小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表大全(17篇)

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小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表大全(17篇)
時間:2023-11-15 10:33:14     小編:MJ筆神

計劃可以幫助我們分清輕重緩急,合理安排工作和學(xué)習(xí)的順序和時間分配。在制定計劃時,要有一定的彈性,允許適當(dāng)調(diào)整和修改。通過參考以下范文,我們可以借鑒一些成功的計劃案例和經(jīng)驗,提升自己的計劃水平和效果。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇一

教學(xué)目的:學(xué)校體育教學(xué)是掌握體育技能的主要課堂,通過體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基本的體育知識,技術(shù),學(xué)會鍛煉的方法,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)興趣和愛好。

教學(xué)要求:根據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師講解為主線,在學(xué)習(xí)的過程中提高興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,防止受傷。

教材:本教材將理論部分與體育與健康知識融為一體,便于對體育與健康內(nèi)容的理解,掌握鍛煉身體方法,掌握常見運(yùn)動項目的基本技術(shù),提高身體的`基本活動能力。

1、高中階段是人生中最有活力創(chuàng)造性的時期,這一階段學(xué)生身體生長開始減速,但是第二性征,器官及內(nèi)臟功能逐漸發(fā)育成熟,大腦的技能和心理發(fā)育也進(jìn)入高峰,是人體生長的關(guān)鍵時期。

2、由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大,鍛煉時間減少所以在體育課時要加強(qiáng)鍛煉健身。

3、各班學(xué)生身體素質(zhì),個體差異較大,釋放壓力的方法各不形同,所以在體育課時要針對性安排鍛煉內(nèi)容。

4、學(xué)生釋放壓力的方法各不相同,在體育課上要有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容。

1、因人而異、因材施教,發(fā)展強(qiáng)項,針對弱項結(jié)合新課標(biāo)給予教學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與健身,愉心解壓,培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣及愛好,發(fā)揮有運(yùn)動特長愛好的學(xué)生帶動作用。

3、豐富上課內(nèi)容,利用教學(xué)器材,形式多樣的上課方式,有針對性的進(jìn)行身體鍛煉。

1、專題:如何讓學(xué)生愛上排球運(yùn)動并積極參加排球運(yùn)動。

2、目的、要求:讓學(xué)生愛上排球,上課嚴(yán)格要求并采用多樣式教學(xué)方法,調(diào)動課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、具體計劃與措施:

(1)豐富上課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣,為養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

(2)上課嚴(yán)格要求鍛煉身體,學(xué)習(xí)技能。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇二

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

1、數(shù)一數(shù)。

2、比一比。

3、1—10的認(rèn)識和加減法。

4、認(rèn)識物體和圖形。

5、分類。

6、11—20的認(rèn)識。

7、認(rèn)識鐘表。

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

9、數(shù)學(xué)樂園。

10、我們的校園。

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計算熟練。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各組的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表,會人士證實和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略:

1、加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學(xué)步子七、教學(xué)進(jìn)度:應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到.

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇三

本學(xué)期,我們一年級將以學(xué)校少先隊計劃,德育工作計劃,教學(xué)計劃為指導(dǎo),結(jié)合各班實際,加強(qiáng)年級組的團(tuán)隊意識,培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊精神,充分發(fā)揮年級組的管理作用。依靠全組教師,精誠合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),關(guān)愛全體學(xué)生,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,讓每個學(xué)生都成為一名神氣的小學(xué)生。

二、一年級隊員發(fā)展特點。

一年級的學(xué)生,剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這一時期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點是:

(一)一般心理特點。

1、獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情,擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快,這是一年級學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事,現(xiàn)在可以獨(dú)自去看,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。

2、嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)。這種孩子看不見母親會感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復(fù)本來面目。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。

現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的,不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子,還應(yīng)看到社會因素。由于社會安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長不得不隨時保護(hù)孩子。另外,居住環(huán)境封閉,活動空間減少,獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照顧,造成嬌寵兒增多。

3、注意多變的事物:一年級學(xué)生很敏感,容易學(xué)會過去自己不懂的東西,所以提出的問題特別多。有人認(rèn)為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),其實這個階段的孩子都有這個特點,只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達(dá)而已。

(二)學(xué)生的年齡特征。

1、自控能力較低,注意力容易分散。

2、經(jīng)常出現(xiàn)"違規(guī)"現(xiàn)象。

3、伙伴之間往往以"玩"為主題,經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,告狀等現(xiàn)象。

4、在學(xué)習(xí)活動方面,他們具有強(qiáng)烈的好奇心,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,學(xué)習(xí)活動帶有濃厚的游戲色彩。

三、需要關(guān)注的問題。

一年級需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響。從一名幼兒園的小朋友"換位"成一名背著書包的小學(xué)生,他們面臨的環(huán)境的改變,以及社會,學(xué)校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產(chǎn)生一定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化。

(一)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變。兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,一舉一動都是成人指點;入學(xué)以后,每天都要離開家長在學(xué)校獨(dú)立生活,要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽課,獨(dú)立思考等等,這些活動都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立。

(二)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習(xí)活動為主轉(zhuǎn)變。從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生,角色的改變導(dǎo)致了其活動方式改變。入學(xué)前,兒童的主要活動是玩,是游戲;入學(xué)后,主要活動是學(xué)習(xí)。

(三)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變。兒童入學(xué)后,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開始將他們作為社會正式成員對待。在學(xué)校的教學(xué)班里,他們是集體的正式成員,必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的一切紀(jì)律。

