工作中的種種經歷讓我明白了團隊合作的重要性和交流溝通的必要性。在寫心得體會時,我們需注重結構合理、連貫流暢和主題明確。探索他人的心得體會,可以拓寬我們的思維和認識范圍。
讀給教師的建議心得體會感悟篇一
作為一名學生,我一直認為教師是我們學習道路上最重要的引路人。他們不僅傳授知識,更重要的是給予我們寶貴的建議和指導。經過多年的學習和成長,我意識到教師的建議對于我們的發(fā)展起著舉足輕重的作用。在這篇文章中,我將分享我自己的體會和心得,探討教師建議的重要性以及如何正確運用這些建議來助力自己的成長。
教師建議的重要性不應被低估。首先,教師建議是基于他們多年的經驗和專業(yè)知識的。他們了解學生的發(fā)展需要和潛在的困難,能夠給出具體的建議和指導,幫助學生更好地成長。其次,教師在學生心理成長中起著非常重要的角色。他們可以幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀,引導他們正確地面對挫折和困難。最后,教師建議可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自身潛力和獨特之處,鼓勵他們勇敢追求自己的夢想和目標。
第三段:正確運用教師建議。
然而,獲得教師建議并不意味著一味地接受和執(zhí)行。學生應該學會正確地運用教師的建議,將其與自己的實際情況相結合。首先,學生應該認真聆聽教師的建議,并主動提問以獲得更多細節(jié)和解釋。其次,學生應該意識到自己的優(yōu)勢和劣勢,權衡教師建議的可行性和適用性。最后,學生需要積極地采取行動來實踐教師的建議,并以此為動力持續(xù)努力,取得進步。
第四段:我的體會與收獲。
回顧過去的學習生涯,我深刻體會到了教師建議的重要性。每當我遇到學習上的困難或者選擇困難時,我都會尋求教師的建議。他們對我的學業(yè)指導和人生發(fā)展都起到了積極的影響。我記得有一次,在高考備考期間,我感到十分迷茫和焦慮,不知道該如何規(guī)劃我的學習和未來。經過與教師的交流,他們給我提了一些建議和解決方案,幫助我恢復了信心和動力。在聽取他們的建議后,我重新設定了一個清晰的目標,并制定了計劃來實現(xiàn)它。最終,我以理想的分數(shù)考入了一所理想的大學。這段經歷讓我深刻體會到了教師建議的力量和重要性。
第五段:結尾。
綜上所述,教師建議是學生成長過程中必不可少的輔助工具。教師的建議是基于他們的豐富經驗和專業(yè)知識,具有極大的指導性和可行性。然而,學生需要學會正確地運用教師的建議,將其與自身情況相結合,找到最適合自己的發(fā)展道路。同時,我本人在實踐中也充分體會到了教師建議的重要性和實用性。通過積極聆聽教師的建議并付諸實踐,我在學習中取得了一步又一步的進步。我相信,只要學生正確運用教師建議,配以不斷努力和堅持,必定能夠在學習和人生的道路上取得更大的成功。
讀給教師的建議心得體會感悟篇二
寫字作為一種基本的溝通方式,是我們日常生活中必不可少的技能。然而,很少有人意識到寫字背后所蘊藏的深意以及它對我們的成長和發(fā)展所產生的影響。在我多年的寫字經驗中,我逐漸領悟到寫字的重要性,并從中獲得了一些寶貴的體會和建議。
首先,寫字是一種表達自我的方式。每個人的字體都獨特而且獨特的字體會展現(xiàn)出每個人的性格特點和個人風格。例如,一個細膩的字體可以反映出一個人細心、溫柔的性格,而一個豪放的字體則可能透露出一個開朗、樂觀的人。在書寫的過程中,我們可以逐漸探索并展示自己的特點,進一步加深我們對自我認知和理解。因此,我的建議是,寫字時不要局限于模仿他人的字體,而是要勇于表達自己的個性和獨特之處。
其次,寫字對思維能力的培養(yǎng)有著深遠的影響。寫字需要我們將內心的想法和感受轉化為可視的符號。這個過程不僅需要我們運用語言和邏輯思維的能力,還需要我們具備想象力和創(chuàng)造力。例如,在寫一篇故事時,我們需要構思情節(jié)和人物形象,同時要注意結構和語法的規(guī)范。通過這個過程,我們可以逐漸培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新思維和表達能力。因此,我建議大家多讀書,多寫字,不斷鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造能力,提高自己的寫字水平。
另外,寫字也是一種藝術表達形式。藝術有時是一種無聲的語言,可以通過線條、筆觸、排版等方式傳遞情感和想法。當我們在寫字的時候,可以通過調整字體的形狀、大小和間距,來表達我們內心的感受。例如,我們可以在寫一篇悲傷的文章時,用細碎的字體和橫豎交錯的排版方式,來表達內心的憂傷和痛苦。通過用心去書寫,我們可以使字體更加生動、富有個性,進一步展現(xiàn)出我們的藝術才華和情感。
此外,寫字也是一種修身養(yǎng)性的方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中,人們往往忽視了心靈的培養(yǎng)和修養(yǎng)。而寫字正是一個很好的方式來靜心、陶冶情操。當我們靜下心來,專注于書寫的時候,可以感受到內心漸漸平靜下來的感覺,思緒也會變得更加清晰。此時,我們可以逐漸減少外界干擾,更好地認識自己,思考人生的意義和價值。因此,我鼓勵大家在繁忙的生活中給自己留出一些時間來寫字,體驗這種內心的寧靜和平和。
最后,寫字是一個需要持之以恒的過程。寫字是一門技巧,只有通過不斷地練習和提高才能達到熟練的程度。經常練習可以培養(yǎng)良好的習慣和規(guī)范,讓我們的字寫得更加優(yōu)美和工整。此外,寫字也需要不斷學習和了解一些關于字體和書法的知識。了解這些知識可以幫助我們提高寫字的水平和自身的修養(yǎng)。因此,我建議大家養(yǎng)成每天寫字的習慣,通過不斷的學習和練習,提高自己的寫字技巧。
綜上所述,寫字是一種表達自我的方式,可以增加我們的自我認知和理解;寫字是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力的途徑,可以提高我們的邏輯思維和表達能力;寫字也是一種藝術表達形式,可以展現(xiàn)我們的藝術才華和情感;寫字也是一種修身養(yǎng)性的方式,可以幫助我們靜心和陶冶情操。因此,我鼓勵大家要重視寫字的重要性,并且不斷學習和修煉,提高自己的寫字水平和修養(yǎng)。
讀給教師的建議心得體會感悟篇三
“書到用時方恨少,事非經過不知難?!睂τ谖覀兘處煻?,要學的東西實在太多,而我們知道的東西又太少了。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時候?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學然后知不足也”。所以,讀書吧。
