教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文件。教案的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的內(nèi)容和冗長(zhǎng)的敘述，使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。通過(guò)這些教案范文的閱讀，可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇一
1.觀看關(guān)于冬天的影片。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對(duì)冬季的理解。
3.對(duì)學(xué)生講解冬季來(lái)了，注意防寒的事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2.通過(guò)了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生知道現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來(lái)了有什么變化，讓他們?nèi)ニ伎?，然后踴躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片。
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)。
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái);。
畫(huà)畫(huà)結(jié)束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報(bào)上。
4、注意事項(xiàng)。
給學(xué)生講解冬季來(lái)了，應(yīng)該注意防寒的事項(xiàng)。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《不怕冷的大衣》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：
故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
5、延伸活動(dòng)。
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇三
知道太陽(yáng)是個(gè)大火球，能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱；初步懂得太陽(yáng)與人、動(dòng)物、植物的`關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣。
準(zhǔn)備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；
一、集中活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽(yáng)：太陽(yáng)是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽(yáng)？
2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽(yáng)光下感受太陽(yáng)的溫暖。
二、討論活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
2、討論太陽(yáng)與人和動(dòng)植物的關(guān)系。
3、小結(jié)：如果沒(méi)有陽(yáng)光，植物便無(wú)法生長(zhǎng)，動(dòng)物便會(huì)缺少事食物，也就無(wú)法生存，所以動(dòng)物也需要太陽(yáng)，人和動(dòng)物一樣也離不開(kāi)太陽(yáng)，人體曬了太陽(yáng)才會(huì)更健康。
4、介紹太陽(yáng)能用具，鼓勵(lì)幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，以后長(zhǎng)大了讓太陽(yáng)能的作用發(fā)揮得更大。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇四
1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天;.觀察冬季自然現(xiàn)象，了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
2、學(xué)習(xí)初步的分類，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒走進(jìn)大自然，戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解自然現(xiàn)象，進(jìn)行淺顯的分類及統(tǒng)計(jì)。
難點(diǎn)：鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。
2、分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
3、小動(dòng)物圖片，白紙.彩筆.剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一)冬天到了。
1.游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》和音樂(lè)表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷，手凍僵了......)。
3.出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二)動(dòng)物過(guò)冬辦法多。
2.聽(tīng)故事《小松鼠找朋友》，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。
3.在幼兒觀察，講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三)植物過(guò)冬有辦法。
1.引導(dǎo)幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢?
2.通過(guò)看圖片，觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論：這些都是春夏的蔬菜.鮮花，為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四)美麗的雪景。
1.引導(dǎo)幼兒討論：我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的`冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
五)暖和我們的身體。
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà)，能表現(xiàn)冬天的雪景，感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作，激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品，請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果。
教師:“你看到什么？這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)？”
2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
（1）教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。
教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）。
（2）教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）。
（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。）。
（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
（1）教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）。
（3）教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了。“。
（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。
（2）教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受？
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）。
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）。
我請(qǐng)座得好的小朋友來(lái)和字寶寶打招呼。
（二）欣賞圖片冬天并提出問(wèn)題。
1）小朋友們真能干（表?yè)P(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說(shuō)出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹(shù)上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說(shuō)得真好，有雪人，有雪花，小朋友說(shuō)這是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?。
