心得體會是我們在學習和工作生活中積累的經(jīng)驗和體驗的結(jié)晶，它能夠幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路，提升個人的成長和進步。總結(jié)和反思是我們不斷進步的關(guān)鍵，通過總結(jié)經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題所在，從而更好地改進和提高自己。心得體會的寫作可以使我們更好地理解自己的感受和認識，幫助我們更加深入地思考問題，對未來的學習和工作有著重要的指導作用。那么怎樣才能寫好一篇有深度的心得體會呢？首先，我們要對所要總結(jié)的事物或活動進行充分的觀察和體驗，從中汲取經(jīng)驗和教訓；其次，要有條理地組織自己的思路，將觀點和感悟進行歸納和整理；最后，要注意語言的表達和文字的精練，使心得體會更加深入人心。探索人生道路的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇一
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學習開始了，這段時間通過在網(wǎng)上的學習，聆聽了各位專家的專題講座，使我對特殊教育有了更深的認識，也意識到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了特殊教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網(wǎng)絡研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領(lǐng)悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì)，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過學習，學會了交流。
學無止境，教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。
網(wǎng)絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
學習，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個網(wǎng)絡平臺給我們提供了良好的交流機會，通過交流讓我們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和，這個過程也是非常重要的。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇二
為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學到了很多東西,在教學理念、教學方法、等各個方面得到了很多的收獲。
專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教學情境。一位專家對創(chuàng)設情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部吸收?！边@是對創(chuàng)設情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人??！
周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫鰝€有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應教育法法時，周局長強調(diào)愛孩子。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。
在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚帆導航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長寶老師的《角的初步認識》，使我受益匪淺.
培訓中，既感受到了這個大家庭的溫暖，也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓結(jié)束了，但是我們的學習生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學習，向教材學習，向師父學習，向同行們學習。勤奮學習是不斷進取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
教學反思的擬寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇四
什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應是常態(tài)課。
結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學生的學習效率肯定不高；如果目標過低，學生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學生的認知基礎等各方面，也只有在對教學內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標，所以說教學目標的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預設，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應萬變！
什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學的有效”努力！
小學數(shù)學研修心得體會教師篇五
張玲老師的說講課《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》，教學目標明確、具體，不照搬課本內(nèi)容，而是貼近學生生活，在時間的調(diào)控上也比較合理。下面我結(jié)合自己的教學實際談幾點感觸。
1、情境的創(chuàng)設。
這幾年，我一直任教五年級數(shù)學，在講本課時，都是按課本上的情景進行教學，三峽大壩離我們太遙遠了，別說是孩子們，就連老師也沒有幾個見過，因此學起來很困難。我總是在想，要是換成孩子們喜聞樂見的情景該多好??！但每次還是按課本內(nèi)容進行教學。今天張老師為我們做出了榜樣，換成了學生身邊熟悉的情景。情景非常接近生活，使孩子們常常遇到的事情，感興趣，樂意學，真正體現(xiàn)了“用教材”和“以學定教”的`理念，值得我們借鑒。
2、例題的解決。
在解決例題上，張老師放手讓學生獨立探索，然后在重點設疑，在關(guān)鍵處引領(lǐng)，理解小數(shù)點對齊的道理，并利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和知識的遷移，突破難點，使學生扎扎實實的理解了算理，掌握了算法。
3、練習題的設置。
在練習題的設置上也是從易到難，循序漸進的安排。第1題鞏固小數(shù)除法的算理，第2題帶有挑戰(zhàn)性，是商中間有0的小數(shù)除法。我在處理這樣的問題時，是專門用一節(jié)課的時間進行教學，然后作鞏固練習。但張老師卻采取了自主探索、合作交流的方法，獨立尋找解決問題的方法，或留作課后再繼續(xù)交流探索。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇六
時光飛逝，一個緊張、充實、忙碌而有序的學期即將結(jié)束。一學期以來，我們二年級數(shù)學教研組的七位教師在學校領(lǐng)導的支持和幫助下，認真落實了教學部的各項任務，深入開展教學研究，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學的`有效性。現(xiàn)將一學期的工作簡單總結(jié)如下：
