計劃可以幫助我們預測和準備未來可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，做好充分的準備。一個好的計劃應該有合理的時間安排和優(yōu)先級，以確保任務的有效完成。通過學習他人的計劃經驗，我們可以更好地改進和完善自己的計劃。
小學線上教學工作計劃篇一
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又有了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編幫大家整理的小學三年級語文線上教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級語文線上教學工作計劃新的學期又開始了，但是這個學期很特別，由于新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使師生不能按時返校。為了讓孩子在家也能學習，國家上提出了“停課不停學”。為全力保障防控疫情期間“停課不停學”，最大限度降低疫情對我校教學工作的影響，全力推進“人人皆學、處處能學、時時可學”。將線上教學服務工作做實做細，保證教學質量，我特制定三年級語文線上教學計劃。
1.利用釘釘開一個家長會，做好家長、學生應用指導工作，并讓家長能監(jiān)督孩子的線上學習情況。
2.根據(jù)疫情狀況，做好教學進度。
1.以當冊教材為本，以學生“好學”為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。
2.用釘釘講課，以課本基礎學習為主，確保學生都能學會。進行線上教學、輔導，及時批改、反饋作業(yè)，按時解答學生遇到的學習困難。
3.根據(jù)學生學習水平合理地給學生補充一些課外知識，并在網(wǎng)上找一些簡單的試題，培養(yǎng)學生的`自主學習能力。
4.對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
5.在線上上課期間，時刻關注疫情情況，更好的讓學生、家長及時了解疫情，科學防范，避免恐慌。利用網(wǎng)絡媒介指導學生、家長建立和諧親子關系，指導家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學習、堅持體育鍛煉習慣、堅持分擔家務的習慣，做好學生身心健康指導。
6.要做好學生讀書習慣培養(yǎng)的指導，時刻提醒學生多讀書，讀好書。
總之，我一定要按照學科課程表和時間安排表，按時發(fā)布網(wǎng)課、作業(yè)，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學生進行輔導，及時對學生的學習情況進行跟蹤調查，及時整改不足，確保各環(huán)節(jié)做實做細，保證線上學習質量。
小學線上教學工作計劃篇二
新的一年開始了，新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的經驗，嚴格按照學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。
1、課前認真閱讀教材及相關教輔，與同組教師交流、研討，不僅備教材，更要備學生，保證課前準備工作及時、充分。
2、課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。
3、課后及時進行教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改進方法。
1、及時了解教育、教學動態(tài)，學習最新教育、教學理念；
2、經常聽同組其他教師的'課，學人之長，補己之短；
3、記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法；
4、多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用知識充實自己。
1、繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化，培養(yǎng)其良好的學習習慣、生活習慣；
2、始終把安全教育放在首位；
3、經常組織學生參加集體活動，培養(yǎng)集體主義觀念；
4、教給學生有效的學習方法，幫助其提高學習效率；
6、了解每個孩子的特點，及時與家長溝通，做好學生家校聯(lián)系的紐帶。
總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成?！睂W生情況分析：
小學線上教學工作計劃篇三
一場突然爆發(fā)的疫情來到了我們身邊擾亂正常生活也推遲了開學時間。疫情無情教育有情因此我們開展了“停課不停學”把教學主陣地從課堂轉變?yōu)榫€上就這樣師生們開始了將近三個月的線上教學工作。
在白衣天使的共同努力下，疫情得到了有效的控制，各省各市也陸續(xù)恢復了開學時間，前兩天，鄭州市也宣布了復學時間為5月11日。為了確保疫情防控線上教學和復課后線下教學有機銜接，保證教學質量，我們從針對幾個月線上教學發(fā)生的問題以及原因的分析，制訂了以下教學計劃：
一、線上教學發(fā)生的階段性問題及原因分析。
網(wǎng)課剛開始的前兩個星期，由于是孩子們第一次接觸，好奇心強，興趣較高，按時觀看名校同步課堂，效率還是挺高的，每天布置的作業(yè)，98%以上的同學都能按時完成并提交到釘釘家校作業(yè)本里。隨著線上學習時間越來越長會出現(xiàn)這樣的問題：
1、部分學生自覺性降低，自律性不強，教學的具體實施難度大。學生抵制網(wǎng)絡誘惑的能力較差，特別是小學生，很多時候身不由己，偏移了方向。
2、有的是：在家里是老年人在輔導學生，課程結束后布置作業(yè)，大部分學生都迅速完成作業(yè)發(fā)給老師批改，但仍有個別孩子總拖到晚上或者第二天才發(fā)給老師作業(yè)。有少數(shù)孩子家里沒有數(shù)學本，導致做題不規(guī)范，有應付作業(yè)的情況，明顯沒有在學校時做作業(yè)認真。
