感受天空的廣闊，靜聽風(fēng)吹過耳畔的聲音，這是一種無法用語言表達(dá)的美好體驗(yàn)。總結(jié)可以結(jié)合自己的觀點(diǎn)和思考，但要注意客觀性。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以了解到總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯，提升自己的寫作能力。
種植活動總結(jié)篇一
春回大地，萬象更新，又是草綠之年?；ㄩ_了，草綠了，春風(fēng)一年一度的“”植樹節(jié)又來了。植樹節(jié)讓我們更加愛護(hù)自然，更加愛護(hù)綠樹。綠化孕育文明，關(guān)愛綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“種植、保護(hù)、熱愛、弘揚(yáng)綠色”，是每個(gè)公民的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為了讓孩子充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的由來和重大意義；進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高兒童保護(hù)樹木花草的責(zé)任感；為了增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，3月16日，我們公園為家長和中學(xué)兒童組織了一次植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們知道植樹節(jié)的由來和意義。以班級為單位，圍繞愛樹護(hù)樹講解樹木知識，號召大家：
1.關(guān)愛綠色生命，自覺保護(hù)身邊的每一棵樹和每一片草地。不踐踏草坪、花壇，不折花木。
2.選擇一些適合家庭種植的植物，種植在陽臺或室內(nèi)。
3.領(lǐng)養(yǎng)一棵小樹和水，定期修剪。
4.積極參與社區(qū)和幼兒園組織的綠色保護(hù)活動，及時(shí)勸阻不文明行為，使我們的生活環(huán)境更加綠色和溫暖。
5.周末去大自然尋找綠色足跡，向大家宣講環(huán)保知識。
在老師的帶領(lǐng)下，我們的父母和孩子也在同一天參加了戶外植樹活動。在植樹、摘樹葉、掛樹牌、給樹澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好習(xí)慣。
這個(gè)植樹節(jié)活動加深了我們的園丁。
生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們__鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!
種植活動總結(jié)篇二
1、本學(xué)期,我班結(jié)合學(xué)前班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“班級的常規(guī)管理上”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高，也提高了幼兒的自主性，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。例如：孩子們在一下課很自覺的聽到音樂以后，女孩去小便男孩去喝水，換音樂后女孩去喝水，男孩去小便。到戶外活動時(shí)，請幼兒說一說應(yīng)該注意那些安全方面的問題。在戶外活動后都會去把小手洗的干干凈凈，飯前便后也是一樣。進(jìn)餐時(shí)減少了剩飯量，孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。
2、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"秋天"和"冬天"兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進(jìn)展情況。本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。孩子們都積極的從家里帶來植物來觀察春天與秋天植物的變化，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。嘟嘟在春天帶來的柿子秧在開過花后秋天已經(jīng)結(jié)出了綠色的小柿子，在這個(gè)開花結(jié)果的過程中寶貝們每天都去觀察，孩子們在家?guī)矶棺影l(fā)豆芽，帶來大蒜親手種植蒜苗，每個(gè)月都會在區(qū)域角里畫上植物的變化，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。
3、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長廊”、“圣誕節(jié)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。
4、在班級的區(qū)域活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了娃娃家區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意美術(shù)區(qū)、圖書角、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)。孩子們也從家里帶來廢舊物品和不玩的玩具圖書來填充區(qū)域，每天早晨來園后和離園前都去參加區(qū)域活動，在參加前寶貝們拿著區(qū)域卡去尋找自己感興趣的區(qū)域，并觀察區(qū)域里是否超員才能插區(qū)域卡。在區(qū)域活動的進(jìn)行中寶貝們變得越來越有規(guī)則意識了，也體驗(yàn)到了區(qū)域活動的樂趣，同時(shí)也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙與繪畫活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙和畫畫，有的在比賽自己折的飛機(jī)有的畫自畫像。許多孩子的動手能力和想象力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了，歸位意識也大大提高了。
5、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動,其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開課、科技館、六一運(yùn)動會等活動都獲得家長的好評。
1、每一次的公開課活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為幼兒園教育教學(xué)活動的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
2、做好幼兒專訪、電訪工作，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。
1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
4、保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
本學(xué)期，班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則，針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)召開班會，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時(shí)班級工作也得以順利完成。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1）班級幼兒物品管理
（2）班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高
