編寫(xiě)教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教案的更新和改進(jìn)是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求。合理的教案安排能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
勸學(xué)教案十分鐘篇一
本課是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂(lè)》第7課的第一課時(shí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中提出小學(xué)生要健康安全地生活，愉快積極地生活。喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩，具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能并養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣。
初入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿好奇與熱情，從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的'機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法，因此課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生合理安排課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生初步的活動(dòng)安全和文明意識(shí)，感受校園生活的快樂(lè)和文明。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)、教材內(nèi)容和本班學(xué)生實(shí)際情況，基于教材又高于教材，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里安全文明地玩游戲，遵守游戲規(guī)則，與同學(xué)游戲時(shí)相互合作，友好相處。
2．過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖片、情景表演、現(xiàn)場(chǎng)游戲、討論交流等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來(lái)的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問(wèn)題。
3．情感與態(tài)度：通過(guò)課間十分鐘文明安全的游戲，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
4．行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生課間十分鐘除了喝水、上廁所以及要準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，還可以適當(dāng)玩一些文明的游戲，讓學(xué)生感受校園生活的快樂(lè)和文明，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、合理安排課間十分鐘，感受校園生活的快樂(lè)和文明。
2.積極開(kāi)展有益的課間活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。有安全意識(shí)，會(huì)幫助同伴。
教師：
1、了解孩子們課間玩些什么游戲以及這些游戲的玩法。
2、錄制學(xué)校高年級(jí)孩子課間游戲的小視頻。
3、尋找適合低年級(jí)小朋友課間十分鐘的小游戲，學(xué)會(huì)玩法。
5、整理制作ppt，準(zhǔn)備游戲需要的物品。
學(xué)生：
1、讓孩子們觀察同學(xué)們?cè)谡n間做些什么，玩些什么。
2、自己學(xué)會(huì)一兩種適合在課間玩的游戲，能說(shuō)清楚游戲的規(guī)則和玩好游戲的竅門(mén)。
勸學(xué)教案十分鐘篇二
1、知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
2、情感與態(tài)度：通過(guò)《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫(huà)畫(huà)的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng)。
三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
3、師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書(shū)、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)？
5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。
6、安全游戲體驗(yàn)：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。
7、分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
四、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的游戲中知道下課后先上廁所再擺書(shū)，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂(lè)地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)著“下課了”的情景解說(shuō)安全游戲去吧！
勸學(xué)教案十分鐘篇三
1.以隨文識(shí)字為主要方式認(rèn)識(shí)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。
1.從課文情境入手，引出課題。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
1.自讀課文：搭石給你留下了怎樣的印象?
2.交流學(xué)習(xí)“什么是搭石”。
3.交流搭石給人留下的印象。
1.根據(jù)學(xué)生對(duì)搭石的初步印象，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
2.默讀2-4自然段，尋找美麗風(fēng)景。
3.交流所尋風(fēng)景，相機(jī)板書(shū)：整走讓背……過(guò)……。
(依據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)感悟)。
1.一行人“走”石圖。
每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的.音樂(lè);清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
主要的學(xué)習(xí)方法與步驟：
(1)讀通句子，正音。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用查字典、聯(lián)系語(yǔ)境、想象畫(huà)面等方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“清波漾漾人影綽綽”，小結(jié)學(xué)法。
(3)學(xué)生運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想像畫(huà)面的方法，嘗試學(xué)習(xí)，體會(huì)“走石圖”的美。
(4)反復(fù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，深入體會(huì)畫(huà)面的美，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(5)變換文字的排列，讀出詩(shī)的韻味。
(6)補(bǔ)充作者的生活體驗(yàn)，配樂(lè)情境引讀。
(7)解疑，回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！?/p>
2.背老人“過(guò)”石圖。
假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
主要的學(xué)習(xí)方法與步驟：
(1)指名讀。正音：伏。
(2)自主練讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想像畫(huà)面。
(3)指導(dǎo)朗讀，運(yùn)用字理、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系上下文、想象畫(huà)面等方法相機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)畫(huà)面的美。
(4)再次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，引讀。
1.展開(kāi)想象，試著用“假如，總是，人們把這看成理所當(dāng)然的事”寫(xiě)一句話。
2.寫(xiě)話交流。
3.升華情感，又一次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！?/p>
略
勸學(xué)教案十分鐘篇四
1、讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
3、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力
，學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。
幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。
一、激趣導(dǎo)入
聆聽(tīng)歌曲《哦，十分鐘》，同學(xué)們燦爛的笑容告訴我，課間你們玩得很快樂(lè)。但是，在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)過(guò)磕著，碰著的意外傷害么？此時(shí)校園安全的警鐘響起，告訴我們活動(dòng)時(shí)一定要注意安全。
板書(shū)：校園安全
二、觀看視頻，匯報(bào)交流
讓我們看一看，這些課間活動(dòng)時(shí)哪些做法是正確的，那些做法是錯(cuò)誤的？先來(lái)看一段視頻，看完了你再告訴老師你看到了什么？有什么想法？（播放視頻）
1、說(shuō)說(shuō)在視頻中看到了什么？有什么想法？
2、討論：課間還有可能出現(xiàn)哪些傷害事故？
