教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的要求，編寫教案，確保教學(xué)過程的有效性和連貫性。大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
小班說課稿及教案篇一
設(shè)計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
2、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍。
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）。
“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍。
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路。
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》。
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”
幼兒情緒愉快的進行歌表演。
活動反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班說課稿及教案篇二
設(shè)計意圖：
小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對于小動物的生活習(xí)性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解，所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路）、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）中藝術(shù)領(lǐng)域3―4歲目標(biāo)中指出“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作”。通過學(xué)習(xí)小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。
活動目標(biāo)：
3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式。
活動難備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圍請，小動物圍片及頭飾。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗。教師，熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準(zhǔn)備，森林環(huán)境。
活動過程一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？
2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？
3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。
五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。
2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。
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小班說課稿及教案篇三
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動的愿望。
準(zhǔn)備：
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
小班說課稿及教案篇四
1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。
3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點、難點。
活動重點：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備。
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。
活動過程。
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。
二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。
1.教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。
2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。
四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。
1．教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。
五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）。
七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。
教學(xué)反思。
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的'天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性?；顒右婚_始，我就設(shè)計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。
活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認(rèn)識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。
頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
小班說課稿及教案篇五
作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班說課稿教案《喂寶寶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
齡特點，將目標(biāo)定位于：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的`樂趣。我將第一個目標(biāo)定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
根據(jù)本次活動需要，我準(zhǔn)備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
整個活動，我一共分了四個部分進行。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動，我以請來小客人為導(dǎo)火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導(dǎo)。
本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
小班說課稿及教案篇六
走路。
一年級上冊。
廣西壯族自治區(qū)課程教材發(fā)展中心。
廣西橫縣橫州鎮(zhèn)洪德小學(xué)：農(nóng)小燕。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：運用聽唱教學(xué)法――激情起疑使之樂學(xué)，導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、提高學(xué)生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
2．情感目標(biāo)。
(1)激情---媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)知識目標(biāo),通過學(xué)習(xí)歌曲，進一步幫助學(xué)生認(rèn)識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。
(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。
3.能力目標(biāo)。
(3)起疑---引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，對歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見背景等提出問題。
(4)導(dǎo)思---啟發(fā)學(xué)生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進一步了解歌曲的風(fēng)格特點及豐富的思想內(nèi)涵。
(5)育能―激發(fā)學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力，同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力，并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的高興場面，提高其音樂表現(xiàn)力。
(6)實踐----通過活動“誰來了”培養(yǎng)學(xué)生辨別分析動物走路的動作，而引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）要求學(xué)生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動作。
（2）自制的打擊樂器。
（3）背景：樹、草坪、花、小凳子。
（4）四種動物的頭像。
教學(xué)過程（）：
一、聽音樂進教室（玩具兵進行曲）。
學(xué)生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。
師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小朋友們你們想不想去啊？（想）好，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。
二、師生問好。
三、發(fā)聲練習(xí)：
出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.
1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作。
2.逐個出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像。
譜例：a1234|5―|55|5―||。
a小鴨子唱歌嘎嘎嘎。
b小山羊唱歌咩咩咩。
c小青蛙唱歌呱呱呱。
d小花貓唱歌喵喵喵。
往上移高c----f。
3.（1）師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學(xué)們唱歌，誰愿意來??？c。
生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌。
師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個可愛的小動物,獎勵給這位小朋友。
（1）師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。d。
生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌。
師：小花貓老師教得真不錯，老師也獎勵你一個小玩具。
師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。
出示課件（3）（以上四個動物的笑臉）。
四、“音樂火車游戲”
出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片。
（1）琴聲：（鼓12）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)。
生：鼓聲。
師：出示課件（5）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：我們按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱------教學(xué)生模唱兩遍------------邊做打鼓的動作邊念)。
師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
出示課件（6）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
2．火車上又傳出鼓聲了？
琴聲：（咚）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
出示課件：（7）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。
出示課件：（8）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）。
3．師:聽!鼓聲又傳來了。
出示課件：（8）×××|××0|××××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚。
生：跟著琴聲讀。
師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。
出示課件：（9）×××|××0|××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚。
小花貓走路靜悄悄。
生：跟著琴聲念句子。
4．師：好了,我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍。
出示課件：（10）×××|××|××××|×0|。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
×××|××|××××|×―|。
小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）。
×××|××0|××|×0|。
小花貓走路靜悄悄。
(注:休止符的手式.)。
五、新課。
導(dǎo)入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了.
1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動作.
2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學(xué)好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?
3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
出示課件：（10）。
生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對唱。
師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱（模唱----對唱）。
師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會唱了嗎？
生：會了。
師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
生：演唱。
4.師：學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個個小動物出現(xiàn)。
小兔子跳
師：你們看兔子跳得多開心啊？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生：輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學(xué)生來模仿或者個別組來表演)。
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的'符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)。
4.師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么??？
生:跳舞。
出示課件(12)。
小鴨子搖
師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿。
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛.(好的可以請上來表演)。
5.出示課件(13)--------。
小烏龜爬
師：看，它是誰呢？
生：小烏龜。
師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣?。?/p>
生：很重。
師：所以小烏龜走路會怎么??？
生：它走路的時候就很費力。
師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。
生:模仿.
