總結(jié)是對過去一段時間所經(jīng)歷和學習的一種檢驗和評估,有助于我們持續(xù)進步。在總結(jié)中,可以適當?shù)靥岢鲆恍└倪M的建議,促進自身的進步??偨Y(jié)的好壞不僅僅在于字數(shù)多少,更在于是否能夠突出重點和抓住要點。
一年級書香讀書心得篇一
最近讀意林,讀到一聯(lián),感覺頗有深意。其聯(lián)曰:鳥在籠中,恨關(guān)羽不能張飛;人處世上,要八戒更須悟空。人處世上,有時真就好似籠中之鳥,方寸之地,難得飛騰挪移,長時的困楯,消磨呼呼的`生氣,是人生變的無趣。
人處世上,瞻前顧后,銷蝕了向前沖的勇氣,使人變的圓滑,沒了楞角,還要借哪“八戒”“悟空”來麻醉自己,給自己解脫,看開一切。
有道是:逢人不說人間事,便是人間無事人。有幾人能做到呢?除非不是這個世界的人,嗚呼!要么我們改變這個世界,要么被這個世改變。悲哀......
一年級書香讀書心得篇二
學了《小草和大樹》這一篇課文,我知道了一個道理堅持不懈能讓人成功,舉個一只螞蟻堅持要爬過這座山,但是每次快到了,卻又掉了下來了。另一只螞蟻看到了就繞過去了。過了好久,第一只只螞蟻翻了過去,那只螞蟻卻成功了一次。從那次以后,第一只螞蟻做什么事都可以成功,第二只卻次次失敗。這就是我的心德。
一年級書香讀書心得篇三
書陶治了我的性情;書,豐富了我的知識;書,給予我人生的`啟迪;書;讓我從事情當中明白一個個道理。在這個寒假我讀了《地球的故事》這本書,它是美國亨德里克·威廉·房龍寫的一本地理書。這本書主要講在亨德里克·威廉·房龍的眼里地球不是圓的,而是一個圓形球體。還講了五個大洲五大洋的面積,和各各國家的土地的面積。還有每個國家大約有多少人口,國家土地的利害。
他以一個旅行眼光和感受將他自己所發(fā)現(xiàn)的地球的種種事情和當時人們所關(guān)心的地理問題聯(lián)系起來,形成了一個故事。其實我覺得作者寫這本書就是想讓我們愛護地球尊敬地球。
一年級書香讀書心得篇四
在這個炎熱的暑假,我讀了許許多多有趣的、好玩的故事書,例如:《小香咕全傳》、《倒霉男孩兒走著瞧》等等這些書。
今天,我就來給大家介紹《小香咕》這套書。這套書一共有15冊,里面的人物有:香露、香拉、香咕、胡馬麗花、外公、外婆、小貓小秧秧和大狗路易駒等等。
香露是大姐、是“老大”,所有的表妹都該歸她管。她能吃能喝,肚子里像藏著個大冰箱。她的腦子也好,計謀不斷,她不想計謀時就愛想明天該穿什么衣服出門,她的衣服掛在最大的櫥里,她認為櫥里放了誰的東西這櫥就該歸誰。
香拉得到大人的寵愛,又小又嬌,但表姐們卻沒有一個不煩她的,暗地里抱怨大人們不公平。香拉沒有朋友,有了心里話就對一頭叫“小木頭”的豬講。不過從來沒有人見過小木頭,她也從不告訴別人小木頭長什么樣,也許她把小木頭藏在最秘密的地方。
香咕是一個聰明伶俐的小女孩,到哪里都帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了,媽媽又走掉了,只有馬莎姨媽疼她,抱她時,緊得像綁人一樣。馬莎姨媽帶小香咕去吃法國大餐,還給她買漂亮的公主裙,以為這樣小香咕會忘記找媽媽,可是小香咕無時無刻在想念自己的爸媽,她想爸媽的時候,心里會長出一顆仙草,不停地晃動著。
胡馬麗花的爸爸叫胡驕,他是個富翁,可惜是個脾氣很壞,不喜歡小孩的人。胡馬麗花比她爸爸溫和多了,常常說:“我隨便。”她委曲求全,處處聽香露的指揮。
我相信小香咕里面的人物會深受你們的喜歡,陪伴大家歡度暑假的好時光。
一年級書香讀書心得篇五
《萵苣姑娘》這本書講述的是萵苣姑娘的媽媽想吃女巫種的萵苣,卻被女巫發(fā)現(xiàn)了,她迫不得已把萵苣姑娘送給了女巫。女巫讓萵苣姑娘住在高高的塔里,不讓任何人接近她。萵苣姑娘整天過著孤獨的'日子。她憂傷的歌曲吸引了一位王子。后來他們經(jīng)過許多艱難困苦,終于走到了一起,過上了幸福生活。
生活中我會因為貪玩而不想寫作業(yè);我會因為成績不好而對學習沒有信心;旅游時我會因為山太高而退縮不前。讀了《萵苣姑娘》以后,我知道生活中不論遇到什么困難,只要你不放棄、不退縮、堅持不懈的努力解決問題,最后勝利就屬于你。
我要努力改變自己的不良心態(tài),做一個成績優(yōu)秀的好學生。
一年級書香讀書心得篇六
《格林童話》這本書是由許多許多小故事組成的.一本故事書,其中我最喜歡白雪公主、灰姑娘和萵苣姑娘這三個小故事。白雪公主一頭烏黑的長發(fā),帶著一個紅色絲綢發(fā)卡,心地善良、舉止優(yōu)雅。灰姑娘有著一頭金色的長發(fā),常常喜歡用發(fā)帶扎起來,她勤勞善良、敢于追求夢想。萵苣姑有著一頭金色亮麗的頭發(fā),歌聲優(yōu)美動人,雖然遭遇挫折,可是最終得到了屬于自我的幸福。
看完這本書,我自我也改變了不少呢!這本書陶醉人心,看完突然別能讓我融入進去,我十分喜歡這本書哦!
一年級書香讀書心得篇七
今天,我看到一個故事,叫《小雨滴和大浪》,這個故事介紹了小雨滴和大浪比賽,看九百九十天后,誰能把石頭打出一個洞,誰就贏,大浪答應(yīng)了。
從此以后,小雨滴不分晝夜的.打著,一刻也不停,而大浪呢?他高興時就向石頭沖一下,不高興時就懶洋洋的。
九百九十天后,兩人來了,小雨滴打穿了石頭,大浪的石頭就像鐵一樣,大浪急了,忙用全身力氣打,可石頭還是紋絲不動。
一年級書香讀書心得篇八
今天,我又看了一本書,書名叫做《講給男孩子的故事》這本書介紹了許多名人的故事。但是讓我印象最深刻的是李四光的一件事,今天我就來給你們介紹一下吧!