按照我個人制定的讀書計劃,我讀了《給教師的建議》一書,書中每一條建議都充滿教育智慧,事例生動、分析精辟,啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點,在此從微觀細節(jié)方面扼要談談幾點讀書感悟。
感悟之一:成功教師應具備較高的綜合素養(yǎng)。
何為教師素養(yǎng)呢?蘇霍姆林斯基從三個方面闡述教師的教育素養(yǎng):這首先是指教師對自己所教的學科要有廣博的知識。教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素,就是要懂得各種研究兒童的方法。教育素養(yǎng)還有一個方面,談到它不能不使人焦急,這就是教師的語言修養(yǎng)問題。
蘇霍姆林斯基說:教師的教育素養(yǎng)的一個重要的特征是教師越是能夠運用自如地掌握教材,那么他的講述就越是情感鮮明,學生聽課以后需要花在摳教科書上的時間就越少。教育素養(yǎng)的第一個標志,就是教師在講課時能直接塑造學生的理智和心靈。教師講述教材就好比是向交談的學生發(fā)表議論。教師不是宣講真理,而是在跟學生娓娓談心。
如何提高教師素養(yǎng)?眾所周知,名師、大師的教育素養(yǎng)都是很高的,能夠集文學家、藝術家、書法家等大成于一身,而且具備很好的人格修養(yǎng)。我自知距離名師還很遠,應想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養(yǎng)。還是蘇霍姆林斯基的建議好,那就是讀書,讀書,再讀書。每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。把讀書當作發(fā)自內心的需要和對知識的渴求。他告誡我們要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。讀好書能夠凈化我們的靈魂,開啟我們的教育良知,鍛造我們的優(yōu)秀品質,因此靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段,是教師走向成功不可或缺的要素之一。
蘇霍姆林斯基思考學生學習過程的每一個環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)在學生學習的過程中,需要學生識記和保持在頭腦里的知識是很多的,因為它是進行后繼學習非常重要的一種保障,許多學生卻掌握得并不牢固,要么是不理解去死記硬背,保持得不長久,要么是記住了不知道如何去運用,成為一種“死”的知識。久而久之學習上失去興趣,淪落為“差生”,那么如何避免呢?最重要也最有效的一種辦法,就是實施第二套大綱。具體地說,就是每呈現(xiàn)一種新的知識或材料時,要給學生提供大量的與此相關的感興趣的內容讓他們進行閱讀,以使他們更好地去理解這些知識,并在閱讀的過程中產生更多的疑問,從而進一步激起他們的求知愿望,提高他們的思維能力和對“知識的感受性”,教師要“盡力為學生識記、記熟和在記憶里保持教學大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景。”這樣,他的智力背景越廣闊,他所需要識記的教材就會變得越簡單。反觀我們平常教學,不顧知識積累和學習體驗過程,只顧死記硬背結論的做法簡直就是一種摧殘。
讀過這本書,我暗下決心,一定要勤于讀書、善于思考,做一名成功的教師。通過讀書,提升教育素養(yǎng);借助思考,使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤,才能真正滌蕩學生的心靈、提高學生的素養(yǎng)。
課堂時間內,是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學生面前,不僅給自己帶來信心,也可以鼓舞士氣。當我開始進入角色時,依據教學設計進行講學,那是必須的,但我不能死抱設計而不知靈活應變。我還要仔細的觀察我的學生,從他們的眼神、表情、聲音和動作,來判斷自己的講課情況和學生的接受能力以及快速評價這是否與預期效果吻合。經過大腦的快速運轉之后,及時適當?shù)卣{整我的教學設計。學生是否專心上課,精神狀態(tài)是否良好,直接影響到我的教學效果,所以,當學生士氣低迷時,我應怎樣鼓勵他們;當課堂氣氛沉悶時,我又應怎樣調動氣氛,讓大家活躍起來;當學生情緒高漲時,我又應怎樣正確引導他們;當學生提出了奇怪的問題,我又難以解答時,我又應該怎樣做;當我的教學設計與學生實際不吻合時,我又該如何改進;當個別同學故意搗亂時,我又應該怎樣做呢;當學生犯錯時,我又能否輕松有效地教育好這一學生;我應該怎樣提升我的人格魅力呢?……總之,我的課堂應該有一種協(xié)調、融洽、輕松、互動的氣氛,在這種氛圍下,給我自己、我的學生最大的空間——教學的、學習的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達到一種共同的進步。
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讀給教師的建議心得體會感悟篇四
千口街中心小學王雪瑞我在。
教學。
之余,拜讀了蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。
就像書中所說:讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間表,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書,那你就要讀學術著作。《給教師的建議》,是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍。全書皆為經驗之談,涉及教師經常遇到的棘手問題,讀來令人備感親切、深受啟發(fā)。讀著此書,就好像一位智者站在你面前,循循善誘,給我排解煩惱,給我指點迷津,又猶如一位和藹可親而又博學的老人,在我遇到困難的時候及時給我以幫助,讓我充滿信心……下面就我自己的教學,說一說讀此書的體會和感受:
第一、教師要學會控制自己的情緒碰到生氣的事或突發(fā)的事難以控制自己的情緒,是我們教師經常會遇到的問題,在書中,蘇霍姆林斯基給了我們一個消除激動和氣憤的方法——幽默。記得二年級剛接班的時候,因為學生比較亂,而我的心情也不好,因此便說了幾句難聽的話,結果可想而知,這節(jié)課就這樣在沉默中結束。現(xiàn)在想想如果我能控制自己的情緒,也許效果會不一樣。
