總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便于更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)，以便更好地組織內(nèi)容。在以下的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫(xiě)作，為我們提供了豐富的借鑒。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇一
目前，我校體育教育專(zhuān)業(yè)仍是以培養(yǎng)體育教師為目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容仍大多集中在對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)等方面，選取的實(shí)踐教學(xué)基地多以中小學(xué)為主，忽視了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)行業(yè)知識(shí)信息的拓展和認(rèn)知，忽視了對(duì)學(xué)生溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力的培養(yǎng)和鍛煉，不利于學(xué)生的就業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
從學(xué)院到教師，對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，考察制度健全。相比之下實(shí)踐教學(xué)工作考察制度松散，教師也普遍存在不重視、走過(guò)場(chǎng)的心態(tài)，沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的考核，導(dǎo)致學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)視為休息放松的好時(shí)機(jī)，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使本就不多的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)沒(méi)有取得良好的教學(xué)效果。
校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)課程安排，通常是以傳授體育知識(shí)和體育技能為主，學(xué)生以聽(tīng)課學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐教學(xué)更多地停留在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)層次上，實(shí)踐教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有提供對(duì)學(xué)生教學(xué)組織、指導(dǎo)健身、賽事組織與裁判等實(shí)踐能力訓(xùn)練的相關(guān)課時(shí)安排。
除中小學(xué)外，其它的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)健身企業(yè)等多為私企，且普遍規(guī)模較小，他們以追求經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)的重視程度不夠，沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)課綱，只是就一些表面的膚淺的工作流程等做一些簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)全面的了解或參與實(shí)踐工作，達(dá)不到讓學(xué)生全面了解該職業(yè)特點(diǎn)，鍛煉實(shí)踐本領(lǐng)，提高職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的目的。
結(jié)合近年來(lái)體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的調(diào)查了解，拓寬教學(xué)實(shí)踐基地的選擇方向，反復(fù)研究，確定更多適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域，從中選擇規(guī)范的單位與之合作，建設(shè)實(shí)踐教育基地。如針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力，選擇房地產(chǎn)公司、商場(chǎng)等從事銷(xiāo)售行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，可以選擇中小學(xué)校，參與學(xué)校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃、裁判等工作，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和考核機(jī)制，增加實(shí)踐教育課時(shí)比重，加大實(shí)踐教育基地建設(shè)上的資金投入，加強(qiáng)負(fù)責(zé)實(shí)踐教育基地建設(shè)的學(xué)校主管部門(mén)和體育專(zhuān)業(yè)院系的協(xié)調(diào)配合，在實(shí)踐教育基地的建設(shè)上加強(qiáng)溝通，使之更好的為實(shí)踐教學(xué)工作服務(wù)。體育教育專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)更好的研究教學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教案的編寫(xiě)工作，使實(shí)踐教學(xué)工作更加有效的提高學(xué)生的實(shí)踐水平和綜合素質(zhì)，使之更適合社會(huì)的需要。同時(shí)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)課程重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在參加實(shí)踐教育課程時(shí)更好的理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解所從事的實(shí)踐工作的特點(diǎn)和內(nèi)容，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為畢業(yè)后的擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
校內(nèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)施相對(duì)齊全，應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)施優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生實(shí)踐提供保障。學(xué)校應(yīng)加大校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)投入，結(jié)合體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐設(shè)施，如健身器材、廣場(chǎng)健身設(shè)施等，并設(shè)置相關(guān)實(shí)踐課程，為每位學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、行業(yè)優(yōu)秀人才等作為實(shí)踐教學(xué)工作的指導(dǎo)，對(duì)從事實(shí)踐教學(xué)工作的老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高實(shí)踐教學(xué)工作的整體水平。在課程設(shè)置上，應(yīng)增加賽事組織與裁判等內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和職業(yè)信心。
每一處校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)都凝聚著學(xué)校相關(guān)部門(mén)、教師的心血，應(yīng)充分發(fā)揮其教學(xué)實(shí)踐作用，使之能更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐服務(wù)。針對(duì)不同類(lèi)型的教學(xué)實(shí)踐基地，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，適時(shí)的安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，明確教學(xué)實(shí)踐目的，提出教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的綱要和內(nèi)容，與教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所提供方簽訂詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐合同，為教學(xué)實(shí)踐工作的開(kāi)展提供保障。帶隊(duì)教師應(yīng)嚴(yán)格按照合同規(guī)定，落實(shí)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的內(nèi)容，使每位學(xué)生在校外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，真正的得到鍛煉和提高。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇二
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系分成基本技能實(shí)習(xí)、校企結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)三個(gè)階段。針對(duì)不同階段、不同深度的實(shí)訓(xùn)，確定項(xiàng)目、內(nèi)容，明確要求和目標(biāo)，制定相應(yīng)的指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核辦法，并最終落實(shí)到專(zhuān)業(yè)資格、技術(shù)等級(jí)及星級(jí)酒店實(shí)習(xí)培訓(xùn)證書(shū)上。
讓學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，上崗即能用，就必須樹(shù)立起全程實(shí)踐教學(xué)的觀點(diǎn)，構(gòu)建與“1.5+0.5”人才培養(yǎng)模式及與相應(yīng)的理論課程體系相兼容的實(shí)踐性教學(xué)體系。采用全過(guò)程、多輪次的模擬、仿真和全真的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，分層實(shí)施，逐層提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。
我們的實(shí)踐教學(xué)體系的基本特點(diǎn)是：“分層實(shí)踐，逐層提升”，它由課堂實(shí)踐教學(xué)、業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)習(xí)操作三個(gè)層次（或內(nèi)容）構(gòu)成，它們分別在課堂、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)單位來(lái)完成，使學(xué)生的技能水平逐層提升，最終達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
推行“1.5+0.5”培養(yǎng)模式。即用1.5年時(shí)間學(xué)習(xí)基本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和進(jìn)行綜合能力模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合技能；最后在安排學(xué)生半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的綜合技能和全面素質(zhì)提升，為學(xué)生順利就業(yè)架設(shè)橋梁。
依托校外實(shí)習(xí)基地，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以校企合作為途徑，充分利用企業(yè)和學(xué)校的不同教育環(huán)境和教育資源，以頂崗實(shí)踐、工讀結(jié)合的方法，使學(xué)生在思想觀念、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)、鍛煉。
1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。擬建“客房、餐飲技能訓(xùn)練室”、“形體訓(xùn)練室”、“多媒體導(dǎo)游訓(xùn)練室”、“管理實(shí)驗(yàn)室“等功能、設(shè)施齊全的實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地如下一覽表。
名稱(chēng)計(jì)算機(jī)中心多媒體教室語(yǔ)音室多功能室模擬酒店（大堂、客房）內(nèi)容計(jì)算機(jī)操作導(dǎo)游模擬訓(xùn)練英語(yǔ)、普通話訓(xùn)練攻關(guān)禮儀、形體訓(xùn)練前廳客房服務(wù)與管理主要設(shè)備（設(shè)施）p4計(jì)算機(jī)100余臺(tái)3個(gè)2個(gè)2個(gè)1座。
2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校已與天馬州賓館、武威市博物館建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，與馬踏飛燕旅行社展開(kāi)合作，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。
走出去，是指全體師生深入旅游行業(yè)，參與旅游實(shí)踐，運(yùn)用旅游學(xué)理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和社會(huì)實(shí)踐能力；近幾年來(lái)老師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在課余時(shí)間到旅游企業(yè)、風(fēng)景區(qū)、旅游行政管理部門(mén)參與了旅游規(guī)劃、旅游咨詢(xún)、旅游服務(wù)、等活動(dòng)，在實(shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)，師生得到了共同提高。
請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是把旅游行業(yè)一線的精英、經(jīng)理、專(zhuān)家請(qǐng)上我們的課堂，給教師、學(xué)生帶來(lái)新理論、新觀念、新信息、新政策、新熱點(diǎn)問(wèn)題，并與師生對(duì)話交流。近幾年來(lái)共開(kāi)展講座10余次。這些講座開(kāi)闊了師生的視野，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了很好的補(bǔ)充。
1、在理論教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性
