才華橫溢，卓有成效，來(lái)一份總結(jié)吧！如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的.關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
1、課程的實(shí)施方式。
（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。
（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）。
充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。
（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。
1、涂改液有毒嗎3課時(shí)。
2梧桐河流域水資源狀況調(diào)查3課時(shí)。
3、制作孔明燈3課時(shí)。
4、報(bào)紙板凳、茶幾的制作3課時(shí)。
5、與古典名著為友3課時(shí)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
（一）總體目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問(wèn)題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
（二）具體目標(biāo)
1、心靈驛站：
（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。
（2）感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通，愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
（3）幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識(shí)，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
2、動(dòng)手實(shí)踐：
（1）帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤。
3、親近自然
（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
（2）認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥(niǎo)，會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家”，能愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。
4、健康快車：
（1）讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康，健康才能更好地生存。
（2）學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。
（3）了解常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
四、活動(dòng)安排
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)，生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
1、課程的實(shí)施方式
（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）
（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）
2、課程的具體實(shí)施
（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
（4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
（5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫，提高寫作水平。
五、課程編排及進(jìn)度
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級(jí)開(kāi)始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、在活動(dòng)中，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。
2、考察祖國(guó)的地理、人文環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（1）從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認(rèn)識(shí)祖國(guó)。
（2）走進(jìn)祖國(guó)大地，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（3）參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)社會(huì)服務(wù)的艱辛、意義及價(jià)值。
3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
（1）實(shí)踐主體研究的歷程，感受探究需有的精神品質(zhì)。
（2）通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。
（3）在研究中養(yǎng)成合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共享、共同討論。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)到孫故居進(jìn)行尋找偉人足跡。在上課時(shí)，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽(tīng)很高興，突然有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時(shí)，我靈機(jī)一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說(shuō)：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個(gè)問(wèn)題的研究么？”我們常常為選綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當(dāng)我一提出開(kāi)展以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，全班頓時(shí)，找到話匣子似的，爭(zhēng)相說(shuō)著自己的設(shè)想，如何分工，如何開(kāi)展……于是，我們決定以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題，開(kāi)展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)在五年級(jí)學(xué)生實(shí)施。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)訪談、查找資料、實(shí)地考察，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活，走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)：
通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力。
3、情感態(tài)度：
通過(guò)活動(dòng)，深化孫文化周活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動(dòng)。
（一）成立活動(dòng)小組。
經(jīng)過(guò)討論，按照同學(xué)們的興趣和意見(jiàn)，將實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)小組進(jìn)行，并通過(guò)民主選舉，產(chǎn)生各小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目，分別是：
