作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
大班統計教案篇一
您現在正在閱讀的蘇教版第十冊第7單元《統計》教學設計第一課時文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!蘇教版第十冊第7單元《統計》教學設計第一課時教學目標：
1、使學生經歷用復式折線統計圖描述數據的過程，了解復式折線統計圖的特點和作用；能看懂復式折線統計圖所表示的信息，能根據要求完成復式折線統計圖。
2．使學生能根據復式折線統計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統計觀念，提高統計能力。
3．使學生進一步體會統計與現實生活的聯系，增強參與統計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
1．分別出示表示青島市和昆明市20xx年各月降水量的單式條形統計圖。
從圖中你知道了什么？如果把這兩張統計圖合并成一張，那是怎樣的呢？
2、出示表示青島市和昆明市20xx年各月降水量的復式條形統計圖。
說說從圖中你又能知道什么？重點引導學生對兩個城市的降水量進行比較。說說復式條形統計圖的特點。
3、我們還學過什么統計圖呢？
揭題：我們已經學習過折線統計圖。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習折線統計圖。（板書：折線統計圖）
1、分別出示表示青島市和昆明市20xx年各月降水量的單式折線統計圖。
提問：根據第一幅統計圖，你能知道些什么信息？你能根據圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市20xx年各月降水量的變化情況嗎？根據第二幅統計圖，你又能知道些什么？指名口答。
小結：正如同學們所說，這兩幅統計圖確實可以合在一起而成為復式折線統計圖。（在板書的折線統計圖前添上復式，完成課題板書）
3．出示表示青島市和昆明市20xx年各月降水量的復式折線統計圖
指出：從復式折線統計圖中，不僅能看出數量增、減變化的情況，而且便于對兩組相關數據進行比較。
進一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？
引導學生分別從每個城市各月降水量的變化情況以及兩個城市全年降水情況的共同點和差異等方面進行觀察、交流。
（一）完成練一練
1．學生分別看圖，并根據圖下的問題在小組里交流。
2．組織全班交流。
(2)這里男生或女生平均身高的變化情況是指某一個男生或某一個女生嗎？
（4）你現在的身高是多少厘米？與同齡男生（或女生）的平均身高比，怎么樣？
（5）從圖中你還獲得哪些信息？
（二）、完成練習十三的第1題
1、學生自主審題。提問：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統計圖嗎？
3．學生各自在教材上畫出表示兩組數據的折線。
提醒學生，先要認真細心地確定表示每天最高氣溫數據的點的位置，用實線連接各點；再認真細致地確定表示每天最低氣溫數據的點的位置，用虛線連接各點，畫好折線后，不要忘記填寫制圖日期。
4、展示學生的作業(yè)，引導互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足；再讓學生根據交流的情況，進一步修改或完善所畫的統計圖。
5.引導學生看圖回答教材提出的問題，使學生進一步體會復式折線統計圖的特點和作用。
這節(jié)課你學會了哪些知識和本領？有哪些收獲？
你認為復式折線統計圖有什么特點？根據要求完成復式折線統計圖時要注意些什么？
大班統計教案篇二
以下是一年級數學《統計》說課稿，歡迎借鑒!
