中班北京的教案(熱門14篇)

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中班北京的教案(熱門14篇)
時(shí)間:2023-11-15 07:08:04     小編:HT書生

教案不僅僅是一份靜態(tài)的文件,它應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況進(jìn)行不斷地修改和完善。教案的編寫不僅要注重知識的講解和傳授,還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了方便大家備課,小編整理了一些教案模板,供大家參考使用。

中班北京的教案篇一

1.認(rèn)識13個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

教學(xué)重難點(diǎn):北京教案教學(xué)設(shè)計(jì)好

重點(diǎn):識字、寫字朗讀課文。

難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

教學(xué)方法:引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2.看圖說話,認(rèn)讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語。)

1、激勵學(xué)生自己認(rèn)字。

誰會認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

(學(xué)生復(fù)習(xí)已會生字,交流自主認(rèn)識的生字。)

2、打開課本,學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

(1)讀課文,用橫線畫出生字詞。

(2)借助拼音讀詞語,用三角畫出詞語中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

3.出示詞語卡片,領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

1.聽教師范讀,想一想:課文是圍繞哪一句話來寫的?

2.自由朗讀課文。

思考:作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?

3.學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞,師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……)

4.指名朗讀課文,大家評議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗,讀出我們的自豪,讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5.小組交流搜集到的北京新變化的資料。

這節(jié)課你有什么收獲?

1、小組讀

2、讀喜歡的段

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。

2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

本課要寫的字,包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

同偏旁的字:壇、城,國、圖。

突出主筆的字:央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍:

觀察字形后,邊示范邊講解:提土旁橫宜短,豎起筆要高;方框不要充滿格子,上下左右都應(yīng)該留出空隙;/article/禿寶蓋的橫宜長,覆蓋下面的“方”字的彎度,就像一把弓。

3、學(xué)生描紅練習(xí)

搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展示、交流。

中班北京的教案篇二

1、通過實(shí)際情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。

2、在解決問題的過程中,了解先算乘除后算加減的運(yùn)算順序,以及小括號在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

結(jié)合解決問題的過程,探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算順序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系,能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

小括號在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

4課時(shí)

(1)小熊購物

1、結(jié)合解決問題的過程,探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算 順序,體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

3、通過小熊購物的問題情境,發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

探索先算乘除,后算加減的運(yùn)算順序。

結(jié)合具體情境,在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

掛圖、數(shù)字卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

2、教師出示情境圖,教師板書課題:小熊購物

二、自主探究新知

1、解決第

(1)個問題胖胖應(yīng)付多少錢?

1)仔細(xì)觀察情境圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?,教師總結(jié)重要數(shù)學(xué)信息。

2) 大家看小熊說的話,你能提出什么問題? 引出小熊應(yīng)付多少錢?這個問題。

3)教師巡視搜集學(xué)生出現(xiàn)的不同做法

4)展示學(xué)生作業(yè),并引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑第二個算式是什么意思?若學(xué)生中不出現(xiàn)第二個算式,教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個算式合在一起。

5)脫式計(jì)算:根據(jù)學(xué)生列出的算式,教師結(jié)合算式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行脫式計(jì)算,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。

6)教師根據(jù)學(xué)生說的情況總結(jié)

2、解決第

(2)個問題壯壯有20元錢,買3包餅干應(yīng)找回多少元?

1)教師參與到小組討論中。

2)集體反饋時(shí),(重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合情境,理解為什么用上20減34)

中班北京的教案篇三

2.有感情朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

1.在語言環(huán)境中識字,指導(dǎo)寫字。

2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

2課時(shí)

1.課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。

2.生字卡片,有關(guān)北京夜景的圖片。

3.簡單課件

教學(xué)過程

教學(xué)案例(一)

1.引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課,對北京有什么印象。(啟發(fā)學(xué)生回憶,老師概括描述《北京》一課)

2.組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來的巨大變化。(學(xué)生結(jié)合自己查閱資料,體會,有搜集圖片的上臺展示,并簡要介紹)

3.白天的北京很美,夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!(出示課件,北京夜景)

1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書,畫出不認(rèn)識的字。

2.組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語讀連貫,句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),交流識字方法。(教師巡視指導(dǎo))

4.多種形式檢查識字情況。

(組織學(xué)生帶拼音讀,去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境)

5.寫字指導(dǎo)

(指導(dǎo)束、單、勾、奪、府、宮6個字,遵循一看二寫三對照的原則,指導(dǎo)寫正確寫美觀。

1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,思考

(1)課文主要寫了哪些地方?主要抓住這些地方的什么景象來寫的?