3、線上教學做不到分層教學，不太利于學生的學習，尤其是擔心自制力差的同學，不認真聽講，怕出現(xiàn)“一步跟不上、步步跟不上”的情況。
4、孩子們在做數(shù)學題時，《長方體和正方體》、《分數(shù)的意義和性質》這兩個單元的相關知識掌握的不是很好，可能是知識點理解的不夠透徹再加上不看清題目的條件，導致做題錯誤率增加。
5、這次期中考試，不僅考察的是學生對知識的掌握情況，還考察孩子們做數(shù)學題的態(tài)度以及觀察力與細心程度。由于網(wǎng)課期間，學習渠道發(fā)生改變，學生對線上考試重視程度不夠，復習準備不夠充分，考試心態(tài)不穩(wěn)定，心靜不下來?；A不牢固，再加上自覺性不強，缺少對習題的練習，導致較簡單的題也失分嚴重。
6、學生一拿到題，覺得很簡單，做的時候比較粗心馬虎，其實考查的就是細心，成績也不太理想。另外，我教學的深度和廣度可能還不夠，平常直播講題答疑時，互動人數(shù)較少，因此，我也需要再鼓勵孩子們積極發(fā)言，遇到不會的問題及時詢問。
1、開學后，根據(jù)線上學習效果檢測對學生學習進行摸底，在班級內組織復學后數(shù)學知識點和數(shù)學練習題的測試，再次找出學生基礎知識的遺漏點和數(shù)學能力的缺失點，利用學習小組的形式，對基礎知識進行人人過關的梳理，讓那些學習自主性差的學生盡快地趕上來?？梢試L試著開展小組內“一對一”的活動，讓優(yōu)等生幫助后進生，同時提高。
2、錯題本可以幫助我們更加有針對性的進行鞏固、學習和復習知識。在網(wǎng)課期間，我們都有把每一單元的`數(shù)學錯題及時總結到、歸類到錯題本上的習慣，開學之后，將這個習慣繼續(xù)保持。
3、我們要充分的發(fā)揮團隊力量，認真教研，集體備課。鉆研教材，把握好教學的重難點。在設置教學情景時，應盡量設計與學生生活相符合的情景，激發(fā)學生的學習興趣。
4、培養(yǎng)質疑問題的習慣。學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數(shù)學的興趣。
5、教師要關注學生思維方式與興趣愛好。每個學生的性格不同，在學習數(shù)學時的表現(xiàn)就會有很大的差別。教師應當多關注每個學生的具體情況，比如有些學生善于思考，在某一處數(shù)學知識上，要把每一個點都想到，這種思維方式的優(yōu)點就是不會漏掉重要的信息，但是，卻花費時間比較長，教師就應當教該學生如何篩選數(shù)學知識中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節(jié)約學習的時間。而有些學生善于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點是速度快、對知識的接受能力強，卻容易因為粗心犯錯誤，教師就應當引導學生養(yǎng)成仔細認真的好習慣。關注學生的心理狀況，有利于掌握學生的興趣所在，把學生喜歡的事物與小學數(shù)學教學融合到一起，讓學生在娛樂和游戲中學習，這比單純地講解教材中的知識效果要好得多。
6、在設計作業(yè)時，應該有針對性的分層布置作業(yè)；定期學生進行計算題的訓練。及時批改和反饋。
相信在我們全體師生的共同努力下和有序的規(guī)劃下，孩子將會得到更好的成長。
小學線上教學工作計劃篇四
知識與能力：
1.認識十一個生字，會寫四個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。
2.知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
1.通過自由讀、同桌互讀、分小組讀等不同的朗讀形式，能夠流利地朗讀、背誦古詩。
2.利用學過的識字方法識記本課生字。
3.找、讀、了解反義詞的意思，能夠記住古詩中的反義詞。
情感態(tài)度與價值觀：
通過觀察插圖和學習課文，感受詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。
二、教學重難點。
教學重點：
1.認識十一個生字，會寫四個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
能用自己的話說出古詩的意思。
三、教學策略。
本課主要采用朗讀法、想象法、自主識字法等教學方法。通過想象畫面并聯(lián)系生活實際，使學生有滋有味地循圖讀文，激發(fā)學習的興趣，讓學生自由地學文識字。
1.通過朗讀、看圖完成學生對課文內容的感知。
2.自主識字，交流識記方法，重點字教師給予適時的點撥指導。
3.在課文解讀中鼓勵學生展開想象，充分聯(lián)系生活實際，以此獲得情感體驗，感受語言文字的優(yōu)美。
四、教學過程。
(一)猜謎導入。
1.教師請學生猜字謎：空山之中一畝田。(謎底是“畫”字)。
2.教師再請學生猜謎語：遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。(謎底還是“畫”)。
3.導語：剛才我們猜的謎語，就是一位古代詩人以畫作為謎底寫的一首詩。下面，就讓我們來學習這首詩。
【設計意圖】以謎語導入，激發(fā)學生學習古詩的興趣。
(二)自學字詞。
1.初讀課文，讀準字音。
(1)學生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會認字。
(2)請學生對照課文中的拼音，給會認字表中的會認字標好拼音。
(3)課件出示會認字，指名領讀，開火車讀。
(4)教師范讀，學生自由讀課文。
2.指導認字，交流方法。
(1)課件出示：“遠、近、還”，請學生說一說這三個字的共同點，認識“辶”。
(2)課件出示：“驚”，認識“忄”。
(3)請學生任意挑選會認字，試著組詞語。
3.記憶字形，了解字義。
(1)課件出示：“人、火、文、六”的筆順，請學生按照筆順記憶字形。
(2)全班學生跟教師書空“人、火、文、六”四個字。
(3)學生分別用“人、火、文、六”組詞語。
【設計意圖】鼓勵學生用學過的識字方法認字、學詞，引導學生主動識字。
(三)看圖讀文。
1.看課文插圖讀古詩，想一想，每一行詩句主要說畫了什么?
