總結可以讓我們更清晰地了解自己的長處和短處。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？以下是一些好書的推薦，希望大家都能從中受益。
價格和價值規(guī)律說課稿篇一
1．價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調節(jié)生產資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2003年2月16日廣州火車站人山人?！?、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。
讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。
“孔雀東南飛”是由于東南沿海經濟發(fā)達，企業(yè)比較多，企業(yè)生產需要上產資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業(yè)家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發(fā)”。
上節(jié)課我們已經提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關系。商品供求關系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。
供不應求價格上漲獲利增加。
生產資料、勞動力進入擴大生產。
資源配置。
縮小生產生產資料、勞動力退出。
獲利減少價格下降供過于求。
當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個生產部門，導致這個部門生產的擴大和產品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產者就會減少或放棄這種商品的生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出，導致這個部門生產的縮小和產品供應的減少。這樣，通過市場價格的調節(jié)，使生產資料和勞動力在各個生產部門之間可在總體上保持適當?shù)谋壤P系。所以說，價值規(guī)律是商品生產和商品交換發(fā)展的調節(jié)者。
對于價值規(guī)律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產部門向另一個生產部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”
（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？
因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產者是有利可圖的，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產者就會減少或放棄這種商品生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。
這就是我們講的價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調節(jié)生產資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
2.價值規(guī)律的第二個作用：價值規(guī)律刺激商品生產者不斷改進生產技術、改善經營管理，提高勞動生產率。
下面我們以一個例子來分析價值規(guī)律的刺激作用。
價格和價值規(guī)律說課稿篇二
教材分析：
（一）課在全書的地位：本課是全書的重點課1231第一課是全書的起點課。本課的主要內容是經濟學的基礎知識，是學習經濟學的入門鑰匙。2第一課的基礎知識是全書教學的理論基礎。3學習本課知識，有助于學生正確認識我國建立和完善社會主義市場經濟體制的必要性和重要性，，正確理解黨的基本路線﹑國家的經濟政策，正確認識社會上的經濟現(xiàn)象。
（二）本課在第一課的地位：學生生活在商品經濟條件下，生活中時時要和商品打交道，懂得了商品﹑貨幣﹑價值規(guī)律，才能更好的適應社會經濟生活的需要，提高參與經濟生活的能力。學習有關貨幣的知識，使學生能對貨幣有正確認識，抵制拜金主義和“金錢萬能“的腐朽思想。學好商品經濟理論，有助于幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑：效率觀念﹑競爭觀念等，以適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，成為國家需要的有用人。價值規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律，也是市場經濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經濟體制改革有正確認識。這部分是本課的重點。對價值規(guī)律要有正確認識的理解，應明確以下幾點。1價值規(guī)律是商品是商品生產和商品交換的規(guī)律。它既不是人類社會所只要存在商品生產和商品交換，就存在價值規(guī)律。共有的規(guī)律，也不是某一個社會特有的規(guī)律，而是商品經濟的客觀規(guī)律，2價值規(guī)律的基本內容是：商品的價值量由生產這種商品的社會必要勞動時間決定﹔商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。3價值規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志為轉移的。在商品經濟社會中，人們必須遵循價值規(guī)律，按價值規(guī)律辦事，否則就受到懲罰。但是，人們也可以利用價值規(guī)律來發(fā)展商品經濟，促進生產發(fā)展。
（三）教學目標及確立的依據：
1價值規(guī)律的基本內容，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
2著重培養(yǎng)學生綜合概括能力，透過現(xiàn)象看本質的能力，運用基本原理分析問題的能力。依據：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎實行等價交換。而在實際生活中價格和價值往往是不相符的，要使學生正確認識這一問題，必須提高學生透過現(xiàn)象看本質的能力運用基本原理分析問題的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎，實行等價交換。
3通過本課的學習，培養(yǎng)學生改革開放意識，并進行思想平的教育，使學生樹立對待價值規(guī)律的正確態(tài)度依據：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，黨在社會主義初級階段基本路線的核心內容，是一經濟建設為堅持四項基本原則，堅持改革開放。我國經濟改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，而商品經濟是市場經濟存在和發(fā)展的前提和基礎。學好商品經濟理論，有助于理解我國經濟制度改革的目標是建立雜社會主義市場經濟體制，有利于克服在這個問題上的錯誤認識，幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑效率觀念等。
三重點﹑難點及確立的依據。
（1）重點：價值規(guī)律的含義，規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律，也是市場經濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經濟體制改革有正確認識。所以這部分是本課的重點。
（2）難點：等價交換的原則，既是本課的重點，也是難點。在等價交換的問題上，理論上講商品交換應按等價交換的原則進行，而現(xiàn)實生活中，真正按等價進行交換的商品很少，不等價交換到處都是。
三教學方法及學生分析。
（一）采用“研究性”教學法。思想政治課以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標。在本節(jié)教學中，根據教材特點和新大綱要求以及學生實際情況，并結合自己的教學實踐，采用“研究性“教學法，教學過程始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為教學理念，并運用現(xiàn)代教育手段來完成本節(jié)課的教學目標。具體環(huán)節(jié)如下：
1、學生自學：布置閱讀，指明閱讀任務（導讀提綱），指導學生歸納教材內容，并讓學生自己動手設計知識結構圖表。
2，組討論：針對閱讀中自己發(fā)現(xiàn)的問題，先在小組內部交流，集體討論解決；小組討論不能解決，由組長作好記錄，并總結發(fā)言。討論期間，教師巡視并參與討論，及時了解討論情況。
（二）采用“研究性”學習法及學生分析：
本課采用“研究性”教學法中實際上已包含了學法。根據“學生為主體，教師為主導”的教學原則，在教學過程中應充分發(fā)揮學生的主體作用，調動其參與教學活動的興趣。學法指導側重于閱讀方法指導和討論指導兩個環(huán)節(jié)。由于學生存在著智力和性格等差異，因此，教學過程中應針對不同學生的特點來組織相應的學法指導。對于獨立性好、表現(xiàn)欲強的學生，在自學環(huán)節(jié)，可以提高要求，進行精讀；在討論環(huán)節(jié)，由其帶動其他同學討論。而性格內向、依賴性較強的學生則適當降低難度，多鼓勵，指導得更細、更深入些，增強其自信?？傊?，“授之以漁”、分類指導才能終其一生，使學生各有所獲，因為――“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”
（三）教學手段1表格是科學性和標準化的結晶，也是現(xiàn)代信息處理的'常用手段，通過對教材表格化處理，既直觀地展現(xiàn)教材內容又培養(yǎng)學生的科學性與創(chuàng)造性。通過對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內容，又培養(yǎng)學生思維的科學性與創(chuàng)造性。2圖片﹑多媒體課件﹑錄像演示，加深對學習對象的印象，演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把書本上的理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻概念；能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力﹑想象力和思維能力。四說教學設計：見下表步驟環(huán)節(jié)教學內容學生活動教學手段教師語言時間1復習導入貨幣的兩大職能上臺演講背景音樂有實力，當然有魅力！3分鐘2自學導讀價值規(guī)律的含義動手設計、上臺展示結構圖表背景音樂有創(chuàng)意，當然有潛力53討論質疑等價交換的原則討論、記錄并發(fā)言背景音樂課題――創(chuàng)造的先導！10分鐘4精講釋疑價格變化影響供求關系變化（1）發(fā)言（2）辯論錄像：中國彩電價格大戰(zhàn)價值規(guī)律，盡顯英雄本色！15分鐘5實踐鞏固本框小結課堂練習上臺表態(tài)做練習結束曲經濟大潮中你準備好了嗎？116課外作業(yè)課題：律現(xiàn)實生活中1分組調查2撰寫調查報告我們一定能做到，我們做的會更好！1分鐘從上表可見，教學設計依據啟發(fā)性原則和主體性原則，這是“研究性”教學法的靈魂和生命。在時間安排上，把大部分時間交給學生；在教師語言上，引用電視廣告語，極富鼓動性和渲染力，較好地處理了學與導的關系；在學生活動上，學生有多次上臺機會。具體設計思路如下：
