我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇一
學(xué)校是每個人成長的搖籃，是培養(yǎng)人才的基石。在學(xué)校中，我們接受正規(guī)的教育，掌握知識，培養(yǎng)技能，鍛煉能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還學(xué)會與人相處，學(xué)會辨別是非，學(xué)會獨立思考，這些都是我們成長的重要組成部分。
第二段：學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校是一個充滿學(xué)習(xí)氛圍的地方。老師們會精心設(shè)計各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們踏進(jìn)教室，看到整潔明亮的黑板和各式各樣的學(xué)習(xí)資料時，就像是看到了一個個開啟智慧之門的機(jī)會，讓我們倍感激動。在上課過程中，老師們會用生動活潑的語言和形象地向我們講解知識點，讓我們在輕松愉快的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)校的學(xué)習(xí)方法
學(xué)校不僅教會了我們知識，還教會了我們學(xué)會獨立思考，學(xué)會合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，學(xué)會高效備考。在學(xué)校里，我們除了上課，還要做大量的課后作業(yè)，這讓我們不僅鞏固了所學(xué)知識，還訓(xùn)練了我們的分析和解決問題的能力。同時，學(xué)校還會定期進(jìn)行各類考試，這是檢驗學(xué)習(xí)成果的重要方式，也是培養(yǎng)我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力的契機(jī)。
第四段：學(xué)校的班級文化
班級是學(xué)校大家庭中最基本的單位，它是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的場所。在班級里，我們的老師像孩子的父母一樣關(guān)心我們的成長，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相幫助。學(xué)校會定期組織各類班級活動，豐富我們的課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。在這個溫暖的大家庭里，我們感受到了團(tuán)結(jié)、友愛、互助的力量，我們從中學(xué)到了更多的人際交往的技巧，更好地適應(yīng)社會的變化。
第五段：學(xué)校的啟迪與選擇
學(xué)校為我們提供了廣闊的知識和機(jī)會，它不僅僅是個學(xué)習(xí)的場所，更是為懂得學(xué)用于用的人提供一個啟迪的舞臺。在學(xué)校里，我們接觸了各種各樣的學(xué)科和熱愛教育事業(yè)的老師，這讓我們對未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有了更好的認(rèn)識和選擇。學(xué)校里豐富的教育資源和就業(yè)指導(dǎo)讓我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，更好地規(guī)劃自己的人生道路。
總結(jié)： 學(xué)校是我們成長的搖籃，它培養(yǎng)了我們的能力，教會了我們知識，還提供了一個學(xué)習(xí)和成長的舞臺。從學(xué)校中，我們不僅學(xué)到了課本知識，還學(xué)會了人際交往、自我管理等重要技能。在班級里，我們感受到了團(tuán)結(jié)和友愛的力量。通過學(xué)校，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的方向。因此，我們珍惜在學(xué)校的每一天，感恩學(xué)校為我們所做的一切。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇二
近段時間，依據(jù)上級要求，開始在網(wǎng)上自學(xué)教育部遠(yuǎn)程課程--《20__年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)》，通過看視頻，聽講座，不僅了解了一些校園安全管理的相關(guān)知識，而且使自己對當(dāng)今提倡的“愛生理念”有了更新的認(rèn)識，總體感覺良好。下面我從以下三個方面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些體會：
一、“愛生”體現(xiàn)要對所有學(xué)生的一視同仁
“愛”是愛生學(xué)校理念的的根本核心，教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐證明，教師的“愛”，能取得多方面的教育效應(yīng)。從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，都會感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就會常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果一旦被教師冷淡或厭惡過的學(xué)生，則勢必走向反面。所以，愛生學(xué)校理念要求教師對所有學(xué)生要一視同仁，既要愛優(yōu)秀學(xué)生，特別要注重對那些暫時性的“差生”給予更多的愛。
二、對待學(xué)生要多贊揚、鼓勵，少指責(zé)、批評
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，無限的愛生之心是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教師忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教育的靈魂。教師在教育教學(xué)活動的全過程中，不僅要激活學(xué)生主動的學(xué)習(xí)熱情，更為重要的是要注重增強學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”，所以，作為教育人務(wù)必對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚鼓勵，少指責(zé)、批評。
三、一切為學(xué)生服務(wù)，是貫徹“愛生學(xué)校理念”的重要環(huán)節(jié)
一切為了學(xué)生就是要做好對學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個性轉(zhuǎn)化，要采取一些行之有效的措施，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，一心一意為他們提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生的服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教育教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的一點體會，在今后的教學(xué)及管理工作中還需不斷提高，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學(xué)生的工作落到實處。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇三
作為一名在嘉應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我近年來深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。在這里，我不僅獲得了豐富的知識，還學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)和成長。以下是我對嘉應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的一些心得和體會：