2.全班交流，師總結：山、水、花、鳥。
3.請學生在古詩中找到這四個字并圈起來。
4.指導學生讀古詩，注意把“山、水、花、鳥”這四個字讀清楚。
【設計意圖】通過看圖讀文，指導學生抓住每行詩句中的重點詞，了解古詩大意。
(四)了解詩意。
1.想象畫面，了解第一、二行詩句的意思。
(1)一邊看圖想象畫面，一邊讀第一、二行詩句。讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣?
(2)學生交流“山”和“水”的樣子。
(3)導語：遠遠望去，一座座青山連綿起伏，一股清泉從山間流過。請同學們有感情地讀一讀這兩行詩句。
(4)請同學們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽，是否能聽到流水的聲音，感受畫中的水像真的一樣。
2.聯(lián)系生活，了解第三、四行詩句的意思。
(1)自由讀第三行詩句，聯(lián)系生活實際說一說，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說的。感受畫上的花不論春秋冬夏，始終盛開。
(2)指名讀第四行詩句，說一說生活中的小鳥在樹枝上休息，要是有人來到它的面前，小鳥會怎樣。感受畫中的小鳥不怕人。
3.朗讀并且背誦古詩。
(1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩。
遠看∕山∕有色，
近聽∕水∕無聲。
春去∕花∕還在，
人來∕鳥∕不驚。
(2)按照“山、水、花、鳥”的順序背誦古詩。
4.找出詩中的反義詞。
(1)學生在古詩中找出三組反義詞。(遠、近;有、無;去、來)。
(2)課件出示“我會說”，學生練習說反義詞。
(3)男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺賽”，比比哪組說得多。
【設計意圖】1.通過想象畫面和聯(lián)系生活實際，把枯燥地講解古詩意思形象化、生動化。2.借助劃線法和重點詞提示法，指導學生有感情朗讀、背誦古詩。
(五)指導書寫。
1.課件出示：“人、火、文、六”，學生觀察這四個字有什么共同的特點。
2.學生觀察交流。
(1)四個字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”;“火”和“文”字中的“撇”是“豎撇”;“六”字中的“撇”是“短撇”。
(2)三個字中都有“點”：“火”、“文”和“六”的第一筆“點”都是“短點”;“六”的第四筆“點”是“長點”。
(3)三個字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺”。
3.教師范寫“人、火、文、六”。
4.學生描紅、練習寫“人、火、文、六”。
【設計意圖】通過觀察漢字，比較相同筆畫的不同之處，找準重點筆畫，正確、規(guī)范地在田字格中書寫好漢字。
(六)課外延伸。
朗讀、背誦謎語詩。
《風》。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
《花影》。
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。
剛被太陽收拾去，卻叫明月送將來。
《蜂》。
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
【設計意圖】增加課外閱讀篇目，實現(xiàn)課內外結合，拓寬學生積累渠道。
小學線上教學工作計劃篇五
教學內容分析：
《旋律的級進、跳進和同音反復》內容選自選自花城版三年級上冊第8課《感知音樂中的旋律（1）》，該單元選擇了一首經典的根據(jù)《g大調小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學生理解和認知，《我們大家跳起來》為c大調，3/4拍，a+b+a+b1的一段體結構，旋律明快，情緒活潑，是一首能清晰表現(xiàn)出旋律進行的歌曲。
教學對象分析：
這是三年級的學生第一次從認知角度接觸音樂中的“旋律”要素，在以往的`兩年多音樂學習中，三年級的學生已經學唱了許多歌曲，也能進行一般的視譜，對旋律的進行有一定的感性認識。同時三年級學生天真，活潑，求知欲強，通過“音樂游戲”的方式應能幫助學生較好地理解和認知旋律的進行——級進、跳進、同音反復。
教學目標：
1、理解和認知旋律的進行——“級進、跳進、同音反復”。
2、能進行簡單的級進、跳進的旋律編創(chuàng)。
教學重點：
學習旋律的進行，理解“級進、跳進、同音反復”
教學難點：
能進行簡單的級進、跳進的旋律編創(chuàng)。
教學課時:10—15分鐘（微型課）。
教學準備：卡片、鋼琴、ppt。
教學過程：
1、師生問好。
2、打手勢唱歌譜。
（1）唱歌譜第一樂句并打手勢，速度稍慢，提示做到“音唱準、拍要穩(wěn)，手勢也要對”。
（2）唱歌譜第二樂句并打手勢，速度稍慢，因第二樂句音型相對密集，教師應根據(jù)實際進行調整。
（3）齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢，請能力強學生到前面做小老師。
3、理解和認知旋律的進行。
（1）旋律進行的引出。
師：同學們，剛才在你們的手勢里，已經非常形象地展現(xiàn)了旋律進行的三種形態(tài)—級進、跳進、同音反復。
（2）思考、觀察并找出旋律中的“級進、跳進、同音反復”
a.教師打手勢演示，學生也同時打手勢并觀察，共同找出第一樂句前1、2小節(jié)中的“級進、跳進、同音反復”
b.教師繼續(xù)引導學生找出第二樂句節(jié)中的“級進、跳進、同音反復”。
（3）學生分組練習。
a.將學生分四個小組，邊做手勢邊討論，每組負責2個小節(jié)，找出第三、第四樂句中的“級進、跳進、同音反復”，教師指導。
b.學生分組反饋結果，教師評價或生生評價。
4、旋律進行的編創(chuàng)。
（1）跳進旋律的編創(chuàng)。
規(guī)則：教師指定一個音，如mi，請學生再選2個與之形成“跳進關系”的音，用這3個音即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“跳進”旋律。
a.唱好選定的音。
b.教師示范用選定的3個音進行即興編創(chuàng)（可4-8小節(jié)）后，學生即興編創(chuàng)。
c.學生自選的3個音即興編創(chuàng)。
（2）級進旋律的編創(chuàng)。
規(guī)則：學生自選3個“級進關系”的音，并即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“級進”旋律。
a.唱好選定的音。
b.學生進行即興編創(chuàng)，教師反饋和調整。
5、小結。
小學線上教學工作計劃篇六
一、活動設想：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)。
2、通過不同的發(fā)聲訓練來規(guī)范學生的聲音。
3、通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。
4、展現(xiàn)我校的素質教育和精神風貌。
三、訓練模式：
1、保證訓練時間、保證人員到位;。
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式;。
3、訓練學生節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調優(yōu)美。
4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。
四、教學要求。
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業(yè)。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
五、具體工作措施：
4、音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的`全面發(fā)展。
