每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇一
古有霧中看花之美育，今有書內(nèi)悟命之理。
----------題記
一陣狂風襲來，船身搖擺，又是一個猛烈的浪頭，其勢排山倒海，聞者不得不心驚肉跳。
船艙底部漏水，接二連三的浪頭更是雪上加霜。船體在吱吱作響，好似痛苦地呻吟。終于，又一個巨浪打來，將船只瓦解成幾塊木坂，同伴一個個淹沒在波濤中，可是上帝卻用神力將他-------魯濱孫，從死亡的隊伍中挑了出來，成為了萬中無一的幸運兒。
一番波折后，魯濱孫終于踏上了那個孤寂難耐的荒島。一再絕望后，一再發(fā)泄后，一再清醒后，一再理智后，他從與世隔絕的境況中爭扎著站起來，一張好處和壞處的對比表，將他超乎尋常人的冷靜流露在字里行間，一個刻著標記的十字架在一刀一劃中將他的時間觀念根深蒂固。
可誰又知，這波浪一沖，表格一列，木樁一定，一晃眼就是二十八年。。。。。。
二十八年中，他用破船上僅剩的一部分物品，在這個荒島上建立了自己的一方樂土。每日外出打獵，尋覓食物，空閑時搭一艘小木筏，環(huán)游小小的孤島，將野葡萄和大麥成堆地攤鋪在地上，吮吸著自然陽光的沐浴，或躺在自制的藤椅上，捧著一本《圣經(jīng)》，饒有興趣地回顧著文明社會的生活。。。。。。
合上彩繪的封面，思路像流水落石出被巖石攔截，但仍有涓涓細流。二十八年啊，二十八年的孤寂，二十八年的徘徊，二十八年的無助，這不是一場心靈的戰(zhàn)戰(zhàn)斗，心靈的忍耐嗎？然而，他，魯濱孫則是這場博斗的勝利者！
再將目光縮回，將焦點放在自己身上，或許有一天，我們也會孤身一人淪落到一個荒無人跡的小島，我們能如魯濱孫一般重振生命的旗鼓嗎？面對如今嬌生慣養(yǎng)的教育方式，莫說二十八年，即使二十八天，二十八小時，我也能肯定地回答：“不能”。
倘若在生活中無法自立，何談在危險中做回自己？
現(xiàn)在社會中的孩子，雖不能說衣來伸手，飯來張口，但也算得上有求必應，呼風喚雨。而此般境況怎能做到在未來傲挺！將來的一天，我們總要離開父母那遮風避雨的港灣，揚帆起航找準人生的北斗星，這個過程漫漫而又艱辛，我們究竟能否成為全生的贏者？要看現(xiàn)在，吃苦要趁早，學會自立更要抓緊！
廣寒中濺起一滴清澀的酒，落入我心，化為自立之源。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇二
今天，我讀了《魯濱孫漂流記》的梗概后，浮想聯(lián)翩。魯濱孫的身影時常在我腦海中浮現(xiàn)。
這部小說講的是十七世紀有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險，孤身一人漂流到荒島。他戰(zhàn)勝了重重困難，憑著自己頑強的意志，在孤島上生活了28年后，回到英國的故事。
讀完小說，最令我佩服的是魯濱孫那堅強不屈的精神和驚人的心里承受力。也憑借自己頑強的毅力，與大自然展開了英勇無畏的戰(zhàn)斗。
他只身一人漂流到荒無人煙的島上，為了生存，他用沉船的船桿做了木筏，把船上可用的物品搬到岸上，并在小山邊搭起了帳篷并安居下來。他依靠自己的雙手和智慧，生存下來。我很佩服。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇三
我在近期學了《魯濱孫漂流記》這篇文章，他的經(jīng)歷告訴我：面對挫折與挑戰(zhàn)，不要輕易言放棄。
這篇課文主要講了：魯濱孫在一次航海中不幸遇難，漂流到了一個荒蕪人煙的無名島上，戰(zhàn)勝了重重挫折和困難，歷過了二十八年，才被人發(fā)現(xiàn)，獲救回到祖國。
魯濱孫在這個荒蕪人煙的島上遇到許多挫折和困難，遇到了沒有食物、沒有地方住、沒有朋友的困難，擔心野人吃自己等種種困難。但是，他并沒有輕言放棄，而是用自己的行動克服這些挫折和困難。
魯濱孫這一個人已經(jīng)在我的心中成為了一個榜樣，因為我感到自己缺少了他所具有的面對挫折和挑戰(zhàn)，不輕言放棄的品質(zhì)。
