方案的評估和反饋應(yīng)該及時進行，以便進行調(diào)整和改進。一個好的方案應(yīng)該符合我們的核心價值觀和長遠發(fā)展目標。方案的成功與否并不僅僅取決于制定的過程，更重要的是實施和評估的過程。
雙減課后服務(wù)工作方案篇一
根據(jù)辦公廳、《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質(zhì)量工作方案》和工程有關(guān)要求，制定如下實施方案。
合理安排有需求的學生放學課后活動，加強規(guī)范管理，確保安全有序，努力實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。
(一)強化基本服務(wù)。
繼續(xù)推進義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋工作，通過動態(tài)監(jiān)測、監(jiān)督監(jiān)管等措施確保全省應(yīng)開展課后服務(wù)的.義務(wù)教育學校100%提供課后服務(wù)。
(二)加強規(guī)范管理。
按照《教育廳發(fā)展和人力資源和社會保障廳關(guān)于進一步規(guī)范中小學生課后服務(wù)工作的通知》要求，繼續(xù)指導督促各地嚴格規(guī)范中小學生課后服務(wù)工作，規(guī)范服務(wù)時間、內(nèi)容、流程，強化安全管理。
(三)支持開展多樣化服務(wù)。
支持鼓勵各地各校在保障義務(wù)教育階段學校提供托管性課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，“一校一案”多樣化提供拓展服務(wù)，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等項目的興趣小組及社團活動，供學生自主選擇參加，引導學校和家庭更加關(guān)注學生德智體美勞全面發(fā)展。
(四)遴選發(fā)布典型案例。
指導各地總結(jié)課后服務(wù)典型經(jīng)驗及創(chuàng)新舉措，遴選課后服務(wù)典型案例，面向教育部門、中小學校、家長宣傳推廣好做法、好經(jīng)驗、好典型。
雙減課后服務(wù)工作方案篇二
為切實做好我校學生放學后延時服務(wù)工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)市教育局、市人社局、市發(fā)改委《關(guān)于進一步做好中小學生課后服務(wù)工作實施意見》（阜教基〔xxxx〕1號）文件要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)校領(lǐng)導班子會議研究后，特制訂如下實施方案：
深入貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》、《關(guān)于做好小學生放學后延時看管服務(wù)工作的通知》、《關(guān)于進一步推進中小學生放學后延時服務(wù)工作的指導意見》系列文件精神，以服務(wù)好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務(wù)作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務(wù)能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
1讓每位家長放心。滿意家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校公力。
2對每位學生負責。以“放學后延時服務(wù)”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園研究生活中享受幸福、健康成長。
為確保放學后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務(wù)工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
工作領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責放學后延時服務(wù)工作，高燦兼任辦公室主任，各級班主任成員。
1服務(wù)對象。放學后延時看管服務(wù)工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
3服務(wù)時間。下學后延時看管服務(wù)時間準繩上為學校工作日下午下學后，一般情況下冬季到17:00,其它季節(jié)到17:30。
4服務(wù)場所。學校教室、活動室、運動場等地。
5服務(wù)內(nèi)容。遵循教育規(guī)律，組織開展有利于學生全面開展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容厚實的舉動，包括造作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普舉動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組舉動等教育娛樂舉動。
（1）快樂游戲課程。鑒于下學后學生剛從教室出來，需要放松，緩解疲勞，因此要設(shè)想針對不同年級學生的游戲課程。如三年級段能夠“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操”等，四、五、年級段能夠“猜燈謎”“成語接龍”“病句診所”“足球操”等游戲。
（2）自主研究課程。組織學生自主完成課后作業(yè)；
對個別研究有困難的學生給予免費輔導幫助；或充分使用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
語言類：演講、辯論、朗讀等；體育類：圍棋、象棋、足球、乒乓球、田徑等。
（1）調(diào)査摸底。經(jīng)由過程家長會、微群等渠道向家長宣揚上級有關(guān)下學后延時服務(wù)工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時接學生下學的學生情況進行調(diào)査摸底。做好統(tǒng)計。
（2）家長申請。家長和學生有意愿參加延時看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》。
（3）學校審核。根據(jù)家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《延時看管服務(wù)安全責任書》，明確關(guān)照的.時間、形式管理要求雙方權(quán)利和義務(wù)等。對具備條件定時離校的，要在規(guī)定時間下學。
（4）合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學校設(shè)立的放學后延時服務(wù)特色課堂，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學科的教師，提高放學后延時服務(wù)的質(zhì)量和效果。
臨時班主任”將學生帶領(lǐng)到相應(yīng)場所，進行延時服務(wù)。
（6）無縫跟尾“臨時班主任”負責接待家長，指引家長到“臨時班”接孩子，家長孩子互相確認后，才能分開校園。
1高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將下學后延時服務(wù)作為一項分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時服務(wù)成為學校的實事工程。
2健全制度。樹立健全下學后延時看管服務(wù)工作相干制度，包括學生看管申報審批制度、家校跟尾制度、學生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢査考核制度、安全管理制度、風險評價和預(yù)警機制。以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機制等確保下學后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3規(guī)范管理。放學后延時服務(wù)工作必須做到以下幾條：
（1）堅持“家長自愿、公益服務(wù)準繩，嚴禁以任何方式強迫或變相強迫學生加入。
（2）嚴格規(guī)范辦學行為，不得將看管服務(wù)工作作為學校教學的延伸，不得進行個人補課或舉辦各種興趣班。
（3）不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù)。
（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現(xiàn)緊要情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。
雙減課后服務(wù)工作方案篇三
課后延時服務(wù)在我們學校實行xx天了，這xx天每天增加一小時非常鐘，除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外，也有許多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題準時總結(jié)下來，進行反思，才能準時訂正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行。
