通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方向，提高效率和質(zhì)量。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該避免片面和主觀的觀點(diǎn)，而是以客觀、中肯的態(tài)度來(lái)表達(dá)自己的看法和結(jié)論。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些思路和靈感，幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
教師近十年工作總結(jié)篇一
十年彈指一揮間。回顧過(guò)去的十年，對(duì)住房公積金人來(lái)說(shuō)，有太多記憶值得重溫，有太多的瞬間至今感動(dòng)，有太多的力量鑄造了奇跡。這十年是xx市管理部碩果累累的十年，是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、做出積極貢獻(xiàn)的十年。
安得廣廈千萬(wàn)間。
——成都住房公積金管理中心xx市管理部十年風(fēng)雨兼程。
成都住房公積金管理中心xx市管理部自2004年12月機(jī)構(gòu)調(diào)整后負(fù)責(zé)本區(qū)域住房公積金的工作。十年來(lái)，都江堰管理部在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，維護(hù)職工的合法權(quán)益，始終堅(jiān)持“以人為本”“以客為尊“的服務(wù)理念，不斷提高服務(wù)水平。經(jīng)過(guò)十年的不斷發(fā)展，都江堰管理部公積金事業(yè)各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展。
數(shù)據(jù)看十年。
·我市從1996年4月開(kāi)始實(shí)行住房公積金制度。2004年12月由成都住房公積金管理中心垂直管理，十年后的2014年6月,xx市管理部繳存單位617家,正常繳存職工4萬(wàn)余人，累計(jì)歸集住房公積金30.62億元。為繳存職工購(gòu)房、償還購(gòu)房貸款等累計(jì)支取16.59億元。僅“5.12”震后，都江堰管理部就為395家單位的35000余名職工無(wú)條件支取住房公積金5.1億元。
·截至2014年6月，都江堰管理部已累計(jì)發(fā)放住房公積金貸款14億元，支持6841戶(hù)職工改善居住條件，貸款余額10億元，合作項(xiàng)目145個(gè)。為xx市11個(gè)經(jīng)濟(jì)房項(xiàng)目提供公積金貸款共982筆，累計(jì)發(fā)放貸款1.4億萬(wàn)元。2008-2013年為都江堰廉租住房建設(shè)提供資金2000余萬(wàn)元。
·xx市管理部在成都中心成立十年中，在十四區(qū)市縣每年各項(xiàng)工作都是名列前茅，十年中，該部有四年被成都中心評(píng)為先進(jìn)集體，其中2008—2010年度連續(xù)三年被成都中心評(píng)為先進(jìn)集體。被xx市政府評(píng)為或授予“精神文明單位”“巾幗文明崗”“金融先進(jìn)單位”“災(zāi)后重建先進(jìn)單位”的稱(chēng)號(hào)。
保障住房助推群眾安居樂(lè)業(yè)。
“5.12”地震后，都江堰管理部充分發(fā)揮住房公積金政策優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)損毀住房職工住房公積金貸款力度。都江堰管理部抓住災(zāi)后重建的有利時(shí)機(jī)，積極穩(wěn)妥發(fā)放住房公積金貸款。不惜貸、不濫貸，不斷擴(kuò)大公積金貸款的覆蓋面。以重建家園為主線，加強(qiáng)公積金貸款政策的宣傳，充分發(fā)揮住房公積金政策優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)地震災(zāi)區(qū)職工住房公積金貸款的發(fā)放。為保障群眾震后置業(yè)安居，管理部秉承以“以客為尊”的服務(wù)理念，使服務(wù)變得更加人性化。隨著xx市政府實(shí)施績(jī)效工資提高教師收入，同時(shí)，把解決農(nóng)村中小學(xué)教師住房困難納入2009年民生工程目標(biāo)，2010年6月至2011年3月，成都住房公積金管理中心xx市管理部為912戶(hù)購(gòu)買(mǎi)教師解困房的中小學(xué)教師發(fā)放貸款14031.55萬(wàn)元，接受政府置換協(xié)議的.項(xiàng)目有10個(gè)。
此外，管理部還不斷擴(kuò)大住房公積金制度覆蓋面。十年來(lái)，xx市管理部一直把公積金制度的發(fā)展放到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)發(fā)展的大局中，以非公企業(yè)的建制為重點(diǎn)，以行政執(zhí)法為手段，擴(kuò)大住房公積金覆蓋面。加大對(duì)非公企業(yè)建立住房公積金制度的實(shí)際調(diào)研，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出針對(duì)性的推進(jìn)措施，定期到企業(yè)單位宣講政策、宣傳動(dòng)員，指導(dǎo)幫助建立住房公積金制度。重點(diǎn)歸集對(duì)象是民營(yíng)企業(yè)、股份制企業(yè)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)條件成熟企業(yè)等，努力將政策履蓋面擴(kuò)展到社會(huì)各階層，發(fā)揮住房公積金住房保障作用。
心系民生做到安民惠民。
震后，xx市管理部根據(jù)中心2008年5月28日下發(fā)的(成公積金[2008]22號(hào))《關(guān)于支持汶川地震受災(zāi)職工使用住房公積金重建家園緊急通知》精神，在“5.12”震后為xx市災(zāi)區(qū)職工無(wú)條件支取住房公積金。為做好受災(zāi)職工的公積金支取和服務(wù)工作,成都中心為管理部下調(diào)資金3.3億元。在震后最危難的時(shí)期，管理部為災(zāi)后重建提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐，讓受災(zāi)職工感受到了“雪中送炭”般的溫暖。在重建的三年間，管理部配合安居房分配，讓職工很快入住新家。
我們堅(jiān)持以人為本，和諧催收震后逾期貸款。震后管理部及時(shí)組織人員對(duì)貸款抵押物的現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，了解1568戶(hù)借款人的健康狀況及還貸能力。并與5.12地震中遇難的15位借款人的家屬取得了聯(lián)系，分析每戶(hù)遇難職工震后的實(shí)際家庭情況，做到有針對(duì)性。改變以往的催收方法，針對(duì)地震造成的特殊原因和貸款逾期的實(shí)際情況，采取電話提醒、書(shū)面催收、上門(mén)做工作、遞交律師函等方式，徹底解決了震后貸款逾期的問(wèn)題。
用心服務(wù)提高群眾滿(mǎn)意度。
即便是在簡(jiǎn)陋的帳篷和板房里，住房公積金服務(wù)也一刻未曾中斷。住房公積金人決定進(jìn)一步突出“以人為本、以客為尊”的服務(wù)理念，主動(dòng)加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象溝通，互相交流，了解需求，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。完善便民服務(wù)措施，從方便群眾、惠及群眾入手，建立健全各項(xiàng)服務(wù)機(jī)制，提高服務(wù)效能。加大宣傳指導(dǎo)力度，上門(mén)宣傳服務(wù)、預(yù)約定向服務(wù)等便民服務(wù)。
通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站、深入單位、走向街頭等媒體和形式多樣的宣傳活動(dòng)，大力宣傳住房公積金法律法規(guī)和政策。主動(dòng)上門(mén)到各樓盤(pán)宣傳公積金貸款政策，對(duì)管理部簽約的每個(gè)樓盤(pán)的銷(xiāo)售人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓更多的住房公積金繳存人利用住房公積金貸款這一低成本融資渠道，改善住房條件、提高居住水平，重建美好家園，發(fā)揮出住房公積金的作用。
結(jié)語(yǔ)：
我們管理部公積金人回顧過(guò)去，深感欣慰，展望未來(lái)，充滿(mǎn)信心。
未來(lái)我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，xx市管理部會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，為民服務(wù)的精神。以更加堅(jiān)定的信心，更加扎實(shí)的作風(fēng)做好本職工作;以昂揚(yáng)斗志，為開(kāi)創(chuàng)成都住房公積金事業(yè)的新篇章，為建設(shè)都江堰國(guó)際旅游城市無(wú)私奉獻(xiàn)。
教師近十年工作總結(jié)篇二
每周四下午為數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課。其做法是：以學(xué)科組為單位，根據(jù)課題研究存在的問(wèn)題，每一位教師輪流做主講人。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。在這一過(guò)程中，每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，最后確定方向和方法后，再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對(duì)性，有實(shí)效。
我校建立了以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢(xún)、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇”等9項(xiàng)內(nèi)容為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)“教學(xué)觀摩、專(zhuān)家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
在校本教研上，積極探索，建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素。
教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，往往是教師長(zhǎng)時(shí)間形成的習(xí)慣做法，教師本身很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也很難感覺(jué)這就是問(wèn)題，這種狀況如果不及時(shí)改觀，必將影響今后的`教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。
評(píng)課是學(xué)校教學(xué)教研過(guò)程中經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)，我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評(píng)課，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評(píng)課等。評(píng)課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師間互評(píng)課達(dá)50余節(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)課60余節(jié)。
教師近十年工作總結(jié)篇三
一個(gè)電話，每天在固定的時(shí)間響起，一響就是。這樣的事你也許會(huì)覺(jué)得莫名其妙，但它確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。
我是個(gè)14歲的女孩，從我記事時(shí)起這個(gè)電話就一直陪伴著我。別的孩子在睡覺(jué)前都習(xí)慣聽(tīng)搖籃曲，而我在每天晚上九點(diǎn)左右就會(huì)聽(tīng)到“丁零零”的電話鈴聲，這成了我的習(xí)慣。無(wú)論我去哪兒，爺爺?shù)倪@通電話是一定不會(huì)少的，它已經(jīng)與我的生物鐘同步了。“丁零零……”你聽(tīng)，電話鈴聲又響了。按鍵――接聽(tīng)，這個(gè)動(dòng)作我熟練得不能再熟練了?！皩O女啊，你在做啥呢？”爺爺洪亮的從話筒里傳來(lái)。他今年已經(jīng)83歲了，身體很好，只是有點(diǎn)兒耳背，講起話來(lái)很大。
“做完沒(méi)？”“看人與沒(méi)？”這幾乎是每天必問(wèn)的問(wèn)題。為了跟我有話說(shuō)，爺爺投孫女所好，每天關(guān)注人與，我有時(shí)也偷偷地讓我爺爺替我看人與自然，然后把過(guò)的動(dòng)植物告訴我?！霸诩覜](méi)？”這個(gè)問(wèn)題可是我的“軟助”，如果我說(shuō)“還沒(méi)回來(lái)，出去應(yīng)酬啦”，那爸爸的電話就一定會(huì)在第一時(shí)間響起。說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的，我每天跟奶奶的通話內(nèi)容也很豐富，她會(huì)揀些有益的東西說(shuō)給我聽(tīng)?！耙俪杂驼ㄊ称贰?、“每天一個(gè)雞蛋，一杯奶”、“粗糧有益健康”等，最后一句是，“明兒個(gè)來(lái)不？想吃點(diǎn)啥，奶奶給你做”。
10年，3600多天，這是一份怎樣的惦念、怎樣的愛(ài)呀！孩提時(shí)的我不懂，只顧著玩兒，有時(shí)竟然會(huì)不理不睬。漸漸地，我長(zhǎng)大了，能體會(huì)他們的心，也愿意聆聽(tīng)他們的愛(ài)。
我多么這電話會(huì)一直響下去……。
教師近十年工作總結(jié)篇四
據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至20xx年6月底，xxx區(qū)有xxx名持證殘疾人，其中聽(tīng)力殘疾人xxx名，占7.61%；言語(yǔ)殘疾人xxx名，占0.93%；視力殘疾人xxx名，占12.69%；肢體殘疾人xxx名，%；智力殘疾人xxx名，占19.01%；精神殘疾人xxx名，占5.73%。
在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市殘聯(lián)的指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下，xxx區(qū)殘疾人事業(yè)緊緊依托xxx經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，得到了較快發(fā)展。殘疾人康復(fù)、教育、就業(yè)、扶貧解困等工作成效顯著，殘疾人生活水平逐步提高，殘疾人文體活動(dòng)日趨活躍，殘疾人平等參與社會(huì)活動(dòng)的環(huán)境明顯改善，社會(huì)地位不斷提高，全社會(huì)關(guān)注、支持殘疾人事業(yè)的輿論氛圍日益濃厚。