5、完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
6、常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。
7、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。
8、培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。
小學線上教學工作計劃篇七
這個學期有點兒特別，突如其來的疫情仿佛給我們的世界按下“暫停鍵”。面對一再延遲的開學，相信我們一定能共度難關，因為辦法總比困難多。為全力保障疫情期間“停課不停學”，最大限度降低疫情對學生學習的影響，保證教學質量，我特制定了本班語文線上教學計劃。
本班現(xiàn)在學生54人?？傮w來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己。特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：
上課時善于思考、回答問題積極、學習成績優(yōu)秀的同學，占班級總人數(shù)近一半，是這個班集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣也不錯，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，幫助他們解決他們在學習上的困難。但是，他們的學習主動性還有待加強，有些安于現(xiàn)狀，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎較差但上進的學生也有很多，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法，也缺少學習的毅力，不能做到嚴格要求自己。
基礎較差且學習習慣不好的幾位學生，要重點關注，希望他們的習慣能有明顯的提高，學習成績自然也會有些進步。
家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都出生在農村，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，尤其是現(xiàn)在到了高年級，有些叛逆，越發(fā)不聽家長的話。還有一些學生父母遠在外地工作，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，所以家庭監(jiān)督、教育等方面比較薄弱，尤其是現(xiàn)在線上教學期間，不能很好地配合學校的教育教學工作，這是非常值得關注的問題。
本冊教材是部編版五年級下冊語文教材，全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)了由扶到放的設計思路。
本冊教材是在前九冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能，引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。
因為采用的教學方法是線上教學，所以要把培養(yǎng)學生獨立學習、自主學習的能力和養(yǎng)成良好的學習習慣放在第一位，合理利用居家疫情防控的時間，在促進學生身心健康發(fā)展的前提下，完成停課期間的學習的任務。
本冊語文教學任務。
1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字200個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字,會讀寫180個左右的詞語，部分會運用。
2.繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文,初步養(yǎng)成預習的習慣。
4.能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉折。學會搜集資料，介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。
5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解漢字文化。熱愛祖國,立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；能感受語言的幽默風趣。
1.以當冊教材為本，以學生“好學”為本，根據(jù)學生的實際情況和學科特點來確定教學內容，確保學生能夠學會。教學結束后，即使反思，總結經驗和出現(xiàn)的問題，做到及時調整。
2.精心備課，認真研讀教學參考書和教材，采用釘釘直播的'方式，嚴格按照學校制定的“網(wǎng)絡授課時間安排表、課程表”進行線上教學、輔導。及時批改、反饋作業(yè)，解答學生遇到的學習困難。隨時關注學生作業(yè)完成情況，督促學生認真完成作業(yè)，以提高教學效率。
3.對于線上學習不積極的同學，通過電話、家訪等方式，問清原因，做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
4.開展防控知識宣傳，更好的讓學生、家長了解疫情，科學防范，避免恐慌。并且指導家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、幫大人分擔家務的習慣。
5.利用“臨沂市安全教育平臺”，讓學生了解各種安全知識，提高安全意識。
6.培養(yǎng)學生讀書、練字的好習慣，指導好學生的假期讀書活動。
疫情無情，師生有愛，期待不久的將來，我們定會帶著“線上學習”的滿滿收獲相約在美麗的校園。
小學線上教學工作計劃篇八
在學?！罢n程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們小學階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：
(1)、認真?zhèn)湔n，鉆研教材。
(2)、集體備課，有備而來。
每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。
(3)、銘記標準，夯實課堂。
通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”，學生主體充分體現(xiàn);教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。
課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。
1、積極參加“三項”基本功培訓。
每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。
2、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學“五過關”
認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內化，促進自己業(yè)務素質的提高。
此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學“五過關”，一過模式關，備課模式化，課堂有?；?二過目標關，不能目標與教學兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標明確;三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而后在小組內“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關，要強調重點，突破難點，要把握尺度、語言準確;五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。
