在教學(xué)過程中，教案起著指導(dǎo)和規(guī)范的作用，能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。教案是教師在備課過程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計劃，它可以使教學(xué)更加有條理。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考，大家一起來看看吧。
幼兒談話活動教案篇一
春天在哪里(一)。
活動目標(biāo)：1、關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。2、能用語言符號等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》?；顒又攸c(diǎn)：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化?；顒与y點(diǎn)：用語言符號等形式記錄活動過程：1、談話引出主題：教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的`顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息?！澳阌X得最近的天氣和冬天相比有什么不同?”幼兒相互交流自己的感受和看法。教師歸納幼兒所提及的現(xiàn)象。2、外出尋找春天：教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務(wù)到室外尋找春天的跡象。“春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎?柳樹發(fā)芽了嗎?你能找到春天在哪里嗎?然后，將你的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上?！睅熒煌ナ彝鈱ふ掖禾臁?、記錄自己的發(fā)現(xiàn)：幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上。
幼兒談話活動教案篇二
一、案例背景：
在短短的三十分鐘內(nèi)，教師如何把教學(xué)活動組織得富有創(chuàng)造性而又不失學(xué)科的本質(zhì)，在這次常州市基本功比賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對中班談話活動《可愛的小動物》進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，希望以下的拙見能夠給同事們有借鑒的價值。
整個活動的過程組織分為兩塊，一是教案的組織設(shè)計;二是教學(xué)活動現(xiàn)場的組織梳理和反思。教案的設(shè)計組織主要從幼兒基礎(chǔ)和教材分析、活動目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備和活動流程設(shè)計五塊進(jìn)行組織;教學(xué)活動現(xiàn)場主要是針對師幼的表現(xiàn)進(jìn)行梳理。
二、教案設(shè)計和分析。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。初入中班的孩子已初步了解簡單常見的家禽家畜的外形特征和飲食習(xí)慣，并對動物園和海底世界的動物感興趣。他們喜歡和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)不夠流暢、斷斷續(xù)續(xù)。幼兒在傾聽和輪流交流過程中可能會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況。
2、教材分析?！毒V要》中指出中班幼兒“對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感傾聽并參和談話;會用合適的語言習(xí)慣和同伴對話交流，如輪流等”。本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、不斷變換的游戲和觀察發(fā)現(xiàn)方式逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物的聲音、外形等方面的可愛之處，積極交談，并通過動作、輪流等不同的方式表達(dá)個人想法?；顒拥膬r值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解。
3、教法分析。選用孩子較為喜歡且特征本領(lǐng)明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長頸鹿、大象、狗等動物和較有爭議的老虎、獅子，這些動物是幼兒較為熟悉同時又不常接觸，所以既有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)又有一定的新鮮感。采用視聽結(jié)合的教育手段，觀察、猜測、比較、爭論等多種教學(xué)方法，以及集體交流、小組討論和個別講述的形式，層層深入，不斷調(diào)動幼兒參和表達(dá)的積極性。
教師反思：只有備好課才能上好課，設(shè)計教學(xué)是開展教學(xué)活動的先決條件，一定要建立在分析幼兒和教材的基礎(chǔ)上，只有正確了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、把握準(zhǔn)確教材的核心價值取向、選擇適宜的教學(xué)策略，才能讓孩子真正在教學(xué)活動中有所“得”。這里的“得”更注重的是有益于幼兒“長遠(yuǎn)發(fā)展”的所得。這一環(huán)節(jié)主要分為幼兒基礎(chǔ)分析、教材分析和教法分析三塊，即教師在設(shè)計教學(xué)活動時一要了解學(xué)生、二要鉆研教材、三要考慮教法。
1、幼兒基礎(chǔ)分析包括兩方面，一是分析幼兒對教學(xué)內(nèi)容這一載體的了解程度，如中班幼兒對動物的了解經(jīng)驗(yàn)和興趣需要;二是分析幼兒在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的發(fā)展情況，如談話中幼兒的交流基礎(chǔ)、語言表達(dá)能力、表達(dá)的意識等。三是分析幼兒在新授過程中可能會有哪些困難，可能會出現(xiàn)哪些問題等。
材的過程中還需要教師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用、化自身思想和教材相溶。
3、教法分析主要是解決教師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒。廣范圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動的類型、一節(jié)教學(xué)的安排和開展、學(xué)法等，而我們平時一般會關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的安排。在選用教學(xué)和學(xué)法的同時一定要關(guān)注幼兒的年齡特征，考慮到適宜性。如動物圖片的篩選是孩子較為熟悉但又不常見的，所以會感興趣;學(xué)習(xí)方法是幼兒喜歡的情境式的、爭論式的方法。
養(yǎng)，包括科學(xué)知識、學(xué)科能力、學(xué)科精神和態(tài)度，準(zhǔn)確把握學(xué)科的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和能力。如，談話中教師的語言表達(dá)能力、關(guān)于動物的準(zhǔn)確的科學(xué)知識和分析概括能力等。
(二)活動目標(biāo)。
1、樂意參和可愛的動物話題的交流。
2、能用語言大方的在集體面前較連貫地表達(dá)自己對“動物可愛之處”的想法。3、有興趣地傾聽同伴及教師的談話。
教師反思：目標(biāo)的定位其實(shí)就是幼兒在這個活動過程中到底要獲得什么?我們一般會將目標(biāo)的定位和幼兒的情感態(tài)度和價值觀、能力方法和習(xí)慣、知識和技能結(jié)合起來，既考慮幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等長遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展又考慮知識技能的短期目標(biāo)的發(fā)展。目標(biāo)的表述習(xí)慣，一般將重要的核心的目標(biāo)放在第一位，依次排列。如，本次談話活動將核心價值定位在幼兒想說、敢說并愿意說，所以第一目標(biāo)定位是幼兒參和談話的態(tài)度和意識;第二目標(biāo)定位是幼兒對于自身想法的表達(dá)，以及表達(dá)的方法;第三目標(biāo)定位是關(guān)于傾聽方面。