2）小朋友真棒，表?yè)P(yáng)自己，小朋友說(shuō)冬天好不好看?。浚ê每矗┒彀∵€有一首好聽(tīng)詩(shī)歌，聽(tīng)單老師來(lái)念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋?lái)試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰(shuí)來(lái)了？（雪人）今天她呀帶來(lái)了她的三個(gè)朋友來(lái)，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰(shuí)啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰(shuí)長(zhǎng)高了，誰(shuí)變矮了，誰(shuí)躲起來(lái)了的游戲來(lái)讓幼兒識(shí)字。
4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說(shuō)我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么?。肯胍獑?？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇七
該主題活動(dòng)為本學(xué)期的第五個(gè)主題活動(dòng)，《冬天里》共進(jìn)行了四周，在四周的時(shí)間里我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)冬天，看一看冬天小草、小花是怎么樣，和北風(fēng)娃娃一起捉迷藏。同時(shí)我們也迎接了新的一年到來(lái)，新的一年代表著我們又長(zhǎng)大一歲，新年的信息、新年的祝福、新年的賀卡，孩子們對(duì)新年充滿著美好。小班幼兒對(duì)冬天最大的感受就是冷和會(huì)下雪，為此，我們開(kāi)展主題活動(dòng)《冬天來(lái)了》主要在于引導(dǎo)孩子去了解冬天的變化、感受冬天、喜歡冬天，知道冬天不怕冷。在這個(gè)主題中，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合主題節(jié)日、營(yíng)造氛圍：《冬天里》分成了四個(gè)小主題，孩子們從喜歡慶的“新年到”的小主題中進(jìn)入到《冬天里》，在這個(gè)小主題中，我們結(jié)合新年的各項(xiàng)活動(dòng)，將教室裝扮一新，給孩子營(yíng)造過(guò)年過(guò)冬的氛圍，在教室里貼上雪花、氣球、掛上雪人、貼上新年老人讓孩子首先從環(huán)境中先感受到新年和冬天的到來(lái)。
2、親子合作，其樂(lè)融融：在結(jié)合《新年到》的小主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中來(lái)，一起利用廢舊材料制作各種各樣的燈籠。最后我們將燈籠懸掛在大廳的走廊中，給新年又營(yíng)造了很好的氛圍。在《冬天不怕冷》的活動(dòng)中，我們希望家長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)孩子去生活尋找大冷天還在外面工作的人，爸爸媽媽很積極，和孩子一起發(fā)現(xiàn)了：郵遞員、環(huán)衛(wèi)工人、警察都是不怕冷了。
3、師幼兒互動(dòng)，讓主題墻面更加多彩：在《冬天里》這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的主題墻面。在活動(dòng)，孩子親手制作了新年賀卡，并在賀卡中寫(xiě)上新年的祝福語(yǔ)。在冬爺爺?shù)亩Y物中，孩子自己給圍巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的顏色。一系列的活動(dòng)主題墻變得更加豐富。
1、小主題之間的關(guān)聯(lián)：四個(gè)小主題中的關(guān)聯(lián)還不夠密切，第一個(gè)小主題是《大一歲了》，從大一歲了一下跳入到《冬天的真熱》，雖然新年都是在冬天度過(guò)的，但孩子們還沉靜在過(guò)新年的氛圍里，轉(zhuǎn)眼就到了冬天去了，過(guò)度的太快。
針對(duì)以上兩點(diǎn)的不足之處，在以后開(kāi)展主題活動(dòng)之前，教師還是應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、教師在開(kāi)展主題前要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解和剖析?？梢园选洞笠粴q》了作為一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，以多樣的形式和內(nèi)容來(lái)展示。
2、充分利用區(qū)域活動(dòng)和餐后游戲活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外去探索冬天的變化，感受冬天。在音樂(lè)游戲中開(kāi)展以冬天為內(nèi)容的音樂(lè)游戲活動(dòng)。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇八
1、欣賞散文，豐富詞匯：厚厚的、美美地、好多好多。
2、在觀察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3、感受散文的優(yōu)美。
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶。
一、出示掛圖，教師朗誦散文，幼兒傾聽(tīng)并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天的景色圖片，你們看看這是什么季節(jié)？
2、教師邊演示圖片邊朗讀散文。
二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說(shuō)的話。
1、散文中有哪些小動(dòng)物？
2、小熊說(shuō)了什么？（依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、小螞蟻各自說(shuō)了什么？）
3、他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺(jué)呢？
三、幼兒跟隨教師共同閱讀散文，發(fā)現(xiàn)散文中的疊詞。
1、邊看掛圖邊念散文。
我們一起來(lái)讀讀這篇優(yōu)美的散文吧?。ń處熢谟行?dòng)物說(shuō)話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。）
2、理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。
小熊美美地睡一覺(jué)是什么樣子的？
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女?huà)面的能力。
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面“冬天到了”1盒彩筆。
2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動(dòng)作圖片。
3、在冬季鍛煉活動(dòng)中，組織幼兒觀察小朋友活動(dòng)的情景和動(dòng)態(tài)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？
（出示些風(fēng)景圖：從樹(shù)葉、河水、人們服裝的變化來(lái)談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動(dòng)作。
教師出示小朋友活動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種
運(yùn)動(dòng)。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動(dòng)作。你們能根據(jù)他們的動(dòng)作猜出他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運(yùn)動(dòng)，還有什么運(yùn)動(dòng)能取暖呢？做不同的運(yùn)動(dòng)，膀子和腿的姿勢(shì)就不一樣，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，我們猜猜他們做什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)2—3人做，并請(qǐng)幼兒回答）
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)一幅“冬天到了”的畫(huà)。在畫(huà)面右邊的紙上我們先畫(huà)
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒畫(huà)面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫(huà)內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示全部作品，評(píng)選出繪畫(huà)內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品。
活動(dòng)延伸
根據(jù)天氣情況可做冰鑼加深對(duì)冬天寒冷的天氣的體驗(yàn)。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十
冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫(huà)面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫(huà)面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、孩子能自己講述故事。
2、知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的'生活習(xí)性。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。
一、講故事《白房子》。
孩子們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?