（1）突出專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。教學(xué)安排上，打破追求學(xué)科理論知識(shí)系統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以“實(shí)踐、實(shí)際、實(shí)效”為原則，面向?qū)W生的就業(yè)需要去設(shè)計(jì)課程。教學(xué)方法上，打破傳統(tǒng)的以老師為中心，以課堂講授為主的教學(xué)方法，改為以學(xué)生為中心、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)為主的教學(xué)方法。比如，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)占了總課時(shí)量的三分之二以上。對(duì)酒店管理有關(guān)的專(zhuān)業(yè)課，三年教學(xué)中，其中有一年是在企業(yè)里實(shí)習(xí)的。學(xué)校有一整套學(xué)生實(shí)習(xí)的安排及管理的制度，保證學(xué)生不僅在企業(yè)實(shí)習(xí)中不僅是干，而且是在干中學(xué)，由企校合作共同完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生畢業(yè)完全能馬上頂崗。學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)多種專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能的選修課。選修課還充分尊重學(xué)生興趣和個(gè)性發(fā)展意向，允許不同專(zhuān)業(yè)的技能交叉滲透。學(xué)生在掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步根據(jù)自己的愛(ài)好掌握一、二種專(zhuān)項(xiàng)技能。學(xué)生畢業(yè)前學(xué)校還推出“考證超市”，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，考取多種技能崗位證書(shū)，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（2）滲透性地抓好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。企業(yè)用人，尤其對(duì)初入職的員工，關(guān)注的往往不是他的技術(shù)水平，而是他的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為此,我們把素質(zhì)訓(xùn)練列為重要的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行對(duì)學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)中,我們先確定旅游專(zhuān)業(yè)的基本素質(zhì)要求，再把每一要求分解為具體的子項(xiàng)，列為訓(xùn)練的目標(biāo)，然后在教學(xué)過(guò)程中采用“行為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，滲透性地進(jìn)行訓(xùn)練。比如，餐飲服務(wù)的素質(zhì)要求之一是要養(yǎng)成清潔、衛(wèi)生的操作習(xí)慣。這個(gè)素質(zhì)要求的具體子項(xiàng)之一是在操作中做到地面保持干凈。我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生中就指導(dǎo)學(xué)生不要把水滴在地面上，因?yàn)榈孛嬷挥小案伞辈趴梢浴皟簟薄！案伞笔恰皟簟钡那疤帷＿@樣在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展素質(zhì)訓(xùn)練，可以逐漸使學(xué)生樹(shù)立起正確的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，掌握嚴(yán)格的職業(yè)行為規(guī)范和養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素質(zhì)，便能在行業(yè)中樹(shù)立起學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色的形象。
2、開(kāi)展服務(wù)多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。我們?cè)谡n堂外我們舉辦了一系列活動(dòng)，如導(dǎo)游風(fēng)采大賽、最佳講解員大賽、導(dǎo)游形象大使評(píng)選活動(dòng)、各種演講比賽、導(dǎo)游詞創(chuàng)作大賽、旅游線路設(shè)計(jì)大賽等。通過(guò)這一系列活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
3、鼓勵(lì)教師積極參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和參與社會(huì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。學(xué)校以多種形式組織教師參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，經(jīng)常安排教師到酒店、旅行社跟崗實(shí)習(xí)。發(fā)現(xiàn)行業(yè)中某一個(gè)單位在某項(xiàng)技術(shù)有新成果的，學(xué)校都盡快安排教師去學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)技能大賽，爭(zhēng)取榮譽(yù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師要成為技能操作的高手，要敢于與行業(yè)內(nèi)的強(qiáng)手一較高低，積極參加高水準(zhǔn)的技能大賽。同時(shí)鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能操作比賽，并力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生假期進(jìn)入旅游企業(yè)服務(wù)或兼職工作為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐工作能力，旅游專(zhuān)業(yè)老師與合作旅游企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)入旅游業(yè)服務(wù)和兼職工作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己。目前有一些學(xué)生在旅行社等旅游企業(yè)服務(wù)或兼職。他們從中得到極大的鍛煉，還進(jìn)一步影響了其他同學(xué)，有不少學(xué)生紛紛與旅游企業(yè)聯(lián)系，希望在旅游實(shí)踐中鍛煉自己。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇三
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)為主，兼顧數(shù)字媒體設(shè)計(jì)。能將藝術(shù)、技術(shù)、人文、經(jīng)濟(jì)等眾多因素綜合的考慮，使其成為應(yīng)用型高級(jí)平面設(shè)計(jì)師。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)視覺(jué)傳達(dá)方面的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生在造型設(shè)計(jì)能力、色彩綜合運(yùn)用能力、思維能力、多種視覺(jué)藝術(shù)形式的創(chuàng)造能力、視覺(jué)流程設(shè)計(jì)的控制能力、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作能力等方面的綜合設(shè)計(jì)能力達(dá)到高級(jí)平面設(shè)計(jì)師（應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才）的要求。為了達(dá)到這一要求，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在四年的課程教學(xué)中共安排880個(gè)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，通過(guò)各門(mén)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近三年的實(shí)踐教學(xué)作如下總結(jié)：
在大一第一學(xué)期的《素描》《色彩》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過(guò)64學(xué)時(shí)（素描32學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)、色彩32學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)）訓(xùn)練，提高學(xué)生造型能力、感知色彩能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排上以服務(wù)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程為目標(biāo)，以“從繪畫(huà)走向設(shè)計(jì)”為線索，重點(diǎn)提高學(xué)生構(gòu)成造型能力、色彩感知能力。在課程前半段實(shí)訓(xùn)教學(xué)中主要安排結(jié)構(gòu)素描、寫(xiě)生色彩，重在提高學(xué)生繪畫(huà)造型能力，色彩感受能力；在課程后半段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中主要安排設(shè)計(jì)素描——裝飾素描、構(gòu)成素描、創(chuàng)意素描，裝飾色彩歸納寫(xiě)生，重在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成意識(shí)、裝飾美的素養(yǎng)、裝飾色彩的意識(shí)。通過(guò)整體繪畫(huà)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排，引導(dǎo)學(xué)生從考前繪畫(huà)基礎(chǔ)提升為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)的裝飾造型構(gòu)成能力、裝飾色彩感知能力。為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)做好了鋪墊。
在大一第二學(xué)期安排《平面構(gòu)成》《色彩構(gòu)成》《立體構(gòu)成》《圖形創(chuàng)意》《圖案基礎(chǔ)》設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，通過(guò)112學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、裝飾造型、抽象構(gòu)成能力，為學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好橋梁過(guò)渡作用。課程前半段實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以單項(xiàng)元素構(gòu)成設(shè)計(jì)為主。例如在《平面構(gòu)成》教學(xué)中安排基本元素構(gòu)成設(shè)計(jì)，基本形式構(gòu)成設(shè)計(jì)，在《圖案基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中安排圖案造型設(shè)計(jì)、圖案組織形式設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成抽象構(gòu)成意識(shí)、裝飾造型能力。在課程后半段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以綜合應(yīng)用構(gòu)成設(shè)計(jì)為主。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程所學(xué)內(nèi)容，體會(huì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容在專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用。例如在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)11級(jí)、12級(jí)、13級(jí)《圖案基礎(chǔ)》課程后半段實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排圖案在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生圖案應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。在《圖形創(chuàng)意》課程后半段實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排圖形創(chuàng)意在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、在包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的創(chuàng)意思維。通過(guò)以上設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
大二第二學(xué)期的字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、印刷工藝等設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程通過(guò)112學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練，重在提高學(xué)生單項(xiàng)元素設(shè)計(jì)能力，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中分別從文字、標(biāo)志、版面、印刷實(shí)踐4個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目、設(shè)計(jì)案例為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)案例、參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，既熟練、提高了軟件應(yīng)用能力，又提高了學(xué)生單項(xiàng)元素設(shè)計(jì)制作能力。是對(duì)前面課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與提升。例如在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)1201班標(biāo)志設(shè)計(jì)課程后半段實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中，組織學(xué)生參與“山西云岡石窟”標(biāo)識(shí)征集項(xiàng)目，參與了“云南西雙版納野象谷標(biāo)志征集項(xiàng)目”，參與了“貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城標(biāo)志征集項(xiàng)目”，參與了“太平湖”風(fēng)景區(qū)標(biāo)識(shí)征集項(xiàng)目，通過(guò)以上項(xiàng)目化教學(xué)，使學(xué)生充分了解市場(chǎng)需求，積累了項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高了設(shè)計(jì)能力。為專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
（四）、專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)在大三的第一學(xué)期、第二學(xué)期，大四的第一學(xué)期分別安排了包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、型錄廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、ci企業(yè)形象設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)核心課程。專(zhuān)業(yè)核心課程通過(guò)364個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排，形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以設(shè)計(jì)實(shí)踐案例、設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，重在提高學(xué)生貼近市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)11級(jí)、12級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，95%的學(xué)生圓滿完成了實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了實(shí)訓(xùn)教學(xué)預(yù)期目的。任課教師組織視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)1112班學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，參與網(wǎng)絡(luò)包裝征集項(xiàng)目，為新上市藥品“火罐拔毒貼、少兒健脾糕片”設(shè)計(jì)包裝方案；為西安長(zhǎng)虹包裝印刷廠設(shè)計(jì)食品系列包裝、醫(yī)藥保健品包裝。被廠家成功采用。通過(guò)以上項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生充分了解市場(chǎng)需求，提高了設(shè)計(jì)實(shí)踐能力、軟件操作能力，為就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容綜合4年所學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)商機(jī)，主動(dòng)承擔(dān)地方設(shè)計(jì)項(xiàng)目，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。11級(jí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題就以陜西元素加現(xiàn)代設(shè)計(jì)為主題，引導(dǎo)學(xué)生參與到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。有學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)西安臨潼石榴在關(guān)中及周邊地區(qū)有一定知名度。但產(chǎn)品包裝不能適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，缺少品牌效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)主題——臨潼石榴品牌推廣設(shè)計(jì)。有學(xué)生發(fā)現(xiàn)華縣老腔作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，發(fā)展到今天已瀕臨失傳、絕跡。為了挽救傳統(tǒng)民間藝術(shù)，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)主題——華縣老腔廣告形象推廣設(shè)計(jì)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生參與地方設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)。是對(duì)4年實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與升華。
