度假旅游時(shí)，我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨(dú)特美景。寫總結(jié)時(shí)，要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。下面是一些精選的總結(jié)范文，它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我喜歡的卡通人物有很多，有熊大、橙柳香、開心超人……但我最喜歡熊貓酷寶。
他是一個(gè)機(jī)器人，有一顆正義的心，幫過很多人。他有一雙明亮的大眼睛，因此也叫大眼豆豆，他身體的中間有一個(gè)圓球是幫他變身的。遇到危險(xiǎn)他只要一按，就會(huì)變成一個(gè)無所不能的大英雄。
他最喜歡讓人們開心，這樣可以讓他們收集到很多能源。有一天，壞蛋們把學(xué)校門鎖了，大家都很難過，熊貓酷寶的朋友們都不知道怎么樣才能讓大家開心。熊貓酷寶沉思了一會(huì)，就想出了一個(gè)好主意，他在地上又唱又跳，看著它可愛的樣子，大家都笑了。他為自己獲得了很多能源。他的朋友們也跟著跳了起來，就獲得了更多能源。
還有一次，同學(xué)們叫他來表?yè)P(yáng)，熊貓酷寶在臺(tái)上演雜技，他把一個(gè)皮球放在臺(tái)上，一蹦一跳地都沒掉下來，熊貓酷寶露出滿意的笑容，大家也高興地直拍手。
我愛熊貓酷寶，喜歡他的正義和機(jī)智，長(zhǎng)大了，我也要做一個(gè)讓人開心的人。你喜歡他嗎？
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助范文，了解編寫故事的基本要素及注意點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)了解的注意點(diǎn)是故事情節(jié)完整，主題積極健康。
2、學(xué)習(xí)寫其中的一段精彩片段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編寫完整的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：在有限的時(shí)間內(nèi)寫一個(gè)精彩片段。教學(xué)策略：
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣。
2.提綱挈領(lǐng)，習(xí)作建構(gòu)。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。
4.合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入。
1.通過中國(guó)卡通電影的衰落激發(fā)學(xué)生寫作卡通故事的興趣。
2.多媒體課件出示：卡通明星。
說出這些卡通明星的名字，談?wù)剬?duì)它們的了解。
二.明確任務(wù)，出示“范文”。
1.明確本課任務(wù)：翻書至117頁(yè)，自讀習(xí)作6。指名說說習(xí)作要求。
板書：習(xí)作6。
2.談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)范文環(huán)節(jié)，出示表格。
卡通主角。
故事情節(jié)。
時(shí)間地點(diǎn)。
人物。
起因。
事情的經(jīng)過。
編故事的目的2.欣賞范文。
3.交流反饋。
口頭填寫表格，了解故事的基本要素。
這個(gè)作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？
板書：想象豐富，生動(dòng)有趣……。
三.構(gòu)建故事大概，明確故事主題。
１.強(qiáng)調(diào)故事基本要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情．。
2.思考你編的故事的大致情節(jié)，小組討論，填寫表格。
3.交流各自故事的基本要素，從中歸納編故事的目的。
四.嘗試習(xí)作。
1.討論你最喜歡的精彩片斷。
2.寫一段“精彩片段”
學(xué)生習(xí)作，教師巡視，并提出相關(guān)習(xí)作要求．。
結(jié)果。
五.講評(píng)片段，學(xué)習(xí)修改．。
六.作業(yè)。
板書習(xí)作六。
想象豐富，生動(dòng)有趣教學(xué)反思：
人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)習(xí)作6，要求學(xué)生或重新創(chuàng)造一兩個(gè)卡通人物，新編故事。習(xí)作目的在于開發(fā)學(xué)生的相像能力，提高學(xué)生的習(xí)作水平。當(dāng)我教學(xué)這課時(shí)，最大的困擾，就在于如何有效地利用這短短的40分鐘，有效地實(shí)施教學(xué)。為此，我安排了以下策略：
一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
要想寫好故事，一定要有創(chuàng)作的激情。眾所周知，我國(guó)的卡通電影內(nèi)容貧乏，枯燥無味，觀眾寥寥無幾。兒童津津樂道的，常常是舶來大片。我把這個(gè)狀況作為此次教學(xué)的切入點(diǎn)?！爸獝u而后勇”，通過刺激學(xué)生的神經(jīng)來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。反思整個(gè)環(huán)節(jié)，在出示卡通人物時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生多說一說，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
二.提綱挈領(lǐng)，習(xí)作建構(gòu)。
范文是習(xí)作教學(xué)中的常用方式，但在我的教學(xué)中，它不僅僅是告訴學(xué)生“可以這樣寫”，更重要的在于讓學(xué)生了解一個(gè)故事的基本要素。為此我使用了表格，在欣賞范文后讓學(xué)生歸納故事的基本要素，并在學(xué)生創(chuàng)編自己的故事時(shí)再度運(yùn)用，希望它能起到提綱挈領(lǐng)的作用。課堂時(shí)間不夠完成整個(gè)習(xí)作，但當(dāng)學(xué)生課下完成整個(gè)習(xí)作時(shí)，卻有一份提綱可用，可起到事半功倍的效果。但在實(shí)際教學(xué)中，有不少學(xué)生沒有完成這份表格，使得效果大打折扣。
三.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。
教學(xué)后半部分，我讓學(xué)生創(chuàng)作精彩片段，這是時(shí)間不足的一種“權(quán)宜之計(jì)”，卻也可以通過片段來了解學(xué)生的習(xí)作成功與否。正所謂“一葉知秋”。在教師的評(píng)價(jià)同學(xué)的評(píng)比中，讓學(xué)生了解自己的成功之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，便于提高習(xí)作能力，在課下完善自己的習(xí)作。不過有一些學(xué)生不太理解精彩片斷的含義，反而不知寫什么好了，沒有完成片斷，降低了這個(gè)環(huán)節(jié)的意義。
四.合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)。
習(xí)作中會(huì)產(chǎn)生大量的問題，我在教學(xué)中盡力技巧性地運(yùn)用評(píng)價(jià)，例如在填寫故事要素中我設(shè)計(jì)了“。？！”符號(hào)評(píng)價(jià)；在精彩片斷講評(píng)中設(shè)計(jì)了五星評(píng)價(jià)……可惜因?yàn)闀r(shí)間不足，學(xué)生的訓(xùn)練完成率不高，評(píng)價(jià)也極為倉(cāng)促，設(shè)計(jì)的方法沒用到，這是頗為遺憾的。
這說明，在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，教師對(duì)教學(xué)中可能產(chǎn)生的困難估計(jì)不足，沒有照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這需要在以后的教學(xué)中加以探索、改進(jìn)。
淺談小學(xué)作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們樂寫、愛寫。
葉圣陶先生曾說過：＂寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。＂可見，作文教學(xué)中，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。
1、打開學(xué)生心靈的窗戶。
小學(xué)兒童由于他們的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)的組織他們?cè)谝黄鹆囊涣?。如：在進(jìn)行完激烈的拔河比賽后，教師及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說出自己比賽時(shí)的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學(xué)生的回答板書出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇作文。