二、提問(wèn)：
故事里有誰(shuí)?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?
三、聽(tīng)錄音講故事。
師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。)。
四、師生共同閱讀畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想像，講述。
提問(wèn)：
1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
六、個(gè)別幼兒講述。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十一
1、幼兒能專注傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。（技能目標(biāo)）
3、體驗(yàn)參與辯論活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）
在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)
在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。
1、辯手號(hào)牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊(duì)的標(biāo)志
4、ppt
一、導(dǎo)入
1、出示ppt，幼兒觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)
（1）除了圖片上看見(jiàn)的.，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見(jiàn)的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識(shí)。
1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌
3、提出辯論要求
（1）你說(shuō)我聽(tīng)：當(dāng)對(duì)方說(shuō)話時(shí)請(qǐng)保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，并且眼睛要看著對(duì)方
（2）表達(dá)完整：發(fā)言時(shí)先說(shuō)明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因?yàn)椤?/p>
（3）依次辯論：從1號(hào)到5號(hào)
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開(kāi)始
（1）幼兒（例：我是太陽(yáng)隊(duì)的1號(hào)辯手……）
（2）引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開(kāi)始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則x想到你要說(shuō)的內(nèi)容或理由，最先站起來(lái)的辯手可先闡述。
x一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來(lái)闡述。
x當(dāng)看見(jiàn)別人已經(jīng)站起來(lái)時(shí)，不能打斷別人，要傾聽(tīng)別人說(shuō)話。
（3）、幼兒開(kāi)始自由辯論
3、對(duì)駁環(huán)節(jié)
（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天好，因?yàn)?、、、、、?，太陽(yáng)隊(duì)說(shuō)"我認(rèn)為冬天不好，因?yàn)?、、、、、?。
六、辯論結(jié)束
七、活動(dòng)延伸
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十二
1.學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所描述的冬天的主要特征。
2.能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編動(dòng)作，能有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.感受散文詩(shī)充滿童趣的意境，知道在冬天要堅(jiān)持鍛煉身體。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包)課件25，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一擁抱冬天》，舒緩、優(yōu)美的背景音樂(lè)。
2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察并了解冬天的變化和特征。
【活動(dòng)建議】。
1.引導(dǎo)幼兒交流、分享對(duì)于冬季特征和變化的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)冬天里天氣、動(dòng)植物的變化以及在冬天里最喜歡做的事情，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知冬天的主要特征。教師有感情地朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌描述了冬天里的哪些景象?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行描述，加深對(duì)冬季特征的認(rèn)識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.請(qǐng)幼兒有感情地朗誦散文詩(shī)，感受詩(shī)歌充滿童趣的意境。
(1)結(jié)合課件，師幼完整朗誦詩(shī)歌，感受松和梅堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
提問(wèn)：松樹(shù)為什么依然碧綠健壯?在冬天里，你最喜歡哪種植物?為什么?