1、復習導入環(huán)節(jié)：由學生完成，通過學生上臺演講，鍛煉學生口頭表達能力，學生說得出口，才能寫得出手。同時，教師還能藉此檢測上節(jié)課教與學的效果，及時補遺糾錯。用于接班上課，以此形式導入，更能一下子打破僵局，拉近師生距離。
2、自學導讀環(huán)節(jié)：讓學生把自行設計的結構圖表通過實物投影儀打上大屏幕，更讓學生得到成功的體驗和創(chuàng)造的愉悅。
4：通過總結，動之以情，引起學生情感上的共鳴，并趁熱打鐵，邀請學生上臺作簡短表態(tài)，落實本課覺悟目標，并形成高潮，進而自然過渡到本課小結部分。整個教學過程，有知識的碰撞，有情感的共鳴，有創(chuàng)造的愉悅，有神圣的使命感――知、情、意、行在和諧的背景音樂中悄然轉化！
5，布置作業(yè)下課，是本課的堂外延伸部分，帶著課題去調查研究，在接觸生活，了解生活的過程中，培養(yǎng)學生在大量的感性認識的基礎上，概括分析出對價值規(guī)律的理性認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和社會實踐能力及協(xié)調配合的合作精神。同學們從以下幾個方面著手進行了研究：
（1）我國彩電價格下降的根本原因是什么？
（2）彩電價格下降是好事還是壞事？
（4）作為彩電生產廠家，如何面對當前的彩電價格戰(zhàn)？在確定了課題研究方案后，同學們分頭收集資料，進全市個大商場家電部抄錄各彩電生產廠家不同型號彩電價格，了解哪些品牌﹑哪種型號彩電市場行情好，知曉各生產廠家最新決策動向，回來后共同討論分析整理并運用所學的經濟學理論，撰寫論文。
二、說教法。
1、案例法。案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，將思想政治課的理論性與實踐性有機結合起來，。本課的內容雖然重要，但學生在理解上難度不高。同時經濟學的理論與實踐必須很好的結合起來，單純的經濟學理論，必須與實踐相結合。同時，案例法可以充分調動學生的興趣，使之感受到經濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了兩個案例：一個是湖北勁牌股份有限公司發(fā)展之路的現(xiàn)成的案例，一個是“武漢鴨脖子經濟的發(fā)展”有待學生自己解決的案例。
2討論法。學生在參與討論的過程中能加深對知識本身的理解，深刻領會知識的內涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程中加強理論與實際的聯(lián)系，提高學生知識運用的能力和實踐能力。討論法能讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。三說學法學生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的教育目的。在本課的學習過程中，學生始終在教師的引導下，了解案例-----分析案例------歸納總結-----熱烈討論-----大膽設想-----總結概括，以達到深刻領會知識并靈活應用知識的目的。
價格和價值規(guī)律說課稿篇三
1、知識方面：識記價值規(guī)律在商品經濟中的三個作用。
2、能力方面：引導學生學會用一分為二的觀點看問題，運用價值規(guī)律的知識，分析商品生產者必須不斷提高勞動生產率。
3、覺悟方面：培養(yǎng)學生樹立平等觀念、效率觀念、競爭觀念、按規(guī)律辦事的觀念。
教學重點。
教學難點。
1、我國一些長期虧損企業(yè)在競爭中被淘汰，對社會生產力的發(fā)展是有利的。
教學方法。
討論法、講解法、提問法、舉例法相結合。
課前提問。
價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式是什么？
基本內容：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。
表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動。
價格是怎么形成的？
價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價格由價值決定，價格受供求關系影響圍繞價值上下波動。
導入新課。
價值規(guī)律是商品生產和商品交換的客觀規(guī)律，我們既不能創(chuàng)造它，也不能消滅它，只要存在商品生產和商品交換，價值規(guī)律就必然起作用，它就像一條無形的指揮棒，指揮著人們的經濟活動。我們只能遵循價值規(guī)律的要求，自覺地利用它。那價值規(guī)律到底在經濟生活中起著什么樣的作用呢？這節(jié)課，我們就來學習價值規(guī)律在商品經濟中所起的作用。
講授新課。
價格和價值規(guī)律說課稿篇四
《消費及其類型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第一框題。在此之前，學生們已經學過了多變的價格，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。這一框題在整個經濟常識中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的貨幣和價格，后面繼續(xù)講到生產方面的內容。所以，學好這個框題才能為學好整個經濟常識打下堅實的理論基礎，對以后政治常識的學習也很有幫助。
二、說學生。
大港中學是一所四星級高中，同時也是一所縣中，學生素質較好。在學習這一框題的時候，他們也都才進入高中校園沒多久，因此，在授課過程中，要注意從學生的實際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理論和生活聯(lián)系起來，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識，并形成相應的能力。
三、說教學目標。
根據本教材的結構和內容分析，結合高一學生的認知結構和心理特征，我制定了以下教學目標：
識記影響消費的因素，消費類型的主要分類，恩格爾系數(shù)。
理解居民收入和物價水平對消費的影響，全面理解消費。
在此基礎上培養(yǎng)學生進行理論抽象的能力，參與生活實踐的能力。
向學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據實際情況，進行正確消費。
四、說教學的重、難點。
本著高一新課程標注，在吃透教材的基礎上，結合學生實際，我確定了一下的教學重點和難點：
教學重點：影響消費的具體因素。只有確實掌握了影響消費的因素，才能分析實際的經濟案例，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。
教學難點：消費類型中的消費。因為這一方面的內容同學們接觸的很少，且作為一種新型的消費方式，社會上對于它的不同評價也較多。
五、說教學方法。
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不能僅滿足于讓學生知道那是什么，更重要的是要讓他們通過自己的思考，知道為什么會那樣。也就是要充分調動他們去進行思考，激發(fā)他們對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。
基于本框題的特點，我主要采取了以下教學方法：
1、直觀演示法：通過具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法：引導學生對具體的案例進行分析，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法：針對具體問題，組織學生分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的能力。
六、說教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課（2――3分鐘）。
以一種社會上的現(xiàn)象為開頭，“做負翁還是富翁”？讓學生來進行選擇，充分調動他們的興趣，以激發(fā)學生的求知欲望。
2、講授新課（35分鐘）。
在講授新課的過程中，要注意緊扣住重難點，合理安排時間，并注意知識點之間的相互聯(lián)系。大概過程如下：
師：請同學們朗讀第20頁的三組鏡頭，思考兩個問題：
a.材料反映我國居民的生活消費發(fā)生了怎樣的變化？
生：a.在飲食方面層次提高。
b.從注重飲食消費轉向注重休閑娛樂。
c.總體，消費水平有了較大提高。
師：想一想，為什么居民的消費會發(fā)生如此大的變化？
生：居民收入提高。
師：講解可支配收入。
舉例：小王和小李是同班同學，兩人感情很好，經常一起逛街，買的東西也都很相似。大學畢業(yè)之后，因為種種因素，兩人去了不同的單位工作。小王去了一家規(guī)模大，效益好的大公司，而小李卻去了一家效益不怎么好的小公司。于是，在真正開始上班前那個暑假，兩人再一起相約逛街的時候，兩人都覺得對方有了一些微妙的變化，小王買高檔的化妝品和時裝，而小李卻相對買中低檔的商品。
舉例：美國1993年1%的33.1倍。
20xx年1%的88.5倍中國1%占全國財富的40%差距在擴大。
師：以上是居民收入對消費的影響，主要有三個方面，同時理清三對關系。那么，我們說，在日常生活中購買商品時，除了看自己口袋里有多少錢外，還要看這個東西賣多少錢。超市里各種商品按序擺放，明碼標價，也正是為了方便我們做出比較，進行購買。所以，我們說，物價水平也是影響消費的主要因素。
師：這里又出現(xiàn)了一對新的關系。那么，除了收入和物價外，消費還受其他因素的影響嗎？
分組討論：第21頁材料。
3影響消費的其他因素：商品的性能、質量、外觀等，甚至商店位置、維修情況和售后服務等。
補充：一個家庭人口數(shù)量和結構也是影響家庭消費的重要因素。
師：以上我們學習了影響消費的因素，2個主要因素，1個其他因素，4對關系。接下來我們再來看消費的類型。
請同學們?yōu)g覽第21到22頁內容，然后我們請一位同學來幫我們歸納一下消費的類型。
