教案起到指導(dǎo)教師教學行為的重要作用,它包括教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等。教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況,同時結(jié)合教材和教學大綱,確保教學的科學性和有效性。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學生的年級、學科、教學目標等因素進行合理的分類。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段,拓展了教學的邊界。
七年級地理地圖的閱讀教案篇一
教學重難點。
熟練掌握在不類型指向標地圖上辨別方向的方法。
教學過程。
【導(dǎo)入】指向標地圖上方向的辨別。
這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標地圖上方向的辨別”。首先,我們先。
來復(fù)習一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動2【講授】指向標地圖上方向的辨別。
(一)復(fù)習:在一般地圖上辨別方向的方法。
(二)授課:1、在有指向標的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。
情況1:當?shù)貓D上的指向標箭頭指向正上方時,我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對地圖,上北下南左西右東”
情況2當?shù)貓D上的指向標箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解)。
2、例題一(電子白板演示某學校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標的地圖上確定方向:(1)確定中心地點。
(2)以中心地點為中心畫與指向標相對應(yīng)的十字坐標,按指向標方位標注東西南北。
(3)指出各點與中心點的方向關(guān)系。
例題三、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法。
(三)課堂小結(jié):1、如果指向標箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向。
2、平移指向標。
3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)。
七年級地理地圖的閱讀教案篇二
1、了解人們對于地球形狀的認識過程。
2、識記地球的真實形狀和大小。
3、教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關(guān)資訊!"通過人們對于地球形狀的認識過程,培養(yǎng)勇于探索的精神。
地球的形狀和大小
地球儀,教學掛圖
教師活動學生活動
1、新課導(dǎo)入:展示地球的衛(wèi)星照片,啟發(fā)學生認識地球形狀的熱情。
2、閱讀課本第3頁,了解人們對于地球形狀的認識分幾個階段。
(講述)自從人類產(chǎn)生開始,人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止,在古代的早期,由于受視線所限,人們以為地球是平的,所以有“天圓地方”之說。后來,人們通過觀察太陽和月亮的形狀,推測地球也可能是圓的,于是出現(xiàn)了“渾天說”。
板書:
1、認識過程:古代:天圓地方-渾天說
近代:麥哲倫環(huán)球航行
現(xiàn)代:人類進入太空,精確反映地球的性狀
(講述)隨著航海技術(shù)的發(fā)展,人們的活動范圍進一步擴大,葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行,證明了地球是一個球體。這是近代屬于第二個階段,它雖然證明了地球是一個球體,但是不能精確的反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代,人類進入太空,通過各種高科技手段,測得地球的性狀和大小。
板書:
2、地球的性狀:不規(guī)則的球體
閱讀第5頁地球圖,找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù),描述地球的大小。
大?。喊霃剑?/p>
周長
(總結(jié))通過人們的測量,認識到地球是一個不規(guī)則的球體,不但兩極和赤道長度不同,即使兩極也不對稱,北極大約比南極長40米。因為相差比較少,所以當縮小到地球儀大小的時候,就可以看成一個正球體了。
描繪地球示意圖,標出各種數(shù)據(jù)閱讀課本,相互討論,分成古代、近代和現(xiàn)代三個階段
看課本的插圖,討論什么是天圓地方和渾天說。
閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖,了解麥哲倫對于人們認識地球形狀的貢獻,這屬于第二個階段。
學生討論,在日常生活中,有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體,例如:遠方駛來的帆船,月食等。
討論找出赤道半徑——6378千米,極半徑——6357千米,平均半徑——6371千米。周長——4萬千米。
七年級地理地圖的閱讀教案篇三
1、了解世界主要國家和地區(qū)概況,知道國界線的劃分情況。
2、了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的劃分情況,掌握主要的發(fā)達國家。
3、了解國際合作的重要性,掌握世界主要的國際組織
發(fā)達國家和發(fā)展中國家
1、國家和地區(qū)。
提問:世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯,最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國家,記住他們所在的大洲,首都和輪廓特征。
人口最多的國家:中國,印度。找出人口占前十位的國家,找出所在的大洲,看看哪一個洲的人口最多。
最大的地區(qū):格陵蘭島。
政治制度:社會主義,資本主義。