這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結經驗，將成果分享給大家。
當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉化后進生等各項任務，在此不一一詳述。2020年，加油!
小學線上教學工作計劃篇九
根據(jù)杭州市教育局《關于優(yōu)化調整我市中小學期末教育教學工作安排的通知》、錢塘區(qū)教育局《關于認真做好20xx學年第一學期結束、寒假和下學期開學有關工作的通知》文件要求，幸福河幼兒園進行了期末教育教學工作優(yōu)化調整，開啟了線上線下雙模式教學活動。
共享云端，幸福時光。
科學防疫不松懈，凝心聚力打造別樣課堂。老師們?yōu)榫蛹业男腋Ｐ氊悅儨蕚淞素S富的活動，老師與寶貝們共享云端的幸福學習時光。
“多姿多彩的小蝸牛”活動，鍛煉寶貝們的手部精細動作，精彩的音樂游戲愉悅身心促進寶貝的健康發(fā)展。
線上教學，改變的是知識傳遞的方式，不變的是老師始終如一的育人初心。居家學習，改變的是學習的環(huán)境，不變的是幼兒一以貫之的認真與堅持。
那么，在幼兒園的小朋友他們又在做些什么呢？
線下教學活動依然精彩，小朋友們跟著老師做好玩的'游戲。
食育課程，精彩紛呈。
中一班的小朋友們沉浸在磨豆?jié){的快樂中，大家一起合作，齊心協(xié)力，在動手實踐中獲得能力，在磨練中成長，感悟傳統(tǒng)飲食文化的魅力。
開動腦筋，創(chuàng)意無限。
大一班的稻草人活動，鍛煉了孩子的動手能力，更讓孩子們開動腦筋，盡情創(chuàng)造，樂此不疲，讓他們了解了大自然的一草一木都可以作為游戲材料。
沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會到來，讓我們線上線下一起幸福心連心，攜手待春來，靜候春暖花開。
本文為錢江晚報原創(chuàng)作品，未經許可，禁止、復制、摘編、改寫及進行網(wǎng)絡傳播等一切作品版權使用行為，否則本報將循司法途徑追究侵權人的法律責任。
小學線上教學工作計劃篇十
我校九年級化學學科跟其他學科一樣都按計劃順利開展了線上教學工作。時至今日，九年級化學已完成了為期五周的線上正式教學，這五周線上教學時間里，我們主要進行了人教版九年級化學下冊從“第八單元課題3”到“第十一單元”的教學工作，制定了教學計劃和“網(wǎng)絡教學安排表”，嚴格按照計劃和安排表，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學，每天直播結束，立即布置線下作業(yè)，學生當天上傳作業(yè)，教師及時批改，利用晚上和周末時間進行線上作業(yè)評講和疑難解答。隨著疫情的好轉，我校按計劃于4月13日復課，所以，下面特制定線上線下教學銜接計劃：
1.綜合每周上報的學生網(wǎng)上學習和生活情況，摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，及延遲返校學生對象與人數(shù)，了解學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。
2.采用以下兩種方式摸排學生學生學習效果：一種是學情問卷調查法。通過設計結合知識內容、在家學習狀態(tài)、學習感受、學習疑惑等多方面的問卷，對學生逐一調查，掌握其網(wǎng)絡學情;另一種是知識檢測法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學生進行閉卷式地了解學生網(wǎng)絡學習中所存在的問題。
3.對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解、強調，對于個別學生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，幫助孩子找到解決辦法。
4.做好課后輔導工作:對未進行網(wǎng)上學習和自控能力較差的學困生，要充分了解學生的現(xiàn)狀，要充分利用課余時間，有針對性的進行輔導，補缺補差。
5.結合線上教學實際和中考實際，以化學《課程標準》為依據(jù)，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，研究切實可行的復習方法和復習計劃，結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的化學教師,更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。
6.對本學科線上教學情況進行悉心小結，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。
7.在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。
8、關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。
9.盡快進入系統(tǒng)復習階段，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的化學基礎知識和基本技能以及綜合素養(yǎng)。更好更快的提高我?；瘜W學科的總體成績。
小學線上教學工作計劃篇十一
根據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃,做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。
1學情初斷。依次列出前七周線上助學已學內容，并結合前七周線上助學網(wǎng)課和作業(yè)反饋，對學生的學習狀態(tài)做一個初步的分析，分別列舉出學生知識、能力、思維、學法和習慣等方面的共性問題、個性問題清單。
2.復習迎測。利用下周的線.上助學時間，有序列、有針對、有效果地引導學生就前七周已學內容,做一次初步的線上復習鞏固工作，以便做好線下復課開始即實施的前七周學習內容檢測工作。
學習內容中，普遍存在的共性問題，少數(shù)學困生、問題生存在的個性問題，再次列出共性問題清單和個性問題清單。
4.補償教學。結合.上述共性問題清單和個性問題清單，制定符合本學科實際、易于操作的補償教學計劃，進行一兩周的補償教學。
1.問題清單，摸清底細:教師先形成線上教學內容完成清單和作業(yè)清單，列出學生存在問題清單，梳理問題，找出學生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學進行針對性的輔導。
定的連貫性和遞推性，在新授課時，如果與前面.內容有關聯(lián)，則課上可以安排一定的時間進行知識點的復習和梳理，實現(xiàn)知識點的無縫對接。
小學線上教學工作計劃篇十二
我們要怎么寫班主任線上教學工作計劃呢？只有班主任在與同學的交往中投入真情感、保持童心才能使學生更好地接受班主任。下面是小編為大家收集有關于班主任線上教學工作計劃，希望你喜歡。
今年我接任初一四班的班主任工作，剛剛送走了初四畢業(yè)班，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生，我的想法和四年前一樣，為了使學生能夠在中學三年時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，去年我所在的初四四班已經畢業(yè)，這個班級是我從初一教起直到初四畢業(yè)。
在四年中，我能夠重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，并希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。我特擬定了以下工作計劃：
(1)預備周帶領學生大掃除。
經過一個暑假，教室里已經是灰蒙蒙的了。我將把學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于觀察他們。而且我要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態(tài)度，物色班干部。布置一個學習環(huán)境，營造一種學習氣氛，對于班級的管理，十分重要。