時訂正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行。
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特殊快，有的特殊慢，導致我沒有仔細給一班級的孩子好好讀題，許多孩子由于不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開頭寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè)，家長就不應(yīng)當再輔導，孩子們回家也不應(yīng)當再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁，始終督促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不仔細，只求速度，不看對錯。
1.作為老師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學過的學問更好的鞏固一下，削減錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，仔細輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是由于課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。
3.針對寫的快的`同學，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。老師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子仔細寫作業(yè)。
4.作為老師肯定要認真觀看，仔細思索，然后支配好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，肯定要對孩子有急躁，漸漸來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)閱歷，一點點進步。
雙減課后服務(wù)工作方案篇四
西華初中認真貫徹落實上級部門關(guān)于“五項管理”和“雙減”工作的部署要求，結(jié)合本校實際，制定了《西華初中落實“五項管理”工作實施方案》和《西華初中“雙減”工作實施方案》。兩個方案的出臺，為本校貫徹落實上級教育主管部門的安排部署指明了方向，成為今后一個時期“雙減”和“五項管理”工作的“路線圖”。
西華初中切實減輕學生課業(yè)負擔，強化作業(yè)統(tǒng)籌，出臺了一系列措施。語文、數(shù)學、英語、物理、化學學科書面作業(yè)時間共計不超過1小時，政史地生不留課外作業(yè)，晚自習下后不留書面作業(yè)。在延時服務(wù)期間，教師指導學生完成當天作業(yè)，對學困生進行個別輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，進行課外延伸，老師正在為學生講解試題，答疑解惑。細致耐心的講解，讓學生豁然開朗，對當天所學內(nèi)容有了更進一步的理解，達到了鞏固提升知識的`目的。
西華初中從“雙減”工作實施以來，音體美課堂教學進一步規(guī)范，教學效果進一步顯現(xiàn)，體育藝術(shù)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。學校嚴格按照課程標準設(shè)置課程，音體美教師精心備課，認真上課，切實提高學生的身體健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，讓課堂成為學生學習知識，提高能力，培養(yǎng)特長的主陣地。在體育課上柳宏東老師正在給學生上籃球，教師清晰的指令，規(guī)范的示范，對技術(shù)要領(lǐng)耐心的強調(diào)，學生們按照老師的要求，進行傳球、運球的訓練，孩子們臉上不時洋溢出的燦爛的笑容，他們發(fā)自內(nèi)心的對體育課喜愛，展現(xiàn)出健康向上的良好精神風貌。
西華初中依托學校少年宮，開辟第二課堂，讓第二課堂成為“雙減”工作落地生根的重要舉措。少年宮的開設(shè)活動課程齊全，輔導教師配備到位，量化考核跟進及時。共開設(shè)書法、繪畫、唱歌、舞蹈、剪紙、空竹、呼啦圈、籃球、足球、排球、乒乓球、二胡等14項活動，書法、繪畫、二胡等器樂演奏初具規(guī)模，特色鮮明，成為校園里一道靚麗的風景線。籃球、足球、排球參與人數(shù)多，學生興趣濃，逐漸成為第二課堂的亮點。美術(shù)室的學生正在細致臨摹作品，他們屏氣凝神，思想專注，從打形開始，手中的畫筆繪就了一幅幅完美的畫作。
雙減課后服務(wù)工作方案篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為更好地服務(wù)民生、減輕群眾負擔、提高教育質(zhì)量，滿足學生和家長對課后服務(wù)的需求，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》(教基(2017)2號)、《xx省教育廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》(x教基(2021)x號)和《xxx市教育體育局等六部門關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》(教體基(2020)x號)和xx市委教育工作領(lǐng)導hhb小組(2021)x號通知精神，結(jié)合我區(qū)實際，擬于2021年秋季開學后啟動全區(qū)義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作，并制定以下方案。
一、總體要求。
課后服務(wù)是中小學校在完成正常的教育教學任務(wù)之外，針對有需求的學生和家長，在學生和家長自愿的基礎(chǔ)上由所在學校為其提供的具有公益性、普惠性的服務(wù)活動，是通過改革的方式回應(yīng)社會關(guān)切，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，促進學生健康成長的重要舉措;是綜合施策，減輕中小學生過重課外負擔的重要手段;是進一步增強教育服務(wù)能力，提升人民群眾獲得感和幸福感的民生實事。各單位要充分認識做好課后服務(wù)工作的重要性，不斷增強責任意識、服務(wù)意識，結(jié)合實際，制定工作方案，逐步構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務(wù)體系。
二、基本原則。
(一)自愿參加。各學校要主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、收費方式、安全保障措施等。中小學生是否參加課后服務(wù)，由學生和家長自愿選擇，嚴禁強制或者變相強制學生參加并收取費用。
(二)公益惠民。中小學生課后服務(wù)工作堅持非營利性、公益性、普惠性原則，由家長合理承擔中小學生課后服務(wù)的成本費用。對建檔立卡貧困家庭子女可提供免費服務(wù)。
(三)學校為主。各學校要充分發(fā)揮課后服務(wù)主陣地作用，利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務(wù)各項制度，確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。
(四)逐步漸進。各學校開展課后服務(wù)要實事求是，從實際出發(fā)，根據(jù)場地、設(shè)施等資源配置情況和學段差異，以及學生、家長對放學后學生活動的實際需求，建立健全工作機制，扎實穩(wěn)妥推進課后服務(wù)工作。
三、組織實施。
當前隱藏內(nèi)容免費查看。
(一)明確服務(wù)對象。課后服務(wù)的主要對象是:全區(qū)義務(wù)教育中小學校本校在讀且正常放學后按時離校有困難的學生、有興趣培養(yǎng)需要的學生、有其它學習要求的學生。優(yōu)先保障進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難學生和低年級學生等亟待服務(wù)群體。
(二)明確服務(wù)時間。保證課后服務(wù)時間，全面推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于正常下班時間，對有特殊需要的學生，學校應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學校工作日晚上可開設(shè)自習班。學校可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。鼓勵有條件的學校為有需求的學生提供午餐和在校午休服務(wù)。
(三)明確服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展;要因校制宜，量力而行。課后服務(wù)主要內(nèi)容:一是輔導學生做作業(yè)。應(yīng)把“指導學生認真完成作業(yè)”作為課后服務(wù)的基本內(nèi)容。安排學生在指定場所自主完成作業(yè)，可進行學生作業(yè)個別答疑，對學習有困難的學生給予輔導幫助。嚴禁將課后服務(wù)變相成為集體教學或“補課”展閱讀交流。安排學生在閱覽室、教室等區(qū)域自主閱讀或開展讀。二是開書交流活動。三是開展學生社團活動。要立足本校實際和特色建設(shè)，充分挖掘資源潛力，開展覆蓋面廣、滿足學生興趣愛好的各類社團和興趣小組活動，為學生提供“菜單式”服務(wù)。四是組織專題教育活動。學校統(tǒng)一安排專題教育、娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等有益活動。五是開展綜合實踐活動。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
