總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,從而制定更合理的解決方案??偨Y(jié)需要突出重點(diǎn),重點(diǎn)分析,并提出相應(yīng)的解決方案。閱讀優(yōu)秀的寫(xiě)作作品,可以讓我們對(duì)寫(xiě)作有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇一
教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)(一)
這次活動(dòng)以國(guó)家課程改革綱要為指導(dǎo),以構(gòu)建有效課堂教學(xué)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和實(shí)施技能,進(jìn)一步更新教師課堂教學(xué)理念,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和課程實(shí)施水平。
提高中小學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步把握課程教學(xué)理念,樹(shù)立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀;通過(guò)研討和實(shí)踐,規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,提高教師的課堂教學(xué)技能,以點(diǎn)帶面,有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識(shí),加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
全校青年教師
20xx年3月19日至20xx年3月22日
這次課堂教學(xué)技能大賽活動(dòng),堅(jiān)決杜絕青年教師以任何理由推諉,不分學(xué)科、全員參與?;顒?dòng)中參與的有語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)教師,評(píng)委是全校的教師。嚴(yán)格遵循教學(xué)設(shè)計(jì)、上課觀課、說(shuō)課評(píng)課、研討交流的評(píng)選程序,精心組織并開(kāi)展了這次“課堂教學(xué)技能大賽”活動(dòng),并將所有活動(dòng)運(yùn)行資料歸檔保存,以備抽查。五、活動(dòng)照片:
這次活動(dòng)中的亮點(diǎn):教師態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分。由于本次比賽都是年輕教師,都能夠積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備,文化氛圍濃厚,并且都能在比賽中展現(xiàn)自己最好的才能。剛走上講臺(tái)不長(zhǎng)時(shí)間的年輕教師,雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足,但能夠精心準(zhǔn)備,在本次比賽中也表現(xiàn)不錯(cuò)。
整體朗讀水平還有待提升,語(yǔ)文教師要多組織學(xué)習(xí)朗讀技巧,可以利用教研時(shí)間集中聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數(shù)教師對(duì)多媒體運(yùn)用的不夠好,在計(jì)算機(jī)方面還需下功夫。學(xué)校還可以多組織這樣的活動(dòng),參與的人員更多,影響更大,效果更好。
總之,本次比賽,7名教師展示了個(gè)人的風(fēng)采,推動(dòng)了教師鍛煉基本功的興趣,優(yōu)化了課堂教學(xué)、提高了課堂效益。達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號(hào)文件精神,為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐,探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨,我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開(kāi)展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
本次教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行,預(yù)賽共分xxxxxxx片進(jìn)行,由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開(kāi)展工作,賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行,全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加,各評(píng)委認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課,活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式,真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武,當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái),賽出了風(fēng)格,賽出了水平,基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后,各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié),確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競(jìng)賽。
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中,全體教師也能認(rèn)真聽(tīng)課,把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),力求提高的機(jī)遇。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率。
本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課,難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語(yǔ)課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則,各校參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課文,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行范讀,結(jié)合動(dòng)畫(huà)講故事,結(jié)合動(dòng)畫(huà)探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過(guò)倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,始終把學(xué)生放在主體的地位,教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級(jí)語(yǔ)文課出示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,學(xué)生樂(lè)于參與,興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中,教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問(wèn)句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答),或搶答(舉手回答),或必答(點(diǎn)名回答),思路清晰,語(yǔ)言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語(yǔ)課上的活潑有趣,教法靈活,個(gè)性鮮明,學(xué)生在快樂(lè)的享受中獲得了知識(shí)。
4、生活融入教學(xué),讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣
競(jìng)賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來(lái)處理教材,整理教材,重組知識(shí),讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。
5、參賽教師反思深刻,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)邁出新步伐。
縣級(jí)課堂教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)安排中,不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思,但是,這6名教師競(jìng)賽結(jié)束后,都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思,這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑,努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)?
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向,也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約,不致腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng),盲目性較大,教學(xué)過(guò)程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn),沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有自主意識(shí)。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該著眼于教學(xué),舍棄過(guò)多的非教學(xué)活動(dòng),要著眼于學(xué)生的素養(yǎng),要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開(kāi)發(fā)、智慧的開(kāi)啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?
上完課,教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入,對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高,愈來(lái)愈全面。要提高教學(xué)水平,提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí):學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法,老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià),教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面,有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng),只求面面俱到,使得重點(diǎn)不突出,特點(diǎn)不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上,部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法,一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo),提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果,完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法,或是雖然教給了學(xué)法,卻沒(méi)有正確的指導(dǎo),使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教師當(dāng)然須教,而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人,要處在主體地位,應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中,教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo),開(kāi)啟學(xué)生的智力,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo),授之以法,學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟,學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此,課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問(wèn)題,話(huà)有三說(shuō),巧說(shuō)為妙,教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)自主、合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒,引導(dǎo)學(xué)生理清思路,質(zhì)疑問(wèn)難,并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生,理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段,實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好,只有更好。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng),環(huán)境的改變,地位的升降,而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答:功在平時(shí),重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格,不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流,循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說(shuō)的是,人云亦云的盡量不云,老生常談的盡量不談,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答:我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對(duì)自己的教學(xué),不要考慮完美,要考慮最有特色。
根據(jù)盤(pán)縣教育局文件要求,我校語(yǔ)文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行,為了使本次比賽能公平、公正、公開(kāi)地進(jìn)行,我校從外校請(qǐng)來(lái)了評(píng)委對(duì)本次的比賽進(jìn)行評(píng)分。經(jīng)過(guò)一天緊張、激烈、忙碌的比賽,李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎(jiǎng),他將代表我校參加縣級(jí)的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎(jiǎng),袁華成,劉成富,陳茜三位老師獲得三等獎(jiǎng)。本次比賽,老師們都抱著一種積極參與,重在學(xué)習(xí)的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴(yán)格按照“盤(pán)縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽方案”進(jìn)行。以“盤(pán)縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比賽分兩大塊進(jìn)行:專(zhuān)業(yè)理論測(cè)評(píng)、專(zhuān)業(yè)技能展示。具體內(nèi)容有教學(xué)片斷設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、三筆字、普通話(huà)話(huà)題說(shuō)話(huà)、美文誦讀、下水文。
寫(xiě)評(píng)課稿環(huán)節(jié),老師們能緊扣語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),從教材解讀、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)(畫(huà))設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)課,能做到理論聯(lián)系實(shí)際,評(píng)課稿中體現(xiàn)出了自己觀摩這節(jié)課的收獲,提出了對(duì)這節(jié)課的建議,有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
教學(xué)片斷設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),教師們從中選取了一個(gè)環(huán)節(jié)或內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)片斷設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的片段符合新教材要求,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,思路清晰,教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,板書(shū)設(shè)計(jì)美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,提供書(shū)寫(xiě)紙,老師們都能按要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容規(guī)范,間架結(jié)構(gòu)合理,筆畫(huà)流暢自然,具有一定的觀賞性。用一位評(píng)委的話(huà)說(shuō),?;袑W(xué)真是人才輩出。
美文誦讀和說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié),采用現(xiàn)場(chǎng)抽題的方式進(jìn)行??傮w來(lái)看,女老師比男老師的表現(xiàn)更為突出,她們態(tài)度親和,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)話(huà)抑揚(yáng)頓挫,更有感情。
下水文的寫(xiě)作,老師們都把自己放在了學(xué)生的位置上來(lái)寫(xiě),所寫(xiě)的文章富于時(shí)代精神,符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。語(yǔ)言流暢,內(nèi)容生動(dòng),條理清晰。體現(xiàn)出了童真和童趣,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有很好的示范和指導(dǎo)作用。