1.開學初組織教師認真學習了《小學數(shù)學課堂教學實效性的思考》，確定課堂教學改革的中心，閱讀每一期的《小學數(shù)學教育》雜志，進一步領(lǐng)會新課標的精神，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
3.轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，有效利用多媒體輔助教學，平時能利用網(wǎng)絡技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教學部繼續(xù)強化教學督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好教案，并能及時寫好教后反思。
3.一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。
4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了有價值的，體現(xiàn)“新課標”的特點的作業(yè)。
1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進步，對所聽的課缺少交流和思考。這方面應在下學期加強。
2、運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學組正逐漸成長。今后，相信我們會越來越出色！
小學數(shù)學研修心得體會教師篇七
時光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡平臺，已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的'天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采。
在網(wǎng)絡研修的日子里，每一天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞，意識了自我如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每一天累并歡樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。經(jīng)過研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，對于個人今后的發(fā)展起了進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
我進取投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，經(jīng)過學習解決了我在實際教學中遇的很多疑難問題，使自我在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。具體做了以下幾點：
1、進取認真的觀看視頻學習，目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候進取提出自我的問題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，進取評論，按時主動參加在線研討。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，同時自我的付出也得了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；經(jīng)過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自我的健康成長，切實提高教學本事和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我提高、我歡樂！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡，；今日，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著期望，向著目標一同奮進。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇八
光陰荏苒，一個緊張、充實、奮進的學期即將結(jié)束了，回顧一學期的數(shù)學工作，我們一、二年級數(shù)學教研組結(jié)合學校教學工作要點，認真圍繞現(xiàn)有的教研課題—“引悟教育”，強化教師落實課程改革的目標，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，運用新的教育教學理念，積極推進素質(zhì)教育。一學期中老師們忙碌而收獲著，下面談談我們這個學期的工作：
教研組的工作以常規(guī)工作為主，為確保教學質(zhì)量，我們抓好教學常規(guī)工作。開學初，我們繼續(xù)學習《新課程標準》及葉校長的“引悟教育”，討論如何在實際教學中體現(xiàn)引悟教育，使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，體現(xiàn)生本思想。
我們始終堅持以教學為中心，定期進行教案點評、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，注重實效性，注重備教材、備學生，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。我們切實抓好單元過關(guān)，每次測試共同研討，集體上報，分析原因，查漏補缺。期末時，我們認真討論并制定總復習計劃，組織備好復習課，曾薇老師、鄭從霞老師執(zhí)教復習課，我們共同研討，達到了很好的效果。我們一、二年級還經(jīng)常開展手拉手活動，共同學習，共同研究，共同進步。
開學第一個月，本組教師在教務處的統(tǒng)一要求和指導下，結(jié)合學校教研計劃，認真討論并制定了教研組計劃，各組成員根據(jù)教研組計劃制訂個人教學計劃。本學期數(shù)學教研活動，以團隊為單位，從教學目標和教學重難點入手，認真研究，通過聽課、評課等方式，一步步把教學研究引向深入。每一次的教研活動是老師們的精神大餐。我們圍繞《引悟教育》進行學習與探討，并且開展關(guān)于教材教法的探究。在活動中，老師們逐步放開手腳，積極參加教研活動，認真做好聽課筆記，及時反思，參與交流。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。本學期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數(shù)學樂園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導。精心設計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法。
我們加強校本培訓，力爭做到理論學習與基本功訓練相結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結(jié)合。本組教師學習理論、積極撰寫教學案例和教學論文多篇。本學期我們組還加強匯報課、復習課的落實，切實提高教師上課及評課水平。每位教師根據(jù)自己的課題上研討課，組織本組教師聽課、評課。我們一、二年級數(shù)學教研組經(jīng)常討論教學問題，探究教學方法，形成十分濃厚的教研氛圍。
“沒有最好，只有更好?！痹谝院蟮墓ぷ髦校覀兘M的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實實地抓教學，認認真真搞教改，把教學及各項工作做得更好！
小學數(shù)學研修心得體會教師篇九
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。
