托管老師工作總結(jié)大全(17篇)

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托管老師工作總結(jié)大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-14 09:03:25     小編:琉璃

總結(jié)是一個(gè)評(píng)估自己成長(zhǎng)和探索進(jìn)步的機(jī)會(huì)。怎樣找到總結(jié)的切入點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu),是我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要思考的關(guān)鍵。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作方法和技巧,希望對(duì)你有所幫助。

托管老師工作總結(jié)篇一

下面是由編輯為大家整理的“輔導(dǎo)老師工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對(duì)您有所幫助。文章在范文欄目,希望您關(guān)注與閱讀。

“彈指一揮間?!鞭D(zhuǎn)眼就到了20xx年的年末?;仡欉^(guò)來(lái)的一年,收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學(xué)工作,是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進(jìn)公司的時(shí)候,試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對(duì)剛來(lái)的孩子都很緊張。一方面擔(dān)心孩子很有個(gè)性無(wú)法溝通,另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生,我的成功率都比較高,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),就是試學(xué)的時(shí)候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所在,能夠因人而異。有了這些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作過(guò)程中也很順心。

他們感興趣的話(huà)題植入英語(yǔ)知識(shí),亦會(huì)跟他們做心靈上的溝通,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件難事,幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后,關(guān)于測(cè)試,在每期的課程即將結(jié)束之前,都對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

20xx年最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動(dòng),懂得用一顆平和的心對(duì)待周?chē)囊磺惺挛铩km然每天的工作都是一樣的,但是卻很快樂(lè),因?yàn)槊鞔_每天的工作,思路很清晰的整理需要的資料,而且跟同事們相處的很融洽。但是有時(shí)候做事情的時(shí)候總是缺少膽量,畏首畏尾,這是一直以來(lái)羈絆自己的絆腳石,希望在新的一年里有所改變。

20xx的第一個(gè)計(jì)劃就是準(zhǔn)備迎接高考,備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個(gè)就是暑假班,希望在暑假班到來(lái)之前更新一下自己的教學(xué)資料,而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然20xx年在公司的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)大家的努力,公司形勢(shì)正一步步好轉(zhuǎn),作為一名教師,我感覺(jué)很高興。個(gè)人覺(jué)得,創(chuàng)新,是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族不斷壯大的源泉,墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的20xx年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破,使公司的業(yè)務(wù)量有所增加,發(fā)展更好。

我于20xx年進(jìn)校工作,至今半年時(shí)間,現(xiàn)是經(jīng)貿(mào)系系學(xué)管辦專(zhuān)職工作人員并擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。在這20xx年半年的時(shí)間里,我不斷學(xué)習(xí),努力提高自己。

一、理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

首先,積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。自己平時(shí)利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種載體瀏覽國(guó)際、國(guó)內(nèi)重要時(shí)政新聞,關(guān)注黨和國(guó)家的路線(xiàn)方針政策以及學(xué)校發(fā)展的相關(guān)新聞,努力豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升自身修養(yǎng)與理論水平,指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)。

其次,努力提高業(yè)務(wù)水平。參加了學(xué)校學(xué)生科組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,在培訓(xùn)班里,王校長(zhǎng)的授課,使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)生工作的相關(guān)理論,我校學(xué)生管理工作的規(guī)章制度以及學(xué)生工作中一些成熟的工作方法和技巧。

二、本學(xué)期工作情況。

1.認(rèn)真參加20xx-20xx學(xué)年度第一期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,并認(rèn)真做筆記,在培訓(xùn)會(huì)上王校長(zhǎng)的講話(huà)主要有一個(gè)意義和三個(gè)能力就是:輔導(dǎo)員工作的重大意義,即在思想上對(duì)學(xué)生的教育管理“要干正確的事兒比正確的干事兒更有重大的意義”。只有這樣才能堅(jiān)定具有可次續(xù)行發(fā)展。能力包括:提高教育能力、管理能力、溝通能力等。

又參加了20xx年12月4日“職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理”理論及其方法的探索者、實(shí)踐者、受益者、傳播者、推廣者、程社明博士主講的《職業(yè)生涯管理----老板與人才共贏的法寶》,通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí),使我無(wú)論從思想方面,知識(shí)方面,工作方面均受益非淺。從對(duì)職業(yè)的理解和對(duì)職業(yè)的目標(biāo)都有一種豁達(dá)開(kāi)朗的感覺(jué)。增強(qiáng)了工作責(zé)任感。

例如:有一些學(xué)生,由于以前基礎(chǔ)較差、未適應(yīng)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)的方法不得當(dāng)?shù)仍颍瑢?dǎo)致目前學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困難,針對(duì)這些學(xué)生,我組織他們開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。12春會(huì)計(jì)專(zhuān)科的張魯微同學(xué),她的開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南自己做的很好,個(gè)別同學(xué)做的就特別困難、有厭學(xué)情緒,我找其進(jìn)行談心,鼓勵(lì)其樹(shù)立信心,組建幫扶小組,讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的她幫助這些同學(xué),使其恢復(fù)信心,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。目前,總體學(xué)風(fēng)良好,學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性較高。

積極幫助通過(guò)組織學(xué)生參與這些活動(dòng),既鍛煉了他們的組織、協(xié)作能力,又豐富了他們的課余生活。

本學(xué)期管理的學(xué)生363人,其中有05秋的老生和10春的次新生。參加學(xué)生會(huì)的新老生都有。10春的次新生中榮幸的被選為文體部的副部長(zhǎng)。其它兩人也榜上有名,同時(shí)、他們表示積極發(fā)揮其各自的才能,為學(xué)校更好的彰顯個(gè)性發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期參加考試?yán)舷到y(tǒng)300科次,新系統(tǒng)936科次。電算化會(huì)計(jì)是我頭痛的一件事,這也是所有帶過(guò)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員的共鳴:本次參加網(wǎng)上的作業(yè)的學(xué)生55人,有的沒(méi)有時(shí)間去做,等有時(shí)間了又過(guò)期了,學(xué)校的課講的又不同步,針對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題我就幫助學(xué)生耐心的去解決,支持服務(wù),把學(xué)習(xí)好的和不會(huì)的學(xué)生,有時(shí)間安排在一起讓他們相互交流溝通,這樣,本次參加考10春會(huì)計(jì)專(zhuān)科的電算化會(huì)計(jì)在未結(jié)束的時(shí)間內(nèi)有40人以參加了形成性考核,并且也都看到了合格的成績(jī),還有接下來(lái)的任務(wù)還得繼續(xù)做了,以下的任務(wù)他們就能獨(dú)立的完成了,學(xué)生滿(mǎn)意,我也欣慰。

三、

工作紀(jì)律及工作研究情況。

我能夠自覺(jué)遵守學(xué)校工作紀(jì)律,首先,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度,按時(shí)參加各類(lèi)會(huì)議和學(xué)習(xí),確有事不能參加的也都及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。其次,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)后,能夠做到在時(shí)間結(jié)點(diǎn)之前,保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。

現(xiàn)在的是適應(yīng)和學(xué)習(xí),談不上對(duì)工作有多么深入地理解和研究,但是,通過(guò)這段的工作,使我對(duì)學(xué)校學(xué)生管理也有一些心得和體會(huì),我打算結(jié)合自己的工作實(shí)際,利用假期時(shí)間,針對(duì)學(xué)生如何更快適應(yīng)學(xué)校生活這一主題進(jìn)行相關(guān)的理論探討和研究。

以上就是我這半年來(lái)工作的簡(jiǎn)要情況,許多方面還都沒(méi)有提及,總體說(shuō)來(lái),自己在工作中取得了一些成績(jī),但還有許多的不足需要改進(jìn),例如工作還不夠細(xì)致,宣傳工作不到位以及工作中的創(chuàng)新之處不多等。在今后的工作中,我將努力進(jìn)行理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的作風(fēng)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)生工作。

托管老師工作總結(jié)篇二

根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案,后場(chǎng)小學(xué)和西門(mén)渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門(mén)渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學(xué)校占地面積6880平方米,建有教學(xué)樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生315人,專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前,學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題,教師工作積極性不強(qiáng),部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

20xx年2月,后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作,取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點(diǎn),健全機(jī)制。

西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般,結(jié)合實(shí)際,托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo),要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此,后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師,后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作,教導(dǎo)主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外,還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶,以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

隨著時(shí)間的推移,托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域,托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議,商討學(xué)校各項(xiàng)工作,參加教師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議,幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過(guò)新學(xué)期開(kāi)學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事,使西小管理逐步精細(xì)化,也逐步得到教師的認(rèn)可。

(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為。

一年來(lái)的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策,并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作,及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實(shí),西門(mén)渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。

托管一年來(lái),我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度,從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案,并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為,教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了,取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái),西門(mén)渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn),提升質(zhì)量。

后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué),學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門(mén)渡小學(xué),還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研,一起研究習(xí)題考卷,分析學(xué)情,輔優(yōu)補(bǔ)差,探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。

托管老師工作總結(jié)篇三

根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案,后場(chǎng)小學(xué)和西門(mén)渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門(mén)渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學(xué)校占地面積6880平方米,建有教學(xué)樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生315人,專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前,學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題,教師工作積極性不強(qiáng),部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

20xx年2月,后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作,取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點(diǎn),健全機(jī)制。

西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般,結(jié)合實(shí)際,托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo),要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此,后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師,后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作,教導(dǎo)主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外,還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶,以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

隨著時(shí)間的推移,托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域,托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議,商討學(xué)校各項(xiàng)工作,參加教師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議,幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過(guò)新學(xué)期開(kāi)學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事,使西小管理逐步精細(xì)化,也逐步得到教師的認(rèn)可。

(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為。

一年來(lái)的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策,并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作,及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實(shí),西門(mén)渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。

托管一年來(lái),我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)。

教案。

并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái)西門(mén)渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn),提升質(zhì)量。

后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué),學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門(mén)渡小學(xué),還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研,一起研究習(xí)題考卷,分析學(xué)情,輔優(yōu)補(bǔ)差,探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。

不知不覺(jué)中,我們?cè)?幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。

仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景,那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開(kāi)學(xué),幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置,實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后,就給我們布置了任務(wù),讓我們幫著各個(gè)帶班老師,畫(huà)畫(huà)剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。

具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前,我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難,而是指時(shí)間,是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少,面對(duì)那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了,而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著剪著貼著,這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外,還讓我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,為了節(jié)省時(shí)間,我們采取流水作業(yè),一個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)的工作,一個(gè)人負(fù)責(zé)剪,一個(gè)人負(fù)責(zé)貼,一個(gè)人負(fù)責(zé)思考,總之,這樣做效率大大的提高了,這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知!

