人生是一場(chǎng)旅程,總結(jié)是我們?cè)诼猛局械睦锍瘫?,記錄下我們?jīng)歷的點(diǎn)滴。善于觀察生活,對(duì)于寫作的靈感產(chǎn)生有著重要的作用。下面是一些成功案例,通過學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以更好地改進(jìn)自己。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
大家好!今天,是個(gè)好日子!天高風(fēng)輕,節(jié)后飄香。今天又是我們一中附中深受鼓舞、倍感欣慰的好日子!我們的教學(xué)工作接受了市教研室視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)專家的一次珍貴的洗禮,意義非同尋常,印象終生難忘。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:感謝你們一天來(lái)高強(qiáng)度的付出、高效率的作風(fēng)和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)!感謝你們一天來(lái)為我們的工作給予充分的肯定、較高的評(píng)價(jià)!感謝你們一天來(lái)客觀公正、切中要害地指出我們工作的問題與不足、并為我們以后的工作不吝賜教、提出良方、指明方向!下面就領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)我校提出的意見和建議,我代表學(xué)校作以下表態(tài)。
在逆境中激發(fā)攻克難關(guān)的信心和更創(chuàng)輝煌的決心,是我校教育事業(yè)取得成功的重要法寶。近三年來(lái)我校有兩個(gè)校區(qū),老師們奔走于兩校區(qū)之間,給我校的工作帶來(lái)不便。在這種逆境中,我們“附中人”沒有怨言,沒有氣餒,更沒有退縮,愈加噴發(fā)出攻克難關(guān)、更創(chuàng)輝煌的激情。正是有了這種激情,我們才收獲了一個(gè)個(gè)豐碩的成果,取得了一樁樁驚人的業(yè)績(jī)。世間沒有真正的坦途,也沒有永遠(yuǎn)的順境。我們要視順境為逆境!在逆境中不斷噴發(fā)我們的激情,激發(fā)我們的斗志。目前,我校還存在教師老齡化突出、教師健康狀況不佳、學(xué)科結(jié)構(gòu)不均衡、部分老師教學(xué)能力較低等問題。這些不能成為我們動(dòng)搖信念、停歇腳步、甚至破罐子破摔的理由。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老當(dāng)益壯、志在千里的崇高精神,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力、攻克難關(guān)的光榮傳統(tǒng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛、在逆境中噴發(fā)激情的頑強(qiáng)作風(fēng)。
以領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)教師內(nèi)涵發(fā)展,以教師內(nèi)涵發(fā)展推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,是我們永不放棄的攻堅(jiān)戰(zhàn)和橋頭堡。俗話說(shuō)的好,要想火車跑得快,全靠車頭帶。我校領(lǐng)導(dǎo)集體是個(gè)信仰堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、永不言敗的優(yōu)秀集體。但是光靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,作為我校車頭,我們要高度重視加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提升自身的內(nèi)涵。尤其是要不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)、風(fēng)度、品德的修養(yǎng),不斷提升領(lǐng)導(dǎo)學(xué)識(shí)、能力、管理的內(nèi)涵。我希望,我們當(dāng)中的每一個(gè)人,每一個(gè)抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo),甚至每一個(gè)級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng),都要做老師們的真正表率,要時(shí)時(shí)處處思維敏銳、頭腦清晰、謹(jǐn)言慎行,從容處事?!捌渖碚涣疃?;其身不正,雖令不從。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。只要我們重視這一點(diǎn),并努力更正我們?cè)诠ぷ髦械亩▌?shì)惡習(xí),努力改正我們?cè)诠芾碇械牟涣甲黠L(fēng),我們就一定能夠不斷取信于師,誠(chéng)服于眾,用我們的內(nèi)涵發(fā)展,帶動(dòng)老師的內(nèi)涵發(fā)展,從而共同推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
我校以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為突破口,實(shí)施“n251”課堂教學(xué)模式(即“學(xué)隊(duì)互助小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式)。這是我校在生源不利的情況下能取得輝煌教學(xué)業(yè)績(jī)的主要功臣。這種教學(xué)模式,我校教師已熟練使用,學(xué)生已欣然接受。但是,凡事都有物極必反的時(shí)候。我擔(dān)心這種模式運(yùn)用到一定程度,有的教師會(huì)讓它走向僵硬化和定勢(shì)化。這是可怕的!這種拘泥套路、流于形式的課堂模式華而不實(shí),行之不遠(yuǎn),不是真正意義上的“n251”課堂教學(xué)模式。真正意義上的“n251”課堂教學(xué)模式是以教師豐富的專業(yè)知識(shí)、淵博的閱歷學(xué)問以及新穎靈活、高超實(shí)用的教學(xué)技能等扎實(shí)的基本功為根本保證的。熟悉套路簡(jiǎn)單容易,但要?jiǎng)?chuàng)新套路、將學(xué)生這塊“鐵”打磨成“鋼”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,沒有扎實(shí)深厚的基本功做根基、當(dāng)靠山是不行的。所以我們從今往后,在教學(xué)工作中,要以以這次教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估為契機(jī),不斷深化課程改革,持續(xù)激活“n251”課堂教學(xué)模式,突出技能訓(xùn)練,提升管理水平,提高辦學(xué)層次,探索“n251”課堂教學(xué)模式向?qū)I(yè)、向深處、向高度延伸,全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。
這次市教研室視導(dǎo)專家組前來(lái)檢查視導(dǎo)我校教學(xué),讓我觸動(dòng)頗大,啟發(fā)深刻。細(xì)細(xì)想來(lái),無(wú)論在逆境還是在順境,我校的教研科研活動(dòng),雖制度齊整,內(nèi)容充盈,形式多樣,而且落實(shí)工作有根有據(jù),但是我總覺得這種教研科研的氣氛不對(duì)勁,氛圍不濃厚??赡苓€是老問題,拘泥套路,流于形式,缺乏實(shí)質(zhì)。怎么辦?我想,解決辦法還是要對(duì)癥下藥,下什么藥?也許有一種藥可行,那就是擴(kuò)大營(yíng)造教研科研的氛圍。一方面,主抓領(lǐng)導(dǎo)、抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要共同擔(dān)當(dāng)起根治這一痼疾的責(zé)任,以教研科研活動(dòng)為突破口,除了落實(shí)每次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和反饋之外,除了廣泛研讀、吸收《佛山教育》、《高明教育》等教育教學(xué)書刊營(yíng)養(yǎng)之外,我們更要重視如何讓每一個(gè)教師將教科研活動(dòng)成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,并關(guān)注、關(guān)愛、幫助每一個(gè)教師,特別是后進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)成長(zhǎng)。另一方面,我們要鼓勵(lì)每位教師撰寫教學(xué)日記,激勵(lì)每位教師撰寫月考總結(jié)與反思,督促每位教師每學(xué)年至少撰寫一片教學(xué)論文。不僅如此,我們還要將教師(特別是后進(jìn)教師)的教學(xué)日記、月考總結(jié)與反思裝訂成冊(cè),放到教科研活動(dòng)中去宣讀、去展示、去學(xué)習(xí),將每學(xué)年教師撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文編輯成一中附中的論文書籍,作為我校的珍貴的精神遺產(chǎn)和重要的學(xué)習(xí)資料。我想,通過這樣的途徑,不僅有利于豐富、完善我校教科研活動(dòng)的制度程序,而且有利于我校教科研工作的內(nèi)涵發(fā)展,有利于我校形成濃厚的教科研氛圍,有利于推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,我校將以此次視導(dǎo)為新的契機(jī),以專家組的視導(dǎo)評(píng)估整改意見為突破口,圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),昂揚(yáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取,努力將高明區(qū)一中附中創(chuàng)建成為管理更加規(guī)范,特色更加鮮明,質(zhì)量更加優(yōu)良、學(xué)生更加喜歡、家長(zhǎng)更加滿意、社會(huì)更加認(rèn)可的的初級(jí)公辦名校。同時(shí)懇請(qǐng)市視導(dǎo)專家組,在今后的工作中更多地關(guān)注高明一中附中的教育,指導(dǎo)和關(guān)心高明一中附中的教學(xué)工作!
最后,讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)專家表示最衷心的感謝!祝各位領(lǐng)導(dǎo)專家身體健康、生活愉快!
