期末考試動員總結（模板23篇）

通過總結，我們可以發(fā)現自己的長處和短處，并找到提高的方法。在總結過程中，要注重突出重點和亮點，凸顯關鍵信息。接下來是一些優(yōu)秀總結的范文，希望可以對你的總結寫作有所啟發(fā)。

期末考試動員總結篇一

各科課程都即將結束，本學期毛概管原的內容比較多，毛概開卷，管原閉卷。第18周的時候需要提交管理學原理的讀書感想和創(chuàng)業(yè)課的計劃書。管經、線代復習時候以老師發(fā)的題和講的題為主。離散內容比較多而且雜，重點復習老師每周留的相應的作業(yè)還有課上提到的重點。數據結構主要復習老師提到重要的內容，具體復習范圍第十七周老師畫。

學院組織的串講17周開始，因為線代考試時間早，暫定線代，希望到時候大家都能來參加。

同學抓住重點有針對性的學習，要背的東西抓緊時間背，認真對待，祝大家取得好成績。

期末考試動員總結篇二

活動過程：

一、交流自己的收獲。

主持人：時光匆匆，一個學期又要過去了，今天請同學們反思然后交流一下自己這個學期在學習上的收獲，請同學們踴躍發(fā)言。

主持人：同學們經過一個學期的學習，或多或少有些小收獲，現在，期末考就要來臨了。大家覺得期末考試是重要嗎？說說自己的看法。

三、討論復習的方法。

（一）分享學習方法，學習習慣。

主持人：既然大家都覺得期末考試非常重要，那么我們應該怎樣好好地準備期末考呢？現在我們請那些學習成績好，學習行為好的同學給我們講一講他們視怎樣學習的！

（二）全班討論有效復習的方法。

支持人：他們的學習方法都很不錯。那么，我們應該怎么做才能落實復習的有效性呢？

（三）確定復習有效性的方法。

1、制定好復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。

2、對語文數學采取不同的復習方法：語文要多背多寫，結合課內的筆記對重點段落、重點內容進行及時的復習，復習要講究口到、眼到、心到；數學計算題要多練，要養(yǎng)成在草稿本草稿的好習慣；應用題要注意讀題，在讀懂題目的基礎上進行答題，完成題目后一定要檢查。

3、做題時要把握時間，簡單的先做，會的全做完了，再去思考那些不會的做的，考卷不要放空，注意字跡要工整。

期末考試動員總結篇三

為了增強同學們努力學習發(fā)現自身不足，適應大學考試的意識，樹立同學們迎接期末考試的自信心。我們博毅班（計科1201班）在班委的組織下開展了一次一對期中考試的分析備戰(zhàn)期末為主題的班會。

計科1201班的班會。

這次班會，第一部分是分析期中考試發(fā)現學習中的問題。第一部分由我們班的學習委員白曉霞主持。首先做出了成績狀況分析，分析考試中的問題。確認是否有同學不適應大學考試，然后由期中考試成績分析同學們中成績不及格的同學們?yōu)槭裁床焕硐?。最后讓他們多向有學習經驗的同學多學習。分析完期中成績后，就是幫助同學們樹立努力學習的信念，鼓勵成績不理想的同學，在學習中多幫助他們，讓他們有信心來迎接期末考試。

班委說話。

第二部分是準備期末考試，這部分由班長劉小軒主持，不論其中考試如何，它已經是過去時了。我們要準備好的是怎樣迎接期末考試。首先要堅持晚自習，將上晚自習落實到實處，堅持晚自習簽到。再就是由學習委員確定出學習小組，使每個同學融入到小組中，融入學習中，讓小組組長起到帶頭作用，肩負起學習小組組長的職責。

第三部分是常規(guī)部分，由團支書賈艷超主持，由同學們發(fā)言，反映生活紀律安全等問題，和對班級建設的建議對班委工作有什么要求。同學們積極提出問題和建設。大家認為首先要心情好，有個好心情，才能去好好生活學習。再就是入冬了大家來的不同的地方天氣有差異要學會愛護自己注意保暖和個人安全。大家還提出要提高作業(yè)質量，利用小組準備英語四級，遵守學校宿舍規(guī)章制度?？隙税辔墓ぷ鳎瑢ι贁低瑢W提出了在大學別混日子，小心日子把你給混了的口號。

最后一部分是班級工作中最重要的一部分。由心理委員（擔任生活委員）姚麗雙出事班費。確認班費情況是否正常。

在最后的總結之后是大家齊唱我們我們博毅班的班歌《我的未來不是夢》！

期末考試動員總結篇四

臨近期末，老師們精選試題，精心備戰(zhàn)，學生們也抓緊時間，查缺補漏?？扇杂胁糠謱W生不能緊張起來，還是一副懶散的樣子，對老師的教充耳不聞，我們班這種現象也同樣存在。分析原因，我發(fā)現這些學生一貫學習習慣差，考前所有的老師都有關照：你不好好學習怎么能對得起父母？你這個樣子將來怎么能考上大學？諸如此類的勸告孩子已經聽得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一種另類的辦法激起他們的學習興趣呢？于是，我就想到開一個以尋找自我價值為主題的班會。

讓學生通過發(fā)現自己的優(yōu)點，樹立自信期。利用他們強烈的集體榮譽感從側面鼓勵他們好好學習。

1、寫出自己曾經為班級做過的事情。

一、導入主題。

我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年里，你都為班級做過什么？從中發(fā)現了自己的那些優(yōu)點呢？這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價值。

二、班會常規(guī)。

1、宣誓。

2、唱班歌。

三、展開主題。

1、我為一(2)班做過什么？

2、在僅剩的20天里，我還能為一(2)班再做點什么？

期末考試動員總結篇五

1、寫出自己曾經為班級做過的事情。

2、寫出一個班里發(fā)生過的你最感動的事情。

一、導入主題。

我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年里，你都為班級做過什么？從中發(fā)現了自己的那些優(yōu)點呢？這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價值。

二、班會常規(guī)。

1、宣誓。

高一（3）宣言。

為了我們的榮譽和夢想。

我決心，在未來的日子里。

要直面現實，實事求是，

團結拼博，執(zhí)著追求。

要自強不息，厚德載物；

積銖累寸，厚積薄發(fā)。

要博學篤志，切問近思；

兼容并包，日新月異。

努力爭取創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。

三、展開主題。

1、我為一（3）班做過什么？

2、在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點什么？

四、分析主題。

1）結合學生寫的情況，總結我為一（3）班做過什么？

1、做值日。

2、考試取得好成績。

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績。

4、班干部，為班級服務。

5、時刻把班級榮譽放在第一位。

2）展示一些班級學生活動圖片。

3）在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點什么？

1、回顧近段時間的表現。

（1、有進步的同學，2、一直在努力的同學，3、上課表現不好的同學，4、平時表現不好的同學。）。

討論后請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。

2、以后還可以為班級做哪些事情？

討論后請學生回答。師總結：a維護班級體榮譽。

b期末取得好成績。

3、應該怎樣做？

討論后請學生回答。師總結：a努力創(chuàng)建好班級。

b用心投入努力學習。

四、總結。

我們做這些是為了什么？（討論，總結）。

1、體現我們的價值。

2、讓一（3）班的輝煌記入油田四高的光榮史冊。

期末考試動員總結篇六

為有效做好期末復習工作，營造良好的期末復習氛圍，__小學結合學校實際對期末復習備考工作進行安排和部署，多舉措做好期末復習的各項工作。

一是開好三會，營造氛圍。

學校為營造積極濃厚的復習氛圍，首先開好班子會，研究制定各年級期末復習措施，制定期末檢測各年級目標。開好班主任會，做好動員，要求各班召開期末考試專題動員會，引導每個學生制定個人目標。開好教研組長會，引導教研組長帶領本科教師確定復習重點難點，制定復習措施，個人制定學科復習計劃。

二是做到四抓，提高效率。

為提高復習效率，學校做到四抓：抓集體備課，探討復習課備課模式和環(huán)節(jié)架構。抓復習備課，突出備課的實用性和針對性。抓課堂教學，掛靠學校領導隨堂聽課，調研復習課堂，針對課堂上發(fā)現的問題及時給予指導。抓學生輔導，抓好優(yōu)秀率和及格率，抓雙線上線人數，采取抓兩頭帶中間的策略，不叫一個掉隊。

