當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
立德章的心得體會篇一
作為一名年輕人，我一直以來都對如何立身立德抱有濃厚的興趣。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸明白了立身立德的重要性。在過程中，我經(jīng)歷了許多挫折和困惑，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：理解立身立德的意義
立身立德，首先要明確其意義。立身，意思是在社會中樹立自己的形象和地位，成為可以自給自足的成年人。立德，則是指要具備正確的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)，追求內(nèi)心的真善美。這兩者是相輔相成的，互為條件，只有同時兼?zhèn)洳拍苋姘l(fā)展。
第二段：培養(yǎng)自律和堅持的修養(yǎng)
要立得住身，首先要培養(yǎng)自律和堅持的修養(yǎng)。自律是一種自覺遵循規(guī)則和約束的能力，它使我們能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，同時也有助于我們樹立良好的形象。我曾經(jīng)在大學(xué)期間加入了一個志愿者組織，每周都要投入很多的時間和精力。通過這個經(jīng)歷，我學(xué)會了遵守自己的承諾，堅持自己的責(zé)任。這種自律和堅持的修養(yǎng)不僅幫助我建立了良好的品德，也帶給我了內(nèi)心的滿足感和自信心。
第三段：注重學(xué)習(xí)和思考的智慧
立身立德還需要注重學(xué)習(xí)和思考的智慧。學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)和認(rèn)知能力的途徑，它使我們能夠更好地理解世界和社會。而思考則是激發(fā)智慧和洞察力的方法，它使我們能夠把握事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系。在我個人的成長過程中，我意識到只有不斷去學(xué)習(xí)和思考，才能夠不斷提高自己的綜合能力。通過閱讀經(jīng)典著作、參加討論和思辨課題，我逐漸養(yǎng)成了主動去學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，并在實踐中不斷地豐富自己的智慧。
第四段：培養(yǎng)情感和交往的能力
立身立德不只是一個個體的修養(yǎng)，也包括了人際交往和情感表達(dá)的方面。在現(xiàn)代社會中，人際關(guān)系的復(fù)雜性和競爭的激烈程度越來越高。如果沒有良好的情感和交往能力，很難在社會中立足。我曾經(jīng)通過參加社團(tuán)活動和實習(xí)，鍛煉了自己的人際交往能力和溝通表達(dá)能力。同時，我也學(xué)到了與人相處的智慧，例如如何傾聽他人、理解他人的情感需求，以及如何處理沖突等。通過這些實踐，我不僅收獲了許多真摯的友誼，也找到了一種合適自己的交往風(fēng)格，從而更好地融入了社會。
第五段：踐行社會責(zé)任和奉獻(xiàn)他人的善心
立身立德最重要的一個方面就是踐行社會責(zé)任和奉獻(xiàn)他人的善心。作為一個有良知和責(zé)任感的人，我們應(yīng)該關(guān)注社會問題，積極為社會貢獻(xiàn)自己的力量。在我看來，這既是一種為他人付出的方式，也是一種充實自己和提升自己的途徑。我曾經(jīng)參加過一次慈善活動，親眼見證了那些需要幫助的人的困境和對幫助的渴望。這次經(jīng)歷讓我深刻地體會到了奉獻(xiàn)他人的意義和價值。從此以后，我決定將踐行社會責(zé)任和奉獻(xiàn)他人的善心作為自己人生的一部分，無論是通過志愿者服務(wù)、捐贈慈善機(jī)構(gòu)，還是關(guān)注社會問題和參與公益活動，都希望能夠為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：
立身立德是一個終身的追求，它要求我們不斷地完善自己，提升自己，同時也要求我們不斷地奉獻(xiàn)他人，關(guān)心社會。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我明白了立身立德的意義，并且在自己的成長過程中努力踐行這個理念。立身立德讓我懂得了如何做一個有理想有責(zé)任感的人，也讓我在生活中更加積極向上，充滿勇氣和活力。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，堅持立身立德的道路，不斷完善自己，并為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
立德章的心得體會篇二
父母是孩子一生的老師，家庭教育是全部教育的基礎(chǔ)，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長地久的。在我個人感覺，在孩子的成長進(jìn)程中，主要應(yīng)做以下幾個方面：
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才華讓他們有信心有愛好學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有戰(zhàn)勝艱難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識所以重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的高興，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子感覺生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，因為種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等候孩子的成長。平時與孩子相處時總會發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時乃至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進(jìn)而主動改善。家長對孩子的期望和付諸的行動每每起著要害性作用。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才華出效果。
孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就可以跟得上以后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有愛好，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應(yīng)正確關(guān)懷孩子的聽課復(fù)習(xí)作業(yè)并賦予必要的指點，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察記憶能力，提升思維能力，使其有一個好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。
小孩小時候時候很喜愛玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的qq空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛上了英語，剛開始的時候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語，讓她也去跟著學(xué)，現(xiàn)在，她差不多越學(xué)越有愛好，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很快樂。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時替她著急，真期望她能把數(shù)學(xué)提升一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次肯定能考到前面去”?？吹胶⒆雍茏孕牛乙埠苄牢?。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每一個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常要害的時期。這一時期初中生正處在生理心理思維快速地變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賦予足夠的重視。做好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長的重要一環(huán)。同時，孩子在學(xué)校的時間很長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。惟獨雙方共同努力才華有更好的效果。
立德章的心得體會篇三
爭章立德是我們現(xiàn)代社會中的一種態(tài)度和追求，更是一種價值觀念的體現(xiàn)。為了更好地理解和把握爭章立德的意義，我參與了近期舉辦的一次講座活動。在這次活動中，我深刻認(rèn)識到爭章立德對個人和社會的重要性，并從中獲得了一些體會和心得。
第一段：論述爭章立德作為一種價值觀念的意義
爭章立德在我們社會中有著重要的地位和作用，它代表了人類文明的進(jìn)步和道德的高尚。在當(dāng)今社會，我們常常面臨著形形色色的挑戰(zhàn)和誘惑，如果只追求功利和眼前的利益，就很容易偏離正道，忽視道德的底線。而爭章立德正是要引導(dǎo)人們堅守道德規(guī)范，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德，注重道德修養(yǎng)和個人品質(zhì)的提升。只有在追求個人品質(zhì)和道德境界的同時，才能真正實現(xiàn)自我的完善。
第二段：從參與講座活動中獲得的心得與體會
參與這次講座活動，我聽到了許多爭章立德的故事和人物。其中，最令我印象深刻的是一個年輕的企業(yè)家的經(jīng)歷。他的公司曾面臨著巨大的利潤和市場的壓力，但他堅守自己的原則，抵制了一些不合法和不道德的做法。盡管在當(dāng)時經(jīng)營環(huán)境下他失去了一些商機(jī)，但他贏得了客戶的信任，樹立了企業(yè)的良好形象，最終獲得了更長遠(yuǎn)的發(fā)展和成功。這個故事告訴我，爭章立德不僅是一種道義的選擇，更是智慧和長遠(yuǎn)眼光的體現(xiàn)。即使在面臨困境和逆境時，堅守道德原則也能帶來更好的結(jié)果。
第三段：探討爭章立德對個人發(fā)展的重要性
爭章立德不僅對整個社會有著重要的意義，對個人的發(fā)展也有著積極的影響。首先，爭章立德能夠提高個人的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。只有具備了正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則，我們才能關(guān)注社會大眾的利益，追求社會的進(jìn)步和公平正義。其次，爭章立德能夠塑造個人的良好形象和口碑。在現(xiàn)代社會，人們往往更加注重個人的信譽和形象，而一個有德有才的人受到的關(guān)注和機(jī)會必然更多。最后，爭章立德能夠帶來個人成就和幸福感。無論是在事業(yè)還是家庭生活中，遵循正確的道德原則和價值觀，我們都能夠獲得更為長遠(yuǎn)的成功和幸福。
第四段： 論述爭章立德對社會建設(shè)的推動作用
爭章立德是社會建設(shè)的重要推動力。在一個爭章立德的社會里，人們身處高質(zhì)量和高道德的環(huán)境中，能夠共同追求公平正義、彼此關(guān)懷和熱愛，推動社會和諧發(fā)展。爭章立德對于社會安定穩(wěn)定也至關(guān)重要，因為只有在人們守法守紀(jì)、遵守社會規(guī)范的基礎(chǔ)上，社會才能有效運轉(zhuǎn)，人與人之間的信任和協(xié)作才能得以建立。而在一個缺乏爭章立德的社會中，個人的道德底線降低，整個社會也會陷入道德泥潭中，無法實現(xiàn)可持續(xù)的和諧發(fā)展。
第五段：總結(jié)爭章立德的意義和對個人的啟示
爭章立德是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該珍視和踐行的價值觀念。它不僅對個人的發(fā)展和幸福有著重要影響，也能夠推動社會和諧進(jìn)步。在價值觀多元化的社會中，我們應(yīng)該堅持追求良知和道德，勇于選擇正確的道德原則和行為準(zhǔn)則，塑造自己和社會的良好形象。只有通過爭章立德，我們才能夠在人生的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，實現(xiàn)自身的價值和社會的進(jìn)步。
立德章的心得體會篇四
立德立言是指一個人在言行舉止中體現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)和正確的價值觀。作為一個現(xiàn)代人，如何在言談舉止中體現(xiàn)出自己的道德修養(yǎng)和價值追求，是我們每個人都需要認(rèn)真思考和努力實踐的問題。在過去的一段時間里，我通過自身的努力與實踐，從中獲取了一些心得體會。