第一段—— 嘉應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很重要
嘉應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是極其重要的，因為它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。嘉應(yīng)學(xué)校非常注重營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校里，老師和同學(xué)們都能給予你很好的支持和幫助，讓你更愿意學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？梢哉f，學(xué)校與同學(xué)們的正面互動和正向信息，對我成長起到了很大的促進(jìn)作用。
第二段—— 嘉應(yīng)學(xué)校注重課外活動
嘉應(yīng)學(xué)校的課外活動也很豐富，這讓我在學(xué)習(xí)之外也有更多的發(fā)展空間和機(jī)會。課外活動如花樣滑冰、樂器課、籃球隊、游泳隊、演講比賽等都讓我有機(jī)會發(fā)揮自己的潛能和提高自己的綜合素質(zhì)。這些凝聚著同學(xué)們智慧和互幫互助的課外活動不僅讓我的課內(nèi)成績有所提高，更培養(yǎng)了我堅定的信心和獨立自主的能力。
第三段—— 學(xué)習(xí)方法很重要
嘉應(yīng)學(xué)校教會我們?nèi)绾握_高效地學(xué)習(xí)，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我們的學(xué)習(xí)效果會更好。在嘉應(yīng)學(xué)校，我學(xué)到了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)。這些方法讓我更好地掌握了基礎(chǔ)知識，提高了我的學(xué)習(xí)效果。在課外時間也會保持閱讀和寫作，拓展自己的知識范圍，提高語言表達(dá)度和思維深度。
第四段—— 學(xué)習(xí)是一種過程，需要耐心
學(xué)習(xí)是一項漫長的過程，需要耐心。在嘉應(yīng)學(xué)校，我經(jīng)歷了很多艱辛和挫折的時期。有時候我會遇到某些學(xué)科學(xué)的不理解，或者是做題思路迷茫。但是我發(fā)現(xiàn)，堅持下去所付出的努力總會換來收獲。只要我能保持領(lǐng)域內(nèi)的興趣，耐心地學(xué)習(xí)下去，就會在某一天看到自己獲得的成果。因此，在學(xué)校里，我養(yǎng)成了每天都要讀一些書，抽時間練習(xí)技能，不斷提升自己，而不是停滯不前。
第五段—— 學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)是一種寶貴的財富，人的成長和發(fā)展都離不開學(xué)習(xí)。在嘉應(yīng)學(xué)校，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，它不僅是升學(xué)考試的工具，更是一種對社會和未來的準(zhǔn)備。我們需要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和個人價值，為自己、家庭、社會做出更多更大的貢獻(xiàn)。
總之，在嘉應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我們不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。在這個過程中，我認(rèn)識到克服難題是一種成長的機(jī)會，而適應(yīng)變化和保持求知之心則是勝利的捷徑。正確的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，讓我對未來充滿信心和期待，我相信這種信念會伴隨我一生，激勵我不斷向前！
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇四
20xx年3月14日，由盟教育局民教科科長帶領(lǐng)下我們一行38人專程趕赴長春市的吉林省第二實驗學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，本次考察學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長和副校長的“潛能教育”、“體驗教育”的成功經(jīng)驗專題講座及東北師范大學(xué)理想信息學(xué)院副院長作的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的報告，我聆聽這幾位教育專家的講座、參觀校園、座談等形式交流，我切實感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點：
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn)，滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到吉林省第二實驗學(xué)校大廳雕刻的“尊重個性、開發(fā)潛能、科學(xué)施教、全面育人”的`先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的以人為本、人性化的體現(xiàn)。
當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。
從宋校長的經(jīng)驗介紹中可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點：
1、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊，這所學(xué)?？偣?04名教職員工，當(dāng)中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊伍為主的團(tuán)隊。
2、精密細(xì)致的管理模式
結(jié)合每逢佳節(jié)他對學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進(jìn)行潛能教育方面的進(jìn)修班，培訓(xùn)班，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)中，對我來說要學(xué)的東西實在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進(jìn)取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。
20xx年8月14日至17日，學(xué)校一行100多人，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下前往醴陵四中進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，四天天之行，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。
考察團(tuán)成員與這些學(xué)校的校長、教師、學(xué)生進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑颉W(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長提供了與鄰市學(xué)校直接交流、對話的機(jī)會。搭建了深入貴港、桂平先進(jìn)學(xué)校親身感受、體驗，學(xué)習(xí)的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學(xué)理念，與時俱進(jìn)，以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽取匯報、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認(rèn)識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學(xué)習(xí)，生活中，進(jìn)一步加深了認(rèn)識和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察、組織嚴(yán)密，形式活潑，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。