1、孫足跡組：
這些同學(xué)分別通過(guò)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問(wèn)題：
a、以了解同學(xué)們對(duì)“孫是左步人認(rèn)識(shí)情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過(guò)左步？
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)？
2、宗祠建筑組：
同學(xué)們到孫氏宗祠實(shí)地考察，并研究以下內(nèi)容：
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組：
這些同學(xué)分別通過(guò)上網(wǎng)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)問(wèn)題：
a、孫的家譜？
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對(duì)聯(lián)文學(xué)組：
孫氏宗祠里有很多對(duì)聯(lián)，小組同學(xué)收集對(duì)聯(lián)，并通過(guò)查資料、訪問(wèn)，研究對(duì)聯(lián)的意思及其價(jià)值。
（二）活動(dòng)計(jì)劃。
日期活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)負(fù)責(zé)人
1、引出要研究的課題，學(xué)生展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，表達(dá)自己希望了解的項(xiàng)目。
2、將提出的問(wèn)題進(jìn)行甑選、歸類、提煉子課題。
xx月4日至。
xx月16日1、集體到圖書館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料，做階段性總結(jié)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書樂(lè)，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹(shù)名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的`，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
二十大精神為指針，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理，保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹(shù)立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)、見(jiàn)多識(shí)廣、多技多能。同時(shí)，充分了解本課程的特點(diǎn)，掌握它的實(shí)施規(guī)律，為學(xué)生營(yíng)造支持、鼓勵(lì)與開(kāi)放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個(gè)別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在實(shí)踐的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評(píng)價(jià)，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程。
組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華，讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。
綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)，輔導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開(kāi)展、延伸奠定基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會(huì)的力量，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測(cè)、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
利用本校、本地的資源優(yōu)勢(shì)，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。
學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的評(píng)價(jià)。
(1)評(píng)價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。(2)評(píng)價(jià)主體：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、集體。
(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
(4)評(píng)價(jià)方法：激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔;過(guò)程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔;自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合;定型評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、教師的評(píng)價(jià)。
整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合;自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問(wèn)卷、訪談等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
六年級(jí)學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。處在這個(gè)年齡段的孩子，大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
社會(huì)實(shí)踐以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問(wèn)本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn)，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識(shí)。本學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是《昌樂(lè)資源知多少》。
2、以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參與性體驗(yàn)活動(dòng)。
社區(qū)活動(dòng)包括成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)城市文明建設(shè)。
3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會(huì)（如交通狀況、娛樂(lè)、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
7、了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。
3、能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、活動(dòng)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力。
一、背景分析。
六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級(jí)開(kāi)始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。
