偶爾的放松和調(diào)整，對于邁向成功是必要的。怎樣提高寫作水平？讓我們一起探討一下吧。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實例吧。
高中數(shù)學線上課程篇一
近九年來，安徽省高考數(shù)學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20xx年的安徽高考數(shù)學卷還是自主命題?？v觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注重對基礎(chǔ)知識和基本方法全面考查的同時，突出對數(shù)學思想、數(shù)學核心能力進行綜合考查，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考能力立意的思想。數(shù)學試題注重基礎(chǔ)，突出重點，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能。
二.復習指導原則。
1.高度重視基礎(chǔ)知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習;知識形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規(guī)方法運用得當、合理、有效。
2.知識、題型、方法的復習條理化、系統(tǒng)化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。
3.加強數(shù)學思想方法的運用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等必備數(shù)學方法要經(jīng)常運用，對比分析。注重通性、通法的落實，不求異、不求怪、不跑偏。
4.提高數(shù)學解題的能力。數(shù)學解題能力體現(xiàn)在知識合理聯(lián)想與正確運用，嚴謹?shù)倪壿嬎季S和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的空間想象和準確表現(xiàn)，自然的數(shù)學應用和靈巧的創(chuàng)新意識?！犊荚囌f明》中的五種能力要求是圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個數(shù)學題，我們要思考：(1).本題還有沒有其它解法，哪個方法更好?(一題多解，發(fā)散思維);(2).本題用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本思想、方法?是如何運用的?(升華思維，提高境界);(3).通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點和缺點?(借鑒完善，增強自信);(4).根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭，查缺補漏)。(5).利用本題，能否總結(jié)出什么規(guī)律?有什么需要特別加強記憶的結(jié)論?(總結(jié)提高，以備它用);(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結(jié)規(guī)律);(7).適當改變條件，能否得出結(jié)論?或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結(jié)論?(一題多變，創(chuàng)新思維)。
只要我們嚴格按計劃進行，腳踏實地、精耕細耘，一定會在20xx年的高考中數(shù)學成績個個優(yōu)秀。
高中數(shù)學線上課程篇二
4：對數(shù)的概念，運算性質(zhì);對數(shù)函數(shù)的概念，性質(zhì)，圖像;對數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。
第一講：函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性。
第二講：二次函數(shù)及其性質(zhì)(一)。
第三講：二次函數(shù)及其性質(zhì)(二)。
第四講：冪函數(shù)的新性質(zhì)總結(jié)。
第五講：指數(shù)及指數(shù)函數(shù)。
第六講：指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)。
第七講：對數(shù)及對數(shù)函數(shù)。
第八講：對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)。
第九講：復習必修一的知識。
目標：通過對必修一的學習，讓學生不僅掌握課本的知識更要讓她能把知識聯(lián)系起來，并且能機子來分析做題。例如：看到一個函數(shù)的解析式就應該馬上想到他的圖像進而從圖像上聯(lián)想到它的性質(zhì)，函數(shù)和方程、不等式之間的聯(lián)系等等。
時間安排7月10號到7月15號。
必修三：
必修三的內(nèi)容主要包括統(tǒng)計、算法初步和概率。這個部分多數(shù)學生認為相對而言比較好學點。統(tǒng)計是初中就接觸過的知識，而且也比較簡單，算法是第一次開始學習的知識，而且這都是些計算機程序語言，編寫這種語言時需要一定的邏輯思維;概率在中學范圍內(nèi)的內(nèi)容也不是很難，主要了解生活中的概率實例并會計算古典概率。
第一講：統(tǒng)計。
第二講：算法初步(一)。
第三講：算法初步(二)。
第四講：概率。
第五講：概率的應用。
第六講：復習必修三的知識。
必修四：
必修四的內(nèi)容比較多，也比較重要。在三角函數(shù)當中必須掌握的概念有：角、單位圓正弦、余弦、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)，以及正余弦函數(shù)的性質(zhì)、圖像，要會記住并回自己推導同角三角函數(shù)的基本關(guān)系的公式;通過生活中的實例來理解平面向量的概念，會在坐標系中表示向量，掌握向量的加減發(fā)、數(shù)乘用算和利用平面向量來計算點到直線的距離;引導學生掌握并自己推導兩角和與差的三角函數(shù)，二倍角的三角函數(shù)，并作簡單的應用。
第一講：三角函數(shù)的概念及誘導公式。
第二講：正弦、余弦函數(shù)圖像和性質(zhì)。
第三講：正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)及函數(shù)y=asin(x)圖像。
第四講：平面向量的概念及加減法。
第五講：數(shù)乘向量及平面向量的坐標。
第六講：平面向量的應用。
第七講：兩角和與差的三角函數(shù)。
第八講：二倍角的三角函數(shù)及三角函數(shù)的應用。
第九講：復習必修四的知識。
時間安排7月16號到7月24號。
必修五：
必修五的內(nèi)容不是太多，在數(shù)列里主要理解數(shù)列，掌握等比數(shù)列、等差數(shù)列及它們的前n項和的計算;在解三角形中掌握正弦定理和余弦定理并能對起進行簡單的應用;一元二次不等式和一元二次方程在學習函數(shù)過程中已經(jīng)提到過，這里在簡單的回顧下，教學生了解簡單的線性規(guī)劃。
第一講：數(shù)列。
第二講：解三角形。
第三講：不等式。
第四講：復習必修四的知識。
以上計劃只是一個初步的、總體的輔導計劃，在實施過程中可以根據(jù)具體問題，具體情況在進行適當調(diào)節(jié)，最終目的只有一個：能培養(yǎng)起李瑞琳對數(shù)學的學習興趣，并能提高她的數(shù)學成績。
時間安排7月24號到7月30號。
高中數(shù)學線上課程篇三
中日經(jīng)濟關(guān)系與政治關(guān)系的發(fā)展不是同步的，兩國經(jīng)濟關(guān)系一般要好于和高于政治關(guān)系，即出現(xiàn)所謂的“政冷經(jīng)熱”現(xiàn)象。進入新世紀，這種情況稍有變化。由于日本右翼勢力的代表前首相小泉純一郎堅持錯誤史觀和推行對華強硬路線，使中日關(guān)系降到歷史谷底，中日經(jīng)濟關(guān)系也受到?jīng)_擊，主要表現(xiàn)有：
中日貿(mào)易雖保持了快速增長勢頭，但增速不能和兩國貿(mào)易的巨大需求與潛力相匹配，明顯落后于中國同其他主要貿(mào)易伙伴雙邊貿(mào)易的增長速度。如從至，中國同歐盟的貿(mào)易額由766.2億美元增至2723億美元，增長2.5倍，年均增速為25%;中國同美國的貿(mào)易額由804.8億美元增至2627億美元，增長2.3倍，年均增速為24%;中國同韓國的貿(mào)易額由359.1億美元增至1343億美元，增長2.7倍多?年均增速為27%;而中日貿(mào)易額由878億美元增至2073.6億美元，僅增1.4倍，年均增速只有16.6%，遠落后于上述3家對華貿(mào)易的增長水平。
雙方貿(mào)易失衡趨于加劇。20以前，兩國貿(mào)易大體均衡，以后中方年年逆差，且呈逐年擴大之勢。中方逆差50.3億美元，20增至240.8億美元，中方逆差4年增加4倍。多年來，發(fā)展與日本貿(mào)易是中國外貿(mào)戰(zhàn)略的主攻方向，占中國經(jīng)濟分量甚重;近年來中日貿(mào)易占中國經(jīng)濟的分量下降，而占日本經(jīng)濟的分量明顯上升。前，日本連續(xù)是中國最大的貿(mào)易伙伴，中國對中日貿(mào)易的依賴大于日本對中日貿(mào)易的依賴。起，日本在對華貿(mào)易中落在歐盟、美國之后，居第三位。中日貿(mào)易量占中國外貿(mào)總量的比重逐年減少，從1993年的20%降至20的16.4%，再降到年的11.8%。對日本來說情況剛好相反。近6年來，日中貿(mào)易年均增速為16.6%，遠高于同期日本外貿(mào)年均增幅6.6%的水平，日中貿(mào)易占日本外貿(mào)總量的比重逐年上升，從年的11.8%升至2006年的17.2%。到3月底，中國第一次超過美國，成為日本最大的貿(mào)易伙伴?，F(xiàn)在日本對中日貿(mào)易的依賴遠大于中國對中日貿(mào)易的依賴。