――多渠道、多層次、多形式推進(jìn)殘疾人就業(yè)。按照市政府第82號(hào)、區(qū)府（2002）xxx號(hào)和（20xx）xxx號(hào)文件精神，以擴(kuò)大殘疾人就業(yè)渠道和提升殘疾人就業(yè)層次為重點(diǎn)，采取分散和集中相結(jié)合的就業(yè)方式，鼓勵(lì)、扶持殘疾人個(gè)體開(kāi)業(yè)和非正規(guī)就業(yè)，多渠道、多層次、多形式推進(jìn)殘疾人就業(yè)。2000年起在農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)建殘疾人扶貧基地，以“基地輻射型”的模式，推動(dòng)農(nóng)村殘疾人就業(yè)。目前全區(qū)區(qū)級(jí)扶貧基地14個(gè)，鎮(zhèn)級(jí)扶貧基地11個(gè)，實(shí)施扶貧貸款150萬(wàn)元，累計(jì)投入1100萬(wàn)元，安置665名殘疾人就業(yè)。20xx年，依托市政府“社區(qū)殘疾人工作助理員”萬(wàn)人就業(yè)項(xiàng)目，先后公開(kāi)招聘xxx名符合條件的殘疾人為殘疾人工作助理員，使一批協(xié)保、長(zhǎng)期待崗、農(nóng)村富余勞動(dòng)力的大齡殘疾人實(shí)現(xiàn)了非正規(guī)就業(yè)。到20xx年底，全區(qū)在就業(yè)年齡段有就業(yè)能力和就業(yè)愿望的殘疾人xxx人，就業(yè)率達(dá)xx0%，其中在福利企業(yè)集中就業(yè)xxx人，各類(lèi)企事業(yè)單位分散安置就業(yè)2973人，自謀職業(yè)、非正規(guī)就業(yè)1527人。應(yīng)屆畢業(yè)殘疾大學(xué)生做到當(dāng)年畢業(yè)，當(dāng)年安置。
――殘疾人社會(huì)保障基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。推進(jìn)殘疾職工社會(huì)基本保障工作，為24名未繳納社會(huì)保險(xiǎn)的城鎮(zhèn)殘疾職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)并一次性補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)70萬(wàn)元，使城鎮(zhèn)殘疾職工達(dá)到了應(yīng)保盡保。20xx年，推進(jìn)市政府實(shí)事項(xiàng)目―農(nóng)村殘疾人參加農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)和合作醫(yī)療保險(xiǎn)工作，投入資金550萬(wàn)元，39xx8人次殘疾人受益。截至20xx年，全區(qū)就業(yè)年齡段參加社會(huì)保障殘疾人9268名，其中城保11xx人，鎮(zhèn)保2546人，農(nóng)保3765人，重殘無(wú)業(yè)1849人，保障率100%。全區(qū)25xx人享受重殘無(wú)業(yè)最低生活保障，195人參加重殘無(wú)業(yè)養(yǎng)老補(bǔ)助，共支出經(jīng)費(fèi)2180萬(wàn)元。為1157人次因患大病生活困難的殘疾人實(shí)施了一次性醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)助，為全區(qū)360名城鎮(zhèn)重殘無(wú)業(yè)人員辦理了基本醫(yī)療保障，為重殘無(wú)業(yè)人員發(fā)放慈善醫(yī)療卡2996張，共計(jì)250萬(wàn)元。組織開(kāi)展“7259”幫老助殘服務(wù)，有180名志愿者為210戶(hù)“老養(yǎng)殘”家庭及單身重殘人員提供日常生活服務(wù)。
――殘疾人助學(xué)、教育、培訓(xùn)全面展開(kāi)。實(shí)施扶殘助學(xué)“春雨行動(dòng)”，共有xxx人次的殘疾學(xué)生和殘疾人家庭子女獲得入學(xué)補(bǔ)貼，扶助金額xxx萬(wàn)元。區(qū)特殊教育中心指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)展特殊教學(xué)、聾兒語(yǔ)訓(xùn)、腦癱訓(xùn)練、隨班就讀、送教上門(mén)等教育活動(dòng)，確保殘疾人平等接受教育的權(quán)利。
每年依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，舉辦電腦、插花等各種類(lèi)型的技能培訓(xùn)班82期，共有8511人次參加了培訓(xùn)，1011名殘疾人獲得了資格證書(shū)。
――殘疾人康復(fù)工作扎實(shí)推進(jìn)。圍繞殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)，不斷完善殘疾人康復(fù)服務(wù)體系，建立了區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)康復(fù)工作網(wǎng)絡(luò)。20xx年成立了區(qū)殘疾人康復(fù)指導(dǎo)xx、20xx年依托區(qū)xxx醫(yī)院成立了xxx區(qū)殘疾人康復(fù)中心，各基層殘聯(lián)依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立了殘疾人康復(fù)站，每個(gè)街、鎮(zhèn)（園區(qū)）的中心村建立了xx個(gè)康復(fù)點(diǎn)，形成了區(qū)級(jí)“xxxx”、街鎮(zhèn)“xx站xxx點(diǎn)”的康復(fù)工作新格局。十年來(lái)，有xxx人次殘疾人享受了康復(fù)服務(wù)，其中送服務(wù)上門(mén)xxx人次，白內(nèi)障復(fù)明xxx人，低視力康復(fù)114人，肢體矯治手術(shù)29人，聾兒語(yǔ)訓(xùn)22人，安裝假肢、矯形器113人，安裝人工耳蝸xxx人，智殘兒童家庭康復(fù)訓(xùn)練120人，肢殘者系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練170人，腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練xxx人，健康體檢6685人，配發(fā)助聽(tīng)器17人，免費(fèi)配發(fā)殘疾人用品用具xxx件，殘疾車(chē)年檢率、復(fù)原率均達(dá)到100%。依托市政府實(shí)事項(xiàng)目，有xxx7名重殘無(wú)業(yè)人員和78名殘疾兒童分別實(shí)施養(yǎng)護(hù)服務(wù)及康復(fù)訓(xùn)練補(bǔ)貼，有xxx名聽(tīng)力言語(yǔ)障礙者享受手機(jī)信息無(wú)障礙溝通服務(wù)。
――殘疾人文體活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。每年圍繞“全國(guó)助殘日”和“上海助殘周”主題精心組織形式多樣的活動(dòng)，向全社會(huì)宣傳殘疾人事業(yè)，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心幫助殘疾人的良好氛。組織殘疾人參加市殘聯(lián)的攝影、演講、書(shū)畫(huà)、文藝匯演等比賽，組織開(kāi)展“xxx”杯殘疾人工作有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。廣泛組織開(kāi)展殘疾人文藝活動(dòng)并參加市、區(qū)、鎮(zhèn)各類(lèi)演出，在上海市殘疾人文藝匯演中獲得三等獎(jiǎng)，xxx街道xxx居委會(huì)的xxx樂(lè)隊(duì)經(jīng)常深入社區(qū)演出。組團(tuán)參加市第六屆殘運(yùn)會(huì)、市第六屆特奧會(huì)，xxx4名運(yùn)動(dòng)員在全國(guó)第六屆殘運(yùn)會(huì)取得了3金4銀2銅的好成績(jī)。xxx年成功舉辦區(qū)第一屆特奧會(huì)、20xx年組團(tuán)參加區(qū)第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)特奧項(xiàng)目比賽。各鎮(zhèn)、街道、園區(qū)廣泛開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)特奧運(yùn)動(dòng)示范社區(qū)”活動(dòng)，分別舉辦了社區(qū)特奧會(huì)，擴(kuò)大了特奧運(yùn)動(dòng)的影響力和知曉度。
20xx年我區(qū)承辦了特奧會(huì)上海國(guó)際邀請(qǐng)賽xxxxxx賽事，有395名服務(wù)人員和志愿者參與接待了來(lái)自11個(gè)國(guó)家和地區(qū)的特奧技術(shù)官員、領(lǐng)隊(duì)、教練和智障運(yùn)動(dòng)員97人。xx鎮(zhèn)、xxx鎮(zhèn)和葉榭鎮(zhèn)的26名智障運(yùn)動(dòng)員分別參加了xxxx項(xiàng)目的比賽。
20xx年10月世界夏季特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在上海召開(kāi)。xxx區(qū)作為20xx年世界特奧會(huì)的xxx和xxx球兩個(gè)比賽項(xiàng)目的舉辦地，圓滿(mǎn)完成了接待93個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的113支代表隊(duì)1763名運(yùn)動(dòng)員、教練員和239名裁判員的比賽任務(wù)，還圓滿(mǎn)完成了11個(gè)國(guó)家和地區(qū)的xxx名外國(guó)代表團(tuán)成員和152名中國(guó)國(guó)家隊(duì)的社區(qū)接待任務(wù)。xxx區(qū)2名xxx球特奧運(yùn)動(dòng)員獲得了一金一銀的成績(jī)，創(chuàng)造了特奧史上的奇跡，為xxx、上海、中國(guó)爭(zhēng)了光。
――無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步實(shí)施。20xx年成立了區(qū)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)督導(dǎo)大隊(duì)，完善督導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，并協(xié)助區(qū)建委等部門(mén)對(duì)圖書(shū)館、大型商場(chǎng)、醫(yī)院、公園、體育場(chǎng)館、賓館及道路等公共場(chǎng)所以及為736戶(hù)殘疾人家庭的無(wú)障礙設(shè)施進(jìn)行了改造，20xx年獲得了“上海市無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)示范區(qū)”的稱(chēng)號(hào)。
――殘疾人工作網(wǎng)絡(luò)日益健全。區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)殘聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，村（居）殘疾人協(xié)會(huì)組織、區(qū)殘疾人專(zhuān)門(mén)協(xié)會(huì)等殘疾人組織網(wǎng)絡(luò)在殘疾人工作中發(fā)揮作用。各基層協(xié)會(huì)整合社區(qū)資源，不斷創(chuàng)新工作方法，拓展工作領(lǐng)域，豐富工作內(nèi)容，切實(shí)解決殘疾人的實(shí)際困難。社區(qū)助殘員充分發(fā)揮服務(wù)功能，為殘疾人提供就近、方便的服務(wù)。5個(gè)專(zhuān)門(mén)協(xié)會(huì)結(jié)合本協(xié)會(huì)特點(diǎn)開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)、走訪慰問(wèn)、法律知識(shí)講座、外出觀光等豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)豐富了殘疾人的.業(yè)余文化生活。
――“陽(yáng)光之家”“陽(yáng)光工場(chǎng)”工作逐步完善?！瓣?yáng)光之家”作為20xx年的市府實(shí)事項(xiàng)目，三年多來(lái)，在政府的關(guān)心及社會(huì)各界的支持下，全區(qū)已建立“陽(yáng)光之家”xxx家，吸納了16―35歲xxx名智障人士參加簡(jiǎn)單勞動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練、特奧活動(dòng)、技能培訓(xùn)等活動(dòng)，使學(xué)員的生活自理能力、簡(jiǎn)單勞動(dòng)能力和社會(huì)交往能力有了明顯提高，為智障人士家庭解決了后顧之憂(yōu)。
20xx年根據(jù)市殘聯(lián)要求，完善了xxx家“陽(yáng)光之家”的硬件軟件建設(shè)，創(chuàng)辦了xxx家吸納35歲以上智障人士參加技能培訓(xùn)和勞動(dòng)的“陽(yáng)光工場(chǎng)”，并為“陽(yáng)光之家”、“陽(yáng)光工場(chǎng)”添置設(shè)備，使其功能更完善、環(huán)境更優(yōu)美，成為智障人士之“家”。
為豐富學(xué)員們的業(yè)余生活，20xx年舉辦了“陽(yáng)光之家”歌詠比賽，20xx年舉行了“愛(ài)心傳遞―xxx智障人士文藝匯演”。xxx街道“陽(yáng)光之家”表演的“xxx”在上海市智障人士藝術(shù)匯演中獲得一等獎(jiǎng)。特奧會(huì)期間，xxx鎮(zhèn)、xxx街道“陽(yáng)光之家”接待外國(guó)特奧代表團(tuán)，xx家“陽(yáng)光之家”專(zhuān)門(mén)制作了xxx件特奧小禮品，贈(zèng)送給中外特奧運(yùn)動(dòng)員。
我區(qū)“陽(yáng)光之家”、“陽(yáng)光工場(chǎng)”的建設(shè)得到了社會(huì)各界的關(guān)心和支持，他們?yōu)椤瓣?yáng)光之家”、“陽(yáng)光工場(chǎng)”捐款捐物，提供加工產(chǎn)品，大學(xué)生志愿者與“陽(yáng)光之家”簽訂助學(xué)協(xié)議，與學(xué)員開(kāi)展互動(dòng)游戲，為智障人士奉獻(xiàn)愛(ài)心。
xxxx殘疾人工作將以上海創(chuàng)建全國(guó)殘疾人工作示范城為抓手，全面落實(shí)《上海市創(chuàng)建全國(guó)殘疾人工作示范城市總體實(shí)施方案》的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。
――殘疾人就業(yè)社會(huì)保障。