首先，立德是立身之本。在工作與生活中，一個人的品德決定著他所表達(dá)的話語的深度和力量。作為一名教師，我時刻牢記自己的職責(zé)與使命，心懷感恩之心對待每一位學(xué)生，耐心傾聽他們的困惑和心聲。在課堂上，我盡量用溫和的語氣和鼓勵的聲音鼓舞每個學(xué)生。通過這樣的方式，我希望培養(yǎng)學(xué)生既有自信心又有謙卑之心，既能克服困難，又能學(xué)會尊重他人。
其次，立言是傳播正能量的途徑。在社交媒體時代，我們每個人都可以通過自己的發(fā)言影響更多的人。因此，在發(fā)表自己的觀點時，我們要注意用正確的方式去表達(dá)，用積極的語言去激勵和啟發(fā)他人。我曾參與一個關(guān)于環(huán)保的討論，我立足于事實真相，尊重他人的觀點，以理性和客觀的態(tài)度發(fā)表自己的意見。圍繞我所關(guān)注的問題，我積極宣傳正確的環(huán)保觀念，呼吁大家共同參與環(huán)保行動。通過這樣的發(fā)言，我既體現(xiàn)了自己的道德情操，也在積極地影響他人，傳遞正能量。
再次，立德立言需要注重修身養(yǎng)性。只有通過提高自己的修養(yǎng)，我們才能言之有物、行之有據(jù)。為了提高自己的知識水平和修養(yǎng)素質(zhì)，我不斷學(xué)習(xí)各種知識和技能，培養(yǎng)自己的思想和品味。我經(jīng)常讀書，在閱讀的過程中領(lǐng)略到更多的人生智慧，豐富了自己的語言表達(dá)。同時，我也積極參加各種文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過這樣的修身養(yǎng)性，我不僅拓寬了自己的眼界，也能更好地理解世界，以更加深刻的理解去表達(dá)自己。
最后，立德立言需要堅守良好的道德底線。在言行中，我們不能違背社會道德底線，使用惡語詆毀他人，傳播虛假信息等。我們要秉持著責(zé)任心和公平正義的原則，發(fā)聲表達(dá)自己的觀點，才能在立德立言中真正發(fā)揮自己的作用。我在社交媒體平臺上看到有人惡意攻擊他人，詆毀他人的名譽，在這時我不選擇與其爭論，而是選擇以理性和善意的語言發(fā)表自己的評論。通過這樣的方式，我希望能夠成為一個在互聯(lián)網(wǎng)時代傳遞正能量的人，幫助維護(hù)社會正義和公平。
總之，立德立言是每個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素養(yǎng)和要求。通過自身的不斷努力和實踐，我深刻體會到立德立言的重要性與意義。無論是在個人修養(yǎng)還是社會責(zé)任上，我們都要時刻堅守高尚的道德底線，用積極的態(tài)度與正能量去影響他人。只有這樣，才能使我們的行動與言辭更有力量，從而為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
立德章的心得體會篇五
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題和永恒主題。黨的報告指出，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。通過這段時間的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要做到立德樹人，就要立師德、鑄師魂，以德立教。要提高自身的綜合素質(zhì)，提高自身的師德師風(fēng)，我認(rèn)為要從以下幾個方面著手。
教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。教師這份職業(yè)責(zé)任重大又充滿了艱辛。社會主義的教育事業(yè)是關(guān)乎全人民的事業(yè)，教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任，社會的.未來間接掌握在教師手中。我們選擇了教師這個行業(yè)，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，做到熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，對教學(xué)工作鞠躬盡瘁，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
但不可否認(rèn)的是，教師工作條件艱苦，特別是在現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、工資待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，不以待遇對待工作，要做到不圖名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，在教師的崗位上發(fā)出光和熱，只有這樣，才能在知識傳授、教書育人中擔(dān)當(dāng)重任。
每一位學(xué)生都是獨立的個體，渴望得到他人的理解和尊重。作為教師，要與學(xué)生平等相待，不隨便呵斥學(xué)生。只有把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意并積極主動地學(xué)習(xí)老師傳授的知識。教師要用師愛鑄就崇高的師魂，在教書育人中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。
“熱愛學(xué)生，教書育人”是作為教師的職業(yè)道德核心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師要時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對于那些學(xué)習(xí)特困生，更是要做到給予特別的關(guān)心，切忌易怒易暴、言行過激，并要注意觀察學(xué)生細(xì)微之處的良好改變，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有熱愛學(xué)生，得到學(xué)生的尊敬和信任，教師才能在教育學(xué)生的過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量，才能去教書育人、感染學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生成才，推動教育走向成功。
學(xué)高為師，身正為范。桃李不言，下自成蹊。學(xué)識與品德永無止境，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要做到為人師表。教師是學(xué)生的焦點和榜樣，學(xué)生喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行對學(xué)生的思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師要努力學(xué)習(xí)、修品練功，努力提高自我修養(yǎng)，能以身作則，為人表率，樹立良好的教師形象，時刻為學(xué)生做出好的榜樣，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。平時要做到兩個凡是：凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己要堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把教師當(dāng)成良師益友。