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我談?wù)摰闹黝}是“贏在執(zhí)行,勝在團(tuán)隊(duì)”。其實(shí)說(shuō)到這個(gè)話題,還要從我所帶的xx屆說(shuō)起,只要一說(shuō)起x屆,我就會(huì)想起xx老師每天早早到校,利用早讀空隙補(bǔ)差的情景;就會(huì)想到xx老師哪怕天天調(diào)課,都要聽自己師傅xx老師的課,虛心學(xué)習(xí)的情景;就會(huì)想到不管哪科老師生病或家中有事,其他同課頭老師勇于分擔(dān)課程的情景;就會(huì)想起月考、期中考試年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)上,老師們自己覺得沒考好,流著淚分析的情景;想起和xx老師等一模成績(jī)時(shí)的焦慮,看到中考成績(jī)后x老師高興地抹眼淚的情景;就會(huì)想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學(xué)生,再次取得xx市第一名的輝煌;就會(huì)想起x校長(zhǎng)幾乎每天到初三巡查,看到教學(xué)上、班級(jí)管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評(píng);想起我們一遇到難解決的事,只要有x主任就會(huì)“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng)輝煌,確實(shí)要感謝初xxx屆團(tuán)隊(duì)中每位老師的辛勤付出,感謝x校長(zhǎng)的嚴(yán)厲督促,感謝我們的“智多星”x主任,感謝x校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持!今天借這個(gè)機(jī)會(huì)我發(fā)自內(nèi)心說(shuō)聲:“謝謝!”通過xx屆的成功,我深深的體會(huì)到“贏在執(zhí)行,勝在團(tuán)隊(duì)”。
要做到執(zhí)行,首先要明白目標(biāo)的重要性。俗話說(shuō),“思想有多遠(yuǎn),人就有多遠(yuǎn)?!蹦繕?biāo)決定通往成功的航途。在目標(biāo)的支持下,不停地工作,即使慢也一定會(huì)獲得成功。開學(xué)初我們年級(jí)組就制定了八項(xiàng)目標(biāo):
1.抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率。
2.抓臨界生,??既「咧新省?/p>
3.抓差補(bǔ)差,保提高升學(xué)率。
4.抓思想教育,保師生良好的迎考心態(tài)。
5.抓家校配合,保緊密聯(lián)系、齊抓共管。
6.抓方法指導(dǎo),保提高學(xué)習(xí)效率。
7.抓質(zhì)量監(jiān)督,保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo)。
8.抓團(tuán)結(jié)協(xié)作,保團(tuán)隊(duì)和諧。
從開學(xué)設(shè)立目標(biāo)以來(lái),我們就把目標(biāo)化為每一步的實(shí)際行動(dòng)。這也就是第二步:有責(zé)任心的執(zhí)行,時(shí)刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺執(zhí)行。開學(xué)初,我們老師根據(jù)x考成績(jī)把自己學(xué)科的落后生劃出來(lái):xxx老師課間抽查背誦;xxx老師找學(xué)生糾正做題思路;xxx幾位物理老師x密安排教學(xué)和測(cè)試;xxx老師下課給語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聽寫;xxx等英語(yǔ)組的老師,堅(jiān)持晚飯后鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶;xxx等幾位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常碰頭,討論學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況;xxx和xxx老師就學(xué)生出現(xiàn)的問題,探討解決方法;月考后,每個(gè)班主任都和家長(zhǎng)傾心的交流。我覺得這就是有責(zé)任的執(zhí)行。
當(dāng)然,遵守學(xué)校的制度也是非常重要的,因?yàn)橹贫鹊纳υ谟趫?zhí)行。制度執(zhí)行的好壞,人是第一因素,人在工作中缺乏責(zé)任心,存在著浮、散、粗、虛等問題,工作落實(shí)起來(lái),拖拖拉拉,無(wú)所作為,不求實(shí)效,缺乏大局意識(shí),不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度,這就要強(qiáng)化制度執(zhí)行力,加強(qiáng)制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學(xué)到現(xiàn)在,不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時(shí)間的檢查,還是晚自習(xí)路隊(duì)紀(jì)律,晚歸后宿舍值班老師的反饋,還是值x老師、德育處、x校長(zhǎng)、x校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的檢查,所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決,明確告知相關(guān)人員月考核中年級(jí)打分扣分緣由。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人,我也是一樣給自己扣分,因?yàn)椴还苁悄膫€(gè)老師出現(xiàn)問題都是因?yàn)槲业墓芾聿患?xì)致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。
初三,這是初中教學(xué)最重要的階段。對(duì)于每一個(gè)初三老師來(lái)說(shuō),所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上,也盡了最大的努力。對(duì)我們來(lái)說(shuō),既是動(dòng)力,更是壓力。為了順利完成各科教學(xué)任務(wù)并使我們年級(jí)盡可能在中考考出更好成績(jī),實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的新突破。需要年級(jí)的全體老師們?cè)诮虒W(xué)工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!此時(shí)此刻,作為一名指導(dǎo)教師代表發(fā)言,我倍感榮幸。
本周星期一早晨,我和我的同事們迎來(lái)了第四期跟崗研修的老師們,年輕的特崗教師們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力,從他們對(duì)學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛。在這為期一周的短暫日子里,在為他們做指導(dǎo)工作的過程中,他們給我們留下了勤奮努力,謙虛好學(xué)、積極向上的好印象。
我們四年級(jí)語(yǔ)文組擔(dān)任本期五位語(yǔ)文教師的指導(dǎo)工作,我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo):
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)指導(dǎo)特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《紅寺堡區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》和四年級(jí)語(yǔ)文本學(xué)期的《教師教學(xué)用書》。讓各位特崗教師明確我們的教學(xué)行為必須有這些理論作指導(dǎo),讓這些理論來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)行為。
2、備課。
在備課方面我們主要從備課的幾個(gè)環(huán)節(jié)上做了指導(dǎo)。首先要鉆研教材,找準(zhǔn)單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),接著針對(duì)單元教學(xué)的重難點(diǎn)及本課的教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),然后抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課的過程中教學(xué)重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)攻破的方法要得當(dāng),另外要注意學(xué)法引導(dǎo)。
3、聽課評(píng)課前三天的課主要由指導(dǎo)老師來(lái)上,特崗教師聽,后兩天的課由特崗教師承擔(dān),指導(dǎo)老師聽課并作針對(duì)性地指導(dǎo),在本周的星期三羅秀老師上了一節(jié)公開課,星期四,孟梅老師上了一節(jié)匯報(bào)課。在這兩節(jié)課后我們實(shí)事求是的進(jìn)行了評(píng)課。
4、參與“小專題研究”讓特崗教師參與到我們的小專題“如何引導(dǎo)學(xué)生寫好人物”的研究中,指導(dǎo)特崗老師學(xué)習(xí)“小專題研究”的相關(guān)工作。
5、參與“主題研討活動(dòng)”星期四下午,特崗教師參加了我們組的主題研討活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)開展“主題研討”活動(dòng)。
6、作業(yè)批改。
在作業(yè)批改方面我們主要從批改符號(hào)的正確使用和激勵(lì)性符號(hào)、激勵(lì)性語(yǔ)言兩個(gè)方面做了引導(dǎo)。
8、課后反思。
我覺得反思的重點(diǎn)應(yīng)放在本節(jié)課的得失上,包括教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,突發(fā)事件的處理及教學(xué)行為等方面。
我們從紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行了指導(dǎo),引導(dǎo)他們關(guān)注班級(jí)管理的細(xì)節(jié),例如:
1、上早操前清點(diǎn)班級(jí)人數(shù),如有空缺要馬上查明原因,做好晨檢工作,確保學(xué)生的安全。
2、每節(jié)課上課前用目光掃視教室里的每一個(gè)角落排查是否有安全隱患,學(xué)生是否如數(shù)到齊。
3、兩次放學(xué)前清點(diǎn)人數(shù),不能漏放一名學(xué)生。
4、放學(xué)前還要檢查教室設(shè)施是否正常,窗戶是否關(guān)閉等細(xì)節(jié)問題。
5、不要小看學(xué)生的告狀,要機(jī)智地、靈活地、公平地處理班級(jí)糾紛,做學(xué)生信賴的老師,讓學(xué)生切實(shí)感到老師是很正義的。那樣老師的話就有了說(shuō)服力,班級(jí)才能管得更好。
總之,在這短暫的一周里,我們忙碌著,并快樂著,我們從教育教學(xué)和班級(jí)管理等方面為他們精心做了指導(dǎo),也從他們身上學(xué)到了勤奮努力,謙虛好學(xué)、積極向上的精神,本期跟崗研修工作結(jié)束了,我們要分開了,希望大家珍惜這份相識(shí)的緣分,記得在以后的日子里常聯(lián)系,多交流,共同提高,共同進(jìn)步。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
你們好,本次月考我所帶七年級(jí)6班、7班英語(yǔ)成績(jī)均位于倒數(shù),我羞愧難當(dāng),我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我的信任。本次月考的成績(jī)猶如當(dāng)頭棒喝,讓我如夢(mèng)初醒。
今天我懷著慚愧的心情在這里表態(tài),以表示我作為教師對(duì)教學(xué)成績(jī)不理想的深刻認(rèn)識(shí),以及我在今后工作中的決心。
英語(yǔ)及格率僅為35%,成績(jī)極不理想,居學(xué)校倒數(shù)第一。這不僅是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師們的辜負(fù)。同時(shí)也說(shuō)明了我對(duì)工作的一種不正確認(rèn)識(shí),沒有充分認(rèn)識(shí)到認(rèn)真工作的重要性。
通過認(rèn)真分析,我覺的這次考試成績(jī)墊底,與我平時(shí)工作作風(fēng)的懶散有很大的關(guān)系,如果不是因?yàn)橛悬c(diǎn)懶散也不至于發(fā)展到今天這個(gè)情況。我決心要在今后的工作中嚴(yán)格要求自己,以身作則,為學(xué)生做出表率,按時(shí)跟班、及時(shí)批改作業(yè)、每節(jié)課能檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、對(duì)于學(xué)困生積極幫扶并聯(lián)系家長(zhǎng)督促其學(xué)習(xí)。
上課講的太多,自認(rèn)為自己講得很到位,很出彩,很清晰,學(xué)生卻聽得一頭霧水,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣感不強(qiáng),英語(yǔ)的思維未能很好的培養(yǎng)。我要改變自己的風(fēng)格,采取分層教學(xué)與大量訓(xùn)練等模式,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
上課對(duì)學(xué)生批評(píng)太多,及時(shí)鼓勵(lì)不夠,煽動(dòng)和幽默欠缺,上課氣氛沉悶,學(xué)生害怕我,畏懼我,何來(lái)好的、活躍的思維。今后應(yīng)態(tài)度和藹,少批評(píng)及時(shí)鼓勵(lì),每節(jié)課都要導(dǎo)課讓學(xué)生把注意力集中到所學(xué)的知識(shí)上。
課外練習(xí)未進(jìn)行很好的分層和篩選,學(xué)生做的題目我都未預(yù)先做過,而且講解又不及時(shí)不到位,學(xué)生做過的題目沒有足夠的重視,而保證每一題都過關(guān),那么做再多的題目都不能保證學(xué)生學(xué)得透,做得懂,真正做到一通百通,舉一反三。
總結(jié)。
反思以上的失誤,我將在今后的工作中努力做到:(1)思想上高度重視,為自己設(shè)定目標(biāo),不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。(2)嚴(yán)格要求自己,變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作,變“要我”為“我要”。(3)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生比學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生更需要教師的關(guān)注,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)于提高全班英語(yǔ)成績(jī)至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)困生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施,爭(zhēng)取一切可能的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。(4)做好學(xué)生的思想工作。初中生因青春期及家庭等因素,產(chǎn)生了不不穩(wěn)定因素,要長(zhǎng)和學(xué)生談心,穩(wěn)定其思想,讓學(xué)生把思想放到學(xué)習(xí)中去。以上是我對(duì)于本次教學(xué)成績(jī)差所做的表態(tài),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我在表態(tài)中的改正措施給予指導(dǎo)、批評(píng)和監(jiān)督指正。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇五
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng):
大家好!我是二年級(jí)口語(yǔ)班的班主任,今天我能站在這里,作為教師代表與各位家長(zhǎng)交流倍感自豪和驕傲!在此我代表全椒縣特殊教育學(xué)校全體教師,對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作的支持。
近年來(lái),我校各項(xiàng)工作步步規(guī)范,教學(xué)成績(jī)也蒸蒸日上。取得的一些榮譽(yù)大家也都有目共睹,時(shí)間原因,我在這里就不一一詳述了。
作為教師,我們既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),又要在思想上引導(dǎo)孩子,我們?cè)敢庥脨坌?,?zé)任心、悉心的呵護(hù)你的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。我們同時(shí)也殷切的期望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,孩子的教育是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任,而有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為有老師教育就行了,老師說(shuō)的話比自己的話管用,就把孩子往學(xué)校里一扔,就不多過問了,這樣的做法是錯(cuò)誤的。老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通,相互交流學(xué)生在校、在家的情況,以便老師針對(duì)學(xué)生采取具體的教育措施。相信在我們共同努力下,一定能讓孩子在家、在校,這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的`環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上的發(fā)展。為此,我代表全校教師向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議:
一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。經(jīng)常與班主任、任課老師們進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),關(guān)注學(xué)科平衡,思想動(dòng)向。
二、重視自身的修養(yǎng)和行為,樹立威信,為孩子做榜樣,注重家庭教育的一致性、創(chuàng)造和睦、詳和、穩(wěn)定的家庭氣氛,和孩子建立良好的朋友關(guān)系,多傾聽他們內(nèi)心的想法,做好疏導(dǎo)思想方面的工作,防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,督促他們?cè)缢缙穑幸?guī)律的進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)。指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng),使他們掌握必要地勞動(dòng)技能。
四、做好孩子的作業(yè)輔導(dǎo)工作,要經(jīng)常性的檢查孩子的作業(yè)練習(xí)。很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,沒有自律能力,特別是雙休日,不能按時(shí)完成作業(yè),雖然老師每次都會(huì)檢查,但畢竟一個(gè)老師要詳細(xì)檢查全班學(xué)生,有時(shí)會(huì)力不從心,即使是查出來(lái)沒有做,讓學(xué)生補(bǔ)做,又會(huì)影響當(dāng)天的功課,這就需要家長(zhǎng)的督促和檢查。這一點(diǎn)尤為重要,請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。
五、正確評(píng)價(jià)孩子的得失。理性對(duì)待自己的子女,多些和平,少些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng),注意呵護(hù)孩子的自信心,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練,在激勵(lì)中成長(zhǎng)。
有人說(shuō):“教師是一種講良心職業(yè)?!钡俏倚=處焻s把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們事業(yè),學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),成為社會(huì)有用之才,那就是我們的追求。請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,我們相信,只要老師盡力、學(xué)生努力,家長(zhǎng)協(xié)力,就一定能讓我們的孩子變得更好!
