計劃不僅指明了我們的目標(biāo),還為我們提供了達(dá)成目標(biāo)的路徑和方法。在制定計劃之前,我們需要明確自己的目標(biāo)和要達(dá)到的效果。計劃的制定不是一蹴而就的過程,以下范文可以給你提供一些構(gòu)思和實用的方法。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇一
作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)以下基本理念:
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展;
2、以審美為中心;
3、以文化為主線(單元主題);
4、加強實踐與創(chuàng)造。
共編10個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
(一)感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音;
3、體驗不同情緒的音樂;
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng);
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的.兒歌、童謠及小型樂器片段,初步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢;
2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲;
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動、歌表演;
5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂;
(四)音樂與相關(guān)文化。
1、樂于與他人參與音樂活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
3、聲音與生活的探索。
1、面向全體,因材施教;
2、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;
3、遵循聽覺規(guī)律,突出學(xué)科特點;
4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;
5、評價機制。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇二
本學(xué)期所帶二年級五個班音樂課,各班人數(shù)均在60人左右,學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐.
1、教材內(nèi)容:
二年級上冊共編6個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。
2、教材分析:
小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
(1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
(2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。
(3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
(4)建立了發(fā)展性綜合評價體系。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認(rèn)識各種打擊樂器,并學(xué)會正確的'演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
(一)知識目標(biāo):
1、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。
4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
(二)能力目標(biāo):
1、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
3、能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
5、能夠背唱4~~6首歌曲。
6、能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(三)情意目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
(四)質(zhì)量目標(biāo):
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
(二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學(xué)目的。
(四)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學(xué)
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這
就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的
踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開放的音樂教學(xué)方法
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇三
二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的.、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯,也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
(一)全冊分析。
本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。
(二)編排意圖。
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(三)教學(xué)內(nèi)容。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇四
二年級使用人音版新教材,共計8課,第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學(xué)內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時代性的基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,讓學(xué)生愛唱愛聽,朗朗上口,易唱易記。“知識和技能”由淺而深,“創(chuàng)編與活動”層層推進(jìn),讓學(xué)生在實踐中體驗音樂,在想象中創(chuàng)造樂趣,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
教材力圖體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念,體現(xiàn)音樂學(xué)科特點,以學(xué)生為主體,突出體驗,重視實踐,鼓勵創(chuàng)造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。
二、學(xué)情分析。
二年級兩個班,共有學(xué)生107人,孩子們活潑好動、天真爛漫,喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美,以直觀形象思維為主。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠獨自或和同學(xué)一起演唱歌曲,對于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解,能夠認(rèn)識并演奏部分打擊樂器,學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點下功夫。重點發(fā)展節(jié)奏、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)措施。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
二、因材施教,對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。三、從聽入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想象,保護(hù)鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨特見解。
四、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
五、努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。
一、學(xué)情分析:。
二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯,也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
二、教材分析:。
(一)全冊分析。
本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。