（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。
這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學(xué)校，他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學(xué)化，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
（二）學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的.是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。
此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。
（三）我校現(xiàn)階段亟待解決的問題。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學(xué)校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。
觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：
（一）必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一。
一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機(jī)，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
（二）必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。
（三）必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長，在其社交活動中往往通過介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
（四）必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。
新時期學(xué)校工作的一個重要標(biāo)志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當(dāng)科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機(jī)制，甚至獨立承擔(dān)某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進(jìn)行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認(rèn)可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績。
這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴，對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程，這也是體現(xiàn)一校之長能否學(xué)以致用的水平之所見。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇五
20xx年12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在xx小學(xué)、xx中學(xué)、xxx小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長放心，社會滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)校?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長?！熬礃I(yè)、實干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的`精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！?，今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實際相結(jié)合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話，他從學(xué)校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托，做到守土有責(zé)，管理全方位，質(zhì)量上臺階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇六
做為銅陵新村幼兒園的一位家長，在閱讀了家長學(xué)校系列教材后，可謂受益頗多，感受非淺。學(xué)校開展了豐富多彩的活動，豐富了孩子的生活，是孩子的身心得到愉悅。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。通過這次學(xué)習(xí)，能夠幫助我們許多家長走出家庭教育的誤區(qū)，也增長了很多新的教育理念，同時也深深地體會到家庭教育真的是一個考量智慧的難題。而且又是一項復(fù)雜艱辛的過程，從教育孩子如何做人，樹立父母在孩子心目中的地位到對孩子言傳身教，家長的責(zé)任任重道遠(yuǎn)以下三點是我學(xué)習(xí)后粗淺的體會：
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適當(dāng)?shù)財U(kuò)大孩子的優(yōu)點。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干，并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶貝要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一只碗，但她會一只一只放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當(dāng)這時，我們都會表揚她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子！”所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。
另外，在生活中尊重孩子，和孩子建立一種平等、親密、和諧并相互信任的關(guān)系，做孩子的朋友、玩伴，平時生活中多鼓勵孩子，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子很自然地感受到父母給予他的愛。要學(xué)會走進(jìn)孩子的心靈，這一點很重要，也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。雖然平時我也會跟寶寶說我們是好朋友，但有時孩子任性、不聽話的時候，在說教無效后，我就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。閱讀了家長教材后，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶寶做朋友就要真正的把他當(dāng)朋友對待，尤其是在寶寶犯錯時，更要有耐心，正如有位心理學(xué)專家曾說過，如果是朋友，你還會在朋友犯錯的時候，說她怪她甚至打她嗎？很后悔以前對寶寶的每一次動武，今后要做寶寶真正的朋友，而且跟寶寶做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下，都要微笑著對她說：“你真棒！”