補充:國界線的劃分是一個很復(fù)雜的問題,有的依據(jù)山脈、河流、海洋,經(jīng)緯線等自然情況劃分,有的根據(jù)語言、民族、總結(jié)等社會經(jīng)濟情況劃分。如美國和加拿大,智利和秘魯?shù)?。世界各國無論大小,貧富,一律平等。
2、發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
劃分標準:經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。
發(fā)達國家:北半球的北部:美國,加拿大,英國,法國,德國,意大利,澳大利亞等。
發(fā)展中國家:北半球的南部,南半球:中國,印度。
強調(diào):南北對話就是發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的對話,北代表發(fā)達國家,南表示發(fā)展中國家。近年來許多發(fā)展中國家發(fā)展迅速,如亞洲的韓國,印度的計算機軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點內(nèi)容,要掌握世界主要發(fā)達國家所在的大洲和位置,輪廓等特征。
3、國際合作。
讀課本,明確國際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國家需要:資金,技術(shù),人才。
發(fā)達國家需要:資源,勞動力,土地。
世界主要的國際組織:聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運動會等。
聯(lián)合國是世界上最大的國際組織,總部在美國的紐約。五個常任理事國:美國、英國、法國、俄羅斯、中國。
補充:掌握世界主要組織的英文縮寫,標志,主要職能等。
總結(jié):本章主要講述了國際合作和發(fā)展的知識,重點是發(fā)達國家和發(fā)展中國家的合作,要掌握世界主要的國際組織,如聯(lián)合國,奧林匹克等。
七年級地理地圖的閱讀教案篇四
2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認識人類與環(huán)境的相互關(guān)系。
3、通過學習學生能夠樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識。
】培養(yǎng)學生學習地理的興趣,培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)聚落的意識,增強學生熱愛祖國的情感。
1、聚落與環(huán)境的關(guān)系
2、保護世界文化遺產(chǎn)的意義
】通過學生的自學、讀圖比較,小組討論等活動,掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運用已有的生活經(jīng)驗解決問題,運用地理的眼光看周圍的事物。
教學過程教學設(shè)計分析
教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計
泉州景觀圖引入新課
人類的居住地——聚落觀賞
利用身邊熟悉的地理事物吸引學生注意力。同時從宏觀上對城市有一個感性認識,為下面的交談鋪墊。
一、鄉(xiāng)村和城市
1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學生分析城鄉(xiāng)景觀差異
展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
2、聚落
指導(dǎo)學生閱讀課文并思考
與同學交談或與老師交談讀圖:比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
閱讀課文的第一、二自然段,將相關(guān)知識用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中,學生易于把自己的生活體驗表達出來,學生在交談中掌握新知,并培養(yǎng)學生的表達能力。
培養(yǎng)學生分析比較的能力。通過活動讓學生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村,不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
通過閱讀將所學知識落實到書上,以達到鞏固的效果,同時培養(yǎng)學生快速閱讀分析文字的能力,學會從文章中獲取有用的信息。
二、聚落與環(huán)境
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
提出問題:三明聚落的形成因素?2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系
舉例,啟發(fā)引導(dǎo)學生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系
運用已學的人口分布知識判斷聚落的集中分布地
思考、回答
選擇感興趣的民居閱讀、討論:各地民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
由學生共同選擇幾個代表性民居分析
利用舊知識做鋪墊引出新知識,降低學習的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體,可培養(yǎng)學生會用地理的眼光看待身邊的事物。
不同層次的學生可根據(jù)能力選擇,擴大知識面
培養(yǎng)學生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動學生的積極性
三、聚落的發(fā)展與保護
講述聚落的發(fā)展組織學生對有關(guān)四合院的問題進行討論保護傳統(tǒng)聚落的意義
加強學生對世界文化遺產(chǎn)的保護的意識了解聚落的`發(fā)展學生活動:
1、討論
2、小記者采訪
3、小記者小結(jié)
讓學生知道事物在不斷變化
樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識
七年級地理地圖的閱讀教案篇五
學會使用地圖辨別方向和在地圖上量算不同地點之間的實地距離;學會根據(jù)學習和生活的某些實際需要選擇常用的地圖,并能自主查找所需的各種地理信息,逐步養(yǎng)成用圖的習慣。
二、教學背景分析。
(1)教材分析。