貫徹《殘疾人就業(yè)條例》，依法實(shí)施殘疾人按比例分散就業(yè)，鼓勵(lì)殘疾人自主創(chuàng)業(yè)、自謀就業(yè)和自愿組織起來(lái)就業(yè)，鼓勵(lì)社會(huì)各界創(chuàng)辦福利企業(yè)，穩(wěn)定殘疾人集中就業(yè)，力爭(zhēng)保持全區(qū)有就業(yè)愿望、有就業(yè)能力、在就業(yè)年齡段的殘疾人就業(yè)率達(dá)到100%。按照“應(yīng)保盡保”的要求，使全區(qū)殘疾人的各類(lèi)社會(huì)保障政策覆蓋面保持在100%。
――殘疾人教育工作。
區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府和教育行政部門(mén)切實(shí)將殘疾兒童少年義務(wù)教育納入義務(wù)教育體系，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到健全兒童少年同等水平。發(fā)展學(xué)前特殊教育，鼓勵(lì)和幫助殘疾學(xué)生和殘疾人家庭子女接受高中及以上的高學(xué)歷教育，廣泛開(kāi)展殘疾人職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，完善幫殘助學(xué)機(jī)制。
――殘疾人康復(fù)工作。
殘疾人康復(fù)體系進(jìn)一步完善，服務(wù)內(nèi)容進(jìn)一步拓展，使各類(lèi)殘疾人基本得到個(gè)性化的康復(fù)服務(wù)與訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)。
――殘疾人文化體育工作。
組織開(kāi)展形式多樣的殘疾人文化體育活動(dòng)，各類(lèi)文化體育機(jī)構(gòu)為殘疾人提供服務(wù)，豐富殘疾人的精神文化生活。
――無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)工作。
加強(qiáng)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)和新建項(xiàng)目的管理，有計(jì)劃對(duì)原有建筑物、道路的無(wú)障礙設(shè)施實(shí)施改造。開(kāi)展無(wú)障礙進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)農(nóng)村工作，為有需求的殘疾人免費(fèi)安裝無(wú)障礙設(shè)施。開(kāi)展無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的宣傳教育工作，提高市民的無(wú)障礙的意識(shí)。
――殘疾人權(quán)益保障工作。
制定、完善和落實(shí)各項(xiàng)法規(guī)政策和扶殘規(guī)定，健全殘疾人法律援助維權(quán)工作網(wǎng)絡(luò)，依法為殘疾人提供法律服務(wù)和法律援助，殘疾人合法權(quán)益得到有效的維護(hù)。
――殘疾人組織建設(shè)工作。
各級(jí)殘疾人組織機(jī)構(gòu)完善，區(qū)、街道（園區(qū)）、居（村）委會(huì)三級(jí)殘疾人工作網(wǎng)絡(luò)健全，機(jī)制富有活力和效能，切實(shí)履行“代表、服務(wù)、管理”的職能。
教師近十年工作總結(jié)篇五
如果不是遇見(jiàn)你，我將會(huì)是在哪里。日子過(guò)得怎么樣，人生是否要珍惜。
――題記。
我真是沒(méi)有想到原來(lái)還會(huì)遇見(jiàn)她。你知道嗎。估計(jì)快要三年了，我還是第一次再見(jiàn)到她。
我想我真是改不了走路東張西望的毛病了?？扇绻皇且?yàn)檫@個(gè)原因，我也不能這么快看見(jiàn)她，在彼此驚訝的目光里確認(rèn)彼此。
你還記不記得她了。20xx年就相逢相識(shí)的那個(gè)短發(fā)，眉眼倔強(qiáng)，白皙漂亮的女大學(xué)生，性格開(kāi)朗而要強(qiáng)。她不是第一個(gè)教我的，卻是我印象最深刻的一位老師。這個(gè)脾氣火爆的姑娘，那個(gè)同我們一起學(xué)過(guò)一段時(shí)間的小胖子――可是吃了苦頭的。
可是印象在深刻也及不上你。這可是貨真價(jià)實(shí)的十年了。朋友，你回頭看看我們攜手走過(guò)的十年。我每一個(gè)腳印似乎都有你的影子。那老友，真對(duì)不起。這次我居然讓你在這暗無(wú)天日的盒子里待了快半年之久。
但即使是這么久了，我也想不到，我一個(gè)在一年半前就斬獲了十級(jí)證書(shū)的人，許久沒(méi)練琴卻果真手生。拼到底才到160左右。一個(gè)小時(shí)不間斷的快弓，導(dǎo)致第二天胳膊差點(diǎn)抬不起來(lái)。原來(lái)時(shí)間真這么殘酷，把原本的得心應(yīng)手都趕走了，輕而易舉的拆散了一組十年的搭檔。
不。哪能這么容易拆散。我似乎看到你一步步循循善誘，期望帶我找回從前的行云流水。我想起了老師說(shuō)過(guò)的――一把好的胡琴，需要有一個(gè)琴藝精湛的人與它一同走過(guò)風(fēng)雨。挖掘出它的靈魂，它就脫胎換骨了。說(shuō)到底多少也有十年光陰。朋友，明白了嗎，你不但是我的益友，還是我的良師。一位耐心而富有智慧的良師。
感覺(jué)其實(shí)這么多年你一直是作為老師與我相處的?？鄲灥臅r(shí)候給我安慰，練琴練累了輕柔的鼓勵(lì)我振奮精神完成任務(wù)。因?yàn)榍与y度而煩躁時(shí)與我一同努力，給我溫暖給我希望。誰(shuí)能夠說(shuō)你沒(méi)有生命，你分明比許多人都鮮活。
那就更要謝謝你了，謝謝你這十年。
教師近十年工作總結(jié)篇六
十年可以改變很多事：十年前的碎花裙，十年后的鉛筆褲；十年前的羊角辮，十年后的短發(fā)；十年前的安徒生，十年后的泰戈?duì)枴粋€(gè)水晶，一個(gè)十年，我們?cè)诤谒Ю锒冗^(guò)了一個(gè)十年。
盛夏的陽(yáng)光也有溫柔的一面，樹(shù)蔭下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)不就是么？水槽旁的秋千似乎不再受到孩子們的青睞，那么孤獨(dú)地立在那兒。小時(shí)候最喜歡躺在上面看著千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光從樹(shù)冠中傾瀉下來(lái)，落在地上，支離破碎。在那么燥熱的天氣，伴隨知了的叫聲，我竟也能閉著眼睛睡上一覺(jué)。
那些夏天在我的記憶里輕快得如同沒(méi)有憂(yōu)傷的青春電影，一幕一幕流光溢彩，無(wú)論什么時(shí)候回頭，看到的都是快樂(lè)，沒(méi)有難過(guò)。只是十年后的今天，誰(shuí)還有勇氣躺在那個(gè)承載著童年回憶的秋千上？我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，十年前的懵懂，十年后的成熟，3650個(gè)日夜，87600個(gè)小時(shí)，5256000個(gè)分鐘……這似乎太漫長(zhǎng)，但真正意義上，它是短暫的，只需120張日歷，40個(gè)季節(jié)的交替便構(gòu)成了一個(gè)十年。十年之間，物是人非，曾今太多的美好在時(shí)間的沖刷下，變得蒼白，包括童年時(shí)的夢(mèng)想，也被現(xiàn)實(shí)一次次無(wú)情地摧殘。我們不是浩瀚沙漠上孤獨(dú)站立的仙人掌，不是漫無(wú)邊際的戈壁灘上抗擊風(fēng)沙的白楊，我們只是一群大人眼中的孩子?，F(xiàn)實(shí)那么殘酷，夢(mèng)想那么單薄，我們那么脆弱，所以注定我們妥協(xié)，看，一切又是那么理所當(dāng)然。
習(xí)慣，其實(shí)是一個(gè)很危險(xiǎn)的東西，它會(huì)讓人產(chǎn)生深深的無(wú)奈，沒(méi)有方向，沒(méi)有歸期，只能恐慌徘徊四處尋找，只能失魂落魄看日等待。所以，我還沒(méi)有習(xí)慣這樣的生活，我也想用手挽留些什么，那些畢竟都是自己的東西，要它像水一樣蒸發(fā)消失，還是會(huì)有些不舍?？墒?，我不是天使，不是神靈，哪怕再虔誠(chéng)的雙手也無(wú)法挽留那些隨風(fēng)而散的一切，我們就像是世間的看客，只能看著一幕幕在眼前上演卻又無(wú)能為力?！斑@樣，大多數(shù)被稱(chēng)作正常人的一生就這樣過(guò)去了，從精神上來(lái)說(shuō)，它們是停留在同一個(gè)地方，停留在我們被妥協(xié)的那一刻，定格成結(jié)局……”
但是，要我這么簡(jiǎn)單地屈服，不可能！是神的主宰又怎樣，我不怕！金戈鐵馬，披堅(jiān)執(zhí)銳，今年的6月10日看著吧，我要讓我的黑水晶，放出耀眼的光彩！下一個(gè)十年，需要它絢爛奪目！
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教師近十年工作總結(jié)篇七
云海茫茫，深邃無(wú)邊，猛得想起，我離家已有十年。
十年之前，我和你。我五歲，你五十歲。
和您在一起的日子，短暫而又溫馨。在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，您牽著我的手，帶我到田地里耕種。您辛勤的播下一顆又一顆的種子，就像在我的心田撒下了希望。而我總是坐在一邊，貪婪的望著你，望著那一舉一動(dòng)，是那么幸福。有時(shí)，我也會(huì)嘗試的給秧苗澆水,但是你總會(huì)心疼的讓我放下，嘴里重復(fù)著：“你還小，放下吧，等你長(zhǎng)大了再幫爺爺，好嗎？”我連連點(diǎn)頭，嘴里重復(fù)著一定一定，您會(huì)撫摸著我的頭，夸我說(shuō)，真是個(gè)好孩子。等到夕陽(yáng)西下，您會(huì)再一次拉起我的手，帶我回家?；丶业穆飞?，您總是喜歡安靜地走著，聽(tīng)我一個(gè)人絮絮叨叨，可能您認(rèn)為這就是一種幸福吧！在碩果累累的秋天，您會(huì)背著我，在滿(mǎn)院的糧食中來(lái)回穿梭，不善言談的您，告訴我這是屬于咱倆的杰作。
這是我童年中所有的回憶，都關(guān)系著你。
十年之后，你和我。你六十歲，我十五歲。
伴隨著年齡的增長(zhǎng)，求學(xué)的路離家愈來(lái)愈遠(yuǎn)，而我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也愈來(lái)愈少。我的一年四季都忙于學(xué)業(yè)，而您的四季還依舊如此，我是多么羨慕您的生活，是多么想回到從前，去找尋幸福的時(shí)光。然而每當(dāng)我回到家中，你會(huì)向我感慨時(shí)光的匆匆，而我看到您那蒼老的容顏也會(huì)簌簌流淚。
時(shí)間都去哪兒了？是啊，它跑哪里去啦，落寞的我可能會(huì)回答，它隨著我們的歡笑，已經(jīng)流向遠(yuǎn)方；它變成一條條皺紋，刻在他們蒼老的臉上；它掩藏在我們的記憶深處，獨(dú)自彷徨。
我們?cè)哌^(guò)十年，十年那么長(zhǎng)。
十年能改變一個(gè)人的容顏，改變一個(gè)人的生活，改變了我和你之間的距離。我和你一起走過(guò)了十年！十年啊，那么長(zhǎng)。
我們?cè)冗^(guò)十年，十年那么短。
十年的時(shí)間，我還沒(méi)有再仔細(xì)的看看你，看看歲月留給我們的回憶；還沒(méi)有向您表達(dá)出我的那份赤子之心，還沒(méi)有說(shuō)出我對(duì)您那深深的思念，那一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，那一個(gè)充滿(mǎn)濃濃謝意的擁抱······十年便走過(guò)了。十年啊，那么短。
還好，還好，我和他之間還有好多個(gè)十年，我想應(yīng)該還可以彌補(bǔ)缺陷，但真的有很多很多嗎？善良的天使啊，你能不能再多借我?guī)讉€(gè)十年，讓我來(lái)好好回憶我們倆的時(shí)光。和他在一起的日子——是我人生中那一段最美好的時(shí)光！
仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，朝著家的方向，道一聲：珍重！
教師近十年工作總結(jié)篇八
“媽?zhuān)一貋?lái)了！今天的雪下得可真大啊”。一邊說(shuō)著，我的母親便接過(guò)了我的書(shū)包，“是啊，快去吃飯吧！一會(huì)菜都涼了！今天給你做了你最?lèi)?ài)喝的粥……”沒(méi)等母親說(shuō)完，我便被那陣清香牽到了餐廳，細(xì)細(xì)的品味著――那時(shí)光的味道。我的母親坐在我的身旁，就那么靜靜的看著我。我也看了看她，卻不禁驀然了，在那依稀的黑發(fā)間，閃爍著幾縷銀光是那樣的刺眼，好似一把把尖銳的利劍，直戳我的心房。那飽經(jīng)風(fēng)霜的眼神和那溝壑縱橫的臉龐是多么的令我神傷，可那唯一不變的，是慈祥。我握住了她的手，她被我這突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇到了，“怎么了，你”？我只笑笑，不說(shuō)話，抽噎了一下，握緊了她那只松弛的手，將苦澀回咽在心中，回咽在粥中。我在不斷的責(zé)怪自己，不知多久沒(méi)有這樣看看母親了。十年的成長(zhǎng)所積淀的，是母親老去的時(shí)光，同時(shí)也漸漸疏遠(yuǎn)了我和母親。轉(zhuǎn)眼間我又來(lái)到了那片雪地，看著那消失的腳印我笑了。其實(shí)它并沒(méi)有消失，而是成為了過(guò)去的某一個(gè)片段，埋在心里，不知何時(shí)才會(huì)出現(xiàn)，或許是下一個(gè)十年。時(shí)光如沙，雨落珠華，前塵隔海，洗盡鉛華。感嘆了多少個(gè)十年的匆匆，匆匆的忘卻了多少個(gè)十年，當(dāng)時(shí)光行將老去，還曾記否：曾經(jīng)的愛(ài)與曾經(jīng)的戀，曾經(jīng)的無(wú)知與曾經(jīng)的悔恨。我不知道風(fēng)，在往哪個(gè)方向吹，或許，是哪個(gè)過(guò)去的十年。
教師近十年工作總結(jié)篇九
十年，我們是怎么看待自己的工作的呢？怎么寫(xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家推薦的是十年工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。
彈指揮間，十年已過(guò)去?；厥锥虝菏陙?lái)所走過(guò)的工作歷程，我發(fā)現(xiàn)自己在一步一步走向成熟，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生也多了幾分感悟。在改革開(kāi)放的大環(huán)境下，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，面對(duì)人生一次次選擇，我在政治思想上始終要求進(jìn)步，堅(jiān)持真理，宏揚(yáng)正氣 ；在學(xué)習(xí)上至始至終地堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)，積極刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在工作中團(tuán)結(jié)同志、勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，做到了一名合格的電信工作者。具體總結(jié)如下：
