心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。在寫完之后，可以請(qǐng)別人進(jìn)行審閱和修改，以獲得更好的效果。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和參考。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇一
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足,今后我要在以下幾個(gè)方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對(duì)不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對(duì)學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時(shí)才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行知識(shí)整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動(dòng)學(xué)生了解了身邊的歷史。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇二
隨著我國(guó)日益發(fā)展壯大，高職教育也成為國(guó)家發(fā)展的重要組成部分。為了推動(dòng)高職教育的發(fā)展，我有幸參加了高職教育國(guó)培培訓(xùn)，從中受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我將分享我對(duì)高職教育國(guó)培的體會(huì)和感悟，力求對(duì)高職教育的發(fā)展做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。
在國(guó)培過(guò)程中，我們參觀了多個(gè)高職機(jī)構(gòu)，深入了解了高職教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。我們了解到，現(xiàn)代教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力，而高職教育則更加強(qiáng)調(diào)運(yùn)用性、實(shí)用性和實(shí)踐性。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)和技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的各種需要。
國(guó)培過(guò)程中，我們接觸了大量的高職教育的理論和思想。我們了解到，高職教育應(yīng)該注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，緊密結(jié)合社會(huì)需求，強(qiáng)化職業(yè)教育的特色和決策力。高職教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人才，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)和變化。
國(guó)培過(guò)程中，我深刻體會(huì)到高職教育的重要性和現(xiàn)代人才的特點(diǎn)。我們需要更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)際中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)用性和實(shí)踐性。同時(shí)，我們需要緊緊圍繞市場(chǎng)需求，結(jié)合社會(huì)情況，發(fā)展更適應(yīng)當(dāng)今需求的專業(yè)和課程，將學(xué)生的知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)變能力。
高職教育國(guó)培為我們展示了現(xiàn)代教育的潛力和未來(lái)發(fā)展的方向。我們需要深刻反思教育的目的和意義，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和資源。同時(shí)，我們需要注重創(chuàng)新和發(fā)展，探索更適應(yīng)高職教育發(fā)展的方法和途徑，讓高職教育成為促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要力量。
高職教育國(guó)培對(duì)我的啟示和影響極大。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高職教育的實(shí)用性和重要性，注重實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。在今后的工作中，我將根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，注重實(shí)踐和實(shí)用性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用更多的技能和知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇三
時(shí)間飛轉(zhuǎn)，我們?cè)趪?guó)培度過(guò)了共同成長(zhǎng)的歲月。國(guó)培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺(tái)里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過(guò)白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧?kù)o。在這寧?kù)o中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機(jī)，淡淡花香裝點(diǎn)出的烈烈詩(shī)行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長(zhǎng)風(fēng)。在研修的平臺(tái)上，我們用鼠標(biāo)鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界。“文字視頻”，那是我們學(xué)習(xí)的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊(cè)； “你問(wèn)我答”，那是我們教學(xué)的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國(guó)培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。