這次比賽是我們語(yǔ)文教師綜合技能的一次展示,是一次動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼,動(dòng)口的綜合活動(dòng),我相信,只要我們經(jīng)常進(jìn)行這樣的比賽,我們的語(yǔ)文教師的綜合能力會(huì)有較大的提高,我們的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
根據(jù)教育局及教研室工作計(jì)劃,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況,為了進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,提升教學(xué)技能水平,為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準(zhǔn)備,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學(xué)技能大賽于20xx年12月16日在全鎮(zhèn)各小學(xué)正式全面鋪開(kāi)。
本次大賽分三個(gè)比賽階段進(jìn)行。第一階段在各小學(xué)進(jìn)行初賽,各小學(xué)選出1―2名選手參加該教研區(qū)域?qū)W校組織復(fù)賽;第二階段在各教研區(qū)域進(jìn)行:并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進(jìn)行決賽后,再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及上課比賽。大賽評(píng)比始終堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則。
經(jīng)過(guò)層層選拔,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學(xué)技能總決賽于20xx年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經(jīng)過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課與上課”的緊張比賽角逐后,于當(dāng)天下午結(jié)束,并評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名。
本次大賽達(dá)到了以下的預(yù)期目的:進(jìn)一步提高了廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,提升了教師教學(xué)技能水平,發(fā)現(xiàn)了一批教學(xué)水平高、教學(xué)技能素質(zhì)好的學(xué)科教師,為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準(zhǔn)備,為建設(shè)我縣的教學(xué)技能資源庫(kù)做好人才準(zhǔn)備,為全縣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長(zhǎng)親自要求辦公室相關(guān)成員全程參與或跟蹤比賽,并強(qiáng)調(diào)有關(guān)成員做好全程視頻錄像。分管教學(xué)工作的李副校長(zhǎng)、辦公室梁主任親自到比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)。李副校長(zhǎng)在講話(huà)中特別強(qiáng)調(diào)了這次大賽的意義、目的;提出了小學(xué)教師教學(xué)技能需要加快提高的重要意義;肯定了這次大賽的作用并對(duì)參賽選手提出了要求和希望。他的講話(huà)對(duì)本次大賽起到了重要的指導(dǎo)作用。
為做好這項(xiàng)工作,**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學(xué)技能大賽在各小學(xué)、各區(qū)域比賽的基礎(chǔ)上,作了較為深刻的反思與研究后,制定出了切實(shí)可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前,對(duì)各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了統(tǒng)一公布,在比賽過(guò)程中,嚴(yán)格遵照上級(jí)確定的大賽評(píng)比原則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及其它相關(guān)要求,公平公正地進(jìn)行了選拔,并組織了各小學(xué)部分教師一起進(jìn)行觀課、評(píng)課活動(dòng)。比賽時(shí),選手們均能積極自覺(jué)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行參賽,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)為每位選手打分,真正地體現(xiàn)了公正、公平、公開(kāi)的比賽原則。從大賽結(jié)果看,我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學(xué)合理的,且具有對(duì)全鎮(zhèn)教師教學(xué)技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用,符合了上級(jí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本要求。
本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢(shì),在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿(mǎn)的成功。
二是教師積極參與,熱情高漲。廣大教師本著“學(xué)習(xí)第一,比賽第二”的態(tài)度,積極參加校級(jí)、教研區(qū)域的選拔賽。最后,各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域?qū)W校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽,并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中,真實(shí)合理地評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名,圓滿(mǎn)完成了本次大賽的任務(wù)。
通過(guò)緊張的比賽,不僅在全鎮(zhèn)評(píng)選出了一、二等獎(jiǎng),更重要的是參賽選手從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為:
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要從基礎(chǔ)做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時(shí)期教育改革的任務(wù);新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)地靈活融為一體,進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,才能體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能。反之,則會(huì)導(dǎo)致高效課堂紙上談兵或無(wú)從談起。
2、教學(xué)技能的提高要反復(fù)習(xí)練。提高教師教學(xué)技能是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是常抓不懈、反復(fù)實(shí)踐的.訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,沒(méi)有某項(xiàng)最好的技能,只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,并在課堂教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智,才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。正如參賽教師所言:講了多年的課,真沒(méi)注意教學(xué)技能有這么多的說(shuō)道。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
大賽評(píng)比活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)了一批人才。所發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中成績(jī)突出的選手,也包括成績(jī)一般而顯露其它方面教學(xué)才能的教師,他們都是人才。鎮(zhèn)教研室準(zhǔn)備把這些教師組織起來(lái),進(jìn)行必要的培訓(xùn)與指導(dǎo),發(fā)揮他們的技能專(zhuān)長(zhǎng),為提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)技能,不斷促進(jìn)全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量更快提高,做出更大的貢獻(xiàn)。
大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如:在比賽中,有的選手由于各種原因成績(jī)不夠理想。盡管積極參與的精神可佳,但有些問(wèn)題還要提出以期今后改正,提高。很多教師還需要進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)技能的理解。平時(shí),他們對(duì)教學(xué)技能方面的書(shū)籍接觸很少,除教學(xué)中常用的導(dǎo)入、講解、演示、結(jié)束等技能外,有的技能未成聽(tīng)說(shuō),更不能區(qū)別“技能”與“能力”。對(duì)課堂教學(xué)中的“提問(wèn)、反饋、強(qiáng)化、創(chuàng)設(shè)情境、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言變化”等類(lèi)似的技能,知之者甚少。一些選手對(duì)參賽技能的概念、目的、原則,把握得也不夠準(zhǔn)確。有些選手也沒(méi)認(rèn)真研究大賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。所以需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),使之能科學(xué)、理性、有意識(shí)地應(yīng)用某項(xiàng)技能,以提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
竹溪縣“青年教師課堂教學(xué)技能”第二賽區(qū)復(fù)賽在教育局的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下,于12月11日在匯灣中心學(xué)校取得圓滿(mǎn)成功。忙忙碌碌的二十幾天過(guò)去了,當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí),回顧我們經(jīng)歷的每個(gè)日子,下筆的剎那間才突然明白,繁忙給我們帶來(lái)的是充實(shí)的生活,忙碌給我們留下的是豐厚的積淀,頓悟過(guò)后是深層的總結(jié)和思考。綜觀此次活動(dòng),現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下:
收獲一:認(rèn)真對(duì)待。態(tài)度決定高度。在所有的講課中,全體教師精心備課,積極性和熱情都非常高,都使用了自制教具、學(xué)具,展示了自己的絕活。每位教師都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
收獲二:觀念轉(zhuǎn)變。老師的觀念變了,角色也變了,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,促進(jìn)者,教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學(xué)行為,在這次活動(dòng)中,教師注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立一個(gè)寬容的課堂氛圍,為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在認(rèn)識(shí)了質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡情“玩”化學(xué)式。在“玩”中讓學(xué)生踴躍地匯報(bào)自己獨(dú)特的見(jiàn)解,創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。
收獲三:教師口齒清晰,講解明白,有激情。初中的學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面仍然窄,解題思路仍然需要老師的帶領(lǐng)。上課老師的引導(dǎo)做的恰到好處。細(xì)而不多、精而不過(guò)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,動(dòng)手又動(dòng)腦,思考并觀察。每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生輕松渡過(guò),知識(shí)點(diǎn)掌握了,但還不感覺(jué)得累。
收獲四:課堂教學(xué)中,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)成為課堂活動(dòng)的主旋律,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師的板書(shū)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,引導(dǎo)學(xué)生歸納,然后由學(xué)生觀察、思考、總結(jié)并找出規(guī)律,并讓別的同學(xué)判斷是否正確。然后利用所總結(jié)的規(guī)律去練習(xí),讓學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)練結(jié)合。
收獲五:課堂教學(xué)更加開(kāi)放。在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師能充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善。如謝傳友老師執(zhí)教的《七顆鉆石》、陳龍兵老師執(zhí)教的《思維的多向性》等,都為學(xué)生提供了發(fā)揮自己創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì),而不是以統(tǒng)一的要求限制學(xué)生的思維。讓學(xué)生盡情地想,大膽地說(shuō),認(rèn)真地做,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官。
然而,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,正視這些問(wèn)題,是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提:
1、自主、合作、探究學(xué)習(xí)停留于表面,放棄了教師主導(dǎo)作用。
2、有少數(shù)老師語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,意思表達(dá)不準(zhǔn)確或有說(shuō)半截話(huà)的現(xiàn)象,影響學(xué)生操作。
3、小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)的構(gòu)建有的老師表現(xiàn)出重形式,匆匆展開(kāi),草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象。
4、老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的發(fā)言要認(rèn)真聽(tīng),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,并能及時(shí)的給出肯定和尊重。
“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法?!薄皼](méi)有最好,只有更好”。總之,表面上一堂簡(jiǎn)單的公開(kāi)課,實(shí)際上需要付出很多的努力,有自身的努力,也有校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們的鼎力相助。更為重要的是,超出這堂課本身的是,我認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理:任何時(shí)候,都應(yīng)當(dāng)做到“學(xué)無(wú)止境,學(xué)無(wú)界限”,虛心請(qǐng)教。師生之間,要打破傳統(tǒng)觀念,才可以教學(xué)相長(zhǎng),不同科目之間,要互相取其精華,引經(jīng)據(jù)典,做到觸類(lèi)旁通。
20xx年12月3日―12月5日,我有幸參加了第一屆全國(guó)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。此次比賽是全國(guó)新課程改革以來(lái)首次舉行的中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽,比賽分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分,包括了教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課、廣播操、武術(shù)操、隊(duì)列隊(duì)形、自選項(xiàng)目及規(guī)定項(xiàng)目,是全面考核中小學(xué)體育教師基本功的一次大賽,同時(shí)也對(duì)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)估。通過(guò)這一次的比賽我想談以下幾點(diǎn)感受。
第一,怎樣才能使自己的基本功更加全面,這一點(diǎn)在以前的體育課堂教學(xué)當(dāng)中就有所感受,一個(gè)班、一個(gè)年級(jí),這么多學(xué)生,個(gè)體差異如此之大,怎樣做到針對(duì)性教學(xué)和訓(xùn)練,已經(jīng)成為很多體育老師的疑惑,很多老師常常感到現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教,組織性、紀(jì)律性越來(lái)越差,我認(rèn)為其實(shí)并非這些老師所說(shuō),學(xué)生的個(gè)體差異就導(dǎo)致了我們體育教師在選擇教材的時(shí)候就更應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生的愛(ài)好既然有差異,那么我們?cè)鯓訉⑦@些學(xué)生的愛(ài)好都兼顧到呢?我個(gè)人認(rèn)為體育課堂教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行革新,體育老師應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容更受學(xué)生歡迎,更加符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展。