一、說教材：
今天，說課的內容是九年制義務教育課本，《數學》一年級第二學期第四單元的《統計》。這節(jié)課是在學生對用數杠進行統計，100以內數的數數和寫數的一定基礎上進行學習的。
為此，我設定了：
1、認知目標：
(1) 能將信息整理分類。
(2) 能對每類的對象進行統計并將結果登入表內。
(3) 會在格子紙上畫簡單的統計圖。
2、情感目標：
(1) 通過信息的整理、分類，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習的意識。
(2) 培養(yǎng)學生學習數學的興趣，將數學知識融入日常生活。
3、思維拓展目標：
使學生通過學習，初步了解統計的優(yōu)點，會對生活中的簡單事例進行統計。
二、說教法學法：
一年級的學生對統計的認識非常的淺薄。在本節(jié)課的教學中，我從學生的興趣入手。本來是用學生的生日作范例，進行統計認識的教學。但是很多學生對自己的生日并不了解，也不感興趣!所以，我利用書本第55頁的小調查作為新授的切入口。從學生喜愛的水果入手，引起他們的興趣與注意力。從學生自己的需求出發(fā)，作為一項游戲來完成信息的整理、分類與統計。這樣，可以充分調動學生的學習激情，發(fā)揮他們的自主學習的能力。
三、總體設計：
這節(jié)課，我安排了兩個環(huán)節(jié)。
1、詳細對學生喜愛的水果進行統計。
第一個環(huán)節(jié)是這堂課的重點。我來重點說一說我設計的教學環(huán)節(jié)。
在開始時，第一個步驟是通過實物的出示。用擺放在桌子上的水果，對學生進行感官上的刺激，使他們很快投入到注意的狀態(tài)中。通過對個別學生最喜愛的水果的調查，體會到用數學的樂趣。并請回答的學生嘗一嘗水果，進一步調動學生的學習積極性。隨著學生都要吃水果，自然地引入第二步驟。
第二步驟是通過要分這些水果給學生，首先要知道每人喜愛的水果，再進行分配。從此開始新授內容的探究。又通過學生自己的討論，運用舉手表決或排隊分組等形式進行，完成了對所需信息的整理和分類以及統計表的填寫。這樣在學生的主動參與中，把新知識在不知不覺中學會了。
第三步驟是請學生根據統計表來繪制統計圖。通過教師繪制一條到學生小組完成一條到最后每人在書上繪制一條。通過統計圖很清楚看出信息的多與少。突出了統計圖的優(yōu)點。
2、學生自己對生日進行統計。
這一環(huán)節(jié)在前面環(huán)節(jié)的基礎上，估計學生沒有什么難度。只要按照第一環(huán)節(jié)的步驟，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作為鞏固練習來進一步加深學生對統計的認識。
以上就是我對《統計》節(jié)課的說課。
大班統計教案篇三
出示第1題，讓學生讀懂題目，再獨立完成
（2）交流統計結果，檢查自己做對了沒有
（3）交流自己統計的時候有沒有出現問題，其他同學可針對性地提出改進辦法
最后要提醒學生注意檢查的習慣：數據提供的是20個學生的記錄，那在后面的表格中，也應該要有20個“合計”，否則就是遺漏或是重復了。
看統計好的表格，說說你從這表格中讀懂了哪些信息？
二、條形統計圖：
1、看圖：
出示第2題：先讓學生讀懂題目
回答問題一：這一周的用水量，哪天，哪天最低？
你是怎么看出來的？
算完后問：有沒有哪天正好是這個平均數“9噸”的？
從條形統計圖上看一看，它在整體中處于一個怎樣的水平？（不高不低）
從這份條形統計圖中，你還想到了什么問題？
2、畫圖：
出示第3題。先請學生說說各類食品具體所指，按要求分類整理，制成統計圖。
完成統計表后繼續(xù)完成條形統計圖，注意不要遺漏了制作時間和直條上的數據。
比較統計表和條形統計圖，說說你認為它們各有什么好處？
（統計表能清楚地反映各類數據
條形統計圖不僅能反映出各類的具體數據，還能清楚地看出各類之間的多少關系，更加的直觀。）
三、游戲規(guī)則的公平性
出示第4題。判斷3個游戲規(guī)則：
1、正方體的三個面寫“1”，三個面寫“2”。“1”朝上甲贏，“2”朝上乙贏
讓學生說說是否公平？為什么？
（1和2都有3次出現的機會，是公平的。）
2、正方體的四個面寫“1”，兩個面寫“2”?！?”朝上甲贏，“2”朝上乙贏
（1有4次出現的機會，2只有2次，是不公平的。）
3、正方體的六個面分別寫1~6，朝上的數小于3甲贏，否則乙贏
理解“否則”：小于3的只有1和2，否則就是指剩下的3、4、5、6，有4個，所以是不公平的。
小結：像這樣的游戲要判斷是否公平，主要看什么？
（決定輸贏的次數是否相等）
四、思考：
可先讓學生猜一猜。再互相說說自己是怎么想的。
全班交流的時候，適當板書：
正正、正反；反反、反正有2次出現是一樣的，2次是不一樣的，所以是公平的。
大班統計教案篇四
1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2、感受統計給生活帶來的幫助。
3、體驗同伴合作完成任務的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、記錄紙4張、記錄板8塊、計數條4套、記號筆8支。
個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
1、創(chuàng)設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
（1）交代任務，分組記錄。
"今天，請你們來統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。
（2）交流分享統計結果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？你們用了數字、圖畫、表格的辦法進行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。