國(guó)培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個(gè)個(gè)典型的案例、一個(gè)個(gè)智慧的策略、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)、一個(gè)個(gè)閃光的心得、一個(gè)個(gè)冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……沒(méi)有空間的約束，沒(méi)有時(shí)間的限制。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認(rèn)識(shí)，我們激勵(lì)，我們交流，我們實(shí)踐；我們開(kāi)闊了視野，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤(rùn)了教學(xué)藝術(shù)。
我們同行，分享著收獲和歡樂(lè)；我們同行，書(shū)寫著感受與體會(huì)。回首，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一個(gè)平臺(tái)；同一個(gè)目標(biāo)。在“國(guó)培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和果實(shí)。
——國(guó)培，我們同行！
有一種情感叫感動(dòng)
有一種情感叫感動(dòng)，一個(gè)多月來(lái)，一群被稱為“骨干”“精英”的，來(lái)自全省各地中小學(xué)的語(yǔ)文教師因了一種叫“國(guó)培”的項(xiàng)目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識(shí)，每天都在上演著感動(dòng)的故事。
感動(dòng)于學(xué)員們認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實(shí)。我想沒(méi)有哪種培訓(xùn)會(huì)像教師培訓(xùn)這樣，認(rèn)真投入。為了能看清ppt，聽(tīng)清專家的講授，學(xué)員們?cè)缭绲暮蛟陂T外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因?yàn)槟苡羞@樣專門學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太難得了，所以大家都很認(rèn)真。
感動(dòng)于學(xué)員們濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，每一場(chǎng)講座結(jié)束，都有學(xué)員圍著專家問(wèn)這問(wèn)那，餐桌更是成了大家交流心得體會(huì)的場(chǎng)所，發(fā)表自我的見(jiàn)解，抒發(fā)個(gè)人的感慨，有感于專家的認(rèn)識(shí)，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進(jìn)行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個(gè)熱鬧了得，著實(shí)讓人感動(dòng)！
感動(dòng)于學(xué)友間的熱情互助，只要那個(gè)學(xué)友有困難，不論認(rèn)不認(rèn)識(shí)，大家都會(huì)伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個(gè)帖，會(huì)有熱情的指點(diǎn)；手機(jī)充電器忘帶了，在群?jiǎn)柭曉趺崔k，用同型號(hào)手機(jī)的學(xué)友們都說(shuō)試試我的吧，那個(gè)學(xué)員不舒服了，大家都會(huì)關(guān)切的問(wèn)聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動(dòng)于培訓(xùn)班的班長(zhǎng)組長(zhǎng)的盡職盡責(zé)，在這樣的臨時(shí)班級(jí)里，班干有的只是責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長(zhǎng)的事；出個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，組長(zhǎng)的事；協(xié)調(diào)學(xué)員與學(xué)院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費(fèi)力，給我們帶來(lái)快樂(lè)，也為未來(lái)留下一份美好的記憶。
感動(dòng)于學(xué)員間的融洽，不分中學(xué)、小學(xué)，你有資料，我用的著，微笑著送來(lái)了；你的筆記沒(méi)記下來(lái)，拿我的整理吧；小學(xué)辦聯(lián)歡，中學(xué)學(xué)員去捧場(chǎng)，中學(xué)辦聯(lián)歡，小學(xué)學(xué)員來(lái)助興。
感動(dòng)于細(xì)心的學(xué)員為講課的老師默默的倒來(lái)茶水。
感動(dòng)于善良的學(xué)員在互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)大膽的提問(wèn)。
短短的一個(gè)多月，每天都有感動(dòng)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，卻在平凡樸實(shí)中演繹真誠(chéng)、善良、和智慧。
其實(shí)，生活中的感動(dòng)何嘗少呢，只要能用真誠(chéng)、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應(yīng)該滿是感動(dòng)！
高職國(guó)培心得體會(huì)篇四
今年暑假，我很榮幸被公共課部派到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院去學(xué)習(xí)深造，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己的各方面的素質(zhì)得到充分的提高，通過(guò)短短的一星期學(xué)習(xí)，本人也順利的按照要求修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，達(dá)到“雙師型”教師培訓(xùn)要求，成績(jī)合格，如愿拿到結(jié)業(yè)證書(shū)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改理念下的教材觀與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教育政策法規(guī)，本人受益匪淺，無(wú)論是實(shí)際觀念上，還是從基礎(chǔ)的教學(xué)改革理論上都得到了很大的提高，本次學(xué)習(xí)匯集了全國(guó)各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機(jī)會(huì)去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動(dòng)向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的資深意義。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇五