在來年的工作中，我會不斷的充實(shí)自己，把所學(xué)的知識與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班級的長處，努力爭做最優(yōu)秀的班級。
種植活動總結(jié)篇三
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對于促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機(jī)，實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了創(chuàng)意盆栽展活動。
活動中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長的小秘密，了解植物的生長過程，體驗(yàn)勞動的快樂。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。
此次活動師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導(dǎo)了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時(shí)對該園教師的專業(yè)成長起到了一定的推動作用。
種植活動總結(jié)篇四
為了不斷滿足舟山蔬菜市場的需求，提供更多的綠色蔬菜貨源，由市農(nóng)林局、舟山市場集團(tuán)公司和___________________三方考察論證，達(dá)成一致共識，具體如下：
第一章合作項(xiàng)目及基地。
第一條合作雙方。
甲方：
乙方：
丙方：
第二條合作項(xiàng)目。
甲、乙雙方根據(jù)《合同法》及有關(guān)法規(guī)、決定聯(lián)合建立_______蔬菜種植示范基地。主要從事以綠色蔬菜和先進(jìn)種植業(yè)基地建設(shè)及先進(jìn)產(chǎn)品、技術(shù)的應(yīng)用與推廣。
第三條地址：定海區(qū)馬岙鄉(xiāng)三星存社區(qū)。
第二章生產(chǎn)經(jīng)營目的、范圍和投資規(guī)模。
菜種植基地。基地名稱為_________。
第三章投資方式反比例分配。
第五條甲方以流轉(zhuǎn)租用的_____畝土地種植期限作為投資，價(jià)值_____元。乙方負(fù)責(zé)種源投資及基地基礎(chǔ)建設(shè)投資。（基礎(chǔ)建設(shè)包括種植規(guī)劃、農(nóng)田改造、工廠化設(shè)施建設(shè)、水、電、路、橋、通訊等）。
第六條種植時(shí)間為乙方基地基礎(chǔ)建設(shè)好以后。種苗、人工、收割、加工、包裝、運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用由乙方承擔(dān)。
第七條雙方股份比例為甲方占_____,乙方占_____。
第四章三方的權(quán)利義務(wù)。
第八條權(quán)利和義務(wù)。
甲方權(quán)利和義務(wù)。
1、甲方負(fù)責(zé)提供基地建設(shè)授權(quán)委托書。
2、甲方負(fù)責(zé)基地建設(shè)指導(dǎo)和對合資公司的`宏觀管理。
3、甲方負(fù)責(zé)蔬菜深加工指導(dǎo)及營銷指導(dǎo)、負(fù)責(zé)產(chǎn)品回收。
4、甲方負(fù)責(zé)基地的不斷擴(kuò)大、新農(nóng)業(yè)示范區(qū)的推廣。
乙方權(quán)利和義務(wù)。
1、乙方負(fù)責(zé)基地建設(shè)的規(guī)劃具體實(shí)施。包括農(nóng)田改造、水利改造、種植設(shè)施加工房、管理房等設(shè)施的建設(shè)。
2、乙方負(fù)責(zé)基地的日常生產(chǎn)、用工、產(chǎn)品運(yùn)輸管理。
3、乙方負(fù)責(zé)產(chǎn)品的質(zhì)量和深加工的品質(zhì)。
4、乙方負(fù)責(zé)合資公司的財(cái)務(wù)核算，嚴(yán)格控制成本，為投資方創(chuàng)利。
技術(shù)顧問方（市農(nóng)科院）丙方。
1、丙方負(fù)責(zé)基地的種植布局和建設(shè)改造設(shè)施方案。
2、丙方負(fù)責(zé)基地現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的種植技術(shù)指導(dǎo)。
3、丙方負(fù)責(zé)基地種植人員的免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)。
4、丙方負(fù)責(zé)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的建設(shè)指導(dǎo)和技術(shù)推廣。
第五章合同修改、變更與解除。
第九條合作過程中任何一方都可提出新的合作思路及補(bǔ)充條款。經(jīng)雙方研究通過后，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
第九條任何一方違約，被侵權(quán)方可提出解除合同，并由此造成的經(jīng)濟(jì)損失由違約方承擔(dān)責(zé)任。
第六章合作期限。
第十一條合作期限為___年。在合同到期前三個(gè)月，經(jīng)雙方協(xié)商可延長合作期限。
第七章合同生效及其他。
第十二條參照本合同的原則可訂立附屬協(xié)議視為本合同組成部分。經(jīng)雙方簽字生效，與本合同具有同等法律效力。本合同及附件于_____年_____月_____日甲、乙、丙三方授權(quán)代表簽字生效。
第十三條市農(nóng)科院作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)顧問，不參與資本投資?；貫檗r(nóng)科院提供部分土地和設(shè)施作為新農(nóng)業(yè)的示范推廣。
甲方（蓋章）：_________。
乙方（蓋章）_________。
丙方（蓋章）_________。
_____年__月__日。
種植活動總結(jié)篇五
三月的春天。在這個(gè)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的春天，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。
早上，大班的兄弟姐妹為幼兒園種下了希望的小樹苗。下午，我們的孩子。
活動結(jié)束時(shí)，我們以“小手大手”的形式，讓哥哥姐姐們帶著小寶貝在托班參觀他們種的“芙蓉樹”。嬰兒們也體驗(yàn)到了成功的喜悅。孩子們期待著夏天“芙蓉樹”的美麗花朵來裝扮我們美麗的校園。
活動結(jié)束后，我們一起合影。孩子們在我們兄弟姐妹的陪同下，愉快地回到活動室，結(jié)束了活動。
兒童早期環(huán)保教育是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)。通過這次活動，培養(yǎng)了孩子從小就學(xué)會愛花愛樹的感情。通過課前滲透，讓孩子知道植樹節(jié)的由來，知道很多樹，知道綠化對人類和整個(gè)地球的意義。
種植活動總結(jié)篇六
2.能比較種植草和野草生長的不同。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
介紹園林工程師并向他問好。
1、請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。
2、工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3、啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的'問題，區(qū)分種植草和野草。
4、觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。
1、帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2、你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。
