心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師跟崗心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師跟崗實踐成為提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。教師跟崗實踐是指教師在崗位上參與實際教學(xué)工作，深入學(xué)校一線教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，親身感受學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況。對于教師來說，跟崗實踐不僅是一種成長，更是一種責(zé)任和使命。本文將從實踐的目的、所得與感悟、問題與解決、提高與收獲以及未來展望等五個方面來進行闡述。
首先，教師跟崗實踐的目的是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量。通過實地參觀學(xué)生課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和特點，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的水平和需求。同時，教師可以通過跟崗實踐了解其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，從而不斷開拓自己的教學(xué)思路，提升專業(yè)水平。
其次，在實踐中教師能夠獲得豐富的經(jīng)驗和感悟。一位教師在實地授課中可能會面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，例如學(xué)生難以集中注意力、學(xué)習(xí)成績差異較大等。通過與學(xué)生面對面的交流，教師能夠更好地理解學(xué)生的需要，并針對性地調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時，實踐中的困難和挫折也能夠讓教師更加堅定自己的信念，不斷提高教學(xué)水平。
然而，教師跟崗實踐也存在一些問題和困擾。首先，跟崗實踐通常只是短期的，時間有限，很難全面了解學(xué)生和學(xué)校的情況。其次，跟崗實踐的安排可能會與教師的正常工作產(chǎn)生沖突，由此帶來工作負荷的增加。最后，一些學(xué)校的實踐環(huán)境和資源有限，無法給予教師充分的支持和保障。
針對以上問題，教師可以采取一系列的措施來加以解決。首先，教師可以主動與學(xué)校溝通，爭取更多的實踐時間和資源，以便更好地完成實踐任務(wù)。其次，教師可以加強與學(xué)生和家長的溝通，了解學(xué)生在課堂和學(xué)業(yè)上的需求，為自己的實踐工作提供有力的支持。最后，教師還可以參加教師培訓(xùn)和研修，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
通過教師跟崗實踐，教師們不僅獲得了豐富的實踐經(jīng)驗和感悟，還不斷提高了自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。同時，實踐也讓教師更加深刻地認識到自己的不足和需要改進之處。只有不斷反思和調(diào)整，教師才能不斷成長，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
展望未來，教師跟崗實踐將會得到更大的重視和推廣。學(xué)校和政府應(yīng)該加大對教師實踐活動的支持和投入，提供更好的實踐環(huán)境和資源，讓更多的教師有機會參與實踐。同時，教師個人也應(yīng)該積極主動，投入實踐中，不斷磨煉自己，提高自身的教學(xué)水平。
總之，教師跟崗實踐是提高教師素質(zhì)的重要手段，通過實踐，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。盡管實踐中會遇到一些問題和困擾，但只要教師們主動面對，積極解決，教師跟崗實踐必將取得更好的發(fā)展與成果。未來，教師跟崗實踐將成為教師成長和發(fā)展中不可或缺的一部分。
教師跟崗心得體會篇二
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了2012年中小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方。現(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進大門“創(chuàng)文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認識李建軍校長后，感覺他治學(xué)理念先進，經(jīng)驗豐富，能力強，成績大。管理教學(xué)的張愛萍校長認真負責(zé)，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學(xué)。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7：30參加了二小的升國旗儀式，同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五（3）班劉艷平老師的朝會課，學(xué)生反思認真，發(fā)言積極，達到了學(xué)生思想的自我提高。10：30在張校長陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)六一活動安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三（3）班方靜老師的英語課，一（3）班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長就學(xué)校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排，對這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四（3）班李明利老師的語文課，三（3）班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長組織下，參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務(wù)實，教研務(wù)實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結(jié)束。評課結(jié)束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術(shù)節(jié)活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
1、開闊了視野
來到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力
在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認識
二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認真、負責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作：