本節(jié)的內(nèi)容主要包括地圖上的方向、比例尺和圖例,地圖的使用與選擇幾個方面。在地理學習中,地圖是最基本的工具。本節(jié)內(nèi)容對學生學習地理具有重要的基礎(chǔ)作用,對學生現(xiàn)實和未來的發(fā)展具有實際價值。
(2)學情分析。
初一的學生剛從小學升上來,很多仍以小學的學習方法和態(tài)度理性對待初中課程。從地理學科看,他們讀圖分析和總結(jié)能力非常有限。本節(jié)知識與生活聯(lián)系緊密,不是抽象的陳述,使學生更容易接受。初一學生注意力易分散,可以創(chuàng)設(shè)適宜的教學情景和選擇適合的學習方法,引發(fā)學生的學習興趣,讓他們體驗地理樂趣又收獲知識。教師應(yīng)該適當?shù)募右砸龑?dǎo),增強學生讀圖分析、總結(jié)的能力,培養(yǎng)學以致用的良好意識。學生呢,則在小組探究合作中一定要主動參與、積極交流,取長補短,共同進步。
三、教學目標。
1.知識與技能。
(1)掌握地圖三要素:比例尺、方向、圖例和注記。
(2)學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離,以及在地圖上辨認方向。
(3)根據(jù)使用目的、需要,合理選擇地圖類型和比例尺。
2.過程與方法。
學會用比例尺量算距離,舉例說明如何在地圖上識別方向。
3.情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學生探究地理的興趣和精神,逐步養(yǎng)成根據(jù)實際需要選用地圖的習慣;從多方面培養(yǎng)學生讀圖和運用地圖的能力,使學生領(lǐng)會掌握學習方法的重要性。
四、重難點分析。
重點:學會在地圖上辨別方向、量算距離。
難點:比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。
五、教具。
多媒體課件。
六、教學方法。
自主探究法、啟發(fā)法、講述法。
七、教學時間:40分鐘。
八、教學過程。
教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖【謎語導(dǎo)入】【謎語】“高山不見一寸土,平地不見半畝田。五湖四海沒有水,世界各地在眼前?!辈乱坏乩斫虒W用具。
一、
比
例
尺
【提問】觀察臺灣島地圖,思考:你能在地圖上看到什么?你能從這幅地圖中獲得哪些信息?是怎樣獲取這些信息的?——由此引出地圖的三個基本要素:比例尺、方向、圖例和注記。
【思考】一張地圖怎么能容下五湖四海、世界各地呢?通過“縮小”引出比例尺。
【學生活動】找出比例尺含義及公式,思考比例尺有幾種表示方法?(讀p17第一段)。
(分別是數(shù)字式;線段式;文字式)。
【練一練】。
1.圖上距離1厘米,實際距離500米,比例尺是多少?
2.圖上距離1厘米,比例尺1:00,實際距離是多少?
3.量算書本p16的圖1.22中臺北到高雄的距離。
【學生活動】自主學習完成書本p22的活動題1。
【講解】比例尺與表示范圍以及地理事物內(nèi)容之間的關(guān)系。特別是難點比例尺大小的比較。
【總結(jié)并提問】。
1.去北京旅行辦事,應(yīng)該選擇什么地圖?
2.想了解北京在中國的什么方位時,應(yīng)該選擇什么地圖?
讓學生開動腦筋。
通過舉例,讓學生更輕松地理解、接受本節(jié)課的內(nèi)容。
通過習題鞏固比例尺的相關(guān)內(nèi)容。
培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和合作學習、探究的能力。
聯(lián)系實際,讓學生體驗生活中的地理。
七年級地理地圖的閱讀教案篇六
(學生活動)結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問題:
1.緯線的特點,經(jīng)線的特點。2.認識地軸、南極、北極。(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?(學生活動)(展示圖片)教材提供的地球儀上的經(jīng)線、地球儀上的緯線(引導(dǎo)學生讀圖并回答下列問題)1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?2.認識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(展示地圖)五帶分布圖(學生活動)1.引導(dǎo)學生繼續(xù)找出:北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2.請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線,教師補充低、中、緯度的劃分。
(讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)。
第1頁(展示圖片)教材提供的圖片南北半球的劃分和東西半球的劃分(學生活動)結(jié)合地球儀找出赤道的位置,1600e和200e組成的經(jīng)線圈。(提問)1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?(南北半球的劃分比較容易,讓學生說出。東西半球的劃分比較難,教師指圖引導(dǎo),讓學生充分想象、理解。)(學生活動)結(jié)合地球儀,教師采取問題教學法,邊提問、邊啟發(fā)與學生討論,完成下列問題:
1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?2.經(jīng)線指示南北方向,緯線呢?讓學生完成教材的活動中第二問題小明的暑期夏令營,問:小明能否找到夏令營地點?為什么?(總結(jié):找不到該點,400的緯線南北半球各有1條,1160的經(jīng)線有2條。)(學生活動)1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。(通過上面的練習,強化練習了地球儀的使用,對發(fā)言積極、答案正確的同學,教師應(yīng)及時表揚鼓勵)【課堂小結(jié)】和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容。希望為大家提供的七年級地理上冊第一章教案的內(nèi)容,能夠?qū)Υ蠹矣杏?,更多相關(guān)內(nèi)容,請及時關(guān)注!