2、運(yùn)用＂遷移＂培養(yǎng)興趣。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教學(xué)中教師可不失時(shí)機(jī)的運(yùn)用＂遷移＂規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣遷移到觀察、寫作上來。如：在新學(xué)年初，每個(gè)學(xué)生都買了新的學(xué)習(xí)用品，課間也擠在一起談?wù)撟约旱倪@些東西。教師靈活運(yùn)用這件事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：＂新的學(xué)年開始了，同學(xué)們都買了新的學(xué)習(xí)用品，老師也想買一樣學(xué)習(xí)用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？＂孩子們一下子來神兒了，有的推薦書包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細(xì)些。如，說出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。孩子們一下子沉默了，說不出了，但是，機(jī)靈的孩子馬上認(rèn)真的觀察起自己的學(xué)習(xí)用品，又滔滔不絕地說起來，并且說得很詳細(xì)，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ蠋熌苜I和他們用的一樣的學(xué)習(xí)用品。在充分說的基礎(chǔ)上，教師再巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把說的寫下來，一篇《我的學(xué)習(xí)用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。
二、打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)。
1997年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者朱律文教授在比較中外學(xué)生差異時(shí)指出：＂中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績(jī)好，但動(dòng)手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足。＂美籍華人反映：美國(guó)的大學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)常有獨(dú)特的創(chuàng)新見解，而我國(guó)留學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)卻四平入穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？追根溯源，是由于我們的教育思維習(xí)慣和長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)所致。長(zhǎng)期以來，我們作文教學(xué)運(yùn)用同向思維（即一種定式）的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人總能夠從不尋常的獨(dú)特視角來研究問題，這種獨(dú)特的視角就是求異思維。什么是求異思維？吉爾福特對(duì)求異思維曾下過這樣一個(gè)定義，從所給的信息中產(chǎn)生信息，從同來源中產(chǎn)生各樣為數(shù)眾多的輸出。按照這個(gè)定義，我們認(rèn)為，求異思維要求作者在審題、立意構(gòu)思的整個(gè)思維過程中，要突破常規(guī)思維的束紀(jì)，使思維沿著不同方向、不同角度擴(kuò)散，得出不同一般的結(jié)論。曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢(shì)采用求異思維方法解決問題的典范。許多新穎的作文題目都是來自求異思維的結(jié)果。如《為＂王婆＂辯屈》（源于王婆賣瓜，自賣自夸）、《開卷本必有益人》、《衛(wèi)生所不衛(wèi)生》等。
三、擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí)，為學(xué)生作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒有豐厚的知識(shí)，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。正如培根所說＂讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨＂。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，教師可組織一些讀書班會(huì)或?qū)ｎ}沙龍，讓學(xué)生交流讀書心得體會(huì)，或以講故事、開辯論會(huì)等形式來鍛煉口才。再通過辦墻報(bào)、校園文學(xué)報(bào)等形式提高學(xué)生的書面作文水平。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學(xué)生視野開闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再不會(huì)為＂無米之炊‘而苦惱。
四、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。
學(xué)生作文的過程是對(duì)小學(xué)生形象思維和抽象思維的綜合訓(xùn)練過程。葉圣陶老先生曾指出：＂心有所思、情有所感，而后才有撰作＂?？梢姡⑺迹⑹亲魑牡淖畛蹼A段。兒童作文是兒童思維的產(chǎn)物，也是作文能力表現(xiàn)的前提。
教給學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳目一新，如：《樓房高了，藍(lán)天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《＂三國(guó)＂卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。
利用活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和寫作能力，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維放在首位，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，可以滲透到活動(dòng)中去，如欣賞音樂作文，我是利用學(xué)生在音樂課中學(xué)到的節(jié)奏、旋律等知識(shí)，播放一段音樂讓學(xué)生欣賞和分析，體味樂曲的情感和意境，產(chǎn)生共鳴，再進(jìn)行形象思維，在頭腦中構(gòu)建創(chuàng)造出符合本曲主題的連續(xù)畫面，最后引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來。
五、因地制宜的運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。
（1）引導(dǎo)求異、求新思維。學(xué)生作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀精課文，分析、探討作者的學(xué)作技巧，獲得與他人和前人不同的獨(dú)特的見解，形成求異思維品質(zhì)。學(xué)生作文中只要有一點(diǎn)求異思維的思路、語(yǔ)言，教師應(yīng)該給予分析指點(diǎn)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的求異思維。要特別重視學(xué)生作文中與眾不同的觀點(diǎn)和獨(dú)樹一幟的見解，這是學(xué)生形成主見意識(shí)的幼芽，教師應(yīng)該加以保護(hù)和培植。
（2）設(shè)立自主自能作文。進(jìn)行作文的自我訓(xùn)練是學(xué)生自我建設(shè)、獨(dú)立奮斗、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生積極的感知、操作、觀察、分析、探索，依靠自己的力量進(jìn)行自主學(xué)習(xí)不僅智力品質(zhì)得到發(fā)展，首創(chuàng)精神也得到了培養(yǎng)。自主作文，通?？梢杂萌沼洠ㄖ苡洠┑男问絹硗瓿?，學(xué)生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內(nèi)容，各展所長(zhǎng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，這樣寫出來的作文不僅極具特色，而且也使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