3、看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4、數(shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多。
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
種植活動總結(jié)篇七
時(shí)間過得飛快，在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作，特做如下總結(jié)：
通過開展綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生能夠通過實(shí)踐，進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，起到了良好的效果。
在評價(jià)中可采用多種方式，如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動，展示的評價(jià)相結(jié)合，教師的評價(jià)與學(xué)生的自評，互評相結(jié)合；小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見，這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。
總之，根據(jù)綜合實(shí)踐活動，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn)，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識，通過實(shí)踐活動來展開，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動并獲得積極的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)和反思活動的全過程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。
2013—2014學(xué)年度七年級上冊。
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)。
種植活動總結(jié)篇八
本學(xué)期來，我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計(jì)劃，進(jìn)行研究，活動中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到周村科技館參觀，向講解員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實(shí)施，及活動的總結(jié)、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動。比如：在《研究家鄉(xiāng)美食》這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。
綜合實(shí)踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的38個(gè)學(xué)生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學(xué)，而且在小組活動的過程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。如：進(jìn)行“研究家鄉(xiāng)美食”這一活動時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課題?；顒又?，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計(jì)制作展牌、動手繪制手抄報(bào)。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。如：進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動時(shí)，既有各自完成的項(xiàng)目“我制作的風(fēng)箏”，又有合作完成的項(xiàng)目。學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自己的風(fēng)箏經(jīng)過試飛，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或?qū)で髣e人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏。活動結(jié)束時(shí)，設(shè)置了“合作獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與成功。再如：研究“趣話端午”主題，放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問卷，有專門調(diào)查同學(xué)的，了解小學(xué)生對端午節(jié)的熟悉情況；有向父母或長輩調(diào)查的……然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。學(xué)生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗、意義等，也懂得了如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。
2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)。
位：高新區(qū)第八小學(xué)責(zé)任人：薛文。
張婉瑩。
間：二〇一八年一月。
種植活動總結(jié)篇九
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了韓旺幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動。
（一）幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠活動。
每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。
將綠化植物帶來園，家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。
（二）通過教育活動，知道了植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義。
（三）通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。
種植活動總結(jié)篇十
一、活動的背景及意義：
隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐的加快，農(nóng)村孩子對現(xiàn)代化的東西越來越熟悉，而對于生活中常見的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動場地窄小，功能室不全，區(qū)角活動開展得不夠到位，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、為幼兒提供天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機(jī)會，通過幼兒的雙手和感官，使孩子對自然界的事物得到正確的認(rèn)識，開闊視野。
3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長，從而珍惜生命，愛護(hù)生命。
4、通過觀察、管理等活動，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的美好情感及合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