實(shí)習(xí)的第二天,我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里,實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班,小班中班各兩個(gè),大班有一個(gè),由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人,所以王主任沒(méi)有安排我們?cè)诖笾行“噍喠鲗?shí)習(xí),所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了,但是交流是一個(gè)很好的方法,在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候,我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺?,交流我們的體會(huì)心得,遇到不解的難題,大家一起出謀劃策,充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。

但是,剛剛開(kāi)始的時(shí)候,我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作,面對(duì)那么多的寶寶精靈,我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中,我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活,我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開(kāi)展活動(dòng)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

當(dāng)然,給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,主動(dòng)吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去,漸漸的,我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中,我們漸漸懂得:要尊重孩子,努力走進(jìn)孩子,認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子,盡我們自己的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng),行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行記錄。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足:1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)榉挪婚_(kāi),沒(méi)有做到適度夸張;2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少,不寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性;3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教;4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中,我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真,主動(dòng)充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度;在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識(shí):我們覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子,還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要,家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。

短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下,通過(guò)我們自己的努力,學(xué)到了很多,自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問(wèn)題:

1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?

2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?

4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?

5、教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?

6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我們的能讓我們終身受益,這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解,喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我相信,我們把握成長(zhǎng),只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來(lái)的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定,一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階,一分耕耘,一成秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)美麗。我們要繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平,感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng),我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好!

托管老師工作總結(jié)篇四

蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)委托管理西門(mén)渡小學(xué)工作總結(jié)20__年,為了推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展,蚌埠市教育局出臺(tái)《關(guān)于蚌埠市實(shí)行區(qū)域內(nèi)托管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》,20__年根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案,后場(chǎng)小學(xué)和西門(mén)渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門(mén)渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學(xué)校占地面積6880平方米,建有教學(xué)樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生315人,專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前,學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題,教師工作積極性不強(qiáng),部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

20__年2月,后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作,取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點(diǎn),健全機(jī)制。

西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般,結(jié)合實(shí)際,托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo),要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此,后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師,后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作,教導(dǎo)主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外,還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶,以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為。

一年來(lái)的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策,并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作,及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實(shí),西門(mén)渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。

托管一年來(lái),我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度,從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案,并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為,教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了,取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái),西門(mén)渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn),提升質(zhì)量。

后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué),學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門(mén)渡小學(xué),還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研,一起研究習(xí)題考卷,分析學(xué)情,輔優(yōu)補(bǔ)差,探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。另外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門(mén)渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子,派出四名教師支教學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列舉措,西門(mén)渡小學(xué)在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,教育教學(xué)成績(jī)由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個(gè)科目排名全鎮(zhèn)前兩名。

一年來(lái),我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo),以強(qiáng)化教研組的備課活動(dòng)為重點(diǎn),不斷激活教師們的積極性,共享著團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。如今,西門(mén)渡小學(xué)教師課堂上更多地著眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受,關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程,重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,一批骨干教師在活動(dòng)中得到鍛煉,漸漸成長(zhǎng)起來(lái),為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。

(四)校園文化,倡導(dǎo)和諧。

營(yíng)造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展,托管團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)上,追求人本,倡導(dǎo)和諧。利用今年暑假開(kāi)學(xué)前的時(shí)間,學(xué)校召集部分教師對(duì)全部教室、辦公室進(jìn)行了粉刷,另外托管小組還積極籌措資金兩萬(wàn)多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷磚、建了校務(wù)公開(kāi)欄、懸掛了古詩(shī)詞牌;班級(jí)開(kāi)辟了圖書(shū)角、增加了班務(wù)欄。為師生營(yíng)造了溫馨的校園環(huán)境。

(五)項(xiàng)目入手,打造特色。

結(jié)合西門(mén)渡小學(xué)實(shí)際情況,托管小組在特色項(xiàng)目上下功夫,逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺(tái),學(xué)生綜合能力提高的同時(shí),教師也得到了專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

在信息技術(shù)教育方面,西小重視信息技術(shù)教學(xué),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),并開(kāi)設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽和教研活動(dòng),取得了優(yōu)異的成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致肯定。近年來(lái),西門(mén)渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三十余人次獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),一次獲省三等獎(jiǎng);信息技術(shù)教師基本功比賽,分別獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等;更有二十余人次獲各級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)市級(jí)獎(jiǎng)。

同時(shí),在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項(xiàng)目也開(kāi)展的有聲有色,在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與校本體育課程和課外活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)校的排球隊(duì)人才不斷層,訓(xùn)練高質(zhì)量。在今年11月30日結(jié)束的蚌埠市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球項(xiàng)目上,西門(mén)渡小學(xué)男女排球隊(duì)雙雙獲得冠軍,為學(xué)校為淮上區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。小排球活動(dòng)的開(kāi)展,樹(shù)立了學(xué)校的品牌,提高了學(xué)生的身體素質(zhì),也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

托管是種合作,是種共贏,雖然托管工作的時(shí)間有限,但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財(cái)富:后場(chǎng)小學(xué)的托管團(tuán)隊(duì)在實(shí)干中獲得西門(mén)渡小學(xué)老師的尊重和歡迎,西門(mén)渡小學(xué)的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時(shí)教師們通過(guò)學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐反思,努力更新著教育觀念,嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會(huì)越釀越濃。學(xué)校的腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取,一定會(huì)讓西小成為具有鮮明特色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會(huì)認(rèn)可的“淮上東部第一?!?

托管老師工作總結(jié)篇五

自城鄉(xiāng)托管工作開(kāi)展以來(lái),我校積極響應(yīng)局黨委的號(hào)召,和謝莊二小、五小結(jié)為托管學(xué)校,開(kāi)展了一些列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的快速移植,促進(jìn)了托管學(xué)校教育的均衡發(fā)展,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作匯報(bào)如下:

1、摸清情況,對(duì)癥下藥。20__年1月7日和12日,兩次由張校長(zhǎng)帶隊(duì),帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師到托管學(xué)校,和托管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談,掌握教師工作學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的第一手資料。20__年元月底對(duì)兩所學(xué)校四五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了摸底考試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況。根據(jù)考試中存在的問(wèn)題,安排了20__年春期的工作重點(diǎn)、寒假讀書(shū)活動(dòng)和5月書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。元月底在托管學(xué)校安排住室廚房,配備器材設(shè)施,解決駐校教師的吃住問(wèn)題,讓他們安心抓管理提質(zhì)量。

于20__年2月12日制定了南陽(yáng)市第四小學(xué)托管工作方案和日程安排。按照方案,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),帶領(lǐng)各年級(jí)各學(xué)科任課教師周周下鄉(xiāng),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、指導(dǎo)課、檢查作業(yè)教案、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、作業(yè)展覽、書(shū)法比賽、共同解讀教材、等形式提高托管學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,提高課堂效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、重視制度建設(shè)。用制度去規(guī)范教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí),先后幫助托管學(xué)校完善了考勤制度,上課制度,聽(tīng)評(píng)課制度,文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),文明教師標(biāo)準(zhǔn)等。

3、努力改善硬件環(huán)境。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,我們還是壓縮自己的開(kāi)支對(duì)掘地坪小學(xué)的校園文化進(jìn)行了統(tǒng)一布置,各種要求制度上墻,現(xiàn)在的校園整潔美觀。孫莊小學(xué)的校園文化布置正在設(shè)計(jì),學(xué)校協(xié)調(diào)孫莊小學(xué)要回了位于學(xué)校院內(nèi)原村委會(huì)院子一處,占地約400平方米,房子六間,為學(xué)校增加了場(chǎng)地及校舍。