高職教育國(guó)培是由教育部主辦的為期三年的全國(guó)性計(jì)劃，旨在提高我國(guó)高職教育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)高職教育的管理和發(fā)展，促進(jìn)高職教育的根本性轉(zhuǎn)變。通過(guò)高職教育國(guó)培，我們可以獲得更好的培訓(xùn)和指導(dǎo)，增強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，提升教育教學(xué)水平，為人才培養(yǎng)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容概括和自身提高。
在高職教育國(guó)培中，我們涵蓋了教育教學(xué)理論、課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)科前沿等方面的學(xué)習(xí)。除了學(xué)術(shù)知識(shí)，我們還接受了很多良好的教學(xué)方法和改進(jìn)深度學(xué)習(xí)的新思想。比如，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)優(yōu)秀的在線教育課程，如何鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和啟發(fā)學(xué)生探索自然、欣賞美麗、積極探討社會(huì)問(wèn)題的教學(xué)方式。這些是對(duì)我們今后教學(xué)工作的指導(dǎo)和提升。
第三段：培訓(xùn)教師的目的與效果。
高職教育國(guó)培的意義在于為教師提供更好的展示和發(fā)揮才華的機(jī)遇，同時(shí)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。目的是在全國(guó)高職院校擴(kuò)大交流與合作，優(yōu)化課程體系，提高教師教育教學(xué)水平和素質(zhì)，促進(jìn)高職教育的質(zhì)量提升，加強(qiáng)辦學(xué)水平的建設(shè)。同時(shí)，國(guó)家也為關(guān)心和支持高職教育的教育工作者提供了職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，增加了教師職業(yè)發(fā)展的選擇和機(jī)會(huì)。結(jié)果是提高了教師的教育理論素質(zhì)、教學(xué)技能水平和教學(xué)駕馭工作的能力，讓我們?cè)诠ぷ髦懈p松自如地掌握教育教學(xué)的本質(zhì)與靈魂，增強(qiáng)了我們作為教育人員的職責(zé)感與自信心。
第四段：國(guó)際合作與發(fā)展前瞻。
高職教育國(guó)培也著眼前瞻，結(jié)合國(guó)際化的視野和趨勢(shì)，積極推進(jìn)國(guó)際合作，讓我們了解更多的海外高職教育，開(kāi)拓業(yè)務(wù)拓展國(guó)際市場(chǎng)，結(jié)交更多的國(guó)際朋友和合作伙伴，為我國(guó)高職教育裝備和人才的國(guó)際化建設(shè)提供了充分的條件和機(jī)會(huì)。高職教育國(guó)際合作也是高校辦學(xué)國(guó)際化及多元化的重要體現(xiàn)之一，重點(diǎn)涉及到兩種形式：1.國(guó)外資質(zhì)認(rèn)證并注冊(cè)學(xué)校、2.與外國(guó)高職教育院校之間的學(xué)術(shù)交流、短期互訪、課程教學(xué)、教材研究等。
第五段：總結(jié)與展望。
總之，高職教育國(guó)培項(xiàng)目是一個(gè)重要且具有里程碑意義的計(jì)劃，這讓所有參與其中的老師獲得了機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了他們的綜合素質(zhì)，增加了自身在教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力和能力，也為西藏高職教育的提升和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在未來(lái)，我們一定要深入實(shí)施，堅(jiān)持高質(zhì)量，推動(dòng)高職教育教師隊(duì)伍的組織建設(shè)和人才培養(yǎng)，為中國(guó)的教育事業(yè)做出更加卓越的貢獻(xiàn)。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇六
高職教育國(guó)培是針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措。參加國(guó)培培訓(xùn)是我教育教學(xué)生涯中的一大收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅加深了對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)和理解，也學(xué)到了許多教學(xué)方法和教學(xué)技能。在此，我分享一下我在這次國(guó)培培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次高職教育國(guó)培培訓(xùn)主要涉及到高職教育理論、高職教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)以及技能實(shí)務(wù)等方面的內(nèi)容。在講解高職教育理論時(shí)，講師詳細(xì)講解了高職教育的概念、特點(diǎn)、地位和發(fā)展趨勢(shì)。在講解高職教學(xué)方法時(shí)，講師則從實(shí)際出發(fā)，介紹了許多適用于高職教學(xué)的方法和技巧。在獲悉了這些內(nèi)容后，我對(duì)于自己的課程教學(xué)也有了很大的提升空間。
第三段：教學(xué)方法。
高職教學(xué)中，適用的方法與普通高中教學(xué)有很大不同，在國(guó)培途中，我學(xué)到了很多高職教學(xué)方法，其中尤其讓我受益匪淺的是講解式教學(xué)、案例式教學(xué)以及工作場(chǎng)景式教學(xué)。讓我感覺(jué)最深的是，講解式教學(xué)不是枯燥乏味的羅列知識(shí)，而是介紹更多實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景，這樣更能讓學(xué)生很快地理解和掌握知識(shí)。
第四段：課程設(shè)計(jì)。