（3）拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創(chuàng)新，文章本體的材料必須向生活提取。葉圣陶指出：＂生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。＂因而，指導(dǎo)學(xué)生作文創(chuàng)新要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的幅射、導(dǎo)向、延伸功能，把學(xué)生作文同學(xué)校、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生活、增強(qiáng)實(shí)踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路。
總之，只要我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的意識(shí)，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)新作文能力一定能提高，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性一定能得到發(fā)展。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、教材簡(jiǎn)析：
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生我想寫的欲望，才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作。本次給卡通人物編故事就是讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物（或自己設(shè)計(jì)的卡通人物）在寬松的語(yǔ)言環(huán)境下編寫一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。教材幫助學(xué)生回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些卡通人物，并且提出了本次習(xí)作的要求，包括“展開想象的翅膀”、“挑選一兩位卡通人物”、“重新編個(gè)故事”等。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過回顧自己認(rèn)識(shí)的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習(xí)作要求。（2）選擇自己喜歡的卡通人物編一個(gè)故事，先說一說，再寫下來。（3）培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。
（4）通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、讓學(xué)生展開想象，樂于表達(dá)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
流程一：作前準(zhǔn)備積淀素材活動(dòng)：卡通故事周讀書會(huì)。
一、作前指導(dǎo)提煉寫法。
（一）談話導(dǎo)入，激活素材。
2、猜人物（投影或小黑板）。
（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）（3）??（此條可安排學(xué)生自己說,然后讓其他同學(xué)猜。）。
3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四?？大家都來想一想？生自由答?/p>
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn).4、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
這么多可愛的，個(gè)性鮮明的卡通人物，你最喜歡誰？誰來講講他們的故事呢？
（二）傾聽故事、明確寫法。
2、學(xué)習(xí)例文老鼠吱吱。
老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠！這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉(zhuǎn)，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩！爸爸給他起了個(gè)老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。
吱吱可聰明啦，偷東西的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認(rèn)為，吱吱長(zhǎng)大了，一定是個(gè)了不起的人物。不久，人類發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的滅鼠運(yùn)動(dòng)。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費(fèi)了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發(fā)現(xiàn)了一間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進(jìn)去。屋子里有幾個(gè)人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。
特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動(dòng)全星球。導(dǎo)演請(qǐng)吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，吱吱穿著西服，打著領(lǐng)帶，所有的聚光燈、閃光燈都對(duì)著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告！吱吱賺了好多錢，買了大房子，請(qǐng)了個(gè)經(jīng)紀(jì)人，他甚至還想進(jìn)軍歌壇出唱片！這時(shí)的吱吱，春風(fēng)得意，已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是只“人人喊打”的老鼠。
總統(tǒng)特意邀請(qǐng)吱吱去總統(tǒng)府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統(tǒng)府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個(gè)稀罕玩意兒，只有總統(tǒng)府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對(duì)著一張桌子就大啃特啃起來?！翱┲┲ā┲┲ā蹦パ勒婵旎钛剑≈ㄖê?jiǎn)直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀！第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國(guó)寶罪被判處終身監(jiān)禁！法律是公正嚴(yán)肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會(huì)受到懲罰的！
3、交流收獲，暢談感受。
聽了這個(gè)有趣的故事，你滿腦子里一定有許多話要說，快舉起你的小手，讓我們分享你的收獲!
4、教師小結(jié)：故事人物不多但有特點(diǎn)，作者發(fā)揮了想象；故事生動(dòng)有趣并含有一些道理或常識(shí)。
（三）展開想象，口頭初創(chuàng)。
想不想自己也編個(gè)故事，讀讀書中的寫作要求。交流課件出示。a。
主角是卡通人物，要抓住卡通人物的特點(diǎn)。
b
人物必須是熟悉的，也可自己設(shè)計(jì)。
c
發(fā)揮想象使故事生動(dòng)。
d
要有淺顯道理或常識(shí)3口頭編故事同位相互交流。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：明確寫作要求是學(xué)生進(jìn)一步明確本次寫作寫什么必不可少的，口頭編故事是放飛學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐，學(xué)會(huì)表達(dá)。
二、下筆習(xí)作快速成文。
（四）此時(shí)此刻，同學(xué)們已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試，那快點(diǎn)確定一個(gè)卡通人物，對(duì)照習(xí)作要求，放飛想象的翅膀，動(dòng)筆編故事吧！想一想，如何寫生動(dòng)，然后快速成文，遇到不會(huì)寫的字可以先用拼音代替，要一氣呵成吆！學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：對(duì)照習(xí)作要求習(xí)作，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)提醒，有的放矢，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生快速成文的能力。提高寫作效率。習(xí)作要求在限定時(shí)間內(nèi)完成，一次成文，一氣呵成，這樣學(xué)生思路才會(huì)清晰、流暢?！糠棚w想象，學(xué)生習(xí)作。
