教案的編寫可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。這里為大家提供一些教案的參考資料，希望可以為你的教學(xué)工作提供一些幫助。
人美版初中美術(shù)教案全篇一
不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼巾貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛。
課時(shí)：1課時(shí)。
1、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。
2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。
教學(xué)方法：講授、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)。
范作、布角料、剪刀、膠水。
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。
1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問，歸納)。
質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學(xué)生活動)。
2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。
3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：
打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。
布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。
拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。
在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。
5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫。
觀摩優(yōu)秀作品，對學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題，增加學(xué)生的自信心。
小結(jié)：略。
人美版初中美術(shù)教案全篇二
1、單色版畫是通過制版與印刷手法完成的，是復(fù)數(shù)性的間接型繪畫。
2、掌握吹塑紙看版畫制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。
重點(diǎn)：單色版畫的欣賞方法，吹塑紙版畫的制版與工藝性。
難點(diǎn)：正和反概念的理解，黑白灰的處理。
1、吹塑紙（木塑板）刻刀、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。
2、陰、陽刻不同表現(xiàn)方法的范畫作品數(shù)幅。
（一）導(dǎo)入。
出示單色版畫和套色版色兩類作品。
提問：這些作品有什么區(qū)別？
生答：一類是單色的，一類是多種顏色的。
師總結(jié)：一種顏色的版畫叫單色版畫，今天我們就來研究單色版色。
（二）單色版畫的特點(diǎn)。
單色版畫是如何制作出來的呢？請同學(xué)們觀察，（現(xiàn)場印一張）。
問學(xué)生：喜歡這幅作品嗎？很多學(xué)生舉手表示喜歡，我可以滿足每個(gè)同學(xué)的愿望，當(dāng)場再印一張。
問學(xué)生：如果是繪畫作品，能這樣做嗎？顯然不能。
師總結(jié)：版畫具有復(fù)數(shù)性的特點(diǎn)。
（三）陰刻和陽刻。
出示兩幅陰刻和陽刻作品，讓學(xué)生觀察有何不同、陽刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。有許多作品是用陰陽刻相結(jié)合的方法。
（四）單色版畫的工具材料。
吹塑紙、木塑板（還可以木版、石膏板、實(shí)物版等）。
印紙（圖畫紙、宣紙）拷貝紙、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、膠、油墨、蘑托等。
（五）制作方法。
1、設(shè)計(jì)畫稿：構(gòu)思、畫出示構(gòu)圖，注意黑白布局、畫出與作品等大的構(gòu)圖、畫稿是版畫制作的重要前提。
2、過稿：用拷貝紙拷貝、復(fù)寫紙寫到預(yù)先備好的版上。
3、制版：吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。注意線條質(zhì)量，該圓即圓、該方即方。
4、涂色：用油磙把調(diào)好的油墨均勻地涂到版上。
5、拓?。轰伾霞埡螅媚灸⑼芯鶆虍媹A壓擦。
6、裝裱：一幅版畫印好后、在作品下方的邊襯上可用鉛筆簽上作品題目，作者姓名，創(chuàng)作時(shí)間等。
（六）欣賞中外優(yōu)秀版畫作品。
好的作品具有強(qiáng)烈的黑白對比效果，畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目，
（七）學(xué)生制作。
學(xué)生以組為單位，每小組確定一個(gè)主題，制作版畫。
（八）學(xué)生展示、討論、評價(jià)作品。
造型是否合理，具獨(dú)創(chuàng)性，點(diǎn)、線、面布局是否合理、制版、印刷是否正確。
人美版初中美術(shù)教案全篇三
了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
（1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺？
（2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？
教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會對材料的巧妙使用。
輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作一件實(shí)用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。
人美版初中美術(shù)教案全篇四
1：知識目標(biāo)：了解生活中常見標(biāo)志的用途和其意義，明確標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。
2：能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維能力和發(fā)明思維能力。
3：情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣。
了解標(biāo)志的特點(diǎn)和用途。
了解和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。
標(biāo)志范例、課件。
直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標(biāo)志。
一、導(dǎo)入：
那種方式更能比較直觀簡便準(zhǔn)確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？
