愛(ài)情是美好的，讓人陶醉于其中，但有時(shí)也會(huì)帶來(lái)痛苦和無(wú)奈?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀真實(shí)性，同時(shí)也可以融入一些個(gè)人觀點(diǎn)和感悟。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，可以拓寬思路，提升寫(xiě)作水平。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇一
因?yàn)樽隽祟I(lǐng)導(dǎo)的公務(wù)員，自然而然就被領(lǐng)導(dǎo)肯定了我，讓別的人更是對(duì)我刮目相看。各個(gè)方面我都在占個(gè)優(yōu)勢(shì)..我感到很自信…磨練中..
接著，就是我個(gè)人的思想了..開(kāi)始從“五一”盼“八一”，..十一..元旦..過(guò)年..真不容易啊!到了第二年，盼著新兵下連，但部隊(duì)有一條歷經(jīng)百年紀(jì)律，就是新兵是一幫老兵是一幫關(guān)系是不可能搞好的。我不服…新兵下連后我對(duì)自己很謹(jǐn)慎，我要求自己不打罵新兵，要時(shí)刻為他們著想。我努力為我的想法努力著…他們也漸漸認(rèn)識(shí)了我，有了困難會(huì)來(lái)找我?guī)兔?，其他老兵?duì)他們動(dòng)武我會(huì)及時(shí)幫他們擺平，有了麻煩為他們扛。從來(lái)不擺架子，對(duì)他們太好了，可..日久見(jiàn)人心啊!..tmd這群狼心狗肺的東西.太讓我失望了。到頭來(lái)我還是失敗了。好人真難做啊!….(郁悶中…)。
時(shí)間過(guò)的好快…馬上面臨著轉(zhuǎn)士官和復(fù)員，轉(zhuǎn)士官對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一句話的事，我很自信…可是看到同年戰(zhàn)友們?yōu)榱宿D(zhuǎn)士官每天吃不好、睡不好，我心慈了..哥一向心胸寬廣把名額毫不小氣的讓了出去，選擇了回家?？蛇@時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們都郁悶了!…(小裝一下)。
還好我把部隊(duì)上該拿的和不該拿的榮譽(yù)都拿到了，我很慶幸。
到了現(xiàn)在我只想離開(kāi)這個(gè)讓我心碎的地方!但我不后悔只可意而不可傳耶!
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父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇二
在人的一生中，多多少少都會(huì)養(yǎng)成一些自己的習(xí)慣。而習(xí)慣都是有好壞之分的，每一個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣。辨別一個(gè)人的善與惡，優(yōu)與劣，就是看這一個(gè)人習(xí)慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。我曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個(gè)年輕人在過(guò)道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí)，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了，后來(lái)還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們，平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說(shuō)不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。
一個(gè)人的行為道德和他平常的生活習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾，而有的人會(huì)看到垃圾就主動(dòng)把它撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶;有的人經(jīng)常欺負(fù)他人，以強(qiáng)欺弱，而有的人尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)他人;生活中有許多這樣的例子，就形成了非常鮮明的對(duì)比。好事受人贊揚(yáng)，壞事遭人唾罵，處處以助人為樂(lè)的雷鋒就是一個(gè)很好的證明。英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人.養(yǎng)成了良好習(xí)慣，會(huì)使我們終生受益.行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣.作為學(xué)生的我們，要盡早養(yǎng)成好習(xí)慣，如果一開(kāi)始就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，長(zhǎng)大再改是很難的.就像練琴，一開(kāi)始用錯(cuò)指法，將來(lái)就總覺(jué)得正確的指法特別別扭，而一開(kāi)始就用正確的指法，一但入門(mén)，進(jìn)步便會(huì)飛快。
好習(xí)慣包括方方面面，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的生活習(xí)慣，好的做人習(xí)慣等.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括這么幾點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課下復(fù)習(xí)，不找借口……。認(rèn)真聽(tīng)講是一個(gè)極為重要的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在給我們講課之前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，但我們只帶著耳朵來(lái)就夠了嗎?不，還不夠.我們要一邊聽(tīng)一邊思考，注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)的詳略度.語(yǔ)速慢的，講的細(xì)的也許是非常重要的內(nèi)容，這時(shí)就得更加留心聽(tīng)講了，很多重要知識(shí)老師會(huì)聲情并茂的講并在黑板上留下重要板書(shū)，這就又引出做筆記的話題。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切.而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位.古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了.”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力.事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì).其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律.有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。