三是過好三關，查漏補缺。

章節(jié)過關，教師要組織章節(jié)過關檢測，知識點無疏漏。堂堂過關，精心設計課堂過關檢測，及時查補課堂疏漏。人人過關。教師都要實行人人過關制，做到每個學生沒有知識疏漏，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，不叫一個學生掉隊。

四是加強心理疏導，減輕心理壓力。

學校要求上好體育課，開展陽光大課間活動，保證學生每天一小時的身體鍛煉。加強學生趣味體育鍛煉，增強體質。各班從學生身心健康出發(fā)，讓學生掌握一些心理調適的技巧。關注學困生、后進生，加強與家長的聯系溝通，做好思想引導，為學生減輕期末心理壓力。

期末考試動員總結篇七

老師們、

同學

本學期的期末考試已經臨近，各學科都已經進入到緊張的復習階段。為了提高復習效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點看法，提幾點要求供大家參考：

首先：同學們要充分認識本次期末考試的重要性。

第二、合理安排復習時間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。

同學們!離期末考試只有6天的時間了，時間對于我們來說相當緊迫，所以我們要求同學們要以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好

成績

復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環(huán)節(jié)，復習不單是機械的重復，而更應包含對知識的理解和應用，平常學習好的同學要善于歸納、總結，應該利用復習之機扎實基本知識、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復習的力度，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學習水平再上新臺階。原來基礎差的同學應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位。

第三、在考前應理清思路，克服心理障礙，排除內外干擾，集中精力，奮力一博。

第四、我們在抓好期末復習的同時，每一位同學應一如既往地遵守好學校的各項規(guī)章制度，常規(guī)紀律是搞好學習的前提和保證，更是我們學校育人的明確尺度——“德智雙全”所希望的。

第五、嚴肅考風考紀，杜絕違紀作弊現象的發(fā)生

考風是校風的.具體反映，沒有好的考風不會有好的學風，沒有好的學風，就沒有高標準的教學質量。考風不正實際上是對刻苦學習、認真答卷、不作弊的的學生的一種打擊，是對學習不努力弄虛作假、投機取巧的學生的一種不負責任的放縱，是對學習不努力弄虛作假現象的放縱,更深刻點說是對這些同學的一種貽害，也是對善良家長們的一種極端的傷害。為此學校一直很重視考風建設，從來都是嚴格考試要求，嚴肅考試紀律。對促進我校良好考風的形成起到了積極的作用。

最后：祝老師們期末工作圓滿順利!祝同學們人人考試取得優(yōu)秀成績!

謝謝!

期末考試動員總結篇八

1、寫出自己曾經為班級做過的事情。

2、寫出一個班里發(fā)生過的你最感動的事情。

二、活動過程。

一、導入主題。

我們在一起走過了半年的風風雨雨，在這半年里，你都為班級做過什么?從中發(fā)現了自己的那些優(yōu)點呢?這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價值。

二、班會常規(guī)。

1、宣誓誦讀宣言。

為了我們的榮譽和夢想。

我決心，在未來的日子里。

要直面現實，實事求是，

團結拼博，執(zhí)著追求。

要自強不息，厚德載物;。

努力爭取創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。

三、展開主題。

1、我為三(1)班做過什么?

2、在僅剩的一周的時間里，我還能為三(1)班再做點什么?

四、分析主題。

1)結合學生寫的情況，總結我為一(3)班做過什么?

2)展示一些班級學生活動圖片。

3)在僅剩的一周里里，我還能為三(1)班再做點什么?

1、回顧近段時間的表現。

(1、有進步的同學，2、一直在努力的同學，3、上課表現不好的同學，4、平時表現不好的同學。)討論后請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。

2、以后還可以為班級做哪些事情?

討論后請學生回答。

師總結：a維護班級體榮譽b期末取得好成績3、應該怎樣做?討論后請學生回答。

師總結：a努力創(chuàng)建好班級b用心投入努力學習。

四、總結。

我們做這些是為了什么?(討論，總結)。

1、體現我們的價值。

2、讓三(一)的輝煌記入朝陽二小的光榮史冊。

期末考試動員總結篇九

我們在一起走過了近二年的風風雨雨,在這二年里,你都為班級做過什么?從中發(fā)現了自己的那些優(yōu)點呢?這就是我們今天要討論的主題:尋找自我價值。

二、班會常規(guī)。

1、宣誓。

2、唱班歌。

三、展開主題。

1、我為二(10)班做過什么?

2、在僅剩的'20天里,我還能為二(10)班再做點什么?

四、分析主題。

1)結合學生寫的情況,總結我為二(10)班做過什么?

1、做值日。

2、考試取得好成績。

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績。

4、班干部,為班級服務。

5、時刻把班級榮譽放在第一位。

……。

2)展示一些班級學生活動圖片。

3)在僅剩的20天里,我還能為二(10)班再做點什么?

1、回顧近段時間的表現，

1)、有進步的同學,2)、一直在努力的同學,3)、上課表現不好的同學,4)、平時表現不好的同學。)。

討論后請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。

2、以后還可以為班級做哪些事情?

討論后請學生回答。

師總結:a爭奪流動紅旗。

b期末取得好成績。

3、應該怎樣做?

討論后請學生回答。

師總結:a努力創(chuàng)建五好班級。

b用心投入努力學習。

五、總結。

我們做這些是為了什么?(討論,總結)。

1、體現我們的價值。

2、讓八(10)班的輝煌記入臨沭第二初級中學的光榮史冊。

活動評價。

1、自我評價:這次主題班會開的非常成功。通過討論記錄的形式讓學生發(fā)現自己的優(yōu)點,激發(fā)學生學習興趣。使學生備戰(zhàn)期末勁頭十足。

2、矯正與反饋。

期末考試動員總結篇十

活動目的：

讓學生通過發(fā)現自己的優(yōu)點，樹立自信，利用他們強烈的集體榮譽感從側面鼓勵他們好好學習。

活動準備：

1、寫出自己曾經為班級做過的事情。

2、寫出一個班里發(fā)生過的你最感動的事情。

活動過程：

一、導入主題。

我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年里，你都為班級做過什么?從中發(fā)現了自己的那些優(yōu)點呢?這就是我們今天要討論的'主題：尋找自我價值。

二、班會常規(guī)。

1、宣誓。

2、唱班歌。

三、展開主題。

1、我為一(2)班做過什么?

2、剩的20天里，我還能為一(2)班再做點什么?

四、分析主題。

1)結合學生寫的情況，總結我為一(2)班做過什么?

1、做值日。

2、考試取得好成績。

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績。

4、班干部，為班級服務。

5、時刻把班級榮譽放在第一位。

2)展示一些班級學生活動圖片。

3)在僅剩的20天里，我還能為一(2)班再做點什么?

1、回顧近段時間的表現，

(1、有進步的同學，2、一直在努力的同學，3、上課表現不好的同學，4、平時表現不好的同學。)。

討論后請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。

2、以后還可以為班級做哪些事情?

討論后請學生回答。

師總結：a爭奪流動紅旗。

b期末取得好成績。

3、應該怎樣做?

討論后請學生回答。

師總結：a努力創(chuàng)建五好班級。

b用心投入努力學習。

四、總結。

我們做這些是為了什么?(討論，總結)。

1、體現我們的價值。

2、讓八(4)班的輝煌記入xx中學的光榮史冊。

活動評價：

1、自我評價：這次主題班會開的非常成功。通過討論記錄的形式讓學生發(fā)現自己的優(yōu)點，激發(fā)學生學習興趣。使學生備戰(zhàn)期末勁頭十足。

2、矯正與反饋。

更多。

期末考試動員總結篇十一

在本學期期末考試即將開始之際，為響應我校“狠抓考場紀律，嚴明考紀”的號召，經班委成員商討召開此次班會。

20xx年1月15日。

10號樓計算機學院心理協會辦公室。

教育方向全體同學。

學習委員朱小榮。

教育方向全體同學及輔導員陳群老師。

1、輔導員對全班進行期末考試動員，再次強調了考試的考場紀律，并聲明，一旦作弊被抓，將成績歸零，他希望同學們認真復習備考，不要存有僥幸心理，他同時強調了在大學里學習的自主性，忠告我們要合理安排時間，把握好各項學科的重點，有針對性的進行復習，同時也對就即將到來的端午長假對我們強調假期的安全問題，同時也談到關于暑假實習方面的問題，輔導員的觀點是希望我們能在這個暑假先別急著做兼職，應該好好在家休養(yǎng)，但是很鼓勵我們在大二的暑假出去實習，并在實習中體驗生活，努力學習在社會生存的技能。