(2)一學期視班上的情況，調整座位兩、三次。
一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適當照顧視力不好的學生，讓他們各就各位。坐了一段時間之后，就要進行座位調整。可以遵循下面基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調皮的學生，前后左右都要安排班干部。調整座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習。然后把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調過去，最后訂下調整座位的。新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調整，確立新的好差生搭配坐法。一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。在帶班的各種方法中，調座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。
(3)組建班委會，任命班干部。
真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋?；谶@個觀點，對于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負責，要求也不要太高。負責的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責的及時調整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關重要的一環(huán)，應該作為原則確立。
(4)培養(yǎng)學生良好的習慣。
1、抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，必須到教室去，督促學生做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。初中新生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣，我便會要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。體育課，也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。
2、抓發(fā)練習本：好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時，本子發(fā)給各個組，由前往后傳;如果是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
3、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。
一、指導。
以學校和高一年級級部的工作計劃為指南，認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩(wěn)步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能順利實現(xiàn)從初中向高中的過渡。
二、全班情況分析。
本班現(xiàn)56人，男生12人，女生44人。整體而言，作為學生生源素質較好于普通班，在管理方面相對會好于普通班;但是不能僅停留在班級管理的低層次上，要把班級的目標定格在學習成績上，簡單的一日三餐，遵循一日常規(guī)這是最基本的要求，這些對文網(wǎng)班來說微不足道，更應該在學習方面有所提高和突破;做學風上的引領者，當成績上的模范兵。
三、奮斗目標。
1、班風、學風、考風優(yōu)良。
2、行為儀表規(guī)范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養(yǎng)成。
3、學生德育考核合格率。
4、建立目標管理體系，動態(tài)管理學生。
5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。
四、工作重點和措施。
(一)、加強班風建設，營造良好的學習環(huán)境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手：(1)制定班規(guī)班約、一日常規(guī)等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。(2)加強教室和宿舍文化建設。如設立“藝苑”、“衛(wèi)生角”、“每日一言”、“感動高一(313)”等文化背景。(3)通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
(二)、指導培養(yǎng)班團干部，培養(yǎng)他們的管理能力。
班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團干部樹立威信;第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
(三)、積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。
高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
(四)、引導學生學會做人、學會學習、學會健體。
1、加強安全和法制教育。全班學生品德合格率為100﹪，學生不騎摩托車不進營業(yè)性酒吧等。
2、根據(jù)學生年齡特點對學生進行青春期心理衛(wèi)生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生動態(tài)，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發(fā)展。
3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養(yǎng)學生的競爭意識和積極心態(tài)。結合實際情況，特別關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。
4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。
5、結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。
高一階段是學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生心理的發(fā)育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，實現(xiàn)高一向高二的順利過度。引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養(yǎng)良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
為了使學生能夠在三年的初中學習時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導學生認識自己、提高自己。班主任的任務神圣而又光榮，盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。因此，針對本班情況，特制訂初一下學期工作計劃：
一、本班基本情況。
我班現(xiàn)有學生40，中男生20人，女生20人。其中有少部分學生比較活躍，自制能力較差，時常不能控制自己，紀律方面必須加強。
二、工作重點。
(一)、繼續(xù)重視學生的思想教育。
開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。
