當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇一
在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語文教研活動工作計劃，，以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師學(xué)習語文新課程標準。結(jié)合我校初中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升了語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進了語文教師的專業(yè)成長，構(gòu)建了具有我校特色的初中語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)加強學(xué)習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎。
以多種方式來學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語文復(fù)習會議上開出一堂公開課，收到專家和聽課老師的一致好評。
2、認真學(xué)習中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。
使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認識由模糊逐漸走向清晰，認識到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。
3、利用光盤，學(xué)習特級教師的報告。
本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。
一直以來，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、討論學(xué)習學(xué)生語文學(xué)習評價辦法并進行實施。
通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學(xué)生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。
大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、組織各種語文實踐活動。
這學(xué)年，組織學(xué)生開展了初中生現(xiàn)場作文比賽和7、8年級綜合閱讀競賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。
在下半學(xué)期，我們對語文備課進行了改革，每人負責一個單元的備課，且大部分備課都提前一周完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習成長記錄。
從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。
本學(xué)年，我們語文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。
1、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
3、教研活動的形式要再多樣一些。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
附：初中語文組
教研活動：
全組本學(xué)期進行15次組內(nèi)教研活動，針對有效教學(xué)進行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個課題的教學(xué)研討活動，組內(nèi)由2為老師針對有效教學(xué)進行理論學(xué)習講座活動。
公開課
鄭獻釵、金文海老師開出校級公開課，課題為《夸父逐日》和《華南虎》，陳喜莉老師開出溫州市級復(fù)習會議上開課，課題為《九年級試卷講評課》。
組內(nèi)活動
初中生現(xiàn)場作文比賽，參加人數(shù)120人，7、8年級綜合閱讀競賽，參加人數(shù)48人。
外出培訓(xùn)
全組參加溫州市中考復(fù)習會議，時間：第六周，地點：集云實驗學(xué)校。
全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會，時間：十五周，地點：安陽實驗中學(xué)
開課情況
個人獲獎：
夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。
金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎。
吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎。
林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎
語文教研組工作總結(jié)美篇篇二
在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期以來，低年級語文教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。組內(nèi)教師開展教研活動時，有計劃、有教案，大家能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。
這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動物兒歌》，朱秋蓮老師的《操場上》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課，張秋月老師的《坐井觀天》，戚揚老師的《荷葉圓圓》，俞曉芳老師的《蜘蛛開店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習、研討。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進低年級語文教學(xué)的整體提升。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇三
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，本學(xué)期首次擔任語文教研組長。擔任這樣一個大組的語文教研組長，可以說是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。
回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這個崗位上，我迅速地成長著，我和我親愛的同事們共同努力著，在自己的那份責任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報如下：
本學(xué)期，本組在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每小周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，我們組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進來，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計。
我們是小學(xué)語文組，對低年級的學(xué)生來說，主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力，提高他們的素質(zhì)，我所帶領(lǐng)的這個團隊就本著這個目標嚴格管理。
1、努力樹立學(xué)生的學(xué)習信心，提高興趣
想要學(xué)生提高成績，首先就要樹立學(xué)生學(xué)習的自信心。我們想了很多的辦法，比如在利用櫥窗和班級的文化園地開始評選“特長生，進步生”等版面，及時表揚在各方面有進步的學(xué)生，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習風氣，同時教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學(xué)生能夠提高語文學(xué)習興趣，花費了大量的心血。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力
