通過總結(jié)，我們可以準確地描述和分享我們的經(jīng)驗和見解，幫助他人更好地理解和學習。在寫總結(jié)時，要注意結(jié)構(gòu)的完整性，分段邏輯清晰，使讀者易于閱讀和理解。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學新教師培訓總結(jié)篇一
我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次，一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長參加輪訓，每位校長已參加2至4輪；三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達地區(qū)和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學習交流。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路。
學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了xx中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學術(shù)講座，每學期開學前的一周為教師培訓周，教務(wù)處和教科所組織教師學習素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。為了全面落實素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，盡快提高我校教師的專業(yè)水平。xx年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作。
學校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)發(fā)展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學校成立了“xx中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成，一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作；二是對于教學中的經(jīng)驗、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣；三是將教學督導和教學檢查相結(jié)合。為加強青年教師的培養(yǎng)學校實施了“xxxx中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。xx年2—7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。
另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學習，要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發(fā)表；二是在相關(guān)的范圍內(nèi)進行學習經(jīng)驗匯報；三是結(jié)合學習情況每個學科教研組推出一節(jié)學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學術(shù)演講。xx年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執(zhí)行力》的專題講座，香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。
中學新教師培訓總結(jié)篇二
根據(jù)教育局工作布署，我校全體教師進行分散與集中培訓學習，共有28余名教師參加了這次培訓，現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)匯報如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班，如何讓各位老師在這幾天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學的實際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋信息中能清楚地感知到。
教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應(yīng)層次的說明，認真分析、總結(jié)、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。
本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。
中學新教師培訓總結(jié)篇三
榮幸地參加了由花垣縣教育局組織的“全縣中學英語骨干教師培訓班”的學習活動，也非常感謝學校領(lǐng)導給我的這次學習的機會。我非常珍惜這次的學習，通過學習我的感觸很深：
（一）對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：
（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地
感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學生的任務(wù)活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應(yīng)陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
