小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)(專業(yè)18篇)

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小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-15 08:23:07     小編:LZ文人

總結(jié)可以促使我們更好地總結(jié)和概括所學(xué)的知識,形成知識體系和思維方式。寫總結(jié)時要注意準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,避免模糊和含糊不清的表述。這個總結(jié)案例可以為大家提供一些思路,幫助大家更好地開展總結(jié)工作。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇一

班主任是班級工作的.直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié),概括。

1.班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會通過執(zhí)行。

1.除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才",無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。

2.注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生,帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級活動,學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。

作為班主任,很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項(xiàng)活動,各項(xiàng)工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪,有特長的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之,在這一學(xué)期的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求,但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇二

今年我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任??偟膩碇v是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。

二、為人師表,率先垂范。

三、加強(qiáng)思想品德的教育。

對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、特殊學(xué)生的教育。

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

五、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信。

六年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

七.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會中榮獲獎項(xiàng)很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的`重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。

3、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚(yáng)好的學(xué)生。

八、不足之處。

我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時,有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級x班的班主任及xx課任教師。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的。一個學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時,我每天堅持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動,與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各科活動觀察,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開“班級我成長的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會,以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

小組“捆綁式”評價是本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)。在觀察了解一段時間后,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。本學(xué)期在政教處的倡導(dǎo)下,我嘗試?yán)眉倚B?lián)系本與家長溝通教育經(jīng)驗(yàn)和困惑,取得了良好的效果。另外,做好家訪工作是也是很重要的。本學(xué)期我通過電話交談,和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。

在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我探討和總結(jié)。今后要我將繼續(xù)緊密配合學(xué)校,做好班主任工作。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇四

學(xué)期又匆匆而過,現(xiàn)做如下總結(jié):

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

1、建立一日常規(guī)。

首先利用晨間談話,和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,并由專人記錄。按時統(tǒng)計,對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

一學(xué)期來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識。

值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。

每個班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對于這些后進(jìn)生,我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。

我班有位學(xué)生(袁旭東),經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強(qiáng)。他這個人個性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,抓住這一心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。(談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方,我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對他的印象,主要談他好的一面——為人直爽,肯定了他的優(yōu)點(diǎn)。平常也很關(guān)注他,找話題與他說話,所謂感情投資,讓他感覺到我重視他,沒有放棄他,后來我又一針見血地指出了他的缺點(diǎn)?,F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會繼續(xù)努力。

經(jīng)過幾個學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級,為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級,班長能做的事我不做,小干部能做的事班長做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇五

今年,我還是擔(dān)任六年級的班主任工作,同時兼任語文教學(xué)工作。我努力做好班集體工作,致力提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了學(xué)生對課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,通過我和科任教師的共同努力、配合,班級精神面貌已有些許改觀,現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、抓好日常行為習(xí)慣教育。

重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

本學(xué)期,我根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況,利用課堂加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書姿勢,讀書時要求全班同學(xué)都拿起課本,做到手到、眼到、口到、心到。其次,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢,只要寫字,就提醒學(xué)生注意姿勢,作業(yè)一定要及時做,書寫一定要整潔。最后是學(xué)生的站姿。我發(fā)現(xiàn),在課堂中,學(xué)生站起來回答問題站沒站相,于是我要求,學(xué)生站起來發(fā)言時,要站端正,態(tài)度自然大方,并且說話聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。有時我會把前一個同學(xué)的回答讓另一個同學(xué)再說一遍,看他是否能說出個大概,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識。

值日問題,一開始我是讓違規(guī)的同學(xué)輪流值日,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是小部分的學(xué)生做的多,大部分的同學(xué)沒事做。權(quán)衡后我采取了全班學(xué)生輪流值日,這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。

二、重視對后進(jìn)生的教育工作。

每個班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此。我班后進(jìn)生中男同學(xué)最多,他們學(xué)習(xí)的自覺性較差,我利用課余時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,努力去轉(zhuǎn)變他們不良的行為習(xí)慣。為了讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,我把他們分為五個學(xué)習(xí)小組,每個小組四人。早讀由組長領(lǐng)他們一起讀書,課外活動一起做作業(yè)。組長完成作業(yè)后,還要監(jiān)督到各成員。對于個別難教育的學(xué)生,我會單獨(dú)再找他談心。我班的孟韓同學(xué),經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化,對老師產(chǎn)生抵觸情緒,行為習(xí)慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強(qiáng)。他這個人個性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。我找他談心,主要談他好的一面——積極上學(xué),勞動肯干,寫字工整??隙怂膬?yōu)點(diǎn),他在課堂上的表現(xiàn)也在慢慢的轉(zhuǎn)變好。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇六

在平常的工作生活中,我時刻留意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)題目,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,布滿了活力。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我一直以為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中,我非常重視學(xué)生品德方面的教育。我答應(yīng)學(xué)生出錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。

我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透,用自己的行為給他們建立榜樣,對我們班學(xué)生來講,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

二、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。

1、愛就是了解。

初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀態(tài),做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn),他們有甚么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

秋季是疾病的多發(fā)期,孩子感冒的比較多,天天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀態(tài)。天天吃過中飯,我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學(xué)生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學(xué),來了以后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補(bǔ)課,讓他們及時補(bǔ)上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮謹(jǐn)慎理間隔,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,碰到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。