(三)活動重難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：幼兒能夠積極、大膽表述自己對動物的可愛之處的見解?；顒与y點(diǎn)：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)、嘗試捕捉有效的語言信息、使用基本的輪流交談規(guī)則。
教師反思：活動重點(diǎn)設(shè)置一般為本次活動首要達(dá)到的目標(biāo)，而難點(diǎn)則是從幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀到重點(diǎn)目標(biāo)之間有哪些困難，需要怎樣解決。如，本次活動的重點(diǎn)是幼兒在想說、愿意說的基礎(chǔ)上能夠積極、大膽地說;難點(diǎn)是幼兒的說的過程中表達(dá)的方法和規(guī)則。
(四)活動準(zhǔn)備。
1、前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對常見動物的外形、聲音、飲食等已有初步的認(rèn)識;能安靜傾聽、知道輪流發(fā)言。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)ppt《可愛的小動物》，其中包括聲音和外形的兩方面鏈接。
學(xué)具：動物的局部特征和整體外形的圖片。
教師反思：活動準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備兩方面，梳理經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的目的是為了共享經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)幼兒的共鳴、調(diào)動幼兒的積極性。物質(zhì)準(zhǔn)備則根據(jù)實(shí)際需要合理、有效地進(jìn)行教具、學(xué)具和座位的準(zhǔn)備，建議教具和學(xué)具的準(zhǔn)備能夠樸實(shí)、有效而不失興趣。
(五)活動流程游戲“我演你猜”導(dǎo)入，激起幼兒談話的興趣——游戲“猜動物”，引導(dǎo)幼兒自由交談——集體談?wù)?，引?dǎo)幼兒拓展談話范圍——總結(jié)交流，遷移談話經(jīng)驗(yàn)。
教師反思：活動流程是根據(jù)幼兒發(fā)展需要以及學(xué)科特質(zhì)設(shè)計的組織程序，組織程序的設(shè)定主要是為了更系統(tǒng)、有效地學(xué)習(xí)。一般教學(xué)活動都有其固定的組織模式，如談話活動第一步創(chuàng)設(shè)談話情境、引出談話話題;第二步，幼兒圍繞話題自由交談;第三步引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。
三、教學(xué)過程實(shí)錄和教師反思。
上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵，在這三十分鐘前教師已經(jīng)做了精心地、智慧地準(zhǔn)備，而在這三十分鐘里則需要更多地智慧。
幼兒談話活動教案篇三
活動目標(biāo)：
1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽參與交流，提高語言表達(dá)能力，發(fā)展交往能力。
3、為自己是中國人而驕傲。
活動準(zhǔn)備：
1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。
2、白板、記號筆、白紙。
3、名人圖片、音樂。
活動過程：
一、介紹自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教師介紹自己的姓。
（2）幼兒介紹自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的姓。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點(diǎn)。
師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?/p>
傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小結(jié)：我們中國人的`姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。
3、不同的姓。
（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認(rèn)識的人的）。
幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請老師寫出不同的姓。
介紹雙姓。
（2）引導(dǎo)認(rèn)識《百家姓》。
看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。
我們的姓也會一直傳下去，只要有你是一個中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會有百家姓。
三、了不起的中國人。
1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？
2、看圖進(jìn)一步認(rèn)識中國的名人，感受作為中國人而驕傲。
這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個中國人的姓，我們一起生活在一個中國這個大家庭里，我們是一家人。
幼兒談話活動教案篇四
1、通過觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征，感受老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
老房子參觀活動、相關(guān)照片。
能說出老房子的突出的特點(diǎn)。
一、觀察新老房子的不同。
1、今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現(xiàn)代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征。
1、t：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結(jié)：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因?yàn)樗鼈兌加刑貏e的地方。
3、t:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
（教師出示照片，幼兒觀察）。
在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）。
4、t:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼兒觀察）。
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞。
三、活動延伸。
t:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費(fèi)舊材料造一幢老房子。
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)折紙亭子，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種老房子。
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
亭子的折法。
1、說說老房子的特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。
2、出示范例老房子，引發(fā)幼兒興趣。
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）。
小結(jié)：這些折紙因?yàn)榘言S多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。
3、學(xué)折亭子。
這些老房子其實(shí)把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、學(xué)會折雙三角形；