2、在輔導員發(fā)言后，學習委員朱小榮就近期我們班同學在學習上出現的問題和大家作交流，她從作業(yè)的上交情況、課堂紀律和老師的反饋意見等方面向同學們做了詳細說明。

3、此后班長韓鵬飛發(fā)言，他就將近的期末考試的復習方面做了具體安排，對這學期我們班同學有關學習上的所思所想和大家做交流，并鼓勵我們班能夠在今后的學習中更加有勁頭，后又提到也是即將面臨的班干部換屆問題，統一班上各個人的意見后，決定大二開學時再競選班委。

3、而后，由團支書某某就“三下鄉(xiāng)”一活動做了詳細說明，并動員大家踴躍參與該活動。

4、此后是班上隨意發(fā)言時間，大家都踴躍發(fā)言，討論了換屆問題，初步了解了一下班上其他同學對換屆的想法，對增強班級凝聚力暢所欲言，也討論了大家都較為感興趣的“三下鄉(xiāng)”活動等。

這次主題班會在心理協會的辦公室召開的，這次的班會地點大家都表示比較溫馨，而且還有糖吃，同時當天又是六一兒童節(jié)大家都比較開心，所以整個班會的氣氛是很溫馨和諧的，在會議期間大家都踴躍發(fā)言發(fā)表自己的觀點，由于臨近午飯時間，所以班會在具體內容說完后就散會了。

期末考試動員總結篇十二

本周起，全市中小學陸續(xù)進入考試周。去年，北京市出臺8條措施落實學生“減負”，其中規(guī)定小學除語文、數學、英語每學期期末可以舉行一次全?；蛉昙墝W科考試外，其他課程不得組織考試。隨著“減負”工作的深入，各校紛紛在考試上花費了不少心思。據了解，自20xx年起，東城區(qū)崇文小學就實施了沒有試卷、不計分數的“快樂期末考試”，據悉今年該校還將延續(xù)這一做法。而北京晨報（微博）記者也從部分學校了解到，為了讓考試更能體現考查學生能力的作用而又不增加學生的負擔，學校紛紛推出特色考試，讓學生們“玩著考”。

在紙質的表盤上撥出時間、用印有面額的紙幣購買商品……日前，育英學校一、二年級的孩子們參加了一次與眾不同的數學期末考試。

“我最喜歡拼七巧板，我拼出了四種圖形，得了五顆星，超好玩！”育英學校一年級7班的高悅然告訴記者，這次數學期末考試以闖關的形式進行，學生們人手一張任務卡，到不同教室完成闖關，以星級打分。“我們特別喜歡這種考試，在玩中學，而且還增加了我們的自信心！”二年級6班的許博卿告訴記者，這是他第二次參加這種數學期末考試，希望以后的考試都能這么進行。

“這不僅是一次考試，更是一場感受親子、共同成長的盛會?！倍昙?班賈韻揚的父親告訴北京晨報記者，在此次考試中，家長作為志愿者也各有任務，包括維持考場秩序、擔任考官等。二年級4班李澤佳的母親認為，與孩子一同參加考試不僅能促進彼此間感情的交流，更有助于從多方面了解孩子：“試卷考試只能讓我們看到孩子的分數，但在闖關游戲中我們能看到孩子的動手能力、邏輯思維能力，甚至是與同學間的交往能力?！?/p>

“試卷分數呈現的是結果，不能完全體現孩子的思維過程和動態(tài)操作過程，更不能全面展示孩子的綜合能力，因此，我們想到這樣動態(tài)的闖關形式?！庇W校小學數學副主任劉娟介紹，闖關考試的靈感來自于“趣味數學節(jié)”。學校希望通過形式創(chuàng)新，從根本解決學生減負問題。闖關內容設計由一、二年級數學老師通力合作完成，結合教學內容開發(fā)考試項目，并不斷研究、完善。“從孩子的角度出發(fā)，讓他們覺得考試就像闖關游戲一樣好玩，從心里愛上數學，并幫助他們盡快度過幼升小的適應過程?！?/p>

“孩子們不應該適應考試，而考試應該適應于孩子們的健康成長?！北本┙炭圃旱掠行闹魅沃x春風認為，在應試教育的影響下，學校、家長、學生都以考試為出發(fā)點，從而忽略了教育根本的培養(yǎng)目標。在小學初級階段，過早用分數為孩子貼上優(yōu)劣標簽，對孩子的長遠發(fā)展傷害很大。育英學校通過實踐推出考試新舉措，不僅激發(fā)了孩子對學習的興趣，更增強了孩子的自信心。謝春風表示，數學作為基礎學科，其作用在于孩子思維能力的培養(yǎng)及探索精神的開發(fā)。闖關數學從學生角度出發(fā)，設置不同關卡，有助于發(fā)現孩子優(yōu)勢，并使其認識到數學的實際應用性。

期末測評“過五關”

考試結果“數星星”

“游戲”中融合多個學科。

“香蕉很香，剝開以后，口水能流三千丈……”這是西城區(qū)育才學校一位小學一年級學生在完成期末綜合測評時，面對考官手中的香蕉所做的描述。他表現得不錯，這項“測試”贏得了三顆“小星星”。

今年，育才學校小學一年級的期末綜合測評的方式“改頭換面”，不僅沒有了筆試測驗，“考場”也挪到了學校體育館。每名學生都要“過五關”，完成21個項目。考官不是老師，變成了學生的家長，由他們來“評分”。如果完成得不錯，學生將在每個測試項目中最多得到三顆小星星。曾經緊張嚴肅的期末考試儼然變成了“期末嘉年華”。

孩子們每人都拿著一張“智慧闖關快樂遨游”的體驗卡，上面分列著他們需要參加的體驗項目，每通過一項體驗，評委便會在相應的評分處給他們貼上幾顆小星星。

現場一位家長告訴北京晨報記者，所有擔任“考官”的家長都是老師選拔出來的，選拔標準也別具一格?！笆紫龋@位家長要有親和力，孩子不想說話，或者有些害羞時，家長要能把孩子內心的真實想法激發(fā)出來。不僅如此，家長還要參與培訓，熟悉每個測評項目的評分規(guī)則?！?/p>

學生要闖過妙語連珠、心有靈犀、闖關小能手、快樂小精靈、小舞臺大本領等五關。育才學校小學部校長田國麗介紹說，看似游戲一般的期末測評項目，其實融合了小學一年級學生在這一個學期里學到的數學、語文、英語、美術、體育、音樂等知識，而且在測評過程中注重了孩子實際英用能力。

現場有一個項目叫“能說會道”，和語文學科有關，要求學生能夠將桌子上擺放的物品，運用觀察方法有序地表達出來，根據正確、流利程度，給孩子的“成績單”上貼出一至三顆星。北京晨報記者發(fā)現，桌子上擺放著黃瓜、香蕉、橘子、西紅柿等蔬果。擔任考官的家長會讓孩子挑選其中一個，從顏色、味道等方面進行描述。一位家長說，有的孩子非常有創(chuàng)造力，拿起香蕉說：“香蕉很香，剝開以后，口水能流三千丈?！?/p>

現場還有接力運球、跳遠、廣播操等項目，考查學生的各方面素質、能力。北京晨報記者采訪了多位學生和家長，他們紛紛表示很喜歡這樣的測評方式，他們掛在嘴邊的不再是“考”，而是“玩”。家長會對孩子說，“你已經通過了，再去旁邊那個項目玩玩兒”。全部測評結束后，孩子們也在興奮地數著自己得到的星星數量，十分興奮。

期末考試動員總結篇十三

期末考試的成績終于下來了，我這次的成績非常的不理想。語文86.5，數學98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低于90分，看來這次無緣三好學生了。

總結這次考試，語文最值得回味。首先，因為我寫字速度很慢，所以最后的作文寫得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對，所以寫字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認識到了，把字寫的又快又好有多么的重要?？磥硪院笪乙欢ㄒ牡粑展P姿勢不對這個壞習慣了。另外就是如果錯的題是不會做的難題也沒有什么可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學習什么樣的精神？”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當時是怎么想的，這道題居然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什么樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現在想想都覺的冤。

