計(jì)劃是行動(dòng)的前奏,只有事先明確目標(biāo)并制定計(jì)劃,才能更好地把握機(jī)會(huì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。確定計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和里程碑,以便能夠追蹤和評(píng)估進(jìn)度。得到他人的反饋和意見是優(yōu)化計(jì)劃的重要途徑,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇一
高一年級(jí)上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,備課組根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn),和去年高一新生學(xué)情,新課標(biāo)的精神與要求,特制定如下計(jì)劃:
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語文積累,掌握一些適合自己的,養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。
面對(duì)新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng),自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實(shí)效性,其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。
自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的.重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如:查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“競(jìng)賽”等活動(dòng)?!皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競(jìng)賽,要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對(duì)生活的思考,旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本班共有學(xué)生50人,其中男生30人,女生20人,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃。本班孩子比較活躍,思維敏捷,有時(shí)存在不受課堂約束的情況,顯得“自由”,所以這期還要加大課堂常規(guī)管理的力度,進(jìn)一步提高課堂效率。
本年級(jí)地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下:
(一)、傳統(tǒng)文化:
本套教材以齊魯文化為主,反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。“經(jīng)典驛站”:學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?!啊懊碎L(zhǎng)廊”了解我省歷代名人的治國韜略及生平事跡。“名勝佳境”主要了解我省的名勝古跡?!八囆g(shù)樂園”:步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強(qiáng)民族自豪感和信心。
(二)、安全教育:
本套教材以安全知識(shí)為主,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識(shí)。為深入開展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程,呵護(hù)兒童的平安成長(zhǎng),提高小學(xué)生的安全意識(shí)、交通文明觀念,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣。通過多種形式的安全教育活動(dòng),學(xué)習(xí)各種安全知識(shí),掌握一些交通安全常識(shí),進(jìn)一步提高小學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力,切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識(shí),最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,保障和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
通過學(xué)習(xí)這門課程,讓學(xué)生懂得珍愛生命,珍視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害,健康快樂的成長(zhǎng)。
(三)、環(huán)境教育:
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,己成為世界各國的共識(shí)和人類行為難則。20xx年,我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策??倳浺辉倜鞔_指出:“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,是衡量一個(gè)國家和民族文化程度的重要標(biāo)志?!杯h(huán)境保護(hù),教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí),樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。
1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。
2、讓學(xué)生查閱各種資料。
3、聯(lián)系生活實(shí)際。
自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、查閱資料法。
每課二課時(shí),傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇三
通過八年級(jí)一期的地理學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些基本的地理知識(shí),及學(xué)習(xí)地理的方法,具備了一定的讀圖、分析、判斷的'能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
三、教材分析。
第一章,認(rèn)識(shí)大洲:本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。
第二章,了解地區(qū):本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。
第三章,走近國家:本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家,如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇四
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,以人為本,全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理知識(shí)為主,要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,讓地理更加突出。