2、考察祖國(guó)的地理、人文環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（1）從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認(rèn)識(shí)祖國(guó)。
（2）走進(jìn)祖國(guó)大地，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（3）參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)社會(huì)服務(wù)的艱辛、意義及價(jià)值。
3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
（1）實(shí)踐主體研究的歷程，感受探究需有的精神品質(zhì)。
（2）通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。
（3）在研究中養(yǎng)成合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共享、共同討論。
三、內(nèi)容安排：
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式，以實(shí)踐性主題活動(dòng)作為教學(xué)的基本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、學(xué)情分析：
我任教六（4）班的綜合實(shí)踐課，該班共有學(xué)生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個(gè)活躍、自主性較強(qiáng)的班集體。大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，對(duì)事物有好奇心，求知欲強(qiáng)。有幾個(gè)男生性格較叛逆，好動(dòng)，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意識(shí)等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，他們也會(huì)聚精會(huì)神，但持續(xù)時(shí)間較短。針對(duì)這些情況，本學(xué)期的綜合實(shí)踐，在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的.認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。
三、課程目標(biāo)：
結(jié)合我?！翱萍继厣珜W(xué)校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自我、自然、歷史、社會(huì)之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)位辦學(xué)品位。
據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景，我校把“認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注成長(zhǎng)；親近自然，崇尚科學(xué)；探索歷史，品味文化：走向社會(huì)，體驗(yàn)生活?！彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級(jí)4個(gè)年級(jí)段試行。六年級(jí)試行的是“走向社會(huì)，體驗(yàn)生活”這一板塊，注重社會(huì)生活的探究。所以本學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)定位如下：
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
四、課程內(nèi)容：
（略）。
五、教學(xué)措施：
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進(jìn)行跨班級(jí)的合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
4、多種多樣的組織形式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
五、課程實(shí)施。
1、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。
2、在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。
3、采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。
4、交流總結(jié)活動(dòng)：通過(guò)匯報(bào)交流，比賽等活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思，使活動(dòng)富有實(shí)效性。
5、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開(kāi)展的有力的核心力量。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3、了解基本的生活技能，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
時(shí)間
主題
活動(dòng)目的
聘請(qǐng)老師
九月
與書交朋友
做讀書調(diào)查，舉行讀書活動(dòng)，以各種形式把最喜歡的書介紹給大家。
十月
“讀書心得”手抄報(bào)
小組為單位辦一期“讀書心得”手抄報(bào)。
十一月
我的成長(zhǎng)日歷
回首往事、重溫舊日的喜悅、傷心痛苦
十二月
瞧，我的設(shè)計(jì)
為校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽、會(huì)旗
元月
夸夸家鄉(xiāng)茶
了解并交流茶文化，泡茶品茶。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見(jiàn)到一個(gè)紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過(guò)對(duì)紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。
1課時(shí)。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1、在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？
3、如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作。
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛(ài)好，利用廢舊紙盒原有的開(kāi)頭大小、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。
3、動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？
三、評(píng)比展示。
比一比，看誰(shuí)的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的巧妙設(shè)計(jì)，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
“人是社會(huì)之人”，人的生活、事業(yè)都離不開(kāi)社會(huì)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力顯得尤為重要?！皩?shí)踐出真知”，社會(huì)實(shí)踐是少年兒童成長(zhǎng)的重要途徑。在社會(huì)教育活動(dòng)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐，走出小課堂，走向大社會(huì)，去體驗(yàn)生活，去探求真理，去經(jīng)受鍛煉，豐富他們各方面的知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分，是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)、接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)。