最后,預(yù)祝大家身體健康、工作順利、新春愉快!
謝謝!
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì),指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長(zhǎng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué),我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過對(duì)比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn):
語(yǔ)文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。
英語(yǔ):學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ),課后很少聽到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué):整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。
科學(xué):學(xué)校的.教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗(yàn)都沒法做,學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對(duì)以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過程,求實(shí)效:
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對(duì)地進(jìn)行家訪。
3、利用班會(huì)課的時(shí)間,組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅(jiān)持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書寫比賽,接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本,是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師都應(yīng)有自己的“法寶”!
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇七
國(guó)語(yǔ)教學(xué)是新疆時(shí)代發(fā)展的需要,也是改革開放的需要,加強(qiáng)新疆的國(guó)語(yǔ)教育,對(duì)于增強(qiáng)中華民族文化交流和愛國(guó)教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),都具有特殊的意義。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多語(yǔ)的高科技的社會(huì),從此意義上來(lái)講,國(guó)語(yǔ)教學(xué)的存在和不斷發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的提高和培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用,教師掌握了兩種語(yǔ)言,兩種文化,知識(shí)面不斷擴(kuò)展,眼界更加開闊,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,因而新疆各級(jí)政府將國(guó)語(yǔ)教學(xué)作為提高民族教育質(zhì)量的突破口,并將它作為構(gòu)建和諧新疆,實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措?!皣?guó)語(yǔ)”教學(xué)是我區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是面向未來(lái),面向現(xiàn)代化建設(shè),提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的措施。這對(duì)于實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和我區(qū)與全國(guó)同步,實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),具有十分重要的意義。
我們?cè)谧灾螀^(qū)黨委人民政府、市委、市政府、市教育局的指導(dǎo)和大力扶持下,在短短的幾年里探索,學(xué)校在硬件建設(shè)、師資配備、辦學(xué)基礎(chǔ)等方面已形成了較為鮮明的國(guó)語(yǔ)教育特色,基本建立了符合學(xué)校的國(guó)語(yǔ)教學(xué)模式,取得了一定的辦學(xué)效益和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.學(xué)?;靖艣r。
我校是一所有著28年歷史的民語(yǔ)言學(xué)校。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人,設(shè)有書記、校長(zhǎng)、兩名副校長(zhǎng)。下設(shè)校辦、德育科、教務(wù)科、總務(wù)科,學(xué)生科五個(gè)科室。現(xiàn)有教學(xué)班41個(gè),學(xué)生2050人,在編教職工144人,目前125人。我?,F(xiàn)有國(guó)語(yǔ)系在編人員8人;正在參加自治區(qū)教育廳開辦的國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)班人員2人,借調(diào)到市教育局老師1人;現(xiàn)有七年級(jí)13個(gè)班,八年級(jí)13個(gè)班,九年級(jí)15個(gè)班。七年級(jí)所有的班都用國(guó)語(yǔ)來(lái)授課?,F(xiàn)在國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)成為我校教育教學(xué)工作的大亮點(diǎn)。
2.有一個(gè)非常濃厚的學(xué)語(yǔ)言環(huán)境。在建校以來(lái)的這28年里,校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視國(guó)語(yǔ)教學(xué)。最關(guān)鍵的是:現(xiàn)在在學(xué)校所有的教師都用國(guó)語(yǔ)來(lái)交流,七年級(jí)的所有教材教學(xué)用國(guó)語(yǔ)來(lái)授課。在這些年當(dāng)中,不管是學(xué)校的各種學(xué)習(xí),會(huì)議,田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)校的各種大型文藝活動(dòng)活動(dòng)等大部分都用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行,在這種環(huán)境中付出一點(diǎn)點(diǎn)努力,卻得到極大的收獲。
我校民漢教師互相支持,互相幫助,互相學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)推進(jìn)我校教育教學(xué)工作。越來(lái)越多的交流,思想溝通,相互協(xié)助下,大家都有了彼此的尊敬和更深刻地認(rèn)識(shí),使在民漢教職工之間搞好民族大團(tuán)結(jié)方面起到了極大的正面作用。我校民族教師,尤其是年輕的教師,在國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)上很積極。由于我校的漢族教師都教國(guó)語(yǔ),所以在平時(shí)的國(guó)語(yǔ)教學(xué)中,其他民族國(guó)語(yǔ)教師就經(jīng)常請(qǐng)教教學(xué)上不太明白的地方,積極的配合,這使得我校的國(guó)語(yǔ)教學(xué)有了很大的提高。
我校以民語(yǔ)系教師為主,已有一半都已參加過國(guó)語(yǔ)培訓(xùn),還有一些本來(lái)學(xué)的國(guó)語(yǔ)專業(yè),畢業(yè)時(shí)已通過教師國(guó)語(yǔ)能力水平測(cè)試,尤其是近幾年來(lái)的年輕新教師,都是接受過高等教育的教師,即使不是學(xué)習(xí)的國(guó)語(yǔ)專業(yè),但是國(guó)語(yǔ)水平也很高。加上正在參加國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)的人員來(lái)算,要?jiǎng)偃螄?guó)語(yǔ)教師的合格率應(yīng)在90%左右。
努力學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的各類文件精神,統(tǒng)一思想,形成了較為鮮明的國(guó)語(yǔ)教育特色。作為一所民族學(xué)校,在進(jìn)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)的過程中,不但要提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,而且還具有探索國(guó)語(yǔ)教學(xué)規(guī)律、引領(lǐng)國(guó)語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。基于這種認(rèn)識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,進(jìn)一步增強(qiáng)做好國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感。把國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作作為學(xué)校教學(xué)的一個(gè)特色來(lái)抓,有長(zhǎng)規(guī)劃、短安排。學(xué)校注重提高廣大教師對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí),做好國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作意識(shí)。把國(guó)語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件精神、理論文章作為教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要求教師要從辦好人民滿意的教育這個(gè)角度去認(rèn)識(shí)國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作的重要性,從而提高積極參與國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作的自覺性。特別是自治區(qū)黨委人民政府下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)“國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作的決定”》后,我校開展了進(jìn)一步做好國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作的學(xué)習(xí),組織全體民語(yǔ)系教師,如何認(rèn)識(shí)國(guó)語(yǔ)教學(xué)在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用及如何進(jìn)一步提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等問題進(jìn)行了討論。通過學(xué)習(xí)討論,清除了教職工在認(rèn)識(shí)上的殘留障礙,統(tǒng)一思想,調(diào)動(dòng)了教師的積極性,為進(jìn)一步做好學(xué)校的國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作打?qū)嵙怂枷牖A(chǔ)。
沒有教師的發(fā)展,就沒有教育的發(fā)展。提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,必須提高少數(shù)民族教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校從三個(gè)方面考核教師的國(guó)語(yǔ)教學(xué)能力,即:知識(shí)水平能力、教學(xué)能力和國(guó)語(yǔ)水平能力。根據(jù)考核的結(jié)果,針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)制定其專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,對(duì)教師進(jìn)行多方面多形式的培訓(xùn):
近幾年我校陸續(xù)有教師赴往內(nèi)地各大城市及烏魯木齊進(jìn)行國(guó)語(yǔ)培訓(xùn),區(qū)內(nèi)參加地區(qū)教育局組織的各類短期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等并鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)。
學(xué)校開展校本培訓(xùn),每星期六,星期天上午老師們進(jìn)行國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)。
(1)國(guó)語(yǔ)理科教師通過自我剖析,制定出本人國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,教研室按照教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃、個(gè)人特點(diǎn)和實(shí)際情況定出目標(biāo)。
(2)營(yíng)造國(guó)語(yǔ)教師學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的氛圍和環(huán)境,安排民漢教師合署辦公,為學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)和提高專業(yè)水平創(chuàng)造條件。
(3)外出脫產(chǎn)培訓(xùn)。有計(jì)劃、有針對(duì)性的安排教師參加內(nèi)地、自治區(qū)和地區(qū)各種形式的國(guó)語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高國(guó)語(yǔ)教師國(guó)語(yǔ)教學(xué)能力和專業(yè)水平;提倡教師自我提高,有能力的直接參加考核。
(4)安排專業(yè)知識(shí)扎實(shí),國(guó)語(yǔ)水平良好的民語(yǔ)教師到國(guó)語(yǔ)系上課,通過評(píng)課、測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。
(1)每周三下午參加一小時(shí)國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)。(2)每月至少聽國(guó)語(yǔ)教師一節(jié)課。(3)每學(xué)期閱讀國(guó)語(yǔ)言書一本。
(4)在辦公室多跟國(guó)語(yǔ)教師用國(guó)語(yǔ)普通話進(jìn)行交流。
(5)民漢教師結(jié)對(duì)子、合署辦公為學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)基本制度。
(2)在教學(xué)方法上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)教案,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,在突出重點(diǎn)的同時(shí)注重難點(diǎn)的突破,盡量使抽象問題具體化、形象化,注重啟發(fā)引導(dǎo),注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。為克服語(yǔ)言障礙,教師在上數(shù)學(xué)課前先講這堂課所涉及的專業(yè)國(guó)語(yǔ)詞匯,再上新課,取得較好的教學(xué)效果。
(3)經(jīng)常組織召開國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作專項(xiàng)研討會(huì),加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)課程科研,探索國(guó)語(yǔ)教學(xué)的最佳方法,盡快推廣應(yīng)用,提高國(guó)語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效率。
(4)提高民語(yǔ)師生的口語(yǔ)和文字表達(dá)能力,學(xué)校每年開展民漢教師拜師、“一幫一”活動(dòng),抽出一定的時(shí)間為國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間,通過朗讀課文、演講比賽、不斷強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)水平;在課間、大會(huì)等公開場(chǎng)合使用國(guó)語(yǔ)交流、從而形成了互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、樂于交流、共同提高的良好氛圍。
我們今后還要認(rèn)真完善和落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高我校教科研水平。以提高教師素質(zhì)為著眼點(diǎn),采取外送培訓(xùn)、在職自學(xué)、校本培訓(xùn)及建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等多種措施,要改變和克服忙于事務(wù)、憑經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式,深入鉆研教材,轉(zhuǎn)變觀念,接受新理念,改進(jìn)教學(xué)方式。
在國(guó)語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)科知識(shí)的獲得是主要目的,同時(shí)也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語(yǔ)言的空間,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí),能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語(yǔ)言。終極目的是為了讓學(xué)生同時(shí)使用母語(yǔ)和第二語(yǔ)言進(jìn)行思維,能在這兩種語(yǔ)言之間根據(jù)交際對(duì)象和工作環(huán)境的需要進(jìn)行切換,使他們具有跨文化交流的能力,并樹立跨文化的意識(shí),成為民、漢兼通的少數(shù)民族人才。在進(jìn)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)的這幾年時(shí)間里,我校的民語(yǔ)教師尤其是民語(yǔ)理科教師國(guó)語(yǔ)授課水平不斷提升。
在自治區(qū)國(guó)語(yǔ)教學(xué)大的背景之下,在學(xué)校做課題研究氛圍之中,國(guó)語(yǔ)組教師認(rèn)為:專業(yè)水平提升最主要的原因選擇“自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求與動(dòng)力”占大多數(shù)。以上情形與事實(shí)說(shuō)明:在自治區(qū)大的國(guó)語(yǔ)教學(xué)背景下,在承擔(dān)課題研究氛圍中,國(guó)語(yǔ)組教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求與動(dòng)力大大的增強(qiáng)。他們通過自主實(shí)踐、反思和發(fā)展專業(yè)能力,民語(yǔ)國(guó)語(yǔ)教師國(guó)語(yǔ)教育能力及水平得到提升。
