語文學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)良好的閱讀理解能力和寫作能力。注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。這是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以為我們提供一些建議和啟發(fā)。
語言變化的論文篇一
今天我看了一本書，上面講述的是1949年前中國人的生活。
雖然以前我們中國人受到了很多欺辱，很多磨難但是1949年后當(dāng)國旗在首都北京天門廣場冉冉升起的時候，當(dāng)神州六號載人飛船飛上太空的時候，當(dāng)奧運(yùn)會在中國成功舉辦的時候。說明了說明呢？說明了中國人強(qiáng)大了。厲害了。
就是這樣我們還不滿足，因?yàn)槲覀冞@一代的接班人，會把祖國建設(shè)的比現(xiàn)在更好！
語言變化的論文篇二
時光匆匆，歲月悠悠，我們迎來了祖**親六十一歲的生日。她經(jīng)歷了那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，有多少輝煌成就。
時間曾凝聚在1949年10月1日。在那一天，中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！中華人民共和國，一個讓世界震撼的名字由此誕生。當(dāng)這激動人心的日子到來時，沉睡了百年的東方雄獅最終昂首挺立于世界之林。這是一個朝氣蓬勃的民族，是一個奮發(fā)向上的祖國。
祖國，這片古老的土地，孕育了中華民族至真的美和至深的愛。綿延萬里的長城，茫茫林海的大興安嶺是她高雅的金冠；四大發(fā)明使她輝煌燦爛；諸子百家使她聞名遐爾；絲綢陶瓷使她光彩照人。大禹治水安天下，過家門而不入是為了她；屈原憂憤滿腔，投江明志是為了她；人民解放軍浴血奮戰(zhàn)是為了她；無數(shù)科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫無保留地獻(xiàn)出自我的全部智慧、才華，更是為了她！
翻開歷史厚重的書頁，我們發(fā)現(xiàn)，祖國的歷史也曾不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地之時，當(dāng)?shù)蹏髁x的大炮轟開祖國的大門之時，中國人民明白了“落后就要挨打”的含義。一大批中華民族的優(yōu)秀兒女揭竿而起，奮起反抗。中山先生在漫漫長夜里規(guī)劃治國方略，毛澤東在祖國的土地上支撐起民族的脊梁，鄧小平指引著祖國從世紀(jì)的風(fēng)雨中崛起。國家領(lǐng)導(dǎo)人與民眾共同奮斗，前赴后繼，托起了照耀祖國的金太陽！今日，誰不驚嘆中國科技的巨大成就和飛速發(fā)展？誰不佩服奧運(yùn)場上中國健兒的奮勇？無論是神舟飛天的成功，還是金牌榜上燦燦發(fā)光的獎牌，都一次又一次讓世人刮目相看！
聽媽媽說，以前在她讀書的時候沒有電，只能夠點(diǎn)油燈，并且光不大，做什么事都只能夠提著油燈走，十分不方便。而此刻家家戶戶通上了電，并且不止電燈還有電腦、電視、電冰箱……應(yīng)有盡有。如果沒有電，生活該是什么樣的呀，那種苦可想而知。十月三日，我們準(zhǔn)備去鄉(xiāng)下奶奶家。
路上有了許許多多的參天大樹，以前的道路是泥巴路，此刻到處都是水泥路、瀝青路，村村通公路，交通十分方便。此刻的路上私家小車很多。房子以前全部都是土呸房，此刻都變成了一棟棟高樓大廈，別有一翻韻味。我們到奶奶家時已經(jīng)正午了，奶奶在桌上擺了很多菜，有青菜、魚肉、雞肉、鴨肉……真是豐富極了。
奶奶說，此刻生活條件好了，不用去砍柴，摘樹葉生活了。以前，人們都要上山去砍柴。以前的人也太可憐了，連牛奶也沒有喝過，還不明白牛奶是什么。以前，人們要喂養(yǎng)牛、樣、豬，還要扯豬草、砍柴，在深山中走來走去，把衣服撕破、把手腳刮出血；再山上遇見蛇、野豬；打水掉進(jìn)井里…，多么危險(xiǎn)啊。此刻我們過著衣來伸手飯來張口的生活，應(yīng)當(dāng)知足了。
今日，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒將由我們傳承。站在新的起跑線上，為了祖國的明天更輝煌，朋友們，努力吧！奮斗吧！拼搏吧！
語言變化的論文篇三
斗轉(zhuǎn)星移,潮起潮落,花開又花敗.一切都在我們的不經(jīng)意間變化,或迅速,或緩慢.從一天到另一天,從一個時代到另外一個時代,變化是我們永遠(yuǎn)也無法逃脫的命運(yùn).可是老一輩卻不懂,時常說我們年少輕狂,其實(shí)不然,我們只是在變化,僅此而已.我們身處于的時代本就是一個變化巨大的時代,這也正是他們無法接受的主要原因.但事實(shí)上,我們真的只是在變化而已.