xx年參加工作以來(lái)，本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想；堅(jiān)持真理，宏揚(yáng)正氣；支持改革，與實(shí)俱進(jìn)；廉潔奉公，遵紀(jì)守法；作風(fēng)正派，生活儉樸；聯(lián)系群眾，積極要求進(jìn)步，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
我明白，要作為一個(gè)合格的管理人員，只有不斷的豐富自己的知識(shí)閱歷，不斷地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)學(xué)習(xí)，借鑒別人的成功的管理經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，才能為自己開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在工作中，我以“能者為師”為座右銘，勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研技術(shù)，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)章規(guī)程作業(yè) 。在忘我的敬業(yè)精神支配下，搞維護(hù)工作近十年，我沒(méi)有給企業(yè)帶來(lái)一絲后患，沒(méi)有造成任何通信事故以及任何不良影響。在搞管理期間，我學(xué)以至用，認(rèn)真做好市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，得到重慶市公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我始終把企業(yè)當(dāng)成是自己的賴(lài)以生存的“家”， “局衰我衰，局榮我榮”的思想讓我具有高度的主人翁責(zé)任感。因此，在管理中，敢于直言，敢于建議， 敢于與不良傾向做斗爭(zhēng)，具有很強(qiáng)的正義感。我一生的追求與渴望：是通過(guò)自己最大限度的努力，為企業(yè)做更多的貢獻(xiàn)，以此實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（一）認(rèn)真搞好電報(bào)維護(hù)工作，確保全縣電報(bào)電路質(zhì)量一流。
（二）認(rèn)真搞好全縣傳真設(shè)備維護(hù)工作，推進(jìn)云陽(yáng)傳真業(yè)務(wù)的發(fā)展。在90年代初期，傳真作為一種新的通信工具，在人們心目中比較陌生。為了推廣該業(yè)務(wù)，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)傳真技術(shù)，一面為本局生產(chǎn)服務(wù)，一面到各大單位安裝調(diào)測(cè)設(shè)備，有力地推動(dòng)了該業(yè)務(wù)的發(fā)展。同時(shí)還承擔(dān)了全縣傳真機(jī)維修工作，為企業(yè)節(jié)省了一大筆維護(hù)費(fèi)用。
（三）認(rèn)真搞好全縣長(zhǎng)途傳輸維護(hù)工作，確保云陽(yáng)長(zhǎng)途電路暢通無(wú)阻。
（四）認(rèn)真搞好數(shù)據(jù)設(shè)備維護(hù)工作，為云陽(yáng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)健康發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
據(jù)分組業(yè)務(wù)，于xx年初開(kāi)通ddn數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)業(yè)務(wù)。由于我沒(méi)有參與到數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的開(kāi)通、調(diào)測(cè)，對(duì)該設(shè)備維護(hù)產(chǎn)生困難。在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我一面參與企業(yè)的培訓(xùn)， 一面謙虛地向重慶、萬(wàn)洲局以及鄰近局同志學(xué)習(xí)，搞好上下級(jí)關(guān)系，在短時(shí)間內(nèi)很快掌握了設(shè)備維修維護(hù)以及用戶(hù)安裝調(diào)測(cè)要領(lǐng)，為云陽(yáng)各大企業(yè)、銀行內(nèi)部組建局域網(wǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為云陽(yáng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的健康發(fā)展起到推波助瀾的作用。
（五）認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)管理，實(shí)實(shí)在在地抓管理，努力做一個(gè)合格的管理人員。
20xx年2月，我從生產(chǎn)崗位走向管理，在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部從事綜合業(yè)務(wù)管理工作。雖然我讀過(guò)五年半的經(jīng)濟(jì)管理理論，但我缺乏管理的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。為了搞好該工作，我停止了技術(shù)學(xué)歷考試，將全部精力投入到管理學(xué)習(xí)之中。
首先我加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)規(guī)程、資費(fèi)政策的學(xué)習(xí) ， 虛心接受來(lái)自生產(chǎn)一線的意見(jiàn)，認(rèn)真向生產(chǎn)一線人員學(xué)習(xí)，不懂就不懂，不裝懂，在較短的'時(shí)間內(nèi)，基本熟悉了業(yè)務(wù)流程、資費(fèi)政策等。
在今年的行風(fēng)評(píng)議工作，我做到了一個(gè)行評(píng)成員應(yīng)盡的職責(zé)和任務(wù)，親自擬訂行風(fēng)評(píng)議工作簡(jiǎn)報(bào)9期，擬訂各種行評(píng)文件以及通知6份，撰寫(xiě)了云陽(yáng)電信局行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告以及行風(fēng)評(píng)議整改總結(jié)報(bào)告，累積達(dá)一萬(wàn)多文字。為我局行評(píng)達(dá)到“優(yōu)良”等級(jí)做出了自己的努力，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意地交了一份答卷。
在此期間，我還對(duì)本局的業(yè)務(wù)管理進(jìn)行了的一系列梳理，在主任的指導(dǎo)下，參與了一系列流程以及有關(guān)規(guī)章制度、考核辦法的制定，認(rèn)真仔細(xì)地規(guī)范了電信業(yè)務(wù)管理，做到環(huán)環(huán)有規(guī)章、處處有規(guī)定，采用制度約束人，減少人為管理誤差，使全局服務(wù)質(zhì)量得到明顯提高。
為了讓企業(yè)職工所做的工作得到市公司的認(rèn)定，我每月均認(rèn)真細(xì)致地撰寫(xiě)了本局服務(wù)質(zhì)量報(bào)告以及經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告，對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)情況認(rèn)真分析，并書(shū)面上報(bào)市公司以及本局領(lǐng)導(dǎo)，作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)我局工作的依據(jù)以及我局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)決策的參考資料，該工作得到市公司以及本局領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表?yè)P(yáng)，做到了一個(gè)業(yè)務(wù)管理人員應(yīng)做的工作。主、實(shí)業(yè)分離后，我擔(dān)當(dāng)了與實(shí)業(yè)公司之間的代辦費(fèi)結(jié)算工作。我始終堅(jiān)持公正、公平、透明的原則處理一切代辦費(fèi)結(jié)算事物，嚴(yán)格堵塞裝、移機(jī)工料費(fèi)的流失，加強(qiáng)對(duì)無(wú)檔用戶(hù)的管理，遇到問(wèn)題，與實(shí)業(yè)公司友好協(xié)商，千方百計(jì)搞好主、實(shí)業(yè)關(guān)系，為順利開(kāi)展主、實(shí)業(yè)工作打下良好基礎(chǔ)。
作為一個(gè)管理人員，我起到了上傳下達(dá)的作用，架起了領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的橋梁，成為領(lǐng)導(dǎo)與職工之間溝通的紐帶。我認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自班組職工對(duì)本局的意見(jiàn) ，針對(duì)一些比較普遍的問(wèn)題，大膽地向領(lǐng)導(dǎo)建議，要求領(lǐng)導(dǎo)為職工辦實(shí)事。另一方面，將領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不折不扣地傳達(dá)到班組員工之中，使每個(gè)員工按照領(lǐng)導(dǎo)要求辦事，密切干群關(guān)系，為穩(wěn)定全局職工的思想做了一定的工作。
總之，在工作上一絲不茍，勤勤懇懇，盡職盡則，克己奉公，“不為惡小而為之，不為善小而不為”，始終嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的現(xiàn)代企業(yè)管理人才。
現(xiàn)代企業(yè)，處于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理工作處于前沿陣地。一切以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以經(jīng)營(yíng)為龍頭的服務(wù)意識(shí)已普遍被廣大領(lǐng)導(dǎo)職工所接受?！坝脩?hù)至上，用心服務(wù)”成為考核市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)工作成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)工作成為全局的焦點(diǎn)，中心、重心，責(zé)任重大，工作艱巨。 為了繼續(xù)搞好該工作，我本次仍繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)該管理崗位。 希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同志們的支持！在此，我淺談一下自己對(duì)今后工作的思路。
（一）進(jìn)一步 解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)的努力工作。
把提高服務(wù)質(zhì)量作為衡量一個(gè)企業(yè)管理人員工作業(yè)績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)；三是在實(shí)際工作中，一定要堅(jiān)持實(shí)事求是地工作方法，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，不浮夸，不作假；四是在瞬息萬(wàn)變的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，一定要學(xué)會(huì)冷靜思考，學(xué)會(huì)換位思考，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)本質(zhì)找方法，認(rèn)真分析市場(chǎng)的運(yùn)作趨勢(shì)，科學(xué)地得出市場(chǎng)預(yù)測(cè)結(jié)論，通過(guò)反復(fù)可行性論證，努力達(dá)到萬(wàn)無(wú)一失的經(jīng)營(yíng)目的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們必須擯棄落后的生產(chǎn)關(guān)系，積極加入到新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流中，刻苦學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地努力工作。
（二）以提高服務(wù)質(zhì)量為工作的突破口，不斷完善、改進(jìn)、優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高全局工作效率。
哲學(xué)家認(rèn)為：理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為企業(yè)，流程來(lái)源于生產(chǎn)部門(mén)，生產(chǎn)部門(mén)是檢驗(yàn)流程是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了達(dá)到生產(chǎn)一流水平，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量 ，企業(yè)必須不斷地修改、完善各項(xiàng)規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，以達(dá)到科學(xué)、合理布局、規(guī)范化的目的。隨著時(shí)間、空間的變化，一些流程已經(jīng)不適應(yīng)生產(chǎn)的需要，我們必須給予改進(jìn)。一切以“人性化管理”為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，努力發(fā)揮每個(gè)員工的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，廣納群眾智慧，群策群力，達(dá)到進(jìn)一步提高全局服務(wù)質(zhì)量為目的 ，為我局通過(guò)iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（三）狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展，培育完善的通信市場(chǎng)。
