教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)設(shè)計。接下來是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家有所幫助。
民兵教案編寫篇一
一、教學(xué)目的1、普及和加強國防教育，弘揚愛國主義精神，促進國防建設(shè)和精神文明建設(shè)。
2、讓民兵懂得國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。
3、通過學(xué)習(xí)，增強國防觀念，掌握基本的國防知識，初步了解軍事技能的知識，激發(fā)愛國熱情，懂得接受國防教育是中國公民的權(quán)利和義務(wù)，樹立自覺履行國防義務(wù)的觀念。
4、了解我國法律法規(guī)中關(guān)于國防的規(guī)定。
5、深化對國防建設(shè)重要性的認(rèn)識，增強民兵履行國防義務(wù)的意識和能力，把國防觀念轉(zhuǎn)化為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的實際行動。
二、教學(xué)重點。
1、國防的重要意義。
2、我為國防做貢獻。
三、
教學(xué)難點國防科技知識。
四、教學(xué)設(shè)計。
準(zhǔn)確概括比較抽象的一些術(shù)語，對出示的圖片做到胸有成竹，解說生動形象）。
五、教學(xué)過程。
分四講，第一講：國防的重要性；第二講我國國防教育的法律、法規(guī)、政策；第三講國防科普知識；第四講觀看中外歷史著名的戰(zhàn)爭影片。
第一講國防的重要性。
一、戰(zhàn)爭與國防。
一、地區(qū)安全穩(wěn)定，為世界和平做出我們的一份貢獻。
圖片欣賞：(ppt呈現(xiàn))。
1、多兵種演習(xí)。
2、特種兵部隊。
二、中國人民解放軍——國防的主要力量。
1、人民軍隊的性質(zhì)：中國人民解放軍，中華人民共和國武裝力量的主體。是中國共產(chǎn)黨締造和領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義、毛澤東思想武裝，為人民利益而戰(zhàn)和堅持為人民服務(wù)的人民軍隊。
2、軍徽、帽徽（圖片）：
考考你：（1）軍徽中包含了什么節(jié)日名稱？
（2）你聯(lián)想到了哪一個歷史事件？
（3）我國的許多軍事題材的電影是由哪個電影廠攝制的？
3、三軍軍旗及軍銜（圖片）：（你能分辨嗎？）。
4、宗旨：
1945年4月，毛澤東在《論聯(lián)合政府》的報告中，對人民軍隊的宗旨作了概括：“緊緊地和中國人民站在一起，全心全意為中國人民服務(wù)，就是這個軍隊的唯一的宗旨。”
5、優(yōu)良傳統(tǒng)：
(1)軍隊必須接受黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，必須堅持“黨指揮槍”的原則；
(2)堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆人民子弟兵的本色；(3)進行強有力的革命的政治工作；(4)重視黨組織和干部隊伍建設(shè)；(5)實行官兵一致、軍民一致和瓦解敵軍的原則；(6)堅持人民戰(zhàn)爭思想和積極防御的軍事戰(zhàn)略；(7)重視軍事訓(xùn)練和管理教育；(8)堅持艱苦奮斗、勤儉建軍的革命精神。
三、活動設(shè)計：
1、說一說：你知道的人民解放軍英雄有哪些？介紹他們的英雄事跡。
2、你知道“最可愛的人”指的是誰嗎？
3、學(xué)一學(xué)：軍人的立正、敬禮、正步走
第二講我國國防教育的法律、法規(guī)、政策。
一、法律法規(guī)。
1、《國防教育法》。
《國防教育法》由九屆全國人大會常委員會于2001年4月28日通過執(zhí)行。
2、全民國防教育日。
2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設(shè)立全民國防教育日，確定每年９月的第三個星期六為全民國防教育日。2001年9月15日為第一個全民國防教育日。
3、《全民國防教育大綱》。
2004年開始起草，2006年12月公布實施。
4、《憲法》第五十五條保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)。
5、《兵役法》依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。
第三條中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。第十二條每年十二月三十一日以前年滿十八歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)被征集服現(xiàn)役。
二、我縣擁軍工作。
1、根據(jù)《憲法》規(guī)定：國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。
2、我縣是省級“雙擁模范城”之一。（1）“雙擁”的含義：
“雙擁”指“擁軍優(yōu)屬、擁政愛民”（2）“雙擁”的由來。
雙擁工作有很久的歷史淵源。紅軍初創(chuàng)時，我們黨和毛澤東同志就提出了工農(nóng)紅軍離不開工農(nóng)群眾的思想，要求軍隊愛護人民群眾，蘇區(qū)政府和人民支援紅軍、優(yōu)待軍屬?？谷諔?zhàn)爭時期，為了鞏固和發(fā)展抗日根據(jù)地，擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，陜甘寧邊區(qū)政府組織開展了“擁護軍隊、優(yōu)待抗日軍人家屬”活動，八路軍留守兵團開展了“擁護政府、愛護人民”活動，改善和密切了邊區(qū)的軍政軍民關(guān)系，形成了軍民團結(jié)、共御外侮的生動局面。
（3）“雙擁”的作用。
解放戰(zhàn)爭時期，廣大軍民攜手并肩，浴血奮戰(zhàn)，迅速摧毀了國民黨反動統(tǒng)治。新中國成立后，特別是改革開放以來，以軍民共建社會主義精神文明為載體，廣大軍民參與雙擁工作的熱情空前高漲；以創(chuàng)建雙擁模范城（縣）為龍頭，群眾性雙擁活動蓬勃興起、持久不衰，在維護國家安全、統(tǒng)一和穩(wěn)定中密切配合，在抗御嚴(yán)重自然災(zāi)害和重大疫病中并肩戰(zhàn)斗，顯示了強大的力量。
圖片欣賞：（ppt呈現(xiàn)）。
1、雙擁標(biāo)語。
2、道坪：民兵打靶慶“八一”
3、軍民共舞。
三、實踐活動：
1、社會調(diào)查：你的家鄉(xiāng)開展了哪些“擁軍優(yōu)屬”活動？
2、清明節(jié)時到烈士陵園掃墓，緬懷先烈。
3、利用周末，組織民兵看望軍屬。
第三講國防科普知識。
一、軍事高科技：
1、未來最具影響力的八大軍事高技術(shù)（1）軍用電子技術(shù)。
在現(xiàn)代高技術(shù)武器的發(fā)展中，軍用電子技術(shù)是其核心和基礎(chǔ)，電子技術(shù)猶如高技術(shù)武器的“保護神”。
（2）軍用計算機技術(shù)。
未來戰(zhàn)場將是一個由眾多計算機通過有線或無線等方式，把遍布于陸、海、空、天、電諸領(lǐng)域的偵查監(jiān)視、定位導(dǎo)航、火力打擊、指揮控制、支援保障等系統(tǒng)乃至單車、單炮、單兵等基本作戰(zhàn)單元連接在一起而形成的網(wǎng)絡(luò)世界。
(3)軍用探測技術(shù)。
軍用探測技術(shù)是高技術(shù)戰(zhàn)爭中制勝的重要因素之一，是航天技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。包括：雷達探測技術(shù)、光學(xué)探測技術(shù)、地面?zhèn)鞲刑綔y技術(shù)、夜視技術(shù)。
(4)軍用制導(dǎo)技術(shù)。
精確制導(dǎo)武器的產(chǎn)生和發(fā)展，完全依賴于精確制導(dǎo)技術(shù)。主要有：微波制導(dǎo)、紅外制導(dǎo)、電視制導(dǎo)、毫米波制導(dǎo)、指令制導(dǎo)和地圖匹配制導(dǎo)。
(5)隱身技術(shù)。
隱身技術(shù)是指用來防止己方武器被敵方雷達、紅外、聲納和可見光有效探測的偽裝技術(shù)。
(6)軍用激光技術(shù)。
激光技術(shù)是人類二十世紀(jì)六十年代的重大科學(xué)技術(shù)成就，它是光學(xué)、光譜學(xué)與電子學(xué)等學(xué)科相互結(jié)合的產(chǎn)物。主要有：激光制導(dǎo)、激光雷達、激光測距、激光通信、激光對抗、激光模擬、激光武器。
(7)軍用智能技術(shù)。
智能武器系統(tǒng)，如智能導(dǎo)彈、智能地雷、智能坦克以及智能機器人等，形成了一個龐大的智能武器家族。
(8)軍用航天技術(shù)。
主要集中在保障軍事行動的軍事衛(wèi)星、進攻性與防御性空間武器，以及多用于載人軍事航天系統(tǒng)三個方面。太空已經(jīng)同陸地、水域和空中一樣，成為第四戰(zhàn)場。
三、核武器、生化武器防護知識圖片：(ppt呈現(xiàn))。
1、美麗而又致命的蘑菇云。
2、轉(zhuǎn)基因生化武器——比核彈更可怕：畸形的兒童防止核武器和生化武器傷害，主要有四道防線：
1、偵察報警系統(tǒng)。它可以及時發(fā)現(xiàn)敵方使用化學(xué)、生物、核武器，并很快分析判斷出敵方所用的毒劑或生物戰(zhàn)劑的種類和性質(zhì)以及核爆炸當(dāng)量，迅速采取應(yīng)對措施。
2、物理防護手段。使用現(xiàn)代的防毒面具和防毒衣能夠有效地阻止毒劑或生物戰(zhàn)劑從呼吸道或皮膚進入人體。
3、化學(xué)防護措施。一旦發(fā)現(xiàn)敵人使用了化學(xué)、生物及核武器，便迅速采取消毒措施，破壞和分解毒劑或殺滅媒介昆蟲和病原體。化學(xué)防護發(fā)展方向是利用機器人進行洗消作業(yè)，發(fā)展磁場、電場、微波等新的洗消技術(shù)。
4、醫(yī)療防護措施。如果前面的三道防線均被攻破，毒劑或生物戰(zhàn)劑進入人體，還可以采用醫(yī)療手段，使中毒者得到治療，并限制或阻止疾病的發(fā)生和傳播。不僅如此，人們還把醫(yī)療防護措施由被動變成主動，研制出針對一些主要毒劑和生物戰(zhàn)劑的免疫藥物和預(yù)防疫苗。這使得人們對付化學(xué)、生物武器的防線得到了進一步加強。
四、了解防空警報。
防空警報是城市防空工程的重要組成部分，是在城市受到空襲威脅時鳴響的提醒人們防空的警報。
防空警報分為空襲警報、緊急警報和解除警報三種。
1、空襲警報。
空襲警報于可能遭受空襲威脅時鳴響?？找u警報為響36秒，停24秒，反復(fù)循環(huán)。
2、緊急警報。
緊急警報于將要或已經(jīng)遭受空襲時鳴響。緊急警報為響6秒，停6秒，反復(fù)循環(huán)。
3、解除警報。