二、教學(xué)目標(biāo)。
讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、努力工作,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、交流合作的能力。
三,學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。
雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理,對(duì)世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解,但由于中考地理成績(jī)較低,他們對(duì)地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教育階段,即認(rèn)為地理是“輔修課”,所以對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說是非常有限的。
四、教學(xué)要求。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求,鉆研教材,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2、在教學(xué)中,要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求,即把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育;它體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等基本方法和技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;了解地理的基本概念和原理,學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的基本概念和原理來分析和評(píng)價(jià)地理問題。
4、在教學(xué)中,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),開展章傳檢查。
5、課本上的圖片,圖片下面的小字,活動(dòng)的內(nèi)容都作為正文處理。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇五
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:
(一)、數(shù)與運(yùn)算。
1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。
2、第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。
(二)、空間與圖形。
1、第一單元“圓”。
2、第三單元“圖形的變換”。
3、第六單元“觀察物體”。
(三)、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。
(四)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
(五)整理與復(fù)習(xí)。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇六
3.豐富校本教研內(nèi)容,讓我校校本教研得到提升和發(fā)展;
4.促進(jìn)教師自身發(fā)展,用夢(mèng)想課程三大理念武裝自己提高專業(yè)技能。
總體上使我校達(dá)到夢(mèng)想課程示范校的要求:。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任)支持:每學(xué)期參加3次真愛夢(mèng)想認(rèn)可的活動(dòng);
2.夢(mèng)想課程實(shí)施和開課率:班級(jí)覆蓋率60%或開課班級(jí)15個(gè);
3.教師成長(zhǎng):種子教師達(dá)到6位及以上,沙龍講師2位,夢(mèng)想講師2位;
4.夢(mèng)想課程對(duì)外幫扶和支持達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
1.凡我校教師40周歲以下的必須參與夢(mèng)想課程的實(shí)施,40歲以上自愿參加的學(xué)校表示歡迎,還沒有注冊(cè)夢(mèng)想盒子的務(wù)必在開學(xué)1-2周內(nèi)完成并根據(jù)所教班級(jí)選課。
2.我校夢(mèng)想教師集體加入夢(mèng)想沙龍(夢(mèng)想課程交流和研討團(tuán)體)并確定1位沙龍講師(主持人)。
3.本期教師必須上4節(jié)夢(mèng)想課有視頻和圖片佐證,并完成夢(mèng)想盒子的課程返饋。
4.本期完成申報(bào)3-6名種子教師的前期準(zhǔn)備工作,爭(zhēng)取下期申請(qǐng)成為種子教師。
5.本期開展一次與夢(mèng)想課程成功學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng),邀請(qǐng)成功學(xué)校的`種子教師來我校上示范課,同時(shí)選定我校夢(mèng)想課程骨干教師參與上示范課供大家觀摹和學(xué)習(xí),通過交流和學(xué)習(xí)盡快使我校夢(mèng)想課程的發(fā)展與成功學(xué)??s小差距,聯(lián)誼對(duì)象確定為二小。
6.本期舉辦一次夢(mèng)想課程教研活動(dòng),形式為夢(mèng)想課程理念下的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
8.本期實(shí)行夢(mèng)想課程登記制度學(xué)校定期對(duì)完成情況進(jìn)行登記,項(xiàng)目為夢(mèng)想盒子注冊(cè)、是否選課、夢(mèng)想課程完成節(jié)次、夢(mèng)想課程返饋節(jié)次、是否有視頻和圖片、夢(mèng)想課程優(yōu)秀教案是否完成、夢(mèng)想課程優(yōu)秀課件是否完成。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇七
夢(mèng)想教室是一個(gè)多功能的空間,它可以讓孩子們暢游在書的海洋,遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中;而夢(mèng)想課程又是一個(gè)開放、自主、多元的課程,它可以讓孩子和老師,自信、從容、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。
夢(mèng)想課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況,以夢(mèng)想課程為突破口,提高教師的專業(yè)素質(zhì),更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要,盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才,逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色,結(jié)合夢(mèng)想課程的開設(shè)全面推進(jìn)我校校本教育的大課堂。
1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程,初步形成我校校本課程的體系,逐步形成有特色的學(xué)科門類。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的'興趣。