(四)規(guī)范服務(wù)程序。各學校要在秋季開學前建立“家長自愿申請、班級初審、學校核準、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)工作制度。
在自愿的前提下，需要參加課后服務(wù)的學生，在每學期開學，由家長向?qū)W校提出書面申請，經(jīng)班主任審核后，以班級為單位上報學校，經(jīng)學校同意，確定參加課后服務(wù)學生名單,并與家長簽訂服務(wù)協(xié)議后，學生方可參加課后服務(wù)。學生退出課后服務(wù)應(yīng)提前一周提出書面申請，并經(jīng)學校批準后退出(課后服務(wù)原則上以一學期為相對固定期。
(五)學校為主實施。各中小學校要結(jié)合實際，主動承擔課后服務(wù)工作，盡可能滿足學生的需求。要制定具體的實施辦法和細則，將開展課后服務(wù)的具體方式、服務(wù)內(nèi)容、人員安排、容納人數(shù)、社團活動菜單、收費事項、費用開支、安全措施等信息及時告知學生及家長，方便學生家長自愿選擇，提出申請。
(六)整合服務(wù)隊伍。一是利用自身資源開展課后服務(wù)。師資以本校教職工為主，向其發(fā)放合理報酬。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。學校師資力量不足的，可以臨時聘請退休教師、體育教練、文藝科普工作者、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)，臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學校支付相應(yīng)勞動報酬。課后服務(wù)外聘人員應(yīng)經(jīng)學校審核通過后，由學校與被聘用服務(wù)人員簽訂雙方協(xié)議，明確各自職責，共同組織好課后服務(wù)。對課后服務(wù)人員進行安全知識培訓和安全管理指導，嚴禁有不良記錄人員參與課后服務(wù)。二是聯(lián)合公益組織開展課后服務(wù)。積極動員社區(qū)、志愿者團體等公益組織提供經(jīng)費、師資等到學校開展課后服務(wù)工作，學校提供場地、設(shè)施等條件。三是引入社會機構(gòu)開展課后服務(wù)。充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務(wù)中的作用。課后服務(wù)不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)，由區(qū)教體局負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制,對出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的培訓機構(gòu)，堅決取消培訓資質(zhì)。
(七)落實經(jīng)費保障。一要明確經(jīng)費來源。建立完善中小學生課后服務(wù)經(jīng)費保障制度，采取收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。具體收費標準按有關(guān)規(guī)定由區(qū)發(fā)改委、市場監(jiān)管局、區(qū)教體局根據(jù)公益性和非營利性原則提出意見，報區(qū)人民政府批準后向社會公布執(zhí)行。二要規(guī)范經(jīng)費管理。課后服務(wù)經(jīng)費使用主要包括參與課后服務(wù)的本校輔導教師的勞務(wù)費、外聘教師或團隊費用、校園精細化管理費用、低值易耗品購置費、各類興趣班設(shè)備添置費、校外活動場地租賃費、購買活動課程及其它課后服務(wù)相關(guān)費用。各學校要嚴格執(zhí)行有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，課后服務(wù)收取的服務(wù)費，必須納入財政專戶管理，確保專款專用，不得截留、擠占和挪用，確保資金使用效益。要落實經(jīng)費公示制度，定期向家長公布經(jīng)費收支情況，接受家長監(jiān)督。區(qū)教體局將會同相關(guān)部門對各學校課后服務(wù)經(jīng)費使用情況定期開展審計督查。
雙減課后服務(wù)工作方案篇六
西安市第五十八中學深刻落實“雙減”和“五項管理”精神，關(guān)注學生的核心素養(yǎng)和健全人格的形成，切實減輕學生課業(yè)負擔，不斷提高課堂效率，完善同班組作業(yè)協(xié)商制度，實施分層布置作業(yè)、菜單式認領(lǐng)作業(yè)、無作業(yè)日，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，加強作業(yè)輔導質(zhì)量。
重視學生睡眠質(zhì)量，促使學生養(yǎng)成良好的作息習慣。廣泛宣傳，家校聯(lián)動，規(guī)范學生手機、電話手表管理。加強學生讀物管理，豐富學生課余生活。規(guī)范各類體育社團的訓練和管理，提高學生體質(zhì)健康。
雙減課后服務(wù)工作方案篇七
組長：校長。
副組長：副校長和中層領(lǐng)導。
組員：全體教師。
根據(jù)學校的實際情況和學生年齡特點，一、二年級安排教師免費看護學生寫作業(yè)，三至六年級本著“充分發(fā)揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目的，開展課后服務(wù)活動。
1、作業(yè)輔導安排：
一、二年級進行語文和數(shù)學的作業(yè)輔導;。
三—六年級語文、數(shù)學、英語教師進行作業(yè)輔導。
2、以班為單位開展興趣小組活動。根據(jù)學生的`年齡特征、心理特征及興趣愛好，興趣小組課程設(shè)置如下：
三年級：面塑。
四年級：國際象棋。
五年級：書法。
六年級：自主閱讀。
3、除了開展班級興趣小組活動外，學校還將成立各學科社團，以更好地延伸課堂學習知識，培養(yǎng)學生的學習興趣，更好地服務(wù)于教育教學。比如：興趣閱讀社團、合唱社團、美術(shù)社團、英語課本劇社團、樂器社團、足球社團等，通過社團活動培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領(lǐng)域、激發(fā)學生創(chuàng)造能力，使他們在快樂中成長。
1、班級活動：
組織活動必須由教師分工負責，學生有組織、有計劃的活動，不得隨意活動，活動內(nèi)容以班為單位做好計劃，由班主任每周填寫活動記錄，期末上交學校存檔，作為教導處和學校檢查落實情況的依據(jù)。
活動時間要求：周一至周四下午第三節(jié)課。
2、學?；顒樱?/p>
學校組織的各社團或興趣小組活動由學校統(tǒng)一安排時間，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄，整理好興趣小組檔案。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。教導處將根據(jù)學校的課后輔導活動計劃表采取定期普查與不定時抽查的方式，進行督導檢查。檢查成績將記入年度考核。
活動時間要求：周二、周四下午第三節(jié)課。
雙減課后服務(wù)工作方案篇八
開學以來，西航二中采取了“統(tǒng)籌規(guī)劃各科作業(yè)、深入落實課后服務(wù)”等有效措施，保障“雙減”落地有聲。
減輕作業(yè)負擔方面，開學初，學校就展開了全覆蓋式教師培訓。以年級組為單位開展教研，各學科老師們就如何科學實施作業(yè)管理開展討論和研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立作業(yè)公示制度，以制度規(guī)范作業(yè)。
為提升學校課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化需求。在課后服務(wù)方面，學校繼續(xù)堅持以“德育與素養(yǎng)同行，課業(yè)與活動并舉”為思想，制定《西安市西航二中課后服務(wù)方案》，開展各學科社團、陶藝制作、美術(shù)社團、田徑社團、鳴鳩琴社團、足球社團、籃球社團、三跳社團、射箭社團、古箏社團、羽毛球社團、乒乓球社團、合唱社團、舞蹈社團等特色課程，豐富學生課余生活，推動特色社團激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
扎實開展社團活動之余，學生的安全工作也不容忽視，為此學校制定了《西安市西航二中課后服務(wù)安全方案》，明確全體教師“一崗雙責”，做到“責任到人”。
雙減課后服務(wù)工作方案篇九
落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學生健康成長、全面發(fā)展。
__區(qū)第二小學建校__年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會!
一、重新排兵布陣，構(gòu)建“年級組一體化”管理體系。