第2頁。
七年級地理地圖的閱讀教案篇七
了解亞洲的地理位置,明確亞洲的范圍。
分析亞洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況及人口。
教學重難點。
1.初步認識亞洲是世界第一大洲,并能說明依據(jù)。
教學過程。
【教學過程】。
一、位置和范圍。
展示亞洲的范圍及分區(qū)。
學生活動:(1)總結(jié)亞洲的緯度位置和海陸位置,找出主要海洋。
(2)找出和其他洲的分界線和主要分區(qū)。
總結(jié)講述:亞洲跨三帶,臨三洋和二洲,與北美洲隔白令海峽相望,主要位于北溫帶。共分為6個分區(qū),我們中國位于東亞。
展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。
學生活動:(1)找出亞洲主要的地形區(qū),總結(jié)亞洲的地勢特征。
(2)找出亞洲主要的河流,根據(jù)其流向分析特征。
總結(jié):1、地形特征:(1)中部高,四周低。(2)以高原山地為主。(3)地表起伏大,高低相差懸殊。
2、河流特征:發(fā)源于中部高原山地,呈放射狀流向海洋。長江、瀾滄江等流入太平洋;葉尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最:世界最高的高原:青藏高原。世界陸地最低點:死海。世界最大的湖:里海;世界最深的湖:貝加爾湖。
二、世界最大的季風氣候區(qū)。
展示亞洲氣候類型圖。
學生活動:找出亞洲主要的氣候類型,總結(jié)亞洲氣候特征。
總結(jié):1、氣候復(fù)雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。
2、季風氣候顯著。有熱帶季風氣候,亞熱帶季風氣候,溫帶季風氣候。
3、大陸性氣候強。面積最大的是溫帶大陸性氣候。
展示季風氣候示意圖。
學生活動:找出冬季風和夏季風的發(fā)源地,分析其風向和性質(zhì)。
總結(jié)列表:
項目發(fā)源地風向性質(zhì)。
冬季風高緯度內(nèi)陸偏北寒冷干燥。
夏季風低緯度海洋偏南溫暖濕潤。
補充:季風區(qū)的范圍和夏季風一致,因此降水的多少主要受夏季風的影響。
播放洪澇災(zāi)害的視頻。
學生活動:根據(jù)課本資料,分析季風氣候?qū)τ谖覀兩畹挠绊憽?/p>
總結(jié):1、有利影響:帶來豐沛的降水,雨熱同期,有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2、降水不穩(wěn)定,容易引發(fā)旱澇災(zāi)害。
三、人口最多的大洲。
展示世界各大洲人口增長和數(shù)量柱狀圖和人口超過1億的國家柱狀圖。
學生活動:(1)找出人口超過一億的國家有幾個在亞洲,在亞洲的哪一部分。
(2)找出各州中人口最多和增長最快的,分析亞洲人口特征。
總結(jié):1、亞洲有6個國家人口超過一億,東亞有中國和日本,南亞有印度、巴基斯坦、孟加拉國,東南亞有印度尼西亞。
2、世界人口最多的大洲是亞洲,增長最快的是非洲,亞洲人口特征是:人口多,增長快。
展示亞洲人口分布圖。
分析:回憶世界人口的分布,看亞洲人口分布規(guī)律,根據(jù)各地的自然條件分析其原因。
總結(jié):亞洲東部,東南部和南部人口稠密,北部,西部和中部人口稀疏。
展示人口增長造成的住房緊張,就業(yè)困難等圖片。
講解:亞洲人口多,增長快,給資源和環(huán)境造成了很大的壓力,阻礙了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。
四、經(jīng)濟發(fā)展的差異。
展示亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖。
學生活動:做課本14頁讀圖題。
分析:亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展差異巨大,日本是唯一的發(fā)達國家,中國是最大的發(fā)展中國家,沙特依靠豐富的石油發(fā)展很快,新加坡和韓國發(fā)展成新興的工業(yè)國。
展示新加坡示意圖。
分析新加坡的位置特點,總結(jié)其發(fā)展經(jīng)濟是怎樣因地制宜的。
總結(jié):新加坡位于馬六甲海峽中,地理位置優(yōu)越,他充分利用這一優(yōu)勢,大力發(fā)展航運和旅游,利用中東的石油發(fā)展煉油業(yè),成為發(fā)展很快的國家。
七年級地理地圖的閱讀教案篇八
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上冊第一、二、三章是從自然地理的角度讓學生認識世界,反映地理學和社會發(fā)展的。
本節(jié)教材是講述自然地理學最基本的知識——地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其最基本的運動規(guī)律。本節(jié)教材位居《地球和地圖》的第三節(jié),通過對本節(jié)教材的學習,讓學生對地球的運動有一個大概的了解,讓學生對地球運動的基本狀態(tài)建立初步的感性認識。
1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并熟悉其基本的運動規(guī)律。2、用簡單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜更替。
3、利用圖或親身體驗,比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異,說明四季的變化。
4、用實例解釋時差現(xiàn)象,在現(xiàn)實生活中具備時差的知識。5、利用圖說明五帶的界限,并舉例說明各自的特點。
對教材中,四季的形成問題不容易理解,課堂教學中出現(xiàn)目標的偏離,不利于正確認識四季的形成。
教學準備:投影儀投影片(一)、引入新課:
師:通過上節(jié)課的學習,同學們知道了地球是一個球體,下面請看---------(教師演示地球活動)
師:同學們觀察到了什么?