讓我們用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持做一個(gè)自律的人，牢記貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，使好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇三
為樹(shù)立“感恩父親，弘揚(yáng)美德”的良好風(fēng)尚，讓孩子們從小感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私，學(xué)會(huì)感恩父親、感恩生活。6月14日，_鎮(zhèn)_幼兒園開(kāi)展“父愛(ài)如山感恩永遠(yuǎn)”主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班通過(guò)展示圖片、觀看視頻等方式，使幼兒知道父親節(jié)的來(lái)歷和意義。小班寶貝制作粘貼畫(huà)和_賀卡，中班的寶貝們給爸爸裝飾領(lǐng)帶，大班的幼兒充分發(fā)揮自己的想象力為爸爸畫(huà)領(lǐng)帶、制作手表，每個(gè)年齡段的孩子們用不同的形式表達(dá)了自己對(duì)父親的愛(ài)。孩子們?cè)诜艑W(xué)時(shí)為父親們獻(xiàn)上舞蹈和歌曲，送上自己親手制作的禮物。該園還以班為單位為爸爸們頒發(fā)特制“最棒爸爸”獎(jiǎng)狀。
該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次感恩主題教育活動(dòng)讓孩子們懂得以自己的方式去感恩爸爸，感恩身邊的每一個(gè)人，同時(shí)在孩子幼小的心靈中播下一顆“感恩、關(guān)愛(ài)”的種子。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇四
父親是始終守在我們身后的一座大山，充當(dāng)著我們堅(jiān)實(shí)的后盾，感恩父親，父親給了我們穩(wěn)定而又保障的生活。
感恩父親，父親用他的雙手支撐起了這個(gè)家，其實(shí)在我們溫馨的家里處處都藏著父愛(ài)的痕跡。父親在外面拼搏，每天早出晚歸，為的就是給我們打造出一個(gè)美麗的家，父親的辛苦也被他們藏在了身后，藏在了我們瞧不見(jiàn)的地方。
有一段時(shí)間，我也有怨過(guò)父親，因?yàn)樗拿β?，以至于他很少有時(shí)間來(lái)陪伴我。那時(shí)，我身邊的同學(xué)們都有他們的父親陪伴，可我的父親，我卻總是找不到他的身影。在我需要他陪伴的時(shí)候，他幾乎都沒(méi)有陪伴在我的身邊。
但是，在一天晚上，我看見(jiàn)了父親疲憊的模樣，我從臥室里看見(jiàn)他獨(dú)自坐在沙發(fā)上，他的整個(gè)身體都透露著疲憊，就連那一雙平日里我只能瞧出威嚴(yán)的眸子里，我都只能瞧出疲憊來(lái)。從那一刻開(kāi)始我就知道了，父親在面對(duì)著我的時(shí)候，他永遠(yuǎn)都將自己的疲憊藏了起來(lái)，只有在夜深人靜，只有在我們都休息的時(shí)候才會(huì)將身體里的那種疲倦釋放出來(lái)。
如此默默付出的父親，我們應(yīng)該是送去體諒關(guān)心，而不是一味抱怨。
父親是那一個(gè)不善言辭的男人，他總是默默的在我們的身后付出，無(wú)論什么時(shí)候，他都站在我們的身后?；蛟S有的時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楦惺懿坏礁赣H對(duì)我們的愛(ài)而有所抱怨，但是，父愛(ài)深沉，我們需要在生活中仔細(xì)尋找，去尋找那一份父親只會(huì)在不經(jīng)意間露出來(lái)的那一份父愛(ài)。這份父愛(ài)，或許就在我們粗心中忽略掉了的眼神中，或許也就在那他對(duì)我們的嚴(yán)厲中。
父親的愛(ài)沉默，就如父親本人一般，父愛(ài)也如山般沉重。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇五
在我?！敖虒W(xué)常規(guī)月”活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》、《濱州市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》、《鄒平縣創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)校活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》等重要文件。并把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)、與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
一、備課。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫(xiě)意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂(lè)于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（一)備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、思維水平、愛(ài)好特長(zhǎng)和個(gè)性差異，做到“目中有人”
(二）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書(shū)”
(三）備課是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開(kāi)放性提問(wèn)；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽(tīng)采取的形式。
(四）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。
(五）加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
(一)教師的課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、清晰，具有啟發(fā)性。語(yǔ)氣、音調(diào)、語(yǔ)速要抑揚(yáng)適當(dāng)，適合教學(xué)內(nèi)容和情感的需要。
(二）板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖。
(三)對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)耐心傾聽(tīng)，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。
(四)若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。
(五)更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂上精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在探索研究的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(六)課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