市場(chǎng)如同海綿，需要不斷的捏擠，需要管理者們不斷地探索、發(fā)現(xiàn)、挖掘。目前，我局業(yè)務(wù)通過(guò)市場(chǎng)分析得出的結(jié)論是：一定要狠抓新縣城通信業(yè)務(wù)市場(chǎng)的發(fā)展。分析數(shù)字表明：一部城區(qū)電話的單機(jī)收入是農(nóng)村電話的2倍，而一部城鎮(zhèn)電話的資金投入是一部農(nóng)村電話的一半，甚至更少。如何發(fā)展新城區(qū)的通信業(yè)務(wù)呢？我認(rèn)為：
1、加快新縣城寬帶業(yè)務(wù)建設(shè)，大力發(fā)展新縣城寬帶用戶(hù)以及網(wǎng)吧用戶(hù)，可以采取一些優(yōu)惠政策刺激寬帶用戶(hù)消費(fèi)，培育一個(gè)多元化的寬帶業(yè)務(wù)市場(chǎng)。
2、進(jìn)一步優(yōu)化新縣城phs網(wǎng)絡(luò)，除了采取全員營(yíng)銷(xiāo)方式推銷(xiāo)小靈通業(yè)務(wù)外，還需要一些優(yōu)惠政策進(jìn)一步刺激小靈通用戶(hù)消費(fèi)群體，培育一個(gè)固定化的優(yōu)質(zhì)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
3、進(jìn)一步發(fā)展新縣城的虛擬網(wǎng)業(yè)務(wù)，刺激酒店、賓館等消費(fèi)群體，培育一個(gè)虛擬網(wǎng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)。
4、加大對(duì)新縣城的卡式電話的投入，在新縣城城區(qū)實(shí)現(xiàn)每 50米 或者更方便的202電話的無(wú)縫覆蓋，培育一個(gè)活躍的卡式市場(chǎng)。
教師近十年工作總結(jié)篇十
有人說(shuō)在人生的長(zhǎng)河中，不管你是否經(jīng)歷過(guò)大浪淘沙的驚險(xiǎn)，亦或是一向風(fēng)平浪靜的坦蕩，你的生命光彩，都不能因?yàn)闀r(shí)間的長(zhǎng)度去衡量。生命的光彩，在于它的寬度。
人生的出彩，不需要宣揚(yáng)，只需要腳踏實(shí)地的努力，靜靜地等候花開(kāi)。
在十余載的年華里，我心中亦是這樣認(rèn)為。消毒供應(yīng)中心在這十年間發(fā)生了翻天覆地的變化，告別了落后，低微，平凡。她默默地奉獻(xiàn)，靜靜地等待花開(kāi)。
剛剛參加工作，我就被分到了醫(yī)院消毒供應(yīng)中心。陌生的環(huán)境、各種各樣的設(shè)備、各種機(jī)器嘈雜的運(yùn)轉(zhuǎn)聲……好奇和困惑也曾讓我不知所措。
除了幾個(gè)和年輕的護(hù)士長(zhǎng)以外，其他人基本都是老同志。那時(shí)我們剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)第一版的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在護(hù)士長(zhǎng)柴海榮教師的帶領(lǐng)下，我們逐字逐句的剖析國(guó)標(biāo)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ餍枰@樣規(guī)范的理論指導(dǎo)，需要這些新鮮血脈的注入。
消毒供應(yīng)中心在醫(yī)院以往一度地位很低，消供人更是不被重視。20xx年的消毒供應(yīng)中心即將剖絲剝繭——引進(jìn)新的設(shè)備，引進(jìn)新的員工，在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的指引下，掀起新的篇章。
作為一名護(hù)理人員，雖然告別了臨床，卻開(kāi)始了一段更加具有挑戰(zhàn)的工作旅程。我們依次接收了各個(gè)科室的，識(shí)記每一個(gè)科室的器械種類(lèi)、規(guī)格、使用、特殊注意事項(xiàng)……除了手術(shù)醫(yī)生、手術(shù)室護(hù)士，我們可能是對(duì)器械了解最多的人了。
在一步步實(shí)現(xiàn)集中管理的同時(shí)，我們參加了無(wú)數(shù)次的培訓(xùn)，每一天與臨床科室進(jìn)行著各種各樣的溝通。付出總會(huì)有收獲，我們與臨床從最初的不信任，到滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)的各種表?yè)P(yáng)；從各科室害怕自我的器械弄丟弄壞，到主動(dòng)聯(lián)系我們接收其器械，進(jìn)行正規(guī)的處理。
我們的規(guī)范化、流程化處理得到了認(rèn)可和信任，同樣我們身上也多了了職責(zé)和使命。我們的工作得到了認(rèn)可，我們的工作也越來(lái)越多，越來(lái)越忙。
我能真切的感覺(jué)到每一個(gè)消供人在悄然地發(fā)生著變化，他們變的更加重要、更加自信，這是我十年間最真實(shí)的感觸。
20xx年我們的團(tuán)隊(duì)參加了河北省護(hù)理競(jìng)賽并取得消毒供應(yīng)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)體一等獎(jiǎng)。這其中有淚水，有汗水，有付出，有收獲……消毒供應(yīng)中心，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)第一次真正平等地站在了醫(yī)院里的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)面前。
20xx年我們消毒供應(yīng)中心獲得醫(yī)院勇于承擔(dān)職責(zé)獎(jiǎng)，得到院長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。我們年輕的隊(duì)伍里出現(xiàn)了本科生、研究生；我們年長(zhǎng)的教師，評(píng)上了副教授的職稱(chēng)，發(fā)表了很有實(shí)用參考價(jià)值的論文數(shù)篇，并獲得科研立項(xiàng)。領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻除了興奮更多的還是驕傲。不是作為一名護(hù)士的榮譽(yù)，而是作為消供人的自豪。
以往看過(guò)消毒供應(yīng)頻道的一篇關(guān)于外來(lái)器械主題的微視頻——“我和太陽(yáng)有個(gè)約會(huì)”，對(duì)于外來(lái)器械的處理時(shí)間長(zhǎng)，難度大，處理復(fù)雜有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
20xx年新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)修訂以來(lái)，外來(lái)器械和專(zhuān)科器械的處理成為消毒供應(yīng)中心的重點(diǎn)和難點(diǎn)。外來(lái)器械的.處理和管理是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的又一大難題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們聯(lián)合感控科、護(hù)理部，結(jié)合我院情景制定了外來(lái)器械交接表格。
這十年，是一個(gè)蛻變的十年，我們經(jīng)歷著，告別著，迎之后。
我們告別了一個(gè)閑散的后勤部門(mén)稱(chēng)號(hào)，獨(dú)立的成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，各式各樣的手術(shù)器械離不了我們的精心護(hù)理。
我們成為臨床一線醫(yī)生安全手術(shù)的保障，臨床使用者的安全依靠，醫(yī)院預(yù)防和控制感染的防護(hù)林；告別了不被重視，不被認(rèn)可的晦暗時(shí)光；成為護(hù)理部、感控科直接領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管的重要部門(mén)。
十年的蛻變，十年的付出。我們有心酸，有不被臨床理解的苦衷，可是經(jīng)歷一次次考驗(yàn)后，我們?cè)谕懽冎械那靶胁鸥诱鎸?shí)、更加有力。
我們不忘的是初心。牢記使命，讓我們消毒供應(yīng)中心再上一個(gè)新的臺(tái)階，消供人再次砥礪前行。
教師近十年工作總結(jié)篇十一
二零一四年，吾以學(xué)習(xí)為業(yè)，因參作文大賽，冥思于茫茫十年中，忘時(shí)之長(zhǎng)短。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。吾甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林近路端，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便入內(nèi)，初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗，吾便至“桃花源”。
放眼望去，天空是湛藍(lán)的，朵朵云彩似仙袂飄搖，在云中變幻多端。水是清澈的，魚(yú)群在水中或靜止，或嬉戲，全都像飄在空中無(wú)所依靠。
這里比所有的景點(diǎn)都來(lái)的實(shí)在，它沒(méi)有騰沖香醇，沒(méi)有平遙古拙，沒(méi)有興城質(zhì)樸，沒(méi)有雙廊清高，沒(méi)有元城別致，沒(méi)有荔波秀麗，沒(méi)有鼓浪嶼矯情，沒(méi)有臺(tái)兒莊雕飾，沒(méi)有麗江浮華，沒(méi)有鳳凰艷俗，它哪都不如，但哪兒的特點(diǎn)它都兼容一點(diǎn)。
最重要的是，我認(rèn)識(shí)了一群人，他們中有男有女，剔除所有枝蔓，不卑不亢的活在當(dāng)下，不帶一絲鉛華，身無(wú)分文卻浪跡天涯，他們是真窮，他們也真不在乎自己窮，在某一個(gè)領(lǐng)域里是閑著超越自我的夢(mèng)，并虔誠(chéng)的尋找著本我的出口。
從他們口中我得知我來(lái)到了十年前，我們像秋天里的兩片落葉，在空中交錯(cuò)一起，隨后一起在空中浪蕩天涯，我發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)抱著電腦和琳瑯滿(mǎn)目的智能手機(jī)點(diǎn)個(gè)不停，他們還不知道什么是點(diǎn)贊，什么是屌絲，什么是淘寶，什么是4g，他們中大多數(shù)甚至連最原始的諾基亞都稱(chēng)不上，但他們懂得什么是親情，什么是真正的友情，什么是真是的本我，什么是做人的良心。
他們不會(huì)勾心斗角，不會(huì)因利益而謀害其他人，在他們身上有一種說(shuō)不清道不明的真實(shí)的野性，一直在隨我而變，恣意生長(zhǎng)。在他們身上我看到了自我的力量，成長(zhǎng)的勇氣，以及一種觸摸智慧的奇異觸角。
我愛(ài)上這里，這個(gè)兼容并包，友善且和睦的地方。在這個(gè)有著觸手可及的簡(jiǎn)單的生活里，我獲得了一杯清澈得水，以及一塊叫純真的糖。
每個(gè)人的糖都是不同的，有的是幸福；有的是目標(biāo)；有的是希望；有的是奢靡；有的是價(jià)值取向，甚至信仰。而我在十年前的今天獲得了一塊叫純真的糖，我正活在純真的世界里。
一覺(jué)醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)，方才夢(mèng)里的才是我想要的生活，那是十年前的生活，是純真又簡(jiǎn)單的生活。
我覺(jué)得，如果一個(gè)人能夠堅(jiān)定在一個(gè)純真的世界里生活或成長(zhǎng)，那些所謂的煩惱，終將會(huì)化成安寧和開(kāi)心，甚至轉(zhuǎn)化成內(nèi)心強(qiáng)大的力量。強(qiáng)大的力量驅(qū)動(dòng)著你，尋找本心的出口，實(shí)現(xiàn)本我的夢(mèng)。
一個(gè)十年過(guò)去那種簡(jiǎn)單純真，在時(shí)間的沖刷下，已與我們漸行漸遠(yuǎn)。也許在一個(gè)個(gè)十年走過(guò)后，時(shí)間會(huì)把我們的國(guó)民生產(chǎn)總值刷到世界之最，但那杯清澈的水，會(huì)加上各種調(diào)色劑和香精，最后成為一杯花哨又致病的飲料，那一塊純真的糖，會(huì)逐漸溶化，最后成為人們津津樂(lè)道的傳說(shuō)。
因此，我們要樹(shù)起一面旗幟，一面代表本我的旗幟。在這面旗幟的召喚下，我幻想著這個(gè)世界，會(huì)變成干凈的世界，每個(gè)人都會(huì)成為堅(jiān)守本心的人，我們?cè)诟蓛舻氖澜缋飯?jiān)守自我，安享著自己的生活。
高二:wangwei。
教師近十年工作總結(jié)篇十二
在教科研工作中，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加大教育教學(xué)科研工作力度，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)校本科研，努力探索具有開(kāi)放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。
著力抓好了以下幾個(gè)方面的工作：
1、構(gòu)建新課程實(shí)驗(yàn)工作的制度體系，保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序進(jìn)行。
根據(jù)新課程的要求，結(jié)合我校實(shí)際，20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系，從而保證教科研工作的有序進(jìn)行。
2、嚴(yán)密組織，精心安排，確保教科研工作有效實(shí)施。
我們?cè)谛ｉL(zhǎng)時(shí)宇方的安排下，由副校長(zhǎng)田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常研究教科研工作，引導(dǎo)教師正確立項(xiàng)，大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)。推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)措施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實(shí)施。
3、做好新課程實(shí)施的資料整理及選送交流。
通過(guò)近兩年的新課程實(shí)驗(yàn)工作，我們及時(shí)總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會(huì)的交流材料。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作，積極與外校開(kāi)展校本教研經(jīng)驗(yàn)交流。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理，注意對(duì)課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)年來(lái)，我們注意對(duì)各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄等，并把語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級(jí)參評(píng)。