有一次,李四光的`腿上長了一個大膿包,他一進學校,許多同學都叫他快點去醫(yī)院做手術(shù),而李四光卻說:“我不用去醫(yī)院,我自己做手術(shù)。”晚上放學回家,他把刮胡刀拿出來,用打火機燒了燒做了簡單的消毒,然后用刮胡刀把膿包割掉,最后用布將它包裹起來,手術(shù)就結(jié)束了。
李四光真是太厲害啦!我真佩服他有這種勇氣。
一年級書香讀書心得篇九
我是一個剛剛踏入小學一年級語文教學的老師,在教學方面有很多生疏的地方。經(jīng)過近兩個月的教學實踐與摸索,我對拼音教學有了以下心得體會:
拼音是小學教學的第一道難關(guān),也是小學教學中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一。現(xiàn)在拼音教學已即將結(jié)束,學生們從掌握簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”,一路這么“風塵仆仆”地走過來,作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學,我有以下一些收獲:
1、拼音教學應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。
漢語拼音課的教學內(nèi)容只有字詞,沒有句子,更沒有故事情節(jié),缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的表音符合,而且這些符號既難讀又難記,學生學起來容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學生的情趣。在教學時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習,而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣,讓他們在美的熏陶中,在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認讀、書寫。
2、形近字母比較識記。
漢語拼音是符號文字,由一些固定的字母筆畫組成,包括左半圓、右半圓、長豎、短豎,等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時,可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學生采用比較的方法學習。這組形近字母在比較時,可以引導(dǎo)學生想:b-p都是右半圓,聽廣播(b)天線往上拉,潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓,馬蹄(d)向上帶土,氣球(q)下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣:右下半圓b,左下半圓d,右上半圓p,左上半圓q。學生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然,使學生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記。
“一個門洞n,兩個門洞m,小棍趕豬lll。”當學生們背著這些瑯瑯上口的口訣時,字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學中,應(yīng)根據(jù)低年級孩子喜愛誦讀的特點,盡量設(shè)計一些口訣讓他們背誦。同時,還應(yīng)注意培養(yǎng)學生的參與意識,喚起學生的創(chuàng)編激情,開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,啟發(fā)學生自編口訣。學生們對這種提議積極性很高,還能夠自已編出一些兒歌助記,如:一根棍兒有個小米粒(i);一個1上面有個小水滴(i);小圓圈ooo等生動形象的順口溜。
4、在聽故事、講故事中學習拼音。
比如在學習前鼻韻母“an、en、in、un、n”時,我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學生編故事:在美麗的大森林里住這一只小兔子,名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼,(就在這個環(huán)節(jié)中滲透an的讀音,練讀an)在讀準了an以后,老師再引導(dǎo)學生把故事編下去:有一天,安安的媽媽對他說:“孩子你已經(jīng)長大了,應(yīng)該一個人出去看看外面的世界?!庇谑?,小兔子出發(fā)了。他來到夢寐以求想去的地方,那就是北京天安門,看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場,覺得累了,想回旅店休息休息,安安想進門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學生說出摁門鈴,從而引出en的學習。接著讓學生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事:小兔安安休息了一會兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學習),結(jié)果招來了蚊子的襲擊(引出un的學習),旅行結(jié)束了,小兔安安看著藍天白云乘著飛機回家了(引出n的學習),她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個編故事的語言環(huán)境中,學生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學,學生學得主動積極、興趣濃厚,同時既訓練了他們語言表達能力和聽話能力,又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習慣。