日本雖然至今仍是對華的主要投資國，但投資速度及其在中國外資總量中的比重均呈下降趨勢。2006年日本對華投資46億美元，同比下降29.6%。
日本對華提供的政府發(fā)展援助日趨減少，從1990年代初每年提供近億日元減至現(xiàn)在每年僅提供幾百億日元。日本對華貸款更是逐年減少，甚至一度“凍結(jié)”，且設(shè)定了最終結(jié)束對華貸款的時間表。
中日經(jīng)濟關(guān)系近年出現(xiàn)一些負面變化，原因是多方面的：
其一，日本極右勢力抬頭，其鼓吹的“中國威脅論”甚囂塵上，對中日經(jīng)濟關(guān)系造成沖擊。主要表現(xiàn)是：受中日政治關(guān)系低迷影響，日本國內(nèi)出現(xiàn)對華經(jīng)貿(mào)“風險論”，其鼓吹者提出要選擇別的國家作為日本新的重要貿(mào)易和投資伙伴，以沖淡和減低其對華經(jīng)貿(mào)的依賴，即所謂“中國+1”方案;日本堅持將經(jīng)濟問題政治化，拒不承認中國的市場經(jīng)濟地位;日本專家研究表明，如日本同中國建立自貿(mào)關(guān)系，可使其gdp年增0.5個百分點。盡管如此，日本卻寧愿同遙遠的其他國家積極推進自貿(mào)關(guān)系建設(shè)，而不肯將與中國建立自貿(mào)關(guān)系一事提上日程。這些對中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展無疑會造成消極影響。
其二，日本違反平等互惠原則，對中國實行貿(mào)易保護主義，加筑關(guān)稅與非關(guān)稅貿(mào)易壁壘。一個明顯的例子是日本實施主要針對中國的農(nóng)產(chǎn)品“肯定列表制度”，規(guī)定對799種農(nóng)藥、獸藥及飼料添加劑設(shè)定總計達54782個殘留標準，是原標準的5.8倍;對沒有設(shè)定標準的，將執(zhí)行“一律標準”，即含量不得超過0.01毫克/千克，幾乎為現(xiàn)有儀器的最低檢測限度。這些極其苛刻的規(guī)定嚴重影響了中國農(nóng)產(chǎn)品對日出口。
其三，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)品升級換代加速，許多國產(chǎn)商品質(zhì)量已接近或趕上日本產(chǎn)品的水平，而有些日本對華出口商品質(zhì)量下降，使得中國消費者對日產(chǎn)品的青睞降溫。同時，中國對外資的特惠政策有所變化，開始對內(nèi)外資企業(yè)所得稅率進行調(diào)整，使之趨于統(tǒng)一，在一定程度上影響了日企對華投資的積極性。此外，中國勞動力成本逐漸提高，各國企業(yè)在華競爭激烈，也使日本對華投資增幅下降。日本認為中國改革開放近30年來，經(jīng)濟突飛猛進發(fā)展，成為世界第四大經(jīng)濟體，“已從發(fā)展中國家畢業(yè)”，因而減少了對華發(fā)展援助。
高中數(shù)學線上課程篇四
庚子鼠年，病毒肆虐;冰雪消融，春暖花開。正值開學之際,面對嚴峻的新冠肺炎疫情,對于我而言，本期教學任務尤顯緊迫，尤其經(jīng)驗尚淺的我，需要更多地時間去學習,去研究,備戰(zhàn)中考。
根據(jù)學校統(tǒng)一安排，結(jié)合我自身實際，如期開展了我的直播課堂。開學將近兩周了，下面談談我的幾點授課感受及一些做法和困惑。
期初，“釘釘”一詞出現(xiàn)在我的眼前，對于這個直播平臺陌生而又好奇。對于居家線上教學，可謂一籌莫展。于是我開始操作，線下花了較多時間去摸索，如我所期，已經(jīng)熟練掌握。為了順利開課，作為教育者的我，首先我要做好課件，備好導學案，有機把導學案和課件結(jié)合起來。對于學生，提前告知，準備好兩筆一本，提前把電子課本和相對應的一課時學案發(fā)下去，結(jié)合課本自主預習學案，把自主學習空填寫，并由家長檢查，統(tǒng)一回復，接著把答案發(fā)群里，統(tǒng)一紅筆訂正，截圖發(fā)我，看預習效果，根據(jù)學情開展線上教學。
2020年2月10日，我們以一種特別的方式開學了。我開始了我的直播課堂。每次我會提前五分鐘告知化學群里的，該上化學課啦，提前進入釘釘直播，并調(diào)試好。和往常一樣，這種教學無非就是無生教學。為了達到教學效果，有時會借助東風七中名師的課堂，在線讓學生看名師講解，我也跟著學習。但有不足的是長時間看，部分同學會開小差，覺得枯燥，于是我找到了一個方法，每講完一個知識點，我就暫停，開展互動提問，學生連麥模式，好讓學生參與進來，掌握學習情況。
我覺得，使用釘釘直播的好處就是學生能清晰聽到我的聲音并且看到主播授課，而且還能看到我授課的內(nèi)容畫面;還有哪些學生在不在線也一目了然，隨機還可以用學生連麥回答問題。還有利用家校本布置當天作業(yè);學生一上釘釘就會收到通知，知道任務，進行學習，還可以知道作業(yè)提交情況，就不用像往常一樣一個個查，節(jié)省了時間;對于學生作業(yè)還可以在線批改，提交評語，很方便。在這個直播平臺上還可以看到學生學習時長，對一些學習時長不夠的同學進行通報，并要求看重播，完成學習任務。
但是在使用釘釘教學過程中，逐漸出現(xiàn)了一些疑惑，比如有些題需要板書，細致講解，講方法，步驟?？墒请娔X直播不能當場寫，只能結(jié)合課件說。為了直觀讓學生看到，我采用了手機直播，支架把手機固定，攝像頭對準下面，一邊說，一邊板書，一目了然，效果顯著。還有化學是以實驗為教學的一門課程，這種空中課堂有一個不足，不能現(xiàn)場進行實驗，學生不能直觀感受。為了解決這一問題，我借助了教研員的一些實驗視頻，播放給學生看，學生一下子積極性就來了，看的很認真，起到了好的'效果。
釘釘平臺固然好，幾天的直播下來，發(fā)現(xiàn)也有一些不足，極少部分同學雖然打開了直播，但是沒有真正在線學習。對于自制力差的學生，就需要家長的監(jiān)管;有了直播的陣地，就離不開家長的坐鎮(zhèn)及監(jiān)督。經(jīng)過一個星期的督辦，收獲很多，真正意義上做到家校共育。
醫(yī)者仁心，師者厚德。盡管疫情肆虐冷酷無情，但是傳遞知識溫暖有愛。疫情的嚴峻沒有阻擋我們前行的腳步，反而激起了學生們對知識的渴求。同學們，雖然我們不能朝夕相處，但老師會換一種方式時刻守護著你們。我們堅信，嚴寒過后,必定春暖花開，而那時，就是我們相聚校園的日子！
高中數(shù)學線上課程篇五
在貿(mào)易方面，中日貿(mào)易額從1972年的10.4億美元增加到2001年的877.5億美元，29年間增長了80多倍。從1993年至2001年，日本已連續(xù)九年成為中國的最大貿(mào)易伙伴，而中國則成為日本的第二大貿(mào)易伙伴。其中，在日本的進口方面中國將在近期成為與美國并駕齊驅(qū)的最大的進口對象國;在日本的出口方面，對中國(包括香港)的出口將在首次達到對美出口的一半左右。從貿(mào)易結(jié)構(gòu)看，在20世紀七八十年代中國主要向日本出口原油、煤炭等資源和農(nóng)副產(chǎn)品等初級產(chǎn)品，以換取日本的機械設(shè)備、汽車、家電、鋼材等。進入90年代后，工業(yè)產(chǎn)品出口占中國對日出口的比重持續(xù)上升，在達到81.8%，其中紡織品和服裝占31.5%，機械、儀器儀表占27.2%，在中國出口到日本的工業(yè)品中，日本在華投資企業(yè)的產(chǎn)品占了相當大的比重。
在直接投資方面，截至2001年日本向中國投資企業(yè)達22370家，累計協(xié)議金額約441億美元，實際利用金額約327億美元，日本成為僅次于美國的第二大對華直接投資國。日本企業(yè)擴大對華直接投資，直接帶動了日本的機械設(shè)備、原材料和零部件的對華出口。在華日資企業(yè)產(chǎn)品大量返銷日本，又促進了中國價廉質(zhì)優(yōu)的紡織品與服裝、機電類工業(yè)品的對日出口，使日本的消費者獲得實際利益。這種貿(mào)易與投資相互促進、互為因果的良性循環(huán)早在90年代前中期就已形成，隨著近年來日本對華直接投資恢復增長，這種良性循環(huán)再次在更高層次上展現(xiàn)。與此同時，中國企業(yè)的對日直接投資也開始有所增長。
截至207月底，日本政府累計向中國承諾提供日元貸款28292億日元，安排建設(shè)186個項目，中國實際使用日本政府貸款約19000億日元，約90個項目已建成投產(chǎn)。日元貸款一方面促進了有利于兩國貿(mào)易和日本企業(yè)對華直接投資的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而對擴大兩國經(jīng)貿(mào)合作起到了直接作用;另一方面又通過促進中國經(jīng)濟增長和國內(nèi)市場擴大而對推動兩國經(jīng)貿(mào)合作作出了間接貢獻。既然發(fā)展經(jīng)貿(mào)合作是給雙方帶來好處的“雙贏”事業(yè)，日本對華oda顯然也是對中日雙方都帶來好處的“雙贏”事業(yè)。
高中數(shù)學線上課程篇六
以下是本站小編為大家準備的抽象思維訓練題，希望能幫助到大家，讓大家喜歡!
小學3年級抽象思維訓練題90%的網(wǎng)友竟然答不出!!幾道小學生抽象思維訓練題90%的網(wǎng)友竟然答不出或答錯這真的是太讓人震驚了!
已知1=22=43=44=?
