通過總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題，不要偏離主線。以下是一些總結(jié)的要點和注意事項，供大家參考。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇一
小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20__年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇二
??本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
??1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
??2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
??3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
??4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
??5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇三
不知不覺，20xx學(xué)年已過去?；仡欉@個學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，緊緊圍繞教研工作要點，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動。
一、專家引領(lǐng)，促進(jìn)成長。
學(xué)校不為余力地為老師搭建學(xué)習(xí)平臺，通過走出去，請進(jìn)來的方式讓老師們大開眼界，感受專家們、大師們的教學(xué)風(fēng)采。20xx年3月22日，鐘月華主任和周萱老師到昆明參加“昆明、廈門、廣州、建水四地青年教師交流研討活動”。譚格霞和張麗童老師多次參加廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“課堂教學(xué)技能學(xué)習(xí)與培訓(xùn)”。3月27至28日，楊小鳳，參加了廣東省第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動。4月25日到27日，任俏婷、羅建紅，到肇慶參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)“以核心問題發(fā)展核心素養(yǎng)”名師課堂教學(xué)觀摩活動。5月29日，周萱，還參加了海珠區(qū)寶玉直小學(xué)參加廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實踐“智慧型數(shù)學(xué)閱讀活動”教學(xué)觀摩活動。
6月20日、21日廣州市教育階段校長教師專業(yè)能力提升工程——教師專業(yè)發(fā)展深度研討活動在我校進(jìn)行，張麗童老師執(zhí)教《三角形的內(nèi)角和》。張老師在把握教材難點的設(shè)計上，處處關(guān)注學(xué)生的學(xué)情、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來確定教學(xué)策略。楊松老師以“教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂生成與教師機(jī)智”為主題，開展了一場精彩的講座。楊老師以幽默風(fēng)趣的語言，生動貼切的案例和老師們親切交流，分享他的教育智慧，最令大家觸動的是楊松老師把“事故”變成“故事”的一次經(jīng)歷。
6月28日我校數(shù)學(xué)科組接待了嶺南師范學(xué)院的專家、湛江市麻章區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)崗的老師們。活動上韓運連老師展示了《長方體和正方體的表面積和體積》的復(fù)習(xí)課，楊小鳳老師展示了“綜合與實踐”活動課《我們的校園》。鐘月華主任還針對我們科組本學(xué)年研究的主題向來自湛江市麻章區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)老師們作了《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》的專題講座，吳秀嫻老師代表棠澍小學(xué)數(shù)學(xué)科組介紹了本校數(shù)學(xué)科組從“教材與教法、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)”三維度的評課方式。來賓都表示這是一次高水平的教研活動！
二、落實常規(guī)，扎實教研。
1、在學(xué)科常規(guī)教研活動中注重實效性，每次教研堅持定主題、定發(fā)言人，通過微型講座、教育教學(xué)心得分享、團(tuán)隊合作等形式，全員參與，形成學(xué)習(xí)共同體，提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、組織青年教師進(jìn)行現(xiàn)場說課比賽。說課比賽既是對我校青年教師教學(xué)水平的一次檢驗，更是對青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵；借助本次競賽平臺，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，使青年教師的教學(xué)能力得到更快地發(fā)展！
3、注重團(tuán)隊合作，以備課組為單位設(shè)計《營養(yǎng)午餐》的導(dǎo)入方法。各個備課組精心設(shè)計導(dǎo)入方法，巧妙導(dǎo)入新課，從各方面刺激學(xué)生，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課的興趣和欲望，從而主動地、全身心地投入到新課學(xué)習(xí)中。
4、開展解讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》研討主題活動。這次教研活動，帶給我們的不僅是理論上的更新、觀念的改革，更重要的是所有的老師在教學(xué)實踐中認(rèn)真領(lǐng)悟，歸元返本，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為基本，在此基礎(chǔ)上不斷探索，發(fā)展創(chuàng)新。用自己的智慧打開學(xué)生心靈的窗戶，用愛心培育著教育這方圣土。
5、除了落實常規(guī)工作以外我們科組，做得最多的是研課磨課，在這個學(xué)期周萱、張麗童、戴秀珍三位老師都接受區(qū)級以上公開課的任務(wù)，她們力求上出高質(zhì)量的課，所以都是不為余力地反復(fù)磨課，還邀請了區(qū)教研室教研員程彥老師到校對授課教師進(jìn)行聽評課指導(dǎo)。20xx年3月22日，周萱老師在“昆明、廈門、廣州、建水四地青年教師交流研討活動”中展示課例《解決問題》；20xx年4月18日，戴秀珍老師參加花都區(qū)“智慧課堂”教學(xué)研討暨三年級主題教研活動，執(zhí)教《認(rèn)識面積》；20xx年5月30日，張麗童老師在新雅小學(xué)，參加“智萃教育·慧創(chuàng)未來”廣州市花都區(qū)智慧教育交流研討活動展示課例《三角形的內(nèi)角和》。
三、四校聯(lián)動，彰顯特色。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇四
??本學(xué)期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并認(rèn)真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。具體活動內(nèi)容如下：
??1、每月一次教研不間斷。
??每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。
??2、組織了一輪聽評課活動。
??開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點課制度的實施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
??3、組織“說好一堂課”活動。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇五
回首這一學(xué)期，在黨的百年華誕之際，我們狠抓政治理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)理想信念。我們以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。
數(shù)學(xué)教研組共有教師46人，是一個人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這幾年的相互磨合，最大的收獲是大家親密無間，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神初露端倪，務(wù)實求真的工作作風(fēng)逐步形成，不甘落后的競爭意識不斷升華。本學(xué)期，我們繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，使教研業(yè)績再立新功，使教研水準(zhǔn)再創(chuàng)新高?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)教研組作總結(jié)如下：
一、規(guī)范集體備課。