(2)找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語。

(根據(jù)學(xué)生回答,按順序板書天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮)

2.回讀全文,感受、輝煌、明亮

教學(xué)過程:

1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。

2.齊讀課文

1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)

2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)

3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)

4.組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句。

5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

(1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等,體會燈的形狀和色彩,體會街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

(2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合煥然一新、五光十色體會如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

(3)學(xué)生匯報(bào)古老的故宮為什么變得年輕了?這個問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語,體會古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。

6.齊讀最后一段(讀北京的明亮、輝煌)

給出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參p69高大的建筑物)

用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。

中班北京的教案篇四

認(rèn)識“央、瓦”等13個生字;讀課文,了解課文內(nèi)容;激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛。

小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難。教師教具、學(xué)生

cai課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。

1.課件出示:北京行政圖。

2.師:同學(xué)們,你們知道這是哪個城市的地圖嗎?

3.師:是的,今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

4.板書課題,齊讀課題。

1.師:讓我們把課本打開,翻到第45頁,同學(xué)們試著把課文讀一遍,并畫出生字。

2.師:讀生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(課件出示詞語。)

3.請“小老師”帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。

4.全體齊讀詞語。

(1)師:同學(xué)們,你們的詞語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?

(3)師:說說看,他讀得怎么樣?

(總結(jié):讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。)

師:現(xiàn)在你們最想去哪兒看看?

(1)教學(xué)第二自然段。

生:我想去北京的中心看看。

(點(diǎn)擊課件,展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。)

師:說說你看到了什么?

師:讓我們看看課文中是怎么說的。(教師范讀第二自然段。)

你讀懂了什么?有什么不明白的問題?

理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評出“最佳朗讀獎”。

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

生:我還想去看看北京的馬路。

師:好,剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的,這一次,老師讓大家自己去看看北京的馬路。

課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

師:先說說你看到了什么.?再讀讀文字說說你讀懂了什么?有什么不懂的問題。

點(diǎn)擊課件,出示自學(xué)要求:

1.說說從畫面看到了什么。

2.讀讀這一自然段。

3.說說讀懂了什么。

4.問問不懂的問題。

學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

分小組匯報(bào)自學(xué)的四個要求。

理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。

分男、女生比賽朗讀第三自然段,評出“最佳朗讀獎”。

(3)教學(xué)第三自然段,拓展知識。

生:我還想去看看北京的名勝古跡。

集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

點(diǎn)擊課件,播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學(xué)生感受北京的美。

自由組合,互相討論看到了什么,以某個景點(diǎn)為例,續(xù)編一個自然段。

當(dāng)回“小導(dǎo)游”:分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容,教師點(diǎn)擊課件,配上相應(yīng)的圖畫?!坝慰汀?/p>

有問題,也可以向“導(dǎo)游”提問。

評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

師:北京是我們的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐厚,把你收集來的關(guān)于北京資料告訴大家。

師:此刻,你最想對北京說什么?

總結(jié):北京,首都,值得我們每個中國人驕傲!

中班北京的教案篇五

學(xué)會"梨、桃"兩個 字,學(xué)會本課的詞語 子,感悟到水果豐收的美麗景象。

1.學(xué)習(xí)和積累詞語。

2.復(fù)習(xí)識字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。

有的生字筆畫較多不好掌握。

1.揭示課題 師:孩子們,你們畫的這些都叫什么呀?板書: 水果

師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果 大豐收呀!板書:豐收,跟老師一起認(rèn)真寫。

2.多種形式讀書 師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看 看(打開書41

(1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。

(2)你們都認(rèn)識這些水果了嗎?讀給同桌聽,一 定要叫對水果的名字呀!