高職課程設(shè)計(jì)相比其他教育階段更為實(shí)際，能力導(dǎo)向性強(qiáng)，這也要求我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中注重實(shí)戰(zhàn)化和綜合性。在培訓(xùn)中，我們不僅了解了如何編寫科學(xué)的教案，還學(xué)到了如何讓學(xué)生們通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到技能提升的目的。我開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在選用課程教材時(shí)也更加注重以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向的教材。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)高職教育國(guó)培的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更深刻了解到高職教育的定位和重要性，也更加理解了學(xué)生群體的需求和教學(xué)方法。當(dāng)然，這只是一個(gè)開(kāi)始，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平，以此切實(shí)地幫助學(xué)生們掌握專業(yè)技能，順利地融入職場(chǎng)生活。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇七
利用暑假參加了教育部全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)的為期五天的骨干教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教育部高職高專教學(xué)評(píng)估專家、教育部高職示范院校評(píng)審專家、教育部精品課程、精品教材、教學(xué)名師評(píng)審專家普林林教授，云南民族大學(xué)職業(yè)教育研究中心董興主任，教育部高職高專文秘教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)文秘教學(xué)工作委員會(huì)主任、國(guó)家職業(yè)技能鑒定秘書(shū)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)張玲莉教授等專家的報(bào)告。因培訓(xùn)時(shí)間有限，會(huì)議組還共享了其他會(huì)議的珍貴資料供學(xué)習(xí)。其中，上海市教育科學(xué)研究院職成教所雷正光教授關(guān)于“說(shuō)課的價(jià)值意義”、“職業(yè)院校教學(xué)管理及其質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)”，專家“現(xiàn)代企業(yè)精益生產(chǎn)”湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院張瑩教授“生產(chǎn)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)I(yè)課程體系開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施”等報(bào)告資料獲益匪淺。
云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)普林林教授從依托學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，遵循職教規(guī)律，引入企業(yè)機(jī)制，借助政策力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，辦出品牌效益這一角度出發(fā)，指出在學(xué)校的發(fā)展中要注重借勢(shì)借力，創(chuàng)新發(fā)展，打造特色品牌，以申報(bào)促建設(shè)，通過(guò)質(zhì)量工程牽引推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，在改革與發(fā)展的進(jìn)程中要始終腳踏實(shí)地，抓準(zhǔn)眼前，培育積淀，著眼未來(lái)，胸懷愿景，水到渠成。
云南民族大學(xué)職業(yè)教育研究中心董興主任從專業(yè)建設(shè)與特色專業(yè)申報(bào)、精品課程建設(shè)與申報(bào)、培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)與申報(bào)三個(gè)方面進(jìn)行講述。董興主任認(rèn)為高職教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，同時(shí)要著力體現(xiàn)多元智能開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特征。精品課程建設(shè)要集觀念、師資、學(xué)生、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一體的整體性建設(shè)，是一項(xiàng)綜合性工程。講座中，董主任以實(shí)例講授為主，引用兩個(gè)優(yōu)秀精品課程申報(bào)的案例詳細(xì)講解了如何在精品課程建設(shè)的觀念，特色、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)等方面進(jìn)行全面的打造。
張玲莉教授的報(bào)告從管理角度出發(fā)論述了教師需要具備豐富的知識(shí)、學(xué)識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的積累與沉淀，否則就無(wú)法應(yīng)對(duì)復(fù)雜的事務(wù)。擁有淵博的知識(shí)與學(xué)識(shí)、豐富的閱歷、幽默的性格、良好的溝通能力、優(yōu)良的禮儀涵養(yǎng)、嫻熟的語(yǔ)言文字技巧、善解人意的心態(tài)以及細(xì)致周到的換位思考習(xí)慣是我們高職教師應(yīng)有的素質(zhì)。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過(guò)幾天講座的學(xué)習(xí)以及各院校教師之間的交流探討，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
1.教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)。
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)，要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生。
2.教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。
作為一名教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。多與名師、大家接觸，心靈會(huì)得到震撼!