(七）對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。
三、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置力求做到：
（一)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考。
（二）作業(yè)布置量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。
(三)布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書(shū)寫(xiě)、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過(guò)程，不直接將答案告訴學(xué)生。
作業(yè)批改力求做到：
（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。
(2)對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的，寫(xiě)在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。
(3)對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>
四、教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析勢(shì)在必行教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個(gè)層面：一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助下對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有總體評(píng)價(jià)，特別要找出存在的間題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及時(shí)制定解決問(wèn)題的辦法和措施）同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)管理。
教師作為學(xué)生評(píng)價(jià)的執(zhí)行者，要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，并嚴(yán)格按照既定的工作計(jì)劃組織實(shí)施。
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇六
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
xx就是一年一度的父親節(jié)了。說(shuō)起父親，同學(xué)們都很熟悉，究竟我們天天跟爸爸媽媽生活在一起，太熟悉不過(guò)了，但同學(xué)們，你們知道爸爸的偉大嗎？就好似母愛(ài)一樣，父愛(ài)也非常偉大，非常值得我們敬重。
生活中我們更多的在贊美母親，贊揚(yáng)母愛(ài)，很少談及父愛(ài)。高爾基說(shuō)過(guò)：父愛(ài)就像一本震撼心靈的書(shū)，讀懂了這本書(shū)，就讀懂了整個(gè)人生。
其實(shí)，在人類愛(ài)的長(zhǎng)河里，父愛(ài)和母愛(ài)同樣偉大。同學(xué)們不妨仔細(xì)想一想。在你懵懂的記憶里，是誰(shuí)整日里用寬大的手掌撐起你，是誰(shuí)用粗硬的胡須親昵你，是誰(shuí)用厚實(shí)的肩膀馱著你，又是誰(shuí)整天跪在地上讓你盡享騎馬的樂(lè)趣？是父親，正是那無(wú)私無(wú)畏的父親。假如說(shuō)母愛(ài)如水，柔美細(xì)膩源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；那么父愛(ài)一定如山，粗曠豁達(dá)氣吞江海。難怪人們選擇一年之中陽(yáng)光最熾熱的6月來(lái)過(guò)父親節(jié)，原來(lái)它蘊(yùn)含著的是父親賦予子女的最真摯最火熱的愛(ài)。
大家回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，教我們堅(jiān)毅教我們自立教我們樹(shù)雄心立大志的一定是父親，從這個(gè)意義上說(shuō)，父愛(ài)如山。父親是勇氣和力量的源泉，是期望和信心的化身。尤其在做人，求學(xué)的歲月里，他留給我們的是堅(jiān)毅和忍耐如同巨石山峰，能抵擋住風(fēng)雨的洗禮，雷電的怒吼，波濤的洶涌。無(wú)論春夏秋冬，不管天南海北，我們?cè)谀膬?，父?ài)就延伸到那里。父愛(ài)還是一片寧?kù)o的港灣，當(dāng)我們失落時(shí)，他能賦予我們信心，勇氣和力量；父愛(ài)更是一本書(shū)，當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，再次打開(kāi)它，一定會(huì)讀懂父親那顆最深沉最熱烈的心。
母愛(ài)有聲父愛(ài)無(wú)言，父愛(ài)可能就藏在憤慨的呵斥中，也可能藏在打你的巴掌里，無(wú)論它藏在哪里，我們一定要理解父親那深沉的愛(ài)?。?/p>
謝謝大家！
【關(guān)于父親節(jié)演講稿600字（個(gè)人通用）】。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇七
作為一名員工，就要有責(zé)任心，把公司的事當(dāng)作自己的事，把公司的職業(yè)生涯與自己的職業(yè)生涯有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。不管是分內(nèi)分外之事，都應(yīng)該積極地去參與。在我這方面的工作中有很多是涉及安全方面的，經(jīng)常接到上級(jí)部門(mén)下發(fā)的文件和任務(wù)，因此應(yīng)該及時(shí)著手去做，與同事之間協(xié)助工作。在工作當(dāng)中要靜下心來(lái)把工作做好，端正心態(tài)，以公司的發(fā)展壯大為榮，以公司的落后為恥。一個(gè)人的力量是很小的，但只要每個(gè)人都能以公司的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，公司就會(huì)在同行業(yè)甚至是其它行業(yè)中能的排名不斷向前提升，使公司發(fā)展得更大，更強(qiáng)。