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。本學(xué)期我們共安排單元集體備課7次，在繼續(xù)使用和完善數(shù)學(xué)組教案庫的基礎(chǔ)上，將集體備課的重點轉(zhuǎn)移至“智慧”學(xué)案的編寫中來，開學(xué)初在安排好常規(guī)教研工作的同時，將集體備課制度化——定時間、定地點、分解備課內(nèi)容、確定單元負(fù)責(zé)人、明確編寫思路及問題導(dǎo)向，并建立了編寫成果核查制度。通過一學(xué)年的共同努力，數(shù)學(xué)教研組“智慧”學(xué)案資料庫已全面建成。當(dāng)然，我們也時刻警醒自己，再好的資料庫用好了才會創(chuàng)造應(yīng)有的價值，用不好就是一堆廢紙。教案庫的使用我們始終將“和而不同”作為思維指向，就是只統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機(jī)結(jié)合起來。要求每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，不斷修正和創(chuàng)新教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫適合自己的特色教學(xué)方案。“智慧”學(xué)案的編寫有效解決了學(xué)生自學(xué)的盲目性，將變“學(xué)會”為“會學(xué)”的教育思想落在了實處，“智慧”學(xué)案的應(yīng)用促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，一定程度上提升了家庭教育的品質(zhì)，擴(kuò)大了教育的輻射面，同時也提高了教師的教學(xué)效率?！爸腔邸睂W(xué)案的使用要絕對實字當(dāng)頭，在本學(xué)期第十七周我們進(jìn)行了學(xué)案使用情況的量化考核，使用情況良好。從宏觀看，集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師都有了不同程度的成長與發(fā)展。同時，也克服了個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高了教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作中，數(shù)學(xué)組全力配合學(xué)校各項工作安排，并創(chuàng)造性開展好各項工作。開學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計劃，明確了工作方向和重點，并根據(jù)各班的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃；第十一周的期中質(zhì)量分析研討會我們就事論事，挖根源、想策略，學(xué)期末認(rèn)真反思，仔細(xì)總結(jié)。本學(xué)期來，我們繼續(xù)堅持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提升的兩條主線，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)新課標(biāo)，悉心鉆研教材，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；積極減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索、學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識，形成自己的學(xué)習(xí)方法和知識體系?？傊緦W(xué)期我們組每位教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，切實規(guī)范好教學(xué)行為，無教學(xué)事故和嚴(yán)重違紀(jì)行為發(fā)生。
三、演繹課堂精彩。
合理布局、求真務(wù)實是我們的旗幟。本學(xué)期教學(xué)實例研討我們繼續(xù)本著針對問題來布局，融合目標(biāo)與重點去發(fā)展的思路，堅持出實招、做實事、說實話的工作策略，共分版塊安排了7節(jié)教學(xué)公開課。第3周由六年級組李世明老師執(zhí)教的應(yīng)用類教學(xué)《百分?jǐn)?shù)解決問題》利用現(xiàn)實生活場景，深入挖掘身邊的數(shù)學(xué)，很好地回答了數(shù)學(xué)生活化的問題；第5周由五年級張轉(zhuǎn)霞老師執(zhí)教的概念類教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課堂設(shè)計精雕細(xì)琢，教學(xué)過程動靜結(jié)合、張弛有度；第7周由四年級馬文娟老師在本校區(qū)執(zhí)教的計算類教學(xué)《乘法分配律》算理透徹、講練結(jié)合、拓展到位；同時，由三年級李國棟老師在農(nóng)校校區(qū)執(zhí)教的計算類教學(xué)《兩位數(shù)進(jìn)位乘法》設(shè)計十分巧妙，明確地梯度設(shè)計滿足了不同層次孩子的知識需求；第11周由三年級老師咸敏執(zhí)教的概念類教學(xué)《年月日》設(shè)計與執(zhí)教思路清晰、重點突出，素養(yǎng)目標(biāo)明確，把課堂充分還給了學(xué)生；第13周由二年級王春暉老師執(zhí)教的概念類教學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》氛圍活躍、深入淺出、教學(xué)語言幽默細(xì)膩，通過類比遷移很好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感；第16周由一年級李云龍老師執(zhí)教的思維拓展類教學(xué)《找規(guī)律》大膽處理教材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，給學(xué)生美的熏陶。
總之，本學(xué)期教學(xué)實例研究組織精心盡力，理念迅速攀升，突出了板塊特點。組織形式方面，我們繼續(xù)采用了年級負(fù)責(zé)制，即設(shè)計、講授、主持、總結(jié)、宣傳等由本級教師團(tuán)隊協(xié)作完成，這樣的安排既促進(jìn)了團(tuán)隊意識的快速提升，又使更多的成員得到了鍛煉，促進(jìn)了教研組凝聚力。
四、彰顯教研特色。
3月24日在我校承擔(dān)的聯(lián)片教研活動中，數(shù)學(xué)組由魯世忠老師做了題為《數(shù)形結(jié)合情思通融》的教研工作匯報，就數(shù)學(xué)教研工作的思想、方法及成果進(jìn)行了深入的探討交流，并對我們編寫的“智慧”學(xué)案進(jìn)行了交流研討，參與的學(xué)區(qū)學(xué)校代表對我們的數(shù)學(xué)教研工作給與了較高的評價和肯定。這次教研任務(wù)的高質(zhì)量完成一方面充分顯示了我們的教研實力，另一方面也很好的發(fā)揮了教研工作的輻射帶動作用。
5月19日，數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真籌劃、精心組織了我校首次三階魔方速擰比賽，此次活動的組織，全體數(shù)學(xué)教師都是參賽者，也是組織者，活動進(jìn)展的有條不紊彰顯了數(shù)學(xué)教研組強(qiáng)大的凝聚力。活動中有3名四年級教師和2名五年級教師獲獎、共計15名學(xué)生獲獎?；顒拥捻樌_展，豐富了師生工作學(xué)習(xí)生活，尤其促進(jìn)了魔方學(xué)習(xí)的大發(fā)展。
五、務(wù)實定有收獲。
數(shù)學(xué)組的教研氛圍日益濃厚，近幾學(xué)期來的收獲真可謂碩果累累、觸目驚心，本學(xué)期共計收獲各級各類成果103項，分別是：雷小艷老師獲“萬眾一心，共克時艱”書法繪畫展示優(yōu)秀作品指導(dǎo)獎；馬小英等6名老師分別獲天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機(jī)器人競賽創(chuàng)意項目一、二、三等獎指導(dǎo)教師；陳國璽分別被評為天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機(jī)器人競賽優(yōu)秀教練員、裁判員；馬小英老師被評為市級“優(yōu)秀兼職教研員”；王少霞、吳瓊老師被評為清水縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號；魯世忠老師的攝影作品《秋晨》入展甘肅省慶祝中國^v^100周年作品展；白玉芳老師被評為20xx年度清水縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”；王云云老師在清水縣建黨100周年“天河酒業(yè)。羲皇故里”籃球比賽中獲第二名；李云龍老師獲天水市“優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)”書法作品二等獎；陳國璽老師在第十二屆中國青少年機(jī)器人競賽甘肅賽區(qū)獲省級三等獎，并在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人創(chuàng)意比賽中5項次獲獎；劉嬋娟等6名老師在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎；成云平和陳國璽老師在第七屆全國青少年科普創(chuàng)新甘肅賽區(qū)創(chuàng)意作品智能控制小組獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師；王愛玲老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》多媒體課件在“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教研成果評選中獲一等獎；王曉妍老師的《比例的基本性質(zhì)》在20xx年全國中小學(xué)課件評選中榮獲二等獎；王萍老師執(zhí)教的課例《三角形的內(nèi)角和》在清水縣教學(xué)能手評選中榮獲一等獎，被評為教學(xué)“教學(xué)能手”稱號；咸敏等10名老師在20xx年“第十二屆全國信息素養(yǎng)提升實踐活動清水賽區(qū)”評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；馬小英等6名老師在我校20xx—20xx年度骨干教師“示范課”中分別獲獎；白玉芳等3名老師在20xx——20xx學(xué)年度被評為校級“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”；王春暉等7名老師被評為校級“優(yōu)秀黨員”；張轉(zhuǎn)霞等8名老師在我校“建功比武、添彩100年”黨員教師教學(xué)反思比賽中分別獲獎；王宏偉等5名老師在數(shù)學(xué)組魔方速擰比賽中分別獲獎；丁艷花等6名老師在20xx——20xx年度第二學(xué)期我校少年宮活動中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；王萍老師在20xx年慶祝建黨100周年“青春向黨，奮斗強(qiáng)國”演講比賽中獲三等獎。在課題方面，南志剛老師參與的市級一般規(guī)劃課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)錯題訂正的有效性策略研究》順利結(jié)題；南志剛老師負(fù)責(zé)的市級一般規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究》立項成功；在省級“十四五”課題申報工作中，數(shù)學(xué)組共申報課題5項，3項已通過市級初審。王少華等6名老師發(fā)表國家級論文8篇，并不同層次獲獎。