語文學(xué)習就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓(xùn)練外，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習慣，習慣一旦形成，能力也就有了提高。
同時，對書寫我們也做了要求。李辛復(fù)老師具有較強的寫字功底，由她承擔寫字課的教學(xué)任務(wù)，使得這種書寫的訓(xùn)練扎實得體。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標準，使學(xué)生在剛開始練習鋼筆字，書寫能力就有一個較好的基礎(chǔ)。
3、注重積累課外知識
對于中年級的學(xué)生來說，除了閱讀學(xué)習書本上的知識，我們組的老師把每天中午到校后的十分鐘留給學(xué)生進行《語文同步閱讀》讀書，圖書角的書都按照班級的實際情況進行分類，學(xué)生在借閱的時候有秩序有重點，一學(xué)期下來，學(xué)生看了不少書，進行了大量摘錄，提高了自身的素質(zhì)。
我們組是一個積極向上，團結(jié)互助的教研組。
四年級組的三位老師充滿著陽光和朝氣，每天在辦公室都能看到她們忙碌而快樂的身影，老師們總說，只要和孩子們在一起就很快樂。凌云霞常老師擔任的是四年一班的班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，凌老師多少個晚上都在各個地方尋找他們的蹤跡；為了這些孩子，凌老師不知道給多少個家長打過多少個電話，到學(xué)生家家訪過多少次。這學(xué)期我們組嚴格按照教研組工作計劃，開學(xué)初布置了工作任務(wù)，使教師在日常工作中可以做好積累，有針對性的擬寫《教學(xué)反思》、《教學(xué)設(shè)計》，并能及時的搜集自己的教學(xué)金點子，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，深刻自己的教學(xué)內(nèi)涵，豐富自己的教師體驗。
這半年的組長工作，讓我自身迅速的在成長，在我成長的同時，我也和我們組的老師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進的地方，但是我的理想不會變。教育，是我生命里永遠的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自己的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章！
語文教研組工作總結(jié)美篇篇四
領(lǐng)會新課標的精神，努力改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強《新教育》的學(xué)習和研究，全面貫徹新教育思想，加強新教育在課堂教學(xué)中的具體運用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對語文的喜愛，讓師生在語文學(xué)習中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進工作，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究，主要研究了班級分層教學(xué)和“目標導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識和實施經(jīng)驗，探討班級內(nèi)分層教學(xué)的方法，進一步推進我校課堂教學(xué)改革。
首先我們學(xué)習了《中國教育報》刊載《目標導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱凱歌——xx省xx高級中學(xué)實驗學(xué)?！澳繕藢?dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀實》文章，結(jié)合我校語文教學(xué)實際，全體語文老師共同探討，認為我們要從目標導(dǎo)引和互助合作學(xué)習兩方面進行課堂改革。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，認真研究目標的制定問題和目標如何導(dǎo)引問題、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過研究，目前語文老師對該模式有了比較清晰的認識，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。
語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓(xùn)會議，學(xué)習了先進的晨讀經(jīng)驗和模式，對晨讀有了新的認識，改進了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實質(zhì)并進行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課研究，取得了較好的成績。
主要參加《初中生學(xué)習報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級比賽。
本學(xué)期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高學(xué)生學(xué)習興趣。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學(xué)生的閱讀能力。
主要是“目標導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習”模式和實施研究還不深入，對新教育推進工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇五
我們組里有些教師一直以為在聯(lián)考中均分超過了同類學(xué)校就行了。這樣的觀念顯然不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。首先，從均分上講我們的學(xué)生入校時如果均分超出人家四分，那么三年教下來至少也應(yīng)保持2.5至3分的優(yōu)勢，并且處理好a、b檔之間的關(guān)系，保障語文學(xué)科對指標達成的支撐。我說2.5至3分的優(yōu)勢也是有一定的依據(jù)的。上學(xué)期高二語文超出三倉2.2分，如果我們工作再細致一點，再踏實一點，2.5分是安全可以達到的。高三年級第二卷超出三倉1.7分，而根據(jù)我們的復(fù)習計劃，語基、語用幾個知識點還沒復(fù)習，如果這些知識點復(fù)習下來再增加一點優(yōu)勢也是完全有可能的。
所以大家一定要有這樣的定位意識，自己如果想都不愿這樣想，還怎么能想方設(shè)法取得較大的優(yōu)勢呢？我們也不要過分的否定中考成績的可信度?？陀^的說可信度是有些問題，但市局不承認這一點，他們就以此為基礎(chǔ)差距。并且我們學(xué)校的其他學(xué)科，最突出的是英語學(xué)科還常常擴大了這樣的優(yōu)勢。我們語文組的每一位同志也應(yīng)有這樣的氣度。
這兩年我們學(xué)校新調(diào)進、新分配了不少語文教師，這些教師工作認真踏實，教學(xué)實績也不錯（zzz等）但是我們不能被動地在工作中學(xué)習，要發(fā)揚主動的精神去鉆研大綱、教材，多聽課，構(gòu)建對大綱、教材的整體認識和理解，這樣在教學(xué)中才能抓得準，少走彎路。
我們?nèi)~主任過去多次倡導(dǎo)做學(xué)習型的教師，真正的好教師就是那些肯讀書、善思考、能決斷的老師。
最近我們和丁主任、葉主任聽了一些課，發(fā)現(xiàn)有些教師課前也作了不少準備，但總體感覺不是那么令人滿意的。一堂課該講什么、怎樣講還需要在推敲。
1 被現(xiàn)成的課件牽著走，忽視學(xué)生對文本的認真研讀和體驗；?
