心得體會(huì)不僅能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也可以激發(fā)我們尋求更高目標(biāo)的動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí),可以借助一些寫作工具和方法,如提綱、腦圖等,幫助整理思路。小編推薦給大家一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇一
蘇霍姆林斯基說:“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人,使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿歡樂?!苯逃谋举|(zhì)是創(chuàng)造幸福,是創(chuàng)造社會(huì)的幸福,更是創(chuàng)造個(gè)人的幸福。學(xué)校是有生命的,應(yīng)該成為幸福快樂的校園,學(xué)生應(yīng)該在其中獲得愉悅感。這也是教育成功的.最終標(biāo)志。班主任的使命就是幫助孩子生命健康茁壯地成長(zhǎng),這也是班主任感受職業(yè)幸福的根源。學(xué)生的幸福就是班主任的幸福,可以說沒有學(xué)生的幸福,就沒有班主任的幸福。
要讓孩子感受到幸福,班主任必須更深沉、更執(zhí)著、更無私、更持久、更真摯、更熱烈地愛自己的學(xué)生。這是世界上最高尚的感情。要讓學(xué)生從班主任的愛里看到希望,增強(qiáng)信心,鼓足勇氣,獲得前進(jìn)的動(dòng)力。樂于奉獻(xiàn)。班主任接人待物出以公心,冰清玉潔,胸?zé)o塵滓。對(duì)權(quán)貴子弟不偏愛,對(duì)貧寒子弟更關(guān)心;對(duì)優(yōu)秀生不溺愛,對(duì)后進(jìn)生多親近。尤其要多多呵護(hù)后進(jìn)生。
要讓孩子感受到幸福,班主任要引導(dǎo)他們多讀書,讀好書,養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說:“我力求讓學(xué)生們感到,他們的生活價(jià)值中最首要的并不是物質(zhì)福利,不是對(duì)衣服、住宅、美味佳肴的關(guān)心,而應(yīng)當(dāng)是智力生活的歡樂?!睂W(xué)生熱愛學(xué)習(xí),以智力生活的快樂為最大的快樂,而非沉湎于物質(zhì)享受中,這是崇高的精神境界。
我們應(yīng)該堅(jiān)守這樣的信念:茫茫人海,悠悠古今,多少人的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒,多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱!而適時(shí)給自己一條冷板凳,其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華,守住自己最初的夢(mèng)想,守住創(chuàng)造的激情,守住靈魂深處的寧?kù)o。只有這樣,才能最終成就一番偉業(yè),最低也不會(huì)虛度一生??偠灾?,班主任的幸福是學(xué)生的福,也是學(xué)校的福,更是社會(huì)的福。幸福要與智慧相伴,班主任在工作中能遵循教育的規(guī)律,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,以人為本,不斷提高自身的思想理論水平,逐步提高處理問題的能力,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在實(shí)踐中摸索出育人的方法策略,形成人格魅力,學(xué)生以有你為福便是你最大的福。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇二
班主任也需要專業(yè)?班主任工作都有哪些?工作的方法和技巧可否借鑒?用心做和用力做、讓我做和我要做之間究竟有多大區(qū)別?……帶著這些疑惑,我打開了王曉春老師的這本著作《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。
有多少人,如我一般,把班主任僅僅看作是班級(jí)的管理者,可事實(shí)上班主任更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對(duì)話者、心理工作者、家庭教育指導(dǎo)者,更是終生學(xué)習(xí)者。
讀了王曉春老師的這本書,讓我對(duì)班主任工作有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),我一直忙于的班級(jí)日常管理僅僅是班主任工作的一部分。班風(fēng)的建設(shè)和對(duì)問題學(xué)生的診療是獨(dú)立于班級(jí)日常管理之外,班主任工作不可或缺的重要組成部分??蓲行淖詥枺覅s從未把這兩部分當(dāng)成“正事兒”。
班主任既然是一項(xiàng)專業(yè)工作,那么做這項(xiàng)工作就需要有科學(xué)的方法。以前總說班主任工作的藝術(shù)性,可是這種藝術(shù)性的提法到很多人那里就變成了隨意性,變成了膚淺性,成為拒絕深入學(xué)習(xí)的擋箭牌。王曉春老師告訴我們,班主任工作更是一門科學(xué)。因此,我們更應(yīng)該帶著科學(xué)的態(tài)度去深入研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),鍛造班主任工作本領(lǐng)。正如這本書封面上所說:盡量減少行政思維和行政語(yǔ)言,減少空話、大話、套話、廢話,把班主任工作真正作為一個(gè)教育專業(yè),進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,追究其理念、探索其規(guī)律、構(gòu)建其體系,尋找其方法,從而使更多的班主任從“知之”走向“好之”和“樂之”。
“想想自己,面對(duì)自我”是我從此書中讀到的另一種收獲。太多的時(shí)候,我們班主任太無私,無私到總想著學(xué)生的成績(jī)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)生的成長(zhǎng),以至于無私到太“忘我”,忘記了自己的成長(zhǎng)、自己的進(jìn)步、自己的收獲。改變別人那么不易,我們卻天天在做;改變自己,主動(dòng)權(quán)就在自己手中,我們卻壓根沒有做。比這種沒有做更可怕的是我們根本就沒有這種意識(shí)。真的有一天,我們覺醒了,我們改變了自己,進(jìn)而影響了別人。我們班主任工作的效果就會(huì)達(dá)到意想不到的效果。到那時(shí),“不費(fèi)吹灰之力”的神奇,你會(huì)體會(huì)得淋漓盡致。
讓我們從疲憊和焦慮中走出來,做一個(gè)明哲的班主任吧。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇三
班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的.基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?!蔽覀円_處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的教育效果。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇四
作為一名班主任,我總會(huì)碰到各種問題,我也時(shí)常在想:怎樣做班主任?怎樣做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任?寒假期間我認(rèn)真拜讀了王曉春老師的著作《做一個(gè)專業(yè)的班主任》,這是一本理性而平和的書,它結(jié)合了我們實(shí)實(shí)在在的教育生活,以小見大,談了很多教育案例、理念和思路,讓人受益匪淺。
王老師認(rèn)為班主任的類型有:“班媽型”、“班官型”、“鼓動(dòng)家型”、“領(lǐng)袖型”、“導(dǎo)師型”、“科學(xué)家型”、“維持會(huì)長(zhǎng)”型、“寨主”型、“書生”型。王老師極力倡導(dǎo)的是科學(xué)家型。在以前的工作中,我一直是“班官型”和“鼓動(dòng)家型”的班主任,這些不太正確的定位,讓我的班主任工作屢屢碰壁,讀了王老師的這本書后,我重新認(rèn)識(shí)到自己班主任工作上的不足,希望自己今后能努力朝“科學(xué)家型”的班主任去轉(zhuǎn)變,這樣才能讓我的工作有所發(fā)展。所謂“科學(xué)家型”的班主任,也就是班主任在工作過程中,是以科學(xué)家的態(tài)度去進(jìn)行管理,強(qiáng)調(diào)教育行為的科學(xué)性,強(qiáng)調(diào)思考、研究、分類、總結(jié),從科學(xué)出發(fā),他們給自己的角色定位首先是學(xué)習(xí)者和研究者,其次才是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。他們對(duì)學(xué)生,第一是尊重,第二才是愛。他們遇到問題,總是采取研究的態(tài)度,進(jìn)行診斷,然后拿出解決辦法。對(duì)他們來說,教育首先不是一種任務(wù),而是生活本身,班主任首先不是一個(gè)職務(wù),而是一本需要閱讀的書。