第二,通過(guò)比賽使我了解到自身存在的不足之處,就我個(gè)人而言,我是田徑和球類(lèi)專(zhuān)業(yè),在大學(xué)里大部分時(shí)間都是圍繞這兩項(xiàng)來(lái)安排的,很少顧及其他項(xiàng)目,但是走上工作崗位以后,尤其是在西寧市這個(gè)名師輩出、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)高手云集的地方,自己的薄弱之處就暴露的格外明顯,為此我也給自己制定了一些計(jì)劃和要求,那就是要敢于“獻(xiàn)丑”,將自己的不足更多的暴露出來(lái),讓其他老師指導(dǎo),這樣才能有所進(jìn)步,才能更好的教學(xué)生,力爭(zhēng)將自己的這桶水裝滿(mǎn)裝好,奉獻(xiàn)給學(xué)生一碗清水。這只是一個(gè)小小的例子,我堅(jiān)信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),自身的各項(xiàng)素質(zhì)將會(huì)不斷完善。
第三,在平時(shí)的教學(xué)中,我們的教材有很多的技術(shù)動(dòng)作都是非常專(zhuān)業(yè)化的,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)難以接受,即使有學(xué)生能夠接受但也只是少數(shù)同學(xué),如果在備課的環(huán)節(jié)中,將教材稍加改進(jìn)則可以讓更多同學(xué)受益。使學(xué)生們不僅僅鍛煉了身體更加培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考了這些,我覺(jué)得還是要在以后的工作實(shí)踐中多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐。將體育課上得更加豐富一些、更加飽滿(mǎn)一些,更加人性化一些。在課堂中大膽實(shí)踐創(chuàng)新,凸顯出自己的教學(xué)特色。
通過(guò)這次的比賽,我知道了作為一名體育教師,應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)的多個(gè)方面提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),如教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)、評(píng)課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運(yùn)用、優(yōu)美動(dòng)作的示范以及多專(zhuān)多能的個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力等等。我會(huì)將這次比賽作為一個(gè)新起點(diǎn),在今后的教學(xué)工作中,切實(shí)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力,為做好自己的本職工作而努力。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇二
為了充分展示學(xué)生的才華與技能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,我校動(dòng)力工程系在20__年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽,比賽項(xiàng)目主要有:筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)的共同努力,此次活動(dòng)取得了極大的成功。現(xiàn)如下:
一、學(xué)校重視,同事合作,充分準(zhǔn)備。
1、在活動(dòng)之前,實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)就對(duì)所有參賽隊(duì)員進(jìn)行了培訓(xùn),如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫(xiě)了活動(dòng)策劃書(shū)及各個(gè)比賽項(xiàng)目的評(píng)分準(zhǔn)則。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,老師的配合,使得活動(dòng)得以順利地完滿(mǎn)結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)帶給了投影儀及培訓(xùn)場(chǎng)地,同時(shí)專(zhuān)業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報(bào)名踴躍,參與用心。
自活動(dòng)宣布開(kāi)始,各部就用心激勵(lì)學(xué)生參加,而學(xué)生也自發(fā)地組織起來(lái),對(duì)各自參賽項(xiàng)目方面的知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。
三、活動(dòng)精彩,令人回味。
比賽伊始,刑德山主任作了重要講話(huà),他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋?zhuān)?duì)參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開(kāi)始后,首先進(jìn)行的是筆試題的解答,四名參賽人員沉著冷靜。其次進(jìn)行的是工程制圖,參賽人員熟練的畫(huà)圖技巧及測(cè)量工具的靈活使用場(chǎng)外觀眾深深折服,時(shí)時(shí)傳來(lái)雷鳴般的掌聲。接下來(lái)同時(shí)進(jìn)行的是word操作與管道連接,參賽人員對(duì)辦公軟件word的熟練操作,對(duì)管鉗,扳手等各種工具的熟練使用使評(píng)分老師都大為驚嘆,autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬(wàn)用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進(jìn)行的即興演講更是將本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮,四位同學(xué)的演講深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老師與學(xué)生,掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對(duì)本次大賽作出了重要點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)同學(xué)們勤于動(dòng)手,鍛煉自我的實(shí)踐潛力。此次大會(huì)圓滿(mǎn)地落下了帷幕。
四、不足之處,努力方向。
1、比賽之前雖然比較賽工具進(jìn)行了檢查與檢修,但在比賽過(guò)程中仍有部分工具出現(xiàn)了問(wèn)題,影響了比賽的進(jìn)度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對(duì)工具進(jìn)行嚴(yán)格的檢修,而且要有備份的工具。
2、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)具體分工,詳實(shí)安排,但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,個(gè)別成員沒(méi)有完成自我的分工。今后要把各項(xiàng)工作落實(shí)到個(gè)人,避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評(píng)分準(zhǔn)則不夠完善。
五、活動(dòng)結(jié)果及好處。
豐富了學(xué)生的校園文化生活,展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采,極大的提高了大學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動(dòng)手操作潛力,同時(shí)更好的促進(jìn)學(xué)生參與科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展。同時(shí)此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),激發(fā)了大家動(dòng)手實(shí)踐的濃厚興趣,受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇三
為了激發(fā)廣大職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練硬功的熱情,鼓勵(lì)全公司家庭服務(wù)人員學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新技術(shù),建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍,今年7月份,我們?cè)谌痉秶鷥?nèi)深入開(kāi)展了職工職業(yè)技能大賽活動(dòng),取得了較好的效果?;仡櫧衲甑穆毠ぜ艺?wù)技能大賽活動(dòng),有如下四個(gè)特點(diǎn):
公司工會(huì)對(duì)技能大賽高度重視,專(zhuān)門(mén)成立了以公司經(jīng)理長(zhǎng)尹霞為組長(zhǎng)、工會(huì)主席賀芳英為副組長(zhǎng)、各分店負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們采取了從人社局的全國(guó)技能鑒定試題庫(kù)出題和組織專(zhuān)家閱卷等措施,體現(xiàn)公平公正的原則。我們還設(shè)立了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度,除一次性獎(jiǎng)勵(lì)20xx元、1000元、500元外,還對(duì)前五名的選手分別授予“技術(shù)狀元”、“技術(shù)明星”、“技術(shù)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并對(duì)獲獎(jiǎng)人員的考核成績(jī),記入本人檔案,作為今后晉級(jí)、評(píng)先的重要依據(jù)。以上舉措的推行,確保了活動(dòng)順利開(kāi)展。
公司統(tǒng)一組織的比賽工種就有育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、家庭服務(wù)員、保健按摩四個(gè)公種。除技能專(zhuān)業(yè)以外還創(chuàng)新的加入了口試和才藝展示的環(huán)節(jié),占總成績(jī)的30%,考察了參賽者的綜合素質(zhì)和水平。比賽中,參賽者才藝展示部分異彩紛呈,有歌舞表演,器樂(lè),還有魔術(shù)表演,讓我們看到了家政服務(wù)員多才多藝的另一面。
各分店高度重視,各分店前臺(tái)負(fù)責(zé)人積極組織初賽,遴選最優(yōu)秀的職工代表參賽。利用微信、qq群、短信通知的形式廣泛宣傳。其中參加育嬰師人數(shù)達(dá)到200人,家政服務(wù)員158人,養(yǎng)老護(hù)理89人,保健按摩48人,最后選出進(jìn)入決賽52人。
本次活動(dòng)工會(huì)組織發(fā)揮了巨大作用,組織嚴(yán)密,參與面廣,效果明顯。通過(guò)技能大賽全公司各工種優(yōu)秀選手脫穎而出,有4名同志被授予“技術(shù)狀元”稱(chēng)號(hào),8名同志被授予“技術(shù)明星”稱(chēng)號(hào),20名同志被授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)。職業(yè)技能大賽激發(fā)了廣大職工的工作熱情,全公司出現(xiàn)了“全員學(xué)技術(shù),個(gè)個(gè)爭(zhēng)狀元”的大好局面,掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的勞動(dòng)競(jìng)賽高潮。目前,全公司職工正在以職工職業(yè)技能大賽為契機(jī),立足本職,勤學(xué)苦練,不畏困難,頑強(qiáng)拼搏,爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成我公司今年的各項(xiàng)工作任務(wù)。
今后,公司上下在工會(huì)幫助下,積極開(kāi)展技能提升培訓(xùn),制訂措施,狠抓落實(shí),下定決心,為公司快速健康發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇四
根據(jù)x教發(fā)[20xx]文件精神,為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐,探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨,我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開(kāi)展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行,預(yù)賽共分片進(jìn)行,由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開(kāi)展工作,賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行,全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加,各評(píng)委認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課,活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式,真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武,當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái),賽出了風(fēng)格,賽出了水平,基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后,各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié),確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競(jìng)賽。
二、本次競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中,全體教師也能認(rèn)真聽(tīng)課,把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),力求提高的機(jī)遇。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率。
本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課,難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語(yǔ)課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則,各校參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課文,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行范讀,結(jié)合動(dòng)畫(huà)講故事,結(jié)合動(dòng)畫(huà)探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過(guò)倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,始終把學(xué)生放在主體的地位,教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級(jí)語(yǔ)文課出示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,學(xué)生樂(lè)于參與,興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中,教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問(wèn)句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答),或搶答(舉手回答),或必答(點(diǎn)名回答),思路清晰,語(yǔ)言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語(yǔ)課上的活潑有趣,教法靈活,個(gè)性鮮明,學(xué)生在快樂(lè)的享受中獲得了知識(shí)。
4、生活融入教學(xué),讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
競(jìng)賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來(lái)處理教材,整理教材,重組知識(shí),讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。
5、參賽教師反思深刻,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)邁出新步伐。
縣級(jí)課堂教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)安排中,不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思,但是,這6名教師競(jìng)賽結(jié)束后,都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思,這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑,努力作反思型教師。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策思考:
1、怎樣有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)?
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向,也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約,不致腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng),盲目性較大,教學(xué)過(guò)程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn),沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有自主意識(shí)。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該著眼于教學(xué),舍棄過(guò)多的非教學(xué)活動(dòng),要著眼于學(xué)生的素養(yǎng),要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開(kāi)發(fā)、智慧的開(kāi)啟。
3、在課堂上如何真的.關(guān)注學(xué)生?