(2)請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)有感情地朗誦詩(shī)歌，用聲音、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)詩(shī)歌充滿童趣的意境。
提問(wèn)：下雪的時(shí)候，小朋友們玩了什么游戲?他們的心情怎么樣?分別采用配樂(lè)朗通、加動(dòng)作朗通等方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的感受。
4.使幼兒知道在冬天要鍛煉身體，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情。
(1)提問(wèn)：雪人對(duì)孩子們說(shuō)了什么?你認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
(2)小結(jié)：冬天雖然天氣寒冷，但小朋友們一定要勤鍛煉、多活動(dòng)，這樣才能保持身體健康。
附
冬天。
北風(fēng)呼呼吹，雪花輕輕飄。
大地一片白茫茫，
好似穿上銀衣裳。
狗熊躲在樹(shù)洞里睡覺(jué)，小兔換上厚厚的皮襖。松樹(shù)，迎著寒風(fēng)，
依然碧綠健壯梅花，在風(fēng)雪中散發(fā)出陣陣芳香?？鞓?lè)的孩子們，
不怕寒風(fēng)吹，不怕雪花飄。浪雪球，雪球越滾越大;打雪仗，打來(lái)打去真熱閑。
堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子翹。
仿佛對(duì)孩子們說(shuō)：來(lái)吧，來(lái)吧，冬天鍛煉身體好。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十三
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快?(生：雪花)
師：你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對(duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。)
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無(wú)意)改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開(kāi)始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開(kāi)始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。冬，即“終也、萬(wàn)物收藏也”，立冬后萬(wàn)物開(kāi)始閉藏。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十四
1、感知幼兒內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。
2、通過(guò)欣賞啞劇動(dòng)作表演，理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。
3、參與拍手念兒歌的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)顑焊璧臉?lè)趣。
1、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《堆雪人》
2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，制作一個(gè)雪人，藏在黑板的后面。
3、白紙做的剪成的雪花若干。
4、準(zhǔn)備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。
1、音樂(lè)活動(dòng)《小雪花》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)表演《小雪花》。
2、欣賞兒歌表演《冬天到》
教師站在黑板的后面，從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的后面出來(lái)，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖子上，起身做打開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，然后關(guān)門(mén)，向前走。然后在活動(dòng)室里做推雪球的動(dòng)作，推呀推，最后，從黑板后面推出"雪人"，做快樂(lè)和歡笑的動(dòng)作和表情。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《冬天到》
教師：看了這個(gè)表演，你知道什么季節(jié)到了?你看到了什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述表演的內(nèi)容。
教師梳理幼兒的講述，并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》
4、拍手游戲《冬天到》
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)邊念兒歌，邊與大家空手練習(xí)拍手動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)伴邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手玩游戲。
改變念兒歌的速度，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌和拍手。
5、音樂(lè)活動(dòng)：堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演游戲《堆雪人》，體驗(yàn)堆雪人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。
難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲。
問(wèn)好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。
二、導(dǎo)入部分。
老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》。
2、聽(tīng)完后提問(wèn)：(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?
3、教師清唱第一段。
4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。
5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。
7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。
四、演唱歌曲。
秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?
1、師生合唱歌曲。
2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。
3、再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天。
小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞。
1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
2、師生圍著圓圈舞蹈。
六、結(jié)束部分。
美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十六
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來(lái)扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹(shù)林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來(lái)吧！
（2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們?cè)賮?lái)扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹(shù)林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來(lái)吧！
（2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠，一個(gè)小朋友扮演大獅子，一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺(jué)得他們聰明？（因?yàn)樗麄儠?huì)躲到和自己長(zhǎng)得相似的地方，而且還會(huì)相互表?yè)P(yáng)自己。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來(lái)了其他的小動(dòng)物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友們選一個(gè)喜歡的動(dòng)物，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好，你們?nèi)ザ悖襾?lái)找啦！
2、師幼共同游戲。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十七
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)“寒冷的冬天”。
2、 引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。
一、 教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)感受到的冬天的風(fēng)，讓幼兒自由的講一講，說(shuō)一說(shuō)。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“寒冷的冬天”，同時(shí)配合動(dòng)作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、 情景活動(dòng)。
1、 教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、 教師引導(dǎo)幼兒一起對(duì)寶寶說(shuō)：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟?，戴上帽子，手套?！?/p>
三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、教師小結(jié)。
幼兒園冬天語(yǔ)言教案反思篇十八
1、教師用夸張的動(dòng)作出示、擺放圖片。
2、教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。（正確說(shuō)出兒歌中的物體、動(dòng)物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動(dòng)作。）。
3、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。
1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。
教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。
3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。
1、師幼之間開(kāi)展接口朗誦。
2、幼幼間開(kāi)展對(duì)口朗誦。
教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。
請(qǐng)小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽(tīng)。
豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的'內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開(kāi)始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動(dòng)的，說(shuō)完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來(lái)的教學(xué)是只要我說(shuō)出來(lái)上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出下一句說(shuō)的主語(yǔ)是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí)，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō)：今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說(shuō)這是"椅子"不會(huì)說(shuō)"板凳"（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)"板凳"的），這次我問(wèn)孩子們時(shí)，出乎我的意料，他們都說(shuō)板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲(chóng)。在這個(gè)過(guò)程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰(shuí)時(shí)，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來(lái)，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹?，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過(guò)后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來(lái)的時(shí)候，我也不說(shuō)出來(lái)，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來(lái)了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來(lái)也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們興趣濃厚，以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動(dòng)也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12171968.html】