習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。通過此次活動后，我會根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，養(yǎng)成教育等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中，從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣能伴隨著孩子的終身。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，多開展各種適合少年兒童的活動，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實踐，教育之路，任重而道遠(yuǎn)，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻€“好朋友”都將會攜手走下去。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)習(xí)學(xué)校計劃是一種為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)體驗和全面發(fā)展的教育計劃。在過去的一年中，我有幸參與了學(xué)習(xí)學(xué)校計劃，并親身體驗了其中的學(xué)習(xí)活動。通過這些活動，我積累了豐富的知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，增強了團(tuán)隊合作精神。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)學(xué)校計劃心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）
學(xué)習(xí)學(xué)校計劃的學(xué)習(xí)過程中，我面臨了各種挑戰(zhàn)。首先是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)學(xué)校計劃鼓勵學(xué)生主動參與獨立學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式有較大的不同。一開始，我可能會感到有些不適應(yīng)，但隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣和獨立思考的能力。此外，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃還要求學(xué)生積極參與團(tuán)隊合作。與他人合作需要我們相互協(xié)作、互相支持，這對于我這個原本比較內(nèi)向的人是一種挑戰(zhàn)。但通過這些團(tuán)隊合作的活動，我學(xué)會了與他人溝通和合作，提高了我的社交能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲的體會（字?jǐn)?shù)：250）
通過學(xué)習(xí)學(xué)校計劃，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。首先，我學(xué)會了如何有效的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)學(xué)校計劃中，我們需要自己尋找學(xué)習(xí)資源并制定學(xué)習(xí)計劃。這提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，讓我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方向。其次，我通過參與不同的學(xué)科項目，開拓了我的學(xué)科視野。學(xué)習(xí)學(xué)校計劃提供了廣泛的學(xué)科內(nèi)容，讓我有機(jī)會接觸到以往未曾接觸過的學(xué)科知識，這對我的綜合素質(zhì)提升有很大幫助。最后，我還從中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和能力。在與他人合作的過程中，我學(xué)到了如何相互尊重、傾聽他人的觀點，培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。
第四段：對學(xué)習(xí)學(xué)校計劃的反思（字?jǐn)?shù)：250）
通過參與學(xué)習(xí)學(xué)校計劃，我認(rèn)識到這樣的教育模式對學(xué)生的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)校計劃中還存在一些問題。首先，在實施過程中存在一定的難度和挑戰(zhàn)。學(xué)生需要付出更多的努力和時間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，并經(jīng)受挫折和壓力的考驗。其次，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃的實施需要更多的資源和教師支持，而目前由于各種原因，這些資源和支持還未得到充分保障。因此，在實施學(xué)習(xí)學(xué)校計劃的過程中，需要進(jìn)一步加強相關(guān)的政策和教育投入。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）
學(xué)習(xí)學(xué)校計劃是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。通過學(xué)習(xí)學(xué)校計劃，我克服了許多挑戰(zhàn)，取得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。盡管存在一些問題和困難，但我仍然相信學(xué)習(xí)學(xué)校計劃的價值，希望在未來能夠有更多的學(xué)校推行這樣的教育模式。我相信，在全社會的共同努力下，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃將會得到更好的發(fā)展和完善，為我們的下一代提供更好的教育機(jī)會和學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇八
在進(jìn)入大學(xué)后，我開始接觸到不同的學(xué)校作風(fēng)，這給我留下了深刻的印象。在與教師、同學(xué)的互動中，我逐漸理解了學(xué)校作風(fēng)的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)校作風(fēng)的理解和體會。
首先，學(xué)校作風(fēng)體現(xiàn)了為人處事的態(tài)度，它要求我們以禮待人、講究協(xié)作。在我所就讀的學(xué)校，老師是我們最主要的指導(dǎo)者，他們注重學(xué)生成長的全面發(fā)展。因此，我們學(xué)生需要秉持著尊重和感恩的心態(tài)與老師相處。我記得剛?cè)雽W(xué)時，我遇到了一位非常嚴(yán)格的老師，但是她總是鼓勵我們勇敢地提出問題，并給予耐心的解答。這種寬容和開放的態(tài)度讓我感到溫暖，也讓我明白了學(xué)校作風(fēng)對于我們的學(xué)習(xí)成長有著重要的影響。