上完課,教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入,對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高,愈來(lái)愈全面。要提高教學(xué)水平,提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí):學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法,老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià),教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面,有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng),只求面面俱到,使得重點(diǎn)不突出,特點(diǎn)不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上,部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法,一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo),提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果,完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法,或是雖然教給了學(xué)法,卻沒(méi)有正確的指導(dǎo),使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教師當(dāng)然須教,而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人,要處在主體地位,應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中,教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo),開(kāi)啟學(xué)生的智力,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo),授之以法,學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟,學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此,課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問(wèn)題,話(huà)有三說(shuō),巧說(shuō)為妙,教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)自主、合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒,引導(dǎo)學(xué)生理清思路,質(zhì)疑問(wèn)難,并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生,理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段,實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟:
一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好,只有更好。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng),環(huán)境的改變,地位的升降,而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答:功在平時(shí),重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格,不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流,循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說(shuō)的是,人云亦云的盡量不云,老生常談的盡量不談,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答:我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對(duì)自己的教學(xué),不要考慮完美,要考慮最有特色。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇五
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,展示教師才能,促進(jìn)教師相互交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。20__年_月1日,我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備,以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容:一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫(huà)。比賽過(guò)程緊張而精彩,賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲,時(shí)而掌聲四起,在這次活動(dòng)中教師有著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,各位老師謹(jǐn)慎認(rèn)真的對(duì)待,雖然是重在參與,但是大家準(zhǔn)備的都很充分,不少教師為了讓曲子彈得熟練一些,趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴,直到天黑才回家??梢?jiàn)各位老師都是很認(rèn)真很好學(xué)的。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),結(jié)果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展,給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái),提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),并從各個(gè)途徑加緊自我提高,真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的,對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué),成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇六
根據(jù)我?;顒?dòng)安排,我校從10月19日開(kāi)始,在全校舉行課堂教學(xué)技能競(jìng)賽。以賽促學(xué),以賽先優(yōu),通過(guò)競(jìng)賽,促使廣大教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)改革,增強(qiáng)課堂教學(xué)技能,在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革,有效實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競(jìng)賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng),通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課。我們?cè)u(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié),下面我將本次競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)如下:
本次有八名老師參與競(jìng)賽,一共八節(jié)課,為期兩個(gè)星期,四節(jié)語(yǔ)文課,四節(jié)數(shù)學(xué)課,涵蓋了六個(gè)年級(jí)。所有教師參與聽(tīng)課、評(píng)課?;顒?dòng)收到了預(yù)期效果。
1、教師激情高,課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上,都能夠笑容貫穿整個(gè)課堂,給學(xué)生以平易近人之心態(tài),創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師能在電教室授課,遵循新課改革提出的大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓,給予學(xué)生自主空間,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng),所有老師都能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位,教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,學(xué)生樂(lè)于參與,興趣很高,小組評(píng)價(jià)等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后,采用找朋友小游戲,學(xué)生的積極性頓時(shí)上來(lái),信心百倍,效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具,把生活融入教學(xué),讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣。把生活中的新鮮題材引入課堂,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,重組知識(shí),讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計(jì)的生活教學(xué)掛圖,課堂上讓學(xué)生給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志,課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)校微,創(chuàng)造性使用教材,提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖,江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言,也以備課堂拓展,提高教材,突破教材。
5、評(píng)課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn),改進(jìn)方法,對(duì)今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、語(yǔ)文課中新課改理念滲透性不強(qiáng),多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上,融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中,扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想,是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng),學(xué)生參與課堂方式單一,教師不能放開(kāi)課堂讓學(xué)生去做,充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生自由支配的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng),真正做到當(dāng)家作主,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識(shí),交際能力,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此,教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,小組討論的時(shí)候,教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中,了解學(xué)生合作的效果,討論的`焦點(diǎn),認(rèn)知的進(jìn)程等等,從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授,輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語(yǔ)文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練,通過(guò)讀讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言美,體會(huì)文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法,而不是引出哪個(gè)學(xué)生分對(duì)了就算了,讓學(xué)生明白為什么對(duì),哪幾段為什么分在一起,哪幾段為什么要分開(kāi),這也是對(duì)課文內(nèi)容的分析和掌握,同時(shí)也學(xué)會(huì)了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生,讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法單一,課堂上,部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法,一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo),提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果,完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法,或是雖然教給了學(xué)法,卻沒(méi)有正確的指導(dǎo),使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo),授之以法,學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟,學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí):學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法,老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià),教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí),以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié),由于水平有限,總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評(píng)指正。
一等獎(jiǎng):吳xx。
二等獎(jiǎng):江xx,吳xx。
優(yōu)秀獎(jiǎng):吳xx。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇七
為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,提高教學(xué)水平,引導(dǎo)教師逐步提高,盡快成才,我校于周五開(kāi)展教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)為青年教師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)。比賽取得圓滿(mǎn)的成功,達(dá)到了預(yù)期目的。
本次活動(dòng)共有13名教師參加比賽,他們按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的五大方面做了準(zhǔn)備:說(shuō)教材處理(20%)、說(shuō)教法(15%)、說(shuō)學(xué)法(15%)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(25%)、教師素質(zhì)(25%),時(shí)間不超過(guò)10分鐘。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的,評(píng)委是客觀的。在說(shuō)課過(guò)程中,老師們圍繞說(shuō)課的主要內(nèi)容,大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,精心創(chuàng)設(shè)各種情景,依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實(shí)教學(xué)基本功。除了遵循說(shuō)課的基本規(guī)則外,老師各展才華,或溫文爾雅,或神情并茂,或抑揚(yáng)頓挫,或娓娓道來(lái),真可謂“八仙過(guò)海,各顯其能”,“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。