建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛圍。
新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，必須以強(qiáng)有力的.校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究主體。通過(guò)各種形式的會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在本職教學(xué)崗位上開(kāi)展教學(xué)研究，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自我反思的習(xí)慣;同時(shí)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)發(fā)的氛圍，教師之間的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。
教師近十年工作總結(jié)篇十三
8月，是重慶一年中最熱的時(shí)候，8月，也是收獲的季節(jié)。來(lái)自6所中職學(xué)校的53名中職教師齊聚xx教育，參加“xx第二屆中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)”，我們戲稱(chēng)為xx黃浦二期學(xué)員。本期學(xué)員有干部、教師和外聘教師，年齡最大的63歲，最小的21歲，雖然大家存在個(gè)體差異，但每個(gè)人都自覺(jué)、主動(dòng)在xx充分體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，并樂(lè)在其中。
正如杜總所說(shuō)，“xx占據(jù)了你生命的10天，你用10天裝飾了我的夢(mèng)想。我們卻把生命中最美好最性感的青春獻(xiàn)給了你！”，這10天給我們留下了一生的紀(jì)念，用大家的一句話說(shuō)，那就是痛并快樂(lè)著。
有人說(shuō)：“一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人是一條蟲(chóng)”。由于中西方文化差異，中國(guó)人似乎更擅長(zhǎng)于單兵作戰(zhàn)。但在本次企業(yè)意識(shí)體驗(yàn)培訓(xùn)中，第一天的破冰活動(dòng)，真實(shí)的讓我們每一位老師體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我們每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都明確了解到接下來(lái)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各種活動(dòng)中，自己都應(yīng)該參與其中，離開(kāi)任何一個(gè)人，團(tuán)隊(duì)都會(huì)失敗。大家都明白了自己的作用。這也印證了在以后的活動(dòng)中，發(fā)生那么多感人的故事并不意外。比如搏勝隊(duì)的譚晶，在自己身體生病的情況下，為了團(tuán)隊(duì)的利益，不請(qǐng)假，仍然堅(jiān)持。戰(zhàn)神隊(duì)的范老師，年紀(jì)大，生病后，住進(jìn)了醫(yī)院，也能及時(shí)的趕回團(tuán)隊(duì)。相信在平常的工作崗位上，他們做不到這一點(diǎn)，在此，我們真真切切的體會(huì)到了——團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。
高效，這是現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)都追求的目標(biāo)。如何才能做到高效，這次培訓(xùn)讓我們每個(gè)人都體會(huì)深刻：
首先，考勤管理。這次的考勤，采用企業(yè)式指紋打卡的方式，讓我們每個(gè)人都必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，培訓(xùn)課堂沒(méi)有人遲到。因?yàn)榇蠹叶贾?，如果遲到，將影響到團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，不管每個(gè)人出于什么原因，都按時(shí)到位，最后的效果是達(dá)到了，無(wú)人遲到。
其次，課堂紀(jì)律好。在這次培訓(xùn)中，大家做到了幾乎無(wú)人接打電話、睡覺(jué)、講話。這也是我參加多次培訓(xùn)中從未看到過(guò)的現(xiàn)象，這一體驗(yàn)使我們每個(gè)人都意識(shí)到，如果出現(xiàn)這些現(xiàn)象，都將影響到團(tuán)隊(duì)的成績(jī)和形象。嚴(yán)格的管理體制，積極的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每一個(gè)人都自覺(jué)遵守了這些紀(jì)律。
第三，辦事高效率。我們這次親自體驗(yàn)了企業(yè)調(diào)研、實(shí)戰(zhàn)招聘。這兩大任務(wù)從布置、方案制定、方案審查、實(shí)戰(zhàn)、總結(jié)，總時(shí)間就兩天，這要放到學(xué)校，至少要半個(gè)月才能完成，但在企業(yè)兩天就完成了，而且要求效果好，并進(jìn)行評(píng)比。說(shuō)實(shí)在的，大家在最開(kāi)始都很茫然，但沒(méi)辦法，大家得想盡各種辦法去達(dá)成目標(biāo)。這就要求組織者，發(fā)揮各自的力量，各自的能力特長(zhǎng)，把每一個(gè)人的能力發(fā)揮到極至。在最后的成果展示中，各顯神通，我作為戰(zhàn)神組的組長(zhǎng)，充分分析了我們隊(duì)員的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，充分利用他們的能力，為我們組任務(wù)的成功達(dá)成，起到了決定性的作用。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)企業(yè)調(diào)研活動(dòng)中榮獲第一名，在招聘實(shí)戰(zhàn)中，也獲得了第二名的好成績(jī)。
本次培訓(xùn)中，兩個(gè)大的實(shí)戰(zhàn)就是企業(yè)調(diào)研和招聘實(shí)戰(zhàn)，讓我們中職教師過(guò)了一把企業(yè)癮。企業(yè)調(diào)研，難度比較大的，xx只給了我們一個(gè)企業(yè)名字，其余什么都不知道，要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成結(jié)果，當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有把握。于是我發(fā)動(dòng)大家收集有關(guān)企業(yè)的相關(guān)信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我聯(lián)系上了企業(yè)的行政部門(mén)，對(duì)于我們調(diào)研的事情，他們一無(wú)所知，通過(guò)幾次電話轉(zhuǎn)接，終于找到了接待我們此次調(diào)研的部門(mén)。我負(fù)責(zé)整個(gè)調(diào)研工作的協(xié)調(diào)，我們商議把調(diào)研的內(nèi)容和目標(biāo)作了確定，然后進(jìn)行分工，設(shè)計(jì)問(wèn)題，我負(fù)責(zé)把調(diào)研的方向與迪馬公司作了銜接，并要求對(duì)方把相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一起來(lái)開(kāi)會(huì)，然后再分組進(jìn)行調(diào)研，并確定了調(diào)研活動(dòng)的整個(gè)流程。通過(guò)精心的準(zhǔn)備，此次調(diào)研非常順利，并按照預(yù)期效果達(dá)成了目標(biāo)。最后在成果展示中，我們榮獲了第一名。在此活動(dòng)中，我們深知，方案的設(shè)計(jì)，與企業(yè)的溝通，問(wèn)題的設(shè)置，成果展示等環(huán)節(jié)，非常重要，不可或缺，我們也認(rèn)識(shí)到了，企業(yè)的用人觀以及需求觀，我們?nèi)绾闻c企業(yè)之間進(jìn)行對(duì)接等問(wèn)題，有了更深的思考和體會(huì)。作為中職教師，如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，將成為中職學(xué)校不斷探索的課題。
在招聘實(shí)戰(zhàn)中，我們?cè)谡衅傅姆桨冈O(shè)計(jì)中，對(duì)企業(yè)人才的需求及標(biāo)準(zhǔn)，作了充分的分析，這讓老總們給了我們另一個(gè)招聘對(duì)象，為xx教育招聘一部分中級(jí)管理人才。此次活動(dòng)中，我們對(duì)崗位的估計(jì)不太夠，容易被應(yīng)聘者的一些表面現(xiàn)象所蒙蔽，故在面試時(shí)，都容易被應(yīng)聘者的思想所左右，說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域，只是一個(gè)表面的認(rèn)知，不能更深層次的去理解。也讓我們體會(huì)到作為中職教師，如何培養(yǎng)一個(gè)能讓企業(yè)滿(mǎn)意，適應(yīng)企業(yè)的人才，應(yīng)該從哪些方向進(jìn)行培養(yǎng)，特別是從人才的基本素養(yǎng)，職業(yè)技能等方面，更需要進(jìn)行加強(qiáng)。
正如杜總所說(shuō)，中職教師三年不學(xué)習(xí)，就會(huì)變成職高生。在短短的十天學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己教育教學(xué)工作，我也在進(jìn)行反思，我也將在以下幾個(gè)方面作好自己的工作。
1、建立一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
2、我必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在知識(shí)技能上，讓自己更進(jìn)一步，成為教師和學(xué)生的榜樣。
我這個(gè)人比較理性，凡事都喜歡從邏輯上去判斷，去分析，這也許是我的優(yōu)點(diǎn)，但也是我的弱點(diǎn)。本次學(xué)習(xí)，榮昌職中的黃開(kāi)建老師的幽默，北碚職教中心的費(fèi)明衛(wèi)老師的語(yǔ)言發(fā)散思維，都讓我佩服不已，特別是杜總語(yǔ)言的精準(zhǔn)，底氣十足的談吐，讓我非常欽佩，如何提高自己的這些水平，我想唯一的途徑就是多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多訓(xùn)練。我將在以后的日子，利用更多的時(shí)間，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。才能讓自己不管在老師眼中，還是在學(xué)生眼中，都能成為一個(gè)真正讓他們信服的人。
3、建立獨(dú)具個(gè)性的人格魅力。
一是加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮人格力量。老師首先要真誠(chéng)，教育學(xué)生不是演戲，絕不能搞雙重人格，只有真正發(fā)自?xún)?nèi)心，表里如一，言行統(tǒng)一，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，才能引起良好的共鳴和效仿。其次要嚴(yán)格，教師要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都處在學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，再者教師要全面，教師的人格應(yīng)是一種健康、美好、完整、和諧的整體性人格。
二是豐富教師文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師人格根基。教師不但要熟悉本專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，還要掌握多方面的知識(shí)技能，能熟練地駕馭優(yōu)化的教學(xué)手段，能靈活綜合地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，更有效地引導(dǎo)學(xué)生快速高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)還要清楚地意識(shí)到：誰(shuí)不及時(shí)充電，不繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，不掌握新知識(shí)、新技術(shù)就會(huì)被淘汰，也就應(yīng)了那句話，中職教師不充電，三年就變成職高生。
一個(gè)有魅力的老師，學(xué)生們會(huì)不由自主的去追隨你，喜歡你，信任你。由于我的網(wǎng)名是明月幾時(shí)有，我們班的學(xué)生就要求我建一個(gè)群，而且名字他們都起好了，就叫水調(diào)歌頭。結(jié)果我把群建好后，第二天上網(wǎng)一看，班上學(xué)生全加進(jìn)來(lái)了，而且名字全用的是水調(diào)歌頭中的每一句話命名，當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，這也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可。古人曰：“親其師，信其道”，課堂效果的好壞很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽，老師應(yīng)放下架子，在平等、信任、尊重的基礎(chǔ)上多與學(xué)生溝通并給予關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生感覺(jué)你是真心誠(chéng)意的對(duì)他這樣，他才愿意按照你的要求去做。
這十天的學(xué)習(xí)非常緊張的，白天的課程是不折不扣，晚上老師們加班直到凌晨三四點(diǎn)鐘。而且在這個(gè)過(guò)程中，老師們沒(méi)有怨言，大家更多的是在關(guān)注過(guò)程和結(jié)果，這與他們?cè)趩挝坏臓顟B(tài)完全是兩回事，也許這與xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)、問(wèn)候和照顧有關(guān)，有了這一切，使大家感受到集體的溫暖。雖然在xx的學(xué)習(xí)，有更多的激動(dòng)與感動(dòng)，我們也應(yīng)該制定目標(biāo)，向“富裕幸福的中職教師”的崇高目標(biāo)而行動(dòng)起來(lái)。
1、為自己制定可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，制定目標(biāo)，選定策略，行動(dòng)起來(lái)。