其次，學(xué)校作風(fēng)也很注重學(xué)生之間的互助與交流。在我所在的班級，同學(xué)們之間都非常友善，相互之間都愿意互相幫助。無論是在課堂上，還是在課后的學(xué)習(xí)小組，我們都會把自己的知識和經(jīng)驗分享給其他同學(xué)。這種互助精神使我們之間的關(guān)系更加緊密，也促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我在某一門課程遇到了困難時，我總是能夠得到同學(xué)們的幫助和支持，這讓我感到很溫暖和欣慰。這種互助和交流的學(xué)校作風(fēng)，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了我們的合作和溝通能力。
此外，學(xué)校作風(fēng)也注重培養(yǎng)我們的責(zé)任心和自律性。在我的學(xué)校，我們有著嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范，這要求我們時刻保持自律和遵守規(guī)章制度。每天的晨讀時間，我們都要按時到校并參加晨讀活動，這培養(yǎng)了我們的自律性和習(xí)慣意識。同時，在課堂上，老師要求我們按時交作業(yè)和完成作業(yè)，這要求我們具備較高的責(zé)任心和執(zhí)行力。這種嚴(yán)格的學(xué)校作風(fēng)使我日復(fù)一日地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我相信這些習(xí)慣會對我的將來產(chǎn)生重大的影響。
最后，學(xué)校作風(fēng)還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在我所在的學(xué)校，老師們鼓勵我們參加各種競賽和實踐活動，從而提高我們的綜合能力。我們組建了各種社團(tuán)和團(tuán)隊，參與到各種學(xué)科競賽中，這不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)能力，也鍛煉了我們的領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新能力。我參加了一個數(shù)學(xué)建模競賽，這個過程讓我學(xué)到了很多實際的問題解決方法，并提高了我的團(tuán)隊協(xié)作能力。這種注重實踐和創(chuàng)新的學(xué)校作風(fēng)，為我們提供了更多發(fā)展的機(jī)會，也使我們更有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中。
總的來說，學(xué)校作風(fēng)在我們的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。它塑造了我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度，促進(jìn)了同學(xué)之間的互助和交流，培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和自律性，同時也注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。這些經(jīng)歷使我認(rèn)識到學(xué)校作風(fēng)對我們的發(fā)展和成長有著重大的推動作用。因此，我將繼續(xù)秉持著學(xué)校作風(fēng)中提倡的價值觀，并努力將其應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)生活中，以實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇九
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是我校多年來形成的一項重要的常規(guī)學(xué)習(xí)制度，也是我校進(jìn)行教育教學(xué)過程管理的一個重要機(jī)制，逐漸成為我校進(jìn)行教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個不可缺少的平臺，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織安排。學(xué)校認(rèn)真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，安全事故責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學(xué)生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學(xué)生安全第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴(yán)治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認(rèn)真開展“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認(rèn)真上好思想品德課和班會課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對學(xué)生進(jìn)行了操行評定。
4、學(xué)校加強了校園環(huán)境建設(shè)，這學(xué)期主要是認(rèn)真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續(xù)完善和認(rèn)真落實好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴(yán)。
2、夯實課改，積極推進(jìn)新課標(biāo)實施進(jìn)程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開展活動，積極認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，體會新課標(biāo)精神，明確新課標(biāo)要求；面向全體學(xué)生，改變學(xué)習(xí)方式，建立并積極完善以校為本的教研機(jī)制，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮(zhèn)級統(tǒng)一檢測中，一、二、三、六年級語數(shù)都進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級語文、數(shù)學(xué)雙科成績都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進(jìn)度，有序有效地組織起各類活動課。
4、素質(zhì)教育活動開展有聲有色。本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)抓好興趣小組的各項教育教學(xué)活動，堅持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫、知識競賽中，我校學(xué)生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學(xué)參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。五年級徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“20xxxx縣第x屆中小學(xué)生書信大賽”中，五年級張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團(tuán)體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認(rèn)真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學(xué)期來，全體老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時，狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，我校加強了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問題，檢查的結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)年來每位教師聽課不少于20節(jié)，負(fù)責(zé)人的聽課不少于30節(jié)。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后，認(rèn)真組織教師進(jìn)行了教學(xué)工作小結(jié)，開展了評教評學(xué)活動。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué)，明確自已在教育教學(xué)上的不足之處，以對今后的教育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了工作機(jī)制，實行目標(biāo)管理，層層管理。