數學和英語雖然考的還不錯，但仔細回想一下也存在一些問題。比如數學中有一道題問“是什么的思想方法”，因為大家都不太理解數學中的思想方法是什么，所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”，結果沒有一個人是對的。后來老師告訴我們應該是“轉化”時，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當時苦思冥想也想不出來應該怎么寫，結果下來一翻書發(fā)現居然是課本上的原句。

當然，目前對我來說最最重要的就是以后盡量做到不讓會做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會做的做對，做完認真檢查”。我一定會好好努力，爭取下次考取一個好成績。

期末考試動員總結篇十四

本次語文考試的作文題目是“那一刻，我們”。這是教研員武老師經過認真揣摩09年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強對學生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們”這個作文題也恰恰突出了對學生審題能力的考查。

由“我”到“我們”只是多了一個字，看似變化不大，實則難度陡然增加，尤其是因為這是第一次寫這樣的題目（以前多少年來我們主要寫的是“我”）。學生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對作文題目的把握和學生對作文題目的把握水平相當，甚至超越學生，教師才有可能相對輕松自如，坦然公正地對學生的作文做出評判。但是就這樣一個題目，如果第一次呈現給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準確、深刻地給進行學生講解和指導。但是我們所有的老師和學生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現了一個挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認真聆聽武老師的指導意見，反復研討對作文的把握尺度和評分標準，不斷交流各種新出現的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題，我們一直在想辦法解決它，今后還應繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因為這一問題關系到教師作文教學和學生作文寫作的動力和導向。

考試雖然結束，但教學仍在繼續(xù)?！澳且豢蹋覀儭边@個作文，我們絕對有必要重新指導學生認真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何把握這個作文題，這也是全體作文閱卷老師經過思考、交流、討論達成的共識。

“我們”是題目中的第一關鍵詞。這個代詞，要求文章表現包括“我”在內的一個由兩個或兩個以上的個體組成的群體的生活的感受，文章須.取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個“我”嚴格來說就應該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個“我”給人的感覺應該是與考生現在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學距離20xx年中考還有不到六個月時間的一名初三學生）能得通，否則就會給人胡編亂造的感覺。像有的學生在作文中寫到初三生活的，說“課間我們走出教室跑到山上，到操場玩……”。閱卷老師就給寫了批語“操場設在山上嗎？”這是空間不通；像有的學生寫“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時的情景，一看就是死搬別人的東西，時間不通。這里有三點補充：一、雖說強調作文中包括的這個“我”要與考生現在的身份得通，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人出來；二、“得通”不是說作文中包括的那個“我”一定要完全和現在的自己一樣，因為還有“那一刻”這個限定語，既然是“那一刻”，作文中包括的這個“我”可以還沒上初中，也可以不在天津市紅橋區(qū)（要求或倡導初中生寫真人真事，但我們都知道，沒有哪個老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情，事之常.，看上去是真的就可以）；三、有的作文中包括的這個“我”不是自己也沒有絕對地算不扣題，像有的學生把“我”假象成“沙塵暴”這個群體中的一員，有的學生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學生把“我”寫成是“一滴海水”從文學的角度還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當然有的老師會認為作文中包括的這個“我”如果不是自己就有點擦邊，所以個別學生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對，但不宜在班內提倡。

下面說說如何把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現，還要記敘描寫別人的言行表現。幾個人的言行表現要么形成一種互動，要么具有共同的特征。

先說幾個人的言行表現怎么形成一種互動。像有的學生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友’”這樣就沒有表現出互動，因而“我們”也沒得到落實。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友?！痤^用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此了”……這樣的作文，因為“我們”只包括兩個人，所以都格外強調互動?；拥那疤嵋话闶窃谕粫r空下才可以進行，但是不完全具備這個條件有時也可以。如，通過打電話，發(fā)短信，網絡聊天等手段也能實現不在同一空間下的互動。互動強調的是一種“我有來言，你有去語”“我投之以桃，你報之以李”。即便連這個條件也不具備，依然能寫，因為互動除了可以為言語、行為上的呼應，還可以為心靈和思想的融合、情感體驗的分享。像有的學生寫“那一刻，我們在一起”，寫的是自己和汶川地震中被困在廢墟中的一個女孩。他沒寫好，因為他既沒寫出言語、行為上的呼應，也沒寫好心靈思想的融合、情感體驗的分享。但是如果他能借助電視直播這個“我”“你”聯系點用鏡頭對照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景時的對應反應，再加以想象也能給人互動的感覺。如“你在痛苦地呻吟，我在緊張地喘息；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血；你急切地想求得生存，我焦急地想著怎么才能救你；救援隊員到來了，你的臉上綻出了笑容，我的心情也隨之平靜下來……”最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望，我們的心在那一刻緊連在一起，我們永遠在一起”來總結一下，也能成為一篇的作文。也有寫好的例子，像我們印的例文“那一刻，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書或文學作品，實現了和不在同一時空下的幾位古人的互動，這種互動就是典型的心靈思想的融合、情感體驗的分享。所以，無論如何，要寫好我們，“我”和別人之間一定要有個聯系點。

再說幾個人的言行表現怎么具有共同的特征。這樣寫相對要好操作一些，一般來說可以.用“‘我’怎樣，a怎樣，b怎樣，c怎樣”的形式，或者，“有的怎樣，有的怎樣”這樣的表達思路?？此啤拔覀儭钡难孕懈鞑灰粯樱珔s具有共同的特征。這個共同的特征就是題目后面補充的內容，或者能被題目后邊補充的內容統攝起來。比較典型的，像我們在閱卷中讀到的一篇《那一刻，我們沸騰了》。

期末考試動員總結篇十五

本次試卷命題基于教材，緊扣課標，立足全體學生，在試題中體現了趣味化、生活化、任務化、開放性、交際性和應用性等新課程課程概念，絕大多數學生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學習的成功與樂趣。具體說來，本次試題有如下特點：

1、注重基礎知識的考查。

試卷堅持依據于課本，但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

2、突出語言的交際功能。

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。

3、寓樂趣于試題中。

試卷中配了多幅插圖，有很強的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學習的樂趣。

1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進，梯度合理。

（1）給圖片排序該題配以插圖，內容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂，有力緩解了學生的緊張情緒；大量圖片的呈現，讓整張試卷呈現出活潑感，但是聽的不是單純的單詞，而是聽對話，根據對話選擇有關的圖片，學生第一次接觸，難度比較大,本題學生失分較多，正確率不高。

（2）單詞選擇旨在考查學生的判斷能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性，但學生對單詞掌握得熟練，此題得分不錯。

（3）選擇正確的應答句考查學生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎，此題難不倒學生。

總之，聽力部分學生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現了學生較弱的運用和反映能力。

2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會單詞默寫、單項選擇、完成對話和情景對話。

（1）單詞分類考察學生對三會單詞的掌握情況,他們的早自習經常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少。

（2）單詞的默寫考查學生對單詞的掌握情況，平時老師緊扣大綱、課標，學生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學生對個別單詞的運用有所混淆。

（3）單項選擇巧設機關，啟發(fā)思維。有些測試試題的設計一改傳統的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎知識、解決實際問題的能力，學生完成較好。

（4）完成對話，本題非常直觀，同時又給予學生一定的想象空間，避免了單獨的語法知識的考查，該題要求不高，但有一定的區(qū)分度，學生對單詞掌握不夠牢固。

（5）情景對話情境的設置貼進學生，貼進生活，具有一定的時代性，學生完成得較理想。

本次質量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現對如何進一步加強教學，提高教學質量提出以下改進措施：

1、狠抓基礎，培養(yǎng)能力老師精心備課，認真上課，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，教師經引導學生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

2、要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教師中，不僅要學好書本知識，還要適當增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓練。

3、做好培優(yōu)補差教學中注意趣味性，不斷激發(fā)學生的學習興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉化，面向全體，全面提高學生的英語水平。

期末考試動員總結篇十六

這次期末考試在緊張的氣氛中度過了，剛想松一口氣，老師讓寫一篇有關期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結經驗，然后才能不斷提高。那就說說這次期末考試吧。

考試以前我最擔心的就是。

作文。

媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來瀏覽一遍我心中沒底又仔細翻看了一遍平常的練習確實都包括了所學的內容老師說不外乎四種形式的文章寫人寫事寫信和寫童話這次考試作文題還真是讓寫一件事因為我事先看了寫過的作文這次考試我一點也不慌張很快就順利地寫完了作文。所以平常的練習很重要看來知識的積累是在平時而不是一次兩次的功夫。