來的另兩位學生的表情變化,一個臉已紅得像紅富士,另一個則低下了頭。我的效果達到了,就繼續(xù)上課。之后,這三位學生上課明顯比以前認真了。
第
三、
教師要學會賞識教育在平時的教學中,教師要及時發(fā)現(xiàn),準確把握每個學困生的優(yōu)點,使他的優(yōu)點得以升華、特長得到發(fā)展,使他感到“我也有比別人強的地方”,“我也有自己的優(yōu)勢”,從而正確地認識自己。我們班有一個女孩,內向,成績不好,但無意間我發(fā)現(xiàn)她肢體協(xié)調能力很強,便讓她做我們班的文娛委員,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)她不僅愛說話了,而且成績提高的也很快。
是啊,當學生遇到困難時,當學生遭到失敗時,當學生不敢嘗試新事物,缺乏信心時,當學生在做一件似乎不可能做好的事時,教師要給予鼓勵。給學生一個微笑,告訴他:“你能做好,老師相信你……”有了教師的鼓勵,學生會感到有一股強大的力量在支撐著他,從而對自己充滿信心。而當學生產生什么事都來做的想法時,當學生學會認識第一個漢語拼音“a”時;當學生爭先恐后地勞動時;當學生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時,哪怕是很小的成功,做老師的不要吝惜表揚,應該由衷地肯定學生的行為。你可以豎起大拇指,發(fā)自內心地告訴他:“你做得很好,我為你的行為感到驕傲……”這本書不僅讓我對教育理論有了更深的理解和感悟,更讓我對以后的教學之路充滿信心,我相信在以后的教學中,我會更加踏實,更加有力,更加自信的。
讀《給教師的建議》心得體會。
讀給教師的建議心得體會感悟篇五
寫字是人類的一項重要技能,也是表達思想和交流的重要方式。通過多年的寫字實踐,我深刻體會到寫字的重要性和技巧。下面,我將分享我的感悟心得和一些建議。
首先,寫字是一種藝術。在紙上書寫,每一筆的形狀和每個字母的間距都能展現(xiàn)出獨特的美感。我發(fā)現(xiàn),當我用心去書寫時,每一個字母都像是一個小小的藝術品。對于我而言,寫字是享受藝術的過程。所以,我建議每個人在寫字時都要注重雅致和美感。
其次,寫字有助于提高專注力和文字表達能力。當我們專注于每一個字母的形狀和書寫的風格時,我們也在訓練自己的專注力。而且,只有通過反復練習,我們才能熟練掌握書寫的技巧和表達意思的能力。所以,我建議每個人都要學會專注并且勤于練習。
第三,寫字是一種思維的整理。在書寫的過程中,我們需要將腦海中的思緒轉化為書寫的文字。這個過程不僅能幫助我們整理思路,還能提高我們的邏輯思維能力和表達能力。所以,我建議在學習和工作中,養(yǎng)成寫字的習慣,將思維轉化為文字,讓自己的思想更加清晰和有條理。
第四,字體的選擇和書寫工具的使用也很重要。不同的字體和書寫工具會給人不同的感覺。例如,使用漂亮的字體和高質量的筆,我們會感到愉悅和自信;而使用潦草的字體和破舊的筆,我們可能會感到不自在和不滿意。所以,我建議每個人在寫字時要慎重選擇字體,并使用合適的書寫工具。
最后,寫字也是一種修身養(yǎng)性的方式。通過寫字,我們能夠培養(yǎng)耐心、細心和自律的品質。當我們沉浸在寫字的世界中時,我們會忘記外界的喧囂和紛擾。這種專注和寧靜的狀態(tài)有助于我們修身養(yǎng)性,提高自我修養(yǎng)。所以,我建議每個人都要利用寫字來修煉自己的內心和品質。
總之,寫字不僅僅是一種技能,更是一門藝術。通過仔細觀察字形和認真書寫,我們能夠提高專注力、文字表達能力和思維的整理能力。同時,我們也應該注意字體的選擇和書寫工具的使用,以提升書寫的品質。最重要的是,寫字也是一種修身養(yǎng)性的方式,能夠培養(yǎng)我們的耐心、細心和自律品質。希望我的感悟心得和建議能夠對大家有所啟發(fā),讓我們一起在書寫的道路上不斷進步。
讀給教師的建議心得體會感悟篇六
做一個幸福的老師,首先要自己認為幸福。教師這個職業(yè),在做過的調查研究中顯示,教師職業(yè)在整個職業(yè)聲望結構中處于中等偏上,而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學教師也是處于教師中的底層。教師承擔的教學任務重,承受的教學壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以,現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以,我們必須認識到教師職業(yè)所擔負的沉重壓力。所以,作為教師,只有在充分認識了這些問題后,問問自己,讓自己能調節(jié)心態(tài),要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重,在學校的小小凈土中,“每天給自己一小段閑暇”,不要讓幸福遠離自己。
要做一個幸福的教師,更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓:一是物質生活有保障;二是擁有藝術生活;三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認為雖然我們的物質生活不是處于社會的上流,但是衣食應該無憂。也就是我們已經登上了幸福的第一層樓,我們每個人都有自己的.興趣愛好,很多人喜歡用心傾聽音樂,欣賞作品,交流想法,這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是,我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人,每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云,不會死搬硬套,不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層,幸福的高層追求。
做一個幸福的教師,我們不妨在每天的工作、學習、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎之上,不跟時代落伍,要成為現(xiàn)代的人,學會敬畏,學會表達自己,學會評價自己,學會寬容別人,學會欣賞遺憾。在學校的工作中,把困難當作機會,跟同事團結互助,捧著良心教書,不扮演圣人和神仙,與學生共同學習,讓自己的生命因為學生、因為教師這份事業(yè)更加美麗而精彩!
我想,這是幸福的開始,我相信,我們每個教師都在延續(xù)著這份幸福!
