教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。需要一些教案的參考和范文嗎？以下是一些可以借鑒的案例供您參考。
小學(xué)小記者教案篇一
課時(shí)：2課時(shí)。
課堂類(lèi)型：綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。
2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
（1）做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：
攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子，作用是控制光線(xiàn)的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的.時(shí)間，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線(xiàn)，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門(mén)負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來(lái)決定光線(xiàn)量，再配合快門(mén)決定光線(xiàn)投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
小學(xué)小記者教案篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
課程重點(diǎn)難點(diǎn):積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具準(zhǔn)備：
紙、筆、彩色筆、相機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
（1）做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
（1）師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。（2）各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
（3）師導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪(fǎng)結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫(huà)或綜合方法。（第二課時(shí)）。
一、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
二、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
三、展示采訪(fǎng)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀(guān)摩交流做小記者的感受。
四、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
五、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
六、課后拓展。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物。
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。
小學(xué)小記者教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)技能。
利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。
過(guò)程方法。
小組合作，自主探究。
情感態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
備擇方案。
一、激趣導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，你們愛(ài)玩棋嗎？
你們所玩棋的名稱(chēng)叫什么？
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。
二、體驗(yàn)探究：
（一）玩棋。
1、教師說(shuō)游戲規(guī)則，請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)和老師下棋。
2、教師介紹一些國(guó)際象棋大師，比如中國(guó)的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）講棋的制作方法：
1、欣賞課本中的游藝圖，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，有什么不同？
2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想，并勾畫(huà)草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的形式，則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案，協(xié)調(diào)安排，共同分工制作。
3、可以是平面繪畫(huà)也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作一副大棋，同學(xué)們可以當(dāng)棋子，大家共同來(lái)我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。
三、實(shí)踐操作：
1、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來(lái)的快樂(lè)。
四、展示作品：
讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。
學(xué)生：愛(ài)玩！
學(xué)生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)補(bǔ)充。
學(xué)生觀(guān)察老師做的棋，自由說(shuō)出區(qū)別。
學(xué)生自由到前面來(lái)下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學(xué)生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。
小組合作時(shí)要協(xié)調(diào)安排，共同制作。
學(xué)生在玩棋的過(guò)程中都很投入，也很開(kāi)心。
通過(guò)欣賞范例，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副新穎別致的棋的愿望。
通過(guò)介紹一些國(guó)際象棋大師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖，并說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的，有什么區(qū)別，可以先小組討論。
為學(xué)生提供多種棋的玩法。
學(xué)生操作過(guò)程中，無(wú)論采用哪種活動(dòng)方式，都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，這樣才能達(dá)到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。