解除警報于一輪空襲已經(jīng)結(jié)束并且短時間內(nèi)不會遭受下一輪空襲鳴響。解除警報為連續(xù)長響。
第四講觀看中外歷史著名的戰(zhàn)爭影片。
一、觀看中外歷史著名的戰(zhàn)爭影片。
二、教員。
總結(jié)。
同志們，你們愛我們的祖國嗎？回顧近代中國百年屈辱的慘痛歷史，我們悲憤！看看今天的幸福生活，我們欣喜！展望祖國的未來，我們充滿希望！愛國，不能只停留在口頭上，我們要拿出實際行動（民兵發(fā)言后，教員歸納：努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體、練好本領(lǐng)、報效祖國）。
三、課后實踐。
上網(wǎng)查資料，詳細(xì)了解所學(xué)的國防知識。
民兵教案編寫篇二
目的：通過。
教學(xué)。
使同志們熟練掌握跑步行進與立定的動作要領(lǐng)學(xué)會教學(xué)的方法及組織指揮。
內(nèi)容：
一、跑步行進。
二、立定。
方法：理論提示，講解示范，個人體會，分班（組）練習(xí)，小結(jié)講評。
時間：8小時地點：操場要求：
1．嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求；2．精力集中、精神飽滿；
3．全班動作迅速準(zhǔn)確，力求達到協(xié)調(diào)一致。作業(yè)進程：[理論提示]內(nèi)容：上節(jié)課我要求大學(xué)預(yù)習(xí)跑步與立定的動作要領(lǐng)，下面我抽問幾個問題：(1)跑步的步速是多少？(2)跑步向前擺臂有什么要求？這個問題誰來回答？（列隊人員踴躍回答）請第×同志回答：跑步的步速是每分鐘170-180步。向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米。好！剛才兩位同志回答得很正確，這說明這兩個同志在課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握得比較好，希望其他同志向他們學(xué)習(xí)。
[講解示范]內(nèi)容：跑步是我軍的常用步法，主要用于急行軍?？诹睿号懿健撸ⅰ?。
動作要領(lǐng)：為使同志們有個直觀印象，我先示范一遍，（變換位臵，自己下口令做動作）下面我邊講邊做，大家注意看（變換位臵）。當(dāng)聽到“跑步——走”的口令后，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米：向后擺臂時，拳貼于腰際。行進速度每分鐘170-180步。當(dāng)聽到“立——定”的口令，再跑2步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成正立姿勢。為使大家有個完整的印象，我再連貫示范一遍。（變換位臵，自己下口令，做動作）。
動作要點：跑步時，由于動作速度快、幅度大，動作易松散，不易準(zhǔn)確規(guī)范，因此，動作的重點是擺臂動作，難點是立定動作，為便于掌握動作，應(yīng)注意以下幾點。
夾角）稍張開，向后擺時，肘關(guān)節(jié)稍收緊。
2．正確掌握腿部動作要領(lǐng)與腳著地的方法腳著地時，前腳掌先著地，腳腕與腿部稍用力支撐，膝關(guān)節(jié)自然微屈，身體重心起伏要??；行進時，身體重心前移，利用腳前掌的蹬力向前方躍出前進。
3．立定時，腿臂動作要協(xié)調(diào)聽到立定的口令（動令落于右腳）后，繼續(xù)向前跑2步，并逐漸減速，身體重心稍后移，此時兩臂繼續(xù)擺動：左腳向前大半步的同時，臂不擺動（當(dāng)左腳進至與右腳平齊位臵時，兩拳停于腰際）。身體重心繼續(xù)前移：當(dāng)體重大部分落于左腳掌時，右腳迅速靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
4．控制好行進速度練習(xí)時，速度不宜過快，防止前沖，身體停不住。熟練后，按要求進行。
[體會練習(xí)]內(nèi)容1．下面大家體會跑步行進與立定的動作。下達口令“立正”（變換位臵）雙數(shù)同志“跑步——走，立——定”（跑11步），“向后轉(zhuǎn)”，開始體會。
有沒有信心？（回答：有?。┥韵ⅰ槭雇緜兏玫卣莆掌鋭幼饕I(lǐng)，下面我將其完整動作分解成幾個部分來分段訓(xùn)練，望大家認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。
[分步講解示范]跑步走的分步練習(xí)可分為：握拳提臂練習(xí)、原地擺臂練習(xí)、躍步練習(xí)、立定模仿練習(xí)、立定練習(xí)、連貫動作練習(xí)。下面我們就以躍步練習(xí)和立定為例進行講解示范，口令是“躍步練習(xí)，跑步——走，?！逼鋭幼饕I(lǐng)看我結(jié)合口令示范一遍。（示范）“躍步練習(xí)，跑步——走，停”這一步主要是解決跑步走第一步整齊和規(guī)范的問題，請大家看我再示范一遍（示范）大家看清楚沒有？（眾答：清楚）稍息。
內(nèi)容1．分組練習(xí)。下面進行分組練習(xí)，前×名為第一組、第×名為小組長，×名至×名為第二組，第×名為小組長，后×為第三組，第×名為小組長。以第二組為準(zhǔn)，一、三組左右?guī)ч_三步，（各組帶開，小組長出列，開始訓(xùn)練）。
內(nèi)容2．糾正動作。常犯的毛病有：向前躍出步幅不夠，行進中身體起伏較大、行進中步幅不準(zhǔn)，行進時上體后仰，兩臂上下打鼓，擺臂時兩肘外張等，班長可采用口令、口令加手勢、正誤對比、限制糾正以及用手扶等方法加以糾正錯誤的運用。
（講解）停！組長入列，成班橫隊集合，稍息。在剛才的訓(xùn)練中，各組訓(xùn)練效果較好，基本掌握了擺臂的要領(lǐng)，但是在定型定位還不夠，下面全班集體練習(xí)。
內(nèi)容3.全班練習(xí)。全班一起做或流水作業(yè)，個別問題也。
可出列單獨做。具體實施方法（略）。
內(nèi)容4.糾正動作。主要采用糾正的方法，如劃步幅線、反復(fù)練習(xí)等，糾正的方式主要有逐個糾正和出列糾正。
（講解）通過剛才的訓(xùn)練，大家掌握跑步的要領(lǐng)較快，望在下一步的訓(xùn)練中繼續(xù)努力。
接下來，我們訓(xùn)練第二部分：立定練習(xí)。這一部分訓(xùn)練的重點是解決立定時再跑兩步后大半步的準(zhǔn)確性和靠腳放手的一致性。其動作要領(lǐng)看我示范一遍。
內(nèi)容5.邊講解邊示范。“跑步——走，立——定，二”。（練習(xí)）下面分上下半班進行練習(xí)，前四名為上半班，由我負(fù)責(zé)，后五名為下半班，由副班長負(fù)責(zé)，各班左右?guī)ч_三步，各班帶開練習(xí)。
內(nèi)容6．常犯毛病主要有：最后一步過大身體后仰，靠腳不一致，靠腳無力。糾正的方法同躍步練習(xí)（略）。
[連貫練習(xí)]（講解）通過以上訓(xùn)練，大家跑步行進與立定的要領(lǐng)已基本掌握。最后，我們進行連貫動作的練習(xí)。這一步主要解決步幅步速和臂腳協(xié)調(diào)的問題。要求做到：前腳掌先著地，身體重心前移至左腳，自然跟腿，右臂向前擺出，左臂后拉；聽到“立定”的口令，右腳靠攏左腳，同時放臂，成立正姿勢。望大家牢記，下面進行練習(xí)。
（練習(xí)）組訓(xùn)的方法主要有立定的分解練習(xí)、步幅、步速練習(xí)和引導(dǎo)練習(xí)等（略）。
內(nèi)容1．糾正動作。常犯的毛病有：立定時墊步或側(cè)跨、放手、靠腳不一致，最后大半步不準(zhǔn)，立定時兩腳尖分開角度不準(zhǔn)，腳跟沒靠齊，靠腳無力，身體不穩(wěn)，動作無力等。糾正的主要方法有：限制糾正，立定分解練習(xí)等。
（講解）以上我們學(xué)習(xí)了跑步行進與立定的動作要領(lǐng)，為檢驗訓(xùn)練效果，下面進行抽測評比。
內(nèi)容2．抽測評比。第×、×、×名出列。講評。人列。（略）。
內(nèi)容3．全班連貫實施兩遍。
內(nèi)容4．小結(jié)講評。主要重述本課的教學(xué)目的，歸納重點內(nèi)容，分析達到的程度，根據(jù)訓(xùn)練和評比情況，講評優(yōu)缺點，表揚好人好事，指出存在的問題和克服的方法等。（略）。
防暴基本隊形課目教案。
課目：防暴基本隊形。
目的：通過學(xué)習(xí)，使大家熟悉并學(xué)會正確運用防暴基本隊形和動作，為今后處臵群體性突發(fā)事件打下良好的基礎(chǔ)。
內(nèi)容：1.阻截隊形2.驅(qū)散隊形。
3.護衛(wèi)隊形與穿插隊形。
方法：理論提示、講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評時間：30分鐘地點：訓(xùn)練場。
要求：
1、遵守訓(xùn)練場紀(jì)律，禁止嬉笑打鬧；
2、注重體會練習(xí)、做到入心入腦。
保障：警棍、盾牌、防暴頭盔等相關(guān)器材裝備作業(yè)進程[作業(yè)準(zhǔn)備]5分鐘。
1、清點人數(shù)，整理著裝，視情況向在場首長報告；
2、宣布作業(yè)提要；
3、提示有關(guān)理論；[作業(yè)實施]20分鐘[理論提示]同志們，剛才我們就群體性突發(fā)事件進行了理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)合理論，重點對處臵群體性突發(fā)事件中的防暴基本隊形進行講解示范。
防暴基本隊形是指民兵應(yīng)急分隊在處突事件時，為平息事態(tài)，采取阻截、分割、驅(qū)散等手段所采用的隊形。根據(jù)不同情況，采用相應(yīng)的隊形。今天我們重點講解示范實戰(zhàn)中運用最廣泛、最實用的兩種隊形，即阻截隊形和驅(qū)散隊形。
[講解示范]第一個內(nèi)容，阻截隊形。首先，我們學(xué)習(xí)一下阻截隊形行動方法。阻截隊形是民兵應(yīng)急分隊為了防止鬧事人群擴大事態(tài)而采取的一種隊形。由于受人員限制，今天我們只做示意性示范。
當(dāng)指揮員下達“前方某處，成橫隊隊形，散開”的口令后，全體人員立即奔赴指定地域并展開隊形，到位后自動看齊，不留間距；當(dāng)聽到“?！钡目诹詈螅w人員面對鬧事人群成防御姿勢，左手持盾牌貼住身體，右手持警棍頂住盾牌，雙腿成弓步，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。
[示范動作]略。
阻截隊形主要由阻截隊、警戒隊和預(yù)備隊組成，通常攜帶警棍、盾牌和非殺傷性武器，配戴頭盔等防護裝備，指揮員根據(jù)現(xiàn)場情況確定指揮位臵，一般情況下指揮員位臵在阻截隊后側(cè)5米處。
阻截隊形通常成橫隊展開，展開的橫向距離以能覆蓋鬧事人群正面距離為宜，展開情況根據(jù)規(guī)模而定，可成一列、兩列或多列橫隊，橫隊隊形具有展開正面寬、抗沖擊能力強等特點，主要用于攔阻和威懾鬧事人群。
當(dāng)情況解除時，部隊迅速撤回。
