心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的感受和實(shí)際案例進(jìn)行闡述。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，值得一讀。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇一
在學(xué)習(xí)這條路上，我一直都是一個(gè)好奇心滿滿的孩子。當(dāng)我第一次拿到課本時(shí)，我就被這些有魔力的方塊字深深吸引。盡管起初的時(shí)候，我不懂得如何組合這些方塊，但我卻從每個(gè)字的結(jié)構(gòu)中感受到了他們的故事。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)拼音，因?yàn)槲抑?，只有掌握了它，我才能真正地讀懂這個(gè)世界。
在老師的引導(dǎo)下，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的世界。從簡(jiǎn)單的加減法，到復(fù)雜的幾何和代數(shù)，我感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)律。每次解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我都能感受到一種深深的成就感。而當(dāng)我看到自己的進(jìn)步時(shí)，那種喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
我也熱愛(ài)閱讀，我喜歡那些富有想象力的故事，它們讓我感受到了不同的情感和世界。我常常被書(shū)中的情節(jié)感動(dòng)，有時(shí)候，我也能從故事中得到一些人生的啟示。閱讀也讓我明白了，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和探索這個(gè)世界。
回顧我的學(xué)習(xí)之旅，我深感學(xué)習(xí)是我生活中的一道亮光。它不僅讓我更好地理解世界，也讓我明白了自己的潛能。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索更多未知的領(lǐng)域。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我就能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
最后，我想對(duì)所有的小朋友說(shuō)，無(wú)論你現(xiàn)在處于什么階段，都請(qǐng)保持你的好奇心和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)是一生的旅程，讓我們一起享受這個(gè)過(guò)程，一起探索未知的世界吧！
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇二
我是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，今年剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多新的事物。在這篇文章中，我想分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的事情就是學(xué)習(xí)新的單詞和短語(yǔ)。當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)新的詞語(yǔ)時(shí)，我就會(huì)想象它所描述的景象或事物，這讓我的世界變得更加豐富多彩。我還會(huì)努力去理解這些詞語(yǔ)的含義，這使我的思維變得更加活躍。
其次，我學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)我讀一本新書(shū)時(shí)，我會(huì)被那些美麗的插圖和引人入勝的故事所吸引。通過(guò)閱讀，我能夠了解更多的事物，拓寬了我的視野。我甚至還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)，這讓我更加自信地表達(dá)自己的想法。
最后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何解決各種問(wèn)題，這讓我更加精確和有條理地思考。通過(guò)解決數(shù)學(xué)難題，我學(xué)會(huì)了耐心和毅力，這讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)，新的單詞和語(yǔ)法會(huì)讓我感到困惑，但是我會(huì)努力去克服這些難題。我的老師和父母總是支持我，他們鼓勵(lì)我不斷探索和學(xué)習(xí)，這讓我更加自信和勇敢。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件讓我充滿樂(lè)趣和成就感的事情。我期待著在未來(lái)的日子里，繼續(xù)探索這個(gè)美妙的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)成為一個(gè)聰明而有用的孩子。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇三
一首優(yōu)美、深沉的抒情詩(shī)。
它所表達(dá)的愛(ài)，不僅是純真的、炙熱的、而且尚的，偉大的。
它象一支古老而又清歌曲，撥動(dòng)著人們的心弦。
詩(shī)人以橡樹(shù)為對(duì)象表達(dá)了愛(ài)情的熱烈、誠(chéng)摯和堅(jiān)貞。
詩(shī)中的橡樹(shù)不是一個(gè)具體的對(duì)象，而是詩(shī)人理想中的情人象征。
因此，這首詩(shī)一定程度上不是單純傾訴自己的熱烈，而是要表達(dá)一種愛(ài)情的理想和信念，通過(guò)親切具體的形象來(lái)發(fā)頗有古人托物言志的意味。
詩(shī)中的比喻和奇特的意象組合都了當(dāng)時(shí)的詩(shī)歌新形式，具有開(kāi)創(chuàng)性意義。
另外，盡管詩(shī)歌采用了新奇的意象，但詩(shī)的語(yǔ)言并非難懂晦澀，而是具有口語(yǔ)化的特征，新奇中帶著一種清新的靈氣和微妙的暗示人以無(wú)限的遐想空間。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇四
在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們總憧憬著遇見(jiàn)最美好的自己，然而生活給予我們的不一定是一路平坦，難免會(huì)有坎坷和失意，每每此時(shí)我們總在努力尋求解決之法，但也有不能很好解決的，有些是外部環(huán)境因素，影響或阻礙了我們解決問(wèn)題的途徑;有些則是我們自身因素，消沉憐嘆，悲天憫人。譬如當(dāng)前，疫情返潮，我們可能要在很長(zhǎng)的時(shí)間里戴口罩，不能出遠(yuǎn)門(mén)，有人甚至不能回家過(guò)年團(tuán)聚。當(dāng)下的外部環(huán)境一定程度上給我們帶來(lái)消極的情緒反應(yīng)，防疫抗疫可能還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，如何在疫情面前把控好自己的工作和生活，不在這不利情勢(shì)中沉淪，唯一能做到的，調(diào)整自己，自我療愈，適應(yīng)形勢(shì)的變化。《內(nèi)在療愈》這本書(shū)或許可以給我們一些啟示。