通過校本培訓(xùn),著重提升了國(guó)語(yǔ)教師的國(guó)語(yǔ)授課水平與專業(yè)水平。
民族團(tuán)結(jié)是確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。我校校訓(xùn)中“團(tuán)結(jié)”的重要含義是:民族團(tuán)結(jié)是一個(gè)永恒的主題,是重中之重的主題。民族團(tuán)結(jié)是新疆穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)此,領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到位,組織到位,措施到位。班子成員高度重視民族團(tuán)結(jié)工作,政治立場(chǎng)堅(jiān)定,顧大局,識(shí)大體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。大力倡導(dǎo)師生在工作上做戰(zhàn)友,在生活中做朋友的風(fēng)尚,努力創(chuàng)設(shè)相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、平等對(duì)待,共同提高的良好氛圍。
以各種節(jié)日、紀(jì)念日、宣傳日為契機(jī),開展系列行之有效的教育活動(dòng)。經(jīng)常召開以“團(tuán)結(jié)就是力量”、“我們是一家人”、“手拉手,心連心”等活動(dòng),民族團(tuán)結(jié)的板報(bào)比賽、演講比賽、文藝匯演等是長(zhǎng)搞常新,已成為我校校園文化特色。
近年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師同學(xué)們的共同努力下,我校師生的國(guó)語(yǔ)水平得到了普遍的提高,但這離上級(jí)部門的要求還有一定的距離,我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
從學(xué)生生源上分析,我校所屬學(xué)區(qū)學(xué)生基本上都是附近鄉(xiāng)村農(nóng)民子女,入學(xué)前很少接觸國(guó)語(yǔ),進(jìn)校時(shí)的國(guó)語(yǔ)水平幾乎為零,而且學(xué)生的穩(wěn)定率很低。這些學(xué)生一部分因家庭沒有固定收入,學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;家長(zhǎng)忙于生計(jì)無(wú)法幫助學(xué)生,在國(guó)語(yǔ)課程教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和接受有一定的難度,甚至課堂上有一定比例的學(xué)生聽不懂老師在講什么,無(wú)法掌握老師講的內(nèi)容,課后用國(guó)語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少,教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)“啟而不發(fā),啟而不動(dòng)”的場(chǎng)面,讓這些學(xué)生在學(xué)習(xí)了最基本的國(guó)語(yǔ)拼音和識(shí)字的基礎(chǔ)上,接受國(guó)語(yǔ)授課,學(xué)生的接受效果不會(huì)達(dá)到我們要達(dá)到的目標(biāo),更不說(shuō)他們要達(dá)到國(guó)語(yǔ)教學(xué)的要求。
民族教師的國(guó)語(yǔ)聽,說(shuō),讀,寫的能力有了提高,但在課堂講述,表達(dá)教學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的能力還比較欠缺,有些還難以用國(guó)語(yǔ)表達(dá)。
而且專業(yè)教師與所教學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,直接影響教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)影響對(duì)教師的專業(yè)能力繼續(xù)提高方面帶來(lái)不便,使學(xué)校國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高直接受到影響。
近幾年我校在國(guó)語(yǔ)教學(xué)上取得了不少成績(jī),但仍存在許多問題。以上所述的困難,我們相信通過上級(jí)部門的指導(dǎo)和幫助,會(huì)得到有效的解決。我們將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以新課程的理念不斷完善“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作,也相信我校的“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作將會(huì)取得更大成就。
和田市第四中學(xué)2017年9月。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié),我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。
我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,恐難入方家法眼,拋磚引玉,重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考:
大家都知道,要想提高語(yǔ)文成績(jī),關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力,可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢?我覺得,從閱讀中學(xué)習(xí)方法,將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文,將閱讀與作文結(jié)合起來(lái),可以相得益彰。
現(xiàn)在考試,閱讀和作文的比重越來(lái)越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特別是高年級(jí)語(yǔ)文,時(shí)間緊任務(wù)重,我常想:有沒有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫能力,又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢?實(shí)踐中,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試,取得了較好的效果:
我們的學(xué)生作文寫不好,關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒有做實(shí),表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種:重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,不具體,不生動(dòng)。試想一下,中年級(jí)是承上啟下的樞紐,連寫段都不會(huì),又怎能寫好整篇的作文呢?沒有規(guī)矩,不成方圓。先要“有法”,逐步過渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。
中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”,講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層,其中我們學(xué)到了幾種分層方法:如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法,以中年級(jí)課文為例,通過《瑞雪》這篇課文,同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法,學(xué)習(xí)了《三味書屋》,學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法,學(xué)習(xí)了《文具盒》,學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,此外,我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,最重要的是圍繞總起句寫話。我們常??吹竭@樣的一句話:這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫法。可以參照《李時(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。
我們高年級(jí)學(xué)生寫一篇文章,常常抓不住重點(diǎn)段,該詳寫的部分寫不具體,容易記成流水賬,病因在哪里呢?就在讀段寫段的訓(xùn)練上,他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫具體。這是致命的!我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮,分層的方法同樣適用于分段,這樣以小博大,閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ),我想:這樣循序漸進(jìn),逐步提高,也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。
閱讀和寫作,我們不能孤立的看待它們,其實(shí)這是一而二,二而一的事。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理,對(duì)于我們老師,要高屋建瓴,洞若觀火,抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,平時(shí)要常練筆,以不變應(yīng)萬(wàn)變,不能臨渴掘井。
剛才講的是重視基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律,將讀和寫結(jié)合起來(lái),這是語(yǔ)文的工具性,而體會(huì)文章表達(dá)的感情,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感,受到熏陶,則是語(yǔ)文的人文性,我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷,怎樣在讀和寫中落到實(shí)處呢?在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,這就好比看一個(gè)人的文章,我們不光要看他說(shuō)什么,還要看他為什么這樣說(shuō),目的是想讓我們明白什么?有時(shí)候目的很明顯,直接寫在文章的結(jié)尾部分,這在寫法上叫“卒章顯志”,篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái),需要我們細(xì)心的去體會(huì),我們現(xiàn)在聽老師上課,不要聽別的,就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,情感怎樣逐步加深,得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感,在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),老師為什么要這樣做呢?這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言,重走作者的感情升華之路,我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情,就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢?因?yàn)榻柚喿x教學(xué),我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的?這正是我們作文中的精、氣、神所在!
課文是作文的范本,我們寫作文,就是要學(xué)著作者的樣子,把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界!倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文當(dāng)中,我們還會(huì)害怕考試嗎?這就叫“打得一拳開,免得百拳來(lái)?!?/p>
至于如何選材,怎樣具體的指導(dǎo)?如何寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)?老師們見仁見智,但是有一條關(guān)鍵不能忽略,那就是站在孩子們的角度,選他們經(jīng)歷過的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫,一定會(huì)取得事半功倍的效果。
下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì):
上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),課本有一個(gè)單元是專門講詩(shī)歌的,我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛,就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉?,有沒有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍,我想,讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見聞總是不錯(cuò)的,在還沒有接觸“詩(shī)海拾貝,與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí),我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法,帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,這種美是形象的、直觀的、潛移默化的,記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫螢火蟲的詩(shī):是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜,是孩子們手中提著的燈籠,閃閃忽忽地圍繞左右,伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī),感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾,汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦。
看看時(shí)機(jī)快要成熟了,我開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī),探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子,只要第一節(jié)的架子搭好了,下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同,給人一唱三嘆之感,感情逐步加深,就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣,剛開始學(xué)生有畏難情緒,我給學(xué)生做示范,雖然很粗糙,但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情,說(shuō)真的,我也沒指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái),就是帶他們玩玩,沒想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起,新詩(shī)居然真像那么回事,此時(shí),再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元,學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情,創(chuàng)作了許多小詩(shī),我把這些小詩(shī)編在自己的qq日志里,給我們學(xué)校的老師們看看,得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視,專門給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛!
“桐花萬(wàn)里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多,我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天!
最后,我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們,愿與老師們共勉:老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志!謝謝大家!
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同仁:
一個(gè)月了,高一年級(jí)的有些同學(xué),你們還在迷茫嗎?還在蒙蒙朧朧、稀里糊涂嗎?光陰荏冉,時(shí)不待人。我希望能幫助同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)高中、盡快融入高中、切實(shí)把握高中、最終成就高中。
歡迎大家來(lái)到我們班。先自我介紹一下,我是大家的班主任,我姓,電話號(hào)碼是。除了班主任我還擔(dān)任著大家的語(yǔ)文。我們將有3年的時(shí)光朝夕相處在一起,我希望能陪伴著大家走完這段精彩完美的青春里程。我已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了迎接你們的到來(lái),很高興我們終于見面了,在這里我有很多東西準(zhǔn)備交給你們。
我在這里工作了十年,對(duì)這里我再熟悉不過,我了解這里的老師,我和他們朝夕相處,我知道怎樣才能聽好他們的課,怎樣才能更好地學(xué)。我知道板報(bào)墻上曾有過那些故事,我知道這里的一草一木散發(fā)著什么樣的香味,我也知道在這個(gè)教室如何學(xué)習(xí),在這個(gè)校園如何快樂的成長(zhǎng),怎樣在高中的日子里尋找到自己的位置。
我想把這些經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給大家,我想這也是我們能相聚在一起的意義。我希望我們能合作的愉快、生活的開心。作為班主任我將:快樂著你的快樂,痛苦著你的痛苦。
下面講話我們就從一個(gè)古老的寓言故事開始,《狐貍和葡萄》:
從前,有一只狐貍走過一個(gè)葡萄架。葡萄熟了,一串串掛在高高的葡萄架上,晶瑩剔透,十分誘人。狐貍垂涎三尺,于是使勁兒一跳,但是葡萄架很高,狐貍沒有成功,“人生能有幾回搏,讓我再試一次”,很遺憾,它仍沒有夠著,三次、四次,試了很多次,最后它筋疲力盡。在我們同學(xué)中間也有這種情況,經(jīng)過多次努力,成績(jī)還是不理想,但這種不理想并不是無(wú)路可走,此時(shí)需要的是回頭來(lái)找找自己的失敗的原因。
對(duì)這些同學(xué)我想說(shuō),你們是讓人敬佩的,經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗與痛苦,依然堅(jiān)持了,屢敗屢戰(zhàn),何等堅(jiān)強(qiáng)!以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言:上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你打開了另一扇窗。我想送給這些同學(xué)幾句話:
人不可能事事行,也不可能事事不行;
一事行不等于事事行,一事不行不等于事事不行;
今天行不等于明天行,今天不行不等于明天不行;
做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我,但努力一定有我!