這也使我想到了自己日常生活中的行為。在我的托管中，老師對我的要求嚴格，要我自己獨立做英語練習題。但我有一個單詞不懂，老師讓我查字典。要我在茫茫書海中，尋找答案。一聽到這個，我便垂頭喪氣地坐位發(fā)呆，不愿查找，老師叫我改作文的時候，我不想動腦筋，愁眉苦臉，一面難堪的樣子，挨著一條柱子，不停地搖來搖去，拖延時間。而魯濱孫卻不對挫折和困難輕言放棄，遇到了沒有食物的困難時，他的臉上仍然掛著微笑，眼睛瞇成一條縫，依然舒展著充滿自信的臉。他到森林去打獵、到海邊去捕魚，把捕到的山羊畜養(yǎng)起來，他有了成群的山羊，他常喝羊奶，吃羊肉。他用自己的實際行動，動手養(yǎng)活自己。我跟魯濱孫相比，我是沒有不輕言放棄的品質(zhì)，我要向他學習。所以，我對他非常地崇拜。
在現(xiàn)實中的我們還有很多挫折、挑戰(zhàn)、困難要面對。我們要像魯濱孫一樣，不輕言放棄、不向困難低頭。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇四
1、 教材簡析：
《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。課文主要記述了魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年的事。
2、 教學目標：
（1）、正確、流利地朗讀課文，能續(xù)寫故事。
（2）、解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
3、 教學重難點：
體會魯濱孫在荒島上艱難、驚險的經(jīng)歷，學習他勇于面對困難、戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
4、 教學用具：
作業(yè)紙貼示的紙條《魯濱孫漂流記》的原著水彩筆
二、說教法
1、直觀法：
俄國教育家烏申斯基說：“一般來說，兒童是靠顏色、形象、聲音、感覺進行思維的?！睘榧由罾斫獗菊n的內(nèi)容，我將采用魯濱孫牧羊的課文插圖，讓學生更加形象、鮮明地感受到魯濱孫在野外生活的艱苦！同時激發(fā)學生想象的靈感！
2、啟發(fā)式：
學生是學習的主人，老師只是學習活動的組織者和領(lǐng)導者，要變“牽”為“引”，不斷地啟發(fā)誘導，使學生實現(xiàn)興趣的活躍、情感的活躍、思維的活躍、自主意識的活躍！
三、說學法
1、感悟：讓學生多讀、品味、揣摩、欣賞甚至評價，讀出感情，明白道理。
2、合作式學習：發(fā)動小集體的力量，讓學生充分集中注意力去聽，去思，去說，去做，極力發(fā)揮學生的主體作用！
四、教學過程
本課是略讀課文，因此在布置預習的的基礎上一課時完成，下面，我簡要說一下教學過程。
（一）、導入：
這樣的導入，既能較為巧妙地檢查學生的課前預習工作，又能順勢導入新課的學習之中。
（二）、質(zhì)疑：
學生質(zhì)疑：??？吃？野人？根據(jù)學生質(zhì)疑，分別打上問號
讓學生帶著疑問選擇自己喜歡的方式讀讀課文2——8自然段
（三）、合作學習、交流：
1、讀書不能走馬觀花，浮于表面，得讀得進去，更要從閱讀的內(nèi)容想開去。這樣才能獲得自己獨特的感受，因為他們已是六年級的學生了，已具備了一定的獨立閱讀、分析能力，積于此，我采用了小組合作學習的方法，我為學生設計了一張表格，請學生一邊讀，一邊思考。
2、小組學習交流時交給學生學習的方法：先讀讀有關(guān)內(nèi)容，再議議該寫些什么內(nèi)容（讀后的感受），工整地填寫，最后再讀讀有關(guān)內(nèi)容。
這樣的教學方法充分體現(xiàn)了課堂上“以教師為主導，以學生為體”的學習氛圍讓學生口、腦、心、手都動起來，變語文課的接受學習為主動學習。
3、交流：在交流時緊緊抓住魯濱孫這樣做的原因以及感受來談，并側(cè)重學生的閱讀，由于課文篇幅較長，想要通篇朗讀，課堂時間會比較緊，因此，在這交流環(huán)節(jié)盡量做到邊交流邊朗讀。（交流完后，把“？”擦去。）
（四）、課外延伸：