王老師在書中提到,班主任要扮演以下一些角色:教育型的管理者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、平等對(duì)話者、心理工作者、家庭教育的指導(dǎo)者。反思自己以前的班主任工作,做得最多的是管理者、家庭教育聯(lián)系者,而其他角色扮演得較少。今后,在充當(dāng)管理者的同時(shí),我會(huì)更多學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí),尤其是心理學(xué)方面的知識(shí),充實(shí)自己。做一個(gè)更加專業(yè)的班主任,我會(huì)和學(xué)生平等對(duì)話,洞悉學(xué)生的心理,理解學(xué)生的情緒,成為學(xué)生信賴的、親近的人。另外王老師提到了角色轉(zhuǎn)換和沖突的問題,扮演不同的角色時(shí),可能會(huì)有不同的視角和做法,應(yīng)根據(jù)情境靈活處理,不要太僵化。這些理念對(duì)我今后的班主任工作帶來了很好的指導(dǎo)意義。
王老師在書中,對(duì)“師愛”提出了自己獨(dú)到的見解。他認(rèn)為:“師愛其實(shí)是一種職業(yè)的愛,而不是私人的愛,師愛應(yīng)該是理智的,溫和的,廣博的,無私的。”他說:我們需要師愛,但并不是那種盲目泛濫的愛,而應(yīng)該是科學(xué)有節(jié)制、有方法、有策略的愛。做好一個(gè)班主任,僅僅具備愛心是不夠的,還要有更多的智,愛而有度,愛而有法。缺少方法、缺乏智慧的愛是愚愛,只會(huì)事倍功半,甚至“因愛成害”。他說:“很多時(shí)候,我們的師愛是情緒化的,私人化的,功利化的。準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)師愛,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)師愛,相信師愛的力量而不迷信它,用教師專業(yè)人員的眼睛看待師愛。”王老師的這個(gè)觀點(diǎn),掃除了我對(duì)“師愛”的陳腐觀念,讓我重新理解了“師愛”的豐富內(nèi)涵。讓我知道了做一個(gè)專業(yè)的、快樂明哲的班主任,是我不斷努力的方向。
總之,王老師的這一本《做一個(gè)專業(yè)的班主任》的書,有專業(yè)、扎實(shí)的理論指導(dǎo),有經(jīng)典的教育案例,是一本很值得我們班主任細(xì)細(xì)品讀的好書。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇五
近期學(xué)習(xí)了劉霄老師對(duì)于班主任如何溝通的分享,我自身深有體會(huì)。作為一名新老師,今年剛剛開始教學(xué)工作,在處理與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的溝通中,經(jīng)驗(yàn)不足,劉霄老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我學(xué)到了很多。
在與學(xué)生溝通的過程中,正如劉霄老師所講,班主任首先要做一個(gè)學(xué)生信服并尊重的班主任,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)揮每一個(gè)的潛能。所以在以后的工作中,我要善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)優(yōu)異就夠了,每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),只有當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn),并且用恰到好處的培養(yǎng)方式讓她成長(zhǎng),這樣學(xué)生才會(huì)自信,才能夠有所成長(zhǎng)。班主任在處理學(xué)生問題時(shí)切忌浮在問題表面,對(duì)問題了解的越深越透徹才能走進(jìn)學(xué)生心理,才能夠解決問題。老師不是學(xué)生的對(duì)立面,每天努力一點(diǎn)點(diǎn),讓自己變得充實(shí)。
在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中,班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系不是對(duì)立的,家長(zhǎng)資源應(yīng)該合理利用,真正建立和諧的家校共同體。只有做好了家校聯(lián)系,那對(duì)于自己的教學(xué)工作也是促進(jìn)的。所以在于家長(zhǎng)的溝通時(shí),一定要有耐心,讓家長(zhǎng)知道我與她溝通的最終目的是促進(jìn)孩子的優(yōu)秀成長(zhǎng),但孩子的'發(fā)展不僅需要學(xué)校教育,也需要家庭教育的配合。
在于同事的溝通中,班主任不但要尊重每一位任課老師,還要成功搭建任課老師和同學(xué)之間關(guān)系的橋梁。只有協(xié)同合作教學(xué),才能促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
總之,自己在日后的教學(xué)工作中需要學(xué)的還有很多,但我會(huì)一直保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心,不斷進(jìn)步,不斷提高。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇六
作為一名班主任,要想成為一個(gè)魅力的班主任,關(guān)鍵就在于如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系,傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在我擔(dān)任班主任的幾年里,我不斷探索與學(xué)生相處的方法,并逐漸獲得了一些心得體會(huì)。
首先,關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,他們的情感世界非常脆弱,需要班主任的關(guān)心和支持。因此,我經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活情況,與他們進(jìn)行心靈交流。每個(gè)孩子都有自己的故事,我盡力去理解他們的內(nèi)心,幫助他們排解困惑和壓力。通過這種關(guān)心,我和學(xué)生的關(guān)系得到了深化,他們對(duì)我的信任也在逐漸建立。
其次,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不同,作為班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是很重要的。我通過與學(xué)生的交流和觀察,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在,并針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。我注重與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助他們解決問題,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在日常教學(xué)中,我也會(huì)采用不同的教學(xué)方法和手段,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。班主任除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。我組織班級(jí)開展各種有意義的活動(dòng),如文藝演出、科技競(jìng)賽等,為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生的思想品德教育,組織班級(jí)討論和班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我相信,只有讓學(xué)生在全面發(fā)展中成長(zhǎng),他們才能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)。