學校打破以往固有的學科制教研組管理體系，以“學生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
(一)發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學生的成長。
以年級為單位，體量小，更利于兼顧學生的個體需求?；谛＜壵n后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學第一周，面向?qū)W生、家長進行了需求調(diào)研，為本年級學生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年(級)一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。
(二)年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當日第一節(jié)及以上，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認可。
目前，學校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
(三)“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導、嚴格把關(guān)、有效落實。
(四)學科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。
各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學生成長，所有學科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導集體備課等等，促進了學科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。
二、打造“教學評改一體化”教學模式。
如何以減輕學生作業(yè)負擔為杠桿，撬動學校教育教學的高質(zhì)量發(fā)展?學校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學生為中心”的“教學評改”一體化學習閉環(huán)模式。
(一)以“一體化”為課題，構(gòu)建“二個一”改革機制。
1、形成一個教學體系。即在學習目標引領(lǐng)下，將教學設(shè)計、學習過程、作業(yè)反饋和教學改進整合成一個一體化的“教學評改”體系。
2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學習目標是否達成的核心內(nèi)容。學校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)計作為教學設(shè)計的重要部分;把作業(yè)實施作為學習評價的重要依據(jù);把作業(yè)效果作為教學改進的核心標準，共同勾勒出教與學的同心圓。
(二)以“作業(yè)設(shè)計”為目標，聚焦源頭治理。
1、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學是不能脫離的，在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學內(nèi)容、學生學情、學習目標，提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習、課后作業(yè)。要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學、課上練習、學生輔導建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。
“雙減”政策實施以來，作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當綜合性作業(yè)設(shè)計與學習進程、學生能力不匹配時，往往會被學生視之為附加任務(wù)，甚至導致學生的負擔感加重。為此，學校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性，提出“五個策略”：
基于單元學習主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。
基于學生學習進程，逐步分解作業(yè)任務(wù)。
基于學生認知特點，精心搭建學習支架。
基于學生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。
(三)以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)。
1、精耕課堂，注重學習過程體驗。課堂教學實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學和課下作業(yè)一體化設(shè)計，學生在課堂學習過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學習活動的必要補充，同時要求學生帶著新的思考去實踐，促進學生全面發(fā)展。
2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學生分層，而是為學生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學生的全面發(fā)展，激勵學生自主進步。在課上教師以“學習評價單”為載體，幫助學生診斷自己當堂課的學習情況，并就當天需要完成的分層作業(yè)進行講解，指導學生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學習意識。
如：數(shù)學學科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學生結(jié)合當日學習情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。
(四)以“作業(yè)評價”為導向，推進改革。
1、以“能力要素”為評價標準，精準問題定位?；趯W生能力培養(yǎng)指標，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。數(shù)學的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標。依據(jù)能力要素評價，幫助學生復盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié)，關(guān)注到個體發(fā)展。
2、以“作業(yè)效果”為改進依據(jù)，打造學習閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學生能夠清晰了解自己學習情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學習效果，幫助學生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學習，并隨時調(diào)整下一步教學，真正打造學生學習的閉環(huán)模式。
三、整合“家校社一體化”資源供給。
落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學生全面發(fā)展的個性化需求。學校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
(一)發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”
學校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
(二)挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”
學校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學校已收集了如“納米技術(shù)的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風景線。
(三)對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”
學校引入周邊的幾十所大學及科研院所資源，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓、拓展課程、研學場館等百余節(jié)專屬課程，為學生播撒了科學啟蒙的種子，點亮了科學的明燈，弘揚了科學精神，普及了科學知識，營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學校與社會一體化的育人模式。
總之，為推進“雙減”工作的有效落實，__區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用。將學校“桃紅李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學、科研課程的每一個細節(jié)之中，學校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點!讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己!
