美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 08:13:09
美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-11-15 08:13:09     小編:薇兒

教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則,注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。教案的分享和交流是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇一

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活,添上相關(guān)的周圍背景,使畫(huà)面飽滿、豐富。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8k畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、談話導(dǎo)入。

1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?

2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶牛”。

二、觀察圖片,了解奶牛。

出示“奶牛場(chǎng)”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的'形態(tài)特征,了解奶牛的生活習(xí)性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。

三、怎么畫(huà)奶牛。

1、奶牛真可愛(ài),那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛,并向大家講述自己的畫(huà)法。)。

2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開(kāi),兩個(gè)小門變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴,趕走煩人小蟲(chóng)子。

3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫(huà)點(diǎn)什么?

四、奶牛的快樂(lè)生活。

1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大,畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛,大膽想象奶??鞓?lè)生活的情景。

2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景,使畫(huà)面飽滿、豐富。

五、我的可愛(ài)奶牛故事。

1、相互欣賞作品,將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

2、將作品布置在畫(huà)廊,幼兒命名主題:快樂(lè)的奶牛。

【活動(dòng)反思】。

1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述,先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。

2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維,我在幼兒繪畫(huà)之前,圖片認(rèn)知之后,充分激發(fā)幼兒的大膽想象,給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范,讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知,和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法,然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法,就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下,孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作,較好的作品效果也就出來(lái)了。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的.涂色方法。

2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀察討論。

(1)導(dǎo)入語(yǔ):這幾天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。

(2)先來(lái)試試藍(lán)色洗衣機(jī)。

師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢,甩水有問(wèn)題,肥皂水沒(méi)有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)。

(3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)。

師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問(wèn)題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢?”

2.操作嘗試。

我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī),開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色。”師生一起涂色,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說(shuō):“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。

3.模擬創(chuàng)造。

師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

4.游戲及評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)能與同伴進(jìn)行討論洗衣機(jī)的程序,體驗(yàn)活動(dòng)中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn),讓孩子把自己零散的思維組合成為一個(gè)整體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往處于興奮狀態(tài),除了讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快、歡快的游戲情緒,還要引導(dǎo)幼兒通過(guò)在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家,興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇三

他生活在干燥炎熱的沙漠里,最喜歡的就是熱辣的太陽(yáng),渾身的刺是他們的盔甲,防御者敵人的騷擾,你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙,如果你喜歡仙人掌還是自己動(dòng)手畫(huà)吧,此次美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。

教學(xué)目標(biāo)。

1、裝飾仙人掌,初步了解仙人掌線描畫(huà)。

2、能耐心,細(xì)致地作畫(huà)感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

組織形式。

集體。

教學(xué)準(zhǔn)備。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見(jiàn)過(guò)仙人掌。

環(huán)境準(zhǔn)備。

1、幾盆造型不同的仙人掌。

2、白紙,黑色水彩筆人手一份。

3.美工第10頁(yè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

熟練運(yùn)用不同線條。

過(guò)程與策略。

1、觀賞仙人掌。

老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征,自由交談。

2、梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

老師和幼兒一起共同觀察樹(shù)葉線描畫(huà),交流自己的感受。

3、嘗試畫(huà)仙人掌。

請(qǐng)幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫(huà)仙人掌。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。

小朋友,你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?

你最喜歡哪個(gè)仙人掌。

你看這個(gè)可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?

你的仙人掌身上有哪些線條?

環(huán)境輔助。

1、觀賞用仙人掌范畫(huà)。

2、不同線條畫(huà)法的示范。

活動(dòng)反思。

美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫(huà),體會(huì)蠟筆畫(huà)的樂(lè)趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的,又粗又長(zhǎng)??赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇四

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活,添上相關(guān)的周圍背景,使畫(huà)面飽滿、豐富。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8k畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?

2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶牛”。

二、觀察圖片,了解奶牛。

出示“奶牛場(chǎng)”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,了解奶牛的生活習(xí)性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。

三、怎么畫(huà)奶牛。

1、奶牛真可愛(ài),那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛,并向大家講述自己的畫(huà)法。)。

2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開(kāi),兩個(gè)小門變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴,趕走煩人小蟲(chóng)子。

3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫(huà)點(diǎn)什么?