2 教師講風太盛忽視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練；
3 就教材講教材，教書匠，不是以教材江方法。我們要改進教學(xué)，重視45分鐘的課堂效益，因為這是提高質(zhì)量的主戰(zhàn)場。
豐安中學(xué)要生存、要發(fā)展，我們每一位教師都肩負著一份沉甸甸的責任。學(xué)校風光了，教師走出去才能有頭有臉。過去我們學(xué)科聯(lián)考有時也會考砸了，但一般都是大意所致。情況出現(xiàn)后，我們老師總是侵蝕難安，這其實就是責任心的體現(xiàn)。面對失誤，我們不能麻木不仁，我行我素。
一 高一高二既要重視抓分數(shù)，抓語基的訓(xùn)練，但也不能急功近利，要狠抓語文素養(yǎng)的積累與形成。無錫一中的經(jīng)驗很值得學(xué)習。這一次鹽城市高三教研會議上也強調(diào)了平時給學(xué)生詩歌鑒賞方面的積累，讀原詩，讀鑒賞文字。早晚自習讀一些好文章。周六、周日、閱讀課要安排好學(xué)生閱讀名著，要加強督查，組織閱讀競賽、文學(xué)評論征文等活動。通過這些活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
二 關(guān)于作業(yè)，目前現(xiàn)狀很不平衡，形式單一。要求盡量統(tǒng)一，這樣便于壓縮班差。個人在基本統(tǒng)一的前提下，追求最佳形式最佳效果。目前高三本學(xué)期書面作業(yè)都是十幾次，先做，后改，再分析，最后講評，這是鐵定的模式。這使教學(xué)很有針對性。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇六
1、繼續(xù)做實做好教學(xué)常規(guī)工作。對于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查，我們科組的老師們都能認真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè)，對出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一糾正，達到自我提升的目的。
2、為了提高教師的課堂教學(xué)效益，組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”，創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學(xué)習，共同提高。在活動中，備課的教師積極準備，虛心聽取各老師建議，把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補。
3、重視交流，提高業(yè)務(wù)能力。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動。
4、組織老師到市里聽取蓬江區(qū)各小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學(xué)展示課，在這里感受到了青年教師的風采，學(xué)習他們新的的教學(xué)藝術(shù)?；匦Ｏ蚪M里老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想。
5、教研組成員之間緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思。
6、繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
1、本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對新教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。
2、學(xué)困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學(xué)習興趣，是我們的奮斗目標。
1、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。
2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習，做研究型教師。加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇七
語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習語文新課程標準及最新的教育理念，學(xué)習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學(xué)院來我校調(diào)研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進行了復(fù)習課賽課活動；4月19日上午，周丹老師為全市初三語文復(fù)習研討會主講復(fù)習課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后這些教師還認真寫好一份說課材料，說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學(xué)習了教案的編寫、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為“長沙市優(yōu)秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽課活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習。夏葳老師為組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。
4、認真組織開發(fā)校本課程《應(yīng)用寫作和口語交際》，成立了以陳楠老師為組長，八年級教師參與的課程實施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，為學(xué)校爭得了榮譽。
5、認真抓好各項競賽活動，爭創(chuàng)佳績，為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預(yù)賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信征文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。
6、積極開展文學(xué)社活動。我校文學(xué)社活動豐富多彩，有專家授課，有野外采風，更多的是老師精心的輔導(dǎo)，一期來碩果累累，學(xué)生作品發(fā)表近百篇?？傊诳吹匠煽兊耐瑫r，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇八
本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。通過學(xué)習、討論、實踐，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集體備課。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高自己教學(xué)技能。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。
3、堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求完成聽課任務(wù)。本學(xué)期從一人一佳課活動來看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教研活動時上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評議，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月配合教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查工作，很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。