關(guān)于思維訓練的誤區(qū)。
思維是什么概念，到底如何培養(yǎng)思維能力，對此不僅很多家長不了解。
誤區(qū)一：思維訓練不可捉摸。
分析：美國著名心理學家吉爾福特將思維能力納入了智力結(jié)構(gòu)的范疇中，提出了著名的智力結(jié)構(gòu)理論。吉爾福特理論認為，人的智力是由120個智力因子組成，這120個智力因子分別負責人類不同領(lǐng)域的智力活動，智力活動的水平是由這些智力因子的發(fā)展水平?jīng)Q定的。而影響這些智力因子發(fā)展水平的是思維內(nèi)容、思維操作過程和思維結(jié)果。同時，他認為，思維能力是可以在兒童時期培養(yǎng)的，不過思維作為人類很潛在的一種心理品質(zhì)，其培養(yǎng)不是一朝一夕幾個活動就能完成的，需要家長在日常生活中的引導，也是有培訓方法的。
誤區(qū)二：思維能力就是想象力。
分析：很多家長都認為思維培訓就是開發(fā)想象力的，其實這是錯誤的概念。在教育中，思維是一種考慮問題的邏輯推理方法，是孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。它好比是手上的工具，這種能力能讓孩子得到更多的知識，和更豐富的生活體驗。
誤區(qū)三：優(yōu)秀的孩子思維能力一定強。
分析：現(xiàn)在的孩子一個比一個優(yōu)秀，琴棋書畫樣樣齊全，而孩子思考問題和解決問題的能力卻是家長往往會忽視的地方。除了擁有各種各樣的特長，孩子是否擁有一個會思考的大腦也很關(guān)鍵，特長并不是優(yōu)秀的代名詞。也只有會思考的人才是主宰未來的人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中數(shù)學線上課程篇七
數(shù)學素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。輿論高聲贊賞高考狀元、競賽冠軍，無疑給學生樹立了榜樣，但作為普通中學的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學生數(shù)學素質(zhì)差，即在正常的教學要求下，對學習數(shù)學態(tài)度消極、缺乏信心，學習感到困難，成績較差(這樣的學生以下簡稱為“數(shù)學困難生”)。面對這種情況，我認真剖析了困難生的成因，積極總結(jié)和尋找轉(zhuǎn)化學困生的辦法，以求提高學科教育質(zhì)量，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
近年高考試題整體呈現(xiàn)平穩(wěn)，試題凸現(xiàn)了高中的主干知識，在容易題和中等題中好多題目都能在課本上找到影子，充分體現(xiàn)了“試題來源于課本”的命題原則?？偟膩砜?，試題科學地處理了數(shù)學能力的考察和試題難度的穩(wěn)定，倡導理性的數(shù)學思維，突出了在立意上創(chuàng)新，在解法上常見，著力考查運用基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能來解答數(shù)學基本問題的能力。
一、數(shù)學學困生的表現(xiàn)。
課堂上缺乏積極思考的動力;對待作業(yè)，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不尋根問底;解題時死搬硬套，不遵循一定的步驟，沒有邏輯性;不重視考試，缺乏競爭意識等……總之，在他們的身上缺乏獨立性，主動性，目標性，要么硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，要么干脆放棄不學，自暴自棄。
二、數(shù)學學困生形成的原因。
(1)在數(shù)學邏輯思維能力、空間想象能力、記憶、理解和應用知識方面能力發(fā)展滯后，無法適應高中數(shù)學學習;(2)大部分學生都看不到數(shù)學的真正應用價值，為升學而學，學觀不正確;(3)意志較為薄弱，缺乏毅力和恒心，遇到困難就垂頭喪氣，甚至自暴自棄;(4)教師教學方法、學生學習方法不科學;(5)教師對學生學習過程不盡正確的評價造成學生對數(shù)學喪失興趣。
三、轉(zhuǎn)化學困生的辦法。
1。教師應具備正確的教學觀和學生觀。
反思我們的教學方式和學生的學習方式就會發(fā)現(xiàn)我們的基礎(chǔ)教育過多地注重了接受式學習，忽略了探究性學習。課堂教學模式基本是灌輸——接受，學生學習方式基本是聽講——背誦——練習——再現(xiàn)教師傳授的知識，學生完全處于被動接受。新課程強調(diào)探究和體驗性學習，學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在教學活動中，教師起主導作用，學生才是學習活動的主體，教師只有將學生的主動性、積極性充分帶動起來，合理安排教學進度，加強學法指導，重視思維能力的培養(yǎng)，傾注更多的關(guān)愛，才能使學生的主體地位真正得到體現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學生正確的數(shù)學觀。
現(xiàn)在的高中生普遍認為學習數(shù)學沒有什么價值，為升學而學，也說明我們的教學嚴重脫離了實際生活，片面追求升學率，使學生看不到數(shù)學與客觀世界的密切聯(lián)系，看不到數(shù)學的美。如何鼓勵學生學習數(shù)學，最有效的措施是讓學生相信數(shù)學不僅有趣，而且有用。教師還應創(chuàng)造性地處理教材內(nèi)容，將應用意識的教育應滲透到課堂中，潛移默化地讓學生學有用的數(shù)學，培養(yǎng)學生正確的數(shù)學觀。
3.加強方法指導，夯實基礎(chǔ)。
學生的學習成績及整個教學工作的質(zhì)量與學生的學習方法有密切的關(guān)系。針對困難生在數(shù)學學習上的表現(xiàn)，教師要及時幫助他們透徹理解概念，牢固掌握基本技能，對他們多進行學法指導，使他們有效地學習。如學習“概念”，先要求學生學會完整敘述，再要求深入推敲，掌握概念的本質(zhì)屬性，然后進一步比較相似概念或容易混淆的概念。
4.展現(xiàn)解題思維過程，提高解題能力。
數(shù)學教學是揭示數(shù)學思維過程的一種活動。教師在解答問題和課堂教學時，不是給他們現(xiàn)成答案，而是思考如何讓學生展開思維過程。我在教學中緊緊圍繞學習目標，精心組織典型問題，在解決問題的過程中，讓學生想一想：下一步該做什么?問題的條件是什么?結(jié)論是什么?條件和結(jié)論如何掛鉤?并將思維的過程以圖的形式畫出來，層層剖析，步步推理，暴露知識發(fā)生、發(fā)展和深化的過程，教給學生分析問題、解決問題的方法，引導學生思考、分析、探究，從中悟出基礎(chǔ)知識、基本方法的應用，最終把問題弄透徹。這樣做的目的是想讓學生掌握最真實的思維過程，而不是讓學生機械地表面模仿，缺乏對知識的形成過程的理解和合情推理，體會不到自己的頓悟與豁然開朗的喜悅。
5.加強課堂作業(yè)的落實。
課堂作業(yè)能促使學生將剛剛理解的知識加以應用，在應用中加深對新知識的理解，能暴露學生對新知識應用上的不足。在教學過程中，師生的共同活動獲得的成效若得到及時反饋，就能成為進一步調(diào)整教與學的新信息。在設(shè)計練習和布置作業(yè)時，教師要充分估計學生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況，要注意難易程度，要注意加強輔導，要注意克服急躁冒進的情緒。
6.及時總結(jié)反思，建立改錯本。
中學數(shù)學教材的定義、定理、公式，種類繁多又非常重要，要讓學生善于深入地思考，注意歸納整理，從中抓住規(guī)律和本質(zhì)，把分散到各章節(jié)中的知識點聯(lián)系起來，有效防止各知識點互相干擾、混淆，便于記憶和準確應用。通過及時總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，非常有利于培養(yǎng)思維的靈活性及綜合運用知識的解題能力。要求學生分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現(xiàn)的錯誤，并作剖析反思，以利于吸取教訓，力求相同的錯誤不犯第二次。只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區(qū)”。
古人云：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。我在實際教學中認真、細心地對學困生引導培養(yǎng)，在實踐中學習，對自己的教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，獲得了很好的教學效果。
高中數(shù)學線上課程篇八
新中國成立以來，中日經(jīng)濟往來已有50年的歷史。在這50年中，特別是1972年中日復交以來的30年間，在市場原理和政府推動的作用下，兩國的經(jīng)濟關(guān)系獲得了長足的發(fā)展，已形成為包括產(chǎn)品貿(mào)易、服務貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易、相互直接投資、金融合作、環(huán)保合作、日對華政府開發(fā)援助、經(jīng)濟知識交流與政策協(xié)調(diào)等在內(nèi)的多領(lǐng)域關(guān)系和包括從中央到各級地方及開發(fā)區(qū)，從官方、半官半民到民間這樣的多層次關(guān)系。
高中數(shù)學線上課程篇九
為搞好20xx年全國數(shù)學聯(lián)賽備考工作，并以此為契機，培養(yǎng)我校學生數(shù)學學習的積極性，進一步提高我校的辦學品位，特舉辦本屆高中數(shù)學聯(lián)賽輔導班。
一、指導思想：以科學發(fā)展觀、新課程理論為指導;以提高學生學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨;堅持以生為本、有利于學生的終生發(fā)展的原則，立足實際、因材施教，開展數(shù)學競賽輔導班工作。
二、目標要求。
1、適當拓寬學生數(shù)學知識視野，注重滲透一些常用的數(shù)學思想方法、加深對數(shù)學本質(zhì)的認識。
2、注重培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，提高學生的探究知識及運用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法分析、解決問題的能力。
3、注意培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識、協(xié)作意識，培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度。
4、使學生在探究知識，解決問題的過程中，感受數(shù)學文化的博大精深和數(shù)學方法的巨大創(chuàng)造力，感受數(shù)學的魅力，增強對數(shù)學的向往感;從而激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。培養(yǎng)學生不畏困難、敢于攀登科學高峰的勇氣。
5、力爭在20xx年高中數(shù)學聯(lián)賽中至少有兩人次取得省級一等以上的獎項，在本市同層次學校中名列前茅，為學校爭光。
7、通過拓展課突出應用數(shù)學的重要性，給學生拓展一些課外數(shù)學知識，引導學生學會解決一些具體問題，培養(yǎng)學生的應用意識，創(chuàng)造性學習能力。
8、結(jié)合競賽課程，對學生進行數(shù)學思維和解題技能訓練，為競賽輔導培養(yǎng)后備軍。
班級大概25人，整個年級組成一個班級，內(nèi)容難度以略高于高考為標準，具體安排如下：
1.第一個老師負責對數(shù)列內(nèi)容進行挖掘拓展，鞏固深化課堂所學知識。
2.后面上課教師依次對所學章節(jié)進行挖掘拓展，按期進行。
3.重點對數(shù)列部分進行拓展，數(shù)列的各個性質(zhì)分類拓展，再對數(shù)列的綜合應用進行拓展。
4.數(shù)列部分增加部分競賽內(nèi)容，加強學生思維訓練。
5.對課本上的拓展內(nèi)容作為重點拓展材料，并進一步加深。
6.基本以每周所學內(nèi)容為拓展重點，章節(jié)學完有個總拓展。
7.以章節(jié)為主，結(jié)合競賽課程進行深度拓展。
四、管理措施：
1、通過這個過程形成一系列適合我校學生培優(yōu)輔導的拓展材料。
2、通過這個過程，幫助老師探索教與學的新規(guī)律，學會收集應用數(shù)學的各方面資料，方便對課內(nèi)課外進行拓展，進一步優(yōu)化自己的課堂教學。
3、期待培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生，為競賽做準備。
4、依據(jù)全國數(shù)學聯(lián)賽考試大綱，結(jié)合近幾年數(shù)學聯(lián)賽試題特點，根據(jù)教學進度和學生認知結(jié)構(gòu)特點，精心選擇、合理安排教學內(nèi)容，循序漸進，逐步提高。
5、精心準備，講究實效。認真編寫講義(或教案)，上課前一周將講義制好并分發(fā)給學生。認真上好每一節(jié)輔導課，使學生真正學有所得。
6、以集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結(jié)合的學習形式組織學習，充分調(diào)動學生學習的積極性，保障學生的主體地位。
7、精編課后鞏固練習與強化，及時檢查、及時批改、及時反饋，確保質(zhì)量。
8、制定輔導班班規(guī)，嚴格考勤制度。
9、爭取學校有關(guān)領(lǐng)導、班主任及數(shù)學教師的支持，確保后勤保障。
五、學生選拔：先由學生本人自愿報名，經(jīng)家長同意后，由有關(guān)班主任、任課教師協(xié)商并推薦人選，通過選拔考試擇優(yōu)錄取25名。
