主題班會，（班主任）幫助學(xué)生制定了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡，制定了系列監(jiān)督機(jī)制，并配合“學(xué)習(xí)競爭伙伴”、“進(jìn)步之星”，經(jīng)驗交流會等活動，使學(xué)生的自信心和積極性得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用，一定程度上抑制了學(xué)習(xí)兩極分化的局面。
其二、針對一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，我又先后開展了“九班的故事”，讓每個學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事，讓每個學(xué)生共同創(chuàng)作班歌，唱班歌，共同參與班級公約的撰寫與討論，讓學(xué)生與兄弟班開展辯論賽、拔河比賽、籃球賽等，在活動中，學(xué)生開始變得熱情，開始團(tuán)結(jié)，開始互相關(guān)心幫助，整個班集體開始形式較強(qiáng)的凝聚力。
其三、筆談——開啟學(xué)生心理的一把鑰匙。我發(fā)現(xiàn)，要想了解學(xué)生的'內(nèi)心世界，，要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，筆談比個面談更加行之有效（特別對于一部分特殊生而言）。
筆者在開學(xué)伊始就讓每個學(xué)生制作一本“交心本”，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與我交流一次，剛開始學(xué)生并不習(xí)慣，東搬西湊或詞不達(dá)意，漸漸地，學(xué)生敢說悄悄話，知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對話。
筆者曾經(jīng)有這么一個女學(xué)生，成績優(yōu)異，能力強(qiáng)，卻過于要強(qiáng)，要斤斤計較，一次在“交心本”中她談到自己競選班長落選后頗多微辭的看法，我隨即也在交心本中寫了一封誠懇的回信，其中信的末尾我是這么寫的“一個人衡量能力的大小不在于職位的高低，只有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生，雖然每個人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲哀。”此后這個女學(xué)生有了很大程度的改變，愛計較的毛病也收劍了不少。
再有一個男生曾經(jīng)為自己迷戀某個女生而陷入矛盾和痛苦中，我也給他回了一段話：“欣賞別人人的同時，不是要你忘了自我。與其匆匆涉入愛河，不如靜靜等待成長，干任何事都要有一個高的起點，愛情也一樣。我始終相信，當(dāng)你事業(yè)成功的時侯，幸福就會來臨?！笔潞笪矣址磸?fù)與該生進(jìn)行了交流，最后該生終于平穩(wěn)地渡過那個悸動的階段。
總的來說，心理健康教育不是班主任工作的全部內(nèi)容，若想對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，嚴(yán)格意義上，必須配合一定的心理健康課程與學(xué)校專門的心理咨詢措施，但是作為一名班主任，結(jié)合心理健康教育來開展工作，又是必要和有效的。當(dāng)然以上僅是筆者的一些粗淺探討，那么如何在二者間尋找更加有效和完美的切入點，需要我們德育工作全體同仁繼續(xù)探討和實踐。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十二
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹和執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，密切圍繞市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實施意見》的通知要求，深入結(jié)合我校學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展”為教育的總體目標(biāo)，積極、扎實、有計劃、有重點的開展心育工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)認(rèn)識：要求全體教工時刻意識到心理健康教育工作是德育工作的重要部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、確保工作落實：堅持學(xué)校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密性。由校長掛帥開展心理健康教育工作，分管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，政治處具體負(fù)責(zé)組織實施,使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點工作之一,每學(xué)期制定心理健康教育工作要計劃，期末對一學(xué)期以來的整體工作進(jìn)行總結(jié),做到有總體規(guī)劃,有實施過程,有經(jīng)驗總結(jié)。
學(xué)生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任，因此，在全體教師中普及心理健康知識，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們通過教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的心理培訓(xùn)，使全體教師掌握心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能。校本培訓(xùn)的形式主要通過自學(xué)、專題講座、課題研究等形式，力爭實用有效。每學(xué)期學(xué)校都布置本學(xué)期教師自學(xué)任務(wù)，納入校本培訓(xùn)考核中。目前，我校孫華玢老師“抗挫折心理研究”，羅家平的“留守學(xué)生心理問題及矯正”，兩個課題已進(jìn)入結(jié)題階段。心理健康的校本培訓(xùn)，提高了教師對心理健康教育重要性的認(rèn)識，使廣大教師把學(xué)生的心理健康教育當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任來完成。
1、設(shè)置心理咨詢信箱。鼓勵學(xué)生把自己的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等寫出來投入信箱，團(tuán)委里兼職心理輔導(dǎo)老師利用個別談話、電話、寫信多種方式幫助學(xué)生排憂解惑。
2、校園廣播站開設(shè)“心海導(dǎo)航”專欄。每周五的學(xué)校廣播站專門為學(xué)生設(shè)置心理教育專欄，用問答形式解答學(xué)生的心理問題，深受好評。
3、校報設(shè)置了心理教育欄目。每期校報的第三版學(xué)生版上都安排一篇心理教育文章。選題結(jié)合學(xué)生實際，可讀性強(qiáng)。