（二）、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。感想頗多。對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是邊高的石老師在談到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。我認為教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
（1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。 初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
（2）．上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。 到了中學，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）．課前預(yù)習、課堂記筆記、課后整理的習慣。 英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生課前預(yù)習，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預(yù)習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
（4）．每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。 培訓老師的深動講座給我們留下了深刻的印象，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。
2、這次是本縣英語教育教學的名師給我們上課課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。 本次培訓班在班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓班可以說是我們平湖市英語教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的！ 再次感謝教育局領(lǐng)導安排的這么好的學習機會！我將不斷努力，決不辜負學校領(lǐng)導與老師們的信任，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。
中學新教師培訓總結(jié)篇四
“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從中事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了中學教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。
中學新教師培訓總結(jié)篇五
20xx年8月1日至8月21日，我有幸參加了有西南大學培訓學院承辦的“黔東南州高中學骨干教師培訓班”。這次活動，得到了各級領(lǐng)導的高度重視，，為我們創(chuàng)造了的良好的學習條件，提供了優(yōu)越的學習條件。在這里，我感受到了名師的風采聆聽了精彩的講座，也明晰了日后的教學觀念。是我進一步了解和掌握了新課程改革的方向和目標，彌補和反思了我在大學里“紙上談兵”的不足?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
培訓內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革理念與創(chuàng)新；高中語文課程標準解讀；高中語文新課程的重要專題的教學探討；多版本高中新課程語文教材編寫設(shè)計方分析；跨學科資源的開發(fā)和利用。
授課教師概述:王榮生，鄭桂華，余立新，趙伶俐等為各個師范大學教授，行走在新課改的最前沿，其不足是他們的理論有種“紙上談兵”的意味，畢竟，任何說道都必須經(jīng)過實踐來進行檢驗。王海洋，周鵬，張愛明，田貴遠等則是重慶市各個重點中學的一線教師，正是他們，提供給我們一種新課改背景下的可操作性的教學方法。
交流及作業(yè)情況:8月14日，在西南大學文學院副院長黃大維教授的主持下，黔東南州語文學科骨干教師進行了主題為“本地區(qū)語文教育改革經(jīng)驗交流”的會議，各個學員都暢所欲言，毫不保留的把自己幾年甚至幾十年的教學心得掏出來進行交流，相處的二十多天里，也私底下進行多次的請教和交流，收益頗豐。在二十多天的學習時間里，我認真完成了教育教學論文、新課標教學設(shè)計以及個人專業(yè)發(fā)展計劃各一篇。
此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。
（一）更新教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
革考綱就目前而言，不會有太大的創(chuàng)新之處，但是對其考試及其評價需要抱著樂觀的態(tài)度。新課程改革是教育發(fā)展進程中得一次自然蛻變。根除當下的功利性教育，必須根除文化心理、價值取向以及行為方式。但是對于這種根除并不是推倒重來。沒有傳統(tǒng)，就如無源之水，無根之木。他特別談了“三錢”去世的反思：“三錢”留學之前是在中國完成的基礎(chǔ)教育，在他們的回憶錄里對留學之前的教育均是十分懷戀的，這足以說明我國的基礎(chǔ)教育中友很多有價值的東西?，F(xiàn)今所提倡的分層教育均與我國古代的因材施教是相一致的。新課改必須是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文明相結(jié)合。另外，他還提及，社會是個多面體，因此人也要發(fā)展成為多面體，教育教學應(yīng)當尊重學生的個性，并且有意識的去發(fā)展其重點個性。教師必須借助學生這個棋子來給自己發(fā)展。