(二)、閱讀書本,自主學習
1、地球運動的形式有哪些?方向是怎么樣的?
3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向?(三)、合作學習,分析成因
1、教師演示投影片,講解晝夜形成有兩個最基本的要素,一是地球為不透明的球體,二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線,叫做晨昏線,且與太陽光垂直的大圓圈。
提問:觀察投影片,看此時除中國是白天,還有那些國家是白天,有哪些國家是黑夜?
2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動1800,再讓學生觀察:中國和美國分別處在白天還是黑夜?
3、請學生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況,思考晝夜更替的原因是什么?
5、閱讀書本第10頁中“暢暢與姨媽的問候”,思考產(chǎn)生時間差異的原因是什么?
6、教師總結(jié):可見,地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異,在地球上,不同經(jīng)度的地方,就有不同的時刻。
七年級地理地圖的閱讀教案篇九
了解地圖的種類,并能正確地選擇地圖和從地圖中獲取信息。教學重點及難點能夠在地圖上辨別方向;會比較比例尺的大小,應(yīng)用比例尺在地圖上量算實地距離,明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系教學方法小組合作探究自主學習多媒體教學教學資源教材、互聯(lián)網(wǎng)、地圖冊教學過程個人視角【導(dǎo)入】迷語:“容納千山萬水,胸懷五湖四海,藏下中外名城,渾身絢麗多彩”同學們知道老師說的是什么嗎?(迷底:地圖)同學們猜得對,是地圖,今天我們就來學習地圖的知識。板書第三節(jié)《地圖的閱讀》。
1、一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢?
預(yù)期:把實物縮小,用符號表示……。
2、下邊我們就實驗一下,把實物畫在紙上。
3、同學們畫的非常好,誰能告訴大家,畫圖的時候首先要注意的一點是什么?
預(yù)期:把課桌縮小。
4、你們把課桌縮小了多少倍?
預(yù)期:縮小了10倍。
5、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。寫成1:10(注意單位用厘米)。
【新課】。
(板書)一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實地距離縮小的程度。
學生活動:打開地圖冊,找一找地圖上的比例尺。
6、請一學生寫在黑板上。
(根據(jù)學生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式)。
(板書)比例的三種表示方式:數(shù)字式、線段式、文字式。
7、數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù),線段式比例尺可以直接在地圖上量算,文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算:由千米換算成厘米時,要在千米數(shù)字后加上五個零,由厘米換算成千米時,要在厘米數(shù)字中去掉五個零。
學生活動:1)寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式。
2)讀“臺灣島”圖,此圖的比例尺是什么形式?從臺北到高雄大致有多遠?從高雄到臺北往哪邊走?(小組同學可以一起做)。
8、地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度,可以用來量算距離,看地圖不僅回讀比例尺,還要回在地圖上辨別方向。
9、(演示)“日本圖”指導(dǎo)學生讀圖、分組討論回答下列問題:
1)經(jīng)線指示什么方向,緯線指示什么方向?
2)標出圖中x、y、z三點的東、西、南、北四個方向。
3)圖中的x點在y點的什么方向,z點在y點的什么方向?
預(yù)期:1)經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。
2)略。
3)x點在y點的西南方向,z點在y點的東北方向。
10、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向,經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。
(板書)1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向。
11、同學們打開書,看圖“某地區(qū)平面圖”,誰發(fā)現(xiàn)了這張圖與“日本圖”有什么不同?