四、工作目標(biāo)。

(一)把對學(xué)生的養(yǎng)成教育,安全教育作為班級工作的重點。

(二)強(qiáng)化班級負(fù)責(zé)制,完善管理制度,營造求真務(wù)實,團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌。

(三)認(rèn)真落實學(xué)校各職能部門安排的工作。

五、工作措施。

(一)加強(qiáng)常規(guī)管理。

重點之一:重視抓好安全教育。

重點之二:強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)"文明人"。

(二)崗位建設(shè)。

六、班隊活動具體安排:

九月份活動主題:我上小學(xué)了。

活動一:我的校園多美麗。

通過熟悉校園,讓小朋友們在短時間內(nèi)消除入學(xué)的緊張感,盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

活動二:美麗的教師節(jié)。

這是小朋友在小學(xué)生涯中參加的第一個重要節(jié)日。通過活動讓學(xué)生初步了解教師的職責(zé),懂得尊敬老師,學(xué)會感恩。

活動三:說說我自己。

通過自我介紹,讓大家記住你,并喜歡、愿意和你做朋友。

活動四:認(rèn)識我的新伙伴。

從幼兒園到現(xiàn)在的學(xué)校,學(xué)生的交往群體發(fā)生了轉(zhuǎn)變,這可能為正常的教學(xué)活動帶來困擾。應(yīng)該使學(xué)生在最短的時間內(nèi)消除同伴之間的陌生感,初步學(xué)會和新朋友交往,結(jié)識新的伙伴。

十月份活動主題:我是生活小能人。

活動一:祖國祖國真?zhèn)ゴ?國慶節(jié))。

十一國慶節(jié),祖國母親的生日,小朋友必須牢牢記住這個特殊的節(jié)日。

活動二:行為規(guī)范教育。

講文明,講禮貌,號召班級學(xué)生爭做合格學(xué)生。

活動三:松開的鞋帶我會系。

班里大部份的小朋友都是獨(dú)生子,家長對孩子的動手能力還沒有信心,許多孩子力所能及的事情都包辦代替,系鞋帶就是其中一個。

十一月份活動主題:我是學(xué)習(xí)小主人。

活動一:我會發(fā)言、我會傾聽。

通過獎勵和游戲,糾正小朋友不良的坐姿,激發(fā)小朋友的傾聽興趣,養(yǎng)成會發(fā)言、會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動二:看看我的方塊字。

及時開展寫字比賽,不但讓學(xué)生看到了自身的不足,糾正寫字的習(xí)慣,也在班級內(nèi)形成了一股你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

活動三:小組交流缺什么。

課堂上,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),我喜歡讓學(xué)生四人小組交流。但是發(fā)現(xiàn)有些小組不會交流,在討論的過程中做其他的事情。于是,加強(qiáng)小組討論的指導(dǎo),提升課堂效率。

十二月主題:我是神氣的小學(xué)生。

活動一:我為他豎起大拇指。

請班級里一些表現(xiàn)出色的孩子談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷,讓其他暫時不如別人的小朋友贊贊別人,并從中學(xué)到一些好的學(xué)習(xí)方法,和別人比一比,促進(jìn)自身成長。

活動二:冬爺爺?shù)亩Y物。

認(rèn)識冬天的特征,了解季節(jié)的變幻,及時增添衣物。引入西方的“圣誕節(jié)”,知識,初步使孩子們接觸到外國文化。

活動三:開展"我是神氣的小學(xué)生"系列活動——"我是能獨(dú)立的小學(xué)生"。

一月、二月主題:讓我們通力合作。

活動一::我會復(fù)習(xí)、我會考試。

半學(xué)期的辛苦下來,到了檢驗自己的時候了。如何復(fù)習(xí)才能使自己在考試中表現(xiàn)出良好的狀態(tài)呢?趕快考驗一下自己吧!

活動二:小標(biāo)兵奪星大戰(zhàn)。

學(xué)期結(jié)束,激烈的各項評比活動陸續(xù)開展,我能得到哪些榮譽(yù)?

活動三:寒假生活我來安排。

教會學(xué)生合理安排時間,度過一個愉快的寒假。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇四

高一主要工作:根據(jù)學(xué)校各處室及年級工作計劃,狠抓落實、率先垂范,深入教師、深入課堂,準(zhǔn)確把握年段工作動向,及時調(diào)整年級工作思路。

(1)落實學(xué)校各處室各項教育教學(xué)任務(wù)。

(2)召開例會,研討年級工作。

(3)經(jīng)常聽課,了解課堂教學(xué)情況。

(4)組織備課組長研討年級的教學(xué)情況,組織好考后的質(zhì)量分析。

(5)每周召開一次班主任碰頭會了解班級情況,并交流班級管理經(jīng)驗。

(6)組織學(xué)生座談,了解年級整體情況。

(7)配合教務(wù)處檢查教案、作業(yè),督促常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。

(8)抓好年級的紀(jì)律、衛(wèi)生等日常工作。

(9)抓好培尖補(bǔ)差工作。

1、班主任工作。

班主任是班級管理的組織者,是班集體的靈魂。班主任工作的質(zhì)量直接決定班集體教育教學(xué)工作的質(zhì)量。班主任要樹立管理就是服務(wù)的意識,要緊緊圍繞班級建設(shè),勤于思考,勤于管理,把班級看作自己的責(zé)任田,去用智慧和汗水經(jīng)營它。班主任要以鐵山社會實踐為契機(jī),堅持不懈、鍥而不舍的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,抓好德育工作。