老一輩的人們總說,他們吃過的鹽比我們吃過的米還多,走過的橋比我們走過的路還多,他們總是固執(zhí)的認(rèn)為,他們是對的,他們有著豐厚的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該聽他們的以便于少走彎路,可是他們是否注意到了時代在進(jìn)步?在這個電子器材網(wǎng)絡(luò)光纖橫流的時代,在這個與之前相比煥然全新的時代中,他們老一輩的經(jīng)驗(yàn)論真的還可以實(shí)用嗎?他們就真的固執(zhí)的認(rèn)為年輕人創(chuàng)造的新的'方法無法超越他們之前的觀點(diǎn)嗎?答案是肯定的.很多的老一輩都不想承認(rèn),其實(shí)這沒什么,這是時代進(jìn)步必然產(chǎn)生的,老一輩無需擔(dān)心也不用抗拒.這并不是文化的反哺,而是時代的進(jìn)步,只有這樣人類才可以進(jìn)一步邁向世界的巔峰,如果一直遵循老一輩的觀點(diǎn)想法而行事的話,那么社會將無法前進(jìn),就像落入了輪回一般,沒有創(chuàng)新的人類,等著的只有滅亡.
在他們的那個時代,本分安逸已是滿足,而我們卻是喧鬧的,我們喜歡狂歡的感覺,喜歡追逐這個時代最頂尖的潮流.
在他們的那個時代,成績優(yōu)異便是樣樣精通,我們?nèi)ゲ恢共接诖?在我們看來成績固然重要可是去不可以說明一切的問題.
在他們的那個年代生活穩(wěn)定便是福氣,而我們明白,我們的血液并不適于平靜,我們的生活也需要起起落落的情緒.
諸多不合,為何?因?yàn)闀r代在變化,社會在變化,人,也在變化.
我們會在高興的時候放聲大笑,我們會頻頻光顧著各種小店,我們會在一起玩游戲,刷裝備,升級,會成群結(jié)隊(duì)的出去玩看電影......這一切的一切在他們的眼里看來都是特別瘋狂的也正是他們沒有經(jīng)歷過的.
我們不得不承認(rèn),我們有的時候真的看不懂大人,也正如他們看不懂我們一樣.變化,這是我們不得不尊重的事實(shí).為此,已有許多無用的爭論,但是如今,變化仍然在人們的生活中穿梭著.變化是必然的,我們應(yīng)該想的是如何去適應(yīng)它,而不是如何去消滅它.
語言變化的論文篇四
建國六十周年了，這六十年里新中國有著翻天覆地的變化。
人們的眼睛就像一臺攝像機(jī)。爺爺生活在農(nóng)村，他的眼睛攝下的是農(nóng)村的變化。爺爺說，新中國成立時他剛好十歲，正是記事的時候。他向我講述了他攝下的農(nóng)村衣、食、住、行的變化。
爺爺說，他小時候在冬天里沒有被凍著那就是有福氣的家庭，一件破棉襖補(bǔ)了又補(bǔ)，他自我一共穿了十五年都沒有舍得扔掉。此刻的農(nóng)村孩子可享福了，冬天有毛衣還有羽絨服。不僅僅是為了穿暖和，更多的是換著穿為了漂亮、好看。說到這爺爺還自豪的看看自我的衣服。
爺爺小的時候經(jīng)常餓著肚皮，連走路都走不動，餓得實(shí)在受不了了，就找青草放在嘴里咀嚼來充饑，難得吃上一頓南瓜粥，就像永遠(yuǎn)吃不飽。此刻的農(nóng)村孩子，不僅僅吃的飽，還要吃的好，每一天換著吃說是為了研究到營養(yǎng)素，還要吃水果、喝牛奶。
說起住的，爺爺更是樂開了嘴。他說，以前住草房，沒有電燈，到了晚上，農(nóng)村是黑壓壓的一片，夏天異常的熱，蚊子成群結(jié)隊(duì)地在身邊飛著，一伸手，不用看也能抓住幾只。那時想，要是能夠住“樓上樓下，電燈電話”的房子，該有多好，那可是城市里的人生活。此刻的農(nóng)村，電視、冰箱、空調(diào)幾乎城市里人有的電器都有，還有的農(nóng)村大學(xué)生有了電腦。農(nóng)村人自我建造的樓上樓下，加上現(xiàn)代的電器，那住的多舒適呀！
爺爺說累了，端起身邊的一個紫砂茶壺，倒上一杯茶，咂了一口，品了品，自信地說，要不是超過六十歲，規(guī)定不準(zhǔn)學(xué)駕照，我必須要學(xué)會駕駛，然后買一輛小汽車，此刻農(nóng)村人也能買得起汽車了，以前，買一輛自行車，那是人人都羨慕的事。不光是車子，農(nóng)村的道路，也好了，以前都是土路，到了雨天，凝泥難行。此刻都是水泥路，到晚上還有路燈。
說了以上這些，爺爺摸著胡須，深深嘆息，然后，幸福地說“還是...好，建立新中國，又領(lǐng)導(dǎo)改革開放，讓中國的農(nóng)村是翻天覆地地變化，我們此刻享受...的福?！?/p>
語言變化的論文篇五
祖國是我們的母親，一代一代的炎黃子孫在祖國的懷抱中成長，今年，祖國已經(jīng)建國60年了，在這60年里，我們的祖國越來越繁榮昌盛，人們的生活水平也逐漸提高，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。從我們家三代的變化就能夠看出來了。
我爺爺小的時候，家里沒有錢，只讓上幾天學(xué)，只要能認(rèn)識幾個字，會寫自我的名字就行了，每一天上學(xué)都要走好遠(yuǎn)的路，天沒亮就去上學(xué)了。回來還要到地里拔草、澆水，還要照顧弟弟、妹妹。
到了爸爸這一代，人們的生活有了一些改善，但仍然不富裕，雖然都能夠上學(xué)了，但一放學(xué)就得回家做飯。整天吃得是苞谷面饃饃，僅有到過年了才能見到魚和肉，那時最高興的事，就是到夏天，每一天都能吃上五分錢一根的冰棍。
到了我們這一代，祖國的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛了、科技發(fā)達(dá)了。孩子們衣食無憂，學(xué)校要進(jìn)好的，衣服要穿名牌的，吃飯進(jìn)館子，想吃什么就吃什么。家家都有電視、電腦，許多家里都有了私家車，到了周末或假期孩子們隨父母乘飛機(jī)、坐火車去祖國各地，甚至去國外旅游。