小結(jié)：老師非常贊同大家的觀點(diǎn)，假如把這同學(xué)們畫的這些視覺圖形進(jìn)一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認(rèn)印象深刻的視覺符號，他將更能準(zhǔn)確地向人們傳送特定的信息，這就是標(biāo)志。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。（出示：課題）。
師：你想通過今天的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的那些知識呢？
下面請同學(xué)們帶著這些問題和老師開始今天的學(xué)習(xí)。
二、在情境中欣賞各種標(biāo)志（重點(diǎn)了解標(biāo)志的表示形式標(biāo)志的作用標(biāo)志的特點(diǎn)）。
汽車啟動了：
一組：郵局等公共標(biāo)志。
二組：交通標(biāo)志，
三組：商品標(biāo)志，
四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)志，
三、標(biāo)志的表示形式。
標(biāo)志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)志2文字為主3圖文結(jié)合的。
2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？
四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標(biāo)志？
你又發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的哪些特點(diǎn)？
標(biāo)志的特點(diǎn)：簡潔易懂醒目美觀。
從哪里能感受到標(biāo)志的簡潔的美？
警示性的標(biāo)志以黃色和黑色搭配為主。
禁止類的標(biāo)志已紅色為主。
黑白也是標(biāo)志中常見的色彩。
五、小練習(xí)。
請根據(jù)大家對標(biāo)志的認(rèn)識和理解快速設(shè)計(jì)一個(gè)“保護(hù)樹木禁止砍伐”的社會公益標(biāo)志。
活動：小組合作。
在展示作品是和時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
1不夠簡潔。
2注意標(biāo)志的美化醒目。
3創(chuàng)意不夠新穎：
1以同學(xué)的實(shí)例講構(gòu)思的巧妙立意新穎選材獨(dú)樹一幟。
2欣賞：農(nóng)業(yè)銀行污水排放2008奧運(yùn)會的標(biāo)志。
我們在構(gòu)思力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。
六、藝術(shù)實(shí)踐活動“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”
同學(xué)們，“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”即將開始征稿，
稿件要求：簡-準(zhǔn)-奇-美。
1學(xué)校宣傳美化標(biāo)志。
2學(xué)校行為標(biāo)志。
3學(xué)校環(huán)境標(biāo)志。
小標(biāo)志大作用，下面就請同學(xué)們行動起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實(shí)際行動吧！
遇到困難的同學(xué)可和時(shí)向老師和時(shí)提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫。
七、作品展評。
八、小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個(gè)問題，你知道中國的標(biāo)志是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的品牌標(biāo)識就會誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學(xué)們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標(biāo)志。
人美版初中美術(shù)教案全篇五
小區(qū)是人們生活聚居場所，是社會精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要區(qū)域。初中美術(shù)教案9年級下：04課小區(qū)小區(qū)的規(guī)劃、建設(shè)不僅體現(xiàn)了人們對歷史文化的懷戀、對現(xiàn)實(shí)美好生活的不斷完善，小區(qū)更是對未來的理想的不懈追求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，初中美術(shù)教案9年級下：04課小區(qū)以及綜合·探索領(lǐng)域的具體要求，本單元的課程為教育學(xué)生關(guān)注小區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造。幫助學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，提高綜合解決問題的能力，創(chuàng)造美好生活。
教材首先從小區(qū)的自然環(huán)境、地理、經(jīng)濟(jì)和人文等方面提供學(xué)生思考的空間。以小區(qū)的照片引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，從平面示意圖的表現(xiàn)進(jìn)一步有序地引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的空間，住宅、學(xué)校、古建筑等從小區(qū)的區(qū)域劃分、建筑的不同功能到人文情懷的滲入，為教學(xué)提供了相關(guān)素材。
學(xué)習(xí)活動的設(shè)置以為小區(qū)命名的活動形式展開，從對小區(qū)的整體認(rèn)識出發(fā)，用簡潔的形象，明確地表現(xiàn)小區(qū)的特征，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動確定主題。通過小組協(xié)作的形式進(jìn)行社會考察，討論研究小區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展，設(shè)計(jì)規(guī)劃方案。教材以詳細(xì)的圖文資料，為選題、設(shè)計(jì)思路以及平面設(shè)計(jì)圖的繪制做出示范。最后，根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作小區(qū)規(guī)劃模型，把設(shè)計(jì)思路付諸現(xiàn)實(shí)，以此完善體驗(yàn)探究、創(chuàng)造的過程。
評價(jià)建議設(shè)置了具體的評價(jià)指標(biāo)，對學(xué)習(xí)活動的開展有一定的指導(dǎo)意義。
資料庫提供了有關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)知識，吸引學(xué)生對未知領(lǐng)域的關(guān)注。
學(xué)習(xí)大空間就鄉(xiāng)村規(guī)劃、城市公共設(shè)施等方面提供了選題與素材，激發(fā)學(xué)生關(guān)注更為廣泛的空間。