三、參與活動的人員：聰聰貓班全體師生。
四、主要方法：
1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民了解種植技術(shù)。
2、行動研究法。在研究過程中開設(shè)“種植區(qū)活動”、舉辦“自種蔬菜展覽會”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂。
3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動環(huán)境，努力營造濃厚的種植文化氛圍，通過參與觀察法，了解植物的生長過程、生長特點(diǎn)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對在實(shí)踐中搜集的材料全面進(jìn)行歸納整理，總結(jié)種植活動對幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導(dǎo)今后的種植活動。
五、活動的主要過程：
(一)準(zhǔn)備階段：
在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性，以及小朋友對種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長，明確分工，各小組輪流值日。(小組成員及分見附件)。
(二)實(shí)施階段：
1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動場地有限，不能在戶外進(jìn)行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機(jī)會，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運(yùn)用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來種植植物。
2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長，長勢良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽，如果有芽兒發(fā)出來也容易霉?fàn)€。老師針對以上的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。
3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒主動參與管理，觀察植物的變化，記錄其生長變化過程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心和堅(jiān)持性。
第一，做好標(biāo)簽。家長、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標(biāo)記，盡量做得詳細(xì)些。同時(shí)教師和家長鼓勵(lì)孩子，主動將自己帶來的材料介紹給班上其他的小朋友。
第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負(fù)責(zé)。
第三，引導(dǎo)觀察。老師和家長平日里教給孩子一些簡單的觀察方法。如學(xué)會用眼看：認(rèn)識動植物的外觀、顏色等;用手摸：感覺粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實(shí)是否有香味，等等。孩子們在長時(shí)間的照料植物的過程中，逐漸會養(yǎng)成了自覺和不自覺的觀察習(xí)慣，對周圍事物的感知能力自然會不斷提升。
4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實(shí)、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動中，讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容，有計(jì)劃地引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有趣的探索活動。如：在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進(jìn)行排序、分類等活動;美工區(qū)內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備樹葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫;在科學(xué)區(qū)里，為幼兒準(zhǔn)備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等。我們還把采來的勞動成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識別、分類。
5、分享快樂。
(1)在班上開展種植區(qū)成果交流會，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，互相評價(jià)，分享成果，展示自己。
(2)邀請家長和孩子一起參與，家長看到了孩子的進(jìn)步和成長，進(jìn)而對學(xué)校和班級的工作大力支持，取得了意想不到的效果。
(3)果實(shí)成熟，一起欣賞我們的勞動成果，品嘗果實(shí)做出來的美餐，用植物果實(shí)、莖葉制作精美的小禮物送給爸爸媽媽。
(三)總結(jié)階段：
孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲等，形成了種植活動實(shí)錄。通過孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無法用語言來表達(dá)。但是，結(jié)出果實(shí)的情況并不理想，沒有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果，有的瓜剛長的很小就夭折了，有的只開花了，并沒有結(jié)果。我們詢問了農(nóng)民家長，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)：
1、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。
2、無法和其他植株傳粉。雖然我們進(jìn)行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時(shí)，坐果率不高。
3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長受限制，吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。
4、教室每天用紫外線消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會影響植物的生長，甚至導(dǎo)致死亡。
種植區(qū)里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊(yùn)藏的教育功能，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！狈N植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對孩子的全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：
1、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于發(fā)展幼兒認(rèn)知水平。