討論：第21頁材料。
師：講解消費：收入穩(wěn)定，對未來收入持樂觀態(tài)度，沒有太多繼續(xù)的年輕人。
按時還貸付息。
結合導入：與學生再次討論結合實際適度消費。
3、課堂小結，強化認識（2――3分鐘）。
簡要的回顧這節(jié)課所學內容，將知識網絡呈現(xiàn)給學生，并根據時間情況，適當做一些練習。
價格和價值規(guī)律說課稿篇五
1、第一課是全書的起點課。本課的主要內容是經濟學的基礎知識，是學習經濟學的入門鑰匙。
2、第一課的基礎知識是全書教學的理論基礎。
3、學習本課知識，有助于學生正確認識我國建立和完善社會主義市場經濟體制的必要性和重要性，，正確理解。
黨的基本路線﹑國家的經濟政策，正確認識社會上的經濟現(xiàn)、象。
（二）本課在第一課的地位：
學生生活在商品經濟條件下，生活中時時要和商品打交道，懂得了商品﹑貨幣﹑價值規(guī)律，才能更好的適應社會經濟生活的需要，提高參與經濟生活的能力。學習有關貨幣的知識，使學生能對貨幣有正確認識，抵制拜金主義和“金錢萬能“的腐朽。
思想。學好商品經濟理論，有助于幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑：效率觀念﹑競爭觀念等，以適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，成為國家需要的有用人。價值規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律、，也是市場經濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經濟體制改革有正確認識。這部、分是本課的重點。對價值規(guī)律要有正確認識的理解，應明確以下幾點、。
2、價值規(guī)律的基本內容是：商品的價值、量由生產這種商品的社會必要勞動時間決定﹔商品交換要以價值、量為基礎，實行、等價交換。
3、價值規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志、為轉移的。在商品經濟社會中，人們必須遵循價值、規(guī)律，按價值規(guī)律辦事，否則就受到懲罰。但是，人們也可以利用價值規(guī)律來發(fā)展商品經濟，促進生產發(fā)展、。
（三）、教學目標及確立的依據：
1、價值規(guī)律的基本內容，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
2、著重培養(yǎng)學生綜合概括能力，透過現(xiàn)象看本質的能力，運用基本原理分析問題的能力。
依據：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎實行等價交換。而在實際生活中價格和價值往往是不相符的，要使學生正確認識這一問題，必須提高學生透過現(xiàn)象看本質的.能力運用基本原理分析問題的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎，實行等價交換。
依據：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，
黨在社會主義初級階段基本路線的核心內容，是一經濟建設為堅持四項基本原則，堅持改革開放。我國經濟改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，而商品經濟是市場經濟存在和發(fā)展的前提和基礎。學好商品經濟理論，有助于理解我國經濟制度改革的目標是建立雜社會主義市場經濟體制，有利于克服在這個問題上的錯誤認識，幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑效率觀念等。
（1）重點：價值規(guī)律的含義，規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律、，也是市場經濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經濟體制改革有正確認識。所以這部、分是本課的重點。
（2）難點：等價交換的原則，既是本課的重點，也是難點。在等價交換的問題上，理論上講商品交換應按等價交換的原則進行，而現(xiàn)實生活中，真正按等價進行交換的商品很少，不等價交換到處都是。
（一）、采用“研究性”教學法。
思想政治課以培養(yǎng)學生創(chuàng)新。
精神和實踐能力為目標。在本節(jié)教學中，根據教材特點和新大綱要求以及學生實際情況，并結合自己的教學實踐，采用“研究性“教學法，教學過程始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新。
精神和實踐能力為教學理念，并運用現(xiàn)代教育手段來完成本節(jié)課的教學目標。具體環(huán)節(jié)如下：
1、學生自學：布置閱讀，指明閱讀任務，指導學生歸納教材內容，并讓學生自己動手設計知識結構圖表。
2、組討論：針對閱讀中自己發(fā)現(xiàn)的問題，先在小組內部交流，集體討論解決；小組討論不能解決，由組長作好記錄，并。
總結發(fā)言。討論期間，教師巡視并參與討論，及時了解討論情況。
（二）、采用“研究性”學習法及學生分析：
本課采用“研究性”教學法中實際上已包含了學法。根據“學生為主體，教師為主導”的教學原則，在教學過程中應充分發(fā)揮學生的主體作用，調動其參與教學活動的興趣。學法指導側重于閱讀方法指導和討論指導兩個環(huán)節(jié)。
由于學生存在著智力和性格等差異，因此，教學過程中應針對不同學生的特點來組織相應的學法指導。對于獨立性好、表現(xiàn)欲強的學生，在自學環(huán)節(jié)，可以提高要求，進行精讀；在討論環(huán)節(jié)，由其帶動其他同學討論。而性格內向、依賴性較強的學生則適當降低難度，多鼓勵，指導得更細、更深入些，增強其自信。
總之，“授之以漁”、分類指導才能終其一生，使學生各有所獲，因為――“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”
（三）、教學手段。
1、表格是科學性和標準化的結晶，也是現(xiàn)代信息處理的常用手段，通過對教材表格化處理，既直觀地展現(xiàn)教材內容又培養(yǎng)學生的科學性與創(chuàng)造性。通過對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內容，又培養(yǎng)學生思維的科學性與創(chuàng)造性。
2、圖片﹑多媒體課件﹑錄像演示，加深對學習對象的印象，演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把書本上的理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻概念；能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力﹑想象力和思維能力。
步驟、環(huán)節(jié)、教學內容、學生活動、教學手段、教師語言、時間。
1、復習導入、貨幣的兩大職能、上臺演講、背景音樂、有實力，當然有魅力！3分鐘。
4、精講釋疑、價格變化影響供求關系變化、（、1、）發(fā)言（、2、）辯論、錄像：
中國彩電價格大戰(zhàn)、價值規(guī)律，盡顯英雄本色！
6、課外作業(yè)、課題：律現(xiàn)實生活中、1分組調查2撰寫調查報告、我們一定能做到，我們做的會更好！
從上表可見，
教學設計依據啟發(fā)性原則和主體性原則，這是“研究性”教學法的靈魂和生命。在時間安排上，把大部分時間交給學生；在教師語言上，引用電視廣告語，極富鼓動性和渲染力，較好地處理了學與導的關系；在學生活動上，學生有多次上臺機會。具體設計思路如下：
1、復習導入環(huán)節(jié)：由學生完成，通過學生上臺演講，鍛煉學生口頭表達能力，學生說得出口，才能寫得出手。同時，教師還能藉此檢測上節(jié)課教與學的效果，及時補遺糾錯。用于接班上課，以此形式導入，更能一下子打破僵局，拉近師生距離。
2、自學。
3、釋疑環(huán)節(jié)：組織學生辯論是本課一個亮點。這是對“研究性”教學法的一個創(chuàng)新嘗試。通過播放錄像、展示圖片及資料展示，讓學生感受到價值規(guī)律在我國社會主義市場經濟建設中的作用，引導學生作理性思考，、4：通過。
總結，動之以情，引起學生情感上的共鳴，并趁熱打鐵，邀請學生上臺作簡短表態(tài)，落實本課覺悟目標，并形成高潮，進而自然過渡到本課。
小結部分。整個教學過程，有知識的碰撞，有情感的共鳴，有創(chuàng)造的愉悅，有神圣的使命感、――、知、情、意、行在和諧的背景音樂中悄然轉化！
5，布置作業(yè)下課，是本課的堂外延伸部分，帶著課題去調查研究，在接觸生活，了解生活的過程當中，培養(yǎng)學生在大量的感性認識的基礎上，概括分析出對價值規(guī)律的理性認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造。
精神和社會實踐能力及協(xié)調配合的合作。
精神。同學們從以下幾個方面著手進行了研究：
（1）我國彩電價格下降的根本原因是什么？
（2）彩電價格下降是好事還是壞事？
（4）作為彩電生產廠家，如何面對當前的彩電價格戰(zhàn)？在確定了課題研究。
方案后，同學們分頭收集資料，進全市個大商場家電部抄錄各彩電生產廠家不同型號彩電價格，了解哪些品牌﹑哪種型號彩電市場行情好，知曉各生產廠家最新決策動向，回來后共同討論分析。
整理并運用所學的經濟學理論，撰寫論文。
二、說教法。
1、案例法。案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，將。
思想政治課的理論性與實踐性有機結合起來，。本課的內容雖然重要，但學生在理解上難度不高。同時經濟學的理論與實踐必須很好的結合起來，單純的經濟學理論，必須與實踐相結合。同時，案例法可以充分調動學生的興趣，使之感受到經濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了兩個案例：一個是湖北勁牌股份有限公司發(fā)展之路的現(xiàn)成的案例，一個是“武漢鴨脖子經濟的發(fā)展”有待學生自己解決的案例。
2、討論法。學生在參與討論的過程當中能加深對知識本身的理解，深刻領會知識的內涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程當中加強理論與實際的聯(lián)系，提高學生知識運用的能力和實踐能力。討論法能讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。
三、說學法、學生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的教育目的。在本課的學習過程當中，學生始終在教師的引導下，了解案例—————分析案例——————歸納。