4、校園網(wǎng)站上開辟學(xué)生交流平臺。我們在校園網(wǎng)站專門開辟學(xué)生頻道，傾聽學(xué)生心聲，排解困惑，提供幫助。版主整理好學(xué)生的意見、心聲、困惑，反饋給有關(guān)管理人員，再予以回復(fù)。這種傾訴的平臺吸引了不少同學(xué)，成了不少同學(xué)心靈的家園。
5、利用學(xué)校櫥窗開辦心理宣傳?？Ｒ蟾髂昙壵J(rèn)真收集資料，認(rèn)真篩選同學(xué)們關(guān)心的話題，有針對性地主辦一期心理?？?。臨畢業(yè)前，我們都要出一期考前心理輔導(dǎo)的?？?，深受畢業(yè)生的歡迎。
盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績，但和一些以心理健康工作見長的.兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進(jìn)一步改進(jìn)、在實施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續(xù)堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容，并將加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十三
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課，也讓我做為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時的心理變化有多種情緒，這個教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實踐，用于實踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
1.抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)。
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學(xué)會與人交往等，同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2.堅持核心原則，形散神聚。
3.聆聽他人故事，因勢利導(dǎo)。
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實學(xué)生在聆聽的同時，也在審視自己。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十四
心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下：
大學(xué)確是一片嶄新的天空,這里的生活有著與高中時代截然不同的自由自在,多姿多彩,但這并不是事情的全部。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%—30%，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。
面對新的適應(yīng),我們需要的不是逃避或害怕,而是要以如上心態(tài)來探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些,原因是什么,應(yīng)該怎樣對待,怎樣更好地走過這段新生活的心理適應(yīng)期,更好地實現(xiàn)新的平衡,促進(jìn)新的發(fā)展,普及精神衛(wèi)生常識，提高大學(xué)生認(rèn)識和防治精神疾病的意識，宣傳科學(xué)有效的精神衛(wèi)生疾病知識，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì)，達(dá)到新的成長。
“徜徉心海，沐浴陽光”這一主題，傳播心理健康知識，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的`能力和團(tuán)體意識。我們主要介紹以下案例：
2、你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎。
3、我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待大學(xué)生活。
在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級團(tuán)結(jié)意識。注重調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问剑o學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十五
夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了，初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，五月的所有計劃順利的完成。我們部門也越來越有活力，每個人都盡職盡責(zé)，我們四月份的成果為六月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個月的活動總體來說是非常成功的。以下是本部門五月份的工作總結(jié)：
5月5日，由我心里健康部牽頭與廣播臺進(jìn)行合作。這次例會主要討論了并確定了以后合作的主題。我們兩個部門的合作更好的利用了現(xiàn)有的資源，更加體現(xiàn)我們部門的作用，為廣大的學(xué)生提供了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5月15日，我們部門如期的開展了陽光心里大舞臺的活動，這次活動總體來說非常的成功，其中與各個部門的積極配合是分不開的。這次活動主要是以心里舞臺劇為主要的表演方式來橡各位觀眾展示。各個學(xué)院的表演都非常的精彩，充分的體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的心里活動，讓我們看到了大學(xué)生克服種種困難堅強(qiáng)的一面。
5月20日，我部各學(xué)院在中門廣場開展了有關(guān)感恩的心理健康教育的活動展板，讓更多的人明白感恩的重要性，充分體現(xiàn)了我部的職能。
5月25日，我部在中門舉行了5.25大學(xué)生節(jié)的簽名儀式，讓更多的學(xué)生了解了這個日子，心教中心的老師到場觀看了這個活動的舉行，并圓滿的結(jié)束了此次的活動。
5月27日，我部在中門舉行了大學(xué)生漫畫的展出，各個學(xué)院積極參加，漫畫反映了我們當(dāng)代人們的心里活動。讓更多的大學(xué)生了解到我們?nèi)藗冃闹械男睦铮?/p>
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十六
北京八中從“著眼于未來，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開展心理健康教育，經(jīng)過的探索實踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從20xx年起，在高一年級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo);20xx年，又率先在初一年級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從20xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學(xué)生，使他們得到了及時地幫助和治療。