第二個內(nèi)容，驅(qū)散隊形。下面我講解第二個內(nèi)容驅(qū)散隊，形驅(qū)散隊形是為驅(qū)散鬧事人群而采用的一種隊形。驅(qū)散隊形根據(jù)任務(wù)區(qū)分可分為橫隊隊形、凹形隊形、梯形隊形。這里我們以凹形隊形為例進行講解。凹形驅(qū)散隊形主要用于驅(qū)散位于廣場和交叉路口的鬧事人群。
當(dāng)指揮員下達“前方某處，成凹形隊形，散開”的口令后，全體人員立即奔赴指定地域，從三面展開隊形，到位后自動看齊，不留間距；當(dāng)聽到“?！钡目诹詈螅w人員面對鬧事人群成防御姿勢，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。請看示范。
[示范動作]略。
驅(qū)散隊形通常由驅(qū)散隊和預(yù)備隊組成。攜帶武器和指揮員位臵于阻截隊形相同。
當(dāng)情況解除時，部隊迅速撤回。
第三個內(nèi)容，護衛(wèi)隊形與穿插隊形。由于護衛(wèi)隊形和穿插隊形在民兵應(yīng)急分隊實戰(zhàn)中運用不夠廣泛，在這里只簡單作以介紹。
護衛(wèi)隊形是保護重要人物離開或進入現(xiàn)場，保證其人身安全時采用的一種隊形。護衛(wèi)隊形通常分為護衛(wèi)隊、預(yù)備隊。請看示范。
[示范動作]穿插隊形是在鬧事人群中打開通道，實施分割或抓捕首。
要分子時采用的一種隊形。穿插隊形通常由尖刀隊和預(yù)備隊組成。請看示范。
[示范動作]略。
剛才我們對防暴基本隊形進行了學(xué)習(xí)，下面我們進行分組練習(xí)。
[組織練習(xí)]略[作業(yè)講評]5分鐘。
同志們，剛才我們對防暴基本隊形進行了學(xué)習(xí)，大家能夠認(rèn)真聽講，仔細(xì)鉆研，基本學(xué)會并能夠正確運用防暴基本隊形，但個別同志跑位不準(zhǔn)確，動作不正規(guī)，希望在今后的訓(xùn)練中加以改正，確保在實戰(zhàn)中發(fā)揮更大的作用。
民兵教案編寫篇三
批準(zhǔn)人：
教案。
巨野縣人武部。
二〇一五年。
-1思想的重要內(nèi)容。實踐證明，民兵作為國家武裝力量的一部分，不僅是支援主力部隊的強大后盾，而且是配合常備軍的必不可少的后備力量；不僅是威懾敵人的重要因素，而且是武裝群眾的極好形式。我們民兵要充分認(rèn)清自己的歷史地位和肩負(fù)的責(zé)任，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。在新的歷史條件下，廣大民兵要深刻認(rèn)識堅持“三結(jié)合”武裝力量體制的必要性。在信息化條件下，戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生了很大變化，但是“決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的是人而不是物”這一基本規(guī)律沒有改變，“民兵是勝利之本”的基本原理不會過時。人民戰(zhàn)爭是我們的根本優(yōu)勢，是克敵制勝的法定，過去靠它，現(xiàn)在靠它，將來還是靠它。信息化使軍民之間的界限進一步融合了，使戰(zhàn)爭對民眾的依賴進一步加深了。越是信息化戰(zhàn)爭越要強調(diào)“三結(jié)合”武裝力量的整體威力，越要強調(diào)發(fā)揮民兵的作用。
二、發(fā)揚革命英雄主義精神，大力培育和強化民兵高昂的戰(zhàn)斗精神。
-3教育的內(nèi)容和形式，加強民兵基層黨建設(shè)工作，筑牢“生命線”；在軍事訓(xùn)練方面，如何增強訓(xùn)練的針對性、實戰(zhàn)性和應(yīng)用性，徹底走出低層次循環(huán)的“怪圈”，保障戰(zhàn)斗力快速生成，這些都是當(dāng)前和今后一段時間里，需要我們繼承和發(fā)揚民兵獨特創(chuàng)新精神，在與時俱進開拓創(chuàng)新中必須要解決的問題。
四、堅持勞武結(jié)合，在全面建設(shè)社會中發(fā)揮骨干帶頭作用勞武結(jié)合是民兵和群眾的創(chuàng)造?？谷諔?zhàn)爭時期，敵人在我國鄉(xiāng)村扎下?lián)c，經(jīng)常燒殺搶掠，鄉(xiāng)親們連地都種不成。當(dāng)時，如何很好地把民兵組織起來，戰(zhàn)勝敵人，克服困難，保衛(wèi)家鄉(xiāng)和建設(shè)根據(jù)地成為問題。廣大民兵一手拿鋤，一手拿槍，以戰(zhàn)斗保衛(wèi)生產(chǎn)，以生產(chǎn)支援前線，為戰(zhàn)勝日本侵略者發(fā)揮了重要作用。勞武結(jié)合是民兵的光榮傳統(tǒng)，也是民兵隊伍亦兵亦民、不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織的基本牲。其基本精神是勞力和武力相結(jié)合，以戰(zhàn)斗保衛(wèi)生產(chǎn)，以生產(chǎn)支援前線，把戰(zhàn)斗與生產(chǎn)緊密結(jié)合起來。勞武結(jié)合又是民兵建設(shè)必須遵循的一條重要原則，無論平時還是戰(zhàn)時，民兵工作都必須堅持這一原則。它要求民兵不僅要打仗勇敢，而且要生產(chǎn)積極，不僅要做戰(zhàn)斗英雄，而且要做勞動模范。
五、繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，爭做新時期合格民兵。
-5是民兵重要職能。首先要在經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場上發(fā)揮生力軍和突擊隊作用。城市民兵要積極投身企業(yè)改革，深入開展“民兵號”、“民兵班組”、“民兵示范崗”活動，爭當(dāng)生產(chǎn)骨干、技術(shù)能手和行業(yè)標(biāo)兵。農(nóng)村民兵要帶頭宣傳和貫徹黨的富民政策，帶頭參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)，帶領(lǐng)群眾不斷改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)業(yè)科技含量，積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入。老、山區(qū)民兵要采取整村幫扶、勞務(wù)輸出、產(chǎn)業(yè)帶動等形式，大力開展扶貧幫困活動，改變貧困落后面貌。其次要在政治文明和精神文明建設(shè)中發(fā)揮帶頭和引導(dǎo)作用。要帶頭學(xué)習(xí)民主法制知識，為鞏固和加強基層政權(quán)建設(shè)作貢獻，促進社會主我政治建設(shè)。要帶頭實踐基本道德規(guī)范，宣揚科學(xué)經(jīng)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，反對封建迷信和邪教活動，積極參加群眾性精神文明創(chuàng)建活動。
民兵教案編寫篇四
廣告語講究“真”、“實”。一個是美國某酒店的廣告妙語：“本店素來出售摻水10％的陳香美酒，如果不愿摻水者，請預(yù)先說明，但飲后醉倒與本店無關(guān)。”第二個是海外一家飯店的廣告：“請到這里用餐吧，否則你我都要挨餓了!”第三個是點子大王何陽的創(chuàng)意。一天，某飯店老板邀何陽吃飯。何陽看見飯店門口“賓至如歸”的字條，即建議老板撕掉，換上如下三個內(nèi)容的廣告語：一是“進門一分鐘內(nèi)服務(wù)員不接待你，用餐半價”；二是“碗筷沒洗凈，杯碟有缺口，用餐半價”；三是“菜譜上便宜的菜售完了，顧客食用其它菜一律以便宜菜計價”。三則妙語有一個共同點，就是真、實。真，是講真話，不講假話。如前一例，真話直說地告訴你酒里摻了水，二一則也講的是發(fā)自肺腑的真心話。這樣，容易產(chǎn)生真實感、貼近感。實，是實實在在，不圖虛名。幾則妙語都沒有用那些“飯香酒美，質(zhì)優(yōu)價廉”、“賓至如歸，服務(wù)第一”等冷冰冷的公式化語言，而代之以或親切、或樸實、或幽默、或創(chuàng)意的妙語，但其效用卻遠比那些公式化語言更能為顧客認(rèn)同、接受。可以說，這類妙語真是獨出心裁，一語中的。
廣告語講究技巧。某出版商手頭壓了一批書賣不出去，情急之下便給總統(tǒng)送去一本，并三番五次要總統(tǒng)提點意見?？偨y(tǒng)無暇應(yīng)付他的糾纏，便回了一句；“這書不錯！”于是，出版商便巧借總統(tǒng)名望，寫下一句廣告妙語：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛的書出售！”當(dāng)然，這些書很快便一搶而空。第二次，出版商又將一部書送給總統(tǒng)，總統(tǒng)上過一次當(dāng)，這回便貶斥“這書糟透了!”自然，書商的廣告妙語又改為了“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書出售!”出于好奇和逆反心理，人們自然又是爭相搶購。第三次，總統(tǒng)干脆閉口無言了，而書商的廣告妙語也改成了“現(xiàn)有總統(tǒng)難以下結(jié)論的書，欲購從速!”果然，欲購者竟相“從速”，書商橫財大發(fā)。
廣告語講究修辭?！暗拇_‘有一套’”?！坝幸惶住笔琴澝赖目谡Z，意思是指能干、有本領(lǐng)、有辦法的意思。臺灣信華服裝公司把“有一套”用在和產(chǎn)品相關(guān)的廣告上，使之具有“雙關(guān)語”的效果，十分貼切而傳神。信華公司這則廣告語，包括了：(1)結(jié)婚要有一套?；槎Y當(dāng)天，無疑你倆是大家注視的焦點，所以你一定要有出色的一套，給人良好的第一印象，信華毛料正是您所需要的這一套。(2)出國要有一套。出國旅游，除了要選好旅行社外，您的舉止和衣著要影響到中國人的形象，所以您一定要有出色的一套，給外國人留下良好的第一印象。信華毛料正是您所需要的這一套。（3）送禮要有一套。送禮是一門學(xué)問，講究體面大方，經(jīng)濟實用，尤其欣逢長輩親友有福、祿、壽、喜四件大事，一件信實華寶、深得人心的禮物，不僅表達祝賀之意，更能表現(xiàn)你的'情深意濃。信華毛料正是您所需要的這一套。(4)信華真有一套。昨日信華，歷史輝煌。今日信華，規(guī)模最大。明日信華，永遠領(lǐng)先。任何時地，只要穿上信華毛料，您一定能看得出“信華真有一套”。一語雙關(guān)、亦莊亦諧，令人稱賞。
廣告語講究“新”。美國有句廣告妙語，是說一種汽車的質(zhì)量好：“在這種汽車高速行駛時，你唯一能聽到的是丈母娘的嘮叨聲。”而香港一家出售保險柜的公司制作的廣告妙語則升格了：“10萬美元尋找主人!本公司展廳的保險柜里，放有10萬美金，在不弄響警報的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”還有一些利用諧音、諧義的廣告妙語也可謂創(chuàng)意新奇，精到絕妙。一家隆乳美容院的廣告妙語令人忍俊不禁：“只要你敢進來，沒有什么‘大’不了的!”國外一家香水的廣告妙語更是絕了：“一滴是為了美，二滴是為了情人，三滴足以招致一次風(fēng)流韻事!”