2、嘗試用計數條進行二次統計，分享新的統計經驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數條再來做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"
（2）指導幼兒使用計數條再次統計。
（3）分享新的統計經驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。
（4）引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經驗。
"在我們生活當中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班統計教案篇五
教學內容：課本p106～111頁，第八單元（統計）
第一課時統計（一）
教學內容：
統計（一）（教材106、107、108頁內容）
教學目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。
教學重難點：
填寫簡單的復式的統計表
教學準備：
相關掛圖、
教學過程：一、問題情景，導入新課
1、多媒體出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
2、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知
1、電腦出示統計表（1）：
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數
師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）
2、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
4、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）
5、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫數據。
7、觀察復式統計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在（）千克的人最多
（2）二年級時，體重在（）千克的人最多
8、你還能發(fā)現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
9、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
3、活動、統計數據。
4、整理數據并把數據填入復式統計表中。
5、討論并回答統計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結
第二課時統計（二）
教學內容：
統計（二）（教材第109、110、111頁內容及練習二十二）
教學目標：
1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的
方法收集和表現數據。
2、使學生認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式能根據統計圖提出
問題，并初步進行簡單的預測。
情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。
教學重難點：
認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式
教學準備：多媒體cai
教學過程：一、創(chuàng)設情境
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。
二、探究新知
1、組織記錄：
（2、學會制作統計圖。
（1）分組討論：
如果用每個表示2輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結論：用1個表示5輛車比較合適。
（2）師生共同完成以一格代表五個單位的統計圖的制作。
先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
（3）在書上完成例1統計圖1、2、3小題，指名口答。
（4）組織討論：20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
3、師生總結繪制用1格表示5個單位的條形統計圖的方法。
三、形成應用
1、獨立完成第111頁的“做一做”。
2、完成練習二十二的第1～3題。
四、今天的學習你有什么收獲？五、布置作業(yè)
完成練習二十二的第4題，課后從小組為單位調查班里同學看電視的時間，把調查得到的數據制成統計表和統計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。
大班統計教案篇六
p89~90
1、讓學生進一步學會從統計圖表中獲取信息，培養(yǎng)學生收集信息的能力。
2、使學生學會根據統計圖表中的數據，回答簡單的問題，并作出簡單的預測。
3、發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
電腦課件
（一）談話引入
今天這節(jié)課我們將以討論的方式繼續(xù)深入認識統計圖表。
（二）探索新知
課件顯示如下統計表和討論4個小問題
（1）身高和年齡有什么關系？
（2）什么年齡長得最快？什么年齡長得最慢？
（3）預測到8歲時，小軍可能有多高？
（4）你還能提出哪些數學問題？
1、讀懂統計表