1．在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人、關(guān)注身邊的事，做一個(gè)社會(huì)人。
2．進(jìn)一步學(xué)會(huì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能撰寫活動(dòng)感受及想法。
3．學(xué)會(huì)交往與合作，培養(yǎng)動(dòng)手、創(chuàng)新等多方面的能力，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
4．樂(lè)于參加力所能及的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴與創(chuàng)造的喜悅。
5．體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)他人的幫助心存感激并樂(lè)意幫助他人。
6．愿意為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心，體驗(yàn)服務(wù)的充實(shí)與愉悅。
7．積極參與志愿活動(dòng)，關(guān)心殘疾人、老年人等弱勢(shì)群體，樂(lè)于為他們做一些力所能及的事情。
三、活動(dòng)具體工作。
1．走進(jìn)敬老院。為老人做好事，表演文藝節(jié)目，并進(jìn)行采訪調(diào)查，向社會(huì)發(fā)出倡議，號(hào)召人們關(guān)心老人，尊重老人。
2．學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧共處，培養(yǎng)健康良好的生活習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
3．走進(jìn)廣告的世界。收集廣告語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)、分類和作用，并嘗試設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4．觀看多彩的電視節(jié)目。了解社會(huì)，豐富課外生活，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的欣賞能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
8．小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。
9.與人相處的訣竅。
10．讀書的樂(lè)趣。
11．學(xué)校門口交通堵塞情況調(diào)查。
四、評(píng)價(jià)方式：
1．自評(píng)和他（小組）評(píng)相結(jié)合。
2．日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
實(shí)踐前期準(zhǔn)備（6.2~7.9）：
（一）材料準(zhǔn)備（6.2~6.7）1.申報(bào)材料準(zhǔn)備：
通過(guò)資料的收集、分析、總結(jié)。小組成員開(kāi)會(huì)討論并詳細(xì)分工，科學(xué)而有目的地分工合作完成申報(bào)材料。2.實(shí)踐單位申請(qǐng)書：
將實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐要求及日程安排以公文形式并附學(xué)院介紹信發(fā)函至實(shí)踐單位，同時(shí)請(qǐng)對(duì)方以邀請(qǐng)函形式給予回復(fù)3.課題調(diào)查方案準(zhǔn)備：
5.提前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)、宣傳手冊(cè)、調(diào)查問(wèn)卷及訪談內(nèi)容。最后反饋給組長(zhǎng)及各負(fù)責(zé)人進(jìn)行進(jìn)一步的修改及校訂工作（附在申報(bào)材料中）。
（二）聯(lián)系好相關(guān)單位，做好暑期社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)調(diào)查準(zhǔn)備。
（6.2~7.8）。
1.實(shí)踐地點(diǎn)：南京市高淳縣。
2.高淳縣縣政府：提供相應(yīng)食宿安排、下屬單位聯(lián)系及資料查閱。3.高淳縣水務(wù)局（已聯(lián)系好）：了解當(dāng)?shù)乜购倒ぷ骷肮┧こ痰南嚓P(guān)考察。
4.高淳縣環(huán)保局：提供相應(yīng)的飲用水檢測(cè)技術(shù)支持。
5.高淳縣疾控中心：了解相關(guān)飲用水污染造成的疾病報(bào)告。6.高淳縣自來(lái)水公司：了解全縣飲用水供給基本情況。7.高淳縣統(tǒng)計(jì)局：為我們的實(shí)踐調(diào)查表提供相關(guān)數(shù)據(jù)。8.高淳縣椏溪鎮(zhèn)政府：提供人員接待及有關(guān)座談舉辦的支持。9.椏溪鎮(zhèn)自來(lái)水廠：參觀凈水流程，取樣檢測(cè)。
10.媒體聯(lián)系：淳報(bào)及當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)為我們的活動(dòng)做一些相關(guān)報(bào)道。
（三）實(shí)踐所需物品的采購(gòu)與制作（7.5~7.8）。
橫幅、宣傳手冊(cè)、調(diào)查問(wèn)卷需在臨行前打印好，出行前小隊(duì)做好相關(guān)物品的采購(gòu)工作，詳情可見(jiàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
（四）特色培訓(xùn)（7.9）1.社交禮儀培訓(xùn)：
我隊(duì)將邀請(qǐng)河海大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)外聯(lián)部部長(zhǎng)對(duì)我隊(duì)進(jìn)行社交禮儀培訓(xùn)，樹(shù)立河海學(xué)子的優(yōu)秀形象2.文書寫作培訓(xùn)：
為了提高隊(duì)員的資料整理及文書寫作能力，我隊(duì)將邀請(qǐng)河海大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)秘書處處長(zhǎng)對(duì)我隊(duì)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。實(shí)踐中期安排（行程安排）（7.9~7.16）。
（一）臨行動(dòng)員（7.9）。
21:00~22:00:。
做好每個(gè)隊(duì)員的思想工作及心理準(zhǔn)備，完成第二天的各項(xiàng)工作安排。
（二）前往高淳（7.10早上出發(fā)，預(yù)計(jì)中午到達(dá)）行程安排：
14:30~17:00:。
在縣政府接待人員的帶領(lǐng)下組織參觀相關(guān)縣城。
內(nèi)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)，并做好交流工作，了解對(duì)方是否有意愿與我校建立實(shí)踐基地，并做好相關(guān)準(zhǔn)備，保證實(shí)踐的順利進(jìn)行。
通用模塊（7.10~7.15）17:10~18:00:。
用餐。
18:30~20:00:。
回旅館，觀看當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、報(bào)紙，了解當(dāng)?shù)亟?/p>
期的時(shí)政要聞及風(fēng)土人情，便于進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐恼谓?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，通訊稿的編寫與提交奧。
20:00~22:00:。
進(jìn)行相關(guān)工作總結(jié)工作（小結(jié)報(bào)告），資料整理，及第二天的工作安排。
22:05~22:50:。
自由活動(dòng)。
