教案是教師為了實施教學(xué)活動而設(shè)計的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。編寫教案時要注意任務(wù)的分解和步驟的設(shè)置，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。以下是一些建議和技巧，幫助你編寫出更好的教案。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇一
認真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》，對學(xué)生進行法制道德教育，提高學(xué)生的法律意識、提高學(xué)生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。
1、通過法制道德教育，使學(xué)生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣。
2、通過家長學(xué)校對家長進行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時進行該方面的教育。
3、通過學(xué)習(xí)，進行普法宣傳，為學(xué)生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用，有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
學(xué)校法制教育的主要對象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長。教育內(nèi)容為：中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
2、道德與法律常識教育。
對學(xué)生進行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識的教育?！秶旆ā?、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》等。讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓(xùn)練，提高學(xué)生該方面的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學(xué)工作的：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦*難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個人意愿、角*沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極*強，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此*苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本*，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極*，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負擔(dān)習(xí)慣*地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進行等級分析、*分析而對學(xué)生進行鼓勵和針對*的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對*錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學(xué)負擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織*方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
2.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次*地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇二
熱愛祖國，增強民族自豪感。
【能力與方法目標(biāo)】。
認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步的重要意義。
【知識目標(biāo)】。
了解中國在走出去，請進來方面的舉措，了解祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【重點】。
了解中國在走出去，請進來方面的舉措，感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【難點】。
熱愛祖國，增強民族自豪感。
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
多媒體播放視頻，設(shè)疑導(dǎo)入。
學(xué)生思考回答后，教師順勢導(dǎo)入本課《走出去，請進來》。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.走出國門的中國人。
活動一：思考變化。
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結(jié)：改革開放政策的實施、人們經(jīng)濟條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。
活動二：分析圖片。
同桌間交流后回答，教師總結(jié)：我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴大，這不僅加深了相互間的理解，而且標(biāo)志著中國已經(jīng)融入了國際社會。
2.在中國的外國人。
活動三：小組討論。
請同學(xué)們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個角度進行討論交流，給大家6分鐘的時間。隨后小組代表匯報討論結(jié)果。
教師總結(jié)：我們在生活中隨處可見外國的商品，也有很多的外商企業(yè)在中國投資設(shè)廠，中國與外國的聯(lián)系越來越密切，我們不僅走出國門同時也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進理解，共同發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
活動四：情景模擬。
請一位同學(xué)扮演中國人，另外四位同學(xué)分別扮演外國人，到講臺前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運用學(xué)習(xí)過的常見問候語。通過這樣的方式加深對外國的了解，增進彼此的交流，認識到中國與外國的聯(lián)系越來越密切。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門，中國和外國的聯(lián)系日益密切，希望大家好好學(xué)習(xí)，未來可以走向世界，增進與外國人的交流。
課后作業(yè)：請同學(xué)們以“走出去，請進來”為主題辦一期手抄報，下節(jié)課我們來分享。
theend。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇三
(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>
三、游戲診斷會
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>
四、選個游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學(xué)們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?/p>
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!
板書設(shè)計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
小學(xué)四年級道德與法治教案篇四
體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。
【行為與習(xí)慣】。
學(xué)會收集整理歷史資料，學(xué)會從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。
【過程與方法】。
知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎。
【知識與技能】。
知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。
【重點】。
知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。
【難點】。
體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
運用談話法進行導(dǎo)入。
導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也經(jīng)歷了屈辱;享受過和平安寧，也有過英勇的反抗。今天就讓我們走進這段歷史，去重溫，去銘記。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.破碎的山河。
組織學(xué)生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)搜集關(guān)于香港的歷史。
(1)課上請同學(xué)們閱讀教材的三幅地圖。
地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化。
引導(dǎo)學(xué)生思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，感悟到什么?讓學(xué)生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。
(2)播放“七子之歌”
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么，感受到什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗失去國土的屈辱和憤慨。
(3)展示背景知識，引導(dǎo)學(xué)生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的'國家都有哪些，這些國家都侵略了中國哪些地方。
2.被掠走的中國國寶。
隨著列強鐵蹄的踐踏，中國多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流失他方。
(1)展示圖片。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀，談?wù)勛约河惺裁锤惺?，思考一下他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇五
認真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》，對學(xué)生進行法制道德教育，提高學(xué)生的法律意識、提高學(xué)生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。
1、通過法制道德教育，使學(xué)生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣。
2、通過家長學(xué)校對家長進行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時進行該方面的教育。
3、通過學(xué)習(xí)，進行普法宣傳，為學(xué)生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用，有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
學(xué)校法制教育的主要對象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長。教育內(nèi)容為：中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
2、道德與法律常識教育。
對學(xué)生進行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識的教育?！秶旆ā贰ⅰ段闯赡耆吮Ｗo法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》等。讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓(xùn)練，提高學(xué)生該方面的能力。
經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦*難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個人意愿、角*沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極*強，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此*苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本*，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極*，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負擔(dān)習(xí)慣*地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進行等級分析、*分析而對學(xué)生進行鼓勵和針對*的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對*錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學(xué)負擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織*方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
2.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次*地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學(xué)工作的：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇六
小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的.，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手）
2、 同桌同學(xué)相互認識
小朋友們已經(jīng)認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
3、 小巧手 做張卡片送同學(xué)
（1）老師出示自己的卡片給學(xué)生看，然后示范做卡片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做卡片。
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
1、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
2、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友的游戲方法和規(guī)則，教唱兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
3、說一說：
（1）和同學(xué)們在一起做游戲時你有怎樣的感覺？
（2）和同學(xué)們在一起時有哪些快樂的事？
（3）得到同學(xué)幫助時，你的心情怎么樣？
4、小結(jié)兒歌：
同學(xué)們，在一起， 學(xué)習(xí)唱歌做游戲。
你幫我，我?guī)湍悖?平等互助結(jié)友誼。
1、講故事
《大家在一起真快樂》
《交朋友》
《主動與小伙伴交往》
2、學(xué)兒歌
《我們都是好朋友》
小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手， 我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?共同進步朝前走。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇七
教學(xué)重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。
教學(xué)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。
(多媒體出示下列情景)。
情景一：學(xué)校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。
情景二：我想帶手機上學(xué)，可學(xué)校不允許。
情景三：學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。
想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?