2、小組內討論，交流以上（1）、（2）、（3）、（4）四個小問題。
3、全班交流
（1）小軍的身高隨年齡增長而增高
（3）預計8歲時高5cm，有117＋8=122cm
（三）、鞏固練習
書p89“練一練”練習題
1、指導學生讀懂統計圖
2、討論以下三個問題：
（1）哪天賣得多，哪天賣得少？
（2）一周內大約賣了多少臺？
（3）預測接下來的周六、周日、周一可能賣多少臺？
3、全班交流
（四）、統計實踐活動
1、制成統計表
2、制成統計圖
3、展示學生填寫的統計圖表
4、討論、交流
5、質疑、解惑
（五）、全課
實驗是進行科學研究的很重要的途徑，科學家的許多發(fā)明、創(chuàng)造是從無數次的科學實驗中獲得的，所以我們從小要學會做一些簡單的科學實驗。
1、按實驗要求認真進行實驗的全過程，如定時觀察、定時記錄有關數據等。
2、要持之以恒，遇到困難不要泄氣，能虛心請教他人。
3、能靈活統計表示實驗中的相關數據
（六）作業(yè)
選用隨堂練習作業(yè)
大班統計教案篇七
教學內容：
小統計
教學目標:
認知：
1．認識簡單的條行統計圖與統計表。
2．知道一格可以代表數量幾。
技能：
1．會看圖進行簡單的比較。
2．能結合生活實際進行簡單的比較。
情感：
使學生在仔細觀察和積極思考中體驗學習的樂趣。
教具準備：
1、電腦課件。
2、蘋果小樹。
學具準備：
蠟筆
教學過程：
一、引入：
金色的10月，我們偉大的祖國剛剛過完了她51歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話
引出課題
二、新授：
(一)教學例1：
1、小朋友的生日都在不同的月份，我把一年12個月分成4個部分，看！我是怎樣分的？
2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？（獎勵蘋果）
3、誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過合作完成了二（4）班小朋友出生月份人數統計圖。
（獎勵蘋果）
學生動手操作
制作統計圖；并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。
5、同意嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
（出示：“每小格表示1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數數看。（板書）
學生討論
會看統計圖
8、我們已經會看統計圖了，讓我們來看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格
哪個小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。
我們完成的這張表格就叫統計表。
學生獨立完成統計表
會將統計圖和通計表對照起來看。
(二)教學例2
1、下面我?guī)銈兊酵＼噲鋈?，從這張統計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？
2、自行車有幾輛？數數看。數不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示）
現在每小格表示幾輛？
3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）
4、其它車的數輛呢？（出示）
學生觀察電腦演示
讓學生明白每小格表示5的含義，并學會應用。
5、從圖中你還能發(fā)現什么？（手勢）
小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。
學生自由互說
6、好，把你的新發(fā)現說給小伙伴或各位老師聽，如果你說對了，就可以得到
一個小蘋果。
學會比較數據與用數據求和。
(三)結合實際進行統計。
小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。
1、現在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數一數你們得到了幾個蘋果？（生匯報）匯報一下。
學生自主活動
2、現在我們要看表做一張各小組蘋果個數統計圖。
根據你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示1個。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數字。
會不會？請組長分配一下，誰涂、誰剪、誰貼！
3、統計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯?。?/p>
學以致用，聯系生活實際
三、總結：
今天我們學習了什么本領？我們認識了統計圖和統計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學的很用心。
大班統計教案篇八
(一)教學知識點：1.理解三種統計圖各自的特點.
2.根據不同問題選擇適當的統計圖.
(二)能力訓練要求：
1.訓練學生作圖的技能.通過數據處理，體會統計對決策的作用.
2.能夠根據實際問題，選擇適當的統計圖清晰、有效地展示數據.
3.能從條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖中獲取信息.
(三)情感與價值觀要求.
統計圖是展示數據的重要方法，它也經常出現在媒體上，通過對三種統計圖的認識、制作和選擇，進一步培養(yǎng)學生對數據處理的能力及統計觀念.使學生深刻體會到數學和我們的社會、生活密切相聯，要學有用的數學.
1.能了解不同統計圖的特點.