學(xué)會平面規(guī)劃示意圖的繪制方法，掌握規(guī)劃模型基本的制作方法，并運(yùn)用于規(guī)劃設(shè)計(jì)。
能夠和同學(xué)互助合作，共同完成規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作等學(xué)習(xí)任務(wù)。
能夠了解所在居民小區(qū)的規(guī)劃和功能以及人文背景，更加關(guān)心和愛護(hù)生活環(huán)境。
1．教學(xué)內(nèi)容的確定。
篇首小區(qū)景色的圖片用于教學(xué)導(dǎo)入，在教學(xué)中最好用學(xué)生熟悉的生活小區(qū)的圖片和平面示意圖替代，使學(xué)生能夠?qū)?shí)地印象運(yùn)用干規(guī)劃設(shè)計(jì)與制作。
教材設(shè)置的未來小區(qū)的設(shè)計(jì)思路作為學(xué)習(xí)指南，從小區(qū)的整體布局、美化以及文化特點(diǎn)的體現(xiàn)等方面提出要求，并列舉各種表現(xiàn)方法，為學(xué)習(xí)活動提供了范式和參考。教學(xué)中還可以考慮采用剪貼形式，用色塊表現(xiàn)，用局部圖片加以示意。
教材呈現(xiàn)的制作步驟為制作活動提供幫助，教學(xué)中需要加以演示說明。
對教學(xué)任務(wù)的要求可以參照“評價(jià)建議”中列舉的內(nèi)容制定指標(biāo)。
2．教學(xué)準(zhǔn)備。
有關(guān)小區(qū)的平面掛圖；小區(qū)的景觀及各種服務(wù)設(shè)施的照片資料(有條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備影片資料，制作)；繪制規(guī)劃圖的工具：圓規(guī)、直尺、三角板、鉛筆和色彩工具等；制作模型的各種材料：剪刀、小刀、膠水、海綿、泡沫塑料板、塑料片等。
3．教學(xué)策略。
本課教學(xué)的主要目的在于通過學(xué)習(xí)活動引發(fā)學(xué)生對生活環(huán)境的關(guān)注，在更為廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征。設(shè)計(jì)規(guī)劃自己的生活環(huán)境，將想像與創(chuàng)意付諸表現(xiàn)，在探索實(shí)踐中加深對美術(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)策略的整體思路是設(shè)計(jì)小區(qū)名——規(guī)劃小區(qū)整體方案——制作小區(qū)模型。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況教學(xué)重點(diǎn)有所選擇的側(cè)重。以團(tuán)體活動形式開展的教學(xué)可以使學(xué)生增進(jìn)協(xié)作意識，由小集體到大社會的轉(zhuǎn)換更能使學(xué)生認(rèn)識到人與社會的關(guān)系，只有積極創(chuàng)造、互相合作才能創(chuàng)造美好的生活。
第一課時(shí)可從設(shè)問的形式進(jìn)入教學(xué)情境，“介紹你居『主的小區(qū)，它有什么特點(diǎn)？還應(yīng)增添什么？理想的小區(qū)模式是怎樣的？畫出你家周圍的平面分布圖……”帶領(lǐng)學(xué)生重新審視周邊的小區(qū)，從居住環(huán)境、交通、小區(qū)的設(shè)施如商店、學(xué)校、游樂場所、綠化等方面討論?？梢越M織學(xué)生自我評價(jià)自己居住的社區(qū)，找出它的特色，并命名，展開教學(xué)。教師應(yīng)該有意識強(qiáng)調(diào)小區(qū)的基本功能和規(guī)劃原則、注意事項(xiàng)，尤其是以人為本的設(shè)計(jì)理念是其中的重點(diǎn)。課后可布置學(xué)生以小組為單位進(jìn)行社會調(diào)查，了解現(xiàn)代社區(qū)建設(shè)的大體動態(tài)和最新理念。
第二課時(shí)就學(xué)生的社會調(diào)查展開討論，確立小區(qū)的主題應(yīng)以人為本。小區(qū)的功能(住宅、交通、醫(yī)療、購物、休閑娛樂、消防治安等)、風(fēng)格(建筑、景觀、公共設(shè)施等)、文化(當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗、遺跡、學(xué)校、廣場、公共場所等)都應(yīng)該考慮進(jìn)去。討論可采取競爭的方式進(jìn)行，小組代表闡述調(diào)查結(jié)果，小組擬定的設(shè)計(jì)方案的重點(diǎn)是什么？有什么特色？結(jié)合教材設(shè)置的設(shè)計(jì)方案談一談人與自然、社會的依存關(guān)系。人的衣食住行各方面的要求、考慮，小區(qū)為人們提供的應(yīng)是功能齊全、設(shè)施完備、舒適的場所。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)小區(qū)的時(shí)代感、歷史與現(xiàn)代文化的交融和人的返璞歸真的享受。從自然景觀的協(xié)調(diào)、美感出發(fā)啟發(fā)按學(xué)生自己的理解去裝扮我們的家園。
通過范式展示和講解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)平面規(guī)劃圖的繪制方法，運(yùn)用有關(guān)地圖的知識，了解比例、方位、圖例以及繪圖方法。設(shè)計(jì)圖示標(biāo)志，表現(xiàn)道路、綠化、學(xué)校、廣場、公共場所等。分組選擇不同方式(包括手繪和剪貼)進(jìn)，行表現(xiàn)，繪制平面規(guī)劃圖。
第三課時(shí)制作小區(qū)模型。小組分工合作，根據(jù)已確定的小區(qū)方案，制作方案不必求全，只要求嘗試體驗(yàn)過程和制作質(zhì)量。選擇合適的工具和制作材料進(jìn)行制作。各組的模型以表現(xiàn)小區(qū)局部區(qū)域?yàn)橹?，最后匯集為一個(gè)大模型。課堂的模型制作應(yīng)力求簡潔、概括，注意整體的結(jié)構(gòu)和布局，注意造型與材料質(zhì)感和色彩的協(xié)調(diào)。立體造型的點(diǎn)、線、面在模型中的綜合運(yùn)用，材質(zhì)運(yùn)用中對于樹、房屋、草地、水池、道路、路燈等不同質(zhì)地的表現(xiàn)都需在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)出來。
本課制作規(guī)劃模型的學(xué)習(xí)活動難度較大，所需工具材料、制作場地要求較高，占用課時(shí)太長，實(shí)施教學(xué)有一定困難?？梢钥紤]與學(xué)習(xí)大空間中公共設(shè)施的內(nèi)容設(shè)計(jì)對換，將教學(xué)重點(diǎn)放在規(guī)劃設(shè)計(jì)圖上。
規(guī)劃設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)方法也可以多樣化，如我國古代的地圖就常采用繪畫方式，具體地點(diǎn)和完整布局并茂，詳盡而生動。再如平面布局與照片圖示結(jié)合的拼貼簡潔明了，也可以達(dá)到很好的效果。