第二只狐貍來(lái)到葡萄架下,像第一只狐貍一樣,也沒能摘到葡萄,他想:這么鮮美的葡萄我都不能享用,上帝太不公平,我活著還有什么意思,不成功便成仁,自盡吧。
在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一種想法:如果考不上重點(diǎn)高中,我這一輩子就完了。果真是這樣嗎?初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,我們要以嶄新的精神面貌迎接新的高中生活,不能生活在過去的影子下,樹立信心,奮發(fā)向前。
第三、第四只狐貍也來(lái)到了葡萄架下,它們看前兩只都沒有摘到葡萄,于是開始想辦法,它們搬來(lái)磚頭找來(lái)棍子,開始摘葡萄,但是他們惟恐對(duì)方得到的多,自己得到的少,互相爭(zhēng)斗,結(jié)果可想而知,兩敗俱傷。
我是這樣回答的:非常感謝你對(duì)我的信任,把你真實(shí)的想法說(shuō)給我聽。
再者,學(xué)會(huì)接納他人,友善相處。人需要自尊心、自信心,但如果過度,就會(huì)演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心。三國(guó)時(shí)的周瑜曾感嘆:既生瑜,何生亮。既然有我周瑜智慧超群,又何必生他一個(gè)諸葛亮聰明絕倫呢?如果一個(gè)人由于擔(dān)心別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生憤怒和嫉妒心理,是非常有害的,它使自己處于緊張的'人際關(guān)系中,緊張、不安、擔(dān)心、憤怒的情緒中,會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。
和諧的人際關(guān)系非常重要。學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,為自己,也為別人。
人群中有這樣幾種心態(tài):
我行,你不行:自大;
你行,我不行:自卑;
我不行,你也不行:嫉妒;
我行,你也行:欣賞。
自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進(jìn)的腳步。學(xué)會(huì)欣賞別人,贊美別人,為自己喝彩,也為別人鼓掌。
朋友們,人生不是百米沖刺,而是一場(chǎng)馬拉松,初中畢業(yè)不是終點(diǎn),而是另一個(gè)起點(diǎn)。
慶賀大家順利地走過初中,豪邁地跨進(jìn)我們高中的大門。高中是辛苦的,但相信大家不會(huì)把它視為畏途;高中是多彩的,但相信大家不會(huì)把它看得過于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài),來(lái)面對(duì)高中的每一天吧!
我們不應(yīng)忽視每日取得的微笑進(jìn)步,因?yàn)椤安环e跬步,無(wú)以至千里”;我們不應(yīng)奢望一步登天,因?yàn)椤扒Ю镏?,始于足下”。我們?yīng)穩(wěn)步有序地完成每日的既定目標(biāo),保持一份恰到好處的心情,在美麗的校園做一次深呼吸,期待著在那不經(jīng)意的瞬間,思維火花的一個(gè)閃爍,會(huì)使我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。
是的,我們不能決定生命的長(zhǎng)度,但我們可以改變它的寬度;我們不能改變?nèi)菝玻覀兛梢哉宫F(xiàn)笑容;我們不能左右天氣,但我們可以把握自己;我們不能樣樣順利,但我們可以事事盡力。
高中是通向大學(xué)之路的一個(gè)重要驛站,這是我們大家心中的真理,相信大家會(huì)為之努力,為之奮斗。因?yàn)槲覀冎?,奮斗的過程雖是痛苦的,但當(dāng)我們走過這段歷程,痛苦會(huì)隨時(shí)間的流逝而褪色,但奮斗時(shí)的精神和意志。則會(huì)成為記憶的永恒。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十
各位同事:
大家好!
我認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績(jī)的好壞是受多方面因素影響的,要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的,需要一個(gè)過程。這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高,我覺得這對(duì)我們教師和學(xué)生都有好處。
一、教師要不斷適應(yīng)知識(shí)更新,社會(huì)的需要,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)教案,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。自己對(duì)自己的教學(xué)滿意了,才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。
定會(huì)走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。
五、上課多讓學(xué)生回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。
六、跟家長(zhǎng)多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上,大多數(shù)父母文化程度不高,有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)還外出打工不在家,學(xué)生放學(xué)回家后無(wú)人問津。這需要老師多與家長(zhǎng)交流,注重學(xué)生回家后的教育,同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,自己管理自己,養(yǎng)成良好的自理能力。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高;反之,就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績(jī)的提高。
二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:
三、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,注意積累運(yùn)用。
讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書,并寫好讀書筆記,把學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角充分利用了起來(lái),同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。
四、平時(shí)抓好差生,適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長(zhǎng)配合輔導(dǎo),考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí),注意方法和效果等等。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
首先,我代表中心校成員,向在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀!向奮戰(zhàn)在一線的廣大教師表示誠(chéng)摯的問候!向始終關(guān)心支持我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)以及默默無(wú)聞支持我們工作的廣大教師家屬和社會(huì)各界表示衷心的感謝!
剛才,幾位同志做了典型發(fā)言,分別介紹了各自的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),值得學(xué)習(xí)、借鑒。希望大家深刻領(lǐng)會(huì),聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)新舉措,推動(dòng)工作深入開展。下面,根據(jù)縣教育工作會(huì)議精神結(jié)合中心校研究意見,我講四個(gè)方面的問題。
一來(lái),中心校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下,經(jīng)全體師生同努力圓滿完成初既定目標(biāo),并取得好的成績(jī)。
教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。學(xué)前教育深入普及,今入園人數(shù)突破人。中學(xué)中考成績(jī)繼續(xù)保持在全縣上游水平,小學(xué)各學(xué)校之間差距有所減小。在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下,各校積極參加了縣鄉(xiāng)組織的各種活動(dòng),有名學(xué)生榮獲獎(jiǎng)勵(lì),其中李建等名同學(xué)還榮獲了全國(guó)讀書活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。投資多萬(wàn)元,建成呂木小學(xué)教室間,仝站小學(xué)功能室間,王常中學(xué)、王常明德小學(xué)教學(xué)樓正在籌建之中,維修校舍及輔助用房余平方米。采購(gòu)中小學(xué)圖書、儀器、桌凳,安裝校園視頻監(jiān)控等。
教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。一是深入開展教師大練兵大比武、教師基本功競(jìng)賽及班主任基本素質(zhì)大賽等系列活動(dòng),去有多名教師參加了活動(dòng),名教師在縣鄉(xiāng)舉行的活動(dòng)中名列前茅,尤其北寺聯(lián)小的李香老師在"聯(lián)通杯"競(jìng)賽中榮獲一名,喜得電腦一臺(tái)。二是深入實(shí)施校本教研。為確保教研工作的實(shí)效,實(shí)施了學(xué)校中層干部包干制、中心校教研人員參與制及責(zé)任目標(biāo)追究制為核心的三制,確保了校本教研工作的順利開展。以學(xué)科同體為載體的教研活動(dòng)方式取得了明顯的成效。三是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以中心教研組為龍頭,通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,對(duì)全鄉(xiāng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)學(xué)科教師進(jìn)行了全員培訓(xùn),進(jìn)一步更新了教師的新課程理念,教師的文化素養(yǎng)得到了提高。去有名教師的論文在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,王常完小的張榮娟老師的論文榮獲省三等獎(jiǎng),兼職教研員黃桂枝老師承擔(dān)的縣級(jí)課題圓滿結(jié)題。四是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn)。在專任教師中,有人已經(jīng)取得本科學(xué)歷,有人取得專科學(xué)歷,另有人正在進(jìn)修本科,人進(jìn)修??啤?/p>
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十二
各位師父、前輩、同事,各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們:
大家好!
今天是水東學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會(huì),這是對(duì)我們過去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì)。今天有很多的同志拿到了獎(jiǎng)金,請(qǐng)?jiān)试S我衷心地向你們道一聲:恭喜!同時(shí),今天的會(huì)議也可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì),只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好,更強(qiáng)。在此,我有幸能再一次的站在這里,做一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言,讓我倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧母魑恢校兄嗵嗟膬?yōu)秀教師,你們有著太多值得讓我學(xué)習(xí)的東西,你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),本人在過去的一年中也實(shí)在沒有取得什么驕人的成績(jī),如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就,那也是我們同年級(jí)全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許,今天的發(fā)言應(yīng)該算是對(duì)我的一種激勵(lì)吧。在這里要我說(shuō)什么經(jīng)驗(yàn)介紹,真有些班門弄斧了。平時(shí)都是站著講,習(xí)慣了,那請(qǐng)?jiān)试S我今天也站著講吧!謝謝!講的不好的地方,還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間,我就不一一例舉素材,講幾個(gè)條條框框好了。
一、班主任要有感染力和號(hào)召力。
作為一個(gè)多年的班主任,我主張從嚴(yán)治班,但更注重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和思想情感的引導(dǎo)。我認(rèn)為在班級(jí)的管理中應(yīng)做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),做到班級(jí)管理能夠張弛有度。個(gè)人主張彈性地管理班級(jí),即要有班紀(jì)班規(guī),又不能讓它框死學(xué)生。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤這也是正?,F(xiàn)象,是他們的生理特征,有時(shí),給他們次機(jī)會(huì),也是給自己一個(gè)學(xué)會(huì)處理班級(jí)和學(xué)生問題的機(jī)會(huì)。感染力來(lái)源于班主任的榜樣模范,來(lái)源于班主任的身先士卒,來(lái)源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說(shuō)教。而號(hào)召力則來(lái)源于你的愛心,耐心,你的嚴(yán)謹(jǐn),細(xì)心,你的關(guān)心,你的陽(yáng)光青春,你的活潑漂亮,瀟灑英俊,你的穩(wěn)重干練……總之,在學(xué)生面前,要做一個(gè)有有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。
作為一個(gè)課任教師,要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度,良好的師生關(guān)系,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的良方,但如果過于松散,則會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前,要有教師的風(fēng)度和氣魄,卻不易過度“擺譜”,應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問、愛問。一個(gè)具有親和力的教師,在課堂中,往往會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過程,實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過程,實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦,從而產(chǎn)生火花,得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識(shí)來(lái)武裝自己,讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級(jí)要有凝聚力和創(chuàng)造力。
班級(jí)要有凝聚力,很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)班級(jí)自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置,你可以與別的班級(jí)不一樣,班紀(jì)班規(guī)的制定,也可以與別的班級(jí)不一樣,但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情,每屆學(xué)生的班級(jí)計(jì)劃的設(shè)定,目標(biāo)的確定,班級(jí)總結(jié),班會(huì)的定期舉行和班會(huì)的內(nèi)容設(shè)計(jì),各項(xiàng)措施的落實(shí)與監(jiān)督,也應(yīng)該是靈活多變的,不可千篇一律。教學(xué)活動(dòng)中,要重視學(xué)生的主體地位,班級(jí)活動(dòng)中,同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。班級(jí)管理中,要加大對(duì)班干部的培訓(xùn)力度,不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做,還要教會(huì)他們知道去思考怎么做,做什么。做到班級(jí)工作既要民主,又要集中。在班級(jí)工作中,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),班主任要不定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思、和指導(dǎo),對(duì)于生活中的一些細(xì)節(jié),班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細(xì)節(jié)來(lái)啟發(fā)他們,也可以把這些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行類比,從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級(jí)工作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學(xué)生的“悟性”,讓學(xué)生做一個(gè)樂于參加班級(jí)活動(dòng),有自己思想、經(jīng)驗(yàn)和技巧,富有創(chuàng)造力的人。
四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進(jìn)力。
在教學(xué)實(shí)踐中,有一個(gè)規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績(jī)好,學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí),投入的時(shí)間和精力也會(huì)更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué),投入的時(shí)間和精力也會(huì)更少,這樣,就會(huì)導(dǎo)致偏科的問題,學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中,既要抓“兩頭”又要抓“中間”,要兩手抓,兩手都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力,打好學(xué)生的基礎(chǔ),尤為重要,要讓學(xué)生做一個(gè)有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的前進(jìn)力,首先,要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極掌握并把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生的思想教育工作,就做到先下手為強(qiáng)。其次,我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩家長(zhǎng),感恩教師、感恩學(xué)校,讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的源動(dòng)力。
五、年級(jí)要有向心力和研發(fā)力。
年級(jí)組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí),競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。對(duì)于成績(jī)和名次,作為課任教師,應(yīng)平談看待。我們可以虛心學(xué)習(xí),我們可以默默用功,我們可以盡職盡責(zé),可以問心無(wú)愧,因?yàn)槲业哪康氖冀K是一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)校的利益和榮譽(yù)。年級(jí)應(yīng)該要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),要具有向心力。同時(shí),同年級(jí)的課任教師和班主任,應(yīng)積極交流和溝通,互相勸經(jīng)”,共同探討,共同提高,努力打造專業(yè)過得硬,思想素質(zhì)高,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,并具有高、強(qiáng)研發(fā)能力的教師隊(duì)伍。
六、學(xué)校要有團(tuán)結(jié)力和感召力。
團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作,樂于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁,對(duì)教師要多一份關(guān)懷,多一分寬容,多一份理解,多一份支持,多一份福利,多一份肯定和鼓勵(lì),努力讓教師成為學(xué)校的主人,努力讓教師享受主人的快樂和艱辛,努力讓教師把這個(gè)學(xué)校這個(gè)“家”建設(shè)的更好,更美,更強(qiáng)!