1-2天,到現(xiàn)在已聽(tīng)評(píng)課40多節(jié),檢查作業(yè)教案二次,送課22節(jié),教學(xué)研討四次,作業(yè)展覽3次,托管學(xué)校教師到我校聽(tīng)課交流3次。托管學(xué)校每位教師都有指定的結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師,不定期面對(duì)面交流或電話(huà)交流,經(jīng)過(guò)對(duì)口指導(dǎo),教師們的執(zhí)教能力有了一定提高,管理學(xué)生水平有了大幅度提升。雙分管理教學(xué)法我校開(kāi)展的同時(shí),也在托管的兩所學(xué)校開(kāi)始推進(jìn),在學(xué)??蒲修k的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行,三校對(duì)學(xué)生分組試驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始,進(jìn)展順利。

發(fā)兩個(gè)專(zhuān)版,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。6月,我校舉行的武術(shù)課、交誼舞課下鄉(xiāng),向托管學(xué)校贈(zèng)送圖書(shū)都在南陽(yáng)日?qǐng)?bào)做了報(bào)道,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

托管老師工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了?;仡欉@一學(xué)期自己的工作真是有喜也有優(yōu)。但是我以“為孩子的身心健康為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作^v^。為宗旨。全身新的投入到工作中,同時(shí)也非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

每天我一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。做好毛巾,杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話(huà),不挑食,偏食,針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)時(shí)對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿(mǎn)意是對(duì)我工作的肯定。

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。

孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿衣服的`方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

為了更好的和價(jià)漲溝通,我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力等等。對(duì)雨一天沒(méi)來(lái)的孩子,立即打電話(huà)進(jìn)行詢(xún)問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離。

與同事之間友好的相處,向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,不斷的學(xué)習(xí),給自己充好電,以積極向上的心態(tài)迎接每天的工作,愉快的工作。總之,面對(duì)這么小小的,可愛(ài)的,純潔的孩子們,我覺(jué)得是一種莫大的幸福。

托管老師工作總結(jié)篇七

隨著托管學(xué)校的成立,許多名校老師都去被托管學(xué)校任教,當(dāng)然老師的工作總結(jié)是必不可少的。今天本站小編給大家?guī)?lái)了托管學(xué)校老師的。

希望對(duì)大家有所幫助。

這個(gè)假期來(lái)到同方得到自己的第一份和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)工作,一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開(kāi)步子,以一種新的身份,面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境,開(kāi)始一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過(guò)家教,初中一年級(jí)的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開(kāi)始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問(wèn)題,不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。真的感悟良多,這40天的工作總結(jié)如下:

一、招生。

來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生,騎著自行車(chē)到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對(duì)陌生的人,必須去敲門(mén),詢(xún)問(wèn),挨家挨戶(hù)。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過(guò)的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(zhǎng),但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。

1、如何向孩子和家長(zhǎng)介紹我們的特點(diǎn),對(duì)于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長(zhǎng)到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。對(duì)于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。

2、如何勸服家長(zhǎng),安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對(duì)我們的信心,消除他們種種的疑慮。自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。

3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長(zhǎng)很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對(duì)一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。

5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對(duì)身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對(duì)找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):

很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始,吸引小孩的的注意力,引起他們對(duì)輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L(zhǎng)掏錢(qián)給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢(xún),向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對(duì)興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們?cè)谡猩^(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞,手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣,效果也不錯(cuò),孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒(méi)能勸服大人,不了了之。

所以說(shuō)大人也非常重要,應(yīng)該說(shuō)大人更起著決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意,但是錢(qián)在大人手中,最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒(méi)有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對(duì)孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢(qián)。還有對(duì)輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢(qián),或者嫌孩子爸媽不給錢(qián)的……很多很多的問(wèn)題要面對(duì),只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了??傊议L(zhǎng)一關(guān)很難過(guò)。

這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服,另外,在這個(gè)過(guò)程中真誠(chéng)很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長(zhǎng)的那一方面著想。我們?cè)谡猩鷷r(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長(zhǎng)在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長(zhǎng)的接受。雖說(shuō)因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠(chéng)的力量。

其實(shí)應(yīng)該說(shuō)這一次我們的成果還算不錯(cuò),我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐?。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?,去了很多次,勸了很多,最終無(wú)功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿(mǎn)心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過(guò)一場(chǎng)。所以說(shuō),心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學(xué)。

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對(duì)的學(xué)生也都是初中一二三年級(jí)的大孩子,自己又沒(méi)什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說(shuō)他們小也確實(shí)不小了,說(shuō)她們大吧也確實(shí)沒(méi)那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級(jí)的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò),我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會(huì)的,學(xué)習(xí)新的東西。

初中二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過(guò)孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說(shuō)勾股定理,他們不理解怎么得來(lái)的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來(lái)好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。

至于初中三年級(jí),備課不可以像初中一二年級(jí)那么輕松。三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識(shí)的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績(jī)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對(duì)知識(shí)的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識(shí)點(diǎn),該總結(jié)的知識(shí)一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對(duì)性的進(jìn)行。對(duì)成績(jī)好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對(duì)稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。

(二)課堂教學(xué)。

課堂上的幾十分鐘對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅?,而且又管理比較嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯(cuò),基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對(duì)初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽(tīng)課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說(shuō)我說(shuō)上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說(shuō)讓老師收走,24小時(shí)之后拿著。

道歉信。

保證書(shū)。

去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過(guò),雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭(zhēng)著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。

對(duì)于初中一二年級(jí),實(shí)在是很令我無(wú)語(yǔ),這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級(jí)的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場(chǎng)的感覺(jué),靜的讓人毛骨悚然。不過(guò),也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說(shuō)自話(huà)的感覺(jué),也需要不停的問(wèn)理解了沒(méi),懂不懂,但是他們的目光會(huì)在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽(tīng)講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來(lái)記書(shū)上的概念和我擴(kuò)充的知識(shí)點(diǎn),一個(gè)用來(lái)寫(xiě)作業(yè),連第幾頁(yè)習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問(wèn)多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽(tīng)講,人家也聽(tīng)了;作業(yè),人家也做了;知識(shí),人家也會(huì)了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題,課堂上的小吵小鬧可能就會(huì)變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰(shuí)也不服誰(shuí),這點(diǎn)自己深有體會(huì)。

三、班級(jí)管理。

班級(jí)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難,也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話(huà)。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō),我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。

在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問(wèn)題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說(shuō)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)課玩兒手機(jī)的。開(kāi)始我找學(xué)生談話(huà),確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長(zhǎng)讓他處理這件事,成效還不錯(cuò)。

學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級(jí)里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會(huì)努力去執(zhí)行?,F(xiàn)在想來(lái)的話(huà),自己在這一段時(shí)間里對(duì)我的學(xué)生整體不錯(cuò),就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過(guò),從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒(méi)表示出不滿(mǎn),畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對(duì)待這樣真誠(chéng)的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠(chéng)和責(zé)任來(lái)回報(bào)他們。

總之,在這的40天,感覺(jué)很累,非常想回家去好好休息,吃好睡好。當(dāng)然,這四十天也讓自己面對(duì)和應(yīng)對(duì)了一些東西,也許不是很好地應(yīng)對(duì),但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們,在這里我們共同成長(zhǎng)起來(lái)。

時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼就到了20xx年的年末?;仡欉^(guò)來(lái)的一年,收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學(xué)工作,是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進(jìn)公司的時(shí)候,試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對(duì)剛來(lái)的孩子都很緊張。一方面擔(dān)心孩子很有個(gè)性無(wú)法溝通,另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生,我的成功率都比較高,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),就是試學(xué)的時(shí)候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所在,能夠因人而異。有了這些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作過(guò)程中也很順心。其次是教學(xué)過(guò)程。雖然以前帶過(guò)學(xué)生,但大多以一對(duì)一形式,而在公司工作,不僅需要一對(duì)一形式,也需要班級(jí)形式。

剛開(kāi)始時(shí)心里很是緊張。但幸運(yùn)的是憑借以前的經(jīng)驗(yàn),還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系,帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氛圍,為了不使整體氣氛太過(guò)凝重,會(huì)在課上穿插生動(dòng)的例子,偶爾也講幾個(gè)孩子們感興趣的話(huà)題,活躍一下思維;而另一方面,為了不使某些貪玩的孩子只想說(shuō)話(huà),會(huì)在課上通過(guò)他們感興趣的話(huà)題植入英語(yǔ)知識(shí),亦會(huì)跟他們做心靈上的溝通,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件難事,幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后,關(guān)于測(cè)試,在每期的課程即將結(jié)束之前,都對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

20xx年最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動(dòng),懂得用一顆平和的心對(duì)待周?chē)囊磺惺挛铩km然每天的工作都是一樣的,但是卻很快樂(lè),因?yàn)槊鞔_每天的工作,思路很清晰的整理需要的資料,而且跟同事們相處的很融洽。但是有時(shí)候做事情的時(shí)候總是缺少膽量,畏首畏尾,這是一直以來(lái)羈絆自己的絆腳石,希望在新的一年里有所改變。

20xx的第一個(gè)計(jì)劃就是準(zhǔn)備迎接高考,備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個(gè)就是暑假班,希望在暑假班到來(lái)之前更新一下自己的教學(xué)資料,而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然20xx年在公司的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)大家的努力,公司形勢(shì)正一步步好轉(zhuǎn),作為一名教師,我感覺(jué)很高興。個(gè)人覺(jué)得,創(chuàng)新,是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族不斷壯大的源泉,墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的20xx年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破,使公司的業(yè)務(wù)量有所增加,發(fā)展更好。