(二)、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由于我本身的經驗并不豐富，因此為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。
加強學生自我管理，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。
(三)、加強班干部隊伍建設。
建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值周班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高.
(四)、組織有益的活動，豐富學生的生活。
班級的各項教育活動必須有一個主題，在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經?；?。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
抓好藝術節(jié)，宣傳、表揚積極報名、參與的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
三、具體措施。
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、加強宿舍管理，培養(yǎng)學生生活上的自理能力。
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:。
一、常規(guī)教育方面。
從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，再加上又換了一個新的學習環(huán)境，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要在日常生活中能有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:。
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓靠右行，教給學生待人接物的基本禮儀。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。
2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內的黑板報教育作用,進一步規(guī)范學生的行為習慣。
二,班級紀律方面。
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。
1、課堂紀律。
自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。"。
2、課間紀律。
隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂.
三、衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.
1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。
2、班級衛(wèi)生:每天進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時進行愛護環(huán)境和花草的教育.
四、班干部的培養(yǎng)方面。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將采取班干部競爭上崗，讓每個班干的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
五、其他方面。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.
還給孩子們一個金色的童年.這學期,我仍將會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算。
高一是新生初高中銜接的關鍵時期，凡事預則立不預則廢。新學期開始，為了能讓學生盡快地適應高中生活，根據(jù)高一學生的實際特點和我班的實際情況，我初步制定了我班本學期的工作計劃：
(一)班級基本情況。
班級總人數(shù)是46人，女生25人，男生21人。其中特長生3人，貧困生6人，走讀生1人。班內學生中考水平有所差異，大多數(shù)成績中等，少部分同學基礎較為薄弱。但絕大多數(shù)學生學習積極性較高，積極參與班級的集體活動，在軍訓會操中也有不錯的表現(xiàn)，從開學以來的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差，本學期開學初期主要是要培養(yǎng)全班學生學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，讓學生做到“行為自主，學習自覺”，能使每個學生都能有自己的短期目標，并且做好組織引導工作，營造一個和睦、團結、上進的班集體。
(二)本學期目標。
1.加強班級管理，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
通過觀察和自薦這兩種形式相結合，選出適合的班干部體系。另外，做好班主任的培養(yǎng)和引導。班干部畢竟只是十幾歲的孩子，工作中難免出現(xiàn)差錯，尤其是有些特別具有號召力的班干部，他們的一些不良行為如果引導不好有可能影響班風。班主任要教育班干部以身作則，嚴于律己，才能獲得同學們的信任。當然，身為班主任，我要支持他們的工作，維護他們的威信，幫助他們分析工作中存在的問題，培養(yǎng)一支高效的班干部隊伍。
2.關心愛護學生，培養(yǎng)學生的自覺性和責任感。
關心與愛護學生，讓學生感受到家的溫暖，熱愛我們的班級。面對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生還是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。在工作中要從學生的角度考慮問題，尊重學生，為每一個學生提供平等鍛煉的機會。逐步培養(yǎng)他們的集體榮譽感，增強他們的獨立性與自覺性。
3.狠抓常規(guī)管理，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成新高一班主任工作計劃初中生步入高中后，沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范化意識。長發(fā)問題，手機問題，午休晚眠，遲到，自習紀律等，都需要通過班主任的引領，來規(guī)范學生們的行為習慣。在班規(guī)的大框架下，班主任要從嚴要求，力求通過常規(guī)管理來達到有效促進學生學習習慣的養(yǎng)成。形成勤奮好學，合作競爭的學習風氣。
身為班主任，抓好班級管理，促進良好學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。常規(guī)管理在這個過程中恰能起到保駕護航的作用。
4.協(xié)調好與科任老師和家長的關系，做到信息暢通。
協(xié)調好本班科任教師的關系，時常同他們交換意見。與家長取得共識，并且充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。應該通過觀察、與學生談心、以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握學生的思想動向。但面對領導的信任，我將以飽滿的熱情來進行工作，多盯多靠，找問題，想辦法，勤向老班主任請教。
(三)常規(guī)工作。
1.檢查早讀、晚修和中午到校情況。早上7：20、午14:40,、晚7：25到課室檢查人數(shù)，起到督促作業(yè)。
2.檢查出操和周一出勤情況。早上6:25，周一升旗7:10。
3.參與或督促學生參加集體活動，如合唱、校運會等，給他們支持和鼓勵。