六、活動時間：周二下第7-8節(jié)七、活動地點：
高中數(shù)學線上課程篇十
中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展充分證實了中日經(jīng)濟存在很強的互補性和“互需性”(互有需求)。目前，中國出口到日本的大宗商品主要是紡織等輕工業(yè)品和一般耐用消費品等，而日本出口到中國的商品主要是高技術(shù)產(chǎn)品，這說明雙方相互出口的品種依然處在不同的附加價值層次上。至于在第三國，比如美國的市場上，中日兩國對美出口中形成競爭關(guān)系的產(chǎn)品比重大約只有16%。
由于這種互補性的存在，中國經(jīng)濟發(fā)展的機遇也首先成為中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展機遇，特別是在中國加入wto和經(jīng)濟持續(xù)增長的背景下，日本的零部件、原材料等中間產(chǎn)品以及轎車等耐用消費品的對華出口正在明顯增長。例如今年1～5月日本的轎車對華出口比上年同期增加59%，攝像機增加72%，食品增加23%。事實正在應驗世界銀行等機構(gòu)的預測，即日本是除中國外、由于中國加入wto而獲得好處最大的國家。與此同時，在西部大開發(fā)和2008年北京舉辦奧運會的背景下，日本的建設(shè)材料對華出口也有所增加，例如今年1～6月日本的水泥對華出口比上年同期增長37%左右。
從歷史變遷看，中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展正是周恩來所說的從“農(nóng)業(yè)中國，工業(yè)日本”到“工業(yè)中國，工業(yè)日本”這個歷史轉(zhuǎn)變過程的生動反映。隨著中國工業(yè)化的進展，盡管中日在部分工業(yè)品方面形成了競爭關(guān)系，但中日間貿(mào)易量不是縮小了，反而在迅速擴大，這正好印證了周所說的，“假如永遠是工業(yè)日本，農(nóng)業(yè)中國，那么關(guān)系是不能搞好的”，“只有中國工業(yè)化和日本工業(yè)化，才能和平共處，‘共存共榮’”。
從兩國經(jīng)濟關(guān)系發(fā)展的效果看，大量事實已經(jīng)證明中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展有利于促進兩國先進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于擴大兩國先進文化的交流，有利于增進兩國廣大人民的利益?？傊?，立足于“三個代表”理論的中國人，積極肯定中日經(jīng)濟關(guān)系發(fā)展已經(jīng)取得的成果和進一步發(fā)展兩國經(jīng)濟關(guān)系的重要意義。
從地區(qū)乃至全球范圍看，中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展是經(jīng)濟全球化潮流在中日兩國間的具體體現(xiàn)，特別是在東亞地區(qū)，中日經(jīng)濟關(guān)系已發(fā)展成為該地區(qū)日趨興起的網(wǎng)絡(luò)型經(jīng)濟與國際分工的最重要組成部分。比如，在“中國制造”的最終產(chǎn)品中，包含著很多“日本制造”的高技術(shù)零部件等中間產(chǎn)品。作為世界上最大鋼鐵生產(chǎn)國(按產(chǎn)量計)的中國每年仍要從日本進口大量高級鋼材。中國信息化的進展也導致日本生產(chǎn)的中間產(chǎn)品對華出口的增加，例如2001年度東芝在中國銷售額的大約40%是面向中國家電企業(yè)的半導體等電子器件。在電視機領(lǐng)域日本專門生產(chǎn)高清晰度電視機，而中國專門生產(chǎn)標準型電視機，其單價相差懸殊。而作為中國大宗出口產(chǎn)品的標準型電視機當中，占電視機成本一半以上的顯像管幾乎都是由日資企業(yè)生產(chǎn)的。而日資企業(yè)在中國進行生產(chǎn)，就要向日本總公司支付紅利、利息及專利使用費等，這又成為日本企業(yè)開發(fā)新的、高附加價值產(chǎn)品的重要資金來源。從宏觀經(jīng)濟看，在日本經(jīng)濟低迷的形勢下，對華出口動向正在成為左右日本景氣的重要因素。如果日本面向中國的出口年均增長15%，那么，到2010年日本對中國(包括香港)的出口將與對美出口持平，這意味著支撐日本經(jīng)濟增長的“外需”當中的“中國因素”的分量將日益接近“美國因素”的分量?？傊?，中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展已給中日雙方都帶來了巨大好處，中日經(jīng)濟關(guān)系已經(jīng)成為整個中日關(guān)系中最活躍、最有理性的部分，中日經(jīng)濟關(guān)系發(fā)展這個事實本身成為對所謂“中國威脅論”最有力的駁斥。
還需指出，如果不是拘泥于以國家為單位，而是以經(jīng)濟全球化的視野放眼東亞大地，那么，一幅世界性的工業(yè)密集地帶的生動畫面便清晰地展現(xiàn)在人們面前：它既包括日本，也包括中國的東部沿海地區(qū)，還包括韓國以及一些東南亞國家。這意味著在歷史上作為特殊國家的特殊現(xiàn)象的、以國家為單位的“世界工廠”到了當今經(jīng)濟全球化時代已經(jīng)過時。在生產(chǎn)力方面，東亞工業(yè)密集地帶的形成與在生產(chǎn)關(guān)系方面東亞各國產(chǎn)業(yè)國際分工的深化，正在形成為奔向東亞經(jīng)濟機制性合作的兩大潮流。
高中數(shù)學線上課程篇十一
新課程培訓正如火如荼的進行著，今天我們學習了有關(guān)新課程標準下的數(shù)學建模教學。數(shù)學建模是從現(xiàn)實問題中建立數(shù)學模型，運用數(shù)學思想、方法和知識解決實際問題的過程。數(shù)學建?？梢钥闯墒菃栴}解決的一部分，它的作用側(cè)重于來自于非數(shù)學領(lǐng)域，但需要數(shù)學工具來解決的問題。那么如何在數(shù)學的教學中滲透數(shù)學應用的思想和進行數(shù)學建模的教學，是數(shù)學教師面臨的最大問題。以下是我們學習后集中討論的幾點心得體會：
數(shù)學建模與傳統(tǒng)數(shù)學課程中的應用題雖然在形式上是比較接近的，但在實際運用中，卻有明顯的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的數(shù)學應用題在形式上明確清晰，結(jié)論經(jīng)常是唯一的，這樣就導致學生很少會去思考是否需要進一步調(diào)整和修改已有的模型，因此忽視了數(shù)學建模的重點和難點，不能完整的體現(xiàn)數(shù)學建模的過程，故存在較大的局限性。
首先，若是在初中數(shù)學中滲透數(shù)學建模的思想，能使數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于社會實踐的意識;另外，數(shù)學建模還要求學生運用數(shù)學語言和工具，將數(shù)量關(guān)系用數(shù)學公式、圖形或表格等形式表達出來，這樣，就可以鍛煉和提高學生的表達能力。
初中數(shù)學教材主要有方程模型、函數(shù)模型、不等式(組)模型等，在平時的教學中，可以引入這類題目和解法，以引導學生去觀察、分析和表示各種事物的關(guān)系及數(shù)學信息，并學會應用數(shù)學模型去解決問題，從而激發(fā)他們研究數(shù)學模型的興趣。
高中數(shù)學線上課程篇十二
1.數(shù)學教學中教師為主體的角色定位問題。
由于我國傳統(tǒng)教學方式對現(xiàn)在的教學方式的影響比較大，現(xiàn)在我國大多數(shù)高中以教師為主體的角色定位穩(wěn)固，“滿堂灌”“經(jīng)驗教學”的`教學模式還沒有完全地改變，數(shù)學教師是課堂教學的主體，全程的掌控著整個課堂，在講課的時候重點關(guān)注的是學生能不能在快速地做出數(shù)學題和做出的數(shù)學題的正確與否，只注重講課，并不注重學生能力的培養(yǎng)。但是隨著社會的發(fā)展變化對人才的需求也發(fā)生了改變，這種以教師為主體的教學方式已經(jīng)無法滿足新課程教學理念的需求，出現(xiàn)了數(shù)學課堂教學效率低，學生對數(shù)學的興趣不高的現(xiàn)狀，所以高中數(shù)學教學過程中角色定位問題是影響數(shù)學課堂教學有效性的重要因素。
2.數(shù)學教學方法比較單一，很難引起學生的學習興趣。
目前，新課程理念雖然得到了落實，但是在大多數(shù)的高中數(shù)學課堂講學實踐中，還是采取說教式的教學方法，教師為了節(jié)省時間進而讓多媒體、投影儀等先進的教學設(shè)備成為高中數(shù)學課堂上的擺設(shè)品，只有在有人聽課的時候會用多媒體，其他的時間很少能夠有效地運用，教學的方法過于單一，導致學生對數(shù)學課堂興趣索然，上課的時候很容易就出現(xiàn)“走神”“搞小動作”的現(xiàn)象，無法達到有效教學的目的，對提高數(shù)學課堂教學的有效性產(chǎn)生一定的阻礙。進行高中數(shù)學教學的方法過于單一，很難引起學生的學習興趣是一個比較突出的問題。
1.角色交換讓學生成為課堂學習的主人。
在傳統(tǒng)的教學方式影響下，數(shù)學課堂教學中都是以教師為主體進行教學，這樣的教學方法已經(jīng)無法適應時代的發(fā)展，只有對高中數(shù)學進行一定的創(chuàng)新和發(fā)展，將課堂交給學生，讓學生成為課堂的參與者和主人，才能提高高中數(shù)學課堂教學的有效性。例如，教師在對“圓和圓的方程”進行授課的過程中教師就要改變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為課堂學習的主人，教師只起到一種指導的作用。如：“請學生根據(jù)教材中的教學內(nèi)容，自己歸納圓的方程公式？”學生會在書上找到答案“一般方程（x-a）2+（y-b）2=r2圓心在a，b；標準（圓心在原點）參數(shù)方程x=rcost；y=sint”。之后就讓學生進行驗證，讓學生在課堂學習中發(fā)揮主體作用，這樣的教學方法有效地將課堂交給了學生，有效地提高了學生學習的主動性，提高高中數(shù)學教學的有效性。
2.通過多媒體的運用，激發(fā)學生的學習興趣。
隨著科技的不斷發(fā)展和進步，在新課程理念的要求下，現(xiàn)如今大部分的高中教室中都配備了多媒體教學設(shè)備，因此，我們數(shù)學教學的過程中，要有效地利用多媒體教學設(shè)備，可以在一定的程度上激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠積極地參與到教學實踐中，對提高數(shù)學教學的有效性起著積極的作用和意義。如：教師在對“立體幾何”進行講解的過程中就可以利用多媒體進行教學。如：圓柱，圓錐，圓臺，球，棱柱，棱錐等，面積s正方體s=6a2；長方體s=2（ab+ac+bc）；棱柱s=s側(cè)+2s底，教師在對這些公式進行講解的過程中如果只是傳統(tǒng)的講授可能會很枯燥，不容易被學生理解，所以教師就可以利用多媒體制作出課件，讓學生進行觀看，幫助學生對立體幾何進行有效的理解，激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學課堂教學的有效性。
3.通過自主學習課堂，提高數(shù)學課堂教學的有效性。
自主學習是新課程理念中的一種新型而且有效的教學方法，這樣的教學方法在一定的程度上激發(fā)了學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力，讓學生主動參與到教學的過程中，進而提高數(shù)學課堂教學的有效性。如：教師在對“概率”這一教學內(nèi)容進行授課的過程中，通過創(chuàng)建自主學習的課堂，進而激發(fā)學生自主學習的能力。教師首先提出問題：一個通訊小組有兩套設(shè)備，只要其中有一套設(shè)備能正常工作。每套設(shè)備由三個部件組成，只要其中有一個部件出故障，這套設(shè)備就不能正常工作。如果在某段時間內(nèi)每個部件不出故障的概率都是p，計算在這段時間內(nèi)能進行通訊的概率?！比缓笞寣W生自主討論這道題的答案。通過自主課堂的構(gòu)建可以使學生主動進行學習，達到提高教學的有效性的目的?？偠灾?，在新課程理念的影響下，教師要進行教學思想和方式的創(chuàng)新，這有利于提升學生的學習效率，提高教學的有效性。高中數(shù)學教學中改變教學模式和教學方法，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，對提高數(shù)學課堂教學的有效性有著重要的作用。使學生得到更加全面的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需要的綜合能力強的人才。
高中數(shù)學線上課程篇十三
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
根據(jù)新課標的要求，教學過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
第一,課改需要加強老師與學生的心靈對話。教學只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學生置身于快樂之中。當然,教師在對話中要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學生的探索、研究、討論之中。與學生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學生對話，鼓勵學生相互補充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完。