六、思路指引未來。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。課改與教研是一個永恒不變的主題，我們要不斷與時俱進(jìn)，持續(xù)消除教師職業(yè)倦怠，逐步讓數(shù)學(xué)不但有成績，而且有品格；逐步養(yǎng)成不僅立足于學(xué)生的現(xiàn)在，同時要著眼于學(xué)生未來的大數(shù)學(xué)觀。在接下來的工作中，我們將從以下方面進(jìn)一步謀發(fā)展、促成長：
1、進(jìn)一步樹立團(tuán)隊信仰，進(jìn)一步消除職業(yè)倦怠，增強(qiáng)團(tuán)隊活力和凝聚力。有道是一個人也許走得快，一個團(tuán)隊可能走得遠(yuǎn)。要想團(tuán)隊走得遠(yuǎn)走得快必學(xué)要有信念和理想去支撐，我們數(shù)學(xué)組要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實的優(yōu)良作風(fēng)，敢立潮頭有擔(dān)當(dāng)，大膽創(chuàng)新有作為，力爭把我校數(shù)學(xué)組建設(shè)成高效有品質(zhì)的團(tuán)隊。
2、把特色做大做強(qiáng)，加快品牌建設(shè)。計算熱身和數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)兩大法寶絕對不能丟，今年六年級畢業(yè)試卷中，直接計算占比43%，隨著大語文的不斷深入，數(shù)學(xué)題目的表述語言也更生活化，不再簡練，這些變化充分說明計算熱身和閱讀能力培養(yǎng)的路我們走對了，我們要再挖掘、再深入，把它做強(qiáng)、做大、做成品牌。
3、與時俱進(jìn)，升級教學(xué)手段。教學(xué)手段的相對落后，是我們數(shù)學(xué)教研組最柔弱的地方，教學(xué)實踐中不使用多媒體課件或多媒體手段落后的現(xiàn)象比較普遍，在接下來的日常工作和教研活動中，我們要盡快改變現(xiàn)狀，讓我們的教學(xué)真正與時代接軌、與時俱進(jìn)。我們強(qiáng)力推薦希沃白板5和101教育等先進(jìn)多媒體軟件進(jìn)課堂，并將手機(jī)或平板用于教學(xué)。
4、提升“智慧”學(xué)案使用深度，讓教研更專業(yè)。“智慧”學(xué)案的編寫傾注了數(shù)學(xué)組所有人大量的心血和智慧，接下來我們要在用好學(xué)案上下功夫出實效。我們要教給學(xué)生高效使用導(dǎo)學(xué)案的方法，并利用家長會引導(dǎo)家長幫助孩子更好地使用導(dǎo)學(xué)案，以導(dǎo)學(xué)案為載體減少家庭教育的盲目性，避免學(xué)生思維進(jìn)入混亂模式，降低家長們的教育焦慮，使家庭教育和學(xué)校教育更協(xié)調(diào)，使教育發(fā)展更立體。
5、挖掘“數(shù)學(xué)美”，讓數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)人，更去熏陶人、塑造人。數(shù)學(xué)生活化要和挖掘數(shù)學(xué)美有機(jī)結(jié)合起來，刻意的數(shù)學(xué)生活化是嬌作的，只有將數(shù)學(xué)生活化和感受數(shù)學(xué)美完美結(jié)合，數(shù)學(xué)才能真正活起來，也只有讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美妙，才能使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、并學(xué)好數(shù)學(xué)，才有可能培養(yǎng)出數(shù)學(xué)人才。
總之，“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)”。數(shù)學(xué)組全體成員精誠團(tuán)結(jié)、職業(yè)自信空前高漲，為發(fā)展好我校數(shù)學(xué)準(zhǔn)備好了人文條件；“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”，經(jīng)過近幾年的持續(xù)奮斗，數(shù)學(xué)組已經(jīng)做足了必要的基礎(chǔ)工作，下一步我們將全力向落實看齊，向質(zhì)量進(jìn)軍，相信我們將遍地開花、高歌猛進(jìn)。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇六
時間猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將逝。在這一學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)務(wù)實、精誠合作的團(tuán)隊，成員們既不鋒芒畢露也不甘于落后，大家都全身心的投入到工作中，本學(xué)期初，數(shù)學(xué)年級組長們就聚在一起討論學(xué)生工作、教研安排等學(xué)期工作計劃。
一、扎實課堂教學(xué)促教研。
課堂教研在為李想老師準(zhǔn)備教學(xué)競賽中拉開了帷幕，如火如荼的教學(xué)科研工作會議是數(shù)學(xué)組的老師們正在解讀此次競賽課主題、探討教學(xué)內(nèi)容和案例。老師們不遺余力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起為競賽課的到來而奮斗！
為了競賽課，李想老師反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行磨課，孜孜不懈。在磨課的過程中針對“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率”的主題，不斷的完善教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)課堂中的不足。所謂古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅持不懈之志，想亦如此。
此外，還有為李想老師出謀劃策的再世“諸葛亮”。一切的準(zhǔn)備，都是為了迎接即將到來的競賽課。
終于競賽課迎來了！
在賽場上，李想老師自信滿滿、沉著冷靜，卻又絲毫不敢懈怠。無論是教學(xué)設(shè)計、學(xué)生生成還是課堂整體效果都是非非常出色的，課上可謂是精彩絕倫。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。李想老師在磨課過程中已然成長。競賽課也到此告一段落！
課堂是教師安身立命之所。在課堂中學(xué)習(xí)，從課堂中反思，在學(xué)習(xí)和反思中不斷錘煉課堂。上好每一堂優(yōu)課，是我們一直追求的目標(biāo)！
二、開展學(xué)生活動展風(fēng)采。
“教誨如春分，施恩似海深”，為了孩子們學(xué)會自主解題講題，老師們在每一道練習(xí)題的背后精心指導(dǎo)孩子，悉心配合家長，大家的付出也等來了孩子們的回報！活動中孩子們有一張靈嘴，能說、敢說、會說；也有巧手，會涂、會畫、會寫。參與講題的孩子邏輯思維能力得到了鍛煉，數(shù)學(xué)表達(dá)能力顯著提升，我們的辛苦是值得的！
三、積極外出研修促成長。
感謝學(xué)校給予數(shù)學(xué)組外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，但市內(nèi)外出學(xué)習(xí)老師們積極性有待加強(qiáng)，雖然日常工作很繁忙，但教師是終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，希望大家主動爭取每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)無止境，永不止步！
四、勇探課題研究促科研。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇七
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又到年末，20xx年1月25日下午，童游中心小學(xué)的教師們的結(jié)束了忙忙碌碌的教學(xué)工作，又熱情如火的投入到了建陽區(qū)教育系統(tǒng)“教師冬季大練兵”中，此次活動為激發(fā)全區(qū)教師潛能，不僅能提升教育教學(xué)技能和教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，還能讓教師們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，立德樹人。老師們參與熱情高漲，總結(jié)了本學(xué)期教研教學(xué)中的工作經(jīng)驗，分享和提出了教研教學(xué)中的疑問，臺上臺下互動熱烈，老師們紛紛表示經(jīng)過了一下午的練兵，獲益良多。
老校區(qū)一年段。