(1)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。高一尤其要注意建設(shè)團(tuán)結(jié)向上行為習(xí)慣良好的班風(fēng),刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。使每一個同學(xué)在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍中都能健康的成長。要通過召開班會,通過開展各種活動去培養(yǎng)。以養(yǎng)成教育為重點,促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。班主任要做好入學(xué)規(guī)范教育,使學(xué)生有進(jìn)步的思想,規(guī)范的行動。班主任要從一點一滴抓起。細(xì)致入微是班主任工作的一個境界?,F(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜,基礎(chǔ)參差不齊,這給管理帶來很大難度,班主任只有通過細(xì)致入微的工作才能發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題。

(2)抓好薄弱環(huán)節(jié)。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個重點,早晚自習(xí)、節(jié)假日、課間是學(xué)生最容易出問題的環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握。一是觀察,二是強(qiáng)化管理,三是充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。把這些環(huán)節(jié)抓緊、抓牢,抓住了這些環(huán)節(jié),就能抓住關(guān)鍵。

(3)做好分類推進(jìn)工作。高一新生剛來誰都憋著一股勁好好學(xué)習(xí),班主任要因勢利導(dǎo)給他們樹立信心,鼓舞他們的士氣,使學(xué)生能夠一直保持旺盛的斗志。但也應(yīng)該看到學(xué)生的各方面情況比較復(fù)雜,思想復(fù)雜,基礎(chǔ)參差不齊。班主任要想正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,要想有針對性的做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。要深入了解每一個學(xué)生的各個方面的情況,如:基礎(chǔ)、思想、行為等,對每一個學(xué)生都能了如指掌,把全班的學(xué)生按不同的情況分類。要明了工作的重要對象的著重點和工作的突破點,做到知己知彼,要有推進(jìn)計劃和推進(jìn)措施。中差生的轉(zhuǎn)化工作始終是班主任工作的重點,對中差生要勤盯、勤看、勤說、對他們要格外關(guān)注。中差生轉(zhuǎn)化好了,班里的工作就會有大的起色。

(4)給學(xué)生樹立四種意識:紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)意識、危機(jī)意識,安全意識。將中學(xué)生守則,日常行為規(guī)范學(xué)深、學(xué)透,規(guī)范學(xué)生的行為,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)習(xí)意識,危機(jī)意識要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的'發(fā)展,人才競爭,等信息進(jìn)行強(qiáng)化。安全意識要從吃住行玩等方面進(jìn)行反復(fù)教育。

(5)利用好班會。班會是班主任工作的重要陣地,要有計劃有目的開展系列活動。充分利用好它;組織主題班會,總結(jié)一周工作,布置下周內(nèi)容,開展集體活動,提高班級管理水平。抓好班干部隊伍建設(shè)。班級日常工作主要靠班干部進(jìn)行管理,培養(yǎng)一支好的班干部隊伍是搞好班級工作的一個重要工作。

(6)密切與家長的聯(lián)系提高教育效率。班主任一學(xué)期至少與每個學(xué)生家長交流一次,客觀反應(yīng)學(xué)生情況,多說成績和進(jìn)步。

2、學(xué)生管理工作。

(1)做好新生入學(xué)教育工作。年段、班主任要配合政教處、學(xué)生會、校團(tuán)委等組織,通過各種形式的活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。

(2)班主任,科任教師要注重對學(xué)生的前途理想教育,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,并激勵學(xué)生為之而奮斗,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

(3)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律行為管理,堅決杜絕打架斗毆、賭博上網(wǎng)、談情說愛、抽煙酗酒、不服管教、隨意遲到早退現(xiàn)象。

(4)加強(qiáng)安全教育和管理。提請同學(xué)注意食品衛(wèi)生,遵守交通法規(guī)。體育活動服從管理,教室樓道禁止追逐,杜絕不安全事故發(fā)生。

(5)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣,使學(xué)生能事半功倍,發(fā)展提高??迫谓處熞谜n堂、課外,采用個別的、部分的、全體的方式,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)。

(6)加強(qiáng)對住宿生的管理。

1、備課組工作。

(1)備課組長是年級學(xué)科教學(xué)的帶頭人,也是學(xué)科教學(xué)研討的組織者。備課組長要把本組教師團(tuán)結(jié)在一起,緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。制定好備課組教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真組織好本組的學(xué)科教學(xué)研討,加強(qiáng)對新教材的研究認(rèn)真落實新課標(biāo)。本學(xué)科教學(xué)上存在的問題要找準(zhǔn),教學(xué)上制定的策略要得力。備課組長要帶領(lǐng)全組教師對知識上的重點,難點,疑點要充分討論,對教學(xué)方法的選取也要充分的研究。使大家對學(xué)科教學(xué)在知識和教法上達(dá)成一致,充分調(diào)動集體的智慧,群策群力,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)協(xié)調(diào)好本組內(nèi)的各方面關(guān)系,做到進(jìn)度一致,資料一致,重點、難點突破方向一致。組織本組教師精選資料,做到針對性強(qiáng)和實效性強(qiáng)。備課組長要經(jīng)常檢查和督促本學(xué)科教師落實常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)常規(guī)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校工作中的中心工作,是教師的中心任務(wù),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教學(xué)質(zhì)量的提高也決定著教師的聲譽(yù)。作為一名教師要用崇高的敬業(yè)之心,深厚的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)方法去鑄就自己的事業(yè)豐碑。作為一名教師既是學(xué)者,又是能力培養(yǎng)者,還是督促者。教師要以課堂教學(xué)為中心、以教給學(xué)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,夯實雙基為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué)工作,扎扎實實抓好備課關(guān)。