在久長的這類交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不但在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進(jìn)行常規(guī)的教育,不但使他們了解了一平常規(guī),而且,對他們也有提示的作用。

并且不失時機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時刻不放松地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提示,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。

就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和題目也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新題目,把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇七

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展,社會經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革,成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力,在學(xué)習(xí)、生活和社會適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折,許多孩子追求物質(zhì)上的享樂,對學(xué)習(xí)提不起精神,好高騖遠(yuǎn),缺乏毅力,甚至個別學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源,影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看,改革開放以來,經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革,對兒童的發(fā)展起了積極作用,也帶來了不利影響。一般說,社會對個體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。

一、家庭方面。

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常,特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學(xué)校,父母離異的教多,單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和諧,父母經(jīng)常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè),終日忙于外頭的工作,經(jīng)常外出,孩子或獨(dú)自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨(dú)寂寞,同時,由于競爭激烈,風(fēng)險系數(shù)增大,父母在外面經(jīng)受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄壓抑的場所,對孩子的教育簡單、粗暴,引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好,家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望很高,壓力很大。前者造成孩子“以自我為中心”,心理承受能力低下,難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折,經(jīng)受種種壓力,讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學(xué)校因素。

孩子雖然年紀(jì)小,但同樣有自己的人格,有自尊心,教師對學(xué)生隨意發(fā)表否定性評價,如說孩子笨蠢豬等,使學(xué)生形成低下的自我概念,產(chǎn)生自卑感,并引發(fā)退縮,破罐子破摔等一系列心理問題。又如,教師對學(xué)生過高的期望和要求,也會對學(xué)生造成過重的心理壓力。

三、社會環(huán)境。

從社會環(huán)境方面來看,通過每天報紙、廣播、電視等媒介,社會上的不良風(fēng)氣都對兒童心理造成負(fù)作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致,兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格?!八D使當(dāng)事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”它是一個系統(tǒng)工程,需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量,使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說:“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的,而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。”所以,為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇八

六年一班共有26名學(xué)生,男生16人,女生10人。作為六年一班的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。我的工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。

二.工作回顧。

1、自從開學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束,我按照本學(xué)期的工作計劃,有步驟地、科學(xué)合理地對本班進(jìn)行教育管理。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評比,并及時的給予表揚(yáng)鼓勵。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹立班風(fēng)。培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛,愛護(hù)班集體,要以班級的榮譽(yù)為榮。

2、.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇九

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師,父母的教育對于孩子的成長起了相當(dāng)重要的作用,親子之情不可代替,父母重視子女的教育,善于運(yùn)用教育方法,善于處理家庭問題,對孩子既溫和,又嚴(yán)格要求,讓孩子在一個充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動機(jī),激發(fā)求知欲,形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體,同學(xué)間有良好的人際關(guān)系,讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

俗話說:“情不通則理不達(dá)?!毙睦斫逃枰獝鄣那楦校枰獙⒆拥臐M腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。

四、幫助獲取有利信息。

兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響,影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野,增長知識,了解生活,家長和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

心理學(xué)界已研究表明個體心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響,其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍,讓他們擁有健康的心理,健全的人格,增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力,以迎接明天社會的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧!

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時間、涉及的范圍又廣。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)六年級班主任。

第一學(xué)期,希望對大家有所幫助。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。

班干部隊伍建設(shè)。

一個班級有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬,那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來分擔(dān),誰來分擔(dān)呢?班干部。我將班級中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對管理出色的學(xué)生及時表揚(yáng),管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,每天買菜票的學(xué)生也多,往往一上完課,學(xué)生就追著老師買菜票,讓人很難應(yīng)付。為此,我在班級學(xué)生中選了一個比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,由她主管此事。把菜票交給她,誰買了菜票及時做好記錄,即使沒付錢,也沒關(guān)系,因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗?。我覺得這樣做效果不錯。

同樣。

黑板報。

刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),每次把主題告訴她,讓她放手大膽去做。

做好班級的重點(diǎn)工作。

雖然班干部能幫老師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),空氣可以流通,感冒也會減少。但是,開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后,很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),因?yàn)殡x窗近,容易記住。但實(shí)際效果并不理想,坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,一背書包就走,把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),雖然還有個別學(xué)生忘記,但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做,教室的窗戶難關(guān)問題,終于解決了。

廣播稿。

被錄取了等時,就在表格上及時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會努力去彌補(bǔ),爭取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

在一個班級中每個學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級管理必須面對的問題。

1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強(qiáng)烈的自信心時,他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。(1)信任教育。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的能力。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚(yáng);錯了誠懇的幫助他們,使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了,取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細(xì)心、有恒心、有信心,定然會“潤物細(xì)無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。

一、回顧及成績。

今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、為人師表,率先垂范。

三、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信。

成語。

接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會中榮獲獎項(xiàng)很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚(yáng)好的學(xué)生。

七、不足之處。

我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時,有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。

在畢業(yè)班做班主任,往往會碰到許多意想不到的挑戰(zhàn),有讓我大發(fā)雷霆的時候,也有讓我感動欣慰的時候,本學(xué)年的班主任工作,我一如既往地從以下幾方面嘗試,努力讓自己做一個輕松快樂的班主任。