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)不同課程采用了相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。先總結(jié)如下：
根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)11級(jí)學(xué)生入學(xué)成績(jī)可以看出有60%的學(xué)生屬于藝術(shù)類(lèi)考生，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)屬于中上層次，有40%的學(xué)生屬于文理科學(xué)生，沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，在繪畫(huà)基礎(chǔ)課程、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中采用分層實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，對(duì)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好的學(xué)生采用引導(dǎo)突破的方法，對(duì)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差的學(xué)生采用夯實(shí)基礎(chǔ)的方法，通過(guò)分層教學(xué)促使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有所提升，都學(xué)有所得，學(xué)有所成。例如在素描課堂教學(xué)方法的安排上，針對(duì)沒(méi)有任何繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生采用以臨摹與寫(xiě)生相結(jié)合的教學(xué)方法，完成靜物素描即可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；針對(duì)有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生采用夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)方法，通過(guò)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練強(qiáng)化造型能力；針對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，采用拔高訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)素描、創(chuàng)意素描、裝飾素描，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、抽象構(gòu)成意識(shí)。通過(guò)分層教學(xué)發(fā)揮學(xué)生個(gè)人性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，為以后的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，針對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練通常采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，將課堂知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)練習(xí)任務(wù)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)，達(dá)到掌握設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法的目的。例如在色彩構(gòu)成課堂教學(xué)中，將全學(xué)期課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成10個(gè)練習(xí)任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成這10個(gè)練習(xí)任務(wù)即可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在包裝設(shè)計(jì)前半段課堂教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成8個(gè)練習(xí)任務(wù)，從包裝市場(chǎng)調(diào)研到包裝紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從包裝紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到包裝容器設(shè)計(jì)制作，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成10個(gè)練習(xí)任務(wù)達(dá)到提高實(shí)踐能力的目的。通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)11級(jí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到課率到達(dá)92%以上。實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。
在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生貼近市場(chǎng)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，作業(yè)就是產(chǎn)品、就是設(shè)計(jì)作品，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在招貼設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中將商業(yè)招貼設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)征集項(xiàng)目“安的物流公司”形象招貼設(shè)計(jì)項(xiàng)目、“安博教育公司形象招貼設(shè)計(jì)項(xiàng)目”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，促使學(xué)生了解市場(chǎng)設(shè)計(jì)需求，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。在包裝設(shè)計(jì)后半段課堂教學(xué)中將包裝設(shè)計(jì)程序、包裝印簽、印后工藝教學(xué)內(nèi)容與“西安長(zhǎng)虹包裝印刷廠設(shè)計(jì)項(xiàng)目”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成設(shè)計(jì)，滿足客戶(hù)需求，在印后加工時(shí)將學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)交于印刷廠印刷制作，學(xué)生參與印刷，向工廠師傅學(xué)習(xí)制作工藝，促使學(xué)生設(shè)計(jì)作品貼近市場(chǎng)需求，符合工廠制作要求，真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向職業(yè)設(shè)計(jì)人員的轉(zhuǎn)變，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)近3年多的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過(guò)各課程前后實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相互銜接、配合，構(gòu)成了本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。該體系經(jīng)過(guò)我院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)11級(jí)、12級(jí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的檢驗(yàn)，取得了一定成果，涌現(xiàn)出了一批設(shè)計(jì)能力強(qiáng)、具備一定市場(chǎng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)1112班學(xué)生李杰才為咸陽(yáng)市機(jī)電公司設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)冊(cè)，被商家成功采用，受到了客戶(hù)的一致歡迎。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)1112班學(xué)生劉豐為杭州商務(wù)公司設(shè)計(jì)型錄廣告，受到了商家的一致好評(píng)。但在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中也存在一定問(wèn)題，例如在專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，對(duì)設(shè)計(jì)材料、制作工藝掌握的不夠扎實(shí)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中與企業(yè)合作不夠緊密，需要在以后課堂教學(xué)中加強(qiáng)校企深度合作，以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇四
實(shí)踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，xx校十分重視實(shí)踐教學(xué)工作，為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實(shí)際情況，在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等方面做了大量積極有效的工作。
本學(xué)年每學(xué)期開(kāi)學(xué)，農(nóng)廣校就組織教師填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，實(shí)驗(yàn)過(guò)程組織周密，指導(dǎo)認(rèn)真，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評(píng)分，做到有簽字，有日期。實(shí)驗(yàn)成績(jī)均按教學(xué)大綱的要求計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。
1、基本條件：
xxx連建立實(shí)踐學(xué)習(xí)基地，大部分實(shí)習(xí)基地有很好的實(shí)習(xí)條件，本學(xué)年度xx級(jí)現(xiàn)代農(nóng)藝專(zhuān)業(yè)xx名學(xué)生的`實(shí)踐學(xué)習(xí)取得了很好的實(shí)習(xí)效果。每次實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的高職稱(chēng)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)校制定了科學(xué)、規(guī)范的實(shí)踐課規(guī)定，重視實(shí)習(xí)課前準(zhǔn)備。有實(shí)習(xí)整體安排，每個(gè)實(shí)踐課有切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中能認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄；指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評(píng)分。每項(xiàng)實(shí)踐課后都進(jìn)行了認(rèn)真小結(jié)，實(shí)習(xí)教學(xué)各類(lèi)資料整理齊全、規(guī)范，存檔完整。
3、教學(xué)內(nèi)容：
進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)實(shí)踐課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲(chóng)、棉花化控、施肥、防治病蟲(chóng)害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。
4、實(shí)習(xí)教學(xué)效果：
從目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)基地很滿意，能過(guò)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí)，提高綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通過(guò)一年的探索與實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿意的效果。為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們今后將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的意義深入人心，每次活動(dòng)前，制定周密的計(jì)劃，作出細(xì)致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活動(dòng)必要的保障，給予及時(shí)的總結(jié)等。我相信，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，實(shí)踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長(zhǎng)足的進(jìn)展。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計(jì)劃規(guī)定的必修課程，它集中體現(xiàn)了我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo)，成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“亮點(diǎn)”。我校在重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐與師生發(fā)展》順利結(jié)題后，在xx期間又進(jìn)行了《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校特色》的研究，一直以來(lái)學(xué)校大力開(kāi)展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)校綜合實(shí)踐工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新機(jī)制確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)。
