教案應該具備明確的教學目標和能夠實現(xiàn)這些目標的教學內容和方法。教案的編寫還需要考慮到學生的興趣點和實際需求，增強他們對知識的主動探究和應用能力。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例，供大家參考和借鑒。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇一
教學目標：
1.引導學生經歷觀察、實驗、操作、猜想和歸納等數(shù)學活動，引發(fā)學生的思考。
2.通過活動感受“數(shù)學地”解決問題的策略。激發(fā)“做數(shù)學”的樂趣與收獲。
教學重難點：
1.在數(shù)學活動中獲得對數(shù)學的良好的感性知識，養(yǎng)成獨立思考和合作交流的習慣。
2.合理地表述自己的觀點。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
活動一：用一張長方形紙片按p8的方法折疊、裁剪、展開，你會得到什么圖形?試說明理由.
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇二
1.會進行簡單的整式加、減運算.
2.能說明整式加、減中每一步運算的算理，逐步發(fā)展有條理的思考和表述的能力.
【重、難點】。
會進行簡單的整式加、減運算.
【教學過程】。
一、情境創(chuàng)設。
1.操作：
(1)準備三張如下圖所示的卡片。
(2)思考：
用它們拼成各種形狀不同的四邊形，并計算拼成的四邊形的周長.
二、探索活動。
活動一:。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇三
教學目標：1、了解代數(shù)式的值的意義，會計算代數(shù)式的值。
2、在計算代數(shù)式的值的過程中感受數(shù)量的變化及其聯(lián)系，感悟整體代入的思想。3、在探索規(guī)律的過程中感悟從具體到抽象的歸納思想方法。
教學重點：求代數(shù)式的值。
教學難點：一般到特殊，具體到抽象的歸納思想。
教學準備：配套課件，三角板。
教學過程：
一.創(chuàng)設情境，設凝激思--------引題。
工地上有一堆圓形鋼管，第一層有2根，第二層3根，第三層4根，……。
你能說出從第一層到第八層共有多少根嗎?到第n層共有多少根呢?
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇四
1.把一個立方體沿著某些棱剪開，使其既相連又能展開成平面圖形，那么至少需要剪開_______條棱.
2.若要使圖中平面展開圖折疊成正方體后，相對面上兩個數(shù)之和為6，則x=_______，y=_______.
3.如圖，四個三角形均為等邊三角形，將圖形折疊，得到的立體圖形是()。
a.三棱錐。
b.圓錐體。
c.棱錐體。
d.六面體。
2.葛藤是一種刁鉆的植物，它自己腰桿不硬，為爭奪雨露陽光，常常繞著樹干盤旋而上，它還有一手絕招，就是它繞樹盤升的路徑，總是沿最短路線——螺旋上升.
(1)想一想怎樣找出最短路徑?
(2)若樹枝周長為3cm，繞一圈升高4cm，則它爬行路程是多少厘米?
(畫圖設計成3cm，4cm的實際長度，再測量)。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇五
1.圖形的三種變化方式：點動成_______，線動成_______，_______動成體.
2.矩形繞其一邊旋轉一周形成的幾何體叫______________，直角三角形繞其中一條直角邊旋轉一周形成的幾何體叫_______.
3.右圖中的圖形2可以看作圖形1向下平移_______格，再向左平移格得到.