僅僅是我們這三代人生活就發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著時間的推移，我們的祖國飛速發(fā)展，這樣的變化會越來越大，越來越多。我們是祖國的花朵，有寬敞明亮的教室，有辛勤培育我們的教師，有精心照顧我們的家長，我們生活如此的完美幸福，我們怎能不珍惜眼前的這一切呢我們要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”才能把祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大！
語言變化的論文篇六
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)論壇(/vbb/)。
-精華版(/vbb/?forumid=29)。
--怎么樣看待師生戀？？「104字」(/vbb/?threadid=1597)。
怎么樣看待師生戀？？
有些學(xué)生對英俊瀟灑，學(xué)識淵博的男教師有愛慕之心。
有些教師對美麗可愛，氣質(zhì)超凡的女學(xué)生起不軌之心。
當(dāng)他們談起戀愛，甚至有實(shí)質(zhì)性的行為時，我們怎么樣看待這個問題？？
（不是我無聊，是我校有一女生狂戀一男教師）。
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簡單的最好。
俺學(xué)校也有一對，一男教師與一女生。
誰先下手的不清楚，
人家已經(jīng)戀了幾年，
馬上就要喜結(jié)連理啦。
蓋他們當(dāng)年的保密工作做得也很優(yōu)秀，
否則難保不被棒打鴛鴦散！
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
我的觀點(diǎn)很保守：
教師應(yīng)該有自己的道德底線。
雖然說愛情沒有年齡的限制，可我覺得絕對有道德的限制。
我很同意樓上前輩的說法。
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你快樂所以我快樂。
蓋男教師非沾花若草之輩，
女生亦非水性楊花之流；
兩情相悅而忘年，
不影響升學(xué)焉，教學(xué)焉，
各遂所愿，從一而終，
舉案齊眉，白頭偕老，
有何不可？？？
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
老師與學(xué)生之間不是絕對平等的。
那末。
老師對學(xué)生的愛也就不是平等的了。
同時。
學(xué)生對老師的愛摻入了很多敬的因素。
因?yàn)閷W(xué)生相對而言還是弱勢群體。
不平等的愛是很脆弱的。我始終對師生戀沒有好感。
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你快樂所以我快樂。
愛不是自上而下的施舍和欺騙。
也不是自下仰望的敬慕和崇拜。
這話說的可有點(diǎn)尖刻了。
我不知道該怎么說，
但是這話要說給我的師生戀愛成功的同事聽，
他肯定要大光其火。
這話不夠辨證。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
既然有成功的，說明錯不在師生戀本身。
而在人。
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簡單的最好。
樓上的同志是認(rèn)為存在既是合理?。?/p>
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你快樂所以我快樂。
強(qiáng)勢群體對弱勢群體所加的東西。
是不能用成敗來考慮的。
嚴(yán)格意義上來說。
教中學(xué)的男老師。
只要不象ak這么丑的。
誰沒有女生暗戀過？
作為教師。
我們應(yīng)該怎么去看這種感情？
感情是神圣的。
不應(yīng)該是強(qiáng)加的。
關(guān)于情感不管是幾角戀愛同性戀還是師生戀--在我看來，現(xiàn)在，除了還有一雙愛看世事新鮮的眼睛外，我漸漸地懶了，懶得思考。
人間只道風(fēng)情好，哪知道秋月春花容易拋？
不如在我的海市蜃樓中，做春秋大夢。
寫言情小說的人是傻子。
去吧。去愛吧。我沒意見。
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奈眼中淚,心中事,意中人~。
有意見也是枉然??！
在愛情里的人是盲目的。
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你快樂所以我快樂。
說說我自己。我是男老師。前幾年據(jù)一個女同事說有個女學(xué)生戀我很瘋狂，我沒有理會，事實(shí)上理會比如談話將會是事情越來越糟?，F(xiàn)在那女生上了大學(xué)，經(jīng)常在qq上和我聊。我覺得她成熟了，她也說以前的感覺很美麗，也很幼稚。現(xiàn)在大家心情都開心，真好。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
俺也有過這浪漫的經(jīng)歷焉。
俺編了一個故事，曰一女生暗戀老師。
老師許之曰：我等你五年，你大學(xué)畢業(yè)咱們就結(jié)婚。
那學(xué)生發(fā)奮圖愛，考上大學(xué)，早不知把老師忘到爪哇國去了也。
--那丫頭聽完故事，知道沒希望，遂作罷。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
學(xué)生有感覺是正常的，畢竟是孩子。關(guān)鍵是老師怎么做。
不喜歡師生戀，總覺得怪怪的，這種愛能純粹嗎--除非是學(xué)生畢業(yè)以后的事。
發(fā)現(xiàn)有些男教師很喜歡議論女學(xué)生，也喜歡與女生交流--感覺真膩：）。
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tomorrowisanotherday.