雙減課后服務(wù)工作方案篇十
堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務(wù)工作，構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務(wù)體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務(wù)需求,進一步提升教育服務(wù)能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學生課后服務(wù)工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務(wù)工作。教育行政部門承擔課后服務(wù)的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務(wù)管理工作。
（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務(wù)各項制度，確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務(wù)要充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）公益惠民。課后服務(wù)要堅持公益導向，不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學生課后服務(wù)的性質(zhì)，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務(wù)成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務(wù)。
（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。
（一）服務(wù)對象。
課后服務(wù)對象是有服務(wù)需求的義務(wù)教育階段本校在讀學生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學生等亟需服務(wù)群體。
（二）服務(wù)時間。
課后服務(wù)一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應(yīng)控制在1.5小時以內(nèi)，小學結(jié)束時間原則上不晚于18:00，初中結(jié)束時間原則上不晚于18：30。具體服務(wù)時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據(jù)實際情況、家長需求和季節(jié)確定。
（三）服務(wù)內(nèi)容。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，結(jié)合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館，提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
小學階段以團隊活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務(wù)辦成變相集體教學或變相補課。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。
（四）服務(wù)程序。
各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務(wù)工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節(jié)點，以需求為依據(jù)，認真組織開展針對性課后服務(wù)，滿足學生個性化需求。
1.摸底調(diào)查，征求意見。學校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計課后服務(wù)項目，并向全體學生發(fā)放課后服務(wù)意向調(diào)查表，廣泛征求學生課后服務(wù)需求。
2.編制目錄，告知家長。學校結(jié)合學生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄，通過家長會等形式將課后服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請，班級審核。家長結(jié)合學生實際情況，向班級提出課后服務(wù)申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務(wù)項目。
4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議，明確課后服務(wù)權(quán)責問題。學校依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，對所有參加課后服務(wù)的學生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學生需求對服務(wù)內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。
5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)建課后服務(wù)精品課程，推動課后服務(wù)工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務(wù)的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。
（五）服務(wù)組織。
中小學校開展課后服務(wù)所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務(wù)協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務(wù)，嚴禁校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)。
（一）加強領(lǐng)導，落實責任。課后服務(wù)工作要建立健全“政府主導、部門聯(lián)動、學校管理、多方參與”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立鶴壁市中小學生課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，負責指導、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務(wù)工作（見附件1）。市委改革辦負責統(tǒng)籌指導課后服務(wù)改革工作；市發(fā)改委負責會同教育部門提出收費標準指導意見；市人社局負責保障課后服務(wù)師資權(quán)益；市財政局根據(jù)《鶴壁市教育領(lǐng)域財政事權(quán)和支出責任劃分改革方案》，采取財政補貼形式予以支持；市市場監(jiān)管局負責加強對以“課后服務(wù)”名義亂收費的監(jiān)管；市教體局負責具體組織實施。各縣區(qū)、各中小學校也要成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，制定本單位課后服務(wù)工作方案。
（二）加大投入，保障經(jīng)費。各縣區(qū)要建立完善中小學生課后服務(wù)經(jīng)費保障制度，采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。確需收取課后服務(wù)費的，具體收費標準按有關(guān)規(guī)定由市、縣價格主管部門會同教育部門根據(jù)公益性和非營利性原則提出意見，報本級人民政府批準后向社會公布執(zhí)行。對學校外聘的參與課后服務(wù)的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定勞務(wù)報酬。課后服務(wù)收取的服務(wù)費，必須納入學校財務(wù)專戶管理、?？顚Ｓ茫荒苡糜趨⑴c課后服務(wù)人員勞動報酬，勞動報酬標準按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并適當用于水費、電費支出，消耗品購置，場地器材維護等，不得挪作他用。有關(guān)部門在核定績效工資總量時，應(yīng)當適當考慮學校和單位開展課后服務(wù)因素；學校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師給予適當傾斜。