4.下列現(xiàn)象中是平移的是()。
a.將一張紙沿它的中線折疊。
b.飛碟的快速轉動。
c.電梯的上下移動。
d.翻開書中的每一頁紙張。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇六
教學目標：
1、了解代數(shù)式，單項式，單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式，多項式的項、次數(shù)，整式的概念。
2、能用代數(shù)式表示簡單問題的數(shù)量關系。
3、能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何背景。
教學重點與難點：
1、單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的系數(shù)、次數(shù)。
2、能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何背景。
預習要求：
2、試著完成p85議一議中問題(2)。
教學過程：
上一節(jié)課上我們已經知道，還可以表示一些簡單問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，今天我們將繼續(xù)學習用字母表示數(shù)。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇七
1、掌握有理數(shù)的基本概念，學會由數(shù)到形的轉化，會求一個數(shù)的相反數(shù)與絕對值、倒數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。
2、掌握科學記數(shù)法的概念及相互表示，掌握單位互化。
3、掌握冪的概念及表示。
[知識點歸納]。
知識點1:相反意義的量知識點2：正數(shù)和負數(shù)的概念,及有理數(shù)分類。
知識點3:數(shù)軸的概念知識點4:相反數(shù)知識點5:絕對值。
知識點6:倒數(shù)知識點7:乘方知識點8:多重符號的化簡。
知識點9:科學記數(shù)法。
[典型例題]。
例2.把下列有理數(shù)按要求分類。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇八
1.理解垂線、垂線段的概念，會用三角尺或量角器過一點畫已知直線的垂線。
2.掌握點到直線的距離的概念，并會度量點到直線的距離。
3.掌握垂線的性質，并會利用所學知識進行簡單的推理。
[教學重點與難點]。
1.教學重點：垂線的定義及性質。
2.教學難點：垂線的畫法。
[教學過程設計]。
一.復習提問：
1、敘述鄰補角及對頂角的定義。
2、對頂角有怎樣的性質。
二.新課：
引言：
前面我們復習了兩條相交直線所成的角，如果兩條直線相交成特殊角直角時，這兩條直線有怎樣特殊的位置關系呢?日常生活中有沒有這方面的實例呢?下面我們就來研究這個問題。
(一)垂線的定義。
當兩條直線相交的四個角中，有一個角是直角時，就說這兩條直線是互相垂直的，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，它們的交點叫做垂足。
如圖，直線ab、cd互相垂直，記作，垂足為o。
請同學舉出日常生活中，兩條直線互相垂直的實例。
注意：
1、如遇到線段與線段、線段與射線、射線與射線、線段或射線與直線垂直，特指它們所在的直線互相垂直。
2、掌握如下的推理過程：(如上圖)。
反之，
(二)垂線的畫法。
探究：
1、用三角尺或量角器畫已知直線l的垂線，這樣的垂線能畫出幾條?
2、經過直線l上一點a畫l的垂線，這樣的垂線能畫出幾條?
3、經過直線l外一點b畫l的垂線，這樣的垂線能畫出幾條?
畫法：
讓三角板的一條直角邊與已知直線重合，沿直線左右移動三角板，使其另一條直角邊經過已知點，沿此直角邊畫直線，則這條直線就是已知直線的垂線。
注意：如過一點畫射線或線段的垂線，是指畫它們所在直線的垂線，垂足有時在延長線上。
(三)垂線的性質。
經過一點(已知直線上或直線外)，能畫出已知直線的一條垂線，并且只能畫出一條垂線，即：
性質1過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。
練習：教材第7頁。
探究：
如圖，連接直線l外一點p與直線l上各點o，
a,b,c,……,其中(我們稱po為點p到直線。
l的垂線段)。比較線段po、pa、pb、pc……的長短，這些線段中，哪一條最短?
性質2連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。
簡單說成：垂線段最短。
(四)點到直線的距離。
直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。
如上圖，po的長度叫做點p到直線l的距離。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇九
《認識乘法》是二數(shù)上冊第一單元的內容，教學時間4課時。
本單元的核心內容，是引導學生認識、理解、掌握求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算。
一、本單元教學的關鍵是讓學生熟練掌握幾個幾的表達方法。
二年級學生在平時的生活經驗中，雖然經常見到幾個幾的現(xiàn)象，但很少用幾個幾來進行描述;而在課堂教學中，是首次認識幾個幾這種表達方式。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，在教學中可以通過等多種方式。
(1)看圖。
(2)操作。
讓學生用小棒擺一擺，并說一說：每幾根小棒一組，一共有幾組，也就是幾個幾根小棒?
(3)畫一畫。
每5個圓圈一組，畫3組，就是幾個幾;你能用三角形畫出2個4嗎?
(4)游戲。
根據(jù)老師拍手的次數(shù)，說說看，老師一共拍了幾個幾下?