2、折出亭子的頂；
3、折出亭子的陽臺。
4、老房子展覽會。
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中，說說誰的老房子漂亮，為什么？
活動目標(biāo)：
1、了解一些狗的趣事，說說狗的本領(lǐng)，表達(dá)喜愛狗的感情。
2、看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片。
看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。
一、觀察圖片、交流經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的事。
2、談?wù)?、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事。
3、小結(jié)：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。
二、了解狗的特殊本領(lǐng)。
2、狗還有什么特殊的本領(lǐng)？（雪好犬、牧羊犬、導(dǎo)盲犬）。
三、游戲：學(xué)做小警犬。
1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據(jù)路線圖幫助警察尋找壞人。
2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進(jìn)行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進(jìn)行游戲。
活動目標(biāo)：
1.能用清楚的語言圍繞我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3.感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
《幸運(yùn)大搜索》（將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點(diǎn)擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。
3.幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料（照片、作品）。
能用清楚的語言圍繞我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
運(yùn)用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話，豐富話題。
1.出示照片，激發(fā)談話興趣。
今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進(jìn)步？
教師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)撐易畲蟮倪M(jìn)步。
（1）討論：什么是最大的進(jìn)步．提問：你最大的進(jìn)步是什么？最大是什么意思？
小結(jié)；：最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。
（2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進(jìn)步）。
4.游戲：《幸運(yùn)大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？
要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時，不光要說有什么進(jìn)步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語言對該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進(jìn)步。現(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進(jìn)步？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。）。
6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。
7.小結(jié)。
教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的'好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步，大家為集體爭得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進(jìn)步，樹立初步的集體榮譽(yù)感。
評價要素：
活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
活動建議：
1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動好的孩子。
2.請家長以表揚(yáng)信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來，公布在班級的夸寶寶專欄里。
3.引導(dǎo)幼兒圍繞我的進(jìn)步，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容，積極有序地進(jìn)行交談。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認(rèn)真傾聽，讀準(zhǔn)相似字音方和房。
3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準(zhǔn)相似字音方和房。
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友，老師手上拿的是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗(yàn)語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動中有更好的把控性。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
1、字卡--讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進(jìn)入到動物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）。
二、觀看課件，完整聽故事。
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）。
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。）。
2、談話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認(rèn)識四季的前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進(jìn)活動重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）。
3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實(shí)際上也是一個難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點(diǎn)，特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）。
三、活動拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）。
幼兒談話活動教案篇五
3、鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。
1、每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。
1、將幼兒領(lǐng)至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談?wù)撔游锏呐d趣。
師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧！（老師和小朋友開著火車來到動物園）動物園到了。