總結—————熱烈討論—————大膽設想—————。
總結概括，以達到深刻領會知識并靈活應用知識的目的。
價格和價值規(guī)律說課稿篇六
一、說教材：
教村地位：本框包含的一些經濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內容打下基礎，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經濟生活的能力有重要作用。
教學目標：
關于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據學生的實際情況，我設立以下教學目標：
知識目標：識記：替代品和互補品的含義。
理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產的影響。
能力目標：讓學生對現(xiàn)實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養(yǎng)學生的經濟頭腦。
讓學生初步了解在市場經濟中，企業(yè)決定和調整產量、提高生產效率及開發(fā)新產品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經濟生活的認識，提高他們理解日常經濟生活的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
教學的重點和難點：
1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產活動的影響。
依據：理解價格變動對生活和生產的影響這部分內容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養(yǎng)的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經濟必須掌握的理論知識。
2、教學難點：不買落的經濟現(xiàn)象。
二、說教法和學法。
教法：由于本框與日常生活聯(lián)系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創(chuàng)設一定生動活潑的情境，啟發(fā)學生去思考。
學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結。
問題探究法：通過設疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養(yǎng)學生辨證思維的能力。
三、說教學過程。
1、情景教學導入新課：先回顧上一節(jié)課“價格圍繞價值上下波動”的內容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經濟學道理。
2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產。
案例一：根據對福州永輝超市的調查，超市內大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩(wěn)定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。
案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。
設問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質上的差別。
（二）這不同性質的商品對生活有什么影響。
（三）分析下，價格對這兩種性質商品需求量度影響如何。
學生討論回答，教師最后總結出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。
借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”
汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”
互為替代pa（上升）da（上升）。
互為互補pa（上升）da（下降）。
設問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？
學生思考討論得出結果：原來買漲不買落，是消費領域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
四、課堂總結、布置作業(yè)。
作業(yè)：設計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關系、價格和供給的一般關系。
五、說板書設計：
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
1、調節(jié)生產。
2、提高勞動生產率。
3、生產適銷對路的高質量產品。
各位老師，我今天的說課到此結束，希望聽到各位老師的意見。
價格和價值規(guī)律說課稿篇七
教村地位：本框包含的一些經濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內容打下基礎，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經濟生活的能力有重要作用。
教學目標：
關于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據學生的實際情況，我設立以下教學目標：
知識目標：識記：替代品和互補品的含義。
理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產的影響。
能力目標：讓學生對現(xiàn)實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養(yǎng)學生的經濟頭腦。
讓學生初步了解在市場經濟中，企業(yè)決定和調整產量、提高生產效率及開發(fā)新產品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經濟生活的認識，提高他們理解日常經濟生活的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
教學的重點和難點：
1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產活動的影響。
依據：理解價格變動對生活和生產的影響這部分內容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養(yǎng)的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經濟必須掌握的理論知識。
2、教學難點：不買落的經濟現(xiàn)象。
教法：由于本框與日常生活聯(lián)系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創(chuàng)設一定生動活潑的情境，啟發(fā)學生去思考。
學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結。
問題探究法：通過設疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養(yǎng)學生辨證思維的能力。
1、情景教學導入新課：先回顧上一節(jié)課“價格圍繞價值上下波動”的內容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經濟學道理。
2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產。
案例一：根據對福州永輝超市的調查，超市內大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩(wěn)定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。
案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。
設問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質上的差別。
（二）這不同性質的商品對生活有什么影響。
（三）分析下，價格對這兩種性質商品需求量度影響如何。
學生討論回答，教師最后總結出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。
借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”
汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”
互為替代pa（上升）da（上升）。
互為互補pa（上升）da（下降）。
設問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？
學生思考討論得出結果：原來買漲不買落，是消費領域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
作業(yè)：設計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關系、價格和供給的一般關系。
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
1、調節(jié)生產。
2、提高勞動生產率。
3、生產適銷對路的高質量產品。
各位老師，我今天的說課到此結束，希望聽到各位老師的意見。
價格和價值規(guī)律說課稿篇八
一、教學目標：
（1）知識方面：引導學生通過市場價格的漲落正確理解等價交換原則的貫徹，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象認識本質的能力。
（2）覺悟方面：通過價值規(guī)律的認識，更好地理解國家有關經濟政策，做發(fā)展社會主義市場經濟的宣傳者和促進者。
三、教學難點：價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動。
四、教學方法：講解法、討論法。
新課導入：在文藝晚會、聯(lián)歡會上要唱出優(yōu)美動聽的歌曲，能打動觀眾，能獲獎，靠什么？
議論（好嗓子、曲目選得好、服裝統(tǒng)一、音樂效果好、美術背景好、指揮藝術）。
因素很多，但最重要的是指揮的作用，指揮者把每一個演唱者的技藝整合在一起?？梢姡笓]是合唱演出的核心和靈魂。商品經濟中有一只“看不見的手”，支配著商品經濟的變化和發(fā)展，那就是商品經濟的基本規(guī)律――――價值規(guī)律。
一、價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式。
同學們回憶一下，商品的價值是由什么決定的，為什么？