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設(shè)，以班級文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學(xué)校的管理落實到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊建設(shè)的先進管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設(shè)和活動開展，促進學(xué)生德育教育提高。
7、加強組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻、敬業(yè)精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會，向家長、社會展示教育成果，提高學(xué)校聲譽。
10、努力加強學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
教師跟崗心得體會篇三
根據(jù)學(xué)校的安排，5月21日至25日，我們一行六人在常州市武進區(qū)牛塘小學(xué)參加了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。時間雖然短暫，收獲卻是滿滿。
課堂教學(xué)——丹心熱血沃新苗
第一天，我觀摩了兩節(jié)英語復(fù)習(xí)常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒有任何特別的準(zhǔn)備，就是指導(dǎo)學(xué)生完成《課課練》，課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上，她時刻關(guān)注每一位學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成，在后進生回答不出問題時，她不是著急地讓會的學(xué)生說出答案，而是通過不同方法的提醒和留更多的時間讓學(xué)生去思考并耐心等待答案，讓后進生也體會到成功的喜悅。這也讓我想到一句話：一個孩子的成功，不能代替所有孩子的成功。這樣的復(fù)習(xí)課雖然質(zhì)樸，但我認為卻很高效。
班級管理——梅花香自苦寒來
聽完課，我并沒有走出教室，而是被人性化、精細化的班級文化和學(xué)生良好的行為習(xí)慣所吸引。人人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境改造人人，教室的地面上看不到一張哪怕是細小的紙屑，學(xué)生的書包統(tǒng)一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上，學(xué)生的書本擺放整齊，教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。
我曾好奇地問學(xué)生：“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎?”原來是為了美化教室環(huán)境，每個班級都實行定置管理，掃帚入柜，教室的后面統(tǒng)一擺放學(xué)生的水杯和水粉盒。走進這樣整潔有序的教室，我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后，知道作為班主任老師還是挺辛苦的。
首先，他們用“勤”管理，舍得花時間、抽時間對班級進行管理，多走動，及時發(fā)現(xiàn)問題，爭取主動，及時處理問題。
其次，用“新”管理，花心思動腦筋，讓管理方法符合班情，行之有效。
第三，用“嚴”管理，對自己嚴格，其身正，不令而行;對學(xué)生嚴格，嚴管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學(xué)生的鏡子，學(xué)生身上時時都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有每位教師的辛勤付出。
校園文化——春雨潤物細無聲
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學(xué)生的書畫作品，還有學(xué)校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡單的文字說明，不用老師過多的講解，就使學(xué)生明白一個道理或者養(yǎng)成一種行為習(xí)慣，墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用。原來墻壁還真的會“說話”。
校園文化是從教師和學(xué)生的身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透到骨子里的一種品質(zhì)。而這種品質(zhì)，我們在一節(jié)美術(shù)公開課中充分感受到了。學(xué)生用3d打印筆作出一副成品時，成品柱體的上方學(xué)生設(shè)計的是一頭牛。老師問他制作的意圖是什么?學(xué)生回答：“牛代表我們牛塘小學(xué)的學(xué)生有著孺子牛一樣的精神?！边@樣的回答令我們在座聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們點頭稱贊。這種外在的熏陶和內(nèi)在的培養(yǎng)最終體現(xiàn)在學(xué)生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任，我想到了，幽雅的班級環(huán)境同樣有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，促進學(xué)生日常行為規(guī)范的提高，進而提升班級凝聚力，形成健康向上的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的動力活力。這實際上是一種動態(tài)文化。
幾天的學(xué)習(xí)感觸很多，收獲很多。我想，未來的我必須做到：靜下心來教書，潛下心來育人。
教師跟崗心得體會篇四
隨著人類社會的發(fā)展，教育的重要性愈發(fā)凸顯出來，教師的角色也變得至關(guān)重要。在傳授知識的同時，教師更扮演著引路人的角色，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。作為一名生物跟崗教師，在教學(xué)實踐中，我收獲頗豐，深刻認識到生物教育的重要性，體會到作為一名優(yōu)秀教師所需要具備的素質(zhì)和技能。
首先，在教學(xué)實踐中，我深刻認識到生物教育對學(xué)生成長的重要影響。生物學(xué)是一門關(guān)于生命的科學(xué)，它不僅幫助學(xué)生認識生命的奇跡和多樣性，還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確理解生命的規(guī)律。我意識到，只有通過生物教育，使學(xué)生們學(xué)會保護生態(tài)環(huán)境、尊重生命，才能夠培養(yǎng)其良好的社會責(zé)任感和道德觀念。