讀完這本書(shū)，心靈震顫之余，不僅補(bǔ)充和擴(kuò)展了我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知，更讓我學(xué)習(xí)到了智慧地處理心理問(wèn)題的一些方式方法。針對(duì)每一種心理情緒，作者采用舉例描述、替換理論等多種形式，讓我們普通讀者也能輕易理解。自我療愈的心理過(guò)程能讓我們?cè)诨璋抵幸挼霉饷?，在沉淪中看見(jiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方。
或許我們經(jīng)歷著長(zhǎng)期的痛苦，但要學(xué)會(huì)與痛苦和平相處，才能夠賦予生命以意義的力量。在書(shū)中的最后一章節(jié)，作者從心理治療的角度，講述了當(dāng)生活被猝不及防的意外徹底改變時(shí)，如何突破心理的囚籠，做命運(yùn)的主宰。安東尼因一次事故導(dǎo)致痙攣性斜頸，求醫(yī)無(wú)果后，他憤怒而無(wú)奈，身體障礙讓他的人生目標(biāo)遙不可及。他越來(lái)越消沉，直到心理醫(yī)生建議他多談一談自己的人生價(jià)值，安東尼發(fā)現(xiàn)幫助他人，培養(yǎng)親情和友情，照看好自己的身體是他重要的人生價(jià)值。他圍繞價(jià)值觀進(jìn)行力所能及的行動(dòng)，漸漸地與消極思想拉開(kāi)了距離。意外發(fā)生的第四個(gè)年頭，安東尼依然不確定自己能否痊愈，但他已重新踏上值得為之一搏的人生之路。
如果你改變不了世界，那么你可以改變自己的內(nèi)心世界!從接受與實(shí)現(xiàn)療法的角度來(lái)看，指引我們一生的是人生價(jià)值而非人生目標(biāo)。人生價(jià)值是你選擇的人生方向，你可以朝這個(gè)方向一直走下去，無(wú)論快慢。
我要被那些孩子氣暈了!當(dāng)老師太難了!這樣的情緒大多數(shù)老師都感同身受。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)盡自己力所能及，在問(wèn)題面前調(diào)整自己的情緒，用科學(xué)的'方式幫助學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)然我們的能力也有限，遇到棘手問(wèn)題時(shí)，也不要為難自己，可以用積極的視角來(lái)看待問(wèn)題，把遇見(jiàn)的每一個(gè)問(wèn)題當(dāng)作一次嘗試和挑戰(zhàn)，把解決問(wèn)題和化解危機(jī)當(dāng)成人生的歷練，當(dāng)作自身專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)。當(dāng)我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題，不妨冷靜下來(lái)，保持平和的心態(tài)，嘗試用多種方式去解決，學(xué)著用智慧的方法去化解。病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，換一個(gè)視角，又是一個(gè)別樣的天地。
人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有風(fēng)雨后的彩虹!人生或許本來(lái)就是不完美的，但我們可以為了趨于完美而不斷完善自己，改變心情，調(diào)整自己，自我療愈。與其糾結(jié)遇到的一件件不完美的事，不如一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢改變，保持微笑，從容應(yīng)對(duì)，做一個(gè)最好的自己。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇五
手捧《內(nèi)在療愈》，仔細(xì)端詳封面，被書(shū)名下的這句話吸引了，人這一生，終究要與自己和解。多么熟悉的一句話，曾經(jīng)多次在推文中邂逅。為什么要與自己和解?怎么與自己和解?帶著這樣的問(wèn)題，我翻到了序言部分。
序言中有這樣一段話，一、每個(gè)人都是有弱點(diǎn)的;二、那些活得很好的人，都是能夠與自己的弱點(diǎn)和平相處的人;三、一想到自己不是唯一一個(gè)在生活中有問(wèn)題的人，心里就會(huì)舒服許多;四、我們應(yīng)該關(guān)注一下別人是如何解決自己的問(wèn)題的。
我比較認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，雖然我不是心理醫(yī)生。也許，世上沒(méi)有絕對(duì)心理健康的人。所謂心理不健康，只是某個(gè)時(shí)候失去了心理平衡，表現(xiàn)出異常而已。其實(shí)，誰(shuí)都逃不掉心理問(wèn)題，或自卑，或自閉，或自虐，或抑郁，連許多名人都不能避免。大眾熟知的媒體人崔永元和白巖松都坦言曾患有抑郁癥。近期成為網(wǎng)紅的北大才女李雪琴在脫口秀欄目中妙語(yǔ)連珠，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，但誰(shuí)還看得出她曾因抑郁而選擇休學(xué)回國(guó)?心理有問(wèn)題只是一時(shí)的，打不敗我們的終將使我們更強(qiáng)大。所以，我們要與自己和解，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人天生都是不完美的，不要苛求自己十全十美，留點(diǎn)遺憾也不要緊，就像斷臂的維納斯，殘缺的.美才是永恒的美。
怎樣與自己和解?我在閱讀中找到了答案。
首先要學(xué)會(huì)傾訴。生活中總有不期而然，只能隨遇而安。永遠(yuǎn)不要獨(dú)自一人胡思亂想，那樣只會(huì)產(chǎn)生無(wú)能感、自卑感和負(fù)罪感。不要放大不好的事情，更不能鉆牛角尖，耿耿于懷。遇到不順心的事，找個(gè)宣泄情緒的出口，說(shuō)了忘了，放空自己，走出陰霾，仰望藍(lán)天，擁抱陽(yáng)光。
其次要學(xué)會(huì)平衡。每個(gè)人不可能每天都處于一種平衡的心理狀態(tài)，世間萬(wàn)物永遠(yuǎn)在變化。發(fā)現(xiàn)心態(tài)失衡時(shí)，學(xué)會(huì)自我平衡，利用正強(qiáng)化進(jìn)行內(nèi)在療愈，盡快從消極情緒的漩渦中解脫出來(lái)。林清玄說(shuō)，人生不如意之事十有八九，常想一二，不思八九。深以為然，換個(gè)角度，就有出路。失之東隅，收之桑榆，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，物極必反，否極泰來(lái)，順其自然吧。
再次要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。不要跟別人比，每個(gè)人生來(lái)就與眾不同。我就是我，是顏色不一樣的煙火。偶爾嘗試自黑、自嘲、自嗨，也不是壞事。與自信、自足、自強(qiáng)相伴，做一個(gè)內(nèi)心有力量的人，坦然面對(duì)逆境，愉快享受順境，和善而堅(jiān)定地愛(ài)自己，才能更好地愛(ài)他人。
愛(ài)自己，就要接納自己的一切，也要接納他人的不一樣。每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的做法?？陀^承認(rèn)三觀的差異性，不強(qiáng)求理念趨同、行動(dòng)一致、結(jié)果一樣，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，心有所往，終至所歸。
感謝作者法國(guó)著名心理學(xué)家、精神科醫(yī)師克里斯托夫安德烈!