第四,與家長(zhǎng)保持良好的溝通。家庭教育和學(xué)校教育共同影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任,與家長(zhǎng)的良好溝通是非常重要的。我每學(xué)期都舉辦家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的一些舉措。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在家庭中的情況。與家長(zhǎng)的溝通讓我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境,有助于我更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服困難。
最后,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名魅力班主任,不僅需要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),還需要具備一定的教育教學(xué)理論和方法知識(shí)。我通過參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法,提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),我也積極參與學(xué)校教研活動(dòng),與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升,我相信我能成為一個(gè)更加魅力的班主任。
做一個(gè)魅力班主任并不容易,需要不斷地付出和努力。但只要我們用心去關(guān)心學(xué)生,用心去教育學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生,我們就能成為學(xué)生心中的魅力班主任,為他們的成長(zhǎng)付出最好的努力。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇七
一次次頂著一路寒風(fēng),來到了_六中學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽了三位老師的發(fā)言。為期一天半的學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到:班主任是一門講究藝術(shù)的工作。尤其是田_老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。
田老師穩(wěn)重大方,一天近六個(gè)小時(shí)的報(bào)告,田老師始終站立著,口若懸河,滔滔不絕地向我們傳授著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們被一個(gè)個(gè)鮮活的案例吸引著,感動(dòng)著。她與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,心與心的碰撞,她真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。她尊重學(xué)生,信任學(xué)生,理解學(xué)生,也贏得了學(xué)生的愛戴。她胸懷寬廣,并且以自身的言行和人格魅力感染著學(xué)生。
田老師向我們闡述了一個(gè)班主任做到的四個(gè)凝聚點(diǎn):
一紀(jì)律——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)。
二教師——班級(jí)建設(shè)的第二個(gè)凝聚點(diǎn)。
三干部——班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)。
四目標(biāo)——班級(jí)建設(shè)的第四個(gè)凝聚點(diǎn)。
她抓住一個(gè)個(gè)教育的契機(jī),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子,使良好的班風(fēng)像風(fēng)一樣無形中建立起來;她抓住無數(shù)個(gè)第一次,給孩子制定制度,防患于未然,使很多問題迎刃而解;她抓住一個(gè)個(gè)案例,深入思考,找到突破口,處理得至善至美,令人心悅誠(chéng)服。
她還向我們講述了優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì):業(yè)務(wù)精,有愛心,肯吃苦,講師德,善思考。她告誡我們?cè)诠ぷ髦幸茏∽约旱闹w;管住自己的嘴,不逞口舌之快;管住自己的心,不要情緒失控。不跟孩子比幼稚,要跟孩子比成熟;不跟孩子比沖動(dòng),要跟孩子比冷靜。
在今后的工作中,我會(huì)以田老師為榜樣,懷著一顆真誠(chéng)的心和孩子、家長(zhǎng)交流溝通,使自己的工作能夠像田老師那樣藝術(shù)起來。做一個(gè)善于思考、嚴(yán)于律己,不僅有愛心而且有頭腦的智慧型班主任。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇八
xx年10月15日至xx12月25日,我非常有幸地參加了教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)以上,經(jīng)考核、培訓(xùn)成績(jī)合格。這次培訓(xùn)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
要有:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
人要“會(huì)做夢(mèng)”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)者是百年大計(jì),班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來,自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì),也要重視自己的不足,揚(yáng)長(zhǎng)抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個(gè)模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來,才能把你的“夢(mèng)”做好。
做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性,班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時(shí)代的特征,因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),客觀的認(rèn)識(shí)自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅(jiān)信自己會(huì)成功。
學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,擴(kuò)大知識(shí)的'視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,教師不掌握知識(shí),就會(huì)失望于學(xué)生,就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇九
作為一名班主任,是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的職責(zé)。盡管班級(jí)管理和教育要求睿智、耐心和責(zé)任心,但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學(xué)生中塑造良好的品德和人格。通過與學(xué)生建立密切的關(guān)系,充分了解并滿足他們的需求,魅力班主任能夠創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我擔(dān)任班主任的這些年,我經(jīng)歷了許多成功和挫折,以及許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,做一個(gè)魅力班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)會(huì)與學(xué)生建立積極、親近的關(guān)系對(duì)于班主任來說至關(guān)重要。一個(gè)魅力的班主任必須保持開放的心態(tài),尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在與學(xué)生交流時(shí),班主任應(yīng)該保持耐心和關(guān)切,并盡量與他們建立真誠(chéng)的關(guān)系,這將為學(xué)生提供一個(gè)信任和溝通的空間。尤其對(duì)于那些較為內(nèi)向,或者在面對(duì)困難時(shí)容易退縮的學(xué)生,班主任應(yīng)該特別關(guān)心和鼓勵(lì),以幫助他們克服困難,展現(xiàn)自己的潛力。