一、研修收獲。
參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。
二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。
其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。
針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習慣。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。
3、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率，減輕學生的課業(yè)負擔。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十
1.改變上課的學習環(huán)境。
上課時，先不著急教學知識，而是先創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，先把學生的注意力引入課堂。
2.改革教學方法。
在上課時，要考慮到學生的年齡特點，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學生的這個特點，讓他們在玩中學，又在學中玩。這樣既讓學生樂于接受所要學習的東西，又幫助他們理解了知識。
3.改善課堂氛圍。
以前在上課的時候，很怕學生吵，要求學生保持安靜。但在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當然這個“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學生營造一個爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學生對知識的理解，讓學生在競爭中相互學習，又在學習中共同進步。
4.加強溝通。
在學習數(shù)學的過程中，要經(jīng)常和學生溝通，進入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”，只有真正了解學生，把握孩子的認知規(guī)律，在教學是才能事半功倍。
在我看來，一堂好的數(shù)學課，不僅只是要傳授給學生知識，還要幫助學生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，并不是說小學生他什么都不懂，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜蜜的微笑，一個非常好的語言語氣，一個良好的態(tài)度，或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有很多身邊的人都做不到的地方，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十一
先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗，我以前也讀到過，但是沒想到周局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“周局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來，成為優(yōu)秀的帶頭團隊，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力，將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌?！钡谌齻€實驗，周局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱，為博興的教育事業(yè)努力工作。
為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)后悔自己想當初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因為大多數(shù)人沒有珍惜現(xiàn)在，沒有準確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，一定要多做一些有價值的事情，就像保爾·柯察金曾經(jīng)說過的：“一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。”
早聽說周局長是個大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？周局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。
是呀，正如周局長所講，地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天，我們應找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點點改善自己的心智模式，成為積極向上、心態(tài)陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼?zhèn)?、有用于他人和社會的?yōu)秀教師！
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十二
從10月開始的骨干研修班，我和同班的學員們一起經(jīng)歷了集中的理論培訓和課堂教學跟進兩個階段的學習，感觸良多。
首先，在理論學習上，我們領(lǐng)略了曹培英，王煒等專家對小學數(shù)學教育的先知先覺，對自身的教育教學理念有一個新的提升，尤其是他們所講述的一些案例，有的讓人感覺設計極富新意，有的似乎曾經(jīng)就發(fā)生在自己的身上，亦或是在平時的教學過程中自己所碰到的教學疑問恰恰在這時得到了一個滿意的答案，如一個教學處理方式，或是一道精彩的練習設計，或是課堂教學中的一個意外處理方法等等，為自身以后的課堂教學提供了一些新思路，新方向，同時也讓我明白了理論學習的重要性。當然，像朱小青、黃開選、陳裕鑫、黃莉莉等這些身在一線的優(yōu)秀教師更是把自己從教以來的教學經(jīng)驗和經(jīng)典教學案例，或是對教材的解讀，或是小學數(shù)學教學各領(lǐng)域內(nèi)容的解讀等都讓我體會到，他們的課堂是那么的實在，因為他們和我們有著共同的地方，也身在一線，讓我們實在的感受到，教育需要我們一線的老師不斷地努力，不斷地共同探討。他們的講座讓我對數(shù)與代數(shù)、空間圖形、概率和統(tǒng)計等多個領(lǐng)域的理解有了更新的認識。
第二，課堂跟進教學展示活動讓我也收獲了不少。在第一、二次的課堂教學展示中我和同校的方倩、楊海鷗老師一同經(jīng)歷了磨課的過程，雖然自身并沒有上課，但是在磨課中總是有許多思想共同交匯和分歧的時候，我們在這樣的交流碰撞和暢所欲言中共同學習了如何上好一堂有效的數(shù)學課，當我們集體討論的結(jié)果得到優(yōu)秀教師和專家肯定的時候，我們感受到了我們的團隊合作是值得，至少他們的精彩中也有我們的一份。
第三，當自己的評課記錄和主評的優(yōu)秀教師不謀而合的時候，使我對教學又多了一份熱情和信心，就如第三次的課堂教學跟進活動中省教壇新秀黃開選老師點評的一節(jié)《小數(shù)的初步認識》當中，就點到了上課老師的一個可取之處和自己的觀點一樣的時候，自己心里感覺到一絲的欣喜，心想“原來我的想法和省壇這樣優(yōu)秀的教師也有交匯的時候”。是啊，優(yōu)秀教師名教師他們也是一步一步從自己的真實教學中吸取和很多的經(jīng)驗和教訓才會漸漸成長起來的吧。這時，我想到，那我們這些年輕的還在探索中的一線數(shù)學老師是不是更應該努力認真的去探索和學習呢。