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇六
成年人的崩潰往往在一瞬間。鏡子里的那個(gè)自己，眼袋盛滿疲乏，憤怒擠裂臉龐，無(wú)助鎖住喉嚨，你哭不出來(lái)，也不能哭出聲來(lái)。因?yàn)槟闶抢蠋?，一個(gè)需要用滿滿的正能量來(lái)愛(ài)護(hù)和教育孩子的身份，負(fù)面情緒的流露與傳導(dǎo)意味著失職。
作為一名從教幾十年的老教師，我一直是這樣認(rèn)為的。然而很多時(shí)候，面對(duì)熊孩子們一再的皮鬧，面對(duì)極少數(shù)家長(zhǎng)的不支持，面對(duì)工作與家庭平衡的壓力，坦白而言，壓抑負(fù)能量實(shí)非易事，直到初嘗克里斯托夫安德烈在《內(nèi)在療愈》里記載的十五味良藥，猶如撥云見(jiàn)日，有相見(jiàn)恨晚之感。這十五味良藥可謂貨真價(jià)實(shí)，分別由十五名在各自領(lǐng)域頗有建樹(shù)的心理學(xué)專家親身試驗(yàn)良好再臨床反響良好而來(lái)，囊括了生活的方方面面，我將其歸為三類(lèi)，即如何自我和解、自我平衡、自我綻放。
《內(nèi)在療愈》看到這個(gè)書(shū)名就十分歡喜。這個(gè)時(shí)代，停下來(lái)等待落后靈魂的人不多，重視內(nèi)在健美豐盈的人亦少。人這一生，終究要與自己和解。那些在脆弱體內(nèi)蓄勢(shì)待發(fā)的負(fù)能量，或是我們?nèi)鄙購(gòu)?qiáng)大明亮的靈魂底色，將生活細(xì)微的痛苦恐懼與焦慮放大;或是我們未曾習(xí)慣接納甚至欣賞不完美的自己，對(duì)自我要求過(guò)于嚴(yán)苛，缺乏與過(guò)去握手言和，向未來(lái)翹首展望的勇氣;又或是我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而恰恰忽略了對(duì)內(nèi)在的培育......
本書(shū)最大的特色不在于傳授那些易懂易操作的心理學(xué)療法，而在于這些療法都是心理醫(yī)生對(duì)自我的試驗(yàn)與和解。某種程度而言，心理醫(yī)生正是那些備受內(nèi)心煎熬之人的老師。反言之，老師又何嘗不是孩子們的心理醫(yī)生呢?我們想象中的心理醫(yī)生往往積極樂(lè)觀，與抑郁、社交恐懼癥等癥狀毫不搭邊，正如大眾想象中甚至老師自己認(rèn)可的'老師形象亦如此。但，師亦人，孰無(wú)七情六欲、傷痛抑憤?屏氣藏好內(nèi)心的負(fù)能量，以正能量面對(duì)學(xué)生固然是好的，但剖己為例，用書(shū)中良藥試圖自我和解、自我平衡，最終向外界真正地自我綻放豈不更佳?最重要的，是通過(guò)言傳身教，讓孩子們也學(xué)會(huì)疏解內(nèi)心的不安與焦慮。雙向的奔赴才值得期待，一些老師熱心善良卻苦于沒(méi)有孩子找她傾訴，殊不知自我揭露、自我綻放正是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。當(dāng)你用真情感化孩子，與孩子們共情，孩子自會(huì)珍惜那層超越師生情的信任。
書(shū)中有關(guān)如何應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的叛逆行為一章令我印象深刻?？粗鴷?shū)中那個(gè)被母親追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上學(xué)的蒂博，我仿佛回憶起了自己與熊孩子們相處的種種瞬間，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的確是本能地用憤怒保護(hù)自己免受焦慮之苦。如果老師早點(diǎn)意識(shí)到培養(yǎng)自己的善待能力，巧妙運(yùn)用書(shū)中的積分游戲逐漸形成和諧師生網(wǎng)，或許雙方都能少受言語(yǔ)折磨的傷害了。想到這，不禁啞然失笑。
老師老師，您別哭了，跟個(gè)孩子似的!夢(mèng)中的小人繞著講臺(tái)圍成一圈，有的慌張，有的遞紙，而我在孩子們中央，放聲而幸福地大哭，耳邊仿佛聽(tīng)到孩子們竊竊私語(yǔ)。
哈哈，原來(lái)老師也哭鼻子呀!
原來(lái)老師也有難過(guò)的時(shí)候呢!
原來(lái)老師也會(huì)因?yàn)槲覀兌y過(guò)啊!