發(fā)現(xiàn)有些男教師很喜歡議論女學(xué)生，也喜歡與女生交流。
報(bào)告長官。
俺沒有!!
老師最好不要許諾：我等你。
老師應(yīng)該淡化學(xué)生的感情。
愛上老師不是學(xué)生的錯。
而是青春的美。
正像前面一為老師說的。
我們要堅(jiān)守我們的道德底線。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
俺老實(shí)交代、老實(shí)交代：
多年來，俺都是跟女生交往多于跟男生交往。
俺不知道是咋回事，
但肯定有客觀而純潔的理由焉。
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
萍蹤老師還滿誠實(shí)的!其實(shí)不用特別交代嘛,。
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你快樂所以我快樂。
本著一種純潔的愛戀，有什么不好？就像醫(yī)生容易愛上護(hù)士一樣，教師愛上學(xué)生或者學(xué)生愛上教師有什么錯？想當(dāng)年，教師地位還很低的時候，能有個學(xué)生愛你，你還真的要好好地謝謝好呢，否則，在社會上你到哪里找老婆去？在這方面，教師是弱勢群體，你們周圍的前輩老師，他們的老婆職業(yè)如何？收入如何？深究這一點(diǎn)，你完全可以知道教師處在什么地位了，當(dāng)然，排除那些好色之徒以此獵取私欲。
我們好多同事的老婆比同事賺得多：）。
因?yàn)樗齻冋J(rèn)為男老師脾氣好，很可靠：）。
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tomorrowisanotherday.
男老師盡管脾氣好?？上б徊恍⌒臅幻利惖呐畬W(xué)生戀上。
你的同事的老婆大概會缺點(diǎn)安全感……。
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奈眼中淚,心中事,意中人~。
我們不應(yīng)該對這問題夸大其辭。我們首先關(guān)注的是學(xué)生的健康成長，而不是可餐秀色！
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
蓋這種危險(xiǎn)非教師這個職業(yè)所特有；
相反，教師婚變的比其他群體少得多啦！
看看款們，星們，官們。
就知道老師的婚姻是堅(jiān)如磐石牢不可破忠貞不渝始終如一同甘共苦舉案齊眉白頭偕老矣?。?！
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
沒什么。
這沒什么？有什么可說的？愛的.理由太多了，這是其中之一。
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iamnotnowthatwhichihavebeen.
我的一位男同學(xué)就是師生戀的結(jié)果?，F(xiàn)在他們很幸福。
所以不能一棍打死一船人。
“不能一棍打死一船人”
為了反駁談師生戀而色變的人。
找詞兒找了好長時間了，就是這句?。。?/p>
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讓我的愛大于恨。
讓我的假小于真。
讓我的所欲漸化虛無。
讓我的付出漸近無倦。
一條標(biāo)準(zhǔn)：你不要在教他（她）的同時和他（她）談戀愛，不道德。
至于學(xué)生離開你以后還喜歡你（或者是你還喜歡他），看你選擇吧，法律許可你！
后面的事情，是自己選擇的事情，對學(xué)生對老師都是同等的。
感情是雙仞劍。能夠在傷害別人而不對自己構(gòu)成傷害的人，太少。
所以說因果循環(huán)。
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盼賜教！hubei@。
《花季雨季》里有個小節(jié)的標(biāo)題是“師生戀，臟兮兮的……”
個人認(rèn)為，不管怎樣，戀上的話錯的都是老師。
老師是教書的，不是“育人”的。
不幸，我們學(xué)校也有一對，還很火熱呢。是男老師和女學(xué)生，且那個男老師不是女學(xué)生的任課老師。年齡差為：5年。那女的比我大兩年，但與我同屆，是學(xué)校的學(xué)生會主席。
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風(fēng)鑒，八十年代下的蛋。
誰教風(fēng)鑒在塵埃，……。
我正在研究的課題：化師生戀為學(xué)習(xí)和生活的動力！
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
我還有一個問題，好象你們說的師生戀都是男教師和女學(xué)生占多數(shù)，這是為什么？？？
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有得有失度人生；若智若愚論世事。
這世界上沒有不能解決的問題，只看兩個人是否抱著去解決的態(tài)度，是非事是人所為，解析亦是人所為，若想得到和睦相處，只需伸出寬容之手！
當(dāng)然，沒有師生戀，于校于市于國都好，不出那檔子事，大家都安穩(wěn)。
但是，萬一有了，我說的是萬一，畢竟還是有的，那我們就必須研究對策。
我認(rèn)為教育不僅關(guān)心的是大的眾人的問題，也必須關(guān)照少數(shù)人。
師生戀一旦發(fā)生，當(dāng)然沒必要像發(fā)生12級地震一樣恐慌，相反，我們還必須從容面對。
不論老師是男是女，也不論學(xué)生上男是女，甚至是同性戀，我們都要謹(jǐn)慎待之。
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常恨人生不如水，等閑平地起波瀾。
教師和學(xué)生都是人，而且都是普通人。
普通人之間會發(fā)生的事情，師生之間也可能發(fā)生。
女學(xué)生沒有和教師戀，而是和社會青年戀上了，或者是和xx工程師、包工頭等等戀上了，你還不是大叫危險(xiǎn)。
沒有成熟的戀愛，都是危險(xiǎn)的，都容易給社會帶來不安定，都是我們不期望的。
比較而言，師生戀還是稍稍安全一點(diǎn)的，也是因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)多少還是高一點(diǎn)。