作為教師，要做到精通教學(xué)業(yè)務(wù)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，不誤人子弟。教師要對學(xué)生提出的問題能準(zhǔn)確解答，這樣才能在學(xué)生心中樹立威信，才有可能讓學(xué)生對教師任教的學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，要充分的尊重學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)，了解學(xué)生的不同，把榮譽給每一個孩子。這就要求教師不能只滿足自身所學(xué)的知識，要自覺堅持學(xué)習(xí)，利用空余的時間多看一些有用的書，多參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。教師要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷完善自己、提高自身素質(zhì)，開辟新教法，做到誨人不倦、精益求精，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”，做到教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。
樹木易，樹人難。以德立身、以德執(zhí)教、以德上崗，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為傳道的師者來說，要樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。教師要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高工作責(zé)任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用扎實的學(xué)識澆灌人，培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
立德章的心得體會篇六
x月x日x副局長給我們上了“立德樹人、加強師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點滴的進(jìn)步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，總之，為人師表是教師的美德。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，由于在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的`樂趣是照亮他人，充實自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動身點變成以學(xué)生的“學(xué)”為動身點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時，要有一顆進(jìn)取的心，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷進(jìn)步的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補不足，進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
立德章的心得體會篇七
在人生的道路上，我們常常會遇到各種各樣的競爭，無論是學(xué)習(xí)上的離田爭地，還是工作上的人才爭奪，都需要我們具備良好的品德和道德修養(yǎng)才能立于不敗之地。爭取榮譽與聲望的同時，更應(yīng)該爭取立德為人的基礎(chǔ)。通過一次次努力爭取榮譽的經(jīng)歷，我深刻體會到了爭章立德的重要性。
第一段：傳統(tǒng)美德與競爭的關(guān)系以及培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要性
傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。然而，在現(xiàn)代社會中，隨著競爭激烈程度的加劇，有些人往往會為了達(dá)到目的不擇手段，喪失了道德底線，破壞了傳統(tǒng)的美德觀念。因此，培養(yǎng)道德修養(yǎng)尤為重要。無論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，我們應(yīng)該堅持誠實守信、友善待人、勤奮努力等美德，將它們?nèi)谌氲轿覀兊母偁庍^程中。只有如此，我們才能在競爭中獲得真正的成功。
第二段：爭取榮譽的過程中如何堅守道德底線
在我爭取一次校級獎學(xué)金的過程中，我遇到了不少困難。有的同學(xué)選擇了抄襲作品，有的同學(xué)通過惡意辱罵他人來爭奪機(jī)會。而我選擇了堅守道德底線，誠實守信地面對每一個環(huán)節(jié)。我相信只有憑借自己的努力與個人實力，才能走得更遠(yuǎn)。雖然最后沒有獲得獎學(xué)金，但我內(nèi)心沒有一絲的后悔與遺憾。因為我明白，榮譽可以失去，但道德修養(yǎng)與良好的品德將永遠(yuǎn)伴隨著我。
第三段：爭章立德的重要性體現(xiàn)在人際關(guān)系中
爭取榮譽的過程中，我們會遇到許多同學(xué)或同事，他們或許會成為我們的競爭對手。在這個時候，爭章立德能夠在人際關(guān)系中有所作為。尊重他人、學(xué)會與他人合作、擁有善良的品格，這些美德都能夠幫助我們更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系。通過互幫互助，我們可以共同進(jìn)步，達(dá)到事半功倍的效果。
第四段：爭章立德的重要性體現(xiàn)在自我提升中
爭章立德不僅能夠在與他人的互動中體現(xiàn)，更能夠在自我提升中發(fā)揮作用。通過不懈地追求卓越，我們能夠在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，在人生中不斷超越自我。而只有爭取到真正屬于自己的成就，我們才能收獲內(nèi)心的寧靜與滿足。爭章立德讓我們審視自我，不斷完善自己的品德和行為，這是我們?nèi)松缆飞现陵P(guān)重要的一步。