注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，是本課編寫所期望的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的居住環(huán)境，通過日常生活中印象深刻的所見所聞，引起他們對小區(qū)環(huán)境的關(guān)注。如居住環(huán)境的新舊對比、住宅的造型和色彩、標(biāo)志性建筑、綠化帶以及環(huán)境與心情等話題。收集學(xué)生在所居住的小區(qū)的留影，或拍攝他們熟悉的生活環(huán)境圖片用于教學(xué)，更能夠引起他們對課題的興趣。規(guī)劃圖制作之前，應(yīng)該有一些草圖。通過小組成員的綜合優(yōu)化，再繪制正稿，這樣做既可以提高作業(yè)質(zhì)量，又能夠培養(yǎng)協(xié)作意識。
設(shè)置真實(shí)的設(shè)計(jì)用途，在平面圖上假設(shè)河流、湖泊或道路作為地形條件的限制，讓學(xué)生根據(jù)客觀條件進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。也可以考慮以改變小區(qū)環(huán)境為題，通過調(diào)查繪制小區(qū)平面圖，通過討論對現(xiàn)有布局進(jìn)行改變，設(shè)計(jì)規(guī)劃新的小區(qū)布局。
提示學(xué)生在作圖過程中運(yùn)用幾何知識，諸如用圓規(guī)畫對稱圖形、等分圓周、中軸線的運(yùn)用等等。規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)范圖最好能夠呈現(xiàn)繪制過程。手繪掛圖運(yùn)用剪貼方式，示范時(shí)逐步完成。也可以使用膠片分層演示。展示多種建筑、樹木、花園、汽車等俯視圖，幫助學(xué)生感受特殊角度的圖形，有利于對平面圖的認(rèn)識和理解。規(guī)劃模型的重點(diǎn)應(yīng)呈現(xiàn)規(guī)劃布局，房屋建筑的造型要簡化。先用泡沫塑料切出簡單的幾何體，再稍作挖切即可。
泡沫材料的切割最好使用加熱的鋼絲，不僅切割效果好，而且比工具刀安全。切割臺的制作需要一個(gè)木架、一根鋼絲和一臺自耦變壓器，可以請物理老師協(xié)助解決。
材料的選用可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和代表當(dāng)?shù)靥厣牟馁|(zhì)進(jìn)行制作，就地取材，選用當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷母吡还！渲?、石頭等進(jìn)行制作。
在教學(xué)組織上可以采用認(rèn)識小區(qū)——設(shè)想小區(qū)——設(shè)計(jì)小區(qū)——制作模型的構(gòu)思進(jìn)行。學(xué)習(xí)活動還可以采用設(shè)計(jì)大賽的形式展開，給小區(qū)設(shè)立一個(gè)主題，既有利于學(xué)生抓住小區(qū)的設(shè)計(jì)主旨，又可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情，使其積極地投入其中。
人美版初中美術(shù)教案全篇六
范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。教學(xué)過程：組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：1．學(xué)生體驗(yàn)：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？
(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的？有什么特點(diǎn)？學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。2．師生共討：
（1）你知道國畫的歷史嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢利導(dǎo)。3．學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。4．作品評價(jià)：
提出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。(1)學(xué)生互評：(2)師生互評：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）。
本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗(yàn)，使學(xué)生體會到中國文化的獨(dú)特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
中國畫筆墨情趣永豐中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o。
(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點(diǎn)：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一版多色版畫藝術(shù)組：程劍。
課時(shí)：1課時(shí)。
應(yīng)會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中，使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解。（2）培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。
（3）學(xué)習(xí)怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。
難點(diǎn)：設(shè)立畫面的色調(diào)（如對比調(diào)和），對作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。
教具：教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學(xué)具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學(xué)活動過程：
《一版多色版畫》教學(xué)反思。
藝術(shù)組：程劍。
《一版多色版畫》這節(jié)課是在第14冊中所學(xué)單色版畫的知識和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對版畫進(jìn)行了解，并在印刷技巧等方面得到進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，從而鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐和解決問題的能力。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂于動手的特點(diǎn)，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為：先介紹一版多色版畫的種類及相關(guān)知識，并充分利用多媒體，展示大師與學(xué)生的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的版畫作品，感受不同技法帶來的多種效果。讓學(xué)生對其有初步的認(rèn)識之后，教師利用吹塑紙的特殊肌理，通過講解與演示版畫制作的全過程（畫稿——刻版——涂色——印刷），指導(dǎo)學(xué)生掌握“一版多色版畫”的制作過程，并指出每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的地方。