一、引領(lǐng)好班干部隊伍。

我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都控制在手,又不必事事親歷。本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部,大多數(shù)情況下,學(xué)生不良傾向是沒有老師的時候才表現(xiàn)出來的,所以班干部便是老師的代言人,是班主任的協(xié)助者,他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班干部我通常會表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們,同時又嚴(yán)格要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信,鼓勵小干部大膽工作,教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長制,我班的值日班長會對當(dāng)天和近階段的情況做記錄,大到班級的各項(xiàng)活動,小到有某一個同學(xué)不遵守紀(jì)律,班里的小事情他們都能自己解決,一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決,各項(xiàng)工作都能比較順利地開展,也取得了不錯的成績。

二、創(chuàng)設(shè)好班級輿論。

借力用力,借助集體的力量,我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生都得到了有效的轉(zhuǎn)化,因?yàn)檎嬲|動學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

三、形成集體榮譽(yù)感。

學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,班主任無須在各項(xiàng)活動中做很多的動員工作,學(xué)生會自覺地為集體榮譽(yù)而努力?,F(xiàn)在有很多學(xué)生受成人影響,缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛,他們或事不關(guān)己懶得過問,或考慮情面,或膽小怕事,或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。各類比賽、運(yùn)動會、學(xué)校組織的大型集會等活動,都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會。鼓勵學(xué)生齊心合力為班集體爭光,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂時,集體榮譽(yù)感便開始形成。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動比賽中,我說的做的都不多,我鼓勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽(yù)而努力。學(xué)生們?yōu)榘嗉壋晒Χ鄽g呼,為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等多項(xiàng)活動中佳績頻傳。

四、調(diào)整好工作狀態(tài)。

想想班主任辛苦是辛苦,但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬,可以得到到更多的成就感,那是一種精神層面上的享受。為了獲得學(xué)生的理解與尊重,我能尊重學(xué)生,適當(dāng)降低自己的位置,不侮辱學(xué)生的人格,盡可能地多用鼓勵與表揚(yáng)。教育學(xué)生注意時間、地點(diǎn)、場合,讓每位學(xué)生都感受到老師對他們的關(guān)注與期待。這樣學(xué)生會更加自重,謹(jǐn)言慎行,班主任才會有威信。

還有,我盡量對學(xué)生一視同仁,賞罰分明,學(xué)生信得過我,很愿意接受我的意見與建議,愿意與我交流。我常常以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤,跳出易怒的心境,以平和的心態(tài)去解決問題,多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,就憑你幾句話就能改正?就算暫時改掉了,他還會有一次又一次的反復(fù),人的教育必須慢慢來。還有,學(xué)生畢竟還都是孩子,犯的也大多不是原則性的大錯誤,干嗎搞得跟階級敵人一樣。必須允許他們犯錯,督促他們改正。事實(shí)證明,教育效果非常好。

我們都經(jīng)歷懵懂無知的學(xué)生時代,誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)度?所以,多展開笑臉,為學(xué)生,也為自己。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十一

時間眨眼而過,又是一年工作總結(jié)的時刻啦!!下面是本站小編為大家整理的“六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)”,歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考,更多關(guān)于教師班工作總結(jié)內(nèi)容,請關(guān)注出國留學(xué)工作總結(jié)欄目。

六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)(一)

過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向

小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論,我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的`班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走

五、班級榮譽(yù)

一學(xué)期來,我們六(2)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績,每月均獲得文明班榮譽(yù)稱號,在全校的運(yùn)動會中獲得了高年級組團(tuán)體總分第一,走進(jìn)科技作文比賽及高年級數(shù)學(xué)競賽中均獲優(yōu)勝班級。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。

六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)(二)

時光荏苒,一個學(xué)期即將結(jié)束,我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作,認(rèn)真反思,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),希望能取得更大的進(jìn)步。

班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要肩負(fù)起班級的管理和學(xué)生的教育工作。

社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學(xué)校,交給我們老師,這是對我們當(dāng)教師的多大信任啊,那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛,有了對班級、對學(xué)生的愛,才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。

工作中,我虛心向他人學(xué)習(xí),努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊,學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實(shí)效,讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時,細(xì)致地批閱作業(yè),并幫助學(xué)生及時訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時,我努力培養(yǎng)學(xué)生能力,想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動地參與到班級的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個決策者,而不再是一個執(zhí)行者?!睂τ诎嗉壒芾?,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓(xùn),使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,以及要達(dá)到的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此,在班干部日常管理中,對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。同時,通過每周的班會和其它渠道,對班級現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴(yán)而有度,并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說:“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級兒童缺少自主意識,教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,很多學(xué)生都不會自覺地去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學(xué)生看到后,紛紛跑來幫忙,我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo),讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任,是大家的光榮。以后,學(xué)生都能很自覺地保持教室的潔凈。

班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛每一位學(xué)生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽學(xué)生反映,觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進(jìn)步了,給予表揚(yáng)和勉勵;誰退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰生病了,給予關(guān)心和愛護(hù);誰有困難,給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,特別是進(jìn)行思想教育時,需要把握學(xué)生心理,運(yùn)用一定的談話技巧。

孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。

六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)(三)

學(xué)期又匆匆而過,現(xiàn)做如下總結(jié):

一、 強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

1、 建立一日常規(guī)

首先利用晨間談話,和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,并由專人記錄。按時統(tǒng)計,對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。

2、 重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

一學(xué)期來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

3、 建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識

值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。

二、 重視對后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心

每個班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對于這些后進(jìn)生,我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。

我班有位學(xué)生(袁旭東),經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強(qiáng)。他這個人個性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,抓住這一心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。(談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方,我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對他的印象,主要談他好的一面——為人直爽,肯定了他的優(yōu)點(diǎn)。平常也很關(guān)注他,找話題與他說話,所謂感情投資,讓他感覺到我重視他,沒有放棄他,后來我又一針見血地指出了他的缺點(diǎn)?,F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會繼續(xù)努力。

三、 充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過幾個學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級,為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級,班長能做的事我不做,小干部能做的事班長做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

四、 重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十二

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十三

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轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期又結(jié)束了。從剛?cè)雽W(xué)的無知的小孩子,成長為成熟的、懂事的大孩子,學(xué)生經(jīng)歷了很多,我也與他們一起成長著,感受著,思索著。

本學(xué)期,學(xué)生面臨擇校的大問題,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,心里壓力大。根絕他們的特點(diǎn),本學(xué)期,我在班級管理方面主要做了以下工作。

一、嚴(yán)格要求,抓緊德育建設(shè)。

作為一名小學(xué)老師,我們不只是教給學(xué)生知識,更要教會他們做人,做一個有道德的人。我們要教學(xué)生學(xué)會愛,愛家人,愛朋友,愛他人,愛自己,愛祖國。教他們學(xué)會負(fù)責(zé):對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé)。做好自己的事情,不做違反道德的事,言出必行,心胸坦蕩。

在我的心目中,小學(xué)生最要學(xué)會的就是這些。我利用一切時間,進(jìn)行思想教育和滲透。語文課上,我們通過學(xué)習(xí)課文感受人性的善良美好,學(xué)習(xí)人物的純潔高尚,感悟人間的真情,懷有一顆善良正直快樂的心靈。比如課文中的桑娜,寧愿自己受苦也要撫養(yǎng)鄰居的遺孤;黑孩子羅伯特,將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢,全部捐給白人孩子看病;蘇聯(lián)男孩,為了取得戰(zhàn)爭的勝利,毫不畏懼的巴蒂人帶進(jìn)埋伏圈等,這些故事中的人物,他們美好善良的心心靈感染著學(xué)生,也啟迪著他們。

在品德與生活課上,我們一起回憶了屈辱的歷史,為侵略者的可恥罪行而悲憤,為受苦受難的國民深深地同情。我們一起欣賞了祖國源遠(yuǎn)流長的歷史,悠久燦爛的文化,暢游了祖國的大好山川,也暢想了祖國美好光輝的未來。通過這些學(xué)習(xí),學(xué)生堅定了熱愛祖國,熱愛人民的感情,為祖國自豪,愿意做力所能及的事情,來為國爭光。

班會活動,因?yàn)橐郧拔业恼J(rèn)識不足,沒有能夠抓住好的時機(jī)進(jìn)行思想教育,后來,在校領(lǐng)導(dǎo)的批評之后我也認(rèn)識到,班會課的作用是舉足輕重的。所以,早利用每周一次的班會時間,響應(yīng)學(xué)校號召,進(jìn)行培養(yǎng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀的教育等。同時,間周結(jié)合班級實(shí)際情況,總結(jié)班級情況。評選“每周之星”,獎勵各項(xiàng)優(yōu)秀生,鼓勵進(jìn)步生。也指出存在問題,提出下周努力的方向。比如,有一個孩子與家長發(fā)生矛盾,我們在一起討論這個話題,大家暢所欲言,表達(dá)了與家長之間溝通上存在的問題,給父母寫出了情真意切的信,感謝父母的養(yǎng)育,也誠懇地提出了自己的意見。

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提,在紀(jì)律上我一直嚴(yán)格要求。無論是課堂還是課間,無論是室內(nèi)還是室外,我都嚴(yán)格要求學(xué)生做到遵守紀(jì)律,嚴(yán)于律己。對一些調(diào)皮的學(xué)生,相對要花費(fèi)更多的功夫,才能取得良好的效果。

二、穩(wěn)定情緒,建立良好班風(fēng)。

學(xué)生到了六年級,覺得自己長大了,成熟了,對事情有了自己獨(dú)特的`看法,獨(dú)立意識較強(qiáng),需要得到大人的理解和尊重,敢于大膽的表達(dá)自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥,容易適得其反,引起學(xué)生的不滿,造成不良影響。在六年級開學(xué)時前,我就跟帶過六年級的老師取經(jīng),學(xué)習(xí)如何管理這個年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西,做到心中有數(shù)。開學(xué)后,我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒,樹立良好班風(fēng)。