讀給教師的建議心得體會感悟篇七
近段時間,我讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書,真是受益非淺。他精煉的語言,閃光的思想解開了我心中的疑團。今天,我就來談談我讀“請記?。簺]有也不可能有抽象的學生”這條建議的一點讀書體會。
為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學生,而到二、三年級有時候還會遇到落伍的無可救藥的,因而教師干脆對他放棄不管的學生呢?這是因為在學校生活的最主要的領域——腦力勞動的領域里,對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。(引用本書中的一段話)。
的確是這樣?;叵胱约涸谄綍r的教學工作中,每當講到一個知識點,特別是有難度的知識時,自己的目光始終是先關注那些優(yōu)等生,生怕他們不會,而對于能力差一些的學生或上課不會聽講的學生,心里抱著反正不會,能聽懂算你白揀,不會就算了。根本沒有了對學生進行因材施教的想法。長久下去,學生的學習興趣,理解能力,對自我的要求等等方面就逐日下降。給自己的工作帶來了意想不到的困難。讀了《給教師的建議》這本書后,我就不斷地反思自己,總結原因就是對學生缺少了因材施教的教學原則。決心以后在自己的工作中,盡力做到因材施教。
作為老師,我們要想盡一切辦法去點燃學生心靈中“想成為一個好學生”的火花,愛護好這點火花,使他能熊熊燃燒起來。
這就是我的一點淺顯的認識與體會。
讀給教師的建議心得體會感悟篇八
從教不長的我,總感到有些問題困擾著我,但讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,我找到了解答。
他的觀點給了我很多啟發(fā)。學生是活生生的,是具體的人,他們在學習中所表現(xiàn)出來的學習能力和學習素養(yǎng)是不同的,我們無法也不應該要求每一個學生在一節(jié)課中都能獲得相同的東西。這里所闡述的與我國教育家孔子所說的是相似的——因材施教原則。在課堂中我們應盡量為不同的學生設計不同的學習目標,讓他們都能在各自的基礎上有所收獲。
在實際教學中,我也曾這樣思考過,也曾想去這樣去嘗試過,只不過這種教育行為不能維持太長的時間。其中原因有:
1、這樣做需要教師在課前做大量的準備工作,必須對學生有充分的了解。
2、對班級學生人數(shù)也有要求,倘若人數(shù)太多這樣做也難以操作。
3、在急功近利的大環(huán)境下,你提不動五桶水,想辦法也要讓你能提動。非得讓學生都做到一樣。
因此,在每個年級段,我們的教師都不得不放棄一些學生,大家說的.最多的一句話:我要為大多數(shù)學生負責。今天,新課程改革要求我們尊重學生,把學生看作完整的個體,所以我們應該讓我們的課堂面對所有的學生,堅決為每一個學生的成長服務,只有這樣我們的教育也才能走上健康發(fā)展的道路。
讀給教師的建議心得體會感悟篇九
今天晚上,讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的第五條,第五條是說:“兩套教學大綱”,發(fā)展學生思維。他所說的兩套大綱的含義,與我們所說的教學大綱(現(xiàn)在教課程標準)是有一定的區(qū)別的,我們的教學大綱規(guī)定了學科的目標、任務、內容、標準等等,而所講的大綱的第一套,是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料,這與我們所說的大綱里的內容比較一致,而他所講的第二套大綱專門指的是課外閱讀和其他的資源來源。從蘇霍姆林斯基的論述來看,第二套大綱是保證第一套大綱順利完成的一條非常重要的途徑和方法。
在學習的過程中,需要學生識記和保持在頭腦里的知識是很多的,因為它是進行后繼學習非常重要的一種保障,而恰恰在這方面,許多學生卻掌握得并不牢固,要么是不理解xx記硬背,保持得不長久,要么是記住了不知道如何去運用,成為一種“死”的知識。這樣的話,就會對他的學習產生影響,使他慢慢對學習失去興趣,最終淪落為“差生”,那么如何避免這種情況的產生呢?最重要也最有效的一種辦法,按照蘇霍姆林斯基所說,就是實施第二套大綱。具體地來說,就是每呈現(xiàn)一種新的知識或材料時,要給學生提供大量地與此相關的感興趣的內容讓他們進行閱讀,以期使他們更好地去理解這些知識,并在閱讀的過程中產生更多的'疑問,從而進一步激起他們的求知愿望,提高他們的思維能力和對“知識的感受性”,用蘇霍姆林斯基的話說,就是要“盡力為學生識記、記熟和在記憶里保持教學大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景?!边@樣,他的智力背景越廣闊,他所需要識記的教材就會變得越簡單。
讀第六條建議“談談對‘后進生’的工作。后進生,恐怕是最令教師頭疼的一個問題,在他們身上花費的工夫不小,卻收效不大,有些教師干脆最后放棄。那么,如何做好后進生的轉化工作,老師們在教育教學實踐中都總結出了很多很好地經驗。在這里,蘇霍姆林斯基給我們也提供了一個非常好的方法,也可以說是比較有效的方法,那就是要做好這些后進生的“第二套”大綱的工作,意思是通過各種方法讓他們大量地閱讀,盡可能地擴大他們的閱讀范圍,使他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)“使他們驚奇和贊嘆的東西”。
對這些閱讀的材料,教師要精心挑選,甚至自己可以選編一些,像蘇霍姆林斯基,他為了幫助一個叫費佳的后進生,自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習題》,在這本書中,他抓住兒童的心理特點,編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習題來訓練他。并且他還為他搜集一套專門供他閱讀的書籍,大概有一百本書和小冊子,后來又為他配備了另一套圖書,約有二百本,正是這種大量的閱讀,使費佳的成績逐步趕了上來。
蘇霍姆林斯基在這條建議的最后一段話我覺得對每位教師都是有益處的,現(xiàn)摘錄如下:兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。學生思考得越多,他在周圍世界上看到的不懂的東西越多,他對知識的感覺性就越敏銳,而你,當教師的人,工作起來就越容易了。”
我們每一位教師,能夠對待差生像蘇霍姆林斯基這樣有耐心,像蘇霍姆林斯基這樣善于思考,相信差生在你的手下會越來越少。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十
《給教師的建議》一書有一條怎樣使學生注意力集中,結合自己的教育教學實際經歷,有一點啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學生注意力集中時,很形象地把學生的注意力比作一根絲線。他在帶領孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道:“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物,我就得用注意力這根很細的絲線把孩子們都栓在我的身邊來,這就好比是一根無形的韁繩,只要一個兒童的注意力轉到一件有趣的事物上,那根絲線就斷了,于是我給他講的和所指給他要看的東西,他就再也不看,不聽了——思想開了小差差?!蔽以诮逃虒W中體會到,教師這個人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學質量,不僅要連通學生在課堂上的注意力這根“絲線”,使用好這根“韁繩”,而且要在課堂內外連通師生之間的情感這根“絲線”,通過這根“絲線”來培養(yǎng)和尊重每個學生的人格,發(fā)展每個學生的個性,創(chuàng)建新型的師生關系,使教師與學生在親切、和諧、彼此信任的'氛圍中教學相長。
看到給教師的第二條建議時,我不由得想起前些日子一位網友寫的幾篇文章《女兒不愿做教師》、《教師不愿嫁給教師》,仔細分析,除了因為教師工資待遇問題,最主要的還是他們看到作為教師的父母工作辛苦,看到自己的老師沒日沒夜地干,看到自己整天忙個不停。我們無權去責問他們,因為現(xiàn)實中的我們就是如此。
套用一句話:教師是人,不是神。他同樣有生活的煩惱,家庭的負擔,內心也同樣渴望享受快樂、感受幸福,同樣需要減輕工作的負擔。
為了能讓自己節(jié)省出較多的時間,為了能讓自己變得快樂。
蘇霍姆林斯基提出了一個非常忠懇的建議:用一輩子的時間去備課,而用十幾分鐘的時間去準備一節(jié)課。為了能做到這一點,你就得讀書。細細品味這句話,是多么的樸素,卻又是那么的深刻呀!今天花費大量時間卻是為了明天的節(jié)?。ㄌ貏e是年青教師),當時光讓涓涓細流匯聚成江海時,我們也會成為時間的主人。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十一
引言:
教師建議是學生在學習過程中十分重要的一部分。學習是人生的一生所必須經歷的過程,而老師的建議則是學習中的重要指導,能夠幫助學生克服困難,提高學習效果。通過跟隨老師的建議,我能夠更好地認識自己,提高學業(yè)成績,展示了老師對學生的關心與付出。
第一段:接受老師的反饋。
在初中時期,老師們給我們定期進行考試和測驗。每次考試完,老師們都會對我們的卷子進行詳細的批注和評價。那些紅紅綠綠的筆跡,顯示出老師們對我們的關注和期望。通過接受老師的反饋,我能夠了解自己的不足之處,對我來說是非常有價值的。例如,當我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學成績始終不能提高時,老師建議我多做題目,多參與課堂互動,還給了我一些實用的學習方法,我通過付出努力,結果數(shù)學成績上升了不少。
第二段:遵循老師的指導。