2、引導(dǎo)幼兒介紹小動物。
1、同伴交談。
2、教師參和。
教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。
1、集體談?wù)摗靶游铩?/p>
師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的.幼兒在集體面前談?wù)撟约簬淼男游?，然后再請語言表達(dá)能力較弱的幼兒上來講述。）。
2、談?wù)撓矏鄣膭游锛霸颉?/p>
師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點(diǎn)說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。）。
3、師用平行談話的方式參和談話，引導(dǎo)幼兒的思路。
師：我最喜歡小羊、小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話時，教師對表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補(bǔ)充談話的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話。
游戲：“猜猜它是誰”
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法：當(dāng)教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。
找出自己喜歡的小動物并畫下來。
幼兒談話活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗(yàn)手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進(jìn)幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
活動準(zhǔn)備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動過程：
1、師生問好后直接導(dǎo)入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進(jìn)去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進(jìn)左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了?。ㄑ惨曈變翰⒅笇?dǎo)幼兒）。
師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導(dǎo)。
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經(jīng)把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！
幼：我的房子。
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的'收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
活動目標(biāo)：
1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。
2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環(huán)境。
預(yù)先讓幼兒觀察記錄周圍環(huán)境的變化，新房子錄像。
一、交流、分享。
師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？
二、觀看錄像。
1、新房子的種類。
t:老師也帶來了一些有關(guān)房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數(shù)、裝修等）。
幼兒討論。
2、新房子的用途。
t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？
幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）。
t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？
三、延伸活動。
如果讓你來設(shè)計房子你怎么樣設(shè)計？
幼兒談話活動教案篇七
1、能圍繞“我知道的秋天”這個話題，在集體面前大方講述。
2、有良好的傾聽習(xí)慣，能安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。
3、感受秋天美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。
1、觀察園內(nèi)的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。
2、《我知道的.秋天》ppt。
1、談話導(dǎo)入課題。
現(xiàn)在什么季節(jié)？
2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由進(jìn)行交談。
（1）兩人一組進(jìn)行交談。
（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。
（3）請個別幼兒在集體面前講述。
3、結(jié)合ppt，拓展談話范圍。
（1）說說秋天的美麗景色。
樹葉有什么變化？草有什么變化？秋天都有哪些花？菊花都有哪些顏色？（豐富詞匯;五顏六色;五彩繽紛;）。
（2）說說豐收的秋天。
哪些水果成熟了？哪些農(nóng)作物豐收了？
4、交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。
你喜歡秋天嗎？為什么呢？
鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。
導(dǎo)入簡單直白，教師語言清晰、教態(tài)自然，時時能感受董老師溫柔、從容、大方的教學(xué)風(fēng)格。善于解讀幼兒，積極啟發(fā)幼兒，大膽回應(yīng)幼兒。有效的運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。環(huán)節(jié)設(shè)計的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，可以大膽談?wù)勛约旱南敕?，產(chǎn)生對秋天的熱愛，目標(biāo)完成較好。
各個環(huán)節(jié)的組織上還要更加簡明清晰。
幼兒談話活動教案篇八
1、能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2、學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3、感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
2，ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點(diǎn)擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。
3、幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
1.活動重點(diǎn)：能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話，豐富話題。
教師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、xx學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，xx現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"。
（1）討論：什么是"最大的進(jìn)步"、提問:你最大的進(jìn)步是什么?"最大"是什么意思？
小結(jié):最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。
（2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進(jìn)步）。
4、游戲：《幸運(yùn)大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?