首先,注意平時的語言激勵。在課堂上,對學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行毫不吝惜的表揚(yáng),是他們看到自己的長處,樹立自信。每次作業(yè),大力的表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的孩子,那時有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在課間,看到孩子的人和優(yōu)點(diǎn),都熱情地表揚(yáng),甚至?xí)鋸埖乇硎鞠矚g之情。是學(xué)生都在一種愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),看到了自己的價值。

三、勞逸結(jié)合,抓緊課程學(xué)習(xí)。

六年級,學(xué)生上課外補(bǔ)習(xí)班多,孩子奔走于幾個補(bǔ)課點(diǎn),非常疲憊。每天既要完成學(xué)校作業(yè),又要應(yīng)付課外班里高難度的作業(yè),精力不足。面對這種情況,我及時調(diào)整教學(xué)思路,深入研究教材,精心設(shè)計教法,提高課堂教學(xué)效率,盡量減少家庭作業(yè),使學(xué)生稍微輕松一點(diǎn)。

通過這些活動,學(xué)生積極和諧,樂觀向上。一旦有了快樂的體驗(yàn),就產(chǎn)生了愿意學(xué)習(xí)的動力,會很快地接受新事物,學(xué)習(xí)效率高。

四、發(fā)揮優(yōu)勢,秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

另外,背誦古詩詞的數(shù)目也逐漸增加。每個周,由學(xué)生推薦一篇古詩詞,寫到后邊黑板上,大家一起朗讀。在課前準(zhǔn)備和下操后的路上大家背誦。每個周一篇,一學(xué)期下來,學(xué)生可以熟練背誦了15首古詩詞。通過這項(xiàng)活動,調(diào)動了廣大學(xué)生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛煉了背誦能力,還合理有效的利用了時間,更培養(yǎng)了學(xué)生對古詩詞的感悟,積累了豐富的知識。

還有,加強(qiáng)小練筆,提高寫作水平。結(jié)合課文和一些活動,進(jìn)行大量的小練筆。有模仿課文的續(xù)寫、仿寫、改寫。如把課文改編成劇本,把自己喜歡的小故事編成話劇,把古詩文編譯成現(xiàn)代版,給課文的空白處進(jìn)行補(bǔ)白等。有根據(jù)班級故事和學(xué)生的生活而設(shè)計的作文練習(xí)。這些作文題目結(jié)合學(xué)生生活,題目與眾不同,充滿樂趣,學(xué)生寫起來興味盎然。比如,我們根據(jù)本班實(shí)際寫出的作文《外號風(fēng)波》使人忍俊不禁,《媽媽常說的那句話》真是媽媽們的真實(shí)寫照,《鮮花獻(xiàn)給你》表達(dá)了對身邊人物的贊揚(yáng)和欣賞,《忙碌的我》道出了學(xué)生奔波于幾個補(bǔ)課點(diǎn)的辛苦無奈。

五、培養(yǎng)干部,加強(qiáng)自我管理。

到了高年級,學(xué)生自主管理班級的意識和能力都提高了,一些學(xué)生熱心能干的學(xué)生就慢慢脫穎而出。這些孩子,紀(jì)律良好,品德優(yōu)秀,成績優(yōu)異,在同學(xué)中有一定威信。我把很多事情都交給他們?nèi)ジ伞欣蠋熥匀粫瞥銮趯W(xué)生。圖書的管理、值日生的分配、升旗訓(xùn)練、作業(yè)的檢查、古詩詞積累的抄寫、領(lǐng)取物品、班會的組織、比賽的協(xié)調(diào)工作等,甚至包括一些學(xué)生繳費(fèi)的事情,都由不同特點(diǎn)的學(xué)生干部去做去干。這樣一來,把老師解放出來,安心的研究教學(xué),處理其他事務(wù)。學(xué)生的積極性提高了,能力增強(qiáng)了,有較強(qiáng)班級責(zé)任感和榮譽(yù)感。

我太忙的時候,或者是不在學(xué)校的時候,這些干部就可以自主地管理班級,把事情做好。12月中旬我出去到外校改卷子,正好學(xué)校要動員學(xué)生捐書。我不在學(xué)校,班干部熱情動員學(xué)生積極捐書,為學(xué)校爭光。并且把學(xué)生捐獻(xiàn)的書籍進(jìn)行了詳細(xì)的登記和篩選。最后分類整理,交給學(xué)校。他們做事的認(rèn)真和熱心,有條不紊的方法,受到了很多老師的贊揚(yáng)。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十四

這學(xué)期,本人擔(dān)任了六(3)班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順利。

因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊,這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想,只家訪了一半左右的學(xué)生,和家長溝通主要通過電訪等形式,來了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上,下學(xué)期需要加強(qiáng)。

1、利用良好班風(fēng)。

經(jīng)過上學(xué)期的德育教育,我班原來的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生,已杜絕了叫不良綽號,打架,罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng),幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足.讓他們盡快適應(yīng)班級,溶入班級。并給他們一個月的時間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng),新生不到一個月,就適應(yīng)了新班級,班級各方面進(jìn)入軌道。

2、加強(qiáng)德育。

第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。

第三.強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑?,還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

第四.鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。

第五.同時,qq分組超拽通過班會,還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,《太行山上》,《上甘嶺》等愛國影片,加強(qiáng)了他們的愛國情操。