4、通過學(xué)習(xí),不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,并能獲取新的知識(shí)的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同,樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。
6、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
七八年級(jí),全面開展。
1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施,教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課,測(cè)評(píng)。
2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置,把夢(mèng)想課程納入課表,保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃,并在實(shí)踐過程中,積累經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)完善,提高課堂質(zhì)量。
3進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示,解決存在的問題,及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。
4、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念,認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇八
第一單元“圓”:
1、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫圓。
2、結(jié)合具體情境,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)“化曲為直”的思想。
創(chuàng)造力。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),發(fā)展空間觀念。
5、結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:
1、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“圖形的變換”:
1.學(xué)生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認(rèn)識(shí)”:
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2、在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
3、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計(jì)”:
1、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3、能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。
第六單元“觀察物體”:
1、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。
2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3、能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用:
即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫關(guān)系。同時(shí),還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
整理與復(fù)習(xí)。
教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。
你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目,目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇九
在上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)和達(dá)川區(qū)教育局的`大力支持下,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在本學(xué)期開設(shè)夢(mèng)想課程的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合實(shí)際情況,以夢(mèng)想課程為突破口,來培養(yǎng)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)的信心,更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要,以便培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才。我校為了在本學(xué)期更好地開設(shè)夢(mèng)想課程,特制定本方案。
二、本學(xué)期課程實(shí)施的建議:
“夢(mèng)想課程”是一種綜合類活動(dòng)課程,內(nèi)容也多是以分組活動(dòng)、體驗(yàn)感悟等形式開展的,這樣對(duì)上課場(chǎng)地、教師課堂調(diào)控能力的限制比較多,因此,在課程開展前期,盡量開展集體備課,集思廣益,并進(jìn)行及時(shí)反饋、修改,從而優(yōu)化教案、授課方式,以使我?!皦?mèng)想課程”的開展更具特色。根據(jù)學(xué)校具體情況,提出了以下課程計(jì)劃,保證每周有一至六年級(jí)共23個(gè)班在夢(mèng)想教室上課。具體課程內(nèi)容,同年級(jí)夢(mèng)想教師統(tǒng)一安排。
組長(zhǎng):曾春。
副組長(zhǎng):程能明。
分管行政:何小梅。
總負(fù)責(zé)人:蒲杰。
年級(jí)負(fù)責(zé)人:楊琴劉會(huì)譚周娟蒲杰。
高麗楊燕。
管理員:劉會(huì)。
四、課程備選內(nèi)容:
五、具體工作安排:
1.組織各年級(jí)老師認(rèn)真研讀夢(mèng)想課程,挑選適合本校學(xué)生的課程,制定夢(mèng)想課程實(shí)施方案。(何小梅蒲杰負(fù)責(zé))。
2.為新加入的夢(mèng)想教師注冊(cè),確定好實(shí)施夢(mèng)想課程的教師團(tuán)隊(duì)名單,協(xié)調(diào)安排好各班到夢(mèng)想中心上課的課程表,并及時(shí)上傳到上海真愛夢(mèng)想基金會(huì)。做好夢(mèng)想中心圖書的借閱、管理工作。
3.對(duì)年級(jí)實(shí)施夢(mèng)想課程的教師進(jìn)行指導(dǎo),從上課、資源共享、教師博客撰寫、資料的上傳等。
4.夢(mèng)想教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)教學(xué)故事、作品和圖片,并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢(mèng)想課程教案交蒲杰老師處。
六、課程實(shí)施要求:
1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施,教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課。