老師不僅僅給我們提供反饋和評價,還會給我們一些建議,告訴我們應該如何改進。遵循老師的指導是非常至關重要的,因為他們是有經驗的,他們能夠看到我們不容易看到的問題。比如,老師建議我在寫作時要多讀一些優(yōu)秀的文章,多積累詞匯,以提高我的寫作水平。我采納了老師的建議,看了許多經典的作品,學習了許多優(yōu)秀的句子和表達方式。慢慢地,我的寫作水平也在無形中提高了。
第三段:發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
老師的建議幫助我不僅是提高學業(yè),還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能。在學習中,老師們經常會鼓勵我們參加各種活動和比賽,以展示自己的才能。曾經,老師鼓勵我參加一次演講比賽,盡管當時我非常緊張,但是我還是聽從了老師的建議。通過準備和參加比賽,我發(fā)現(xiàn)自己對演講有一定的天賦,并且逐漸克服了緊張的問題。這個經歷讓我更加自信,也讓我明白到只要敢于嘗試,每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
第四段:發(fā)展良好的學習習慣。
老師的建議還教會了我發(fā)展良好的學習習慣。他們告訴我要合理安排時間,掌握好學習和娛樂的平衡。在高中的時候,老師們經常強調時間管理的重要性。我學會了制定學習計劃,按時完成任務,并確保有足夠的時間休息和放松。這種良好的習慣讓我更加高效地學習,提高了學習效果。
總結:
通過接受老師的反饋和遵循他們的建議,我體會到了老師的關心與付出。老師的建議幫助我改進學習方法,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,發(fā)展良好的學習習慣。這些寶貴的經驗將伴隨我一生,讓我受益無窮。因此,我深信老師的建議對于學生來說是至關重要的。在接受老師的反饋和建議時,我們要保持謙虛和開放的態(tài)度,真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動力。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十二
轉眼間,我們英語組已經走過了兩年多的時間了。在這個大家庭里,我看到了老師們辛勤的耕耘,嘗到了集體收獲的喜悅,更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂章。我們組共有15位老師,我們在生活上互相關心,工作上團結協(xié)作,整個教研組氣氛融洽,配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體:我們年輕富有活力。周二mini英語開展之前,我們通過無數(shù)次的排練和演練,要求人人過關,為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過全體英語教師、全體班主任和搭班老師的共同努力,我校的雙語特色逐漸得以彰顯。在英語演講比賽中,我們齊心協(xié)力合理分工,整場比賽井然有序。我們的目標就是讓英語兒歌唱響三小校園,讓每個孩子在口語上得以提升。這離不開大家的相互幫助,更離不開整個集體的力量。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!崩蠋焸?,讓我們手挽著手、心連著心,一起為三小輝煌的明天加油吧!
讀給教師的建議心得體會感悟篇十三
感悟并提出建議是人們在生活和工作中常常需要做出的決策。在這個競爭激烈的社會中,每個人都需要經歷各種困難和挑戰(zhàn)。而對感悟及建議的思考和總結,可以幫助我們更好地面對問題,成長和進步。在下面的文章中,我將分享我對感悟及建議的心得體會。
首先,在面對困難時,很重要的一點是要保持積極的心態(tài)。困難是生活中不可避免的一部分,沒有人可以一帆風順地過上美好的生活。然而,成功的人往往能夠從困境中快速恢復,這是因為他們能夠保持積極的心態(tài)。在我自己的經歷中,當我遇到挫折和困難時,我盡力告訴自己不要沮喪,要相信自己有能力克服問題。當我們能夠積極地面對困難時,我們的思維變得更加清晰,我們的解決問題的能力也會更強。
其次,對感悟的建議是要認識到失敗是成功的一部分。在追求目標的過程中,我們可能會遇到失敗。然而,失敗并不意味著我們不成功,而是意味著我們還沒有找到正確的方法。事實上,很多成功的人都經歷過失敗,但他們能夠從失敗中吸取經驗教訓,重新評估自己的計劃,并繼續(xù)努力。因此,當我們遇到失敗時,我們應該堅持下去,不要放棄自己的目標。只有通過失敗,我們才能真正成長和進步。
第三,學會傾聽和尊重他人的意見。在處理問題和做出決策時,我們往往會受到其他人的影響。他們可能會給出建設性的意見或者提供一些建議。因此,我們應該學會傾聽他們的想法,尊重他們的意見。即使我們不完全同意他們的觀點,我們也應該尊重他人的權利和觀點。當我們能夠真正傾聽和尊重他人的意見時,我們能夠更好地理解問題,找到更好的解決方案。
第四,對于感悟的建議是要時刻保持謙遜的態(tài)度。謙遜是一個人品質的體現(xiàn),也是成功的關鍵因素之一。當我們擁有謙遜的態(tài)度時,我們能夠接受別人的批評和建議,并努力提高自己。同時,謙遜還使我們能夠與他人建立良好的關系,從而得到更多的支持和幫助。因此,無論我們取得多大的成功,我們都應該保持謙遜的態(tài)度。
最后,對于感悟的建議是要時刻保持積極的學習態(tài)度。學習不僅僅是在學?;虼髮W里獲得知識,而是一個終身的過程。我們應該時刻保持對新事物的好奇心,不斷學習和進步。當我們保持積極的學習態(tài)度時,我們能夠不斷提高自己的技能,擴大自己的知識面,并在工作和生活中取得更大的成功。
總之,感悟和建議是我們在生活和工作中必不可少的一部分。通過保持積極的心態(tài),認識到失敗是成功的一部分,傾聽和尊重他人的意見,保持謙遜的態(tài)度以及保持積極的學習態(tài)度,我們能夠更好地面對問題,成長和進步。無論我們遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn),只要我們能夠堅持下去,并不斷反思和總結,我們就能夠找到解決問題的方法,取得成功。因此,對于感悟及建議,我們應該抱有積極的心態(tài),并不斷努力成長和進步。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十四
作為一名優(yōu)秀教師,不僅要有扎實的教學知識和教學方法,還需要不斷改進自己,提高教學質量。近期,我參加了一次由學校組織的教師培訓,獲得了許多寶貴的教師建議。在培訓中,我深感這些建議的實用性和觸動性,對我個人教育教學工作產生了深遠的影響。在本文中,我將圍繞這些教師建議,分享一些我的心得體會和改進措施。
第二段:關于教育理念的建議。
在培訓中,有位老師分享了他的教育理念,他強調了培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和獨立思考的重要性。通過他的分享,我深刻認識到作為一名教師,我們不僅要著眼于知識的傳授,更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。因此,我決定在自己的教學過程中,注重啟發(fā)式教學,引導學生批判性思維的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
第三段:關于課堂教學的建議。
另外一位老師提到了課堂教學的重要性,他強調了教師要注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。他建議我們多利用多媒體和互動式教學方法,讓學生參與到課堂學習中。對于這一建議,我深以為然。因此,我開始積極探索利用多媒體教學和小組合作學習的方式來提高課堂效果。通過實踐,我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習興趣明顯提高,他們更加積極主動地參與到課堂討論和實踐活動中。
第四段:關于家校合作的建議。
在培訓中,還有位教師分享了他對家校合作的心得和建議。他認為,家校合作是教育成功的關鍵,家長作為學生的第一任老師,應該與學校密切合作,共同培養(yǎng)良好的學習習慣和品德。我深以為然,并開始與家長進行更多的溝通和交流。我積極邀請家長參與學校的教育活動,通過家訪了解學生的家庭背景和學習需求。這種家校合作的新模式不僅增進了雙方的了解,也為學生的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境。
第五段:總結與展望。
通過這次教師培訓和教師建議的傾聽,我深入了解了教育教學的新動向和理念。我意識到要成為一名真正優(yōu)秀的教師,需要不斷學習和改進。同時我也認識到,教師建議是一種寶貴的資源,它能夠啟迪我們的思維,提醒我們保持對教學的熱情和追求。因此,我決定將這些建議滲透到我的日常教學中,不斷改進自己的教學理念和方法。相信在未來的教育教學工作中,我會變得更加出色,為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
通過這篇文章,我分享了在教師培訓中得到的一些寶貴建議,并談及了自己的反思和改進措施。這次培訓對于我個人教學工作的影響是巨大的,我將用這些建議作為指導,不斷提高自己的教育教學水平,為學生提供更優(yōu)質的教育。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十五
教師感悟心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優(yōu)秀的教師感悟心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師感悟心得體會通用8篇】,供你選擇借鑒。