預(yù)期:這張圖沒有經(jīng)緯網(wǎng),有一個標志。
(講解)這個標志叫指向標,在有指向標的地圖上判斷方向要注意:指向標指向北方。
(板書)2、指向標定方向。
學生活動:
1)分組討論,完成教材提供的活動;。
黑板畫板圖:
七年級地理地圖的閱讀教案篇十
(一)、學習目標:
1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分布。
2.亞洲的河流分布及主要河流名稱。
3.亞洲之最。
(二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點;
(三)、預(yù)習:。
活動自學4—6頁“地形和河流”部分內(nèi)容。
1.讀書上第4頁圖6.5。
2、看書第6頁圖6.7和6.8。
說出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點?
3、亞洲之最。
(1)世界最高峰。
(2)世界最高的大高原。
(3)亞洲最大的平原。
(4)世界最大的湖泊(咸水湖)。
(5)世界最深的淡水湖。
(6)世界陸地最低點。
(7)世界最大半島。
(8)世界最大群島。
(一)預(yù)習交流:
(二)典型例題:
七年級地理地圖的閱讀教案篇十一
1.能用實例說明加強國際合作的重要性。
2.說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
3.通過本節(jié)課學習使學生懂得國際合作的價值,初步形成全球意識。
1.國際合作的重要性及主要領(lǐng)域。
2.聯(lián)合國的宗旨和組成。
討論法、探究法、辯論法。
1.課前將學生分成四組,分別代表聯(lián)合國安理會、世界貿(mào)易組織的主要官員,發(fā)達國家、發(fā)展中國家的代表。由學生推選一們聯(lián)合國秘書長和世界貿(mào)易組織總干事。
2.學生預(yù)習教材并搜集世界最近時期有關(guān)經(jīng)貿(mào)磨擦方面和地區(qū)沖突方面的信息資料以及中國爭取加入世界貿(mào)易組織的有關(guān)資料。(教師可具體指定內(nèi)容,以免學生盲目搜集)按扮演角色各級別整理好資料,并理好發(fā)言稿,推選代表發(fā)言。
1課時。
師生活動。
教師(直接引入新課):這節(jié)課請同學們自己組織召開兩個國際會議,討論國際間的合作問題(同時板書:國際合作),主要是討論解決巴以沖突問題的中國的入世問題。教師作為安南和世界貿(mào)易組織總干事的秘書參加這兩次會議。會議前,我將世界貿(mào)易組織的有關(guān)情況向同學們作一下簡介,以備大家對討論中國入世問題的理解:世貿(mào)組織是……下面先請同學們推選的“安南秘書長”先生主持會議。
學生“安南”按會議程序主持會議(教師坐在該生旁邊指點會議如何進行)。
(一)“安南”宣布大會開幕,并發(fā)表講話:我宣布此次大會現(xiàn)在開幕,女士們、先生們,世界需要和平,需要共同發(fā)展?,F(xiàn)在世界……,巴以沖突不斷升級,引起了世界各國的不安和普遍關(guān)注,我現(xiàn)將巴以沖突問題提交大會審議,請大家討論研究解決。
(二)巴以雙方及安理會會員國代表討論,然后代表發(fā)言。(教師應(yīng)提示各方代表:要從自己扮演的角色的角度討論搜集到的`有關(guān)資料,得出各自的觀點和解決措施。發(fā)達國家和發(fā)展中國家的代表應(yīng)表明以軍撤不撤軍,如何撤軍?巴方要求以方應(yīng)怎樣做,提請大會裁決。)。
學生:巴方代表發(fā)言,主題是闡述請聯(lián)合國干預(yù)以方并對其實施制裁的理由(列舉以方的行為,如對巴方造成的人員傷亡,房屋毀壞等損失情況。)。
學生:以方代表發(fā)言,闡述打擊巴方的原因。
學生:其他國家代表發(fā)言,闡述各自的觀點和解決措施。(如學生不能達成一致意見,教師應(yīng)加以引導(dǎo)以體現(xiàn)合作的精神,估計多數(shù)代表發(fā)言的觀點可能是:以方應(yīng)立即撤軍,以土地換和平……)。
(三)“安南”從代表們的發(fā)言中選擇合理的解決措施,就此提請大會審議通過并宣布照此安理會決議執(zhí)行。
教師:小結(jié),同時建議舉行第二個會議——世界貿(mào)易組織大會。同學們組織的聯(lián)合國安理會開得很好,下面請同學們準備召開這節(jié)課的第二個會議,討論審議中國加入世貿(mào)組織的問題。會前大家先看教材圖5。9,讓學生從中獲得國際社會需要合作的一些啟示,然后提示學生。1)中國的代表:圍繞為什么要加入世貿(mào)組織,加入世貿(mào)組織后對其他國家有什么好處,加入世貿(mào)組織后對國際社會的承諾這幾方面思考討論,如中國以發(fā)展中國家的身份加入世貿(mào)組織就是一種承諾。2)其他國家的代表:圍繞中國加入世貿(mào)組織前同世界很多國家先后經(jīng)歷長達二十來年的艱苦談判歷程:中國入世后對世界各國有什么好外這兩方面去討論思考自己的觀點,以便大會對中國入世問題進行表決。講座兩分鐘后教師建議第二個活動開始。
學生:“總干事”主持會議。
(一)“總干事”宣布會議開始,并請中方代表首先發(fā)言。
學生:中方代表根據(jù)老師的提示作陳述性發(fā)言。(中方其他代表可補充發(fā)言)。
(二)“總干事”發(fā)言闡述其本人對中方過去工作的看法(看法應(yīng)是積極的、有利和),并提議世貿(mào)組織成員國舉手表決。
學生:世貿(mào)組織各成員國舉手表決:一致通過(基于兩個因素獲得這個結(jié)論:大家是中國人,學生的童心會偏向自己的國家:教師前面的引導(dǎo))(師生共同鼓掌歡慶)。