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是如何對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我積極實施自主、合作探究性的學(xué)習(xí)方法，在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題，解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
老校區(qū)二年段。
學(xué)期中，二年級組每周開展一次集體備課活動，每次活動都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。大家備課認(rèn)真，批改作業(yè)仔細(xì)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，真正做到了課前有準(zhǔn)備，課后有反思。每位教師聽課都有20節(jié)以上并做到每課必評。
新校區(qū)三年段。
三年的教研小組發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，新課前在組里交流，明確重難點及解決的方法。課后有什么困惑也及時在組里討論解決。積極參加聽課活動，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，及時在組內(nèi)交流。一位教師上公開課，全體組員參加，討論學(xué)習(xí)，利用好學(xué)校規(guī)定的教研時間，對教材重難點進(jìn)行分析討論，對教材進(jìn)行通研。
老校區(qū)四年段。
四年段多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分利用新舊知識間的聯(lián)系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
老校區(qū)五年段。
五年段下學(xué)期工作要點：
1、重視教研活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
3、每位數(shù)學(xué)老師都要參與到課題研究中去。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算，認(rèn)真檢查、認(rèn)真審題、整理錯題、及時復(fù)習(xí)等習(xí)慣。
老校區(qū)六年段。
六年段深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅持多表揚(yáng)少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心。
新校區(qū)一年段。
一年段教研組在平時的教研工作中真正做到了時時有教研、處處可教研，充分利用微信平臺做到年段教師與教師之間小組交流，與校外教師、普教室就教學(xué)內(nèi)容廣泛交流。積極探討教學(xué)中的疑難點，教學(xué)方法及經(jīng)驗，組內(nèi)成員配合默契，分工合作共同進(jìn)步，老教師在一群年輕教師群體中起到了十分積極的榜樣帶頭作用。
新校區(qū)二年段。
二年段數(shù)學(xué)教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和運用新課改理念，扎扎實實落實本段數(shù)學(xué)教學(xué)工作，踏踏實實地開展教學(xué)活動。在忙碌中始終堅持以素質(zhì)教育三要素為指導(dǎo)，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力出發(fā)扎實工作，一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。在這條教育教學(xué)的路上，大家可謂是不問收獲，只問耕耘。然而在默默付出中，大家都在收獲成長。
新校區(qū)三年段。
本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教師們積極參加每周一的集體備課活動，切實做到備課時既備學(xué)生、又備教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，積極討論教學(xué)教法，因材施教。
上課前，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不上無準(zhǔn)備之課，并做到提前備好一周的課時量。在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。
新校區(qū)四年段。
四年段教研組計劃在新的學(xué)期多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
新校區(qū)五年段。
本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教師們積極參加數(shù)學(xué)集備活動，每周一上午的備課組給了充足的時間交流一周的教學(xué)情況，每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達(dá)成共識，切實做到備課時既備學(xué)生、又備教材，因材施教，讓學(xué)生們在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重視團(tuán)結(jié)互助，高效合作的精神。從開學(xué)初的計劃制定，教材梳理，平時的集體備課，以及省質(zhì)量檢測復(fù)習(xí)計劃制定，各個知識點的專項練習(xí)整理與設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容，每個細(xì)節(jié)我們都要精心安排和討論，以至留下我們集體智慧的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的復(fù)習(xí)資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷改進(jìn)。
新校區(qū)六年段。
六年級教研小組總結(jié)了本年段學(xué)生普遍存在的問題：1。書寫不認(rèn)真，缺乏認(rèn)真思考的習(xí)慣。2。做題馬虎，計算能力差。3。缺乏舉一反三的能力，如：同一類型的題換種方式提問就不知道如何解答。針對以上問題，對下學(xué)期的工作中提出了幾點要求：
1、進(jìn)一步細(xì)化對知識點的歸納總結(jié)，加大對學(xué)生的計算訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。
2、通過各種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真思考問題的能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂能力，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，學(xué)會相互合作。
匯報現(xiàn)場。
老師們積極聽取各年段的匯報總結(jié)，學(xué)習(xí)各教研小組在教研工作中的工作亮點，進(jìn)一步優(yōu)化各組在教研工作中的不足，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。相信童游中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，會在老師們的通力合作下越做越好！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇八
俯仰之間，寒風(fēng)推走秋陽，時間的車輪走過一個學(xué)期。在這一個學(xué)期中，江北區(qū)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞深度學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)展開了一系列教研活動。
行遠(yuǎn)自邇，踔厲奮發(fā)。
常態(tài)教研。
本學(xué)期開展了10次主題教研，做到了有主題、有專家引領(lǐng)、有課堂觀察、有活動報道，為教師開闊教學(xué)視野，加深理論認(rèn)識提供學(xué)習(xí)平臺。
01教師命題比賽。
各備課小組開展單元命題比賽。
02課堂教學(xué)規(guī)范制定。
各備課小組討論制定課堂教學(xué)規(guī)范。
03期初數(shù)學(xué)組動員大會。
04怎樣說課。
9月24日下午，江北實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚微格教室，開展了以“怎樣說課”為主題的教研活動，本次活動邀請了浙江省特級教師沈丹丹老師。通過專家引領(lǐng)、共同交流，有效促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)研究的深入開展，提升教師的基本技能，搭建教師專業(yè)成長平臺，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力。
05畢業(yè)班課堂教學(xué)研討。
20xx年10月19日，在江北實驗小學(xué)東校區(qū)的東校區(qū)微格教室進(jìn)行著校畢業(yè)班課堂教學(xué)研討，毛佳瑩、陳燕兩位老師就《負(fù)數(shù)》一課進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)，活動有幸邀請到寧波大學(xué)教育學(xué)院沈丹丹教授指導(dǎo)，全校數(shù)學(xué)老師積極參與研討。其中毛老師開設(shè)了一堂江北實驗小學(xué)與慈城中心小學(xué)的遠(yuǎn)程同步教學(xué)課。本次活動首次引入課堂觀察，從課堂練習(xí)的目標(biāo)匹配性、圍繞目標(biāo)開展教學(xué)活動、學(xué)困生課堂聽說行為參與度、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為四個角度開展課堂觀察匯報，加深對于課堂教學(xué)的研究。
06怎樣突出重點、難點。