商品生產者生產商品的目的是什么，如何實現(xiàn)？
目的是賺錢，獲取利潤。要獲取利潤，就必須把商品賣出去才能實現(xiàn)商品價值。
商品交換的基礎是什么，遵循什么原則？為什么？
價格和價值規(guī)律說課稿篇九
一種商品價格上升，需求量就會減少，它的替代品需求會增加，互補品需求會減少，相反，一種商品價格下降、需求量增加，它的互補品也會隨之增加。
價格的變動對生產經營和人民的生活都有很大的影響。當某種商品的價格下降，生產者獲利就會減少，他們就會壓縮生產規(guī)模，減少產量，相反，生產者會擴大生產規(guī)模，增加產量。
其實價格變動對生產經營的影響的.內容實際上是價值規(guī)律發(fā)生作用的三種表現(xiàn)形式。
影響價格的因素主要有兩個：一是價值決定價格，二是供求影響價格。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十
1．價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調節(jié)生產資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2月16日廣州火車站人山人海”、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。
讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。
“孔雀東南飛”是由于東南沿海經濟發(fā)達，企業(yè)比較多，企業(yè)生產需要上產資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業(yè)家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發(fā)”。
上節(jié)課我們已經提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關系。商品供求關系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。
供不應求價格上漲獲利增加。
生產資料、勞動力進入擴大生產。
資源配置。
縮小生產生產資料、勞動力退出。
獲利減少價格下降供過于求。
當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個生產部門，導致這個部門生產的擴大和產品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產者就會減少或放棄這種商品的生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出，導致這個部門生產的縮小和產品供應的減少。這樣，通過市場價格的調節(jié)，使生產資料和勞動力在各個生產部門之間可在總體上保持適當?shù)谋壤P系。所以說，價值規(guī)律是商品生產和商品交換發(fā)展的調節(jié)者。
對于價值規(guī)律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產部門向另一個生產部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”
（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？
因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產者是有利可圖的，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品，從而使生產資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產者就會減少或放棄這種商品生產，從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。
這就是我們講的價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調節(jié)生產資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
2.價值規(guī)律的第二個作用：價值規(guī)律刺激商品生產者不斷改進生產技術、改善經營管理，提高勞動生產率。
下面我們以一個例子來分析價值規(guī)律的刺激作用。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十一
各位領導、老師們，你們好！
今天我要進行說課的框題是《具體分析和解決不同的矛盾》。首先，我對本框題進行分析。
《具體分析和解決不同的矛盾》是高二年政治第三課第四框題知識。在此之前，學生們已經學習了《事物的矛盾具有各自的特點》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，被列寧稱之馬克思主義最本質的東西，馬克思主義活的靈魂。因此，本框題在哲學常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的矛盾特殊性原理這部分內容，后面是本教材的矛盾特殊性與矛盾普遍性的關系這部分內容，所以學好這個框題為學好以后的哲學常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些哲學理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。
根據本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識方面。
通過教學，使學生了解具體問題具體分析的基本含義及在馬克思主義體系中的重要地位，并能以具體事例說明具體問題具體分析的原因。
能力方面。
通過教學，使學生初步理解和掌握具體問題具體分析的科學方法，更重要的是培養(yǎng)學生對這一科學方法的運用能力，既應用這一方面去觀察和分析實際問題的能力。
覺悟方面。
通過教學，使學生學會運用科學的方法去觀察和分析問題，這本身就是思想覺悟的提高。另外，使學生學會正確分析和處理兩類性質不同的矛盾，并對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的種種矛盾，抱有正確的態(tài)度。
本著高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。
教學重點：
為什么要具體問題具體分析。
重點的`依據：
具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，被列寧稱之馬克思主義最本質的東西，活的靈魂,也是我們在一切工作中必須遵守的基本方法。我們學習關于茅盾問題的一系列基本觀點，歸根結底都是為了應用，而最基本的應用就是學會具體問題具體分析。具體問題具體分析這一問題也是高考經常涉及的內容之一。
教學難點：
難點的依據：
為了學以致用，引導學生運用所學知識分析一些社會問題，本框題對正確區(qū)分和處理敵我矛盾和人民內部矛盾進行了具體分析，但是這兩類性質不同的矛盾比較抽象，學生沒有這方面的切身體會，特別是如何正確認識和對待大量存在的錯綜復雜的人民內部矛盾這一問題具有相當大的難度。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
討論法。由于本框題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的哲學現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，讓學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。我把這一過程劃分為三個部分。
1、導入新課：（2—3分鐘）。
用多媒體不妨《空城計》片段，引導學生分析：假設不是司馬懿而是夏侯敦為統(tǒng)帥，諸葛亮敢用空城計嗎？以此導入新課，既能調動學生學習的積極性，激發(fā)其求知欲望，又能開門見山，使學生從中對本課知識有初步的了解，能快速進入新課教學。
2、講授新課：（35分鐘）。
這個框題共有三大知識點。一是具體問題具體分析的含義。講解這個知識點，利用學生對“對癥下藥，量體裁衣，因材施教，因地制宜”等成語的含義的理解，思考其中蘊涵的哲理歸納出具體問題具體分析的含義。第而個知識點是為什么要具體問題具體分析。這是本課的重點，解決這一重點的關鍵在于讓學生了解具體問題具體分析的兩個重要性。先用多媒體顯示《紅樓夢》中對賈寶玉，林黛玉和王熙鳳等任務的描寫材料，請學生依據材料判斷幾段材料分別描寫的是誰，讓學生通過思考得出具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，即第一個重要性；再用多媒體顯示良種不同原因引起的火災圖片，讓學生分析應該采取什么樣的方法滅火，這樣可讓學生很容易了解解決矛盾的方法不可能千篇一律，具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵，即第二個重要性。為了鞏固重點，我利用多媒體顯示課本100頁“硬套”這幅漫畫，設下問題：是不是諷刺某某經驗？是不是告訴我們不應當推廣經驗？揮動錘子的那個人錯了嗎？錯在哪兒？讓學生討論，通過討論，揭示違反這具體問題具體分析這一科學方法的危害性，從反面突出具體問題具體分析的重要性。最后一個知識點，如何區(qū)分和處理兩類性質不同的矛盾。這是本課的難點。為突破難點，我先用“一把鑰匙開一把鎖”的例子導出兩類性質不同的矛盾；然后用多媒體顯示“”相關圖片，中西部經濟發(fā)展差距和居民收入差距數(shù)據讓學生分析哪是敵我矛盾哪是人民內部矛盾，并分析為什么。然后引導學生一起討論對大量存在的錯綜復雜的人民內部矛盾應該抱什么樣的態(tài)度。
3、效果評價（2—3分鐘）。
讓學生對本課知識進行小結，從而了解學生對本框知識的掌握情況，對不足的地方進行補充。經過分析，在這一框題最有可能出現(xiàn)的問題是具體問題具體分析和一切從實際出發(fā)這兩個知識點容易混淆，我設計了相應的題目，通過訓練讓學生明白具體問題具體分析屬于辯證法范疇，一切從實際出發(fā)屬于唯物論的范疇，二者的哲學依據不同。
各位領導、老師們，本節(jié)課我根據高二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十二
1、教材內容的地位和作用。
《美妙多變的線條》是嶺南美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術第四冊第二單元第四課，本單元是以“人際關系與生活”為主要取向的課程，“點線色你我他”是單元的主題。本單元共四課，均以“人”為媒介，以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學生的想象力。本課的主要內容是認識線條的運動變化以及線條對人類情感的表現(xiàn)。