在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,充滿(mǎn)艱辛,基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù),但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)她們的管理方法,做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子,課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí),而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?,一定可以做好?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排,我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),如一課三練、口算天天練等等,我會(huì)認(rèn)真批改,在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通,告訴家長(zhǎng),孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,通過(guò)和孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法,讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,有條不絮,我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,讓輔導(dǎo)班的孩子流失,給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1、沒(méi)有真正了解孩子心理,沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中,王鳳老師給我的啟發(fā)很大,她讓我明白,了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),讓孩子感覺(jué)到有壓力了,不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月,我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,我心里真的很高興。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意,這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,沒(méi)有真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

總之,教育工作,是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍,我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作,希望在以后的工作中,踏踏實(shí)實(shí),圓滿(mǎn)完成每一項(xiàng)任務(wù),用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

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托管老師工作總結(jié)篇八

蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)委托管理西門(mén)渡小學(xué)工作總結(jié)2011年,為了推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展,蚌埠市教育局出臺(tái)《關(guān)于蚌埠市實(shí)行區(qū)域內(nèi)托管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》,2012年根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案,后場(chǎng)小學(xué)和西門(mén)渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門(mén)渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學(xué)校占地面積6880平方米,建有教學(xué)樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生315人,專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前,學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題,教師工作積極性不強(qiáng),部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

2012年2月,后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作,取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點(diǎn),健全機(jī)制。

西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般,結(jié)合實(shí)際,托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo),要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此,后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師,后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作,教導(dǎo)主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外,還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶,以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為。

一年來(lái)的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策,并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作,及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實(shí),西門(mén)渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。

托管一年來(lái),我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度,從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案,并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為,教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了,取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái),西門(mén)渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn),提升質(zhì)量。

后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué),學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門(mén)渡小學(xué),還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研,一起研究習(xí)題考卷,分析學(xué)情,輔優(yōu)補(bǔ)差,探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。另外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門(mén)渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子,派出四名教師支教學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列舉措,西門(mén)渡小學(xué)在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,教育教學(xué)成績(jī)由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個(gè)科目排名全鎮(zhèn)前兩名。

一年來(lái),我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo),以強(qiáng)化教研組的備課活動(dòng)為重點(diǎn),不斷激活教師們的積極性,共享著團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。如今,西門(mén)渡小學(xué)教師課堂上更多地著眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受,關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程,重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,一批骨干教師在活動(dòng)中得到鍛煉,漸漸成長(zhǎng)起來(lái),為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。

(四)校園文化,倡導(dǎo)和諧。

營(yíng)造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展,托管團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)上,追求人本,倡導(dǎo)和諧。利用今年暑假開(kāi)學(xué)前的時(shí)間,學(xué)校召集部分教師對(duì)全部教室、辦公室進(jìn)行了粉刷,另外托管小組還積極籌措資金兩萬(wàn)多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷磚、建了校務(wù)公開(kāi)欄、懸掛了古詩(shī)詞牌;班級(jí)開(kāi)辟了圖書(shū)角、增加了班務(wù)欄。為師生營(yíng)造了溫馨的校園環(huán)境。

(五)項(xiàng)目入手,打造特色。

結(jié)合西門(mén)渡小學(xué)實(shí)際情況,托管小組在特色項(xiàng)目上下功夫,逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺(tái),學(xué)生綜合能力提高的同時(shí),教師也得到了專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

在信息技術(shù)教育方面,西小重視信息技術(shù)教學(xué),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),并開(kāi)設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽和教研活動(dòng),取得了優(yōu)異的成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致肯定。近年來(lái),西門(mén)渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三十余人次獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),一次獲省三等獎(jiǎng);信息技術(shù)教師基本功比賽,分別獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等;更有二十余人次獲各級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)市級(jí)獎(jiǎng)。

同時(shí),在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項(xiàng)目也開(kāi)展的有聲有色,在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與校本體育課程和課外活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)校的排球隊(duì)人才不斷層,訓(xùn)練高質(zhì)量。在今年11月30日結(jié)束的蚌埠市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球項(xiàng)目上,西門(mén)渡小學(xué)男女排球隊(duì)雙雙獲得冠軍,為學(xué)校為淮上區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。小排球活動(dòng)的開(kāi)展,樹(shù)立了學(xué)校的品牌,提高了學(xué)生的身體素質(zhì),也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

托管是種合作,是種共贏,雖然托管工作的時(shí)間有限,但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財(cái)富:后場(chǎng)小學(xué)的托管團(tuán)隊(duì)在實(shí)干中獲得西門(mén)渡小學(xué)老師的尊重和歡迎,西門(mén)渡小學(xué)的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時(shí)教師們通過(guò)學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐反思,努力更新著教育觀念,嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會(huì)越釀越濃。學(xué)校的腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取,一定會(huì)讓西小成為具有鮮明特色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會(huì)認(rèn)可的“淮上東部第一?!?

托管老師工作總結(jié)篇九

不厭其煩,盡職盡責(zé)"這是我三周托管班工作以來(lái)的最深體會(huì)。對(duì)于小學(xué)生,最重要的是:耐心。牢記自己的責(zé)任,不要問(wèn)自己從中學(xué)會(huì)什么,相信每一份兼職中我都能收獲成長(zhǎng)。

剛開(kāi)始的一兩天,小伙子們都很乖,應(yīng)該是出于對(duì)環(huán)境感到陌生吧—但是很快,他們就開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了,吵吵鬧鬧,東竄西跳,笑嘻嘻對(duì)著他們已經(jīng)不管用了,必要時(shí)還是要很?chē)?yán)肅對(duì)待他們,一句話(huà)嘮叨十幾二十遍,尤其是個(gè)別格外調(diào)皮的小孩。之前那段時(shí)間,我的喉嚨都沙啞了。

但托管班工作是有規(guī)律可循的。早上8:20就要開(kāi)始安靜下來(lái),不然小孩子會(huì)鬧得心都野了,8:30就會(huì)難以經(jīng)下來(lái)學(xué)習(xí);做作業(yè)大約45分鐘后要休息10分鐘,以適應(yīng)他們?cè)谛5膭谝萘?xí)慣;午飯時(shí)候,小孩子們需要哄或[激漲法";午睡時(shí),一定要兇一點(diǎn),保*他們集體安靜,漸漸入睡;睡醒后為游戲時(shí)間,游戲雖然是在玩,但也需要一定的游戲紀(jì)律,不然難以進(jìn)行;游戲時(shí)間過(guò)后,羽毛球班的小孩子走了,寫(xiě)作業(yè)特別慢的小孩子要繼續(xù)完成作業(yè)。

今年的暑期托管班要結(jié)束了,真的很不舍得這群小孩子,雖然吵吵鬧鬧,但是他們很純真善良。如果以后還有機(jī)會(huì)參加托管班的工作,我絕對(duì)會(huì)馬上報(bào)名的,真的好喜歡這群小孩子—最后,謝謝廖主任,紅姐,余姐,鐘盈的幫忙—謝謝—。

托管老師工作總結(jié)篇十

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)。

希望可以幫助到大家!

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間已邁入了新的一年,而我在大觀。

教育。

培訓(xùn)中心也已工作了三個(gè)多月了,我于20__年_月_日進(jìn)入大觀教育培訓(xùn)中心托管部工作,為了在新的一年了把工作做得更好,我特此對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),尋找不足與缺點(diǎn),從而在接下來(lái)的工作中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,努力把工作做好。

記得剛來(lái)大觀教育時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,在阮老師和張老師的幫助和指導(dǎo)下,加之我對(duì)這份工作的熱愛(ài)和努力,讓我非??斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作,同時(shí)走上了工作的正軌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和我們幾個(gè)老師的共同努力下,我們托管部的學(xué)生也越來(lái)越多,大觀教育在學(xué)生和家長(zhǎng)中的口碑也越來(lái)越好。

在這段時(shí)間的工作中,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié):

一、工作上。

在工作上,我本著這這份工作的熱愛(ài)和激情,我不斷地努力工作,托管部的學(xué)生也越來(lái)越多,由我剛。

入職。

時(shí)的六個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的十一個(gè)學(xué)生,同時(shí)我們的工作的得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的極大認(rèn)可,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這三個(gè)多月的工作中,我的工作有許多值得肯定的地方,例如:在與學(xué)生的相處上,能夠很好的和學(xué)生相處,以及在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德水平和對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁的區(qū)對(duì)待等要不得的保持和發(fā)展;但是我的工作也存在許多需要改進(jìn)或彌補(bǔ)的地方,例如:在與家長(zhǎng)的溝通上還要不斷的提高自己的表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力,在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性和在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中自己還有許多需要不斷提高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。

二、思想上。

我一直以先進(jìn)的思想來(lái)武裝自己,不斷提高自身的思想。

文化。

素質(zhì),不斷的培養(yǎng)自己先進(jìn)的教育教學(xué)理念,從思想上來(lái)熱愛(ài)這份工作,同時(shí),在思想上海不斷的與大觀教育的發(fā)展保持一致,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致,在接下來(lái)的心得一年中,我將繼續(xù)保持這些優(yōu)點(diǎn),同時(shí)努力學(xué)習(xí),做到與時(shí)俱進(jìn)。