(3)我注意到課文中有一句話說:各種各樣的水 果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀 一邊用筆圈出來。

(5)沒有圈對的同學(xué),趕快改一下。誰改完已經(jīng) 坐好了?

(1)你還認(rèn)識嗎?自己讀讀。

(2)誰領(lǐng)大家讀讀。

師:我們看,這幾個字里有的是說水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?

第一次:菠、梨、桃; 那這幾個字呢?應(yīng)該貼在哪?

第二次貼:彎、沙、甜

3.筆順。

師:你們還挺聰明,我們再一起讀讀這6 個字吧! 你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎? 師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。

(1)實(shí)物投影:桃這個字寫的時(shí)候容易倒下筆, 跟老師一起邊說邊寫。

(2)像這樣,邊說邊寫,把剩下這幾個字的筆順 記清楚。

師:接下來就是我們自己記字的時(shí)間了,記字的方法有很多,可以說說怎么記(板書:說)可以描一 描書中的紅字(描)還可以在本上寫寫(寫)。 你們能記好這些字嗎?真能? 不過,先別著急記,這有兩個字提醒大家一下。

(1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅), 和老師一起寫寫。彎彎的什么樣?作動作告訴我。

(2)甜:這個字呢?怎么記? 右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫,再跟 老師一起寫寫。 瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說。

(3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來,就說明你記住它們了。 孩子們,接下來就是我們自己記字的時(shí)間了,我給大 分鐘,誰能用最短的時(shí)間記住這6個字,就評他 為識字大王,還有精美的獎品送給他,你們想得到嗎? 那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會可要聽寫呦! (給學(xué)生充分的時(shí)間記)

(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽寫了: 第一個字要猜個謎語:桃(渾身長滿小細(xì)毛,歪 著小嘴對我笑)想想,是什么?快寫下來吧。 第二個字還是一個謎語:梨(長得像葫蘆,顏色 黃澄澄) 下面的字看拼音寫,課件出示。

(5)老師在課堂上判一判,寫完全收上來。

(6)展示學(xué)生的聽寫,糾正錯誤。

1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方? (都有木)

師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰 表音來,誰表意,請你留心多注意! 別看它們都有木,可是,一個是瘦瘦木字旁,一 個是扁扁木字底。寫好它們可不容易!

2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么? 課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁

3.師范寫 5.展示一個人的,比剛才聽寫時(shí)寫的進(jìn)步多了。

學(xué)會這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我 們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!

中班北京的教案篇六

1. 認(rèn)識3個生字,正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。

4. 理解含義深刻的句子,揣摩作者對北京話的喜愛。

1. 理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。

2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

搜集北京話的資料

二課時(shí)

第一課時(shí)

完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 2。

一、情趣導(dǎo)入:

1. 播放侯寶林相聲《北京話》,學(xué)生交流感受。

2. 學(xué)生交流對北京話的了解。

二、初讀課文,整體感知。

1. 自由朗讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順。

2. 瀏覽課文,給課文的自然段標(biāo)上序號,默讀各個自然段,想一想各寫的什么意思。

3. 默讀課文,找出自己不理解的地方做上記號,把問題寫下來,先嘗試自己閱讀解決,解決不了課堂質(zhì)疑。

4. 我會讀

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗

5. 我會寫

諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海

6. 理解并積累下列詞語:

沮喪:

歧視:

包容:

誘惑:

陶醉:

匯集:

瑯瑯上口:

三、了解破折號在句子中的幾種作用。

四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?

第二課時(shí)

完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 4。

一、 談話導(dǎo)入。

二、 細(xì)讀體會。

2. 體會下列句子的含義。

(1)“我在北京話的誘惑中,改變著自己?!北本┰挼恼T惑在哪里?

(2)“北京話是不朽的。”

3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨(dú)特感受,你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)

4. 讀了課文,你認(rèn)為作者最想告訴我們的是什么?