2.能根據實際問題選擇合適的統計圖，培養(yǎng)統計觀念.
教學難點：1.根據實際問題選擇合適的統計圖.
2.制作三種統計圖并會從中獲取有用的信息.
(一)、.創(chuàng)設問題情景，提出問題，引入新課
在我們日常所接觸的報刊、雜志及電視中，我們會經常見到一些統計圖，最近，我在一本百科全書上就遇到了這樣的情況.
歷史背景，看來我們的統計圖不僅是數據的展現，而且還是歷史背景的再現.
極洲陸地面積占地球陸地總面積的9.3%，那個地方卻由于氣候、地理位置等的不同，成為無人區(qū).所以有些地區(qū)自然條件很差，人口遂少，而有些地區(qū)土地肥沃，交通方便，人口相對集中.
二.講授新課
這里有一位同學根據這幅圖畫出了三幅統計圖.
這是一個條形統計圖，你知道這位同學是如何制作出這幅統計圖的?你能從中得到哪些信息.
這位同學是根據課本p211的統計圖上的數據：到20xx年亞洲人口達到52.68億;非洲人口達到17.68億，拉美及加勒比人口達到8.09億，歐洲達到8.28億，北美洲達到3.92億.得到了20xx年世界人口預測的條形統計圖.從這個圖中可清楚地看到20xx年亞洲，非洲，拉美及加勒比地區(qū)、歐洲、北美洲的人口預測的具體數目.
[師]我們再來看兩個統計圖;
三.隨堂練習(課本p212)
1.一所中學準備搬遷到新校舍，在這之前，同學們就該校300名學生如何到校問題進行了一次調查，并得到下列數據：
將上面的數據分別制成扇形統計圖和條形統計圖，并進行比較，體會它們各自的特點.
步行60人
騎自行車100人
坐公共汽車130人
其他10人
解：根據題意制作下列統計圖：
(1)條形統計圖(如下圖)
(2)扇形統計圖(如右圖)比較這兩個統計圖，條形統計圖能清楚地表示出學生到校的幾種方式的具體學生人數;而扇形統計圖則清楚地表示出了學生到校的各種方式在300名學生中的百分比.
例如：初一年級就“最喜歡的'球類運動”曾進行過問卷調查，每人只能報一項，結果300人回答的情況如下表，如何用扇形統計圖表示出來.根據圖示的信息再制成條形統計圖.
排球54
足球75
籃球57
乒乓球96
其他18
解：根據統計的數據可得下面的扇形統計圖和條形統計圖如下：
四.課時小結
我們這節(jié)課通過比較、觀察、制作了解了三種扇形統計圖的特點，并能選擇適當地統計圖使數據展現出來.
五.課后作業(yè)
a組：1.課本p214，習題6.5
六.教學反思：學生畫圖時存在樓標題的現象，圖畫的也不準確，在以后的輔導中必須加以指導，給以后的知識打下基礎。
大班統計教案篇九
人教版一年級數學下冊教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
1、學會分同一類物品，感知簡單統計的意義。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。
3、讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。
按不同標準進行分類，并用簡單的統計表表示分類的結果。
體驗不同分類標準下的結果的多樣性。
多媒體課件
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起。
1、不同標準下的不同分類
（1）出示例2
要求：給這些人進行分組。
（2）小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數一數，每組各有多少人？把分類的結果記錄在白紙上。
（3）小組展示。師根據學生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀錄的：先橫著來看，第一行紀錄著什么呢？用筆在紀錄結果“男、女”下畫一條線，第二行紀錄了什么呢？豎著看，第一列紀錄著男的有6人，第二列呢？看！我們畫出來一個表格。為了讓看表格的人知道第二行的數字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數字的前面一列寫上“人數”。
2、引出課題：簡單的統計表
3、學生完善記錄結果，制成統計表。
4、展示不同分法。
5、(預設）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6、小結經歷統計過程
板書：分類----數數-----填數