在今后的工作中,我相信在大家的幫助和鼓勵(lì)下,我定會(huì)認(rèn)真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索,我將一如既往的做好本職工作。也將爭(zhēng)取能取得一個(gè)好成績(jī)來(lái)向大家匯報(bào),為水東中學(xué),為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷!謝謝!
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十三
20__—20__學(xué)年,全鎮(zhèn)共有校點(diǎn)6所,其中完小兩所,學(xué)生共計(jì)1234人。其中,學(xué)前班60人,一年級(jí)239人,二年級(jí)189人,三年級(jí)220人,四年級(jí)181人,五年級(jí)164人,六年級(jí)181人。
20__—20__學(xué)年,____鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)在全市統(tǒng)測(cè)中,教學(xué)質(zhì)量取得一定的成績(jī),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目獲得縣級(jí)第二名,科學(xué)科目獲縣級(jí)第五名,三科綜合為縣級(jí)第三名。雖然六年級(jí)成績(jī)?cè)谇傲兴?,但是其他年?jí)在全縣質(zhì)量檢測(cè)中處于中間水平,個(gè)別科目甚至處于后位,與我們的期望差距較大。目前學(xué)??傮w的發(fā)展不盡人意,對(duì)于抓管理,促質(zhì)量工作非常緊迫,發(fā)展存在很大的隱患。
二、原因分析。
1、沒有引領(lǐng)好我校教師認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),提高政治思想素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),勤研、善教,樂教。
2、行政班子對(duì)教學(xué)管理督促檢查要求不力,對(duì)于教育教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行還不到位;深入教學(xué)一線交流指導(dǎo)少、督查少;部分班子成員有待提高業(yè)務(wù)素質(zhì),做好帶頭作用。
3、學(xué)校管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高認(rèn)識(shí)不足,辦學(xué)沒有特色,沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)。滿足于近年取得的小成績(jī),裹足不前,以人員老化,素質(zhì)弱化,心理墮化為借口,缺乏積極進(jìn)取的精神。
1、抓管理,促質(zhì)量。學(xué)校管理工作重點(diǎn)突出德育為先、安全為基、質(zhì)量為本的理念。落實(shí)市縣會(huì)議精神,以四項(xiàng)制度”為依據(jù),落實(shí)教育教學(xué)管理。
2、抓好師德師風(fēng)建設(shè),正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、樹校風(fēng),讓學(xué)校管理發(fā)展風(fēng)清氣正。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量。組織教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),認(rèn)真把握課標(biāo)精神,提高課堂效率,講、議、練有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、加強(qiáng)常規(guī)管理,增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí),做好月測(cè)抽擦制度;堅(jiān)持做好單元、期中、期末公正測(cè)評(píng)工作。做好成績(jī)進(jìn)步學(xué)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)發(fā)展興趣。
5、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、輔差、培優(yōu)等督促檢查工作。
6、加強(qiáng)教育科研工作,做好課題研究,開展好教研活動(dòng)。組建骨干教師團(tuán)隊(duì),以省級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)骨干教師為龍頭,開展好研討活動(dòng),上好研討課、示范課、指導(dǎo)課;抓好老、中年教師常規(guī)工作落實(shí);培養(yǎng)好青年教師、入職教師,提高從教能力。
7、繼續(xù)推進(jìn)每學(xué)期不少于2次的各村小學(xué)督導(dǎo)檢查制度,督促各村小學(xué)抓好安全、養(yǎng)成教育、綠化美化工作,創(chuàng)建平安校園,和諧校園。
8、打造辦學(xué)特色,繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生每天30分鐘的課外閱讀實(shí)施督查,拓展學(xué)生知識(shí)面,夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。
9、加強(qiáng)校園文化建設(shè),結(jié)合實(shí)際,因地制宜,讓學(xué)校發(fā)展有新的亮點(diǎn)呈現(xiàn)。
10、開展好豐富多彩的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。
總結(jié)過去,留下諸多遺憾;展望未來(lái),希望和困難并存。學(xué)校管理發(fā)展任重道遠(yuǎn),但我們堅(jiān)信,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)各部門的關(guān)心支持下,我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,的精神,為____教育再上新臺(tái)階而努力奮斗!
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十四
委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵(lì)。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。
委、政府和中心校的正確。
領(lǐng)導(dǎo)。
和大力支持的結(jié)果。下面,我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點(diǎn)滴做法向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同仁做以匯報(bào)。
沒有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校就無(wú)法按照章程獎(jiǎng)優(yōu)罰差,鼓舞士氣。我們根據(jù)校情制定了以下質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度:
一是在縣質(zhì)量檢測(cè)中獲得單科第一名者,獎(jiǎng)給600元人民幣,第二名獎(jiǎng)給400元人民幣,第三名獎(jiǎng)給300元人民幣,前30名者,均有獎(jiǎng)勵(lì);年級(jí)總評(píng)前1—6名者,分別獎(jiǎng)給:1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣;在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中,獲得單科第一名者,獎(jiǎng)給200元人民幣。
二是無(wú)論在縣或鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中,凡有缺考者,所有獎(jiǎng)勵(lì)全部取消。
三是無(wú)論在哪一級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中,凡查出有弄虛作假,投機(jī)獲獎(jiǎng)?wù)?,學(xué)校不但不給于獎(jiǎng)勵(lì),還要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育和責(zé)任追究,而且當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)進(jìn)職。
四是在縣質(zhì)量檢測(cè)中,單科倒數(shù)1—3名者,分別處罰績(jī)效工資1000元、600元、300元。在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中,單科倒數(shù)第一名者,處罰績(jī)效工資200元。
五是凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中獲得優(yōu)秀成績(jī)者,評(píng)優(yōu)晉職按獲獎(jiǎng)名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測(cè)中倒數(shù)10名,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中倒數(shù)第一名者,本年度評(píng)優(yōu)晉職概不考慮。
學(xué)校教師隊(duì)伍來(lái)自各個(gè)不同的地域、家庭、年齡、性別等每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),也都有各自的優(yōu)越和困難,學(xué)校的人性化管理尤為重要。
一是學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
換位思考,將自己比教師,將教師比自己,充分了解和理解各個(gè)不同層次,不同年齡,不同性別教師的不同困難,做到盡最大努力服務(wù)于教師,做教師的摯友。
會(huì)上,一位女教師含著淚水說(shuō),去年冬天她不慎滑倒,腿部骨折,是學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
帶領(lǐng)幾名教師用手將她抬著,很艱難的走了好長(zhǎng)一段路才將她送上車,并果斷的叫出納墊支xx元錢,以備檢查、住院急用。同時(shí),立即派兩名教師護(hù)送她去住院,并調(diào)整了課程,讓她安心住院治療;現(xiàn)在腿傷已經(jīng)完全恢復(fù)正常,她說(shuō),今后要加倍努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,回報(bào)學(xué)校的關(guān)懷。
三是雖然是公交車終點(diǎn)站,但有時(shí),由縣城發(fā)往班車,在xx街坐滿了人就調(diào)頭又進(jìn)縣城,在xx小學(xué)工作的教師,星期五放學(xué)回家錯(cuò)過了有些車次,就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車,每逢周五學(xué)校都要臨時(shí)調(diào)整課程,讓遠(yuǎn)路同志都能按時(shí)回家。
四是星期日下午例會(huì)前,學(xué)校向所有教師。
免費(fèi)提供。
一頓手工面,解決遠(yuǎn)路教師因趕車顧不上在家吃飯,晚上餓肚子的問題。
學(xué)校班子成員帶必考課,既能體驗(yàn)教師辛苦,又能帶動(dòng)教師工作。
一是校級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
帶必考課。副校長(zhǎng)楊剛同志,除分管學(xué)校安全工作外,近幾年一直帶高年級(jí)主課,在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中多次獲獎(jiǎng);王丹同志,既當(dāng)六年級(jí)班主任,又帶六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)。由于她工作務(wù)實(shí)、管理有方,所帶課程在縣質(zhì)量檢測(cè)中全部獲獎(jiǎng),她本人也被提拔為副校長(zhǎng)。
二是校委會(huì)成員勇挑重?fù)?dān)。校委會(huì)成員毛建濤同志,除管理師生兩灶、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃之外,一直擔(dān)任高年級(jí)課程,他所帶的五年級(jí)語(yǔ)文,去年和今年在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中,連續(xù)兩年獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。
青年教師學(xué)歷高,知識(shí)淵博,見識(shí)廣,創(chuàng)造性強(qiáng),他們充滿活力,胸懷著夢(mèng)想,只要學(xué)校給他們創(chuàng)造展示才能的平臺(tái),他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足,但是學(xué)校也要給他們足夠的鍛煉機(jī)會(huì),讓他們勇挑大梁,快速成長(zhǎng)。
一是大膽使用青年教師。我校高年級(jí)班主任,清一色由去年分配來(lái)的大學(xué)生新任教師擔(dān)任,充分給他們鍛煉班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
二是絕對(duì)信任青年教師。高年級(jí)主要課程,絕大部分由青年教師擔(dān)任,給了他們展示才能的機(jī)會(huì)。
三是全力支持青年教師。學(xué)校將微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育及多媒體教室等現(xiàn)代資源設(shè)施,全部交給年輕人管理和使用。讓他們備課有設(shè)施,教學(xué)有場(chǎng)地,最大程度的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值。這樣,教師工作,方便、高效、舒心;學(xué)生學(xué)習(xí),直觀、易懂、省力。
委、政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
一學(xué)年來(lái),由于我校加大了獎(jiǎng)懲力度,激發(fā)了教師的工作熱情;強(qiáng)化了人性化管理,調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性;大膽的重用青年教師,發(fā)揮了年輕教師的骨干作用。這些動(dòng)力,極大地推動(dòng)了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
上學(xué)期,在全縣六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中,我校六門課程全部獲獎(jiǎng),總名次獲二等獎(jiǎng),受到了教體局的獎(jiǎng)勵(lì)。
委、政府和中心校的堅(jiān)強(qiáng)。
領(lǐng)導(dǎo)。
有校委會(huì)成員的密切配合有學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持有全校教師的奮力拼搏我校新學(xué)年的工作必將會(huì)有新的突破。
謝謝大家!