（三）健全機制，確保安全。開展課后服務(wù)的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務(wù)學生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，確保課后服務(wù)工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務(wù)工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度，嚴禁將放學后的課后服務(wù)時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務(wù)之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗，形成全社會關(guān)心、支持課后服務(wù)工作的共識，營造良好的社會氛圍。
雙減課后服務(wù)工作方案篇十一
根據(jù)《上海市教育委員會上海市財政局上海市人力資源和社會保障局關(guān)于進一步做好本市小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的通知》、《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進一步做好本區(qū)小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施方案》要求，以政府主導、學校負責、多方參與、因需提供為原則，在學校原有放學后“快樂330”拓展活動、放學后“看護”工作的基礎(chǔ)上，進一步延長放學后看護時間，解決家長實際困難，促學生健康成長。
1、切實為學生提供相干服務(wù)，滿意家長的實際需求，緩解部分家長接送和照看學生的困難。
2、主動承擔社會責任，關(guān)心愛護學生，促進學生健康成長。
（一）服務(wù)時間。
繼續(xù)依照市教委《上海市教育委員會關(guān)于進一步做好本市小學生下學后關(guān)照工作的通知》（滬教委基〔2014〕8號）、《上海市教育委員會關(guān)于在本市小學試行“快樂30分”拓展舉動的通知》（滬教委基〔xxxx〕37號）文件要求，在繼續(xù)做好課后“快樂30分”拓展舉動、工作日下學后關(guān)照服務(wù)的根蒂根基上，對確有需求的學生，課后關(guān)照服務(wù)時間耽誤到6點。耽誤關(guān)照工作自xxxx年3月20日起實行。
（二）服務(wù)對象。
課后關(guān)照服務(wù)的工具為家庭定時接學生下學確有困難的本校小學生。
（三）服務(wù)內(nèi)容。
課后看護服務(wù)安排做作業(yè)、自習、課外閱讀等活動，不組織或變相組織學生進行集體教學或補課。
（四）組織方式。
課后服務(wù)原則上以一學期為相對固定期。根據(jù)實際情況，周一至周五采取教職工輪流排班方式提供服務(wù)，學校中層以上成員加強巡視。
1、針對實際，制訂施行方案。
根據(jù)市文件精神、區(qū)教育局工作要求，針對學校資源狀況和學生、家長的實際需求，在充分聽取家長意見的基礎(chǔ)上，認真制訂學?！哆M一步加強課后服務(wù)工作方案》，報區(qū)教育局小教科審核備案后，通過校園網(wǎng)、家長會等方式將課后服務(wù)的相關(guān)事項告知學生和家長。
2、妥善安排，落實看護工作。
（1）發(fā)放家長問卷，做好學生情況排摸；
按時接學生放學確有困難的家庭可以向?qū)W校提出申請，填寫申請表，經(jīng)班主任審核、年級組長審核后報學校確定看護名單。
（2）根據(jù)報名學生人數(shù)，確定開設(shè)看護班的.數(shù)量，做好看護班環(huán)境布置，確保設(shè)備設(shè)施安全完好。
（3）組織教職員工，落實關(guān)照工作。關(guān)照工作以本校教師為主、職工為輔。
（一）組織保障。
1、成立領(lǐng)導小組。
課后看護工作領(lǐng)導小組組長由校長擔任，分管德育副校長為副組長，組員由學校行政班子成員，年級組長組成。負責制定學?！哆M一步加強課后服務(wù)工作方案》，進行學?！罢n后服務(wù)”工作的統(tǒng)籌、安排與管理。
2、成立家校聯(lián)動小組。
家校聯(lián)動小組組長由分管德育副校長擔任，組員由德育教導、年級組長、班主任組成。負責學生需求排摸，做好學?！罢n后服務(wù)”的相關(guān)申請、審核，與家長的溝通、聯(lián)絡(luò)等工作。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加或不參加，杜絕拒不承認家長真實需求、無正當理由拒不提供課后服務(wù)現(xiàn)象。定期通過學生、家長座談會等方式收集學生、家長對課后服務(wù)的意見建議，不斷提高服務(wù)效果。
（二）經(jīng)費保障。
1、將耽誤關(guān)照工作納入教師績效考核管理范疇。經(jīng)由過程績效工資分派保障參與課后服務(wù)的在職教職工的勞務(wù)所得，并將服務(wù)態(tài)度、工作量納入教職工績效考核管理工作之中，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。
2、看護工作所需的設(shè)備、維修、服務(wù)等費用由學校經(jīng)費支出，不向參加的學生及其家長收取任何費用。
（三）安全保障。
1、完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強化安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度。
2、落實看護學生考勤、監(jiān)管、交接班制度，延長看護期間，家長不隨便進校。
3、切實消除場地、設(shè)施、消防、飲水衛(wèi)生、傳染病疫情、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患。流行病傳染高峰期、空氣污染、突發(fā)事件，出于學生安全考慮，學校及時調(diào)整活動安排并告知家長。
4、看護人員對看護期間的安全負有第一責任，看護期間做到三個“關(guān)注”：學生有否無故缺席，學生參加看護期間有否身體不適，六點后家長有否準時接走學生。
5、學校管理人員加強巡視，存眷關(guān)照情況，存眷關(guān)照結(jié)束校園內(nèi)有否滯留學生等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并在第一時間與相干人員聯(lián)系。
雙減課后服務(wù)工作方案篇十二
為高質(zhì)量推進學生課后服務(wù)工作，緩解學生家長實際困難,進一步提升教育服務(wù)能力，根據(jù)xx市教育局、xx市發(fā)展和改革委員會、xx市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》(x教發(fā)(20xx)x號)和xx市發(fā)展和改革委員會、xx市教育局《關(guān)于我市公辦中小學課后服務(wù)收費有關(guān)事項的通知》(x發(fā)改發(fā)(20xx)x號)精神，按照《xx縣中小學生課后服務(wù)實施方案》，結(jié)合學校的實際情況，特制定以下方案：
1.安全原則。
學校成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，制定工作方案和管理措施，根據(jù)家長學生自愿需求（優(yōu)先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求）落實服務(wù)教師，規(guī)范作息時間，加強組織紀律管理，確保參加課后服務(wù)的每一名師生在校期間安全。