第二,課改需要加強各市、縣、校之間的對話?！奥仿湫捱h兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進行一場場多形式的課改對話，例如：開學初的新課研討及現(xiàn)場的聽課、評課和送教下鄉(xiāng)等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學新局面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。
為了使學生適應當今社會形勢的發(fā)展，教材改革勢在必行。20xx年8月31日，國家教育部新課程標準研制組公布了《普通高中英語課程標準（征求意見稿）》。
“一切為了學生的發(fā)展”是《課程標準》的宗旨和核心理念。新課程，新教案，當然需要新的教法，新的觀念。這給我們經(jīng)歷了舊教材的老師，尤其是經(jīng)歷了教材改編數(shù)次的`教師來說，提出了很大的挑戰(zhàn)，使我們倍感教學壓力之大。但我堅信，機遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力同在。在這種喜逢教改的機遇中，壓力能轉(zhuǎn)化為動力，并更好地服務于我們的教育對象，使他們能成為適應社會發(fā)展的新型人才。本人針對高中英語新教材，結(jié)合自己的教學實踐談些體會。
1、教師要提高自身素質(zhì)。作為一名合格的英語教師，他（她）不僅需要具有精深的專業(yè)知識，并能熟練地用英語去分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學生，以激發(fā)學生的求知欲，而且需要廣博的其它學科知識，如歷史、地理、文學、科技，現(xiàn)代教育學和心理學等。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲備，才能夠盡可能多地滿足學生的需求，更好地促進學生的全面發(fā)展，使師生在教學過程中實現(xiàn)教學相長。
2、教師必須潛心鉆研教材。新課程對于教師來說，是一種新型產(chǎn)品。它的特性，功能。
需要教師在教與學中體會，去探索適合自己學生的切實可行的教學方法，一切得從“新”開始，也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“45分鐘”的教學作出數(shù)個“45分鐘”的準備，要用心備課，鉆研教材，才能實現(xiàn)教學目標。教師必須通過教學活動來實現(xiàn)對學生的教育，構(gòu)建新課程教學觀，以學生為主體去設(shè)計教學步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識，選取重點對學生因材施教，能對學生的質(zhì)疑做到有問必答，對答如流，得心應手。
3、課堂教學要“基”、“實”、“樂”、“新”四結(jié)合?！盎本褪墙處煈⒅貙W生基礎(chǔ)，運用基本技能教學，注重學生的聽、說、讀、寫等技能的培養(yǎng)，讓學生通過動耳、動口、動手等“動身”活動來達到動腦的“動心”學習效果，使教學目標落到“實處”，讓學生得到“實惠”。而且在教學過程中，教師必須注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂與教。這樣課堂才會“信其師，善其道，樂其學”，才會發(fā)揮自己的主動性，主動在去動“身”，動“心”。這樣才能夠產(chǎn)生“新”的教學和學習靈感，創(chuàng)造性地去思考分析，使創(chuàng)新能力得以實現(xiàn)，這樣學生就能把自己“樂”的事情放在“實”事感到學有所用。
4、教師教學要有藝術(shù)性。在新課程標準下，教師不僅是知識的傳授者，更重要的是學生身心發(fā)展的促進者。教師的言談舉止，音容笑貌對學生都有潛移默化的影響力，故教師在教學習過程中應充滿激情和情趣，優(yōu)化自己的教學模式，展示自己的教學魅力，在學生中樹立良好的形象。教師應積極開展互相學習的教學活動，適時地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，讓課堂成為一幕戲。傳授知識時，教師是演員，學生是觀眾；讓學生唱主角時，教師是導演，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)合作精神。
5、教師教學手段應靈活，以創(chuàng)新為主線。教師在教學過程中或課外活動中所運用的教學手段應靈活多樣，如讓學生進行單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等接力賽，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動，又如課后或周末等利用學校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學生的主動性的積極性，提高學生的英語思維和表達能力。除此之外，教師應運用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學，如運用powerpoint制作圖片，或下載flash動畫等，使要講的知識內(nèi)容具體化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學生邊享受邊學習。教師應樹立起教師、學生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來，教學成果才會事半功倍。
總而言之，仿如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，我們沐浴著課改的春風，定會邁向成功教育的彼岸。
高中數(shù)學線上課程篇十四
活動目標：
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程。
一、情景導入。
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
二、取錢。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計菜單。
1．兩兩合作設(shè)計菜單。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的`菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上，交流分享)。
小結(jié)：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
2．小組合作設(shè)計菜單。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設(shè)計的菜單，分享經(jīng)驗。
高中數(shù)學線上課程篇十五
經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認真的所獲得的感想與可概括為以下幾點：
1、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于新增部分大學內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的.，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。高中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
2、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學新課程。整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個高中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
3、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握高中數(shù)學課堂教學。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
高中數(shù)學線上課程篇十六
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸嶄露頭角，成為許多學生學習的新選擇。作為一名高中生，我有機會參加了一系列的高中數(shù)學線上課堂。在這個過程中，我深深體會到了線上課堂的優(yōu)勢和特點，也積累了許多心得體會。
首先，線上數(shù)學課堂的最大優(yōu)勢在于時間的自由安排。由于線上教育不受地點和時間的限制，我可以在自己的空閑時間里學習數(shù)學。一方面，這大大提高了學習的效率，我可以根據(jù)自己的身體狀況和精力情況合理安排學習時間，避免了長時間連續(xù)學習帶來的疲勞感。另一方面，線上課堂讓我學會了自主管理時間，提高了自己的時間管理能力。例如，我可以制定合理的學習計劃，每天固定時間參加線上課堂，這樣可以讓我把更多的時間用于思考和消化所學的知識。
其次，線上數(shù)學課堂的互動性很強。通過視聽交流平臺，我可以與老師和其他同學進行及時的互動。老師會通過PPT或是黑板，詳細地講解數(shù)學知識，并且隨時回答我們的問題。同時，我們還可以通過線上聊天室與老師和同學進行討論和交流，這增強了互動性，也豐富了學習經(jīng)驗。不僅如此，我還有機會認識和交流來自全國各地的同學，分享彼此的學習心得和方法，這對拓寬視野和培養(yǎng)合作精神都有著積極的意義。
第三，線上數(shù)學課堂提供了豐富多樣的學習資源。在線上課堂中，我不僅可以聽到老師的講解，還可以通過多媒體資源進行知識學習，如觀看數(shù)學視頻，閱讀數(shù)學名著等。這樣的多樣性為我們提供了更多選擇學習的機會，豐富了學習的內(nèi)容，也提高了學習的主動性。對于我來說，最具價值的是老師在線上課堂中提供的習題講解和解析。這些習題具有一定的難度，對于我們來說是一種很好的練習機會，同時，老師的講解和解析也幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學的知識點。
然而，線上數(shù)學課堂也有一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教學需要我們更強的自律能力。在線上課堂中，沒有老師的監(jiān)督，很容易讓我們產(chǎn)生放松和懈怠的心理。因此，我們需要以更高的自覺性和自律性來面對學習任務，合理安排學習時間和學習內(nèi)容。其次，線上教學需要更強的網(wǎng)絡(luò)和電腦操作能力。畢竟，線上課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行的，需要我們具備一定的電腦操作和網(wǎng)絡(luò)運用能力，以克服技術(shù)上的問題和困難。
綜上所述，高中數(shù)學線上課堂給予了我許多寶貴的學習機會，讓我深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢和特點。線上課堂的時間自由安排、強大的互動性、豐富多樣的學習資源，都使得我們可以更加高效地學習和提高數(shù)學水平。當然，面對線上教學也需要我們具備一定的自覺性和自律性，以克服潛在的困難和挑戰(zhàn)。我相信，在線上數(shù)學課堂的輔助下，我會在學習路上走得更遠，取得更大的進步。
高中數(shù)學線上課程篇十七
通過這些天的學習，使我深深的認識到，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
一、我對新課程改革的領(lǐng)會：
（一）、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領(lǐng)悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
（二）、體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應注重全體學生的共同基礎(chǔ)，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學生選擇的.物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
（三）、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力；強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學技術(shù)、社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學生認知特點；精心設(shè)計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源。
高中數(shù)學線上課程篇十八
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起并深受人們的青睞。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，線上教育成為了高中生的主要學習方式之一。作為一名高中生，我在線上數(shù)學課堂中收獲頗豐。下面我將從智能化教學、互動性學習、自主學習、足不出戶的便利以及未來趨勢等五個方面談一談我對高中數(shù)學線上課堂的心得體會。
智能化教學是線上教育課堂的一個重要特點。在數(shù)學線上課堂中，老師可以通過多媒體形式展示解題步驟，利用動畫和圖像等形象直觀的方式來解說。同時，線上教育平臺還可以根據(jù)學生的學習進度和興趣自動推送學習資料和練習題，為學生提供個性化的學習內(nèi)容。借助智能化教學方式，我在線上數(shù)學課堂中感受到了主動學習的樂趣。與傳統(tǒng)教室相比，線上課堂為我提供了更靈活和自由的學習時間，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏選擇學習時間，并反復觀看和復習課程內(nèi)容，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學知識。