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們.老師也給他們每人發(fā)一個小玩具.
師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把每三句唱一遍.
5.師:接下來到誰了?
生:小花貓。
出示課件(14)。
小花貓靜悄悄
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了.
師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花貓抓老鼠.
師:大家邊做動作邊唱唱看.
6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動物.
六：律動（鞏固練習(xí)）。
生:愿意。
師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學(xué)表演一個小動物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學(xué)得最象.
生：好！
2.表演唱.
3.師:(模仿動物最象那一組模仿動物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)。
六、課后活動――“誰來了”
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請小朋友們快速的聽音樂講出動物的名稱和模仿它的動作.看哪一個小朋友反應(yīng)最快。
1.出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動物的叫聲,讓學(xué)生聽辯,要求學(xué)生快速說出音樂里面的動物名稱。
3.出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動物(可以模仿它們的走路)。
七、創(chuàng)作歌曲：
生:可以。
師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。
師：什么動物是搖呀搖呀搖？
生：企鵝、狗熊等。
師：什么動物是爬行的？
生：小蝸、壁虎、晰蜴等。
師：什么動物是靜悄悄？
生：蛇、老鼠等。
師（選出最好聽的動物填進歌譜里）。
生:好。
師:動物大家園、小動物學(xué)走路你們喜歡哪一個.
2．師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.
七：小結(jié)。
師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡你們的小動物老師嗎?
生:喜歡。
師:所以我們平時要--------?不要怎么樣?
生:保護它,愛護它.不要傷害它.
師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.
師：好了,今天的音樂會也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路回家吧!
七：跟著音樂學(xué)各種動物走出教室（鈴兒響叮）。
小班說課稿及教案篇七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
附：
1、延伸活動：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
(2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
3.小班音樂活動教案：春天教案。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
小班說課稿及教案篇八
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。重點、難點重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準(zhǔn)備。
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
教師行為。
1、初步欣賞故事。
(1)以“見過水果搭成的小屋嗎”引發(fā)幼兒的興趣。
(2)出示掛圖欣賞故事。
(3)提問：故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
2、感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
活動反思：
游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。
不足：
1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時應(yīng)注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。
2、在面對幼兒的回答時要注意引導(dǎo)，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。
小班說課稿及教案篇九
內(nèi)容與要求：
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動作。
活動準(zhǔn)備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。
活動過程：
一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。
1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。
2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。
第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復(fù)幾次）。
第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復(fù)幾次）。
第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復(fù)幾次）。
第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復(fù)幾次）。
3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。
1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）。
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。
師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）。
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動作。
播放音樂《走路》，聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動作。
小班說課稿及教案篇十
根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力；
2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作；
3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感；
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
重點難點。
難點：1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動準(zhǔn)備。
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》；
二、基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。
《小班音樂“走路”教案與反思》摘要：動過程一、開始環(huán)節(jié)：放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》；3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽...
小班說課稿及教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。
師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）。
師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？
1、猜謎語。
師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）。
師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。
2、根據(jù)動物的身體部分來猜。
師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）。
師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。
3、帶入情景，幼兒猜測。
師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。
師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。
師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>
4、通過聲音判斷小動物。
師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）。
師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學(xué)給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學(xué)給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。
三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結(jié)束。
師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧?。ń處煵シ乓魳?，幼兒表演）。
師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！