我覺(jué)得公司的經(jīng)營(yíng)管理制度和其它一些大公司相比是有差距的。每年因?yàn)楣芾聿簧贫归]破產(chǎn)的企業(yè)比比皆是，因此在做好經(jīng)營(yíng)管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期良性經(jīng)營(yíng)的根本。所以我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)層要經(jīng)常與最基層員工親切接觸交流，了解員工所想所需，實(shí)現(xiàn)真正的有效管理，使企業(yè)在任何危難時(shí)候都能夠能達(dá)到一呼百應(yīng)，令行禁止的效果，使企業(yè)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的整體。員工是企業(yè)生存發(fā)展的核心所在，員工的素質(zhì)高低直接決定了企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ瑔T工的積極性反映著企業(yè)的活力。擁有一批高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是企業(yè)長(zhǎng)期生存發(fā)展并引領(lǐng)行業(yè)的根本。我覺(jué)得對(duì)員工的管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本、獎(jiǎng)懲分明、公開(kāi)透明，充分發(fā)揮員工主觀能動(dòng)性的原則。讓員工有可以傾訴對(duì)自己及公司感受的環(huán)境。建立起與員工很好的溝通機(jī)制，讓員工為企業(yè)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。如辦板報(bào)、開(kāi)論壇bbs等。另外，應(yīng)當(dāng)建立必要的休息娛樂(lè)場(chǎng)所，豐富員工的業(yè)余時(shí)間，從而也可以使員工在業(yè)余活動(dòng)中能更好的交流和溝通，使工作輕松輸快的進(jìn)行，達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)員工的監(jiān)管應(yīng)當(dāng)以人為本。在員工違規(guī)出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)指正，多鼓勵(lì)員工，不能見(jiàn)到錯(cuò)誤，不由分說(shuō)便拉著員工進(jìn)行批評(píng)，雖然履行了結(jié)果，卻忽視了過(guò)程，很大程度上損傷甚至斷送了員工的積極性。給員工講話空間，以相互激勵(lì)，發(fā)揮榜樣作用。
在以后的工作當(dāng)中，我會(huì)不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的工作能力，為公司的發(fā)展做出點(diǎn)成績(jī)，希望公司能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中搶占市場(chǎng)先機(jī)，蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)百年名企的目標(biāo)！
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父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇八
歲月悠悠，流光無(wú)情，帶走一切光華的過(guò)往情深。驀然回首，卻啞然，十年光陰如流水。原來(lái)，那個(gè)女孩已褪去稚色，步入豆蔻年華了。十四年，讓我習(xí)慣，你的面孔，你的微笑，你的呼吸。個(gè)子一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)，當(dāng)別人比父母高的時(shí)候，我才堪堪到你肩頭，我踮著腳尖和你比身高，卻挫敗的發(fā)現(xiàn)原來(lái)你是那么高大。在今天，如流水行云的文字，只是讓我覺(jué)得矯情，不是寫(xiě)不出，而是筆尖滯澀。
你是我的父親，一輩子都是，對(duì)吧?莫名有些鼻酸，我試想過(guò)離開(kāi)你的日子，哪是一個(gè)“慘”字了得，想我這個(gè)生活九級(jí)殘廢，怕是一輩子，都離不開(kāi)這個(gè)有你的家吧。沒(méi)什么不好的，我輕笑。
猶憶當(dāng)年，我坐在你自行車的后座，哼著自創(chuàng)的小曲，給吱嘎吱嘎的自行車聲伴著奏，把臉貼在你寬厚的背上，抓住你的衣角，我們逆著如血的夕陽(yáng)飛翔，風(fēng)在耳邊劃過(guò)，你的背，遮擋一切苦厄，是我一生的風(fēng)雨飄搖里永恒的依傍。
猶憶當(dāng)年,你把我扛在肩頭，擠過(guò)人海蒼茫，只為讓我清晰的看那一場(chǎng)盛世煙花，煙花炸裂，正如流星一瞬，萬(wàn)籟俱靜，我聽(tīng)見(jiàn)你粗重的呼吸聲，感覺(jué)到扛著我的肩膀傳來(lái)的溫度，莫名心安，你的肩頭，扛起了太多種種，是我一生的云水漂泊里不滅的本初。
猶憶當(dāng)年，你替我束起留了很久的短發(fā)，鏡中，你靈巧的手在我的烏發(fā)里靈活地穿梭。你眼里恍若揉碎了星光璀璨，“吾家有女初長(zhǎng)成”的喜悅與自豪充斥在你輕柔的動(dòng)作里，發(fā)上束縛的感覺(jué)，提醒我，不再是那個(gè)瘋癲的小子，是時(shí)候成為一個(gè)淑女了。你的手，粗糙且溫柔，將是我一生千帆過(guò)盡后難忘的羈絆。
猶憶當(dāng)年，因艷慕那些一襲瀲滟長(zhǎng)裙，斂眸撫一曲《離殤》的女子，而堅(jiān)決要習(xí)琴，初碰到古箏，亦是如獲至寶，只是未曾想竟如斯艱辛，你一直坐在我對(duì)面，指出我所有的不足，聽(tīng)著我的魔音繞耳。每每你說(shuō)，我總是要哭，淚水落下便洗凈琴上的塵埃，所以我的琴，從來(lái)是不染纖塵的。一件事，你總是可以絮叨許久，卻不知，你的話語(yǔ)，是我一生塵世紛擾里最后的清音。
這該是我墜地以來(lái)第十三個(gè)父親節(jié)了，我從來(lái)沒(méi)父親節(jié)的概念，我想不出什么可以替你做的事，一句父親節(jié)快樂(lè)，都顯得別扭而矯情，今天也是一樣，只是以此文，聊表吾之心意，生怕某日忘記過(guò)去種種，將那些璀璨如星子的記憶，拋卻在了大浪淘沙的流年里。不說(shuō)，因?yàn)槲抑?，你?huì)在。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇九
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)、成才、成人”講座中舉了這么一個(gè)例子：在一九八八年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上，有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”由此可以看出，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣多么重要。而這個(gè)例子中的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主所提到的種種行為習(xí)慣其實(shí)都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇。對(duì)此，其實(shí)在很久以前，已經(jīng)被我國(guó)一些教育名家們所關(guān)注，著名教育家葉圣陶的《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章，所闡述的主要思想就是關(guān)于當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎?就不見(jiàn)有人上了大學(xué)還不會(huì)自己做飯?有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來(lái)的搶劫殺人?培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年兒童教育尤其是中學(xué)教育更應(yīng)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以下是筆者在開(kāi)展班主任工作中就實(shí)行養(yǎng)成教育的一些心得體會(huì)。