孩子在幼兒階段的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個(gè)多彩的、真實(shí)的世界，里面的東西摸得到、看得見、聞得著，是孩子們可以通過直接感知積累得到的認(rèn)知概念，而非靠語言和視覺圖片來間接認(rèn)識。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗(yàn)，并在感知的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知和概念。
又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學(xué)中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗(yàn)。如果讓孩子們到種植區(qū)真實(shí)地面對植物，孩子們會在觀察、比較中獲得這些概念，還會產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會落葉，有的不會。隨著種植區(qū)植物的增多，孩子們的信息量也越來越大。
我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒有水的作用。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過觀察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的因果關(guān)系。
2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高幼兒技能水平。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提及科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為“能運(yùn)用多種感官動手動腦，探究問題”，這其實(shí)是孩子認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子運(yùn)用自身感官越積極主動，他們所獲得的外部信息也會越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也會越廣泛、越豐富，形成的概念也會越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運(yùn)用多種感官感知事物的能力。蘿卜開花了，通過看，了解了花的顏色、花瓣的個(gè)數(shù);白菜花也開花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺有什么不同呢?生動、有趣的形式，使孩子們在積極、主動的狀態(tài)中利用多種感官習(xí)得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了感知能力。
另外，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺，是孩子學(xué)習(xí)的基本方法，孩子正是通過觀察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗(yàn)。在觀察中，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進(jìn)行了再次新的或更細(xì)致的觀察。
種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動、具體，孩子們在不知不覺中進(jìn)入了種植區(qū)，在不知不覺中進(jìn)行了觀察。豆角秧苗越長越高，他是怎么爬上去的呢?在觀察中，孩子們不僅獲得了快樂，還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。
3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。
種植區(qū)生動、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇——對科學(xué)的好奇、對探究的興趣、對成功的向往，為幼兒播下了愛科學(xué)的種子，為今后學(xué)科學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒對事物的喜愛往往是先被其外在的形象生動、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)種植區(qū)的植物。當(dāng)有其他班的孩子想來采種植區(qū)的花時(shí)，他們會著急得說“這朵小花能結(jié)出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”……出現(xiàn)了自覺、認(rèn)真的保護(hù)植物的行為。通過觀察、澆水、拔草等管理等活動，使孩子們感受到了父母勞動的辛苦，培養(yǎng)了其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
六、今后的設(shè)想：
在接下來的工作中，繼續(xù)利用好種植區(qū)，條件允許的情況下，在幼兒園開設(shè)種植園。在種植園里分班、分類進(jìn)行初步的種植活動，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜瓜果的名稱、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動中探索，在勞動活動中鍛煉，在實(shí)踐活動中體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的探索興趣，提高幼兒的認(rèn)知水平，發(fā)展幼兒的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感，更好地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
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種植活動總結(jié)篇十一
參加寶寶年齡：2歲至4歲(10個(gè)寶寶以內(nèi))。
活動內(nèi)容一：1.破冰及分組。建議2個(gè)家庭為一個(gè)小組。
2.讓小朋友觀察、認(rèn)識樹苗。
3.每個(gè)小組分發(fā)一株樹苗，兩個(gè)家庭合作種植，完畢后掛小盤盤(小盤盤上可以寫樹名、愛護(hù)樹木等文字)。
活動內(nèi)容二4.向小朋友介紹介紹盆栽種子(辰媽會提前把種子發(fā)好芽)，并分發(fā)給大家。
5.每個(gè)家庭在自己的花盆中種植小苗，種好后將盆栽帶回家。
種植跟蹤:活動后的幾個(gè)月中，每個(gè)寶寶在家中負(fù)責(zé)呵護(hù)幼苗的成長。拍攝并提交5-10張照片記錄幼苗的成長過程，辰辰媽最終匯總成電子相冊發(fā)給大家留念!(此點(diǎn)子來自樂樂媽媽和天津花友群，謝謝大家!)。
2.植樹的鐵鍬——估計(jì)家里面都沒有，我們臨近再借吧。
3、小板凳——每家自備。
3.種花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰媽家里都沒有(除了水)，需要購買，其他媽媽如果有需要的可以告訴我一起團(tuán)購。
種植活動總結(jié)篇十二
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的.花。
一到春天，幼兒園里就會呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動。
春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對花卉的認(rèn)識。在幼兒對花卉有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感。
1、鮮花若干盆。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場)師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)。