人美版初中美術(shù)教案全篇七
一、說教材：
教材的地位了作用：本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，本課編輯的目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗(yàn)線造型帶給人美感的同時(shí)，了解，體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。
二、說教法：
為了便于學(xué)生理解裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別以欣賞、分析法為主，還采用了講授、談話法。學(xué)生以自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法為主。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。
能力：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（色彩）創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
四、說教學(xué)內(nèi)容：感悟裝飾畫帶給人的美感，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
五、說教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
六、說教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
七、教學(xué)用具：圖畫紙或刮畫紙，鉛筆，勾線筆。
八、說教學(xué)流程。
（二）、講授新課：
1、裝飾畫的特點(diǎn)：構(gòu)圖：飽滿、
造型：夸張、變形。
色彩：鮮艷、對比強(qiáng)烈。
2、對照丁紹光的重彩畫作品講解如何使構(gòu)圖看起來飽滿，線條看起來概括，豐富，富于變化。
3、簡介“云南畫派“代表丁紹光及其藝術(shù)作品的特點(diǎn)。4.瀏覽有關(guān)裝飾畫的資料：概念、題材、起源、分類。
5、出示兩幅裝飾畫的半成品，幾名學(xué)生到黑板前邊來添畫。師在下邊總結(jié)：欣賞與臨摹的作用。藝術(shù)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的習(xí)慣培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣。
（三）、創(chuàng)作作品：
學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
（四）、展示作品：師點(diǎn)評。
（五）、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫知識活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。
（六）、板書設(shè)計(jì)。
5、裝飾畫構(gòu)圖：飽滿。
造型：夸張、變形。
色彩：鮮明、對比強(qiáng)烈。
人美版初中美術(shù)教案全篇八
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。板書課題。
2、講解“速寫”。什么是速寫呢?
速寫，是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫，即在短時(shí)間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活，為創(chuàng)作積累素材，培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫，必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。
3、欣賞:。
欣賞課本4、5頁的畫，以加深對速寫的理解。
講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。
4、寫生前的準(zhǔn)備:。
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué)，擺出看書的姿勢，講明模特的要求。
5、教師示范:。
(1)抓大形，大構(gòu)架，大比例。
(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征，省略繁瑣的。
(3)細(xì)描。
6、指導(dǎo)練習(xí):。
記住:“站七坐五盤三半”，也就是說，坐著看書時(shí)，人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候，人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí)，人高是三個(gè)半頭高。
我們在畫人物速寫的時(shí)候，抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系，才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。
7、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
8、講評:。
人美版初中美術(shù)教案全篇九
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。
人美版初中美術(shù)教案全篇十
葉淺予的作品《藏族舞蹈》運(yùn)用純熟的線條，勾畫出靈動的舞蹈動作。中國畫表現(xiàn)人物要求一氣呵成，所以對人物造型的準(zhǔn)確、深刻理解便成為水墨人物畫的基礎(chǔ)。使學(xué)生理解造型基礎(chǔ)的重要性，懂得“胸有成竹”在中國畫表現(xiàn)中的意義。
韓羽的作品《戲劇人物》運(yùn)用潑墨技法，表現(xiàn)了舞臺上的張飛剛毅、憨直的藝術(shù)形象，造型夸張，氣勢非凡。墨色濃厚蒼潤，用筆灑脫飛揚(yáng)。墨色的變化是中國畫的重要特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察水墨在宣紙上的變化，感受和體會墨色的不同層次。
分析梁楷的作品《太白行吟圖》，了解寫意畫的特點(diǎn)，感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果；微睜雙目、喃喃吟頌的面部表情，以及簡約造型中空白的處理，體會詩人沉浸在無際的冥想之中的心境。
“活動一”設(shè)置了讀畫、臨畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為此選擇了其他人物畫作品。這一部分的學(xué)習(xí)材料以有趣的人物造型、簡潔的筆墨方法為學(xué)生提供合適的參考。讓學(xué)生通過讀畫細(xì)心品味人物畫作品所表現(xiàn)的意境、人物造型方法和筆墨運(yùn)用特點(diǎn)，通過臨摹學(xué)習(xí)體會人物造型和用筆用墨的方法。
“活動二”圍繞一定主題的人物畫創(chuàng)作而設(shè)置。教材選用了《學(xué)步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式，從人物刻畫、環(huán)境渲染和道具安排等方面做出提示，也可以作為臨摹范本使用。