2.規(guī)范原則。
杜絕集體教學、補課行為，堅持作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則，學校加強監(jiān)管檢查力度，建立監(jiān)管工作臺賬。
3.自愿原則。學校開設(shè)的課后服務(wù)，完全采取學生和家長自愿參加，由學校調(diào)研、家長申請、班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排、以學期為周期統(tǒng)一組織實施，杜絕一切強制行為。
1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校公信力。
2.對每位學生負責。以“課后服務(wù)”為xx臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學xx生活中陽光自信、健康成長。
3.讓師生有標有表。健全完善課后服務(wù)工作流程、課程體系、管理制度，全面提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
有課后延時服務(wù)意愿、需求的本校學生。
服務(wù)時間。
課后服務(wù)時間為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常放學后，每天2課時，一課時40分鐘，結(jié)束時間原則上不晚于18：15。
特殊情況另行通知。
堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場地條件，確定“1+x”的課后服務(wù)模式。
（一）答疑解惑，學校安排學生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實踐作業(yè)，幫助學生解答疑難困惑。
（1）安排學生自主閱讀，利用學校圖書資源，組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動，增強學生讀書的興趣和熱情，幫助學生培養(yǎng)良好的讀書xx慣。
（2）開展體育、藝術(shù)、科普活動。把學校現(xiàn)有的活動教室當做課外服務(wù)工作的陣地，加強學生藝體及科技教育，通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓練等活動，促進學生素質(zhì)綜合發(fā)展。
（3）觀看適宜兒童的影片。利用學校多媒體設(shè)備向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀錄片，適合學生性格特點的、健康的影視作品，通過影視作品來塑造學生正確的人生觀和價值觀；開展社團及興趣小組活動。
（4）利用音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等老師的專業(yè)，開展相應(yīng)的社團活動或是興趣小組，培養(yǎng)學生的人文藝術(shù)素養(yǎng)及增強學生的身心素質(zhì)。
（5）創(chuàng)新形式開展服務(wù)。我校著眼學生成長，強化服務(wù)意識，不斷探索，創(chuàng)新形式，采用與校外活動場所、村委會、周邊農(nóng)場聯(lián)合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式，做好課后服務(wù)工作。
學校課后服務(wù)收費標準最高不超過2.3元/課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天.生。
雙減課后服務(wù)工作方案篇十三
為滿足小學生課后服務(wù)需求，完善服務(wù)體系，解決學生家長實際困難，根據(jù)教育部、省、市、區(qū)《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本方案。
深入貫徹精神，全面落實全國教育大會和國家、省市、區(qū)相關(guān)文件部署要求，大力推進全市校外培訓機構(gòu)專項治理工作，促進學生健康成長，幫助家長解決不能按時接送學生的困難，進一步增強教育服務(wù)能力，不斷提高人民群眾的教育獲得感和幸福感。
2、堅持規(guī)范性原則。學校根據(jù)學生的需求、家長的需要、本校的`實際情況，合理安排放學后學生的活動。杜絕任何社會機構(gòu)進校舉辦“特色班”“興趣班”，嚴禁將課后服務(wù)變相成為集體教學或補課。
3、堅持安全性原則。課后服務(wù)工作實行學校負責制，要完善安全管理制度，加強安全管理，確保學生在校期間的安全。要加強家長及學生的安全教育，做到家校無縫交接。
1、服務(wù)對象：正常放學后按時離校有困難的學生。
2、服務(wù)主體：課后服務(wù)主體為學校。由學校安排教師開展服務(wù)，也可由家校共同發(fā)展委員會組織家長義工（志愿者）參與服務(wù)。
3、服務(wù)時間：學校每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)。具體時間是周一到周四的3：30——5：204、服務(wù)內(nèi)容：在課后服務(wù)期間，組織學生開展“強基固本”“自主閱讀”“興趣拓展”等舉動，幫助學生造就興趣、開展特長、開拓視野、增強實踐。
1、加強組織領(lǐng)導。各學校要高度重視課后服務(wù)工作，切實加強組織領(lǐng)導，強化責任擔當，結(jié)合本校實際研究制訂課后服務(wù)施行方案，并將其納入學校工作常規(guī)，認真組織施行。
2、建立健全制度。各學校要建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度，細化課后服務(wù)工作流程，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度。完善校外人員入校身份核查和登記制度。制定完善課后服務(wù)應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程。學校要與家長簽訂協(xié)議，約定雙方責任與權(quán)利，探索建立課后服務(wù)家校合作制度，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3、強化服務(wù)保障。各學校要教育引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人，樹立教育工作者良好的社會形象。要動員教師積極參加課后服務(wù)，并將課后服務(wù)工作量納入績效考核。同時，將是否參加課后服務(wù)作為教師評先評優(yōu)、崗位晉升、職稱評定的重要條件。
4、營造良好氛圍。各學校要積極做好課后服務(wù)宣揚工作，營造良好的輿論環(huán)境，引導家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，爭取社會各方協(xié)同支持，形立室庭、學校、社會合力，確保工作順利推進。
雙減課后服務(wù)工作方案篇十四
認真貫徹滬教委基〔20xx〕8號《關(guān)于進一步做好本市小學生放學后看護工作的通知》、(滬教委基〔20xx〕37號《關(guān)于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》，以及滬教委基〔20xx〕13號《關(guān)于進一步做好本市小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的通知》等一系列文件精神為指導，結(jié)合本校原有的工作基礎(chǔ)與資源條件，進一步地做好校內(nèi)課后服務(wù)工作。
本校的校內(nèi)課后服務(wù)由“小不點社團活動”與“分段晚托看護”兩部分組成。
1.“小不點社團活動”
我校自2011學年起就開始在課后開展“快樂社團”的探索，2016學年申報成為閔行區(qū)首批“快樂30分”試點學校。根據(jù)學校多年的實踐基礎(chǔ)，本校的社團活動的時間安排與組織方式如下：