(1)每個教師必須樹立牢固的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。以教書育人為天職,以教學(xué)質(zhì)量為核心,一切思想方法,一切教育行為都要圍繞質(zhì)量去設(shè)計,去開展。

(2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動的主要途徑,具有經(jīng)常性、規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性,是教學(xué)效果得以保證的基礎(chǔ),每個教師務(wù)必思想上高度重視,行為上認(rèn)真恪守,從嚴(yán)、從實、求精、求細(xì),最大限度的發(fā)揮其功效,保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

(3)加強(qiáng)備課,要研究學(xué)生,要清楚面對的是剛從初中畢業(yè)的學(xué)生,有優(yōu)秀的,也有差的,備課要照顧大面。要盡量多聯(lián)系一些初中知識,搞好初高中的過度和銜接,把握基礎(chǔ)知識的“準(zhǔn)、全、透、活”。

(4)加強(qiáng)教學(xué)方法研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。各科要以課改為契機(jī),立足教材,立足課堂,以教帶研,以研促教。轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,在自主、合作、探究的課堂模式中,保證課堂三維目標(biāo)的實現(xiàn)。按時保質(zhì)完成模塊學(xué)習(xí)和學(xué)分認(rèn)定工作。加強(qiáng)集體備課,相互聽課,努力提高新課程實施水平。

(5)要立足高一,著眼高考。要從高考的角度和層面去組織落實教學(xué)工作,有效提高教學(xué)的方向性、針對性,做好全程備考工作。

(6)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),每位教師應(yīng)高度重視,切不可等閑視之。各科要拿出有效方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣,科學(xué)指導(dǎo),以保證教學(xué)的實效。

(7)各科必須高度重視學(xué)生練習(xí)的落實和作業(yè)的布置,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定,做到有發(fā)必有收,有收必有批,有批必有評,有評必有糾,以突出能力的提高。

(8)堅持學(xué)科測練、月考工作。

(1)開學(xué)典禮。

(2)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范常規(guī)管理,做好儀容儀表的自查和抽查工作。

(3)各班級人數(shù)統(tǒng)計,并做好貧困生統(tǒng)計工作。

(4)全體住宿生會議,加大住校生的管理力度。

(5)9月12-9月16日鐵山社會實踐活動。

(6)慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動。

(1)班主任工作例會,前一階段工作小結(jié),傾聽反饋。

(2)月考及月考質(zhì)量分析會,學(xué)生評教。

(3)校田徑運(yùn)動會宣傳組織準(zhǔn)備工作,參加校運(yùn)動會。

(4)部分學(xué)生座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)情況。

(1)期中考試,考風(fēng)考紀(jì)教育。

(2)認(rèn)真做好上半學(xué)期階段小結(jié)工作和家長會。

(3)心理輔導(dǎo)講座,期中考試前后的心理疏導(dǎo)。

(1)學(xué)生座談會,做好偏科學(xué)生的統(tǒng)計工作。

(2)元旦匯演。

(1)期末工作布置。

(2)班主任學(xué)期考核匯總。

(3)寒假生活要求組織落實,布置寒假活動。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇五

本班共有37人,21個男生,16個女生。入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:

(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:。

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

各單元要求:

第一單元:我的好習(xí)慣。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二單元:我和大自然。

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2、通過活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。

第三單元:我愛我家。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元:我們在一起。

1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù),體會團(tuán)結(jié)力量大。

3、體驗分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng),兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇六

科技活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

作為一年級的小學(xué)生來講,學(xué)科認(rèn)識尚未形成,更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸,學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好的個人品質(zhì)。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,并在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮在自己的想象力,獨(dú)立思考、標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探究,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好個性品質(zhì)。

以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

1、自主學(xué)習(xí):在課堂中尊重學(xué)生,信任學(xué)生,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇研究的問題,根據(jù)自己對問題的分析和已有經(jīng)驗設(shè)計研究方法,自己想辦法獲取與問題有關(guān)的的事實或資料,自主學(xué)習(xí)可以更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、合作學(xué)習(xí):通過學(xué)生之間的相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)的形式包括小組探究活動和全班匯報,小組成員可以隨教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的興趣不斷變化、自由組合。在充分發(fā)揮個人主動性的基礎(chǔ)上,學(xué)會與人合作、善于表達(dá)自己的觀點、注意傾聽他人的意見。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇七

本班共有學(xué)生40人,其中男生19人,女生21人。25%的學(xué)生屬于不夠齡的學(xué)童,學(xué)習(xí)上有一定的困難。10%的孩子就讓爺爺奶奶照管,根本沒有能力輔導(dǎo)孫子的學(xué)習(xí)。本班大部分的孩子在家都沒有人輔導(dǎo),故對于剛踏入小學(xué)班的孩子來說,突然間接觸這么正規(guī)的教育還有一定的困難。一年級的孩子年齡小,對于任何事都有很強(qiáng)的好奇心,活潑,好動,可塑性很強(qiáng)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:。

一、常規(guī)教育方面。

一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:。

1、充分利用班隊會及升旗的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將采用誰的小樹長得最直的活動進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀(jì)律方面。