最不怕的就是考數學，但平常媽媽老說我，我就是粗心馬虎，只要我細心點，肯定能做對。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平?？傆X得數學有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來，考完我就先檢查了一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最后才交了卷。

考試以前，我反復讀英語課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測驗題，英語考試我都能答上來，所以功夫不是白費的。

這次考試以前我認真復習了，希望能有好的結果。

這次考試我終于成功了。下面我就這次考試做下總結。

考試之前，我一直缺乏自信?，F在成績出來，我明白缺乏自信是不應該的。半期考試的時候，語文，我只考了88分，數學也只考了80分。我當時認為半期考試這么難，期末考試也一定更難。

這個困難的擋路虎卻幫了我一個忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧?！蔽一卮鹚骸皳趼坊?，你先別這么說，假如我考得上90分，你就永遠消失在這個世界上;如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸?！睋趼坊M有自信地說：“好啊，一言為定。”說完，我便回家復習了。我從吃過下午飯后，一直復習到晚上9點。

第二天一早，我提著口袋，輕快地走進了考場。

開始考試了，我一看題目并不難嘛。后來發(fā)了卷子，我高興極了，因為我語文考了89。5分，數學考了90分，還得了一個優(yōu)秀學生獎呢。擋路虎果真兌現了自己的承諾，消失在了這個世界上。

這次考試，我總結了一個道理只要努力，就一定有收獲。

期末考試的成績終于下來了，我這次的成績非常的不理想。語文86。5，數學98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低于90分，看來這次無緣三好學生了。

總結這次考試，語文最值得回味。首先，因為我寫字速度很慢，所以最后的作文寫得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對，所以寫字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認識到了，把字寫的又快又好有多么的重要?？磥硪院笪乙欢ㄒ牡粑展P姿勢不對這個壞習慣了。另外就是如果錯的題是不會做的難題也沒有什么可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學習什么樣的精神?”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當時是怎么想的，這道題居然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什么樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現在想想都覺的冤。

當然，目前對我來說最最重要的就是以后盡量做到不讓會做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會做的做對，做完認真檢查”。我一定會好好努力，爭取下次考取一個好成績。

期末考試過后，當我看到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我總結了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習。

這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>

這是老師進了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。

回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進了屋里，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了……我告訴她的成績時。我媽媽的連側沉了下了。

通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一直沖向終點，不落后，不踏步，只有進取。還要有趕超對象的優(yōu)點，如果我看到一個有優(yōu)點的人，我就去學，這樣可以揚長補短。

我希望通過這次期末考試總結，我能夠發(fā)現自己的不足，已經積極改正。

三年級的期末考試已經結束，分數也已經出來了，孩子的語文是99。5，英語是99。5加40，數學是98。

總的來說，考得不錯，這也跟孩子平時的勤奮努力是分不開的，在這里，我想對孩子各科的不足之處做一個總結，以便對下一步的學習有個明確的目標。

語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至于以后努力的方向，就是多看書，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級后，課外上的閱讀輔導班也要學得認真扎實。

數學：從這次的卷面來看，弱項還是奧數題(這次的附加題20分，他一分都沒有得)。雖說平時做數學題不少，但是還要在培養(yǎng)孩子獨立思考上下功夫。暑假做一本奧數題，一天十道題，并且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問題。

英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去了0。5分，附加題總分是44分，他得了40分，雖然成績不錯，但是失去兩分的有個單三的動詞形式，就是太不應該了，在課外上的北大新星輔導班里，這個對他來說，真是不應該錯，所以以后北大新星的課程也要抓緊。

在這里，跟大家談談我家孩子的考試情況以及今后努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學習思路的一個理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝了。

期末考試成績公布了。我的成績是：語文96、數學79分。語文成績列全班第20名，數學成績列第一名——倒數第一名。閉幕式后我把成績冊丟在班級不敢?guī)Щ丶医o爸爸媽媽看。

回到家，我趕忙躲到自己的房間里關起門來，眼淚也不由自主的從眼角溜了出來……。

爸爸下班回到家里，知道了我的期末考試情況，沒有想到他沒有責備我，他說：

知道這些使我落后的原因了，我一定會針對它們加以改正，爭取當上“三好學生”。

光陰似箭、日月如梭。四年級學習生活不知不覺結束了，在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課都達到老師和家長滿意的成績：數學100分、英語100分、語文98分，總結這個學期的學習，我想主要有以下幾個方面：

第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個。

學習計劃。

：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。要求背誦的課文提前背過。堅持寫。

日記。

記錄生活筆記。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題要敢于舉手提問。積極發(fā)言大膽思考。(3)每天的家庭作業(yè)認真檢查再讓家長檢查一遍把做錯了的和不會做的讓家長講一講記在錯題集上考前幾天再把以前做錯了的題目經常拿出來看一看復習復習。(4)要多讀一些課外書了解課外知識每天中午吃完飯看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)只要有時間多看幾篇作文。

第三，課外特長不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到課外輔導班學習繪畫，在學校的想象畫評比中，我榮獲“藝術之星”的稱號。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為“五好學生”，還獲得了“閱讀之星”的榮譽稱號，積極參加第八屆“全營養(yǎng)、學習助成長”書香班級活動，還在校訊通中獲得“博腕兒”的榮譽稱號。

回顧四年級最后一個學期，雖然自己取得了優(yōu)異的成績，但和大家相比，還存在很多缺點，在新的一個學期里，我決不驕傲，要揚長避短、再接再厲、繼續(xù)努力，要百尺竿頭，更上一層樓!

自背上書包，成為一名學生后，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，三年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。

從那次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點和缺點。

雖然那次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經?？葱侣劼摬ゴ疱e的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事!

那次的數學卷子我真不應該得98分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

那次英語我得了96分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。

同學們你們可千萬不要學我呀!

期末考試動員總結篇十七

1.年新環(huán)保法對環(huán)境的定義：

本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。

2.當今社會兩類不同性質的環(huán)境問題：

1972年聯合國人類環(huán)境會議通過的《人類環(huán)境宣言》提出了當今人類社會兩類不同性質的環(huán)境問題：

（1） 發(fā)達國家的環(huán)境問題，一般是同工業(yè)化和技術發(fā)展有關，主要是由于高發(fā)

展和高消費造成環(huán)境的污染、破壞和自然資源的浪費。

對策：發(fā)達國家可以率先改變經濟發(fā)展方式和消費方式，以降低對環(huán)境和自然資源的污染、破壞和浪費；可以帶頭開發(fā)更潔凈、非資源密集型的技術，為社會提供更平等的發(fā)展機會和社會服務，在財力和科學技術諸方面支持經濟落后國家的發(fā)展。

（2） 發(fā)展中國家的環(huán)境問題，大多是由于發(fā)展不足造成的。除了貧窮之外，發(fā)

達國家對發(fā)展中國家掠奪自然資源和轉嫁污染，也是造成發(fā)展中國家環(huán)境狀況惡化的重要原因。

對策：發(fā)展中國家必須致力于發(fā)展工作，堅持可持續(xù)發(fā)展。一方面，擴大生產以滿足不斷增加的人口的需要；另一方面，更有效地保護環(huán)境和合理利用資源，避免過度使用農藥、化肥，要使用清潔的生產設備和技術，制止亂砍濫伐森林，維持生物多樣性、控制人口，努力保護和改善環(huán)境。

3.環(huán)境保護的概念：所謂環(huán)境保護，是指保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，合理地開發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害，使環(huán)境符合人類的生存和發(fā)展。

4.環(huán)境保護法的概念：環(huán)境保護法是指調整因保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，合理開發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害而產生的社會關系的法律規(guī)范的總稱。（對……的法律法規(guī)規(guī)章的總稱。）

5.環(huán)境保護監(jiān)督管理體制

（2）《環(huán)境保護法》第七條：國務院環(huán)境保護行政主管部門對全國環(huán)境保護工作實施統一監(jiān)督管理?？h級以上地方人民政府環(huán)境保護行政主管部門，對本轄區(qū)的環(huán)境保護工作實施統一監(jiān)督管理。國家海洋行政主管部門、港務監(jiān)督、漁政漁港監(jiān)督、軍隊環(huán)境保護部門和各級公安、交通、鐵道、民航管理部門，依照有關法律的規(guī)定對環(huán)境污染防治實施監(jiān)督管理。縣級以上人民政府的土地，礦產，林業(yè)，農業(yè)，水利行政主管部門，依照有關法律的規(guī)定對資源的保護實施監(jiān)督管理。

