當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，男孩們對(duì)于閱讀的興趣似乎不如女孩那樣濃厚。然而，閱讀對(duì)于男孩的成長(zhǎng)和發(fā)展同樣重要。正是在閱讀中，男孩能夠獲取豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的思維能力和情感智慧。作為一名男孩，我不僅對(duì)閱讀充滿了熱愛(ài)，更從中體會(huì)到了許多深刻的心得。
首先，閱讀讓我瞥見(jiàn)了不同的世界。書(shū)籍是一扇打開(kāi)知識(shí)之門的窗戶，通過(guò)閱讀，我能夠走進(jìn)歷史長(zhǎng)河中的各個(gè)時(shí)期，與偉人們對(duì)話，領(lǐng)略他們的智慧和風(fēng)采。比如，在讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我仿佛置身于古代貴族家庭之中，感受到了那種華貴和虛榮的氣氛。在讀《三國(guó)演義》時(shí)，我沉浸在英雄豪杰的故事中，體會(huì)到了他們堅(jiān)毅不拔的品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。閱讀帶給我無(wú)限的遐想空間，也讓我明白了很多世界的精彩與多樣性。
其次，閱讀拓展了我的思維。在閱讀中，我能夠接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想。通過(guò)閱讀，我不斷思考、分析和評(píng)價(jià)作者的意圖和觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)不同的作家從不同角度出發(fā)，分析問(wèn)題，給我提供了更多解決問(wèn)題的思路。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)我的邏輯思維和批判性思維能力，讓我學(xué)會(huì)思考并獨(dú)立判斷，不被其他人的觀點(diǎn)所左右。這種思維的培養(yǎng)，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。
除此之外，閱讀還豐富了我的情感世界。盡管男孩似乎比女孩在情感表達(dá)方面稍差一些，但是通過(guò)閱讀，我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。在閱讀中，我與各種各樣的人物相遇，他們犯錯(cuò)，他們成功，他們失敗，他們奮斗，他們悲傷。通過(guò)他們的故事，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的情感，學(xué)會(huì)了同情和理解。在讀到《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí)，我領(lǐng)悟到了愛(ài)情的偉大和寬容，更懂得了如何去照顧他人的感受和情緒。這種情感的培養(yǎng)，讓我變得更加善解人意，懂得如何與他人建立良好的人際關(guān)系，做一個(gè)更好的男孩。
最后，閱讀培養(yǎng)了我的耐心和毅力。閱讀不僅需要一顆敏銳的頭腦，更需要堅(jiān)持和毅力。有時(shí)候，一本厚重的書(shū)籍需要花費(fèi)幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能讀完。在這個(gè)過(guò)程中，我要保持耐心，不放棄，堅(jiān)持讀下去。通過(guò)和故事中的人物一起奮斗、成長(zhǎng)，我明白了努力和付出的意義。這種耐心和毅力，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)帶來(lái)巨大的幫助。
總結(jié)起來(lái)，男孩讀書(shū)是一件非常有意義的事情。閱讀不僅幫助男孩們獲取各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以拓展思維，豐富情感，培養(yǎng)耐心和毅力。通過(guò)閱讀，我從不同的世界中汲取養(yǎng)分，提升了自己的思維和情感水平。我相信，只要堅(jiān)持閱讀，男孩們同樣可以收獲更加豐盛的人生。
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇二
書(shū)，是人類文明進(jìn)步的階梯;書(shū)，是人類發(fā)展的橋梁;書(shū)，是人類智慧的“長(zhǎng)生果”;書(shū)，能把我們帶到古老的過(guò)去，能把我們帶到浩瀚神秘的宇宙，還能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的海洋里……我喜歡看書(shū)，我喜歡看《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》，但我最喜歡的是去年遠(yuǎn)在浙江的小姑給我買的《手斧男孩》這本書(shū)。