金老師哭鼻子笑的樣子還挺可愛(ài)的，哈哈哈......噓，別笑了。我們以后可不能讓老師難過(guò)。
嗯，一定不能。
是呀，在自己愛(ài)的孩子面前哭出聲來(lái)，又有什么丟人的呢!成為更好的自己，
成為更好的老師高雅。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇七
我，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，今年夏天結(jié)束了我的幼兒園生活，步入了人生的新階段。回想這過(guò)去的一年，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境感到既緊張又好奇。每天早早起床，吃完早餐，媽媽就會(huì)送我上學(xué)。我看見(jiàn)了許多新的老師和同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享生活的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)讓我感受到了知識(shí)的力量。課本上的內(nèi)容豐富多彩，讓我學(xué)到了很多新知識(shí)。雖然一開(kāi)始我對(duì)某些知識(shí)感到困惑，但老師和同學(xué)們總是耐心地幫助我，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地理解。
我也嘗試了很多新事物，比如課后讀繪本，做手工，還有學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。每一次嘗試都讓我感到興奮和滿足。我發(fā)現(xiàn)，只要我愿意去嘗試，世界就像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，充滿了無(wú)盡的可能性。
我也有了很多收獲。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了看時(shí)間，學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù)字。我知道，這些技能在將來(lái)的日子里，會(huì)對(duì)我產(chǎn)生很大的幫助。
我也明白了許多生活的道理。我明白了要尊重別人，明白了分享的快樂(lè)，明白了努力的重要性。我知道，這些道理會(huì)在我未來(lái)的生活中起到重要的作用。
這一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次重大的成長(zhǎng)，也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我深深地感受到，生活就像一部小說(shuō)，而我只是這部小說(shuō)中的一個(gè)角色。我知道，我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，我期待著我的二年級(jí)，甚至更高級(jí)別的冒險(xiǎn)。
我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師，我愛(ài)我的同學(xué)們。我希望在未來(lái)的日子里，我可以用我所學(xué)到的一切，去探索這個(gè)世界，去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇八
第一次讀《心平氣和的一年級(jí)》這本書(shū)時(shí)，就特別想在一年級(jí)嘗試一下薛瑞萍老師培養(yǎng)學(xué)生靜氣的做法。那時(shí)卻沒(méi)有教一年級(jí)，接了三年級(jí)的班。然而那時(shí)讀得實(shí)在不夠用心，因?yàn)槲覜](méi)能把薛老師的精神和方法學(xué)以致用。
再讀這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)很多以前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，心里存著的很多問(wèn)題與書(shū)中思想、做法相互碰撞，有了更多的問(wèn)題和思考，“心平氣和”的觀念，讓我的浮躁去了不少，面對(duì)學(xué)生時(shí)多了一些鼓勵(lì)、肯定和設(shè)身處地，少了些氣急敗壞的怒火。
現(xiàn)在又一次看這本書(shū)，自我感覺(jué)心境已經(jīng)漸趨平和，比過(guò)去心靜多了，對(duì)這本書(shū)感覺(jué)更像見(jiàn)到老朋友似的契合。拿起書(shū)，隨手翻閱著，也看看以前閱讀時(shí)在旁邊寫(xiě)的隨筆，唯一個(gè)“靜氣”，如細(xì)雨滋潤(rùn)土地，滲入心田，首先靜下來(lái)的是自己的心。深覺(jué)“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜”的真諦。
薛老師說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞：“靜”。講課聲音盡量小，學(xué)生讀書(shū)要求用心但輕聲。反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書(shū)的孩子，希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說(shuō)，發(fā)現(xiàn)分心的孩子，寧可疾步走過(guò)去，告訴他看黑板，也不大聲呵斥。
瞧，我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來(lái)，讀書(shū)思考。我看見(jiàn)，過(guò)去的我，輕輕提醒或走神或講閑話的孩子，然而，忍不住地，會(huì)為多次提醒依然我行我素的孩子爆發(fā)怒火。我也聽(tīng)見(jiàn)，自己提醒學(xué)生安靜的聲音過(guò)于響亮了，與我所要求的相悖了。那時(shí)的我，一定是忘記了看書(shū)，失去靜氣的滋養(yǎng)，才變得愚昧了，才做出與我愿相反的事。
但是，這樣的我，這樣的你，這樣的教師，這樣的家長(zhǎng)，又何其多。因此，薛老師提醒我們，培養(yǎng)孩子的'靜氣，是父母和教師的共同責(zé)任，自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量平和地與孩子說(shuō)話。
我們總說(shuō)現(xiàn)在的孩子，比起過(guò)去的孩子，少了很多單純，多了許多浮躁?？催^(guò)許多孩子和許多家長(zhǎng)，見(jiàn)過(guò)社會(huì)各界的諸多功利現(xiàn)象，再回頭看孩子，不禁覺(jué)得，孩子還是單純的孩子，是這個(gè)社會(huì)跑得太快，變得浮躁功利了。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛(ài)孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上，還不容許孩子說(shuō)不的，比比皆是。然，心平氣和，用平常心對(duì)待孩子，又談何容易！薛老師真實(shí)地在這本書(shū)里講述了自己以前對(duì)待兒子的錯(cuò)誤做法深深傷害了年幼的孩子，在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達(dá)，性急壞大事”，才有現(xiàn)在《心平氣和的一年級(jí)》。
教育之道，在于言傳身教。想要教育出有靜氣的孩子，必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長(zhǎng)。而不管是孩子還是大人，要擁有靜氣，讀書(shū)是最好的辦法。時(shí)時(shí)讓好書(shū)相伴，頭腦才能常保冷靜，心靈才能常受洗滌，才能養(yǎng)出靜氣，養(yǎng)出智慧。薛老師在給一年級(jí)家長(zhǎng)的第一封信中就提出了閱讀的要求，在后面的多封信中又一再的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)孩子的課外閱讀。薛老師更是用整節(jié)的語(yǔ)文課給孩子課外閱讀，讓孩子聽(tīng)音樂(lè)。文字的藝術(shù)和音樂(lè)藝術(shù)的融合更給孩子以靜的熏陶，心靜則心美。薛老師以自己的閱讀帶動(dòng)孩子們的閱讀，以自己的靜心滋養(yǎng)孩子們的靜氣，也給此刻讀書(shū)的我?guī)?lái)心平氣和的感染和感動(dòng)。