一、讓養(yǎng)成教育規(guī)范化、具體化。
學(xué)生，尤其是中學(xué)生，他們還處于較原始的感知階段，必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來(lái)認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說(shuō)：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！币虼?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。我將初一開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，制定了《養(yǎng)成文明十個(gè)好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的事情做起，如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說(shuō)聲謝謝、見(jiàn)到老師要問(wèn)好……由于目標(biāo)明確，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜?，如：這學(xué)期我班教室搬到新教學(xué)樓六樓，游樂(lè)空間增大，走廊拐彎較多，且地面較滑，學(xué)生課間嬉戲容易滑倒，為了避免事故的發(fā)生，于是，我補(bǔ)充制定了班規(guī)——不準(zhǔn)在走廊上追逐打鬧。由于規(guī)定比較清晰，一個(gè)星期后全班同學(xué)都自覺(jué)地做到了。
二、加強(qiáng)監(jiān)督,不斷強(qiáng)化。
據(jù)說(shuō)我國(guó)著名橋梁專家茅以升年過(guò)8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問(wèn)他是怎么記住的。他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)!”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。如通過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)宣傳、實(shí)踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被-迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過(guò)繼續(xù)的深化實(shí)踐，最終才能變成自覺(jué)遵守。
三、構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長(zhǎng)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成教育。
育人，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)”三位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。例如，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個(gè)一”活動(dòng)，在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書(shū)、看一部好電影等等，并制定“自評(píng)——師評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)”的評(píng)價(jià)制度，這樣，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí)，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十
父親是個(gè)很神圣的稱謂，里面蘊(yùn)含了老人們生活的艱辛。每當(dāng)聽(tīng)到劉和剛演唱的那首《父親》的歌，我心里便會(huì)涌起一種莫名的感動(dòng)。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，很多當(dāng)父親的含辛茹苦，負(fù)重前行。他們無(wú)怨無(wú)悔地支撐著一個(gè)家，只講奉獻(xiàn)，不求索取，兒女們幸福就是他們的心愿。然而，現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下有些年輕人恰恰“欠缺”了一種感恩意識(shí)。有些年輕人認(rèn)為只要不缺老人的吃喝穿，就是盡孝了，卻忘記了“精神贍養(yǎng)”。殊不知，這同樣是一種不孝行為。有些在外打工者常年不給父母打個(gè)電話，“?；丶铱纯础备浅闪死先藗兊囊环N奢望。更有甚者，干脆視老人為累贅，不進(jìn)行任何的贍養(yǎng)義務(wù)，不僅有悖于情理，更為法律所不容。
父母是我們的恩人，在任何時(shí)候任何情況下都不能無(wú)視父母的存在，都不能讓他們傷心落淚。某種程度上講，是否有感恩意識(shí)，直接考量著一個(gè)人的道德良心。每個(gè)父親節(jié)都是一次感恩教育的契機(jī)，中華民族的傳統(tǒng)美德不能丟棄。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十一
題記：父親，其實(shí)我只想對(duì)您說(shuō)，我愛(ài)您！
他，高高大大。有時(shí)候像個(gè)小孩子似的，愛(ài)玩，愛(ài)笑；也有時(shí)，一本正經(jīng)的，嚴(yán)格，嚴(yán)肅。他粗心，粗心地不得了，經(jīng)常忘這忘那。但，他從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我的事情。
按理說(shuō)，我應(yīng)該熟悉他，了解他。可是，回首過(guò)往，我才發(fā)現(xiàn)，他竟離我那么遠(yuǎn)。他是誰(shuí)？他是我的父親！
我的父親，既不是富翁，也不是高材生；既不是英勇的警察，也不是救死扶傷的醫(yī)生……他只是一個(gè)司機(jī)，一個(gè)地地道道的司機(jī)！但，在我看來(lái)：父親不僅是司機(jī)，還是我的啟蒙老師、是一個(gè)給我說(shuō)明事理的人。
也許是因?yàn)檫z傳。我和父親一樣，喜歡固執(zhí)己見(jiàn)，并且非常不服輸！記得有一次：或許是和父親有了爭(zhēng)執(zhí)，又或許是冒犯了父親（具體原因我記不太清了），父親把我推進(jìn)房間讓我好好反省。當(dāng)時(shí)自以為沒(méi)有錯(cuò)的我，竟在房間里玩了起來(lái)！
關(guān)于父親的回憶，我記不起來(lái)了，我的大腦還有我的記憶，向空白了一樣！也許是因?yàn)槠＞氲木壒?。但在學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間；在成功與失敗之間，我除了這樣又能怎樣！所以，我只能：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！可我轉(zhuǎn)念又想：我就這樣因?yàn)閷W(xué)習(xí)而疏遠(yuǎn)了父親，值得嗎？不，不值得，一點(diǎn)兒也不值得！
