作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
摘果果教案小班語言篇一
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。
1、圖片:(1)餐桌
(2)蘋果香蕉草莓菠蘿葡萄
(3)小狗小兔小象小猴
2、水果
3、果盤蛋糕盤
一、導(dǎo)入
展示圖片
1、師:今天有幾只小動(dòng)物朋友要到我們幼兒園來做客,我們看看它們分別是誰?(展示圖片貼在黑板上)
幼:小兔小象小猴
2、師:咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只?
幼:1、2、3一共有三只。
3、師:“咚咚咚”,敲門的聲音,誰來了?(展示小狗的圖片)
幼:小狗
4、師:現(xiàn)在一共有幾只了?
幼:1、2、3、4一共有三只4只。
5、師小結(jié):對,一開始有3只,現(xiàn)在又來了一只小狗,3只添上1只一共是4只。
【引導(dǎo)幼兒數(shù)著來做客的動(dòng)物朋友,知道3個(gè)加上1個(gè)就是4個(gè)?!?/p>
二、找餐具加深理解
幼:好吃的好玩的、、、、、、、
2、師小結(jié):可以看得出來,小朋友們都是非常熱情好客的,客人來了會給客人好吃的,好玩的,那現(xiàn)在看看老師給4只小動(dòng)物準(zhǔn)備了什么?一起來看圖片。
幼:盤子杯子椅子
3、師:仔細(xì)觀察,一共來了4只動(dòng)物朋友,可老師只準(zhǔn)備了:3只盤子,那還差幾只?
3個(gè)杯子,還差幾個(gè)?
3把椅子,還差幾把?
幼:3只盤子,還差1只。
3個(gè)杯子,還差1個(gè)。
3把椅子,還差1把。
4、師小結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),4只小動(dòng)物有4只盤子,4把勺子,4個(gè)小杯子,非常好。
三、貼圖片,分水果,再次感知4的形成
(一)貼圖片
師:小朋友現(xiàn)在在你身后桌子上的水果盤來有水果圖片,你們每個(gè)小朋友去找一把椅子坐在桌前,然后挑出你喜歡的4種水果送給小動(dòng)物們,好嗎?去吧。
幼:分組去找
(二)分水果
1、師:今天不只有動(dòng)物朋友到咱們小(二)班做客,而且還有好多老師到我們班做客,現(xiàn)在在你們的面前就有許多水果,請你挑出4種水果送給我們的`老師客人,記得要對客人說“請品嘗”。
幼:分水果
幼:愿意。
四、請幼兒操作幼兒用書,鞏固4的形成
幼:可以
【幼兒練習(xí),師隨時(shí)指導(dǎo)糾正,鞏固4的形成?!?/p>
2、師小結(jié):小朋友們標(biāo)的都非常正確,所以小狗現(xiàn)在有話要對我們講了:小朋友們,你們不僅熱情好客而且還熱心幫助人,我們要向你們學(xué)習(xí)。好了,小朋友們我們該回去了,也歡迎你們4個(gè)小朋友組成一隊(duì)到我們那做客,再見。
幼:再見。
3、師:小朋友們今天我們不僅招待了4只動(dòng)物朋友,而且我們還用蘋果招待了我們的老師客人,你們開心嗎?你們愿意去森林王國做客嗎?那我們現(xiàn)在就去找到我們的小伙伴,相約4人一隊(duì)去森林王國做客吧。
摘果果教案小班語言篇二
1、有動(dòng)手操作的興趣。
2、感受秋天水果多。
3、會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見解,體驗(yàn)分類的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果
每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。
一、開始部分:以秋姑娘送禮物的形式引出活動(dòng),激發(fā)興趣。
二、基本部分:1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片,集體復(fù)習(xí)認(rèn)識水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分:教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚(yáng)幼兒。
四、延伸部分:告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認(rèn)識各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時(shí)有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班語言篇三
皮亞杰認(rèn)為"智慧自動(dòng)作發(fā)端",兒童是與環(huán)境相互作用的過程中,通過同化、順應(yīng),實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動(dòng)中,不要把知識 強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從"游戲動(dòng)作"中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從復(fù)習(xí)舊知識--學(xué)習(xí)新知識--應(yīng)用新知識,層層遞進(jìn),逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的`數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師:"小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?"
4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師:"餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。
(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲:準(zhǔn)備4個(gè)洞,每個(gè)洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞,洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞,最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞,每人取4個(gè)沙包,把大花貓打跑。
7、結(jié)束歡送小猴子一家。
摘果果教案小班語言篇四
為了培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣,能按顏色形狀分類故制定此活動(dòng)計(jì)劃。
1、認(rèn)知目標(biāo):有動(dòng)手操作的興趣。
2、情感目標(biāo):感受秋天水果多。
3、技能目標(biāo):會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果
每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。
一、開始部分:以秋姑娘送禮物的'形式引出活動(dòng),激發(fā)興趣。
二、基本部分:
1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片,集體復(fù)習(xí)認(rèn)識水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分:
教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚(yáng)幼兒。
四、延伸部分:
告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認(rèn)識各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時(shí)有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班語言篇五
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會活動(dòng)相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。
水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤。
一、手指小游戲?qū)?/p>
小朋友們,小手伸出來一起做游戲
一個(gè)小手指呀,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
兩個(gè)小手指呀,剪剪剪
三個(gè)小手指呀,彎彎彎
四個(gè)小手指呀,撓撓撓
五個(gè)小手指呀,拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀,張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎?