2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置,把夢(mèng)想課程納入課表,保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃,并在實(shí)踐過程中,積累經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)完善,提高課堂質(zhì)量。
3、任課教師要認(rèn)真寫好課堂實(shí)錄、教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)教學(xué)故事和圖片,并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢(mèng)想課程教案。
4、每學(xué)期組織本校夢(mèng)想教師參加“互助圓夢(mèng)”真愛夢(mèng)想沙龍活動(dòng)。
5、進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示,解決存在的問題,及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。
6、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念,認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)夢(mèng)想課程。以前我參加過杭錦后旗組織的每月教學(xué)沙龍活動(dòng),也聽過好幾個(gè)夢(mèng)想老師的課,對(duì)夢(mèng)想課程有了初步的認(rèn)識(shí),還通過自主學(xué)習(xí)、夢(mèng)想沙龍活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐不斷探索的過程中,對(duì)夢(mèng)想課程有了自己的理解和認(rèn)知.本學(xué)期,我要爭(zhēng)取機(jī)會(huì),積極參加“二星”教師培訓(xùn)。我將從以下幾個(gè)方面實(shí)施本學(xué)期夢(mèng)想課程,努力提高夢(mèng)想課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、深入學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。
1.及時(shí)關(guān)注夢(mèng)想盒子,在盒子里學(xué)習(xí)各位老師的經(jīng)驗(yàn)和心得,并及時(shí)上傳學(xué)習(xí)隨筆或心得到夢(mèng)想盒子。
2.積極參加旗教育督導(dǎo)室、上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)的培訓(xùn),積極參加杭錦后旗夢(mèng)想沙龍活動(dòng)。
3.積極參與旗、市組織的各類學(xué)術(shù)征文活動(dòng),本學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的夢(mèng)想課程教育論文并上傳夢(mèng)想盒子。
通過各種形式的學(xué)習(xí)、不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),以教師專業(yè)素養(yǎng)的提升促進(jìn)課程的實(shí)施質(zhì)量。
1.教學(xué)過程中,積極向其他夢(mèng)想教師學(xué)習(xí),互相討論,完善教案,課件,抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2.積極參與聽評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期聽其他夢(mèng)想教師的課不少于10節(jié),學(xué)習(xí)其他教師的成功之處,吸取他人之長(zhǎng),修改自己教案和課件,確保每一節(jié)課都成為優(yōu)質(zhì)課,為學(xué)期末優(yōu)秀教案集積累資料。
3.積極參與學(xué)校夢(mèng)想課程研討活動(dòng),積極參加旗、基金會(huì)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,主動(dòng)發(fā)表自己的見解。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討,總結(jié)近來上夢(mèng)想課的得失,從而調(diào)整教學(xué)方法。通過教學(xué)研討,積極探索“1346夢(mèng)想課程教學(xué)模式,1是指實(shí)現(xiàn)一個(gè)課程育人總目標(biāo):用真愛喚醒夢(mèng)想,用夢(mèng)想締造未來;3是指落實(shí)課程三維教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”;四是指訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)基本能力:自主思考、溝通協(xié)作、展示分享、價(jià)值判斷。6是指落實(shí)課堂六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):熱身導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、展示分享、合作探究、展示分享、總結(jié)評(píng)價(jià)。以模式引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng),提升夢(mèng)想課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、將夢(mèng)想課堂的理念引入我擔(dān)任的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中。
通過夢(mèng)想課堂的實(shí)施,學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程的理念,教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用夢(mèng)想課程的理念和教學(xué)方法。通過夢(mèng)想課程的實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的轉(zhuǎn)變。一是教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變,不是關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么,掌握了什么,而是學(xué)生經(jīng)歷了什么,感悟了什么。二是教師角色的轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)中,教師不是知識(shí)的傳授者,而是活動(dòng)的引導(dǎo)員。三是教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)中,要信任學(xué)生,重過程,輕結(jié)果。即“問題比答案更重要”,把問題交給學(xué)生,充分體現(xiàn)新課程理念“面向全體學(xué)生”,即“相信比幫助更重要”。四是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,課堂中讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟,領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知,啟迪思維方式,即“方法比知識(shí)更重要。五是教學(xué)語言的優(yōu)化。夢(mèng)想課堂非常注重教學(xué)語言的組織,如精當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語、過渡語、評(píng)語、結(jié)束語。這些,在學(xué)科教學(xué)中完全可以借鑒運(yùn)用,運(yùn)用得當(dāng)可以升華主題,幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、活動(dòng)的意義,領(lǐng)悟本節(jié)課內(nèi)涵。