教師一定會喜歡自己比較優(yōu)秀的異性學(xué)生，有時候甚至比愛人還深。能否適可為止，還要看教師克制自己的能力。不是每個教師都有超強(qiáng)的能力的。
愛情悲劇之多，之普遍，幾乎平均每個人都有一次。師生戀的悲劇有多高的幾率？不要太危言聳聽。
人是要經(jīng)歷苦難才能夠成熟的。但是你不能禁止30歲的幼稚人或者16歲的成熟者兩廂情愿的戀愛。
所以，師生戀，既然雙方愿意，法律許可，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ写蚰?？難說它是很美好的經(jīng)歷呢！
世界上有的國家規(guī)定女孩9歲就可結(jié)婚，一兩個月前中東的一個國家剛剛規(guī)定：女孩滿12周歲可結(jié)婚；中國古代女孩結(jié)婚的平均年齡是15歲；只不過現(xiàn)在中國為了推行計(jì)劃生育，才努力推遲男女結(jié)婚年齡的。
師生戀極少發(fā)生在高中以下，而且很多初中生已經(jīng)達(dá)到或接近了15歲。相戀不需要有結(jié)果，即使是大學(xué)生都有這種思想。校園里13歲左右的戀人不是很普遍嗎？！你騙誰？！
所以，如果你的周圍發(fā)生了師生戀，請你不要很怪異地看待。平?？创?，于人于己都有好處。
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盼賜教！hubei@。
我說幾句題外話。
“師師戀”
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風(fēng)鑒，八十年代下的蛋。
誰教風(fēng)鑒在塵埃，……。
我們學(xué)校的誰跟誰？我怎么不知道？
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新世紀(jì)的魯迅。
昨日剛看到《收獲》上的小說，《愛你有多深》--老師很純情，學(xué)生在長大，有一天，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不過如此，老師發(fā)現(xiàn)那個純潔的女學(xué)生已經(jīng)成了小市民。
--還愛得起來么？
當(dāng)然，有人“不在乎天長地久，只要曾經(jīng)擁有”，就當(dāng)別論了：）。
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tomorrowisanotherday.
從根本上，紙鳶不贊同師生戀。
如前輩所言，在某種程度上，學(xué)生與老師是不平等的，絕對不平等的！大多戀上老師的女學(xué)生，在異性接觸上，她們平時接觸的都是些自己的男同學(xué)相較而言，她們當(dāng)然會覺得男老師的知識是多么淵博，性格是多么成熟，為人處事是多么老練……便情不自禁地對老師產(chǎn)生了某種崇拜之情，甚至誤以為這是對老師的愛！如老師在這時也接受學(xué)生對他的這種崇拜甚至認(rèn)為是愛，而給她回報(bào)以更熱烈的愛，這些情竇初開的女學(xué)生不墜入情網(wǎng)才怪？！你來我往，很容易學(xué)生與老師都會認(rèn)為自己找到了真愛……當(dāng)然這其中也不乏成功的例子，但從根本上來說，起初的感覺，多少有些不平等！
本著愛情面前人人平等的原則，紙鳶贊同，與學(xué)生的相戀，教師一定要有自己的道德底線！
語言變化的論文篇七
活動目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對不同路的體驗(yàn)。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
活動準(zhǔn)備：
參觀生活中的路；ppt課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
活動過程：
一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）。
t：(出示照片)你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺？
小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。
二、猜測表達(dá)（意圖：在大膽猜測的過程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）。
t：1、在我們的生活中，什么樣的`路越來越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？
小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。
三、傾聽感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）。
t：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？
小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。）。
t：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？
t：請你來為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？
小結(jié)：你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。
語言變化的論文篇八
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動時，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
語言變化的論文篇九
隨著生態(tài)文明理念的深度傳導(dǎo)，積極應(yīng)對氣候變化已上升為國家重大戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略任務(wù)的部署需要依靠地方工作的落實(shí)支撐，實(shí)現(xiàn)應(yīng)對氣候變化工作從國家層面逐漸向地方重點(diǎn)推進(jìn)。農(nóng)業(yè)是對氣候變化事實(shí)較為敏感的領(lǐng)域，科技創(chuàng)新是應(yīng)對氣候變化的支撐工具。開展典型省市農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展戰(zhàn)略研究，提出本地區(qū)應(yīng)對氣候變化科技發(fā)展工作的重點(diǎn)任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地提升應(yīng)對氣候變化科技支撐能力，服務(wù)于地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與民生保障，是貫徹落實(shí)“國家應(yīng)對氣候變化規(guī)劃(－)”的體現(xiàn)。