第五段：爭章立德的重要意義與長遠(yuǎn)影響
爭章立德不僅對個人有著重大意義，更為我們的社會發(fā)展提供了一個良好的基礎(chǔ)。爭得的榮譽如果建立在道德滄桑之上，那它將無法長久。只有通過良好的品德與行為得到的榮譽，才能對社會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的積極影響。爭章立德正是在社會建設(shè)中起到穩(wěn)固基石的作用，它促進(jìn)了社會的和諧與穩(wěn)定，使社會更加美好。
在今天這個競爭激烈的社會，爭章立德是我們每個人應(yīng)該追求的目標(biāo)。它要求我們在爭取榮譽的同時，始終保持良好的品德和道德修養(yǎng)。通過堅守道德底線、建立良好人際關(guān)系、不斷提升自己，我們可以在競爭中脫穎而出，真正成為一個立德立人的人。爭章立德不僅對個人有益，更為整個社會的發(fā)展注入了新的動力。讓我們共同努力，爭取自己的榮譽與成功，但更重要的是爭取一個更加美好的社會。
立德章的心得體會篇八
小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，做好小學(xué)教育，關(guān)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品行和良好的學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人以后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純摯無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及摹仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，擅長引導(dǎo)，費盡心機(jī)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每一個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子進(jìn)程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探究教育孩子的方法。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇敬和摹仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。家長在日常生活中的行為習(xí)慣是非標(biāo)準(zhǔn)待人處事的態(tài)度道德觀點等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子以后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。“當(dāng)父母不簡單，當(dāng)好父母更不簡單”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強修養(yǎng)，言傳身教地將相關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個性品質(zhì)，家長自己還必需言行一致，心口如一，為孩子樹立的學(xué)習(xí)模范，使孩子從小樹立起弘遠(yuǎn)的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。惟獨這樣，才華為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，今后成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F(xiàn)在社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長進(jìn)程中，很多家長每每忽略了對孩子的嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個階段是教育的要害期，這時我對孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時，要因勢利導(dǎo)，及時對孩子賦予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體會人生并不是一帆風(fēng)順的.哲理，更可以明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱情直率活潑獨立大膽自信，既不屈服又尊重別人。這個階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。惟獨樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷地進(jìn)步精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長催促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，鞏固把握所學(xué)知識。同時，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長天天簽名是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解把握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不行。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不行的地方，告訴孩子為什么那樣做不行，以后該如何做。在實際生活中要隨時隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨立意識，擅長觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子戰(zhàn)勝艱難，努力實現(xiàn)目標(biāo)，不斷增加孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