1、擁擠傷害。主要發(fā)生于教室門(mén)口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道，加上低年級(jí)學(xué)生年齡小，安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。
2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì)為了一些小事，滿操場(chǎng)地追逐打鬧，在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，若學(xué)生手中再拿有鉛筆，小棍等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。原因一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的`操場(chǎng)，而是在教室內(nèi)比較狹窄的地方、教室前。
三、創(chuàng)編安全小提示
校園里存在這么多的安全隱患，你想用什么方式來(lái)提醒大家注意安全呢？（學(xué)生發(fā)言）。我們一起來(lái)創(chuàng)編安全小提示，把它貼在校園的各個(gè)角落，提醒大家注意安全。
1、小組討論創(chuàng)編。
2、安全小提示的要求：我寫(xiě)的是什么？我想貼在哪里？提醒大家注意什么？
3、小組代表匯報(bào)展示。
四、推薦安全、健康的課間小游戲
向全體同學(xué)提出三點(diǎn)具體要求：一是教室里輕輕走，走廊上慢慢走。二是課間活動(dòng)文明游戲。三是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。希望同學(xué)們更生動(dòng)活潑、文明有序的進(jìn)行課間活動(dòng)。（給學(xué)生展示幾款安全、健康小游戲，提倡學(xué)生課間時(shí)玩。）
五、過(guò)關(guān)檢測(cè)
同學(xué)們的安全知識(shí)掌握如何呢，通關(guān)試一試?。▽W(xué)生答題檢測(cè)）?？磥?lái)校園的安全知識(shí)都牢牢的記在心中了。
板書(shū)：
記心中
六、拍手齊唱校園安全兒歌
讓學(xué)生在唱拍手歌的同時(shí)，鞏固校園安全知識(shí)
七、小結(jié)：
在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們只有守秩序、守規(guī)則，才能愉快又安全。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍(lán)天下。
校園里的課間活動(dòng)安全很重要，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性，知道了課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些？懂得哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的。課堂教學(xué)中，學(xué)生們都能較好地表現(xiàn)自己，對(duì)校園中的安全問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際生活中，還需要不斷地互相監(jiān)督，把課堂上學(xué)到的知識(shí)真正用到生活實(shí)踐中去，那才能達(dá)到安全課的真正目的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
校園安全記心中
勸學(xué)教案十分鐘篇五
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。
3、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動(dòng)方案。
2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。
3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。
4、收集安全標(biāo)語(yǔ)及防范措施。
1、舉行中隊(duì)會(huì)儀式（略）。
2、活動(dòng)開(kāi)始。
（1）主持人上臺(tái)宣布本次班會(huì)主題。
聽(tīng)那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘。
讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天。
讓我們那握筆的手指摸一摸皮球。
讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)。
讓快活的叫喊沖出喉嚨。
（3）現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué)：
下課了，同學(xué)們你們都做什么？
（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例。
我們的心情很沉重。短短一個(gè)課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的安全問(wèn)題。哎……看來(lái)，我們可不能小看了這短短10分鐘??！咱可得提高課間10分鐘的安全意識(shí)了。
（5）．情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時(shí)》。
同學(xué)們，看了這則情景劇，我們意識(shí)到了擁有安全知識(shí)和急救知識(shí)是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓啊！
（6）接下來(lái)請(qǐng)欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學(xué)可以跟著學(xué)誦）。
一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語(yǔ)送給你的好朋友，和他（她）說(shuō)說(shuō)你的祝?；蛱嵝?。
（7）課件播放歌曲《祝你平安》。
3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：很高興經(jīng)過(guò)這小小的一堂安全班隊(duì)課，我們就認(rèn)識(shí)到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再?gòu)?qiáng)調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ)，要時(shí)刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！
勸學(xué)教案十分鐘篇六
1、初步感受10分鐘的長(zhǎng)短，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。
3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。
物質(zhì)準(zhǔn)備：計(jì)劃制定表；筆；計(jì)時(shí)沙漏一個(gè)；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
一、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準(zhǔn)備書(shū)、去廁所……。
二、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會(huì)做什么呢？
幼兒：看書(shū)、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……。
幼兒1：我可以寫(xiě)下來(lái)，我都會(huì)拼音了……。
幼兒2：我也會(huì)……。
幼兒3：我可以畫(huà)下來(lái)……。
2、制訂計(jì)劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們用畫(huà)、寫(xiě)或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。
1、教師放置沙漏，幼兒開(kāi)始按計(jì)劃來(lái)完成“課間十分鐘”。
2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。
四、活動(dòng)總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，請(qǐng)幼兒來(lái)檢查查自自己的計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
教師：你們的計(jì)劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒(méi)有……。
幼兒1：我計(jì)劃的內(nèi)容太多了，時(shí)間不夠，玩玩具和找小朋友說(shuō)話沒(méi)完成。
幼兒2：我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
幼兒4：我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了……。
教師：所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結(jié)。
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)。
幼兒3：玩游戲！
……。
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…。
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。
3、教師總結(jié)。
教師：沒(méi)錯(cuò)，小朋友們都說(shuō)的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒(méi)有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì)兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過(guò)今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。
本次活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動(dòng)形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過(guò)分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃，總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會(huì)合理的安排自己的10分鐘。