其次，生物跟崗教學(xué)讓我更加了解學(xué)生的需求與特點。在班級里，我經(jīng)常與學(xué)生進行交流、互動，通過引導(dǎo)學(xué)生自主提問、思考問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我在每一堂課中都盡量使用有趣的教學(xué)方法，如實驗、互動游戲等，以激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參加生物競賽等活動，幫助他們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的優(yōu)勢。
進入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求是教師的責(zé)任，并在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生個體差異，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，這是我作為一名生物教師應(yīng)該做到的。
第三，生物跟崗教學(xué)中我不斷提升自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀教師，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還需要熟悉教學(xué)理論和方法，以便根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行針對性的教學(xué)設(shè)計。為了不斷提高教學(xué)水平，我積極參與各類教育培訓(xùn)、教研活動，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法。同時，我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得與同事們交流，相互借鑒，共同提高。
此外，作為一名生物教師，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。在生物跟崗教學(xué)中，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力。我鼓勵學(xué)生通過實踐、觀察和思考來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時，我也通過組織生物實驗、生物課題研究等活動，提高學(xué)生的動手實踐能力和綜合素質(zhì)。
最后，作為一名生物跟崗教師，我深刻認識到自身的責(zé)任與使命。教師是學(xué)生成長道路上的引路人和指導(dǎo)者，他們以自己的言行影響著一代又一代的學(xué)生。作為一名優(yōu)秀教師，我將時刻保持對學(xué)生的愛心和耐心，用真摯的情感和專業(yè)的知識引導(dǎo)學(xué)生健康成長。同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和教育觀念，不斷改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和快樂感。
總之，生物跟崗心得體會讓我深入了解了生物教育的重要性，了解了學(xué)生的需求特點，同時不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)實踐中，我將堅持立德樹人的教育理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨立思考能力，努力成為一名優(yōu)秀的生物教師。
教師跟崗心得體會篇五
20xx年xx月xx日上午，我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”。
1、舉行"跟崗學(xué)習(xí)開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學(xué)教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認識、了解。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學(xué)習(xí)計劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動方案，結(jié)合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學(xué)習(xí)計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。
4、談學(xué)習(xí)心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學(xué)員受益匪淺。
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學(xué)的技能，掌握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究，以課題研究引領(lǐng)自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎(chǔ)上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學(xué)教研論文，以豐富基礎(chǔ)教育文化。
27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游說，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。
走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風(fēng)景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。
教師跟崗心得體會篇六
20__年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在桂花園小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級老師的《認識鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進，這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
教師跟崗心得體會篇七
在現(xiàn)代教育中，以跟崗方式進行的實習(xí)教學(xué)逐漸得到重視和普及，這種方式能夠提供給教師實際操作經(jīng)驗，提高他們的教學(xué)能力和素質(zhì)。作為一名學(xué)生，我有幸跟隨一位生物老師進行生物跟崗實習(xí)，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。
段落二：觀察到的教學(xué)方法和技巧