7、觀察2個統計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結：分類的`標準不同，分類的結果就不同。
1、給全班同學分成兩組
(1)交流要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結果。
(2)全班匯報。
2、完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統計表，合作完成問題。
（3）全班匯報。
這節(jié)課你學到了什么？
整理自己的書包，并根據里面的實物進行分類，把分類結果制成一份簡單的統計表格。
板書設計簡單的統計
分類——數數——填數
按男、女分：
分類的標準不同，分類的結果就不同。
按大人、小孩分
大班統計教案篇十
青島版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊統計（一）。
根據新的課程標準要求學生經歷數據的收集與整理的過程，引入對條形統計圖系統的學習，并且會看簡單的條形統計圖，能從中發(fā)現數學問題、提出問題并回答問題。在教學中，通過創(chuàng)設長大去航天等各種活動情境，創(chuàng)造性的使用教材，巧妙地結合活動、實踐操作、分工合作、快樂評價等幾個環(huán)節(jié)做到了教學的內容與現實生活的密切聯系，體會統計的必要性。以"問題為先導"構建開放式學習方式，培養(yǎng)學生自主探究的意識和動手操作、分析數據的能力，處處體現了數學的價值。
1、通過觀察和動手等教學活動學會整理數據的不同方法，能把得到的信息填在條形統計圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個格表示多少個單位。
2、感受數據的收集與整理、分析的過程，會看簡單的條形統計圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據統計的結果分析問題。
1、引導學生在經歷統計的過程中發(fā)現問題，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。
2、培養(yǎng)學生的自主探索和創(chuàng)新意識以及操作與合作能力，體驗數學的魅力。
1、通過各種活動，激發(fā)學習興趣，體驗合作的愉快，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。
2、通過有說服力的數據和材料，培養(yǎng)統計的數學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。
本節(jié)課教學重點是會填制簡單的條形統計圖，并能從中發(fā)現問題、提出問題、回答問題，并能根據統計的結果分析問題。
與課堂活動相關的各種統計的資料、"神舟"六號飛天錄象和宇航員訓練錄象、多媒體課件。
學具準備：各種不同形式的統計表和條形統計圖紙、水彩筆。
1、引出課題
情境談話：喜歡看哪些電視節(jié)目？經?？葱侣?，關心國家大事。誰能說說你都知道哪些國家大事？回顧“神舟六號”發(fā)射成功的壯觀場面。
以放錄象的形式提供"神舟"六號飛天的情境?？赐赇浵螅瑔l(fā)學生暢談感想，引出課題--長大我也去航天。
2、活動導入
情境談話：要當一名宇航員可不是一件容易的事，首先要具備過硬的.身體素質，要經受許多特殊的訓練。
播放宇航員進行身體素質多方面的訓練的錄象情境，引出宇航員需要進行挑戰(zhàn)人體極限的平衡能力訓練的信息，引導學生提出問題："我們能轉幾圈呢？"從而激發(fā)學生急于親自體會一下，調動參與轉圈平衡試驗統計活動的積極性。
3、收集數據
按小組分頭進行轉圈平衡試驗活動，并選擇自己喜歡的方法做好記錄。
1、展示交流
實物投影展示交流各小組記錄的原始數據資料。
2、整理數據
小組合作把剛才活動中所收集的數據稍做整理（如下圖）。
同學轉圈平衡試驗情況統計表
圈數圈4圈及4圈以下5圈6圈7圈8圈9圈及9圈以上
人數
到實物投影上交流各小組統計情況，互相評價整理的情況。想知道全班的轉圈平衡情況，怎么辦？啟發(fā)學生想出合計的辦法。并在實物投影上匯總全班的數據信息。
3、探求新知