其次,了解學(xué)生的需求并滿足他們的需求是做一個(gè)魅力班主任的重要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生的需求都是不同的,有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì),而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。班主任需要主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人困擾,以便針對(duì)性地為他們提供幫助和指導(dǎo)。例如,如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上遇到困難,班主任應(yīng)該及時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。通過滿足學(xué)生的需求,班主任可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三,創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境是做一個(gè)魅力班主任的關(guān)鍵。一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),并互相尊重和支持。班主任應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音,并盡量將學(xué)生的意見和建議融入到教學(xué)中。此外,班主任還可以組織一些有意義的課外活動(dòng),如參觀博物館、游覽社區(qū),并鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展,學(xué)生可以拓寬自己的眼界,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是做一個(gè)魅力班主任的目標(biāo)。除了學(xué)術(shù)上的發(fā)展,班主任還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀,教給他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)、正直和負(fù)責(zé)任的人。此外,班主任還可以關(guān)注學(xué)生的身心健康,通過開展體育活動(dòng)、提供心理咨詢等方式,幫助學(xué)生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,班主任可以在他們未來的成長(zhǎng)道路上起到積極的引導(dǎo)作用。
最后,作為一個(gè)魅力班主任,一定要帶著熱愛和責(zé)任心。班主任這個(gè)職位既關(guān)乎學(xué)生的未來,也關(guān)乎社會(huì)的未來。班主任應(yīng)該對(duì)自己的職責(zé)充滿熱情和向往,并不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí),以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),班主任才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上,我體會(huì)到了做一個(gè)魅力班主任的重要性。通過與學(xué)生的密切交流和互動(dòng),我了解到了不同學(xué)生的需求和問題,積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,我?guī)椭鷮W(xué)生建立自信心和夢(mèng)想,并見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名魅力班主任,我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧,不斷提高自己的素質(zhì)和影響力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十
近期,我收看了劉霄老師以“做一個(gè)善于溝通的智慧型班主任”為主題的班主任培訓(xùn)講座。劉老師緊密結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,就與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通的問題,向我們娓娓道來。聆聽之余,感觸頗深,感悟如下:
一個(gè)智慧型班主任一定要處理好三個(gè)方面的關(guān)系:一是班主任與同學(xué)的關(guān)系。班主任首先要做一個(gè)學(xué)生信服并尊重的班主任,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)揮每一個(gè)的潛能。二是班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任和家長(zhǎng)的.關(guān)系不是對(duì)立的,家長(zhǎng)資源應(yīng)該合理利用,真正建立和諧的家校共同體。三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師,還要成功搭建任課老師和同學(xué)之間關(guān)系的橋梁。處理好這三個(gè)方面的關(guān)系,班主任工作就會(huì)游刃有余,也就發(fā)展成為一個(gè)智慧型班主任。作為班主任,我們應(yīng)該發(fā)揮自己的智慧,以得當(dāng)?shù)慕逃椒?、精湛的教育藝術(shù),帶給學(xué)生希望、力量,帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸,帶給學(xué)生對(duì)于自我、對(duì)于生活、對(duì)于未來和對(duì)于整個(gè)人類的自信,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來社會(huì)的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。
劉老師說得好:“只有飽滿的種子,才會(huì)破土成長(zhǎng);只有腳踏實(shí)地的種子,才會(huì)從現(xiàn)在開始認(rèn)真對(duì)待教育生活中的每一件事;只有夢(mèng)的種子,才能在教育的沃土上成長(zhǎng)?!弊屛覀儓?jiān)守自己的夢(mèng)想,一路前行,一路芬芳。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十一
2014年9月21日,我們七八百個(gè)班主任在凌源市政府會(huì)議中心聆聽了兩位教育專家的講座,通過一天的學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育工作有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,不僅使我學(xué)會(huì)怎樣去了解學(xué)生,更讓我學(xué)會(huì)了怎樣去當(dāng)一名班主任。
當(dāng)天上午為我們培訓(xùn)的是北京市八十中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)??禒I(yíng)分校的馬金鶴老師。在整個(gè)培訓(xùn)過程中馬老師用她的親身經(jīng)歷向我們?cè)V說了怎樣才能“讓生命變得高貴---做有價(jià)值的幸福的班主任”。
接著馬老師又給我們講了朱德庸的漫畫《跳樓》的故事來詮釋壓力。一個(gè)漂亮的女孩子,她覺得自己過得很不幸,終于有一天她真的決定從11樓上跳下去——以下是她看到的:我看到了10樓以恩愛著稱的夫婦正在互毆,我看到了9樓平常堅(jiān)強(qiáng)的peter正在偷偷哭泣,8樓的阿妹發(fā)現(xiàn)未婚夫跟最好的朋友在床上,7樓的佳佳在吃她的抗憂郁癥藥,6樓失業(yè)的阿喜還是每天買7份報(bào)紙找工作,5樓受人尊敬的王老師正在偷穿老婆的內(nèi)衣,4樓的rose又要和男友鬧分手,3樓的阿伯每天盼望有人拜訪他,2樓的莉莉還在看她那結(jié)婚半年就失蹤的老公照片,在我跳下之前,我以為我是世上最倒霉的人,現(xiàn)在我才知道每個(gè)人都有不為人知的困境。我看完他們之后深深的覺得其實(shí)自己過的還不錯(cuò)??每個(gè)人無論是在工作或生活中都會(huì)遇到各種各樣的壓力,我沒要學(xué)會(huì)釋放壓力,有這樣的一句話說得非常有道理“如果你認(rèn)定自己只能活一次,便沒有放棄生命的理由!”我們的生命只有一次,所以無論何時(shí)我們都不能輕易放棄!