1、建章立制，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課改后的一門(mén)全新的課程，學(xué)校無(wú)專(zhuān)業(yè)教師，大部分教師都是兼課教師，學(xué)校雖把課程安排進(jìn)了課程表，但隨意占用的現(xiàn)象普遍存在，有的雖未被擠占，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課也是流于形式，達(dá)不到國(guó)家開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課能落實(shí)，而且能取得實(shí)效，學(xué)校建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年段主題監(jiān)測(cè)制度以及綜合實(shí)踐的開(kāi)發(fā)制度，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的主題、活動(dòng)程序、活動(dòng)結(jié)果等方面實(shí)施監(jiān)督與檢查，從而使該課程規(guī)范化，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施。
2、建立引導(dǎo)機(jī)制為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供科學(xué)指導(dǎo)。
為幫助教師形成有效的指導(dǎo)策略，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組和年段共同體。指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任和年段骨干教師組成，負(fù)責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面進(jìn)行整體規(guī)劃，開(kāi)展指導(dǎo)講座，在綜合實(shí)踐的教學(xué)方法與指導(dǎo)方法上引導(dǎo)教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成，骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)每個(gè)年段每個(gè)學(xué)期確定2-3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題。圍繞著活動(dòng)主題，每個(gè)年級(jí)確定活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案，在方案中確定階段目標(biāo)。學(xué)校指導(dǎo)小組全程參與，跟蹤指導(dǎo)，推動(dòng)教師整體思考，使學(xué)生在不同的時(shí)期獲得不同的發(fā)展。
3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供積極導(dǎo)向。
學(xué)校逐步建立與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相適應(yīng)的促進(jìn)教師發(fā)展的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。對(duì)教師完成地方課程情況,年段主題實(shí)施情況進(jìn)行每月評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生搜集處理信息能力，自主獲取知識(shí)能力，規(guī)劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評(píng)與期末總評(píng)相結(jié)合，并把教師參與綜合實(shí)踐的情況與參與效果納入到教師的業(yè)務(wù)考核中，以此提高教師參與的積極性。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)。
網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識(shí)。同時(shí)開(kāi)設(shè)博客，在博客上資源共享、主題探討、發(fā)帖論壇。三是組織教師自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與案例》、《小學(xué)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與評(píng)價(jià)》等書(shū)籍。這些形式多樣的學(xué)習(xí)方式，讓教師把握了綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論知識(shí)，更新了觀念，積累了一定的素材，可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗，對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。
2、實(shí)踐學(xué)習(xí)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供交流平臺(tái)。
學(xué)校積極組織領(lǐng)導(dǎo)及教師參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)及教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向老師傳達(dá)、共同學(xué)習(xí)、達(dá)到“互助互學(xué)”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)，回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)案例賞析》的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。楊校長(zhǎng)參加了在廈門(mén)組織的全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)，回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略》的講座。領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谶@些實(shí)踐學(xué)習(xí)中收獲了新的理念新的教學(xué)模式，提高了認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思維，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展拓寬了思路，為學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)辟了一個(gè)新的視角。
3.互助學(xué)習(xí)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力。
進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施策略，圍繞主題組織共同體教師集備,上校內(nèi)研討課，通過(guò)課例的展示讓教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速成長(zhǎng)。
三、有效教研，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)足發(fā)展。
1.強(qiáng)化專(zhuān)題研究，落實(shí)校本培訓(xùn)。我們每學(xué)期至少開(kāi)展五至六次綜合實(shí)踐的專(zhuān)題研究活動(dòng)。20xx年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)中段的研究專(zhuān)題是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，那么圍繞著“調(diào)查”策略共同體的教師著手研究。首先進(jìn)行專(zhuān)題研討，就調(diào)查前、調(diào)查中、調(diào)查后學(xué)生做什么和怎么做進(jìn)行研討，然后由共同所中的教師進(jìn)行專(zhuān)題主講，再進(jìn)行實(shí)踐研究活動(dòng)，活動(dòng)后進(jìn)行專(zhuān)題反思，專(zhuān)題交流與專(zhuān)題總結(jié)。專(zhuān)題研究的強(qiáng)化，讓教師明確指導(dǎo)的具體任務(wù)，掌握了具體的指導(dǎo)方法，從而能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究與探討，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的有效性。
2、校本課程開(kāi)發(fā)。
香的氛圍中和諧發(fā)展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈，培養(yǎng)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的現(xiàn)代人。該套校本教材文本獲全國(guó)中小學(xué)校本教材文本評(píng)比一等獎(jiǎng)。
3、課題研究。
我校是全國(guó)書(shū)法藝術(shù)學(xué)校，學(xué)校特色鮮明。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展，以及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中所提出的“綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的特色，學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃”的精神，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中我們學(xué)校的書(shū)法特色進(jìn)行“綜合實(shí)踐和學(xué)校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書(shū)法與德育(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與能非智力因素的培養(yǎng));書(shū)法與生活(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高);書(shū)法與社會(huì)(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生書(shū)法知識(shí)的積累和社會(huì)見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng));書(shū)法與國(guó)際(目標(biāo)側(cè)重于開(kāi)闊學(xué)生視野和文化交流知識(shí)的掌握)。通過(guò)課題研究讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，增加學(xué)生的民族自豪感。
四、成果顯著促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇六
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)招生以來(lái)，為了體現(xiàn)我們的.專(zhuān)業(yè)定位，突出我們的專(zhuān)業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際，我們制定了《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排》的文件，將該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系分為三個(gè)部分：課程實(shí)踐體系、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系、綜合與創(chuàng)新實(shí)踐體系。兩年多來(lái)，在院系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的積極努力下，我們按照上述環(huán)節(jié)安排，認(rèn)真地逐步實(shí)施該方案，取得了令人欣喜的成績(jī)，現(xiàn)做具體總結(jié)如下：
1、在課內(nèi)實(shí)踐上。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的各門(mén)專(zhuān)業(yè)必修考試課程和能力拓展模塊課程都安排了一定比例的實(shí)踐課學(xué)時(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，各主講教師根據(jù)規(guī)定的學(xué)時(shí)和課程本身的特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際自主確定了時(shí)間訓(xùn)練的項(xiàng)目、訓(xùn)練步驟和考核要求，并在教學(xué)中積極地實(shí)施課上技能訓(xùn)練，努力貼近企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理的實(shí)際，加大實(shí)踐的信息量；結(jié)合理論教學(xué)組織案例分析討論、模擬或?qū)嶋H營(yíng)銷(xiāo)策劃、營(yíng)銷(xiāo)策略技能模擬演練等等，使學(xué)生不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，更在理論知識(shí)的應(yīng)用中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了職業(yè)技能。如市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)、分析的能力，營(yíng)銷(xiāo)策略方案的策劃的能力、顧客的溝通與管理能力、市場(chǎng)推廣或推銷(xiāo)的能力、商務(wù)談判及交易文書(shū)的編寫(xiě)、運(yùn)用的能力等等。
2、在實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)實(shí)踐上。
各門(mén)實(shí)踐課程的教學(xué)，更是以實(shí)踐技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和培養(yǎng)為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生形成全面、成熟的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策技能和相關(guān)管理技能。在實(shí)踐課中，主講教師針對(duì)企業(yè)招聘營(yíng)銷(xiāo)人才的崗位要求，結(jié)合實(shí)踐課本身的實(shí)踐技能特性，在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過(guò)程中，明確學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的具體目標(biāo)、具體項(xiàng)目和具體技能標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)模擬演練和營(yíng)銷(xiāo)策劃，大大熟練和提高了學(xué)生的職業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力。
在本學(xué)期的營(yíng)銷(xiāo)策劃課程的教學(xué)中，我們圍繞鞍山市的某一個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了模擬實(shí)戰(zhàn)策劃。從項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查、分析開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品策劃、品牌策劃、定價(jià)策劃和營(yíng)銷(xiāo)推廣策劃。通過(guò)具體項(xiàng)目的全程策劃訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃的完整程序和技巧，大大縮短了學(xué)生實(shí)踐能力與企業(yè)崗位需求的距離。
在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)安排在第五、六學(xué)期，各兩周時(shí)間。但從大二開(kāi)始，我們根據(jù)課程實(shí)踐的要求和合作辦學(xué)的進(jìn)程、形式，提前安排了兩次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，見(jiàn)習(xí)，同學(xué)們的感觸很深，很強(qiáng)烈，用同學(xué)自己的話說(shuō)，大家身上蘊(yùn)藏著的潛能得到了充分的激發(fā)，帶來(lái)驚人的變化，取得了可喜的成績(jī)。