現(xiàn)在回想起來(lái)，我似乎總是以學(xué)習(xí)為借口，躲著他，避著他。但，我真的還是愛(ài)他的！他永遠(yuǎn)都是我最親最親的人！有時(shí)候突然羨慕小時(shí)候的自己，可以毫無(wú)顧忌地脫口而出"我愛(ài)您"這樣的話。越大了，反而越害羞，難以說(shuō)出口！有時(shí)羞澀到連一句"父親，我愛(ài)您！"這樣的話都不說(shuō)了！父親，對(duì)不起！您的這個(gè)不懂事、任性的女兒在此向您道歉！
父親，其實(shí)我只想對(duì)您說(shuō)："我——愛(ài)——您！"。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十二
父親節(jié)來(lái)臨，微信、微博上各類祝福語(yǔ)開(kāi)始刷屏，一些購(gòu)物網(wǎng)站也推出父親節(jié)禮物清單或排行榜，受到網(wǎng)友追捧。對(duì)此，一些老人直言：“子女們有這份孝心當(dāng)然是好的，可我們更希望他們能在平時(shí)多花些時(shí)間陪陪我們?！痹掚m平常，個(gè)中意味卻耐人深思。
在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，父母與子女間的情感表達(dá)較為含蓄、內(nèi)斂。隨著社會(huì)更加開(kāi)放，母親節(jié)、父親節(jié)等逐漸流行，越來(lái)越多的人開(kāi)始在這些節(jié)日里公開(kāi)向父母表達(dá)孝心。不過(guò)，節(jié)日期間的關(guān)愛(ài)密集但也短暫，更像一種“突擊式”盡孝，讓精神贍養(yǎng)如細(xì)水長(zhǎng)流，才是父母內(nèi)心真實(shí)的情感需要。
我國(guó)《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，很多地方的老年人的物質(zhì)需求基本得到保障，精神與情感層面的需求愈發(fā)凸顯。
在農(nóng)村，青壯年勞力普遍外出務(wù)工，大量老人“空巢”留守，日常陪伴無(wú)從談起;即使在城市，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，坐下來(lái)靜靜“聽(tīng)媽媽嘮叨”、“跟爸爸談?wù)劰ぷ魃系氖虑椤?，?duì)不少年輕人也并非易事。于是，“節(jié)日集中，平常稀松”、“重物質(zhì)供養(yǎng)，輕精神贍養(yǎng)”成為相當(dāng)一部人表達(dá)孝心的常態(tài)。
節(jié)日“突擊盡孝”是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，也是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的體現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，截至去年底，我國(guó)60歲以上老人已達(dá)2億多，占總?cè)丝诘?5.5%。今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)人口老齡化仍將快速發(fā)展。面對(duì)“銀發(fā)浪潮”沖擊，我們不僅需要考慮解決好老人的養(yǎng)老、就醫(yī)等基本需求，也要針對(duì)老人“空巢”和“情感空心”等難題，努力使他們得到精神上的愉悅和滿足。
當(dāng)生活所需的基本物質(zhì)條件滿足以后，精神滿足成為決定老人生活幸福程度的重要指標(biāo)，所以當(dāng)我們?cè)谧分鹞镔|(zhì)財(cái)富積累的過(guò)程中，千萬(wàn)不要忽略了父母的內(nèi)心感受。別只是逢年過(guò)節(jié)才想到關(guān)愛(ài)父母，想方設(shè)法“?；丶铱纯础?，讓父母開(kāi)心快樂(lè)，不讓老人“空巢”又“空心”，才是我們當(dāng)前最為迫切的孝道。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十三
6月x日是今年的父親節(jié)，在父親節(jié)來(lái)臨之際，讓我想起了支撐我成長(zhǎng)的父親。其實(shí)，父親節(jié)和母親節(jié)一樣，是一個(gè)溫馨、純美的節(jié)日。父親節(jié)的倡導(dǎo)者布魯斯？多德夫人告訴我們：她的母親在生育第六個(gè)孩子時(shí)，因難產(chǎn)而死；她的父親斯馬特先生在南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，為承擔(dān)起撫養(yǎng)、教育六個(gè)孩子的重任，獨(dú)自一人去了華盛頓州東部的一個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，白天辛勞地工作，晚上回家還要照料每一個(gè)孩子的生活。經(jīng)過(guò)幾十年的辛苦，兒女們終于長(zhǎng)大成人。當(dāng)子女們盼望能讓斯馬特先生好好安享晚年之際，斯馬特先生卻因多年的過(guò)度勞累而辭世。1909年斯馬特先生辭世之年，當(dāng)多德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別想念父親；多德夫人心中明白，她的父親在養(yǎng)育兒女過(guò)程中所付出的愛(ài)與艱辛，并不亞于任何一個(gè)母親。
父親，和母親一樣，對(duì)我們地成長(zhǎng)同樣影響深遠(yuǎn)。但在許多時(shí)候歌頌父親并不是很多，一般都是歌頌?zāi)赣H。隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是當(dāng)自己也為人父親以后，才逐漸意識(shí)到父親的重要性。其實(shí)，我們掌心里留存父親的溫暖，血管里流淌著父親的激情，臉龐在再現(xiàn)父親的青春，眼神中繼承了父親的剛毅。
在我國(guó)，抒發(fā)中華民族的父子形象和人性里的自然光輝的名篇當(dāng)中，吳健的《父愛(ài)無(wú)言》里有一段精彩描繪：父親不善表達(dá)，他沉默得近乎冷漠，但他一直是健壯的。直到有一天，在我不經(jīng)意的一瞥間，忽然發(fā)現(xiàn)父親老了。父親躬著身體，臉上卻始終洋溢著快樂(lè)的笑，很虔誠(chéng)、很溫馨。他那稀疏的頭發(fā)有些白了，發(fā)白的胡須直挺挺的同樣很刺眼。那一刻，兒子手中一蹦一跳的金龜子，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)撞痛了我的心。
20xx年在國(guó)外上映的電影《何日能再見(jiàn)父親》，也講述了一個(gè)40歲中年男人布萊克的故事。布萊克剛剛辭去工作，準(zhǔn)備創(chuàng)作一部小說(shuō)，但父親阿瑟身患絕癥的消息，讓他陷入了對(duì)過(guò)去的回憶：父親對(duì)他專制的愛(ài)，不僅剝奪了他童年短暫的快樂(lè)，也讓父子倆的感情漸漸疏遠(yuǎn)，當(dāng)他慢慢走入成年、不斷和父親對(duì)抗時(shí)，父親也在不斷與病魔做斗爭(zhēng)，但他一直無(wú)法忘記、釋?xiě)雅素惖俑赣H的那種關(guān)系。眼看著父親就要離開(kāi)人世，已身為人父的布萊克終于明白：多年纏繞在他心頭的、他對(duì)父親的疑問(wèn)，是時(shí)候要找到答案了……看過(guò)影片的很多觀眾說(shuō)，他們重溫了一次久違的心靈之旅。這部電影的導(dǎo)演布雷克？莫里森說(shuō)，很多人可能對(duì)父親有意見(jiàn)，在某個(gè)時(shí)刻甚至仇視父親。但是，這種人遲早都會(huì)遺憾和后悔，如果到了父親病重或者離世，再去反省不該像以前那樣對(duì)父親，那就太遲了。