2、在開學(xué)初，學(xué)校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動。
5、加強與留守兒童的父母及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴(yán)重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全體教師團(tuán)結(jié)一心，踏實工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇十
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校作風(fēng)是一個非常關(guān)鍵的因素。一個好的學(xué)校作風(fēng)可以培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，而糟糕的學(xué)校作風(fēng)則會給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來負(fù)面的影響。我有幸在一所良好的學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于學(xué)校作風(fēng)的心得與體會。
第二段：整體建設(shè)
他們認(rèn)為學(xué)校的作風(fēng)是整個學(xué)校教育體系的核心。他們注重學(xué)生全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)成績，同時也培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和利他精神。為了達(dá)到這個目標(biāo)，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，如規(guī)范的校園生活、嚴(yán)格的學(xué)生管理、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊等。這些規(guī)章制度創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)、發(fā)展自己的潛能。
第三段：教師作風(fēng)
教師作風(fēng)是學(xué)校作風(fēng)的重要組成部分。在我的學(xué)校，教師們都非常專業(yè)、負(fù)責(zé)任，充滿激情。他們教學(xué)內(nèi)容深入淺出，善于引導(dǎo)學(xué)生主動參與。同時，他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極參與學(xué)生的實踐活動和競賽，推動學(xué)生全面發(fā)展。更重要的是，他們盡力為學(xué)生提供關(guān)心和幫助，使學(xué)生能夠在一個有愛、有溫暖的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)生自覺性
學(xué)校作風(fēng)的好壞離不開學(xué)生的自覺性。在我所在的學(xué)校，學(xué)生們具備很高的自覺性。他們非常自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如課堂紀(jì)律、校園安全等。同時，學(xué)生們也積極參與到學(xué)校的各種活動中，如學(xué)生會、社團(tuán)、志愿者等，充分發(fā)展自己的各個方面。學(xué)生自覺性的提高，使得整個學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，為每個學(xué)生的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
第五段：感悟與展望
通過這段時間對學(xué)校作風(fēng)的體會與觀察，我深感學(xué)校作風(fēng)的重要性。一個好的學(xué)校作風(fēng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。在未來，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的自覺性，更加積極地參與到學(xué)校的各種活動中，以此為基礎(chǔ)，全面提高自身的素養(yǎng)與能力。同時，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強學(xué)校作風(fēng)的建設(shè)，使得更多的學(xué)生能夠受益，實現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)尾
學(xué)校作風(fēng)是一個學(xué)校教育體系中不可忽視的重要組成部分。它不僅關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的提高，也關(guān)系到每個學(xué)生的成長和發(fā)展。我所在學(xué)校良好的學(xué)校作風(fēng)讓我深受感動和鼓舞，也讓我更加堅定了自己努力學(xué)習(xí)的決心。相信在未來的日子里，我將繼續(xù)秉持著優(yōu)秀的學(xué)校作風(fēng)，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。同時，我也將希望更多的學(xué)校能夠重視學(xué)校作風(fēng)的培養(yǎng)，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇十一
通過家校這個平臺，我們老師、家長能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長和學(xué)校的良性互動是孩子成長的重要保證，也使老師和家長的心拉的更近了，更主要的是為我們老師和家長提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更體現(xiàn)出學(xué)校對家長和孩子高度負(fù)責(zé)的精神，相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂學(xué)習(xí)和成長，通過幾次的學(xué)習(xí)讓我們老師家長受益頗多，感受非淺。
從小家長對孩子就比較嚴(yán)格，限制較多，因為家長希望他能做個乖巧聽話的孩子，可能在不經(jīng)意間家長已經(jīng)扼殺了孩子的想象力，可能長久下去還會出現(xiàn)孩子的逆反心理，對孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展會不利。從現(xiàn)在起我們老師和家長還是要多和孩子溝通聽聽他們的想法和意見，要時常的鼓勵孩子在學(xué)習(xí)中取得的點滴成績要及時給予充分的肯定，這樣才有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我們。