雖然，這個骨干班的學習已經(jīng)結(jié)束了，但是我相信由進修校陳益陽老師的認真熱心安排的集中培訓和課堂教學跟進活動必定能夠使我們的學員有一個全新的改觀。在這里特別感謝蒼南進修校，感謝陳益陽老師為我們班所做的努力。最后，我想說小學數(shù)學有效教學骨干班的學習并沒有結(jié)束，而是我們每個學員重新認識自己，改進自身的新起點。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十三
我有幸參加廣東省數(shù)學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導及師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：
一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。
通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念。
通過理論的學習使我對數(shù)學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標數(shù)學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數(shù)學課程中的主要的數(shù)學思想和方法和數(shù)學思想方法的育人功能，認識到在教學中關(guān)注數(shù)學思想方法的重要性，在教學中滲透數(shù)學思想方法的必要性，更明確了數(shù)學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數(shù)學思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學學習習慣、數(shù)學學習方法。提醒自己在今后教學中更關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數(shù)學知識，訓練數(shù)學基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學基本思想和積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的數(shù)學思考，處理好預設與生成目標的關(guān)系和教學近效應與長效應的關(guān)系。這為數(shù)學教師提出了更高的要求，要求數(shù)學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學基礎、數(shù)學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關(guān)教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展。
參加本次廣東省數(shù)學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段，把學生的數(shù)學潛能挖掘出來，讓學生在學習數(shù)學過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十四
隨著教育的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷發(fā)生著變化。作為一名數(shù)學教師，我深知自身的不足之處，因此積極參加各種數(shù)學研修活動來提升自己的教學水平和能力。最近，我參加了一次針對中學數(shù)學教師的研修活動，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，這次數(shù)學研修活動讓我意識到了數(shù)學教學的重要性。在研修課堂上，我了解到了數(shù)學在培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析問題和解決問題能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過現(xiàn)代數(shù)學教學方法的介紹和實踐操作，我學會了如何引導學生主動思考、積極參與到數(shù)學教學中來，激發(fā)學生的數(shù)學興趣和學習熱情。同時，我也明白了作為一名數(shù)學教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式，提高他們的問題解決能力，而不僅僅是埋頭教授知識，因為這些能力才是學生未來成功的關(guān)鍵。
其次，數(shù)學研修活動給我提供了與其他數(shù)學教師交流的機會。在研修期間，我結(jié)識了許多來自不同學校的數(shù)學教師，我們積極參與討論，分享了彼此的教學經(jīng)驗和問題解決方法。通過與其他教師的互動，我受益匪淺。有時，我們會分享一些有趣的數(shù)學教學資源和教材，這為我豐富了教學內(nèi)容，使我的課堂更富有創(chuàng)造力和活力。而通過分享自己的教學經(jīng)驗，我也獲得了不少寶貴的建議和指導，這讓我對教學的方向和方法有了新的認識和思考。
此外，數(shù)學研修活動還幫助我加深了對數(shù)學教學理論的理解和掌握。通過參加各種實踐操作和案例分析，我更深入地了解了數(shù)學教學的原則和方法。在研修過程中，我們接觸到了模型建設、探究性學習、分組合作學習等新的教學模式，這些模式都以學生為中心，旨在激發(fā)學生的學習興趣和能動性。我逐漸認識到傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足學生的需求，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學方法，使學生學到更多有用的知識和技能。
最后，數(shù)學研修活動激發(fā)了我進一步學習的欲望。研修活動中，我看到了許多優(yōu)秀的數(shù)學教師和教學案例，他們的教學風格和思路都讓我深受啟發(fā)。我認識到自身的不足之處，感受到了自己還有很多需要學習的地方。因此，我下定決心要繼續(xù)提升自己的教學能力和教學水平，不斷深化對數(shù)學的理解和應用，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和機會。
總結(jié)起來，這次數(shù)學研修活動使我深刻認識到了數(shù)學教學的重要性，并讓我明白了教師應該如何引導學生去思考和解決問題。同時，與其他教師的交流和分享為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示，讓我不斷改進自己的教育教學工作。而研修過程中對數(shù)學教學理論的認識和理解，讓我對教學方法有了更新的認識和思考。最后，這次研修活動更激發(fā)了我學習的熱情和動力，我將繼續(xù)加強自己的學習，提升教學能力，為學生的成長奉獻更多。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十五
我這次參加網(wǎng)絡培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結(jié)合，消化成自己的思想。現(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
結(jié)題報告。
再補上一堆資料便可以名正言順地結(jié)題了久而久之老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存再加上我們疲于應付常教學課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;吃老本念頭多，終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學生不練筆。
作文。
沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧!