其實，日常生活中我們整理數據的方法有很多，不但可以整理成這樣的統計表，有時還可以采用另一種方式--統計圖。（多媒體課件出示半成品的條形統計圖）
請同學們觀察這個圖，你發(fā)現它與我們以前學過的統計圖有什么不同？
引導學生們進行探究：圖上有的箭頭、分別是它的縱軸、橫軸、一般表示什么？每個小格子都各表示什么、數據怎么表示？注意它的一個格代表多少。
4、動手操作
你能根據剛才全班同學轉圈平衡情況的數據把它整理成漂亮的條形統計圖嗎？
給學生們縱軸、橫軸表示不同的半成品圖紙，同桌倆合作探究，制出統計圖。然后在實物投影上展示統計的結果。引導學生了解這樣的統計圖就是--條形統計圖。
5、分析獲取信息
學會看、會分析條形統計圖。啟發(fā)學生會看圖中的信息，能自主地發(fā)現問題、提出問題并解答問題。評價一下這個條形統計圖：更形象，更容易看出數量的多少。
6、統計的作用
引導學生找出生活中還有很多應用統計知識的地方，通過統計能幫助我們解決生活中的很多問題。
1、分析條形統計圖
談話：通過上面的統計，我們發(fā)現有的同學很具備了宇航員的身體素質，有的同學轉的不多也不要緊，只要有堅強的意志和吃苦耐勞的精神刻苦訓練也能如愿以嘗?？梢灾v講楊利偉苦練長跑最后取得優(yōu)異成績的小故事。教育學生要有奧林匹克的拼搏精神。（出示課件：我國歷屆奧運會得金數的條形統計圖）
分析：這個統計圖是統計的什么呢？一個小格代表什么呢？你還能從中得出哪些信息？分析圖中信息的發(fā)展趨勢，預測下一屆北京奧運會我國會取得多少枚金牌？發(fā)展學生們的預測能力，并預祝2008奧運會能取得更大的勝利！
2、綜合練習制圖、分析圖
（多媒體課件顯示隨機輸入的調查單）項目有：跳繩、跑步、球類、其它
要想統計全班同學經常參加這幾項體育鍛煉的人數，你有什么好辦法呢？
用同學們喜歡的辦法，舉手統計各項的人數，填表。獨立整理成條形統計圖。
交流展示。讀信息，談點對咱班同學體育鍛煉情況的適當建議。
請同學們暢談本節(jié)課的收獲。
親情激勵：做一個宇航員不是一件容易的事，除了要有健康的體魄，還需要具備很多優(yōu)秀的品質及很多專業(yè)知識，象天文學、力學、心理學、外語、數學等等。讓我們從現在做起，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，用自己的努力來實現自己的理想！
大班統計教案篇十一
學生在第八冊和第十冊已經初步學習了數據的收集和整理、簡單統計表的制作和條形統計圖的初步認識，以及求平均數的方法．本小節(jié)是在學生已有知識的基礎上，進一步教學編制和分析含有百分數的統計表，通過教學使學生進一步認識統計的意義和作用，并受到國情的教育，數學教案－統計表。
1．使學生初步學會制作一些含有百分數的簡單的統計表．
2．通過看表，會回答一些簡單的問題．
在已學過統計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數的統計表．
掌握統計表中數量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統計表。
一、鋪墊孕伏
1．復習舊知．
2．計算．
教師提問：表格中“合計”的數據怎樣算？
3．引新．
統計表不僅反映某一類事物的具體數據，而且還能說明有關數據之間的關系，如表中合計的數據表示了三年同類項目收入的總和，現在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學習百分數在統計中的應用．
二、探求新知
（一）教學例題．
1．出示例題．
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2．增加欄目，擴展統計表含量．
教師提問：
（表格右側旁邊）
（2）能不能把表格向右側擴充一下，把有關百分數的數據也納入表中？
（學生擴充表格，并計算百分數，填入表內．）
（3）我們再縱向觀察，這組百分數表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數填寫過去，這樣就成了含有百分數的統計表．）
3．強調“合計”中“百分數”的計算方法．
4．看統計表回答問題．
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）
（二）反饋練習