同桌同學一起玩拍手游戲。
讓學生運用手、眼、耳、口、腦，通過觀察、操作、想象、聽、說多種方式從不同的角度去感知，在比較中進一步理解幾個幾的實際含義，在鮮活的具體情景中初步建立起幾個幾的`表象。
二、在現(xiàn)實問題中引入乘法。
通過教材第二個例題一共有多少臺電腦這個實際問題，自然引出乘法，讓學生了解乘法產生的背景。
有關乘法各部分名稱、讀寫方法等數(shù)學常識，通過讓學生看書自學和集體交流來教學。
本環(huán)節(jié)的重點是溝通乘法算式意義與幾個幾之間的聯(lián)系，盡管沒有明說：一個乘數(shù)是相同的加數(shù)，另一個乘數(shù)是相同加數(shù)的個數(shù)，但要引導學生思考并口述乘法算式的含義。如。
四乘二就表示4個2，為什么其中一個乘數(shù)是4呢?因為加數(shù)2有4個;為什么另一個乘數(shù)是2呢?因為相同的加數(shù)是2。
從而使學生對乘法的意義逐步由感性認識過度到理性認識。
三、引導學生認識到學習乘法計算的價值，培養(yǎng)學生應用意識。
通過加法和乘法算式的對比，在強烈反差中，使學生認識到求幾個幾用乘法算式表達比較簡便，感受學習乘法的必要性打下基礎。
例如：請學生列式計算9個2的和，看誰寫得快。
四、加強對比，避免加法運算的負面干擾。
剛剛接觸乘法計算時，學生容易把加法和乘法混淆。
例如把2個5相加，寫成55;把5和4相加寫成45;把2乘3的積算成5。
這樣的錯誤是很正常的，在課堂上要有意識第通過一些對比練習，讓孩子盡快弄清二者之間的區(qū)別。
五、抽象過程循序漸進。
由于二年級學生是初次接觸乘法，認識幾個幾，接受新知有個過程。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十
1.三棱錐的展開圖是由_________個_________形組成的。
2.圓椎的展開圖是由一個_________和一個_________形組成的圖形。
3.在如圖所示的圖形中，是三棱柱的側面展開圖的是_________。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十一
教學目標：
1.進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質。
2.通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究、增強空間觀念。
3.讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學的應用價值。
教學重點：
理解、掌握旋轉現(xiàn)象的特征和性質。
教學難點：
理解、掌握旋轉現(xiàn)象的特征和性質。
教學過程：
一、情景導入。
教師用課件演示：(1)鐘表的轉動;(2)風車的轉動。
提問：觀察課件的演示，你看到了什么?
學生在交流匯報時可能會說出。
(1)鐘表上的指針和風車都在轉動;。
(2)鐘表上的指針和風車都是繞著一點轉動;。
(3)鐘表上的指針沿著順時針方向轉動，風車沿著逆時針方向轉動。
教師：像鐘表上指針和風車都繞著一個點或一個軸轉動的這種現(xiàn)象就是旋轉。(板書課題：圖形的旋轉變換)。
2.提問：旋轉現(xiàn)象有幾種情況?
生回答后板書。
3.師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉現(xiàn)象?學生自己舉例說一說。
二、新課講授。
出示課本第83頁例題1的鐘面。
(1)觀察，描述旋轉現(xiàn)象。
觀察：出示動畫(指針從12指向1)，請同學們仔細觀察指針的旋轉過程。
提問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉過程?
(教師引導學生敘述完整)。
觀察：出示動畫(指針從1指向3)。
提問：這次指針又是如何旋轉的?
觀察：出示動畫(指針從3指向6)。同桌互相說一說指針又是如何旋轉的?
提問：如果指針從6繼續(xù)繞點o順時針旋轉180會指向幾呢?
小結：要把一個旋轉現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉圍繞的點，方向以及角度。
四、課堂練習。
完成課本第85頁練習二十一的第1~3題。
五、課堂小結。
同學們，通過今天這節(jié)課的學習活動，我們知道要把一個旋轉現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉圍繞的點，方向以及角度。
教學板書：
旋轉。
順時針旋轉。
逆時針旋轉。
相對應的點到o點的距離都相等。
教學反思：
從學生的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學、理解數(shù)學，讓學生經理觀察對比的思維過程，再通過交流，使學生對旋轉運動的特點印象更加深刻，進而探索圖形旋轉的特征和性質，所以學習氛圍更加濃厚。一部分學生對于旋轉后的圖形很難把握。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十二
1、自然資源有水資源、森林資源、礦產資源等。
2、世界上最早的資源與環(huán)境保護法是我國秦朝《田律》。
3、善待資源，我們要從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，改變既浪費又污染的生活方式，要用自己的愛心、智慧和雙手，珍愛地球，善待資源，造福子孫。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十三
2.會用字母表示一些簡單問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律。
3.在探索規(guī)律的過程中感受從具體到抽象的歸納的思想方法。
學習重點：會用字母表示一些簡單問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律。
學習難點：經歷探索用字母表示一些簡單問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律過程，感受數(shù)學學習的方法.
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十四
2.知道底數(shù)、指數(shù)和冪的概念，會求有理數(shù)的正整數(shù)指數(shù)冪;。
3.會用科學記數(shù)法表示較大的數(shù).
教學重點。
1.有理數(shù)乘方的意義，求有理數(shù)的正整數(shù)指數(shù)冪;。
2.用科學記數(shù)法表示較大的數(shù).
教學難點有理數(shù)乘方結果(冪)的符號的確定.
教學過程(教師)。
問題引入。
乘方的有關概念。
試一試：
將一張報紙對折再對折……直到無法對折為止.你對折了多少次?請用算式表示你對折出來的報紙的層數(shù).