20xx年11月3日，江北實驗小學(xué)東校區(qū)階梯教室進(jìn)行了數(shù)學(xué)組青年教師課堂教學(xué)研討，由王巧穎老師就《平行四邊形的面積》一課進(jìn)行教學(xué)，朱英老師針對《怎樣突出重點突破難點》進(jìn)行觀點報告，活動有幸邀請?zhí)丶壗處熒虻さだ蠋熤笇?dǎo)。陳靜霞、茅可清、烏梅芬、王璐璐4位老師從四個角度開展課堂觀察匯報。從多角度對課堂有效性提出建議與方法，助力青年教師成長。
07課例研討。
課堂教學(xué)研討。
20xx年11月11日，江北實驗小學(xué)東校區(qū)微格教室進(jìn)行了課堂教學(xué)研討。由朱英老師就《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行教學(xué)，王巧穎老師就《平行四邊形的面積》一課進(jìn)行試講，活動有幸邀請到特級教師沈丹丹老師進(jìn)行指導(dǎo)，全校青年教師積極參與研討。
08突破難點。
青年備課小組第四次活動。
11月16日下午，“20xx屆區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師備課小組”第四次課堂研討活動在江北區(qū)實驗小學(xué)舉行。本次活動分為三個環(huán)節(jié)，課堂觀摩、觀點分享、互動對話。研無止境，共同提升。此次研討充分展現(xiàn)了我區(qū)青年教師學(xué)思結(jié)合的理念和潛心鉆研的精神，在思維碰撞中擦出教學(xué)智慧的火花。
09共同成長。
校本課程研修。
12月7日下午，數(shù)學(xué)組齊聚東校區(qū)微格教室，進(jìn)行常態(tài)教研活動。本次活動分別由謝晴靜老師執(zhí)教《條形統(tǒng)計圖》，黃仕彪老師做《怎樣設(shè)計用好學(xué)習(xí)材料》?；顒佑行已埩颂丶壗處熒虻さだ蠋煂τ谡n堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)點評，讓老師們對統(tǒng)計與概率這一內(nèi)容課有了新的思考。
10關(guān)注素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇九
??在本學(xué)期里，數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作，努力提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作：
??1、本學(xué)期伊始，根據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作意見，學(xué)校的工作計劃，制定好相應(yīng)的工作計劃，使科組工作做到內(nèi)容有計劃，主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)；時間有計劃，一般來說，單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，研討做到人人發(fā)言，人人參與，每人有收獲。
??2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論主要有：開展素質(zhì)教育理論的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，掌握開展廣州市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育意見實施活動的背景、指導(dǎo)思想和實施要求，增強(qiáng)教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性，提高教師實施素質(zhì)教育的能力；開展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、解決問題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采用自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式，通過學(xué)習(xí)，全科組的教師們努力轉(zhuǎn)變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開展探索活動，在教學(xué)實踐中運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平，并總結(jié)出一定的經(jīng)驗。
??4、加強(qiáng)教學(xué)專題的研究，本學(xué)期結(jié)合“三個一”匯報課，以級為單位，啟動對新教材中“解決問題”教學(xué)等內(nèi)容的研究。
??5、本學(xué)期繼續(xù)以求真務(wù)實、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。數(shù)學(xué)備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀的電子備課或課堂實錄等資源，閱讀過程中對能整合進(jìn)入自己課堂的內(nèi)容進(jìn)行圈劃、批注；第二步，在參閱教參、教案及借鑒的基礎(chǔ)上，不用手寫教案，但在教本上必須體現(xiàn)該教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點難點，寫出簡潔明了的教學(xué)環(huán)節(jié)，旁注心得等。把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點充分挖掘出來，向同學(xué)們講授環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，在教學(xué)中滲透著環(huán)境教育，保護(hù)人類的生活環(huán)境。第三步，課后在電子備課資料上寫簡單的教學(xué)反思，對教學(xué)得失及時進(jìn)行總結(jié)。
??6、本學(xué)期，繼續(xù)深入領(lǐng)會和落實鎮(zhèn)指導(dǎo)中心關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成教育規(guī)范，開學(xué)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)需要進(jìn)行作業(yè)規(guī)劃，著力抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對所布置的作業(yè)一定要跟蹤檢查，以合理有效的形式進(jìn)行批改講評，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)?？平M將從作業(yè)的布置、批改份量，作業(yè)本封面書寫、格式要求、字體情況、錯誤改正等幾個方面進(jìn)行檢查。本學(xué)期采取單項作業(yè)全檢與部分作業(yè)抽查的形式進(jìn)行作業(yè)檢查，對一些常規(guī)性作業(yè)加大檢查和整改的力度，確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能在學(xué)習(xí)過程中能有效生成。通過檢查學(xué)生的作業(yè)書寫有了一定的進(jìn)步。
??7、“數(shù)學(xué)學(xué)困生”的問題仍然存在，特別是合并勝洲小學(xué)和裕豐小學(xué)后，更為突出。各年級重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)，繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究”的專題研討，通過分析學(xué)科學(xué)困生成因和研究轉(zhuǎn)化對策，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的教育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。
??8、繼續(xù)落實上學(xué)期實施的學(xué)科梯隊方案，更新特長生人才庫，學(xué)科任教老師職責(zé)遵循“知識同步，能力超前”的原則，應(yīng)盡可能從教材中找到落腳點，在日常教學(xué)中需要拓寬視野的部分，設(shè)計布置一定量的有一定難度的作業(yè)，可參考?xì)v年的競賽題目來充分開發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的超前能力。但因工作繁多,本學(xué)期沒有實施好。
??指導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀寫算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數(shù)學(xué)”等活動，從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
??9、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè)，做好資料收集、整理，參加區(qū)優(yōu)秀科組評比，獲區(qū)優(yōu)秀科組二等獎的好成績。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十
20xx年4月13日，淄博高新區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了第七周的教研活動，會議由數(shù)學(xué)教研組長邊麗榮老師主持，全體數(shù)學(xué)教師共同參與。
本次教研活動主要有兩項議程：
張紫葳老師《認(rèn)識負(fù)數(shù)》、付姝婕老師《平行與相交》、趙倩老師《折線統(tǒng)計圖》，并采用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行評課。
首先，邊麗榮老師從對教師的日常教學(xué)提出了要求，規(guī)范備課的`書寫形式，強(qiáng)調(diào)了各年級內(nèi)部的課程進(jìn)度問題。