提示：學(xué)生按照實際情況回答即可。
教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則。
(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。
(多媒體出示此材料及問題)。
活動一：材料分析。
問題：
(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?
提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同。
(2)你怎樣看待小玲等人的做法?
提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。
(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?
提示：小玲等人應(yīng)認識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。
教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。
(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突。
活動二：課本63頁探究與分享。
思考：
(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?
提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)。
(2)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響?
提示：個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)。
(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?
提示：換位思考，個人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。
活動三：辯論賽。
正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。
反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。
(1)學(xué)生舉手分正反方。
(2)辯論時間5分鐘。
教師講述：俗話說：眾口難調(diào)。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的組合。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美。
(一)個人利益與集體利益的關(guān)系。
活動四：案例分析。
(多媒體出示此材料及問題)。
我們學(xué)校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結(jié)果下來，七年級某班爭當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”
問題：你贊同他的觀點嗎?為什么?
提示：不同意。個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。
活動五：材料分析。
(多媒體出示此材料、圖片及問題)。
河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。
(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?
提示：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義。
(二)集體主義。
活動六：合作探究。
活動：將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合課本65頁“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。
教師講述：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時，我們要積極遵守與維護。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候，應(yīng)樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。
教學(xué)反思。
本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗入手，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，同時也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生以多種形式參與，使枯燥單調(diào)的抽象知識教學(xué)變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇八
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時
活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
1.直接導(dǎo)入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學(xué)生進一步交流自己課前了解的資料。
4.要點:
盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。
注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識。
請讓我來認識你
提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識。)
3.要點:
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學(xué)重難點:教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導(dǎo)入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點:世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學(xué)生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇九
由于四年級孩子的性格特征，同學(xué)們對公共設(shè)施有了一定的認識基礎(chǔ)，加上圖片資料都為本節(jié)課做了鋪墊，所以教學(xué)目標(biāo)的完成比較輕松。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認識生活中的公共設(shè)施，知道它們的作用并養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，由于場地原因，原來計劃的設(shè)計大賽展示改成了普通回答問題的形式，有點遺憾。但是通過音像資料認識到了公共設(shè)施的作用，體會到?jīng)]有公共設(shè)施帶來的不便和危害，激發(fā)起學(xué)生的積極向上的`保護積極性，成功完成了三維教學(xué)目標(biāo)。作為老師不僅僅是知識的傳授者，也是教學(xué)過程的引導(dǎo)者，在以后的教學(xué)中盡量做到以下幾點：
（1）精簡教學(xué)語言。
（2）需要提前完成的讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)單。
上完這節(jié)課，我在想，一節(jié)課可能改變不了一個孩子的行為習(xí)慣，只要平時抓住教育契機，對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，就能在孩子心中播灑一顆精神文明的種子。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇十
目標(biāo)導(dǎo)航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學(xué)，我會說：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見！
學(xué)生：
能力提升
這是我們的（）老師。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇十一
：我的成長相冊、成長中的紀念物。
：使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。
感受家庭成員間的親情。
感受家庭成員間的親情。
一、引導(dǎo)學(xué)生看p19插圖：
(1)圖1是教室里，幾個同學(xué)湊在一起看一個同學(xué)的成長相冊。
(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關(guān)系。
二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。
三、成長中的紀念物
1、導(dǎo)言
我們有許多成長中的紀念物，它們蘊含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。
2、分析例圖
四個小同學(xué)分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。
3、把你成長中的紀念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!
4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?
5、寫一寫自己的感受。
四、板書設(shè)計：
6、我是怎樣長大的
教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長輩。
教學(xué)重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”;
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程;
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;
圖4：在風(fēng)雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽
1、導(dǎo)言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會孝敬父母和長輩。
3、給爸爸媽媽一個驚喜。
4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫一寫：我準(zhǔn)備
五、板書設(shè)計：
6、我是怎樣長大的
小學(xué)四年級道德與法治教案篇十二
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行為。
3、知識目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課
小劇場：《小馬過河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>
4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、 師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、 我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。
5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時
1、我的第一次。
2、我還想試。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇十三
(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度。
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣。
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法。
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。
一、激趣引入。
2．生：想。
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗游戲。
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?。
三、游戲診斷會。
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的`體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！俊?/p>
四、選個游戲玩一玩。
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學(xué)們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！俊?/p>
五、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!
板書設(shè)計。
什么游戲我常玩。
健康游戲我常玩游戲診斷會。
選個游戲玩一玩。
小學(xué)四年級道德與法治教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。
教學(xué)重點和難點：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入。
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!
二、明理。
(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求。
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭。
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子。
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶。
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。
2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么?讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求。
(1)吃多少取多少。
(2)取過的食物不能放回原處。
(3)取物要文明人多要排隊。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐。
1、請一名同學(xué)選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是評論員!這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。
2、評價。
取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
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