1、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。
(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二)介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!
種植活動總結(jié)篇十三
我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在農(nóng)村之中，對于種植的知識了解不少，但由于現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子較少，比較嬌慣，所以真正能動手操作的學(xué)生微乎其微。正好，在學(xué)校教學(xué)樓南側(cè)有一塊空地，還荒著。春天，萬物蔥蘢，生機(jī)勃勃，如果能開辟出屬于自己的土地，種上一些菜啊，花啊等等，孩子們肯定很感興趣！這樣的種植活動可以說是操作性強(qiáng)，切合孩子的年齡特點(diǎn)，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，讓他們親近生命的成長過程，又美化了我們的校園環(huán)境。
劉志紅、劉益方。
五、六年級學(xué)生。
1.通過本次活動，使學(xué)生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點(diǎn)等，懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物。
2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。
3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度；使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
5.通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
1.發(fā)動學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)農(nóng)作物和各種蔬菜的.各種資料，了解一些農(nóng)作物的樣子和生長過程。
2.教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。
3.最后可以讓每個(gè)學(xué)生寫寫觀察日記、畫畫農(nóng)作物的樣子，并拍成照片。
本活動歷時(shí)十八周。
第一階段：主題的確立（三月份）。
1.確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。
2.各班分小組討論、搜集資料，選擇自己喜歡的植物僅限三種。匯報(bào)結(jié)果，確定這塊地種植的品種。
第一種第二種第三種第一組第二組第三組。
3.將確定種植的品種分類，根據(jù)各品種的特點(diǎn)確定種植的位置。
類別。
植物高度-高。
植物高度-中。
植物高度-低。
種植物品名稱。
4.準(zhǔn)備各小組確定好的植物種子。
第二階段：種植實(shí)踐（三月份、四月份、五月份）。
1.了解植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法，學(xué)會栽種一種植物。
2.具體活動步驟：
（1）翻地、整地、施肥、種植。
（2）各班選出一些愛好種植的同學(xué)，成立“護(hù)綠小組”，對種植的植物進(jìn)行管理。
（3）圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。
（4）設(shè)計(jì)觀察記錄表，堅(jiān)持記錄。
（5）收集無土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料，交流。
（6）各班將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，分類裝訂。
第三階段：成果交流（六月份）。
1.班級展示種植的植物。
2.當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。
3.展示、評價(jià)。
4.談?wù)劵顒拥捏w會。
1.各個(gè)班級能夠根據(jù)自己所選的子課題進(jìn)行有步驟，有計(jì)劃的活動。
2.對收集到的各類資料進(jìn)行匯編、做調(diào)查表，進(jìn)行觀察記錄，并拍種植的照片、寫一些觀察日記，談?wù)劵顒芋w會心得等。
沙流河鎮(zhèn)葛家屯小學(xué)。
種植活動總結(jié)篇十四
一、活動背景：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了藍(lán)天郡愛幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了在孩子們的心里播下綠色的希望讓他們在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗(yàn)，我們將在3月12日，組織孩子們開展“共創(chuàng)一片藍(lán)天，同愛一份綠色”的植樹節(jié)種樹活動。
二、活動目標(biāo)：
1、知道3月12日是植樹節(jié)以及它的來歷。
2、能夠愉快的參加參加活動，在活動中遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)與他人合作。
3、讓幼兒認(rèn)識樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
4、熱愛大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
三、活動準(zhǔn)備：
1.制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)。
2.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
3.樹苗若干。
4、幼兒園向家長發(fā)出一份倡議書。
四、活動過程：
(一)植樹節(jié)的來歷。
師：小朋友，你們知道今天是什么日子嗎?(植樹節(jié))對了，今天是3月12日植樹節(jié)。
師：今天我們老師和小朋友們也要在我們的幼兒園開展種樹活動，你們高興嗎?(高興)，那有誰能告訴我種樹都有什么好處?(請小朋友發(fā)言)。
師小結(jié)：小朋友們說的真好，樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，起到美化環(huán)境的作用，樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”，夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，可以“調(diào)節(jié)氣溫”。種樹還有一個(gè)好處，聽完這個(gè)故事小朋友你們就知道了。
1、講述《大森林的故事》。
2、師提問：小朋友，你們猜一猜，村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)。
師：那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)。
(二)植樹節(jié)活動開始儀式。
1、介紹今天種哪些樹?(玉蘭花、梅花等)。
2、種樹的步驟。
師：第一步：我們要根據(jù)小樹苗的大小，給小樹苗挖個(gè)坑找一個(gè)家;第二步：我們用鐵锨給小樹苗填土蓋上薄薄的被子;第三步：我們要給小樹苗澆水;最后一驟我們給小樹苗蓋上厚厚的被了，小樹就種好了。
3、保證樹苗成活率。
種植活動總結(jié)篇十五
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
上學(xué)期我和五二班全體學(xué)生嘗試進(jìn)行了“種植”的綜合實(shí)踐活動。在整個(gè)活動過程中學(xué)生的積極性很高，學(xué)生的綜合能力得到了提高，效果顯著。下面就讓我就和大家一起分享活動的快樂和感受。