氣候變化對安徽省農(nóng)業(yè)的影響表現(xiàn)為利弊兩方面且弊大于利。有利的一面，氣候變暖改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱量條件，農(nóng)作物生育期縮短，復(fù)種指數(shù)提高，沿淮稻谷種植面積擴(kuò)大，作物凍害幾率減少。不利的一面，氣候變化導(dǎo)致暴雨洪澇、旱災(zāi)、冰雹等極端氣候事件增加，極端氣候事件的增多導(dǎo)致作物產(chǎn)量波動增大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候不穩(wěn)定性增加。暖濕天氣也導(dǎo)致安徽省病蟲草害加劇，發(fā)生區(qū)域不斷擴(kuò)大。氣候變暖易使水質(zhì)變化，導(dǎo)致巢湖等湖泊藻類爆發(fā)頻次和規(guī)模加大，影響飲用水水質(zhì)安全和漁業(yè)生產(chǎn)。相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了未來安徽省氣候變化的模擬趨勢研究，結(jié)果表明:未來二十年，全省平均氣溫將繼續(xù)上升，皖北地區(qū)稍明顯。降水變化的不確定性較大，高排放情景下，全省降水逐步減少。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既是氣候變化的“受害者”亦是“肇事者”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中釋放出甲烷、氧化亞氮等溫室氣體。據(jù)測算，安徽省溫室氣體排放來源集中于能源、建材、農(nóng)業(yè)和鋼鐵等領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)溫室氣體排放量占排放總量的20%左右［2］。
語言變化的論文篇十
全球氣候變化的形勢對建筑領(lǐng)域節(jié)能減排的意義尤為重大。建設(shè)低碳生態(tài)城市、低碳生態(tài)社區(qū)，已經(jīng)成為全球應(yīng)對挑戰(zhàn)的主要策略。如何降低碳排放量，至關(guān)重要。針對全球氣候變化對建筑領(lǐng)域節(jié)能減排提出的新要求，闡述了低碳綠色建筑與生態(tài)建筑的發(fā)展動向。
氣候變化；節(jié)能減排；低碳綠色；發(fā)展動向。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界40%的能源消耗來源于建筑物的能耗。我國建筑能耗約占全社會總能耗的28%。城市里的碳排放，60%來源于建筑物維持功能上。目前，我國建筑相關(guān)能耗占全社會比重較大，每建造一平方米的房屋，約釋放出0.8t碳。我國既有建筑拆除率占新建筑面積的35%左右，歐洲建筑的平均使用周期近百年，我國建筑平均使用周期較短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑較為普遍，隨著中國城市化的進(jìn)展，將導(dǎo)致建筑能耗的持續(xù)上升。
20xx年，我國在哥本哈根國際氣候峰會上確定的目標(biāo)是：到20xx年，全國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40%～45%。當(dāng)?shù)吞紲p排正式成為國家責(zé)任時，作為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程中重要支柱的建筑產(chǎn)業(yè)，必須正視產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。最近，國家發(fā)改委下發(fā)了《關(guān)于開展低碳省和低碳城市試點(diǎn)工作的通知》，選擇5個省和8個市開展低碳省和低碳城市試點(diǎn)工作?！锻ㄖ芬笤圏c(diǎn)省和試點(diǎn)城市研究制訂“十二五”低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；出臺支持低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策；加快建立以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系；建立溫室氣體排放數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和管理體系；積極倡導(dǎo)低碳生活方式。這足以說明我國已經(jīng)將“低碳”提到到了重要的議程。
當(dāng)務(wù)之急，要健全完善低碳特征工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。完善低碳特征標(biāo)準(zhǔn)體系，制訂低碳特征標(biāo)準(zhǔn)體系發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)研究工作。建立低碳建筑標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)，開展基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)研制工作。編制《低碳生態(tài)城市發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系》和低碳建筑的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、工程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、檢測標(biāo)準(zhǔn)、能耗標(biāo)準(zhǔn)、新能源利用標(biāo)準(zhǔn)等。