民兵教案編寫篇五
森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子。
猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。
這個時候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個獨木橋啊！”猴子也認(rèn)可他的說法。
于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來?！鞍汛髽淅蟻砹私酉聛碓趺崔k呢？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們拿把鋸，做個獨木橋。”于是猴子從家中拿出鋸來，開始做獨木橋……3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上。可是獨木橋太窄了，只能容一個人過去?！拔蚁冗^去吧”狐貍說。猴子同意了。
由于狐貍想獨自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨木橋推到了河里。他對猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了，你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過自新，不再吃獨食了?！?/p>
猴子哪里會再相信他的話。于是二話沒說就走了。
老鼠兄弟。
在一個深深的地洞里，住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。
日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個多余的人。所以，弟弟決定明天自己去捕食。
第二天一早，他就出發(fā)了。由于他膽子小，磨蹭了幾個小時才來到了一座“水塔”前。他仔細(xì)地觀察了一下，準(zhǔn)備把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。實在是個廢物嘛，當(dāng)個擺設(shè)也行。
他用身子頂著“水塔”，想帶回家去，可太重了。就在這時候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計”。他想：反正肚子餓了，就把“水塔”里的東西喝了吧！也不至于是毒藥吧！說完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，過了一會，肚子就疼了起來?！鞍寻?，救命！”
再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。找了一會兒，終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼，問清了事情后看了看，大聲說：“哎，這是過期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄，哭成了淚人。
從此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。
彩蝶仙子。
從前，有一個遙遠的地方，那里山清水秀，寧靜美麗，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，因而，百年一度的蟠桃盛會就在那里舉行。各地的神仙都趕來參加，就連土地、山神也都參加了。只有一位小仙女艷美，她沒來參加。原來艷美一年前私自下了凡，和一個男子成了親，后來被玉帝發(fā)現(xiàn)了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，又不敢讓玉帝知道，等到蟠桃盛會來臨之際，她把孩子生了下來。艷美給她取名叫彩蝶。彩蝶一生下來就會笑，十分可愛。轉(zhuǎn)眼，彩蝶已經(jīng)十五歲了，艷美想瞞也瞞不住了，于是便把這件事告訴了玉帝，玉帝一氣之下把彩蝶逐出仙境，貶下凡間。
彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不飽，穿不暖，過著痛苦的生活。這天，她又累又乏，一下昏倒在路邊。當(dāng)她醒來后，發(fā)現(xiàn)自己的兩條腿都成了魚尾巴，自己變成了美人魚。這時她看到有一個男人魚在看著她，于是彩蝶問：“你是誰呀？我這是在哪里呀？”那個男人魚說：“我是人魚界的第一美男，也是人魚王的唯一兒子。哦，對了，我忘記告訴你了，這是海底，也是人魚的世界，你現(xiàn)在是人魚界中最美的一位了，所以你一定要藏起來呀？”彩蝶問：“這是為什么呢？”那個男人魚說：“因為我的父王有一種怪病，說是只能用最美的人魚的鮮血才能把病治好，到現(xiàn)在始終沒有找到，所以他現(xiàn)在瘋了，而你卻在這個時候到來，幸好你遇見了我，不然你恐怕早就死了?！辈实f：“既然老天讓我在這種時刻出現(xiàn)，就說明我能把父王治好，相信我吧！”那個男人魚說：“可……”彩蝶說：“相信我，不會死的?！庇谑牵叩侥莻€男人魚的父王面前，用刀割破了經(jīng)脈，由于失血過多，她昏了過去。
當(dāng)她醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在一座皇宮里，一些侍女們正在看著她，她發(fā)現(xiàn)自己又變成人了，十分高興。這時，來了一個女人，她就是皇后。皇后對她說：“你可算醒了，你已經(jīng)在床上躺了一個多月了，在這一個多月里，我一直在想一個問題：你是不是仙女。你快告訴我?。 辈实f：“算是吧！可你怎么會懷疑我是仙女??？”皇后說：“一個月前，我在窗前繡花，忽然看見一群彩色蝴蝶，一直飛到我的窗前，我看見蝴蝶托著一個人，那個人就是你，我急忙打開窗子，把你放在床上，這時蝴蝶已經(jīng)飛走了?！辈实麊枺骸澳俏沂遣皇窍膳钟惺裁搓P(guān)系呢？”皇后說：“皇上得了一種病，說是需要找一位仙女，把仙女的血注入皇上體內(nèi)，皇上便可復(fù)原了。”彩蝶說：“哦！原來是這樣，我愿意一試?！庇谑牵实惆蜒⑷氲交噬系捏w內(nèi)，可過了一會兒彩蝶又昏了過去。她醒來后，看見一群獅子，獅子對她說：“我們獅子已經(jīng)不吃人肉了，可我們獅王得了病，而藥就是一塊人肉，所以，請答應(yīng)我，給們獅王一小塊肉治病吧！”彩蝶說：“好吧！”于是，她用小刀割下一塊肉，由于十分痛，所以她又昏了過去。
這次她睜開眼睛時，看見了玉帝，玉帝對她說：“自從我把你逐出仙境后，你母親就一直在求我，還說你這也好，那也好，還很善良，于是我給你設(shè)下了三重考驗，都過關(guān)，所以正式宣布，你以后就是彩蝶仙子，是蝴蝶的首領(lǐng)，并賞一些東西?！辈实f：“謝謝玉帝?！?/p>
從此彩蝶和艷美過上了幸?？鞓返纳?。
手和腳的故事。
手和腳本來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。
但是由于他們倆的功勞越來越大，因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達，沒做一點好的表現(xiàn)給主人看，反而經(jīng)常闖禍，這也太不應(yīng)該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說;“你以為你好得過我多少嗎？如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。沒有，就是再靈活也沒有用的！”
手聽了，咬牙切齒，邊躲著腳說：“如果沒有我，主人做運動、整理文件、上車等事都不能做了，腳這一點兒的功勞算什么，連的一點都不如，還敢在這大呼小叫。”
腳也繼續(xù)爭辯著。他們倆爭執(zhí)了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負(fù)。
不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認(rèn)為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在眾目睽睽之下獻丑。在比賽上，腳拼命地向前沖，認(rèn)為這一場比賽一定能夠十拿九穩(wěn)了。結(jié)果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會跑掉了。最后，心臟嚴(yán)肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應(yīng)該了這一些小事而吵架，們應(yīng)該同心協(xié)力，做好自己的責(zé)任。”他倆聽了之后，想了一會兒，便馬上向?qū)Ψ秸J(rèn)錯便道歉。
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民兵教案編寫篇六
工作分析的直接結(jié)果之一是形成崗位說明書，假如我們把企業(yè)中的崗位當(dāng)作一種邏輯上的產(chǎn)品，那么工作描述就是這個產(chǎn)品的說明書，也就是說，崗位說明書應(yīng)該首先講清楚這個產(chǎn)品的”標(biāo)準(zhǔn)”，其次應(yīng)該講清楚它的”功能”。
在工作分析的各階段中，編制崗位說明書的工作最為復(fù)雜，崗位說明書不是人事管理員或人力資源經(jīng)理拍腦袋想出來的，而是在工作調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際狀況科學(xué)設(shè)計的。在這一階段中，工作分析人員需要投入大量的時間對收集到的各種信息和資料進行研究，必要時還需要借助電腦、分析軟件等輔助工具進行統(tǒng)計和分析。
崗位說明書的實質(zhì)是通過工作分析這一工具，對企業(yè)各類崗位的工作性質(zhì)、任務(wù)、責(zé)任、權(quán)限、工作內(nèi)容和方法、工作環(huán)境和工作條件，以及崗位名稱、編號、層級和該崗位人員資格條件、知識要求、職業(yè)道德、能力要求、身體條件、崗位考核項目和標(biāo)準(zhǔn)等做出統(tǒng)一的規(guī)定。
崗位說明書基本構(gòu)成要素。
一般來講，一份完整的崗位說明書應(yīng)該包括：崗位基本信息、崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi、崗位任職資格、崗位發(fā)展通路、崗位工作環(huán)境、崗位資源配置、崗位權(quán)限等要素，如表所示：
一級構(gòu)成。
二級構(gòu)成。
基本說明。
崗位名稱、所屬部門、直接上級、直接下級、職族類別、崗位編號、崗位編制。
職責(zé)說明。
崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi。
附加要素說明。
崗位權(quán)限：人事權(quán)、財務(wù)權(quán)、信息權(quán)、資源調(diào)配權(quán)。
崗位工作環(huán)境：辦公環(huán)境、工作環(huán)境、相關(guān)資源配置。
崗位發(fā)展：橫向輪崗說明、縱向發(fā)展說明。
當(dāng)然，并不是所有的企業(yè)在編寫崗位說明書的時候都需要對這些要素進行一一說明。企業(yè)也可以根據(jù)自己的實際需要，對崗位說明書的構(gòu)成要素進行刪減。
在文中，將重點介紹基本信息編寫、崗位使命描述、部門職能分解與崗位職責(zé)編寫、崗位kpi識別、崗位任職資格確認(rèn)等因素。
崗位基本信息：主要是通過崗位名稱、編號、崗位等級、所屬部門、職族類別、直接上級、直接下級、崗位編制等，形成崗位的基本信息，以便對崗位在組織中的位置與類別進行標(biāo)識。
崗位使命：就是崗位在組織中預(yù)期的責(zé)任和最高追求目標(biāo)。
崗位職責(zé)：主要指該崗位通過一系列什么樣的'活動來實現(xiàn)組織的目標(biāo)，來完成部門的職能，完成崗位的使命與目標(biāo)。
崗位任職資格：指為了完成工作，取得好的工作績效，任職者所需具備的知識、技能、經(jīng)驗以及職業(yè)素養(yǎng)等要求。
崗位基本信息編寫。
內(nèi)容。
崗位名稱。
指一個具體崗位的名稱，崗位名稱需要標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化，比如人力資源部長、采購員等。
所屬部門。
本崗位直屬的部門名稱，比如人事主任所屬部門是人力資源部。
崗位等級。
該崗位在公司組織結(jié)構(gòu)中所處的層級，比如a公司部長的崗位等級是b，主管的崗位等級是c。
崗位編號。
該崗位在公司的唯一性編號。
民兵教案編寫篇七
課目：單個軍人隊列動作。
目的：通過訓(xùn)練使同志們熟練掌握單個軍人隊列動作的動作要領(lǐng)和組織訓(xùn)練的方法。內(nèi)容：
1、擺臂練習(xí)。
2、踢腿練習(xí)。
3、原地臂腿結(jié)合練習(xí)。
4、一步兩動練習(xí)。
5、一步一動練習(xí)。
6、快慢步練習(xí)。
7、連貫動作練習(xí)。
方法：講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評地點：鄉(xiāng)政府院內(nèi)時間：90分鐘。
要求：統(tǒng)一著裝，動作熟練器材保障：（略）。
作業(yè)進程。
1教學(xué)準(zhǔn)備（3分鐘）。
1、整齊報數(shù)、清點人數(shù)、整理著裝、向在場的首長報告。
2、宣布作業(yè)提要。
3、理論提示作業(yè)實施（8分鐘）（完整動作講解示范）。
正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場合。口令：“正步—走，立—定”