結(jié)束語:這節(jié)課,我非常感謝同學們的合作!
國際合作。
1、很重要:
2、主要領(lǐng)域:政治、經(jīng)濟、文化……。
3、聯(lián)合國的作用:
4、其他國際組織:
由于內(nèi)容簡單,課堂氣氛活躍。學生能很好掌握,教學效果良好。
七年級地理地圖的閱讀教案篇十二
設(shè)計意圖:
師生活動:
由教師引導(dǎo)學生通過復(fù)習已學知識,引入課題.。
活動1。
用多媒體演示某城市地區(qū)的一部分.(如北京市、上海市或本地區(qū)的一部分)。
問題:
(1)如圖6.2-1,你是怎樣確定各條街道位置的?
設(shè)計意圖:
生:
(1)用坐標可以表示各條街的位置.。
(2)“東四十條街”和“天安門廣場”的東5格,北8格處.。
師:很好,在(3)的約定條件下,你能把其他街道的位置表示出來嗎?
生:能,西長安街的位置是(-3,-1.3)。
建國門內(nèi)大街的位置是(5,-1).。
……。
在活動1中教師要關(guān)注:
(1)學生已有的知識水平;
(2)建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担?/p>
七年級地理地圖的閱讀教案篇十三
本學期,本人承擔七年級三個班的地理教學任務(wù),每周每班二個課時,課時相對教材內(nèi)容有些不足。新課標,新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣。
在新課標理論的指導(dǎo)下,以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務(wù)能力有更大的`提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
2、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。
3、積極參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。
5、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。
7、擬好復(fù)習計劃,制定復(fù)習提綱,認真組織復(fù)習。
8、每次單元檢測后,全面做好每個學生。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
10、合理使用教學必備的地理教具,課件。做好器材的登記,使用,保管工作。
教學課時安排。
第一周:亞洲的位置和范圍2課時。
第二周:亞洲的自然環(huán)境2課時。
第三周:單元檢測2課時。
第四周:日本2課時。
第五周:一次月考2課時。
第六周:東南亞2課時。
第七周:印度2課時。
第八周:俄羅斯2課時。
第九周:單元檢測2課時。
第十周:期中考試2課時。
第十一周:中東2課時。
第十二周:歐洲西部2課時。
第十三周:撒哈拉以南非洲2課時。
第十四周:澳大利亞2課時。
第十五周:美國2課時。
第十六周:巴西2課時。
第十七周:極地地區(qū)2課時。
第十八周:復(fù)習(一)2課時。
第十九周:復(fù)習(二)1課時。
第二十周:期末考試。
七年級地理地圖的閱讀教案篇十四
1、了解巴西的民族融合。
2、認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
4、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。
5、認識巴西的城市化問題。
(二)能力目標。
1、利用錄像、圖片和相關(guān)資料,幫助學生認識巴西是民族大熔爐的縮影。
2、利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學生直觀認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
3、通過數(shù)字、圖表等資料,了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
5、借助圖片、文字等資料,了解巴西城市化帶來的問題。
(三)情感目標。
通過對本節(jié)的學習,使學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀,激發(fā)對地理學習興趣,探討地理的學習的方法。
(一)教學重點。
認識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境,了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色及城市化帶來的問題和熱帶雨林的危機等。
(二)教學難點。
1、如何利用資料說明巴西不同民族文化的融合。
2、理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的'原因。
3、探討解決巴西能源不足的問題。
5、培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀。
2課時。
(一)第1課時。
一、民族大熔爐的縮影。
1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。
大家看錄像,說出展現(xiàn)的內(nèi)容。
播放日韓世界杯,巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。
說說看,你還知道巴西的哪些事物?