與發(fā)達(dá)國家工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，建立低碳建筑技術(shù)、產(chǎn)品認(rèn)證機(jī)制，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與監(jiān)督，保證建筑使用周期的合理性。在國外，建筑施工領(lǐng)域?qū)ㄖ奶幚?，有一些好的做法。比如，?shí)行“建筑垃圾源頭削減策略”，它是通過科學(xué)管理和有效的控制措施將其減量化，對于產(chǎn)生的建筑垃圾采用科學(xué)手段，使其具有再生資源的功能。荷蘭將建筑廢物循環(huán)再利用的重要副產(chǎn)品是篩砂，目前已有70%的建筑廢物可以被循環(huán)再利用，他們制訂了一系列法規(guī)，建立限制廢物的不合理處理，強(qiáng)制再循環(huán)運(yùn)行的質(zhì)量控制制度。節(jié)能省地型住宅、綠色建筑、生態(tài)建筑、智能建筑、宜居城市、花園城市、人文城市、魅力城市、最具競爭力城市等發(fā)展理念，無不貫穿著“低碳”的思想。加強(qiáng)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化制度建設(shè)，完善低碳特征工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，降低碳排放量勢在必行。
據(jù)有關(guān)資料介紹，目前碳排放主體是排放在大氣中的碳源、二氧化碳，對碳進(jìn)行吸收有兩個方面：一是林木碳匯，它主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的量；二是貝藻碳匯，還有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生態(tài)位原理可以從三個方面理解：第一，根據(jù)生態(tài)位原理，所有的生態(tài)元均具有相應(yīng)的生態(tài)位，在空間、時間和循環(huán)鏈維度上找準(zhǔn)適宜生態(tài)位，有空位要搶占，有偏位要擠占。第二，要避免生態(tài)位重疊，一旦出現(xiàn)重疊必會引起競爭，因此，必須依照生態(tài)位分離原理來解決。生態(tài)位分離會導(dǎo)致共生，共生才能促進(jìn)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。第三，要合理利用現(xiàn)實(shí)生態(tài)位，挖掘潛在生態(tài)位。低碳建筑和綠色建筑相比，在內(nèi)涵和目標(biāo)上基本一致，只是側(cè)重點(diǎn)不同。綠色建筑側(cè)重強(qiáng)調(diào)減少污染排放，低碳建筑側(cè)重減少碳排放，它更切合節(jié)能減排應(yīng)對全球氣候變化的主題。因此，我們也可以把用低碳技術(shù)策略打造的綠色建筑稱為低碳型綠色建筑。
建筑生態(tài)化有三個基本特征：第一，能為人類提供宜人的室內(nèi)空間環(huán)境，包括健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光環(huán)境、聲環(huán)境以及靈活開敞的空間。第二，在自然資源的利用上，對環(huán)境的索取要小，主要指節(jié)約土地，在能源與材料的選擇上，堅(jiān)持減少使用、重復(fù)使用、循環(huán)使用和用可再生資源替代不可再生資源的原則。第三，對環(huán)境的影響要最小，主要指減少碳排放，妥善處理有害廢棄物，減少光污染、聲污染和空氣污染。建筑生態(tài)化對建筑的要求不僅僅是建筑的使用過程，而是建筑的整個使用周期。
生態(tài)技術(shù)是利用生態(tài)學(xué)的原理，從整體出發(fā)考慮問題，注意整個系統(tǒng)的優(yōu)化，綜合利用資源和能源，減少浪費(fèi)和損耗，以較小的消耗獲得較高的目標(biāo)，從而獲得資源和能源的合理利用，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。從北京大興義和莊的“新能源村”建設(shè)，到國外運(yùn)用生態(tài)技術(shù)建造的各種形式的生態(tài)建筑，生態(tài)建筑的發(fā)展從理論上、技術(shù)上以及建筑設(shè)計(jì)的實(shí)踐上都得到了長足的發(fā)展。生態(tài)建筑是指根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)科學(xué)的原理，采用現(xiàn)代科學(xué)手段，合理地安排并組織建筑與其它領(lǐng)域相關(guān)因素之間的關(guān)系，使其與環(huán)境之間成為一個有機(jī)組合體的建（構(gòu)）筑物。
雖然生態(tài)建筑才剛剛起步，但它的發(fā)展有著深厚的社會認(rèn)識的轉(zhuǎn)變奠定了當(dāng)今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎(chǔ)。從“以人為本”到“以環(huán)境為中心”的社會思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變奠定了當(dāng)今發(fā)展生態(tài)建筑的社會思想基礎(chǔ)。我國也在嘗試建設(shè)花園城市、生態(tài)城市，這標(biāo)志著延續(xù)2的“以人為本”的現(xiàn)代化模式向“以環(huán)境為中心”可持續(xù)發(fā)展模式的過渡，從而使發(fā)展生態(tài)建筑具有了廣泛的社會思想基礎(chǔ)。共同的社會生活理想是世界各國發(fā)展生態(tài)建筑的社會道德基礎(chǔ)。這就是將即時利益和整個人類的長遠(yuǎn)利益結(jié)合起來，公正合理地與他人分享地球的有限資源。