小班說課稿及教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
活動過程：
（一）引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：
（引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）。
問：
1、你看到了什么？聽到了什么？
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓印？
小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
b邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的.規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。
c提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。
3、作品評價：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻評價）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
小班說課稿及教案篇十三
這是我們小班段家長開放日的一個活動，在活動前我們在討論，既然是開放日的活動最好能讓孩子在活動中能于家長有所互動，另外能讓家長們在活動中直觀地看到每一位孩子的表現(xiàn)。所以我們選擇了孩子們喜愛的玩色活動。
玩色活動是小班孩子所熱衷的，但作為一個教學(xué)活動單純的玩色游戲內(nèi)容總覺得不夠豐滿。于是我們將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于有趣的玩色游戲相結(jié)合，使孩子們通過故事和游戲感知顏色混合所發(fā)生的色彩變化過程。
本次活動我們主要是要讓孩子們通過大書閱讀和玩色游戲來理解故事的內(nèi)容，感知紅、黃、藍三原色混合所發(fā)生的色彩變化過程。這也是本次活動的重點和難點。為了突破難點，我們設(shè)計了給白鳥喂果子，然后再用塑料紙在顏料做的果子上按壓，在活動中我們稱是幫助白鳥消化消化。顏色變化直觀地展現(xiàn)在幼兒面前，一只漂亮的變色鳥也就出現(xiàn)了。
我們根據(jù)繪本《變色鳥》制作了精致的大書，大書的閱讀是我們小朋友很少接觸的，它的畫面雖然簡潔，但卻充分地反應(yīng)了故事的主題：顏色和顏色混合在一起是會發(fā)生變化的。
畫有白鳥的白紙、三種顏色的顏料、調(diào)羹的投放，是為了服務(wù)“給白鳥喂果子”的這一情境，情境的創(chuàng)設(shè)也是非常符合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)特點的。而塑料紙的投放，則是為了配合消化的這一情境。使孩子們通過自己動手，發(fā)現(xiàn)三原色混合后發(fā)生色彩變化的過程。
環(huán)節(jié)一：引題
教師請孩子們來說一說自己穿了什么顏色的衣服，鞏固對顏色的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)二：看大書前半部分
1、出示大書（遮住大書的封面）“今天老師帶來了一位朋友，這位朋友就藏在這本大書里，我們一起來看看到底是誰，發(fā)生了什么事情。”大書的出示和老師的話充分激發(fā)了孩子們的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書的前半部分。前半部分是白鳥吃三種顏色的果子，為接下來的玩色游戲做鋪墊。
3、教師提問幫助幼兒進一步理解故事。問題一：這只變色鳥一開始是什么顏色的？問題二：白鳥吃了各種顏色的果子，成了變色鳥，身上的羽毛都有些什么顏色呢？教師的提問不僅讓孩子們理解了故事的內(nèi)容，還鞏固了對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識，初步了解顏色和顏色混在一起會發(fā)生變化。
環(huán)節(jié)三：玩色游戲
1、教師用過渡句把孩子們從故事的學(xué)習(xí)帶到玩色游戲：“顏色和顏色在一起會發(fā)生變化，真奇怪，我們也來試一試?！?/p>
2、教師出示畫紙，提問：“老師這也有一只白鳥，我們怎樣使它變出五顏六色的羽毛？讓它變成一只變色鳥好嗎？”老師的提問喚起了幼兒的已有經(jīng)驗，并擴散了他們的思維。
3、教師出示畫紙并介紹紅黃藍三種顏色，教師邊示范邊說：白鳥白鳥我請你吃*顏色的果子。并提示幼兒，用完調(diào)羹要將它們送回家，不要放錯了。吃完果子我們請透明紙幫幫忙，蓋在小鳥上面，壓一壓，讓它消化一下。
4、幼兒操作
5、尋找顏色混合后發(fā)生的變化，并告訴爸爸媽媽。
在這個環(huán)節(jié)，我們請孩子們和爸爸媽媽一起來找一找三種顏色混合后發(fā)生的變化。請幼兒把找到的新的顏色告訴爸爸媽媽。如：紅色和黃色在一起變成了橙色，紅色和藍色在一起變成了紫色，黃色和藍色在一起變成了綠色。
環(huán)節(jié)四：欣賞大書后半部分
小班說課稿及教案篇十四
活動目標(biāo)：
1．嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；
2．喜歡胖胖的人物形象，愿意為胖胖裝飾服裝，體驗裝飾的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張。
活動過程：
一、引入活動：新朋友胖胖。
2．師：其中一只很可愛的小倉鼠叫胖胖，我們一起來認(rèn)識一下它。(引導(dǎo)幼兒觀察胖胖的服裝：白底花點點上衣、藍色背帶褲)。
3．播放ppt(春游照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)服裝找出胖胖)。
4．師：原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來，看來漂亮的衣服真重要呀!
二、為胖胖穿上新衣服。
2．提醒幼兒作畫事項。
a．將顏色涂得滿滿的，不留白白的地方。
b．顏色涂在黑線內(nèi)。
c．可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。
d．用過的.筆寶寶送回家。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、看誰為胖胖裝飾的衣服最漂亮。
小班說課稿及教案篇十五
1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、范例一幅(相框)。
2、貼有“照片”的白紙每人一份；皺紋紙若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、教師：今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片，
我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？
2、幼兒介紹照片，教師適時引導(dǎo)。
二、展開。
1、做相框。
（1）出示范例幼兒欣賞。
教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，然后老師又給照片做了一個漂亮的相框，
你們看相框漂亮嘛？他是什么樣子的啊？你們想不想也做一個相框?。?/p>
（2）教師進行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細的觀察，教師重點講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
（3）幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束。
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。
向小朋友介紹自己的作品。
小班說課稿及教案篇十六
活動目標(biāo)：
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動?；顒訙?zhǔn)備：水粉筆白顏料，調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)。
3.感受色彩對比。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程。
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
教師：你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?
雪娃娃是什么樣子的?
小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認(rèn)識新工具，初步了解繪畫的方法。
(1)教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)。
(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。
(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。
(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
小班說課稿及教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、席子、插塑板、樹葉等；
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
活動過程：
（一）認(rèn)識工具、了解方法，初步嘗試拓印。
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）。
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。
（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印。
1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
·畫個形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作，充分體驗。
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
（三）示作品，整理用具。
·看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。
·整理用具。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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