推薦理由：人的一生將面臨著無(wú)數(shù)的艱難與險(xiǎn)阻，面臨無(wú)數(shù)次坎坷，能否戰(zhàn)勝困難與險(xiǎn)阻，這取決你是否擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心。這是讀《手斧男孩》帶給我的啟示。
片段：這時(shí)，他只有一個(gè)念頭：“必須活著，必須游上去，必須呼吸到空氣，必須回到木筏上?！?/p>
可那巨浪就像房子一樣壓著他，仿佛全世界的重量都?jí)涸谒纳砩?，布萊恩半點(diǎn)都動(dòng)彈不得。
他奮力掙扎，他住抓住巖石，讓臉露出水面，隨即又被壓下，墜入河底。
應(yīng)該向側(cè)面游。
他必須往側(cè)面游才行。激流沖擊著他，他艱難地朝著岸邊游動(dòng)。
水流更強(qiáng)了，他還是浮不上去，不能呼吸啦，他的肺就要炸啦，再不呼吸他就完了。就算吸進(jìn)去的是水也無(wú)所謂!布萊恩拼命用意志力壓制這種欲望，一定要壓住，可這欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，就在他意識(shí)到自己快要一命嗚呼時(shí)，他游到了一塊大石頭旁，避開(kāi)了激流。
但很快，布萊恩又被咆哮的激流轉(zhuǎn)入下游。他拼命的探出頭來(lái)急速的呼吸，開(kāi)眼睛，這才發(fā)現(xiàn)木筏已經(jīng)不見(jiàn)啦，接著他又被壓回水中，直沉河底，在綠色的怒濤中，撞向一塊塊巨石，一次又一次，最后他的心中只剩下一個(gè)念頭：我要呼吸我要活下去!
《手斧男孩》這本書(shū)講述的是十三歲的小男孩兒布來(lái)恩因?yàn)轱w機(jī)失事墜落在原始森林中。先前吃著漢堡薯?xiàng)l一切無(wú)憂的他這次卻要獨(dú)自面對(duì)一切：沒(méi)有果腹的食物、沒(méi)有容身的房屋、沒(méi)有驅(qū)寒的衣服、甚至連弱小的蚊子也成為了他的敵人，何況還有出沒(méi)在叢林里的熊、豪豬、駝鹿。而布萊恩擁有的卻僅僅是一把手斧而已。但最終布來(lái)恩憑著勇敢機(jī)智獨(dú)自生活了54天，最終獲得了救援。
看完了《手斧男孩》，我決定向布來(lái)恩學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，迎難而上，勇敢的面對(duì)一切困難，用智慧戰(zhàn)勝困難，做一個(gè)勇敢的男子漢!還要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)文武雙全的男子漢!
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇三
這幾天我看了一本書(shū)，叫做《手斧男孩》，這本書(shū)里有許多科學(xué)只是，情節(jié)也十分有條理。
在這樣的環(huán)境下，你沒(méi)有任何工具，只有一把手斧的情況下，你真的能生存下來(lái)嗎？對(duì)，假如是我遇到這么倒霉的事情，我恐怕最多活個(gè)兩三天，因?yàn)樵诔抢镩L(zhǎng)大的小孩，大部分都沒(méi)有野外求生能力，可是布萊恩的此類知識(shí)卻比較多，所以他才能頑強(qiáng)的在原始森林里生存下來(lái)。于是在絕望中他找到了希望，用勤勞的雙手造出了弓箭、魚(yú)叉、小屋子并利用這些工具來(lái)打獵，布萊恩面對(duì)饑餓，恐懼，不知道要怎么作，在與世隔絕的大自然里，沒(méi)有人幫得了布萊恩，但他并沒(méi)有放棄，依然勇于嘗試，堅(jiān)定不動(dòng)搖的信念指引著布萊恩，走向獲救，他經(jīng)常受傷，但每次都能很快的振作起來(lái)，使我非常佩服他，他對(duì)待小動(dòng)物也很好，他希望和動(dòng)物們打成一片，他也能非常巧妙的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，來(lái)求生存，他生火，找房子，做床，捕魚(yú)，捕獸，釣魚(yú)，作衣服等都是自己作，僅靠的是―――一把手斧。
這樣，他就解決了自己的生活問(wèn)題。飛機(jī)失事的第二天，救援隊(duì)來(lái)找他了，但并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的蹤跡，這讓他十分失望，但是，他并沒(méi)有放棄，兩個(gè)多月后，他在沉沒(méi)的飛機(jī)中找到了救生包，他用救生包里的發(fā)訊器發(fā)求救信號(hào)，卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，這使他徹底絕望了，但沒(méi)想到，隨之到來(lái)的又是救援隊(duì)，而且這次救援飛機(jī)找到了他，他們十分驚奇：一個(gè)十三歲男孩在飛機(jī)失事兩個(gè)月后竟能活下來(lái)！布萊恩竟然憑著自己的智慧在毫無(wú)人煙的原始叢林中度過(guò)了兩個(gè)月的時(shí)光！