互動性學習是線上數(shù)學課堂的另一大特點。通過線上教育平臺，學生可以與老師和其他同學進行實時的溝通和互動。課堂上，我可以提問問題并得到及時的答復；也可以與同學們進行小組討論和合作，共同解決難題。這種互動性學習使得線上數(shù)學課堂變得更加生動和活躍，我不僅能夠從老師的講解中獲得知識，還能從其他同學的經(jīng)驗和見解中獲得啟發(fā)和幫助。同時，線上互動還可以拓展我的交際圈子，結(jié)識更多志同道合的朋友。
線上數(shù)學課堂給予了我更多自主學習的機會。在線上課堂中，我可以自主選擇學習的內(nèi)容和階段，不受時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的學習進度自主安排學習計劃，選擇適合自己的學習資源，并自主選擇相應的學習方式，如視頻講解、思維導圖等。這種自主學習的形式使我能更好地發(fā)揮自己的學習積極性，培養(yǎng)自己的學習興趣，提高學習效率。同時，線上教育平臺還為我提供了大量的自主學習資料，如習題集、試卷等，使我能夠更好地鞏固和擴展數(shù)學知識。
足不出戶的便利是線上數(shù)學課堂給予我的最大好處之一。無論是雨天還是疫情期間，我都可以在家里舒適地進行數(shù)學學習。無需奔波于上下學的路程，節(jié)約了大量的時間和精力。而且，線上數(shù)學課堂還能夠降低學習成本，減少了家長的擔憂和負擔。線上課堂為我創(chuàng)造了一個舒適和安全的學習環(huán)境，使我能夠更好地專注于學習，提高學習效果。
未來，線上教育將是教育的重要趨勢。隨著科技的不斷進步，線上教育將會更加完善和發(fā)展，為學生提供更好的學習體驗。未來，更多的在線教育平臺將會涌現(xiàn)出來，并提供更加多樣化和個性化的線上課程。學生將能夠更好地選擇適合自己的學習內(nèi)容和方式，發(fā)揮自己的學習潛能。同時，線上教育也將成為教育領(lǐng)域的一個重要創(chuàng)新方向，為學生的個性化學習和提升學習效果提供更多的可能性。
總之，高中數(shù)學線上課堂給予了我更多的智能化教學、互動性學習、自主學習、足不出戶的便利和未來趨勢等方面的好處。通過線上數(shù)學課堂，我不僅提高了數(shù)學知識的理解和掌握能力，還培養(yǎng)了自主學習的良好習慣和學習興趣。我相信，在未來的學習中，線上教育將會扮演越來越重要的角色，給我們帶來更多的學習機會和改變。
高中數(shù)學線上課程篇十九
本學期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩(wěn)步提高課堂教學效率和教學質(zhì)量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，全面提高教學質(zhì)量。今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學校面臨的就是如何提高教育教學質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：
一、教育教學質(zhì)量提高工程活動領(lǐng)導小組：
組長：李濤。
副組長：姚國施學武陳建民。
成員：葛萬才李奮田興兵李杰陸占恒吳毅。
朱艷娟王學升李坤劉海波。
二、教學常規(guī)管理工作狠抓不懈。
常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領(lǐng)導抓教學工作始終如一堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡(luò)教研計劃，修改了課堂教學管理的相關(guān)規(guī)定，進一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風“五條禁令”，學校結(jié)合實際制定學校行風工作要求和《教學質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基礎(chǔ)。以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導本著服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學能力競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學能手”。學校利用學校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領(lǐng)導關(guān)心教師的生活工作情況，隨時送上關(guān)心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學習?？朔ぷ魃暇氲?，以滿腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。
1、落實我校“強師工程”計劃。一個學校成功取決于教師。學校領(lǐng)導包年級包學科進行指導，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動?！敖Y(jié)對幫扶”工作要進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領(lǐng)導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細化教學管理。領(lǐng)導聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學校每周安排一次業(yè)務培訓學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習相結(jié)合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學生的學習積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學習。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學習進步的和成績優(yōu)異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，盡量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強烈。
四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動。
制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學觀摩活動，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。
五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。
關(guān)注課堂實際，關(guān)愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領(lǐng)導和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同時關(guān)注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學校教育教學質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監(jiān)測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養(yǎng)、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)“保二爭一”的目標。
邵剛中學現(xiàn)有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。
高中數(shù)學線上課程篇二十
線上課程家長會老師發(fā)言稿不難寫，讓我們動筆寫寫吧。作為老師，我們的一言一行都會影響到學生的行為準則規(guī)范。我們老師要理解學生，信任學生。作為老師，我們還要會寫線上家長會數(shù)學老師發(fā)言稿。下面是小編為大家收集有關(guān)于線上課程家長會數(shù)學老師發(fā)言稿，希望你喜歡。
尊敬的各位家長：
下午好!我是初三年級74、75兩班的數(shù)學老師——周毅君老師。受初三年級組和初三數(shù)學備課組的托付，由我代表本組數(shù)學老師在此次家長會上發(fā)言。
首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學教與學有關(guān)的問題。
第一：教學內(nèi)容的安排。
因本學期時間較長，初三下學期復習迎接中考的時間短、任務重，所以我們初三數(shù)學備課組各位老師共同決定本期教學內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學內(nèi)容十分繁多，任務很重。尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數(shù)及其應用、反比例函數(shù)的應用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學難點。
第二：家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學學習情況。
你可以和數(shù)學老師打電話，或到學校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經(jīng)常研究和復習筆記，這樣的孩子數(shù)學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人中意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)——《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數(shù)學學習。
第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。
要學好數(shù)學，必須多做題——這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的學生很忙，基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。
第四：家長如何擔負起督導子女學習數(shù)學的責任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學水平太低，沒有能力輔導孩子的數(shù)學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，經(jīng)常對他們說："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此!"因此作為家長，你對孩子數(shù)學學習應該擔負監(jiān)督﹑督促的責任，督促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學習中的錯誤，并不斷進行復習和鞏固!這樣，你對孩子經(jīng)常傳達一種信息：我很在意你的數(shù)學學習，數(shù)學很重要!
第五：要十分重視數(shù)學學習中的錯誤和問題。
關(guān)于糾錯的問題，我給我的學生經(jīng)常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經(jīng)過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學學習中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積存;實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步;無數(shù)小的進步累積起來就會成為大的進步。
第六：關(guān)于家教方式。
有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數(shù)學學習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不損害孩子的嚴格方式更好。
現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。
第七：關(guān)于奧數(shù)學習。
學奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學生和家長口中的熱門詞匯，因為很多學生不管程度如何，理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點高中去的。奧數(shù)班的學習內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識的深化與拓展，有些是專門的競賽知識與技能。我們數(shù)學老師的觀點是：并不是每個學生都能學好奧數(shù)知識，掌握其技能的!說得更實在點，絕大多數(shù)學生是根本不適合學習奧數(shù)的。真正能學好奧數(shù)的孩子，一定要是基礎(chǔ)十分扎實，習慣優(yōu)良，思維異常敏捷，上進心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以，有些家長盲目跟風，單憑主觀意愿，不顧孩子實際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學生應該一心一意夯實基礎(chǔ)，緊扣中考，而不是應付其它名牌高中的選拔考試!各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!