1、通過合作學習，同學們心目中的魯濱孫是勇敢的、機智聰明的。此 時提問：讀了魯濱孫荒島生活的故事，你一定也迸發(fā)了不少智慧的火花，想做第二個魯濱孫嗎？學生們異口同聲：想！于是，我充分利用課文插圖，請學生為魯濱孫設計服裝。此舉能充分發(fā)揮學生的想象能力！這時，我鼓勵學生閱讀原著，拓寬學生的課外閱讀面！
我抓住這點請學生續(xù)寫《魯濱孫漂流記》。
3、最后環(huán)節(jié)我隨機選擇幾位同學的習作點評。
（五）布置作業(yè)：
1、續(xù)寫《魯濱孫漂流記》
2、讀《魯濱孫漂流記》后感
附板書：
魯濱孫漂流記
插圖
表格
生戰(zhàn)勝困難
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇五
在多資多彩的寒假里，我有幸讀到了英國著名小說大王——丹尼爾·笛福的《魯賓孫漂流記》這本書。這本書中教會了我很多知識。
這本書主要講述了:魯濱孫成人后，為了完成自己的理想一度出海?？伤诘谒拇纬龊r，乘坐的船不幸觸礁，船沉后，只有魯濱孫一人活了下來。又被風暴吹到了荒島上，度過了28年。
讀完這本書，我深深地體會到魯濱孫的勇敢樂觀。生病了自己扛，沒有了糧食自己想辦法種，沒有住的地方自己想辦法找……這才能體會到魯濱孫會自力更生。他忍受著孤獨和恐懼。原來依然能樂觀生活，苦中作樂。這反而使他越來越堅強，克服了種種困難，最終才回到家鄉(xiāng)。
讀完這本書，我對魯濱孫的敬佩之情與日俱增，因為我恰好缺少的那種不怕困難的精神。本學期剛放假，期待已久的“中國長征二號火箭發(fā)射中心”積木也到了。我就開始拼裝，可拼著拼著，有一個地方怎么拼也拼不好，我就產(chǎn)生了放棄的念頭?？晌蚁氲搅唆敒I孫不怕困難。于是我鉆研思考，終于打敗了這個攔路虎。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”自古以來，書一直是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋo予我們知識給我們啟迪……讀完這本書，我深深的領(lǐng)悟到:何時何地都不能被困難打敗，只有戰(zhàn)勝困難，才是真正的勝利者。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇六
看了這篇文章后我在想：如果我是他的話，可能在船翻之時就葬身海底了；如果有幸被沖上海岸，我也早已寂莫而死了。是什么讓他在一個荒島上生活了二十八年呢？是一種力量，是人的求生的欲望，但更重要的還有一點，那就是他那堅強不屈的精神。在工具缺少的情況下完成了一切一切，如果是我的話，早就抱怨這個抱怨那個，然后困死在孤島上。
我不得不承認自己的軟弱和無能，我無法在一個孤島上生活一個月，更無法在與世隔絕的環(huán)境下生存，更加不能在艱難的情況下救出自己的同伴“星期五”。如果是我會自暴自棄，為什么上天把我一人扔在這個孤島上，自己是不是太不幸了，更不用說在看到同伴遇難時去救他。
記得前些日子，我在報紙上看到一個新聞，它是講一個大學生在清華大學上學，成績很優(yōu)秀，可是入學后不久就被學校退學了。理由是他除了學習什么也不會做，后來記者采訪他的母親，他的母親說：“在上大學前，一切家務都是我做的，他在家就只學習……”
通過這幾件事我懂得了一個道理，人活在世上必需學會自強自立，不然的話你就無法在這個世界上生存下去。我要向所有的父母親呼吁：不要把我們關(guān)在溺愛的籠子里，放我們在天空中自由飛翔。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇七
我讀了一篇文章《人生第一課》，《人生第一課》說了剛剛進幼兒園的小朋友，在一位老師的教育下出了一本非常簡單的書。
我最感動的是老師鼓勵他們說：“現(xiàn)在你們還小，長大后，你們一定會出很多的.好書的?！崩蠋熃趟麄儗憰?，是讓他們對書有興趣，樹立信心，實現(xiàn)自己的理想?，F(xiàn)在我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學校，英語課上完后，老師就布置作業(yè)，其中背單詞就有很多。當時我覺得太多了，根本完不成。但是老師說：“回去好好背，相信你們一定能背下來的?！被丶液笙肫鹄蠋熣f的話，我就更加有信心了。我反反復復的讀，認認真真的背，就全會背了。