為進(jìn)一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平,在此就本次說(shuō)課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下:
1.組織準(zhǔn)備工作充分。本次說(shuō)課活動(dòng)是繼“青藍(lán)工程”系列活動(dòng)——課堂教學(xué)比賽活動(dòng)后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細(xì)的比賽安排,擬定了比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),做好了大量的前期工作,為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。
2.參賽教師準(zhǔn)備精心。此次說(shuō)課比賽,賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教。
師的共同努力下作了精心準(zhǔn)備,從說(shuō)課教案的編寫(xiě)到對(duì)設(shè)計(jì)的熟知,從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用,都力求做到一絲不茍,精益求精,他們把這次活動(dòng)當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),在比賽中他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對(duì)教材的理解,充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到,每位參賽者的教學(xué)設(shè)計(jì)能力都有了提高,他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評(píng)委們留下了深刻的印象。
3.設(shè)計(jì)展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點(diǎn)突出,條理清晰;學(xué)法指導(dǎo)教法。難能可貴的是,老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計(jì)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己探索,親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。其中,語(yǔ)文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子,在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后,更注重了知識(shí)的拓展,植入了大語(yǔ)文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué),從已知知識(shí)入手解決新問(wèn)題。英語(yǔ)老師則完全使用專(zhuān)業(yè)化語(yǔ)言,通過(guò)歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來(lái)達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生在觀察-創(chuàng)作-欣賞中得到美的享受??茖W(xué)老師從興趣入手,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,科學(xué)性、趣味性融為一體。心理和健康課從學(xué)生的日常生活及用大量的實(shí)例說(shuō)話(huà),循循善誘。
年教師的風(fēng)采。
雖然說(shuō)這次說(shuō)課的總體水平均衡,但在比賽過(guò)程中也存在不少不足之處。
1.教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯,特別是說(shuō)教學(xué)過(guò)程中,有的教師為什么這樣設(shè)計(jì)及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺,今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
2.部分教師的普通話(huà)和表達(dá)能力有待提高,說(shuō)課的語(yǔ)言顯得平淡,語(yǔ)速變化不明顯,缺乏生動(dòng)性、感染性,不能用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言感染聽(tīng)者。
3.板書(shū)的設(shè)計(jì)還要進(jìn)一步花點(diǎn)心思,因?yàn)榘鍟?shū)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)說(shuō)課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計(jì)得更美觀,應(yīng)加強(qiáng)粉筆字基本功的訓(xùn)練。
4.隨機(jī)應(yīng)變的能力有待加強(qiáng),說(shuō)課過(guò)程中太拘泥于自己的說(shuō)課稿,臨場(chǎng)發(fā)揮顯得不夠自如。
這些優(yōu)點(diǎn)和不足,不是某一位老師的,但希望每位教師能認(rèn)真分析并反思,吸取優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,對(duì)我們每一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)都會(huì)起到積極的作用。
1.加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷汲取營(yíng)養(yǎng),不斷奠基理論修養(yǎng)。
2.說(shuō)課語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉,加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力和增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。
3.加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,特別是板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。
4.加強(qiáng)對(duì)說(shuō)課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研,不斷追求創(chuàng)新??傊?,本次說(shuō)課比賽展示了我校語(yǔ)文教師的實(shí)力,也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機(jī)會(huì),這必將激勵(lì)教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,與時(shí)俱進(jìn),共同為中心小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇八
一年一度的全省職業(yè)院校技能大賽13日至14日在武漢舉行。技能大賽成,是我們廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取精神風(fēng)貌和熟練技能的一次大展示。我很有幸能作為指導(dǎo)教師參與進(jìn)來(lái)。技能比賽我雖然取得了不少的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步,但也發(fā)現(xiàn)更多需要改善與加強(qiáng)的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視質(zhì)量意識(shí)凸顯
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視這次大賽,把這次大賽作為我校實(shí)施學(xué)生素質(zhì)工程的一次重大實(shí)踐,作為凸顯了我校“質(zhì)量立校,品牌強(qiáng)校,爭(zhēng)創(chuàng)全省第一、全國(guó)知名汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略措施。把這次大賽作為我校廣大教師的技能素質(zhì),培養(yǎng)造就一支適應(yīng)我校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略目標(biāo)需要的技術(shù)人才教師隊(duì)伍,同時(shí)作為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)工程,激發(fā)和引導(dǎo)廣大學(xué)生鉆業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、增技能的積極性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和組織準(zhǔn)備實(shí)施的。張國(guó)民校長(zhǎng)親自擔(dān)任競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),從人力、物力和財(cái)力上給予了大力支持,先后投入幾十萬(wàn)元,教務(wù)處負(fù)責(zé)人宗俊平主任還親自擔(dān)任參賽組長(zhǎng),精心組織選拔、精心組織訓(xùn)練、精心組織參賽,并到賽場(chǎng)觀摩助威,鼓舞了參賽選手的士氣。
“雙高型”教師,選派教師參加國(guó)家級(jí)的教師培訓(xùn),到外省、市大型企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在設(shè)備上學(xué)校不惜投注大量資金,一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為學(xué)生提供了理想的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,這些都為學(xué)生在本次競(jìng)賽中取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
2、組織嚴(yán)謹(jǐn)方案計(jì)劃周密
為確保本次大賽能取得較好的成績(jī),學(xué)校成立以張國(guó)民校長(zhǎng)為首的工作小組。并制定了詳細(xì)的訓(xùn)練與競(jìng)賽工作方案,每個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目都制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。在訓(xùn)練期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)每天都直接到競(jìng)賽訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)巡、視督察和指導(dǎo);指導(dǎo)教師們不僅在白天堅(jiān)守在學(xué)生們的身邊指導(dǎo)他們的訓(xùn)練,而且布置好晚上選手們需做的作業(yè),每天都要進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的檢查;每半個(gè)月都要召開(kāi)指導(dǎo)教師訓(xùn)練工作總結(jié)會(huì),每個(gè)月召開(kāi)參賽選手的動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中,學(xué)校從學(xué)生的心理準(zhǔn)備開(kāi)始訓(xùn)練,并從工具、服裝、證件、學(xué)習(xí)材料、學(xué)生自身的形象、藥品準(zhǔn)備、學(xué)生競(jìng)賽場(chǎng)地的適應(yīng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題對(duì)指導(dǎo)教師和參賽選手進(jìn)行指導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。本次競(jìng)賽,重視和嚴(yán)格過(guò)程,關(guān)注和把握細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次告訴我們,成功總是給予有準(zhǔn)備的人。
3、保障有力服務(wù)周到細(xì)致
政招標(biāo)的形式,在最短的時(shí)間內(nèi)將一臺(tái)設(shè)備購(gòu)置回來(lái)。在比賽的前十天里,學(xué)生們進(jìn)行了認(rèn)真的訓(xùn)練。受益匪淺。因此,本次大賽獲得成功里也有全校所以支持我們集訓(xùn)工作同志的一份汗水。
1、參賽選手的選拔
優(yōu)秀的參賽選手是獲得好成績(jī)的第一步。那怎樣的學(xué)生算是優(yōu)秀的參賽選手呢?我把優(yōu)秀選手的特質(zhì)歸結(jié)為“頭腦靈活、思路清晰、四平八穩(wěn)、臨陣不亂,基本功扎實(shí),心理素質(zhì)好,綜合能力強(qiáng)?!崩绔@得20xx年汽車(chē)維修基本技能項(xiàng)目全國(guó)第六名的董錦濤同學(xué)就是一個(gè)典型,他反映敏捷,動(dòng)作利索,遇強(qiáng)愈強(qiáng),壓力越大發(fā)揮就越好,是一個(gè)典型的競(jìng)賽型選手。同時(shí)一個(gè)優(yōu)秀的選手必須有很好的執(zhí)行力,能很好的貫徹指導(dǎo)教師賽前所制定的比賽方案,不然作為指導(dǎo)教師即使你在賽前準(zhǔn)備再充分,試題分析再透徹,也不可能獲得好成績(jī)。如近期在金華舉辦的第三屆全國(guó)交通技工類(lèi)院校的比賽中,兩位參賽選手在實(shí)車(chē)排故過(guò)程中,由于這兩位選手沒(méi)有很好的貫徹指導(dǎo)教師在訓(xùn)練中的方針,在比賽中遇到了比賽前三天一直訓(xùn)練的那個(gè)故障,居然也有一部分診斷思路會(huì)錯(cuò)誤,和全國(guó)二等獎(jiǎng)失之交臂,這是個(gè)很慘痛的教訓(xùn)。
用iq測(cè)試,特別是一些圖形題,能很好的考察學(xué)生的抽象思維能力和耐心。二是體能測(cè)試,我自己作為教師組的參賽選手,在比賽中深刻地體會(huì)到了體能的重要性,像我一直從事的這個(gè)項(xiàng)目,通常需要在一天里面比試三到四個(gè)分項(xiàng)目,特別是發(fā)動(dòng)機(jī)整機(jī)拆裝,你需要在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)將發(fā)動(dòng)機(jī)解體、清洗、測(cè)量以及總裝調(diào)試,沒(méi)有一定的體能是很難在比賽中有很出色的發(fā)揮。三是專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試,參賽選手必須要有一定的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ),不然指導(dǎo)教師在訓(xùn)練過(guò)程中,提到的很多基礎(chǔ)知識(shí)選手都不懂的話(huà),將會(huì)增加訓(xùn)練的難度和時(shí)間,并且選手賽前的突擊所學(xué),也很容易在賽場(chǎng)上,由于自身緊張或其他原因而造成間歇性遺忘。四是定期開(kāi)展組內(nèi)對(duì)抗性比賽,挑選通過(guò)前三個(gè)測(cè)試中成績(jī)優(yōu)秀者,組成校集訓(xùn)隊(duì),在訓(xùn)練了一段時(shí)間后,定期組織隊(duì)內(nèi)對(duì)抗,通過(guò)這樣的辦法使他們提前感受賽場(chǎng)氣氛,提高他們的心理素質(zhì)。最后從集訓(xùn)隊(duì)中擇優(yōu)選擇優(yōu)秀隊(duì)員參加技能比賽。
2、指導(dǎo)教師的賽前準(zhǔn)備
圈等,這些都考到了。
3、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)集體智慧閃耀
通過(guò)這次技能競(jìng)賽,我們還深深體會(huì)到無(wú)錫汽車(chē)工程學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。這次競(jìng)賽不僅有來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和鞭策,還有來(lái)自于我們各個(gè)教研組老師們的支持和無(wú)私幫助??梢哉f(shuō)本次大賽獲得成功,不僅僅是指導(dǎo)教師們的心血凝結(jié),也是我們教研組教師集體智慧結(jié)晶。因此,在感激他們的同時(shí),我們?yōu)橛羞@樣的的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的群體而驕傲。
4、甘于奉獻(xiàn)其情其境可佳
本次競(jìng)賽準(zhǔn)備時(shí)間訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)大半年之久,參加集訓(xùn)的指導(dǎo)教師出了巨大的勞動(dòng)。一是他們克服了家庭困難,除了雙休日到校指導(dǎo)訓(xùn)練外,訓(xùn)練的時(shí)間常常從中午的一點(diǎn)半堅(jiān)持到下午的五點(diǎn)半;二是他們沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練而要求減課,都是一邊堅(jiān)持上課,一邊堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練;三是這些同志不斤斤計(jì)較勞動(dòng)報(bào)酬。唯有擁有最好的教師,才能辦出最好的學(xué)校。教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源。本次大賽中指導(dǎo)老師們的杰出表現(xiàn)不僅再次驗(yàn)證了我校教師高尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),更是展現(xiàn)了他們今日的風(fēng)采,也預(yù)示著有著這樣優(yōu)良的師資隊(duì)伍的支撐,我校未來(lái)的教育教學(xué)事業(yè)必將更加興旺發(fā)達(dá)。