但活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒(méi)有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說(shuō)明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。
勸學(xué)教案十分鐘篇七
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)。
2、初步了解小學(xué)生的生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
問(wèn)題卡安排表筆對(duì)錯(cuò)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動(dòng)。
――今天，我請(qǐng)來(lái)了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？（教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）。
小結(jié)：通過(guò)觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書(shū)包，我們便知道她是一名小學(xué)生。
――請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
――下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)玩幾個(gè)游戲好嗎？
二、游戲互動(dòng)。
――第一個(gè)游戲“我問(wèn)你答”
規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問(wèn)題卡，被抽到的小朋友念出自己的問(wèn)題請(qǐng)姐姐來(lái)回答。
――第二個(gè)游戲“智慧大比拼”
――我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時(shí)間，她們?cè)谶@十分鐘里都會(huì)做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲“智慧大比拼”，請(qǐng)小姐姐來(lái)介紹游戲規(guī)則。
――下面我們進(jìn)入第三個(gè)游戲“小鬼當(dāng)家”
規(guī)則：請(qǐng)你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫(huà)在空格里，設(shè)計(jì)出最合理的課間十分鐘。
1）老師請(qǐng)小學(xué)生當(dāng)評(píng)委，對(duì)幼兒的記錄表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小結(jié)：原來(lái)，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事，然后再去玩。
三、延伸活動(dòng)。
勸學(xué)教案十分鐘篇八
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況；能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲；會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。
3、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣；會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
1、具體目標(biāo)。
（1）能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
（2）了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
（4）能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動(dòng)。
第一步：組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組，選好組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組內(nèi)成員分工。
第二步：開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況，將調(diào)查情況寫(xiě)出情況說(shuō)明。
如：
活動(dòng)主題：課間活動(dòng)情況調(diào)查。
活動(dòng)目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案；
活動(dòng)方式：咨詢父母、老師或其他長(zhǎng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng)；
活動(dòng)步驟：
（1）實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議。
活動(dòng)分工：組長(zhǎng)、記錄、調(diào)查、寫(xiě)活動(dòng)調(diào)查說(shuō)明等。
第三步：了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。
第五步：小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí)，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
（1）教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書(shū)多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。
（2）教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問(wèn)題，同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。
第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查情況說(shuō)明；其余的學(xué)生活動(dòng)，如調(diào)查、寫(xiě)情況說(shuō)明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等，可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
勸學(xué)教案十分鐘篇九
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開(kāi)始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項(xiàng)，同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
勸學(xué)教案十分鐘篇十
在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，前段時(shí)間我們參觀了小學(xué)，回來(lái)后孩子們談?wù)撟疃嗟膯?wèn)題是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒(méi)有，后來(lái)他們會(huì)問(wèn)我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)；再后來(lái)他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺(jué)得下課的時(shí)間很短，后來(lái)發(fā)展到在自由活動(dòng)中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)孩子現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間概念不是十分明確，每當(dāng)老師說(shuō)上課的時(shí)候倉(cāng)促收拾東西的現(xiàn)象，我開(kāi)展本次活動(dòng)，解決孩子目前需要解決的問(wèn)題。
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
內(nèi)容與要求：
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng)，向往做小學(xué)生。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆活動(dòng)流程：討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：
課件解釋：一個(gè)班級(jí)里的小朋友，他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過(guò)去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。
2、師：嗯，你們剛剛說(shuō)下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？
小結(jié)：時(shí)鐘上的長(zhǎng)針走兩大格，就是十分鐘。
師：那十分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：那他一共做了幾件事情？
師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真仔細(xì)。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
他為什么會(huì)遲到？
師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
師：那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么？
師：那你覺(jué)得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們?cè)僮銎渌氖虑椋粠煟簞倓偰銈冋f(shuō)了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺(jué)得數(shù)量多嗎？哦，原來(lái)課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結(jié)：哦，原來(lái)課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