學(xué)生的職業(yè)意識(shí)增強(qiáng)了。對(duì)企業(yè)和社會(huì)有了越來(lái)越多的感知和理解，對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境和營(yíng)銷(xiāo)策略有了更多的感性認(rèn)識(shí)和深層次的理性反思，提出了受企業(yè)重視和歡迎的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，同學(xué)們?cè)谝?jiàn)習(xí)活動(dòng)中，親身體驗(yàn)銷(xiāo)售人員的辛苦，體會(huì)他們的敬業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)，特別是那種積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓、不畏挫折、永不言敗的精神和對(duì)事業(yè)的激情與韌性。同學(xué)們的事業(yè)心、主動(dòng)性增強(qiáng)了，敢說(shuō)話了，不怕接觸人了，腦筋也動(dòng)起來(lái)了，知識(shí)細(xì)胞變得活躍了。同學(xué)們?cè)谝?jiàn)習(xí)中，也細(xì)心觀察營(yíng)銷(xiāo)人員的著裝、言行舉止和行為特征，注意調(diào)整自己的儀態(tài)和行為方式。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇七
是師范生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績(jī)。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(zhǎng)期考慮的問(wèn)題之一，將教育實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)新型教育實(shí)習(xí)模式的方案出臺(tái)，標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
教育實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹(jǐn)慎，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習(xí)辦同志本著對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1制定微格訓(xùn)練計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練
微格訓(xùn)練是教育實(shí)習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué)，龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝，該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)須到菱湖校區(qū)進(jìn)行。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，安排交通車(chē)輛（或交通補(bǔ)助）等后勤工作，保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項(xiàng)工作歷時(shí)兩個(gè)月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng)，做了大量工作。
2．安排、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校
本屆集中實(shí)習(xí)生共683人，目前的12所教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)辦工作同志早在xx月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜，盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課，讓學(xué)生放手干。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習(xí)生，表現(xiàn)出對(duì)高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3．本著改革的精神和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好分散實(shí)習(xí)工作
分散實(shí)習(xí)的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實(shí)際出發(fā)，要本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好本職工作。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。如從學(xué)生的申請(qǐng)到輔導(dǎo)員意見(jiàn)，從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實(shí)習(xí)就會(huì)走過(guò)場(chǎng)，流于形式。
教育實(shí)習(xí)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，于20xx年的國(guó)評(píng)中取得了優(yōu)秀成績(jī)，實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評(píng)估的東風(fēng)，把實(shí)習(xí)工作做得更好。
1．院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作
實(shí)習(xí)期間，院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙中抽時(shí)間親臨實(shí)習(xí)一線，先后到安慶一中等等學(xué)?？赐麑?shí)習(xí)師生，指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭(zhēng)光。廣大師生表示不負(fù)重望，用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)我校不錯(cuò)的社會(huì)聲譽(yù)。
2．院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，指導(dǎo)實(shí)習(xí)
各院、系十分重視教育實(shí)習(xí)工作，成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)人親自參加，指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí)。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多，有的行政事務(wù)重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實(shí)習(xí)工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習(xí)工作成績(jī)顯著，碩果累累。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(zhǎng)坐陣石化一中指導(dǎo)實(shí)習(xí)，文學(xué)院羅國(guó)全副院長(zhǎng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(zhǎng)德副主任一人指導(dǎo)幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級(jí)活動(dòng)和教育調(diào)查。
3．實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)
實(shí)習(xí)工作十分辛苦，實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì)議、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作，迎接我院第二次評(píng)估，為開(kāi)創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇八
第一，做好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的思想動(dòng)員工作。充分的思想準(zhǔn)備是順利完成社會(huì)實(shí)踐前提條件，由于這個(gè)班的同學(xué)暑期過(guò)后就要升入大四，同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對(duì)于準(zhǔn)備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言，假期社會(huì)實(shí)踐是他們走向社會(huì)前的一個(gè)演練，他們對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐態(tài)度相對(duì)較為積極。而對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)和考研的同學(xué)而言，他們?cè)谒枷肷洗嬖谝恍╊檻]，怕假期社會(huì)實(shí)踐會(huì)占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，因而參加社會(huì)實(shí)踐的積極性不高。為此，我就和同學(xué)們一起探討社會(huì)實(shí)踐的意義，從思想上讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而且還會(huì)更好地幫助他們了解國(guó)情、深化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的形式上，對(duì)于準(zhǔn)備考研和出國(guó)的同學(xué)，讓他們選擇以做社會(huì)調(diào)查和專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)的形式參加。這樣就能把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐緊緊結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢，徹底打消他們的思想顧慮。
第二，指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告既是對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)，也是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固和深化。參加社會(huì)實(shí)踐前告知學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的規(guī)范要求，不但便于他們?cè)趯?shí)踐中搜集有關(guān)方面的資料，而且能促使學(xué)生及時(shí)對(duì)所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實(shí)、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實(shí)踐報(bào)告的最終完成。
第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)紀(jì)律教育。嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律是實(shí)踐活動(dòng)得以順利進(jìn)行的有力保證。要求學(xué)生做到：嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、早退；態(tài)度端正、熱情；工作認(rèn)真、細(xì)致，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提高勞動(dòng)技能；能較好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第四，經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。
由于我所帶的班級(jí)，大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，管理起來(lái)比較難，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，放假前我班建立了一個(gè)qq群，將實(shí)習(xí)要求及實(shí)習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個(gè)學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在qq群里進(jìn)行廣泛的交流，保證與學(xué)生的溝通，不但能對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的管理，還能及時(shí)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，最終保證了每個(gè)學(xué)生都能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
認(rèn)真的工作總結(jié)是取得良好實(shí)習(xí)效果的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。我主要從兩個(gè)方面做工作：第一，進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流，讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸?shí)、深切的感受，給以后的課堂教學(xué)和未來(lái)走向職場(chǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第二，認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)于實(shí)習(xí)報(bào)告不符合寫(xiě)作要求的學(xué)生要求他們及時(shí)修改，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)給出客觀公正的實(shí)習(xí)成績(jī)。
政行系xx班共有學(xué)生38人，每個(gè)人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，百分之百的上交了實(shí)習(xí)報(bào)告登記表和高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
總體來(lái)看，客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟和社會(huì)責(zé)任感，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。社會(huì)實(shí)踐，提高了學(xué)生的工作能力，鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了有效的探究，圓滿地完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇九
為全面貫徹落實(shí)《xx學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的意見(jiàn)》文件精神，檢查學(xué)校實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行情況，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)行為，提高實(shí)踐教學(xué)水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)踐教學(xué)及其管理工作中的問(wèn)題，不斷提高我校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，高教所組織教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處、計(jì)財(cái)處分三個(gè)小組于12月16日至17日對(duì)全校19個(gè)二級(jí)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了集中檢查評(píng)估。
本次檢查的主要內(nèi)容是度學(xué)生的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)考察（集中外出）、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、部分專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、野外實(shí)習(xí)情況。