22:55~23:00:。
統(tǒng)一設(shè)定6:30的鬧鈴，全體休息，保證第二天的實(shí)踐活動(dòng)精力。
（三）實(shí)踐工作正式開(kāi)展第一天（7.11）。
地點(diǎn)：縣城。
上午:。
行相關(guān)報(bào)道。
下午:。
隊(duì)員協(xié)商分頭行動(dòng)：
組1：前往高淳縣自來(lái)水公司調(diào)查全縣基本供水情況，重點(diǎn)了解干旱月份的供水情況，并進(jìn)行相關(guān)座談充分徹底地了解所提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，并作詳細(xì)記錄。請(qǐng)負(fù)責(zé)人填寫反饋鑒定表。
組2：前往縣統(tǒng)計(jì)局、疾控中心獲取調(diào)查表所需的相關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)負(fù)責(zé)人填寫反饋鑒定表。
傍晚及晚上：執(zhí)行通用模塊。
（四）實(shí)踐工作開(kāi)展第二天（7.12）。
地點(diǎn)：縣城。
上午:。
到縣水務(wù)局進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)座談，掌握農(nóng)村飲用水不安全人數(shù)、范圍、問(wèn)題的類型及其成因和危害；重點(diǎn)掌握飲用苦咸水、污染水的人口及其分布，無(wú)供水設(shè)施的人口、取水極不方便的人口，經(jīng)常發(fā)生季節(jié)性缺水的人口及其分布。聽(tīng)取抗旱工程的相關(guān)工作報(bào)告。
下午:。
在水務(wù)局相關(guān)人員的帶領(lǐng)下實(shí)地考察全縣供水水源、水量狀況，以及現(xiàn)有抗旱供水工程的建設(shè)、運(yùn)行、管理狀況。最后請(qǐng)負(fù)責(zé)人填寫反饋鑒定表。
傍晚及晚上：執(zhí)行通用模塊。
（五）實(shí)踐工作開(kāi)展第三天（7.13）。
地點(diǎn)：縣城。
上午:。
到縣環(huán)保局進(jìn)行關(guān)于縣飲用水水資源保護(hù)的相關(guān)座談，了解全縣水資源現(xiàn)狀，并請(qǐng)相關(guān)人員就生活飲用水水資源保護(hù)分析進(jìn)行指導(dǎo)。
下午:。
在縣環(huán)保局的有關(guān)人員帶領(lǐng)下參觀當(dāng)?shù)氐乃?/p>
資源保護(hù)工程，請(qǐng)媒體報(bào)道，并在水源地取樣檢測(cè)。獲得檢測(cè)數(shù)據(jù)后請(qǐng)相關(guān)技術(shù)人員分析，并得出報(bào)告，同時(shí)向我們解釋數(shù)據(jù)的情況。最后請(qǐng)負(fù)責(zé)人填寫反饋鑒定表。
傍晚及晚上：執(zhí)行通用模塊。
部分變動(dòng)：與椏溪鎮(zhèn)政府接待人員進(jìn)行聯(lián)系確認(rèn)。
（六）實(shí)踐工作開(kāi)展第四天（7.14）。
地點(diǎn)：椏溪鎮(zhèn)。
住宿地點(diǎn)：椏溪鎮(zhèn)。
行程安排：
7:30~9:00:前往椏溪鎮(zhèn)政府，預(yù)計(jì)9點(diǎn)到達(dá)。
9:00~11:00：參觀當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，進(jìn)行必要交流，確保下午。
工作的順利實(shí)施。
11:00~14:00：餐飲及午休，并就下午的實(shí)踐工作做好相關(guān)。
準(zhǔn)備。
14:30~16:30：與鎮(zhèn)政府下屬相關(guān)機(jī)構(gòu)及自來(lái)水廠聯(lián)系人在鎮(zhèn)政府舉行座談會(huì)（詳情見(jiàn)附件二）。
16:30~17:00：就座談內(nèi)容，從鎮(zhèn)政府及有關(guān)機(jī)構(gòu)借閱相關(guān)。
資料，請(qǐng)負(fù)責(zé)人填寫反饋鑒定表。，傍晚及晚上：執(zhí)行通用模塊。
部分變動(dòng)：
就借閱的資料進(jìn)行整理分析，若獲得許可則。
進(jìn)行復(fù)印，以便后期使用。
（七）實(shí)踐工作開(kāi)展第五天（7.15）。
上午:。
歸還借閱資料，就前一日的座談內(nèi)容，對(duì)鎮(zhèn)自來(lái)水廠的凈水工程就集中式供水方式進(jìn)行實(shí)地考察，并取樣檢測(cè)水質(zhì)狀況，收集數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)調(diào)查表，請(qǐng)負(fù)責(zé)人填寫反饋鑒定表。
下午:。
組1:。
深入隨機(jī)抽取的農(nóng)村，就分散式供水點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)考察及取樣檢測(cè)（依實(shí)際情況現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)或帶回鎮(zhèn)上有關(guān)部門檢測(cè)），獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)報(bào)告，完成調(diào)查表。
組2:。
掛橫幅，發(fā)傳單并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解。
農(nóng)民對(duì)解決飲水不安全的意愿、籌資能力以及水價(jià)的承受能力等滿意程度，若時(shí)間許可則進(jìn)行個(gè)別采訪。同時(shí)宣傳飲水安全方面的知識(shí)以及節(jié)水抗旱的相關(guān)意識(shí)。
傍晚及晚上:執(zhí)行通用模塊。
（八）實(shí)踐工作開(kāi)展第六天（7.16）。
7:30啟程回縣，預(yù)計(jì)9點(diǎn)到達(dá)，走訪之前各相關(guān)機(jī)構(gòu)，表達(dá)感謝，并致感謝信，若可能則簽訂有關(guān)建立暑期社會(huì)實(shí)踐基地的相關(guān)文件。并收集媒體的相關(guān)報(bào)道。
16:00啟程返校。
實(shí)踐后期安排。
（一）任務(wù)分配（7.17）。
小組協(xié)商，合理分配任務(wù)，確保工作的高效進(jìn)行。
（二）任務(wù)完成（7.19~8.10）。
在老師指導(dǎo)下完成暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，并作最終整理。做好申報(bào)校級(jí)等相關(guān)工作，將反映社會(huì)實(shí)踐過(guò)程的文字圖片制作成ppt展示文稿。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，已具備了一定的實(shí)踐能力，作為一名六年級(jí)實(shí)踐課教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教材分析：
二、學(xué)生分析：
高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
通過(guò)調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛(ài)為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。
通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。
通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。
通過(guò)對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。。
四、具體措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析：
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)總體目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問(wèn)題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
(二)具體目標(biāo)。
1、心靈驛站：
(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。