西南大學的李達武教授講的《快樂國學與師德修養(yǎng)》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進行解讀。她先從王之渙的《登鸛雀樓》一詩談起。從該詩歌給我們的啟發(fā)，即：向上感，追求欲；萬物生生不息，生命在于運動；順應(yīng)自然，天人合一；《周易》曰“天健行，君子以自強不息”，四個方面來引發(fā)教師必須要以故鑒今，啟迪人生。接著從孔子的“任”與“禮”談到中國文人的“三立”：立德，立言，立功。也談及老莊的“是命運緣，盡心盡力做好自己的事情”“無為并非無不為，無為為了無不為”。還談到了老子“順應(yīng)自然，清靜無為”。從廣泛的文學文化背景里要求教師必須要不斷學習，拓展學識，凈化心靈。最后，李老師以李叔同的人生經(jīng)歷為背景，揭示了教師是與一般人不一樣，必須豐富想象，提高能力。李老師是以一首古詩以當下的流行歌曲曲調(diào)唱著結(jié)束的。印象極其深刻，且收獲很大一是，教師的快樂在于做學問，在于實踐，在于得一知己，快樂的源泉在于人的心靈。二是，想做什么就做什么，這是人生的一大樂趣，一個人做什么就要把它做到最好。三是，教師的快樂，就是與學生一同成長。
總之，教育就是一個過程，是教師與學生一同成長的過程。這個過程，就是教師要時時把握好船的方向，師生一同到達彼岸。
（二）更新教育教學知識。
教師是一個永遠新的職業(yè)。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。
西南大學余立新教授講的《高中語文新課標的類型變化以及教學適應(yīng)》課程。余老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。余老師長期從事教學法研究，長期扎根一線研究，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。講語文教學要講究藝術(shù)，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。在余老師里外一門課程《教師審美素養(yǎng)與有效的語文教學》里，從新課標三大理念作為切入點，結(jié)合欣賞自然之美來談及教師教學要教授學生一種美的觀念，能對一事一物、一草一木懷著感動。最后她說：“新課標評價教師標準沒有改變怎么辦？不管他，按自己的方式去教學”。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。
中學新教師培訓總結(jié)篇六
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識，通達的學識，應(yīng)當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
靜下心來想想，作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。雖然我本人處在信息相對落后，設(shè)備相對欠缺的農(nóng)村，但我并不氣餒，只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領(lǐng)導給了我這次學習機會，憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。在今后的教學中，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)造更好的.佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
時間過得很快，一晃一年的教師培訓生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺，這是學校領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。
中學新教師培訓總結(jié)篇七
我有幸參加20xx年鄉(xiāng)村骨干教師培訓，通過這次培訓，使我學習到了很多知識，開闊視野，提高了認識，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。而且在國培中傾聽了眾多專家的精彩講解，和聆聽各位名師的課堂教學，使我對教學有了更多新的認識。本次培訓給我許多思考，深刻的體會，也讓我認識到自己有很多東西要去學習。現(xiàn)將本次培訓總結(jié)如下：
北京專家康利老師提出：問心的教育勝于問理的教育；南寧三十七中學周校長向?qū)W員介紹了學校發(fā)展歷史，教學理念，學生情況，育人培養(yǎng)方案，發(fā)展規(guī)劃；南寧十八中學施校長風趣幽默的談吐，貼近生活、緊扣實際、富有哲理的案例，引人入心，讓人反思自己的成長之路；人民教育出版社張廣宇老師的《如何創(chuàng)造性使用初中《道德與法治》教材》講座；南寧市教科所研究所農(nóng)老師結(jié)合教師專業(yè)與學科專業(yè)給我們推薦了類書目，其中包括教育教學知識、心理學知識、道德知識、積淀教育智慧書目、國情知識、時政理論知識、法律知識以及學科雜志等相關(guān)書籍；論文寫作能力資深的黃老師從“教育教學論文定義、類型及體例怎樣找選題，定框架及投稿須知這五個方面為我們做了“怎樣寫好教育教學論文”的方法指導等等。經(jīng)過培訓我認識到“國培計劃”旨在全面、大幅度提升教師教學理念、課堂教學能力、專業(yè)發(fā)展水平，同時也是師德修養(yǎng)。我們每個人都要樹立終生學習的理念，緊跟時代發(fā)展的步伐。只要我們用心去學，一定能有很大收獲。