3.嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在教學(xué)方面提高自己。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐五要素。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇八
很榮幸我參加了這次“xx中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培”，小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：
在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊(cè)分析”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊(cè)分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。
本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。
在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
高職國(guó)培心得體會(huì)篇九
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽(yáng)師范學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣，由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時(shí)提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間聆聽(tīng)了戴啟學(xué)老師的《論課程目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本思想》，李書(shū)昱老師的《從實(shí)用出發(fā)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》，張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來(lái)教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過(guò)觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。下面，結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸：
更新教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過(guò)程，處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。
重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力，表達(dá)能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望，就不要開(kāi)課！無(wú)論什么時(shí)候，都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，陳老師以畢達(dá)哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景引入新課；接著，設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，共同驗(yàn)證勾股定理；最后，給出美國(guó)總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學(xué)生自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法等，這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師?！昂美蠋煛碑?dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能，這種技能，體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無(wú)類，體現(xiàn)在自己的學(xué)識(shí)魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛(ài)笑的班主任，給學(xué)生一個(gè)安全的心理體系。最后，學(xué)做一個(gè)“偷懶”的班主任，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，不忘初心，砥礪前行！
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十
隨著國(guó)家高職教育國(guó)培工作的不斷展開(kāi)，作為一名高職教育工作者，我深刻地感受到了國(guó)培帶來(lái)的改變和成果。在國(guó)培的過(guò)程中，我深入了解了高職教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)了教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，使自己的職業(yè)發(fā)展得到了提升。在這篇文章中，我將就高職教育國(guó)培的經(jīng)歷，總結(jié)我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)歷。
高職教育國(guó)培項(xiàng)目在我校開(kāi)展之初，我作為項(xiàng)目骨干之一，連續(xù)參加了數(shù)次培訓(xùn)和交流活動(dòng)。在活動(dòng)中，我深入了解了高職教育的政策、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，加深了對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)與來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和同行的交流互動(dòng)，我也為自己的教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新得到了啟迪。
第三段：收益。
高職教育國(guó)培項(xiàng)目的開(kāi)展，讓我更加清晰地了解到高職教育所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)，加強(qiáng)了教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我也不斷豐富著自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提高了自己的教學(xué)能力和水平。此外，高職教育國(guó)培項(xiàng)目的開(kāi)展還加深了我與同行之間的交流和互動(dòng)，拓寬了自己的工作視野和社交圈。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
高職教育國(guó)培項(xiàng)目的開(kāi)展，不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有所幫助，也為整個(gè)高職教育領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的動(dòng)力。這個(gè)項(xiàng)目的有效推進(jìn)，必然促進(jìn)了高職教育的創(chuàng)新和提升。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我認(rèn)識(shí)到，教育的發(fā)展，需要一大批教育專家和教育工作者的努力和奉獻(xiàn)，更需要一種創(chuàng)新和探索的精神。國(guó)家高職教育國(guó)培項(xiàng)目是這種精神的體現(xiàn)，我也將把這種精神傳播到我的教育實(shí)踐中來(lái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
高職教育國(guó)培不僅是我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)遇，也是一個(gè)提升職業(yè)發(fā)展和推動(dòng)教育創(chuàng)新的平臺(tái)。在將來(lái)的工作中，我將把國(guó)培所學(xué)到的理念和思路與實(shí)踐相結(jié)合，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力取得更多的教育成果。我相信，只有在不斷地創(chuàng)新和開(kāi)拓中，高職教育才能更加蓬勃發(fā)展，擁有更加光明的未來(lái)。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于高職教育的關(guān)注度和投入度逐漸增高。在貫徹國(guó)家“高技能人才培養(yǎng)工程”方針的同時(shí)，也推行了高職教育國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃，依托高職院校和產(chǎn)業(yè)企業(yè)，為廣大參與學(xué)習(xí)的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)，在加強(qiáng)教育的同時(shí)也提高了整體人才素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展提供了有力保障。在參加國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中，我深有感觸，下面將分享我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白。