假如是我遇到這么倒霉的事情，我恐怕最多活個(gè)兩三天，我想大部分的，在城里長(zhǎng)大的小孩，大部分都沒(méi)有野外求生能力，可是布萊恩的此類知識(shí)卻比較多，所以他才能頑強(qiáng)的在原始森林里生存下來(lái)。
一個(gè)13歲的小男孩用一把手斧開(kāi)創(chuàng)了自己的一片天地，靠一把手斧在兇險(xiǎn)的大自然里，存活54天，他造了一堆弓箭，箭頭，長(zhǎng)矛，魚(yú)叉，但是一切始于一把生銹的`老手斧，他的名字叫――布萊恩?羅伯遜。
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇四
貧窮是生活中的一種現(xiàn)實(shí)，不幸地，我出生在一個(gè)貧困的家庭。衣食無(wú)憂對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)是理所當(dāng)然的，卻對(duì)我而言卻是一種無(wú)法企及的奢望。我記得小時(shí)候，家里常年窮困，父親做著短工，母親勉強(qiáng)織些麻花繩補(bǔ)貼家用。而這種艱辛的生活也讓我深感自卑，我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)讀書(shū)，更別說(shuō)追求知識(shí)的渴望了。
第二段：機(jī)緣巧合，開(kāi)啟求知之路
生活總有些不可預(yù)知的奇跡，幸運(yùn)地，我得到了一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了一個(gè)對(duì)教育充滿熱情的老師。他來(lái)自城市里的一所學(xué)校，每個(gè)假期他都會(huì)到我們貧困的村莊授課。他看到了我對(duì)知識(shí)的渴望和努力，看在眼里、痛在心里。他給了我一本書(shū)——一本戰(zhàn)勝貧窮、追求夢(mèng)想的書(shū)。那是我第一次真正接觸到文字和書(shū)籍，從那一天起，我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和求知的欲望被點(diǎn)燃。
第三段：讀書(shū)的艱辛，堅(jiān)持的力量
然而，貧窮依然存在，讀書(shū)的過(guò)程坎坷不平。我很難買到自己喜歡的書(shū)籍，甚至有的時(shí)候都難以支付學(xué)雜費(fèi)。但是，我沒(méi)有放棄，我用盡全力爭(zhēng)取每一次機(jī)會(huì)，擠出時(shí)間努力背誦課文。縱使沒(méi)有舒適的環(huán)境和先進(jìn)的學(xué)習(xí)條件，我依然全身心地投入到了學(xué)習(xí)之中。我常常在清晨醒來(lái)，靜靜地坐在窗臺(tái)上閱讀，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了。我堅(jiān)信只要我愿意去拼搏，就一定可以改變自己的命運(yùn)。
第四段：書(shū)籍的啟迪，智慧的滋養(yǎng)
通過(guò)書(shū)籍，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維開(kāi)始變得開(kāi)放，見(jiàn)識(shí)開(kāi)始增長(zhǎng)。我讀到了中國(guó)古代哲學(xué)家的著作，感受到古人智慧的滋養(yǎng)。我讀到了世界名著，領(lǐng)略到不同文化背景之下的智慧和藝術(shù)之美。這些書(shū)籍開(kāi)闊了我的眼界，激發(fā)了我對(duì)未知世界的好奇心。我在書(shū)中找到了溫暖、勇氣和堅(jiān)持下去的力量。
第五段：努力無(wú)悔，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
我始終相信，努力是能超越貧窮的強(qiáng)大力量。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽，并取得一次又一次的好成績(jī)。我被一所優(yōu)秀的高中錄取，進(jìn)入了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在那里，我再一次感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我成功考取了一所知名大學(xué)。我的夢(mèng)想也因?yàn)樽x書(shū)而實(shí)現(xiàn)，我成了一名教師，用自己的經(jīng)歷和知識(shí)去啟迪他人。