6.環(huán)境保護法的適用范圍，也稱效力范圍：

a在空間的適用范圍：全國性環(huán)境保護法律法規(guī)，在全國范圍內有效.。我國環(huán)境保護法的空間效力還及于我國駐外使館、我國領域以外的本國船舶、航空器等。內地環(huán)境保護法的效力不及于港澳臺地區(qū)。

(2)地方性環(huán)境保護法規(guī)規(guī)章的效力及于該地區(qū)。

（3）某些環(huán)境保護法律具有“域外效力”，如海洋環(huán)境保護法和刑法

（4）我國締結或者參加的國際條約效力優(yōu)于國內法

（5）國內跨區(qū)域環(huán)境保護糾紛案件的處理，原則上應以環(huán)境保護違法行為發(fā)生地的法律給予行政處罰。

b 對人的適用范圍

（1）屬人主義：凡是本國人，不論在國內或者國外，均適用本國的法律，但對在該國領域內的外國人不適用。

（2）屬地主義：一國的法律對其管轄領域內的一切人都具有效力，但在國外的本國人則不受該國法律的約束。

（3）保護主義：本國法律對任何損害該國利益的人都有約束力，而不問此人的國籍或所在國。

（4）【當今世界各國普遍采用的原則】

以屬地主義為主，以屬人主義和保護主義為輔。

c 在時間上的適用范圍

（1）生效時間三種形式：立即生效，公布之日起一定期限后生效，頒布試行之后經過一定時間修改才正式生效。

（2）失效時間的三種形式：經修訂的法律明文規(guī)定在該法施行之日起相應的原法同時廢止，規(guī)定與新法相抵觸的原法律規(guī)范失效，隨著新法的施行原有同類法律自行失效。

（3）環(huán)境保護法的溯及力問題

環(huán)境保護法的溯及力問題，是指環(huán)境保護法對其生效以前的行為和事件是否有效力的問題?，F代世界各國在法律的溯及力上，大都采用從舊兼從輕原則。從總的方面看，我國環(huán)境保護法一般是沒有溯及力的。

7.我國的環(huán)境保護法體系

（2）當今我國的環(huán)境保護法體系【八個方面】

《憲法》中有關環(huán)境保護的法律規(guī)范，綜合性環(huán)境保護基本法《環(huán)境保護法》

環(huán)境保護糾紛解決程序的法律、法規(guī)、規(guī)章，即有關追究污染或者破壞環(huán)境者的行政責任、民事責任和刑事責任的程序性法律規(guī)范。

環(huán)境保護標準中的環(huán)境保護規(guī)范，地方性環(huán)境保護法規(guī)、規(guī)章

其他部門法中的環(huán)境保護規(guī)范【行政處罰法、民法通則、刑法】

我國參加和批準的國際法中的環(huán)境保護規(guī)范

8.環(huán)境保護法的基本原則

a 概述

（1）定義：環(huán)境保護法中規(guī)定或者體現的，涉及環(huán)境保護法制建設全局的、具有指導意義的根本準則。

（3） 特征：是環(huán)境保護法本質和根本價值的體現，普遍適用于整個環(huán)境保護領

域；是環(huán)境保護法所特有的；具有高度概括性、抽象性和明確性。

（4） 基本內容：經濟和社會發(fā)展與環(huán)境保護相協調原則；預防為主、防治結合、

綜合治理原則；損害者付費、受益者補償原則；公眾參與原則。

【互相聯系，相互制約】

（5） 意義：加強環(huán)境保護領域的法制建設，增強環(huán)境保護執(zhí)法的自覺性和積極

性，提高有關部門和公民的環(huán)境保護責任感，順利實現環(huán)境保護法的目的和任務。

b 經濟和社會發(fā)展與環(huán)境保護相協調原則

（1）闡釋：簡稱協調發(fā)展原則，是指經濟建設和社會發(fā)展與環(huán)境保護統籌規(guī)劃、同步實施、協調發(fā)展，實現經濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統一。反映了經濟和社會發(fā)展與環(huán)境保護之間的關系，同時也指出了如何正確對待和處理它們之間的關系。

（2）意義：社會經濟規(guī)律和自然生態(tài)規(guī)律的客觀要求；社會主義現代化建設的需要；保障人體健康、發(fā)展社會生產力的需要。

（3）貫徹：

衡、科學決策。

b把環(huán)境保護切實納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃：環(huán)境保護是社會主義現代化建設的重要組成部分，必須納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，加強計劃指導?！董h(huán)境保護計劃管理辦法》使編制環(huán)境保護計劃的工作有法可依，有章可循。

c 預防為主、防治結合、綜合治理原則

（1）概念：簡稱預防原則，是指采取各種預防措施，防止環(huán)境問題的產生和惡化，或者把環(huán)境污染和生態(tài)破壞控制在能夠維持生態(tài)平衡、保護人體健康和社會物質財富及保障經濟和社會持續(xù)發(fā)展的限度之內，明確了預防和治理的關系。

（2）意義：

a可以獲得投資省、收效大的效果

b 實現經濟效益、社會效益和環(huán)境效益相統一的重要保證

c 可以使我國的環(huán)境保護工作由消極的應付轉為積極的防治

(3)貫徹：

a全面規(guī)劃，合理布局

b加強建設項目環(huán)境保護管理：嚴格控制新污染和破壞的產生，把環(huán)境問題解決在建設之前或者建設過程之中，要按照有關法律、法規(guī)的規(guī)定，嚴格執(zhí)行環(huán)境影響評價制度和“三同時”制度。

c 積極治理已有的環(huán)境污染和破壞：對已經產生的環(huán)境污染和破壞，要采取綜合措施積極治理，對嚴重污染環(huán)境的企業(yè)、事業(yè)單位，要限期治理，對逾期未完成治理任務的，應依法責令其關閉、停產或者轉產。

d 損害者付費、受益者補償原則

（1）概念：對污染者付費、利用者補償、開發(fā)者保護、破壞者恢復原則的概括。污染環(huán)境造成的損失及治理污染的費用應當由排污者承擔，而不應轉嫁給國家和社會；開發(fā)利用環(huán)境資源者，應當按照國家有關規(guī)定承擔經濟補償責任；開發(fā)環(huán)境資源者，不僅有依法開發(fā)自然資源的權利，同時還有保護和改善環(huán)境的義務；因開發(fā)環(huán)境資源而造成環(huán)境資源破壞的單位和個人，對其負有恢復整治的責任。

（2）意義：

a可以促使企業(yè)、事業(yè)單位加強環(huán)境管理，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞：明確了企

c 有利于拓寬資金渠道，可以為治理環(huán)境污染和恢復生態(tài)環(huán)境積累資金。

（3）貫徹：

a建立環(huán)境保護責任制度：以責任書形式，具體落實企業(yè)事業(yè)單位法人代表應承擔的防治環(huán)境污染和保護生態(tài)環(huán)境的任務和責任，并相應建立環(huán)境保護責任的考核和獎懲制度。

b對超標排放污染物的單位加大限期治理的力度，促使超標準排放污染物的單位加快治理污染的步伐。

c 運用經濟手段，促使污染、破壞者積極治理環(huán)境污染和生態(tài)破壞：

征收排污費，征收資源費和資源稅，征收生態(tài)環(huán)境補償費。

d 建立環(huán)境保護共同負擔制度：各級人民政府要加大對污染防治和生態(tài)保護的資金投入，共同負擔環(huán)境保護費用。

d 公眾參與原則

（1）概念：也稱依靠群眾保護環(huán)境原則，是指在環(huán)境保護領域中，一切單位和個人均有權通過一定的程序和途徑，參與與其環(huán)境權益相關的活動，其目的在于制約和保障政府依法、公正、合理地行使行政權力。

（2）意義：

a 促進環(huán)境保護事務決策科學化、民主化的客觀需要：環(huán)境保護事業(yè)涉及各部門、各單位以及公民個人，若只有政府的行為而沒有公眾的參與，則很難達到預期的目的，應當采取各種有效形式，聽取和認真研究公眾提出的各種看法和意見，切實做到決策的科學化、民主化。

b 有利于維護公民的環(huán)境權益：每個公民應當參與全過程的環(huán)境保護監(jiān)督管理，才能了解和掌握有關環(huán)境保護的信息，維護自身的環(huán)境權益。

c 有利于調動全社會的力量，共同搞好環(huán)境保護工作。

（3）貫徹：

a 完善環(huán)境保護立法，從法律上明確規(guī)范公眾參與環(huán)境保護事務的權利 b 加強環(huán)境保護宣傳教育，提高公眾的認識水平和參與意識。

c 建立環(huán)境信息公開制度，擴大公民的環(huán)境知情權。

d 建立環(huán)境保護公益訴訟制度

e 發(fā)展民間環(huán)保組織，加強社會監(jiān)督

期末考試動員總結篇十八

當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和爸爸媽媽對我的失望和惋惜!