首先參加高職教育國(guó)培的培訓(xùn)課程，其實(shí)球員們的話離不開(kāi)高職教育，包括高職院校的介紹，高職教育理念的講解等等。在這部分中我們了解到，高職教育是基于社會(huì)需求和市場(chǎng)需求而發(fā)展的，其教學(xué)內(nèi)容和模式更加注重實(shí)踐知識(shí)技能的培養(yǎng)和應(yīng)用，采用應(yīng)用性和職業(yè)性課程，實(shí)現(xiàn)高職人才的產(chǎn)業(yè)匹配度和市場(chǎng)適應(yīng)度。高職教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的“小學(xué)大學(xué)”，而是吸納了各個(gè)領(lǐng)域的人才，提供更加全面的教育服務(wù)。
第二段：教學(xué)內(nèi)容總結(jié)。
其次，國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃提供了專業(yè)而實(shí)用的課程，我們將通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材的形式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，真正地對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些實(shí)踐經(jīng)歷使我們更好地適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展。
第三段：教學(xué)思路淺析。
從國(guó)家培養(yǎng)計(jì)劃校方的總體規(guī)劃到每一個(gè)老師的教學(xué)思路和方式，都是以學(xué)習(xí)為中心。我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)生的需求，注重知識(shí)技能和能力的培養(yǎng)。這使我們更好地掌握了專業(yè)知識(shí)，并在以后的工作中更好地應(yīng)用。
第四段：為企業(yè)建立人才隊(duì)伍。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容并不總是理所當(dāng)然。參加國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃，我們感受到了學(xué)習(xí)真正的熱情，對(duì)于是不是學(xué)習(xí)的問(wèn)題沒(méi)那么在意了。參加這項(xiàng)計(jì)劃，就是讓我們更好地投身于未來(lái)的工作中。深化自我一次人才管理是每一個(gè)非常重要的方式。參加國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃，我們得到了進(jìn)一步的訓(xùn)練和實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我們思考開(kāi)展在現(xiàn)實(shí)生活中提供了更好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)展望。
通過(guò)高職教育國(guó)培的學(xué)習(xí)，我們改變了以往學(xué)習(xí)的形式，更加注重“輸出”，注重在工作中的應(yīng)用和提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們也意識(shí)到了在一些方面存在的問(wèn)題，比如教師的素質(zhì)問(wèn)題等?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，高職教育國(guó)培的開(kāi)展，將為推動(dòng)高職教育的優(yōu)化發(fā)展提供更多的經(jīng)驗(yàn)和助力。也使我們更好地理解了如何在未來(lái)的工作中融入更多的教學(xué)元素和文化基礎(chǔ)，并為更加深入地了解高職教育的實(shí)施和改進(jìn)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十二
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高職教育在提高社會(huì)勞動(dòng)力素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、繁榮地方產(chǎn)業(yè)等方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。為了加強(qiáng)高職教育的建設(shè)和拓展國(guó)培計(jì)劃的廣度，我參加了高職教育國(guó)培項(xiàng)目，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，深刻領(lǐng)悟到了高職教育國(guó)培的重要性和優(yōu)越性。下面通過(guò)五段式的方法，闡述我對(duì)高職教育國(guó)培的感悟和體會(huì)。
高職教育國(guó)培是針對(duì)我國(guó)高職教育的一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，它旨在提升高職教育的教學(xué)質(zhì)量、教育水平和技術(shù)素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式并提高人才質(zhì)量。而通過(guò)國(guó)培計(jì)劃，我深刻體會(huì)到創(chuàng)新的重要性和必要性。我們參加了大量的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提高理論知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為以后進(jìn)一步推動(dòng)高職教育發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在高職教育國(guó)培的過(guò)程中，我們不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加注重對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的自我提升。我們要帶著問(wèn)題去實(shí)踐，用實(shí)踐去檢驗(yàn)和完善我們的專業(yè)知識(shí)體系，在實(shí)踐中不斷提高自己的技能素質(zhì)和綜合能力。同時(shí)，開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)課程，培養(yǎng)職業(yè)道德、自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力等，這些素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、工作成功至關(guān)重要。
高職教育國(guó)培也明確注重產(chǎn)學(xué)研融合，將產(chǎn)業(yè)需求和現(xiàn)代教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際，更符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)溝通，加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和職業(yè)技能素質(zhì)，使我們能夠更好地適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)需求。
通過(guò)高職教育國(guó)培，我們必須對(duì)自己和未來(lái)對(duì)社會(huì)做好清晰的規(guī)劃。積極發(fā)展自己的生涯規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)力，將來(lái)成為具有創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力的人，為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。高職教育國(guó)培的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我們掌握了專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，完善了我們的個(gè)人能力素質(zhì)和服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。
高職教育國(guó)培更重要的意義在于它體現(xiàn)了教育的職業(yè)性和培訓(xùn)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性。這是國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的多方面支持，也是對(duì)于職業(yè)人才的高度重視和尊重。我在高職教育國(guó)培計(jì)劃中深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性和必要性，它在今天的勞動(dòng)力市場(chǎng)和社會(huì)結(jié)構(gòu)中，是非常重要和必要的一個(gè)組成部分。
總結(jié)：
高職教育國(guó)培計(jì)劃是我國(guó)高職教育里面的一個(gè)重要舉措，它旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才，支持我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在參加高職教育國(guó)培計(jì)劃期間，我深刻認(rèn)識(shí)到高職教育在培養(yǎng)職業(yè)人才和人力資源方面的重要地位，也深深體會(huì)到教育的職業(yè)性和培訓(xùn)對(duì)于職業(yè)成長(zhǎng)的必要性。我會(huì)把所學(xué)知識(shí)和能力應(yīng)用到實(shí)踐中去，不斷探索創(chuàng)新，為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，也希望為國(guó)家和社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十三