老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)情，并對(duì)個(gè)別寫作有困難的學(xué)生做單獨(dú)指導(dǎo)交流。
三、作后評(píng)改，交流習(xí)作。
（一）對(duì)照要求自讀自改。
（二）全班交流指導(dǎo)修改。
相信大家的故事一定很精彩，誰來讀讀？師生共同評(píng)議。
（說明：此時(shí)可以找一篇中等學(xué)生的習(xí)作，投影逐段修改。如無條件，可讓學(xué)生朗讀，第一遍從整體把握，第二遍逐段評(píng)議。對(duì)照習(xí)作要求仔細(xì)聽，重點(diǎn)看是否符合要求。）。
（三）再次自我修改完善學(xué)生修改。
（說明：如果時(shí)間允許，還可安排同位互改，鼓勵(lì)他們樂于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。）。
流程三教師批改展示交流。
1、批改建議：本次習(xí)作的重點(diǎn)是落實(shí)習(xí)作要求，學(xué)生在編寫卡通故事時(shí)，是否做到有趣，想象是否合理。教師在對(duì)學(xué)生習(xí)作通用基本功批改的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這兩點(diǎn)。對(duì)于較好的孩子習(xí)作，可適當(dāng)提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，道理是否深刻??對(duì)一般學(xué)生，只要故事完整，人物鮮明，想象合理，即為合格作文。
2、習(xí)作展示：延伸卡通讀書周，讀同學(xué)的卡通故事。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，評(píng)選“卡通大王”，并授予不同的稱號(hào)。
同學(xué)們，咱現(xiàn)在我們面前的是一篇篇精彩的故事，是同學(xué)們用心用手創(chuàng)作出來的。我們快快讀讀這些小故事吧！讀完后，你覺得那篇精彩，就推薦給其他同學(xué)，我們比比看，誰是我們班的“卡通故事大王”。
（說明：建議根據(jù)習(xí)作的不同水平，評(píng)選的稱號(hào)可豐富多彩，如“卡通故事大王、小故事家、想象之星??在評(píng)選的過程中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，孩子的事讓他們自己做主，切忌不能越俎代庖，代替學(xué)生思考。）。
板書設(shè)計(jì)：
想象合理生動(dòng)有趣。
四年級(jí)想象作文：給卡通人物編故事。
1．讓學(xué)生通過口語(yǔ)交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開想象，樂于表達(dá)。
2．通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。
1．事先調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通人物。
2．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們平時(shí)愛看動(dòng)畫片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫王國(guó)里的卡通小精靈都來到我們身邊了，讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼，好嗎？（多媒體出示部分卡通人物的形象）。
2．在這些卡通人物中，你最喜歡誰？你為什么喜歡他？
師生共同歸納人物特點(diǎn)。
孫悟空：神通廣大、火眼金睛、機(jī)智勇敢。
哪吒：精靈聰慧、好勝反叛。
一休：聰明善良。
樂于助人。
蠟筆小新：幽默搞笑有趣、可愛。
葫蘆娃：勇敢、團(tuán)結(jié)（七個(gè)葫蘆一朵花，風(fēng)吹雨打都不怕）。
米老鼠：機(jī)靈調(diào)皮，最快樂的事情是去冒險(xiǎn)，尋找不平凡，總以幫助別人為自己的快樂。
櫻桃小丸子：天真、活潑。
名偵探柯南：聰明、勇敢而又帥氣，是破案高手。
神奇寶貝：(皮卡秋、水精靈、妙娃種子、小火龍)可愛、頑強(qiáng)。
二、范文引路。
1．每一個(gè)卡通人物的背后都有一個(gè)有趣的故事?？吹綄O悟空，大家就想到三打白骨精、大鬧天宮等故事，老師這里也有一個(gè)孫悟空的故事，這個(gè)故事是《西游記》中沒有的，是我們學(xué)校一個(gè)同學(xué)編的，我們一起來聽一聽。課件出示故事，老師配樂講故事。
2．分析故事。
（那么，作者為什么要新編這個(gè)故事呢？）（板書：寫作目的）。
4．老師講的這個(gè)故事，和你們知道的《西游記》中的故事有什么相同和不同的地方？相同：人物形象（包括性格特點(diǎn)）沒有變。
不同：時(shí)間變化了，孫悟空從古代走到了現(xiàn)代。故事的內(nèi)容變化了。
人物的關(guān)系變化了，兩個(gè)不同故事、不同國(guó)家中的人物走到了一起。在這個(gè)故事中，我們熟悉的卡通人物形象沒有變。他們的性格特點(diǎn)沒有變，但是他們之間的故事卻發(fā)生了變化，這就是故事新編。
三、指導(dǎo)寫作。
1．揭題（幻燈出示要求），明確寫作要求。
今天，我們就請(qǐng)同學(xué)們也來發(fā)揮你的想象，給你喜歡的卡通人物新編一個(gè)故事。這個(gè)故事也要在原來的故事中沒有的，是你發(fā)揮想象編出來的。你可以讓你喜歡的卡通人物去干你希望它干的事情，表達(dá)你想要表達(dá)的想法?？纯凑l的想象最神奇，編的故事最生動(dòng)。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點(diǎn)。
（1）那么這個(gè)故事怎么編呢？我們一起來討論一下。首先，我們要干什么？（板書：確定人物）。
出示幻燈：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜歡的是誰？他是什么樣子的？他有什么特點(diǎn)？注意：編故事時(shí)這些卡通人物的原有形象不能任意改變。（2）人物確定好以后，我們就要開始發(fā)揮想象，你準(zhǔn)備讓你喜歡的卡通人物去干什么有趣或驚險(xiǎn)的事情？（板書：構(gòu)思情節(jié)）這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？學(xué)生交流。
評(píng)價(jià)：很有意思的故事。
這個(gè)故事一定很生動(dòng)、有趣。
（3）同學(xué)們，編一個(gè)故事如果僅僅這樣三言兩語(yǔ)，你們覺得故事生動(dòng)嗎？那么怎樣才能讓故事寫的生動(dòng)呢？（板書：描寫細(xì)節(jié)）可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。（4）表達(dá)愿望。
交流板書：確定人物。
構(gòu)思情節(jié)。
描寫言行。
3．好吧，同學(xué)們，下面就請(qǐng)你選擇你喜歡的卡通人物，選擇屏幕上有的，也可以選擇上面沒有的，或者是你自己創(chuàng)編的人物來構(gòu)思一個(gè)有意思的故事，通過故事中的卡通人物說你想說的話，做你想做的事，實(shí)現(xiàn)你想實(shí)現(xiàn)的愿望。只要用心，我們都可以編出有趣的故事，48位同學(xué)都可以出一本故事集了。4．放飛想象，打開思路，試寫故事。
四、講評(píng)作文。
1．同學(xué)們或多或少都有了自己的創(chuàng)造，沒寫完的先稍稍放一放。剛才大家寫得很認(rèn)真，而傾聽也是一種很好的習(xí)慣。注意聽同學(xué)們的故事，好在哪里？不足在哪里？2．請(qǐng)一生交流。
從題目、內(nèi)容方面分別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4．故事寫得非常精彩，我想同學(xué)們只要注意到剛才大家提出的幾個(gè)方面，就一定能編出吸引人的故事來。
5．總結(jié)：同學(xué)們，生活中，有了想象，會(huì)精彩許多。通過這節(jié)課，老師已經(jīng)看到你們想象的翅膀張開了，讓我們想象的翅膀，在今后飛得更高些！
五、布置作業(yè)。
1．運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改自己的作文。
2．把修改后的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
板書1。
構(gòu)思情節(jié)。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
描寫細(xì)節(jié)。