(二)編排意圖。
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(三)教學(xué)內(nèi)容。
第一單元:問聲好。
聆聽:《森林水車》。
表演:《早上好》、《小麻雀》。
編創(chuàng)與活動。
第二單元:時間的歌。
聆聽:《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》。
表演:歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》。
第三單元:童話故事。
聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》。
表演:歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》。
第四單元:跳起舞。
聆聽:歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》。
表演:歌曲《多么快樂多么幸?!?、《我的家在日喀則》。
第五單元:愛勞動。
聆聽:歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》。
表演:歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。
第六單元:可愛的動物。
聆聽:歌曲《愛勞動》、《鳥店》。
表演:歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》。
第七單元:小小音樂家。
聆聽:《百鳥朝鳳》、《小樂隊》。
表演:《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》。
第八單元:幸福生活。
聆聽:《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》。
表演:歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》。
第九單元:美麗的動物。
聆聽:《龜兔賽跑》。
表演:歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》。
第十單元:過新年。
聆聽:《窗花舞》、《晚會》。
表演:歌曲《小拜年》、《過新年》。
第十一單元:農(nóng)家樂。
聆聽:歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》。
表演:《牛歌》、《看場》。
*游戲?qū)m*快樂的冬令營。
三、教學(xué)目標(biāo):。
(一)、知識目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、能學(xué)會注意聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。
4、知道音的長短,感受音的強弱。
(二)、能力目標(biāo)。
1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,體驗音樂的美感。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
(三)、思想教育目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
2、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。
四、教學(xué)重點:。
能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。
五、教學(xué)難點:。
學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:。
錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體。
七、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施:。
1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也從中得到樂趣。
3、加強備課和教研活動,認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、及時做好文藝特長生的工作。
一、教材分析:。
本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認(rèn)識各種打擊樂器,并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
二、學(xué)生情況分析。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求。
1、演唱。
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏。
(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
三、教學(xué)目標(biāo):。
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
四、重點、難點。
教學(xué)重點:。
以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
難點:。
充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材,在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力,多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。
五、教學(xué)措施。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
課題課時數(shù)。
第一單元到郊外去4課時。
第二單元進(jìn)行曲3課時。
第三單元勞動最光榮4課時。
第四單元音樂中的動物5課時。
第五單元五十六朵花4課時。
第六單元童謠4課時。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇五
二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯,也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
(一)全冊分析:
本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(xx版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。
(二)編排意圖:
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(三)教學(xué)內(nèi)容:
第一單元:問聲好。
聆聽:《森林水車》。
表演:《早上好》、《小麻雀》。
編創(chuàng)與活動。
第二單元:時間的歌。
聆聽:《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》。
表演:歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》。
第三單元:童話故事。
聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》。
表演:歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》。
第四單元:跳起舞。
聆聽:歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》。
表演:歌曲《多么快樂多么幸?!?、《我的家在日喀則》。
第五單元:愛勞動。
聆聽:歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》。
表演:歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。
第六單元:可愛的動物。
聆聽:歌曲《愛勞動》、《鳥店》。
表演:歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》。
第七單元:小小音樂家。
聆聽:《百鳥朝鳳》、《小樂隊》。
表演:《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》。
第八單元:幸福生活。
聆聽:《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》。
表演:歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》。
第九單元:美麗的動物。
聆聽:《龜兔賽跑》。
表演:歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》。
第十單元:過新年。
聆聽:《窗花舞》、《晚會》。
表演:歌曲《小拜年》、《過新年》。
第十一單元:農(nóng)家樂。
聆聽:歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》。
表演:《牛歌》、《看場》。
xxx快樂的冬令營。
(一)知識目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動;
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒;