通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，。數(shù)學作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
4、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣呢?
1.改變上課的學習環(huán)境。
上課時，先不著急教學知識，而是先創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，先把學生的注意力引入課堂。
2.改革教學方法。
在上課時，要考慮到學生的年齡特點，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學生的這個特點，讓他們在玩中學，又在學中玩。這樣既讓學生樂于接受所要學習的東西，又幫助他們理解了知識。
3.改善課堂氛圍。
以前在上課的時候，很怕學生吵，要求學生保持安靜。但在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當然這個“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學生營造一個爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學生對知識的理解，讓學生在競爭中相互學習，又在學習中共同進步。
4.加強溝通。
在學習數(shù)學的過程中，要經(jīng)常和學生溝通，進入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”，只有真正了解學生，把握孩子的認知規(guī)律，在教學是才能事半功倍。
在我看來，一堂好的數(shù)學課，不僅只是要傳授給學生知識，還要幫助學生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，并不是說小學生他什么都不懂，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜蜜的微笑，一個非常好的語言語氣，一個良好的態(tài)度，或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有很多身邊的人都做不到的地方，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十六
學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關(guān)注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
面向全體學生我們應做到：
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；
2、引導學生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
時代要求我們必須進步，人活到老就要學到老，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作，爭取年年更上一個臺階。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十七
本世紀初，我們國家的教育教學改革發(fā)生了很大的變化，最根本的變化就是課程標準，之前叫做教學大綱，從這個世紀開始，我們稱之為課程標準。課程標準2001年版頒布，后來就出了相應的教材，但是2005年后就出現(xiàn)了一些問題。后來，教育部就責令數(shù)學課程標準進行修訂，并且讓我參與修訂工作，并主持修訂工作。從那個時候我才開始關(guān)心到中國基礎教育階段的數(shù)學教育。
經(jīng)過一些研究，后來我們就決定在課程目標上。在原來的“雙基”（即基礎知識、基本技能）的基礎上，提出了基本思想和基本活動的經(jīng)驗。就是說一個學生不僅要獲得基礎知識和基本技能。還要獲得數(shù)學的基本思想。特別是積累數(shù)學思維的和做事情的經(jīng)驗。同時，為了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，在傳統(tǒng)的分析問題解決問題的基礎上，又加上了發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，這樣就把傳統(tǒng)的四基拓展到四基，兩能拓展到四能。