讓我記憶猶新的還有馬老師講的一個(gè)案例,下雨了,同學(xué)們捉了許多蝸牛在教室里玩,為了讓我牛快點(diǎn)出來,他們用力的磨蝸牛的殼,嘴里還念念有詞的唱著“蝸牛,蝸牛,先出犄角后出頭??”遇到這樣的情況,馬老師沉著應(yīng)對(duì),她并沒有大發(fā)雷霆,而是寫了喔喔和妞妞的故事,讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì),去反思,在故事中教育學(xué)生,并為這個(gè)故事寫續(xù)集,這樣不僅教育了學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物,而且還鍛煉的孩子們的寫作水平,值得我們學(xué)習(xí)!
換個(gè)角度天地寬。在這里馬老師給我們分享了一個(gè)“老爸讓我考0分”的案例,看到這個(gè)題目讓我大吃一驚,我在想,這是什么樣的父親啊,竟然讓孩子考0分,那還了得?可是聽完馬老師的講述后,我終于明白了,其實(shí)考0分也不是那么容易的事情,只有在所有的知識(shí)都會(huì)的情況下,才能全部做出錯(cuò)誤答案,這個(gè)故事中的主人公就是為了考0分而努力學(xué)習(xí),最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。真是“換個(gè)角度天地寬”啊!幸福取決于心態(tài)。
曾經(jīng)看過這樣一個(gè)心理學(xué)雙胞胎哥哥和弟弟的故事:老太太兩個(gè)兒子,一個(gè)賣傘一個(gè)賣扇子的故事都給我們同樣的啟迪:心態(tài)最重要。當(dāng)班主任幾年來,我覺得收獲大的一個(gè)方面就應(yīng)該有心態(tài)上的改變。要有幸福感,就應(yīng)該有熱愛生活的心態(tài),就應(yīng)該有積極陽(yáng)光的人生觀、價(jià)值觀。幸福從心態(tài)開始,優(yōu)秀也是從心態(tài)開始;你想擁有幸福才可能幸福,你想要變得優(yōu)秀才可能優(yōu)秀。
當(dāng)有抱怨和困惑的時(shí)候,換一種心態(tài)來看待我們的教育和我們的生活。教育不是萬(wàn)能的,教師不可能把所有的學(xué)生都教好,如果都教好了,那么我們的社會(huì)就沒有壞人了,警察、監(jiān)獄都可以不存在了。當(dāng)感到無能為力的時(shí)候,只要能夠問心無愧,也就釋然了。我們的生活也不可能十全十美,有個(gè)十全九美就已經(jīng)很幸福了。不要要求太多,應(yīng)該是生活獲得幸福感的好法則。
下午為我們培訓(xùn)的是來自天津市紅橋區(qū)佳寧里小學(xué)的張水校長(zhǎng),他也用自己的親生經(jīng)歷向我們展示的如何“做幸福的班主任”。我們教師都知道,在學(xué)校里,班主任這份工作最不好做,班主任要顧及到全班每個(gè)同學(xué)??墒蔷蛷埨蠋熕f,他們班里的所有學(xué)生都很尊敬他。所以他被評(píng)為優(yōu)秀的班主任,其實(shí)我也不知道他是不是優(yōu)秀的班主任,可我聽完他的講座后,我也開始尊敬他了。你不得不敬佩。短短的幾小時(shí),他感染了我,他的激情點(diǎn)燃了我,好像我也會(huì)像他一樣,我也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,我也可以當(dāng)一名好班主任。
張老師說班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作,他也是在多年的鍛煉中,感悟到了一些班級(jí)管理的方法:首先,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,張老師對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行了軍事化的管理,教學(xué)生先做人,再學(xué)習(xí)。然后,以身作則,一視同仁,學(xué)會(huì)感恩。最后,進(jìn)行學(xué)習(xí)約定。當(dāng)然,張老師還說,一個(gè)班的班風(fēng)也很重要,老師要時(shí)刻加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,用心去給學(xué)生呵護(hù),一個(gè)老師投給學(xué)生多少情感,學(xué)生也會(huì)用同樣的情感回報(bào)他。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了,我收獲到了很多東西,為我日后的教師道路奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),我要感謝這兩位專家的指引,他們讓我看的了希望!
記得有一位老教師說過:只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。我深為贊同。
做一名幸福的班主任,必須喜愛自己的工作、認(rèn)可自己的工作。擁有理想、執(zhí)著追求。
做一名幸福的班主任,必須心平氣和,充滿智慧,擁有自己的班級(jí)經(jīng)營(yíng)理念。我的班級(jí)經(jīng)營(yíng)理念是:堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,把規(guī)范性和人文性統(tǒng)一起來。
做一名幸福的班主任,還要有“一個(gè)都不放棄”的使命感。當(dāng)一名幸福的班主任,還要喜歡閱讀,并帶動(dòng)孩子也愛上閱讀,因?yàn)橐粋€(gè)不熱愛閱讀的民族是一個(gè)沒有希望的民族,我們要讓孩子擁有“獨(dú)善其身,兼濟(jì)天下”的情懷。
做一名幸福的班主任,還要且行且思,漸行漸明,當(dāng)有一天,我非常清晰地悟到,哦,原來這就是教育的真諦,一定是非常有價(jià)值感的幸福!