２．教學(xué)組織。
教學(xué)準(zhǔn)備以演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件為主。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫面；演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持一致，以便學(xué)生模仿。作業(yè)用紙的尺寸應(yīng)適合在課桌上使用，可以考慮選用浸染程度不大的皮紙。課堂組織形式仍舊以單獨(dú)作業(yè)為主。教學(xué)過程中注意習(xí)慣的培養(yǎng)，對工具的擺放、使用以及衛(wèi)生事項(xiàng)做出具體要求，如注意筆洗的擺放；用手指捏擠去除毛筆多余的水分，不要隨便亂甩等等。
３．教學(xué)策略。
根據(jù)教材活動設(shè)置，安排兩個(gè)課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)通過欣賞活動和臨摹嘗試，了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)簡單的人物。第二課時(shí)運(yùn)用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。
欣賞導(dǎo)入，圍繞教材提供的圖片提出問題，從整體感受線條的表現(xiàn)特點(diǎn)、水墨效果、構(gòu)圖安排和細(xì)節(jié)刻畫等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，逐步深入地探究人物神態(tài)的表現(xiàn)、情感的抒發(fā)和作品所表達(dá)的意境。
嘗試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫人物，在同學(xué)的作品中進(jìn)行比較，談一談表現(xiàn)的目的；試一試將作品與題材、性格對號，進(jìn)一步體會筆墨與情感的聯(lián)系。
在欣賞和分析作品的活動中，始終要把學(xué)生放在主體的位置上，以他們的角度判斷答案的合理性，并給予積極的評價(jià)。穿插筆墨的練習(xí)，通過教師演示和學(xué)生臨摹，切身體驗(yàn)用水墨畫人物的過程，并讓學(xué)生交談感受。欣賞、分析《太白行吟圖》，對比其他作品，分析人物動態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫主題表現(xiàn)的其他問題，舉一反三、學(xué)以致用。歸納要點(diǎn)，對教學(xué)做出評價(jià)，結(jié)束這一課時(shí)的教學(xué)。
第二課時(shí)進(jìn)行人物畫創(chuàng)作，以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材，參考課本列舉的不同形式的人物畫作品，嘗試水墨人物畫的表現(xiàn)。首先復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的要點(diǎn)，讓個(gè)別學(xué)生簡短講解自己的創(chuàng)作意圖，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路并給予必要的指導(dǎo)，由此啟發(fā)更多的同學(xué)。通過對課本中的若干范圖的分析，幫助學(xué)生理解人物畫的創(chuàng)作過程。啟迪他們在平凡而廣泛的選材中開掘深意，圍繞主題刻畫人物。注意利用人物的衣著打扮，呈現(xiàn)事件中必不可少的環(huán)境、道具，省去多余的羅列。在創(chuàng)作過程中，隨時(shí)展示學(xué)生作品并予評價(jià)和輔導(dǎo)。
４．教學(xué)評價(jià)。
評價(jià)的范圍可以是理解水平和繪畫技能等多方面的，這樣做能夠鼓勵(lì)和肯定學(xué)生在不同方面的獲得。采用自評和互評的評價(jià)方法，通過各方面的比較，讓學(xué)生了解自己的長處和不足。從理解中國畫人物的神態(tài)和意境、運(yùn)用水墨工具進(jìn)行人物畫表現(xiàn)等方面對學(xué)習(xí)做出評價(jià)。
熟練地掌握水墨技法非一日之功，也不是本單元的直接目標(biāo)，作業(yè)不需強(qiáng)求形似，重在通過嘗試體會感受，評價(jià)指標(biāo)在這方面應(yīng)該有所側(cè)重。
人美版初中美術(shù)教案全篇十一
本課畫梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。畫梅按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，畫梅發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開討論，充分發(fā)表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國畫用具，嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝術(shù)的偉大。
通過梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的'象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。
1.熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。
2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3.運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
學(xué)生通過互動的學(xué)習(xí)方式，參與到對梅花的學(xué)習(xí)活動中，嘗試中國畫工具和材料，體驗(yàn)作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。
整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫梅展開，體會梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會筆墨的韻味;第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。
互動法、探究法、欣賞法等。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。
學(xué)具——課本、國畫用具等。
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利?。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)。
師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)。
師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵(lì))。
師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。(情境導(dǎo)入——激趣)。
(一)賞梅：(多媒體展示)。