線條是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，成了許多孩子表達內心世界的手段，這種用線來表現(xiàn)兒童內心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路，將完成用線造型的環(huán)節(jié)。用線造型的訓練在兒童美術實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能和智力能力。一二年級學生處于幼兒期向兒童期發(fā)展中，兒童的美術活動主要體現(xiàn)為游戲性。因此，美術課不要過多的講繪畫知識和造型原理，教學要求主要是使學生通過觀察、體驗、記憶、想象來表達自己的生活感受，以培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課，我準備運用大量的美術游戲、音樂游戲幫助孩子們了解線條的節(jié)奏感，大膽運用各種各樣的.線條來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作優(yōu)秀的個性化的兒童美術作品。
2、教學目標。
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合低年級學生特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
知識與技能：
a、認識各種直線、曲線及其作用；
b、感知線是繪畫語言之一；
c、培養(yǎng)學生線控與線性的感知與表達能力。
過程與方法：
b、在比較中體驗線條的美感；
c、在創(chuàng)作中訓練線的表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度、價值觀：
a、感知生活中和自然中的線及其美感，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感；
b、能與同學合作交流，學習人際交往；
c、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線，提高審美能力。
3、教學重點和難點。
重點：感知生活中和自然中的線及其美感，體會線條表現(xiàn)出的情感。
難點：學會用不同的線表達自己的情感。
4、課型：造型﹒表現(xiàn)。
5、課時安排：一課時。
通過以上教材分析，為了更好的達到教學目標，突出重點、突破難點，我準備采用下列教學方法。
二、說教學方法。
（一）說教法。
依據本課的性質及學生的特點，我主要準備采取以下教法：
（1）“啟發(fā)引導法”，根據學生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，我以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結合的教學方法，在實例的引導下，充分調動學生的積極性和自覺性，讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。
（2）“演示法”，根據心理學原理，再造想象是根據詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學生的年齡特點，運用多媒體教具，展示教學相關資料，為學生提供大量的感性材料，讓全班學生都能用多種感官感知到演示對象。演示過程中教師的語言與實物、多媒體教具的交替使用，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的內容，把演示與講授有機結合，更好地引導學生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果。
（3）運用“研究性學習”的方法，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，變學生被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。
總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設各種情境讓學生自主學習，主動探究的過程，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。
（二）說學法。
線條是繪畫藝術的重要語言與工具，在藝術領域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內運用不同節(jié)奏的線條來表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學生可以在教師創(chuàng)設的情境中借助教師準備的大量實例、音樂等課件演示和參與體驗性學習活動，產生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術情操，學會人際交往。
三、說教學程序。
意圖：觀察線條的形態(tài)，激發(fā)學習興趣。
過程：
（1）游戲導入。
根據教育學原理：直觀性教學能顯示事物的內部結構、發(fā)展過程，使肉眼感知不到或短時看不見的現(xiàn)象或事實出現(xiàn)在學生面前，有利于學生充分觀察和思考事物的變化。因此，在課堂教學之初創(chuàng)設一種真實的情境是非常重要的。比如，學生喜歡做游戲，可以從這一點切入主題，喚起學生對本課的興趣。教學開始部分，“繞線”游戲導入：每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中注意提醒學生觀察線條變化的不同形態(tài)。再欣賞課件1“運動的線條”，在欣賞的過程中提醒學生觀察表演者手中的彩線有哪些變化，并把這些變化畫在紙上。
（2）引出課題：線條。
（二）走進生活感知線條節(jié)奏。
1、探究活動一：尋找生活中和大自然中的線。
意圖：感知線的節(jié)奏，認識到線條的存在使生活變得更加豐富多彩。
過程：讓學生們想一想不管我們畫什么筆尖落到紙上畫出來的都是什么呢？（演示）生：“線”。師：“對了，是各種各樣的線，我們先一起來找一找，在生活中，自然界中你在哪些地方見到過線”？學生充分發(fā)言后演示課件2“生活中和自然中的線”，學生欣賞自然界中存在的各種各樣的線，并提醒學生注意觀察這些線是不是相同的？如果不同它們有什么區(qū)別？各自有什么特點？學生討論、發(fā)言后選出代表將不同節(jié)奏的線畫到黑板上，教師講解這些線條的疏密不同、粗細不同、起伏不同正體現(xiàn)了線條不同的節(jié)奏。
2、探究活動二：聽音樂畫線。
意圖：感受聽覺的線，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生的藝術情操。
過程：由線條的“節(jié)奏”自然過渡到音樂中的“節(jié)奏感”，出示課件3“聽音樂畫線”，播放兩段音樂，請同學們在紙上將兩種節(jié)奏畫出來，并邀請幾位同學到講臺上選用一種教師準備的材料將聽到的不同節(jié)奏表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)學生們在愉快、興奮的氣氛中不知不覺地融入到美術與音樂的藝術魅力中了。
（三）合作比較探討線條美感。
3、探究活動三：我們的發(fā)現(xiàn)最多。
意圖：在“比較”中感受線的豐富多變，與同學合作交流，學習人際交往。
過程：將五種“比較內容”分別裝入不透明的袋子中，讓學生分小組選擇、探討各種線的不同美感，體會線的豐富多變和美妙，然后各小組匯報，教師歸納板書：曲線、直線、粗細線，有疏有密變化多。（教師可以提供一些適當?shù)母杏X詞語）。
（四）探究發(fā)現(xiàn)體悟線條魅力。
4、探究活動四：畫家與小朋友的畫美在哪里？
意圖：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表達的情感。
過程：出示課件4“畫家與小朋友的畫美在哪里？”，讓學生欣賞一些線描畫，提醒學生在欣賞的同時思考以下兩個問題：a、他主要運用什么線來表現(xiàn)的？b、猜測一下畫者在畫這幅畫時心情怎樣？學生討論后積極發(fā)言，得出結論：線條反映了畫者不同的心情：有平靜的、煩躁的、激動的、愉悅的等等。教師請出幾位同學在黑板上用線條畫出一種情緒，其他同學來猜猜他們表現(xiàn)的是什么樣的情緒。學生們在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫游戲中，體會了線條的魅力。
（五）自主創(chuàng)作抒發(fā)內心情感。
5、探究活動五：聽音樂畫體會。
意圖：在音樂聲中展開聯(lián)想與想象，運用不同的線條，表達自己對樂曲的體會。
過程：播放課件5“樂曲：春天在哪里”，先欣賞并分析這段音樂的節(jié)奏怎么樣？表達的心情怎么樣?請同學們邊欣賞音樂邊畫一幅畫表現(xiàn)出來。提出作業(yè)要求。在學生創(chuàng)作的過程中教師巡回輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
（六）欣賞評價提升審美能力。
意圖：欣賞、評價學生作品，提升學生審美能力和語言表達能力。
過程：投影儀展示學生作品，指導學生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，促進審美能力提高。
四、說板書設計。
（略）。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十三
理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。
【教學目標】。
(一)知識目標。
掌握不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的;。
(二)能力目標。
分析商品價格變動如何影響消費者需求及生產經營的實際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價格的關系，提高參與經濟活動的實踐能力。
3.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用抽象思維方法揭示內在的、本質的聯(lián)系，即價值規(guī)律。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標。
通過探討價格變動對生活和生產的影響，培養(yǎng)學生科學消費、合理消費的意識。
了解價值規(guī)律的作用，增強學生競爭意識，激發(fā)學習自主性和積極性，提高自身素質，適應激烈的社會競爭，提高競爭意識、。
【教學重難點】。
難點：需求彈性問題。
五、教學方法。
案例分析法、討論法、歸納法。
【教學過程】。
一、導入新課。
教師活動：ppt展示兩幅漫畫。同學們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎?