5. 本文多處運(yùn)用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法,找出相關(guān)句子,說說這樣表達(dá)的好處。

6. 文中四處運(yùn)用到了破折號,找出相關(guān)句子,根據(jù)課前查找的相關(guān)知識,說說破折號在句子中所起的作用。

三、 拓展。

家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同,找出兩三處比較一下。

四、 課后練習(xí)。

1. 我像( ),融入北京話的汪洋大海中。

2. 于是便像( )沮喪。

3. 中國地域廣博、方言各異,能講普通話,( )就獲得了語言上的通行證。

4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。

中班北京的教案篇七

1.認(rèn)識“闊” “?!钡?3個生字。會寫:申 匹等10個生字。

2.讀正確 、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。

識記生字和有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入

1、 出示課件,一張中國行政圖,誰能找出北京在哪兒?

2、一名同學(xué)指出后,教師簡介北京概況。

二、讀課文,感知課文內(nèi)容

1、 同學(xué)們,下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

2、 多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。

3、 自由的課文,把自己的感受說一說,自由發(fā)表建議。

三、再讀課文,自學(xué)生字

1、 學(xué)生再讀課文,把生字畫出來,把字音讀準(zhǔn)。

2、 師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀)

四、指導(dǎo)朗讀,感受景美

1、 播發(fā)北京的畫面,教師朗讀課文。

2、 討論:你看到了什么?

最想去北京哪個地方?

3、 把你最想去的地方讀一讀,師指導(dǎo)。

4、 自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評議。

課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見

一、復(fù)習(xí)回顧

2、 下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。

3、 小火車起來,轟隆轟隆開起來火車頭就是你……

6、 出示課后練習(xí)題,讀讀記記。

7、 分段接力讀課文,看誰讀的好。

二、引導(dǎo)觀察,書寫生字

1、 觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的)

2、 觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫,看誰寫的棒。

3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫,教師巡回指導(dǎo)。

4、 展示學(xué)生的習(xí)字本,評出“小小書法家”

三、朗讀課文,指導(dǎo)背誦

1、 讀一讀自己喜歡的部分。

2、抓住關(guān)鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來。

四、擴(kuò)展活動

在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫出景點(diǎn)的名稱。

中班北京的教案篇八

1、認(rèn)識長度單位千米,建立1千米的長度觀念。

2、知道千米與米之間的進(jìn)率能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。

(二)過程與方法

通過觀察、實(shí)踐、操作和推算,讓學(xué)生體驗(yàn)、聯(lián)想,建立1千米長的觀念。

(三)情感與態(tài)度

感受千米與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會千米在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

1、建立1千米長的觀念。

2、熟記千米與米之間的進(jìn)率,并進(jìn)行初步的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):建立1千米長的觀念。

1、請學(xué)生沿100米跑道走一走,記錄走完100米所需的步數(shù)。(一步大約是半米,100米大約走200步)。

2、以小組為單位測量學(xué)校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離大約是100米。

(從學(xué)校大門一直到南墻之間的距離大約是100米。)

多媒體課件、軟尺。

(一)多元復(fù)習(xí)

1、同學(xué)們! 你們知道自己的課桌有多高嗎?先估計(jì)一下,再用軟尺測量。

2、咱們上課的教室有多高呀?誰來估計(jì)一下

3、大家在回答問題時(shí),用到了兩個學(xué)過的長度單位米和厘米,會用字母表示嗎?

板書:米m,厘米cm

(二)需求導(dǎo)入

1、(出示圖片)北京到天津的距離能用米和厘米作單位嗎?用厘米做單位是12000000厘米,用米做單位是120000米。

2、讀一讀,說說讀這兩個數(shù)時(shí)的感受。

(預(yù)設(shè):不會讀、數(shù)太大了)

3、誰能換一個單位表示?讀一讀,說一說感受。

(120千米,數(shù)比較小,讀起來容易。)

(預(yù)設(shè)1:能,可以換成千米。出示:120千米 。)

(預(yù)設(shè)2:不能,不知道。引導(dǎo):可以用千米表示。出示:120千米 。)

1、認(rèn)識長度單位千米

千米也是國際通用的長度單位,你們知道它還叫什么嗎?會用字母表示嗎?