總結(jié):今天我們就一起認識巴西。
板書:第二節(jié)巴西。
2.展示世界政區(qū)圖。
要求:指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。
總結(jié):巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥暥容^低,光熱資源豐富。
板書:位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。
3.展示巴西的地形圖。
在圖上找出巴西高原、亞馬孫平原、亞馬孫河、巴拉那河等。
巴西位于西半球,大部分位于北緯4到南緯32之間,赤道從北部穿過,東臨大西洋,西部與阿根廷、巴拉圭等國相鄰。
4.總結(jié)(投影資料):巴西高原是世界上面積最大的高原;亞馬孫平原是世界上面積最大的平原;亞馬孫河是世界上流域面積最廣,水量最大的河流,也是世界第四長河。
過渡:巴西有著廣闊的土地,在這塊神奇的土地上,生活著1.7億人口,居民的種族構(gòu)成及文化風俗會怎樣呢?下面我們集中研究這個問題。
5.閱讀教材1—3段及相關(guān)閱讀材料,
概括歸納巴西的發(fā)展歷史。
巴西的開發(fā)歷史有濃厚的殖民色彩。當?shù)氐耐林用裼〉匕踩嗽鴦?chuàng)造了燦爛的瑪雅文明。15世紀末,來自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵,并開發(fā)了種植園,發(fā)展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。
在巴西,白種人占一半多,黑白混血種人約占40%,黑種人占6%,還有少部分印第安人、日本人和華人。
巴西是一個有大量混血種人的社會。
因為早期的西班牙和葡萄牙移民很少有種族偏見,因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍,使他們后代的很多人成為混血種人。
洲和拉丁美洲愛好人數(shù)最多的運動。來自不同地域的文化相互融合、發(fā)展,形成了具有特色的拉丁文化。)。
8.總結(jié):所以說,巴西是拉丁美洲地區(qū)。
板書:民族大熔爐的縮影,形成有特色的拉丁美洲文化。
七年級地理地圖的閱讀教案篇十五
(一)、學習目標:
1.說出亞洲的經(jīng)緯度位置,海陸位置,與其他大洲之間的界線。
2.亞洲的位置特點。
(二)、重點:亞洲的位置特點。
(三)、預(yù)習:。
活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。
1,讀圖6.1,描述亞洲在世界中的位置。
(1)亞洲在東西半球中的位置;
(2)亞洲在南北半球中的位置。
2,讀圖6.2,完成下列要求。
(1)找出亞洲周圍的大洋,說出它們各位于亞洲的哪個方位;
(2)找出亞洲周圍的大洲,說出它們各位于亞洲的哪個方位。
3,想一想,你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”?
提示:(1)讀圖6.3,比較亞洲與其他六大洲的面積;
(2)在圖6.2上,大致計算亞洲所跨的維度范圍;
(3)在圖6.1上,比較亞洲和其他大洲的東西距離。
4,通常,人們按地理方位,把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6.4,回答下列問題。
(1)中國位于哪一個地區(qū)?這一地區(qū)中有哪些國家?
(2)其他地區(qū)是不是都與中國接壤,分別位于中國的哪個方位?
(一)預(yù)習交流:
(二)典型例題:
1、亞洲東臨_________洋,南臨_______洋,北臨_______洋.
2、人們通常按,把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū).
3、從東西半球看,亞洲主要位于___半球,從南北半球看。
亞洲主要位于___半球。
4、亞洲東北以_______與北美洲為界,東南與_________相望,西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界,西南以__________與非洲為界。
5、亞洲面積在七大洲中排第。
(三)歸納總結(jié):學生談收獲。
(四)學效檢測:。
1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是()。
a南極洲b非洲。
c大洋洲d亞洲。
2.亞洲絕大部分位于:()。
a南半球、東半球b南半球、西半球。
c北半球、東半球d北半球、西半球。
3.同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是:()。
a亞洲b歐洲c非洲d北美洲。
4.按地理分區(qū),中國地處哪個地區(qū):()。
a南亞b北亞c東亞d西亞。
教后反思:
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12129052.html】