根據國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知,切實落實停課不停學,堅決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神,還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起,就立即行動起來,投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中,不落下一名學生,每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長,打了十多個電話,才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前,全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么,學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項,得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學,對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中,從中摸索適合學生的教學方法,或自己制作知識膠囊,或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公,用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師,十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚,全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學,我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課,幫助學生理解;聽學生讀書,指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè),指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習,鼓勵學困生,堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間,只要學生有問題,家長們有要求,教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長,也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計,在操控大局的情況下,解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們全體教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責。
停課不停學,我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情,園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
1.在教育教學方面。
通過專家的講座,讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握,簡單地認為,認認真真上好每節(jié)課,便能搞好幼兒教育,其實則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài),使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣,養(yǎng)成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”,讓幼兒在一日活動中,即多角度游戲活動中,學習知識,掌握技能,快樂成長。
2.在家園共育方面。
要實現(xiàn)幼兒園教育目標,讓幼兒能健康快樂地成長,僅靠幼兒園教育是不行的,還得有家庭、社會的力量,我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持,通過學習,使我明白:幼兒園教育工作,不僅需要家長的配合與支持,更重要的應該是合作。只有家園共育,才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來。因此,我們必須更重視家長潛能的開發(fā),建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃,建立尊重與平等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,與家長共同見證與記錄孩子的成長,做到真正意義上的家園共育。
3.在師德建設方面。
通過聽講座,讓我們明白了師德建設的重要性。因為,教育質量的高低,良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師,因此,其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過:“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達到模仿學習的?!币虼?,作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起,提高自己的素質,建立良好的師德形象,為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書,多學習做個學習型的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師。
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師。
創(chuàng)造力是指產生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同,才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作,常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師。
任何事只有做,才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進事物進展的關鍵,是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?/p>
執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師。
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經在學生中建立了影響,已經為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!
經營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!
兜兜轉轉又是一年,回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的,回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實開心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師,還是一名大班的班主任,所以說真的是責任重大,工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學習到了這么多的工作經驗,讓我懂得了更多的道理,讓我成長的更多?,F(xiàn)在,我就將我這一年擔任幼兒園大班班主任的感想和心得體會談一談:
一、教學工作。
我們幼兒園共有兩個大班,所以作為班主任我就要負責兩個班的班級工作,對接好各班的老師,一起負責好班級的教學工作。同時,我還是其中一個大班的老師,所以在負責班主任工作的同時,我還要負責教學。
作為大班班主任,我和另外一個大班的老師經常開展教研情況討論,溝通兩個班的情況,了解班級學生的具體狀況。我身為班主任,深知家長將孩子托付給我們,我們就要擔負起責任,不僅要照顧好他們保障好他們的安全,還要交給他們只是,交給他們道理。在交給他們一些基本的學習內容的同時,還要努力培養(yǎng)他們好的行為習慣:尊敬長輩親愛同學有禮貌,注重衛(wèi)生講究文明有素質。
1、學習上面。
我們雖然已經是老師了,但是還是要保持始終學習,我們教的知識都是非?;镜模绞腔镜奈覀兙驮饺菀淄?,所以我在班主任和老師的角色上面,要堅持對基礎知識的掌握,只有自己掌握的牢固了,才能交給他們東西的時候才不會出錯,給他們打下一個好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識,琴棋書畫和舞蹈等都會教,所以我們身為老師,自己必須要養(yǎng)成始終學習的理念,要自己保持充電,才能夠更好地對學生負責對家長負責。
2、思想上面。
班里的學生都是才幾歲的小孩子,都是正脆弱的時候,家長們給予了我們信任將孩子送到我們學校,我們要有很高的責任心,要對得起他們的信任,對待學生有愛心有耐心,無論他們活潑做出了什么不好的事情,我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們,而是要冷靜地處理問題,告訴孩子這是不應該的事情是不對的,必須要道歉等等,之后也要跟家長反映問題,協(xié)同家長管理好孩子。
三、感想。
我相信,只要我保持著一顆責任心和一顆愛心,肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作,請家長們放心!