為給同志們留下一個直觀的印象，我給同志們做一下示范動作（側(cè)面和正面2次示范，順序為：先側(cè)面后正面，也可結(jié)合示范兵示范）。
聽到“立—定”的口令后，左腳再向前大半步（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，同時兩臂放下，成立正姿勢。
為使同志們更好的掌握正步行進的動作要領(lǐng)，我把正步行進分為七步進行訓(xùn)練。
第一個訓(xùn)練內(nèi)容：擺臂練習(xí)。
目的：解決擺臂的路線，達到定型、定位。在立正的基礎(chǔ)上進行。
（一）講解示范。
口令：“擺臂練習(xí)，一、二、停”
動作要領(lǐng)：聽到“擺臂練習(xí)，一”的口令，右臂前擺，左臂后擺；聽到“二”的口令，左臂前擺，右臂后擺。聽到“?！钡目诹?，兩臂迅速放下，成立正姿勢。
動作要點：折臂放臂快如電，擺到三四衣扣間，手距身體十厘米，手腕對正衣扣線。做到上端臂，下砍臂。
（二）組織練習(xí)。
1、個人體會練習(xí)。
2、分組練習(xí)。
3、集體練習(xí)。
（三）小結(jié)講評（視情況進行）第二個訓(xùn)練內(nèi)容：踢腿練習(xí)。
目的：掌握踢腿的動作要領(lǐng)，解決踢腿的速度、定型、定位和支撐腿的穩(wěn)固性，在立正的基礎(chǔ)上進行。
（一）講解示范。
口令：“踢腿練習(xí)，左（右）腿準(zhǔn)備，一、二、?！眲幼饕I(lǐng)（以左腿練習(xí)為例）：聽到“踢腿練習(xí)，左腿準(zhǔn)備”的預(yù)令后，兩手迅速置于小腹前或拇指插于外腰帶內(nèi)，兩腳并攏。同時左腳、左胯提起，腳跟下蹬，腳尖上翹，腳尖輕靠于右腳踝部，腿要挺直，上體保持正直。聽到“一”的口令，左腳按正步踢腿的動作要領(lǐng)迅速踢出，腳不著地。聽到“二”的口令迅速將腳收回，成準(zhǔn)備動作。爾后按“一”，“二”的口令反復(fù)練習(xí)，聽到“?！钡目诹畛闪⒄藙?。右腳按此法練習(xí)。
動作要點：踢腿收腿如似箭，腳尖下壓繃腳面，腰桿當(dāng)家切莫軟，距離取好是關(guān)鍵（離地面約25厘米）。
（二）組織練習(xí)。
1、模仿練習(xí)。
2、分組練習(xí)（2人一組）。
（三）小結(jié)講評（視情況進行）。
4第三個訓(xùn)練內(nèi)容：臂腿結(jié)合練習(xí)目的：解決臂腿的協(xié)調(diào)一致。
（一）講解示范。
口令：“臂腿結(jié)合練習(xí)，左（右）腿準(zhǔn)備，一、二、停”動作要領(lǐng)（以左腿練習(xí)為例講解）：聽到“臂腿結(jié)合練習(xí)，左腿準(zhǔn)備”的預(yù)令后，右臂前擺，左臂后擺，兩腳并攏，左腳按踢腿練習(xí)的動作要領(lǐng)做好準(zhǔn)備。聽到“一”的口令后，左腳按踢腿的動作要領(lǐng)踢出，腳不著地，兩臂交換；聽到“二”的口令后，左腿收回，同時兩臂交換，爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)。聽到“停”的口令，原地成立正姿勢。右腿按此法動作練習(xí)。
動作要點：踢腿擺臂須協(xié)調(diào)、前端后砍要定位。
（二）組織練習(xí)。
1、個人熟悉、體會動作要領(lǐng)。
2、分組練習(xí)。
3、集體練習(xí)。
（三）小結(jié)講評（視情況進行）第四個訓(xùn)練內(nèi)容：一步兩動練習(xí)。
目的：解決身體重心位置、腳著地的方法和臂腿的結(jié)合。
（一）講解示范。
5口令：“一步兩動，正步—走，二、?！保瑺柡蟀础?。
一、二”的口令反復(fù)練習(xí)。
動作要領(lǐng)：聽到“一步兩動”的預(yù)令后，兩腳并攏，聽到“正步—走”的口令，左腳按踢腿的動作要領(lǐng)踢出不動，右臂前擺，左臂后擺；聽到“二”時，左腳著地，右腳迅速前跟，腳尖位于支撐腿的腳踝部，腳跟下蹬，兩腿挺直，兩臂不動；右腳照此法動作爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)。聽到“?！钡目诹詈?，左腳再向前大半步著地，（左腳外分約30度）兩腿挺直，右腳取捷徑靠攏左腳，成立正姿勢。
動作要領(lǐng)：臂腿結(jié)合要定位，身體前跟緊相隨；落腳跟腿臂不動，踢腿迅速擺臂猛。
（二）組織練習(xí)。
1、集體練習(xí)。
2、正誤對比。
3、逐個糾正。
（三）小結(jié)講評（視情況進行）第五個訓(xùn)練內(nèi)容：一步一動練習(xí)。
目的：解決臂腿的協(xié)調(diào)一致，打好連貫動作基礎(chǔ)。
（一）講解示范。
口令：“一步一動，正步—走，二、停”，爾后按“。
一、6二”的口令反復(fù)練習(xí)。
動作要領(lǐng)：聽到“一步一動”的預(yù)令后，兩腳并攏，聽到“正步—走”的口令后，左腳迅速踢出不動，右臂前擺，左臂后擺；聽到“二”的口令后，左腳著地時右腳踢出，兩臂擺動。爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)。聽到“停”的口令后，左腳向前大半步著地，兩臂放下成立正姿勢。
動作要點：迅速繃壓小帶大，手腕用力向后打，落地跟腿再踢腿，身體正直向上撥。
（二）組織練習(xí)。
1、個人體會練習(xí)。
2、分組練習(xí)。
3、檢查驗收。
口令：“快慢步，正步—走，二、停”，爾后按“。
一、二”的口令反復(fù)練習(xí)。
動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“快慢步”的預(yù)令后，兩腳并攏，當(dāng)聽到“正步—走”的口令時，左腳按正步的動作要領(lǐng)踢出，7稍穩(wěn)后迅速著地，兩臂前后自然擺動；聽到“二”的口令時，右腳照此法動作，兩臂迅速交換。爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)；聽到“?！钡目诹詈蟪闪⒄藙荨?/p>
動作要點：上體正直微前傾，兩腿挺直腳跟蹬，踢腿小腿帶大腿，腳尖下壓腳面繃，著地用力臂不動，75厘米在其中。
（二）組織練習(xí)。
1、個人體會練習(xí)。
2、分組練習(xí)。
3、檢查驗收。
（三）小結(jié)講評（可視情況進行）第七個訓(xùn)練內(nèi)容：連貫動作練習(xí)。
目的：解決步幅、步速、身體重心和臂腿結(jié)合的問題。
（一）講解示范。
口令：“正步—走，立—定”
動作要領(lǐng)：可采取5步一停，7步一停，循序漸進的方法進行練習(xí)，達到協(xié)調(diào)一致的動作。
動作要點：上體正直微前傾，兩腿挺直腳跟蹬；踢腿小腿帶大腿，腳尖下壓腳面繃；上端臂、下砍臂，臂腿結(jié)合要緊密；著地用力臂不動，步幅均勻節(jié)奏明。
（二）組織練習(xí)。
1、個人體會練習(xí)。
2、可先5步一停、7步一停循序漸進訓(xùn)練。
3、檢查驗收。
（三）小結(jié)講評（可視情況進行）易犯的問題及糾正的方法：
1、四種腕即：手向外擺形成的擺腕；手向內(nèi)勾形成的勾腕；手向上翹形成的翹腕；手向下形成的塌腕。
糾正的方法：擺臂練習(xí)時注意糾正。
2、四種臂即：小臂外張形成的迎臂；大臂夾的過緊而形成的夾臂；肘部彎曲過早形成的插臂；由外向里擺臂而形成的摟臂。
糾正的方法：擺臂練習(xí)時注意糾正。
3、四種腿即：踢腿不壓膝蓋形成的彈腿、踢腿膝蓋壓的過晚形成掏腿、支撐腿彎曲形成的彎腿、不壓腳尖、胯部僵硬、膝蓋壓的過早形成的棒子腿。
糾正的方法：在踢腿練習(xí)時注意糾正。作業(yè)講評（5分鐘）。
1、重述課目、目的、內(nèi)容、訓(xùn)練重點。
2、評價訓(xùn)練情況，表揚好人好事。
3、指出問題及解決辦法。
跑步行進與立定。
內(nèi)容：跑步行進與立定。
目的：通過訓(xùn)練，使同志們掌握跑步行進與立定的動作要領(lǐng)，樹立良好的軍人形象。
方法：講解示范，組織聯(lián)系，小結(jié)講評地點：鄉(xiāng)政府院內(nèi)要求：
1.精神飽滿，姿態(tài)端正，樹立良好的軍人形象;2.服從命令，聽從指揮，令行禁止；
教學(xué)進程。
教學(xué)準(zhǔn)備（3分鐘）。
1.整隊，清點人數(shù)，整理著裝，報告2.宣布教學(xué)提要3.提示有關(guān)理論教案實施。
11一：講解示范。
1.動作示范2.動作要領(lǐng)講解。
口令：跑步——走，立——定。
要領(lǐng)：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳（四指蜷握、拇指貼在食指第一關(guān)節(jié)和中指第二節(jié)上），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍里合。聽到動令，上體稍向前傾，兩腿微彎，同時左腳掌利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動作。兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際。行進速度每分鐘170—180步。
12腿靠放要一致。4.訓(xùn)練重點和難點講解。
重點：擺臂的定型定位和臂腿的協(xié)調(diào)自然。擺臂時，兩臂要輕貼身體前后自然擺動，腳著地時前腳掌先著地，不要全腳掌著地或腳跟先著地。行進中身體重心前移，利用前腳掌的彈力前進。
1、聽到預(yù)令彎膝，上體前傾過大。
糾正方法：強調(diào)聽到預(yù)令腿部不動，聽到動令兩腿微彎身體重心前移。
2、擺臂時上下打鼓或圍繞腹部擺動。
糾正方法：強調(diào)肩關(guān)節(jié)放松、肘部適當(dāng)用力稍向里合，擺臂時小臂內(nèi)側(cè)輕擦身體前后運動?？衫脭[臂線反復(fù)練習(xí)。
3、擺臂時，前后不到位。
糾正方法：強調(diào)向前擺時不露肘、肘部貼于腰際；向后擺時不露手，拳貼于腰際。
4、行進時，全腳掌著地或腳跟先著地。
糾正方法：強調(diào)行進時身體重心前移，腳腕適當(dāng)放松，腳尖自然下垂，使前腳掌先著地。
5、行進時，上體后仰或臀部下坐。
糾正方法：強調(diào)收小腹，收臀部，腰桿挺直，上體前傾。
6、立定時臂腿不協(xié)調(diào)。
糾正方法：用五步一靠練習(xí)反復(fù)訓(xùn)練糾正。注意聽到“立——定”的口令后，繼續(xù)向前跑兩步時要減速，控制前沖慣性。左腳向前大半步時，身體穩(wěn)固，兩拳要位于腰際，靠腿時臂腿動作要一致。
7、步幅、步速不準(zhǔn)確。
糾正方法：利用秒表，結(jié)合步幅線進行反復(fù)練習(xí)。
三、訓(xùn)練步驟。
1、擺臂練習(xí)。
口令：擺臂練習(xí)，準(zhǔn)備，一、二、停。
要領(lǐng)：聽到“擺臂練習(xí)，準(zhǔn)備”的口令，兩手迅速握拳提于腰際，聽到“一”的口令，右臂前擺，左臂不動。聽到“二”的口令，兩臂交換擺動，爾后按“一”、“二”的口令依次反復(fù)練習(xí)。聽到“?！钡目诹睿瑑墒盅杆俜畔?，恢復(fù)立正姿勢。
主要解決的問題：擺臂的路線和定位的準(zhǔn)確。
練習(xí)時，握拳要迅速、準(zhǔn)確，兩臂擺動要自然。小臂內(nèi)側(cè)輕擦身體前后擺動，肘部適當(dāng)內(nèi)合不要外張。做到前不露肘，后不露手。
2、第一步躍出練習(xí)。
口令：一步躍出練習(xí)，跑步—一走、停。
要領(lǐng)：聽到“一步躍出練習(xí)，跑步——走”的口令，左腳按要領(lǐng)躍出并著地，聽到“?！钡目诹?，右腳靠攏左腳，同時兩手放下，恢復(fù)立正姿勢，爾后依次反復(fù)練習(xí)，主要解決的問題：一步躍出的距離、方向和躍出時用力的部位。
15練習(xí)時，應(yīng)做到聽到預(yù)令時不彎膝、不搶跑，聽到動令時上體不后仰，腳著地時前腳掌先著地，著地后身體要穩(wěn)，第一步躍出的距離要準(zhǔn)。
3、五步一靠練習(xí)。
口令：五步一靠練習(xí)，跑步——走，停。
要領(lǐng)：聽到“五步一靠練習(xí)，跑步——走”的口令，按要領(lǐng)向前跑四步，第五步右腳向前大半步，收回左拳，右拳不擺動。聽到“停”的口令，兩手放下同時右腳迅速靠攏左腳恢復(fù)立正姿勢。
主要解決的問題：臂腿的協(xié)調(diào)和立定動作的準(zhǔn)確。練習(xí)時，要求做到聽到預(yù)令抱拳快，聽到動令，躍出迅速，利用前腳掌蹬力前進，立定時，腿臂靠放一致。訓(xùn)練中結(jié)合步幅線，首先進行以齊步代跑步的五步一靠訓(xùn)練(即：兩腿按齊步要領(lǐng)前進，兩臂按跑步要領(lǐng)擺動)，而后進行跑步的五步一靠練習(xí)。
4、綜合練習(xí)。
主要解決的問題：臂腿動作的協(xié)調(diào)自然和步幅、步速的準(zhǔn)確。練習(xí)時，可結(jié)合步幅線、秒表進行訓(xùn)練，以達到步幅、步速的準(zhǔn)確，同時強調(diào)行進時動作要協(xié)調(diào)自然。
16四：小結(jié)講評。
同志們，今天利用了30分鐘的時間對單個軍人隊列動作中的跑步行進與立定進行訓(xùn)練。目的是使大家學(xué)會跑步的要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的軍人作風(fēng)。訓(xùn)練中我們采用了體會練習(xí)，分解細(xì)訓(xùn)，檢查驗收等方法進行。從訓(xùn)練情況看，大家基本上掌握了其動作要領(lǐng)，達到了本課的訓(xùn)練目的。訓(xùn)練中表現(xiàn)好的同志有***，***同志，希望在下次訓(xùn)練中保持。存在的不足是***同志在隊列中的養(yǎng)成不是很好，希望在今后的訓(xùn)練中加以克服，下節(jié)課我們將對正步行進與立定進行訓(xùn)練，課后預(yù)習(xí)好有關(guān)理論。