語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。
表達(dá)愿望。
板書2。
人物原型不變。
情節(jié)新奇有趣。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動(dòng)畫人物合影）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）
4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的.故事。
小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。
教師讀范文。
現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？
聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。
（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。?/p>
課后反思：
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回顧自己看過的漫畫、動(dòng)畫片中的各種卡通人物，認(rèn)識(shí)到人們通過想象創(chuàng)造出來的卡通形象都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、選擇自己喜歡的卡通人物或自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物編一個(gè)故事，發(fā)揮自己豐富的想象，使得故事生動(dòng)有趣。
3、知道編故事的一般步驟：確定主要角色，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)生動(dòng)有趣、完整的故事情節(jié)，寫清故事的前因后果，做到通順明白。借故事介紹一個(gè)淺顯的知識(shí)或講明一個(gè)道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；
（一）創(chuàng)設(shè)情境:視頻《哪吒?jìng)髌妗分黝}曲。
（二）教師描述卡通人物，學(xué)生搶答。
1、一雙火眼金睛能辨別真假，一個(gè)筋斗能翻十萬八千里，忠心耿耿，保著師傅西天取經(jīng)。(孫悟空)。
2、我的發(fā)型：大便形。我的最愛：吃和睡。我的缺點(diǎn)：懶惰、膽小。（懶洋洋）。
3、一只沒有耳朵的貓，也沒有手指，它有一個(gè)神奇的口袋，能變出許多法寶。（多啦a夢(mèng)）。
4、頭頂光光亮，聰明又機(jī)靈，兩手伸出食指，腦袋兩側(cè)畫圈圈。（一休和尚）。
二、重溫卡通，誘發(fā)想象。
2、同學(xué)們有自己喜歡的卡通人物嗎？喜歡誰？為什么喜歡他？
3、教師總結(jié)：我相信這些都是你們喜歡的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齊天大圣孫悟空還是腳踏風(fēng)火輪的哪咤。不管是以抓羊?yàn)榧喝蔚幕姨沁€是手拿平底鍋，不打壞人只打老公的紅太狼。這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多知識(shí)，明白了不少道理。也許，同學(xué)們還曾經(jīng)設(shè)計(jì)過自己心目中的卡通人物呢！今天，就請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的卡通人物（也可以是自己設(shè)計(jì)），為他們編一個(gè)有趣的故事。（板書課題：給卡通人物編故事）。
4、自學(xué)課本中的習(xí)作要求，說說本次的習(xí)作讓我們干什么？過渡：給卡通人物編故事要注意些什么呢？今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題一起欣賞。（故事講了一件什么事？從中你明白了什么道理？）。
三、借助范文，明確要求。
悟空美容。
這天，悟空在家，八戒來訪。打開門一看，不看不知道一看嚇一跳，以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬老弟，現(xiàn)在居然成了一位帥哥。悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術(shù)，現(xiàn)在人人都夸我是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美男子。”悟空羨慕極了，央求八戒帶自己去美容院試試。
八戒帶悟空來到美容院，美容師建議他先將身上的猴毛去掉，過幾天再進(jìn)行面部整容。悟空激動(dòng)地躺到了美容床上，只幾分鐘工夫，全身上下就變得光滑白凈，他滿意而歸。
剛走出美容院，忽然聽到一陣尖叫聲。悟空定睛望去，原來是一群小妖怪在街上做壞事。他大喝一聲，掏出金箍棒打去，妖怪四處逃散開，悟空冷笑，伸手想拔一根汗毛變出十幾個(gè)小悟空來，哪知伸手拔了個(gè)空。原來他忘記自己已經(jīng)接受了褪毛手術(shù)。趁這工夫，妖怪們已經(jīng)逃走了。
這下悟空可后悔了，沒想到外表倒美了，可自己的一項(xiàng)特異功能沒了，不能為民除害了。唉！師生討論：
1、這個(gè)故事講了孫悟空不滿意自己的（）在八戒的帶領(lǐng)下去（），去掉了（），結(jié)果失去了一項(xiàng)特異功能，感到很（）。
編故事時(shí)要把故事的情節(jié)講完整，對(duì)主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理進(jìn)行描寫，故事才會(huì)更加生動(dòng)有趣。（板書：生動(dòng)有趣）。
2、聽了這個(gè)故事你明白了什么道理？（教師引導(dǎo)學(xué)生說并板書：講明道理）。
3、這有趣的故事是真的嗎？是想象編出來的，只要同學(xué)們大膽的展開想象，相信你也能編出有趣的故事。（板書：展開想象）。
四、集體交流，奇思妙想。
1、自己先構(gòu)思。
2、在小組內(nèi)說說你為自己喜歡的卡通人物設(shè)計(jì)的故事，請(qǐng)同學(xué)提建議。
3、小組成員也可以共同合編一個(gè)故事，發(fā)揮集體的智慧讓故事更加精彩。
教師參與小組討論并作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)所編的故事。
1、小組內(nèi)推選代表在班內(nèi)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2．大家聽明白這個(gè)故事了嗎？這個(gè)故事哪里吸引你？還有什么地方需要完善嗎？
3．總結(jié)：通過這節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有豐富的想象力，只要同學(xué)們處處留心觀察，善于收集資料，就有寫不完的素材，鳥兒有了翅膀，才能自由飛翔，作文有了想象，才能生動(dòng)有趣。只要同學(xué)們大膽的展開想象，你一定能編出更精彩的故事。
4．課后繼續(xù)編寫、修改自己的故事，和同學(xué)、老師、家人交流你的故事，進(jìn)一步完善故事內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：展開想象。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我喜歡的卡通人物是蠟筆小新。他有一雙粗粗的眉毛，一雙珍珠大的眼睛，穿著紅色的衣服，黃色的鞋子。他很調(diào)皮，很可愛，也很活潑！
他有一句最經(jīng)典好笑的`口頭禪：“美女愛吃青椒嗎？”非常搞笑吧！
我喜歡他的原因是他調(diào)皮可愛，性格活潑。
有一次，他們老師要教大家做人工呼吸，老師準(zhǔn)備示范時(shí)，小新跑上去，老師不小心親到了小新，小新說：“老師你好白??！”真搞笑！
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多種形式的卡通人物作品，了解卡通人物特點(diǎn)。
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)制作有特點(diǎn)的卡通造型。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行制作卡通人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
膠水、剪刀、卡紙、彩筆等工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。
1、出示多媒體課件。
同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么禮物?(讓學(xué)生欣賞各種各樣的卡通人物漫畫)。
2、從這些圖片中你看出些什么?請(qǐng)發(fā)表自己的見解。
3、喜歡這些漫畫嗎?想自己制作一副卡通漫畫嗎?
二、講授新課。
1、出示卡通實(shí)物圖，仔細(xì)觀察制作方法。
2、小組討論制作方法。
3、教師總結(jié):。
畫卡通人物表情為什么要夸張?畫這些卡通人物表情時(shí)應(yīng)注意什么?