這次的數學成績太令我失望了，因為錯的非?？上АＲ坏缿妙}，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵?我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最后一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。

我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實老媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，老媽卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的?？荚囈呀涍^去了，要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，老媽相信你!”

聽了老媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。老媽經?？础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮ξ艺f：“劉亦婷的老媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態(tài)度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要采取相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。”我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法：

一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯。連續(xù)對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。

期末考試動員總結篇十九

一學年來，在上級領導的關心指導下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風吹遍祖國大地.

一，理解課改理念，提高教學質量。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識.為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識.當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的`風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的.

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢。

在實驗教學中，適當的小組合作學習，我當小老師，你能我也能，你行我更行等教學手段讓我的教學如魚得水.

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句嗯，~~同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情.評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長.

興趣是最好的老師，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來.

二，注重自身形象，提高自身素質。

一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學生，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度.在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，君子犯法，與民同罪;班主任做事做到公平公正公開，實施放權，一些衛(wèi)生，紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助.注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師.經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀.學生樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生.班級的集體榮譽感提高了.班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹.

三，實驗中的困惑。

1，課改有利于推進素質教育，但課改的教學卻和統考有點較勁，如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質量和教師教學水平呢.

2，教材的針對性過于城市化，不大適合于農村和偏遠山區(qū)的輔助教學，建議教材有地方性.

孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學年來的工作總結，不知妥否，請指正.

期末考試動員總結篇二十

我最喜歡的數學，這次卻只考了94分。

我的扣分集中在三大塊：

1、填空

2、選擇題

3、計算

我的那一題填空錯了是因為我沒有在草稿紙上畫一畫草圖，其實那一題畫一下圖一點也不難。選擇題錯了是我審題不細心，把甲和乙的比弄反了，分數就這樣被我白白斷送掉了。計算一直都是我的弱項，這次又被擊穿了，一道很明顯可以用簡便運算的題目被我弄得好復雜好復雜，得數還算錯了，悲劇啊!

不過其它的，比如說畫圖題、解決問題我沒有扣分，讓我頗感欣慰。

期末考試動員總結篇二十一

本次測試在區(qū)教委統一組織下，緊緊圍繞新課程標準，考查學生語文基礎知識和基本技能，考查面比較廣泛，對本學期的知識進行了全面的考察。現對本試卷及學生成績情況作如下分析，以利于今后的教育教學。

本次的語文試題以教材為根本立足點，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學生識字、寫字的情況，同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力?？谡Z交際部分的設計比較貼近學生生活實際，讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學起了一個很好的導向作用。

本年級共有學生183人，大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，并能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固，缺少質疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中，有些后進生主要表現在接受能力差，反應緩慢，學習沒有自覺性，不夠積極主動。其中有名3很難及格，使轉差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學生對生字詞掌握的比較扎實、系統，能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學生答題得分情況按板塊分析如下：

聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對，個別學生聽句子判斷對錯，全部做錯。

該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察，從學生答題情況來看，學生掌握情況較好。但也有少數學生答題不容樂觀，只會死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題，但情況卻不盡人意，也反應出學生不能靈活掌握背誦的內容。同時為我們敲了警鐘，在以后的教學中，閱讀總結還需加強。

第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好，錯誤率較高的出現在第五道題。

第二題是看拼音，寫同音字，個別后進生不明白題意，錯誤很多，還有幾個學生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學生沒有真正掌握會意字的構字方法；二是學生記憶生字生搬硬套，不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動有趣又便于識記。

第四題個別學生不認真，把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎上，把句子加以靈活改變和串通。對學生來說并不難，但是個別學生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認真導致出現一兩個錯誤。

第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習，考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學生是因為馬虎，沒有認真看圖；從中說明學生基礎知識掌握不牢固，沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題，學生出現的錯誤分散在每個題中，沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握，第（3）題考查學生對漢字的數字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順。總的來看，考點比較寬泛，涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學生掌握也不牢固。在期末復習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看，并沒有讓學生動手去寫，也沒有做相應的練習。第（4）題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時書寫時不注意筆順。

第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結歸納能力。第1、2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實學生只要認真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”，很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。

出現這種情況，我們認為主要有以下幾點：

一、學生審題不清，沒有讀懂題目要求；

二、學生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；

三、復習時沒有做閱讀專項復習，只給學生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習。在平時的閱讀中，學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是愿意看，很多學生沒有真正地投入進去，注意力不集中，機械閱讀，缺乏思考，對讀書沒有表現出太大的興趣。

第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學生的口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語，出錯率較低，個別學生會把拼音拼錯。

本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖，圖意比較明確，學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接著描寫圖上的人物活動。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡?，大部分學生的書寫內容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。

二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個不及格的學生，基礎知識較其他同學差，他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復習之前的`平時測驗中并沒有發(fā)現他做不完試卷的現象，后來復習過程中出現了這種跡象?？荚嚽白龅膬商啄M試卷，在規(guī)定的60分鐘內他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數。王俊偉性格內向，比較乖巧，不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動作，反應特別緩慢。曾經老師也跟家長溝通過，從他們那里了解到，王俊偉同學從小性格內向，反應遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學習也很頭疼，因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學生學習的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學習中要注重強化基礎知識，加強對做題速度的訓練。

綜觀本次語文期末質量分析，發(fā)現學生基礎知識掌握不牢固不靈活，在今后教學中我們要從以下方面進行改進：

第一，在今后的教學中，經常復習鞏固漢語拼音，好好發(fā)揮漢語拼音的作用，另外，識字寫字是學好語文的基礎，也是小學的教學重點。應激發(fā)學生學習生字的興趣，調起學生學詞的積極性。并教給學生靈活識記生字的方法。

第二，今后應加強對學生審題能力的培養(yǎng)，學會根據題意來完成題目，而不是一味憑借已有的做題經驗，還要注意培養(yǎng)學生對知識的靈活運用，做到學以致用，多與生活實際相結合，在學生對知識的靈活運用中掌握知識，而不是僅僅學會了一個字，或者只是記住了一個天氣符號。

第三，今后在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內容，比如，會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識，還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。

第四，在今后的語文學習中，要多培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實，針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況，教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目，相信學生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習慣。

第五，教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

第六，學習態(tài)度和學習習慣尤為重要，在今后的學習中，要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。

第七，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，應多關注他們，加大輔導和訓練的力度。

今后教學中，要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

期末考試動員總結篇二十二

語文：1、詩歌默寫背寫不一致，背對寫不對。個別字詞臨寫時忘記。背寫統一，時常鞏固。2、課外文言文重點文言詞匯寫不準，領會不充分，不完整，不能與所學知識相聯絡。重點詞記準記牢，拓展閱讀文言文。3、對議論文體的知識掌握不足，答題規(guī)范套路不完整，對于提出的問題不知道答什么，不會總結和分析。觀察與對比做過的文章，尋找并習慣規(guī)范正確的答題思路，多次嘗試。4、課外讀物減少，閱讀量不足，拓展時無從下手。壓縮閱讀時間且在少段時間效率閱讀，了解內容大概和思想感情，在有充分閱讀時間時細讀。

數學：1、僥幸心理和懶于計算與驗算，總是以直覺選擇，不愿鉆研短板和弱項，對模糊的概念從不刨根問底。問清概念，夯實基礎，在理解的基礎上提出新問題并對于一個概念搜找多類題型。培養(yǎng)勤于計算和驗算的習慣，不怕麻煩。2、對于新題型問過一道后未掌握方法，再此遇到相似題型不會類推。遇到問題不會時自己挑戰(zhàn)并獨立解決，實在解決不出的詢問方法和大概思路，順著思路尋找答案和自己習慣的思考方式。