本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。

這學(xué)期,我還讓他們每天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個窗口,更是師生情感交流的紐帶;同時,在日記中,很多同學(xué)都會對自己或班級的情況作總結(jié)評估,所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,辭職信范文記日記能鍛煉學(xué)生的寫作能力,特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個階段,多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力,思想波動較大,作為班主任,更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記,留意他們的思想動向,發(fā)現(xiàn)問題,及時幫助疏導(dǎo)解決,保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期,我將繼續(xù)應(yīng)用。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀(jì)律。

作為一名年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十五

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時,也有失敗困惑時,一絲感慨,五味俱陳??偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點(diǎn)感觸:

根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比,已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,但是,由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段,因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋,致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化,沒能得到教師和家長的足夠重視,教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化,從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者承受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn),甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

針對這種情況,我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等時機(jī)加強(qiáng)學(xué)生們的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來,班級的學(xué)生們沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生們都是家中的寶,他們需要愛,需要鼓勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的`。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生們,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與,學(xué)校征文,手抄報,書法比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生們擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生們身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

經(jīng)常保持與學(xué)生們家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至屢次,經(jīng)常保持聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體??傊?,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從保護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生們樂于承受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)歷,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十六

時間過得真快。一個學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶ο笫俏覀儼嗟念櫩病,F(xiàn)在我來總結(jié)回顧一下這學(xué)期的工作。

第一,家訪增進(jìn)了解。

12月1日學(xué)校安排家訪,正好借此機(jī)會更好的了解孩子的家庭。在我家訪的前一天,我告訴我的孩子們:“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎?”他當(dāng)時的表情告訴我,他很開心,也很驚訝。我想他很高興曹先生沒有去過班上任何一個孩子的家,但我是第一個。驚訝:老師會向我爸媽投訴嗎?通過這次家訪,我了解到這個孩子的父母工作真的很忙,每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的;但是作為家長,輔導(dǎo)孩子的作業(yè)還是存在一些問題。比如老師布置的口語作業(yè),家長總是這樣問孩子:“你背過了嗎?”或者“你讀過嗎?”學(xué)生回答說:“背吧?!薄昂煤米x?!备改覆粫賳枂栴},也相信孩子應(yīng)該如此。但對于這個撒謊的孩子,父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”,他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績越來越差。通過與家長的溝通,家長也知道了一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法,更好的配合老師教孩子。

第二,用心發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。

心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒有創(chuàng)意的人,只能發(fā)揮他能力的20%到30%,而當(dāng)他有動力的時候,他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會有長處。作為班主任,我在日常生活中認(rèn)真觀察,抓住他身上的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)他。即使是小進(jìn)步也要及時鼓勵,激發(fā)孩子內(nèi)心的動力。

有一次,和往常一樣,放學(xué)后去教室檢查門窗是否關(guān)好。突然發(fā)現(xiàn)顧奎安踮起腳,小心翼翼地關(guān)窗戶。在接下來的幾天里,我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。晨會課上,我當(dāng)著全班同學(xué)的面,夸他是個關(guān)心集體的好孩子,希望其他孩子能向他學(xué)習(xí)。那一刻,我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么直。我也通過路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了他媽媽。我相信他得到父母的表揚(yáng)會更開心。在接下來的一段時間里,他開始積極學(xué)習(xí)。他過去常常因?yàn)橹形缤娑涀鲎鳂I(yè)?,F(xiàn)在他經(jīng)常來跟老師說作業(yè)做完了,我也經(jīng)常用“做得好”來繼續(xù)鼓勵他。可見一味的批判只會讓孩子越來越反感,越來越不愿意接受。不如利用孩子的閃光點(diǎn),好好表揚(yáng),讓孩子感受到表揚(yáng)帶來的喜悅,對改掉其他不良習(xí)慣和不良行為更有信心。如果能得到全班孩子和家長的肯定和鼓勵,我想我們會取得更好的成績。

第三,用耐心,逐步提高要求。

對于顧魁安這個經(jīng)常讓人擔(dān)憂的孩子來說,我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。這是一個循序漸進(jìn)的過程,要循序漸進(jìn),不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”,對他要求太高。反而會再次打擊他們的自尊心,把他們逼入“無底深淵”。老師再幫會更難。所以作為班主任,要有足夠的耐心,根據(jù)自己的特點(diǎn),在不同的階段提出不同的要求,讓他們“跳起來感受”,這是可以通過努力一步一步實(shí)現(xiàn)的,循序漸進(jìn),慢慢恢復(fù)自信。

第四,持之以恒,反復(fù)抓,反復(fù)抓。

低年級學(xué)生的自我控制能力相對于幼兒期有所發(fā)展,但仍然相對較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一致性,容易受到外界因素的影響,如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個好看的電視節(jié)目,一樣的美食,一個好玩的玩具等等??赡軙呓鈱W(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺,非一日之寒”,改造古魁安這樣的問題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯誤思想和舊習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)是正?,F(xiàn)象。我們的老師千萬不要對他們失去信心,認(rèn)為他們“不可救藥”或“無可救藥”,讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的老師要做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生的重復(fù)次數(shù),要時刻教育后進(jìn)生;(2)有復(fù)讀的時候,要認(rèn)真分析復(fù)讀的原因,有針對性地做好復(fù)讀教育,讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化。