我們父母也應(yīng)起到表率作用，多讀書看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。我們要培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實地認(rèn)識自己，形成獨立做事的習(xí)慣，幫助孩子從容應(yīng)對挫折，培養(yǎng)他的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。
通過這次講座，讓我們老師和家長懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向家長們提出了長期學(xué)習(xí)的要求。我們老師和家長應(yīng)該按照教育規(guī)律來配合學(xué)校的教育，作為家長不僅要接受基本的教育方法和經(jīng)驗，更要不斷的實踐，實現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能，良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。
家校平臺是我們老師與家長溝通的一座橋梁；是家庭教育和學(xué)校教育的樂園；是我們教師成長的沃土！
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇十二
近年來，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃作為一種創(chuàng)新教育方式，逐漸受到了廣大學(xué)生和教育界的關(guān)注。我有幸參與了學(xué)習(xí)學(xué)校計劃，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我在其中不斷成長和思考，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。以下是我對學(xué)習(xí)學(xué)校計劃的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃讓我意識到學(xué)習(xí)的主動性和積極性的重要性。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生往往是被動接受知識的，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。而在學(xué)習(xí)學(xué)校計劃中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求我們具備一定的主動性和積極性。我發(fā)現(xiàn)，在制定學(xué)習(xí)計劃的過程中，我深入了解了自己的學(xué)習(xí)需求和優(yōu)勢，制定了有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過持續(xù)的努力一步步實現(xiàn)了這些目標(biāo)。我開始逐漸意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試或獲取高分，更重要的是為了提高自己的綜合素質(zhì)和能力。只有通過自主學(xué)習(xí)，我們才能真正了解自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
其次，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生通常只是被動地接受知識和信息，缺乏創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng)。而學(xué)習(xí)學(xué)校計劃注重學(xué)生的主導(dǎo)作用和實踐環(huán)節(jié)，讓我有機(jī)會自主設(shè)計和實施項目，并與同學(xué)們一起合作完成。在這個過程中，我學(xué)會了提出問題、解決問題的方法，善于觀察和思考，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。我還學(xué)到了團(tuán)隊合作和溝通協(xié)調(diào)的重要性，和同學(xué)們共同努力解決問題，收獲了巨大的成就感和滿足感。這些經(jīng)驗和能力對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
第三，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃培養(yǎng)了我的獨立思考和批判性思維能力。在傳統(tǒng)教育中，老師通常是灌輸知識給學(xué)生，學(xué)生缺乏了解其背后原理和思考的機(jī)會。但是在學(xué)習(xí)學(xué)校計劃中，我們被要求主動思考、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)已有的知識和觀點。我開始了解到，任何事物都不是絕對的，多角度的思考和批判性的思維是非常重要的。我學(xué)會了從不同的角度和視角去看待問題，了解問題的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯。通過不斷的思考和辯論，我逐漸培養(yǎng)了自己獨立思考和批判性思維的能力，這些能力對我的發(fā)展和成長都具有重要的推動作用。
第四，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃促使我不斷拓展自己的視野和知識面。在傳統(tǒng)教育體系中，學(xué)生往往只專注于某個學(xué)科或領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，而缺乏對其他領(lǐng)域的了解和探索。而學(xué)習(xí)學(xué)校計劃則提供了一個跨學(xué)科的學(xué)習(xí)平臺。在這個平臺上，我有機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識和理論，了解不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系和交叉點。我意識到，世界是多樣而復(fù)雜的，只有擁有廣泛的知識和視野，我們才能更好地理解世界和解決問題。我從中汲取了豐富的知識和經(jīng)驗，拓寬了自己的視野，增強了自己的綜合能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)學(xué)校計劃給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)習(xí)的主動性和積極性的重要性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力，提升了獨立思考和批判性思維能力，并拓展了自己的視野和知識面。這些經(jīng)驗和收獲將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我成為一個更全面、更有創(chuàng)造力的人。我相信，通過學(xué)習(xí)學(xué)校計劃，我們能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更加重要的貢獻(xiàn)。
學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會教師篇十三
本月根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的'通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時間為后進(jìn)生補課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償家教對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重擾亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認(rèn)識到有償家教的負(fù)面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
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