4、教師示范。
三、學(xué)生試著進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
要求:。
1)、制作時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新、獨(dú)特。
2)、要保持地面干凈，用剪刀時(shí)要小心謹(jǐn)慎。
四、展示作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品，促進(jìn)相互間的交流。
五、教師總結(jié)。
1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、對(duì)以后在創(chuàng)作中都需要注意那些。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
現(xiàn)在的動(dòng)畫片質(zhì)量越來越高，內(nèi)容也越來越精彩了。尤其是有些故事中的卡通人物聰明，機(jī)靈又好笑，所以特別能吸引住我們這些小觀眾的眼球。比如《哆啦a夢(mèng)》中的機(jī)器貓，《喜羊羊與灰太狼》中的喜洋洋等這些幽默、可愛的動(dòng)畫人物就給我們觀眾留下了極其深刻的印象，掀起了一股“我愛動(dòng)畫人物”的熱潮。
你喜歡看動(dòng)畫片嗎？如果問你最喜歡的卡通人物是誰，你的第一反應(yīng)會(huì)是誰呢？
動(dòng)畫片像是我們成長(zhǎng)的必需品，每個(gè)人童年的時(shí)候多多少少都會(huì)看過一些，劇中或正義或善良或是邪惡的角色形象都帶給我們很多的感觸，讓我們?cè)诓粩嘧R(shí)別分辨好壞的過程當(dāng)中逐漸成長(zhǎng)，也不斷刷新我們對(duì)世界的認(rèn)知。
我喜歡看動(dòng)畫片是從很小的時(shí)候就開始了，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞅容^忙，很少有時(shí)間陪我玩，我就只能去跟小伙伴兒們一起玩，在家的時(shí)候也會(huì)打開電視，看看最近熱映的一些動(dòng)畫。它們打發(fā)掉了我很多的無聊時(shí)光，也給有些孤單的我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ?/p>
說到劇里的動(dòng)畫人物，我印象最深的大概是憨八龜?shù)墓适拢膊恢罏槭裁?，這部動(dòng)畫片只播了一遍就不再重播了，記得當(dāng)時(shí)上映的時(shí)候我們大家都很喜歡看，憨八龜和他的朋友們經(jīng)過了很多的困難，它們各有特長(zhǎng)，卻都很正義善良，最終擊退了敵人，大家幸福的生活在了一起。
還有哆啦a夢(mèng)，那時(shí)候看會(huì)很羨慕，多希望自己身邊也有這樣一個(gè)存在啊，它會(huì)有一個(gè)任意門，即使你不聰明，即使你不愿意努力，出了問題它也都會(huì)幫你去解決，讓你順利躲過難關(guān)。但是最后哆啦a夢(mèng)要離開的那集我看哭了，因?yàn)榭吹酱笮勰敲椿艔?，那么傷心的樣子我也很難過，可是后來想想，可能編劇也是想要告訴我們，沒有誰會(huì)一直陪在我們身邊，就算是父母也不會(huì)，所以我們要學(xué)著自己長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)自己處理解決問題，這樣才會(huì)不用畏懼誰的離開，成為自己最強(qiáng)的依靠。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
同學(xué)們，你們知道動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？里面的小羊們各有特色，性格各異，你喜不喜歡他們呢？告訴你一個(gè)秘密，我們班上啊，也有那么幾位“小羊”。下面，就讓我們一起來看看吧！
瞌睡蟲“懶羊羊”
“唰唰唰”，我們班的老師又在黑板上拼命地用粉筆寫著。周圍好像頓時(shí)安靜了下來，仿佛連風(fēng)都停止了吹動(dòng)?！昂艉艉簟蓖蝗?，我的身邊傳來一陣此起批伏的呼嚕聲，我定睛一瞧，原來是我的同桌又在睡覺了。不知何時(shí)，老師來到她的身邊，眼睛里仿佛閃著怒火，“嘭”的一聲用力拍在她面前，吼道：“上課不準(zhǔn)睡覺！”我的同桌頓時(shí)也驚醒了，一臉害怕、不知所措的樣子。我心里不由地發(fā)出感嘆：早知如此，不如在家早點(diǎn)睡覺呢！瞌睡蟲“懶羊羊”稱號(hào)真是非她莫屬呢！
聰明伶俐“喜羊羊”
他成績(jī)好極了，而且總是有機(jī)靈古怪的主意，時(shí)不時(shí)還會(huì)提出幾個(gè)問題。有一次，我們班的老師故意出了一道很深?yuàn)W的難題來考考我們，大家都被難住了，“唰唰唰”地拼命在草稿上演算著過程。時(shí)間一分一秒地過去了，卻還是沒有一個(gè)人能解出這道題，正當(dāng)老師要講解出這道題的答案時(shí)，他卻高高舉起了手，說：“我終于解出來了！”說罷，他還繪聲繪色地把答案講解了一遍，周圍頓時(shí)發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，連老師都感到不可思議，露出了滿意的笑容，因此聰明伶俐的“喜羊羊”稱號(hào)由此而來了。
老好人“暖羊羊”
“謝謝你呀，你人真好！”聽，原來又是我們班的同學(xué)在助人為樂呢！每當(dāng)有人需要幫助時(shí)，她總是會(huì)伸出救援之手，所以大家都對(duì)她心生感激。她不僅人好，還很善良，別人做錯(cuò)了什么事，她從不計(jì)較，還愿意和別人成為朋友。別人之間如果有矛盾的話，她也會(huì)耐心地化解，真是一只善良的“暖羊羊”。
瞧，怎么樣？這就是我們班上的幾位“小羊”，他們都各有獨(dú)特之處，你喜歡他們嗎？
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我喜歡的卡通人物有很多，比方：豬豬俠、蜘蛛俠、哆啦a夢(mèng)……我最喜歡的一個(gè)卡通人物是哪吒，他有一雙微微上揚(yáng)的眉毛，一對(duì)大眼睛，挺挺的鼻子，他還經(jīng)常穿著一個(gè)紅肚兜，手里拿著乾坤圈，脖子上帶著混天綾，腳上踩著風(fēng)火輪，三頭六臂，非常威風(fēng)。
哪吒還很樂于助人。有一次，村子里鬧旱災(zāi)了，人們都紛紛往海里投食物，要東海龍王下雨，但東海龍王不要那些食物，非要夜叉去捉小孩才下雨。這天，哪吒和小伙伴在海岸上玩耍，夜叉突然跑出來，捉走了小姝，哪吒當(dāng)場(chǎng)用乾坤圈把夜叉打死了，救出了小姝。
還有一次，東海龍王聽說哪吒把夜叉打死了，便去派三太子和蝦兵蟹將給夜叉報(bào)仇，三太子和哪吒打了一陣子之后，三太子終于化做一只小龍，準(zhǔn)備逃走，但哪吒突然跳上去，把三太子捉住，三兩下弄死了他，還抽出他的'龍筋要去給爸爸做腰帶。這就是我喜歡的哪吒。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