三、學(xué)習(xí)上。

自從我進(jìn)入大觀教育來(lái)就深刻的體會(huì)到大觀教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的團(tuán)體,同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)也是學(xué)校對(duì)每個(gè)老師的要求。在以前的工作中,我不斷的向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),在這個(gè)過(guò)程中,特別是阮靜老師和張晶老給予了我極大的幫助,是她們帶領(lǐng)我熟悉工作的,因此我很是感謝大觀教育的所有領(lǐng)導(dǎo)和同事,是你們讓我的工作業(yè)務(wù)能力得到了不斷的提高;同時(shí)我也不斷向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的。

愛(ài)好。

以及他們這個(gè)年齡階段的所有事物;除此之外,我還不斷的加強(qiáng)了自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力做到一個(gè)知識(shí)掌握豐富的老師。

四、生活上。

人,所以在這點(diǎn)上容易和領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)產(chǎn)生一些小的矛盾,在接下來(lái)的工作中,我將要不斷的改正這些不足。

“龍舞九霄”,鼠年的鐘聲已經(jīng)敲響,我們總結(jié)過(guò)去是為了未來(lái)做得更好,是為了避免過(guò)去的一些錯(cuò)誤和不足。在接下來(lái)的一年中,我希望我的工作會(huì)做得更好,同時(shí)我也希望我們的學(xué)校發(fā)展得更大、更強(qiáng)。人總是在學(xué)習(xí)和困難中成長(zhǎng),今后我也要面對(duì)很多困難,也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方,望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn),我一定虛心接受,不斷的提高自己,做一名合格的老師。

擔(dān)任西門(mén)渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學(xué)校占地面積6880平方米,建有教學(xué)樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生315人,專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前,學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題,教師工作積極性不強(qiáng),部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

20__年2月,后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作,取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點(diǎn),健全機(jī)制。

西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般,結(jié)合實(shí)際,托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo),要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此,后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師,后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作,教導(dǎo)主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外,還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶,以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

隨著時(shí)間的推移,托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域,托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議,商討學(xué)校各項(xiàng)工作,參加教師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議,幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過(guò)新學(xué)期開(kāi)學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事,使西小管理逐步精細(xì)化,也逐步得到教師的認(rèn)可。

(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為。

一年來(lái)的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策,并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作,及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實(shí),西門(mén)渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。

托管一年來(lái),我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái)西門(mén)渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn),提升質(zhì)量。

后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué),學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門(mén)渡小學(xué),還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研,一起研究習(xí)題考卷,分析學(xué)情,輔優(yōu)補(bǔ)差,探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的。

方法。

這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。

20__已經(jīng)悄然離去,20__如約而至。對(duì)于20__,我還有很多留戀,那個(gè)特殊的年頭,發(fā)生了太多太多的事,每一天都過(guò)得不同尋常。

畢業(yè)。

離校,7月14日,我來(lái)到了布蘭特這個(gè)大家庭。當(dāng)初的我剛離開(kāi)學(xué)校,沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn),布蘭特是我的第一個(gè)家。剛來(lái)到這兒,我膽小怯懦,很不習(xí)慣,不知道該如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處。來(lái)上班第二天,同事們主動(dòng)跟我打招呼,給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜,sara教我如何與人溝通,如何管理學(xué)生,并帶我跟學(xué)生打招呼,開(kāi)始實(shí)踐。同事們的熱情幫我度過(guò)了那段艱澀時(shí)期,并很快地融入了布蘭特這個(gè)大家庭。

9月1日,我們的布蘭特·橙果親子班正式開(kāi)業(yè),迎來(lái)了我們的第一批學(xué)生。校長(zhǎng)告訴我,由我負(fù)責(zé)一年級(jí)的學(xué)生。聽(tīng)到這個(gè)消息我既開(kāi)心又緊張。剛走出校門(mén),我如一張白紙一樣,什么都不懂,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。我不知道我能否勝任這份工作,沒(méi)有人帶我,我能將孩子們教好嗎?那段時(shí)期,我很懷疑自己,也很努力做好自己的工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我慢慢地客服了心理障礙,擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任,向其他人學(xué)習(xí),慢慢熟悉,認(rèn)真工作。短短幾六個(gè)月的時(shí)間,我作為一年級(jí)的班主任,作為布蘭特里的一員,我對(duì)托管工作從最初的無(wú)從下手到現(xiàn)在的逐漸上手,經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解。在和大家一起努力,一起探討、歡笑,一起成長(zhǎng)的同時(shí),記憶也開(kāi)啟了新的篇章。

作為一名新教師、布蘭特的一員、一年級(jí)的班主任,我在工作中也存在一些不足之處,現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析:

一、心態(tài)。因?yàn)槲沂切氯耍覍?duì)自己始終不是特別信任,當(dāng)遇到困難的時(shí)候,沒(méi)有調(diào)整好心態(tài),平常心面對(duì),而是帶著情緒,以一顆消極的心來(lái)處理問(wèn)題。九月底十月初那段時(shí)間是我心態(tài)最差時(shí)期。我一直很用心管理一年級(jí)的學(xué)生,盡我所能去幫他們,教他們知識(shí),但是這種不講策略一味的認(rèn)真是不科學(xué)的。當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我,孩子在十月份將要去其他托管班的時(shí)候,我沒(méi)有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可,我很受打擊,那段時(shí)間心態(tài)很差,給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來(lái)了負(fù)面的情緒,深感抱歉。后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)之下,我逐漸走出來(lái)了,并調(diào)整好狀態(tài),準(zhǔn)備迎接新的學(xué)員,新的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境。自9月1日開(kāi)學(xué)至今,我們的教室和環(huán)境一直在完善,學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀,便于學(xué)生形成正確的坐姿。一方面,學(xué)生的坐姿有所改善,另一方面,家長(zhǎng)看到后很高興,我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想,令他們很滿(mǎn)意也很放心。一年級(jí)有個(gè)別孩子個(gè)子較矮,用校正儀后,寫(xiě)字不方便,所以就沒(méi)用。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低,盡量讓每個(gè)學(xué)生搜用上校正儀,珍惜學(xué)校的一片苦心,幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。

三、學(xué)生作業(yè)完成情況。

2.速度。雖然孩子都是一年級(jí)的學(xué)生,但是他們每天放學(xué)后的作業(yè)也不少。就各科來(lái)說(shuō),不算多,但是比較雜。剛進(jìn)小學(xué)校門(mén),無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面,受到的約束較以前多了許多。孩子的課程也較多,每天放學(xué)后要做語(yǔ)文作業(yè),數(shù)學(xué)作業(yè),英語(yǔ)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),網(wǎng)上跟帖,有時(shí)候還要做小報(bào)等。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量,偶爾會(huì)讓學(xué)生重寫(xiě),會(huì)花一些時(shí)間。孩子剛上一年級(jí),對(duì)跟帖的事情一無(wú)所知,不會(huì)操作,我每次教孩子如何跟帖會(huì)消耗一些時(shí)間。一年級(jí)的小孩,注意力集中的時(shí)間大概25-30分鐘,寫(xiě)完一部分作業(yè)后,我讓孩子休息一下。所有作業(yè)完成大概八點(diǎn)左右,個(gè)別家長(zhǎng)覺(jué)得速度太慢。孩子經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí),現(xiàn)在能夠自覺(jué)完成作業(yè)并自己跟帖,在學(xué)期末的時(shí)候,孩子完成作業(yè)的速度明顯比以前提高了許多,相信下一學(xué)期他們會(huì)表現(xiàn)的更棒。

3.紀(jì)律。托管工作,總的來(lái)說(shuō)紀(jì)律是個(gè)大問(wèn)題,家長(zhǎng)也提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我一直在想這個(gè)問(wèn)題,但是想不到一個(gè)良好的解決辦法。學(xué)生比較調(diào)皮比較好動(dòng),尤其是陳沁宇。自從他來(lái)布蘭特后,教室里就比較吵,這個(gè)孩子的狀態(tài)每天都不一樣,很敏感。他開(kāi)心了會(huì)。

唱歌。

其他學(xué)生不能安心寫(xiě)作業(yè)他生氣了會(huì)大叫其他孩子還是不能安心寫(xiě)作業(yè)。。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問(wèn)題?這個(gè)問(wèn)題需要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)嘗試對(duì)他們“兇”一點(diǎn)讓他們怕我但“兇”并不能解決任何問(wèn)題與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,,會(huì)聽(tīng)老師的話(huà),那才是真正解決問(wèn)題的方法。一味的“兇”,只會(huì)讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí)讓孩子有一種距離感覺(jué)得這個(gè)老師不喜歡他。每個(gè)孩子的性格都不一樣學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣我們必須注意到每個(gè)孩子的個(gè)性。一年級(jí)的五個(gè)孩子性格迥異來(lái)布蘭特之后我看到了他們的變化。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長(zhǎng)溝通過(guò)但是家長(zhǎng)是以暴力的形式教育孩子的讓我有點(diǎn)恐懼。孩子的內(nèi)心很脆弱需要關(guān)愛(ài)在臨近期末的幾個(gè)星期我很少批評(píng)他孩子寫(xiě)作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)但還還需要進(jìn)一步努力想其他的辦法來(lái)管理這個(gè)孩子。