3、能學(xué)會注意聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受;
4、知道音的長短,感受音的強弱。
(二)能力目標(biāo):
1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,體驗音樂的美感;
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
(三)思想教育目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神;
2、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。
能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。
學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。
錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體。
3、加強備課和教研活動,認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平;
4、及時做好文藝特長生的工作。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇六
二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二年級上冊總共10課,分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的.歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》,其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多么快樂、多么幸?!?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)。
(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感。
(1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
(2)體驗音樂情緒的相同與不同。
3、音樂體裁與形式。
(1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4、音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)。
1、演唱。
(1)參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏。
(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2、即興創(chuàng)造。
(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。
(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。
1、音樂與社會生活。
(1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。
(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。
(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。
(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
1、抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標(biāo)給他們。
2、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)。
3、充分運用音樂課自身的特點,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
4、充分落實每課的重點,教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能知識走過場。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時電教。
課時執(zhí)行情況。
一、9.3——9.9。
1、課堂常規(guī)。
2、表演《早上好》。
3、編創(chuàng)與活動。
二、9.10———9.16。
1、表演《小麻雀》。
2、聆聽《森林水車》。
3、編創(chuàng)與活動2——32。
三、9.17———9.23。
1、聆聽《在鐘表店里》。
2、表演《時間像小馬車》。
3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》。
4、編創(chuàng)與活動。
四、9.24———9.30。
1、表演《這是什么》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、聆聽《糖果仙人舞曲》。
2、表演《小紅帽》。
五、國慶放假。
六、10.9——10.14。
1、聆聽《小天鵝舞曲》。
2、表演《有一個人在林中》。
3、編創(chuàng)與活動。
七、10.15————10.21。
1、表演《有一個人在林中》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、表演《多么快樂,多么幸?!?。
八、10.22———10.28。
1、聆聽《在北京的金山上》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、表演《我的家在日喀則》。
九、10.29————11.4。
1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》。
2、表演《不再麻煩好媽媽》。
十、11.5———11.11。
1、聆聽《海娃的歌》。
2、表演《種玉米》。
3、編創(chuàng)與活動。
十一、11.12———11.18。
1、表演《我的小綿羊》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《袋鼠》。
4、表演《小袋鼠》。
十二、11.19———11.25。
1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》。
2、表演《快樂的音樂會》。
十三、11.26———12.2。
1、聆聽《小樂隊》。
2、表演《嗩吶配喇叭》。
3、編創(chuàng)與活動。
十四、12.3————12.9。
1、表演《同坐小竹排》。
2、聆聽《阿細(xì)跳月》。
3、編創(chuàng)與活動。
十五、12.10———12.16。
1、聆聽《歌聲與微笑》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、表演《西倫達(dá)》。
十六、12.17———12.23。
1、聆聽《龜兔賽跑》。
2、表演《金孔雀輕輕跳》。
3、編創(chuàng)與活動。
十七、12.24————12.30。
1、表演《大鹿》。
2、編創(chuàng)與活動。
十八、12.31———1.6。
1、聆聽《窗花舞》。
2、表演《小拜年》。
3、編創(chuàng)與活動。
十九、1.7—————1.13。
1、聆聽《晚會》。
2、表演《過新年》。
3、編創(chuàng)與活動。
二十、1.14———1.20。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇七
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生33人,其中男同學(xué)20人,女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐.
二、教材分析。
二年級下冊共編成8個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇,充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。作為全新的教材,此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念:
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重學(xué)生個性發(fā)展;
2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)造。
音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化中,以文化主題組織教材。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,音樂也不例外,音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言,學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動,就很難獲得直接經(jīng)驗。
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,讓學(xué)生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的。
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