參加這次遠(yuǎn)程國(guó)培，既高興又緊張，高興的是能與大家一道再一次學(xué)習(xí)，感到十分的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個(gè)真正的現(xiàn)代文盲，“網(wǎng)絡(luò)”對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)陌生的詞兒，更別說(shuō)親自“操刀上陣”了。懷著如此復(fù)雜的心情，在家人與同事們的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，開(kāi)始了大姑娘上轎——頭一回的國(guó)培遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
通過(guò)模塊一學(xué)習(xí)后，我緊張的心開(kāi)始放松了，因?yàn)檫@里的老師和同學(xué)們都十分的友好，全班仿佛一個(gè)溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流討論，雖見(jiàn)不著面兒，聽(tīng)不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無(wú)盡的活力與動(dòng)力。在開(kāi)心中繼續(xù)學(xué)習(xí)，每個(gè)階段，都有新的收獲，專家們的講解的問(wèn)題，都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問(wèn)題，經(jīng)他們深入淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢(mèng)方醒，困于心頭的問(wèn)題迎刃而解，可謂收獲豐厚。
再者，交流討論部分，老師們互相提出自己教學(xué)中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個(gè)臭皮匠，賽個(gè)諸葛亮”，通過(guò)大家毫無(wú)保留的交流，讓我受益匪淺。
衷心感謝此次參與培訓(xùn)的各位老師和各位專家，如果有機(jī)會(huì)，我還愿意與大家一道再次學(xué)習(xí)。
雖然即將退休，但學(xué)習(xí)是沒(méi)有年齡與界限的，無(wú)論在哪兒，我都會(huì)將此次新班主任的培訓(xùn)內(nèi)容再一次次地總結(jié)與回顧，希望能為我們的孩子們?cè)僮鳇c(diǎn)貢獻(xiàn)！
為期40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，回首這一月來(lái)與大家相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來(lái)所學(xué)的東西應(yīng)用于實(shí)際，為我們的孩子與未來(lái)作一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
此次培訓(xùn)，每個(gè)模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導(dǎo)讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動(dòng)，想想自己，雖然從教二十多年來(lái)不曾偷過(guò)懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書(shū)推豆腐”。甚至有放棄教書(shū)這一愚笨的想法。這次學(xué)習(xí)，充分暴露了自己責(zé)任感和職業(yè)道德不強(qiáng)的弱點(diǎn)，今天一定要加強(qiáng)師德師風(fēng)這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā)，對(duì)于班上的差生，我常常感到束手無(wú)策，一心只想把他們往“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)上引，卻忽略了“人有所長(zhǎng)，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對(duì)他們“專治”得兇，他們的反抗性越強(qiáng)，結(jié)果是針尖對(duì)麥芒，沒(méi)有好的效果，兩方都感到特累特痛苦?！疤羲ぁ苯o了我啟示，讓我明白了愛(ài)心的魅力與“因材施教”的重要性，學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有，模塊中專家的講解，也讓我受益，不僅讓我開(kāi)闊了眼界，更是學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式。
結(jié)合所學(xué)到的東西來(lái)反思自己的教育方式與方法，得到了新的知識(shí)，雖然只有短短的一個(gè)多月，但此次的培訓(xùn)，卻如一盞航燈，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十四
段落一：介紹國(guó)培項(xiàng)目及參與的動(dòng)機(jī)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由中國(guó)政府發(fā)起的一個(gè)具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教育水平及人力資源發(fā)展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，當(dāng)我了解到國(guó)培項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參與進(jìn)來(lái)。我希望通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育資源。
段落二：參加國(guó)培項(xiàng)目的經(jīng)歷及收獲（300字）。
參加國(guó)培項(xiàng)目的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，我參加了一系列專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法都有了較大的提高。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這讓我對(duì)如何更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機(jī)會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該要有對(duì)兒童的熱愛(ài)和責(zé)任心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗⒅苯佑绊懙剿麄兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)。
段落三：實(shí)踐所學(xué)理念的效果及感悟（300字）。
在參加國(guó)培項(xiàng)目后的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸將所學(xué)到的理念應(yīng)用到了課堂上。我主動(dòng)嘗試和學(xué)生們互動(dòng)，激發(fā)他們的探索精神和思考能力。我將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的課外活動(dòng)組織，讓學(xué)生們能夠參與到更多有益的社會(huì)實(shí)踐中去。這些改變不僅提升了我的教學(xué)效果，更讓我看到了學(xué)生們的積極變化?？粗麄?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價(jià)值所在。
段落四：與同事的合作與交流體會(huì)（200字）。
在國(guó)培項(xiàng)目中，我還有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教學(xué)成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過(guò)分享自己的實(shí)踐，為他們帶去了一些啟發(fā)和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也促進(jìn)了各自的成長(zhǎng)與提高。
段落五：對(duì)未來(lái)的期許及對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的反思（200字）。
通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了一種對(duì)教育事業(yè)的更深層次的熱愛(ài)和責(zé)任心?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感國(guó)培項(xiàng)目是一次極具價(jià)值的成長(zhǎng)之旅。然而，我也深知學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不論是教育理論還是實(shí)踐技巧，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)更多的動(dòng)力和改變。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)教育工作的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，也獲得了專業(yè)能力的提升。我將繼續(xù)努力為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。國(guó)培項(xiàng)目為我打開(kāi)了一扇通往成功的大門，讓我看到了自己的成長(zhǎng)與潛力。我相信，在未來(lái)的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十五