這學(xué)期在幫教顧魁安的過程中,有一些成功,讓我收獲很多,但也有很多失敗。我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望在下學(xué)期的幫教過程中,能讓他在各方面都做的更好。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期六年級的體育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,通過又一學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些缺點(diǎn)和長處,為了使今后的教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動探索的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。

2、運(yùn)用多種激勵方法提高學(xué)生的活動興趣。在教學(xué)中,充分利用趣味性游戲、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛、正確運(yùn)用語言、非言語性的激勵來吸引學(xué)生參加到活動中來。

3、注重面向全體,讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動中要考慮不同能力學(xué)生的需要,改變過去那種‘一刀切’的做法,從學(xué)生的個體差異出發(fā),對發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。

4、設(shè)置一定的難度和困難情境,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在活動中設(shè)置一定的難度,有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景,讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折,對形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅強(qiáng)意志才是最有效的方法。

1、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

2、在課間操時,認(rèn)真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動作,進(jìn)一步規(guī)范動作質(zhì)量。

1、嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。

2、細(xì)致分析。對不同層次的學(xué)生,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

3、落實(shí)考勤。每天的訓(xùn)練都要進(jìn)行考勤,對無故遲到、早退、缺席的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育。

1、課堂上注重了對學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。

2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。

3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。

通過總結(jié),本學(xué)期的體育教學(xué)工作相對還是比較好,當(dāng)然還有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。

小學(xué)六年級第一學(xué)期班級工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,學(xué)生面臨擇校的大問題,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,心里壓力大。根絕他們的特點(diǎn),本學(xué)期,我在班級管理方面主要做了以下工作。

作為一名小學(xué)老師,我們不只是教給學(xué)生知識,更要教會他們做人,做一個有道德的人。我們要教學(xué)生學(xué)會愛,愛家人,愛朋友,愛他人,愛自己,愛祖國。教他們學(xué)會負(fù)責(zé):對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé)。做好自己的事情,不做違反道德的事,言出必行,心胸坦蕩。

在我的心目中,小學(xué)生最要學(xué)會的就是這些。我利用一切時間,進(jìn)行思想教育和滲透。語文課上,我們通過學(xué)習(xí)課文感受人性的善良美好,學(xué)習(xí)人物的純潔高尚,感悟人間的真情,懷有一顆善良正直快樂的心靈。比如課文中的桑娜,寧愿自己受苦也要撫養(yǎng)鄰居的遺孤;黑孩子羅伯特,將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢,全部捐給白人孩子看??;蘇聯(lián)男孩,為了取得戰(zhàn)爭的勝利,毫不畏懼的巴蒂人帶進(jìn)埋伏圈等,這些故事中的人物,他們美好善良的心心靈感染著學(xué)生,也啟迪著他們。

在品德與生活課上,我們一起回憶了屈辱的歷史,為侵略者的可恥罪行而悲憤,為受苦受難的國民深深地同情。我們一起欣賞了祖國源遠(yuǎn)流長的歷史,悠久燦爛的文化,暢游了祖國的大好山川,也暢想了祖國美好光輝的未來。通過這些學(xué)習(xí),學(xué)生堅定了熱愛祖國,熱愛人民的感情,為祖國自豪,愿意做力所能及的事情,來為國爭光。

班會活動,因?yàn)橐郧拔业恼J(rèn)識不足,沒有能夠抓住好的時機(jī)進(jìn)行思想教育,后來,在校領(lǐng)導(dǎo)的批評之后我也認(rèn)識到,班會課的作用是舉足輕重的。所以,早利用每周一次的班會時間,響應(yīng)學(xué)校號召,進(jìn)行培養(yǎng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀的教育等。同時,間周結(jié)合班級實(shí)際情況,總結(jié)班級情況。評選“每周之星”,獎勵各項(xiàng)優(yōu)秀生,鼓勵進(jìn)步生。也指出存在問題,提出下周努力的方向。比如,有一個孩子與家長發(fā)生矛盾,我們在一起討論這個話題,大家暢所欲言,表達(dá)了與家長之間溝通上存在的問題,給父母寫出了情真意切的信,感謝父母的養(yǎng)育,也誠懇地提出了自己的意見。

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提,在紀(jì)律上我一直嚴(yán)格要求。無論是課堂還是課間,無論是室內(nèi)還是室外,我都嚴(yán)格要求學(xué)生做到遵守紀(jì)律,嚴(yán)于律己。對一些調(diào)皮的學(xué)生,相對要花費(fèi)更多的功夫,才能取得良好的效果。

學(xué)生到了六年級,覺得自己長大了,成熟了,對事情有了自己獨(dú)特的看法,獨(dú)立意識較強(qiáng),需要得到大人的理解和尊重,敢于大膽的表達(dá)自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥,容易適得其反,引起學(xué)生的不滿,造成不良影響。在六年級開學(xué)時前,我就跟帶過六年級的老師取經(jīng),學(xué)習(xí)如何管理這個年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西,做到心中有數(shù)。開學(xué)后,我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒,樹立良好班風(fēng)。