師：梅花是我國的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000年前分布到了長江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有2150年的歷史。
人美版初中美術(shù)教案全篇十二
（人教版七年級上冊）。
[教學(xué)目標(biāo)與基本要求]。
1．通過學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動，我為校園添色彩了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識。
2．提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。我為校園添色彩教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
[教學(xué)載體]。
多媒體教學(xué)設(shè)備及課件。
[教學(xué)方法]。
欣賞、討論、講解、示范。
[學(xué)法指導(dǎo)]。
邊看邊議邊學(xué)習(xí)，建議小組合作完成課堂練習(xí)。
[板書設(shè)計(jì)]。
1．學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特色？
2．在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意：
（1）服裝的款式造型設(shè)計(jì)；
（2）服裝的色彩設(shè)計(jì)；
（3）服裝的面料選擇。
人美版初中美術(shù)教案全篇十三
中國畫人物的神態(tài)是通過各個(gè)方面表現(xiàn)的，包括人物動態(tài)、構(gòu)圖、筆墨以及細(xì)節(jié)的處理、環(huán)境、道具的烘托與陪襯。教材選擇的圖片都各有側(cè)重，教學(xué)中可以分門別類加以使用。
欣賞內(nèi)容貫穿于始終，教材關(guān)于作品的描述可以視為提示，具有導(dǎo)向的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。
技法的學(xué)習(xí)以臨摹為主，即使是表現(xiàn)主題的習(xí)作，也可以借助臨摹完成，除教材提供的作品外，可以讓學(xué)生自己搜集。
２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
感受人物內(nèi)心活動是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，《藏族舞蹈》通過動態(tài)造型表現(xiàn)熱烈的情緒，用藏族舞蹈的影片資料可以烘托氣氛；《戲劇人物》用闊筆潑墨的手法，表現(xiàn)張飛的憨直魯莽，用戲劇影片資料可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換這一感受；可以結(jié)合詩詞幫助學(xué)生感受李白吟詩的神態(tài)等等。
畫面效果的感受結(jié)合表現(xiàn)方法分析，也是幫助學(xué)生進(jìn)入情境的重要途徑。啟發(fā)學(xué)生描述自己的感受，有助于體會作品表現(xiàn)的意境，理解作品傳達(dá)的情感。
３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
欣賞的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，講解抽象的筆墨形式時(shí)，盡可能地采用學(xué)生能夠理解的方式，如：用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)張飛、李逵、鐘馗等個(gè)性張揚(yáng)的人物；用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)仕女、楊柳等等。通過不同的例證，讓學(xué)生貼切地理解筆墨運(yùn)用和情感表現(xiàn)的關(guān)系。
筆墨練習(xí)重在體驗(yàn)和感受，如：中鋒運(yùn)筆和側(cè)鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的效果；流暢的線條和疾澀的線條所表達(dá)的不同感受；墨色的濃、淡、干、濕在紙面上產(chǎn)生的層次等等，通過經(jīng)驗(yàn)的積累加深對中國畫的理解。
人物畫創(chuàng)作首先要理解所畫的人物，在選擇創(chuàng)作題材的同時(shí)，自然考慮到表現(xiàn)方法。另一方面，要尊重學(xué)生的各種想法，避免公式化的表現(xiàn)。
４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
教師的直接演示是其他媒體無法替代的，在技法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。教師根據(jù)自身的專業(yè)水平，可以選擇不同的演示內(nèi)容。如不同的運(yùn)筆產(chǎn)生的效果，水墨在宣紙上的變化等完全可以做到。能給學(xué)生留下深刻影響的演示，在教學(xué)中是必不可少的。
５．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。
為激發(fā)學(xué)生興趣，可以考慮采用小組分工畫成語故事組畫的活動形式。
６．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
教學(xué)中的細(xì)節(jié)往往對學(xué)生產(chǎn)生永久的影響，諸如執(zhí)筆運(yùn)筆的方法、毛筆中不同濃淡水墨的分配、宣紙?zhí)匦缘陌盐盏鹊?，都是演示和輔導(dǎo)時(shí)需要注意的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)δ骋患?xì)節(jié)有所感悟，也是很好的收獲。
細(xì)心揣摩作品中的人物，我們會發(fā)現(xiàn)，中國畫為了表現(xiàn)主題，往往對人物神態(tài)進(jìn)行夸張，如果能在一幅作品中抓住被夸張的關(guān)鍵所在，即能夠較容易地領(lǐng)悟畫家的表現(xiàn)意圖和觀察方法，同時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)其他人物畫中也有類似手段。
人美版初中美術(shù)教案全篇十四
教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別工筆花鳥畫與寫意花鳥畫，初步了解花鳥畫的發(fā)展。（第1課時(shí)）。
區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點(diǎn)，了解山水畫發(fā)展的概況。（第2課時(shí)）。
教學(xué)難點(diǎn)。
對工筆花鳥精細(xì)逼真的寫實(shí)與寫意花鳥水墨酣暢的意境美的理解。（第1課時(shí)）。
青綠山水畫與水墨山水畫藝術(shù)美的區(qū)別。（第2課時(shí)）。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)的。風(fēng)景名勝照片1~2張。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集山水畫的印刷品。
教學(xué)活動。
一、引導(dǎo)階段。
問：鳥類在自然界中有哪些作用？
問：觀看過鳥類活動的錄像后，你喜歡哪幾種鳥？
二、合作探究階段。