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十五
1、加強(qiáng)安全防范措施,始終把“安全意識(shí)”放在首位,切實(shí)做好學(xué)校體育的安全工作,確?;顒?dòng)場(chǎng)地設(shè)施的完好與安全,確保學(xué)生人身安全。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究《體育與健康》教材,堅(jiān)持相互聽課和評(píng)課,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平與能力,對(duì)新教材加以研究,參與課程改革,積極探索教學(xué)新思路。以學(xué)生為本,以“健康第一”為原則,促使學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,掌握科學(xué)鍛煉的辦法,樹立終身鍛煉的思想。
3、體育課教學(xué)要開放化。
在課程改革、教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天,體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主,面向未來(lái)、面向社會(huì)。不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學(xué)為主,而應(yīng)是以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)為主,要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標(biāo)來(lái)安排課的內(nèi)容,內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主,重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。
4、根據(jù)目標(biāo)來(lái)科學(xué)、合理地安排教材。
對(duì)教材的安排要科學(xué)化、合理化、靈活化;課的內(nèi)容要單一化,內(nèi)容的形式要多樣化、全面化;課的設(shè)計(jì)要新穎化、趣味化、個(gè)性化。體育教學(xué)要始終貫徹一個(gè)主題-----健康第一、快樂體育、以學(xué)生為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松,讓學(xué)生的身、心、德、智在愉悅的活動(dòng)中得到全面地發(fā)展,同時(shí)還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索,才能不斷地進(jìn)步,不斷地在實(shí)踐中優(yōu)化體育課教學(xué)。
5、選擇適宜的教學(xué)環(huán)境。
場(chǎng)地、環(huán)境的選擇要有助于課堂教學(xué),有利于提高學(xué)生的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。新穎別致的`場(chǎng)地布置以及有選擇地變換運(yùn)動(dòng)地點(diǎn),都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣,同時(shí)環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能,當(dāng)學(xué)生處于一個(gè)整潔優(yōu)美,生機(jī)盎然的環(huán)境中時(shí),能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒,表現(xiàn)出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂觀向上與人友好相處易于接受別人的意見;反之,則表現(xiàn)出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。
6、上體育課應(yīng)注意的安全事項(xiàng):
體育課是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的,因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
(1)短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行,不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求,也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí),更要遵守規(guī)則,因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力很大,精力又集中在競(jìng)技之中,思想上毫無(wú)戒備,一旦相互絆倒,就可能嚴(yán)重受傷。
(2)立定跳遠(yuǎn)時(shí),必須嚴(yán)格按老師的要求執(zhí)行。起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng),也是保護(hù)身體安全的必要措施。
(3)在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí),如投實(shí)心球等,一定要按老師的口令進(jìn)行,令行禁止,不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅(jiān)硬沉重,如果擅自行事,就有可能擊中他人或者自己被擊中,造成受傷,甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十六
各位同事:
年已過完,新的學(xué)期也已經(jīng)開始。在新學(xué)期開始之際,我慎重的對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作做了一個(gè)全面細(xì)致的計(jì)劃,作為教師,教學(xué)工作就是全部,質(zhì)量就是一切。本學(xué)期,我決定下大功夫,花大氣力搞好六二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,力爭(zhēng)使六二班的英語(yǔ)成績(jī)能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有大的提高,為全校的質(zhì)量提高添一份力。
1、注重挖掘教材內(nèi)容,不大無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課前備好教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,多翻資料,把所有的問題都弄通弄懂再進(jìn)課堂。
2、抓好學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。小學(xué)英語(yǔ)注重的就是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)。在平時(shí),把單詞、句型抓在手上,利用早讀、早自習(xí)親自盯背中下學(xué)生的單詞、句型,尤其是六名學(xué)困生,保證他們把最基本的知識(shí)掌握了。
3、搞好單元過關(guān)檢測(cè)。每上完一單元,就想辦法出一套題考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握理解,然后根據(jù)學(xué)生的答題情況找出學(xué)生的掌握漏洞和難點(diǎn)、易錯(cuò)處,再利用輔導(dǎo)時(shí)間重新講解,以保證學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握透。
4、平時(shí)對(duì)英語(yǔ)作文也要抓在手上,多訓(xùn)練,多講解寫作技巧,讓學(xué)生能用所學(xué)的句子寫出比較通順的英語(yǔ)小作文。
5、把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為工作的重點(diǎn)。給六名學(xué)困生指派六名小老師,在預(yù)習(xí)、作業(yè)過程中有不懂的就隨時(shí)問,小老師隨時(shí)講解、幫助。在輔導(dǎo)時(shí)間,我再給開小灶,輔導(dǎo)新知識(shí),摻雜講解以前沒學(xué)懂的,力爭(zhēng)在期末轉(zhuǎn)化3名以上學(xué)困生,使其能考及格,使三科合格率能有所提高。
6、在平時(shí)的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓學(xué)生能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),課后有重點(diǎn)娥復(fù)習(xí),不隨意拖欠作業(yè)。
7、平時(shí)在作業(yè)上,多進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。
總之,我會(huì)盡自己最大的努力提高六二班的英語(yǔ)成績(jī)。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十七
各位校長(zhǎng)、老師們:
能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言。我感到很榮幸。這說(shuō)明我一年的辛勞是有所得的。我也相信,作為教師,沒有一個(gè)人不愿意自己的教學(xué)成績(jī)好,沒有一個(gè)人不愿意自己所教的學(xué)生進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步,我們都希望自己的學(xué)生來(lái)上一天學(xué)就有一天的收獲。我們更沒有一個(gè)人會(huì)不在乎自己在社會(huì)上,家長(zhǎng)們中的口碑。都希望聽到人們提起來(lái),說(shuō)自己是個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師,說(shuō)他們?cè)敢鈱⒆约旱暮⒆臃旁谖覀儼?。但是做一個(gè)好老師真的太難了,在如今這樣復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下,我們真的感到千頭萬(wàn)緒無(wú)從下手。我也經(jīng)常會(huì)不斷地反思自己、鼓勵(lì)自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊。仔細(xì)想起來(lái),我覺得要教好學(xué),就要做好以下幾個(gè)方面:
首先是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)心和執(zhí)著心。為師,我們必須講責(zé)任,盡管有時(shí)候我們感到講責(zé)任和奉獻(xiàn)會(huì)很累。我們誰(shuí)都想做一個(gè)好老師,誰(shuí)不想啊?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是當(dāng)一個(gè)好老師要付出多少才算完呢?教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對(duì)的是孩子!“孩子”這個(gè)詞語(yǔ)有多重啊?承載著多少愛,多少期望與期盼,多少五彩繽紛的夢(mèng)想啊!我們一切一切的付出的沉重都會(huì)在這夢(mèng)想的沉重中化為羽毛般虛無(wú)。如果我們的付出會(huì)讓這些夢(mèng)想更加璀璨,那么我們的沉重又算什么呢?所以無(wú)論任何時(shí)候?qū)Υ逃?,我們一定要盡職盡責(zé)。
我曾經(jīng)想過,負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時(shí)布置并檢查學(xué)生的作業(yè),對(duì)于他們的偷懶錯(cuò)誤不姑息遷就,不做作業(yè)就一定要接受懲罰,做錯(cuò)了就一定要改過來(lái)。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。特別是今年接手的這一級(jí)學(xué)生,按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣,他明明知道不做作業(yè)會(huì)受到老師的懲罰,卻依然是不做,他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁,你有幾次不做,我就有幾次把你記下來(lái),就有幾次懲罰你。很多時(shí)候我懷疑做老師的職責(zé)。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書,而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣,甚至這比教書更重要。因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了不認(rèn)真聽講不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法,讓孩子們按時(shí)乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻(xiàn),這或許多少有些過時(shí)。我說(shuō)不清時(shí)代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時(shí)候的單純。那時(shí)候我們不會(huì)為多干一點(diǎn),多付出一點(diǎn)而心有不甘,不會(huì)為別人多獲得一點(diǎn),自己少獲得一點(diǎn)而憤憤不平而有所怨言。其實(shí)人生就是這個(gè)樣子,社會(huì)就是這個(gè)樣子,不停地流言蜚語(yǔ),不停地說(shuō)短道長(zhǎng),不斷地利益與金錢權(quán)勢(shì)的誘惑,講奉獻(xiàn)的人微乎其微了,就連三千年以前的《詩(shī)經(jīng)》里都一針見血地說(shuō)“世人熙熙,皆為利來(lái);世人攘攘,皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心,如果我們希望自己在有困難的時(shí)候會(huì)有人伸出援助的雙手,那么我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著去幫助別人,獻(xiàn)出自己無(wú)私奉獻(xiàn)的愛心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語(yǔ)“心似菩提樹,心如明鏡臺(tái),愿得勤拂拭,勿使染塵埃?!痹肝覀兊男木拖衿刑針洌覀円獣r(shí)時(shí)地清洗它拂拭它,不要被世俗的勢(shì)利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵(lì)自己:如果我的付出讓別人有所得益,讓孩子們讓同事們有所收獲,那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心,前面我就說(shuō)過“學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,改革與創(chuàng)新沒有止境”,這就需要我們堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,向著夢(mèng)想的境界邁進(jìn)再邁進(jìn)。在我們懷著一顆奉獻(xiàn)心盡職盡責(zé)的時(shí)候,難免會(huì)遇到一些挫折,那么讓我們自我反省、鼓勵(lì),寬容社會(huì)的偏見,家長(zhǎng)的誤解、別人的不理解,再執(zhí)著一些,再寬容一些。如果我們做的是對(duì)的,那么請(qǐng)堅(jiān)持!
一點(diǎn)自認(rèn)為成功的做法。
1、堅(jiān)持生本。這么多年以來(lái)我們習(xí)慣了自己講,讓學(xué)生講當(dāng)然不放心。前幾天到初中去聽課,我感覺到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時(shí)聽的是三四年級(jí)的課,三年級(jí)的`孩子不太會(huì)展示,不如四年級(jí)的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級(jí)的那些四號(hào)的同學(xué),因?yàn)槟切┖⒆尤ツ暝谖覀冞@兒上的三年級(jí),我認(rèn)識(shí)很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生,他們有幾個(gè)起來(lái)展示的很好,回答問題的聲音很清楚,語(yǔ)言很流暢,普通話和面部表情都很自然。就連以前成績(jī)很差的張含宇也主動(dòng)回答了兩次問題,一次和小組的同學(xué)一起匯報(bào),一次自己?jiǎn)为?dú)主動(dòng)回答,說(shuō)話非常得體,一點(diǎn)看不出他是學(xué)習(xí)成績(jī)那么差的差生,這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們?nèi)昙?jí)時(shí)的訓(xùn)練,就不會(huì)有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認(rèn)識(shí)到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些,表演的精彩一些其實(shí)很正常,因?yàn)槲覀兪浅扇耍覀円呀?jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點(diǎn)機(jī)會(huì),讓我們?cè)俣嘁恍┠托?,耐心地原諒他們的幼稚與笨拙,耐心地等待他們成熟、長(zhǎng)大,等待他們展現(xiàn)出自己的精彩,老師們讓我們?cè)俳o孩子們一次機(jī)會(huì)!