(2)感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通，愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識(shí)，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
2、動(dòng)手實(shí)踐：
(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤。
3、親近自然。
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥(niǎo)，會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家”，能愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。
4、健康快車：
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康，健康才能更好地生存。
(2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。
(3)了解常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)，生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材簡(jiǎn)析。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題。
活動(dòng)方案。
在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)方式及具體實(shí)施。
1、課程的實(shí)施方式。
(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)。
2、課程的具體實(shí)施。
(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫，提高寫作水平。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠(chéng)信，使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性，從身邊小事做起，樹(shù)立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的好孩子。
收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
一、明確廉潔、誠(chéng)信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報(bào)內(nèi)容）樹(shù)立廉潔意識(shí)。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說(shuō)：“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來(lái)吃，如果我因?yàn)榻邮芰四闼偷聂~而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會(huì)再給我送魚嗎?這樣一來(lái)，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的?！埃?/p>
2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)；包公剛正不阿……）。
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境，打開(kāi)話題。
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題，三到六年級(jí)每班的活動(dòng)都開(kāi)展得豐富多彩，如火如荼。本學(xué)期是六年級(jí)面臨畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，但作為我們六（3）班也從不擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，仍正常有序地開(kāi)展。三月份，同學(xué)們一起投入到“風(fēng)箏世界”中去，搜集相關(guān)資料，了解風(fēng)箏的歷史、發(fā)源地等等，并動(dòng)手去放飛風(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)久久回蕩在校園上空；四月份，同學(xué)們懷著崇敬的心情一起去江陰烈士紀(jì)念館去緬懷先烈們并游玩了鵝鼻嘴公園，飽覽了江陰長(zhǎng)江大橋的風(fēng)采；五月，一起歡度勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，為父母減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)；六月份，在紅星影劇院一起歡慶了自己最后的兒童節(jié)。其間，參觀了東南污水處理廠、學(xué)習(xí)雷鋒、尋找雷鋒的足跡等等一系列短期活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們利用假期時(shí)間走出校門，走出課堂，走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落，他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。
在本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排，保證了這相關(guān)活動(dòng)的有序進(jìn)行?；顒?dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中，用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無(wú)法獲取的知識(shí)和能力。
每次活動(dòng)的末期是整理材料，書寫實(shí)踐報(bào)告，同學(xué)們拿起手中的畫筆，把心中最真切的感受及時(shí)記錄下來(lái)，繪制成一張張圖文并茂的手抄報(bào)等項(xiàng)目作業(yè)，參觀污水處理廠后，同學(xué)們的三篇作文都獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
活動(dòng)中，我及時(shí)把同學(xué)們的活動(dòng)過(guò)程用相機(jī)和dv進(jìn)行了拍攝，尤其是參觀東南污水處理站和放風(fēng)箏活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。
本次學(xué)期活動(dòng)在以前活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步，對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了，匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報(bào)的能力也比以前更進(jìn)步了，資料的搜集、整理也較以前有了較大的提高，他們的成績(jī)證明了“沒(méi)有辛勤的一天，就沒(méi)有最后的收獲”。
盡管各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得比較井然有序，是很成功的，但是也暴露出了一些問(wèn)題。如：小組活動(dòng)中學(xué)生沒(méi)有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的；課題數(shù)量少，存在很多小組重復(fù)同一個(gè)課題，所以，證明了同學(xué)們選題時(shí)還有一定的局限性；相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起。
以上這些也是我們學(xué)校在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問(wèn)題。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12073499.html】