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:。

1、課堂紀(jì)律。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,打沙包等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

3、路隊紀(jì)律。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展路隊小標(biāo)兵評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

三、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌兜勤清,物品勤擺,課間操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇八

一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流;

5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;

6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;

7、初步了解外國文化習(xí)俗。

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流;

3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;

4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。

1、運(yùn)用直觀教學(xué)法:如借助圖片、實物;

2、運(yùn)用電教媒體。

12月5日第一周:

檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況,復(fù)習(xí)unit7,unit8主要單詞及句型,練習(xí)對話??傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。

12月11日第二周:復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型,教學(xué)unit10。

12月18日第三周:復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容,練習(xí)對話。教學(xué)unit9。

12月25日第四周:綜合復(fù)習(xí)各單元單詞,練習(xí)對話。重點考察unit9。

1月1日第五周:復(fù)習(xí)檢查unit1———unit5,完成相關(guān)測試。

1月8日第六周:復(fù)習(xí)檢查unit6———unit10,完成測試。

1月15日第七周:預(yù)授1bunit1。完成1a綜合測試。

1月22日第八周:鞏固1a內(nèi)容,熟練掌握1bunit1。

1月29日第九周:學(xué)習(xí)1bunit2,并能熟練掌握單詞及句型。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇九

一、學(xué)情分析:

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學(xué)生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學(xué)前所受的教育各有所不同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課堂帶來不必要的影響。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求:

1.初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2.學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

三、全冊重點:

(一)重點:

1.認(rèn)識常用的色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2.探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。

3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

(二)難點:

1.學(xué)生對感受物體的發(fā)表,并用口語來表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展個性,充分激發(fā)學(xué)生對卡通形象的感受,在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。

四、教學(xué)措施:

1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學(xué)形式,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4.注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)她們的想象能力和創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表:

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注。

1中國小朋友的畫。

2、3.我的小畫箱、涂涂畫畫3周中秋放假。

4、5、.圖形變變變、我的名字牌5周國慶節(jié)放假。

6、7太陽、星星、月亮。

8、9.小餐桌、紙飛機(jī)。

10小花衣、下雨了。

11、圖形擺拼、小小鐘表店。

12包糖果、小陀螺。

13開心小玩具。

14五彩連環(huán)。

15貼樹葉。

16紅星閃閃、搓搓揉揉。

17童謠童話。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十

小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃怎么寫?通過開展科學(xué)發(fā)明活動,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。這里豆花問答網(wǎng)給大家分享一些關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃,供大家參考。

一、學(xué)生情況分析:

本班共有11人,經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí),基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,具備了初步的探索能力,思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析:

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

(一)情感態(tài)度與價值觀。

對待科學(xué)想知道,愛提問,愿意合作與交流,尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標(biāo)。

1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的秘密,知道聲音傳播的途徑和方式,認(rèn)識噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座,初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對物體分類,認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,知道水的冰點和沸點,探究雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng)。

1、養(yǎng)成善于觀察,善于探索的科學(xué)態(tài)度,尊重證據(jù),愿意合作和交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄。

4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。

5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,能反思自己的探究過程,將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。

一、指導(dǎo)思想。

積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示,適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指示,引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動,培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力,提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

二、教材分析:

本冊教材內(nèi)容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系,加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元:科學(xué)家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):

科技探究:知道科技探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式?;ブc合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科技知識:使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣,使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。

三、

教學(xué)措施:

(1)開展生動的科技課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

(2)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

(3)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

(4)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。

四、潛能生培養(yǎng)措施:

根據(jù)對學(xué)生情況的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在:

1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;。

2、無科學(xué)探究意識,科學(xué)探究能力差;。

3、缺乏合作意識;。

4、實踐能力不足。

針對這些情況,首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提供合作與參與的機(jī)會,培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動幫助他們。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

二、教學(xué)資源分析。

教學(xué)重點和難點。

1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念,讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三、學(xué)生基本情況分析。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識,以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,還應(yīng)記筆記,并能應(yīng)用到生活實踐中去。

四、教學(xué)方法設(shè)計。

2、深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;。

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;。

5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;。

7、張揚(yáng)學(xué)生的個性,發(fā)展學(xué)生特長,努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

五、教學(xué)評價方案。

1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學(xué)過程中,教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為,作出及時的價值判斷。

2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

很久沒讀過這么好的范文。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十一

學(xué)生經(jīng)過半年時間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認(rèn)識,產(chǎn)生了一定的興趣,同時具備了初步的科學(xué)知識和初步的探究能力。但是,畢竟是一年級的學(xué)生,其認(rèn)知水平比較低,基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱,動手能力不強(qiáng),還不具有科學(xué)的思維方式方法,學(xué)生之間也沒有形成合作探究的習(xí)慣。因此,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本冊教材為蘇教版教材,共分四個單元和一個專項學(xué)習(xí)。

第一單元石頭與泥土,有三課內(nèi)容,分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》。本單元的設(shè)計,基于一年級學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”,立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征,通過操作這些材料,豐富對巖石、土壤的感性認(rèn)識。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭、玩泥巴的機(jī)會,在玩中觀察,在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會用科學(xué)的語言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質(zhì)地等方面的特征。

第二單元水,本單元包含三課內(nèi)容,分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手,著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征,知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,有些物質(zhì)在水里很難溶解。第二課則從工程技術(shù)層面入手,針對第一課習(xí)得的科學(xué)知識,讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類對水資源的開發(fā)和利用及其給人類生活帶來的便利。