通過培訓，我學到很多東西。聽南寧天桃實驗學校的陳永堅老師結(jié)合其日常教學中的做法和我們共同探討：如何把握（《道德與法治》）教學方式和學習方式改進的講座；南寧市教科所科研室、心理健康教育與德育研究室主任耿春華老師的關(guān)于《積極心理學與學校心理健康教育》專題講座；南寧八中趙老師選取最近發(fā)生的經(jīng)典案例讓學生共同討論交流；在知識小結(jié)部分讓學生齊聲朗讀，加深記憶。同時，通過播放視頻給予學生更加直觀的了解“誠信促進社會文明、國家興旺”這一知識點；南寧二中陳老師給我們帶來了一節(jié)她的出師課智慧課堂《法不可違》，整節(jié)課陳老師面帶微笑，語氣柔和親切，給我們帶來了一場視聽盛宴等等，各位老師講課各具秋千，講得都很精彩，從理論到實踐兩個層面，都使我對新課程的理念得到切實的提升，為以后的教育教學指明了道路。
通過國培的現(xiàn)場教學，評課，探討，交流，使我對教學設(shè)計的優(yōu)化有了進一步的認識。特別是在南寧二中中看到了教師充分利用當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢呈現(xiàn)給我們的課件，我充分感知到了課堂就是一次向未知挺進的`旅行，隨時都可能產(chǎn)生意外的通道或是再現(xiàn)美麗的風景，如何合理利用資源，能夠涌現(xiàn)出更多鮮活精彩的畫卷，善待意外，激活心情，讓學生的思想在課堂中放飛。
培訓讓我開闊了視野，豐富了知識，在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
中學新教師培訓總結(jié)篇八
由海南省委組織部、教育廳、財政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學教師脫產(chǎn)提高培訓班實施方案》，為加強少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè)，促進我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學生物教師脫產(chǎn)提高培訓班，而我有幸成為這培訓班的.一員。在此次培訓中培訓中心組織了一批素質(zhì)高、能力強、有經(jīng)驗的教授、教研員、講師、骨干教師進行教學。
這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括《醫(yī)學免疫學基礎(chǔ)》，《細胞工程學》，《食品發(fā)酵工程學》，《基因工程學》，《中學生物教材分析》，《動植物標本的制作》，《中學生物教學論》，《論文寫作》;《計算機教育技術(shù)》;《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學新課程標準》等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場教學示范課(到三亞實驗中學)，以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標本和杜宇老師指導我們做青蛙的剝制標本，以及梁柳老師指導我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和老師指導我們?nèi)绾稳ソo動物(兔子等)注射，還有我們的同學之間也上了公開課，大家互相交流教學經(jīng)驗。
中學新教師培訓總結(jié)篇九
8月26日——27日，我校在行政樓二樓會議室舉行20xx年新教師培訓活動。李萬龍副校長、常耀芬主任、趙科老師等9位資深老師蒞臨現(xiàn)場，給即將走上講臺的新老師做培訓。求知的眼神、熱烈的掌聲、歡樂的笑聲無不透露出新老師對培訓的熱情。
常耀芬主任簡單地介紹了一中的部門設(shè)置、規(guī)章制度以及常規(guī)工作安排等。完善的部門設(shè)置為一中的發(fā)展提供了奠基石，提供了前進的方向。嚴格的規(guī)章制度是新教師有別于其他行業(yè)的一個顯著的標志。也只有嚴格執(zhí)行這些規(guī)章制度，新教師才能成為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁。新教師是國家教育事業(yè)的接班人，肩負著傳承教育的使命，要牢記這些教育教學規(guī)章制度才能成為有望完成自己的使命。
新教師是一支特殊的隊伍，因為他們年輕有活力，有無限的潛力。團委書記姚奕老師言簡意賅地介紹了一中團委的組成、參加團委的意義以及自己的成長經(jīng)驗。她呼吁新教師積極加入這支有活力的隊伍。雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長期把小事情做好卻是一件很不容易的事情。個人的能力能夠得到很好的鍛煉，人格情操能夠得到很大的提高。姚奕老師就是一個很成功的例子。新老師應(yīng)該汲取她的經(jīng)驗。
李萬龍副校長圍繞著“教學、教研、教科研、教師研究”四個關(guān)鍵詞展開了精彩的報告。他讓新教師清楚地認識到教研、教科研、教師研究的定義及關(guān)系以及教師研究與教學的關(guān)系。他引用蘇霍姆斯林的觀點：教育的幸福來源于教科研，并結(jié)合自身的經(jīng)驗進行了闡釋。他還指出教師需要掌握的理論知識以及學習理論的方法，為新教師的成長指引了方向。李校長的諄諄教導、和藹可親深受新教師的青睞。他的幸福教育信念也是新教師學習的目標。
孔德旺主任給新教師介紹了教學管理上的要求。他帶領(lǐng)新教師學習了一中的“十大教學事故以及處理方法”。從中不難看出一中的辦學理念：把每個學生當作整個學校。他還介紹了監(jiān)考的注意事項。監(jiān)考是一個非常重要的工程，教師在監(jiān)考過程中要全心全意注入其中。最后他對新老師教學上提出了一些建議，比如：加強學法的指導和學習習慣的培養(yǎng)、實施分層教學、認真進行反思等等。他的教誨讓新老師們受益匪淺。
季一鳴主任以“教師是什么”“教師怎樣做才是合格的”兩個問題為主題，進行了詳細的闡述。他指出，教師是教育人的一種職業(yè)，同時肩負著國家培養(yǎng)人才的使命。正是因為如此，教師的一言一行，一舉一動都要格外的慎重。他還介紹了班主任的四個基本功，給新班主任添了一把火。他還認為，要從內(nèi)心尊重學生才能和學生平等，從而能夠更好的教育學生。