從20xx年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實施《學(xué)習(xí)能力診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為教育教學(xué)提供依據(jù);一年后，進(jìn)行復(fù)測，檢驗教育效果。
從20xx年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。
20xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室)、會客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo);同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。本年度，本校被評選為北京市心理健康教育實驗校。
20xx年，《重點中學(xué)心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學(xué)會批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負(fù)責(zé)，各年級組長分別擔(dān)任“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中，教師參與熱情高，同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間，20xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎;20xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流(其中一篇被選為大會發(fā)言)。
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有研究，重實效。
2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。
3有機(jī)實現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。
經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會;20xx年被評為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
心理健康教育工作總結(jié)美篇篇十七
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點和認(rèn)知規(guī)律，通過多種途徑扎實開展心理健康教育系列活動，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個層面組建了心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級為：分管校長、德育主任、教研組長。專業(yè)管理層級為：專職心理健康教育教師、兼職教師和班主任隊伍。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。
2、適當(dāng)加大投入。學(xué)?，F(xiàn)故意理輔導(dǎo)專用室一間，配備了電腦。為了營建心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍，安裝了窗簾，提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的'關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強(qiáng)的專業(yè)性，工作中必須遵循原則，使用一些專業(yè)技術(shù)，學(xué)校本學(xué)期選派仲艷教師參加昆山市心理健康教育教師進(jìn)階培訓(xùn)，xxx教師參加國家二級心理健康教師進(jìn)階培訓(xùn)。
2、建立班主任例會研究制度。在班主任例會時，開展心理健康教育專項研究任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題，研究心理問題，若何提高小學(xué)生研究自我效能，小學(xué)生自我認(rèn)識心理輔導(dǎo)等，提高教師開展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識，也是進(jìn)行心理健康教育的主渠道，通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
1、積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會。我校根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課。
1、建立學(xué)生心理檔案，記實每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生故意理問題時，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。
2、進(jìn)行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱，周一—周五每天中午12：00準(zhǔn)時開放心靈屋，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時打開，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與鍛煉。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認(rèn)真組織開展心理健康“五個一”活動，舉行了主題手抄報評選、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、觀看心理電影《男孩、女孩》、心理培訓(xùn)等活動。通過活動，使全體師生學(xué)會關(guān)愛自我，保持一份陽光的心態(tài)。
5、加強(qiáng)家校共育，整合教育資本。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面滲透、多渠道推進(jìn)地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進(jìn)家校溝通，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。
總之，經(jīng)過努力，我校的心理健康教育獲得了一定的成績，同樣還存在不足，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，增進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
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