第三單元空氣,本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》。本單元對空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計思路,層層遞進(jìn),前兩課運(yùn)用多種方法,充分感知空氣的存在。認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì),人類的生存離不開空氣。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過一組活動,發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定的形狀以及空氣會流動,再運(yùn)用前兩單元認(rèn)識泥土、石頭、水的方法,調(diào)動學(xué)生多種感官進(jìn)行觀察,盡可能多的描述空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點。第四單元動物與植物,本單元由三課組成《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》《動物·人》。《形形色色的動物》在認(rèn)識生活中常見動物的基礎(chǔ)上,學(xué)會用多種方法初步描述動物的主要特征,進(jìn)而歸納出動物的主要特征。《多姿多彩的植物》在認(rèn)識生活中常見植物的基礎(chǔ)上,學(xué)會用多種方法初步描述植物的主要特征,進(jìn)而歸納出植物的主要特征?!秳游铩と恕废缺容^人和動物的異同之處,歸納出共同本質(zhì)特征,再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機(jī)器人的異同之處,進(jìn)一步認(rèn)識到人是最具智慧的動物,生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異。

1、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì),學(xué)會用科學(xué)的語言描述石頭、沙子和粘土的特征。

2、喜歡玩石頭、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn),樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。

3、能夠運(yùn)用多種感官觀察并描述水的特征,通過觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象,知道溶解是怎么一回事。

4、制作小水輪,探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,能夠與同學(xué)共同完成觀察、實驗等活動,體驗動手的樂趣。

5、能夠運(yùn)用多種方法找出空氣,知道我們周圍存在著空氣,并且意識到人類離不開空氣。

6、能夠積極參與對空氣的研究,通過觀察和類比描述出空氣的特點,并且樂于與同伴交流與分享。

7、知道動物、植物以及人都是自然界重要的組成部分,引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物和植物。

8、初步學(xué)會用科學(xué)語言描述動物和植物的基本特征,并且能利用觀察比較等方法對動植物進(jìn)行分類。

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

4、注重學(xué)生的課外拓展,充分利用課程和校本資源,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。

5、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),組織好每一個觀察認(rèn)識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

周次單元課題課時備注。

第一單元石頭與泥土。

1、石頭12。

2、玩泥巴13。

3、沙子與粘土14單元復(fù)習(xí)15。

第二單元水。

4、水是什么樣的16。

5、玩轉(zhuǎn)小水輪17。

6、鹽和糖哪兒去了18-9單元復(fù)習(xí)1機(jī)動1課時10。

第三單元空氣。

7、找空氣111。

8、這里面有空氣嗎112。

9、空氣是什么樣的113單元復(fù)習(xí)114。

第四單元動物與植物。

10、形形色色的動物115。

11、多姿多彩的植物116。

復(fù)習(xí)1機(jī)動1課時19專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十二

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

二、班級學(xué)生情況分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的教育,班級的許多孩子有了長足的進(jìn)步。他們在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各個方面都有了一定的轉(zhuǎn)變,有了許多令人驚喜的表現(xiàn)。他們活潑好動,天真可愛,好奇心強(qiáng),但由于他們的家庭環(huán)境不同,家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異,也就使得孩子的起點區(qū)別挺大的。有一部分孩子對課外閱讀開始有了興趣。但本班學(xué)生對朗讀和提問有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快,班中部分學(xué)生對生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確,行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。個別孩子課堂上的注意力不夠集中,這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計上多下點工夫,爭取以生動活潑、形式多樣的教學(xué)活動吸引孩子們的注意。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

這個學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵下讀起書來游刃有余了,但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如:不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。寫字方面,孩子們做的還是很不夠,這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

三、教材分析。

(一)教材編寫。

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)含教育價值。而且每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。

(二)教材特點。

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

(1)每組教材圍繞專題組合成一個整體。每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,大多是圍繞本單元專題安排的。

(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)。細(xì)致研讀教材,我們就會發(fā)現(xiàn),教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)的,前面有布置,中間有鋪墊,后面有展示交流,處處體現(xiàn)了整合的思想。

2.安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富,形式多樣。

本冊教科書的識字課,改變了以前集中安排識字課的做法,把8課識字,分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù),減輕隨課文識字的壓力,又充分體現(xiàn)了整合的思想。

識字課形式多樣,大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

3.大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

全冊課文有以下幾個特點:一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》,能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界,情感世界和想象世界。

4.大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),安排學(xué)習(xí)伙伴。

無論是單元前的導(dǎo)語,還是課文后的練習(xí),或是語文園地,不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,非常親切、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生:讀書的時候要思考問題,讀書以后和他人交流感受,提出自己不懂的問題,并運(yùn)用閱讀所得親身實踐,等等。這樣安排,使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。

(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,并掌握學(xué)習(xí)方法。

(3)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、平等、自主的氛圍中,通過多層面的交流,達(dá)到相互切磋、共享信息的目的。在此過程中,學(xué)生要學(xué)會將自己的理解用語言表達(dá)出來,要學(xué)會善于傾聽別人的意見,更要善于篩選別人的意見,補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識。本冊教科書,不論是問題的設(shè)計,還是插圖的編排,都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。在教師教學(xué)用書中,也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?!翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分。

(4)給學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感,不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動力。