1．陳莊三戶農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統計表．（百分號前面的數保留一位小數．）
1．完成下面的統計表．（百分號前面的數保留一位小數．）
數學教案－統計表
大班統計教案篇十二
復式折線統計圖。教材安排了一個例題。
1．體會統計方法的必要。
單式折線統計圖能清楚地反映事物的數量和變化情況。復式折線統計圖便于將兩個事物的數量和變化情況進行比較。教材選擇了我國青島和昆明兩個城市3年各月的降水量統計圖，提出“你能很快看出這兩個城市哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多嗎？”引導學生將單式折線統計圖合并成復式折線統計圖，體會復式折線統計圖在統計中的必要。在例題的基礎上，練習十三第1題通過復式統計表與復式折線統計圖的比較，讓學生進一步體會復式折線統計圖的優(yōu)點。
2．重在對統計圖進行分析。
復式折線統計圖反映的信息涉及到兩個事物，教學時應著重引導學生對統計圖反映的信息進行分析。教材在例題中提出了引導學生思考的幾個問題，在“練一練”中出示了復式折線統計圖，直接讓學生分析、交流從圖中獲得的信息。教材對復式折線統計圖的制作不作過高要求，只在練習十三中的第1題，讓學生在方格紙上描點、連線，完成統計圖。幾道練習題的重點是讓學生對圖中的信息進行分析或聯想。
3．選擇統計的素材。
讓學生形成初步的統計意識，能運用簡單的統計方法解決問題是統計教學的重要目標。教材選擇了來自生活實際的素材。比如，例題呈現的是我國南方和北方的城市降水量的數據，讓學生初步了解我國南方和北方的氣候差異?！熬氁痪殹绷宋覈?～12歲小學生平均身高的統計圖，讓學生將自己的`身高與平均身高進行比較，了解自我；練習十三中呈現了我國1999～4年固定電話和移動電話的增長情況，了解社會生活的發(fā)展變化；呈現了水仙花球芽和根的長度變化，并引導學生親自進行實驗，了解簡單的植物知識；呈現了模型飛機飛行時間和高度的數據，引領學生開展積極的課外活動。
大班統計教案篇十三
教學目標：
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，并體驗到發(fā)現的樂趣。
2.學習按事物不同特征進行分類,鼓勵幼兒初步學習記錄分類結果，獨立完成統計圖。
3.訓練幼兒觀察動手能力及思考歸類能力。
教學重點：
1、經歷分類的過程，體驗分類標準的多樣性。
2、初步認識象形統計圖。
教學難點：
教學準備：ppt課件。教學過程：
一、播放ppt課件，創(chuàng)設情境，體會分類整理的意義（整理前的書架
整理后的書架）問題：如果要看《格林童話》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。
小結：書架的整理讓我們更容易找到書籍，今天我們就一起來學習分類與整理，并且把分類整理的習慣用到現實生活當中。
二、分類計數，認識象形統計圖
（一）借助情境，進行分類
提問：這幅圖上你們看到了什么？發(fā)現了什么？引導學生說出：有各種形狀和顏色的氣球。
（二）選定標準，分類計數
有這么多氣球，可以怎樣分類呢？引導學生自由發(fā)言：按顏色、按形狀。
（三）動手操作，表示結果
我們先按不同的形狀分一分，數一數每種形狀的氣球各有幾個。引導學生說出：有三種形狀的氣球，并數出每種形狀的氣球各有幾個。
問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數的結果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）
（四）認識象形統計圖，讀圖回答問題 介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？ 按形狀分，分為三類。
（五）研討其他標準 問題：還可以怎樣分？ 按顏色分，分為三類。
介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。
問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？還可以怎樣分？（按個數分）板書設計：象形統計圖、顏色、形狀、大小。課后小結：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12031737.html】