母親的愛(ài)是叮嚀，父親的愛(ài)是注目；想母親是白發(fā)，想父親是背影；母親的愛(ài)是有聲，父親的愛(ài)是無(wú)聲！由于溝通方式的性別特點(diǎn)，我們總是不能和自己的父親暢快地溝通，我們一直尊重甚至依賴父親，可是卻沒(méi)有辦法好好理解父親的想法。在今天這個(gè)歌頌父親偉大的節(jié)日，讓我們暫時(shí)拋棄忙碌、暫停手頭的工作，靜靜地回想父親跟我們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，靜靜地回想我們跟父親在一起的每一個(gè)快樂(lè)和不快樂(lè)。我們之間的很多人，今天可能也成為了一位父親，也就更能感受到父親把我們養(yǎng)育成人的辛苦。
我們的父親也許老了，也許有些顫抖甚至站都站不穩(wěn)了，也許他們活在世上的時(shí)間已經(jīng)不多了。我們之中的一些人，可能會(huì)把父親送入老人院，他們可能有各種各樣的理由。但無(wú)論如何，讓我們好好地善待我們的父親，最起碼不要讓自己將來(lái)覺(jué)得后悔。
父親節(jié)，一個(gè)溫情的日子，我們想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？如果說(shuō)子女是一棵“小樹(shù)”，母愛(ài)就是提供它茁壯成長(zhǎng)的土壤，父愛(ài)就是提供它健康成長(zhǎng)的養(yǎng)分。如果說(shuō)孩子是一個(gè)“巨人”，父愛(ài)就是他腳下得以站立的肩膀。父愛(ài)的深沉、父愛(ài)的偉岸、父愛(ài)的弘遠(yuǎn)，如同生命的鏡子，永遠(yuǎn)給子女于啟迪和教誨。父親永遠(yuǎn)是擋箭牌，是人生道路上的那盞燈。父親是一堵墻，遮風(fēng)擋雨。父親是一座山，頂天立地。父親是一片海，胸懷寬廣。不管如何，讓我們珍愛(ài)父親的辛勞與付出。
今天是父親節(jié)，是一年中我們要特別感謝父親的節(jié)日。為生活忙碌的日子里，每個(gè)月都盡自己微小的力量，為自己的父母做一件事，哪怕很小很小，但卻滿是我們最誠(chéng)摯、真切的愛(ài)，讓我們共同說(shuō)一聲，父親節(jié)快樂(lè)！愿天下父親幸福安康！
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十四
父愛(ài)永遠(yuǎn)是深沉的，無(wú)言的。在父親心中，我們永遠(yuǎn)是他們最重要的存在。但他們往往不會(huì)表達(dá)出來(lái)。他們只是默默的做，默默的付出。就像朱自清《背影》里描寫(xiě)的父愛(ài)，簡(jiǎn)單樸素卻又那么深刻。
在父親節(jié)。我們學(xué)校專門(mén)組織了一次家長(zhǎng)會(huì)。它的特別之處在于，在這次家長(zhǎng)會(huì)中，只有學(xué)生的父親才能參加這個(gè)活動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)很有新意。但是我不確定我爸爸會(huì)不會(huì)同意參加，因?yàn)槲野职謴膩?lái)沒(méi)有來(lái)學(xué)校參加過(guò)我的家長(zhǎng)會(huì)。從小學(xué)到初中，再到現(xiàn)在的高中，在我的記憶中，每次家長(zhǎng)會(huì)都是我媽參加。
我甚至覺(jué)得是因?yàn)榘职植幌矚g我的.學(xué)校，不喜歡我。我不太明白為什么我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，爸爸總是忙得脫不開(kāi)身。后來(lái)才知道，是我爸覺(jué)得他太土，沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，衣服也不全。他來(lái)參加我的家長(zhǎng)會(huì)，他怕我難堪。知道了這些，我每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)直接找我媽。我不怕父親為難我，我只是不想讓父親為難。所以我還沒(méi)有和他好好談過(guò)這件事。其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，和他交流的事情還是太多了，我們之間的交流總是少得可憐。
那天跟他稍微提了一下這件事，沒(méi)想到他居然同意了。我想再過(guò)幾天就是父親節(jié)了，我想他的衣柜里已經(jīng)沒(méi)有多少好衣服了。于是，在父親節(jié)的第一個(gè)晚上，我溜進(jìn)商場(chǎng)，拿出半年的積蓄，給父親買(mǎi)了一套名牌衣服。父親節(jié)那天早上，當(dāng)我把這套西裝拿出來(lái)作為禮物送給他的時(shí)候，我感到了很多尷尬。父親接過(guò)衣服后，雖然沒(méi)有表現(xiàn)出任何跡象，但在他轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我看到了他嘴角微微向上的微笑。我知道他會(huì)喜歡的。
在參加我家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，他異常認(rèn)真，一直像個(gè)學(xué)生一樣端端正正的坐著。我看到的時(shí)候突然覺(jué)得好笑，真的很想把那一瞬間記錄下來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，看著父親離去的背影，我想起了《背影》里父親送兒子上火車，要去給他買(mǎi)橘子，叫他站著別動(dòng)的場(chǎng)景。突然我感到有些流淚。這個(gè)父親節(jié)，對(duì)我和父親來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)有意義的父親節(jié)。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十五
父親節(jié)的來(lái)臨，讓我瞬間想到見(jiàn)到父親。這樣的節(jié)日真的很棒，可以讓我們記住父親的恩情。今年的父親節(jié)，我覺(jué)得很溫暖。雖然遠(yuǎn)在千里之外，但只要我打電話，父親都會(huì)接。雖然父女兩人都不怎么說(shuō)話，但是他們對(duì)彼此的愛(ài)和關(guān)心都是一樣的。
我特別期待父親節(jié)，因?yàn)槲铱梢院透赣H多聊聊，利用這個(gè)假期表達(dá)我對(duì)他的愛(ài)。雖然我父親不太記得這個(gè)節(jié)日，但是如果我記得，他還是會(huì)很開(kāi)心。雖然他不記得了，也不活了，但我覺(jué)得他們都很期待。我希望我們，作為孩子，會(huì)說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”因?yàn)檫@是他們自己的節(jié)日。我父親是這樣，別人的父親也是這樣。