5、設(shè)計一個生活情境來學習拼音。
在教學翹舌音zhchshr時,考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點,我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來我們這里做客,依次出示客人來了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學生跟著老師讀zhchshr,當學生會讀之后,就請客人(學生戴頭飾)進門了,請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓練了口語交際能力又加強了zhchshr的認讀。學生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關(guān)。
6、以小組合作,優(yōu)帶差的方式學習拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異,學習漢語拼音時有些孩子接受得就非常快,而有一部分孩子就接受得特別慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學生互幫互學的學習方式,有同桌互讀的,或讓能力強的當小老師指導(dǎo)和帶動差生,在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生,差生學優(yōu)生,培養(yǎng)了學生的合作意識,老師還省了不少力。
同時,還應(yīng)要引導(dǎo)學生主動參與其中。剛?cè)雽W的兒童注意力短暫,要使他們掌握拼音知識,就必須采取形式多樣、生動活潑的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣,引導(dǎo)他們積極主動地參與學習活動。因此教的方法要科學,形式要多種多樣。一年級的學生記得快、忘得快,如何將暫時記憶有效化,變成長期記憶。根據(jù)學生的年齡小,好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點,可以將枯燥無味的復(fù)習鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學生的興趣。兒歌也是低年級學生易接受且喜聞樂見的形式,利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點,讓學生多讀多拼少寫,既能糾正其發(fā)音又能豐富學生的知識。另外,我還讓家長積極參與我們的教學中來,讓家長和孩子一起做字母卡片,既有趣又增進了親子感情,效果也很好。
當然在教學過程中我也碰到過一些難題和障礙,總結(jié)一下大致可分為以下幾點:(一)有些是來自于拼音本身的,如形近的聲母、韻母較多,給學生的分辨帶來了困難?!癰”和“d”、“p”和“q”,僅半圓的位置不同而發(fā)音不同,而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準?!皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學中有這么一個案例:我在教學生發(fā)“n”和“l(fā)”時,有些學生總也分不清。仔細分析發(fā)現(xiàn)并不全是學生口舌不靈,更有可能是來自于“聽覺障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標準的發(fā)音影響,造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問題都值得我去思索去解決。
(三)學生在學習聲調(diào)的過程中,二三聲很難區(qū)別,這也許是我們方言習慣所造成的,但我想只要我們隨時帶學生多讀多練,平時用正確的普通話與學生進行交流,沒有什么可以難倒有心人的。
總之,在漢語拼音教學中,我相信只要創(chuàng)新地設(shè)計教學過程,采取多種教學方法,充分運用多種教學手段,寓教于樂,就能培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生積極、主動、生動地獲取知識,不斷提高自學能力。
心得體會:
通過閱讀這篇文章,我對漢語拼音教學策略有了更新的認識。拼音教學在小學語文教學中占有比較重要的地位,漢語拼音是識字和學習普通話的工具,漢語拼音學得如何對以后學習語文知識有著深遠的影響。對于新策略下的拼音教學,我在閱讀文章后對如何教好一年級漢語拼音有了更大的信心,對如何做好拼音教學工作有了以下幾點體會:
1、形象教學,效率高。小學生形象思維比較發(fā)達,采用直觀、形象的教學方法,可以吸引學生的注意力,使他們在快樂的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學中要以學生為主體,培養(yǎng)學生的自信心與成就感,使他們初次接觸學校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗,這對他們將來的學習會產(chǎn)生積極的影響。在教學中把字母的教學與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學生的學習熱情,可能會收到意想不到的效果。在教學b、p、m、f時,“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學習,對學生來說難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習,讓他們在插圖設(shè)置的情境中學習,應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學翹舌音zhchshr時,考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點,我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來我們這里做客,依次出示客人來了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學生跟著老師讀zhchshr,當學生會讀之后,就請客人(學生戴頭飾)進門了,請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓練了口語交際能力又加強了zhchshr的認讀。學生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關(guān)。
4、以小組合作,優(yōu)帶差的方式學習拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異,學習漢語拼音時有些孩子接受得就非???,而有一部分孩子就接受得特別慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過采用學生互幫互學的學習方式,同桌互讀,或讓能力強的當小老師指導(dǎo)和帶動差生,在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教學困生,差生學優(yōu)生,培養(yǎng)了學生的合作意識。在以后的教學中要多采用這種方式,我想經(jīng)過一段時間的努力這些學困生在學習拼音方面一定有所提高。
5、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的,教師必須處理好與家長的關(guān)系,加強與家長的聯(lián)系與合作,共同促進學生的健康成長。當發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時要及時與家長溝通,讓家長也能及時地了解孩子在校學習情況,并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題,虛心傾聽學生家長的教育意見和建議,并與學生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系,力求及時溝通,在教育方法上與家長保持一致,最大限度地爭取家長的支持。
總之,在漢語拼音教學中,只要創(chuàng)新地設(shè)計教學過程,采取多種教學方法,充分運用多種教學手段,也正如文章作者所說寓教于樂,就能培養(yǎng)孩子學習拼音的興趣。從而達到了幫助孩子學好拼音的目的。
一年級書香讀書心得篇十
今天我讀了《濫竽充數(shù)》這個故事,這個故事說:齊宣王喜歡聽很多人一起吹笙,就請了三百個人給他一起表演吹笙。有一個人叫做南郭先生,他不會吹笙,但是他看那些吹笙的人待遇很好,就混了進去給齊宣王表演,一直到齊宣王退位。后來齊閔當了皇帝,他喜歡聽一個人給他單獨吹笙,南郭先生知道后再也沒有辦法混下去了,只好在一個晚上偷偷溜走了。
從這個故事使我知道了如果你沒有真正的本領(lǐng)就不要去表現(xiàn),不然早晚會被別人發(fā)現(xiàn)的。學習也是一樣的`,不能像南郭先生那樣不懂裝懂,不然到需要的時候害的只有自己。
一年級書香讀書心得篇十一
今天在家看書,選了一本《海底兩萬里》,就看了。我首先被書中的插圖迷住了??赐瓴鍒D,我看了看。故事簡直太迷人了。
《海底2萬里》是法國作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我,他還有兩部也很好看的作品,一部是格蘭特船長的孩子,另一部是神秘島。我還沒看過這兩部電影。
《海底2萬英里》講述了自然科學史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋,遇到了許多奇怪的海底動植物,讓我了解了很多科學和文化知識。
給我印象最深的是遇到了大章魚。起初,他們遇到了許多大章魚,他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后,大章魚把潛艇上的一個水手扔進了海里。船長正要砍它。大章魚突然噴出一團黑墨,船長幾乎什么也看不見。船長回到駕駛艙,把船傾斜了很多,把大章魚扔進了海里。
看完這本書,我覺得作者凡爾納的想象力太豐富了,他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的,沒有什么是做不到的。他們的精神值得我學習。
一年級書香讀書心得篇十二
同學們,雖說不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,但有些風雨,還是不見也罷??旒尤胛覀兊男辛邪?,我們pk個高下。說不定一代詩人新新詩仙就此誕生!