總之,我將努力學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素養(yǎng),提高夢(mèng)想課堂教學(xué)質(zhì)量,并且把夢(mèng)想課程的教學(xué)理念運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,從而提升學(xué)生的自信心和各方面的能力,提高教學(xué)成績(jī),提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期課程發(fā)展處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,結(jié)合市教科院、區(qū)教研室學(xué)期工作計(jì)劃,堅(jiān)持立德樹人,全面推進(jìn)教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校課程建設(shè),重點(diǎn)規(guī)范完善教科研常規(guī)管理制度,提升課程實(shí)施質(zhì)量,提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。通整課題研究,聚焦課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,提升科研品質(zhì);多管齊下,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提升,實(shí)現(xiàn)以研促教,科研興校。
1、大膽進(jìn)行課程,集中時(shí)間開設(shè)綜合課程本學(xué)期在上學(xué)期基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校文化、生源、
師資、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的配備,把國家、地方、校本、社團(tuán)、競(jìng)賽項(xiàng)目整合起來,七八年級(jí)統(tǒng)一排課,分成大選修與小選修。七八年級(jí)統(tǒng)一上與分開上相結(jié)合,專門設(shè)置周三下午的綜合課程,尊重學(xué)生個(gè)性,充分開展活動(dòng),展示學(xué)生特長(zhǎng),給予學(xué)生鍛煉舞臺(tái)。
2、提升課程實(shí)施水平,促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)形成及個(gè)性化發(fā)展。
(1)加強(qiáng)綜合課程開發(fā)的集體備課制度,避免只有上課教師個(gè)人去思考,其他。
教師包括教研組長(zhǎng)置身事外的現(xiàn)狀。
(2)積極觀摩區(qū)里的綜合實(shí)踐活動(dòng)展示活動(dòng),外出培訓(xùn)、對(duì)口學(xué)習(xí)等提升輔導(dǎo)。
員的水平,保證校本活動(dòng)有序開展,提升開展學(xué)生科技活動(dòng)的有效途徑和方法。
(3)加強(qiáng)反思,對(duì)上一輪的課程實(shí)施進(jìn)行總結(jié)。
(4)加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與積累,提升課程的品質(zhì)與吸引力。
(5)規(guī)范管理。從校本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)程序、編制、實(shí)施、評(píng)估等方面完善制。
度,有效規(guī)范教師教學(xué)行為,加強(qiáng)課題全程管理,提高課程實(shí)施的質(zhì)量。
3、完善并執(zhí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)課程的實(shí)施。學(xué)校每年度將按分值高低,以1:2:1的比例評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格等次,納入績(jī)效考核和業(yè)務(wù)檔案。同時(shí)積極參評(píng)區(qū)級(jí)精品課程。
評(píng)價(jià)維度。
參考依據(jù)。
分值。
過程性評(píng)價(jià)。
巡課管理(包括考勤、課堂管理、認(rèn)真程度)。
30分。
部門布置任務(wù)完成情況。
30。
結(jié)果性評(píng)價(jià)。
教材編寫情況。
20分。
課程成果。
10分。
評(píng)價(jià)主體多元。
自我評(píng)價(jià)、同行審議、同時(shí)參照學(xué)生的課程滿意度調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)的課程意見。
10分。
二、將課題研究嫁接課堂轉(zhuǎn)型,實(shí)現(xiàn)教育科研的落地生根。
1、圍繞市十三五規(guī)劃備案課題《基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略的研究》和學(xué)校各備課組的微型課題,從任務(wù)的設(shè)計(jì)、實(shí)施方式、任務(wù)實(shí)施的評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升課堂教學(xué)的研究品質(zhì),讓研究扎根課堂,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研雙豐收。
2、重視研究成果的推進(jìn)總結(jié)推廣工作。
通過精品課題的評(píng)選,新中講堂,課題組會(huì)議等方式擴(kuò)大成果的輻射面,提升全校教師課題研究能力與專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)。
教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)頭羊,提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的核心素質(zhì)與影響力是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
4、及時(shí)建設(shè)好課題研究網(wǎng)頁,上傳研究過程資料。
三、多管齊下,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提升。
1、將校本研修制度,結(jié)合區(qū)的課堂轉(zhuǎn)型、各級(jí)各類課題相結(jié)合,以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的教學(xué)研究水平。
2、通過新中講堂開展優(yōu)課展示與學(xué)術(shù)交流,給學(xué)科骨干教師提供發(fā)展平臺(tái),提煉學(xué)科核心教師的教育思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大其作用的發(fā)揮和影響力。并嘗試拓展網(wǎng)絡(luò)論壇。
4、充分發(fā)揮學(xué)科中心組與課題核心組成員的作用,加強(qiáng)榜樣的師范引領(lǐng)。真正發(fā)揮科研骨干的帶頭作用。