師：你們會(huì)合理安排課間十分鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表；那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍侠淼陌才拍愕氖昼姲?。記得把你的安排記錄下?lái)；一會(huì)我們比比看誰(shuí)安排的最合理。
指導(dǎo)：
1、觀察幼兒安排了幾件事情？
2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
請(qǐng)個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來(lái)分享。
合理：請(qǐng)你來(lái)介紹一下；你們覺(jué)得合理嗎？
合理在哪里？有誰(shuí)覺(jué)得自己比他的還要合理？
不合理：你們覺(jué)得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。
小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)；我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。
那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂(lè)十分鐘吧。
收獲：課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié)；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò)；模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺(jué)得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗(yàn)；孩子們還是有收獲的；在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。
勸學(xué)教案十分鐘篇十一
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道要合理安排時(shí)間。
2、體驗(yàn)有意識(shí)，有計(jì)劃做事情的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、文字若干，制作手冊(cè)的材料。
一、回憶交流
提問(wèn)１：前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？
小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)⒂^的時(shí)候正好是小學(xué)生課間休息的時(shí)候，小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就叫“課間十分鐘?！?/p>
提問(wèn)２：十分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間呢？可以做什么事？
小結(jié)：十分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只要合理安排好時(shí)間，就能做很多事情。
二、故事討論
1、傾聽(tīng)故事
提問(wèn)：
（1）為什么操場(chǎng)上只剩笨狼一個(gè)人？
（2）笨狼為什么會(huì)嗓子又痛又干？
（3）笨狼為什么在椅子上蹭來(lái)蹭去？
2、理解故事
提問(wèn)：笨狼這次鬧了幾個(gè)笑話？
小結(jié)：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個(gè)笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲、沒(méi)準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、沒(méi)喝水和沒(méi)上廁所。
3、討論
提問(wèn)１：大家覺(jué)得課間十分鐘適合做些什么？
提問(wèn)２：哪些事情比較重要，應(yīng)該先做？
小結(jié)：課間十分鐘的時(shí)間是很寶貴的，我們要有計(jì)劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。
三、操作體驗(yàn)
以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫(huà)表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊(cè)。
勸學(xué)教案十分鐘篇十二
1、知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
2、情感與態(tài)度：通過(guò)《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫(huà)畫(huà)的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng)。
三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
3、師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書(shū)、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)？
5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。
6、安全游戲體驗(yàn)：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。
7、分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
四、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的游戲中知道下課后先上廁所再擺書(shū)，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂(lè)地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)著“下課了”的情景解說(shuō)安全游戲去吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)
1.下課十分鐘
2.我喜歡的課間游戲
3.玩?zhèn)€課間小游戲
4.課間還要做什么
5.這樣做好嗎
勸學(xué)教案十分鐘篇十三
1.初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和游戲的時(shí)間。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。
(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說(shuō)教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問(wèn)十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問(wèn)題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂(lè)于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。
勸學(xué)教案十分鐘篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
2、能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、ppt課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè)、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示博士服圖片，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時(shí)候可以穿呢？
2、組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問(wèn)：這是在干什么？為什么要舉行畢業(yè)典禮？你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？
小結(jié)：原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
（1）提問(wèn)：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)？
（2）根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。
展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈(zèng)送自制的禮物，選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈(zèng)送小禮物，在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照，園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4、引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
（1）為每組準(zhǔn)備一張大表，請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫(huà)來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
（2）每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃，其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃，
在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸：
利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級(jí)活動(dòng)。
課后反思：
本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?；顒?dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，反思如下：
一、本次活動(dòng)的成功之處：