1.投影顯示麻雀的照片，工筆畫麻雀的藝術(shù)形象，寫意畫麻雀的藝術(shù)形象，請學(xué)生的討論觀察后討論三者之間的異同。
教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。
重點(diǎn)語：筆墨中的自然于真實(shí)的自然于真實(shí)的自然。筆墨中的自然充滿著畫家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫家對藝術(shù)美的追求。
2.播放畫家在繪制工筆花鳥畫和寫意花鳥畫的創(chuàng)作錄像，強(qiáng)化學(xué)生對兩種技法的感知效果，討論畫家在不同技法創(chuàng)作活動中的情緒狀態(tài)，畫面效果。教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。
重點(diǎn)語：花鳥畫是我國傳統(tǒng)畫科之一。以描繪花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等哦作畫主體。
工筆花鳥畫：是用筆工整細(xì)節(jié)明澈入微，用極細(xì)膩的筆觸逼真地描繪花鳥。
寫意花鳥畫是在理解的基礎(chǔ)上摒棄物象的細(xì)枝末節(jié)，大膽地概括、提煉、夸張物象的形神，用豪放簡練的筆墨加以表現(xiàn)；它要求畫家落筆準(zhǔn)確，得心應(yīng)手，意到筆隨，達(dá)到物我相融的境界。
欣賞《寫生珍禽圖》、《墨葡萄圖》、《荷花小鳥》、《竹石圖》，四個(gè)學(xué)習(xí)小組各選一幅畫并結(jié)合所收集資料進(jìn)行討論。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法、畫面構(gòu)圖、內(nèi)容、藝術(shù)效果，并選代表在班級中交流。
三、感悟體驗(yàn)階段。
2.從《墨葡萄圖》中，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎？
4.鄭板橋的《竹石圖》中，竹比石的墨色濃，為什么？你對瘦勁的竹和石有何視覺感受？
重點(diǎn)語：黃筌重視寫生，并養(yǎng)了許多鳥，觀察它們的動態(tài)，以便把鳥的形態(tài)狀貌畫得逼真生動，羽毛、翅翼、嘴爪刻畫的質(zhì)感很強(qiáng)，動態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動，自然真實(shí)。
水墨寫意畫畫境平淡、自然、天真多趣。欣賞這些畫，一方面觀賞畫家筆墨布局的形式美，更重要的是透過視覺形象去窺見形象畫家借自然之物所蘊(yùn)含的人的精神氣質(zhì)的人格美，品味畫家的意境所在。
四、歸納鞏固階段。
1．工筆花鳥畫和寫意花鳥畫有何區(qū)別？
2．說說《寫生珍禽圖》的技法特點(diǎn)和藝術(shù)效果。
3．談?wù)剬Α赌咸褕D》、《荷花小鳥》、《竹石圖》的感受。
五、課后拓展。
1.學(xué)生選擇自己喜愛的花鳥畫作品寫一篇賞析短文。
2.你喜歡什么樣的鳥？請畫出它。請你為保護(hù)鳥類出個(gè)好主意。
一、引導(dǎo)階段。
1.江蘇是我國山水園林、名勝古跡高度集中的省份，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。
2.你游覽過祖國哪些名山大川？談?wù)勆砼R其境的感受？
二、合作探究階段。
1.投影顯示，本地風(fēng)景名勝照片，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫，通過比較討論如下問題：
a、照片中的景與畫中的景有什么不同？
b、照片中的景屬何種美？畫中的景又屬何種美？
余音：景是現(xiàn)實(shí)，畫是藝術(shù)。景是現(xiàn)實(shí)美，畫是藝術(shù)美，現(xiàn)實(shí)美較之藝術(shù)美有無與倫比的豐富性，但缺乏藝術(shù)美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖風(fēng)景美如畫”。
散點(diǎn)透視即透視沒有固定的視點(diǎn)，視向，視域，取景作畫的局限于視點(diǎn)、視向的束縛。
余音：青綠山水畫屬中國畫中工筆重彩畫范疇之內(nèi)的畫種，是把石青、石綠、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào)，使山水處于濃郁的青翠之中。
水墨山水畫的水墨為主進(jìn)行勾、皴、擦、染、點(diǎn)來表現(xiàn)山石樹木等，其中包括用不同的植物顏料渲染的設(shè)色山水畫。
3.通過畫家創(chuàng)作青綠山水的水墨山水的錄像，強(qiáng)化學(xué)生對這兩種山水畫的感知效果。
4.分組討論《溪山行旅圖》、《千里江山圖》、《富春山居圖》、《清涼環(huán)翠圖》、《淮揚(yáng)潔秋圖》。對它們的技法特征，畫面布局，藝術(shù)效果暢談自己的感受，每組選一名代表參加班級交流。
教師小結(jié)并交代山水畫發(fā)展的簡要脈絡(luò)，作者的師承關(guān)系，畫家軼聞趣事等，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中品味我國古代山水畫杰作。
三、感悟體驗(yàn)階段。
1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么？
2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況？
余音：宋初山水畫以自然山水為師，寫實(shí)為本，畫家作畫講理法，布局嚴(yán)謹(jǐn)，使山水畫更加濃厚而生氣韻。元朝繪畫主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫興起，他們追求繪畫的文學(xué)性，強(qiáng)調(diào)“畫中有詩，詩中有畫”。
四、歸納鞏固階段。
1.青綠山水畫和水墨山水畫藝術(shù)美的表現(xiàn)有何不同？
2.北宋的繪畫在誰的直接參與下有了很大發(fā)展？他們的繪畫稱做什么繪畫？
3.元代的山水畫更注重表現(xiàn)什么？他們的繪畫稱做什么繪畫？
五、課后拓展。
1.選擇自己喜歡的山水畫一幅寫一篇賞析短文。
2.你喜歡哪一個(gè)地方的風(fēng)光？能畫出來嗎？請你為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境出個(gè)好主意。
教學(xué)反思。
人美版初中美術(shù)教案全篇十五
教學(xué)背景：
（1）工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭邮帜芰Γα啃?、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。
（2）知識性。初中生的求知欲非常強(qiáng)，所以，知識性較強(qiáng)的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。
（3）創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會。
（4）個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。
（5）動機(jī)作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。
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