《心平氣和的一年級(jí)》帶給我閱讀時(shí)的心平氣和，我將記住此刻的心情，努力把這種心平氣和帶給每個(gè)孩子。定能生慧，靜納百川。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，在閱讀中培養(yǎng)孩子的靜氣，同樣也要培養(yǎng)自己的靜氣。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇九
在我剛剛升入一年級(jí)的這個(gè)夏天，我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起，沿著蜿蜒的山路，探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對(duì)大自然的奇妙和神秘有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)生態(tài)保護(hù)有了更深的理解。
我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情，踏上了這次旅程。在山腳下，我們看到了滿眼翠綠的樹(shù)林，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的歌聲，感受到了微風(fēng)吹過(guò)的清涼。我第一次親眼見(jiàn)到了樹(shù)木、花草和昆蟲(chóng)的共生關(guān)系，感受到了自然的和諧與平衡。
我們順著小溪一路向前，看到了清澈見(jiàn)底的溪水，我甚至看到了溪水中游動(dòng)的小魚(yú)和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機(jī)與活力，對(duì)生命的敬畏之心油然而生。我了解到，每一片葉子，每一朵花，甚至每一片石頭，都是大自然的一部分，都在為生命的延續(xù)貢獻(xiàn)力量。
在這次旅程中，我也深刻地感受到了人與自然的互動(dòng)關(guān)系。我們不能破壞自然，否則大自然也會(huì)回饋我們。比如，我們破壞了森林，鳥(niǎo)兒就沒(méi)有了家，它們無(wú)法生存。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)自然，與自然和諧共處。
這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了尊重生命，尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性，了解了人類(lèi)與自然的關(guān)系。我更加認(rèn)識(shí)到，作為新的一年級(jí)學(xué)生，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí)，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我希望每個(gè)人都能珍愛(ài)大自然，保護(hù)我們的地球。讓我們一起，用行動(dòng)去證明，我們有能力維護(hù)好這個(gè)美麗的生態(tài)環(huán)境，讓未來(lái)的世代也能感受到大自然的魅力。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十
今天我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)得笑貓日記系列里的其中之一：《保姆狗的陰謀》。
這本書(shū)主要內(nèi)容是：馬小跳的`表妹杜真子有一只會(huì)笑的貓，每天杜真子去上學(xué)后，笑貓就和一個(gè)叫瑪利亞的京巴狗去翠湖公園玩。不過(guò)因?yàn)檫@只京巴狗下牙齒包住了上牙齒，所以笑貓總叫它地包天。他們?cè)诖浜珗@里認(rèn)識(shí)了一只叫帥仔的牧羊犬，和這只牧羊犬的保姆狗：一只法國(guó)純種臘腸狗。因?yàn)閹涀虚L(zhǎng)的非常漂亮而得到主人全部的寵愛(ài)，臘腸狗非常嫉妒帥仔總想害死它，但是每次都被笑貓和地包天發(fā)覺(jué)，并且及時(shí)的解救了帥仔。最后這只狠毒的臘腸狗想了一個(gè)辦法想讓帥仔被汽車(chē)給軋死，沒(méi)想到卻軋到了自己的身上。
通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：不要因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀就嫉妒別人，這樣會(huì)害了自己。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十一
小時(shí)候，我特別喜歡看書(shū)，我家里的書(shū)柜上，排滿了花花綠綠的書(shū)，每本書(shū)上都有許多圖畫(huà)，那時(shí)候，我一邊看圖畫(huà)，一邊聽(tīng)媽媽講著旁邊的字，我覺(jué)得讀書(shū)真有趣。
上了一年級(jí)后，老師為了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅(jiān)持讀書(shū)，還要記《讀書(shū)筆記》。我一下子就不愛(ài)看書(shū)了，因?yàn)檫@樣的讀書(shū)太麻煩了：我寫(xiě)字那么慢，還得記錄自己看的什么書(shū)，所以每天的讀書(shū)筆記我都要寫(xiě)好長(zhǎng)時(shí)間。看到我有了情緒，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，拿出了儲(chǔ)存我小時(shí)候錄像的硬盤(pán)，在電視上放映出來(lái)，然后我們一家三口一起看。
讀書(shū)是件非?？鞓?lè)的事，讓我增長(zhǎng)了許多的知識(shí)，讓我變得更自信、更快樂(lè)。我想，今后我要繼續(xù)的多看書(shū)，讓讀書(shū)伴著我一起成長(zhǎng)!
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十二
非遺，全稱非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從小學(xué)時(shí)就有了接觸，但真正認(rèn)真地了解它還是在一年級(jí)。在一年級(jí)的課程中，老師講授了很多關(guān)于非遺的知識(shí)，讓我們看到了中國(guó)文化的豐富性和多樣性。接下來(lái)，我將分享我的非遺心得體會(huì)。
第二部分：了解非遺。
非遺是指那些不能夠被定量計(jì)算價(jià)值的符號(hào)文化系統(tǒng)和作為社會(huì)實(shí)踐的非物質(zhì)遺產(chǎn)。尤其是口頭傳授、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、節(jié)慶活動(dòng)、手工藝技藝等方面的傳統(tǒng)文化遺存，還包括人類(lèi)語(yǔ)言、文字、信息系統(tǒng)、歌唱、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、口頭講述、物理治療、習(xí)俗、信仰、節(jié)日和慶典等方面的文化景觀。
第三部分：我的非遺體會(huì)。
在接觸非遺過(guò)程中，我了解到豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)文化。比如，龍舟節(jié)，龍舟是中國(guó)傳統(tǒng)的船，人們?yōu)榱思o(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而開(kāi)始劃龍舟。在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)聚集在一起觀賞龍舟競(jìng)渡，并品嘗粽子食品。這個(gè)節(jié)日可以讓人們感受到中國(guó)古老的文化和奮進(jìn)向前的力量。另外，春聯(lián)也是中國(guó)春節(jié)的重要組成部分，很多人會(huì)貼在家門(mén)上。除了包含祝福和吉祥話，春聯(lián)還有很強(qiáng)的文化內(nèi)涵，字里行間以及印象中，都會(huì)讓人們感受到春節(jié)這個(gè)節(jié)日。
第四部分：關(guān)于非遺的作用。
非遺不僅可以體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，還可以幫助人們了解歷史和傳統(tǒng)文化的連續(xù)性。在世界變得越來(lái)越多元化的今天，保留和弘揚(yáng)非遺也可以幫助人們挽救失落的傳統(tǒng)文化，并抵御文化背景同化。
第五部分：結(jié)論。
通過(guò)這一年的小學(xué)生非遺體驗(yàn)，我更深刻地了解了中國(guó)的文化，從而讓我對(duì)百年以來(lái)一直存在于我們身邊的非遺文化有了更深層的認(rèn)識(shí)。同樣，我也理解了我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和弘揚(yáng)這些非遺文化。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十三