4.自習課到課室巡查、坐班，解決學生的學習問題，督促班委維持紀律。
5.每天找一位或幾位學生談話，了解學生的思想、學習和生活動態(tài)，及時給學生指導或幫助。
6.召開班干部會議，總結班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關任務。
7.每周班會，與學生共同討論班級存在問題。
8.晚間查男女宿舍，了解他們的休息、內務等情況。
9.加強與家長的溝通，最大限度做到家?；ネ?，家?；ブ?。
(四)時間安排表。
學校其它的工作安排，具體落實。
隨著農村外出務工人員的不斷增加，農村“留守兒童”的教育成了當前基礎教育的一個盲點，由此所引發(fā)的一系列社會問題，不僅影響了農村人口的素質，也將影響新農村的和諧發(fā)展。我校立足“建立和完善留守兒童關愛機構，整合學校、家庭、社會等各方面資源，為留守兒童健康成長提供關懷和支持”的總體目標，特制定關愛留守兒童工作計劃：
一、工作目標：
通過對全校留守兒童問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，大力宣傳，形成合力，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
二、具體措施：
1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校德育處、教務處、總務處、教科室等部門要結合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農村留守兒童工作。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學校要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”。
(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、建立關愛留守兒童的應急機制。建立留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。
小學線上教學工作計劃篇十三
學生學業(yè)情況（知識、能力、情感態(tài)度價值觀）分析：
本學期我所任課的班級有學生40名，經過努力，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的改觀;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)認真，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過，還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺有點累。學生樂于口算，基本掌握100以內筆算加、減法的計算方法，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
教材分析：
教材包括下面一些內容：表內除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。
表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內除法學習的繼續(xù)，學生在此學習除法筆算試商的方法，為學習多位數(shù)除法打下基礎，也分散了學習的難點。
在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學生經歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
教學目標：
2．初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
4．初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。
5．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
6．初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
7．初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重難點：
數(shù)與計算的教學內容是這冊教材的重點教學內容，如表內除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內數(shù)的認識。同時，有余數(shù)的除法也是教學的難點。
這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
另一個難點就是讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學措施：
1、繼續(xù)加強學習慣例和良好學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、充分利用學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
課時安排：
（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）。
（二）表內除法（一）（10課時）。
（三）圖形的運動（一）（2課時）。
（四）表內除法（二）（5課時）。
（五）混合運算（8課時）。
（六）有余數(shù)的除法（8課時）。
（七）萬以內數(shù)的認識（12課時）。
（八）克和千克（3課時）。
（九）數(shù)學廣角（3課時）。
（十）總復習（6課時）。
小學線上教學工作計劃篇十四
我校開展了線上教學工作，到目前為止，九年級語文完成了為期五周的線上教學，這五周時間我們主要學習了“部編版九年級語文下冊”教學內容，制定了教學計劃和“網(wǎng)絡教學安排表”，嚴格按照計劃和安排表，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學，每天布置線下作業(yè)，學生當天上傳作業(yè)，教師及時批改，利用晚上和周末進行作業(yè)評講和疑難解答。隨著疫情的好轉，我校將于4月13日復課，特制定線上線下教學銜接計劃：
1、綜合每周上報的學生網(wǎng)上學習和生活情況，摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，及延期返校學生對象與人數(shù)，了解學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。
2、采用以下兩種方式摸排學生學生學習效果：
一種是學情問卷調查法。通過設計結合知識內容、在家學習狀態(tài)、學習感受、學習疑惑點等多方面的問卷，對學生——調查，掌握其網(wǎng)絡學情。
另一種是知識檢測法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學生進行閉卷地了解學生網(wǎng)絡學習中所存在的問題。
3、對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，幫助孩子找到解決辦法。
4、做好課后輔導工作：對未進行網(wǎng)上學習和自控能力以及自我約束能力都比較差的學困生，教師要充分了解學生的現(xiàn)狀，要充分利用課后的時間，有針對性的進行輔導。
5、結合線上教學實際和中考實際，以《新語文課程標準》為依據(jù)，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況，研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。
6、盡快進入中考復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
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