雖然我校在本次大賽中,取得了不錯(cuò)的成績(jī),與去年相比有了不小的進(jìn)步,但依然存在一些不足之處。
1、在大賽的方案研究不夠仔細(xì)。例如在一些項(xiàng)目中,由于對(duì)方案研讀不透,導(dǎo)致對(duì)評(píng)分細(xì)則、理論考試等方面產(chǎn)生了一定的偏差,影響了最后的比賽成績(jī)。
2、部分專(zhuān)業(yè)在技能比賽中的水平還有待提高。例如,噴涂專(zhuān)業(yè)在省賽賽中的成績(jī)不理想,而未能參加全國(guó)賽。
在今后的工作中,我們將采取有力措施以改進(jìn)以上的不足之處,并號(hào)召全校師生積極向在技能比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人學(xué)習(xí),增強(qiáng)技能強(qiáng)身的使命感和緊迫感,刻苦鉆研,勇于攀登,為進(jìn)一步提高自身的技能水平,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,建設(shè)“爭(zhēng)創(chuàng)全省第一、全國(guó)知名汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)?!眲?chuàng)新創(chuàng)優(yōu)學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇九
根據(jù)《省衛(wèi)生計(jì)生委省總工會(huì)省婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)浙江省婦幼健康技能競(jìng)賽實(shí)施方案的通知》(《市衛(wèi)生局市計(jì)生委市總工會(huì)市婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)市婦幼健康技能競(jìng)賽實(shí)施方案的通知》(杭衛(wèi)發(fā)〔20xx〕130號(hào))的要求,我區(qū)高度重視,切實(shí)做好競(jìng)賽組織工作,取得了較好成績(jī),總結(jié)如下:
自省廳召開(kāi)電視電話(huà)會(huì)議進(jìn)行布置后,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到此次競(jìng)賽的重要意義,把婦幼健康技能競(jìng)賽,列入今年婦幼衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容之一,要求各醫(yī)療保健單位要組織好人員參賽。7月13日,我區(qū)組織50名婦幼醫(yī)師參加全省筆試并取得了較好的成績(jī)。為進(jìn)一步組織好市級(jí)競(jìng)賽,7月22日下午,我區(qū)召開(kāi)操作技能區(qū)級(jí)選拔工作電視電話(huà)會(huì)議,分管局長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)此次競(jìng)賽的重要意義,要求各單位合理安排工作,讓選手有充裕的時(shí)間進(jìn)行操作演練。
將此次婦幼健康技能競(jìng)賽作為提升婦幼隊(duì)伍知識(shí)技能的良好契機(jī),在認(rèn)真組織理論考試的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行技能操作指導(dǎo),結(jié)合新生兒復(fù)蘇培訓(xùn)要求,指導(dǎo)對(duì)象覆蓋含助產(chǎn)士在內(nèi)的全體婦幼人員。選手操作,同行觀摩,專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),互相切磋,真正做到以賽促學(xué)、以賽促練,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象,激勵(lì)廣大婦幼健康服務(wù)戰(zhàn)線(xiàn)工作人員鉆研業(yè)務(wù)、崗位練兵,切實(shí)提高理論水平和操作技能,展現(xiàn)婦幼健康服務(wù)系統(tǒng)勤于學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的精神風(fēng)貌和良好社會(huì)形象的目的。
精神層面的鼓勵(lì),有時(shí)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)人的斗志。7月13日筆試、7月24—25日區(qū)級(jí)選拔、8月2日市級(jí)選拔,每次成績(jī)揭曉,均第一時(shí)間梳理各模塊成績(jī)前3名的選手,在局oa進(jìn)行公告表?yè)P(yáng),同時(shí)通知單位分管領(lǐng)導(dǎo)和選手本人。曾有選手說(shuō),如果為了幾百元獎(jiǎng)金,我都不愿意投入,領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣的肯定,如果不努力,感覺(jué)對(duì)不起。在這個(gè)物質(zhì)的社會(huì),精神鼓勵(lì)同樣不可或缺。同時(shí),區(qū)總工會(huì)、局工會(huì)聯(lián)合對(duì)綜合成績(jī)前三名的18位選手進(jìn)行表彰,并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
醫(yī)務(wù)人員日常工作較繁瑣,如果不晉升、不比賽,往往會(huì)疏忽日常的學(xué)習(xí),只有等遇到問(wèn)題了才會(huì)去看看書(shū),一定程度上影響了知識(shí)的更新和積累。因此,我區(qū)注重日常知識(shí)更新和積累,去年我區(qū)組織了圍產(chǎn)保健、兒童保健兩個(gè)模塊的知識(shí)競(jìng)賽,進(jìn)一步鞏固了婦幼保健人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在本次競(jìng)賽中,我區(qū)這兩個(gè)模塊優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯。今后,我們將以此次競(jìng)賽為契機(jī),將技能培訓(xùn)常態(tài)化,努力打造一支知識(shí)全面、理論高超、技能一流的婦幼健康服務(wù)隊(duì)伍。
區(qū)衛(wèi)生局
20xx年8月12日
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十
“只有具備過(guò)硬的素質(zhì),精湛的技能,才能在關(guān)鍵時(shí)刻上得去,打得贏。”據(jù)該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹,此次比武堅(jiān)持面向?qū)崙?zhàn),緊貼崗位需求,打造綜合尖兵,在內(nèi)容設(shè)置上涵蓋了專(zhuān)業(yè)技能、綜合體能、政治工作、后勤保障等21個(gè)項(xiàng)目。
置身比武場(chǎng),熱浪瞬間席卷而來(lái)。預(yù)備——開(kāi)始,只見(jiàn)比武選手似離弦之箭,奮力向前沖去,背管帶,扛沙袋,拽輪胎,背假人,所有動(dòng)作一氣呵成,1分28秒的成績(jī)創(chuàng)造了支隊(duì)的記錄。忽然賽場(chǎng)的另一邊濃煙四起,隆隆的機(jī)具聲,原來(lái)是專(zhuān)業(yè)技能綜合競(jìng)技的角逐已經(jīng)開(kāi)始。比武隊(duì)員熟練運(yùn)用手中機(jī)具,只有專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn),技能精湛,才能保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全,安全感油然而生。
中午時(shí)刻,陣陣香氣從炊事班飄來(lái),之前還在賽場(chǎng)上拼搏的“藍(lán)朋友”換上炊事服,排骨燉豆角,香辣土豆絲,尖椒干豆腐,醋溜豆芽,柿子雞蛋湯,原來(lái)這些“藍(lán)朋友”不僅“上得戰(zhàn)場(chǎng),還下得廚房”。
幾天下來(lái)車(chē)輛駕駛,衛(wèi)生與救護(hù),宣傳鼓動(dòng)等課目,相繼開(kāi)展,氣氛熱烈,精彩紛呈。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十一
為提升青年教師的從教能力,培養(yǎng)綜合素質(zhì),打造濃厚的校園文化氛圍,構(gòu)建良好的育人環(huán)境,為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái),選拔青年骨干教師,在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會(huì)的周密組織和安排下,經(jīng)過(guò)系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開(kāi)始的比賽項(xiàng)目有:粉筆字、教案、說(shuō)課、即興演講四項(xiàng)。每位選手準(zhǔn)備充分,積極認(rèn)真、精心設(shè)計(jì)、觀念獨(dú)特、方法靈活的參加了比賽,選手們各顯風(fēng)采,,在大賽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了所有競(jìng)賽任務(wù)。經(jīng)過(guò)十二評(píng)委精準(zhǔn)的評(píng)選,評(píng)出:
團(tuán)體獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)初等教育系、二等獎(jiǎng)外語(yǔ)系、三等獎(jiǎng)學(xué)前教育系。
單項(xiàng)獎(jiǎng):
1、粉筆字:一等獎(jiǎng)薛俊楠、二等獎(jiǎng)田美晶、三等獎(jiǎng)張鶴;
2、即興演講:一等獎(jiǎng)張鶴、二等獎(jiǎng)喬蕾、三等獎(jiǎng)康樂(lè);
3、說(shuō)課:一等獎(jiǎng)單桂森、二等獎(jiǎng)于燕、三等獎(jiǎng)張鶴;
4、教案:一等獎(jiǎng)于燕、二等獎(jiǎng)薛俊楠、三等獎(jiǎng)朱丹;
通過(guò)本次技能大賽的評(píng)比,也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話(huà)等能力基本功有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師,能夠以這次大賽為契機(jī)再接再厲,求真務(wù)實(shí),苦練基本功,不斷地提高教育、教學(xué)水平,為我院示范校建設(shè)工作貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十二
11月19日,房縣人民政府在縣消防救援大隊(duì)舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府專(zhuān)職消防隊(duì)20xx年度執(zhí)勤崗位練兵比武競(jìng)賽,全縣22支參賽隊(duì)伍共計(jì)110人參賽。
此次比武競(jìng)賽共設(shè)置手臺(tái)機(jī)動(dòng)泵出水操、手持干粉滅火器撲滅油池火操、水罐消防車(chē)單干線(xiàn)出兩支水槍打靶操3個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目和原地著裝1個(gè)單人項(xiàng)目。
經(jīng)過(guò)一天的激烈角逐,紅塔鎮(zhèn),城關(guān)鎮(zhèn)、姚坪鄉(xiāng),軍店鎮(zhèn)、上龕鄉(xiāng)、中壩鄉(xiāng)政府專(zhuān)職消防隊(duì)分別獲得團(tuán)體第一、二、三名。
通過(guò)比武競(jìng)賽,激發(fā)練兵活力,夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ),進(jìn)一步提高專(zhuān)職消防隊(duì)伍執(zhí)勤訓(xùn)練水平和滅火救援戰(zhàn)斗力,充分發(fā)揮對(duì)國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍的補(bǔ)充作用,切實(shí)擔(dān)負(fù)起當(dāng)前滅火救援和各類(lèi)急難險(xiǎn)重任務(wù),全力維護(hù)全縣消防安全形勢(shì)穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十三
20xx年10月16日,我很榮幸參加寧德市第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽的評(píng)委工作,包括四大方面:教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、ppt課件的制作。15日晚上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)工作培訓(xùn),自我感覺(jué)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了新的方向、新的提升。經(jīng)過(guò)16日一整天九名教師緊張、激烈的角逐,古田一小的溫建雄老師、福鼎實(shí)小夏品泉老師榮獲小學(xué)體育學(xué)科教師教學(xué)技能大賽第一名、第二名的好成績(jī)。接下來(lái)我對(duì)這次小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽的感想和大家分享一下。
一、基本情況分析。
本次大賽選到的教材是《人民教育出版社》出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)《體育》水平三的教材《耐久跑》的第一課時(shí),教材枯草無(wú)味,但是我們的教師都能夠進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的片段教學(xué),根據(jù)本課制定的教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)的重點(diǎn):正確耐久跑的合理節(jié)奏;解決教學(xué)的難點(diǎn):耐久跑的呼吸方法。在教學(xué)過(guò)程中都非常注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練與掌握,這也體現(xiàn)了近幾年新課程背景下的我們寧德市小學(xué)體育教學(xué)非常重視體育知識(shí)與技能的教學(xué)。
二、我對(duì)片段教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)的建議。
本次片段教學(xué)中,讓我記得特清晰的有三節(jié)課:
|1、1號(hào)選手的設(shè)置的情景教學(xué),小交警分別到城南、城北、城東、城西的巡邏很精彩值得學(xué)習(xí),但是在傳授技能知識(shí)的教學(xué)還會(huì)薄弱些。
三、值得注意的問(wèn)題。
1、有的課教學(xué)目標(biāo)的制定仍然過(guò)于空泛,不明確、不具體,難以進(jìn)行檢查評(píng)價(jià);。
4、有的課教學(xué)氣氛顯得有些沉悶,對(duì)《耐久跑》第一課時(shí)教材分析不夠,耐久跑教材枯燥無(wú)味,我們應(yīng)該要設(shè)置一些情境教學(xué)或借助一些體育器材進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生對(duì)教材的第一課時(shí)產(chǎn)生興趣,不會(huì)對(duì)耐久跑產(chǎn)生得“累”害怕、恐懼感,吸引學(xué)生對(duì)第二課時(shí)感興趣,盼望下節(jié)耐久跑課的到來(lái)。
四、我的教學(xué)設(shè)計(jì)《耐久跑》第一課時(shí)的片段教學(xué):
教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解耐久跑的知識(shí),通過(guò)體驗(yàn)、嘗試,使學(xué)生感知耐久跑帶來(lái)的身心變化。
2、通過(guò)體驗(yàn)、嘗試,使學(xué)生初步掌握耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)以及合理的呼吸節(jié)奏,懂得耐久跑對(duì)發(fā)展心肺功能的作用。
3、設(shè)置情境教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣,通過(guò)與同伴的合作練習(xí),建立和諧的人際關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的體能。
教學(xué)重點(diǎn):合理的耐久跑節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):耐久跑呼吸方法。
器材:8根5米長(zhǎng)的竹竿。
1、開(kāi)始部分(略)。
2、基本部分。
(1)學(xué)生嘗試:跑一圈200米。
師口令,學(xué)生練習(xí),教師巡視觀察。
集合整隊(duì),師提出問(wèn)題:跑完感覺(jué)怎么樣?