最后,四句話總結(jié)我的班主任觀:柔一點(diǎn),多一些春風(fēng)化雨;文一點(diǎn),多一些生命關(guān)注;粗一點(diǎn),多一些個(gè)性張揚(yáng);活一點(diǎn),多一些理解寬容。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)班主任,我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理,更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此,教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來說是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中,我們不僅需要傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。在多年的教學(xué)工作中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了很多理念和方法,對(duì)此我深有體會(huì)。
第二段:注重個(gè)性化教育的重要性和方法(200字)。
個(gè)性化教育是我在教學(xué)過程中非常重視的一點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為班主任,我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。例如,對(duì)于那些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生,我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,讓他們通過參與實(shí)際項(xiàng)目來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí);對(duì)于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生,我通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)來激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度。通過個(gè)性化教育,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。
第三段:注重情感教育的重要性和方法(200字)。
除了學(xué)術(shù)知識(shí),情感教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要。作為班主任,我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。通過班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)等手段,我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級(jí)中,同學(xué)之間互幫互助,困難時(shí)相互支持,形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中,學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感,他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升。
第四段:注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力(200字)。
作為班主任,我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學(xué)中,我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,用生活中的事物和實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生的思維。課堂上我不僅擔(dān)任知識(shí)的傳播者,更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。在我的課堂上,學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面,我付出了很多努力。通過這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動(dòng),他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
通過多年的班主任工作,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任,在教育教學(xué)工作中的重要性。個(gè)性化教育、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過程中所注重的幾個(gè)方面。通過這些方法和理念的落實(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯,個(gè)性得到了更好的發(fā)展,師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個(gè)班主任,我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法,用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和未來做好更多的準(zhǔn)備。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)班主任,如何才能成為一個(gè)“酷”的班主任呢?這是每一個(gè)班主任都在思考的問題。作為一個(gè)酷新的班主任,我走過了一段時(shí)間的帶班歷程,通過不斷摸索和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了一些方法,獲得了一些心得體會(huì)。下面我將以五段式的方式,與大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第一段:感受學(xué)生情感,建立親密關(guān)系。
作為一個(gè)班主任,與學(xué)生的親密關(guān)系至關(guān)重要。無論是聽他們傾訴私人問題,還是參與他們的生活,我們需要與學(xué)生保持良好的交流。當(dāng)學(xué)生感受到我們的關(guān)懷和理解時(shí),他們會(huì)更加愿意與我們合作,也更加愿意接受我們的指導(dǎo)。因此,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,了解他們的需求和困惑,并給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。我還會(huì)組織一些有趣、有意義的班級(jí)活動(dòng),拉近與學(xué)生的距離,增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。
第二段:創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)酷的班主任需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)工具。我注重以學(xué)生為中心的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生多方位、多角度地思考問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提供合適的資源和指導(dǎo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段:尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的需求。
作為一個(gè)班主任,了解學(xué)生的個(gè)性和需求非常重要。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展?jié)撃?,我們?yīng)該尊重并充分發(fā)掘他們的潛能。因此,我會(huì)與每個(gè)學(xué)生建立良好的溝通渠道,耐心傾聽他們的心聲,了解他們的興趣、愛好和夢(mèng)想。在班級(jí)中,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,鼓勵(lì)他們相互合作和相互尊重。通過尊重學(xué)生的個(gè)性,我相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在我的引領(lǐng)下發(fā)揮出自己的潛能和才華。
第四段:與家長(zhǎng)攜手合作,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)的合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為一個(gè)酷的班主任,我們需要與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系,并通過和家長(zhǎng)的積極合作,共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,并及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。我還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同商討學(xué)生的教育問題。通過與家長(zhǎng)的緊密合作,我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)得到更好的支持和關(guān)注。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一個(gè)酷的班主任,我們不能停止學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。教育是一個(gè)永恒的事業(yè),我們需要不斷更新自己的知識(shí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。為了做到這一點(diǎn),我會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),與同行交流心得體會(huì),不斷學(xué)習(xí)和吸取新的教育理念和方法。我也會(huì)閱讀相關(guān)的教育書籍和研究文獻(xiàn),拓寬自己的教育視野,不斷提高自己的教育水平。通過持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),我相信我會(huì)成為一個(gè)越來越好的班主任,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié):