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小學(xué)小記者教案篇四
對(duì)于“記者”這兩個(gè)字，我有些陌生，可是內(nèi)心一直向往這個(gè)神圣的職業(yè)。
幸好，宣城有了小記者。八年級(jí)時(shí)，我選擇了參加。也就在那年暑假，我第一次投稿，名字為《秋天的雨》。開(kāi)學(xué)之后，這次投稿的經(jīng)歷，也就漸漸地淡忘了。記憶再次想起的時(shí)候，是一個(gè)雨天，老師在班上說(shuō)起了一張稿費(fèi)單，使我驚喜中又帶著慌張，心想這真的是給我的么？當(dāng)老師很認(rèn)真地告訴我，這是給我的，我的作文上報(bào)了，我欣喜若狂，放學(xué)后迫不及待地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠荛_(kāi)心。
唉，當(dāng)時(shí)報(bào)紙上肯定是早就發(fā)表了，我怎么只顧學(xué)習(xí)而沒(méi)有欣賞一下自己的處女作呢。
其實(shí)，從小學(xué)開(kāi)始我便愛(ài)好寫(xiě)作，苦于寫(xiě)的文章沒(méi)有人能欣賞。初一時(shí)我聽(tīng)說(shuō)了校記者站在招募小記者，可是我并未參加；當(dāng)時(shí)可能是不大懂吧。后來(lái)的閑暇時(shí)光，我了解到這是一個(gè)公益組織，是幫助更多的中小學(xué)生豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升寫(xiě)作能力的，于是，我就想著初二快點(diǎn)來(lái)。
這一年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作水平明顯提高，同時(shí)更注重自己的一言一行，更注重讀些課外書(shū)來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。
是“小記者”讓我懂得了很多，學(xué)到了很多。
小學(xué)小記者教案篇五
第三課新聞報(bào)道的素材和線(xiàn)索一．教學(xué)目標(biāo)。
1.了解構(gòu)成新聞的基本要素。
2.學(xué)會(huì)獲取新聞線(xiàn)索，播報(bào)完整的新聞。
3.學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作材料的來(lái)源和積累素材的方法，懂得如何選材。
二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.構(gòu)成新聞的基本要素。2.如何獲取新聞線(xiàn)索。三．教學(xué)法。
圍繞“地球一小時(shí)”的宣傳活動(dòng)。
a.教師通過(guò)朗讀新聞范文，并加以講解說(shuō)明，使學(xué)生了解新聞的定義。
b.在了解了新聞的定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)的”小游戲，將學(xué)生排成一隊(duì)，依次報(bào)數(shù)，老師喊停，輪到誰(shuí)下一個(gè)報(bào)數(shù)就說(shuō)一個(gè)新聞線(xiàn)索。
when(什么時(shí)候)：24號(hào)下午2點(diǎn)~4點(diǎn)；/25號(hào)上午9點(diǎn)~11點(diǎn)；
where(哪里)：國(guó)美電器廣場(chǎng)；
why(為什么)：提倡低碳環(huán)保，呼吁人們?yōu)椤暗厍蚰赣H”作一份貢獻(xiàn)；
how(怎么樣)：提高了人們的環(huán)保意識(shí)，并從自身行動(dòng)做好環(huán)保工作。c.找素材。
將學(xué)生分成幾小組，互相討論，每組選出一個(gè)代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）。
觀(guān)察身邊的人和事物，做到眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方；隨時(shí)隨地地發(fā)現(xiàn)新聞，積累素材，寫(xiě)一篇自己生活當(dāng)中的新聞報(bào)道。
小學(xué)小記者教案篇六
m教學(xué)目標(biāo)：
（第二課時(shí)）：
一、導(dǎo)入。
：帶上相機(jī)、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪(fǎng)活動(dòng)：
1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪(fǎng)結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。美術(shù)小記者。
3、用繪畫(huà)或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、展示采訪(fǎng)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀(guān)摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
m
小學(xué)小記者教案篇七
盼望已久的日子到了，我終于成了《紹興晚報(bào)》小記者了。要知道眼前漂亮的記者證，還真讓我下了不少功夫呢！
于是，那天傍晚放學(xué)一回家，我就將這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑳](méi)有想到，媽媽一口回絕了，“念書(shū)，看什么晚報(bào)呀！”
媽媽這兒沒(méi)戲，我只得向爸爸開(kāi)火，“好爸爸，你平時(shí)不是也挺喜歡看報(bào)紙的么，知道她的用處吧，你就省幾包煙錢(qián)，給我訂一份，以后你兒子文章一發(fā)表，這還不都是你的光榮嗎？”
好說(shuō)歹說(shuō)，爸爸同意了，那一晚，我別提有多高興了。
今天，我終于成了晚報(bào)小記者了！
小學(xué)小記者教案篇八
“中國(guó)少年報(bào)”要招小記者了，我想鍛煉自己的膽量，提高寫(xiě)作能力，所以也積極地報(bào)名參加了。周五課間操時(shí)，買(mǎi)老師讓我們報(bào)小記者的人拿著筆袋去大隊(duì)部考試。我聽(tīng)了這個(gè)通知，心里就“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”的?？季戆l(fā)下來(lái)，我一看，松了一口氣：上面的題我差不多都會(huì)呀！
于是，我就安心地做了起來(lái)?？墒?，做到那道“中國(guó)少年報(bào)的小記者是什么記者”時(shí)，我卻懵了。不過(guò)正好我抬頭一看，哈！
考卷上不是寫(xiě)著“中國(guó)少年報(bào)小靈通記者考試問(wèn)卷”嘛！
那就應(yīng)該是“小靈通”記者了??！
填好這道“難題”后，我就徹底“消滅”了所有的題目。最后，我認(rèn)真地檢查了一遍，就放心地交給了老師。通過(guò)這件事，我深有感觸：還是多讀書(shū)好啊。若不是我愛(ài)讀書(shū)，這次可能就會(huì)有好多題不會(huì)了呢！
小學(xué)小記者教案篇九