在活動(dòng)開(kāi)始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊，讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解，表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達(dá)自己的想法。
在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)提建議，有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。
在分享環(huán)節(jié)，除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外，還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補(bǔ)充，讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施：
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，思維在剛開(kāi)始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開(kāi)拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，幼兒在臺(tái)下的想法很多，但是有的不會(huì)表征，可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。
勸學(xué)教案十分鐘篇十五
在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，前段時(shí)間我們參觀了小學(xué)，回來(lái)后孩子們談?wù)撟疃嗟膯?wèn)題是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒(méi)有，后來(lái)他們會(huì)問(wèn)我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)；再后來(lái)他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺(jué)得下課的時(shí)間很短，后來(lái)發(fā)展到在自由活動(dòng)中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)孩子現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間概念不是十分明確，每當(dāng)老師說(shuō)上課的時(shí)候倉(cāng)促收拾東西的現(xiàn)象，我開(kāi)展本次活動(dòng)，解決孩子目前需要解決的問(wèn)題。
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng)，向往做小學(xué)生。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆
活動(dòng)流程：
討論交流--模擬體驗(yàn)--分享小結(jié)--活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：
課件解釋：一個(gè)班級(jí)里的小朋友，他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過(guò)去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。
一、討論交流
幼1：下課的時(shí)間不一樣
幼2：要上英語(yǔ)課、語(yǔ)文課
幼3：廁所在外面
2、師：嗯，你們剛剛說(shuō)下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？
幼1：會(huì)有下課鈴的（師：聽(tīng)鈴聲知道的）
幼2：看鐘
（師：看鐘表知道的）
3、十分鐘在鐘表上怎么走的？
小結(jié)：時(shí)鐘上的長(zhǎng)針走兩大格，就是十分鐘。
師：那十分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
師：那他一共做了幾件事情？
師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真仔細(xì)。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
他為什么會(huì)遲到？
師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
師：那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么？
師：那你覺(jué)得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們?cè)僮銎渌氖虑?；師：剛剛你們說(shuō)了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺(jué)得數(shù)量多嗎？哦，原來(lái)課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結(jié)：哦，原來(lái)課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
二、模擬體驗(yàn)：（10分鐘）
師：你們會(huì)合理安排課間十分鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表；那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍侠淼陌才拍愕氖昼姲?。記得把你的安排記錄下?lái)；一會(huì)我們比比看誰(shuí)安排的最合理。
指導(dǎo)：1、觀察幼兒安排了幾件事情？
2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
三、分享小結(jié)：
討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
請(qǐng)個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來(lái)分享。
合理：請(qǐng)你來(lái)介紹一下；你們覺(jué)得合理嗎？
合理在哪里？有誰(shuí)覺(jué)得自己比他的還要合理？
不合理：你們覺(jué)得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。
小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng);我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸：
那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂(lè)十分鐘吧。
收獲：
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生，因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié)；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò)；模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺(jué)得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗(yàn)；孩子們還是有收獲的；在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結(jié)合了以前的表現(xiàn)收獲了以下幾點(diǎn)：
1、提升能力有了提高。
2、運(yùn)用了多種手段；如：課件、模仿、記錄3、教態(tài)很自然，活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與；自主性也很大。
不足：
1、在分享的環(huán)節(jié)典型抓的不很好；沒(méi)有代表性；孩子們的表現(xiàn)不是我預(yù)期的；覺(jué)得自己思維也不清楚了；不知道怎么提問(wèn)和回應(yīng)了；當(dāng)孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到表格上；而不是我想要的安排的事情上的時(shí)候我覺(jué)得我應(yīng)該這樣回應(yīng)：你說(shuō)的是表格很合理；那你覺(jué)得事情的安排上合理嗎？合理在那里呢？孩子們對(duì)合理的認(rèn)識(shí)也不是很清楚；幸好我及時(shí)做了補(bǔ)充。
2、個(gè)別幼兒沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注；在和幼兒的互動(dòng)形式一對(duì)一；如果能用多對(duì)一的提升方式就更好了。
3、幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和完整表達(dá)還有些欠缺；要滲透在游戲中來(lái)讓孩子讓成傾聽(tīng)和表達(dá)的習(xí)慣。
勸學(xué)教案十分鐘篇十六
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。""課問(wèn)十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題，所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。
（2）注重了"體驗(yàn)"的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，提高能力，這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。
教師：你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的，"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用"課問(wèn)十分鐘"這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間，什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的？什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間？讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
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