來到新疆已經一個多月了,在五十四中的實習時間也已過半,這一個多月中,我經歷了很多人生中的第一次:第一次真正站在這么多學生面前上課,第一次給他們傳授自己的知識,第一次體會作為班主任的任務的繁重那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活,將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得。
在實習之前,腦海中演繹了許多種上課的場景,就像校內實習時給我們班教太極拳,每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前,我的指導老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課,看看學生上課的情況,再決定什么時候開始實習。聽了兩節(jié)課以后,看到學生能夠積極配合老師練習,我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。
第一次跟學生上課有點緊張。在此之前我也帶過學生,不過只是教孩子游泳和武術,而不是體育課。這是本質上的區(qū)別,身為一名體育老師,在體育課上第一要保證每個學生的安全,第二還要讓每個學生都要充分的活動,因為學生們一天天的坐在教室里面學習,精神上和肉體上都會很疲憊,很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課,這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節(jié)課下來,先不說學生,自己都快累壞了。初二學生活波調皮,課上總是說話打鬧,作為老師,需要時時提醒他們注意紀律,但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說:還行,學生不是很亂,但有些特別調皮的就要處罰他們。這些學生不像初一剛來的新生那么乖,比較好管,也不像將要面臨中考的初三學生,比較自覺,所以,初二學生是最難應付的一個年級,但只要課上能調動起他們的學習興趣,這節(jié)課就沒什么問題了。
第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了,接下來的幾節(jié)課就輕松多了,但有些學生還是管不住。記得有一次,我在給學生教廣播體操時,有一個男孩在打擾其他人練習,我罰他跑兩圈,跑完之后他故意說:"老師,再罰我跑兩圈吧"全班人哈哈大笑,我也氣的哭笑不得,我讓他歸隊,他還是在那打擾其他人,但我實在是不想再處罰他了這節(jié)課后,我仔細的想了想,覺得我處罰這個學生的方法欠妥當,我不應該當著那么多學生的面處罰他,應該課后找他談談話,這樣既能保全了學生的自尊,也讓我在他面前樹立了威信。
現(xiàn)在,每節(jié)課后我都會進行自我分析,自己教得好的和做的欠缺的都總結出來,在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤不能再犯,教得好的再運用起來,例如教師對學生的要求不能過高,教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經驗的老師,及時在教案中寫好課后總結。
開始上課的第二周我就當上了初二(4)班的副班主任,師從羅江潔老師。羅老師,是一位教學經驗特別豐富的教師,對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個班的課堂紀律好,打掃衛(wèi)生積極,學習風氣也濃,正是由于羅老師的精心管教,學生也很喜愛她。
當時,羅老師就把班里的紀律、衛(wèi)生,包括班里的一些需要處理的事情,比如訂校服,辦月票等都交給我負責,她說,想要真正體會到做班主任的感覺,就得讓自己完全融入到班級中來,看看他們每天的學習生活,紀律衛(wèi)生,不然你只是一個空架子,到實習結束也學到東西。聽羅老師說完,突然感覺到自己肩上的沉重,不僅對自己產生了疑問:我能行嗎但羅老師已經這樣說了,我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生,然后早讀,下課了和他們聊聊平時的學習情況以及生活狀況,有解決不了的問題和羅老師一起解決。中午也沒有休息時間,有時監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺,第二天繼續(xù)。雖然很累,但是很滿足,每當我走進教學樓的時候,聽到學生們的一句句"老師時都會感到很欣慰。
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,使我更加堅定理想信念,堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識,以仁愛之心,積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實實工作,為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實實做人,清清白白干事,樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),對幼兒人生道路的選擇,科學文化素質的提高,起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產主義理想以及為共產主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力,進一步增強自身素質。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識,掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙,也要重視政治學習,一定要把學習的危機感、緊迫感,提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求,牢固樹立終身學習的觀念。通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力,進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識,在觀察到某種現(xiàn)象后,結合理論加以思索、分析、總結,找出隱藏在現(xiàn)象后的實質。這種觀察分析,會使我能更深刻地向家長反映問題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力,進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中,發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力,進一步增強教師的形象。
我的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象,更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為,樹立良好的形象,培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂,是教育的天職,有愛才有責任。
總之,要想成為好老師,我不僅要有很強的學習能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,我將從幼兒的成長中得到收獲。
時間飛快的流逝著,又到了一個學期末。轉眼之間,我從事幼兒園教師也已經有五年了。這五年,我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔任作為大x班的班主任老師,變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作,到現(xiàn)在,我?guī)У牡谝粋€班已經從幼兒園畢業(yè)了,即將進入小學。這五年,我也有了自己的一些工作心得。
注意學生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲,但小孩子正是成長最快的時期,這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子,就要有不同的教學方法。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言,所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經上了兩年的幼兒園,知道了很多東西,所以就不用特意的把語言簡化,他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點,但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識。
培養(yǎng)好的行為習慣?,F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶,爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些,在家里吃飯的時候都要喂,不能自己吃飯,其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園,要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣,讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手,可以在旁邊看著或者幫忙,但不能完全都由老師幫著做,這樣就沒有意義了。
經常跟家長聯(lián)系。跟學生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況,和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯,回家之后家長還是要喂,那我們老師的努力就白費了,沒有用。所以我們要經常跟家長聯(lián)系,在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,形成自己做的好習慣。