我們好，我是來(lái)自綠影小學(xué)二(5)班的黃瑞怡，作為一名榮耀的《大江晚報(bào)》小記者，現(xiàn)已快一年的時(shí)刻了。記住一年前，當(dāng)我拿到《大江晚報(bào)》的`小記者招募告訴時(shí)，我還認(rèn)為和幼兒園時(shí)相同，小記者便是能夠和許多小朋友一同玩。所以我興奮地把告訴拿回家，纏著媽媽讓她幫我報(bào)名。但是媽媽告訴我作為小學(xué)生的我假如要參與小記者但是和幼兒園不相同了，不只僅有各項(xiàng)活動(dòng)能夠參與，還需要盡可能多的向報(bào)社投稿，盡力地爭(zhēng)奪多多地展現(xiàn)自己。
這一年來(lái)，我投了許多的稿件，基本上每個(gè)星期都會(huì)投上1~2篇稿件，其中有6篇稿件順暢地登上了《大江晚報(bào)小記者周刊》?？吹轿业淖魑幕驁D像上了報(bào)，我感到十分的高興。我還參與了許多小記者活動(dòng)，有剪窗花、夏令營(yíng)、制造三明治，等等等等。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，我提升了著手才能、提高了我的自理才能，一起，我還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，獲得了許多收成。
和一年前的我比較，我愈加開(kāi)暢了，更愿意向我們展現(xiàn)自己，這要感謝小記者工作室的教師們的盡心輔導(dǎo)和供給的時(shí)機(jī)。不過(guò)，我不會(huì)驕傲的，會(huì)愈加盡力的，請(qǐng)我們拭目而待吧!
小學(xué)小記者教案篇十
1、通過(guò)小組分工、設(shè)計(jì)提問(wèn)、采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)等學(xué)做小記者活動(dòng)，明確采訪(fǎng)計(jì)劃和任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作采訪(fǎng)的樂(lè)趣。
2、嘗試主動(dòng)與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和交流，有初步的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重難點(diǎn)。
采訪(fǎng)中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
記者采訪(fǎng)的錄象片段；采訪(fǎng)計(jì)劃表；采訪(fǎng)中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗(yàn)；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機(jī)架子一個(gè)；攝像機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感知采訪(fǎng)情景，初步了解記者的工作和采訪(fǎng)要求。
小結(jié)：這是“走進(jìn)今天”的新聞?dòng)浾?。記者是一種工作，通過(guò)采訪(fǎng)和報(bào)道，讓我們了解一些原本不知道的事情。
2、老師給小朋友帶來(lái)了一段記者采訪(fǎng)的錄象，請(qǐng)你仔細(xì)的看，記者是怎么進(jìn)行采訪(fǎng)的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語(yǔ)言和提問(wèn)的內(nèi)容。
3、幼兒看采訪(fǎng)錄象。
4、提問(wèn)：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪(fǎng)時(shí)是怎樣的？
小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪(fǎng)前先主動(dòng)的介紹自己，而且采訪(fǎng)時(shí)態(tài)度自然大方，親切有禮貌。
二、通過(guò)觀(guān)察圖片，了解小記者的采訪(fǎng)要求和采訪(fǎng)用具。
2、采訪(fǎng)中有哪些分工？
3、采訪(fǎng)中需要用到哪些采訪(fǎng)材料呢？
4、提問(wèn)解決分工和計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容：
a除了這些采訪(fǎng)設(shè)備，還可以有什么設(shè)備？
5、小結(jié)：小記者采訪(fǎng)時(shí)要學(xué)會(huì)合作分工，有的提問(wèn)，有的記錄。需要有記者證、話(huà)筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。
三、確定采訪(fǎng)內(nèi)容，制定采訪(fǎng)計(jì)劃書(shū)，作好采訪(fǎng)前準(zhǔn)備。
1、交流拓展經(jīng)驗(yàn)：今天來(lái)了那么多的客人老師，那么我們也來(lái)做小記者，去采訪(fǎng)他們。采訪(fǎng)的內(nèi)容就是：介紹了解一個(gè)老師。請(qǐng)你想想，你可以向老師提哪些問(wèn)題呢？（拓展問(wèn)題：關(guān)于老師生活的、工作的、想法的等）。
2、介紹計(jì)劃書(shū)，明確計(jì)劃書(shū)制定的要求。
我們做一件事情之前，都要有計(jì)劃。下面我們就來(lái)設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書(shū)。
a、出示計(jì)劃書(shū)，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的好聽(tīng)的記者團(tuán)名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫(xiě)上學(xué)號(hào)；3、設(shè)計(jì)提問(wèn)，并把問(wèn)題寫(xiě)在左邊。
b、提問(wèn)：說(shuō)到這里，老師想到一個(gè)問(wèn)題：遇到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？
c、小結(jié)：?jiǎn)栴}不會(huì)寫(xiě)可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案表示，但要三人都能看懂。
3、請(qǐng)選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計(jì)劃書(shū)。
4、幼兒制定計(jì)劃書(shū)。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計(jì)問(wèn)題。
5、請(qǐng)兩——三組介紹制定的采訪(fǎng)計(jì)劃。（教師要注意拓展幼兒的提問(wèn)內(nèi)容）。
6、明確現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)的要求：
下面我們馬上要開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)老師了。你覺(jué)得我們因該怎么做？
提煉，提出采訪(fǎng)要求：去采訪(fǎng)的時(shí)候，提問(wèn)的人要注意提問(wèn)主動(dòng)，記錄的人要用簡(jiǎn)單的方法記錄，攝像和匯報(bào)的人要注意完整的表達(dá)。
四、幼兒采訪(fǎng)，教師做跟蹤和指導(dǎo)。
老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪(fǎng)材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪(fǎng)的替代品，開(kāi)始分組采訪(fǎng)，教師對(duì)一組的情況做攝錄。