結(jié)尾：貧窮并不能阻擋追求知識(shí)的腳步，只要有意愿，只需堅(jiān)持，我們每個(gè)人都能改變自己的命運(yùn)。那個(gè)窮苦的男孩現(xiàn)在的我，正站在閱讀的世界里，感受著無(wú)盡智慧帶來(lái)的魅力。貧窮并非人生的終點(diǎn)，只要追求知識(shí)，持之以恒，我們都能掌握自己的命運(yùn)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇五
我是一名三年級(jí)的男孩，對(duì)于讀書(shū)，我一直充滿了濃厚的興趣。每當(dāng)我閱讀一本精彩的故事書(shū)時(shí)，我的心情就像是乘坐了一艘美麗的飛船，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的人物，體驗(yàn)到了各種各樣的情感。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
第二段：發(fā)現(xiàn)不一樣的自己
讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不一樣之處。在書(shū)中，我經(jīng)常能夠遇到形形色色的人物，每個(gè)人物都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)和這些人物的相處，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處。比如，當(dāng)我讀到一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的主人公時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的勇敢感到自豪；而當(dāng)我讀到一個(gè)善良寬容的人時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的缺點(diǎn)產(chǎn)生思考和改正。通過(guò)與書(shū)中人物的互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，也明白了如何去做一個(gè)更好的人。
第三段：閱讀開(kāi)闊眼界
閱讀讓我不僅能夠了解自己，還能夠認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。在書(shū)中，我可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)和文化。比如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于土壤與植物的書(shū)時(shí)，我了解到了土壤對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性；當(dāng)我讀到一本介紹世界各國(guó)的地理書(shū)時(shí)，我了解到了不同國(guó)家的風(fēng)貌和文化。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，世界變得更加多姿多彩。
第四段：培養(yǎng)思維能力
閱讀對(duì)于培養(yǎng)我的思維能力也起到了很大的幫助。在閱讀中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物心理，推理出結(jié)局。這些過(guò)程讓我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，讀書(shū)還能激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。在書(shū)中，我可以想象自己變成任何一個(gè)我喜歡的人物，去改變故事的走向。通過(guò)閱讀，我的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。
第五段：閱讀讓我成為更好的自己
通過(guò)閱讀，我不僅獲得了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，還發(fā)現(xiàn)了自己的不一樣之處。這些都使我漸漸成為了更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷挖掘更深層次的意義。閱讀將成為我成長(zhǎng)的引擎，我相信，通過(guò)閱讀，我會(huì)變得更加聰明、自信和善于思考，成為一個(gè)有益于社會(huì)和家庭的人。閱讀，給了我未來(lái)的希望和動(dòng)力。
總結(jié)：閱讀是我成長(zhǎng)道路上的伙伴和導(dǎo)師，通過(guò)閱讀，我獲得了歡樂(lè)、發(fā)現(xiàn)了自己、開(kāi)闊了眼界、培養(yǎng)了思維能力，成為了更好的自己。我會(huì)繼續(xù)在閱讀的世界中探索，不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇六