黑貓警長(zhǎng)、卡布達(dá)、小鯉魚、大奔，說起卡通片的人物，談起它們的所作所為，大家都滔滔不絕，說個(gè)沒完，其實(shí)我們班就有卡通人物，你看，他們來了。
米奇我自己，我非?；顫?，精力無限，像一個(gè)現(xiàn)實(shí)版米奇，哪里有我哪里就有歡聲笑語(yǔ)。這不，下課鈴響了，我就和幾個(gè)好朋友跑了出去一起玩耍啦！
懶羊羊張梓軒我的同桌，每到午飯期間他特別高興，因?yàn)樗貏e愛吃，每天他的盤子里不會(huì)留一點(diǎn)點(diǎn)飯菜的。
其實(shí)我們班還有好多好多卡通人物，比如，萌萌的皮卡丘、溫暖的大白和不屈不撓的柯南，歡迎你來我們班玩，保證讓你開開心心的。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
今天一早，我睜開眼就在床邊發(fā)現(xiàn)了一封信，信上寫道：“張珂，你好，我是哆啦a夢(mèng)。我感應(yīng)到你經(jīng)常看我的動(dòng)畫片，你一定很喜歡我吧。假期里，我想來找你，一起過一天。你開心嗎?”我頓時(shí)興奮極了，期待著和哆啦a夢(mèng)相遇的那一刻早點(diǎn)來臨。
過了一會(huì)，哆啦a夢(mèng)果真出現(xiàn)在我的面前。只見他又胖又矮，肚子上有個(gè)口袋，里面裝滿了各式各樣的工具。我高興得又蹦又跳。哆啦a夢(mèng)則笑嘻嘻地看著我，從口袋掏出一副眼鏡，讓我戴上。原來，他待會(huì)要使用隱身術(shù)，只有我戴上眼鏡才能看到他。我興奮地戴上眼鏡，邀請(qǐng)他去上海最著名的南京東路步行街逛一逛。
我?guī)е呃瞐夢(mèng)乘地鐵來到南京東路。步行街上人山人海，商店林立，真是一派繁華的國(guó)際大都市的風(fēng)采。我和哆啦a夢(mèng)來到寶大祥，在毛絨玩具柜臺(tái)前，哆啦a夢(mèng)看到了他的好朋友大雄。他馬上跑過去擁抱他，就看到大雄玩偶在那里搖搖晃晃。我馬上阻止他，“不要搖，不要搖，你現(xiàn)在是隱形人，這樣會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。我?guī)阗I好吃的去?！?/p>
于是，我?guī)е呃瞐夢(mèng)又來到對(duì)面的食品一店。哆啦a夢(mèng)看見銅鑼燒，眼睛都直了，口水都流出來了，一下子就撲過去，口里念念有詞：“我的最愛，銅鑼燒!”為了不引人注意，我急中生智，大喊一聲“老板，來十份銅鑼燒!”我抓起哆啦a夢(mèng)，把銅鑼燒塞給他。他立刻大口大口吃起來。沒一會(huì)，就把十個(gè)銅鑼燒全吃完了。
吃飽喝足，哆啦a夢(mèng)又拿出了個(gè)相機(jī)，這個(gè)相機(jī)可以把隱形人拍出來。我們?cè)谕鉃┡d奮地比心合影，相機(jī)里留下我們歡樂的笑容和開心的時(shí)刻。
回家的路上，哆啦a夢(mèng)對(duì)我說：“張珂，我要送你一個(gè)禮物，表達(dá)我的心意，感謝你今天對(duì)我的照顧。”他從口袋里拿出一面可折疊鏡子，上半部分可以顯示我們的合影，下半部分可以看哆啦a夢(mèng)的動(dòng)畫片。我連聲說謝謝，這個(gè)禮物太有意思了。
夜深了，哆啦a夢(mèng)要回家了，我也進(jìn)入了美好的夢(mèng)境。在夢(mèng)里，我和哆啦a夢(mèng)再次相遇。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
今天，我想給大家介紹我身邊的卡通的人物。
美羊羊。
肥波。
肥波是熊出沒里的貓。它特別懶，也特別好吃，我的.哥哥就是這樣的人。一次，我和他出去吃飯。他一走進(jìn)店里就聚精會(huì)神地看著菜單，一點(diǎn)就點(diǎn)一大堆，我們根本就吃不完。終于上菜了，他拿起筷子狼吞虎咽地吃起來，嘴里的食物還沒有咽下去，另外一種菜又塞進(jìn)了嘴里，嘴巴被撐得鼓鼓的，就像快要爆炸的氣球。
大白。
大白是個(gè)溫暖的卡通人物，也很溫柔。我的媽媽就是這樣。有一次，我考試沒考好，怕媽媽打我?？墒菋寢尶吹轿业木碜雍?，并沒有暴跳如雷，而是溫柔地對(duì)我說：“這次沒有考好，下次努力?！彼种钢业腻e(cuò)題說：“這些題目不應(yīng)該錯(cuò)，要仔細(xì)一點(diǎn)?！蔽衣犃?，眼淚一下子就流出來了。
這就是我身邊的卡通人物，你也來介紹一下吧！
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我最喜歡的卡通人物是兔巴哥，因?yàn)樗值幕顫姍C(jī)靈、幽默搞笑。
兔巴哥經(jīng)常會(huì)有許多險(xiǎn)遇，但每次都因?yàn)樗穆斆鳈C(jī)智而順利脫險(xiǎn)。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長(zhǎng)著鐮刀似的嘴巴。它對(duì)準(zhǔn)著兔巴哥俯沖了下來，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，這只禿鷲沖到似乎胸有成竹的'樣兒洞口對(duì)兔巴哥說：“我要把你帶回家煮著吃?！蓖冒透珈`機(jī)一動(dòng)，不慌不忙地說：“好啊，但是你先等一等，我進(jìn)去沖個(gè)澡再出來。”就這樣，遲遲不見兔巴哥上來。突然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨禿鷲在等著我“。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋”嗖“地一聲鉆入了兔洞，只聽”咚“地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個(gè)半死，半天回但是神來，兔巴哥趁機(jī)逃走了。
總之，兔巴哥是一個(gè)機(jī)智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
話說在哆啦a夢(mèng)還沒遇到大熊之前，他和媽媽住在一個(gè)偏僻的山村里。
有一天，哆啦a夢(mèng)突然覺得自己不小了，應(yīng)該獨(dú)立獨(dú)立了。于是他瞞著媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦a夢(mèng)走著走著，一不小心迷路了。這時(shí)，天慢慢地黑了下來，他頭一轉(zhuǎn)，感覺有好幾雙眼睛在盯著他?！笆腔糜X還是……”哆啦a夢(mèng)全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個(gè)黑色的影子。他定睛一看，原來是幾條狼。哆啦a夢(mèng)嚇壞了，拔腿就跑。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)屋子，便沖了進(jìn)去。這屋子里有一個(gè)老爺爺，他看哆啦a夢(mèng)這么可憐，就允許他在這過一夜。
第二天，哆啦a夢(mèng)怕再遇到野狼，就央求老爺爺把他送回家。老爺爺想了想說：“我可以給你一個(gè)百寶袋，里面裝有許多的高科技。不過，你得幫我做一件事?！?/p>
“什么事?”