5、以駿馬杯、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)型展示、學(xué)科課程的開發(fā)等活動(dòng),提升課堂教學(xué)的研究實(shí)施的能力。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
《夢(mèng)想課程》就像是湛藍(lán)的晴空,就像是是知識(shí)的海洋,是夢(mèng)想的草原。為我們打開知識(shí)的大門,讓我們走進(jìn)知識(shí)的世界,了解更多豐富多彩的事跡。擁有夢(mèng)想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。
半年來,我班選擇的課程是《計(jì)算機(jī)里的魔法師》,這門課程給六年級(jí)的孩子們帶來了很大的收獲。在夢(mèng)想課程上,孩子們像小鳥一樣無憂無慮,翱翔在這知識(shí)的藍(lán)天。他們覺得老師變得親切和藹,和自己一起做游戲,覺得和老師相處得很愉快。不僅僅有這些,有時(shí)我還組織大家每個(gè)小組動(dòng)手實(shí)踐,廢物利用:用舊報(bào)紙制作“服裝”,激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)作力。
夢(mèng)想課程”順應(yīng)了改革趨勢(shì),強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,“我是學(xué)習(xí)的主人”,使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容?!皦?mèng)想課程”有利于學(xué)生探究素質(zhì)的養(yǎng)成,有利于學(xué)生在未來社會(huì)中健康成長(zhǎng)。我愿以夢(mèng)想課程為依托,研讀經(jīng)典,豐富自己。我也明白了“夢(mèng)想課程”是讓孩子們心中有夢(mèng)想,用夢(mèng)想引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng),讓孩子們體驗(yàn)筑夢(mèng)、尋夢(mèng)、圓夢(mèng)的過程,當(dāng)好“夢(mèng)想領(lǐng)路人”。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、學(xué)生基本情況分析:
初一共有學(xué)生近250人,從上學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)情況看,大部分同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)較好,能按教材和老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極跟教師配合,學(xué)習(xí)積極性較高,歷史學(xué)習(xí)氣氛較濃厚。但是,由于各方面的原因,包括原有的基礎(chǔ)差異,學(xué)習(xí)的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性等原因,學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握存有很大差異。一部分同學(xué)自學(xué)能力強(qiáng),歷史基本功底高,上課聽講認(rèn)真,理解能力強(qiáng),歷史學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,如雙語班的大部分同學(xué)。他們約占總學(xué)生數(shù)的54%。大部分同學(xué)基礎(chǔ)較好,上課能認(rèn)真聽講,有較好的理解能力;但是,個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,需老師勤督促,嚴(yán)要求,多鼓勵(lì),促其上進(jìn)。如一班的部分男學(xué)生和個(gè)別女生,他們約占總?cè)藬?shù)的16%。還有18%左右的同學(xué)上課聽講不認(rèn)真,不能主動(dòng)的去學(xué)習(xí),自讀、歷史知識(shí)遷移、綜合拓展能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,作業(yè)書寫潦草,不能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。他們更需要老師的精心輔導(dǎo)。
歷史科具有知識(shí)性、科學(xué)性和思想性藝術(shù)性的特點(diǎn),所以要通過識(shí)記來提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我一定根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),加大快樂高效課堂建設(shè),注重因材施教,采取多種方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生都有所發(fā)展。
二、教材分析:
1、初中中國歷史第二冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)封建社會(huì)的繁榮發(fā)展、封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展以及封建社會(huì)的衰落,有三個(gè)單元著重培養(yǎng)自讀、綜合概括的能力。第二冊(cè)歷史分三個(gè)單元,每個(gè)單元5至6課,按照教材反映的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:重大歷史事件,歷史人物,歷史概念,歷史現(xiàn)象,古代主要朝代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化。
全冊(cè)中,教讀課文23課,每單元一般用5至6課時(shí)。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示或者提供背景材料,或者針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問題,引起學(xué)生思考。
2、基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容:
(1)、隋唐科舉制度、民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系、經(jīng)濟(jì)重心南移科技和朝代文化。
(2)、識(shí)記重要?dú)v史人物、時(shí)間、地點(diǎn)、歷史概念、歷史現(xiàn)象,了解重要人物作品。
(3)、識(shí)記重要地圖、進(jìn)行材料解析。
(4)、掌握重要的簡(jiǎn)答題。
(5)、掌握歷史規(guī)律和歷史線索。
3、基本技能和能力培養(yǎng)的內(nèi)容:
(1)、著重培養(yǎng)比較、綜合、歸類和概括的能力,著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。
(2)、著力提高學(xué)生的歷史知識(shí)遷移能力和歷史材料的鑒別能力,提高對(duì)歷史問題的概括、分析能力。
(3)、整合課標(biāo)考查重點(diǎn)內(nèi)容。
4、思想教育內(nèi)容:
在教學(xué)中,結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然、以及愛國主義教育;培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神和科學(xué)的人生觀、世界觀??傊?,歷史教學(xué)應(yīng)貫徹文道合一的精神,做到既教書又育人。