《拯救男孩》是一本孫云曉和兩個(gè)兒童心理學(xué)博士花了一年半的時(shí)間所研究出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書(shū)。這本書(shū)揭示了現(xiàn)在當(dāng)代中國(guó)男孩兒的危機(jī)，從小學(xué)到大學(xué)，全面的危機(jī)。在他們分析了很多原因，做完研究之后驚訝的很，驚訝自己是那么無(wú)知。通過(guò)調(diào)查、研究、分析過(guò)后，在本書(shū)中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見(jiàn)。
在這本書(shū)中，孫云曉重新提出了一個(gè)概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識(shí)。比如男孩子他的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來(lái)說(shuō)，特別給他更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的，親身體驗(yàn)的，這種機(jī)會(huì)是非常多的。對(duì)于這一概念作者在書(shū)中給出大量的建議，最重要的有幾點(diǎn)：
1、男孩的父母和老師首先要改變對(duì)男孩的態(tài)度，比方男孩子在小學(xué)落后一點(diǎn)，正常，他好動(dòng)這種特點(diǎn)要滿足，一定要讓他多活動(dòng)，不要提出他做不到的事情，對(duì)男孩子多寬容一些，多提供一些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵(lì)，多理解。
2、要把男孩教育和運(yùn)動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有男孩。男孩子他天性是好動(dòng)的，就需要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量，男孩的教育一定要從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，會(huì)讓男孩子終身受益。
通過(guò)讀這本書(shū)，也讓我了解了一些關(guān)于男孩兒的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要多加注意這方面的事情。當(dāng)男孩在學(xué)業(yè)上暫時(shí)落后時(shí)，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更寬容、更有耐心，因?yàn)槟泻⒃趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)不夠理想，并不一定是因?yàn)樗麘B(tài)度不認(rèn)真，并不一定是他調(diào)皮貪玩，而更有可能是因?yàn)樗纳窠?jīng)系統(tǒng)、大腦發(fā)育暫時(shí)落后于女孩;當(dāng)男孩好動(dòng)、頑皮，偶爾犯些小錯(cuò)誤時(shí)，我們要更寬容些，因?yàn)槟泻⑿枰嗟倪\(yùn)動(dòng)，過(guò)?；盍安话卜终悄泻⒌奶煨?當(dāng)男孩因受挫而生氣、因痛苦而哭泣、因害怕而恐懼時(shí)，我們要安慰他，因?yàn)槟泻⒉⒉幌窨雌饋?lái)那么堅(jiān)強(qiáng)，男孩的情感也有脆弱的一面。
孫云曉先生說(shuō)得好——如果非要把教育看做一場(chǎng)競(jìng)賽，那么，教育不是短跑，而是長(zhǎng)跑。短跑講求起跑時(shí)的初始速度，講求加速度，在很短時(shí)間內(nèi)即決勝負(fù)。長(zhǎng)跑講求的是實(shí)力和耐力，初始速度和起點(diǎn)并不重要，重要的是誰(shuí)能笑到最后。
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇七
貧困男孩閱讀心得的體會(huì)，是一段感人至深的故事。在一個(gè)貧困的小山村里，他用志愿者教師的幫助，逐漸喜歡上了閱讀，并在此過(guò)程中體會(huì)到了閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣和改變。本文將從貧困男孩的讀書(shū)經(jīng)歷、他的心得體會(huì)以及對(duì)他的啟示進(jìn)行展開(kāi)。
第二段：背景介紹