(歡迎)它們是誰呢?小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量,感知4的形成。
1、小朋友們,伸出小手指,數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了?
(1、2、3)3位小客人用數(shù)字幾來表示?
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來晚了----小羊
來了幾只小羊?(1只)用數(shù)字幾來表示?
出示數(shù)字1
一共4位小客人
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的'形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù),有幾杯飲料?(1、2、3)
4位客人,只有3杯飲料。小羊沒有,怎么辦呢?
(再端1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果,都是什么水果呀?
《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要:會按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會活動(dòng)相...
摘果果教案小班語言篇六
在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,油水分離是小朋友感興趣的繪畫方式,這種繪畫方式能夠使畫面更加活躍,主題更加突出,為作品增色。
果粒果汁是孩子們生活中非常熟悉的飲品,孩子們有豐富的和果粒果汁的經(jīng)驗(yàn),對果粒果汁的狀態(tài)有清晰地認(rèn)識,為活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、活動(dòng)目標(biāo)嘗試油水分離作畫,發(fā)現(xiàn)色彩的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、能夠大膽的運(yùn)用毛筆在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
3、學(xué)習(xí)正確使用毛筆等材料的方法,初步養(yǎng)成使用工具材料的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
毛筆的使用方法
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫工具:毛筆、水分顏色(紅、黃、綠)、油畫棒(紅、黃、綠)小毛巾、筆筒、畫有杯子輪廓的操作紙(上面有三個(gè)杯子,吸管的粗細(xì)略有不同)。
2、兒歌:小毛筆,愛喝水,喝的肚子圓溜溜,快來幫它揉一揉,一下、兩下、三下、四下、五下,揉好肚子畫畫嘍!
五、活動(dòng)過程
(一)請幼兒觀看動(dòng)畫片,引出活動(dòng)。
1、《小兔果汁店》動(dòng)畫
教師:今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)好看的動(dòng)畫片,我們一起來看一看。
2、小熊貓進(jìn)貨動(dòng)畫
教師:我們來看看,我們的好朋友小熊貓干什么去了?
教師:夏天到了,小動(dòng)物們都愛喝果汁。熊貓商店也要賣果汁了,小熊貓到我們這里來進(jìn)貨了。
(二)引起幼兒做果粒果汁的興趣。
1、教師將做好的果汁呈現(xiàn)給幼兒
教師:快來看看我做的果汁吧。
教師:小熊貓和我定了5箱貨,我一個(gè)人不做不完,誰來幫我。
2、教師示范做果粒果汁。
請小朋友們看看我的果汁是怎樣做的?
教師邊示范邊講解。
a、先放上果粒(用油畫棒畫上果粒)
b、倒進(jìn)果汁(用毛筆刷上水粉顏色)
c、強(qiáng)調(diào)毛筆使用方法(小兒歌)
d、要根據(jù)吸管的粗細(xì)畫果粒,果粒太大了吸管就堵了
(三)幼兒制作果粒果汁,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請小朋友們制作果汁吧。教師邊指導(dǎo)邊繼續(xù)說兒歌,用兒歌引導(dǎo)幼兒使用毛筆。
(四)活動(dòng)結(jié)束
1、小熊貓就要來了,我們快把果汁放到倉庫去,準(zhǔn)備包裝吧。
2、自然結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸
幼兒可以沿輪廓將果汁杯子剪下,剪好后按習(xí)慣粗細(xì)或果汁種類的不同為其分類。
摘果果教案小班語言篇七
社會活動(dòng):鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,能用簡短的語句進(jìn)行表述。
2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。
3.學(xué)習(xí)用"會……又會""會……不會……"的句式說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見了誰?
3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。
提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),不會跑也不會跳,笑瞇瞇,教師注意用"不會……不會……"的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。
提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn):會跑不會跳,教師注意用會…不會…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),會跳不會跑,教師注意用會…不會…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。
小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳,小鴨子會跑不會跳,小青蛙會跳不會跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。
提問:出示貓,這是誰?他會跑又會跳,為什么鼠寶寶趕快跑?
提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。
小結(jié),原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會跑,會跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。
鼠寶寶找到小鴨子,他會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會跳不會跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會跳又會跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
"吱吱吱,我來了",原來也是鼠寶寶,會跑又會跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。
摘果果教案小班語言篇八
皮亞杰認(rèn)為"智慧自動(dòng)作發(fā)端",兒童是與環(huán)境相互作用的過程中,通過同化、順應(yīng),實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動(dòng)中,不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景,激發(fā)幼兒的'興趣來自主探索4的形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從"游戲動(dòng)作"中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識,層層遞進(jìn),逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師:"小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?"
4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師:"餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。
(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲:準(zhǔn)備4個(gè)洞,每個(gè)洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞,洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞,最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞,每人取4個(gè)沙包,把大花貓打跑。
7、結(jié)束歡送小猴子一家。
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