你還能舉出類似的實例嗎?
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十五
3.進一步感知立體圖形與平面圖形的關系.
教學目標2。
1.使學生進一步熟悉三視圖，并能熟練地畫三視圖;。
2.能由簡單的三視圖說出立體圖形;。
3.經歷搭建幾何體的過程，并通過觀察畫出三視圖，培養(yǎng)學生的空間想象力，積累數(shù)學活動經驗.
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十六
4.通過積極參與探究性的數(shù)學活動，體驗數(shù)學來源于實踐并為實踐服務的思想，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生探究性學習的能力.
教學重點能運用有理數(shù)加法法則，正確進行有理數(shù)加法運算.
教學過程(教師)。
一、創(chuàng)設情境。
小學里，我們學過加法和減法運算，引進負數(shù)后，怎樣進行有理數(shù)的加法和減法運算呢?
1.試一試。
甲、乙兩隊進行足球比賽.如果甲隊在主場贏了3球，在客場輸了2球，那么兩場比賽后甲隊凈勝1球.
你能把上面比賽的過程及結果用有理數(shù)的算式表示出來嗎?
做一做：比賽中勝負難料，兩場比賽的結果還可能有哪些情況呢?動動手填表：
2.我們知道，求兩次輸贏的總結果，可以用加法來解答，請同學們先個人研究，后小組交流.
你還能舉出一些應用有理數(shù)加法的實際例子嗎?
二、探究歸納。
1.把筆尖放在數(shù)軸的原點，沿數(shù)軸先向左移動5個單位長度，再向右移動3個單位長度，這時筆尖停在“”的位置上.
用數(shù)軸和算式可以將以上過程及結果分別表示為：
算式：________________________。
2.把筆尖放在數(shù)軸的原點，沿數(shù)軸先向右移動3個單位長度，再向左移動2個單位長度，這時筆尖停在“1”的位置上.
用數(shù)軸和算式可以將以上過程及結果分別表示為：
算式：________________________。
請用數(shù)軸和算式分別表示以上過程及結果：
算式：________________________。
仿照上面的做法，請在數(shù)軸上呈現(xiàn)下面的算式所表示的筆尖運動的過程和結果.
4.觀察、思考、討論、交流并得出有理數(shù)加法法則.
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十七
1.火車票價是根據(jù)兩站距離的遠近而定的，距離越遠，票價越高.如果一段鐵路上共有五個站點，每兩站間的距離都不相等，那么這段鐵路上的火車票價共有________種.
知識點2線段、直線的性質。
2.建筑工人砌墻時，經常在兩個墻角的位置分別插一根木樁，然后拉一條直的參照線.這個實例體現(xiàn)的數(shù)學知識是()。
a.兩點之間，線段最短。
b.過已知三點可以畫一條直線。
c.一條直線通過無數(shù)個點。
d.兩點確定一條直線。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十八
1下列說法中，正確的是()。
a.0是最小的整數(shù)b.最大的負整數(shù)是﹣1。
【分析】根據(jù)負數(shù)、正數(shù)、整數(shù)和有理數(shù)的定義選出正確答案.特別注意：沒有最大的正數(shù)，也沒有最大的負數(shù)，最大的負整數(shù)是﹣1.正確理解有理數(shù)的定義.
【解答】解：a、沒有最小的整數(shù)，錯誤;。
b、最大的負整數(shù)是﹣1，正確;。
故選b.
【點評】本題考查了有理數(shù)的分類和定義.有理數(shù)：有理數(shù)是整數(shù)和分數(shù)的統(tǒng)稱，一切有理數(shù)都可以化成分數(shù)的形式.整數(shù)：像﹣2，﹣1，0，1，2這樣的數(shù)稱為整數(shù).
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇十九
1、世界上第一臺計算機出現(xiàn)于1946年，是由美國工程師研制的。
2、中國政府堅持反對生殖性克隆人的立場，并加強對治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴和國際公認的生命倫理原則不受損害。
3、2月14日，全世界第一個克隆動物“多利羊”死亡，活了6年半。
蘇教版初一數(shù)學教案及反思篇二十
2.通過對多種實際問題中數(shù)量關系的分析，初步感受方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效模型;。
3.通過觀察，歸納一元一次方程的概念.
【導學提綱】。
1.左右兩個圖形中的天平都是平衡的，請回答以下問題：
(1)你能知道左圖中的食鹽有多少克嗎?你是怎么知道的?
(2)右圖中兩個相同小球的質量相等，你能知道這兩個小球的質量嗎?
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