首先,注意平時的語言激勵。在課堂上,對學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行毫不吝惜的表揚(yáng),是他們看到自己的長處,樹立自信。每次作業(yè),大力的表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的孩子,那時有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在課間,看到孩子的人和優(yōu)點(diǎn),都熱情地表揚(yáng),甚至?xí)鋸埖乇硎鞠矚g之情。是學(xué)生都在一種愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),看到了自己的價值。

六年級,學(xué)生上班多,孩子奔走于幾個補(bǔ)課點(diǎn),非常疲憊。每天既要完成學(xué)校作業(yè),又要應(yīng)付課外班里高難度的作業(yè),精力不足。面對這種情況,我及時調(diào)整教學(xué)思路,深入研究教材,精心設(shè)計教法,提高課堂教學(xué)效率,盡量減少家庭作業(yè),使學(xué)生稍微輕松一點(diǎn)。

通過這些活動,學(xué)生積極和諧,樂觀向上。一旦有了快樂的體驗(yàn),就產(chǎn)生了愿意學(xué)習(xí)的動力,會很快地接受新事物,學(xué)習(xí)效率高。

從五年級開始,我班進(jìn)行了一系列的語文能力的訓(xùn)練,如:“書香小屋”閱讀行動,“經(jīng)典背誦”活動,“讓作文與生活同行”活動。通過試驗(yàn)和實(shí)踐,取得了一定的成績。學(xué)生普遍的愛讀書,閱讀習(xí)慣較好。能堅持每天早晨來校閱讀,課間三五成群堅持讀書,寫完作業(yè)以后,自覺讀書已成為習(xí)慣。閱讀的內(nèi)容,也由楊紅櫻、鄭淵潔的小說、童話故事,慢慢的變?yōu)槭澜缥膶W(xué)名著及科普知識和情感類的書籍?,F(xiàn)在,我們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,班級形成了濃厚的讀書氛圍。每個周一,管理員就會圖書室借書,一個星期結(jié)束,周五自動去還書。讀書成為一種生活之后,就不再是老師要求的任務(wù)了,而是自覺自發(fā)的行為。“腹有詩書氣自華?!边@句話說得不錯。

另外,背誦古詩詞的數(shù)目也逐漸增加。每個周,由學(xué)生推薦一篇古詩詞,寫到后邊黑板上,大家一起朗讀。在課前準(zhǔn)備和下操后的路上大家背誦。每個周一篇,一學(xué)期下來,學(xué)生可以熟練背誦了15首古詩詞。通過這項(xiàng)活動,調(diào)動了廣大學(xué)生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛煉了背誦能力,還合理有效的利用了時間,更培養(yǎng)了學(xué)生對古詩詞的感悟,積累了豐富的知識。

還有,加強(qiáng)小練筆,提高寫作水平。結(jié)合課文和一些活動,進(jìn)行大量的小練筆。有模仿課文的續(xù)寫、仿寫、改寫。如把課文改編成劇本,把自己喜歡的小故事編成話劇,把古詩文編譯成現(xiàn)代版,給課文的空白處進(jìn)行補(bǔ)白等。有根據(jù)班級故事和學(xué)生的生活而設(shè)計的作文練習(xí)。這些作文題目結(jié)合學(xué)生生活,題目與眾不同,充滿樂趣,學(xué)生寫起來興味盎然。比如,我們根據(jù)本班實(shí)際寫出的作文《外號風(fēng)波》使人忍俊不禁,《媽媽常說的那句話》真是媽媽們的真實(shí)寫照,《鮮花獻(xiàn)給你》表達(dá)了對身邊人物的贊揚(yáng)和欣賞,《忙碌的我》道出了學(xué)生奔波于幾個補(bǔ)課點(diǎn)的辛苦無奈。

到了高年級,學(xué)生自主管理班級的意識和能力都提高了,一些學(xué)生熱心能干的學(xué)生就慢慢脫穎而出。這些孩子,紀(jì)律良好,品德優(yōu)秀,成績優(yōu)異,在同學(xué)中有一定威信。我把很多事情都交給他們?nèi)ジ?。懶老師自然會逼出勤學(xué)生。圖書的管理、值日生的'分配、升旗訓(xùn)練、作業(yè)的檢查、古詩詞積累的抄寫、領(lǐng)取物品、班會的組織、比賽的協(xié)調(diào)工作等,甚至包括一些學(xué)生繳費(fèi)的事情,都由不同特點(diǎn)的學(xué)生干部去做去干。這樣一來,把老師解放出來,安心的研究教學(xué),處理其他事務(wù)。學(xué)生的積極性提高了,能力增強(qiáng)了,有較強(qiáng)班級責(zé)任感和榮譽(yù)感。

我太忙的時候,或者是不在學(xué)校的時候,這些干部就可以自主地管理班級,把事情做好。12月中旬我出去到外校改卷子,正好學(xué)校要動員學(xué)生捐書。我不在學(xué)校,班干部熱情動員學(xué)生積極捐書,為學(xué)校爭光。并且把學(xué)生捐獻(xiàn)的書籍進(jìn)行了詳細(xì)的登記和篩選。最后分類整理,交給學(xué)校。他們做事的認(rèn)真和熱心,有條不紊的方法,受到了很多老師的贊揚(yáng)。

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