1、嘗試改革,探索不同的方法,完善我們的課堂。我們學(xué)校對(duì)于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進(jìn)的地方。去中心路聽課,覺得他們的小組匯報(bào)很完善,幾乎是程式化的??偨Y(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)值得學(xué)習(xí)的地方:
(1)小組上臺(tái)展示時(shí),小組長(zhǎng)就先提醒說(shuō):下面由我們小組匯報(bào)展示,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽,看誰(shuí)做的最棒!這樣的提醒很重要,孩子們立刻就做得很端正,開始認(rèn)真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號(hào)在內(nèi)匯報(bào),回答問題的聲音都很響亮,比老師的聲音還好。這對(duì)我很震撼。我就思考是什么力量讓三號(hào)四號(hào)的同學(xué)也這么自信?但是毫無(wú)疑問,這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報(bào)都像蚊子般軟弱無(wú)力,下面的學(xué)生們什么都聽不到,那還不如老師自己講來(lái)的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費(fèi)時(shí)間,沒有向我們課堂那樣,學(xué)生們補(bǔ)充評(píng)價(jià)起來(lái)沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意,原來(lái)他們的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長(zhǎng)的毫無(wú)意義的補(bǔ)充評(píng)價(jià),節(jié)省了時(shí)間。
(4)他們的學(xué)生搜集資料很細(xì),面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》,學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥都是站著睡覺的,只有感覺絕對(duì)安全可信是才趴下睡。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是針對(duì)“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個(gè)詞的。這又讓我很震撼。
當(dāng)然,值得思考學(xué)習(xí)的地方很多,這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思,進(jìn)步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點(diǎn)想法,當(dāng)然沒有見過成文的文章有人認(rèn)為這一點(diǎn)多么重要。但是我私下里認(rèn)為,這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該很重要。因?yàn)闆]有幾個(gè)孩子不喜歡動(dòng)畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點(diǎn)玩的成分,加一點(diǎn)色彩,再加一點(diǎn)動(dòng)畫的繽紛,那我們的孩子將會(huì)是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會(huì)喜歡你的課,不由自主地被你的課堂吸引,不知不覺地學(xué)習(xí)了知識(shí)。所以我不厭其煩地收集課件、課文動(dòng)畫朗讀,盡量地應(yīng)用到課堂中,也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評(píng)價(jià)也要做到多樣化。這兩年來(lái)我一直沿用的是小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。也就是個(gè)人一張得星表,小組一張得星表,每個(gè)月評(píng)一次明星小組。并把他們的照片展示出來(lái)。今年我又試行了回答問題時(shí)的異組同號(hào)比賽回答的辦法。比如讀詞語(yǔ)時(shí)十個(gè)組的三號(hào)來(lái)比賽,每人讀一行,誰(shuí)讀對(duì)了坐下,他所在的小組就得到一顆星,沒有讀對(duì)的就不能坐下,他所在的小組就不能得星。也有時(shí)候輪兩輪,三號(hào)讀完了,四號(hào)讀,兩個(gè)人都讀對(duì)了,小組得星,如果輪完了哪一個(gè)小組有一個(gè)沒能坐下的,他們小組也不得星。這個(gè)辦法非常靈,孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組集體意識(shí)都增強(qiáng)了,不自覺地提高了聽課學(xué)習(xí)的積極性?,F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個(gè)大問題,我正考慮如何把小組評(píng)價(jià)與作業(yè)完成情況結(jié)合起來(lái),提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說(shuō)了很多,或許有一些我還沒有做到。也許也會(huì)有一些,說(shuō)的不對(duì)、不完善、不完美,敬請(qǐng)大家諒解并給我指正,謝謝大家。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十八
xx:。
在當(dāng)今教育大變革的浪潮下,隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根,過去那種靠擠占課余時(shí)間補(bǔ)課來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時(shí)宜了,那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?本人結(jié)合我校實(shí)際做法,略談以下四點(diǎn)粗淺看法,與大家共勉。
對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核,是學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來(lái),學(xué)校積極探索,本著公正、公平與公開的原則,建立并完善了以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向,全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績(jī)考評(píng)體系。
一是為教師搭建公平公正的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。在編排教學(xué)班級(jí)上力求公平公正,學(xué)生實(shí)行平行分班,班主任通過抓鬮帶班,科任老師采用隨機(jī)跟班,讓教師們?cè)谕黄鹋芫€上參與競(jìng)爭(zhēng)。
二是為教師制定科學(xué)合理的考評(píng)細(xì)則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》和《xx二中教學(xué)常規(guī)考評(píng)細(xì)則》等制度,對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行量化考評(píng),根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評(píng)檔次,考評(píng)結(jié)果直接與教師的職稱評(píng)聘、年度評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)常規(guī)考評(píng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校出臺(tái)了《xx二中教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》。各年級(jí)考試科目以期末統(tǒng)考抽測(cè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù),九年級(jí)第二學(xué)期以中考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),計(jì)算教師的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分。同時(shí)提高九年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)積分的基礎(chǔ)起評(píng)分,鼓勵(lì)更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù),每學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分與教師職稱評(píng)聘、評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面,一直秉承“教而優(yōu)則仕,有為才有位”的理念,將教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機(jī)制,堅(jiān)持把教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊(duì)伍中來(lái),把業(yè)績(jī)突出、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來(lái),堅(jiān)持看實(shí)績(jī)、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。
“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者,教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好,就要敲開學(xué)生心靈的大門,走進(jìn)學(xué)生心靈深處,喚醒學(xué)生的靈魂,激發(fā)學(xué)生的斗志,內(nèi)化于心,外化于行,讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此,我校主要采取了以下幾項(xiàng)激勵(lì)措施:
一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校,對(duì)于初升高的學(xué)生們來(lái)說(shuō),這里是他們就讀高中的首選,也是他們夢(mèng)寐以求的理想殿堂。每年寒假,我校都會(huì)組織部分九年級(jí)尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式,身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化,激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無(wú)限憧憬和強(qiáng)烈愿望。
二是邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)到校作勵(lì)志演講。我校每年都會(huì)邀請(qǐng)兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長(zhǎng)回到二中,讓他們來(lái)給我們九年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志演講,通過他們現(xiàn)身說(shuō)法,分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、如何樹立信心等,用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。
三是組織學(xué)生定期觀看勵(lì)志電影。借助聲、光、電的效果,電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂,給人留下心靈的震撼。為磨勵(lì)學(xué)生的品格,錘煉學(xué)生的意志,浸潤(rùn)學(xué)生的靈魂,我校會(huì)精心挑選一些勵(lì)志視頻和電影,組織每屆九年級(jí)的學(xué)生觀看,如“今年中國(guó)女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時(shí)代楷?!A坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻,還有《長(zhǎng)津湖》、《紅星照耀中國(guó)》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。
教研活動(dòng)是思想的碰撞,是理念的交流,是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺(tái)。我校以教研為依托,通過大興教研之風(fēng),大力提升教師的'業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),讓每位教師“能”教“會(huì)”教,主要做了以下幾點(diǎn):
一是持續(xù)開展集智備課活動(dòng)。按照“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人)的要求,各學(xué)科每周開展一次集智備課活動(dòng),由各備課組長(zhǎng)組織本組老師開展集智備課,大家暢所欲言,集思廣益,揚(yáng)長(zhǎng)避短,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對(duì)教師的培訓(xùn)從來(lái)都不惜花大力氣、費(fèi)大心思。定期召開學(xué)科教研組會(huì),由教研組長(zhǎng)組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo),吃透教材,探討教法;科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽,以此來(lái)促使他們研究命題特點(diǎn),把握教學(xué)方向;堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,先后多次邀請(qǐng)省市教研室專家、校外名師等來(lái)校傳經(jīng)送寶,或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。
三是積極實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程。所謂“青藍(lán)結(jié)對(duì)”,就是年輕老師和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對(duì)子,由有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作,使年輕老師能更快、更好地成長(zhǎng)。這一舉措成效顯著,不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶,很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)完整清晰的教學(xué)過程,采取靈活多樣的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教學(xué)技能得到大幅度提升。
四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動(dòng)。俗話說(shuō)“是騾子是馬牽出來(lái)遛遛”。為了檢驗(yàn)老師們的教學(xué)水平和能力,學(xué)校多次組織各類賽課活動(dòng),如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”、“新教師匯報(bào)課競(jìng)賽”“骨干教師示范課”等,以賽促教。此外,但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí),學(xué)校組織老師們積極參加,參加的競(jìng)賽活動(dòng)越多,老師的專業(yè)成長(zhǎng)就會(huì)越快。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障,是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的效用。但是,很多家長(zhǎng)卻并不懂如何教育孩子,他們?cè)凇巴映升垼渗P”的心理驅(qū)使下,經(jīng)常忽視孩子的意愿,一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(zhǎng),采取一些拔苗助長(zhǎng)式的教育方式,導(dǎo)致事與愿違,嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此,學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動(dòng)方面的做法主要有:
一是引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長(zhǎng)微信群及家長(zhǎng)會(huì)等交流平臺(tái),引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,樹立正確的育人觀,理解家校配合的巨大作用,從而讓家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。
二是提倡家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用心陪伴。陪伴是最長(zhǎng)情的告白,家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子,這個(gè)意識(shí)需要不斷向家長(zhǎng)灌輸,家長(zhǎng)如果能做到經(jīng)常陪伴孩子,那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。
三是指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用心溝通。有很多家長(zhǎng)都不了解孩子的心理,無(wú)法與孩子進(jìn)行正常交流,有的親子關(guān)系甚至像仇人,彼此生厭。針對(duì)此現(xiàn)象,我校要求班主任適時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通,做家長(zhǎng)與孩子的“金牌調(diào)解員”。
四是努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。學(xué)校教育要成功,離不開家長(zhǎng)的支持與配合,我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進(jìn)行家訪,特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段,以此來(lái)了解學(xué)生的家庭情況,關(guān)心學(xué)生的生活狀況,化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn),力求學(xué)校各項(xiàng)工作都得到廣大家長(zhǎng)的真誠(chéng)理解和大力支持。
以上是本人從老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等幾個(gè)層面進(jìn)行的粗淺探討,我們相信,只要緊扣質(zhì)量這個(gè)中心,多方聯(lián)動(dòng),齊抓共管,齊心協(xié)力,砥礪前行,在“雙減”政策背景下,我們定能“減量不減質(zhì)”,定能早日實(shí)現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標(biāo)。
國(guó)語(yǔ)教學(xué)表態(tài)發(fā)言稿篇十九
各位同事:
大家好!
首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì),指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長(zhǎng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué),我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過對(duì)比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn):
語(yǔ)文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。
英語(yǔ):學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ),課后很少聽到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué):整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。
科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗(yàn)都沒法做,學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對(duì)以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過程,求實(shí)效:
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對(duì)地進(jìn)行家訪。
3、利用班會(huì)課的時(shí)間,組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅(jiān)持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書寫比賽,接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
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