一件是自己覺得不能完成，如果有了信心就有可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什么都行，可千萬不要缺少了信心!讀了《人生第一課》讓我受益匪淺。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇八
前幾天，我們學了魯濱孫漂流記這篇課文，便對這部小說十分感興趣，便找來哥哥以前的書讀了起來。
這部小說主要寫的是。在英國，有一個愛好航海的航海家，在一次探險中遇難，來到了一個無人的荒島上。他，憑頑強的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，還在島上有一個朋友呢。他一直在努力，最后，一艘英國輪船路過，又將它重新帶到了英國去。
魯濱孫。是個偉大的人，他獨自一人在這個這個荒島上生活了28年，到最后才遇到了星期五。他與這不可能生存的地方做斗爭，他勤奮，把這無人島增添了一份光彩。雖然，魯濱孫這種遭遇是極少見的，科魯濱孫這種應變能力不是一般人可以克服的。魯濱孫在這荒島上不僅鍛煉了自己，還創(chuàng)造了一番不平凡的'事業(yè)。
這本書我懂得了一個道理：只有堅持才會勝利，更重要的是自己的，心理問題。
我希望自己在人生的道路上，能夠勇敢前進，永不放棄。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇九
“我已學會多看看自己的生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度是我內(nèi)心感到由衷安慰。”這是魯濱 孫對待生活的態(tài)度，正是因為這種態(tài)度，魯濱孫才能在荒島上待上二十八年。從這話中我們可以知道：擁有一個好的生活態(tài)度是生活的基本!
正是因為這種態(tài)度，魯濱孫沒有消極下去，反而在叫天天不應叫地地不靈的荒島逐漸學會了自力更生，得到了許多寶貴的生活經(jīng)驗，也逐漸學會了控制自己的情緒。
如果我是魯濱孫，在獨自一人流落荒島時，我一定不會像他那般冷靜，反倒會一直消極下去，直至死亡;如果我是魯濱孫，在面對野人殘忍的殺害自己的同伴時，我 可能會選擇馬上躲起來，不被他們發(fā)現(xiàn);如果我是魯濱孫，在面臨沒有食物的殘酷現(xiàn)實前，我絕不會想到自己去開墾土地，種植糧食。
《魯濱孫漂流記》告訴我們：一個好的生活態(tài)度很重要，用微笑去迎接生活，生活也會用微笑對你！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十
讀了《魯濱孫漂流記》這本書，我的心久久不能平靜，魯濱孫的身影時常在我的腦海閃過。
《魯濱孫漂流記》主要講了魯濱孫在一次航海中遭遇大風，船被掀翻。同伴們都葬身海底，只有他一個人幸免于難，漂流到一個荒無人煙的孤島上。可以想象，他會遇到多么嚴峻的困難和挑戰(zhàn)，他的生活是多么孤單與寂寞。然而，魯濱孫并沒有被眼前的困難所嚇倒，他用勇敢戰(zhàn)勝了恐懼，他用智慧想出了種種辦法，解決了一個又一個的難題。他用勤勞的雙手在荒島上生活了二十八年，他每天勇敢的面對現(xiàn)實，用頑強的毅力和勤勞的雙手同困難作斗爭，創(chuàng)造了不朽的傳奇。
我越來越崇拜魯濱孫，因為我感到自己正缺乏這種堅強的意志及戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
記得有一次，媽媽在做晚飯，突然發(fā)現(xiàn)家里沒鹽了，就叫我出去買鹽，我竟戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地縮在門口不敢出去，最后還是姐姐陪我去的。還有一次，爸爸媽媽回老家，留我和姐姐在家。那天，姐姐正好加班，家里只剩我一個人，我居然躲到被窩里，直到姐姐回來。