學生活動：自由回答。
學生活動：思考回答。
學生活動：學生思考，發(fā)言。
教師點評：價格變動的影響，影響人們的生活和生產經營。
[設計意圖]激趣設疑。興趣是最好的老師，所以在導入時應盡可能激發(fā)學生興趣。
二、探究新課。
教師活動：首先，我們先來學習價格變動對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學們看屏幕上的5個問題(ppt展示5個問題)，并分為5個小組，第一組思考和討論第一個問題，第二組思考和討論第二個問題，以此類推，每個組派一個代表發(fā)言。現(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時候要注意劇中有關價格的部分。
學生活動：聽音頻并思考問題。
活動探究(一)。
1.媽媽為什么在夏天購買羽絨服?
2.大米漲價了為什么還要買呢?
3.媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
4.為什么豬肉價格一漲，買雞肉的人也多了?
5.乒乓球降價了，為什么連乒乓拍也一起買了?
[設計意圖]通過學生熟悉的影視作品來創(chuàng)設情境，使課堂教學互動能真正的“動起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，增強學生學習的主動性和積極性，進一步提高學生的課堂參與度。
問題1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服?
學生活動：思考，回答。
學生活動：思考，展開討論，并發(fā)表見解。
教師總結。
結論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當某種商品價格下降時，人們會增加對它的購買;當某種商品價格上升時，人們會減少對它的購買。商品價格與需求量反方向變動。
snap1。
2.不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。
問題2：大米漲價了為什么還要買呢?
問題3：媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
學生活動：小組討論，回答。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十四
本框題是思想政治教育人教版必修一《經濟生活》第二課《多變的價格》第二框的內容。主要講述了價格變化對于人們日常生活和對生產者的影響。
《經濟生活》第一單元的主題為“生活與消費”，講到“消費”這一話題必然會涉及到價格問題。在此之前，學生已經學習了《影響價格的因素》，這為過渡到本框題的學習起到了很好的鋪墊作用，而且后面還承接著《多彩的消費》這部分內容，所以本框題在教材中占有不容忽視的地位。同時，本框題內容比較生活化，是現(xiàn)實的經濟生活和抽象的經濟理論相連接的橋梁，所以它對學生現(xiàn)實的經濟生活也起著很大的指導作用。
二、教學目標。
1、知識目標。
(1)知道商品價格與商品需求量之間的一般規(guī)律;。
(2)知道不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的;。
(3)了解相關商品價格變動對商品需求量的影響;。
(4)了解互補品和替代品的涵義;。
2、能力目標。
(3)能辯證看待商品供求與商品價格的關系，提高參與經濟生活的實踐能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標。
(2)以樂觀、積極的態(tài)度看待經濟生活中的物價變動，培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。
三、教學重難點。
四、學情分析。
通過前面的學習，學生已經了解了影響價格變動的因素，對價格變動的經濟現(xiàn)象有了一定的認識;另外，學生通過自己平時對日常生活的觀察，能夠大致了解某些商品價格的變動給生活和生產經營帶來的影響。這些都為本框題教學的展開奠定了基礎。
五、教學方法。
新課程改革中強調一下的理念：構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊;強調課程實施的開放性與實踐性;教學過程要符合“三貼近”原則等，這就要求教師的教學要從學生的生活實際出發(fā)，通過引導和啟發(fā)，使學生從生活經驗的認識上升到理論知識高度，為此，我將采用教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果的方法。
六、課時安排。
1課時40分鐘。
七、教學過程。
(一)引入新課。
(二)進行新課。
一、對人們生活的影響。
學生活動：思考問題，討論后發(fā)言。
學生活動：思考問題，討論后發(fā)言。
教師點評：這樣能節(jié)約資金，買到物美價廉的商品。
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，
價格和價值規(guī)律說課稿篇十五
2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。
(1)生活必需品。
(2)高檔耐用品。
3、商品需求量也受到相關商品價格變動的影響。
(1)互為替代品。
(2)互補商品。
二、對生產經營的影響。
1、調節(jié)產量。
2、調節(jié)生產要素的投入。
3、價格變動對生產的影響是價值規(guī)律發(fā)生作用的重要的體現(xiàn)。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十六
老師同學們：
大家好！今天我要進行說課的課題是《多變的價格》。我準備從教材的地位和作用、教學目標、教學重難點、教法和學法以及教學過程這六個方面來對這一課進行分析。
首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。
《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學生們已經學習了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用。本課在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內容，后面是本教材的消費這部分內容，所以學好這個課題為學好以后的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。
接著，我將進入本課的第二個框題---說教學目標。
根據本教材的結構和內容分析，結合著高一學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
(1)影響價格的因素。
(2)買方市場和賣方市場的含義。
(3)社會必要勞動時間的含義。
(4）勞動生產率的含義。
（5)價值規(guī)律的基本內容。
（6)替代品和互補品的含義。
因為以上這些內容是本框題經濟常識的基本內容，所以要求學生識記掌握。
(1)供求關系對價格變動的影響。
（2)商品價值量與勞動生產率的關系。
（3)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
（4)價格變動對人們生活和生產的影響。
（1）聯(lián)系生活中某種商品價格的變動，分析導致價格變動的原因，并說明價格變動對企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。
(2)讓學生聯(lián)系生活實際，分析價值規(guī)律在生活中的運用。從而達到學以自用的目標。
（（1）通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經濟合算的，從而可以提高學生參與經濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。（2）通過學習商品價值量與勞動生產率的關系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式、價格變動對企業(yè)生產經營的影響，讓學生樹立競爭意識，了解優(yōu)勝劣汰是市場經濟的基本內涵，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。因此，學習這些理論，可以激發(fā)學生學習積極性，以便適應激烈的社會競爭。（3）通過學習勞動價值論，使學生明白市場交易的核心是等量的勞動相交換，培養(yǎng)學生尊重他人勞動、平等待人的精神。）。
說完教學目標，接著說第三塊內容。
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。
1.影響價格的因素和價格變動的影響。
2.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
重點的依據是：學生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內涵，同時，通過學生們對價值規(guī)律表現(xiàn)形式的掌握，進而提高學生們的理解和參與經濟生活的能力。
1.價格與供求的相互影響關系。
2.勞動生產率和價值量的關系。
難點的依據：因為價格與供求、生產的關系比較抽象，學生作為準生產者，與“生產”還有一段距離或者說學生沒有這方面的基礎知識。將這塊內容設為難點，有利于激發(fā)學生探索教材的渴望，從而達到學于自用的目的。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
（教學是藝術，是科學，它的本質在于創(chuàng)造，如何在教學過程中實現(xiàn)教學目標，做到重點突出、難點突破呢？這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內容，我采取了以下的教學方法）。
在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力發(fā)展人的思維的重要學科。因此，考慮到學生的現(xiàn)狀，依據本課教材的特點，我主要采取學生活動的.教學方法，讓學生真正的參與活動，培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。