5、月考工作及時準確，公平公正。為了及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習中的漏洞，語文組對月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實可靠的原則，在出題、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計上，確保了考試的實效性，檢測的準確性。
6、開展了語文競賽活動，提高學(xué)生的學(xué)習語文的積極性。本學(xué)期語文組還結(jié)合語文教學(xué)的特點，舉辦了讀寫大賽、爭做陽光少年的演講比賽等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和口語表達能力。為提高早讀的質(zhì)量，特舉辦了以班級為單位的語文課文朗讀背誦比賽，受到同學(xué)的歡迎，收到了良好的效果。
7、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得、論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇九
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇十
教學(xué)研究半學(xué)期的時間一晃又結(jié)束了，本組的教研活動已經(jīng)告于段落，現(xiàn)將本學(xué)期一二級語文教研工作作一個總結(jié)。
本學(xué)期一二年級語文教研組開展了以“如何增強低年級語文閱讀教學(xué)有效性”為主題的教研活動?；顒右詡€人研讀文本、設(shè)計教案為前提，集體聽課、評課為活動內(nèi)容，個人根據(jù)集體研討情況寫反思，用以指導(dǎo)自己今后的閱讀教學(xué)。
活動過程中，一二年級全體語文教師積極參與，分工合作，充分利用教研室制定的量化表，將課老師的講述、提問、評價等教學(xué)行為進行了準確記載。
當然，由于本人水平能力有限，工作繁忙，教研活動沒有形成科研成果，今后要再接再厲。
附：教研活動開展情況。
1、教學(xué)組織井井有條。參加活動的各位語文教師在組織教學(xué)方面都很有經(jīng)驗，像一年級的老師，雖然學(xué)生入學(xué)不久，但課堂秩序良好，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚。這與教師平時嚴格地訓(xùn)練和科學(xué)地管理是分不開的。
2、教師基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富。本組語文教師在朗讀、寫字和教學(xué)用語等方面都顯示了深厚的語文素養(yǎng)。教師們在實施教學(xué)的過程中，或者處理突發(fā)情況時都顯得沉著，機智，簡直是信手拈來，游刃有余。
3、利用多種方法識字。識字寫字是一二年語文教學(xué)的重點內(nèi)容。老師們都十分重視生字的學(xué)習，為了增加識字的有效性，利用多種方法識記生字，避免了機械的記憶。像熟字加減偏旁、猜謎語、自編歌謠等等。
1、課堂少缺少繪聲繪色、入情入境的個性化朗讀。所聽的課中，朗讀的方式多以齊讀、小組讀居多，有感情流利的個人讀較少。這可能與低年級閱讀教學(xué)才起步有關(guān)。
2、教師在閱讀教學(xué)中放不開手腳。這可能與低年級閱讀剛起步有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個循序漸進的過程。
1、教師教學(xué)課隨時利用身邊的事物舉例子，如上“影子”時，可利用教室里的影子，讓學(xué)生觀察，去發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。
2、制作課件時，要注意字體和背景顏色區(qū)別開來，最好試放一下，自己站在教室的后邊，看看效果如何，如果看不清就調(diào)整一下。一般背景比較暗的話，字體就應(yīng)當選擇亮一點的顏色，最好加粗；如果背景是淺色，字體就選擇比較深的顏色。
3、加強讀書習慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生讀課文時，不管是自己讀，還是聽別人讀，都要求眼睛看著字，最好手也指著，讓每一個字從學(xué)生的眼睛里掃過，加深對文字的印象和理解。
4、加強朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)。讀中悟，悟中讀，是學(xué)習語文的基本方法。教師要放開手腳，引導(dǎo)學(xué)生多種方式的讀，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再圍繞課文的重難點層層深入研討。要通過朗讀的節(jié)奏、快慢、語氣等技巧來體會句子所表達的思想感情。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。興趣是最好的老師。特別是低年級語文教學(xué)，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習語文的興趣，這對孩子今后乃至一生都至關(guān)重要。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇十一
（一）切實有效地開展教研活動推進自主探究生態(tài)課堂的研究。
（一）重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理。
（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作，尋找教學(xué)中的亮點與不足。
視導(dǎo)工作，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作，通過視導(dǎo)，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足，有利于教師更快成長。
（三）完善“生態(tài)課堂”策略，落實自主、合作、探究學(xué)習的研究。
本學(xué)期，一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》，組內(nèi)老師集體備課、聽課評課，開展“以‘學(xué)的活動’為基點的課堂教學(xué)實踐與研究”的主題活動。備課組七位老師結(jié)合年級組的研究項目，提高學(xué)生的合作探究能力，因此采用了小組學(xué)習生字的方式，由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習，小朋友上課時情緒高漲，學(xué)習很是主動。
二年級備課組的老師利用教研時間一起討論、一起思考，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評課活動，大家能積極發(fā)言，收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
1、本次青年教師大獎賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中，教師要根據(jù)研修主題，落實指尖學(xué)習，即任務(wù)驅(qū)動下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎賽活動，助推“生態(tài)課堂”建設(shè)，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習方式。
1、開展豐富多彩的語文課外活動。