四、奶牛的快樂(lè)生活。

1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大,畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛,大膽想象奶牛快樂(lè)生活的'情景。

2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景,使畫(huà)面飽滿、豐富。

五、我的可愛(ài)奶牛故事。

1、相互欣賞作品,將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

2、將作品布置在畫(huà)廊,幼兒命名主題:快樂(lè)的奶牛。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在教師的啟發(fā)下,能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn),線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。

2、幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實(shí)物,布置教室一角。

3、蠟筆,勾線筆等美工材料。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來(lái)的圍巾和手套。

問(wèn):圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?

答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。

(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?

(3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾和手套,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

(4)觀看ppt,告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的,兩只手是一樣的。

2、幼兒裝飾活動(dòng):

天氣冷了,我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來(lái)“送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套?!?/p>

(1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。

(2)鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束:

鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇六

一、活動(dòng)目標(biāo):

(一)情感目標(biāo):在染紙的過(guò)程中能充分感受染紙活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),并提高對(duì)美的表現(xiàn)力。

(二)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)折疊染紙的方法制作絲巾.

(三)認(rèn)知目標(biāo):初步了解印染的方法和特征.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)折疊染紙的方法制作絲巾。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的喜好大膽地、恰當(dāng)?shù)亟o絲巾染色和配色,染出和其他人不一樣的絲巾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:

(一)染好的五彩絲巾若干份,絲巾實(shí)物一份。

(二)操作材料:餐巾紙.調(diào)好的水粉顏料精神準(zhǔn)備:

(三)幼兒對(duì)染紙有初步的了解.

三、活動(dòng)過(guò)程:預(yù)備活動(dòng):小手小手:

小手小手拍一拍,我的小手伸出來(lái)。小手小手拍一拍,我的小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我的小手放膝蓋。[環(huán)節(jié)小目標(biāo)]整理幼兒情緒,集中幼兒的注意力,提醒他們老師就要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)了。讓幼兒安靜地、迅速地進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。

集體活動(dòng)(談話導(dǎo)入):

提問(wèn):

1、小朋友們仔細(xì)看一看老師今天給大家?guī)Я耸裁??它是什么樣子的?/p>

幼:……。

幼:……。

3.師:告訴老師你喜歡哪一條絲巾?并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

幼:……。

(二)通過(guò)講述故事,激發(fā)孩子們的興趣,引起他們的關(guān)注,從而能跟好的了解五彩絲巾。

幼:……。

師:嗯小朋友,你們喜歡哪一條啊?為什么啊?

教師示范:

教師將染紙的過(guò)程示范一下,邊示范邊講述步驟及注意事項(xiàng)。

(1)教師示范將餐巾紙折出不同的形狀,如三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

(2)教師:拿到一張正方形的餐巾紙,將餐巾紙折成一個(gè)小長(zhǎng)方形,用小長(zhǎng)方形的四個(gè)角去染顏色。小朋友你們看餐巾紙的角伸進(jìn)顏料瓶里看見(jiàn)顏料慢慢滲透,然后請(qǐng)小朋友輕輕把餐巾紙拿出來(lái),請(qǐng)小朋友注意不要把餐巾紙亂甩,這樣會(huì)把我們的小兔子的絲巾弄破,還容易弄得到處都不干凈。然后請(qǐng)小盆友依次將每個(gè)角都染上顏色,當(dāng)然也可以是其他顏色。染好以后,就用手先拿著,老師會(huì)幫你們些讓它們變干。最后小朋友就可以拿著自己親手做的美麗絲巾帶回家送給媽媽。

全體操作:

(一)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),并對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助。

1、教師發(fā)放餐巾紙。

(一)幼兒作品展示,共同欣賞。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一條絲巾,并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由[環(huán)節(jié)小目標(biāo)]。

1、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)和欣賞幼兒作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發(fā)現(xiàn)美。

四、活動(dòng)延伸。

(一)請(qǐng)幼兒把此次活動(dòng)中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(二)將幼兒制作的五彩絲巾進(jìn)行展示,請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友來(lái)共同欣賞。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

2、結(jié)合自己的體驗(yàn),嘗試用水果擺出各種造型。

3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂(lè)情感。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試用水果擺出各種造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃過(guò)水果拼盤的體驗(yàn),欣賞過(guò)一些水果拼盤的造型。

材料準(zhǔn)備:蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。

1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣。

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析。

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤。

1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2、出示袋裝沙拉醬,請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法。

3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤。

4、指導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友帶來(lái)了各種水果,來(lái)看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢?