教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,在語文園地里設(shè)有“展示臺”,鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,有的用競賽的方式,有的用激勵的方式,從不同的角度,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字,開展課外閱讀。另外還有一些展示活動,鼓勵學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。

(5)體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

教材中安排了許多實踐活動,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中用語文。除鼓勵學(xué)生在生活中識字,還鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。另外,還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,唱春天的歌,唱《歌唱二小放牛郎》,唱《快樂的節(jié)日》。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫,畫春天,畫對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生做一做,做個風(fēng)箏放一放這些活動,不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能,而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,拓展學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的生活。

另外,教材還體現(xiàn)開放性和彈性,增加適應(yīng)性。

識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。學(xué)生如果是識字的有心人,教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),定期給學(xué)生展示、交流的機(jī)會,學(xué)生所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。

閱讀方面,在教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求,但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生,教師要予以鼓勵。

教材也給老師留有更多的空間。如教學(xué)時間的安排,在教師教學(xué)用書中,只建議了每個單元的課時安排,具體到每一課的課時,教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,換個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,不要拔高認(rèn)字要求,以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書?!芭d趣是最好的老師?!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,學(xué)生,包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給他們交流、展示的機(jī)會,他們會還你一個驚喜!

五、教學(xué)重難點。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

2.漢語拼音教學(xué)。

(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。

3.關(guān)于識字。

(1)詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認(rèn)識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。

(2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識字:重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。

4.關(guān)于課文。

(1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。

(2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

(4)保證時間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

(2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

(3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

六、教學(xué)措施。

1.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

識字寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積累。

2.重視寫字教學(xué),從基本筆畫開始,提高學(xué)生的寫字入體率,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。

3.對于低年學(xué)生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生愛學(xué)語文,樂學(xué)語文。

4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循。

5.對學(xué)生多一些寬容,以欣賞的眼光看待他們,對學(xué)困生多鼓勵,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語,初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

第一組:12課時第二組:12課時第三組:13課時。

第四組:15課時第五組:12課時第六組:13課時。

第七組:12課時第八組:16課時。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十三

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神,抓住機(jī)遇,深化教育改革,全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力,開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點,以提高課堂效益為突破口,認(rèn)真進(jìn)行教育活動。

二、學(xué)情分析。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,女生20人,男生29人,他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前,大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣,如上課坐不端正、上課不認(rèn)真、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在班級中形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個方面都能有所提高。

二.教材分析。

本冊為人教版一年級上冊,教材的編排注重幼小銜接,做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。

識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點是:

1.教材體系:充分加強(qiáng)整合,體現(xiàn)綜合性。

2.教材安排:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)性。

3.教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時代性。

4.教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5.教材設(shè)計:注重廣泛運(yùn)用,體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨(dú)特和理念超前。人教版的實驗教材,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上,又在領(lǐng)會和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點:

1、拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來,同時進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng),主要功能是在于正音和輔助識字,是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此,教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),強(qiáng)化了讀。例如:把y、w提前到與i、u、v同時教學(xué),使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實際,認(rèn)識了70個最常見的漢字,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育,避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,都配有彩圖,視覺與聽覺相結(jié)合,使得學(xué)生容易記憶。

2、識字量增大,寫字量減少,識字方法多樣化、意蘊(yùn)化。

以往人教社編寫的語文教材,在識字量上都偏低,總識字量才2500個常用字,一年級僅學(xué)會常用字450個。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認(rèn)識400個常用字,會寫100個字;下冊認(rèn)識550個常用字,會寫其中的250個字。低年級共認(rèn)識了1800個常用字,要求會寫1000個字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識字量,也就空出了更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分:一是結(jié)合漢語拼音識字,要求認(rèn)70個;二是在歸類識字部分識字,要求認(rèn)105個;三是隨課文識字,要求認(rèn)225個。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊(yùn)深厚,較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。(1)看圖、象形識字。一般的看圖識字,即由圖——漢字,而這里的看圖識字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,又了解了漢字的起源。(2)會意識字。如:“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。然后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),后者用換偏旁的方法。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù),簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,孩子的語言,孩子的想法?!坝白釉谇?,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財富,也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,首先,從兒童的生活開始,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認(rèn)識家鄉(xiāng),認(rèn)識“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,來認(rèn)識家庭、學(xué)校和社會生活。其次,課文的知識性很強(qiáng)。如:四季變化的知識,綠化的知識,辨別方向是知識,菜園里的知識,陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如,愛首都北京,愛五星紅旗的教育,愛家鄉(xiāng)的教育,愛護(hù)小樹和小動物的教育,長智慧的教育,禮貌教育,互相合作的教育,愛勞動的教育等。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計很有新意,有了新的突破,傾向于綜合化。第一,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計出方式、方法多樣的語文實踐活動,主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,如,設(shè)計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認(rèn)、我會找、我會填、我會猜”等。“我會”意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;變過去的教師要你學(xué),為主動求知。第二,課后問題的設(shè)計開放化,開放的問題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,合理想象,多向探究,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等。第三,重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四,突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”,口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,重點展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力。不難看出,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計的目的,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

(一)漢語拼音。

1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀。

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

(四)口語交際。

1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

四.教學(xué)措施。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點,利用早自修時間和語文課堂,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,尤其是把輕聲和重音讀正確。

3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實感。

4.深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。

五.教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練。

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十四

一、學(xué)生分析。

1、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。

5、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,而且喜歡科學(xué),愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,再加自己不嚴(yán)格要求,所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