愛好是孩子成才的動力。小學(xué)階段孩子的理想信念沒有形成，因此學(xué)習(xí)的動力，多靠已形成的愛好左右。小學(xué)時期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實人生的樂趣確實是求知，心理學(xué)家鉆研發(fā)明，知識的獲取對未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人高興的情況。因此，在尋常的家庭教育中，要擅長引導(dǎo)，創(chuàng)新條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個小小的進(jìn)步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯！很有進(jìn)步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到快樂，感覺很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極地學(xué)習(xí)愛好能豐富人的知識，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長進(jìn)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說過：“我之因此能在科學(xué)上成功，最重要切實實是我對科學(xué)的熱愛，對長期探究的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛好，有了信心，學(xué)什么都會變得簡單起來。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學(xué)校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)鍛煉計劃，讓孩子參與愛好班培訓(xùn)。如練習(xí)口算背詩詞閱讀文章演奏古箏繪畫聲樂武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長了不少知識。特別是引導(dǎo)孩子把愛好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才，是既要具有專業(yè)知識，又要具有審美和包含音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提升孩子的思維能力和想象能力，增加記憶力和注重力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞審美能力，熏陶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型品德的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和睦幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作進(jìn)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們在家都喜愛學(xué)習(xí)并能長期堅持，不管書籍知識依然網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營建一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)新一個學(xué)習(xí)小乾坤，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全品德。特別在孩子碰到困惑挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子今后在逆境中可以保持良好的心態(tài)和意志，能從堅韌不屈的斗志中對抗挫折，不屈不撓。俗話說：寶劍銳利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來。全部創(chuàng)新與發(fā)明以及事業(yè)的成功，決不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷歷盡艱辛，戰(zhàn)勝重重艱難，才華實現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，真正去創(chuàng)新屬于自己的美好以后。家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師家長們共同探究學(xué)習(xí)，使孩子們可以全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧有德行有覺悟”的高素養(yǎng)人才。
立德章的心得體會篇九
聽完學(xué)校組織的“立德樹人，師德師風(fēng)”講座，結(jié)合自己的教學(xué)生涯，談一些自己的體會。教師是學(xué)問的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個訓(xùn)練家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，喜愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。訓(xùn)練是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有喜愛學(xué)生，才能訓(xùn)練好學(xué)生，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面進(jìn)展。教師要與學(xué)生公平相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子?！睅煇凼墙處煴匦杈邆涞腵美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在訓(xùn)練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的暖和。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的訓(xùn)練。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培育訓(xùn)練下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必需要有敬業(yè)精神，必需具備安康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好教師，也決不行能為人民的訓(xùn)練事業(yè)制造業(yè)績，作出奉獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)當(dāng)是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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