4.獎(jiǎng)懲。我們學(xué)校的每個(gè)班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓孩子能夠自我約束。這個(gè)辦法從開(kāi)學(xué)用到學(xué)期結(jié)束,對(duì)各個(gè)年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都很有效果。一年級(jí)的學(xué)生比較積極,這種虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)能夠在段時(shí)間內(nèi)約束他們,讓他們能夠自覺(jué)、主動(dòng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候,我們會(huì)適量的減少星星,因?yàn)闇p了星星,孩子會(huì)認(rèn)真表現(xiàn)。在月末的時(shí)候,我們以星星的多少評(píng)“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)”“閱讀小明星”等,并會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),好好表現(xiàn),這個(gè)方法很有效。

四、學(xué)生情況分析。20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生具體表現(xiàn)情況如下:

王__:這個(gè)孩子八月份就在布蘭特托管,當(dāng)時(shí)給她出的數(shù)學(xué)20以?xún)?nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特別快,正確率高達(dá)90%,很認(rèn)真的一個(gè)小姑娘。9月份,布蘭特·橙果親子班正式成立,孩子正式成為高新一小一年級(jí)的學(xué)生同時(shí)也正式成為布蘭特·橙果親子班的第一個(gè)新學(xué)員。孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好,寫(xiě)作業(yè)也很認(rèn)真、自覺(jué)。但剛上一年級(jí)這短短的一學(xué)期時(shí)間,孩子發(fā)燒了七八次,媽媽非常擔(dān)心孩子的身體,每次孩子吃完飯后,只用復(fù)習(xí)完英語(yǔ),媽媽就接回家了。英語(yǔ)方面,孩子對(duì)課本的知識(shí)掌握的很流利,整個(gè)課本孩子能夠熟練地背下來(lái),課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我要英語(yǔ)卷子做,但是做題的時(shí)候還是不夠細(xì)心,還要再努力。

陳__:十一月初來(lái)到布蘭特,當(dāng)初的他愛(ài)吵、愛(ài)鬧、愛(ài)發(fā)脾氣、誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng),比較好動(dòng),寫(xiě)字特別亂,老師每天點(diǎn)名批評(píng)。我不知道該用什么辦法管住他,每周一托管會(huì)議我都會(huì)說(shuō)到他的問(wèn)題。兩個(gè)多月的時(shí)間,我看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步,看到了他的轉(zhuǎn)變。說(shuō)話(huà)聲音比以前小了很多,也能夠自覺(jué)完成作業(yè)了,只是偶爾會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。他很聰明,思維很敏捷。區(qū)考的時(shí)候數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分(100+10)。來(lái)托管以后,孩子得到了學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)和肯定,很開(kāi)心。但是我們還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做到更好。

王__:這個(gè)孩子十一月初和陳沁宇一起來(lái)到布蘭特。她很文靜,是一個(gè)比較乖巧的孩子,

寫(xiě)字很認(rèn)真,追求完美,寫(xiě)字的時(shí)候,某一筆沒(méi)有寫(xiě)好就會(huì)用橡皮擦了重新寫(xiě)。會(huì)認(rèn)真做題,不影響其他孩子。孩子年齡最小,基礎(chǔ)最薄弱,每次考試考的不是特別理想。因?yàn)槊看慰荚囧e(cuò)的多,考完后又需要錯(cuò)一練三,孩子對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏興趣了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語(yǔ)文閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)都較薄弱,希望孩子能夠認(rèn)真補(bǔ)習(xí),早日趕上。

張__:孩子十二月底從1a托管轉(zhuǎn)來(lái)的。奶奶說(shuō)在那個(gè)托管班孩子的成績(jī)下滑的厲害,孩子很愛(ài)玩,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,老師經(jīng)常點(diǎn)名批評(píng)。來(lái)到布蘭特后,我對(duì)她要求比較嚴(yán),還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的那些問(wèn)題。這個(gè)孩子很聰明,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺牢固的,遇到難題一點(diǎn)就透。在我們這兒托管了一個(gè)月,奶奶對(duì)我們的工作很支持也很肯定,說(shuō)托管之后學(xué)習(xí)情況挺好的,回家再考孩子,孩子能夠講的頭頭是道。但是最后孩子比較拖拉,不愿意早回家,因?yàn)橥砩匣丶液竽棠虝?huì)讓她再做題,孩子不愿意。

曾__:孩子元月23號(hào)來(lái)到布蘭特,托管了一個(gè)星期。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的,做起作業(yè)來(lái)也比較認(rèn)真。思維很活躍,很喜歡寫(xiě)話(huà),而且能寫(xiě)的很具體,表達(dá)能力特別強(qiáng)。但是有點(diǎn)愛(ài)說(shuō)話(huà),以后加強(qiáng)管理。

五、學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來(lái)進(jìn)入小學(xué)校門(mén),良好的習(xí)慣必須養(yǎng)成。作為一年級(jí)的老師,我必須要以身作則。人們常說(shuō)身教的作用大于言傳,一年級(jí)的學(xué)生模仿能力極強(qiáng),他們都很機(jī)靈,只有我們做好了,他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后及時(shí)督促他們洗手,寫(xiě)字的時(shí)候要求坐姿端正等,我們一直在嚴(yán)格要求,孩子也有所改善。

六、與家長(zhǎng)的溝通。與人溝通一直是我要跨越的障礙,是必須要學(xué)會(huì)的一門(mén)技巧。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)校規(guī)定我們每天都要與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,要交流孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況。我按照學(xué)校的規(guī)定,也秉著每天跟家長(zhǎng)交流的信念,每天在家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況,讓他們有所了解。有的時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有親自來(lái)接學(xué)生,我將孩子的情況寫(xiě)在紙上,方便家長(zhǎng)在家查看,有時(shí)也會(huì)打電話(huà)跟家長(zhǎng)說(shuō)孩子當(dāng)天的表現(xiàn)。但是家長(zhǎng)都是以成績(jī)?yōu)橹?,?dāng)考試后看到孩子的成績(jī)不是特別理想,家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備我們,問(wèn)我們的工作做了哪些,為什么孩子一天那么一點(diǎn)學(xué)習(xí)都弄不好,孩子的成績(jī)是那樣。當(dāng)然,剛開(kāi)始聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候很生氣,孩子的學(xué)習(xí)靠他自己,學(xué)校的老師和家長(zhǎng),我們只是一小部分。但是我們也得承認(rèn)我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題。學(xué)校要求我們寫(xiě)學(xué)員檔案,剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)工作任務(wù)量有點(diǎn)大,所以沒(méi)有怎么寫(xiě)。但是當(dāng)吸取了教訓(xùn)之后,我覺(jué)得檔案的填寫(xiě)很有必要。這一方面,我做的不是很好。一年級(jí)的學(xué)生,張?jiān)S璧臋n案我從她來(lái)之后,每天記錄,她奶奶看了覺(jué)得很細(xì)心,這個(gè)工作做的特別好。但是其他幾個(gè)學(xué)員的檔案我只填寫(xiě)了一部分,在下一學(xué)期的工作中,檔案填寫(xiě)有待落實(shí)和完善。

七、與在校老師的溝通與配合。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃,老師要求特別嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高。我剛接觸一年級(jí),工作還不是特別熟悉,有很多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯(lián)系后,學(xué)習(xí)到了很多。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題我與老師及時(shí)溝通,這樣也方便消除家長(zhǎng)對(duì)我們的不信任,我們可以更好地完善自己的工作,學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力。

八、飯后十分鐘心理游戲。自mike來(lái)后,學(xué)生們吃完飯有十分鐘的時(shí)間做心里放松游戲,孩子們很喜歡也很積極地參與到游戲當(dāng)中,雖然這一學(xué)期只做了幾次,但是很有效果。每次孩子作業(yè)做累了,就會(huì)給我提出建議,要求做游戲。做完游戲后孩子能夠認(rèn)真完成作業(yè)。這個(gè)活動(dòng)非常好,下學(xué)期可以繼續(xù)執(zhí)行。

在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,充滿(mǎn)艱辛,基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù),但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)她們的管理方法,做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子,課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí),而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排,我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),如一課三練、口算天天練等等,我會(huì)認(rèn)真批改,在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的。

學(xué)習(xí)方法。

及時(shí)改進(jìn)。

教學(xué)方法。

做到有的放矢。

5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通,告訴家長(zhǎng),孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,通過(guò)和孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法,讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,有條不絮,我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,讓輔導(dǎo)班的孩子流失,給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1、沒(méi)有真正了解孩子心理,沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中,王鳳老師給我的啟發(fā)很大,她讓我明白,了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),讓孩子感覺(jué)到有壓力了,不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月,我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,我心里真的很高興。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意,這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,沒(méi)有真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

總之,教育工作,是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍,我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作,希望在以后的工作中,踏踏實(shí)實(shí),圓滿(mǎn)完成每一項(xiàng)任務(wù),用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

積極,大多數(shù)學(xué)生成績(jī)較好。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將一學(xué)期。

如下:

一、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生。

學(xué)習(xí)。

負(fù)擔(dān)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓。

學(xué)生。

不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了8個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率。

以科研促課改以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念堅(jiān)持“以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)。

高質(zhì)量,課堂高效率。

三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

反思。

虛心求教不斷學(xué)習(xí)提高自己。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)。

工作。

苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

托管老師工作總結(jié)篇十一

班主任雖然累,但有時(shí)候想想,要是一名教師在自己的執(zhí)教生涯中從沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任,我想這也會(huì)是他的一大遺憾。