春天到來了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到校園，讓學(xué)生觀察校園里缺少些什么？怎樣可以讓我們學(xué)習(xí)的環(huán)境更有活力？學(xué)生走遍校園，不停的觀察著、討論著，最后一致認(rèn)定菜園荒蕪，應(yīng)該讓它成為一個(gè)亮點(diǎn)。這樣，活動主題順理成章生成了，使活動有了一個(gè)好的開始。
興趣、貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。
我為每組劃定了種植責(zé)任區(qū)，小組合作為本組取了好聽的名字（花的世界、我實(shí)踐我快樂、綠的暢想、種植希望收獲快樂），使活動掀起了一個(gè)小的高潮，使每組有了凝聚的核心。
綜合實(shí)踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。
綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。此外，在實(shí)施過程中，教師及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為評價(jià)提供依據(jù)。
小組要制定出本組的活動計(jì)劃，組長給組員分配任務(wù)，使學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造得到更大范圍的發(fā)展。接下來學(xué)生使用各種農(nóng)具進(jìn)行播種，看著他們一本正經(jīng)的樣子，我也加入進(jìn)去。我指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，為學(xué)生拍攝活動場景，留下過程性的資料。每天都能看到學(xué)生們在菜園的活動身影。所以，教師的指導(dǎo)性工作非常有必要。
種植活動總結(jié)篇十六
認(rèn)識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
種植適合月份：11月份。
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。
5、一個(gè)生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。
形式：個(gè)別操作。
評價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長周期。
種植活動總結(jié)篇十七
1.簡單認(rèn)識大棚，了解大棚的作用。
2.感受農(nóng)民的聰明智慧，并產(chǎn)生感激之情。
課件。
1.師：小朋友，我們一般在什么時(shí)候吃西瓜？為什么？
2.西瓜應(yīng)該生長在什么季節(jié)？現(xiàn)在天還沒熱你吃過西瓜嗎？現(xiàn)在怎么會有西瓜呢？
師：小朋友說了很多，到底是怎么回事呢，現(xiàn)在老師要請你們看樣?xùn)|西。
1.出示大棚課件：這些白白的是什么？（學(xué)說大棚）它像什么？
2.這些像房子的大棚是怎么做的呢？它們有什么用？
3.出示農(nóng)民在大棚里種植的課件：農(nóng)民們在做什么？
師小結(jié)：原來像房子的`大棚是農(nóng)民伯伯用來種植蔬菜瓜果的。
4.農(nóng)民伯伯為什么要把蔬菜、瓜果種在大棚里呢？
1.大棚里除了種植西瓜你還知道種植什么？
2.播放課件。
（1）這個(gè)大棚里種了什么？（草莓）。
師：草莓本來是在春末夏初的時(shí)候成熟，種在大棚里就可以提早成熟，讓我們在冬天的時(shí)候就可以吃到。
（2）看看這些是什么？（黃瓜）還有什么？（茄子）。
（3）這個(gè)大棚里是些什么？（芹菜）。
師：原來這些蔬菜瓜果我們都要等到夏天才能吃到，有了大棚種植，現(xiàn)在我們一年四季都可以吃到黃瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再來看看，大棚里還可以種植什么。
（4）播放課件：這些是什么？為什么把鮮花也種在大棚里呢？
師：對，這樣我們一年四季都可以買到鮮花。
1.看了這些大棚和大棚里種植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我們應(yīng)該怎么做？
2.師：農(nóng)民伯伯為了讓我們一年四季都能吃上各種蔬菜瓜果、能買到漂亮的鮮花，他們辛辛苦苦地搭建大棚進(jìn)行種植，所以我們要感謝他們，還要珍惜他們所種植的蔬菜瓜果等。
種植活動總結(jié)篇十八
本學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生種植了黃瓜、絲瓜、玉米、香蔥、空心菜、黃豆、辣椒等的種植。在種植過程中，主要教了學(xué)生的種植蔬菜的基本流程，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動果實(shí)的精神及觀察、探究的能力。
1、整理土地。
整地的目的是為植物創(chuàng)造適宜的土壤環(huán)境，為栽培蔬菜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
2、翻地。
表層土壤在機(jī)械、物理化學(xué)、生物學(xué)等因素作用下，土壤結(jié)構(gòu)被破壞，變得板結(jié)、透氣不良，所以在每植物植前或收入后要對土地進(jìn)行耕翻。耕翻深度因土壤質(zhì)地不同和種植作物不同而異，一般秋耕深23－25厘米，春深18－20厘米。
耕翻土地有機(jī)械耕翻、特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜園面積較小時(shí)，往往需要人力翻地。勿要視翻地容易之事，往往不弄明耕翻地的道理，是達(dá)不到耕翻目的`的。
3、作畦。
整地之后，按要求進(jìn)行作畦，作畦的目的是有效控制澆水，利于排水，便于種菜操作和進(jìn)一步改善土壤環(huán)境。
4、播種。
蔬菜播種分撒播、條播（溝播）和穴播（點(diǎn)播）三種方式。
5、澆水、除草、施肥。
6、后期管理。（植株調(diào)整等）。
1、人員管理。
我們班選了兩名班長，負(fù)責(zé)班級管理及種植方面對組長的培訓(xùn)。全班又共分成六組，每組都選了一名組長，每組共5名同學(xué)，由組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行種植。
2、種植過程。
首先，在播種蔬菜前，要將土地整理妥當(dāng)，其中主要包括田間雜草的清除，土壤的翻松。以及隆畦。翻土是先用鋤頭與鐵鍬將土壤翻松一邊，然后將地均平，分為六小塊，每組負(fù)責(zé)一塊，我所種植的蔬菜，播種的方式主要有撒播、條播和穴播。其中黃瓜、黃豆、絲瓜為穴播；空心菜、莧菜等為條播；辣椒、為撒播。我們根據(jù)土地的實(shí)際情況采用了不同的播重方式。若是沒下雨，我們就把種子撒在準(zhǔn)備好的土壤上，撒上水，再蓋好土。若是剛下過雨，土壤比較濕潤，因此在播種時(shí)不要澆水，播種時(shí)用干土與種子混勻，均勻的灑在土壤表面，然后再在其上覆蓋一層薄土，至此，播種過程基本完成。
幾天后，菜苗出土，每周我們定期去跟讀園觀察一次，并記錄株高，清除雜草。但由于第一次實(shí)地播種，很多同學(xué)的菜苗都參差不齊，稀疏不均勻，因此長出的菜苗不大美觀，所以需要把過密的幼苗剔除，這就要求我們在后期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中要更加注重這方面的訓(xùn)練。對于辣椒來說，播種一個(gè)月后，苗長成了之后，我們要對它進(jìn)行栽植，栽植時(shí)，我們要翻土，打坑，這里是由四年級的學(xué)生負(fù)責(zé)，翻完后再組織學(xué)生分組進(jìn)行栽種。三年級進(jìn)行澆水。
3、后期管理過程。
后期管理主要是對蔬菜進(jìn)行松土、施肥、除草等。我是這樣安排的，四年級的學(xué)生松土、施肥、三年級的學(xué)生除草。三年級的學(xué)生完成了就幫助四年級的學(xué)生施肥。