5、教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn):
(1)、課文重要?dú)v史人物、時(shí)間、地點(diǎn)、歷史概念、歷史現(xiàn)象,提高認(rèn)識(shí)、記憶能力;難點(diǎn)是概括、表達(dá)能力的培養(yǎng)。
(2)、能力訓(xùn)練中的重、難點(diǎn)是歷史知識(shí)的歸類、概括、分析能力,教材內(nèi)容的理解能力,文字表達(dá)能力。
(3)、基礎(chǔ)知識(shí)教授中的重、難點(diǎn)是不同歷史階段民族及對(duì)外關(guān)系、朝代重大事件、經(jīng)濟(jì)及文化。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),以自主學(xué)習(xí)為主,識(shí)記歷史知識(shí)。
2、情感目標(biāo):
在教學(xué)中,結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然、以及愛國主義教育;培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神和科學(xué)的人生觀、世界觀??傊?,歷史教學(xué)應(yīng)貫徹文道合一的精神,做到既教書又育人。
3、能力目標(biāo):
著重培養(yǎng)材料解析的能力,學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析、表達(dá)能力。提高歷史學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)習(xí)教育目標(biāo):
(1)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇,主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)發(fā)展,并能把書本知識(shí)與課外知識(shí)結(jié)合起來,做到新信息、知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用與發(fā)展,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,在閱讀文章,學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力,加強(qiáng)材料解析的訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施:
1、以素質(zhì)教育、快樂高效為核心,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)估方案,精研課標(biāo)、教材,努力做好業(yè)務(wù),即理論學(xué)習(xí)。
2、用綜合、創(chuàng)新的眼光審視教材,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,引進(jìn)教學(xué)信息,全面改革授課方式,打破教材原有的體系,整理知識(shí)點(diǎn),以學(xué)生為中心。
3、認(rèn)真研究學(xué)生。從教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)出發(fā),研究學(xué)生認(rèn)知心理,研究教法、學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。
4、廣泛涉取信息,拓寬知識(shí)面,搜集大量新聞信息與教學(xué)有關(guān)的知識(shí),做到各學(xué)科的知識(shí)綜合,擴(kuò)大閱讀面。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)集體備課,著力進(jìn)行備課形式、內(nèi)容格式的改革,力求項(xiàng)目齊全,有質(zhì)有量,且富有創(chuàng)新。
6、認(rèn)真搞好教研教改,充分利用閱讀課,增大學(xué)生的閱讀面,提高閱讀能力。開辟第二課堂,組織興趣小組,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做好優(yōu)生有培核查生轉(zhuǎn)化工作。
7、在教研教改方面,突出重點(diǎn),保證時(shí)間,發(fā)揚(yáng)探索精神,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)有所成效。
8.從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
9.歷史教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于歷史素養(yǎng)的整體提高。
10.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在歷史教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
11.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高歷史能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
12.重視創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生歷史實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
四、教研教改專題:
1、課題:歷史“自學(xué)研討式”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究。
2、課題:快樂高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究。
3、教改實(shí)驗(yàn)措施:
(1)、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,改革授課形式、方法,改良作業(yè)設(shè)置及考試內(nèi)容、方法。
(2)、采用導(dǎo)學(xué)探索、自主解決問題的方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)歸類、綜合拓展。
(3)、發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀,擴(kuò)大閱讀面和閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)體系。
(4)、多聽課,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),以他山之石,彌補(bǔ)自身不足。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
新授復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)。
10期中考試期中考試。
11|14第三單元明清經(jīng)濟(jì)與閉關(guān)政策明清文化94113.掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
19|20綜合復(fù)習(xí)與期末考試。
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
“夢(mèng)想課程”在我校已經(jīng)開展兩年了,我們學(xué)校非常重視這門課程的開展,專門成立了夢(mèng)想中心。在上網(wǎng)上及我們學(xué)校夢(mèng)想課老師的幫助下,我收獲了成功,收獲了喜悅,更重要的是我收獲了自信和尊嚴(yán)。