秋天的快樂,緣自秋天也是一個豐收的季節(jié),一年的辛勤勞作,在秋天收獲豐收,對于我們,在那時,也可以放松自己,享受一年努力的結(jié)果!所以我覺得秋好像人生,有快樂,也有愁緒。如果一味單調(diào),也是不完美的,而秋天完美的詮釋了這一切!
雖然我沒有那樣令人心痛的經(jīng)歷,但是我對海倫凱勒的同情心并不亞于別人!老師曾教過我們:要學會積累好詞好句好段,平時寫作文時用上一點會使作文更加生動、具體。喜愛作文的我當然會采用這一良策。一遍又一遍地讀著作文書,無論寫征文還是平時寫作文,我總能用上一些優(yōu)美的`詞句??墒?,當我看過書中的《霜王》事件以后,我的心中油然而生一絲恐懼:我平時寫作文時不過,我很快就醒悟,并從海倫凱勒的經(jīng)歷中我出一個道理:積累好詞好句好段固然很好,但是未經(jīng)允許就抄襲別人的文章是不對的!同時,我也明白了:人生總是充滿坎坷,我們總要經(jīng)歷些風雨,只有克服重重困難,經(jīng)歷些大大小小的風雨,才能取得最終的成功!
一年級書香讀書心得篇十三
寒假期間,我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級》一書。這個學期我?guī)У木褪且荒昙墸偌由鲜堑谝粚W期,我時常被小家伙們吵得是心煩意亂,經(jīng)常要大聲喊過“一、二、三,坐端正”后,小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法,能夠心平氣和地帶好一年級的學生呢,帶著這樣的疑問,我認真閱讀了這本書,也形成了以下三點心得體會。
1、常閱有益書籍,常習為師之學。
在閱讀該書的始終,我發(fā)現(xiàn),學習閱讀一直是本書強調(diào)的重點,就是要做一個優(yōu)秀的教師或者班主任,必須要養(yǎng)成學習的好習慣,經(jīng)常以讀書的方式進行“充電”。無論是學習閱讀課外書籍,還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書籍,都要學會思考,學會學以致用,努力做到“三個聯(lián)系”:一是將書中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀點聯(lián)系到工作實際,拓展自己的理論教學經(jīng)驗;二是將書中講述孩子的心理特征和疏導(dǎo)方式聯(lián)系到本班學生的特點,熟悉了解更多的學生特性,掌握更多的疏導(dǎo)學生不正確行為的方式方法;三是聯(lián)系到班里的教學氛圍,總結(jié)形成一定的措施,有的放矢,以鼓勵肯定的態(tài)度增強班級好的教學氛圍和習慣,以引導(dǎo)和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級教學的行為和現(xiàn)象。通過“三個聯(lián)系”,不斷的將書中所講述的“亮點”適用于班級教學,通過不斷地實踐,豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識,不斷提高教學的實際經(jīng)驗。
2、主動溝通,用心評價,帶著感情做好教學任務(wù)。
本書將與家長、孩子的交流溝通也作為一個重點,用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過閱讀理解,我認為,只要用心去做,尊重孩子,孩子是最容易交流的,而且是最愿意與班主任和教師交流的,他們對我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長溝通時常聽到,當孩子們在完成一些課外任務(wù)(包括做家務(wù))時,要是家長有不同意見,他們會理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽:“這是我們老師說的,必須……!”多么可愛而真誠的孩子們!這也足以證明了班主任和教師在學生心目中的地位??墒牵乙苍?jīng)想過,如果與家長溝通不夠,對孩子的理解強調(diào)不夠,可能會出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長難于理解的孩子行為,從而造成教師與家長之間的溝通障礙,使孩子形成不被尊重的的潛意識,最終形成孩子的不正常行為。所以,逐漸認識到,通過家長會、家長信、家長電話等方式與家長建立一個長期不間斷的溝通渠道,共同攜手抓好孩子的教育,同時通過學生評語和個人談話等進行肯定和鼓勵,增強孩子的主動溝通能力,使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L的肯定,通過很多有益于學習和健康成長的行為,提高學習的積極性,確定自己的奮斗目標。