4、收獲。
本來來講，我們有很多的收獲，黃豆都快張成熟了，可惜連續(xù)的下雨，土地塌方，把我們的黃豆給掩埋了。黃瓜被其他的老師和學(xué)生給摘了。幸運(yùn)的是僅存一些辣椒，我們摘了一下，分給了同學(xué)們，讓他們拿著自己的勞動果實(shí)回去煎雞蛋。同學(xué)們看到自己的勞動果實(shí)后都笑逐顏開。
總之，通過這次蔬菜種植訓(xùn)練，我們掌握了一些基本的園藝操作技能，這將對我們后期的園藝學(xué)習(xí)與實(shí)踐起到很大的幫助，我相信，只要我們有足夠的細(xì)心、耐心和決心，定能把種植這門課程學(xué)好，為將來的研究和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
種植活動總結(jié)篇十九
1.知道玉米苗太密集不利于成長，學(xué)會理性舍棄。
2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。
1.幼兒用的遮陽帽。
2.小鏟子、小簍子。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時(shí)間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時(shí)間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個(gè)招呼吧。
1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2.師：我和玉米寶寶打招呼的時(shí)候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因?yàn)樗介L越大，感覺有點(diǎn)擠。
1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。
4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請園藝奶奶示范間苗的方法。
1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時(shí)給予幫助。
4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
師：今天小朋友學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！
種植活動總結(jié)篇二十
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解植物與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，為了調(diào)動家長主動參與幼兒教育相關(guān)主題活動的積極性，我園自3月8日起，組織孩子們開展植樹節(jié)種植活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
(一)中大班在幼兒在家長的積極配合下，每人培育了一個(gè)小盆栽，家長寫上植株的名稱及孩子的姓名。通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解植株的生長過程。
(二)通過主題教育活動，幼兒知道植樹節(jié)是每一年的3月12日，了解了植樹節(jié)的來歷，宣傳植樹節(jié)意義。
(三)通過園內(nèi)班級蔬菜種植區(qū)我為植物澆澆水活動，培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，愛護(hù)自己的勞動成果，熱愛大自然的情感，也培養(yǎng)了幼兒不挑食的意識。
此次植樹節(jié)活動，提高了幼兒與家長主動參與植樹節(jié)相關(guān)活動的意識，讓孩子感受到親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感，也能為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國家植樹綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我校在3月12日——3月17日組織全體隊(duì)員開展“行動起來，爭做綠色小使者!”?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、健全機(jī)構(gòu)組織，加強(qiáng)監(jiān)督。
二、學(xué)校成立了由校長為領(lǐng)導(dǎo)組長，具體布署和實(shí)施植樹節(jié)活動。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確?；顒佑行蜷_展。
三、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。
為了使本次植樹節(jié)活動人人皆知，學(xué)校加大了活動的宣傳力度，3月12日我校舉行了“行動起來，爭做綠色小使者!”的啟動儀式。大隊(duì)長在升國旗儀式進(jìn)行了主題國旗下演講。向全體少先隊(duì)員宣傳環(huán)保知識，提出倡議，利用主辦宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會課開展學(xué)習(xí)“植樹節(jié)口號標(biāo)語”和圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會活動，等來大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過開展植樹節(jié)活動，全體師生認(rèn)識到綠色與個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會息息相關(guān)，激發(fā)師生共同參與綠色行動，保護(hù)美麗家園行動中來，營造播種綠色，傳播文明的校園。
四、落實(shí)組織，開展以植樹節(jié)為主題的專題系列活動。
(一)各年級中隊(duì)主題活動。
1、3月12日各中隊(duì)圍繞植樹愛樹主題，召開主題班會，進(jìn)行樹類知識講座。有平臺的班級利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹的知識。
2、3月13日至3月15日，四至六年級各輔導(dǎo)員組織隊(duì)員開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動，內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主。孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了一張張版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保小報(bào)。
3、五，六年級：圍繞“植樹節(jié)”主題，以愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境為主，撰寫了觀察日記和作文。
通過這次活動使少先隊(duì)員進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護(hù)花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。
通過這次活動使全校師生進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護(hù)花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。為了保護(hù)地球母親，為了美化綠色校園，大家都積極地行動起來，貢獻(xiàn)自己的力量!今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。
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