本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的目的，堅(jiān)持客觀、公正、公平的原則，專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱過(guò)程資料、教師和學(xué)生訪談等方式，對(duì)各學(xué)院逐一進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)在11至12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對(duì)電氣工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察，分派三個(gè)小組赴寧縣、西峰等地的9個(gè)中小學(xué)對(duì)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了督查。
本年度的實(shí)踐教學(xué)比往年有了很大的進(jìn)步，各學(xué)院積極落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，基本完成了實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識(shí)到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開(kāi)辟具有典型意義的實(shí)踐教學(xué)基地，建立了一批比較固定的、可以長(zhǎng)期合作的實(shí)踐教學(xué)基地；拓寬了學(xué)生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)大為增強(qiáng)；參與的教師體驗(yàn)了工作實(shí)際場(chǎng)景，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學(xué)理念得到更新，以能力為中心的課堂教學(xué)改革意識(shí)顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，合作育人的體制機(jī)制逐步建立，開(kāi)放辦學(xué)的態(tài)勢(shì)初步形成，教學(xué)工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作扎實(shí)。
各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到位，明確了實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)把主要精力投入到實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)上來(lái)，在聯(lián)系實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)點(diǎn)，組織協(xié)調(diào)，溝通聯(lián)絡(luò)，做學(xué)生思想工作，加強(qiáng)管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等。
各學(xué)院都能積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，成立了相應(yīng)的`工作機(jī)構(gòu)，選派專(zhuān)業(yè)對(duì)口的指導(dǎo)教師、制定工作計(jì)劃，明確了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容、形式及要求；工作完成后都撰寫(xiě)了工作總結(jié)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了意見(jiàn)及建議。
2、建立了一批運(yùn)行規(guī)范，收效較好的實(shí)踐教學(xué)基地。
特別是在省域外開(kāi)辟了實(shí)踐教學(xué)基地。如電氣工程學(xué)院在天水、寶雞、昆山建立了實(shí)習(xí)基地，機(jī)械工程學(xué)院在洛陽(yáng)、化工學(xué)院在成都川化集團(tuán)公司、歷史文化學(xué)院在國(guó)家博物館等著名場(chǎng)館、教育學(xué)院在北京八所幼兒園、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在江蘇昆山等地建立了實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展較長(zhǎng)時(shí)間的帶薪實(shí)習(xí)，探索實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學(xué)院和數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院在西安行知匯元軟件開(kāi)發(fā)有限公司、土木工程學(xué)院慶陽(yáng)建筑安裝有限公司、化工學(xué)院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實(shí)習(xí)基地。
3、形成了一批實(shí)踐教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目。
如師范專(zhuān)業(yè)選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備充分，過(guò)程規(guī)范，質(zhì)量最高；教育學(xué)院師范技能訓(xùn)練活動(dòng)，歷史文化學(xué)院形成了以西安為中心古代史專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)考察活動(dòng)，文學(xué)院開(kāi)展話劇表演、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)匯報(bào)演出，體育學(xué)院教學(xué)聯(lián)賽，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野外實(shí)習(xí)，美術(shù)學(xué)學(xué)院外出寫(xiě)生，機(jī)械工程學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，能源工程學(xué)院地質(zhì)實(shí)習(xí)，農(nóng)林科技學(xué)院、土木工程學(xué)院的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
4、組織管理趨于規(guī)范。
各學(xué)院普遍有實(shí)習(xí)計(jì)劃、安全管理要求、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)。部分學(xué)院有實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)和實(shí)踐教學(xué)大綱。根據(jù)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)分布廣、風(fēng)險(xiǎn)性高特點(diǎn)，實(shí)習(xí)前都能及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，與企業(yè)、學(xué)生簽訂協(xié)議和安全責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)全程安全管理和教育，從實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中、實(shí)習(xí)后三個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的嚴(yán)格管控。
5、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
各學(xué)院積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項(xiàng)目。如歷史文化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院積極聯(lián)系拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地，探索見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍的新模式，教育學(xué)院的大學(xué)與中小學(xué)合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學(xué)院“課程+認(rèn)證+實(shí)習(xí)+就業(yè)”的3+1模式，電氣工程學(xué)院以“融專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、技能學(xué)習(xí)、開(kāi)闊眼界、認(rèn)知企業(yè)、了解社會(huì)、就業(yè)于一體化的綜合實(shí)習(xí)”模式。
6、學(xué)生參與面廣，獲得了較大收益。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，度全年參加實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生7039人（包含參加教育實(shí)習(xí)人），在省域外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)學(xué)生4028人，占除參加教育實(shí)習(xí)外的所有實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)學(xué)生的82%。在與學(xué)生座談中，學(xué)生普遍感到省域外的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)對(duì)他們的終身發(fā)展具有重大影響，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更為透徹，專(zhuān)業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場(chǎng)意識(shí)增強(qiáng)，加深了對(duì)職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長(zhǎng)的職業(yè)，為從學(xué)生向職場(chǎng)人士轉(zhuǎn)變做好了心里準(zhǔn)備，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
7、教師和管理人員得到了教育和鍛煉。
本年度由于到省域外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生較多，派出的指導(dǎo)教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況，了解了學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口專(zhuān)業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，基于職業(yè)崗位工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)情境。
8、經(jīng)費(fèi)使用基本規(guī)范。
大部分學(xué)院都能根據(jù)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)劃撥的用途來(lái)使用經(jīng)費(fèi)，基本上全部用于學(xué)生，保證了三年級(jí)學(xué)生的外出見(jiàn)習(xí)和四年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。都有學(xué)年實(shí)踐經(jīng)費(fèi)預(yù)算和支出明細(xì)賬目，做到了專(zhuān)款專(zhuān)用，主要用于學(xué)生的交通、住宿補(bǔ)助、保險(xiǎn)、門(mén)票支出。
（一）存在問(wèn)題。
1、建立實(shí)踐教學(xué)基地還比較困難，實(shí)踐教學(xué)基地還不成熟。
如能源工程學(xué)院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒(méi)有建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。其他學(xué)院也主要靠個(gè)人關(guān)系建立臨時(shí)的聯(lián)系，實(shí)踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，工作難度大。
2、對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）研究不夠，還沒(méi)有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實(shí)踐教學(xué)體系。
專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)次數(shù)少，形式單一，與專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。沒(méi)有有效的挖掘現(xiàn)有見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的內(nèi)涵，不能通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)有效訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)能力。尤其是新辦專(zhuān)業(yè)和一部分工科專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求不明確，項(xiàng)目設(shè)計(jì)隨意，思路不清晰，理念不先進(jìn)，措施成效少。
盡管大部分學(xué)院已經(jīng)打開(kāi)了實(shí)踐教學(xué)的局面，但還停留在走出去、開(kāi)眼界的層面，詳細(xì)規(guī)劃目標(biāo)內(nèi)容的意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)關(guān)系不大，甚至相脫節(jié)，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能上沒(méi)有得道很好地鍛煉和提高。
4、個(gè)別實(shí)踐教學(xué)內(nèi)緊外松，效果不是很理想。
各學(xué)院大都建立了比較規(guī)范、嚴(yán)格的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系和運(yùn)行機(jī)制，但分散實(shí)習(xí)的學(xué)生比例比較大，即使集體組織的實(shí)習(xí)，很多由于接觸不到實(shí)質(zhì)性的實(shí)習(xí)內(nèi)容，得不到實(shí)際能力鍛煉，相當(dāng)部分的學(xué)生也脫離實(shí)習(xí)崗位。
5、不能有效解決實(shí)踐教學(xué)中的安全問(wèn)題。
學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學(xué)院沒(méi)有有效的安全預(yù)案，沒(méi)有應(yīng)對(duì)意外事故的有效措施，帶有專(zhuān)業(yè)特色的安全管理和紀(jì)律制度還很粗糙簡(jiǎn)單。
6、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)結(jié)果總結(jié)和成果固化程度不高。
大多數(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的總結(jié)不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)反思平時(shí)教學(xué)不足，未能以實(shí)踐教學(xué)反哺理論教學(xué)，改進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺(jué)意識(shí)不夠。
7、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。
個(gè)別學(xué)院未組織學(xué)生到省域外見(jiàn)習(xí)，如體育學(xué)院。部分學(xué)院未將實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額用于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，如農(nóng)林科技學(xué)院結(jié)余69240元，化學(xué)化工學(xué)院結(jié)余26元，音樂(lè)學(xué)院結(jié)余85000元，體育學(xué)院結(jié)余64700元，美術(shù)學(xué)院結(jié)余71835元。
（二）幾點(diǎn)建議。
1、各學(xué)院要高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，觀念上行動(dòng)上積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，并取得實(shí)效。