4、通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂學(xué)科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
四、教學(xué)措施。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的不足之處及時指出,在下一節(jié)課中增加練習(xí),對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,出來,加以提倡發(fā)揚。
2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對策,可以向其他老師請教并交流。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇八
本班共有學(xué)生33人,其中男同學(xué)20人,女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐.
二年級下冊共編成8個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇,充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。作為全新的教材,此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念:
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重學(xué)生個性發(fā)展;。
2、以審美為中心;。
3、以文化為主線;。
4、加強實踐與創(chuàng)造。
音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化中,以文化主題組織教材。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,音樂也不例外,音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言,學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動,就很難獲得直接經(jīng)驗。
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,讓學(xué)生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
4、通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂學(xué)科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的'新理念。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的不足之處及時指出,在下一節(jié)課中增加練習(xí),對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,總結(jié)出來,加以提倡發(fā)揚。
2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對策,可以向其他老師請教并交流。
七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排(略)。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇九
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)。
(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感。
(1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
(2)體驗音樂情緒的相同與不同。
3、音樂體裁與形式。
(1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4、音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)。
1、演唱。
(1)參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏。
(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。
(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。
教學(xué)措施:
2、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等),唱歌時,教師親自示范,帶讀帶唱,力求吐字、咬字正確。
4、充分落實每課的重點,教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能走過場,多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
5、教學(xué)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇十
本教材以音樂審美為核心,以人文主題為單元,以音樂要素為線索,突出音樂實踐,強調(diào)能力培養(yǎng),精心設(shè)計編創(chuàng)活動,凸顯教學(xué)重點,關(guān)注評價機制,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。
第一課《問聲好》。
演唱《早上好》、《小麻雀》聆聽《森林水車》、《夏天的陽光》繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣,啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力,感受音樂形象,體現(xiàn)“一日之計在于晨”的道理,懂得用正確的口型歌唱。
第二課《幸福的歌》。
演唱《彝家娃娃真幸?!贰赌藛涯恕否雎牎犊鞓返牧_嗦》《陽光下的孩子》通過聆聽與演唱表達(dá)對幸福生活的贊美,借助音樂形式情感共鳴。
第三課《音樂會》。
演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》聆聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》。認(rèn)識“鈴鼓”,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂和感受音樂的樂趣,形成對民族音樂的熱愛。
第四課《咯咯噠》。
演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》,音樂描繪了母雞下蛋的過程和小雞活潑可愛的。形象,幫助學(xué)生用生活經(jīng)驗領(lǐng)會音樂,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
第五課《童趣》。
演唱《大花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》,感受傳統(tǒng)民間歌曲童謠,體驗蘊含在歌曲里樸實、善良、純真的情感。懂得“成功來源于永不放棄”的道理。
第六課《跳起舞》。
演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙子舞曲》,使學(xué)生在歌唱與表演中充分體驗舞曲的節(jié)奏特點與風(fēng)格,享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感。
第七課《大海的歌》。
演唱《大?!贰对啤否雎牎洞蠛u籃》《海上風(fēng)暴》本課中,讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果,進(jìn)一步積累音樂經(jīng)驗,培養(yǎng)良好的聽辯能力。
第八課《過新年》。
演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》,讓學(xué)生感受過年氣氛及中國傳統(tǒng)文化,通過學(xué)習(xí)“簡易打擊樂器”,對他們的音色作出概括和歸類。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、結(jié)合學(xué)生年齡認(rèn)知特點,激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。
2、音樂的感知力,體驗音樂美感。
3、用自然自的聲音,自信的有表情的演唱,參與其他音樂表演和即興編創(chuàng)活動。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,樂觀向上的生活態(tài)度和友愛精神,群體意識及合作能力。
三、教學(xué)重點難點。
重點:
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)生聆聽音樂,感受音樂形象。
3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
難點:
1、重視學(xué)生的參與和實踐,針對單元主題,關(guān)注音樂,關(guān)注學(xué)生所需,有機滲透思想教育。
2、重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感。