3、勤于總結(jié),善于反思,不斷提高課堂教學效果。
本書中還有一件事情給了我很大的觸動,就是“教學札記”。有的只有四五十個字,有的只描述了一件很小的事情,起初覺得不以為然,“這有什么可以值得寫的嘛?”可是隨著繼續(xù)的閱讀,我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個良好的教學習慣,也是一個人良好的做人風格。日積月累,循序漸進,字里行間里不僅僅是一些教學的現(xiàn)象和小事情,而是一些可以指導(dǎo)教學的信息和線索,更是積累學生特點和變化的信息庫,字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”,有趣而且有意義。我相信,“教學札記”不僅記載著一些教學的經(jīng)驗和案例,同時也記載著這個教師的教學經(jīng)驗成長的歷程。
合卷閉目,養(yǎng)神休息。回顧自己十年多來的教學經(jīng)歷,可圈可點的實在不多,值得欣慰的是,自己仍然摯愛自己的這份事業(yè),教學經(jīng)驗也日漸豐富,不再是初站講堂上的小老師,遇到一些問題也能穩(wěn)妥圓滿的解決?;仡櫞藭v,真是感慨良多,教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質(zhì),還要做個“有心人”,時刻保持學習的意識,養(yǎng)成良好的學習習慣,勤積累、善總結(jié)、多反思,主動與家長溝通交流,主動與學生做朋友。我也更加堅定了我的夢想:與孩子們一起成長,與我的教師事業(yè)一同快樂生活。
一年級書香讀書心得篇十四
讀了《灰姑娘》這個故事以后,我覺得故事里面的繼母很惡毒,她的兩個女兒,外表很漂亮,但是他們的內(nèi)心很惡毒。最后灰姑娘還是用她那顆善良的心去感化了他們,最后灰姑娘當上了王后。
這個故事告訴我們內(nèi)心定要善良,外表其實不是最重要的`,心靈美才是真的美。
一年級書香讀書心得篇十五
母親在一天早晨突然回來了,她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始,她教阿廖沙認字讀書,但是,生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心,經(jīng)常發(fā)脾氣,愁眉不展。后來母親的再婚,使得阿廖沙對周圍的.一切都失去了興趣,竭力避開大人,想一個人單獨生活。就這樣經(jīng)過了一個夏天思考之后,他終于增強了力量和信心。
母親婚后生活是不幸福的,她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病,吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。
一年級書香讀書心得篇十六
《灰姑娘》這篇童話故事講述了個可憐的小女孩的故事。她從小媽媽就去世了,不久爸爸也生病死了,心眼繼母虐待她,不讓她吃飯、讓好干活、和傭人起做家務(wù)等等。后來,她穿上魔法奶奶送給她的新衣服去參加王子的舞會,最后終于成為了王妃。
這個故事告訴我們:所有的`小朋友都是個灰姑娘,只要自己能夠認真學習,將來定會成為個對社會有用的人。
一年級書香讀書心得篇十七
讀《灰姑娘》的`故事。故事里的人物有灰姑娘、繼母、兩個姐姐、父親、王子。主要講繼母是如何對待灰姑娘的,以及王子舉辦三天舞會,灰姑娘如何想辦法參加舞會的。
從這個故事中我懂得做人定要虔誠、善良、仁慈,這樣做人才會有好報。
一年級書香讀書心得篇十八
我聽了《灰姑娘》的故事,我最喜歡的.人物當然是灰姑娘,因為她心地善良,愛她身邊所有的人。我也想做個像灰姑娘樣的人,心地善良,愛大家,也愛自己,還要遵守時間遵守約定。
我不想做個又惡毒又沒有愛心的人,那我就個朋友也沒有了。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12104772.html】