在學(xué)生的觀察中，一名優(yōu)秀的生物教師應(yīng)該具備一定的教學(xué)方法和技巧。首先，他需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，能夠?qū)?fù)雜的生物知識以簡單易懂的方式傳授給學(xué)生。其次，他需要有敏銳的觀察力和理解力，能夠根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的調(diào)整和講解。最后，他需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行實驗和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
段落三：體會到的教師的耐心和責(zé)任心
在跟崗教學(xué)中，我深切體會到了一位教師的耐心和責(zé)任心。生物課程需要大量的實驗操作和演示，有時候會出現(xiàn)意外和困難。然而，我觀察到的老師總是保持耐心和樂觀的態(tài)度，通過細心觀察和耐心教導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高實驗?zāi)芰ΑＭ瑫r，他也時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以個別化的方式進行指導(dǎo)，確保每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
段落四：教師的激勵能力和師生關(guān)系
觀察到的優(yōu)秀教師通過激勵能力和師生關(guān)系的建立，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在實際教學(xué)中，我注意到老師采用了豐富多樣的教學(xué)方法，包括講解、互動、小組合作等，激勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，他們也注重與學(xué)生的溝通和交流，建立起良好的師生關(guān)系，使學(xué)生敢于提問、敢于表達自己的觀點，從而更好地發(fā)展個人潛力。
段落五：對自己未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的啟示
通過這次跟崗實習(xí)，我對自己的未來學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更加清晰的認識。首先，作為一位學(xué)生，我要認真學(xué)習(xí)生物知識，注重實踐操作能力的培養(yǎng)，為將來的潛在教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。其次，我要學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法和技巧，理解到耐心和責(zé)任心對于教學(xué)的重要性，并在將來的工作中時刻保持教育初心。最后，我要注重與學(xué)生的交流和溝通，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為他們的未來發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：
通過這次生物跟崗實習(xí)，我對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的理解。一名優(yōu)秀的生物教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要擁有耐心和責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐和探索。同時，建立良好的師生關(guān)系和激勵能力也是教師不可或缺的要素。這次實習(xí)讓我明白了作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和將來的教育工作中應(yīng)該注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，同時時刻保持教育初心，與學(xué)生進行良好的交流和溝通，共同實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
教師跟崗心得體會篇八
最近，我們學(xué)校組織了一次跟崗教師的活動，讓我們有機會在其他老師的指導(dǎo)下進行教學(xué)實習(xí)。隨后，我們需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和其他老師匯報自己的心得體會。這次跟崗教師活動讓我深刻體會到了教學(xué)的重要性以及專業(yè)素養(yǎng)的必要性。在向其他老師匯報自己的經(jīng)驗和體會的過程中，我獲得了更深入的認識和啟示。本文將分享我在這次活動中的感受和體驗。
第二段：教學(xué)實習(xí)的體驗
在教學(xué)實習(xí)期間，我深刻地認識到：教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生，而不是單純地傳授知識。這需要我們深入研究教材，針對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，開展有針對性的教學(xué)。同時，還要提高自己的演講能力、應(yīng)變能力和溝通能力。在實習(xí)中，我充分體驗了這些內(nèi)容。我了解到教學(xué)必須簡單易懂，讓學(xué)生能夠輕松地理解要點，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握知識。同時，在課堂上，教師應(yīng)該運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。
第三段：向其他老師匯報心得
在和其他老師交流和匯報自己的心得時，我受益匪淺。不僅僅是因為老師們能夠聽取我的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也是在聽取他們的思考和反饋的過程中，使我更好地理解教學(xué)的本質(zhì)、更深入地反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。通過交流，我了解到每位老師都有自己的教學(xué)方向和理念。而我的反饋則不僅幫助他們更好地理解學(xué)生，還能讓他們感受到了我對教學(xué)的熱情和追求。
第四段：跟崗教師活動的作用
跟崗教師活動是一次很有意義的教學(xué)交流，它為我們打開了新的視野，讓我們在實踐中更深入地認識到教學(xué)的重要性和專業(yè)素養(yǎng)的必要性。它不僅讓我們獲得了經(jīng)驗和技巧，還激發(fā)了探索和創(chuàng)新的精神。通過交流和分享，我們能夠在互相學(xué)習(xí)的過程中不斷超越自我，邁向更高層次的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論
總之，跟崗教師的活動為我們提供了寶貴的教學(xué)實踐機會。在這次活動中，我獲得了更深入的認識和啟示。同時，在和其他老師深入交流和匯報心得的過程中，我感受到了教師之間應(yīng)該彼此尊重、互相幫助和分享，這不僅有助于我們個人的成長，也能使我們共同進步。我希望未來能夠有更多的機會參加這樣的教學(xué)交流活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生和社會做出更多的貢獻。
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