生依次說(shuō)出“累”、呼吸困難、節(jié)奏沒(méi)調(diào)整好?
(意圖:讓學(xué)生自己拋出這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。接下來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng),解決重難點(diǎn))。
(2)解決重難點(diǎn):
(3)學(xué)生練習(xí)(設(shè)置情境:動(dòng)車(chē)出發(fā)到上海參加小學(xué)生拔河比賽)。
學(xué)生6人一組一起左手持一根竹竿,8列動(dòng)車(chē)依次出發(fā)繞跑道一圈200米,教師要求:按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏,師在旁指導(dǎo),一圈結(jié)束接著,教師引導(dǎo)學(xué)生列車(chē)2、4、6、8列車(chē)跟上與1、3、5、7列車(chē)并排,兩列動(dòng)車(chē)一起并列排隊(duì)出發(fā),學(xué)生練習(xí),教師觀察。教師表?yè)P(yáng)配合好的組合,鼓勵(lì)配合不理想的組合。
(意圖:設(shè)置情境讓學(xué)生對(duì)耐久跑感興趣,不會(huì)對(duì)耐久跑產(chǎn)生的“累”害怕、恐懼感,讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”,利用竹竿練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣,突出本課的教學(xué)重點(diǎn):掌握耐久跑的節(jié)奏)。
(4)教師總結(jié)。
動(dòng)車(chē)到站了,集合整隊(duì),測(cè)學(xué)生的脈搏6秒鐘,得出學(xué)生一分鐘的脈搏次數(shù),教師總結(jié)耐久跑練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng):按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏。
(5)有趣的拔河比賽:
教師講解拔河比賽的方法、規(guī)則:
學(xué)生6人一組,三人三人迎面站立,手持一根竹竿,一共8組拔河比賽一起開(kāi)始,教師當(dāng)裁判,教師一起口令,學(xué)生一起練習(xí)比賽。教師宣布比賽成績(jī),表彰鼓勵(lì)。
(意圖:根據(jù)上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律,前面學(xué)生已經(jīng)跑了600米了,下肢得到發(fā)展,接下來(lái)我充分利用教學(xué)器材進(jìn)行學(xué)生喜歡的拔河比賽,發(fā)展學(xué)生的上肢力量;因?yàn)楸敬握n是耐久跑的第一課時(shí),我以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,讓學(xué)生跑少一點(diǎn),不會(huì)產(chǎn)生恐懼感,我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)精彩的拔河比賽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)整課堂氛圍)。
3、結(jié)束部分(略)。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十四
11月2日,xx市20xx年“119消防宣傳月”啟動(dòng)儀式在西站社區(qū)舉行。自來(lái)消防支隊(duì)、安監(jiān)局、西街街道辦以及北環(huán)社社區(qū)、西站社區(qū)、小寺廟社區(qū)、新樂(lè)社區(qū)的210余名社區(qū)群眾、消防官兵共同參加啟動(dòng)儀式。西街街道黨工委書(shū)記xxx主持儀式。
啟動(dòng)儀式上,西街街辦主任xxx致詞并作了社區(qū)消防工作及微型消防隊(duì)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,消防支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)xxx、副支隊(duì)長(zhǎng)xxx為東湖社區(qū)xxx、西站社區(qū)xxx頒發(fā)了“社區(qū)消防宣傳大使”聘書(shū),xxx區(qū)安監(jiān)局局長(zhǎng)xxx及出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)為“社區(qū)五好文明戶(hù)”代表贈(zèng)送了消防應(yīng)急包及家用型滅火器,為西站社區(qū)微型消防隊(duì)站揭牌。
xxx介紹了“消除火災(zāi)隱患、共建平安社區(qū)”消防宣傳月的主題意義,感謝社會(huì)各界群眾一直以來(lái)對(duì)消防工作的理解和支持,向廣大市民發(fā)出倡議,號(hào)召大家向社區(qū)消防宣傳大使和社區(qū)五好文明戶(hù)學(xué)習(xí),率先垂范、身體力行,支持消防公益事業(yè)發(fā)展,關(guān)注消防、支持消防、參與消防,積極行動(dòng)起來(lái),從每個(gè)家庭、每個(gè)社區(qū)做起,深入學(xué)習(xí)貫徹《消防法》,自覺(jué)遵守消防法律法規(guī),學(xué)習(xí)消防安全的基本知識(shí),大力普及防滅火和疏散逃生常識(shí),特別是冬季注意生活中的用火、用電、用氣等消防安全問(wèn)題,及時(shí)消除火災(zāi)隱患,共同做好冬季防火,營(yíng)造全民消防的濃厚氛圍,共同創(chuàng)建平安家園。最后,xxx宣布了“20xx年119消防宣傳月正式啟動(dòng)”。
啟動(dòng)儀式結(jié)束后,參加活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與社區(qū)群眾一起觀摩了西站社區(qū)微型消防隊(duì)站建設(shè)成果、居民疏散演逃生、家庭油鍋滅火、微型消防隊(duì)站隊(duì)員滅火演練,參觀了消防特種器材、消防宣傳圖板展示等。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十五
為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念,大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗(yàn)技能的人才培養(yǎng),選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才,提高石油和化工企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工程,檢驗(yàn)教學(xué)效果,培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì),并為今年全國(guó)石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽,選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,我院于20xx年年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。大賽主要面向20xx級(jí)的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全系專(zhuān)業(yè)老師的共同努力下,在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下,在學(xué)生的積極參與和配合下,這次大賽已于20xx年6月30日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束?,F(xiàn)在將對(duì)此次大賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),具體情況如下:
20xx年4月,我系開(kāi)始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中,明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負(fù)責(zé)單位和相關(guān)事宜,并于20xx年4月召開(kāi)了全系教職工會(huì)議,具體說(shuō)明本次大賽的情況。隨后,教研室和09級(jí)的輔導(dǎo)員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準(zhǔn)備階段,并于20xx年5月上旬完成了化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報(bào)名工作,石化系公布了比賽的時(shí)間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。20xx級(jí)的各專(zhuān)業(yè)班級(jí)都積極參與,踴躍報(bào)名,為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
石化系20xx級(jí)學(xué)生共有270名學(xué)生報(bào)名參加了此次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。在普選階段,針對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行筆試,并按照成績(jī)由高到低選拔出成績(jī)排名前40的基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、記憶能力較好、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)賽。
由于此次面向?qū)ο笫?0xx級(jí)學(xué)生,這些學(xué)生才處在大一階段,專(zhuān)業(yè)知識(shí)還比較欠缺。因此我們組織老師對(duì)普選出來(lái)的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識(shí)和實(shí)操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)題庫(kù)進(jìn)行了篩選和理論知識(shí)的培訓(xùn)。由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心分析實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)。20xx年6月24日進(jìn)行了理論部分的比賽,6月25日全天分為4個(gè)場(chǎng)次,采取一個(gè)裁判員老師對(duì)一個(gè)參賽學(xué)生的方式,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨,加班加點(diǎn),認(rèn)真對(duì)待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績(jī)的30%,實(shí)驗(yàn)操作戰(zhàn)70%,進(jìn)一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的重要性。比賽結(jié)束后,裁判員分別對(duì)理論和實(shí)操比賽的試卷進(jìn)行了評(píng)閱和復(fù)核,并最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)10人。以下是獲獎(jiǎng)學(xué)生名單:
這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類(lèi)的技能大賽,它的意義是重大的,這次競(jìng)賽很成功,達(dá)到了預(yù)期的目的。
領(lǐng)導(dǎo)重視,上下支持,確保大賽順利開(kāi)展。本次技能競(jìng)賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持,這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開(kāi)展的'關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽,由于老師的日常教學(xué)還沒(méi)有結(jié)束,還面臨專(zhuān)升本的省級(jí)專(zhuān)家的評(píng)估,時(shí)間緊迫,工作難度高、涉及人員多,因此,為了保證大賽的順利進(jìn)行,我們多次利用休息時(shí)間,對(duì)競(jìng)賽方案、實(shí)操比賽評(píng)分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析,任何工作都做到了先有計(jì)劃,再有實(shí)施記錄,后有總結(jié)。我們組委會(huì)全體工作人員力爭(zhēng)使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來(lái)看,可以說(shuō)做到了精心籌劃,縝密布署,嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施,確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。在比賽方案的選擇上,我們不但借鑒去年全國(guó)大賽的方案,而且還根據(jù)我校的具體情況,精打細(xì)算,節(jié)約了成本開(kāi)支。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十六