二、教材分析。

四年級上冊教材從知識覆蓋面年,覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域,各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式,或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn),前者如《冷和熱》單元,后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看,既覆蓋了單項的初級過程技能,又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動,考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛,覆蓋了“對待科學(xué)”,“對待自然”,“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運(yùn)動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的動手機(jī)會比較多,他們對好多都會感到驚奇、感到有趣,教師要抓住好學(xué)生的興奮點進(jìn)行教學(xué)。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強(qiáng)的單元,包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究的問題比較多,且探究的要求比較高,教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃,學(xué)會與他人合作,講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國》,包含的核心概念有聲音來源于物體的振動,聲音能穿過許多物質(zhì),耳朵聽聲的機(jī)理,聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào),樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似,但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改,注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有:食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認(rèn)識及食品安全的知識。教學(xué)時要從價值觀上入手,讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動,本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

三、教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材的技能目標(biāo),主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標(biāo):是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

四、教學(xué)重點。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

教學(xué)難點。

要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

五、教學(xué)措施。

1.用教材教前必先教好教材。

通過一年的科學(xué)教學(xué),好多教師認(rèn)為會教了,科學(xué)就是那么回事情,于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材,或不用教材,或放大教材,認(rèn)為這樣就是“用教材教”。其實不然。“用教材教”是一種思想,在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題,編教材的專家們他們都會有所考慮,有的比我們考慮的還要全面,還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想,他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點,也只有先教好教材,我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。

2.注重孩子們的預(yù)測。

猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步,它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法,反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機(jī)會,關(guān)注每一個孩子的猜想,在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵,即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理,組織學(xué)生去找證據(jù)。

3.注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性。

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性,即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考,是我找的證據(jù)不對,還是我的一開始的假設(shè)就有問題,學(xué)會反思,然后要再實踐。其次,要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性,即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的,并不是偶然的。證據(jù)還要充分,有時還需多找一些,這樣更合理一些。

4.講究評價的策略。

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公平、公正??梢圆捎米栽u、互評、教師評、家長評的形式,在每一節(jié)課上有我們的評價,這學(xué)期尤其將單元評價單獨(dú)列了出來(見教學(xué)進(jìn)度表),我們要充分利用好教材后面的評價表,自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標(biāo)星的方法,不僅關(guān)注做了沒有,更關(guān)心做得怎么樣,與同學(xué)的合作,自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。

六、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注。

1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學(xué)。

2空氣是會流動的嗎空氣影響物體的運(yùn)動。

3空氣也是生命之源單元評價。

4熱水變涼熱往哪里傳。

5熱往哪里傳。

6國慶節(jié)放假。

7吸熱和散熱。

8冷和熱對物體的影響水的變化。

9水的變化單元評價。

10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的。

11我們怎樣聽到聲音聲音的大小和高低期中測試。

12快樂的小樂隊單元評價。

13我們吃什么怎樣搭配食物。

14食物的消化。

15我們的食物安全嗎。

16單元評價。

17假設(shè)搜集證據(jù)。

18小小紙飛機(jī)元旦放假。

19匯報自由研究。

20匯報自由研究。

21整理檔案袋。

22期末評價。

一、情況分析:

1、整體學(xué)習(xí)狀況:我所任教的五一班,學(xué)生為名。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。

2、已有知識、經(jīng)驗:由于各種條件的限制,大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析:

本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了“我們的地球”主要使學(xué)生知道地球的形狀和大??;地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的;人類對地球形狀認(rèn)識的歷史(科學(xué)發(fā)展史)以及對地球儀、地圖的主要標(biāo)識和功用等。

“光與色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識?!半姾痛拧北締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認(rèn)識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電;掌握安全用電的常識;認(rèn)識磁鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素;了解電磁鐵的應(yīng)用等?!昂粑脱貉h(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識;了解心臟和血管的作用及保健,增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識?!敖忉屌c模型”和“自由研究”6個單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

三、教學(xué)重難點:

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)目標(biāo):

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

五、教學(xué)措施:

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。

5、由于班級人數(shù)多,教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),形成良好的班風(fēng)。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十五

一年級小學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。

根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力,因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識,合作交流和主動創(chuàng)新意識。

本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學(xué)想知道,愛提問,愿意合作與交流,尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的秘密,知道聲音傳播的途徑和方式,認(rèn)識噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座,初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,讓學(xué)生參與中長

期科學(xué)探究活動,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對物體分類,認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,知道水的冰點和沸點,探究雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察,善于探索的科學(xué)態(tài)度,尊重證據(jù),愿意合作和交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄。

4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。

5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,能反思自己的探究過程,將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。

1、多種形式培養(yǎng)興趣,生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3、采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價,激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十六

本班共有11人,經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí),基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,具備了初步的探索能力,思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的.興趣,增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

(一)情感態(tài)度與價值觀

對待科學(xué)想知道,愛提問,愿意合作與交流,尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的秘密,知道聲音傳播的途徑和方式,認(rèn)識噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座,初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對物體分類,認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,知道水的冰點和沸點,探究雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察,善于探索的科學(xué)態(tài)度,尊重證據(jù),愿意合作和交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄。

4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。

5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,能反思自己的探究過程,將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十七

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

本冊教材共有13課,大致可分為:溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。

三、教學(xué)目的和重難點:

1、初步知道家庭的.基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點:

1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點:

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

2、按照激情―――明理―――導(dǎo)行―――反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點形成。

4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進(jìn)度:

每周一課時。

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