五、匯報(bào)采訪(fǎng)情況，分享采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)兩組幼兒匯報(bào)。之中點(diǎn)評(píng)幼兒匯報(bào)的趣味性和完整性。并在一組采訪(fǎng)后，組織幼兒看采訪(fǎng)過(guò)程的錄象，電評(píng)：從采訪(fǎng)的主動(dòng)性，禮儀、提問(wèn)的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行請(qǐng)小記者來(lái)介紹采訪(fǎng)的情況。（如是否主動(dòng)交往，提問(wèn)是否太慢，合作性怎樣）。
教學(xué)反思：
本課選擇以“小記者”為學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生在特定的情景中，在與社會(huì)生活實(shí)際緊密相聯(lián)系的、跨學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并融會(huì)知識(shí)，解決問(wèn)題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)小記者教案篇十一
星期四，放學(xué)時(shí)間一到，我們就看見(jiàn)曾老師從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)?！罢?qǐng)一二組想去聽(tīng)陽(yáng)光小記者的講座同學(xué)到一樓電教室去聽(tīng)。”“啥呀？”我很好奇，就跟著去了。
我來(lái)到電教室，開(kāi)始聽(tīng)講座。我看到桌面有個(gè)陽(yáng)光文集，在里面夾了報(bào)紙、介紹本、申請(qǐng)表、家長(zhǎng)通知書(shū)、筆試卷。講到半截，報(bào)社的叔叔讓我們填申請(qǐng)表。我填好了，就交了上去。
星期五，我接到電話(huà)，叫我星期六去面試。我填好筆試卷，讓爸爸填好回執(zhí)，準(zhǔn)備明天上交。
星期六下午，我懷著激動(dòng)的心情去面試。來(lái)到報(bào)社，我登上三樓.......老師開(kāi)始面試我了。“自我介紹一下。”老師說(shuō)?！拔医悬S曌錦，今年9歲，來(lái)自竹園小學(xué)四年一班。”“興趣愛(ài)好呢？”......最后，老師說(shuō)：“你錄取成明星小記者啦！”我們交了680元作注冊(cè)費(fèi)。
什么時(shí)候通知上課呢？
小學(xué)小記者教案篇十二
2、關(guān)心周?chē)乃Y源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》。
一、聽(tīng)故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）。
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。
——欣賞故事第一部分。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？
過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。
——欣賞故事第二段。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠(chǎng)生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）。
2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠(chǎng)為大家造是好事，但辦好事不能破壞周?chē)沫h(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）。
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的`？
5、后來(lái)化工廠(chǎng)排放的水為什么變干凈了？
小結(jié)：人類(lèi)在制造一些有用的東西（紙、、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周?chē)乃Y源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）。
教師出示圖片。
黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田。
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類(lèi)水搶購(gòu)一空。
白色垃圾污染水源。
重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）。
1、水變成了什么顏色？
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？
（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。
（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。
（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。
小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類(lèi)污染了水資源，最后傷害的還是人類(lèi)自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
小學(xué)小記者教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幼兒園內(nèi)食堂、保健、園藝等各部門(mén)的工作以及和小朋友們的關(guān)系。
2、通過(guò)實(shí)踐、交流等活動(dòng)了解采訪(fǎng)的一些基本方法，能用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄。
3、能主動(dòng)地與他人交往，大膽提問(wèn)，善于思考，體驗(yàn)合作采訪(fǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解幼兒園內(nèi)食堂、保健、園藝等各部門(mén)的工作以及和小朋友們的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能主動(dòng)地與他人交往，大膽提問(wèn)，善于思考，體驗(yàn)合作采訪(fǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與幼兒園的食堂、保健、園藝等部門(mén)聯(lián)系好。
2、采訪(fǎng)記錄卡和記錄表。
3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第5~6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、討論：幼兒園里有誰(shuí)?他們分別在什么崗位上?他們的工作和我們有什么關(guān)系?如果你想了解，可以怎樣做?(引出采訪(fǎng)。)。
二、了解如何進(jìn)行采訪(fǎng)。
1、看錄像：看看、聽(tīng)聽(tīng)小記者是如何采訪(fǎng)的。
(2)觀(guān)察錄像。
(3)提問(wèn)(問(wèn)題同上)。
2、說(shuō)一說(shuō)。
(1)你要去采訪(fǎng)誰(shuí)?要問(wèn)他哪幾個(gè)問(wèn)題?