（以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主和創(chuàng)新能力，強調學生的學習積極性，這是教學的宗旨。正是本著這種思想，在本節(jié)課，我將采用創(chuàng)設情境教學法，多媒體演示與傳統(tǒng)教學相結合的教學方法。注重讓學生通過對事例材料的分析，歸納出相關的觀點和原理，培養(yǎng)學生獨立思考，綜合分析的能力。同時調動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。）。
基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法。
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。
（在采用這些教學方法的同時，我也注意到了學法的指導！根據新教材的理念，我在教學中必須保持學生的主體地位，做教學的組織者、引導者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。）。
由于本框題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學設置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設計教學過程：
1．導入新課：（2—3分鐘）。
（俗話說的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學生的眼球，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，這就要有一個好的導入。所以我采用啟示導入法。學生們前面學過《神奇的貨幣》，已經理解和掌握了價格是價值的貨幣表現(xiàn)這個內容，我將以這個內容為引子，再結合課件中的圖片知識，以學生們在實際生活中遇到的實例設置情境，通過土雞蛋的啟示，導入新課。）。
2.講授新課：（28分鐘）。
講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學。
首先，在講授本課第一個重點（影響價格的因素價格變動的影響）時，我將采用圖形、文字和教材三者相結合的方式，以教師的導為主，學生的學為輔，讓學生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。
接著，關于對（價值規(guī)律的表現(xiàn)形式）這塊重點的突破，我仍然采用圖形、文字和教材三者相結合的方式，先講解價值規(guī)律的基本內容，在學生吃透教材的基礎上，適時的插播有關這方面知識的生活小短片，讓學生們通過對短片的思考，再結合教材內容和自己平時生活中的生活經歷，在教師的指導啟示下，從而讓學生們在思考討論中明白，商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動，就是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
最后，將進入本節(jié)課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關于價格、供求以及生產三者之間的關系，由于這三者之間的關系較抽象，學生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學過程中，我會對本塊內容進行詳細深入的解析，讓學生們在吃透教材基礎上，再指導他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學生加深對內容的理解，從而對知識進行串聯(lián)、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學生們將學到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
講授完新課后，適當?shù)恼n堂小結是必要的。
3.課堂小結，強化認識（2—3分鐘）。
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.設置習題，實踐運用（5—7分鐘）。
適當?shù)倪M行習題訓練，不僅可以強化知識，而且可以培養(yǎng)學生的實踐能力。
5.板書設計。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，這樣的板書設計可以及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
6.布置作業(yè)（2—3分鐘）。
針對學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
老師，同學們，本節(jié)課我根據學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十七
1．本框的地位：本書第一課《商品和商品經濟》是經濟常識的起點課，是學習經濟學的入門鑰匙，共分三節(jié)。第三節(jié)闡述價值規(guī)律的有關知識，是全書教學的理論基礎。第一框圍繞著價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式展開論述，為學習下一框“價值規(guī)律的作用”奠定基礎。因此，學好本課至關重要。
2．目標設置：
（1）知識與能力：識記價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式，掌握價格與供求的相互關系，著重理解為什么價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的抽象思維能力。
（2）過程和方法：創(chuàng)設情景讓學生自主思考，通過現(xiàn)實生活中的典型事例去分析相關知識，達到理論和實踐的統(tǒng)一。
3．重點難點：
第一，價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式。價值規(guī)律是市場經濟的基本規(guī)律，我國正在發(fā)展社會主義市場經濟，必須遵循價值規(guī)律。所以，本課內容具有重要的現(xiàn)實指導意義；另外，從本章體系上來看，價值規(guī)律也是一個重點內容。
第二，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是本課難點。首先：現(xiàn)實生活中，同種商品價格常常偏離其價值，不等價交換似乎到處都是。這里，理論和現(xiàn)實似乎出現(xiàn)了矛盾，給學生帶來了理解上的困難。其次：對于這一內容的理解必須透過現(xiàn)象看本質，這對于一年級新生來說又是一個難點。
4．教材處理：在基本遵循教材編排順序的基礎上，個別地方做了調整，對教材的部分內容進行再加工；同時選取部分課外資料，活化教學內容，激活學生思維，引發(fā)學生探究。
5．學情分析：我的教學受眾是高一年級新生，普遍缺乏理論功底。一方面對抽象空洞的理論說教缺乏興趣；另一方面他們的思維又較為活躍，對現(xiàn)實生活中某些鮮活的事例又懷有強烈的好奇心理。取其“長”，而補其“短”是我這堂課的重要任務。
新課程理念要求教師角色的定位發(fā)生轉變，由傳統(tǒng)的知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習活動的促進者、引導者和參與者，因此在教學方法上充分發(fā)揮學生的主體性作用，堅持自主、合作和探究式學習。在本課中我主要采用情景教學的方法，運用多媒體技術，通過視頻、圖片為學生創(chuàng)設生動直觀的'教學情境，使學生產生認知沖突，教師引導學生自主解決認知發(fā)展的不平衡，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生問題意識。用學生比較熟悉的現(xiàn)象引導學生抽象出一般道理，盡量使深奧的道理淺顯化，很好地貫徹理論與實際相結合的原則，提高教學的時效性，增強思想政治課的吸引力。
（設計理念：根據學生認知水平和教學實際，主要采取設疑提問的方式，把教學內容變成一個個問題，制造懸念，引導學生積極主動的思考，在師生互動中讓學生悟出道理；本課教學時間為45分鐘，教學過程分為導入新課、新課教學、課堂小結、當堂反饋、課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。）。
導入新課：多媒體出示材料一：視頻資料《長陽火燒坪蔬菜熱銷》。
多媒體出示材料二：三峽晚報新聞《蔬菜遺棄帶接近2公里》。
提出問題：同地、同樣的蔬菜，為什么會出現(xiàn)兩種完全不同的銷售局面？蔬菜為什么會下降？這就是今天我們要探討的問題。（此問題就發(fā)生在學生的身邊，容易激發(fā)學生的興趣，去思考問題。）。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十八
通過分析價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生綜合概括能力，透過現(xiàn)象看本質的能力。
3、思想覺悟方面。
使學生懂得價值規(guī)律是商品經濟的客觀規(guī)律，在社會主義市場經濟條件下，從事經濟活動必須自覺地遵循價值規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。
重點的解決辦法：
價值規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律，也是市場經濟的基本規(guī)律，我國正在發(fā)展市場經濟，必須遵循價值規(guī)律。只有對價值規(guī)律有較深刻的理解，才能對我國正在進行的經濟體制改革有正確認識。這部分是本課的重點。
對價值規(guī)律應明確以下幾點：
（1）價值規(guī)律是商品生產和商品交換的客觀規(guī)律；
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