十一月份又在匆匆中溜走了,在這個(gè)月的工作中,孩子們的進(jìn)步看在眼里,不足也記在了心上,主要如下:

1、自覺(jué)性基本養(yǎng)成。

對(duì)于孩子們的自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng),我從未間斷過(guò),但這個(gè)學(xué)期明顯較以前有進(jìn)步,孩子們的早讀,眼保健操,課間操,環(huán)境區(qū)、教室打掃等都可以無(wú)需監(jiān)督自己完成,這點(diǎn)是值得表?yè)P(yáng)的。

2、情感教育的熏陶稍見(jiàn)成效。

我一直希望孩子們能從小心中充滿(mǎn)了溫暖,而不是冷漠,所以也經(jīng)常教育他們要學(xué)會(huì)付出愛(ài),懂得感恩,所以班上目前只要有孩子遇到困難,都能看到有同學(xué)主動(dòng)去伸出援助之手。最讓人感動(dòng)和不可思議的是,十月份我請(qǐng)婚假的前一天,在我和孩子們交代完我對(duì)他們的希望后,放學(xué)的時(shí)候,平時(shí)最不善于言談的小胖子姚資源遲遲沒(méi)走,他站在門(mén)口好像在等著什么,我關(guān)好門(mén)問(wèn)站在門(mén)口的他:“你怎么不回去,”他語(yǔ)氣略顯緩慢地說(shuō):“老師,你明天要走了,我祝你玩得快樂(lè)?!碑?dāng)時(shí)的心情是無(wú)法言喻的,一種莫名的感動(dòng)油然而生,因?yàn)樗前嗌舷炔徽f(shuō)成績(jī)好壞,但至少平時(shí)是最不善于主動(dòng)和同學(xué)交流的孩子,更別說(shuō)老師,所以,教育不是一天兩天就能見(jiàn)成效,但潛移默化中的影響和熏陶是很重要的。

3、圖書(shū)角的成立。

讓孩子們自己把家里的課外書(shū)帶來(lái)大家分享閱讀,這個(gè)月開(kāi)始實(shí)施了,學(xué)生借書(shū)看書(shū)的也不少,希望他們能永遠(yuǎn)擁有一顆對(duì)外界好奇和對(duì)知識(shí)渴求的心。

1、聽(tīng)課習(xí)慣部分學(xué)生還是存在問(wèn)題,必須加大力度糾正。

2、閱讀圖書(shū)時(shí),部分學(xué)生不恩能夠靜心深入,停留在簡(jiǎn)單的看圖層面。

3、衛(wèi)生習(xí)慣還存在很多問(wèn)題。

4、學(xué)生的思維能力較弱,平時(shí)還得多加訓(xùn)練。

5、少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣文明程度得盡快糾正。

6、培養(yǎng)孩子認(rèn)真做好每一件事必須天天落實(shí)。

其實(shí),和孩子們朝夕相處的日子,快樂(lè)時(shí)光總還是比煩心的時(shí)候多,他們的可愛(ài),純真總讓你感覺(jué)到美好,所以,作為班主任能和每個(gè)孩子相遇到一個(gè)班,的確是緣分,也希望自己能夠帶給他們更多的美好。

托管老師工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢理解這個(gè)班,我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,下頭做一個(gè)總結(jié):

在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷,明白教師就是他們賴(lài)以信任的朋友。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。所以,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的、寫(xiě)字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話(huà),要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),能夠補(bǔ)充自我的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自我沒(méi)有關(guān)系似的。

5、教師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住教師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自我的不一樣見(jiàn)解,但要舉手,獲得教師的同意后,才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成教師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問(wèn),要到達(dá)全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題。

上頭的要求看起來(lái),對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到教師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話(huà)學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快!”。

此刻的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的本事相對(duì)提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,輪流做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。

托管老師工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間已邁入了新的一年,而我在大觀教育培訓(xùn)中心也已工作了三個(gè)多月了,我于20xx年_月_日進(jìn)入大觀教育培訓(xùn)中心托管部工作,為了在新的一年了把工作做得更好,我特此對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),尋找不足與缺點(diǎn),從而在接下來(lái)的工作中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,努力把工作做好。

記得剛來(lái)大觀教育時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,在阮老師和張老師的幫助和指導(dǎo)下,加之我對(duì)這份工作的熱愛(ài)和努力,讓我非??斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作,同時(shí)走上了工作的正軌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和我們幾個(gè)老師的共同努力下,我們托管部的學(xué)生也越來(lái)越多,大觀教育在學(xué)生和家長(zhǎng)中的口碑也越來(lái)越好。在這段時(shí)間的工作中,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié):

在工作上,我本著這這份工作的熱愛(ài)和激情,我不斷地努力工作,托管部的學(xué)生也越來(lái)越多,由我剛?cè)肼殨r(shí)的六個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的十一個(gè)學(xué)生,同時(shí)我們的工作的得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的極大認(rèn)可,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這三個(gè)多月的工作中,我的工作有許多值得肯定的地方,例如:在與學(xué)生的相處上,能夠很好的和學(xué)生相處,以及在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德水平和對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁的區(qū)對(duì)待等要不得的保持和發(fā)展;但是我的工作也存在許多需要改進(jìn)或彌補(bǔ)的地方,例如:在與家長(zhǎng)的溝通上還要不斷的提高自己的表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力,在培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性和在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中自己還有許多需要不斷提高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。

我一直以先進(jìn)的思想來(lái)武裝自己,不斷提高自身的思想文化素質(zhì),不斷的培養(yǎng)自己先進(jìn)的教育教學(xué)理念,從思想上來(lái)熱愛(ài)這份工作,同時(shí),在思想上海不斷的與大觀教育的發(fā)展保持一致,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致,在接下來(lái)的心得一年中,我將繼續(xù)保持這些優(yōu)點(diǎn),同時(shí)努力學(xué)習(xí),做到與時(shí)俱進(jìn)。

自從我進(jìn)入大觀教育來(lái)就深刻的體會(huì)到大觀教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的團(tuán)體,同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)也是學(xué)校對(duì)每個(gè)老師的要求。在以前的工作中,我不斷的向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),在這個(gè)過(guò)程中,特別是阮靜老師和張晶老給予了我極大的幫助,是她們帶領(lǐng)我熟悉工作的,因此我很是感謝大觀教育的所有領(lǐng)導(dǎo)和同事,是你們讓我的工作業(yè)務(wù)能力得到了不斷的提高;同時(shí)我也不斷向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛(ài)好以及他們這個(gè)年齡階段的所有事物;除此之外,我還不斷的加強(qiáng)了自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力做到一個(gè)知識(shí)掌握豐富的老師。

在生活上,我是一個(gè)熱愛(ài)生活和會(huì)享受生活的人,我會(huì)經(jīng)常利用一些周末時(shí)間來(lái)坐一些對(duì)自己身心有益的事情。在大觀教育工作的這段時(shí)間,我覺(jué)得這里每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事都很好,我都會(huì)主動(dòng)的去和他們成為朋友,大家在遇到困難是都會(huì)互相的去幫助與鼓勵(lì),在這樣一個(gè)和諧融洽的環(huán)境中工作,使我深深的愛(ài)上了這份工作。但是,由于我個(gè)人性格的原因,我是一個(gè)說(shuō)話(huà)比較直爽和受不住氣的人,所以在這點(diǎn)上容易和領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)產(chǎn)生一些小的矛盾,在接下來(lái)的工作中,我將要不斷的改正這些不足?!褒埼杈畔觥?,鼠年的鐘聲已經(jīng)敲響,我們總結(jié)過(guò)去是為了未來(lái)做得更好,是為了避免過(guò)去的一些錯(cuò)誤和不足。在接下來(lái)的一年中,我希望我的工作會(huì)做得更好,同時(shí)我也希望我們的學(xué)校發(fā)展得更大、更強(qiáng)。人總是在學(xué)習(xí)和困難中成長(zhǎng),今后我也要面對(duì)很多困難,也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方,望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn),我一定虛心接受,不斷的提高自己,做一名合格的老師。

托管老師工作總結(jié)篇十四

自城鄉(xiāng)托管工作開(kāi)展以來(lái),我校積極響應(yīng)局黨委的號(hào)召,和謝莊二小、五小結(jié)為托管學(xué)校,開(kāi)展了一些列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的快速移植,促進(jìn)了托管學(xué)校教育的均衡發(fā)展,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作匯報(bào)如下:

1、摸清情況,對(duì)癥下藥。20xx年1月7日和12日,兩次由張校長(zhǎng)帶隊(duì),帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師到托管學(xué)校,和托管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談,掌握教師工作學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的第一手資料。20xx年元月底對(duì)兩所學(xué)校四五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了摸底考試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況。根據(jù)考試中存在的問(wèn)題,安排了20xx年春期的工作重點(diǎn)、寒假讀書(shū)活動(dòng)和5月書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。元月底在托管學(xué)校安排住室廚房,配備器材設(shè)施,解決駐校教師的吃住問(wèn)題,讓他們安心抓管理提質(zhì)量。