17內(nèi)容：齊步行進與立定。
教學(xué)進程。
教學(xué)準(zhǔn)備（3分鐘）。
2.動作要領(lǐng)講解。
口令：齊步——走，立——定。
聽到“立------正”的口令，左腳再向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。
3.動作標(biāo)準(zhǔn)與要點講解。
齊步行進時，要精神振奮，姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調(diào)，節(jié)奏分明。擺臂自然大方，定型定位，步幅，步速準(zhǔn)確，兩眼注視前方，要有勇往直前的精神。要求做到“腳跟先著地，腳腕稍用力，膝蓋向后壓，身體向前移”。立定時，兩腿挺直，做到不彎腰，不外掃，不跺腳，靠腳要迅速有力，腿臂靠放一致。
4.訓(xùn)練重點和難點講解。
19（3）分組練習(xí)（4）典型引路（5）集體練習(xí)（6）評比競賽。
2.常犯毛病和糾正方法。
1、上體松，左右晃動。
糾正方法：行進時上體要直，自然收腹挺胸，腰要挺直，頭有上頂?shù)母杏X，肩關(guān)節(jié)要放松，兩臂自然擺動，兩膝用力要適當(dāng)。
2、擺臂路線不正確。
糾正方法：強調(diào)以小帶動大臂輕擦身體前后兩側(cè)左右擺動，可結(jié)合擺臂線進行糾正。
3、擺臂不自然、聳肩。
糾正方法：強調(diào)肩關(guān)節(jié)下沉放松，大臂不要夾得過緊，手和手腕適當(dāng)用力，使兩臂自然擺動。
4、臂腿不協(xié)調(diào)。
糾正方法：強調(diào)在出腳的同時擺臂，腳跟著地時，手?jǐn)[到位；在腳跟著地后，身體向前移時，注意臂不要擺動，以免同手同腳。練習(xí)時可采用踏步的方法進行反復(fù)練習(xí)糾正。
5、腳尖著地方向不正。
糾正方法：行進時要按選定的目標(biāo)直前進，腳掌著地時腳尖想里合，兩腳內(nèi)側(cè)走直線。
6、步幅、步速不準(zhǔn)確。
糾正方法：采用走步幅線、踏樂和卡秒表等方法反復(fù)練習(xí)糾正。
7、立定時身體后仰、彎膝。
糾正方法：向前大半步步幅要準(zhǔn)確，左腳全部著地的同時身體重心前移到位；右腳跟抬起，右膝適當(dāng)用力向后挺壓，保持力量取捷徑迅速向左腳靠攏。
8、行進中兩眼看地。
糾正方法：行進中強調(diào)挺胸挺頸，兩眼注視遠方水平線略高的物體。
9、立定時，臂腿不協(xié)調(diào)。
糾正方法：強調(diào)靠攏的同時手腕稍用力，放手到位，做到靠放一致。三：小結(jié)講評。
21領(lǐng)，培養(yǎng)良好的軍人作風(fēng)。訓(xùn)練中我們采用了體會練習(xí)，分解細(xì)訓(xùn)，檢查驗收等方法進行。從訓(xùn)練情況看，大家基本上掌握了其動作要領(lǐng)，達到了本課的訓(xùn)練目的。訓(xùn)練中表現(xiàn)好的同志有***，***同志，希望在下次訓(xùn)練中保持。存在的不足是***同志在隊列中的養(yǎng)成不是很好，希望在今后的訓(xùn)練中加以克服，下節(jié)課我們將對跑步行進與立定進行訓(xùn)練，課后預(yù)習(xí)好有關(guān)理論。
22警棍盾牌術(shù)教案。
作業(yè)提要。
課目：警棍盾牌術(shù)。
目的：使同志們了解和掌握取放盾牌和使用警棍盾牌基本動作的要領(lǐng)，為進一步提高攻擊和防護能力打下扎實基礎(chǔ)。
內(nèi)容：
一、持警棍盾牌與放取警棍盾牌。
二、警棍盾牌術(shù)基本動作。
時間：6小時。
地點：隊列訓(xùn)練場。
方法：講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評。
要求：
1、愛護手中武器，做到輕拿輕放，按操作規(guī)程攜帶警棍和盾牌。
2、動作協(xié)調(diào)一致，準(zhǔn)確有力。
作業(yè)進程。
作業(yè)準(zhǔn)備：………………………………………………5分鐘。
1、清點人數(shù)，整理著裝。
2、宣布作業(yè)提要。
3、理論提示。
作業(yè)實施：………………………………………………6小時。
第一個訓(xùn)練內(nèi)容：持警棍盾牌與放、取警棍盾牌警棍盾牌術(shù)是運用警棍盾牌進行攻防的一種格斗技術(shù)。
一、持警棍盾牌。
23講解示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動作要領(lǐng)：將盾牌調(diào)節(jié)帶套于左肘彎處，左手握握把，虎。
口緊靠握把上端稍扣腕，左小臂略平，輕貼肋部，盾牌垂直于身體左側(cè)，右手持警棍下垂，警棍貼于褲縫，成立正姿勢。
二、放、取警棍盾牌。
（一）放警棍盾牌。
口令：放警棍盾牌。
示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動作要領(lǐng)：在持警棍盾牌的基礎(chǔ)上，聽到“放警棍盾牌”的口令后，右腳后轍半步，兩腿彎曲下蹲的同時，左臂下垂，使盾牌前沿著地，臀部坐在右腳跟上（膝不著地）；右手抓握調(diào)節(jié)帶，將盾牌從左臂上卸下，換左手抓調(diào)節(jié)帶，使盾牌正面向下置于地上，右手將警棍置于盾牌握把右側(cè)。聽到“好”的口令后，迅速起立，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。
（二）取警棍盾牌口令：取警棍盾牌。
示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動作要領(lǐng)：在立正姿勢的基礎(chǔ)上，聽到“取警棍盾牌”的口令后，右腳后撤半步，下蹲后按放警棍盾牌相反的動作順序?qū)嵤?。聽到“好”的口令后，迅速起立，右腳靠攏左腳，成持警棍盾牌立正姿勢。
（三）小結(jié)講評。
第二個訓(xùn)練內(nèi)容：警棍盾牌術(shù)基本動作。
警棍盾牌術(shù)基本動作是運用警棍盾牌的基礎(chǔ)，練好警棍盾牌基本動作，對提高攻擊和防護能力有著重要作用。
（一）格斗勢。
格斗勢是實施攻防動作的準(zhǔn)備姿勢?？诹睿簻?zhǔn)備格斗。
24示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動作要領(lǐng)：在持警棍盾牌的基礎(chǔ)上，聽到“準(zhǔn)備格斗”的口令后，身體半面向右轉(zhuǎn)的同時，右腳向右后撤一步，兩腳距離略比肩寬，左手持盾牌護于胸前，距身體約20cm，盾牌上沿稍高于下頜，右手持警棍屈臂上舉后，拉置于頭部右側(cè)，成格斗勢。
要求：松肩垂肝、轉(zhuǎn)體、撤步、盾牌前防，警棍上舉要協(xié)調(diào)一致。
1、左擋劈擊。
用途：左擋防守，劈擊頭、勁、肋部。動作要領(lǐng)：在格斗勢的基礎(chǔ)上，（1）右腳上步成右弓步的同時，左手持盾牌向左格擋，右手持警棍稍向上舉，隨即上體左轉(zhuǎn)，將警棍向左斜下劈擊（右腳跟離地，稍外擺），目視前方；（2）上體右轉(zhuǎn)的同時，右手持警棍由左下向前上掄轉(zhuǎn)，并向右斜下劈擊，左手持盾牌置于身體左前，警棍與右臂略成直線，目視前方，撤右步恢復(fù)格斗式。
要求：左擋要快，劈擊要猛。
2、右格掃劈。
用途：右格防守，橫掃擊肋、腰部、劈擊頭、肩、背部。動作要領(lǐng)：在格斗勢的基礎(chǔ)上，（1）左腳進步成馬步的同時，上體右轉(zhuǎn)九十度，左手持盾牌屈肘向右格擋，盾牌上沿稍高于下頜，目視前方；（2）右腳向腳后插步轉(zhuǎn)體力270度成右弓步的同時，右手持警棍橫掃于身體右手側(cè)（警棍略平，與腰同高），左手持盾牌置于身體左前側(cè)，目視前方；（3）上體左轉(zhuǎn)，右手持警棍向左斜下劈擊，目視前方，撤右步恢復(fù)格斗勢。
要求：右格要快，掃擊要猛，斜劈要狠，重心要穩(wěn)。
3、下掃挑砸。
用途：下掃小腿、踝部，挑擊襠、腹、下頜，下砸腳背、25腳趾及小腿。
動作要領(lǐng)：在格斗勢的基礎(chǔ)上，（1）左腳步進步的同時，左手持盾牌向左格擋，提起右腳，置于左腳后側(cè)，腳尖自然下垂，右手持警棍稍向右側(cè)上舉，目視前方；（2）右腳落地成右弓步，右手持警棍由上向前下掃擊，盾牌隨身體自然前傾，警棍置于身體左側(cè)，目視前下方；（3）左腳上步，右腳跟進成半馬步的同時，左手持盾牌向前上方挑擊，左大臂抬起與肩同高，掛牌上沿高于頭，右手持警棍收于腰際，目視前方；（4）左腳進步成右跪步的同時，左手持盾牌向前下方砸擊（盾牌下沿著地），目視前方，起立的同時，右腳退步，恢復(fù)格斗勢。
要求：左擋要快，下掃要猛，盾牌上挑，下切要準(zhǔn)、狠。
4、擺擊撩劈。
用途：擺擊側(cè)面，撩擊襠、腹部、劈擊勁、肋部。動作要領(lǐng)：在格斗勢的基礎(chǔ)上，（1）上體稍向左轉(zhuǎn)的同時，左手持盾牌向左后回帶，左腳進步，將盾牌向右前斜上方擺擊，左大臂稍高于肩，右手持警棍收于腰側(cè)，目視前方；（2）右腳上步，上體左轉(zhuǎn)的同時，右手持警棍由下向左上撩擊（兩腿挺直，右腳跟離地，稍外擺），右臂內(nèi)旋，將警棍向右斜下劈擊（兩腿微屈，左腳跟離地稍外擺），盾牌置于身體左前，警棍與右臂略成直線，目視右后，撤右步恢復(fù)格斗勢。
要求：擺擊要狠，撩劈要猛。
5、下截推擊。
26右步恢復(fù)格斗勢。
要求：下截要快，推擊要狠。
6、上架劈擊。
用途：上架防守，劈擊頭、肩部、戳擊喉、胸部。動作要領(lǐng)：在格斗式的基礎(chǔ)上，（1）左腳進步成半馬步的同時，左手持盾牌屈臂內(nèi)旋經(jīng)身體左前上架外格于左上側(cè)（左大臂稍高于肩，盾牌貼于左大臂外側(cè)），警棍置于右側(cè)，目視前方。（2）將盾牌迅速向左下劈擊，隨即右手持警棍向下劈擊成左弓步，盾牌略向左前，警棍置于身體右后側(cè)，目視前方；（3）右腳上步成右弓步的同時，右手持警棍從腰側(cè)向前戳擊，上體微向前傾，警棍前端略高于肩，左手持盾牌置于身體左側(cè)，目視前方，撤右步恢復(fù)格斗勢。
民兵教案編寫篇八
（一）教案是教師為實現(xiàn)具體的課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程教學(xué)大綱和教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，是教師在對教學(xué)對象、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進行全面準(zhǔn)備和思考的基礎(chǔ)上而精心設(shè)計的教學(xué)實施方案，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。
（二）教案和講義（講稿）的區(qū)別。
1．講義（講稿）是豐富和細(xì)化教案的具體要求并實現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容的文稿，是根據(jù)教案對教學(xué)內(nèi)容的具體闡述，它往往還包括演示文稿、多媒體課件等教學(xué)課件。
2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識信息。
3．在形成思路上，教案受教學(xué)的管理邏輯支配，講義（講稿）是受教學(xué)過程的知識邏輯支配。
4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項目，講義（講稿）是知識性項目。
5．在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長。
教案與講義，二者是決定與被決定的.關(guān)系。講義（講稿）不能代替教案。
二、教案的基本要素。
（一）教學(xué)時間。以一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2-3學(xué)時）編制一個教案。
（二）授課課題。授課課題指一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。
（三）授課形式。授課形式是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實驗、上機、技能研習(xí)、實訓(xùn)、討論、實習(xí)等）。
（四）教學(xué)目的與要求（教學(xué)目標(biāo)）。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達到的效果。
（五）教學(xué)的重點與難點。重點和難點部分是學(xué)生必須掌握的知識點；重點是教師必須講清楚，學(xué)生必須掌握的知識點；難點是教學(xué)活動中，學(xué)生不容易接受的知識點。
（六）教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目的進行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，要能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。
（七）教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容及過程是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目的明確，重點突出、難點分散，教學(xué)過程設(shè)計合理。
（八）作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。