(2)怎樣才能記住采訪(fǎng)的內(nèi)容?(講解采訪(fǎng)記錄表)。
3、教師小結(jié)：去每一位老師工作的地方，應(yīng)該有禮貌地輕聲敲門(mén)，得到允許后才能進(jìn)入。與室內(nèi)每位老師有禮貌地打招呼，并自我介紹，說(shuō)明來(lái)訪(fǎng)的原因。(如：我是_班的_，我來(lái)向你們進(jìn)行采訪(fǎng)。)采訪(fǎng)時(shí)可以用畫(huà)畫(huà)或符號(hào)記錄的方法記住采訪(fǎng)內(nèi)容。采訪(fǎng)結(jié)束要向被采訪(fǎng)人表示感謝。
三、幼兒分組，討論采訪(fǎng)的對(duì)象和問(wèn)題。
2、各小組用圖畫(huà)、文字或符號(hào)設(shè)計(jì)小組標(biāo)志，貼在采訪(fǎng)單上。
四、幼兒采訪(fǎng)各部門(mén)，教師幫助幼兒完成采訪(fǎng)任務(wù)。
1、幼兒分組進(jìn)行采訪(fǎng)，教師幫助幼兒解決在采訪(fǎng)中遇到的困難，幫助幼兒完成采訪(fǎng)任務(wù)。
2、采訪(fǎng)結(jié)束后，幼兒可以用自己喜愛(ài)的方式表示對(duì)被采訪(fǎng)者的謝意。
五、采訪(fǎng)結(jié)束，幼兒分組交流采訪(fǎng)結(jié)果。
1、請(qǐng)組長(zhǎng)一邊看記錄一邊敘述采訪(fǎng)結(jié)果。小組成員補(bǔ)充。
2、通過(guò)自己的了解和同伴的敘述，知道幼兒園各部門(mén)的工作都是很辛苦的，要熱愛(ài)、尊敬幼兒園的每一位老師。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒還可對(duì)幼兒園其他感興趣的部門(mén)進(jìn)行采訪(fǎng)。
2、完成幼兒用書(shū)“幼兒園采訪(fǎng)記”中的任務(wù)。
3、采訪(fǎng)自己的父母，了解他們工作的內(nèi)容。
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小學(xué)小記者教案篇十四
1、能與同伴合作議定采訪(fǎng)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃對(duì)客人老師進(jìn)行采訪(fǎng)。
2、能大膽自信地在集體面前播報(bào)采訪(fǎng)結(jié)果。
3、了解了解無(wú)錫過(guò)去的水和現(xiàn)在水的區(qū)別，懂得保護(hù)水的辦法，形成一定的環(huán)保意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前看過(guò)記者采訪(fǎng)實(shí)錄、有合作采訪(fǎng)的經(jīng)驗(yàn)；
一、欣賞歌曲《太湖美》片段，引出主題
1、入場(chǎng)向客人老師問(wèn)好。
2、欣賞《太湖美》片段，引出主題
提問(wèn)：
（1）這段優(yōu)美的音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么，看到了什么？
（2）現(xiàn)在的太湖還美嗎？為什么？
你們知道是怎么回事嗎？
（3）觀(guān)看有藍(lán)藻的太湖水圖片
二、明確采訪(fǎng)內(nèi)容，采訪(fǎng)記錄并表達(dá)與展示采訪(fǎng)結(jié)果。
1、提出疑問(wèn)，產(chǎn)生采訪(fǎng)愿望
2、尋找黃金搭檔，合作表達(dá)疑問(wèn)
小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔，一起把你們的疑問(wèn)畫(huà)下來(lái)，陳老師也請(qǐng)來(lái)了一些客人老師，待會(huì)你們可以針對(duì)自己的疑問(wèn)對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)。
老師提出注意事項(xiàng)：
（1）請(qǐng)黃金搭檔一起動(dòng)腦筋商量怎樣把彼此的疑問(wèn)畫(huà)下來(lái)。
（2）在采訪(fǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題請(qǐng)黃金搭檔商量解決，實(shí)在不行也可以請(qǐng)接受你采訪(fǎng)的老師幫助你解決。
（3）采訪(fǎng)結(jié)束后請(qǐng)黃金搭檔回到位置上把采訪(fǎng)結(jié)果進(jìn)行整理，編成一段完整、流利好聽(tīng)的報(bào)道。
3、結(jié)伴對(duì)客人老師進(jìn)行采訪(fǎng)。
老師注意觀(guān)察幼兒采訪(fǎng)中可能遇到的問(wèn)題
4、播報(bào)采訪(fǎng)結(jié)果
（1）請(qǐng)部分小記者大膽自信的把采訪(fǎng)結(jié)果播報(bào)出來(lái)？
（2）介紹在采訪(fǎng)中可能遇到的困難？是如何解決的？
三、討論保護(hù)水的辦法，并制作倡議書(shū)
1、討論保護(hù)水的辦法
2、制作倡議卡片
選擇一個(gè)你覺(jué)得最好的保護(hù)水的辦法畫(huà)下來(lái)，然后貼到前面的底板上，做成一份倡議書(shū)