要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時，不光要說有什么進(jìn)步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語言對該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)。
6、談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。
7、小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的'活動時取得的好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步，大家為集體爭得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進(jìn)步，樹立初步的集體榮譽(yù)感。
活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
1、美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動好的孩子。
2、請家長以表揚(yáng)信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。
3、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容，積極有序地進(jìn)行交談。
幼兒談話活動教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標(biāo)。
通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的'廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2、幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3、鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4、教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
在活動室內(nèi)張貼廣告版的報紙及報刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。
幼兒談話活動教案篇十
1．能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2．學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3．感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
2，ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點(diǎn)擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。
3．幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
1.活動重點(diǎn)：能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話，豐富話題。
教師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"。
（1）討論：什么是"最大的進(jìn)步"．提問:你最大的進(jìn)步是什么?"最大"是什么意思？
小結(jié):最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的.，或別人可以感受到的進(jìn)步。
（2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進(jìn)步）。
4．游戲：《幸運(yùn)大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?
要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時，不光要說有什么進(jìn)步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語言對該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)。
6．談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。
7．小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步，大家為集體爭得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進(jìn)步，樹立初步的集體榮譽(yù)感。
四、評價要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
五、活動建議。
1．美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動好的孩子。
2．請家長以表揚(yáng)信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容，積極有序地進(jìn)行交談。
幼兒談話活動教案篇十一
（一）認(rèn)知目標(biāo)。
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
（二）情感目標(biāo)。
通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）教師提出話題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說的？”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
在活動室內(nèi)張貼廣告版的報紙及報刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。
幼兒談話活動教案篇十二
1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養(yǎng)講述能力。
2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ钡木涫秸f話。
3、培養(yǎng)耐心傾聽同伴談話的好習(xí)慣。
1、生動、準(zhǔn)確和連貫地講述。
2、想象力和創(chuàng)造力。
1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。
2圖書，幼兒每人一本。
3·動畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。
4·布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。
1·教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發(fā)幼兒興趣。
2·提問啟發(fā)幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。
1·指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。
2·引導(dǎo)幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應(yīng)的畫面上。
1·你最喜歡的動畫片是什么？
2·它里面有誰？你最喜歡誰？
3·你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？
4·你為什么喜歡他？
1·播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。
2·請幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？
3·請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達(dá)對形象的喜愛之情。
4·說說自己喜歡誰，引導(dǎo)幼兒用句型“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ敝v述喜歡他的原因。
1·出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。
2·交代游戲規(guī)則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f出喜歡它的原因，就可以取走禮物。
3·幼兒排隊，依次進(jìn)行。
本周在區(qū)域活動中，教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的動畫片中的主人公畫出來。
幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型“因?yàn)椤ぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f話時應(yīng)該多引導(dǎo)。
幼兒談話活動教案篇十三
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望、
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里、
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作、
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了、
（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感、
討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、
幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事、
幼兒談話活動教案篇十四
1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
2、能大膽地在集體面前念兒歌。
玩具娃娃一個，cd。
一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。
教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。)。
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)。
教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)。
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)。
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友。
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手。
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
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