這個(gè)貧困男孩的家境十分貧苦，生活在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他的父母都是農(nóng)民，家中兄弟姐妹眾多，生活條件十分艱辛。長(zhǎng)期以來(lái)，他常常為了填飽肚子而勞作，沒(méi)有太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和閱讀。直到有一天，一位志愿者教師來(lái)到了他所在的小村莊，為他們上課。
第三段：閱讀的啟示
在志愿者教師的引導(dǎo)下，貧困男孩開(kāi)始接觸到了課外閱讀。他漸漸喜歡上了閱讀，因?yàn)樽x書(shū)可以帶給他無(wú)限的知識(shí)和快樂(lè)。他通過(guò)書(shū)本中的故事，了解到了外面世界的精彩和廣闊。他通過(guò)閱讀啟發(fā)了自己的思考能力，培養(yǎng)了閱讀理解和分析問(wèn)題的能力。閱讀也讓他更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)定了他改變命運(yùn)的信念。
第四段：閱讀的改變
貧困男孩通過(guò)讀書(shū)，改變了他的自身價(jià)值觀和人生觀。他認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)知識(shí)才能夠改變自己的命運(yùn)，所以他積極參與課堂學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)取得更好的成績(jī)。他用讀書(shū)的方式拓寬了自己的眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。而且他在閱讀過(guò)程中體會(huì)到了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，這讓他不再抱怨困難的家境，而是積極努力地面對(duì)生活，相信通過(guò)自己的努力一定能夠有所成就。
第五段：對(duì)他人的啟示
貧困男孩的閱讀經(jīng)歷，給予了他周圍的同齡人和家人很大的啟示。他的閱讀故事激勵(lì)了很多貧困的家庭，讓他們意識(shí)到只要心懷夢(mèng)想、努力學(xué)習(xí)，就能夠改變自己的命運(yùn)。通過(guò)閱讀，他的父母和村里的農(nóng)民兄弟姐妹們開(kāi)始重視教育的重要性，也愿意給予他們更多的支持和幫助。
總結(jié)：
貧困男孩通過(guò)閱讀，用自己的努力改變了自己的人生。從他的故事中我們看到，閱讀能夠帶給人無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣，激發(fā)人的思考能力和創(chuàng)造力，使我們擁有更廣闊的眼界和愈加堅(jiān)定的人生信念。他的經(jīng)歷也告訴我們，只要心懷夢(mèng)想、努力學(xué)習(xí)，不論貧富，都能改變自己的生活。
男孩讀書(shū)心得體會(huì)篇八
讀著《男孩的田野》，自覺(jué)把外界的叨擾屏蔽，腦海中不禁會(huì)浮現(xiàn)出書(shū)中的畫(huà)面。
明朗的陽(yáng)光耀得人們有些睜不開(kāi)眼，沒(méi)到小腿深的水田上靜立著幾只蜻蜓。望向四周，綠色散布在各地，空氣中也混雜著鮮花的香味。若是能在此地悠然漫步，吹吹笙簫是最愜意不過(guò)的事了，我想。
書(shū)中的主人公是兩位男孩，壯實(shí)的叫十斤子，瘦小的叫三柳。他們每天都做同樣的一件事——插卡(捉泥鰍)。讀到這兒，我回憶起自己小時(shí)候一見(jiàn)到蟲(chóng)子就一蹦三尺高的情形，不由得嘴角上揚(yáng)?？删驮谶@樣美麗和諧的環(huán)境下，三柳因受不了十斤子的欺侮，奮起反抗，在某天的黃昏，兩個(gè)男孩扭打在一起，激烈卻令人心疼。
矛盾過(guò)后，兩人都客氣了許多，漸漸地從羞怯到親密，真無(wú)謂：不打不相識(shí)。如今，三柳與十斤子成為無(wú)話不談的好朋友，他們不再孤單。一個(gè)叫蔓的城里女人，陪伴在倆人身邊，給予他們溫暖與愛(ài)。可三柳仍要面對(duì)離別，蔓要帶他進(jìn)城。擁有整片水田的十斤子卻感到了強(qiáng)烈的孤獨(dú)，從此再未下過(guò)田，再未插卡。
這也許是一個(gè)悲情故事，但我并不那么覺(jué)得，男孩們成長(zhǎng)了，成熟了，在童年的點(diǎn)滴中經(jīng)歷了許多，這是平靜機(jī)械的生活無(wú)法帶來(lái)的。鄉(xiāng)下雖比不上城里繁華、文明，但往往會(huì)存在更真實(shí)的一面。曹文軒出生在水鄉(xiāng)，也總是將水寫(xiě)進(jìn)故事，寫(xiě)進(jìn)情感，我很敬嘆他巧妙的手法，卻更羨慕他筆下山中淳樸的風(fēng)情與多姿多彩的生活。成長(zhǎng)，既溫暖又無(wú)情，但我還是希望能體驗(yàn)更多，在天真無(wú)邪的時(shí)候。
冬去春來(lái)，夏季秋又還，男孩的田野四季溫暖。如春!
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