首先，張紫葳老師展示了《認(rèn)識負(fù)數(shù)》的說課，張老師準(zhǔn)備充分，說課方式新穎、思路清晰、過程流暢；其次，付姝婕老師就《平行與相交》進(jìn)行說課展示，付老師的課內(nèi)容充實、重難點突出；再就是趙倩老師的《折線統(tǒng)計圖》，趙老師內(nèi)容完整，教態(tài)穩(wěn)定。
其次，各年級組內(nèi)采用接力法的合作學(xué)習(xí)策略，先獨立思考，后組內(nèi)評課，然后分享，從亮點和待改善兩個方面進(jìn)行評課。最后，共同分享，從教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容設(shè)置、練習(xí)層級等多個方面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、提出建議。
第二個環(huán)節(jié)集體備課，以年級為單位進(jìn)行集體備課，梳理本周教學(xué)的重難點和突破方法，確定教學(xué)進(jìn)度，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。
通過本次集體研討活動，老師們收獲滿滿。教研相成，以研促教。不忘初心，砥礪前行！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十一
??1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
??2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討，聽課20節(jié)，教學(xué)反思20節(jié)。
??3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
??4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。
??5、進(jìn)行了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論專題學(xué)習(xí)。
??總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十二
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計劃和教科研計劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點來制定本學(xué)期的教研組活動計劃。
二、工作思路及目標(biāo)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點，促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的實踐與探索。
2.再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。
4.加強(qiáng)“課堂實效性”的研究，開展切實有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實。
三、工作重點：
學(xué)生方面：
1、通過課堂教學(xué)活動和數(shù)學(xué)課外活動進(jìn)一步提高本年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評定和數(shù)學(xué)競賽活動，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、本年級學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時改錯的習(xí)慣。
4、使本年級學(xué)生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學(xué)習(xí)效率。
教師方面：
1、繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長新的跨越。
2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實有效、人人有提高。
3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、加強(qiáng)本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。
四、具體措施：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。
教研組研究和個人自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)課改主要精神;數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課標(biāo);新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，人人做到手中有書。使自己的教育教學(xué)工作有一個理論的支撐。
(二)按時有效地開展教研組活動。
1、小教研活動：定于周二下午第二、三節(jié)課學(xué)校不集體活動時組內(nèi)自行組織小教研活動。在小教研活動中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強(qiáng)集體備課，共同研究討論每一次活動內(nèi)容的重、難點;突破重、難點的方法;練習(xí)題的設(shè)計;怎么有效地組織學(xué)生上課、知識的落實等。除了這一規(guī)定時間外，組內(nèi)教師隨時進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。。
2、大教研活動：隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極參與，認(rèn)真思考，將別人的資源共享為自己的。
(三)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，開展學(xué)生計算比賽的活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生計算能力的提高。
(四)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。
本學(xué)期初開展學(xué)困生狀況分析，對學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查，認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標(biāo)落實、人員落實、過程落實。建立學(xué)生個人檔案，轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階。
五、預(yù)期達(dá)到的效果：
通過這個學(xué)期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，將教學(xué)工作做實做有效，為學(xué)生的發(fā)展鋪路搭橋，讓我們的教學(xué)工作更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動班級學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓每一個后進(jìn)生都有一定的進(jìn)步。
第2周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(白板使用培訓(xùn))。
第3周研究分析本冊教材側(cè)重點、開展四數(shù)精品課研究。
第4周學(xué)案設(shè)計培訓(xùn)會。
第5周參與課題論證會(制定課題階段性計劃)。
第6周參與骨干教師論壇。
第7周參與信息技術(shù)培訓(xùn)(如何制作和應(yīng)用課件)。
第8周說課演練。
第9周聽算、速算、制圖演練。
第10周期中復(fù)習(xí)研討。
第11周期中試題分析。
第12周高效課堂的探究(五年級數(shù)學(xué)組)。
第13周教案、作業(yè)展。
第14周教師普通話競賽。
第15周娛樂活動。
第16周參與教改先鋒論壇(寫出心得體會)。
第17周研討學(xué)生能力測試內(nèi)容。
第18周組織期末復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十三
本學(xué)期陶橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，教研堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、學(xué)校組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。在陶橋小學(xué)的教研活動中，李慧老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。老師們在認(rèn)真聽課、評課活動的開展，使老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開展了全體老師的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。
3、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測總結(jié)工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試總結(jié)。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十四
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:。
1、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借鑒楊思中學(xué)“先學(xué)后教”的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，嘗試這一教學(xué)模式的教學(xué)方法。