父親節(jié)來(lái)了，會(huì)帶動(dòng)很多不知道怎么向父親表達(dá)感情的人。我的父親很偉大，他也是我心目中的榜樣。小時(shí)候，坐在他寬闊結(jié)實(shí)的肩膀上，我覺(jué)得特別安全。大多數(shù)人對(duì)他們的父親或母親有欽佩的感情，但他們應(yīng)該很少表達(dá)出來(lái)。但是父親節(jié)，他們應(yīng)該都有表達(dá)的.沖動(dòng)。就我個(gè)人而言，是這樣的。這一天，我有說(shuō)不完的話要對(duì)父親說(shuō)，希望他一直平安健康。他對(duì)我的愛(ài)會(huì)讓我成長(zhǎng)到今天，我也希望他能活得更自由，希望他能照顧好自己，開(kāi)心每一天。
在這一天，你總能聽(tīng)到很多人打電話給你的父親祝福你，你很容易就能勾起自己這樣做。這樣的假期其實(shí)很美好。既是對(duì)父親的關(guān)心，也是表達(dá)內(nèi)心對(duì)父親的愛(ài)的好方式。當(dāng)這條路打開(kāi)時(shí)，每個(gè)人都可以暢所欲言。我喜歡父親節(jié)和這種氣氛。大家都一樣，都只想珍惜現(xiàn)在擁有的。這個(gè)節(jié)日帶給我更多關(guān)于父親的想法。畢竟我在外工作，不能陪在他身邊，很可惜。在節(jié)日里，我可以更深刻地體會(huì)到父親對(duì)我的愛(ài)，體會(huì)到他過(guò)去對(duì)我的關(guān)心。這個(gè)時(shí)候，我的感受特別強(qiáng)烈。
父親的愛(ài)讓我更加感恩。我要報(bào)答他的恩情，感恩做他的女兒。從小父親就肩負(fù)著我的一方天地，讓我過(guò)著沒(méi)有風(fēng)雨的日子?，F(xiàn)在只想祝爸爸父親節(jié)快樂(lè)，身體健康。我以后會(huì)保護(hù)你的。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十六
父愛(ài)深深，深幾許？父愛(ài)，在行動(dòng)中，深似海，卻往往鮮為人知。
那是一個(gè)可以說(shuō)是家喻戶曉的故事。
曾經(jīng)幾位好友一同出外游玩，一人不小心劃破了腳，在同伴的攙扶下，一瘸一拐地往家走。在街頭看到了自己的父親。正在對(duì)父親訴苦，想得到一點(diǎn)安慰時(shí)，他父親卻說(shuō)：“你快回家，我還有事情要辦?！毖粤T，頭也不回的就走了。他正為父親的冷漠傷心時(shí)，他的同伴告訴他：“我敢擔(dān)保，他一定會(huì)在街頭拐角處回頭望你一眼。”
他將信將疑，遠(yuǎn)望著父親漸漸離去的背影，在一點(diǎn)點(diǎn)的接近街頭的拐角。在他轉(zhuǎn)身的一剎那，一個(gè)深情的眼神對(duì)他匆匆一瞥，就不見(jiàn)了。此時(shí)的他，已經(jīng)是潸然淚下。
父親，付出無(wú)計(jì)數(shù)，愿化作輕煙，不愿為人知。似蔭濃大樹(shù)，愿投清涼。似繁茂綠葉，甘襯紅花。
不知何時(shí)起，孩子們晝夜苦讀，家長(zhǎng)們晝夜陪讀。曾一度，媽媽坐在我身邊，酣然入睡。自然很是不快，又毫無(wú)辦法，只有讓她高床軟臥。
當(dāng)鐘聲在午夜不耐煩的敲響時(shí)，才解衣就寢?？蛷d的燈光和電視的聲音一起消失。此后幾天，依然如此。我一直以為，坐在客廳里的爸爸看電視一直到半夜。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他從來(lái)不把節(jié)目看完就關(guān)了電視——在我關(guān)燈之后。
爸爸他陪伴著我始終如一，默默的給予我堅(jiān)持下去的勇氣和力量。讓我明白，一只有一個(gè)人在和她并肩奮戰(zhàn)。
父親們，總是疏于表達(dá)他們的愛(ài)。正因如此，我們才感受出：山一般深沉的愛(ài)；海一般廣博的愛(ài)。
父親節(jié)的個(gè)人體會(huì)篇十七
不知道為什么。近年來(lái)，父親節(jié)越來(lái)越受到人們的關(guān)注?？赡苁且?yàn)榇蠹矣X(jué)得父親不容易吧。在我眼里，父親一直是一個(gè)成功的父親。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我做過(guò)一些錯(cuò)事，遇到過(guò)很多挫折和打擊。為了教育和激勵(lì)我，父親采用了最保守但又可以理解的方式——寫(xiě)信。我實(shí)際上已經(jīng)寫(xiě)了幾封信，但是我一次也沒(méi)回。在這一天，在這人生中的第xx個(gè)父親節(jié)，我還是想說(shuō)幾句感謝的話，無(wú)論是回復(fù)，還是對(duì)父親的感謝。
記得小時(shí)候，父親是一個(gè)嚴(yán)肅的父親。每次我在學(xué)校出了事，或者被老師投訴，我媽都會(huì)第一時(shí)間告訴我爸，然后我爸會(huì)毫不猶豫的伺候我。幾下鞭笞是必不可少的。吃過(guò)皮肉之苦后，我漸漸被父親的嚴(yán)肅所震懾。之后，光是提到父親就足以讓我不敢輕舉妄動(dòng)。當(dāng)年的鞭笞真的很痛，但也正是因?yàn)檫@些刺痛，我直到現(xiàn)在才犯下一些無(wú)法挽回的錯(cuò)誤。謝謝你爸爸的認(rèn)真！
我也忘了父親是從什么時(shí)候開(kāi)始“轉(zhuǎn)型”的.，從一個(gè)“嚴(yán)肅”的父親變成了一個(gè)“落后”的父親。我媽不再“講”我的惡行不論大小?？赡芪夷昙o(jì)大了，“惡行”少了。在我看來(lái)，父親對(duì)我的事情越來(lái)越不關(guān)心，好像都是母親在全權(quán)負(fù)責(zé)。有時(shí)候，即使我媽在他面前不停地嘮叨我，他也不怎么理會(huì)，有時(shí)候甚至?xí)嫖艺f(shuō)幾句。漸漸的我也消除了對(duì)父親的恐懼，覺(jué)得父親也挺好的。感謝父親的及時(shí)轉(zhuǎn)變！
然后，父親從“背后”的父親變成了“朋友”的父親。每當(dāng)我們有獨(dú)處的時(shí)間，一開(kāi)始，他先用試探的語(yǔ)氣問(wèn)我一些問(wèn)題。我們聊多了，他會(huì)以朋友的身份和我討論一些問(wèn)題。當(dāng)然，這也給我?guī)?lái)了我朋友說(shuō)我所想的方式。這時(shí)候他就充當(dāng)了一個(gè)傾聽(tīng)者的主角，然后糾正我的一些錯(cuò)誤想法。有時(shí)候他覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，會(huì)給我講一些人生道理，可能對(duì)我人生觀價(jià)值觀的構(gòu)成有很大影響。感謝父親的理性教育！
過(guò)了一段時(shí)間，父親又寫(xiě)了更多的信，我明白了“新”父親要來(lái)了。此刻，我的父親，很多時(shí)候，已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)成年人。談事情更多的是討論的方式，而不是引導(dǎo)；思想更多的是推薦的形式，而不是灌輸。父親的教育目前比較理性。他讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，盡可能自己做一切事情。他讓我自律，管好自己的生活，做好自己的事。父親的幫助目前更科學(xué)。為了維護(hù)我的自尊，挽回一個(gè)青壯年的面子，也為了讓我更容易理解，他多次采用寫(xiě)信的方式。我不得不承認(rèn)他是成功的。感謝父親的無(wú)限關(guān)懷！
父親節(jié)，一個(gè)全世界所有父親都應(yīng)該慶祝的日子。父親在外打拼多年，無(wú)論多累，此刻都不敢停下來(lái)休息。我明白，是為了這個(gè)家，更是為了我！我知道你做的一切，除了感激。我知道我背負(fù)著你和你媽媽的期望，我真的真的不想讓你們失望。這就是我害怕的原因。以防...
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