前兩個是傳統(tǒng)教育關(guān)注的結(jié)果目標，而基本思想、基本活動經(jīng)驗是過程性目標，這樣的目標的實現(xiàn)是需要學生參與其中的教學活動才可能實現(xiàn)的。比如，只有經(jīng)過自己的思考才能學會思考，只有自己參與著做事情，才能學會做事。課程內(nèi)容做了一些變化，在2001年版課標里沒有幾何的概念，只說了空間與圖形。后來根據(jù)專家們的意見，又把幾何恢復，所以改為圖形與幾何，并且增加了若干的基本事實。
代數(shù)的證明很多，為什么說他們會說代數(shù)沒有證明？后來我發(fā)現(xiàn)我們2011版的課標里，關(guān)于幾何給了基本事實代數(shù)，代數(shù)沒有給基本事實，因此，給人造成代數(shù)沒有證明的錯解。所以在2022年版課標中，代數(shù)給出了兩個基本事實，一個是傳遞性，就是a等于b，b等于c，a就等于c。還有一個是等式的基本性質(zhì)。等式兩邊加減同一個數(shù)等式不變。這兩個基本事實可以作為未來代數(shù)領(lǐng)域的推導所需要的基本事實。
2011版課標還把傳統(tǒng)的三大能力（運算能力、推理能力、空間想象能力）推廣到了10個或者跟數(shù)學有關(guān)的8個核心詞。當然，這8個核心詞實際上有些在2001版實驗稿已經(jīng)提出來了，就是沒有提的那么明確而已。這次我們提的更加明確。
事實上，四基是2006年時候就有了構(gòu)想，后來他們問我設計最初提出情況，后來我就回憶了一下，找了幾張照片。2006年的時候提出四基拿不出，所以我當時向教育部請示，是不是請幾位數(shù)學家來看一看怎么樣，向他們請教四基是不是可以？他們當時都認為挺好，特別是數(shù)學家們非常贊同基本活動經(jīng)驗。因為數(shù)學家非常清楚，不學的結(jié)論是看出來的，不是證出來的。數(shù)學及結(jié)論的獲取，需要憑借很多的經(jīng)驗會想問題，憑借直覺而直覺的培養(yǎng)是經(jīng)驗的積累。因此在數(shù)學教學活動中幫助學生學會思考是非常重要的。
小學數(shù)學研修心得體會教師篇十八
教師數(shù)學研修是提高教師教學水平的重要途徑，在工作中積極參與數(shù)學研修，不僅能夠增加自身的專業(yè)知識，還能夠提升自己的教學能力。在最近的一次數(shù)學研修活動中，我獲得了很多收獲和體會，下面將分享給大家。
第二段：提升教學方法。
通過這次數(shù)學研修，我了解到了許多新的教學方法和技巧。在研修中，老師重點講解了如何用游戲化教學方法來激發(fā)學生的興趣。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，通過游戲化教學，不僅能夠提高學生對數(shù)學的興趣，還能夠加深他們的記憶和理解。因此，我在日常教學中開始采用這種方法，并取得了顯著效果。
第三段：提高教學素材的選擇和準備。
在數(shù)學研修中，我們還學習了如何選擇和準備教學素材。通過老師的指導，我意識到教學素材的選擇應當貼近學生的實際生活和興趣。例如，我在教學中使用了一些與實際生活相關(guān)的問題，引發(fā)了學生的思考和討論。這種情境化教學模式不僅提高了學生的學習積極性，還加深了他們對數(shù)學概念的理解。
第四段：加強與同行的交流合作。
數(shù)學研修期間，我有機會與其他教師進行交流合作。在小組討論中，我們分享了各自的教學經(jīng)驗和教材，相互學習，互相啟發(fā)。通過與同行的合作，我不僅學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也開闊了自己的視野。與此同時，我也將自己的教學經(jīng)驗分享給其他教師，受到了他們的肯定和支持。
第五段：激發(fā)學生學習興趣。
最后，這次數(shù)學研修給我最大的收獲是激發(fā)學生學習興趣的能力。通過學習新的教學方法和技巧，我成功地改變了自己的教學方式，使學生對數(shù)學充滿了熱情。他們參與課堂討論的積極性和參加數(shù)學競賽的意愿都大大提高了。這讓我深刻認識到，作為一名教師，激發(fā)學生的學習興趣和主動性是至關(guān)重要的。
總結(jié)：
通過這次數(shù)學研修，我深入了解了教學方法、教學素材的選擇和準備、與同行的交流合作以及激發(fā)學生學習興趣的重要性。這些收獲對我個人和教育教學工作都有著積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與各種研修活動，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12087494.html】