3、使學(xué)生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期我擔(dān)任二年級2個班級的音樂教學(xué),對學(xué)生的基本情況比較了解,本學(xué)期,根據(jù)學(xué)生年齡年齡特點,活潑好動,重點發(fā)展舞蹈、律動音樂知識的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,及時寫反思。
3、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
6、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇十一
以六個形象標(biāo)準(zhǔn)為主線,主要落實四項活動。
一、把交給班級,養(yǎng)成三個習(xí)慣,做文明誠信少年。二把祝福送給老師,獲取尊重的金鑰匙。三把友愛送給同學(xué),合作從此開始。四把快樂留給自己,擁有一顆感恩之心。
1、文明教育:開展好習(xí)慣伴我成長活動。繼續(xù)落實《守則》和《規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
本學(xué)期的好習(xí)慣養(yǎng)成活動更注重以班級為單位自主開展活動,可自行選擇小主題,充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性,各中隊結(jié)合自己的特點,制定班級的活動方案。助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,獲得新進(jìn)步。學(xué)校將為班級提供展示的舞臺,挖掘各班有效的做法加以推廣,使習(xí)慣養(yǎng)成活動落到實處。
2、誠信教育:開展“崇尚真善美學(xué)做誠信人”活動。閱讀有關(guān)誠信的書籍、收集了自己喜歡的有關(guān)誠信的格言,和老師一起制作有關(guān)誠信的板報,并把自己對誠信的認(rèn)識在班隊會上和家進(jìn)行交流。通過活動,對“誠信”的含義和基本要求進(jìn)一步的理解,做傳播誠信的使者。
開展“愛我學(xué)校”主題活動,在開學(xué)升旗儀式上向?qū)W生發(fā)出倡議,并通過“畫畫美麗校園”、“夸夸美麗校園”、“我是學(xué)校小主人,我為學(xué)校盡責(zé)任”制定護(hù)校公約的活動形式,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情,并能主動用自己的行為維護(hù)新的校貌,對學(xué)校負(fù)責(zé),做學(xué)校的小主人。為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,出“金點子”,做學(xué)校的“小當(dāng)家”。
4、尊重教育:開展“尊重自己、尊重他人、尊重科學(xué)、尊重生命、尊重自然”教育活動,其中把“尊重生命”“尊重自然”是安全教育和環(huán)保教育的重要內(nèi)容。
5、“合作”教育活動以豐富多彩的科技、文藝、體育活動為途徑,培養(yǎng)學(xué)生相互配合,相互助,齊心協(xié)力,通力合作的品質(zhì),懂得合作的重要性。
6、“感恩”教育:開展了一系列的感恩教育活動,感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩社會、感恩祖國。常懷一顆感恩之心,拋棄冷漠、擁抱愛心、責(zé)任。例如在感恩父母方面,倡導(dǎo)每天父母做一件家務(wù)活的.家庭作業(yè),“今天我當(dāng)家”的周末活動,每周讓家長考評尊敬父母的《小學(xué)生日常行為規(guī)范檢查》,“三八”節(jié)的母親卡制作,“母親節(jié),我為媽媽做一件事”的倡議等活動。
1、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、養(yǎng)成教育目標(biāo)要求。
2、假期實踐活動成果展評。
1、結(jié)合三八婦女節(jié)開展孝親敬老感恩活動。
2、開展雅行教育活動。(低年級樓道文化、墻壁文化講解)。
3、《養(yǎng)成教育目標(biāo)要求》知識競賽。
4、主題中隊會。(感恩、體驗民俗活動)。
1、我為媽媽做件事。
2、利用清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行緬懷先烈教育。
3、讀一本好書,做一件讓自己高興的事。
1、結(jié)合“五一”勞動節(jié)對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育。
2、朗誦節(jié)。(文明禮儀歌謠、古詩文、國學(xué)經(jīng)典等)。
1、更換慶六一黑板報。
2、安全教育,要學(xué)會保護(hù)自己。
3、期末學(xué)生考評評選“校園之星”、“班級之星”。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇十二
全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
1、共有十四課,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時,認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析:
1、二年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,三冊出現(xiàn)了二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,因此,要加強練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生—五音不全者,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快地喜歡起音樂來,讓他們高興地唱起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
4、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題,要對學(xué)生循循善誘,多鼓勵、多表揚,對學(xué)生的作品多看優(yōu)點,少說缺點,更不要批評,先讓學(xué)生敢想敢寫,再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出。
2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。
周次;教學(xué)內(nèi)容。
1—3《媽媽,老師》。
4—7《我愿住在童話里》。
8—10《月兒彎彎》。
11—13《快樂的游戲》。
14—16《動畫城》。
17—18《下雪啦》。
19—20復(fù)習(xí)檢測。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇十三
音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,是實施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)編寫而成。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級一至五班的音樂教學(xué)(依舊是原來的教學(xué)班級),對學(xué)生情況已很是了解。通過一學(xué)年的接觸,五個教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng),他們喜歡音樂課,樂于上音樂課,游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識,提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很是好動,善于直觀形象思維為主。因此,教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征,精于設(shè)計。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。
低年級學(xué)生天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí),使之愛學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸,感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