3、因式分解等計算題會的答不對，不會的寫不上。多次練習，規(guī)范步驟，學習快速尋找規(guī)律并聯系到學過的知識，不會的多次嘗試，套用學過的式子解答。

英語：1、背過的單詞與句意聯系不起來，把單詞放在文章或句子中沒有反復梳理，導致理解偏差。將文章順起來讀通，嘗試把單詞不確定的位置互換，直到最合理，不憑印象和直覺懶于反復讀。

史地生：1、只看書本上的知識，拓展的太少。沒遇見過的題型把握不準題意，總結不全。不死學，把三門科目有聯系的聯系記憶，并在學習新知識的同時了解深入(例如學歷史時閱讀相關事件人物評價及辯證思想等)。2、背過的和看過的對不上號，容易混淆相似的知識，重點部分記不牢，寫不準，不會找圖和用圖。學會區(qū)分和鑒別，必要時列出學過知識，專門區(qū)分背誦，指圖記憶，專用名詞和答題模式學習規(guī)范。3、背過就忘，容易遺漏（lou）題目中的信息。認真讀題，沉著冷靜，經常翻翻舊知識溫習，時時背誦。

物理化：對于臨時處理對新名詞概念的理解能力弱，概念模糊。明確概念，讀懂題目，揣摩意思，聯系內容。

二、學習態(tài)度及狀態(tài)。

鑒于上次考試的教訓，開始放下抱怨，開始背落下的知識，希望并努力取得進步，但是仍有浮躁和惰性。例如當檢查學案時看到學過的內容不再溫習，但檢查時出現許多漏洞，即便有時知道有些知識背不過也不想背，甚至有時候因為惰性和抵觸情緒效率極差，非常耗時且收獲很少。

三、學習方法。

在考前談不上方法，一直都是在盲目地做題、訂正、改錯，做題的數量是多，但訂正后的改錯記憶和數量不成正比。改完錯后常常只是惋惜后看正確答案，然后看為什么做錯了，但常常在惋惜過看過以后，記住的'概率太小。這次犯，那次犯，下次還是犯，只是在追求數量。真正重要的部分卻被一帶而過。這種學習方法可能在長時間的堅持下是有用的，但短時間的實施顯然是低效且無用的。如果可能，這種方法我會在下學期時用，但在同時加重檢查和記憶的力度，在最后沖刺階段時再改成查缺補漏，不用再撒網式的做題，拿出時間來專攻幾個難點和易錯點，記憶鞏固即可。

四、恒心及努力。

在有了正確的學習態(tài)度和方法后，持之以恒很重要。在之前的學習中，需要背寫的東西我向來抱著很大的雄心，但堅持也只是心血來潮或非常短暫。對于已經會的不再加以溫習，難點畏懼攻克，也沒有堅持的毅力和勇氣。以后的學習，需要更多的耐心、勇氣和不拖沓。

期末考試動員總結篇二十三

導語：

我們是雄鷹，有展翅蒼穹的理想;

我們是駿馬，有馳騁草原的豪情!

我們是無與倫比的七班!

我們有誓奪第一的壯志!

我們要頑強拼搏，共同進步!

我們要度過無悔的青春，實現美好的夢想!

我行，我能行，我一定行!

為了鼓勵大家，小編準備了期末考試動員，大家來看看吧!

幾千多年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間，發(fā)出了千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。

面對指日可待的期末考試，我們多數學科已結束了新課教學，進入了最后的復習沖刺迎考階段，此時此刻面對這次期末考試倒計時20天，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然逍遙的數著日子。可是同學們，你知不知道，你的父母正為你即將到來的這次期末考試心急如焚，我們的老師正在為同學們的考試精心備課，你的競爭對手正在摩拳擦掌，躍躍欲試。這次期末考試，容不得我們有一絲遲疑，這次期末考試，容不得我們有片刻停滯，這次期末考試，容不得我們有半點閃失!

首先，重視考試而不是畏懼考試。有些同學到現在還游離在期末考試之外，遲遲不能進入狀態(tài)，這是最可怕的。不要一味地抱怨高中學習繁重無比，期末考試壓力太大這樣根本無助于問題的解決，反而可能使你落在同學們的后面，要積極地面對高中生活，融入到緊張的學習生活中去，你會發(fā)現高中生活有壓力，有煩惱，更有快樂!同時，我要特別告誡同學們的是：復習備考一定要有整體規(guī)劃，要有大目標，也要有小目標;要有遠期計劃，也要有近期計劃，包括每天的計劃，甚至每節(jié)課的計劃。

其次，自信成功但不盲目樂觀。有人說：自信是駕馭理想的風帆，是成功的基石!有些同學或許現在成績不夠理想，就不思上進，渾渾噩噩，虛度時日。在座的同學們，成績一時不理想并不可怕，可怕的是喪失了信心，可怕的是沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。只要把握這寶貴的20天，我們足以能夠創(chuàng)造奇跡!當然，對于有些成績較好的同學，一定要做到戒驕戒躁，沉下心來，做到更規(guī)范、更嚴謹、更刻苦，這樣才能百尺竿頭更進一步。拼搏20天，笑傲群雄!因為，我們在座的每一個人要想生活的無怨無悔，就只有奮力拚博;因為，只有我們拼搏努力過，我們每一個人的人生才能無怨無悔。再過20天，同學們就要迎來學期最重要的考試，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將通過這次考試來收獲。

第三，采取科學有效的學習方法。一要重視基礎、不犯概念性錯誤。二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。工整作答，最大限度地向卷面要分數!“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”，所有的成績都是努力的成果，都是勤奮的結晶。大家要調整心態(tài)，正視壓力，要正確評估自己，給自己準確定位，要找準自己在班級、年級的位置，給自己確立一個通過努力能夠實現的目標。

第四，用行動實現理想。在今后的20天里，遵規(guī)守紀，認真學習，加快生活、學習的節(jié)奏，排除一切私心雜念，全身心投入到復習備考中去，加入到激烈競爭的行列中去。

同學們，沖刺的號角已經吹響!努力吧，是船，就要搏擊風浪;是槳，就要奮勇向前;是雄鷹就要一飛沖天!真正珍惜時間的人都善于抓住今天，只有懦夫、懶漢才乞求明天。面對期末的挑戰(zhàn)，我相信你們每一個人都會是逆流勇進的弄潮兒，而不是消沉彷徨的懶漢懦夫，未來把握在我們每一個人的手中!

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的!最后送大家三句話：有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難;不為失敗找理由，要為成功找方法;讓結局不留遺憾，讓過程更加完美。

同學們：

又到了收獲的季節(jié)，相信我們又多了一份緊張、期待。我們的緊張，來源于父母那熱切的目光; 來源于老師那諄諄的話語; 也來源于我們面對考試的那份壓力。有了這份必要的緊張，我們的思維會更敏捷, 我們的表現會更出色。我們期待，是因為我們到了驗證自我的時刻，憑著這種積極的心態(tài)，我們能夠做到更加認真，我們能充分利用考試過程中的分分秒秒做足迎考的準備。

同學們，期末考試的進步離我們越來越近了，借此機會我向大家提出以下三點建議：

第一：目標決定結果。大家都知道，成功的道路必定是有明確的目標的。我要說的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們要對得起我們的付出，無悔于我們的青春!我們的目標就是一個：考出優(yōu)異成績，打下堅實基礎!

第二：態(tài)度決定結果。記得有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！睕]有壓力就沒有動力，沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊藏的潛力!面對考試的壓力，我們必須強化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;三是進取的態(tài)度，大家知道，學習如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能;四是務實的態(tài)度，求真務實是我們提升考試成績的法寶，為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”

第三：方法決定結果?？茖W有效的方法，可以讓我們的復習、應考事半功倍。。一要重視基礎、不犯概念性錯誤。書本中基礎的知識最具有生命力，只有夯實基礎，我們才可能去應對無限變化的能力測試!二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。復習、檢查的關鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。切忌看錯、寫錯、算錯，書寫要工整規(guī)范。

同學們，人生不拼不精彩，考場就是一個戰(zhàn)場，也是一個你展示才華的.舞臺。大考在即，箭在弦上，請拿出你們的智慧和勇氣，從現在起，做好精心準備，去迎接即將到來的期末考試。成功在等待著我們!

老師們、同學們!

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