板書:千米(公里)km

2、了解千米在生活中的應(yīng)用

(1)同學(xué)們說一說在哪兒見過或聽過千米這個長度單位?

中班北京的教案篇九

1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辯認(rèn)其余三個方向。

2. 使學(xué)生知道地圖上的方向,并且會看簡單的路線圖。

3. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

在具體的情境中,能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余三個方向,會看簡單的路線圖。

小黑板 字條(打?。?/p>

課前談話:今天老師第一次來到石良完小,誰能給幫老師一個忙。介紹一下 校園的情況,分別找一找校園的東西南北各有什么建筑?我有一些了解了,感謝同學(xué)們的介紹。

現(xiàn)在,上課(師生起立問好) 咱們來個小競賽,看哪個小隊(duì)的同學(xué)反應(yīng)快,回答流利、干脆。準(zhǔn)備好了嗎?想一想,你現(xiàn)在是面對什么方向,(三個小隊(duì)分別說)?再一個問題:你的前后左右各是什么方向?為什么老師提同樣的問題,而你們的回答卻不一樣? 這節(jié)課咱們來研究方向與位置。(板書)

2.為了讓我更清楚地認(rèn)識校園,請同學(xué)們再幫我一個忙。把校園這四個建筑物填在課前老師發(fā)給你的圖上,制成一個平面圖。利用你們已有的經(jīng)驗(yàn),開始獨(dú)立完成。(生獨(dú)立完成平面圖,師巡視指導(dǎo))

3.請3個學(xué)生把不同結(jié)果板演到小黑板上,并讓學(xué)生講解為什么要這樣做,講明白是面對哪個方向,這個方向是什么建筑?后面?左面?右面? (轉(zhuǎn)身,分3個方向演示小黑板,并標(biāo)上方向。演示完成后再把小黑板集中擺放。)

4.同學(xué)的平面圖都有道理,但為什么不一樣?同一個校園,平面圖卻不一樣。怎么辦?所以必須統(tǒng)一規(guī)則。在國際上人們繪圖或者平面圖時(shí),規(guī)定按上北,下面就應(yīng)該是(學(xué)生說,師板書到中間)以后再繪圖的時(shí)侯就必須按這個方位。 再把校園這四個建筑物按到方位圖上。哪個平面圖是符合這個標(biāo)準(zhǔn)?為了看的更明白,再加上方向標(biāo)。

5.這兩個圖怎么變一變讓它也符合標(biāo)準(zhǔn)?(旋轉(zhuǎn),也標(biāo)上方向標(biāo)。)

1. 實(shí)小平面圖

通過這個圖,你說一說知道學(xué)校的哪些情況?

2 做一個學(xué)校周邊環(huán)境平面圖

師:同學(xué)們課余時(shí)間可以制作一個平面圖。調(diào)查一下學(xué)校周邊的情況?(板書東埠 西埠 下河頭 石良集 )把它們寫到另一張紙上,做成一個平面圖。

板書設(shè)計(jì):略

中班北京的教案篇十

1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)

關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知,理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

中班北京的教案篇十一

1、閱讀課文,了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。

3、正確、流利地朗讀課文。

1、閱讀課文,了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。

1、課文插圖。

2、故宮等房屋照片。

1、板書計(jì)題。

2、你曾見過哪兒的四合院,能說說它們的樣子嗎?

1、自由讀文,遇到不會讀的字查字典。

2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的?介紹了四合院的哪幾個方面。

1、對字詞掌握情況:

字音:胡同和諧氣氛。

字義:胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)。

2、課文按事物的幾個方面介紹四合院:朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。

1、北京建筑物的特色:胡同、四合院。(古樸)。

2、朝向:坐北朝南。(吉利、陽光充足)。

3、結(jié)構(gòu):正房、廂房、南房(倒座兒)。

4、作用:

(1)獨(dú)居方便,便于聯(lián)系,適合人多家庭居住。

(2)正房----長輩廂房-------晚輩。

5、規(guī)模:小型四合院(普通老百姓)。

大、中型四合院(有錢人家如王府)。

6、

(1)居住情況變化:a:過去:一家一戶。

b:現(xiàn)在:許多戶(擠、亂、和諧)。

(2)高層建筑:人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。

(3)國外:仿四合院。

(4)激發(fā)學(xué)生自豪感。

《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。

完成課時(shí)作業(yè)。

中班北京的教案篇十二

1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

幼兒用書《首都北京》。

1、共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:

——“我們的家叫中國,那中國的首都在哪兒呢?“

2、幼兒閱讀圖書并討論:

(1)交流各自對天安門的認(rèn)識:

——“天安門在哪里?它時(shí)什么樣的?“

“天安門廣場的升旗儀式是怎樣的?“

“人們是怎樣觀看升國旗的?為什么?”

(2)邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,作小結(jié)。

交流北京著名的古跡、特產(chǎn):

——“你們還知道哪些北京非常著名的古跡、建筑?”

“你最喜歡北京的什么地方?為什么?”

選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

——“想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張相?”

教師用照相機(jī)為幼兒拍照留影。

中班北京的教案篇十三

新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)第九冊中的《鋪一鋪》一課是一節(jié)充滿了生活氣息,充滿了數(shù)學(xué)美的好教材。本節(jié)課是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材所新增設(shè)的實(shí)踐活動課。在這節(jié)課中學(xué)生通過鋪一鋪的實(shí)踐活動,探索密鋪知識。密鋪也稱鑲嵌,它是指一種或多種圖形沒有重疊,沒有空隙的鋪在平面上的現(xiàn)象。生活中的地板,地磚,墻壁,拼圖,裝飾畫中都存在著密鋪。密鋪在生活中無處不在,同時(shí)密鋪也給我們的生活帶來了豐富的變化和美的享受。 本節(jié)課教材主要分為兩個層次:首先呈現(xiàn)出學(xué)生所熟悉的幾種基本的幾何圖形(如方形,正方形,三角形圓形),讓學(xué)生動手操作,通過擺一擺,鋪一鋪等實(shí)踐活動探索發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以進(jìn)行密鋪。然后,再讓學(xué)生綜合運(yùn)有所學(xué)的知識,用幾何圖形在方格紙上創(chuàng)作出新穎美麗的密鋪圖案,并計(jì)算它們的面積。

本節(jié)課對于五年級的孩子說有很強(qiáng)的探索性和趣味性。一方面,學(xué)生對于密鋪現(xiàn)象并不陌生,對于密鋪已經(jīng)積累較深的感性認(rèn)識。另一方面,學(xué)生對于一些基本的幾何圖形(如正方形、長方形、三角形、正五邊形、圓形等等)也是非常熟悉的。

結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為:使學(xué)生通過鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動,探索發(fā)現(xiàn)可以密鋪的平面圖形,在操作的過程中感受密鋪,并感受密鋪圖形的美。在設(shè)計(jì)密鋪圖案的過程中,使學(xué)生體會到圖形之間的轉(zhuǎn)換,感受到數(shù)學(xué)知識與藝術(shù)的密切聯(lián)系,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美,創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的全過程。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施十分重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的生成過程,依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),通過幫助小區(qū)選擇地磚鋪地面的模擬情境讓學(xué)生利用手中的學(xué)具鋪一鋪。在動手操作的過程中學(xué)生會主動思考如何鋪地面,引導(dǎo)他們把注意的問題總結(jié)出來就得到了密鋪的理性認(rèn)識。當(dāng)然也有可能會有學(xué)生用圓形或五邊形這些單獨(dú)不能密鋪的圖形來鋪,這時(shí)又可以讓學(xué)生比較分析出只用一種圖形圓。

中班北京的教案篇十四

2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法,感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系,從而體會統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

3.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。

掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。

課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。

一、導(dǎo)入

觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。

師生觀看錄相。

錄相:學(xué)生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在真有意思!)

師:他們玩得真高興!剛才看錄相時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,你在笑什么?

生:他的牙掉了,留下了一個空空的洞。

師:其實(shí),這沒什么好笑的,因?yàn)槊總€小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時(shí)候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來!

生紛紛舉手示意自己換過牙。

生:3顆、2顆、4顆

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