小學(xué)二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,發(fā)聲練習(xí)在本冊教材尤為凸顯。知識的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn),讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號,從而整體提高學(xué)生的能力水平。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——歡樂的冬令營 ;活頁練習(xí)。對學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。 本教材從教育理念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,以音樂審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn),使教科書活潑生動,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 第一課《問聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》,聆聽《森林水車》《夏天的陽光》,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達(dá)對生活的贊美。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》,聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》(片段),讓學(xué)生認(rèn)識這些獨具風(fēng)格的民族樂器音色,體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。 第七課《大海的歌》 演唱《大?!贰对啤否雎牎逗I巷L(fēng)暴》(片段)《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》(片段)讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛,感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。
1.學(xué)習(xí)歌唱的知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。
2.學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3.學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
難點:1.以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學(xué)生的參與和實踐。
4.重視學(xué)生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。
5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6.使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
2、能感受樂器的聲音,了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨 、模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。
1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢,養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣,利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法,辨別感知其音色。
2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生想象,參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。
3、認(rèn)識部分打擊樂器,能做出概括歸類,并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。 4、能夠有一定的模唱能力,能對音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化,能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價。
1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。
8、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容
課 時
第1周
第一課 早上好(總課時:3課時)
1、學(xué)唱歌曲《早上好》2、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》,聆聽樂曲《森林水車》
2
第2周
3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》 、聆聽《夏天的陽光》
第二課 幸福的歌(總課時:3課時)
1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?!?,聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》
1
1
第3周
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,學(xué)唱《乃喲乃》,編創(chuàng)練習(xí)
3、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》,復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。
1
1
第4周
第三課 音樂會(總課時:3課時)
1、發(fā)聲練習(xí),學(xué)唱《快樂的音樂會》,編創(chuàng)歌詞
2、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》,聆聽《蛙音樂會》
1
1
第5周
國慶休假
第6周
3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》,聆聽《百鳥朝鳳》(片段)
第四課 咯咯噠(總課時:2課時)
1、聆聽管弦樂曲《公雞 母雞》,學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動
2、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》,做發(fā)聲練習(xí),聆聽童聲合唱《我的小雞》
1
1
第7周
第五課:童趣(總課時:3課時)
1、演唱歌曲《打花巴掌》,做“編創(chuàng)與活動”練習(xí)。
2、發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》,學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》,復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1
1
1
第8周
期中復(fù)習(xí)
第9周
第六課 跳起舞(總課時:3課時)
1、欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》,學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動,欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》
1
第10周
3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂情景劇
第七課 大海的歌(總課時:3課時)
1、學(xué)唱歌曲《云》,學(xué)習(xí)換氣記號,做發(fā)聲練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《云》,學(xué)唱歌曲《大?!?/p>
1
1
第11周
3、欣賞管弦樂樂曲《海上風(fēng)暴》(片段)和獨唱《大海搖籃》,做編創(chuàng)“大?!甭曧懙木毩?xí)。
第八課 新年好(總課時:4課時)
1、學(xué)唱歌曲《過新年》,學(xué)習(xí)簡易打擊樂器分類,做鑼、鼓、镲的伴奏練習(xí)。
1
1
第12周
2、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,學(xué)唱歌曲《小拜年》。、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,學(xué)唱歌曲《小拜年》。
3、復(fù)習(xí)本單元歌曲,聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)
1
1
第13周
4、聆聽管弦樂曲《晚會》,結(jié)合“迎新年”的主題,開一場班級“新年聯(lián)歡會”。
1
第14周
第九課 游戲(總課時:3課時)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合《活頁習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí)。
2、以“歡樂的冬令營”里誰最棒為主題,進(jìn)行期末音樂檢測體驗活動。
1
1
第15周
3、以“我和音樂有個約會”為主題,充分整合調(diào)動班級里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長的學(xué)生,進(jìn)行一場“小小音樂會”。
1
第16周
機動復(fù)習(xí)
第17周
機動復(fù)習(xí)
第18周
期末測評
第19周
期末測評
第20周
期末測評
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇十四
二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二年級上冊總共10課,分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》,其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多么快樂、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)。