三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤。

幼兒制作拼盤。

鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn),大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾。

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語(yǔ):找一找造型最好的水果拼盤,并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。

教學(xué)反思:

孩子們?cè)谥谱魉幢P時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇八

設(shè)計(jì)意圖:

因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng),知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo):讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備:小蜻蜓的范畫(huà)一幅,示范用紙,水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入課題:

1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了:“小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)?!崩蠋熣?qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題(小朋友真聰明,謎語(yǔ)猜對(duì)了。)老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友:

提問(wèn):

1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?

2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?

小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

二、示范與討論。

(1)教師出示示范畫(huà)小蜻蜓,講解作畫(huà)步驟。

1.在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?;有沒(méi)有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。

2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了,接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的`翅膀,它的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí),能夠防止震動(dòng),保持平衡。

3.翅膀畫(huà)好了,下面畫(huà)它的身體腹部,是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫(huà)它的尾巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的。

(2)畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

2.在畫(huà)面上添加景物,大樹(shù)什么的都可以。

3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià):

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮,那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?!币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇九

1、能通過(guò)欣賞、討論,了解鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài),并嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、常見(jiàn)動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的圖片。

2、繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、欣賞故事,引起幼兒興趣。

一群鳥(niǎo)兒在天空游玩。突然,一只鳥(niǎo)兒說(shuō):“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖?!绷硪恢圾B(niǎo)兒說(shuō):“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡?!边€有一些鳥(niǎo)兒說(shuō):“剛才看見(jiàn)像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了,變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥(niǎo)們異口同聲說(shuō):“天空真好玩?!?/p>

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)兒和云彩的特征。

“你們猜猜,鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜湛匆?jiàn)的.是什么?”

“天空的云彩是怎樣的?”

“鳥(niǎo)兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”

小結(jié):天空的云彩變化無(wú)常,有時(shí)像座小山,有時(shí)像羽毛,有時(shí)像小猴,有時(shí)像棉花……,小鳥(niǎo)們看到這些情景,實(shí)在太高興,有的張開(kāi)翅膀上下飛舞,有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話……。

3、幼兒按要求作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

畫(huà)出鳥(niǎo)兒游玩的情景,

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出想象中的云彩。

啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫(huà)面涂上顏色。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和涂云彩的方法。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。

“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”

活動(dòng)建議。

1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和多變的云。

2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。

活動(dòng)反思。

鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí),他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用吹畫(huà)的方法,吹出桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝,用棉簽點(diǎn)出桃花。

2.能大膽作畫(huà)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示桃花景色圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師出示桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

(1)教師:“春天來(lái)了,桃花露出了美麗的笑臉。你看它長(zhǎng)在哪里,是什們樣子的.呀?”

幼兒:“長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣,它有五個(gè)花瓣圍起來(lái)的而且緊緊地挨在一起。開(kāi)得很漂亮?!?/p>

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)和用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法。

(1)教師:“今天老師把這么漂亮的桃花畫(huà)了出來(lái),我們一起來(lái)看一看?!?/p>

(2)教師出示并分析范例:“這棵桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,然后,再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花。”

(3)教師邊示范邊講述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法以及點(diǎn)畫(huà)桃花的方法:

(4)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

(5)吹好樹(shù)枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)桃花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫(huà)面干凈、整潔。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)教師:“小朋友想不想也畫(huà)出這么漂亮的桃花呢,讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧?!?/p>

(2)教師:“先用棕色顏料吹畫(huà)桃花的樹(shù)干,再用棉簽點(diǎn)畫(huà)桃花,注意不要把顏料弄在身上?!?/p>

(3)教師:“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上,吹畫(huà)時(shí)注意不要吹到衣服上,毛筆用好后放在抹布上,棉簽用好后放在顏料盤里。”

四、展示全班幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇十一

目標(biāo):

1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

重點(diǎn):

尋找螃蟹的主要特征。

難點(diǎn):

探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

過(guò)程:

一、引起興趣師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌:

我是一只,大螃蟹,兩個(gè)大鉗,八條腿,眼一瞇呀,腳一伸,爬呀爬呀,爬回家!

嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征師:螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。

1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

2.出示圖片:

今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片,請(qǐng)你們看。

幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

三、幼兒操作師:你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的?我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景,你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。

幼兒自己繪畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

活動(dòng)反思:

這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),并出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的`積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

這時(shí),通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對(duì)大鉗子的印象,并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多,說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠,這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)給了我較大的啟示:開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時(shí),事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?;顒?dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動(dòng)手能力。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、拌好的餡、干米粉。

2、小盤子、大盤子。

3、幼兒自制花燈一盞。

4、猜燈謎謎面,懸掛操場(chǎng)。

5、發(fā)出邀請(qǐng),家長(zhǎng)參與。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹元宵節(jié)。

引導(dǎo)幼兒講述:我所知道的元宵節(jié)。

教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、做元宵。

談?wù)務(wù)f說(shuō):我吃過(guò)的各種元宵。

介紹做元宵的材料,并示范制作方法。

制作方法:先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓,將搓圓的餡心放入干米粉,在盤中往返滾動(dòng),直到餡心四面粘滿米粉。最后,把它放在手心搓圓即成。

幼兒分組制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂(lè)。在等待煮元宵的同時(shí),玩花燈。

3、玩花燈。

幼兒提著花燈,同伴相互欣賞,講述自己所拿的燈的名稱及主要特點(diǎn)。

在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中,幼兒在園內(nèi)提燈游行,自由交往。

4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。

5、品嘗小元宵。

鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果,感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束:領(lǐng)獎(jiǎng)品。

美術(shù)快樂(lè)元旦教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè),中間小盤子上畫(huà)一個(gè)箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內(nèi)畫(huà)4—8以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無(wú)序排列),小鼓1只。

2、幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套,筆1支。

3、幼兒用書(shū)第6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):小鼓響咚咚。

1、教師:請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片,數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。)。

2、教師:小鼓響起來(lái)了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。:

教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的`點(diǎn)卡。

教師:小鼓響了幾下?“教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)、”你舉的是數(shù)字幾?

3、教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?,幼兒舉起4的點(diǎn)卡,教師快速檢查。:

教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

4、教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況,鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。

5、教師把鼓放到幼兒見(jiàn)不到的地方,繼續(xù)以上面的方式擊鼓,幼兒舉數(shù)字卡片。

二、玩大轉(zhuǎn)盤。

1、教師(出示打轉(zhuǎn)盤):這是什么?

2、教師:大轉(zhuǎn)盤上有什么?請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō),有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?

幼兒互相交流,教師傾聽(tīng)幼兒交流的情況,指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。

教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量,數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。

3、教師:誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤的玩法。)教師(演示):大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格,說(shuō)明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,等轉(zhuǎn)盤停住后,幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

集體驗(yàn)證。

4、教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后,由幼兒輪流活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大,不超過(guò)一圈為宜。

三、做游戲:“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。

1、教師:我們來(lái)玩“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”的游戲。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)你說(shuō)出指針對(duì)著的物體數(shù)量,對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候,請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。

個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,教師說(shuō):“大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到多少說(shuō)出來(lái)?!庇變赫f(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向“8”的格子時(shí),教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。

2、輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒,教師換到相應(yīng)的位置上。

3、說(shuō)數(shù)量變成說(shuō)數(shù)字,大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈,其他游戲方法同上。

4、換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,并加快速度。

四、小轉(zhuǎn)盤。

1、教師:書(shū)上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,我們把書(shū)翻到第6頁(yè),一起來(lái)看一看。

2、教師:大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12125561.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