各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說："兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。"。
最后我要說的是："讓我們齊心協(xié)力，攜手并進，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。"。
發(fā)言不當之處，敬請各位家長朋友多多包涵，批判指正。
謝謝大家!
尊敬的各位家長：
大家好!
我是這個班的化學老師，姓馮，今天，很有幸借這個機會和家長朋友們交流一下孩子的化學學習問題。
一、學科簡介。
化學是理科中的文科。目前，化學學的化學用語比較抽象，要積累記憶的知識相對較多，對智力要求不高，學不好化學的主要原因是孩子對這門學科的投入不足，表現(xiàn)在或因其它學科不理想就認為化學也學不好，或自己遇到什么不順心什么都不想學，或開始不重視后來學習方法不當。
化學開始學習簡單，有些知識都是日常生活中學生就已經(jīng)知道的。從第三章向后，化學變得赿來赿理性和抽象，對化學學科的學習如果不能正視，只是一味地課上人在教室心在外，課堂筆記記錄不及時，重難點把握不好，下課作業(yè)抄了應付了事，那么成績將會一步一步顯現(xiàn)出下滑趨勢。相信其他學科也是如此。
二、試卷分析。
化學試卷已經(jīng)全部講完，并要求學生針對不同的題目所考察的知識點補充學習，很多同學都能夠做出很準確的分析。請家長關(guān)注學生分析的內(nèi)容。再次特別想說的是，因為馬虎出現(xiàn)的失分，這種情況比較常見，如果失分在1—3分，可能是因為學生慌張粗心，但是如果失分在4分以上，那么學生對這一知識點掌握就存在不牢固的現(xiàn)象，就不再是馬虎的原因了。
卷子不止代表學生一時的成績，對于所錯的知識，這道題目學生是否認真改錯，明確分析所考察的知識點，找到與哪條題目相似，不同點在哪，用的什么化學知識，都應該是通過試卷自己學到的。
三、學生近況。
最近有更多的學生敢于提出自己學習過程中的疑問，讓老師知道什么地方是教學側(cè)重點，調(diào)整教學思路節(jié)奏。并且有越來越多的學生開始重視化學知識的學習，甚至課余飯后都主動學習一些細小的知識，這讓作為任課教師的我非常欣慰和感動。在此我保證，只要是經(jīng)過思考的問題，不管多簡單，我都會耐心向?qū)W生講解，都不會責怪任何學生，保證每一個學生都耐心教導，只要他愿意學，我就一定幫助到底!
經(jīng)過半個學期的觀察：
我認為下列同學能成為三(4)班化學學習的領(lǐng)軍人物、領(lǐng)頭羊：朱榮起、苑孟、張旭、祁舒欣、趙文柱、孫婭珂、李鳳玉、張燦燦、潘昊九位同學，這些同學的作業(yè)做得很認真，能按照老師所教授的作業(yè)方法嚴格要求自己，有不懂的知識也相互之間積極交流探討或主動詢問老師。
同樣讓我很感動的：杜超川、張?zhí)熨n、許夢瑤、門靖淋這四位同學，平時能夠按照自己制定的目標堅持上進，學習勤于思考問題，敢于主動提問。問問題比解決問題更重要，說明思考過，若作業(yè)和學習能夠再細致些，相信一定會有大進步。
平時很踏實，積極上進，問問題較少，但通過這次考試有很大的改善的學生有：王志莉、王明月、李鑫潔、賈爾曼、王瑩瑩、劉海波、王凱文、張俊靈、李培如、李培杰、肖明宇、邱夢輝、程祥、閆文婕、牛雯新、劉顏甫，這些同學平時上課發(fā)言有些膽怯，作業(yè)大部分能獨立完成，學習態(tài)度端正，只是學習方法有待改善。
李小帥、高樂言、邱夢涵、羅雪雁、黃璐瑤、徐帥超這六位同學，無論老師安排什么學習內(nèi)容，都知道理解老師的用心，作業(yè)完成情況較好，但大多不能獨立完成，上課聽講容易走神，效率不高?？荚嚭笞罱鼛滋禳S璐瑤同學進步較大，敢于主動嘗試，盡早完成作業(yè)，值得鼓勵!
趙劍英、張欣妍、王君瑩、葉依萍、張一龍、丁浩然、高子俊、林玉祥幾位同學，雖然學習掌握程度不好，但都愿意積極努力學習，若能及時處理前面堆積的問題，認真獨立完成作業(yè)，相信化學成績會有更大改善。
許夢魁、吳振威、張賽飛、張富豪上課聽講和作業(yè)上交情況都較差，希望家長能正確引導，讓孩子端正學習態(tài)度。
四、作為老師又希望：
1、明確化學的地位，整個中學化學目前處于一個“寒流期”，這不奇怪，其它學科也經(jīng)歷過這樣一個時期。，化學的分值較少，只有50分，導致學生對化學的投入減少，而化學學習赿來赿理性，要用的時間也赿多。你們的誤解不奇怪，但事實上化學與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學生命健康聯(lián)系緊密。比如化裝品，到了冬天要擦“雪花膏”，與我們的化學關(guān)系就大，我不擦成人的雪花膏，擦兒童的，什么原因，要知道一點化學知識!現(xiàn)代不少專家擔心化學后繼無人，由于初中化學學不好，學生到了高中怕學化學，高中化學學不好75%在初中對化學的學習沒有足夠的.投入，沒有掌握學習方法，覺得化學難學。包括現(xiàn)今比較好就業(yè)的醫(yī)藥、化工分析等專業(yè)日趨增多，考察化學知識學習的中專、技校也不在少數(shù)。你的孩子如果化學學好，就多了一打出路，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān)。不選修化學，高二總要會考，好的大學一般都要物理化學的高材生，化學初中不好好學高中想要學好很難。
2、隔段時間看看孩子的課堂筆記，看書上是否記了筆記就能知道孩子上課是否認真聽講，有些同學書已經(jīng)學了大半，書卻幾乎還是嶄新的只記了前幾頁。
3、一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否獨立思考完成，要求作業(yè)都要有思考做題的痕跡，要求選正確的選項要把錯誤選項中錯的選項都改正。
4、鼓勵孩子建立化學學習不同層次、不同方向的興趣小組。不一定是同班的，有時學生討論比我們老師講的效果好，有共同語言。是雙嬴，孫婭珂講她輔導李小帥，問題解決后她也學懂了，心里別提多暢快了!現(xiàn)在這個班化學學習小組，小范圍的學習氛圍比較濃厚，希望能在繼續(xù)保持的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮它的帶動作用，讓更多的學生受益!
我發(fā)言結(jié)束，如有哪里說得不當之處，請家長諒解，并且及時告訴我，我的電話號碼是……大家在學科上有什么意見和建議的話，可以隨時和我保持聯(lián)系。
真誠感謝您的幫助和對我工作的支持，希望通過我們共同的努力，讓咱們的孩子能夠?qū)W到更多知識和道理，進入更高一層的知識殿堂深造。謝謝!
各位家長：
你們好!
首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學校參加我們班的學生家長會!我是九年級一班和二班的語文老師，今天，您帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，對學校工作的極大支持，大家在百忙之中來參加我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持!
中考馬上就要來臨，此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場，但我覺得我們在座的每一位家長一定比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時間，在有限的時間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試情況分析一下，下一階段我們語文學科努力的方向。
一、期中考試情況分析。
這次期中考試，從語文學科來看，總體情況還是比較不錯的。九年級四個班共有學生117名，語文成績的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學都取得了100多分的好成績。其他同學的成績也都有不同程度的進步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學，都以細膩的筆觸，寫出了成長中的快樂與煩惱，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的希望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應有的回報。
二、今后努力的方向。
對于語文，我們主要要從三個方面對學生進行能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)知識部分、閱讀部分、作文部分。
其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文、議論文、記敘文三個方面。
三、今后需要大家配合的方面。
1、關(guān)注孩子的書寫。
隨著初中作業(yè)量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進行網(wǎng)上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)心孩子的書寫，適當?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運用，并能練練字，。
2、關(guān)于寫作。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響肯定是巨大的。我以前有些學生家長，他們就和孩子一起寫博客，特別有意思，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。
我們的目標是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!
我的發(fā)言到此。謝謝!
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表學校及我們9班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝!同時對您們一年半以來對我工作的支持配合表示深深的感激!
我這次發(fā)言的內(nèi)容包括兩部分，一是講述我后階段的管理，以便讓家長們更加理解配合我的工作;二是談談后階段家長們該如何幫助孩子取得成功!
后階段我工作總思想：重視常規(guī)管理，掌握學生心態(tài)，樹立典型，創(chuàng)建良好的班風和學風!