(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感。
(1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
(2)體驗音樂情緒的相同與不同。
3、音樂體裁與形式。
(1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4、音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)。
1、演唱。
(1)參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏。
(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2、即興創(chuàng)造。
(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。
(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。
1、音樂與社會生活。
(1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。
(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。
(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。
(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
1、抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標(biāo)給他們。
2、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)。
3、充分運用音樂課自身的特點,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
4、充分落實每課的重點,教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能知識走過場。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時電教。
課時執(zhí)行情況。
一、9.39.9。
1、課堂常規(guī)。
2、表演《早上好》。
3、編創(chuàng)與活動。
二、9.10---9.16。
1、表演《小麻雀》。
2、聆聽《森林水車》。
3、編創(chuàng)與活動2--32。
三、9.17---9.23。
1、聆聽《在鐘表店里》。
2、表演《時間像小馬車》。
3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》。
4、編創(chuàng)與活動。
四、9.24---9.30。
1、表演《這是什么》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、聆聽《糖果仙人舞曲》。
2、表演《小紅帽》。
五國慶放假。
六、10.9--10.14。
1、聆聽《小天鵝舞曲》。
2、表演《有一個人在林中》。
3、編創(chuàng)與活動。
七、10.1510.21。
1、表演《有一個人在林中》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、表演《多么快樂,多么幸?!?。
八、10.22---10.28。
1、聆聽《在北京的金山上》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、表演《我的家在日喀則》。
九、10.2911.4。
1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》。
2、表演《不再麻煩好媽媽》。
十、11.5---11.11。
1、聆聽《海娃的歌》。
2、表演《種玉米》。
3、編創(chuàng)與活動。
十一、11.12---11.18。
1、表演《我的小綿羊》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《袋鼠》。
4、表演《小袋鼠》。
十二、11.19---11.25。
1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》。
2、表演《快樂的音樂會》。
十三、11.26---12.2。
1、聆聽《小樂隊》。
2、表演《嗩吶配喇叭》。
3、編創(chuàng)與活動。
十四、12.3----12.9。
1、表演《同坐小竹排》。
2、聆聽《阿細(xì)跳月》。
3、編創(chuàng)與活動。
十五、12.10---12.16。
1、聆聽《歌聲與微笑》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、表演《西倫達(dá)》。
十六、12.17---12.23。
1、聆聽《龜兔賽跑》。
2、表演《金孔雀輕輕跳》。
3、編創(chuàng)與活動。
十七、12.2412.30。
1、表演《大鹿》。
2、編創(chuàng)與活動。
十八、12.31---1.6。
1、聆聽《窗花舞》。
2、表演《小拜年》。
3、編創(chuàng)與活動。
十九、1.7-----1.13。
1、聆聽《晚會》。
2、表演《過新年》。
3、編創(chuàng)與活動。
二十、1.14---1.20。
音樂劇欣賞復(fù)習(xí)及考查。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇十五
一、學(xué)生基本情況分析:
1、突出音樂學(xué)科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)?!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達(dá)到最佳的教學(xué)效果?!痹诮虒W(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?!苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
(二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實效。
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學(xué)目的。
(三)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力1、開放的音樂教學(xué)。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。
二年級教學(xué)工作計劃音樂篇十六
二年級使用人音版新教材,共計8課,第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學(xué)內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時代性的基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,讓學(xué)生愛唱愛聽,朗朗上口,易唱易記?!爸R和技能”由淺而深,“創(chuàng)編與活動”層層推進(jìn),讓學(xué)生在實踐中體驗音樂,在想象中創(chuàng)造樂趣,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
教材力圖體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念,體現(xiàn)音樂學(xué)科特點,以學(xué)生為主體,突出體驗,重視實踐,鼓勵創(chuàng)造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。
二年級兩個班,共有學(xué)生107人,孩子們活潑好動、天真爛漫,喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美,以直觀形象思維為主。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠獨自或和同學(xué)一起演唱歌曲,對于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解,能夠認(rèn)識并演奏部分打擊樂器,學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點下功夫。重點發(fā)展節(jié)奏、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
xxxxx。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、從聽入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想象,保護(hù)鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨特見解。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。
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