2、增設(shè)圖書漂流柜，營造書香氛圍。
為了方便學(xué)生借閱書籍，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設(shè)，深受小朋友們歡迎，借書的孩子絡(luò)繹不絕，進一步營造了書香校園氛圍。
總之，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！
語文教研組工作總結(jié)美篇篇十二
語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
（一）早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習。
初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。
六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
（一）初三第一學(xué)期，我們沒有急于進入復(fù)習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
（二）專項復(fù)習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。 （三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
應(yīng)該指出的是，xx屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學(xué)習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績。而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。 們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的`不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
語文教研組工作總結(jié)美篇篇十三
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
１、集體教研
２、隨機教研
３、組外教研
一教研活動的開展。
１、集體教研本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學(xué)期，開學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準備之中。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴謹，并巧妙取材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習、刻苦鉆研、教學(xué)風格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。
２、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習作教學(xué)，在本冊教材中，共安排八篇學(xué)生習作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習作中有難度的兩篇，我們不僅在習作的指導(dǎo)上進行了研討，而且交流了部分較好的習作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補己之短。
３、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展了教研組之間的相互學(xué)習和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學(xué)習，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準備學(xué)校的研討課和最近幾天進一步準備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。
二加強寫字練習的幾點做法。
我們的孩子是非常幸運的，因為學(xué)校安排寫字最好的湯校長擔任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學(xué)的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。
中午，當我走進教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習慣，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，一定能寫一手漂亮的字！
新課程的推進迫切需要“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾空虛、幾分感慨！本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自身的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有效果的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才干將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不時促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料，和時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初，我們組織了全體組員一起學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教學(xué)設(shè)計、課件等等），如何瀏覽相關(guān)資源，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處置的能力。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習、擴展的學(xué)習空間；再者，為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初，汪加龍老師的教育博客，獲得“區(qū)一等獎”，“市一等獎”，并被評為“十佳博客”；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎”，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”；在20xx年教師節(jié)中，方江老師被評為“市優(yōu)秀教師”，吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外，汪加龍教師，通過自身學(xué)習和刻苦鉆研，教學(xué)水平提高很快，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中，代表全區(qū)上了市級公開課，獲得一致好評。
在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸?，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習、討論、聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題的方法和戰(zhàn)略，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)商解決。
（1）、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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