人生路上還有許許多多困難、挫折等著我們，只有像魯濱孫那樣不畏艱難、勇敢生存的人，才能闖過一次次的挑戰(zhàn)，最后迎接美好的明天！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十一
今天，我們剛學了笛福寫的長篇小說《魯濱孫漂流記》，我很喜歡這篇課文，達到了熟背成誦的地步，同時，被魯濱孫的剛強堅毅，機智勇敢的性格折服了，也被他那種遇到困難不退縮，積極樂觀的人生態(tài)度所感動。
文中寫得是魯濱孫舍棄富裕的生活卻喜歡到全世界航海冒險。有一次，遇到大風暴天氣，船失事了。船上的同伴都沉沒大海，唯有他漂流到雜草亂石的荒島上，在荒島上他克服種種困難，又解決了困難，后來救助一個野人叫星期五，在島上生活了二十八年，最后被一個船長救了送回英國。當我讀到他在荒島上一無所有的情況下竟然生活了二十八年，他是多么的不容易?。〔灰f其他的生活條件，就只說內(nèi)心的孤獨寂寞就受不了。因為人是群居動物，內(nèi)心的苦悶無人傾訴，快樂也沒人分享，人會壓抑郁悶死的，而他卻在這種情況下，能夠克服孤獨寂寞，是多么的了不起！況且他的經(jīng)歷是前所未有的，他的生活全靠他自己搜索，自己改善。
這一點我就做不到。記得有一次，媽媽去姥姥家了，把我一個人扔在家里，我最怕放學回家了，一回到家，空落落的.，孤獨寂寞襲上心頭，有話不能說，沒人聽，走到屋里任何一個角落都是我一個人，尤其是天黑了，既害怕又寂寞，壓抑的我要發(fā)瘋。第三天，媽媽就回來了，此時，我才感覺到比以前更加快樂！所以我能理解魯濱孫在荒島上能生活二十多年，實在是不容易，是常人所不能及的。
學了這篇文章以后，我的到了很大的啟發(fā)：無論我們遇到多大的困難，不要怨天尤人，自暴自棄，而要像魯濱孫那樣積極樂觀地對待生活！
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十二
今天我看了一本書，名叫《魯濱孫漂流記》。這本書的作者是英國小說家丹尼爾·笛福（1660—1731）。翻譯者是曾沖明，他翻譯的書有《童年》、《在人間》、《我的大學》、《獵人筆記》、《格列佛游記》、《魯濱孫漂流記》……魯濱孫出身于中產(chǎn)階段，他父親經(jīng)常用知足常樂的哲學教育他，要滿足于中間階層的幸福生活。但他抵擋不住海外新世界的誘惑，幾次三番出海闖蕩，終于又一次被困在了一個荒島上。二十八年的孤島生活仍然未能阻止他的'冒險精神。面對死亡的威脅，他憑著堅韌的毅力，在蠻荒之地白手起家，造房子、修田地、種植糧食、馴化野獸，與食人族大戰(zhàn)，勇奪叛變水手控制的商船，歷盡千辛萬苦，最后終于脫險，得到可觀財富，成為一個時代的傳奇人物。
讀魯濱孫漂流記有感六年級自己的事篇十三
這個寒假我看了許多部作品。最讓我受益匪淺的一部作品非魯濱孫漂流記不可。
這部作品的作者丹尼爾笛福把主人公魯濱孫描寫地繪聲繪色。在作品中介紹了魯濱孫為了夢想，一定要揚帆遠航，無論父母都不同意，他還是執(zhí)著地跟一個水手朋友一起揚帆遠航。他出海航行遇到了多次可怕的挫折?？稍谝淮魏ｋy中，被巨浪卷走，來到了一個荒無人煙的島上，更是一個沒有任何生存工具的島。但也是這次，在他腦海里永遠都記住。他沒有放棄自己的生命，靠自己的智慧和堅強，用了一些沒用的東西建帳篷、圍籬笆、養(yǎng)牲畜……令這個島產(chǎn)生巨大的變化。讓我更感嘆不已的是——他在島上生活了二十八年！
“二十八”這個數(shù)字，是一個不可思議的數(shù)字??！
看完這本書，魯濱孫遇到難辦的事情沒有自暴自棄，勇敢面對。他那堅強不屈的精神一直鼓舞著我。我數(shù)學不是很好，一般般。記得一次，我的成績下降了，我沒有氣餒，重新振作起來，努力復習。終于在下一次測驗中，我考上了前幾名。再當我看完這本書，才知道自己也是像魯濱孫一樣勇往直前，努力學習。讓我體會到一個人取得成就，在背后要付出許多，正如”臺上一分鐘，臺下十年功?！八砸袌詮姴恍傅囊懔Γ^斗到最后。
我相信只要勤奮努力，堅持不懈，持之以恒，大家都會把愿望給實現(xiàn)的。
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