為了加強(qiáng)施工作業(yè)人員消防安全意識(shí),使現(xiàn)場(chǎng)施工人員熟悉如何使用滅火器,掌握對(duì)突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)變、逃生技能,學(xué)會(huì)滅火以及有序地進(jìn)行人員、財(cái)務(wù)的疏散處理,確保員工生命安全及財(cái)產(chǎn)安全,xxx年xx月xx日上午,xxx組織員工進(jìn)行了春季消防應(yīng)急演練。
本次演練由xxx、xxx、xxx參加,并進(jìn)行了滅火實(shí)戰(zhàn)演練。首先,由安全部負(fù)責(zé)人講解了滅火器的使用原理以及相關(guān)的注意事項(xiàng),并演練了滅火器的使用方法。隨后,參加演練的施工人員親自體驗(yàn)了現(xiàn)場(chǎng)滅火的過(guò)程,按照滅火的步驟和方法,將燃起的濃煙大火成功的迅速撲滅,做到了冷靜沉著的面對(duì)突發(fā)現(xiàn)象,成功快速的撲滅大火。最后,xxx總結(jié)了本次消防演練對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況處理的重要性,并強(qiáng)調(diào)對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)應(yīng)以“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的措施。
火災(zāi)防患于未然,消防責(zé)任重于泰山。通過(guò)此次消防演練,施工人員的防范意識(shí)和滅火能力有所增強(qiáng),全員對(duì)對(duì)消防安全常識(shí)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)抗火災(zāi)的應(yīng)變能力也得到了提高。不僅鍛煉了各現(xiàn)場(chǎng)施工人員,也鍛煉了項(xiàng)目部各部門(mén)負(fù)責(zé)人的組織能力、指揮能力和應(yīng)變能力。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十七
11月4日上午,xxx市xxx縣20xx年“119”消防宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在xxx縣福和文體廣場(chǎng)舉行,xxx縣消安委主任、副主任及成員單位負(fù)責(zé)人,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管消防工作負(fù)責(zé)人,消防安全重點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人代表,以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)專(zhuān)職消防隊(duì)、微型消防站人員,消防志愿者代表等300余人參加了啟動(dòng)儀式。
儀式上,xxx縣消防救援大隊(duì)負(fù)責(zé)人宣讀了《20xx年xxx縣119消防宣傳月活動(dòng)方案》,xxx縣消安委相關(guān)負(fù)責(zé)人在致辭中表示,消防救援隊(duì)伍要堅(jiān)持“人民至上、生命至上”理念,始終把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位,全面深化執(zhí)法改革,持續(xù)創(chuàng)新消防治理,不斷優(yōu)化服務(wù)措施,為維護(hù)消防安全形勢(shì)穩(wěn)定再立新功,廣大群眾要嚴(yán)格遵守消防法律法規(guī),認(rèn)清火災(zāi)危害,掌握防火、滅火和逃生自救技能,積極舉報(bào)身邊火災(zāi)隱患和違法行為。
儀式上,參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓對(duì)消防改革轉(zhuǎn)制三周年成果展板進(jìn)行觀摩,消防大隊(duì)進(jìn)行了消防滅火演練,大隊(duì)宣傳人員還組織開(kāi)展滅火實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)、器材裝備展示、現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)、抽獎(jiǎng)等活動(dòng),讓市民群眾更加系統(tǒng)地了解消防工作。
xxx縣消防救援大隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,下一步,大隊(duì)將組織開(kāi)展“消防宣傳進(jìn)學(xué)?!薄跋佬麄鬟M(jìn)社區(qū)”“消防志愿者集中服務(wù)”消防公益宣傳暨寄遞企業(yè)消防安全隱患排查等系列活動(dòng),營(yíng)造人人關(guān)注消防的良好氛圍。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十八
為深入推進(jìn)“119”消防宣傳月活動(dòng),進(jìn)一步提升全民消防安全知識(shí),20xx年11月12日,xx鎮(zhèn)開(kāi)展“落實(shí)消防責(zé)任·防范安全風(fēng)險(xiǎn)”為主題的“119”消防宣傳月啟動(dòng)儀式。鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)xxx,應(yīng)急辦、xx鎮(zhèn)專(zhuān)職消防隊(duì)、聯(lián)防隊(duì)工作人員,xx社區(qū)、沿河社區(qū)、xx村全體干部職工、志愿者、xx派出所分管消防工作的干部職工參加活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上,xx發(fā)表致辭,并宣布xx鎮(zhèn)消防宣傳月“落實(shí)消防責(zé)任·防范安全風(fēng)險(xiǎn)”活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。
隨后,大家觀摩了解了消防車(chē)輛、滅火裝備等器材,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還為群眾發(fā)放了消防常識(shí)宣傳單,為大家普及消防安全知識(shí),呼吁人們關(guān)注消防、參與消防。此次活動(dòng)打響了“119”消防宣傳月第一槍?zhuān)瑸槿?zhèn)消防宣傳月活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),下一步xx鎮(zhèn)將繼續(xù)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、覆蓋面廣的消防安全宣傳活動(dòng),有效提高全民預(yù)防火災(zāi)和抗御火災(zāi)的能力。
學(xué)生教學(xué)技能大賽總結(jié)篇十九
本次教師技能大賽是近年來(lái)規(guī)模最大的一次競(jìng)賽活動(dòng),所有教師參加了競(jìng)賽,在校園內(nèi)掀起了一次技能訓(xùn)練的高潮,推動(dòng)了我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,參賽教師得到了很好的鍛煉,增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。
第一,領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。
籌備和組織大賽期間,劉校長(zhǎng)和周主席認(rèn)真研究,出主意、給政策,努力把本次賽事搞好。二位領(lǐng)導(dǎo)親自任大賽顧問(wèn)和組長(zhǎng),開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì),提指導(dǎo)性意見(jiàn)。并且,劉校長(zhǎng)和周主席每場(chǎng)比賽都到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度。鼓勵(lì)教師提高綜合素質(zhì),注重促進(jìn)特長(zhǎng)的培養(yǎng),為教師發(fā)展鋪路。
第二,規(guī)模大。
此次大賽是由我校工會(huì)、教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽,全校70多名不同年級(jí)和不同學(xué)科教師同臺(tái)競(jìng)技交流。打破以往年級(jí)內(nèi)青年教師比武的模式。
第三,要求嚴(yán)、水平高。
此次大賽的規(guī)范性強(qiáng),除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評(píng)分等工作都非常嚴(yán)密、到位以外,有兩點(diǎn)值得肯定:一是要求嚴(yán)格,我們各評(píng)委和參賽選手都開(kāi)了預(yù)備會(huì),講解注意事項(xiàng),提出了工作要求,要求評(píng)委打分要公平公正,要求參賽教師精心準(zhǔn)備;二是水平高:此次大賽評(píng)委由劉校長(zhǎng)和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任,具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì),評(píng)價(jià)水平高,選手成績(jī)可信度高。另外通過(guò)各項(xiàng)比賽的實(shí)況來(lái)看,許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣,進(jìn)步較快。
第四,教師參加比賽的積極性很高。
所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,比賽中,參賽教師全神貫注,全情投入,比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項(xiàng)技能還有待加強(qiáng)和提高,但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度,再假以時(shí)日,多利用課余時(shí)間練習(xí),老師們的技能肯定會(huì)有大幅提高。
第五,比賽的意義重大。
本次活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái),為大家提供了一次鍛煉、展示的機(jī)會(huì),相互觀摩、增進(jìn)了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短,也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī),在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮,并以“競(jìng)技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
教師技能是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師技能的培訓(xùn)和檢查力度,爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)技能,真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
希望通過(guò)本次活動(dòng),廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性,樹(shù)立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識(shí)。寫(xiě)字、練畫(huà)(話(huà))不只是語(yǔ)文教師、美術(shù)教師的任務(wù),更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字,從楷書(shū)入手,選帖,臨帖、堅(jiān)持練習(xí),不斷提升自我,教師的一手好字不僅是一種文化的傳承,更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生,是一種責(zé)任;簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)要通過(guò)觀察生活,總結(jié)提煉,應(yīng)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、幾何圖形流暢表現(xiàn),由簡(jiǎn)入繁的形式,積累練習(xí),并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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