我看了《丑小鴨》這個(gè)故事，里面講的'是，一個(gè)鴨媽媽生了蛋，一個(gè)蛋沒(méi)有出來(lái)，其他的蛋都出來(lái)了，那個(gè)蛋沒(méi)出來(lái)的就是丑小鴨，鴨媽媽要看看那個(gè)最后出來(lái)的鴨子是不是會(huì)游水，鴨子們準(zhǔn)備跳了，鴨媽媽看到那個(gè)丑小鴨也會(huì)游水。鴨媽媽帶鴨子們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那些人們覺(jué)得這個(gè)丑小鴨太丑了，人們想把這個(gè)丑小鴨趕走，鴨媽媽說(shuō)：“不行”。因?yàn)樗鼈兡昙o(jì)太小，你會(huì)傷到它們的，鴨媽媽說(shuō)：“要當(dāng)心那只貓”。丑小鴨就到河邊游水去了。
后來(lái)去了很多地方，都被別人嫌棄。冬天到了，丑小鴨在湖邊游水，突然一拍翅膀就飛起來(lái)了，最后它就成了天鵝飛走了。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十四
一年級(jí)是小學(xué)生活的開(kāi)端，對(duì)于許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一年充滿了新奇和挑戰(zhàn)。在這一年里，我有幸受到了一位熱心人士的幫助，我學(xué)到了許多東西，也體會(huì)到了生活中的感恩和希望。在這篇文章中，我將分享我受助的心得體會(huì)，希望能鼓勵(lì)更多的人幫助那些需要幫助的人。
首先，我要感謝那位熱心人士對(duì)我所做的一切。在我剛剛上學(xué)時(shí)，我并不懂得如何處理學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我感到非常困惑和無(wú)助。正是在這個(gè)時(shí)候，那位熱心人士走進(jìn)了我的生活。她耐心地教我怎樣讀書(shū)，解答我的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)我勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。通過(guò)她的幫助，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提升，我也變得更加自信和積極。她的幫助不僅僅是對(duì)我的學(xué)術(shù)能力的提升，更是對(duì)我的人生態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。
其次，通過(guò)這次受助經(jīng)歷，我更加深刻地體會(huì)到了感恩的重要性。在過(guò)去，我常常將很多事情視為理所當(dāng)然，從不去考慮那些幫助過(guò)我的人。但是在受助的過(guò)程中，我意識(shí)到?jīng)]有任何人能夠獨(dú)立地生活。我們需要?jiǎng)e人的幫助才能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步。感恩是一種內(nèi)心的力量，它能使我們對(duì)生活中的一切都能充滿感激之情。通過(guò)這次受助，我更加理解了父母和老師們的辛苦，他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺卸际菬o(wú)私而可貴的。我決定要時(shí)刻保持感恩的心態(tài)，將來(lái)我也要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。
受助經(jīng)歷還教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的努力。學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，而在這一年里，我學(xué)到了如何面對(duì)困難并繼續(xù)前進(jìn)。那位熱心人士教給了我學(xué)習(xí)的技巧和方法，然后鼓勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)。我經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但我從未放棄。我一直堅(jiān)信只要付出努力，就一定能取得進(jìn)步。最終，我的努力得到了回報(bào)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高。這次受助經(jīng)歷讓我意識(shí)到了努力工作的重要性，我將會(huì)繼續(xù)努力，追求自己的目標(biāo)。
最后，通過(guò)受助經(jīng)歷，我對(duì)希望有了更深刻的理解。希望是一種無(wú)窮的力量，它可以消除困難和帶來(lái)改變。當(dāng)我感到困惑和失望時(shí)，那位熱心人士總是耐心地鼓勵(lì)我，告訴我只要努力，就一定能夠取得進(jìn)步。她的話語(yǔ)給了我希望，讓我相信自己能夠做到。通過(guò)這次受助經(jīng)歷，我明白了希望的力量在于我們的努力和堅(jiān)持。我要將這種希望傳遞給別人，成為他們生活中的一束光明。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)這次受助經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西。我深刻體會(huì)到了感恩的重要性，明白了努力的價(jià)值，也明白了希望的力量。我將永遠(yuǎn)感謝那位熱心人士，她的幫助讓我變得更加自信和勇敢。在將來(lái)，我也要用自己的力量去幫助那些需要幫助的人，將希望傳遞給更多的人們。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十五
這個(gè)寒假我讀了一本19世紀(jì)意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事書(shū)——《木偶奇遇記》。
在這本書(shū)中，一個(gè)叫匹諾曹的木偶被老木匠澤皮德賦予了生命力。讓我最難忘的情節(jié)是：有一次匹諾曹得到了好心的酒店老板給的五枚金幣，回家的路上卻遭受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)被他們吊死，幸虧巧遇仙女?huà)寢尪镁?。在壞同學(xué)的慫恿下，匹諾曹又逃學(xué)到海邊看鯊魚(yú)，后被賣(mài)到玩具國(guó)，變成了一頭蠢驢，仙女?huà)寢尩膸椭屗僖淮蔚镁攘恕?/p>
讀著讀著，我感到匹諾曹真是幸運(yùn)，在他需要幫助的時(shí)候，都有仙女?huà)寢尀樗斐鲈?，幫他渡過(guò)難關(guān)，躲避災(zāi)難。在仙女?huà)寢尩年P(guān)愛(ài)下，匹諾曹還從一個(gè)任性，懶惰，不關(guān)心他人，不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。
可是，我怎么就遇不到仙女?huà)寢屇?如果我也能得到仙女?huà)寢尩膸椭窃摱嗪冒?我一邊這么想著，一邊走到了一座大山腳下，正在我快爬到山頂?shù)臅r(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我氣喘吁吁，馬上想放棄時(shí)，仙女?huà)寢尦霈F(xiàn)了，可是她卻沒(méi)有用她的仙法幫我翻越大山，卻一直在鼓勵(lì)我：“你能行的，加油!”“不要放棄，馬上就要成功了?！闭娴?，我成功了，當(dāng)我到達(dá)山頂時(shí)，那種喜悅真是無(wú)與倫比的。
當(dāng)然，這只是我做的一場(chǎng)夢(mèng)而已，但我的身邊的確有著“仙女?huà)寢尅保蔷褪橇钊司磹?ài)的班主任陳老師，當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，她會(huì)幫助我;當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我;當(dāng)我身體不舒服時(shí)，她會(huì)照顧我。陳老師用她媽媽般的愛(ài)讓我更加自信與獨(dú)立，慢慢地成長(zhǎng)為成績(jī)優(yōu)異的佼佼者，成為班中同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。
我相信，我這個(gè)“小木偶”會(huì)在陳老師這個(gè)“仙女?huà)寢尅钡年P(guān)心與愛(ài)護(hù)下，變得更棒!