服務(wù)時間：周一-周三放學后，社團活動時間1-2節(jié)課。
服務(wù)對象：在現(xiàn)有師資與科目的資源條件下，盡量滿足學生的參加意向。
服務(wù)方式：期初學生自主報名，分科目編班后，在教師指導下開展藝科體育等科目的活動；每學期的社團活動一般自第3周開始。
2.“分段看護晚托”
學校多年來始終堅持為“確有困難的家庭”提供看護晚托的服務(wù)?，F(xiàn)根據(jù)最新文件做相應(yīng)的完善與調(diào)整：
服務(wù)時間：周一-周五放學后；
普通看護至16:20結(jié)束；延長看護最晚至18:00結(jié)束。
服務(wù)方式：由教務(wù)處根據(jù)申報人數(shù)，做混齡編班的方式進行編班與管理；確定師資與地點，確保學生在老師的看護下開展作業(yè)、自習、課外閱讀等活動；每學期的看護晚托一般自第二周開始。
管理步驟：確定名單—編班造冊—巡查并記錄落實情況。
備注說明：除申請參加看護晚托以外的學生，個別學生家長臨時提出的看護需求，由各班班主任老師負責看護、接領(lǐng)及與家長聯(lián)系。
1.保障經(jīng)費，確保課后服務(wù)的公益性。
課后服務(wù)是學?！绊憫?yīng)學生發(fā)展需求、承擔社會責任”的體現(xiàn)。學校有責任基于現(xiàn)有的資源、師資等條件，通過適度的整合與拓展，不斷提高服務(wù)的質(zhì)量；學校更有責任確保其“課外公益活動”的屬性，不向?qū)W生、家長收費或轉(zhuǎn)嫁任何費用。
2.優(yōu)化管理，確保課后服務(wù)的安全有序。
無論是“小不點社團活動”還是“分段看護晚托”，學校在落實課后服務(wù)過程中都應(yīng)把安全放在首位，落實安全責任，完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。學校將進一步明確責任部門與管理要求，根據(jù)師資條件合理組班，配齊設(shè)備與教師，強化“考勤、監(jiān)管、接領(lǐng)交接等環(huán)節(jié)”，確保每一項活動在教師組織下有序有質(zhì)量地開展。將“課后服務(wù)開展情況”納入納入學校的.常規(guī)管理與考核中。
3.加強引導，促進家校社的協(xié)力共建。
在校內(nèi)開展加強宣傳，提升全體教師對此項工作的關(guān)注與共識，為持續(xù)有效的開展形成師資保障；積極拓展校外支持力量，共同提升課后服務(wù)的質(zhì)量。
1.本《方案》自20xx年3月20日開始實行。
2.過渡銜接的措施與安排如下：
(1)通過學校網(wǎng)站，向全體家長發(fā)布本《方案》；
(3)3月15日之前，接收可能出現(xiàn)的看護晚托的新增報名，同時明確其看護時段。
(4)3月20日之前，再次明確學生名單、看護師資、看護地點與接領(lǐng)細則。
雙減課后服務(wù)工作方案篇十五
校內(nèi)課后服務(wù)工作以深入研究群眾路線為契機，以改善民生為原則，以辦好人民滿意的教育為目標，體現(xiàn)學校主動承擔社會責任，切實幫助家長解決難以按時接學生放學問題，切實解除“雙職工”家庭的后顧之憂，促進小學生全面和諧健康發(fā)展。為了使這項工作順利、安全實施，保障參加課后延時服務(wù)學生的身體健康與生命安全，維護正常的教學秩序，根據(jù)法律、法規(guī)，結(jié)合本校實際情況，特制定本制度。
1.組長：
看護工作第一責任人，建立相關(guān)規(guī)章制度，全面負責看護工作。
2.副組長：
協(xié)助校長做好放學后的學生看護工作，負責宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，對看護人員進行師德師風教育等。
為了實施“課后服務(wù)”試點工作，我們將分配具體職責給不同的組員。他們將負責確定服務(wù)對象、安排編班、確定看護工作人員、進行學生安全教育、衛(wèi)生保健等工作。同時，他們也將負責看護工作的安全，確保安全臺賬、應(yīng)急預(yù)案、設(shè)施設(shè)備的安全檢查和維修等工作得到妥善處理。
為保障學生的安全，我們將與看護工作人員簽訂崗位責任書，明確看護責任。在看護服務(wù)時間內(nèi)的一切活動都以學生安全為出發(fā)點，看護人員應(yīng)該嚴格執(zhí)行相關(guān)制度和安全要求。學校校長是看護工作的安全第一責任人，全面負責學生的安全。因此，我們將建立健全放學后看護工作的安全規(guī)章制度，切實落實責任，做到制度健全、責任到位。
我們還將設(shè)立符合安全要求的`看護場所，經(jīng)常開展維修和護理，消除各類安全隱患，確保學生在看護時間內(nèi)的安全。同時，我們將建立健全“課后看護學生名冊”，對在冊的學生應(yīng)當每天點名，未到時及時了解情況并做好記錄。做好安全臺賬和應(yīng)急預(yù)案工作，由值日總護導認真、如實記錄學生看護期間的狀況，一旦出現(xiàn)情況，應(yīng)根據(jù)預(yù)案的規(guī)定作出相應(yīng)的應(yīng)急處理措施。
最后，我們提供了聯(lián)系方式，以便各方面及時溝通。我們相信，通過這些措施，我們將能夠為學生提供更好的“課后服務(wù)”。
二、公益惠民原則是課后延時服務(wù)的核心原則。這項服務(wù)是由市政府統(tǒng)一購買，同時省、龍巖市和xxx提供政策和經(jīng)費支持，以確保服務(wù)的公益性和非盈利性。
三、循序漸進原則是推進課后延時服務(wù)的基本原則。各校應(yīng)該根據(jù)實際情況，統(tǒng)籌社會需求，健全工作機制，逐步推進課后延時服務(wù)。在1-2年級先行試點基礎(chǔ)上，再逐步擴大服務(wù)范圍和內(nèi)容，提高服務(wù)水平。
五、工作程序包括服務(wù)公示、自愿報名和組織實施。學校應(yīng)該向家長公示提供的服務(wù)項目、內(nèi)容和方式等信息，并通過家長會宣傳課后延時服務(wù)工作。有需求的學生家長應(yīng)該根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請，并辦理報名手續(xù)。學校應(yīng)該負責組織實施，按照相關(guān)規(guī)定配備教師和管理人員，并對參與服務(wù)的教師和管理人員發(fā)放勞務(wù)費。
六、工作要求包括加強組織領(lǐng)導、嚴格規(guī)范管理和強化安全責任。各校應(yīng)該成立專門的工作機構(gòu)，規(guī)范做好具體的組織實施工作。市教育局和市總工會負責對各校課后服務(wù)進行監(jiān)督和指導。同時，各校應(yīng)該嚴格遵守規(guī)范辦學要求，嚴禁組織或變相組織集體教學或“補課”，嚴禁以開展課后服務(wù)為名壓縮教學計劃或正常教學時間。此外，學校還應(yīng)該加強安全教育和管理，提高學校的安全管理能力，并制定嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，以保障各項活動的順利實施。
四）健全監(jiān)管機制。為保障課后延時服務(wù)的質(zhì)量，將課后服務(wù)工作納入教育督導范圍，并定期開展監(jiān)督檢查。同時，要加強經(jīng)費管理，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，確保課后服務(wù)專項補助資金?？顚Ｓ?，不得隨意侵占、挪用或列支其他無關(guān)的費用。對違規(guī)行為，如亂收費、亂發(fā)補貼、私設(shè)“小金庫”等，將按照有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)領(lǐng)導和負責人的責任。
五）統(tǒng)一啟動時間。小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作將于20xx年10月8日啟動。各校應(yīng)根據(jù)實際情況制定具體實施方案，并及時報告市教育局。
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