2、鼓勵教師隨時教研，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、每位教師都認(rèn)真研讀１本與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的書籍，并撰寫了書籍的簡介與讀書心得，并在組內(nèi)進(jìn)行了交流。
1、本學(xué)期我校組制定新一輪的大課題《練習(xí)再構(gòu)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策研究》，這一課題被立為閘北區(qū)教育科研一般課題。
2、每位教師也根據(jù)大組課堂題和自己的實際，制定了各自的子課題，其中潘勝男老師制定的《調(diào)動高年級學(xué)生積極性的數(shù)學(xué)練習(xí)再構(gòu)策略的研究》，被立為閘北區(qū)教育科研個人課題。
3、組內(nèi)每位教師在課題的實施過程中，自覺總結(jié)與反思，認(rèn)真完成每月的札記和案例，做好資料的積累，其中孫穎斐老師撰寫的《讓學(xué)生在教學(xué)過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗》案例，榮獲區(qū)案例評比的三等獎。
1、組織教師認(rèn)真參加每周一上午的數(shù)學(xué)大組活動。
確保每周一次的教研組的微型研討活動。其研討的主題是適合我校學(xué)生的“先學(xué)后教”模式與教學(xué)方法的研究。我們在課堂中進(jìn)行了多次的嘗試，上課、評課、修改方案，再上課、評課、修改方案。在一次又一次的磨課過程中，我們初步研究出了適合我校學(xué)生的“先學(xué)后教”模式。這一課題的研究得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視，還特邀請區(qū)教研室莊國志老師深入我們的課堂進(jìn)行指導(dǎo)，活動時先由我校的教師進(jìn)行課堂教學(xué)，上課老師就自己對“先學(xué)后教”理念的理解在課堂上做出了詮釋。課后全組教師共同評議，莊老師針對我們的課堂實踐，提出了寶貴的意見，拓寬了我們的研究思路，還讓我們明確了今后努力的方向。
2、落實驗收制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我組落實了教學(xué)質(zhì)量的驗收制度，主要對各年級的計算能力與解題格式進(jìn)行了驗收。通過驗收制度的實施，教師們明確了本學(xué)期學(xué)生所要掌握的知識的重難點，加強(qiáng)了質(zhì)量意識，還注重了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）每月配合教導(dǎo)處進(jìn)行以下幾個方面的抽查：備課（主要檢查是否是個性備課，課前是否有二次修改，是否有教后小記）、聽課記錄（主要檢查聽課記錄上是否有環(huán)節(jié)的點評和總評）、學(xué)生作業(yè)（檢查學(xué)生的作業(yè)是否適量、是否認(rèn)真批改、是否及時訂正、學(xué)生的寫字質(zhì)量如何、是否有激勵性評價）。并對教師的.完成情況進(jìn)行逐一記錄。檢查結(jié)果與教師的期末考評掛鉤。
（2）加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平。認(rèn)真做好后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)基礎(chǔ)知識和基本技能的形成。注重智優(yōu)生的全面發(fā)展，提供他們參加各類競賽的機(jī)會，以點帶面提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)水平。本學(xué)期我校各個年級又有一批數(shù)學(xué)佼佼者入圍小機(jī)靈、頭腦體操的決賽。
11月我校開展了一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)，本次數(shù)學(xué)節(jié)的主題是“品味數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力”，本屆數(shù)學(xué)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，集教育性、科學(xué)性、娛樂性于一體。這次數(shù)學(xué)節(jié)活動，讓我們看到了孩子們的聰穎和智慧，看到了他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲之中的奧秘和樂趣時眼中的驚喜和愉悅。在小報設(shè)計、計算比賽和數(shù)學(xué)桌面游戲的競賽活動中，涌現(xiàn)了一批積極參與、表現(xiàn)突出的同學(xué)獲得嘉獎。在第九屆數(shù)學(xué)節(jié)活動中獲壁報設(shè)計優(yōu)勝獎的班級有：
二（1）班、三（1）班、四（3）班和五（3）班榮獲第九屆數(shù)學(xué)節(jié)“數(shù)學(xué)小達(dá)人”稱號的有：
稱嘉懿、周雅琪、陸瑞康、程智康、董思凱、季樂瑤、趙嘉莉、范唯、丁婧怡、李韋婷、徐達(dá)仁、施嘉奇、陳宇軒、劉青、陳松宇、陳欣宇等23名同學(xué)。
榮獲第九屆數(shù)學(xué)節(jié)“計算效能手”稱號的有：虞佳敏、張玲、劉宇軒、徐一婷、查炳錕、陳曉、孫騁宇、郭欣韻、李沁嵐、范唯、何欣怡、仲思軒、李晨元、繆權(quán)、張雅雯等43名同學(xué)。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十五
一學(xué)期的。
教學(xué)。
工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的卻是我們數(shù)學(xué)組全體老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
明確、講授內(nèi)容具體、有重點難點分析、教學(xué)過程設(shè)計精心、有教學(xué)方法、板書設(shè)計、作業(yè)布置和教具準(zhǔn)備情況、每位教師都能堅持做到認(rèn)真撰寫課后反思。隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。本學(xué)期張萱華老師還參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)名師上課比賽并獲得了優(yōu)異的成績。
三、
存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
本學(xué)期，我們在教學(xué)工作中取得了一些成績，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，還有許多問題值得探討。例如校本課程的開發(fā)還缺少自我的特色、沒有完整的系統(tǒng)性；教師的教科研能力還有待加強(qiáng)等等。這些我們將在下個學(xué)期中努力改進(jìn)，相信今后，在縣教育局和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校教師的共同努力，我校的教學(xué)工作一定會大踏步向前！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十六
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計劃，以三處工作計劃為依托，認(rèn)真落實學(xué)期初教研組工作計劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。
一、工作完成情況。
1、常規(guī)工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和三處的工作計劃，精心設(shè)計了學(xué)期的教研活動計劃。本學(xué)期教研組內(nèi)公開課13節(jié)，全市公開課4節(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，積極參與，都較好的完成了各項任務(wù)，取得了積極成果，得到了較好的評價。我們積極參與學(xué)校各項常規(guī)管理與檢查評比工作，堅持做好教師的“六認(rèn)真”的檢查評比與督促工作。
2、教學(xué)案整理。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在高一、高二率先開展了學(xué)案的整理編輯工作，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全組教師的積極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)案的整理工作。為我校今后的教學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。
3、教學(xué)研究和獲獎情況。本學(xué)年我組教師在教學(xué)研究論文發(fā)表方面又取得了新的突破，全組教師共有13人、44篇論文在省市論文評比中獲獎或在省級以上報紙雜志公開發(fā)表。其中有省級以上論文37篇，市級論文7篇，沈書龍老師個人有18篇文章公開發(fā)表，是全組教師的榜樣;吳文輝老師的文章《高中學(xué)生疲勞調(diào)查與研究》在“師陶杯”評比中獲得二等獎。
其它獎項有：
1、課件設(shè)計類：
馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市一等獎。
嚴(yán)潔——《函數(shù)的奇偶性》榮獲江陰市二等獎。
劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎。
袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市二等獎。
王艷——《循環(huán)語句》榮獲江陰市二等獎。
呂海峰——《簡易邏輯》榮獲江陰市二等獎。
陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市三等獎。
2、教學(xué)設(shè)計類：
陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市二等獎。
馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市二等獎。
劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎。
王艷——《循環(huán)語句》榮獲江陰市三等獎。
嚴(yán)潔——《函數(shù)的奇偶性》榮獲江陰市三等獎。
呂海峰——《簡易邏輯》榮獲江陰市三等獎。
袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市三等獎。
3、教學(xué)大比武：
呂海峰——榮獲江陰市二等獎。
劉旭東——無錫市教學(xué)新秀。
袁海峰——江陰市教學(xué)新秀。
吳文輝——江陰市教學(xué)新秀。
二、存在問題和對策。
根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的計劃完成的質(zhì)量和數(shù)量情況，我們不僅要關(guān)注學(xué)校和教師今天的發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校和教師的明天;我們不僅要關(guān)注學(xué)生今天的學(xué)有所成，更要關(guān)注學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們認(rèn)真總結(jié)過去教研工作的情況，我們認(rèn)為主要存在以下問題：
1、教學(xué)研究。教學(xué)研究的整體氛圍不濃厚，參與的程度不廣，寫出的文章整體上質(zhì)量不夠高。因此我們將大力調(diào)動全組教師積極參與，注重平時的教學(xué)反思，積累素材，大力參與到教學(xué)研究中來。同時，也要調(diào)動全體教師的積極性，積極參與教學(xué)大比武、各級各類新秀、能手等的評比中來，努力向?qū)W者型、專家型、研究型的教師隊伍轉(zhuǎn)變。在上學(xué)期初步對評課進(jìn)行初步改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大力度改革，努力促使青年教師積極參與聽課和評課中來。
2、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組活動浮于表面，走過場、搞形式的現(xiàn)象一定要努力避免。備課組建設(shè)和大力提高備課組活動的實效性，是我們?nèi)M教師積極努力的方向。這是一項涉及到多方面問題的綜合性問題。我們將大力發(fā)揮備課組長的作用，全員參與，通力協(xié)作，共同進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)匯報篇十七
前幾年，本科組開展了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教研課題。在這幾年中，我們邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊總結(jié)，邊改革，取得了一定的成績。特別是這學(xué)期，本科組結(jié)合開展“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，走進(jìn)新課堂”活動，使我們更加堅定要學(xué)生自主探究的決心。目前，我們的教師已經(jīng)拋開了以“教師為中心，書本為中心，課堂為中心”的“三中心式”教育，形成了通過學(xué)習(xí)和實踐樹立全面的“教育觀”，全新的“教師觀”，正確的“學(xué)生觀”以及全體的“教學(xué)活動觀”和正確的“教材觀”。下面就本科組就幾年來的教研工作作一下回顧總結(jié)。
俗話說，教無定法，但要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性，必然有一定的規(guī)律可循。根據(jù)一些學(xué)校教育實驗的經(jīng)驗和本科組近年來實踐中的體會，本科組把教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的操作模式概括為激發(fā)興趣自主探究總結(jié)提升。激發(fā)興趣主要是指教師要運用多種形式，采用行之有效的辦法（如生動有趣的導(dǎo)語、飽含真情的鼓勵、富有懸念的故事等），激起學(xué)生渴望參與的興趣。自主探究就是學(xué)生在教師引導(dǎo)下，在各種學(xué)習(xí)活動中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主意識和能力，不依附，不從眾。自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題?？偨Y(jié)提升是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)自主探究收獲，并側(cè)重于提升學(xué)生自主探究的感受水平上。我們在貫徹這個基本模式時，要根據(jù)學(xué)生的特點，在體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，應(yīng)有所變通。
學(xué)生的自主性多是在各種學(xué)習(xí)活動中體現(xiàn)的。下面這些學(xué)習(xí)活動，是近些年來主體教育中經(jīng)常運用的，對體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)行之有效。在教學(xué)中，參與研究的教師可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、不同年級學(xué)生特點，恰當(dāng)選擇，并有機(jī)結(jié)合，靈活運用。同時，我們要把學(xué)校正在開展的研究性學(xué)習(xí)活動中的好經(jīng)驗，運用到小學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究實踐中來，還要在實踐中，創(chuàng)設(shè)更多新的自主學(xué)習(xí)活動。
（1）在玩中探究。
這種自主學(xué)習(xí)活動是根據(jù)小學(xué)生喜歡游戲、喜歡玩的特點而設(shè)計的，各科教學(xué)中都可以根據(jù)教材特點適當(dāng)運用。
（2）在操作中探究。
是指學(xué)生運用實物材料或文字材料的感知中，通過動手等多種感官活動獲得感性經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)中的擺弄學(xué)具，某些語文課中的簡易實驗，自然常識課中的分組實驗等都屬于在操作中探究的自主學(xué)習(xí)活動。
（3）在交流中探究。
這是各科教學(xué)中經(jīng)常采用的自主學(xué)習(xí)的活動方式。交流的內(nèi)容有預(yù)習(xí)情況，觀摩作品，學(xué)習(xí)心得體會，思想情感體驗等?？赏澜涣鳎部尚〗M中交流或全班集體交流。
（4）在發(fā)現(xiàn)中探究。
這種自主學(xué)習(xí)活動很適用于新課教學(xué)時采用，即改變過去那種先告訴學(xué)生結(jié)論，然后闡述講解的教學(xué)過程，而是先給學(xué)生材料（文字材料、實物材料），讓學(xué)生在操作和觀摩感知中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，掌握新知。
（5）在轉(zhuǎn)換角色中探究。
在教學(xué)中，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，嘗試從教師的角色或從有關(guān)教材中涉及到的具體角色去理解、體會、感受。甚至某些教學(xué)活動，如評議、布置作業(yè)、編制試題等，也可讓學(xué)生當(dāng)小老師。
（6）在求異中探究。
在求變求新中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展思維。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生說與別人不同的話，用不同的方法，提不同的問題等等。
（7）在討論、爭論中探究。
各科學(xué)習(xí)中都存在各種各樣的問題，老師要精心設(shè)問，同時要抓住學(xué)生中有價值的疑問，不失時機(jī)地組織討論，引導(dǎo)爭論，使學(xué)生的思維和認(rèn)識向縱深發(fā)展。
對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的意義，也要讓學(xué)生家長和老師一樣取得共識，并及時地把每個階段的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)到家長手中，讓他們也能和老師配合，培養(yǎng)自己的孩子具有自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況時，也要有家長的參與。
探索科學(xué)有效的評價方法，形成具有導(dǎo)向功能、激勵功能的評價機(jī)制，也是實施自主學(xué)習(xí)研究的重要內(nèi)容。
1.根據(jù)各年級學(xué)生的特點，建立相適應(yīng)的自主學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系。
2.評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況時，不僅注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更要注重學(xué)生的自主意識、參與程度、參與能力的增強(qiáng)與提高。
3.評價中要注意學(xué)生的差異、注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，使每個學(xué)生享受成功的喜悅。
以上是本科組在進(jìn)行學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)中的一些心得體會，不足之處，敬請指正。
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