2、切實(shí)從專(zhuān)業(yè)屬性和學(xué)生就業(yè)出發(fā)，認(rèn)真研究，系統(tǒng)建立專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體系。建立從一年級(jí)到四年級(jí)全學(xué)程的校外實(shí)踐教學(xué)體系，把每一次實(shí)踐教學(xué)當(dāng)成一門(mén)課程，落實(shí)時(shí)間地點(diǎn)，規(guī)劃具體內(nèi)容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做實(shí)，最大限度地保證實(shí)踐教學(xué)的效果。
3、學(xué)校和學(xué)院聯(lián)通起來(lái)，積極解決各學(xué)院建立實(shí)踐教學(xué)基地中的困難，在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市建立比較典型的與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)踐教學(xué)基地，尤其幫助解決實(shí)踐教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)大的基地建設(shè)問(wèn)題，理順校企合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的機(jī)制。防止部分中介機(jī)構(gòu)為了自身利益非法進(jìn)入企業(yè)，使學(xué)生權(quán)益不能得到保障。
4、針對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)特色，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)制度。對(duì)每一次具體的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，認(rèn)真編制見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟、有目的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，把見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，取得實(shí)效。
差旅費(fèi)，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)受益特別大，但平時(shí)外出機(jī)會(huì)少，許多教師都是大學(xué)畢業(yè)以來(lái)第一次走出甘肅，個(gè)別學(xué)院一年沒(méi)有一個(gè)人在省外參加學(xué)術(shù)會(huì)議，導(dǎo)致許多教師觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法落后，教學(xué)改革缺乏激情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，加大綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度。在實(shí)習(xí)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出價(jià)值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀(jì)律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團(tuán)隊(duì)合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)、日常管理和行為訓(xùn)練中給予高度重視。
7、加強(qiáng)實(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。加大教學(xué)檢查和督導(dǎo)的力度，督促學(xué)院能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，注重見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的效果，認(rèn)真審核各學(xué)院的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)場(chǎng)地，并加強(qiáng)落實(shí)情況的監(jiān)督力度，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，確保實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)工作能夠及時(shí)、認(rèn)真的完成，避免隨意性和形式主義。
8、合理使用實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)校所撥付的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)全部用于實(shí)踐教學(xué)，最大限度地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，做到實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用開(kāi)銷(xiāo)公開(kāi)。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十
隨著我縣教體局教研室“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣，我校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)變革的新時(shí)期。我們語(yǔ)文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時(shí)代性的開(kāi)放課堂；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作探究、充滿生命活力的愉悅課堂。
在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下，我校全體語(yǔ)文教師展開(kāi)了積極有益的嘗試和探索。在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機(jī)融合，逐步形成了我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
一、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)景誘思。
教師在課堂伊始，借助多媒體教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)手段，借助歌曲、圖片、視頻等，用富有感染力的語(yǔ)言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染，激情澎湃，引起學(xué)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生求知的積極性。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《散步》這一課時(shí)，上課后，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，邊欣賞一幅幅親情圖片（其中包括主持人李詠和女兒等圖片），然后老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂情景：“剛才大家是不是覺(jué)得心里暖暖的？“讓愛(ài)住我家”是不是也道出了你的心聲？”接著，老師播放農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課文配樂(lè)朗讀錄音，引領(lǐng)學(xué)生感受親情，開(kāi)始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對(duì)是多媒體的拿手好戲。運(yùn)用它輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力，激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)擁有認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講解七年級(jí)上冊(cè)的《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我根據(jù)學(xué)生沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的實(shí)情，教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。首先，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的濟(jì)南（播放濟(jì)南的名勝古跡及旅游景點(diǎn)的圖片和文字資料）；搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的圖片資料：陽(yáng)光下的濟(jì)南，薄雪覆蓋下的濟(jì)南，濟(jì)南冬天的山和水等；除此外，把北京、哈爾濱、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生真切地感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，觀看圖片，朗讀課文，學(xué)生對(duì)于濟(jì)南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。這堂課，學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的。
二、自學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)到位。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本，解決生字新詞，整體感知文章內(nèi)容，為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ)，把篩選提煉出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主，在閱讀文本的過(guò)程中要注意一下兩個(gè)方面：
（1）要重視學(xué)生自讀的感悟。通過(guò)讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)問(wèn)題讀，抓住相關(guān)詞句段落讀，反反復(fù)復(fù)地朗讀、認(rèn)認(rèn)真真地品讀，讀明文意，讀懂疑惑，讀出情感，在讀中去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟文本的意圖、寫(xiě)法和自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
（2）要注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。在整個(gè)自學(xué)析疑過(guò)程中，教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時(shí)間和空間，打破學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性，促使每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取的欲望，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性。
三、探究環(huán)節(jié)靈活有序。
為了構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文課堂教學(xué)新模式，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤(pán)”，采取合理、靈活的探究方式非常重要，我們認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（1）學(xué)生個(gè)人自主探究。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，不能跳過(guò)學(xué)生個(gè)人探究的過(guò)程，學(xué)生只有對(duì)問(wèn)題有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā)，才能互相碰撞出思維的的火花。
（2）以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)的個(gè)體組成學(xué)習(xí)小組，小組成員親密協(xié)作，互相啟迪，碰撞思維，激發(fā)想象，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益達(dá)到資源共享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程。
（3）老師的任務(wù)在于“導(dǎo)”。老師要巡回指導(dǎo)，可參與到學(xué)生小組中去。討論既是一種師生雙邊活動(dòng)性質(zhì)的啟發(fā)式教學(xué)方法，又是體現(xiàn)教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)學(xué)生自己積極思考，相互探討，以求得問(wèn)題解決和認(rèn)識(shí)深入的一種發(fā)展性教學(xué)方法。教師的作用，重在學(xué)習(xí)方法上的導(dǎo)、牽、引。如怎樣從課文中找依據(jù)，言之有理還要言之有據(jù)，而不主觀臆斷；怎樣從表象推究本質(zhì)等。把解決重點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)重點(diǎn)段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，使解決重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程成為抓住重點(diǎn)深入閱讀的過(guò)程。
（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，突破文本閱讀中的難點(diǎn)。
在師生探究文本之后，有些問(wèn)題學(xué)生可能還沒(méi)有理解，遇到了解讀讀困難，在這個(gè)時(shí)候，老師借用多媒體教學(xué)資源，或出示相關(guān)的資料，或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，或播放相關(guān)的視頻，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《海燕》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)本文的寫(xiě)作背景不太了解，不能很好的理解文章所采用的表現(xiàn)手法，教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對(duì)本文寫(xiě)作背景的介紹，幫助學(xué)生理解本文中海燕的象征意義，理解了本文的表現(xiàn)手法。又如：我們?cè)诮淌凇栋踩摹芬徽n時(shí)，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的情形不太了解，我們就在學(xué)生討論交流之前，先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時(shí)視頻和一組特寫(xiě)圖片，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面有了更加直觀形象的感知。
四、交流展示方式多種多樣。
教師在學(xué)生自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生反饋交流。交流展示的過(guò)程我們一般采取以下幾種方式：
（1）各小組推薦代表或各組按序匯報(bào)、演板。
（2）利用教室的實(shí)物投影儀展示個(gè)人或小組探究的結(jié)果。
（3）各小組就有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論，開(kāi)展小型的辯論會(huì)。
（4）在展示交流的過(guò)程中，老師要針對(duì)各組學(xué)生都不能解決的問(wèn)題，以平等、民主的態(tài)度予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，切實(shí)為學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法幫助學(xué)生解決疑難。
五、總結(jié)拓展豐富多彩。
（2）在文章結(jié)尾時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié)，把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間。通過(guò)總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)容、知識(shí)技能的積累、遷移和創(chuàng)新。