老爺爺指著遠(yuǎn)處的高山，說：“在那座山上的大河里，有一條惡龍，你要把它殺死。”說著，老爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水里游來游去?！本瓦@樣，哆啦a夢(mèng)拿著閉氣丸出發(fā)了。
哆啦a夢(mèng)厲經(jīng)磨難，終于在十天后抵達(dá)了山頂。只見眼前有一條如黃河般氣勢(shì)的江河，哆啦a夢(mèng)二話不說，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來游去，還沒等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦a夢(mèng)防不勝防，只好到處亂逃。這時(shí)，哆啦a夢(mèng)發(fā)現(xiàn)前方有兩根石柱，便心生妙計(jì)。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了，也游了過去，可由于它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦a夢(mèng)這才脫了險(xiǎn)。爬上來的哆啦a夢(mèng)狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來?！鞍?對(duì)呀，老爺爺不是給了我一個(gè)百寶袋嗎，還說里面有好多高科技?！闭f著，哆啦a夢(mèng)便拿出了百寶袋，翻了起來?！安皇沁@個(gè)!這個(gè)，也不是……咦!這是什么?!”只見哆啦a夢(mèng)手里拿了個(gè)彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發(fā)出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會(huì)兒，就把水吸光了，惡龍也因?yàn)槭ニ幻鼏韬袅恕?/p>
哆啦a夢(mèng)見了，非常開心，可他轉(zhuǎn)念又想：如果我就這樣回去的話，那么這里的村民就一定會(huì)因?yàn)槿彼劳觥恍?，我一定要把水找回?
就這樣，哆啦a夢(mèng)飛躍了好幾座大山，終于來到了水的盡頭，他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來。
雖然，這次哆啦a夢(mèng)的冒險(xiǎn)并不很成功，但是因?yàn)檎攘舜迕穸玫搅藡寢尩脑?
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我喜歡的卡通人物是被稱為最“無恥”的小孩——蠟筆小新。
我為什么會(huì)喜歡他呢？y因?yàn)樗o了我很多的回憶，很多的幻想，以及對(duì)未來的憧憬。
今天，我又回顧了下這部動(dòng)畫片，反反復(fù)復(fù)地觀看都不學(xué)得無聊，無論是哪一個(gè)情節(jié)都十分的精彩，真的是使我百看不厭啊。
里面的主人公，不明思議，就是野原新之助。他生活在一個(gè)溫馨的家。他的家中有他，野原廣志，野原美伢，小白，以及后來又新增的野原葵。他整天都吵吵鬧鬧，喜歡動(dòng)感超人，但卻見美女跟著跑。他還在一個(gè)有愛的雙葉幼稚園，在那里面，他與他的朋友（小大人風(fēng)間澈，辦家家酒妮妮，愛哭鬼正男，鼻涕男啊呆，吉永老師，松阪老師，還有那“黑道”老大園長(zhǎng)……）整天嬉戲，互相互助，團(tuán)結(jié)有愛，分享彼此的快樂。
我喜歡小新，我也希望有一個(gè)像他一樣的家庭，在廣大的童真的世界中成長(zhǎng)。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我最喜歡的卡通人物是哆啦a夢(mèng)，他是一只機(jī)器貓，是個(gè)日本的卡通人物。我以前就認(rèn)識(shí)他，這個(gè)暑假里，我看到了一部關(guān)于哆啦a夢(mèng)的電影－《大雄的恐龍》，他給我留下了深刻的印象。
哆啦a夢(mèng)長(zhǎng)得很可愛，圓圓的腦袋，大大的嘴巴，胖胖的身體，短短的腳，一副憨態(tài)可掬的模樣。他的脖子上掛了一個(gè)金色的小鈴鐺，很有特點(diǎn)。
哆啦a夢(mèng)還有一個(gè)名字，叫小叮當(dāng)。他愛吃銅鑼燒，每次都跟大雄搶著吃。
哆啦a夢(mèng)是一只萬能機(jī)器貓，每當(dāng)他的主人大雄遇到困難時(shí)，都能幫忙他化解危機(jī)，他不但聰明，而且肯動(dòng)腦筋，會(huì)用好他的萬能口袋里的每一樣寶貝。我最羨慕他有一只萬能口袋，象袋鼠媽媽的口袋一樣。在暑假我看的電影里，小叮當(dāng)就發(fā)揮出了萬能本領(lǐng)，救了那些小恐龍，讓他們平安無事地回到了自我的家園，回到了媽媽的身邊。
我喜歡可愛、聰明，又惹麻煩的小叮當(dāng)。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
你知道我最喜歡的卡通人物是誰嗎？讓我來告訴你吧！他就是大家都喜歡的小叮當(dāng)多拉a夢(mèng)。
小叮當(dāng)經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的衣服，頭和肚子雪白雪白的很可愛。他最喜歡銅鑼燒，一看見銅鑼燒，就口水有流三千尺，他最神奇的地方，就是有一個(gè)與眾不同的口袋，那里面裝著許多寶貝，每當(dāng)大雄遇到不幸時(shí)，小叮當(dāng)就會(huì)拿出這些寶貝竭盡全力去幫助他。小叮當(dāng)因?yàn)橛羞@個(gè)口袋因此他能實(shí)現(xiàn)大家的愿望，可以說是天下無敵，誰都不是他的對(duì)手。
有一次，大雄在家看電視，可是電視機(jī)一下子就壞了。他去看漫畫書，漫畫書又被他媽媽扔了。他無可奈何，傷心地來到小叮當(dāng)?shù)拿媲昂窟罂蓿《．?dāng)見了，從口袋里拿出一個(gè)催眠話筒給了大雄，并告訴他只要對(duì)著一樣?xùn)|西說出自己的愿望，愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。于是，大雄就用催眠話筒對(duì)著鏡子說：“你是電視機(jī)。”話音剛落，鏡子就變成了電視機(jī)，大雄欣喜若狂。后來，他在看電視時(shí)，他的朋友去郊游，大雄也很想去，可是他的朋友又不讓他去，他去還對(duì)他破口大罵，大雄火冒三丈就用小叮當(dāng)給的催眠話筒對(duì)著他朋友的車子說是垃圾車，結(jié)果車子真的變成了垃圾車，大雄見了，得意洋洋地哈哈大笑?？尚《．?dāng)還是有天敵的，那就是無惡不作的老鼠，小叮當(dāng)本來不是怕老鼠的，就是有一次小叮當(dāng)在做春秋大夢(mèng)時(shí)被老鼠咬斷了耳朵。從此，他就談“鼠”色變。
你喜歡小叮當(dāng)嗎？喜歡就撥打電話123456，與我一道暢談我們的偶像吧！
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