xx年的“國(guó)培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來(lái)參加學(xué)習(xí)的教師樂(lè)于投身“國(guó)培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺(jué)得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開(kāi)始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開(kāi)始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語(yǔ)教師培訓(xùn)的六大專題：口語(yǔ)交際教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開(kāi)班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，討論的問(wèn)題與專題作業(yè)等信息書(shū)寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開(kāi)班以來(lái)出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國(guó)培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng)，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。
如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問(wèn)題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語(yǔ)交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠(chéng)肯地指出，我們平時(shí)都不太重視口語(yǔ)交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無(wú)人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過(guò)的生字板書(shū)在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無(wú)保留地介紹了出來(lái)。
此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問(wèn)題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教。開(kāi)班時(shí)我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè)，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流，還可在線請(qǐng)教專家。
3、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來(lái)，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十六
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的'示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問(wèn)，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠(chéng)服。
龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)模范教師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油！
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高職國(guó)培心得體會(huì)篇十七
日月如梭，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間本人參加國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有兩月之余，現(xiàn)已完成了前六章的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，給我的感觸很深，收獲的知識(shí)也很多，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
第一章信息技術(shù)與教育發(fā)展、第二章信息技術(shù)的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境，這三章內(nèi)容，可以說(shuō)平時(shí)一直運(yùn)用，并不陌生，也略知一些知識(shí)，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育的貢獻(xiàn)，對(duì)于blog在教學(xué)中所起的作用有了全新的認(rèn)識(shí)，并打算在以后的教學(xué)或?qū)W習(xí)中充分利用blog這一網(wǎng)絡(luò)交互工具，使其發(fā)揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的知識(shí)體系，更新自己的教學(xué)理念。讓它為我的工作學(xué)習(xí)發(fā)揮其100%的效率。
像，參加工作后，最初在中學(xué)帶數(shù)學(xué)，很少處理圖像，可以說(shuō)已經(jīng)忘卻了這門軟件的基本操作，這次國(guó)培計(jì)劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了photoshop cs軟件，順便買了一本《photoshop cs基礎(chǔ)與實(shí)力全科教程》，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了此軟件。這次國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)能力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了要求掌握的內(nèi)容，而且學(xué)會(huì)了一些其他軟件；不僅為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)，而且為學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。
第六章，本人學(xué)會(huì)了vct模板和webquest模板，發(fā)現(xiàn)了這兩種模板的強(qiáng)大功能，而且學(xué)會(huì)了制作具有自己風(fēng)格webquest模板，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作業(yè)3，提交第六章作業(yè)，就是用webquest模板做的，因?yàn)楸救艘郧霸诔踔腥螖?shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)常做多媒體課件，所以這次提交的作業(yè)是八年級(jí)的數(shù)學(xué)《正方形》，制作的導(dǎo)航欄為：教材分析、知識(shí)回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評(píng)價(jià)總結(jié)，在教學(xué)內(nèi)容上采用了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時(shí)，要想利用其他類型的文件，一直采用超鏈接，但文件存儲(chǔ)位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，到目前為止，已經(jīng)學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)
也結(jié)識(shí)了好多同行，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大幫助，在此表示感謝，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，本人將借“國(guó)培計(jì)劃”的東風(fēng)，一如既往，勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，移樽就教，使自己的工作學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，生活更加充實(shí)。
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十八
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”；專家在自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡念；可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！
高職國(guó)培心得體會(huì)篇十九
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。明確提出初中英語(yǔ)教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
高職國(guó)培心得體會(huì)篇二十
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽(tīng)完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育，就是要樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
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