3、介紹自己的倡議
4、張貼倡議書(shū)
成功之處：
1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)，作為我園十一五課題中期匯報(bào)的公開(kāi)活動(dòng)，取得了較大的成功?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無(wú)錫自來(lái)水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合大班的主題活動(dòng)《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛(ài)問(wèn)的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂以語(yǔ)言為主體，與科學(xué)及社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。
2、記錄形式形象、巧妙
活動(dòng)開(kāi)始部分，我通過(guò)一段優(yōu)美的畫(huà)面，巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上，引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問(wèn)：“無(wú)錫的自來(lái)水為什么會(huì)變臭？”，“無(wú)錫的水變臭了，能不能喝？”，“藍(lán)藻是怎么爆發(fā)的？”“怎樣可以控制藍(lán)藻爆發(fā)？”“如何處理藍(lán)藻？”“爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的？”“為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣”等等。考慮到大班的.孩子還不會(huì)寫(xiě)字，因此在采訪(fǎng)記錄時(shí)，我讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行，既形象生動(dòng)，也易于孩子理解。
3、“黃金搭檔”配合默契
活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成“黃金搭檔”，根據(jù)幼兒自身的特長(zhǎng)，進(jìn)行分工與合作，畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決采訪(fǎng)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問(wèn)題的能力，也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。
4、注重幼兒解決問(wèn)題的能力
在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí)，我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外，還注重了解了幼兒在采訪(fǎng)中遇到的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)集體的力量進(jìn)行解決，幫助提高他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的解決問(wèn)題的能力。
不足之處：
1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的《太湖美》的音樂(lè)及幻燈片的作用比較單薄，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問(wèn)“太湖美在哪里？”，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。
2、活動(dòng)的最后制作倡議書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)了不少。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)。
小學(xué)小記者教案篇十五
媽媽在成都商報(bào)上意外發(fā)現(xiàn)了小記者招收廣告，便推薦我去參加。
盡管我之前閱讀了許多作文，昨天也和媽媽一起練習(xí)過(guò)，可我走進(jìn)教室時(shí)心情依然是十五個(gè)水桶打水——七上八下，就像達(dá)到沸點(diǎn)的開(kāi)水。
突然，老師叫到了我的名字，于是我和同組的小朋友一起進(jìn)入第三考場(chǎng)。我抽到了一張標(biāo)題為“打秋千”的圖片，只用了兩分鐘我便想好，我立即上去了。成敗在此一舉!我的心又提到了嗓子眼，而且都快停跳了!直到我講完，老師在我的報(bào)名表上寫(xiě)了個(gè)大大的“通過(guò)”，我心中的一塊大石頭才落了地。
這次面試讓我知道了人要戰(zhàn)勝難題，先要戰(zhàn)勝心中的恐懼。
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