一、抓常規(guī)。
常規(guī)管理最重要的作用是有助于學生養(yǎng)成和鞏固好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。好的習慣短期能讓學生每天生活學習有目標，有計劃，過的充實。長期能讓學生養(yǎng)成好的習慣，受益終身。俗話說“習慣決定性格，性格決定命運!”就是很好的明證。
因此后階段我將一如既往充分關(guān)注每一個學生的衛(wèi)生、紀律、體育、生活等方面的常規(guī)，教育學生遵守校紀校規(guī)、班紀班規(guī)。同時在管理制度方面我會不斷地創(chuàng)新，開展一系列的活動，如我準備舉行一系列體育文娛等方面的活動，釋放孩子們的壓力，調(diào)節(jié)緊張的迎考氣氛，最大限度激發(fā)學生的學習激情和興趣，讓學生自發(fā)自覺得學習。每天都對班級生活充滿了期待和新鮮感，享受學校生活的幸福。
二、抓思想。
注重每個孩子的心態(tài)，特別是后80天，要善于從細節(jié)方面把握孩子的思想狀態(tài)。以便及時得采取相應的措施幫助孩子走出思想困惑。主要通過以下方法走進孩子、疏導引導孩子。
1、每天一張德育材料，其內(nèi)容或者是思想教育方面的：引導孩子學會處理好各種人際關(guān)系，每天都能擁有一個快樂、豁達的心境;或者是關(guān)于中考學習方法、考試技巧、心理調(diào)節(jié)等，從理論的高度讓孩子正確認識對待中考，掌握更多的應試技巧從而從容面對月考、中考，情緒上不大起大落。
2、每天要學生寫日記，一則提高寫作能力，二是從第一時間全方位地了解班級狀態(tài)、每個孩子的思想狀況，針對問題采取相應的處理措施，讓班級朝著良性發(fā)展。
3、通過各種渠道和家長交流溝通，爭取家校合作，達到最佳效果。每周家校單匯報學生一周在校的情況;通過家校平臺發(fā)放測試成績及班級情況;建立班級群，將班級重要資料上傳班級群大家共享，做到家校教育的一致性;通過電話、短信交流，具體細致了解每個孩子學習的困惑和需要幫助解決的問題。
4、通過單獨和學生談話鼓勵、加油。我一般會每次月考前后我基本上會找每個孩子談一次話。交流一段時間孩子學習的情況，肯定、鼓勵他，委婉地指出不足，建議他該怎樣做。
5、緊密聯(lián)系協(xié)助課任老師做好各科協(xié)調(diào)，及時了解學科狀態(tài)，做到平衡發(fā)展;同時采取各種方法凝聚科任老師的力量，將合力發(fā)揮最大。每次月考前后和科任老師針對每個孩子情況做交流，找到最適合每個孩子的最佳的教育教學方法。
家長同志們：
上午好。
今天召開初三學生家長會，各位家長的按時到會，表明了各位家長對自己子女教育的重視和對我們學校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對在座的家長表示感謝。
今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們半個學期以來的工作情況，學生的在校表現(xiàn)和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。
首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師。我是這個班級的班。
主任。
教數(shù)學;語文老師叫張煥珍英語老師是教3個班英語的薄叢芹老師;物理是蘇承剛老師化學是我們學校的教育科研主任熊坤斌老師政治老師是二年級六班的班主任龐茂瓊老師歷史老師是劉平老師。這些老師責任心都很強對學生要求都很嚴。老師深知責任重大都在千方百計把教育學生的工作干好想方設(shè)法要把學生的。
學習。
成績搞上去。這一點請家長們放心，我代表初三7班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的。
學生。
管理好教育好，使他們的學習不斷取得進步。
工作提供了良好環(huán)境。從這次期中考試成績看，還是取得了明顯效果的。出現(xiàn)了一些成績優(yōu)異和進步較大的學生。
但初三新添了化學這門主科，各學科的容量加大，難度加深，學生的學習成績分化更加嚴重?；A(chǔ)本來就差的學生厭學、怕學思想抬頭，出現(xiàn)了不思進取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象?；A(chǔ)好一點的學生也出現(xiàn)了不求效率、信心動搖、疲于應付等問題。
可以說初三年級是初中階段學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。家長同志們，可以說在學習上，每個同學都是平等的，關(guān)鍵是學生學不學的問題。從一定意義上講，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關(guān)鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸?？梢哉f學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態(tài)度。
下面第二個主題就是和家長們探討關(guān)于如何。
教育。
孩子的問題。這方面在座的有不少可能比我做的好，比如鐘喻的家長。(到時一定請他來給大家介紹一下在這方面好的經(jīng)驗。)我這里就談幾點個人的看法，供大家參考，不到的地方還請大家指正。
一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
孩子的700戶家庭進行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長’。而對‘你所關(guān)心的家庭大事是什么’這個問題，90%的家長毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。為什么，我們最關(guān)心孩子的教育問題，可孩子對家長還是不滿呢?我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”，而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經(jīng)不符合當今學生心理的發(fā)展。
高中數(shù)學線上課程篇二十一
在本次新課程的培訓中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是為了每一位學生的發(fā)展。
首先是發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢?我認為關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好高中數(shù)學課需要注意以下幾點：
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的.知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構(gòu)建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向?qū)W生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。
高中數(shù)學線上課程篇二十二
伴著酷暑，滿懷激情，我參加了20xx年高中地理新課程遠程教育培訓學習。短短的十五天時間很快過去了，現(xiàn)在回過頭來，對培訓學習做一個比較全面的總結(jié)很有必要。
在這次培訓中，我以積極主動的態(tài)度和前所未有的熱情，完成了所有的培訓任務。共完成作業(yè)10篇，其中5篇被輔導老師評為優(yōu)秀，1篇發(fā)表在林培英教授發(fā)布的地理簡報上，一篇得到了朱雪梅專家的點評;發(fā)表了7篇文章，其中1篇被輔導老師評為精華文章，發(fā)布在慶陽地理簡報上;作業(yè)被評數(shù)達到21次，作業(yè)評論數(shù)13次;文章評論數(shù)41次，文章被評數(shù)28次;學習簡報評論21次;發(fā)貼2次，回帖數(shù)81次，工作總結(jié)《地理新課程培訓總結(jié)》。
這些數(shù)據(jù)并不能說明什么實質(zhì)性的問題，但可以折射出我的學習收獲。
專家通過十個專題介紹了高中地理新課程課程標準及內(nèi)容要求，介紹了必修三冊書各自的特點及相應的教學方法，對選修課的編寫意圖和案例教學法做了詳盡介紹，特別令人興奮的是還介紹了新課程下如何更好地對學生的地理學習成就進行評價。后面三天又進行了教材教法培訓，專家分析得很到位，使我對新課程地理教材的編寫體例和思路有了更明晰的認識。
具體地說，通過培訓學習，我有以下幾點收獲：
1、通過學習，使我認識到課程標準和教學大綱的“教學規(guī)定”之間有了質(zhì)的區(qū)別。教學大綱規(guī)定學生要了解、識記、掌握那些知識，而課程標準要求培養(yǎng)學生達成“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。在大綱背景下，學生的角色就是學習者，學習方式是被動地接受，由老師主宰整個課堂，至于怎么學，老師說了算。而在課程標準指導下，學生成了學習的真正主人，可以采取自主、合作、探究的學習方式開展學習，老師的角色轉(zhuǎn)換成了課堂的管理者、組織者、促進者、引導者和參與者，不再成為課堂的絕對權(quán)威。
2、通過學習，使我重新審視自己的教育理念。從事地理教學工作二十多年來，可謂兢兢業(yè)業(yè)，克已奉公，優(yōu)秀評了，先進當了，職稱升了，真的是志得意滿了?？墒窃谂嘤栠^程中，越來越感到自己過去的教育教學方式方法太老套了，只注重知識的傳授，忽視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與素質(zhì)教育要求相去甚遠。通過學習，使我認識到，在新課程理念下，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，要指導學生動眼看、動腦思、動口說、動手畫、動筆寫，凡是學生能做的，老師絕不包辦代替，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生的主體作用;在教學中，要學會統(tǒng)籌整合教材，學會用教材教而不再是教教材，明確教材只是課程的一部分，要積極挖掘身邊的地理素材，及時補充到課堂學習中，從學生身邊的素材出發(fā)，讓學生學到“有用的地理”;要重視教學設(shè)計，特別要發(fā)揮案例教學在新課程中的作用，培養(yǎng)學生學習方法和能力;重視過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，調(diào)動學生學習的積極性;開展探究性活動課程，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識;認真進行教學反思，切實落實課程標準，等等。當然理念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，需要一個漫長的過程，需要在以后的教學實踐中努力踐行、體會，才能達到目的。
3、通過學習，使我對案例教學法有了進一步的認識。高中地理新課程(特別是區(qū)域地理)極其重視案例教學，這是與大綱相比又一重大變化，是一種非常重要的教學模式。案例教學雖然有很好的優(yōu)勢，但對老師的素質(zhì)要求很高。不論是利用課本提供的現(xiàn)成案例還是老師自已編寫的案例，要必須遵循一些基本原則：一是案例要有針對性，要貼近課程目標。二是案例要有典型性，能夠在所討論的范圍之內(nèi)，具有一定的代表性，也就是說，典型的案例能夠反映出問題的一般規(guī)律，而一般規(guī)律又可以解決個別案例問題。三是編寫案例時提供的圖像、圖片、文字、視頻、動畫等都要有可讀性，很容易引起學生興趣，使學生想去讀、想研討。四是案例教學中問題的設(shè)計不要太多，但必須明確，具有引導性、啟發(fā)性、思辨性和開放性。只有做到這些，才能真正做到“授人以漁”、“授人以欲”，使學生獲得真正有用的地理知識，并掌握學習地理的方法和技巧，并使其情感、態(tài)度、價值觀得到很好的培養(yǎng)。
4、通過學習，使我認識到建立新型學習評價機制是非常必要的。在《如何評價高中學生的地理學習成就》專題中指出：“既要關(guān)注學習結(jié)果，也要關(guān)注學習過程以及情感、態(tài)度、行為的變化，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點、鼓勵自信心的激勵性評價機制?！币虼?，為了促進學生全面發(fā)展，我們就以人為本全方位的評價學生，特別重視對學生的發(fā)展性評價，使學生能在有效和積極的評價中求進步、求發(fā)展。
5、通過學習，使我對新課程教材的基本體系、編排體例、教材特點等有了進一步的認識。在教材教法培訓中，老師們對高中地理必修和選修教材依據(jù)課程標準做了詳盡的分析說明，使我認識到高中地理教材的主要特點有：重視地理觀念和地理視角;緊密聯(lián)系社會實際和學生體驗;因循研究性學習的思想和方法;重視學生對學習內(nèi)容的再現(xiàn)和總結(jié)應用;為教學改革留下廣闊的空間。地理1的主要特點是：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11909402.html】