我對(duì)自己的規(guī)劃，一是加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，作一個(gè)專(zhuān)家型的教師，有機(jī)會(huì)能到xx，為全市中職教師，親力親為，作好一名講師。這當(dāng)然需要對(duì)自己的語(yǔ)言，知識(shí)，能力方面更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這一切，需要的是一個(gè)堅(jiān)持，不能象以前一樣，幾分鐘的熱情就ok了。
2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升。
為了讓自己能成為一名專(zhuān)家型職教培訓(xùn)講師，我已經(jīng)開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代職業(yè)教育理論，爭(zhēng)取在這一學(xué)年里，讀完以下書(shū)籍：《小布什自傳，抉擇時(shí)刻》《贏在執(zhí)行》《任正非管理日記》《資本論》《黃炎培日記》，并開(kāi)始行動(dòng)，學(xué)習(xí)期間，作好筆記，并寫(xiě)好讀書(shū)感想，與杜總進(jìn)行交流。
十天的學(xué)習(xí)是有限的，留給我們的思考的空間是無(wú)限的，要從一時(shí)的感動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫男袆?dòng)，也許要用一輩子去體味。在平常工作中，體驗(yàn)的企業(yè)意識(shí)，以使我的工作更高效，更完美，我相信：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。
教師近十年工作總結(jié)篇十四
作為一名剛踏上工作崗位的青年歷史老師，我在本學(xué)期的教育教學(xué)和教學(xué)管理上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我將會(huì)從教育教學(xué)和教學(xué)管理兩方面出發(fā)，圍繞教材分析，教學(xué)效果以及師生關(guān)系、教學(xué)管理等問(wèn)題分析。
人民版高中歷史必修二屬于歷史的經(jīng)濟(jì)范疇，在教學(xué)考核和高考考核占有重要的比重。正本書(shū)的內(nèi)容信息量較大，分為中國(guó)史部分和世界史部分，時(shí)間軸較長(zhǎng)，從古代延續(xù)到當(dāng)今社會(huì)，時(shí)間跨度大，內(nèi)容較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和教師的教學(xué)水平都有著較高的要求。由于本學(xué)期時(shí)間較短，課時(shí)安排主要以新授課為主，期中考試留有兩周復(fù)習(xí)時(shí)間，期末考試一周復(fù)習(xí)時(shí)間。教材知識(shí)的講授中注重學(xué)生基礎(chǔ)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。
本學(xué)期初，歷史教學(xué)主要采取老師講述為主，學(xué)生隨堂做筆記輔助，效果較好，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了較大的提高，條理也逐漸清晰化，期中考試成績(jī)也較為理想。但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課出現(xiàn)學(xué)生只是一味抄筆記，而忽視了知識(shí)的思考，沒(méi)有形成較好的歷史邏輯思維能力，特別是對(duì)基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言，只是加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科出現(xiàn)排斥情緒。
注明，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的重要性有深刻認(rèn)識(shí)，在上課時(shí)候增加學(xué)生的互動(dòng)，快速解決學(xué)生存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的課堂參與度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了較大的改變。
通過(guò)叫教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，教學(xué)方法的選擇應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)群體特點(diǎn)、學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)及時(shí)地改變自己的教學(xué)方式。應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高為目標(biāo)。
作為一名青年教師，處于學(xué)生身份向教師職業(yè)的裝換階段，我認(rèn)為這樣的狀態(tài)對(duì)于教學(xué)的開(kāi)展有利有弊，總體總結(jié)為利大于弊。我的分析如下：
1、作為年輕老師，我從20xx年接受普通高中新課改，是新課改和
高考改革的實(shí)踐者，所以我從學(xué)習(xí)習(xí)慣上符合現(xiàn)代教學(xué)的需要，思維較新穎，能較好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念，也能較好的實(shí)施。但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新課改的認(rèn)識(shí)較為膚淺，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)新課改理念的完全理解。
2、作為年輕老師，由于剛剛離開(kāi)校園，所以很能理解學(xué)生問(wèn)題，
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理問(wèn)題，能夠立足于現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和師生關(guān)系的處理，及時(shí)了解但是由于年紀(jì)不足，缺乏老師該有的成熟和穩(wěn)重，會(huì)降低學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性，也會(huì)拉小師生距離，甚至出現(xiàn)影響正常教學(xué)的事情，不利于教學(xué)工作的開(kāi)展。
作為一名剛參加教學(xué)工作的中學(xué)老師，除了上課的專(zhuān)業(yè)性要求外，教學(xué)管理工作成為了日常教學(xué)工作最大的障礙。主要問(wèn)題就是自身缺乏老師該有的涵養(yǎng)和穩(wěn)重，所以造成了學(xué)生對(duì)老師的敬畏。造成了課堂秩序較差的情況。為了避免這種情況的出現(xiàn)，我從自身出現(xiàn)，適當(dāng)拉開(kāi)與學(xué)生之間的距離，保證老師身份的莊重性。在課余時(shí)間內(nèi)充實(shí)自的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，熟悉教材，有時(shí)間有計(jì)劃的做課堂訓(xùn)練題和高考題，增加自己的教學(xué)技巧的專(zhuān)業(yè)性，彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)少的不足；在晚自習(xí)課堂上，我采取的合理的分配學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，這樣可以減少學(xué)生出現(xiàn)由于無(wú)事可做影響自習(xí)秩序的可能。
由于剛從事教育行業(yè)，我對(duì)于教學(xué)工作和管理工作都處于探索和改進(jìn)的階段，有著很多的不足，明白了教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)、與學(xué)生溝通、熟悉考試和高考重難點(diǎn)的重要性，只有抓住教材與教學(xué)的核心問(wèn)題才能不能提升自己的教學(xué)能力，從而提高學(xué)生的成績(jī)。在今后的工作中，將不斷進(jìn)步，先成為一名合格的中學(xué)歷史老師，在實(shí)現(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀歷史老師的理想。
教師近十年工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我在初中一年級(jí)五、六班擔(dān)任政治課教學(xué)任務(wù)。從第一學(xué)期開(kāi)始，他始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵態(tài)度學(xué)習(xí)；在教學(xué)中要勤奮、持之以恒。在教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)好；同時(shí)，他們的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟不斷提高，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)。第一學(xué)期以來(lái)的具體工作總結(jié)如下：
作為一名初中第一天的政治老師，我明白我的任務(wù)的重要性，所以我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，收集了很多方面的相關(guān)資料。為了提高每堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量，我不僅注重教材的研究，把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且廣泛收集教材，以多種形式進(jìn)行教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)：
嚴(yán)格課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的紀(jì)律學(xué)習(xí)氛圍。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，運(yùn)用教學(xué)媒體分散教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用直觀、清晰的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)減少難度；并在課后和練習(xí)本中對(duì)練習(xí)進(jìn)行必要的解釋和分析。缺點(diǎn)和未來(lái)計(jì)劃：
2.教學(xué)主要以傳統(tǒng)方法為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠成功。
“沒(méi)有黃金是完美的，沒(méi)有人是完美的”。我的教育教學(xué)能力和水平有待進(jìn)一步提高。我要跟上時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教誨，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我相信所有的問(wèn)題都會(huì)得到解決，我也相信，培養(yǎng)初一政治教師年終工作總結(jié)（二）
在新的學(xué)期里，教學(xué)工作仍然圍繞著“集體教研”三大重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)，“學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)”和“習(xí)慣培養(yǎng)”“在繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，要注重學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因此，在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的要求，制定了新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期，我教初一一、二班，共83名學(xué)生。初中的第一天是初一。它最大的特點(diǎn)是：活躍、易于交談和自吹自擂。政治是他們接觸到的一門(mén)新學(xué)科，因此大多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的求知欲，并將對(duì)這門(mén)新學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)可能使他們無(wú)法控制自己。他們只是在課堂上聽(tīng)。他們的記憶力、理解問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還處于較低水平，甚至缺乏綜合歸納能力。此外，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)積極性低，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣已成為新學(xué)期的例行工作，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
重點(diǎn)工作和措施
（一）重點(diǎn)工作：
1.重視初一年級(jí)的常規(guī)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（二）措施：
教師近十年工作總結(jié)篇十六
彈指之間一學(xué)期結(jié)束了·本學(xué)期我擔(dān)任高二三個(gè)班的物理教學(xué)功作·在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下·圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)功作任務(wù)·現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人功作總結(jié)如下：
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)功作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
本學(xué)期擔(dān)任高二（3·4·5）三個(gè)的班物理教學(xué)功作，在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn)，并結(jié)合書(shū)本知識(shí)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：