持續(xù)不斷的學習。幼兒園教師要持續(xù)的學習,不能認為自己有了經驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣,時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,就要一直學習。我在空閑的時候,會讀一些教育學和心理學的書,讓自己知道更多的教育方面的知識,能夠更好的對學生進行教育。要想學生學得好,教師的知識要更加的豐富,才能夠傳授給學生知識。
雖然我現(xiàn)在已經能夠做好所有的工作了,但我認為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力,提高我的教學水平,讓孩子們在我的班更快樂。
這個講座,我從新認識了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中,其工作對象不僅僅是幼兒和家長,還有其他教師和保育員;其工作是要把班級中所有的教師影響力進行整合,進而培養(yǎng)班集體,使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。我是新進教師,同時也是第一次擔任班主任,以下是我在班級管理工作中的幾點看法:
首先,做好教育教學工作。我覺得我應該根據3~6歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃去教育孩子。然后結合本班的實際情況制定唯一的教學計劃。根據計劃,認認真真的事無巨細的做好本職工作。不管是教師,還是班主任,其工作性質是相通的。教育孩子,對于班級工作,首先要依據幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作,學會總結,時刻反思。
其次,建立良好的師幼關系。面對這些天真可愛的孩子們,有時并不需要過高的智商。我們常常會用一個擁抱去向孩子表達我們的慈愛,而孩子們也會回報我們一個擁抱。我們用愛走進幼兒的內心世界,用心去關心孩子,關注孩子每一天的的心情、舉動,從而分析孩子心里的想法,這樣能針對孩子的心里需求進行教育,和孩子架起一座心里橋梁,能很好的走進孩子的內心,只有這樣做孩子才會愿意靠近我們,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。同時我會感受這份工作的幸福與快樂。在實際工作中,我會尊重孩子,與孩子說話的時候該蹲下來。通過小細節(jié),循序漸進的影響幼兒的成長,和孩子增進關系后,孩子才能愿意聽你的話,才能更好的管理班級。能根據孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物,發(fā)展他自身的特長、個性。
最后,與同事處好關系。同事之間相處好關系,能相互幫助、信任,能齊心協(xié)力共同營造良好的、溫暖的、積極向上的班級環(huán)境。和同事相處融洽后,有什么事都能共同并及時的商議,孩子的異常都可以及時了解到,有什么建議也能及時溝通,及時改進,共同進步。
班主任這一職務我還是初接觸,自身還存在很多問題,有很多地方需要學習,努力增強自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識、管理方面的能力,認真閱讀《新編班主任技能訓練》,同時多瀏覽相關資料、觀看視頻,從他人的經歷中尋找解決問題的辦法。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十六
教師是燈塔,是引導學生成長的領路人。在長期的教學實踐中,我積累了許多心得體會和感悟。今天,我想分享一下自己作為一名教師的所思所感。
首先,教師要有激發(fā)學生學習興趣的能力。在教學中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生學習興趣是最重要的一環(huán)。學生只有對所學內容感興趣,才會主動去學習,才能取得好的學習效果。因此,作為一名教師,我要充分了解學生的興趣愛好,根據學生的特點有針對性地設計課程,引導學生積極參與到學習中,培養(yǎng)學生對知識的渴望。
其次,教師需要關心每一個學生。每個學生都是特別的,都需要被關心和被尊重。作為一名教師,我始終把學生的需求和感受放在心上。我會盡力去了解每個學生的家庭背景、興趣愛好以及成長環(huán)境,為他們提供個性化的關懷和指導。我相信只有真正的關心和關愛,才能讓學生愿意把自己的問題和困惑與我分享。而當我看到學生在我的關注下逐漸成長和改變時,那種成就感和滿足感是無法言表的。
第三,教師應該有不斷學習的心態(tài)。教育是一種永恒的追求。作為空中網課教師,我需要不斷學習更新的教學理念、教學方法和教育技術,這樣才能更好地適應學生和教學環(huán)境的變化。我常常參加各種教育培訓和學術交流活動,與同行們分享經驗和心得。通過不斷學習和實踐,我提高了自己的教育教學水平,也深化了對學生的理解。
第四,教師要有耐心和耐心。教育是一項艱巨而漫長的工作,需要耐心和毅力。不同的學生有不同的學習習慣和學習進程,有些學生可能進展緩慢,但這并不意味著他們沒有潛力。作為一名教師,我要有耐心地引導每一個學生,耐心地面對他們的問題和困惑。我會用鼓勵和一對一的輔導,幫助他們克服困難,激發(fā)他們的學習動力,讓他們相信自己的能力。
最后,教師要有責任心和使命感。作為一名教師,我時刻感受到自己肩上的責任和使命。我深知教育是國家的未來,每一個學生的成長都與社會的進步息息相關。因此,我會盡我所能,盡職盡責地教學,努力成為學生們的榜樣和引領者。我希望通過我的努力,能夠對學生有所幫助,為他們的未來發(fā)展貢獻一份力量。
總之,作為一名教師,我深知自己的責任和使命。在與學生相處的過程中,我不僅收獲了快樂和成就,更積累了寶貴的心得體會。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學水平,為學生的成才之路搭建堅實的橋梁。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十七
3月29日我到明星小學去聽了四位大連支教英語老師的示范課,四位年輕老師親切的教態(tài),靈活的思維,有創(chuàng)意的課件,流利的口語以及豐富的肢體語言,給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點是課堂組織有序,老師激情四射,學生興趣盎然。兒童最大的特點就是好奇,他們對新事物特別感興趣,求知欲望也特別強烈。這幾位教師在英語課堂教學中針對兒童的活潑好動特點,創(chuàng)設情景,進行趣味性、娛樂性教學,從而激發(fā)學生的求知欲,使他們主動獲得知識。
張東風老師的課件,通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學生喜聞樂見的動畫中人物來激發(fā)學生的學習興趣,學生回答問題爭先恐后,情緒高漲,真正達到了寓教于樂。于海平老師的課知識梯度由淺入深,循序漸進,設計了大量的有趣味的活動及習題,講練結合,訓練扎實有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達將來的職業(yè),最后一個環(huán)節(jié)教學得到了升華,教師讓學生口頭說說自己的理想,課后讓學生把所說的落實到筆頭,以“myideal”為題寫一篇小練筆,這給我們英語作文教學起了一個很好的引領作用。
讀給教師的建議心得體會感悟篇十八
作為一名教師,我從事教育工作已有多年的經驗,這些年來,我不斷地思考和反思,從中總結出一些寶貴的心得體會與感悟。教育是一項充滿挑戰(zhàn)且責任重大的工作,只有通過不斷的思考和實踐,我們才能更好地踐行教育使命,為學生提供更好的教育資源和指導。
首先,我深刻認識到教育是一項終身事業(yè)。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。我們不能只關注學生在校期間的學業(yè)表現(xiàn),更應該將培養(yǎng)學生的綜合素質作為我們的目標。教育不僅僅是學生的文化課程教學,更應該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣,我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生,為他們的未來奠定良好的基礎。
其次,我明白了教育需要耐心和關愛。每一個學生都是一個獨特的個體,他們各有不同的興趣愛好、學習方法和成長環(huán)境。我們作為教師,需要用心去傾聽每一個學生的聲音,了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。要耐心地與他們溝通,耐心指導他們克服困難。要關愛他們的情感需求,幫助他們建立良好的人際關系。只有真心關注和愛護每個學生,我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次,我認識到教師的成長與學生的成長息息相關。教育是一個相互過程,不僅是學生在學習,我們作為教師也在不斷地學習和進步。隨著社會的不斷進步,知識和科技也在不斷更新,我們需要不斷地學習新知識和新技能,以便更好地適應時代的發(fā)展。同時,我們也需要與同行進行教學交流,借鑒他們的經驗和教學方法。只有不斷地學習和成長,我們才能更好地引導學生,提高自己的教學水平。
最后,我深感教育是一項充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程,我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當我們看到學生為了自己的夢想努力奮斗,當我們看到他們在艱難的困境中勇敢面對,當我們看到他們取得優(yōu)秀的成績和進步的時候,我們的心中充滿了對教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的,它讓我們堅定信念,繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之,作為一名教師,我不僅僅是一位知識的傳授者,更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作,我深深地感受到教育的重要性和教師的責任。只有不斷反思和總結經驗,我們才能更好地踐行教育使命,為學生提供更好的教育資源和指導。我將繼續(xù)努力,用心去培養(yǎng)學生,用行動去影響和改變他們的生活。
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