目前，生態(tài)建筑在各地方發(fā)展都處于起步階段。西歐和北歐是發(fā)展較好的地區(qū)，近年來，在日本和新加坡均有現(xiàn)代意義的生態(tài)建筑建成。各國建筑師都在潛心研究生態(tài)建筑的技術(shù)和設(shè)計(jì)方法。從建筑設(shè)計(jì)上看，首先是將建筑融入自然，把建筑納入與環(huán)境相通的`循環(huán)體系，從而更經(jīng)濟(jì)有效地使用資源，使建筑成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，盡量減少對自然景觀、山石水體的破壞，使自然成為建筑的一部分，通過高技術(shù)實(shí)現(xiàn)能量循環(huán)利用。其次是將自然引入建筑，運(yùn)用高科技知識，促進(jìn)生態(tài)化，人工環(huán)境自然化。在現(xiàn)代都市中引入自然，再現(xiàn)自然，運(yùn)用生態(tài)技術(shù)，將植物、水體等自然景觀引入建筑內(nèi)部。
總之，生態(tài)建筑代表了21世紀(jì)的發(fā)展方向，從全球可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)來看，提倡各種建筑生態(tài)技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展低碳綠色生態(tài)建筑，有助于推動全球生存品質(zhì)的改善。對于發(fā)展中國家，加大低碳綠色生態(tài)建筑的研究，推進(jìn)建筑的生態(tài)化，無論從環(huán)境的角度、能源的角度或是可持續(xù)的角度都將有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
語言變化的論文篇十一
活動目標(biāo)：
1、能用完整的.句子講述假期中有趣的事。
2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒假期活動，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事。
2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園。
活動過程：
1、以“小動物”引起幼兒興趣。
教師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？
2、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”
如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的。
擴(kuò)展思維，說說自己看到的，聽到的有趣的事。
3、請2、3名幼兒而在集體面前講述，并結(jié)合一些自己帶來的實(shí)物進(jìn)行講述。
4、小組活動。
1）小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂。
2）相互交換自己帶的東西，繼續(xù)相互感受他人的愉快。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接”教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
語言變化的論文篇十二
“白云朵朵，綠草如茵。”這不是每個人所向往的嗎?可隨著社會的發(fā)展，這種生活已離我們越來越遠(yuǎn)了，生態(tài)環(huán)境已遭到了嚴(yán)重的破壞，全球都十分注重生態(tài)環(huán)境的文明。
其實(shí)，說起生態(tài)文明，說起我以前的做法，我深感愧疚。
以前，我總以為生態(tài)文明離我很遙遠(yuǎn)，所以亂扔垃圾，浪費(fèi)資源這種事我是經(jīng)常干，雖然別人多次告誡我，要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，可我卻總是滿不在乎。讓我印象最深，也是讓我最慚愧地要數(shù)那一次了。
那是一個寒冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著，天空還飄起了小雪?？善谶@樣寒冷的天氣里我做值日。這么冷的天誰不想早點(diǎn)兒回家?于是我們著急慌忙地做完了室內(nèi)的值日，最后只剩下垃圾沒倒?？烧l想在這么冷的天去倒垃圾呀!俗話說：三個和尚沒水吃，我估計(jì)我們就是那“三個和尚”了。幾個人在空蕩蕩的教室里大眼瞪著小眼，瞪了半天，組長才發(fā)話：“這垃圾總得有人倒，可你們都不愿意，我看不如這樣吧!采用抽簽的方法決定誰去倒。”說罷，從桌子上拿起幾張廢紙，又拿了一根筆，涂涂畫畫一陣后，她將紙條遞給了我們。我順手拿了一個，懷著忐忑不安的心情打開了它。可偏偏、偏偏我抽中了。無奈，我只得去倒了。我用腳踩了踩裝得滿滿的垃圾，提著它下了樓。
不料，剛一下樓，一陣凜冽的寒風(fēng)夾雜著冰雪向我刮來。我連忙閉上眼睛，待風(fēng)刮完后，我覺得垃圾好像輕了許多。緊接著，我眼前就飄過了幾團(tuán)白色的東西。遭了，垃圾被吹飛了，我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒有人，算了!不管了，倒了垃圾好回家?？烧?dāng)我走時，我卻聽到了一個聲音：“姐姐，不要走，紙已經(jīng)不‘飛’了，快把它撿起來好嗎?”我回頭一看，是一個剛?cè)雽W(xué)的小女孩，正在望著我。我剛想去撿，可轉(zhuǎn)念一想：不行，如果被人看見了，多丟人!小女孩看我不動，就自己撿了起來，我看著小女孩，心想：人家才是一個剛?cè)雽W(xué)的，就這么知道環(huán)保，可我呢?都一個中學(xué)生了，真是自愧不如啊!想到這兒，我與小女孩一起撿起了垃圾。這次雖然回家晚了，可卻給我上了一堂生動的環(huán)保教育課。自那以后，我再也不做對生態(tài)環(huán)境不好的事情了，每當(dāng)看到有人破壞環(huán)境、有不文明的行為時，我會主動上前制止。因?yàn)槲抑?，生態(tài)環(huán)境是否文明對我們來說實(shí)在是太重要了。
是的，我們的力量是有限的，我們也無法做什么轟轟烈烈的大事跡，但我們要從小培養(yǎng)生態(tài)文明從我做起的理念。我們可以從小事做起，比如不浪費(fèi)資源，節(jié)約每一滴水，不亂扔垃圾，不使用一次性用品，在學(xué)習(xí)上少用或不用木制鉛筆，學(xué)會廢物利用，提倡低碳生活……。這些事情雖然很小，但如果每個人都這么做，也能為生態(tài)文明貢獻(xiàn)不小的力量。
讓我們共同保護(hù)環(huán)境吧!讓天空增添一抹藍(lán)，森林增添一抹綠。我呼吁：生態(tài)文明從我做起!
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