（一）、備課方面：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
（二）、課堂教學(xué)方面：
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
（三）、批改作業(yè)方面：
布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并高二物理教學(xué)功作總結(jié)針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
（四）、輔導(dǎo)功作：
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，使他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
（五）、考試方面：
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)功作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以后的功作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)爭(zhēng)取各方面都更上一層樓。
教師近十年工作總結(jié)篇十七
在剛剛結(jié)束的xx年高考中，我校取得了非常好的成績(jī)，理綜考得不錯(cuò)，我們xx屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn)。在此感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝xx屆高三學(xué)子的辛勤努力。現(xiàn)將我們xx屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào)，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。這一年來(lái)我們的做法具體如下：
我們年級(jí)組計(jì)劃xx年xx月—xx年xx月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力，我們?cè)谀昙?jí)部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長(zhǎng)期規(guī)劃，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，并配置了一定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時(shí)間，所以我們于xx月xx號(hào)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，避免偏、難、怪題，以低、中檔題為主。xx年xx月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專(zhuān)題復(fù)習(xí)，是對(duì)以前知識(shí)的提高和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專(zhuān)題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。xx月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，正適合這時(shí)的需要。xx月底重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，梳理常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)，xx月適應(yīng)高考，按高考時(shí)間做一些簡(jiǎn)單題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。
去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對(duì)往屆稍晚了點(diǎn)，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)：(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取達(dá)到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過(guò)多次的磨煉增長(zhǎng)了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時(shí)間。
化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到能力提高、錯(cuò)題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒(méi)有偏離正常軌道，高效、按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
要想高考取得豐收，必需樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問(wèn)題，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂(yōu)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的教學(xué)信其道、樂(lè)其學(xué)。另外我們必須營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類(lèi)學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵(lì)他們自己補(bǔ)充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力;對(duì)邊緣生個(gè)別關(guān)注，加強(qiáng)交流與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，激勵(lì)他們的斗志，多對(duì)他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力;對(duì)后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。
學(xué)生解題不規(guī)范是老師長(zhǎng)期議論的一個(gè)話題。這種失分不是“不會(huì)做”，而是“做不好”。具體表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴(yán)密，計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會(huì)有耐心，也沒(méi)有足夠的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯(cuò)答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(yǔ)(關(guān)鍵詞)進(jìn)行描述，最后形成的答案要盡量簡(jiǎn)潔明了。因此我們?cè)趥淇歼^(guò)程中，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
總結(jié)起來(lái)我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說(shuō)是較成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)是令人滿(mǎn)意的。高考后看，仍有些不足，如學(xué)困生成績(jī)較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些，工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題。現(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好。
教師近十年工作總結(jié)篇十八
學(xué)校生對(duì)于美這個(gè)詞還不是很了解，另外對(duì)于畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有什么概念，美術(shù)教育就是一個(gè)進(jìn)行美育的過(guò)程，這個(gè)能促進(jìn)、進(jìn)展同學(xué)的思想品德和動(dòng)手力量，為了達(dá)到這個(gè)效果，我做了許多努力，下面我就工作進(jìn)行總結(jié)：
學(xué)校低班級(jí)教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫(huà)和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)潔形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去觀看、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度。
比如，低班級(jí)同學(xué)畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要同學(xué)能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低班級(jí)階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)繪畫(huà)的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體形狀的習(xí)慣。
這種觀看方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下。
能觀看出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀看，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對(duì)到中高班級(jí)深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低班級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓同學(xué)對(duì)基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一。
在低班級(jí)教材中的色形是很豐富的，同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊(cè)向同學(xué)介紹了三原色的和三間色，在其次冊(cè)通過(guò)顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作，讓同學(xué)熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺(jué)。同時(shí)在低班級(jí)階段，同學(xué)看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒，因此，不簡(jiǎn)單通過(guò)顏色的直接混合去認(rèn)。
教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái)，這是特別好玩的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學(xué)中對(duì)同學(xué)講，同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏色輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫(huà)，還多處消失灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà)，指導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異，擴(kuò)大顏色感知的面，同時(shí)，要求同學(xué)能精確?????地把各種顏色和它們的名稱(chēng)對(duì)上號(hào)，在低段教學(xué)中，培育同學(xué)良好的顏色感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。
教師近十年工作總結(jié)篇十九
透過(guò)二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績(jī)均名列全縣前茅，劉老師的語(yǔ)文中考成績(jī)名列全縣第二名，并且被評(píng)為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，劉老師的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng)，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng)，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語(yǔ)文專(zhuān)刊(教研版)上發(fā)表。這些成績(jī)和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(zhǎng)，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開(kāi)始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
20xxxx-20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師和指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)。
我認(rèn)為對(duì)于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課；課后我耐心評(píng)點(diǎn)，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，看到自己不足。
還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū)，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說(shuō)"既要模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)新"。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。
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