合上書(shū)，此時(shí)此刻，對(duì)身邊瑣事的困窘、尷尬和懵懂全然消失，只有幾近享受的感覺(jué)游離在心。仿佛繁華落敗，觀賞者卻意猶未盡。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十六
解佑祺以前，我就聽(tīng)爺爺講過(guò)周恩來(lái)的故事，知道他是億萬(wàn)中國(guó)人心目中最敬愛(ài)的?，F(xiàn)在我讀了《少年周恩來(lái)》的故事，讓我更了解周恩來(lái)的一生是為祖國(guó)強(qiáng)大和人民幸福而奮斗的一生。這個(gè)故事追尋了周恩來(lái)成長(zhǎng)的足跡，講訴了他成長(zhǎng)中的'喜怒哀樂(lè)。周恩來(lái)出生于亂世之中，從小就對(duì)百姓生活的困苦、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，因此，他獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)，從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大志向。
文中還講到周恩來(lái)非常勤儉節(jié)約，他穿的衣服很簡(jiǎn)單，夏天是一件白色大褂，冬天是一件藍(lán)色大褂。好幾次，家人要給他買(mǎi)幾件新衣裳都被他拒絕了，他很不解，干嗎要在這些外表的東西上花那么多精力。為了盡量給家里減輕負(fù)擔(dān)，他開(kāi)始自己想辦法找些事情做，賺錢(qián)來(lái)補(bǔ)貼家用。為了省錢(qián)，只買(mǎi)豆腐店便宜的豆腐，星期日從家返校時(shí)，只帶一小瓶醬回校當(dāng)菜吃。周恩來(lái)經(jīng)歷的種種磨難也激發(fā)了他努力拼搏、發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
看完這個(gè)故事，讓我懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們有些同學(xué)吃要挑三揀四，穿要名牌，不懂得珍惜，不刻苦學(xué)習(xí)，到將來(lái)后悔也晚了。我們每個(gè)人都要把勤儉節(jié)約這個(gè)美德世世代代的傳承下去。只有勤儉才能持家，只有勤儉才能強(qiáng)國(guó)。無(wú)論回顧過(guò)去還是面對(duì)未來(lái)，我們都要想周恩來(lái)學(xué)習(xí)，要牢記這一點(diǎn)，才能有所作為。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十七
夕陽(yáng)的余輝通過(guò)霞云，灑在江心，形成一線閃爍的金斑。
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。劑網(wǎng)購(gòu)電話：
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。大姨今年三十多歲，高高的個(gè)子，鴨蛋臉上有一個(gè)端正的鼻子。眼角上有一個(gè)端正的鼻子。眼角上爬上了隱約可見(jiàn)的幾條魚(yú)尾紋，但眼睛里還透露出一股靈秀的神采。
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十八
一年級(jí)是小學(xué)生的起點(diǎn)，也是他們開(kāi)始接觸各種學(xué)科和技能的階段。在這一年級(jí)中，小學(xué)生們也開(kāi)始接觸到了繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)技能。通過(guò)一年級(jí)的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)的基本技巧，更發(fā)現(xiàn)了繪畫(huà)帶給我無(wú)窮的快樂(lè)和創(chuàng)造力。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我嘗試了各種不同的畫(huà)材和表現(xiàn)方式，今天我將與大家分享我的小學(xué)生畫(huà)畫(huà)心得體會(huì)。
第一段：整理思緒，有條不紊地準(zhǔn)備。
在我開(kāi)始繪畫(huà)之前，我會(huì)仔細(xì)整理我要表達(dá)的主題和構(gòu)圖。我會(huì)思考我打算繪制的主題，并確定它們要在畫(huà)中的位置。然后，我會(huì)將我要使用的繪畫(huà)工具和顏料放在我能夠方便拿取的位置。這樣我就能在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候更加專注，并且不需要頻繁地跑去拿東西。我還會(huì)保持我的工作區(qū)整潔，這樣就能更好地發(fā)揮我的創(chuàng)造力和專注力。
第二段：嘗試不同的畫(huà)材和表現(xiàn)方式。
在一年級(jí)的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，老師帶我們嘗試了許多不同的畫(huà)材和繪畫(huà)方式。我嘗試過(guò)鉛筆，彩色鉛筆，水彩顏料和粉筆等等。通過(guò)嘗試不同的畫(huà)材，我發(fā)現(xiàn)每一種畫(huà)材都有它獨(dú)特的表達(dá)方式。鉛筆可以表現(xiàn)出清晰的線條和明暗關(guān)系，彩色鉛筆可以讓畫(huà)面更加生動(dòng)多樣，而水彩顏料可以展現(xiàn)出流動(dòng)的色彩和溫柔的質(zhì)感。我喜歡不斷嘗試新的畫(huà)材和技巧，因?yàn)樗鼈冏屛业漠?huà)作更加豐富多樣。
第三段：勤于觀察，用心描繪細(xì)節(jié)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用心觀察周?chē)氖挛?，并將它們?xì)致地描繪在我的畫(huà)作中。我注意到一朵花的顏色和形狀，一只小鳥(niǎo)的姿態(tài)和動(dòng)作，一片樹(shù)葉的紋理和質(zhì)感。通過(guò)觀察細(xì)節(jié)，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)我要展現(xiàn)的主題和氛圍。我會(huì)用細(xì)細(xì)的線條描繪出花瓣的脈絡(luò)，用水彩顏料創(chuàng)造出樹(shù)葉的透明感和陽(yáng)光的影子。觀察是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，用心描繪細(xì)節(jié)是提升繪畫(huà)技巧的關(guān)鍵。
第四段：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的世界。
繪畫(huà)不僅僅是一種技術(shù)活動(dòng)，更是一種表達(dá)自己想法和感受的方式。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我會(huì)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的世界。我會(huì)畫(huà)出一個(gè)美麗的陽(yáng)光明媚的鄉(xiāng)村，畫(huà)出一個(gè)神奇的海底世界，畫(huà)出一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的農(nóng)田。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠?qū)⑽倚闹械拿篮煤蛪?mèng)想展現(xiàn)在紙上，與他人分享。我的想象力是無(wú)限的，所以我的畫(huà)作也是豐富多樣的。
第五段：享受繪畫(huà)的樂(lè)趣，不斷提高自己的技能。
在一年級(jí)的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，繪畫(huà)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣。每當(dāng)我站在畫(huà)布前，揮動(dòng)我的畫(huà)筆，我就能感受到繪畫(huà)帶給我的極大快樂(lè)。每一幅畫(huà)都是我一份心靈的投射，也是我對(duì)美好世界的向往。同時(shí)，繪畫(huà)也是我提高自己的技能的過(guò)程。我不斷地嘗試新的技巧和表達(dá)方式，不斷克服困難，以使我的畫(huà)作更加出色。我相信只要我不斷努力，我的繪畫(huà)技能會(huì)越來(lái)越好！