在學(xué)習(xí)過程中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)及同事的引領(lǐng),我對(duì)夢(mèng)想課程理念的認(rèn)識(shí)、教案的熟悉、教學(xué)方法的列舉分類和如何上好夢(mèng)想課程的研討,經(jīng)過老師們精彩的課堂展示,師生的討論與互動(dòng),體驗(yàn)了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)。我們?nèi)娓惺軌?mèng)想課程理念和方式上的新穎、多元與實(shí)用。讓我真正感受到“夢(mèng)想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的,學(xué)生沒有壓力,思維活躍。夢(mèng)想課堂是令師生快樂的課堂。
1.夢(mèng)想課程所體現(xiàn)的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,學(xué)生具有強(qiáng)大的能動(dòng)性,學(xué)習(xí)的本質(zhì)是參與、是實(shí)踐,并在參與的過程中嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、分享、獲得新知、實(shí)現(xiàn)超越與發(fā)展。
作為教師,如何快樂地教,如何讓學(xué)生快樂地學(xué),總縈繞于心頭。思考了很多,嘗試了不少,成敗得失的欣喜焦慮也不少。通過培訓(xùn)老師的點(diǎn)撥,通過游戲活動(dòng),真有豁然開朗之感。教的方法真的需要我們?nèi)ヅ﹂_發(fā),教師教得快樂了,學(xué)生學(xué)得豈能不快樂?夢(mèng)想課堂給我們提供了很好的平臺(tái),讓我找到了解決傳統(tǒng)教學(xué)一系列問題的瓶頸,真可樂而為之。
2.夢(mèng)想課堂傳遞著讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)、一種創(chuàng)新、一種享受、一種樂趣、是一種價(jià)值的體現(xiàn),也讓學(xué)生養(yǎng)成一種積極、樂觀、向上、求實(shí)、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作的人生品質(zhì),這也是每個(gè)人終生受用的.寶貴財(cái)富。有一次我上夢(mèng)想課玩游戲,我們玩的是結(jié)繩子的游戲,同學(xué)們手牽手,按照游戲規(guī)則不能放手,還得想辦法把亂糟糟打結(jié)了的繩子解開。在這個(gè)游戲中我們學(xué)到了不成功決不放棄,團(tuán)結(jié)起來就一定能成功。
夢(mèng)想課與我們上的語文、數(shù)學(xué)、英語等課都不同,夢(mèng)想課堂可以讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在這快樂無比的環(huán)境里健康成長(zhǎng),我們真是幸福?。?/p>
感受夢(mèng)想課堂實(shí)施的任重道遠(yuǎn)。
在農(nóng)村夢(mèng)想課程教學(xué)中,我還要繼續(xù)努力,繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村素質(zhì)教育的均衡發(fā)展,把握好導(dǎo)向和方向,遵循夢(mèng)想課程的規(guī)律,從真正意義上認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,其教學(xué)方式?jīng)Q不是對(duì)夢(mèng)想手冊(cè)機(jī)械的照搬,而是鮮活的,變化的,動(dòng)態(tài)的,重組的,生成與創(chuàng)新的教學(xué)過程。同時(shí)也要求教師的情感要投入到課堂教學(xué)之中,善于運(yùn)用藝術(shù)性,生動(dòng),形象,準(zhǔn)確,感人的語言來傳遞夢(mèng)想課程的理念:讓孩子們自信從容有尊嚴(yán)的成長(zhǎng),只有在這樣的課堂上,學(xué)生才會(huì)獲的多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)也才會(huì)閃耀著創(chuàng)造的光輝,老師的智慧才的以提升,師生才能覺得生命力的涌動(dòng),夢(mèng)想課程是一片耐人尋味的廣闊天地,只要你真誠去探索,去體會(huì),相信在你耕耘的那片天地里,將會(huì)有更多的農(nóng)村孩子學(xué)會(huì)快樂,甚至于在快樂中感受著夢(mèng)想課程的“旋律”健康成長(zhǎng)。
為了鄉(xiāng)村學(xué)校的明天,為了孩子的未來,請(qǐng)讓孩子們擁有做夢(mèng)的權(quán)利,請(qǐng)給孩子們做夢(mèng)的空間。我作為一名夢(mèng)想課的老師,我要讓愛傳遞,讓夢(mèng)飛翔!
夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
本班學(xué)生共有16名,其中男生5人,女生11人,本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)1人。孩子們?cè)诮?jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)基本技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語言表達(dá)等方面明顯進(jìn)步,合作學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第五單元“2——5乘法口訣”,第八單元“6——9乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。
3、第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)過的時(shí)間。
5、第一單元“加與減”,弄清連加、連減的計(jì)算方法。第二單元“購物”,認(rèn)識(shí)元、角、分,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,解決生活中的一些問題。
(二)空間與圖形。
1、第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。
2、第六單元“測(cè)量”。通過本單元的學(xué)習(xí),了解基本的長(zhǎng)度單位,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
(三)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——“數(shù)學(xué)好玩”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是:
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。
3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是:理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。
2、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力和解答應(yīng)用題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
5、加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略
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