張桂英老師和韓濤老師就班主任工作并結(jié)合自身的管理經(jīng)驗與新教師一起分享。張桂英老師指出，班主任是一個班級的核心，要樹立自己的威信，從而征服學生，繼而創(chuàng)造出良好的班級。她的教學信念是“別人因為她的存在而幸福，我就會幸福?！比绱顺绺叩慕虒W信念令人拜服。韓濤老師指出新班主任一定要和學生處理好關(guān)系，要與學生進行心與心的交流;做事一定要有自己的原則;班主任的人格魅力是很重要的。他還指出要以身作則，要與學生共進退。他們的班級管理經(jīng)驗很深刻，值得新老師學習，新老師也應(yīng)該以他們?yōu)樽约旱陌駱印?/p>
趙科老師主要談了“新教師應(yīng)該怎樣做才能踏上成功之路”這一問題。她們倆都提到了聽課的重要性。她們一致認為聽課是新教師成長的唯一的捷徑。但是聽課不能簡單的模仿，而是要加入自己的思考，只有這樣才能夠提高。趙科老師還教導新老師要有一個良好的心態(tài)，吃虧是福。她還說，人的潛力是無限的，一定要克服惰性，把握住機會。她的信條是：“年輕時不要怕，年老時不要悔”。年輕就是資本，新老師要好好利用這個資本去創(chuàng)造輝煌的明天。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。新教師有一段很長很長的路要走。他們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長為優(yōu)秀的教師。相信新教師在以后的執(zhí)教生涯中，一定會創(chuàng)造出驚人的成績，給一中獻上厚禮。
中學新教師培訓總結(jié)篇十
__年8月29日，學校組織了全校教師進行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業(yè)技術(shù)學院聶沉香教授來為我們進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過此次教育，對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國特級教師，被譽為國寶級的教師-----霍懋征。霍懋征從教六十年，有著豐富的教學經(jīng)驗精湛的教學藝術(shù)，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務(wù)。她的數(shù)學教學深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學生?！边@句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級中學的新老師深受啟發(fā)。我認為這是我應(yīng)盡的責任，把每一位學生教育好。從五十年代起，霍懋征在語文、數(shù)學教學中創(chuàng)立了有自己獨特風格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學規(guī)律的重點、難點部分，從學生實際、教材實際出發(fā)逐步進行引導，取得了很好的教學效果，凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導和同志武都給予了很高的評價，有的教育界的老前輩在稱譽霍老師的教學時說：“懋征的教學真是達到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵學生，學會賞識學生的才能，同時期待學生的成長。霍老師說：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學習，努力做好今天的事情，為了更美好的明天?！边@段話使每一位學生和老師都讀懂了人生的真理，學會了抓緊時間的重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個問題。“現(xiàn)在社會上的三大流氓職業(yè)是哪三個?”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會上一些教師負面的新聞影響到了我們教師的形象，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會上教師的種種問題。然后她總結(jié)說出現(xiàn)這樣的問題，其實根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機，就很難教育好學生，因為教師職業(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學水平，最后是個人形象和談吐修養(yǎng)。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓練中的重要性，而我也認為，作為教師不但需要專業(yè)的知識，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說“學高為師，身正為范”，我想這也說明了師范這個詞里面，身正的重要性吧!
教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師……這是社會各界對我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業(yè)的學術(shù)知識，是我們必須掌握的。培訓后，我更堅定了自己努力修身的計劃，以后每天進步一點，向前輩老師們學習，努力做到最好!
中學新教師培訓總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼一年的時間已結(jié)束了，經(jīng)過這一年的培訓，收獲很多?，F(xiàn)將我學到的經(jīng)驗總結(jié)如下：
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收獲幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果.
魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續(xù)努力，在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。
我堅信收獲的季節(jié)會隨之而來，我終會收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福，收獲來自學生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
總之，我通過這一年的培訓，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
中學新教師培訓總結(jié)篇十二
首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。××中的辦學成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生，在生活上關(guān)心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關(guān)注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
××教授的講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。
××博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
××博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。
學校對學生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學生的學業(yè)成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的標準。顯然，這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學期的結(jié)束才進行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的`缺陷，過分地強調(diào)了學生的學業(yè)成績，以領(lǐng)導、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流。
“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、學生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的××拓展訓練，這是一種獨特的學習方式，和我們教師的教學方式截然不同，是一種全新的體驗式學習，在體驗中學習，在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ)，要求學員全身心的投入，通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學習，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
中學新教師培訓總結(jié)篇十三
作為一名教師，能寫好字，寫好粉筆字，這是教師職業(yè)所要具備的。因此在此種情況下，本學期我校校本培訓安排了粉筆字書寫課程培訓。在培訓學習的過程中，讓我明白了一個道理：教師特別是語文老師，寫字是最重要的基本功，。因此我要練好寫一筆漂亮的粉筆字。
在這次學習過程中，我發(fā)現(xiàn)練習粉筆字，不僅讓自己的字變漂亮起來，還可以陶冶自己的情操。需要耐心和持久的堅持，因此練習寫字，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我覺得可能指的就是這個方面的意思。
記得，剛工作時，每天都要寫一小黑板的粉筆字，而我的粉筆字很難看，字寫得很大，線條很粗，而且沒有粗細變化。有時，在聽課時總是很注意上課老師的書寫。我發(fā)現(xiàn)嚴老師的字非常漂亮，一個個非常勻稱，橫細豎挺拔，一個個精神抖擻的，于是課余時間我就模仿著筆畫，橫細一點，豎粗一點，發(fā)現(xiàn)我的字好看多了;黃老師的字看上去很秀氣，又覺得筆畫很有力，我也一直向他學習。那時候，每天都很認真地練習寫字，早上寫來不及，就在放學后先寫好。經(jīng)過努力，終于有了一定的進步?，F(xiàn)在每天一首古詩，我發(fā)現(xiàn)我的粉筆字好像又退步了，雖然每天都在書寫，但是好像沒以前的那股熱情的勁了，更是把它當做了一種任務(wù)。也許是因為平時比較忙，沒什么時間去研究它;也許是因為長時間地寫一種字體，有點平淡了……在今后的練習中，我會把粉筆字書寫技巧更好地發(fā)揮出來，相信我的粉筆字會進步更快的，能寫出一手更棒的粉筆字。
我覺得要抓住三點才能練好粉筆字的書寫。一是在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，要認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，不能急于求成，要持之以恒，一定時間之后就會有所提高。二是寫字既要看結(jié)構(gòu);也要有力度，不是有夸寫字剛勁有力的嗎?三是要有自己的特色。在練習的過程中，我們應(yīng)當考慮加上自己的特色，要自己理解和領(lǐng)悟書法的結(jié)構(gòu)，將自己的個性在書法體現(xiàn)出來。
作為一名教師，不僅要掌握粉筆字書寫方法，還要有較高的書寫基本功。漢字的書寫是非常講究筆順的，不能隨心所欲，它有自身的規(guī)則。教學時，教師一定要按漢字的規(guī)則去書寫，而且寫字姿勢要規(guī)范。只有教師的寫字水平高，學生才能在不知不覺地模仿中潛移默化地受到啟發(fā)和影響。
恰同學少年，作為一名新入職的教師，多的是對教學與班級的各種理想化的想象，心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試，今天聽了__主任對教師成長型需要項目的介紹以及__老師、_老師、_老師對自己教師成長之路的分享，那些初為人師的奮斗與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭策，正如羅馬不是一天建成的，他們的蛻變之路，給我們一些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。
從“新”出發(fā)，要從心開始?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！睅孜焕蠋煻挤磸?fù)提到一個問題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后、十年后、十五年后，“你的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的?”不得不說，在此之前，我還因為自己是新手教師便不自覺放松了對自己的要求，總認為第一年把班級帶好便是“成功”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局觀念”_老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣，志氣、格局在一開始就不能松懈，孔子曰：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣?！薄靶隆辈粦?yīng)是不優(yōu)秀的借口，而更應(yīng)胸懷壯志，擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無畏。