（九）課后小結(jié)。課后小結(jié)是教師對教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等教學(xué)過程的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。
（十）參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴大知識面的資料。
（十一）實踐性較強的課程，如，體育、藝術(shù)、實驗課，其教案設(shè)計中要明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。
三、教案編寫的基本要求。
（一）教師編寫教案應(yīng)以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格來編寫。
（二）編寫教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行合理安排，設(shè)計教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評價）的關(guān)系。
（三）編寫教案必須以課程教學(xué)大綱的學(xué)時分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進度表》（教學(xué)日歷）一致。
（四）由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。各系部可根據(jù)本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務(wù)與科研管理處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。
（五）教師每講授一次課之后應(yīng)及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。
四、教案的建設(shè)與管理。
（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔(dān)課程（含理論課、實踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應(yīng)針對不同專業(yè)、不同層次授課對象的教學(xué)要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。
（二）教師授課必須攜帶教案，對無教案授課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按《廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》的有關(guān)規(guī)定進行處理。
（三）教師組織教學(xué)時應(yīng)有紙質(zhì)教案，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作ppt課件、cai課件和網(wǎng)絡(luò)課件等教學(xué)課件，但教學(xué)課件不能取代教案。
（四）各系部要把教師的教案管理作為課程與教學(xué)檔案建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來抓，每學(xué)期要定期對任課教師的教案進行集中檢查，做好檢查記錄，對不合格的教案進行整改指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期對任課教師教案進行隨機抽查，并將抽查結(jié)果通報全校。
民兵教案編寫篇九
每位導(dǎo)游最好自己寫一篇適合自己的導(dǎo)游詞!編寫導(dǎo)游詞可以從下面六方面著手!
一、強調(diào)知識性。
一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝，
導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤，令人信服。
導(dǎo)游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關(guān)詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。
二、講究口語化。
導(dǎo)游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導(dǎo)游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導(dǎo)游詞必須注意語言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風(fēng)趣的蘊味。幽默風(fēng)趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導(dǎo)游詞語言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應(yīng)變，臨場發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。
四、重點突出。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導(dǎo)游詞是不成功的`。
五、要有針對性。
導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時的情緒和周圍的環(huán)境進行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對象，這樣才能有針對性。
六、重視品位。
創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責(zé);二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑑?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。
民兵教案編寫篇十
1、讓學(xué)生選擇動物來編故事，培養(yǎng)想象能力。
2、讓學(xué)生從故事中體會出其所包含的寓意。
展開學(xué)生的想象能力，拓展學(xué)生的思維。
1、課件
2、動物頭飾若干
一課時
（一）閱讀篇
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《群鳥學(xué)藝》這篇童話故事，誰能說說這則童話故事說了件什么事？
1、在我們的童年，曾聽過許許多多這樣有意義的故事。今天，老師要請大家再次走進童話世界，去體會一下童話給我們帶來的無限樂趣！
2、請同學(xué)們看看課件中的童話故事，也可以回憶一下你讀過的童話故事，說說從這些故事中你受到了什么啟示。
3、看來，同學(xué)們讀過的童話真不少，誰能說說你為什么這么喜歡童話故事。（會說，會做，會思考，會哭，會笑，使我們懂得一定的道理）
說
發(fā)揮想象
做
給人以啟示
想
（三）想象篇
1、讀了這么多的童話故事，你們想不想自己編一個有趣的童話故事，來體驗一下童話大王的滋味呢？那就讓我們也來編一個童話故事吧！
2、在編童話故事之前，我們要注意什么呢？（發(fā)揮想象，給人以啟示）讓動物們活起來，變得會說，會做，會想，會笑，會哭，像人一樣。
3、下面請你進入想象篇中，插上想象的翅膀，選取自己喜歡的動物、場景，編一個小小的童話故事，先自由說，再四人小組交流，推選一名說得好的同學(xué)上下來說，待會要給故事編得最棒的小朋友獎勵一本童話書。
4、能聽到同學(xué)們自己編的童話故事真是大飽耳福，如果誰能再說一說，就更有意思了。你們想不想將自己變?yōu)橥捴械娜宋飦碚f一說呢？請你找到自己喜愛的伙伴，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
小結(jié)：同學(xué)們講得生動，說得精彩，老師更希望你們將自己編的童話故事寫下來，然后裝訂成冊，編一本真正屬于自己的童話故事集，你們愿意嗎？課后，就請同學(xué)們拿起自己手中的筆吧！
民兵教案編寫篇十一
八月十五是中秋。一年一度的中秋節(jié)來了。這天，小豬媽媽給孩子們準(zhǔn)備了很多的好吃的，有飲料，有月餅。豬孩子們都可開心了。他們最喜歡過中秋節(jié)了，每到中秋節(jié)媽媽總是會給他們準(zhǔn)備很多好吃的。
“月餅真好吃!”“月亮真圓啊!”“月亮真亮啊!”吃過晚飯后，一家人坐在草坪上邊吃月餅，邊賞月。一家人可開心了。
突然，“嗚嗚嗚……”豬小弟不知為什么哭了起來。
“豬小弟，你怎么了?”大家都圍過來問。
“我把月亮喝……喝進肚子里了，我會死的……”豬小弟害怕極了。
“月亮不是好好地掛在天上嗎?”大家都感到奇怪。
“不是那個，是杯子里的?！必i小弟指著喝飲料的杯子說。
原來，豬小弟把月亮在水中的倒影當(dāng)成月亮了。大家安慰道：“你喝進去的只是月亮的倒影，不是真的月亮，沒關(guān)系的。”
“嗚嗚嗚……我吃了月亮，我要死了……嗚嗚嗚……”豬小弟什么話都聽不進去，摸著肚子哭得更傷心了。
“怎么辦，這可怎么辦?”大家都急得團團轉(zhuǎn)。
“豬小弟，別著急。你能把月亮吃進肚子里，自然也能把月亮尿出來?！必i大哥說著，遞過來一個尿盆。
“嘩嘩啦啦……淅淅瀝瀝……”豬小弟的尿真多，裝了一盆又一盆。
月亮尿出來了沒有?大家低頭看了看，兩個尿盆里都有月亮。
“這……這是怎么回事……”豬小弟有些疑惑。
“看來，月亮被豬小弟喝進肚子里以后，還生了個小月亮呢?！必i大哥說。
“啊哈。那么豬小弟就是月亮爸爸了。”大家都笑著說。
“撲哧”豬小弟也忍不住笑了起來。
民兵教案編寫篇十二
為期幾天的微格教學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)落幕，短短的幾天使我收獲頗多。通過精彩的微格教學(xué)視頻的展示，每一個環(huán)節(jié)都使我獲得了新的知識，特別是《導(dǎo)入技能》這一專題，我受益匪淺。下面就《導(dǎo)入技能》談?wù)勛约旱男牡皿w會：
導(dǎo)入技能是在新的教學(xué)內(nèi)容或新的教學(xué)活動開始時，教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的課堂技能。一個好的課堂導(dǎo)入可以架起溝通的橋梁，拉近師生間的離，使學(xué)生身心放松，以營造一種輕松愉快的課堂氣氛。
具體的功能體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機。
有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生帶著興趣主動去學(xué)習(xí)，在滿足內(nèi)心對知識渴求的同時，又伴隨著相應(yīng)的情緒體驗，比被動接受學(xué)習(xí)效果好得多。
2、集中注意，打開知識殿堂之門。
學(xué)習(xí)的過程，是打開心靈門戶的過程，門開得越大，學(xué)到的知識就越多。如果注意力渙散或無法集中，一切有用的知識信息都無法進入。另外，在上課之初，大多數(shù)學(xué)生的狀態(tài)還停留在課前的閑散自由里，也有些學(xué)生還陶醉在課間游戲里。一個恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入可以集中學(xué)生的注意力，也可以為學(xué)生打開知識殿堂之門。
3、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊，建立知識鏈條。
導(dǎo)入的目的是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)新知識的過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。對那些難于理解的、相對孤立的內(nèi)容，如果直接呈現(xiàn)給學(xué)生則顯得費解，但是經(jīng)由情境或者直觀化的導(dǎo)入后，便可以在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生相關(guān)的感覺、經(jīng)驗問題，這樣就很自然地進入了新知識的學(xué)習(xí)過程。
4、明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)整學(xué)習(xí)思維。
通過導(dǎo)入可以將學(xué)生帶入所要學(xué)習(xí)的知識領(lǐng)域，明晰本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，能夠自覺地以教學(xué)目的為方向監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，整理自己的思維。這樣還可以讓學(xué)生增強對自己學(xué)習(xí)行為的認(rèn)知與反省，進一步學(xué)會學(xué)習(xí)。
民兵教案編寫篇十三
1、讓學(xué)生選擇動物來編故事，培養(yǎng)想象能力。
2、讓學(xué)生從故事中體會出其所包含的寓意。
二、教學(xué)重難點。
展開學(xué)生的想象能力，拓展學(xué)生的思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、動物頭飾若干。
四、教學(xué)課時：一課時。
五、教學(xué)過程。