成為一個(gè)酷的班主任不僅需要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音,還需要有創(chuàng)造性的教學(xué)方法、良好的家長(zhǎng)合作關(guān)系以及不斷學(xué)習(xí)的精神。作為一個(gè)班主任,我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子的需求和潛能,并與家長(zhǎng)共同努力,共同促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。只有這樣,我們才能成為一個(gè)真正酷的班主任,影響著學(xué)生的一生。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十四
作為一名班主任,我深知教育的重要性和責(zé)任感,班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的引路人,一個(gè)好的班主任不僅要有扎實(shí)的教育專業(yè)知識(shí),更需要耐心、關(guān)愛和責(zé)任心。在多年的教育工作中,我積累了一些心得體會(huì),下面將從五個(gè)方面來談?wù)勱P(guān)于一個(gè)好的班主任的心得體會(huì)。
首先,一個(gè)好的班主任要有堅(jiān)定的教育理念和使命感。作為班主任,我深知每一位學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們有自己的個(gè)性、興趣和潛力。因此,我始終堅(jiān)持個(gè)性化教育,尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生的差異。我相信每一個(gè)孩子都可以成為優(yōu)秀的人才,班主任的使命就是發(fā)現(xiàn)他們的潛能,激發(fā)他們的興趣,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
其次,一個(gè)好的班主任要善于與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系?;?dòng)是教育的靈魂,也是班主任工作的重要內(nèi)容。我盡量與學(xué)生建立平等、信任的關(guān)系,給予他們足夠的關(guān)注和支持。在課堂上,我注重與學(xué)生的互動(dòng),通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,培養(yǎng)他們的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力。
第三,一個(gè)好的班主任要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和興趣愛好,作為班主任,我盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),并給予他們個(gè)性化的引導(dǎo)和支持。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)他們的特長(zhǎng),提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力,營(yíng)造一個(gè)積極向上、陽(yáng)光健康的班級(jí)氛圍。
第四,一個(gè)好的班主任要注重家校合作。家校合作是學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán),班主任要和家長(zhǎng)保持及時(shí)溝通,了解學(xué)生在家庭中的情況,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題,及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。在家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹班級(jí)教育教學(xué)情況,征求家長(zhǎng)的意見和建議,共同討論解決學(xué)生的問題。
最后,一個(gè)好的班主任要不斷提升自身的專業(yè)能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,作為班主任,我們要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念,提高自己的教育教學(xué)能力。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),了解最新的教育理論和方法,運(yùn)用到實(shí)際教育工作中。同時(shí),我也關(guān)注教育科研成果和教育改革的動(dòng)態(tài),積極參與教育改革實(shí)踐,為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境。
作為一個(gè)班主任,我深感教育的神圣和責(zé)任,我愿意將自己的熱忱與愛心融入到班級(jí)教育教學(xué)中,用心做好每一位學(xué)生的引路人和朋友。通過提升教育教學(xué)水平,精心關(guān)注學(xué)生發(fā)展,積極參與家校合作,不斷提升自身專業(yè)能力,我堅(jiān)信我能成為一個(gè)好的班主任,幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有才華、有格局、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮恕?/p>
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十五
作為一個(gè)班主任,我有幸可以親眼見證孩子們?cè)趯W(xué)校成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,也是我最快樂的時(shí)刻。多年來,我一直堅(jiān)持教育為先,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過深入思考和不斷探索,我積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。在此,我將分享一點(diǎn)關(guān)于班主任的教學(xué)心得。
首先,我認(rèn)為班主任的教學(xué)工作應(yīng)以學(xué)生為本。在班級(jí)中,學(xué)生是最重要的因素,他們的健康成長(zhǎng)是我們的最終目標(biāo)。因此,在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。我盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍和合作的學(xué)習(xí)氛圍,并提供有趣而有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,我也積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通合作,爭(zhēng)取家校合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,我能夠更好地滿足他們的需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,我堅(jiān)信班主任的教學(xué)工作應(yīng)以情感教育為核心。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,情感教育是至關(guān)重要的。我努力營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧和有愛的班級(jí)氛圍,通過關(guān)心學(xué)生,關(guān)注他們的生活,建立起深厚的師生關(guān)系。在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),我始終保持耐心和理解,并試圖引導(dǎo)他們處理自己的情緒和處理問題的能力。我相信通過情感教育,學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的情商和人際交往能力,為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,班主任的教學(xué)工作應(yīng)以思維培養(yǎng)為重點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì),高級(jí)知識(shí)和高級(jí)技能的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是目的,而是手段。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,勇于提問,培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和推理力。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,我相信他們將來能夠在不同的領(lǐng)域中脫穎而出,成為有價(jià)值的人才。
第四,我認(rèn)為班主任的教學(xué)工作應(yīng)以德育為重心。社會(huì)的發(fā)展需要有良好的道德倫理和價(jià)值觀的引領(lǐng)。作為班主任,我致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。通過講述真實(shí)的故事、開展班級(jí)活動(dòng)和討論,我教育學(xué)生尊重他人,寬容和包容不同的意見和觀點(diǎn)。我鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,勤奮努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作。我相信一個(gè)有道德品質(zhì)的學(xué)生將來能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值,才能真正成為一個(gè)有用的人。
最后,作為一個(gè)班主任,我要持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,只有不斷更新自己的知識(shí)和教育理念,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的需求。因此,我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷自我反思和反思,我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,并取得更好的教學(xué)效果。
總之,作為一個(gè)班主任,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,注重情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,重視德育教育,同時(shí)不斷提升自己的教育能力。通過這些努力和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力上有了明顯的提高。這些珍貴的教學(xué)心得體會(huì)不僅幫助我成為一個(gè)更好的班主任,也讓我更加熱愛這份來之不易的教育事業(yè)。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十六