（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，呈現(xiàn)鏈接，對(duì)文本內(nèi)容拓展延伸。
在學(xué)生解決了本篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)之后，老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接、圖片或視頻資料，對(duì)課文進(jìn)行拓展和延伸，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，使課堂進(jìn)一步得到升華。
總的來(lái)說(shuō)，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和參與者，整個(gè)課堂以活為原則，激活學(xué)生思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們相信，隨著課程改革的不斷深入，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會(huì)為我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，為新課程的實(shí)施注入新的活力。
關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)范文合集五篇。
關(guān)于中專(zhuān)美術(shù)素描教學(xué)實(shí)踐探討。
關(guān)于寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十一
《泉城》，備課時(shí)，我認(rèn)真研讀了課文。xx語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象，寫(xiě)作點(diǎn)面結(jié)合，相得益彰，形象地寫(xiě)出濟(jì)南泉水的姿態(tài)各異及其中的盎然情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，總分層次清楚，無(wú)論布局謀篇，還是文字運(yùn)用，都是學(xué)生模仿寫(xiě)作的好教材。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文，是學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言最有效的途徑。
針對(duì)本課特點(diǎn)，我主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)突破：
詞語(yǔ)作為xx的基本單位，對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用，應(yīng)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。而課文的重點(diǎn)詞，往往是一篇xx的靈魂。抓住重點(diǎn)詞，既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟，又使語(yǔ)文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點(diǎn)。
在欣賞四大名泉時(shí)，抓住理解“涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”、趵突泉的“大、清、美”。再通過(guò)有感情地朗讀、圖文對(duì)照等方式，進(jìn)一步體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌”上更下功夫，學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后，學(xué)生在反復(fù)玩味中，領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。
蘇教版的教材解讀中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生語(yǔ)文課上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)為主線的規(guī)范語(yǔ)言的內(nèi)化過(guò)程?！崩首x、理解、復(fù)述、背誦、運(yùn)用，是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的根本手段。
我們?nèi)砸越滩臑榉侗荆谑熳x的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)遷移。但仿寫(xiě)的對(duì)象，從過(guò)去的單純運(yùn)用詞語(yǔ)，提高到對(duì)段式編排，布局謀篇等xx結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。在教學(xué)四大名泉后，讓學(xué)生再次欣賞《泉城》的`美麗和神奇，要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看到的泉水的特點(diǎn)正體現(xiàn)了這一要求。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)第3至5自然段時(shí)，進(jìn)行學(xué)法遷移，讓學(xué)生自讀感悟后，以小組合作探究的形式學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品析描寫(xiě)泉水流動(dòng)的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。
《泉城》教學(xué)的實(shí)踐，更讓我感受到三步導(dǎo)學(xué)的精妙，一定要活學(xué)活用；感受到集體教研的重要，眾人劃槳開(kāi)大船；感受到反思的可貴，促進(jìn)自己融匯貫通。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十二
與企業(yè)專(zhuān)家員工進(jìn)行交流，切實(shí)了解企業(yè)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)下一步的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
在實(shí)踐期間，我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受瑞貝卡大酒店管理人員和員工的指導(dǎo)和要求；自覺(jué)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和了解酒店前廳部和客房部的工作流程和內(nèi)容，在工作任務(wù)實(shí)踐過(guò)程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐酒店的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，吸收專(zhuān)業(yè)的新知識(shí)、新技能、新方法。
瑞貝卡大酒店樓高16層，建筑面積24600平方米，是由河南瑞貝卡控股（集團(tuán)）有限公司投資興建，集住宿、餐飲、娛樂(lè)于一體的四星級(jí)商務(wù)型酒店。酒店擁有客房209間，風(fēng)格多樣、尊貴典雅、寬敞舒適，所有客房均能滿足上網(wǎng)和觀看網(wǎng)絡(luò)vod的需要，是商務(wù)客人最佳入住場(chǎng)所；風(fēng)格時(shí)尚的宴會(huì)廳、中餐包房可容納500余人同時(shí)就餐，自助餐廳菜品豐富、種類(lèi)繁多,名廚主理的潮州菜、淮揚(yáng)菜等名饌佳肴，引領(lǐng)飲食潮流，打造出卓越不凡的餐飲品牌；8個(gè)大小不等的會(huì)議室，設(shè)施完備、功能齊全，可容納不同規(guī)格的會(huì)議；咖啡廳、ktv演唱中心、商務(wù)中心、美容美發(fā)、精品商場(chǎng)等綜合服務(wù)設(shè)施為客人提供高品位的服務(wù)。
1．教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況。
到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來(lái)抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、花大成本來(lái)搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。
2．課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要。
要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)———中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來(lái)的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。開(kāi)發(fā)校本教材成了我們可以說(shuō)是不得已，也可以說(shuō)是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
此次到企業(yè)學(xué)習(xí)，感覺(jué)到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒(méi)有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國(guó)的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會(huì)找上門(mén)來(lái)，這是這個(gè)假期實(shí)習(xí)的較大感觸。
中藥學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐。
生物技術(shù)制藥的教學(xué)實(shí)踐。
模擬教學(xué)民商法教學(xué)改革的實(shí)踐。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十三
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期為了實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施，滿足動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作公司的培養(yǎng)要求，在教學(xué)過(guò)程中我們促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐融合、教室和實(shí)訓(xùn)室的轉(zhuǎn)變等多種方式完成了本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
在09級(jí)學(xué)生的授課經(jīng)驗(yàn)上，我們對(duì)10級(jí)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行了調(diào)整，將第五學(xué)期的《動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》調(diào)整到本學(xué)期，實(shí)訓(xùn)課時(shí)占學(xué)期總課時(shí)的80%以上，同時(shí)改革技能考核模式，建立實(shí)踐技能考核題庫(kù)，隨機(jī)抽取試題進(jìn)行考核。這樣督促學(xué)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，牢固掌握實(shí)踐技能，不斷提高動(dòng)手操作能力。
本學(xué)期在原有二維實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，我們新建三維實(shí)訓(xùn)室、影視后期實(shí)訓(xùn)室等。按照企業(yè)的管理模式、設(shè)備設(shè)施、軟件、環(huán)境、崗位職責(zé)等樣式添置設(shè)備、石膏模型、雕塑用泥、各類(lèi)實(shí)訓(xùn)教材等把實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成具備專(zhuān)項(xiàng)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演策劃、動(dòng)畫(huà)分鏡頭的制作、三維動(dòng)畫(huà)模型的制作、影視后期等綜合型的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
在授課中，我們本學(xué)期充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的仿真工作環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行了《二維動(dòng)畫(huà)綜合實(shí)訓(xùn)》《三維動(dòng)畫(huà)綜合實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)室以模擬工作任務(wù)為載體，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，以企業(yè)工作情境、真實(shí)業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度的模擬工作任務(wù)為核心，教、學(xué)、做一體，使學(xué)生具備動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作的流程操作與管理等能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和崗位能力培養(yǎng)。
1、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)是將課堂教學(xué)從教室搬到實(shí)驗(yàn)室，采取邊講邊練的教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式。采用集中強(qiáng)化的方式，學(xué)生占到主導(dǎo)地位去學(xué)習(xí)，顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性。既大幅度提高了教學(xué)效率又顯著提高了教學(xué)效果。
2、在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，要求教師準(zhǔn)備充分，提前預(yù)做，準(zhǔn)確掌握實(shí)訓(xùn)目的并驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)給學(xué)生留出充分的思考余地，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成情況記錄實(shí)驗(yàn)情況。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)一年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題，圍繞著這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動(dòng)組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)，更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃，為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。為貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)了調(diào)查訪問(wèn)的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的'建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
學(xué)科滲透法制教育而言，本學(xué)科可以從：當(dāng)今的社會(huì)是法制的社會(huì)，人們常說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長(zhǎng)的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹依法治國(guó)方略，推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的重要條件，是保護(hù)青少年合法權(quán)益的治本之策，是社會(huì)治安綜合治理和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。對(duì)廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。所以在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)《環(huán)境保護(hù)法》等等，讓學(xué)生了解法律，運(yùn)用法律保護(hù)自己和身邊的事情。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
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