從“新”出發(fā)，愿“欣”貫穿始終?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睉汛б活w教師夢，更愿沉浸其中，滿懷激情，不斷體驗到作為教師的幸福感。感謝_老師分享的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛著的孩子“刺傷”心靈的幾個故事，心酸到只想“蒙著被子哭”，是啊，正如我們年幼時對老師有意無意的中傷，與孩子們相處，在感受快樂之前可能還有無數(shù)心酸，還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越。我亦感恩在初入職場便遇上_中，有集團的平臺和太多新老教師的支持，我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅定。
從“新”出發(fā)，“新”是新手教師的身份，“新”是激情滿溢的初心，“新”更是新起點，零的開始。從_主任的教師成長型需要項目到三位老師的成長之路，起著巨大作用的是“讀書”二字，_中歷來亦是每節(jié)課省五分鐘留給讀書，作為一名中文系畢業(yè)生，本自認為已讀書頗多，但看到老師們列出的書單、看到走路也讀書的_中學子，深感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。_中是一個“你必須奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼著，面對這重重挑戰(zhàn)我是否能順利過關(guān);我焦慮著，我努力與學習的地方還有很多很多方面;我也慶幸著，我還有重新出發(fā)的機會。
成為一名優(yōu)秀的老師，任重而道遠，只有苦練“七十二變”，才能笑對“八十一難”，我也滿懷希望著，始終保存著從“新”出發(fā)的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫穿的樂觀與激情。
中學新教師培訓總結(jié)篇十四
由海南省委組織部、教育廳、財政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學教師脫產(chǎn)提高培訓班實施方案》，為加強少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè)，促進我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學生物教師脫產(chǎn)提高培訓班，而我有幸成為這培訓班的一員。在此次培訓中培訓中心組織了一批素質(zhì)高、能力強、有經(jīng)驗的教授、教研員、講師、骨干教師進行教學。這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括《醫(yī)學免疫學基礎(chǔ)》，《細胞工程學》，《食品發(fā)酵工程學》，《基因工程學》，《中學生物教材分析》，《動植物標本的制作》，《中學生物教學論》，《論文寫作》；《計算機教育技術(shù)》；《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學新課程標準》等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課（到五指山市一中、二中）和新教師的現(xiàn)場教學示范課（到三亞實驗中學），以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標本和杜宇老師指導我們做青蛙的剝制標本，以及梁柳老師指導我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和老師指導我們?nèi)绾稳ソo動物（兔子等）注射，還有我們的同學之間也上了公開課，大家互相交流教學經(jīng)驗。
雖然我從教九年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過一學期的學習和培訓，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程: 培訓班的老師為我們準備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實、具體學習先進教學方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。 教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。 通過的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。
中學新教師培訓總結(jié)篇十五
為了增增強遠程培訓的時效性和針對性，我于20__年7月參加了教師遠程培訓班。學習了“實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的整合、優(yōu)化教學是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標、他山之石。學到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧;感悟到了如何提高課堂的有效教學性;如何管理好學生;怎樣做好學生的心理健康問題;怎樣進行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識，讓我感受到濃濃的師愛;網(wǎng)上互動互動交流——為教師提供了交流舞臺，讓我們感受到教師的實踐智慧;《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。
這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：
一、加強學習，保證質(zhì)量。
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《教師遠程培訓課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓前做了充分準備，培訓中認真思考，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓的質(zhì)量。
二、培訓后的收獲。
1、更新了觀念。
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野。
3、為以后的教學搭建了交流的平臺。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學科教學的運用水平。
這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學生的心理健康。
以前的培訓，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。
中學新教師培訓總結(jié)篇十六
我校以新課程改革為抓手，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)由灌輸?shù)?、封閉的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學過度。主要總了一下工作：
對教師進行了新課改培訓并制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。制訂《南濟三中普通高中新課程學生選課指導手冊》、《南濟三中普通高中新課程學校課程學生選課指導手冊》《山東省南濟第三中學校本教研制度》《南濟三中選課實施方案》等，供老師們學習。
1、繼續(xù)開展“名師講壇”，組織南濟名師人選講座。
2、重視教科研工作，成立了教科室，與人事科教導處一起抓好教師培訓工作，并成立了教科研工作領(lǐng)導小組和工作小組。
3、開設(shè)市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點名校教師來校評課、指導。
4、舉行教育教學科研和教學改革成果匯報會，邀請市教科所專家來校講座。
4、抓好教研組建設(shè)。各教研組制定教研組規(guī)劃；創(chuàng)建品牌校本課程；在新課改中創(chuàng)品牌教學；在教學科研中創(chuàng)品牌研究成果。涌現(xiàn)了一大批校本課程。
5、圓滿的完成了山東省暑期高中教師遠程培訓工作，做到有方案、有措施并進行了及時總結(jié)。
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