班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。作為一名班主任,深入實(shí)踐中,我逐漸悟出了一些關(guān)于如何成為一個(gè)好的班主任的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先,一個(gè)好的班主任應(yīng)該有高尚的師德,要以身作則,做學(xué)生的榜樣。其次,她還應(yīng)該善于溝通交流,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,幫助他們解決問題。最后,一個(gè)好的班主任應(yīng)該有耐心和愛心,以便更好地關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生。下面,我將詳細(xì)談?wù)勥@幾個(gè)方面的體會(huì)。
首先,一個(gè)好的班主任應(yīng)該有高尚的師德。作為班主任,我們不僅僅是教書育人的老師,更是學(xué)生的良師益友。班主任是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣,只有自己具備高尚的師德,才能將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。因此,作為班主任,我們要時(shí)刻保持良好的行為和言辭,做到言行一致,為學(xué)生樹立正確的榜樣。
其次,一個(gè)好的班主任應(yīng)該善于溝通交流。班主任作為學(xué)生的重要導(dǎo)師,應(yīng)該與學(xué)生保持良好的溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求。只有了解學(xué)生,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在我擔(dān)任班主任的這幾年里,我始終堅(jiān)持與學(xué)生保持密切的聯(lián)系,定期與他們進(jìn)行交流,聆聽他們的心聲,幫助他們解決遇到的問題。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我更加信任,與我的關(guān)系更加融洽,這也使我更有動(dòng)力去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
最后,一個(gè)好的班主任應(yīng)該具備耐心和愛心。作為學(xué)生生活中的導(dǎo)師,我們應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為班主任,我們要耐心地去了解每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn),幫助他們克服困難和不足。同時(shí),我們還要對(duì)學(xué)生充滿愛心,給予他們關(guān)懷和激勵(lì),讓他們感受到我們的支持和鼓勵(lì)。只有真正關(guān)心學(xué)生,才能產(chǎn)生良好的班集體氛圍,推動(dòng)每個(gè)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。
總結(jié)起來,一個(gè)好的班主任應(yīng)該具備高尚的師德,善于溝通交流,并且有耐心和愛心。這些素質(zhì)將幫助班主任更好地關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和積極品格。作為一名班主任,我會(huì)繼續(xù)提升自己的素質(zhì),不斷改進(jìn)自己的工作方法和方式,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的工作,也是一份充滿愛意和責(zé)任的事業(yè)。我相信,只要班主任們不斷努力,用心去做好每一件小事,我們將能夠成為學(xué)生的良師益友,引領(lǐng)他們茁壯成長(zhǎng)。
做一個(gè)的班主任心得體會(huì)篇十七
心理學(xué)家卡耐基曾說:“一個(gè)人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì),15%取決于智力水平?!辈还苁菍?duì)殘疾人而言,還是對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說,堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)都是他們成功的必須準(zhǔn)備。自己平時(shí)的班主任工作如同在黑暗中摸索前進(jìn),這次的班主任培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。專家翟召博老師高屋建瓴的指導(dǎo)、同事?lián)茉埔娙盏狞c(diǎn)撥確實(shí)給我了很多啟發(fā)。
在此次的班主任培訓(xùn)中無論專家還是同事都指出:關(guān)愛學(xué)生是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁。班主任對(duì)學(xué)生的影響是其他任何角色都無法代替的,在教育教學(xué)中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用,而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德、情緒情感、意志品格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,而且,這種影響可能是終生的。作為一名班主任,應(yīng)該擁有博愛思想??鬃诱f“有教無類”,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,更要關(guān)愛中等生與后進(jìn)生,而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講,那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識(shí),這一點(diǎn)可以從他們平時(shí)的言行中觀其一斑,甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動(dòng)機(jī)。
在20xx年9月我做了六年級(jí)四班的班主任,學(xué)生們是可愛的,學(xué)習(xí)優(yōu)異而活潑的學(xué)生更得到了我的喜愛,平時(shí)我很少關(guān)注到安靜的后進(jìn)生。在一次上公開課的時(shí)候,一名后進(jìn)生坐在靠外的位置上,我由于上課的需要就俯下身詢問了她幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題。就是我這個(gè)無心的舉動(dòng),卻博得了此學(xué)生對(duì)我的喜歡。她在元旦送了我一個(gè)小禮物并夾著一張紙條:老師,我雖然以前學(xué)習(xí)不好,但我一定會(huì)努力的!從此這個(gè)沉默的如空氣的學(xué)生漸漸的變得開朗起來,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提升。
但是,育人工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱苦的系統(tǒng)工程,十年樹木,百年樹人?!熬\(chéng)所至,金石為開”,我們一定要持之以恒,不可急躁,否則,極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度,或者會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。同時(shí),師愛一定要真誠(chéng),與學(xué)生溝通要推心置腹,將心比心,努力達(dá)到共鳴的理想教育效果。
翟召博老師強(qiáng)調(diào)指出:愛孩子是連老母雞都會(huì)做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學(xué)生關(guān)愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的手段,使學(xué)生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎(jiǎng)懲手段、創(chuàng)新手段、激勵(lì)手段、暗示手段等等。當(dāng)然做一個(gè)合格的班主任就要適當(dāng)?shù)陌讯喾N手段為我所用,做一個(gè)亦師亦友的“多面”班主任。
在我擔(dān)任班主任的這一年中,班級(jí)中有五十名學(xué)生,可以說每一名學(xué)生都是特殊的一個(gè)。甚至有幾個(gè)學(xué)生都是存在問題的學(xué)生。其中一名張姓學(xué)生學(xué)習(xí)不太好特別愛惹事,我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上,我正在洗漱準(zhǔn)備睡覺,突然接到了一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話,在電話中她用非常沉重的口氣告訴我,張姓學(xué)生恐嚇?biāo)呐畠?,而且是不止一次。?dāng)天下午放學(xué)她的女兒做值日離校稍微晚了會(huì),自行車的氣被撒了,憑一個(gè)成年人得直覺,她覺得還是那個(gè)張姓學(xué)生做的。最后她說,張姓學(xué)生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個(gè)學(xué)生做了外圍調(diào)查,查看了學(xué)校的監(jiān)控記錄,掌握了一定的依據(jù),對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng),并在班內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)。由于此學(xué)生雖然調(diào)皮但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點(diǎn),表達(dá)出了我對(duì)他極度的失望。此學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好,并無類似問題再犯。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,班主任只有以愛心為前提,以責(zé)任為動(dòng)力,以機(jī)智為手段才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),成為一名“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的人民教師,在今后的工作中我還要繼續(xù)努力。
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