2、通過(guò)多種方式提高托管學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)學(xué)校對(duì)上述情況的匯總,我校于20xx年2月12日制定了南陽(yáng)市第四小學(xué)托管工作方案和日程安排。按照方案,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),帶領(lǐng)各年級(jí)各學(xué)科任課教師周周下鄉(xiāng),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、指導(dǎo)課、檢查作業(yè)教案、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、作業(yè)展覽、書(shū)法比賽、共同解讀教材、等形式提高托管學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,提高課堂效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、重視制度建設(shè)。用制度去規(guī)范教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí),先后幫助托管學(xué)校完善了考勤制度,上課制度,聽(tīng)評(píng)課制度,文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),文明教師標(biāo)準(zhǔn)等。

4、努力改善硬件環(huán)境。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,我們還是壓縮自己的開(kāi)支對(duì)掘地坪小學(xué)的校園文化進(jìn)行了統(tǒng)一布置,各種要求制度上墻,現(xiàn)在的校園整潔美觀。孫莊小學(xué)的校園文化布置正在設(shè)計(jì),學(xué)校協(xié)調(diào)孫莊小學(xué)要回了位于學(xué)校院內(nèi)原村委會(huì)院子一處,占地約400平方米,房子六間,為學(xué)校增加了場(chǎng)地及校舍。

5、強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)教師執(zhí)教水平提高。按照托管方案安排,我們每周由張校長(zhǎng)帶隊(duì),到托管學(xué)校住校工作1-2天,到現(xiàn)在已聽(tīng)評(píng)課40多節(jié),檢查作業(yè)教案二次,送課22節(jié),教學(xué)研討四次,作業(yè)展覽3次,托管學(xué)校教師到我校聽(tīng)課交流3次。托管學(xué)校每位教師都有指定的結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師,不定期面對(duì)面交流或電話(huà)交流,經(jīng)過(guò)對(duì)口指導(dǎo),教師們的執(zhí)教能力有了一定提高,管理學(xué)生水平有了大幅度提升。雙分管理教學(xué)法我校開(kāi)展的同時(shí),也在托管的兩所學(xué)校開(kāi)始推進(jìn),在學(xué)校科研辦的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行,三校對(duì)學(xué)生分組試驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始,進(jìn)展順利。

托管老師工作總結(jié)篇十五

又度過(guò)了緊張、充實(shí)而繁忙的一個(gè)月。這一個(gè)月雖然有點(diǎn)辛苦但也很扎實(shí),感覺(jué)自己在各方面都成長(zhǎng)不少。在此,要感謝幼兒園給我提供了這樣一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境和發(fā)展的平臺(tái)。9月份,我正式進(jìn)入xx班做配教老師,在陳老師的帶領(lǐng),我跟x老師、x老師和x老師的配合下,班級(jí)各項(xiàng)工作都開(kāi)展的比較順利,現(xiàn)將工作基本總結(jié)如下:

因?yàn)榈搅藢W(xué)期末,本月未開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng),針對(duì)我班幼兒的年齡偏小的特征,在數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、安全、空間智能方面等方面做了適當(dāng)?shù)?調(diào)整,增加了一些教學(xué)內(nèi)容,為本班幼兒進(jìn)入大班做準(zhǔn)備。x月x日xx對(duì)本班幼兒進(jìn)行教學(xué)效果測(cè)查,從測(cè)查結(jié)果看,x%的幼兒對(duì)于語(yǔ)言智能、空間智能、安全知識(shí)等都掌握得很好,部分年齡稍小幼兒沒(méi)有完全掌握。測(cè)查效果沒(méi)有上一次好,原因在于測(cè)查前沒(méi)有針對(duì)幼兒的年齡特征進(jìn)行復(fù)習(xí),一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。

本月幼兒出勤率有所下降,幼兒服藥現(xiàn)象比上月有所增加,這需要我們老師在孩子養(yǎng)護(hù)方面多關(guān)注,提醒幼兒及時(shí)更換衣服,多喝水。從x月x日起,幼兒開(kāi)始服用涼茶,只有xx因自己帶藥沒(méi)有喝。本月新進(jìn)了x個(gè)新生xx,她在情感方面適應(yīng)能力較好,能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)集體生活,但吃飯較慢,不會(huì)拿筷子,需要我們多關(guān)注。

班級(jí)工作的順利開(kāi)展,離不開(kāi)每一位老師的通力合作與辛勤勞動(dòng),更離不開(kāi)我們和諧環(huán)境的營(yíng)造,在此,要跟我們xx班的老師們說(shuō)一聲:你們辛苦了!希望在今后的工作中,我們還能一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作,開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果。

上周四上完了那節(jié)實(shí)在不愿意上的復(fù)習(xí)公開(kāi)課,好在只有兩位同事去聽(tīng),領(lǐng)導(dǎo)只是事后問(wèn)了一下下。

整體一節(jié)課以后,用波瀾不驚來(lái)形容吧。

整體流程:

3.做完題都到時(shí)間了,本來(lái)還想有一個(gè)檢測(cè)的環(huán)節(jié),一直也沒(méi)想好是個(gè)怎樣的形式,所以也就沒(méi)有實(shí)施。

反思:

1.課前小測(cè)有些草率,沒(méi)有進(jìn)行反饋,我也不知道這種形式是不是好,總是想他們自己找的重點(diǎn)應(yīng)該能鍛煉學(xué)生的能力,而且自己出的題是不是做起來(lái)更好一些呢,但是第二章的內(nèi)容是很難的,所以有的學(xué)生依然不會(huì)。

2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)自己覺(jué)得還是比較好的,能夠做到復(fù)習(xí)完以后進(jìn)行反饋,學(xué)生做題,收到了不錯(cuò)的效果。

3.課結(jié)束的有些潦草,但是不知道什么形式好,課堂小測(cè),教師批還是學(xué)生批,課上反饋還是課下再說(shuō),就又回到了前邊說(shuō)過(guò)的那些問(wèn)題。

4.直到現(xiàn)在我依然不知道自己該如何復(fù)習(xí),總覺(jué)得自己應(yīng)該有一套復(fù)習(xí)的方法,而不是這樣今天一個(gè)招,明天一個(gè)法的。

托管老師工作總結(jié)篇十六

時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼就到了的年末?;仡欉^(guò)來(lái)的一年,收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學(xué)工作,是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進(jìn)公司的時(shí)候,試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對(duì)剛來(lái)的孩子都很緊張。一方面擔(dān)心孩子很有個(gè)性無(wú)法溝通,另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生,我的成功率都比較高,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),就是試學(xué)的時(shí)候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所在,能夠因人而異。有了這些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作過(guò)程中也很順心。其次是教學(xué)過(guò)程。雖然以前帶過(guò)學(xué)生,但大多以一對(duì)一形式,而在公司工作,不僅需要一對(duì)一形式,也需要班級(jí)形式。

剛開(kāi)始時(shí)心里很是緊張。但幸運(yùn)的是憑借以前的經(jīng)驗(yàn),還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系,帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氛圍,為了不使整體氣氛太過(guò)凝重,會(huì)在課上穿插生動(dòng)的例子,偶爾也講幾個(gè)孩子們感興趣的話(huà)題,活躍一下思維;而另一方面,為了不使某些貪玩的孩子只想說(shuō)話(huà),會(huì)在課上通過(guò)他們感興趣的話(huà)題植入英語(yǔ)知識(shí),亦會(huì)跟他們做心靈上的溝通,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件難事,幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后,關(guān)于測(cè)試,在每期的課程即將結(jié)束之前,都對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動(dòng),懂得用一顆平和的心對(duì)待周?chē)囊磺惺挛?。雖然每天的工作都是一樣的,但是卻很快樂(lè),因?yàn)槊鞔_每天的工作,思路很清晰的整理需要的資料,而且跟同事們相處的很融洽。但是有時(shí)候做事情的時(shí)候總是缺少膽量,畏首畏尾,這是一直以來(lái)羈絆自己的`絆腳石,希望在新的一年里有所改變。

的第一個(gè)計(jì)劃就是準(zhǔn)備迎接高考,備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個(gè)就是暑假班,希望在暑假班到來(lái)之前更新一下自己的教學(xué)資料,而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然在公司的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)大家的努力,公司形勢(shì)正一步步好轉(zhuǎn),作為一名教師,我感覺(jué)很高興。個(gè)人覺(jué)得,創(chuàng)新,是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族不斷壯大的源泉,墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破,使公司的業(yè)務(wù)量有所增加,發(fā)展更好。

托管老師工作總結(jié)篇十七

通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的xxx。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

當(dāng)然,給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,主動(dòng)吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去,漸漸的,我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中,我們漸漸懂得:要尊重孩子,努力走進(jìn)孩子,認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì)xxx每一個(gè)孩子,盡我們自己的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng),行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行記錄。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在xxx活動(dòng)中大都存在著一些不足:

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少,不寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性;。

3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因此沒(méi)有優(yōu)良的`做到因材施教;。

4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中,我們?cè)趚xx教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真,主動(dòng)充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);xxx活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度;在xxx活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里,我們幾個(gè)xxx達(dá)到了一些共識(shí):我們覺(jué)得一名好教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子,還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要,家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。

短短的幾個(gè)月的xxx活,在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下,通過(guò)我們自己的努力,學(xué)到了很多,自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問(wèn)題:

1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?

2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?

4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?

5、教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?

6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我們的能讓我們終身受益,這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解,喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我相信,我們把握成長(zhǎng),只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來(lái)的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定,一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階,一分耕耘,一成秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)美麗。我們要繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平,感謝學(xué)校給我們xxx這次實(shí)習(xí)活動(dòng),我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好!

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