綜上所述，一年級(jí)的繪畫(huà)學(xué)習(xí)使我收獲滿滿。我學(xué)會(huì)了整理思緒，有條不紊地準(zhǔn)備；嘗試不同的畫(huà)材和表現(xiàn)方式；勤于觀察，用心描繪細(xì)節(jié)；發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的世界；享受繪畫(huà)的樂(lè)趣，不斷提高自己的技能。這不僅僅是一年級(jí)的繪畫(huà)學(xué)習(xí)心得，更是我在成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。我相信隨著年級(jí)的增加，我的繪畫(huà)技能會(huì)不斷提高，我也會(huì)從繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和創(chuàng)造力！
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇十九
讀了（擁抱幸福的小熊）這本書(shū)，我的心靈受到了極大的震撼！
《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)是伍美珍寫(xiě)的。書(shū)中有一個(gè)主人公叫許小念，她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥](méi)有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負(fù)。幸運(yùn)的是，在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車(chē)禍了，那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是，在小念住院時(shí)，她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的.安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。后來(lái)，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病，小念白天認(rèn)真讀書(shū)，晚上打工掙錢(qián)。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制?？刹恍业氖逻€是發(fā)生了，小念的媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí)，小念變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇二十
柴火是我們生活中重要的能源之一，每天食物的烹飪、家庭的取暖都需要柴火的支持。在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)砍柴，這讓我深深感受到了勞動(dòng)的重要性和意義。
第二段：學(xué)習(xí)技巧。
在學(xué)習(xí)砍柴的過(guò)程中，老師告訴我們要選擇干燥鮮活、底子平整的木材，用斧頭砍柴的時(shí)候要控制好姿勢(shì)和砍的力量，注意安全。還要注意選擇合適大小的斧頭，根據(jù)不同的木材采用不同的砍法，這些技巧都是需要不斷練習(xí)的。
第三段：勞動(dòng)意義。
砍柴不僅僅是一種勞動(dòng)技能，更是一種重要的文化傳承。通過(guò)砍柴，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛、努力的付出和意義。每當(dāng)我劈開(kāi)一根柴，就覺(jué)得自己變得更強(qiáng)大，也更加懂得珍惜每一分每一秒的寶貴時(shí)間。
第四段：培養(yǎng)意義。
學(xué)習(xí)砍柴不僅可以鍛煉我們的身體，還可以培養(yǎng)我們的意志力和吃苦耐勞的精神。在砍柴的過(guò)程中，當(dāng)我們遇到難以劈開(kāi)的木頭時(shí)，不要灰心喪氣，要堅(jiān)持不懈地努力去嘗試，這對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)有著很大的裨益。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)砍柴是我們小學(xué)生成長(zhǎng)道路中的重要一步。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我們不僅獲得了勞動(dòng)技能，更培養(yǎng)了吃苦耐勞、不怕艱辛的精神，這些品質(zhì)將伴隨我們走過(guò)人生的每一個(gè)階段。在未來(lái)的生活中，我相信這些積淀會(huì)為我?guī)?lái)更多的機(jī)會(huì)和成功。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇二十一
假期里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《成長(zhǎng)路標(biāo)----自強(qiáng)篇》。書(shū)里有一個(gè)故事叫《會(huì)飛的蝸?！罚饕侵v一只名叫奇奇的小蝸牛聽(tīng)了外婆教的歌謠，想要飛上蘭蘭的天空，他的好朋友豆豆和他一起踏上了尋找金葉子大樹(shù)的道路。但是后來(lái)，豆豆放棄了，只有其其一個(gè)人堅(jiān)持著爬呀爬呀，他終于找到了那棵大樹(shù)，乘上金色的葉子飛上了藍(lán)天。(在這個(gè)故事中，奇奇只靠自己那么弱小的'身體，克服了巨大的困難，終于取得了成功，他的這種自強(qiáng)不息的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)生一年級(jí)篇二十二
這個(gè)假期看了《史記》。
這是一本神奇的書(shū)，可以豐富心靈，補(bǔ)充知識(shí)。
耐人尋味的故事被編織成了代代相傳的歷史記錄。
司馬遷作品中的人物形象都很鮮明，個(gè)性鮮明。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字，讓讀者感覺(jué)心情很美好。隨著劇情的`起伏，我的心情也在為之變化。以英雄之樂(lè)為樂(lè)，以英雄之憂為憂，感受英雄之情。輕松幽默的語(yǔ)言和扣人心弦的情節(jié)，似乎把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。每個(gè)時(shí)代的背景特征；各國(guó)的風(fēng)土人情；《史記》生動(dòng)地展示了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
看《史記》就像是不出家門(mén)的歷史之旅，享受那個(gè)時(shí)代的一切，回顧各種難忘的歷史事件。我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的想法和感受。
讀《史記》就像讀一本有趣的故事書(shū)。生動(dòng)的歷史人物告訴你關(guān)于他們的有趣故事，并帶你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就像和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面說(shuō)話。我被他精確的語(yǔ)言深深打動(dòng)了。不自知，也增加了必要的歷史知識(shí)，豐富了心智。
《史記》是一本生動(dòng)有趣的書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，值得一讀。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12129087.html】