（一）閱讀篇。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《群鳥學(xué)藝》這篇童話故事，誰能說說這則童話故事說了件什么事？
（二）欣賞篇。
1、在我們的童年，曾聽過許許多多這樣有意義的故事。今天，老師要請大家再次走進童話世界，去體會一下童話給我們帶來的'無限樂趣！
2、請同學(xué)們看看課件中的童話故事，也可以回憶一下你讀過的童話故事，說說從這些故事中你受到了什么啟示。
3、看來，同學(xué)們讀過的童話真不少，誰能說說你為什么這么喜歡童話故事。（會說，會做，會思考，會哭，會笑，使我們懂得一定的道理）。
（三）想象篇。
1、讀了這么多的童話故事，你們想不想自己編一個有趣的童話故事，來體驗一下童話大王的滋味呢？那就讓我們也來編一個童話故事吧！
2、在編童話故事之前，我們要注意什么呢？（發(fā)揮想象，給人以啟示）讓動物們活起來，變得會說，會做，會想，會笑，會哭，像人一樣。
3、下面請你進入想象篇中，插上想象的翅膀，選取自己喜歡的動物、場景，編一個小小的童話故事，先自由說，再四人小組交流，推選一名說得好的同學(xué)上下來說，待會要給故事編得最棒的小朋友獎勵一本童話書。
4、能聽到同學(xué)們自己編的童話故事真是大飽耳福，如果誰能再說一說，就更有意思了。你們想不想將自己變?yōu)橥捴械娜宋飦碚f一說呢？請你找到自己喜愛的伙伴，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
小結(jié)：同學(xué)們講得生動，說得精彩，老師更希望你們將自己編的童話故事寫下來，然后裝訂成冊，編一本真正屬于自己的童話故事集，你們愿意嗎？課后，就請同學(xué)們拿起自己手中的筆吧！
民兵教案編寫篇十四
教案是教師在備課階段編寫的教學(xué)計劃，是教學(xué)設(shè)計的具體表現(xiàn)形式。編寫一份合理、科學(xué)的教案對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。而在實踐中，我積累了一些關(guān)于教案編寫的心得體會。首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)；其次，要充分考慮學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容；然后，要合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法；最后，要對教案進行反思和修正。這些心得不僅幫助我更好地編寫教案，還使我不斷提升自己的教學(xué)能力。
首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)。編寫教案之前，我會仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點和學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能有針對性地設(shè)計教學(xué)活動，并從整體上把控教學(xué)步驟。同時，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。
其次，要充分考慮學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)確定之后，我會對學(xué)生進行個體差異的分析，了解他們的學(xué)習(xí)特點和水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)步驟。同時，我也會仔細(xì)研究教材和課堂內(nèi)容，根據(jù)具體的教學(xué)要求，靈活運用不同的教學(xué)資源和教具，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
然后，要合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法。在編寫教案時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計一系列合理的教學(xué)步驟。例如，可以采用引導(dǎo)式教學(xué)，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，逐步引入新的知識點。此外，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識，通過小組合作學(xué)習(xí)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。
最后，要對教案進行反思和修正。教案編寫完成后，我會仔細(xì)反思自己的設(shè)計和教學(xué)過程，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足之處。如果發(fā)現(xiàn)某個教學(xué)步驟沒有達到預(yù)期效果，我會及時進行調(diào)整和修改，以便進一步提升教學(xué)效果。同時，我也會積極與同事進行教學(xué)經(jīng)驗的交流和分享，借鑒他們的成功經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
總結(jié)起來，教案的編寫是一項需要綜合考慮多個因素的任務(wù)。明確的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容、合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法以及對教案進行反思和修正，都是編寫一份好的教案的重要因素。通過這些心得體會，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。相信在未來的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教學(xué)水平。
民兵教案編寫篇十五
一天早上，太陽剛升出頭來就聽到一個小女孩在大喊大叫，仔細(xì)一聽原來是她們家的羊丟了，損失慘重，請好心的村民們給自己一點錢。
村民們一聽心就軟了，一個一個地交錢給小女孩。
可小女孩收到錢后馬上就變了個臉色，哈哈大笑地喊道：“你們上當(dāng)受騙啦!我們家好著啦!我就是想不用勞動掙點錢啦!你們自己上當(dāng)受騙不關(guān)我的事呀!”
說完她就高高興興地回家了。村民們氣得臉都紅了，可拿這個小女孩也沒辦法。
等到有一次小女孩她們家確實一分錢也沒有了的時候，她再次喊叫：“讓我活下來吧!我快要餓死了給我一點錢吧!好心的村民們我一定會報答你們的!”
可這次村民們一句也沒聽進去，小女孩最后真地餓死了。
這個故事告訴我們這就是撒謊的結(jié)果。
民兵教案編寫篇十六
在山上的小洞里面，住著兔子一家人。兔子媽媽有一次外出給小兔子覓食。結(jié)果被大灰狼給吃了。從此就剩下了兔子兄弟們。天氣好的時候。哥哥姐姐們就會到戶外尋找食物給弟弟妹妹們吃。
可是，今年的冬天真是一個寒冬啊!天上飄著鵝毛大雪。還吹著瑟瑟的大風(fēng)。這時山下的老爺爺就在想：“可憐的兔子兄弟們，這么大的雪，天這么冷，他們怎么覓食，怎么生活啊!家里還有好幾個弟弟妹妹。他們一定都餓壞了?！崩蠣敔敳唤臑樯缴系耐米觽儞?dān)心起來。
“不如我去給小兔們送些食物吧!正好我這里還有一些蘿卜!”老爺爺自言自語道。
老爺爺從倉庫里取出一個大麻袋蘿卜裝在推車上，老爺爺推著車向深山里走去，哎呦，老爺爺卸下大麻袋，倒出來很多胡蘿卜。胡蘿卜堆成小山了，等老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑了過來。
“哇，好吃的胡蘿卜”
“啊，好多胡蘿卜啊”餓壞了的兔子們開始擠來擠去，“不對，是我先到的!”轉(zhuǎn)眼間你爭我搶亂糟糟的。
老爺爺走過來說“你們這么爭來搶去的，難道就沒有更好的辦法來分胡蘿卜了嗎?”
“爺爺，您把胡蘿卜一個個扔給我們怎么樣?”高個兔子說把胡蘿卜一個個分給兔子們，小兔子們爭著要胡蘿卜，又蹦又跳吵吵鬧鬧。
老爺爺又喊道，有沒有更好的辦法?小機靈兔子急忙說“比跳遠怎么樣?”
跳遠比賽一直持續(xù)到了第二天，小兔子們一個個都累壞了。
這時最小的兔寶寶說，“爺爺咱們排好隊按順序領(lǐng)胡蘿卜不就可以了嗎”
聽完兔寶寶的話，大家都點點頭，排成一支長長的隊。
“叔叔您來的早，您站在前面吧!”
“不不，你還是個孩子，你站在前面吧!”
兔子們互相謙讓的排著隊，兔子們一起高高興興的吃著胡蘿卜。老爺爺笑著說“排隊拿東西真快呀”
民兵教案編寫篇十七
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解什么是寓言及其基本特點。
2、了解和掌握寓言寫作的常用方法，練習(xí)編寫寓言故事。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
教學(xué)重點與難點：
1、使學(xué)生了解什么是寓言及基本特點。
2、掌握寓言寫作的常用方法。
三、教學(xué)過程。
一、知識導(dǎo)航，開啟智慧。
二、佳作引路，深入探究。
1、什么是寓言?
所謂寓言，就是寓意于言?！把浴本褪菙⑹龅男」适拢耙狻本褪枪适轮邪牡览?。寓言是文學(xué)作品的一種體裁，它用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，是帶有勸喻諷刺的故事，結(jié)構(gòu)大多簡短，主人公可以是人，也可以是生物或無生物。主題都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑肌懺⒀怨适?，了解和掌握寓言故事的特點是關(guān)鍵?，F(xiàn)在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點，寓言故事的特點是關(guān)鍵。現(xiàn)在讓我們邊讀邊想，寓言故事有什么特點。
2、以讀促寫，了解寓言的特點。
(1)具有生動有趣的故事情節(jié)。學(xué)生活動：簡單復(fù)述《濫竽充數(shù)》。
小結(jié)歸納：寓言的故事情節(jié)往往是虛構(gòu)的，因而以作者的想像為主，但這想像必須立足現(xiàn)實的土壤，故事的主角活動須合乎情理，讓人信服。。
(2)富有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的寓意。
(3)總結(jié)歸納寓言的特點：
(1)把一定的道理寄托在故事之中。(2)故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。(3)故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或其他事物的形象。(4)經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。(5)故事的語言要簡潔。
三、寫作指導(dǎo)，交流評點。
1、你想編一個怎樣的故事?故事的主人翁是誰呢?(小動物)。
2、習(xí)作要求：
有關(guān)動物的寓言故事的習(xí)作，我們一定要注意三個方面：1.寫寓言故事，首先要有豐富的幻想。2.寫寓言故事，要有曲折動人的情節(jié)。3.寫寓言故事，要有啟迪和教育意義。將這三點有機地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的寓言故事的。
開頭：動物寓言故事主人公的大致介紹(主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點滴介紹)。
中間：
1.動物(們)故事的起因。
2.動物(們)故事的過程(特別注意情節(jié)的“一波三折”)。
3.動物(們)故事的結(jié)果。
結(jié)尾：動物寓言故事給我們帶來的啟發(fā)(主要是說明的一個道理)。
四、佳作欣賞。
習(xí)作一：動物之間的故事。
夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。
過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來?！弊兩堖€真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。
習(xí)作二：小螞蟻歷險記。
小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\金子、找歡樂，好嗎?”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠處的沙漠前進著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐!蝴蝶姐姐!你愿意幫我們運金子嗎?”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎?”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂!”
小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒牵袔字恍∥浵亝s不這樣想。有的想：“那兒是沙漠?我才不信呢?那金光閃閃的不是金子是什么?”它們依舊向前邁進著，另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊!那里肯定有許多歡樂!”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著。
四、課后作業(yè)。
家長簽字：年月日。
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